第一篇：淺談怎樣才是合格的班主任

淺談怎樣才是合格的班主任

一所學校校風正不正，關鍵看領導管理得不得力；一個班級班風好不好，關鍵看班主任怎樣管理。同一個班級的學生，換了兩個班主任：一個埋怨學生難教育，被學生哄出教室；一個卻和學生親密無比，師生情難舍難分。前者是一個失敗的班主任，后者是一個成功的班主任，即是現代型的班主任。那么我們如何做好一個新型的小學班主任呢？我認為：

一、堅信每位學生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學生的助手。

一個教師在學生中是否站得住腳跟,知識豐富不豐富,與學生的共同語言多不多,是很重要的,尤其是現代。一個教師能夠和他的學生談上他們所希望談的話題,那么教師在學生中的形象就比較高,地位比較鞏固。如果孩子一連幾次問你都表示不知道,沒聽過這方面事,孩子就不會來找你。我剛接畢業班時，一位學生站在我面前，膽怯地說：“老師，我是一個差生，同學們都不喜歡我，老師也嘲不起我，我感到很孤獨……”面對著一個心靈受到創傷的學生，我不能再打擊他。我說：“你并不孤獨啊，同學們不喜歡你，可你還有我呀，你那么勇敢地和我聊天，我很高興呵！”這位同學受寵若驚，臉上充滿了喜悅：“真的嗎？”我因勢利導：“當然是真的，我們甚至可以成為好朋友呢！”后來，我請他專門為我打理房間和整理辦公桌。學生化悲痛為力量，工作做得非常地出色。為了得到集體的溫暖，我在班會上表揚了他，拉近了他與同學們的關系。

二、班主任要在學生中“夠朋友”，學生才會親近你。

班主任探索如何改進和加強學生思想政治工作,擺脫過去那種呆板、枯燥的說教方式，不防將教育的地點轉移到宿舍、球場上、走廊邊，在一種輕松的氛圍里，通過朋友式交流，敞開他們的心扉，走入學生的心田，作為學生們的良師益友。每天，我的房間都擠滿了學生。他們的問題相當多，形式多樣，我們都很談得來。學生沒有話題時，我就做導演。所以，學生都說：“老師，您真夠朋友！”學生回答不出的問題、完成不了的任務我都能以朋友的身份去諒解他們，幫他們一起完成。因為我“夠朋友”，學生在我提問題和安排任務時，也“夠朋友”地完成。

三、班主任要在學生中有“嚴”，還要有“愛”。

班主任要創設溫暖情景，開展互愛互助活動。成功的教育就是愛的教育。愛，其力量無窮。一個團結、上進、友愛的集體，充滿熱情與真誠。無論師生，都以誠相待，以友相處。這就要求班主任放得下架子，平時有空，常到教室或校園里與同學聊天，交流思想，增進感情，既然生為人師，就要努力塑造自己的人格，處處為人師表。我做班主任時，經常找學生交談，長則半小時，短則幾分鐘甚至幾句話。我與學生動之以情，曉之以理的交談，學生特別歡迎。這樣的交談充分調動學生自我教育的積極性、增進師生間的信任和感情，也促使學生愿意向老師講真心話、知心話，體現教師給予學生極大的關心愛護。

四、班主任要善待差生、因才施教、平等交流。

埋怨環境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教育，常常是我們自己方法少。在犯錯誤的學生面前，困難的不是批評，不是指責，更不是數落他的一系列錯誤，而是找出他的錯誤的對立面——長處。只有找到了長處，才算找到了錯誤的克星，才幫他找到了戰勝錯誤的信心的根據地。換一句話說：就是要求班主任在批評教育時要實事求是、掌握分寸、注意方法外，要努力做好批評的善后工作，教師態度一定要誠懇，以理服人，尊重學生的人格。一句話，就是要使學生從心里感到你確實是在關心他的進步，是為他著想。

五、班主任要任人唯賢，重視班干部的選拔、任用和栽培。

我發現有的班級管理效率低，重要原因就是班主任集權于一身，事無巨細，統統親自出馬，親自決定，忙得不可開交，焦頭爛額，學生側莫名其妙或無所措手足，幫不上忙，也不會幫忙。

所以，我不斷完善班級管理原則：

“班干部能做的事，老師不做。

普通同學能做的事班干部不做。”

要把一個班管理好，全憑班主任來完成是很難的。班級要實現管理自動化，先要培養一批熱心于班級工作的干部，這就要求班主任要重視對班干部的任用和栽培，讓班干部協助自己管理班級，即學生管理學生，效果定會事半功倍。這其中，班主任一定要做班干部的后盾，做班干部的顧問，做班干部的教練和導演。

六、班主任要堅持“四勤”——腦勤、手勤、嘴勤、腿勤。

腦勤，多挖掘一些新理念、新知識給學生創造學習、生活和娛樂的新天地；多想一些有教育性、趣味性、學生樂聽的事例在班上，學生群體中演說；多與班干部討論科學管理班級的方法；多開一些班干部會議、班會，尋找管理班級、提高學習的好見議。

手勤，多寫一些教育教學論文、教學總結、教學心得；多記錄一些與學生接觸、交流、活動的內容；多摘抄一些優秀的教育案倒、管理班級的技巧。它能不斷提高自身的理論水平與教育經驗。

嘴勤，多與學生談談心、說說有意義的故事、猜猜謎語，甚至可以舉一些不良事倒與學生一同討論、各抒已見。班主任可設計懸念，多聽聽學生的發表的意見并給予肯定。這樣一來，長此以往，學生就會覺得你可親、可信，也就樂于親近你、接受你，把心理話告訴你，和你交朋友。這給你的工作帶來很大的方便。

腿勤，有空勤深入學生群體中找他們談心、聊天；放下架子與學生一起參加勞動、競賽等活動；經常與科任老師聯系，取得配合、相互尊重、信任和支持。把全體科任教師教書育人的積極性調動起來，團結一致地培養和提高學生的綜合素質。經常深入學生家中與家長了解情況，取得聯系。為了解除學生的恐懼心理，班主任可取得學生的同意之后，與學生一邊聊天一邊步行到家，這樣，學生樂意，家長也歡迎。

七、班主任要授予學生學習的方法和做人的道理

班主任的工作很多，特別是班級的管理，師生關系弄不好，學生不懂事，都將為我們的工作帶來很大的影響。所以我特別注意培養學生自學的能力和做人的道理。一次，學校把四年級兩個差班的數學交給我上。面對著兩個紀律差、學習差的班級，我該怎么辦？連接了兩屆畢業班班主任的我，最后決定“擒賊先王”。于是，一開始我就先跟學生接觸，交談，跟他們相處，以身作則，慢慢教會他們做人的道理，讓他們懂得生活的意義、學習的意義。經過“細火烹飪”以后，這兩個班“溫順”多了，紀律有了很大的好轉，學生的自信心也強了。接下來，我重點培養學生的自學能力。著力于授予方法，嘗試運用，不斷磨練。經過一年的調教，這兩個班數學成績突飛猛進，一躍進入了鎮前十名。如今，這兩個班的自學能力可達到在無老師指導下能通過自學掌握85%的知識的程度了。我這個數學老師在教學上真正感到很輕松了。我希望所有的班主任在教學工作中，時刻提醒學生：

“學會做人、學會學習、學會處事。”

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。同行的班主任們，為了我們的工作，為了未來的希望，我們要堅信每位學生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學生的助手。我們要塑造良好的為人師表形象，努力做一個新型的現代小學班主任。

第二篇：怎樣做才是一名合格的人民教師

怎樣做才是一名合格的人民教師

下茆鎮南塘小學雷瑞榮

近日，市教育局組織全市市教師認真聽取了全國先進教師曾惠玲同志作的“學習香港教育和管理先進經驗”的報告會。通過聽取曾教師的報告，使我感觸良多。的而且確香港學生和教師的素質比我們內地學生和教師的素質都高很多。究其原因是多方面的。在目前國內的教育環境下，我們身為人民教師應該怎樣做才是一名合格的人民教師呢？“教師是太陽底下最崇高的事業”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才成為一名合格的教育工作者。當我認真學習《中小學教師職業道德規范》后，聯系自己的教育教學實踐，我認為教師的政治思想和道德品質集中體現在教師職業責任心上，這種責任心主要體現在以下幾個方面：

一、對全體學生負責：

教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。古人云“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜憐。”對后進生，做為教師要多加關愛，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長壯大。不能對學生感情用事，厚此薄彼。為人師表，注重身教重于言教。教師工作的示范性和學生所特有的向師性，使教師在學生心目中占有非常重要的位臵。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師對學生注重言教和身教，并且做到身教重于言教。孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己尺應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不

厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。

二、對學生未來負責。我們常說：“一年樹木，百年樹人。”教育是一個長期發展過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。我們應該承認，教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課，批改作業，管理班級……重復性勞動單調而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業負責。

三、對學生所授的知識負責。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直。”教師所傳授的知識，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。因此，較強的綜合能力是教師素質中必不可少的部分。其中包括語言表達能力、教學能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學研究能力等等。這些能力與教師的教學實踐和工作效率息息相關。加強這些能力的培養和訓練，即是時代的要求，也是教師完善自我和實現教學目標的要求。不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業、團結、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學生的發展”，每一位得到發展的學生都會給社會更大的貢獻，會使社會的前進的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報。

四、對教師的靈魂負責。《中小學教師職業道德規范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是愛，這種愛必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現在：當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關懷、體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統一起來。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻；同時，作為一名教師，應該熱愛學生。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。

還記得伊索寓言中太陽和風爭論哪個更強壯的結果嗎？“溫和與友善永遠強過激烈狂暴。”我要用我的情感去點燃學生的情感，讓師愛、母愛和友愛匯成一條小溪，涓涓流入學生心田，塑造一批又一批具有愛心和良好品質的人，達到教育的最終目的——人的培養。

第三篇：怎樣才是一名合格的早教老師？

怎樣才是一名合格的早教老師？

隨著“早期教育”的概念越來越廣為人知，社會正逐步接受并真正重視起孩子在啟蒙階段的引導和培養。早教行業的蓬勃發展，使早教機構對老師個人素質、專業性的要求日益增加，由此致從事早期教育的老師門檻逐年提高。怎樣才是一名合格的早教老師呢？記者就此走訪了業內具有代表性的美吉姆早教中心，與這里的老師們進行了一次“親密接觸”。

像孩子更愛孩子，給孩子足夠的“尊重”

來到美吉姆，記者正好趕上一堂“歡動課”。記者看到，孩子們正隨著音樂，跟老師一起做動作，伸伸胳臂，拍拍肩膀，抖抖腳，摸摸肚子，和音樂搭配起來非常有趣。記者注意到，無論是課堂還是課后，只要是在跟孩子交流互動的時候，老師始終都保持蹲著或單膝跪立的姿勢。“這是為了緩解與孩子的距離感，也是為了讓孩子從心理層面感覺到自己是被尊重的。”一位美吉姆老師在休息時這樣告訴記者，儼然一副兒童心理專家的模樣。很難想象幾分鐘前，他還在教室中央像個“大頑童”。美吉姆（中國）負責課程與培訓的副總裁王琰表示，在兒童心理學中，一個最重要的原則就是在任何時候，與兒童交流都必須“平起平坐”，而具體的做法就是要降低自己的身高，緩解與兒童之間的距離感。顯然，美吉姆的老師們在這一方面都具備了相當的知識和經驗。這種“尊重”正是建立在愛孩子的基礎上。因為，有愛心是做早教老師的基本素質要求。

（圖：美吉姆老師在課堂上）

專業技能需過硬，呵護兒童要用“心” 早教行業有著它的特殊性，由于接觸的大多是0-8歲兒童，它不僅要求老師具備過硬的專業性技能，還要求老師有很強的責任心，隨時用“心”去呵護孩子。

記者了解到，美吉姆課程的一大亮點正是其“歡動課”，其核心是綜合游戲、運動、體操、音樂、舞蹈、接力比賽、騎乘游戲等，讓孩子們在獲得無限歡樂的同時，收獲身體和心理的綜合性發展。由于課程中有專業運動教具的使用，美吉姆對老師的專業技能培訓極為重視。王琰向記者介紹，在老師培訓中，除了嚴格把關老師的體能以及理論知識方面的掌握，更注重老師的實際操作手法以及訓練。比如，在所有的體能項目中，無論是使用器材或非器材類內容，老師都被要求做好輔助重心控制工作，對兒童髖關節進行扶持和保護，幫助小朋友運用自己的上下肢力量以及協調性等獨立完成訓練；再比如，在一些懸蕩項目中，老師還被要求保護好兒童的腕關節，在輔助其獨立抓握的同時，老師需要采用美吉姆獨有的Double Grip運動保護手法，防止意外發生。在這個過程中，孩子通過鍛煉不但掌握到了一項技能同時還獲得了成就感，培養孩子自信心。

（圖：美吉姆老師輔助小朋友進行吊環練習）

這位老師還告訴記者，在上課過程中，老師的責任心非常重要。尤其是在1歲以下兒童參與歡動課的過程中，老師需要掌控全場，并時刻提醒家長要與孩子保持一臂距離。的確，記者也在歡動課上注意到了這個細節。此外，記者還發現美吉姆的老師控制課程節奏很有一套，課程環節之間的過渡顯得有條不紊，確保孩子完成每個訓練時都能得到妥善的保護。

個人綜合素質要求高，職業考核嚴格

作為早教行業的領導者，美吉姆早教老師的準入門檻較高。所有早教老師都要大學本科畢業，而且要求英語嫻熟。美吉姆對老師的管理和要求也極為嚴格，有一套完善的培訓和考核體系。王琰透露，即便是已經培訓合格取得了教師證書的老師，仍需不斷學習實踐并繼續接受多次培訓，并參加更高一級的職業考核，合格者才能晉升。

對于美吉姆老師的素質，家長們也是交口稱贊。“不愧是國外知名早教品牌，這里的老師不僅愛孩子，有童心，更重要的是專業素養高”。一位家長這樣告訴記者，“我家孩子向來膽小，沒想到，我們才上到第五節課，他就在老師的鼓勵和幫助下，一步步學會了走平衡木，還能自己從圓桶的一邊爬到另一邊。”

（圖：美吉姆老師在演示如何使用教具）

王琰表示，美吉姆歡迎真正愛孩子、活潑開朗，有親和力的大學畢業生，投身于早教行業。“美吉姆有著完善的教學培訓體系，一名新人可以在這里得到系統專業的培養，成為一名合格的早教老師”。早教行業的廣闊前景，加上行業領導品牌的不斷努力，相信這將是大學畢業生一個很好的職業選擇。

第四篇：怎樣才是好作文

怎樣才是好作文

作文，歷來都是語文學習中的重點，也是駕馭語言文字水平高低的反映，它是語文高考中的必爭之地。人們如此重視作文，不僅因為它是語文試題中占分數最多的一道試題，而且對人們來說，它有著更為久遠久遠的心理積淀，所謂“文章千古事”，就是最好的映照。封建社會開科取士，更是一篇文章定終身。

在高中階段，學生們有著大量的練筆機會，但我在教學過程中發現，很多學生對于什么是優秀作文缺乏一個明確的認識，那么，對于目前的高中生來說，怎樣才是一篇好的作文呢？

就我看來，好的作文，應該做到如下幾點：

1、我手寫我心。清末黃遵憲提出：“我手寫我口，古豈能拘牽”，同樣葉圣陶先生也強調：學生作文必須“我手寫我口，我手寫我心”，這就是要減少對學生寫作的束縛，讓他們把生活中觀察到、體驗到的屬于自己的東西無拘無束、自由自在地表達出來。這就要求學生們的作文要“從生活中來”，要做到“獨抒性靈”。也就是文章的寫作素材應該是從生活中逐漸積累而來，而且要抒發出屬于自己的真情實感。

然而在目前學生們的習作中，一部分同學并不在乎寫身邊事，反而頻頻發出空洞的、言不由衷的豪言壯語，文章明顯呈現出“假、大、空”的感覺，或者滿篇的鋪成排比，細細一讀，卻言之無物。這樣的文章即使語言流暢，氣勢磅礴，也難免如同空中樓閣一般，讓人只好搖頭嘆息。

還有的學生喜歡杜撰、虛構，原因就在于他們認為作文要講究立意深刻，而生活太平淡，只好胡編亂造。其實寫出自我、自然地自由地表達自己是一種大智慧。因而學生在作文過程中，應說真誠的、自己的話。只要態度端正，生活瑣事都可以成為溫馨素材，一草一本皆可入文，有的生活細節雖不起眼，但如若發現其閃光點，甚至不加修飾也能寫成天然去雕飾的好文章。

2、關注現實，思考人生

縱觀近年來高考語文作文題目，這些命題總是脫離不了現實與人生的范疇。比如說今年北京的高考作文題目：“腳踏實地與仰望星空”，這個題目既要求學生對于自己的人生有一個遠大的理想，又要求他們要面對現實，從實際出發去實現理想。如果更為關注現實熱點的學生們肯定會知道，仰望星空原來是出自于溫家寶總理的一首詩歌，那么從這個角度出發來寫文章，更會有內容可寫。同樣，今年浙江省的作文題以反哺現象為切入點，引導學生去關注現實，思考人生。

因而在日常習作中，學生們要注意隨記、隨感和隨想。把一天中能引起自己關心的所見所聞、對現實生活各個方面的理解看法以及在自己心中形成的奇思妙想、美好向往、心中理想記下來。要多加關注現實，注意接收新的思想與觀點，善于思考人生，形成健康的、美好的世界觀和價值觀。

3、辯證思維，情理交融

對于高中學生來說，一定要學會辯證思維。高一的學生由于還沒有系統的學習哲學相關知識，還不會主動使用辯證的方法，但我們在生活以及日常學習中，其實已經具備了樸素的辯證邏輯，如“樂極生悲”、“塞翁失馬焉知非福”，所以要學會將這些思想滲入到日常生活與思考中，學會對一件事情進行理性的分析。

在作文中，給文章蒙上一層理性色彩也是未嘗不可的。在感性的基礎上進行理性的概括，可以算做是好文章應該達到的一個層次。只是如何使文章做到情與理的和諧交融，還需要學生們多加揣摩，多加思考。要學會感悟生活，感悟生命，去感受生活中的大智慧；要不偏激、不片面，于平淡中見情理。

4、語言準確、簡潔明朗

文章是要追求文采，但不能嘩眾取寵。“文采”決不是華麗辭藻堆砌出來的，“一篇文章的思想和文辭是相互依存的，就真正的意義來說，美的文辭就是思想的光輝。”魯迅雜文的藝術魅力更是首先來自于思辨的力量，借形象說理，內核是強大的邏輯。因而在作文中，語言一定要使用準確，無論華麗亦或樸素，都要以思想為其支撐點。同時寫作文還要簡潔明朗，要注意語言表達的內涵，在立意上下工夫，在表達上下工夫，而不能單純追求形式。

總之，寫作文其實是你在與另一個人交流的過程，如果文章沒有真情實感，沒有屬于自己的東西，沒有得體通暢的文意，是很難成為一篇好作文的。

第五篇：怎樣才是好朋友

1.好朋友就是經常叫你去死的那些人…… 2.好朋友就是老是說你有病叫你看醫生的那些人…… 3.好朋友就是抓住你的一個缺點說上半天的那些人…… 4.好朋友就是知道你要去看醫生還笑嘻嘻問你死得沒的那些人…… 5.好朋友就是在你面前肆無忌憚地說很難聽的話的那些人…… 7.好朋友就是說要拉大隊去你學校把你吃窮的那些人…… 8.好朋友就是看著自己玩的很開心在旁邊不參與也會覺得很開心的 那些人…… 9.好朋友就是會教你怎么走路小心，過馬路看車的那些人…… 10.好朋友就是你考完試還暈乎乎的時候在你出現在你面前嘻嘻哈 哈，還說你不要怕，吸取經驗，明年再考過的那些人…… 11.好朋友就是跟你一起不分輕重可是對你父母畢恭畢敬的那些 人…… 12.好朋友是平時惡型惡相，卻在你遇到難事時語重心長地開導你的 那些人…… 13.好朋友就是那些無論原本是憂郁，沉默或是樂觀向上，在一起總 是嬉鬧聲一片的那群人…… 14.好朋友是你想起嘴角上揚的那些人…… 15.好朋友是時間和距離都無法從你腦海，心中帶走的人…… 15.好朋友是時間和距離都無法從你腦海，心中帶走的人…… 好朋友是時間和距離都無法從你腦海 16.好朋友就是聽到你說了一句錯話笑鬧半天還要羅嗦上一段時間的 那些人…… 17。好朋友就是歲不經常聯系，但你還忘不掉的那個人！17。好朋友就是歲不經常聯系，但你還忘不掉的那個人！還忘不掉的那個人

18。好朋友就是倆個人在一起，你不用擔心會說什么錯話。做錯什么 事的那個人！19.好朋友是你會突然想念的那個人！19.好朋友是你會突然想念的那個人！好朋友是你會突然想念的那個人 20.好朋友是無論誰占誰一點便宜都不會計較的那個人！21.好朋友就是和你同甘共苦。不會出賣你的那個人！22.好朋友就是什么事都會和你分享的那個人。

23.好朋友就是好久沒見，在一起時還會和你套心窩子說話，就像昨 天剛在一起吃過飯的那個人！24.好朋友就是和他在一起時你是最真實的你的那個人。24.好朋友就是和他在一起時你是最真實的你的那個人。好朋友就是和他在一起時你是最真實的你的那個人 25.好朋友就是很久沒聯系，見面也不會尷尬的那個人。26.好朋友就是無論你做了什么傻事。都會給你支持和信任的那個人。27.好朋友就是，就算你身上只剩下 2 塊錢車費也敢去他那住一兩個 星期的人。28.好朋友就是那個在你們一起犯錯后，頭低低地站出來寫檢討書的 人.29.好朋友就是當你和他同時喜歡上一個人，他會和你說一三五輪到 你，二四六輪到你的人。30.好朋友就是在打快攻時，讓你得分的那個人。31.好朋

友就是一起翻圍墻偷摘水果，你踏在腳下的人。32.好朋友就是下雨時，突然說腳痛，要你背他的人。33.好朋友就是在你小學時考試不及格的那天晚上，一直呆在你家不

走的人。34.好朋友就是那個除了最愛的，你依然愿意等的人。34.好朋友就是那個除了最愛的，你依然愿意等的人。好朋友就是那個除了最愛的 35.好朋友就是當他有了新朋友，有了喜歡的人，你不敢帶有醋意，35.好朋友就是當他有了新朋友，有了喜歡的人，你不敢帶有醋意，好朋友就是當他有了新朋友 卻忍不住胃疼的人。卻忍不住胃疼的人 36.好朋友就是約了你卻睡過頭，你也可以冷靜地說沒關系，叫他回 去繼續睡的人。37.好朋友就是肯一直站在教室門外等著你一起放課回家的人。38.好朋友就是即使唱歌走調，卻每次去 KTV 都要叫上的人。39.好朋友就是逢年過節，祝福的話語不用群發的人。40.好朋友就是你結婚時一定要請的人。41.好朋友就是和你討論過彼此未來的人。42.好朋友就是即使沒上線，仍去找你說話的人。43.好朋友就是現在我想著的人。好朋友就是現在我想著的人。好朋友就是現在我想著的人 好朋友就是……無論他做了什么，你也覺得他是你好朋友的人！好朋友就是……無論他做了什么，你也覺得他是你好朋友的人！……無論他做了什么

其實沒有一個真正的定義能去形容好朋友、因為他們的陪伴是你這輩 子的幸福……