第一篇：(部編 )人教版九年級上冊歷史第02課 古代兩河流域教案

第2課

古代兩河流域

一、教學目標 知識與能力：

知道古代兩河流域國家產生的時間和概況；知道古巴比倫王國統一后的社會基本狀況。古代兩河流域的文字是楔形文字，理解《漢謨拉比法典》的重要歷史價值。過程與方法：

初步學習通過網絡或工具書，檢索關鍵詞搜集歷史信息的方法。初步學習根據圖例，觀察地圖，提取歷史信息的方法。初步學習從歷史文獻中發現歷史信息的方法。情感態度價值觀：

人類文明是在適應與改造自然環境中發展起來的。人類的文化遺產是寶貴的，必須十分珍視。

古代亞非是世界古代文明發祥地，引以為自豪。

二、教學重難點：

重點：兩河流域地理位置；漢謨拉比統一兩河流域 ；漢謨拉比法典的內容； 難點：漢謨拉比法典的歷史地位及其影響

三、教學方法：講授法、小組合作、多媒體教學

四、教學過程：

（一）、導入新課：

PPT出示兩河流域的地圖：讓學生找出兩河是那兩條河。說明西亞也曾經是人類文明之一

（二）、講授新課：

一、古代兩河流域文明

1、地理位置：亞洲西部

兩條河流：幼發拉底河和底格里斯河

氣候特點：干旱少雨 問：這種自然條件下，該地區農業發展有什么特點？

農業發展依靠人們修建的灌溉系統。

2、文明的奠基者：蘇美爾人

3、國家的建立：公元前3500年出現很多小國。公元前2400年兩河流域初步統一

在后來的1800多年里，兩河流域幾度統一，也屢遭外族入侵和內部戰亂。

公元前1595年，古巴比倫王國被外族所滅。

4、強盛時期：公元前18世紀漢謨拉比統一，建立了強大的奴隸制國家。定都巴比倫城

二、古巴比倫王國：

1、時間：公元前18世紀

2、人物：漢謨拉比

3、建立的國家：古巴比倫王國

漢謨拉比是巴比倫城邦第一王朝(又稱古巴比倫王國)的第六位國王，于大約西元前1792年繼承其父王辛-穆巴利特的權力。巴比倫是在美索不達米亞平原星羅棋布的眾多古代城邦的一員，這些城邦為了爭奪富饒的農業用漢謨拉比即位及逝世時巴比倫王國領土對比地互相之間經常開戰。盡管古代兩河流域有很多文明同時存在，但在中東具有讀寫能力的人心目中巴比倫文明具有突出地位。漢謨拉比之前的巴比倫諸王已經開始著手統一兩河流域中部，征服了博爾西帕、基什和西帕爾等城邦，在該地區樹立起巴比倫的霸權。

4、漢謨拉比實行君主專制制度，加強中央集權，還制定了一部較為系統和完善的法典。使古巴比倫王國達到鼎盛時期。

三、漢謨拉比法典：

《漢謨拉比法典》石柱

1、法典內容：《漢謨拉比法典》原文刻在一段高2.25米，上周長1.65米，底部周長1.90米的黑色玄武巖石柱上，故又名“石柱法”。

石柱上端是漢謨拉比王站在太陽和正義之神沙馬什面前接受象征王權的權標的浮雕，以象征君權神授，王權不可侵犯；下端是用阿卡德楔形文字刻寫的法典銘文，共3500行、282條，現存于巴黎盧浮宮博物館亞洲展覽館。

《漢謨拉比法典》由序言、正文和結語三部分組成，序言和結語約占全部篇幅的五分之一，語言豐富，詞藻華麗，充滿神化、美化漢謨拉比的言辭，是一篇對國王的贊美詩。正文包括282條法律，對刑事、民事、貿易、婚姻、繼承、審判等制度都作了詳細的規定。

（漢摘謨錄拉）比法典

雖然反映了法典的公正觀念，但這種公正主要體現在身份和社會地位相同的人之間。

反映了當時社會里，社會地位高的階級對于社會地位低的階級享有特權。

反映了當時社會奴隸主為了維護自身的權益，采用的刑罰十分殘酷。

反映了當時奴隸主的特權受到法律的保護。

思考：法典的實質是什么？實質：代表奴隸主階級意志的法律。

法典明顯保留了一些原始時代的觀念，同時，法典中有許多關于租賃、雇傭、交換、借貸等方面的規定，說明商品經濟在古巴比倫比較活躍。

2、《漢謨拉比法典》的地位：

（1）是世界上迄今發現的古代第一部比較完整的成文法典。

（2）其內容比較全面的反映了古巴比倫的社會階級狀況。

（3）

法典中 有許多關于租賃、雇傭、交換、借貸等方面的規定，說明商品經濟在古巴比倫比較活躍。（4）《漢謨拉比法典》是古巴比倫王國留給人類的寶貴的文化遺產，表明人類社會的法制傳統源遠流長。

3、文化成就

（1）楔形文字 發明者：蘇美爾人

發明使用的區域：古代兩河流域

楔形文字發明的作用：有力地推動了西亞文化的發展

（2）

相傳，新巴比倫王國國王尼布甲尼撒二世娶波斯國公主賽米拉米斯為妃。公主日夜思念花木繁茂的故土，郁郁寡歡。國王為取悅愛妃，即下令在都城巴比倫興建了高達２５米的花園。此園采用立體疊園手法，在高高的平臺上，分層重疊，層層遍植奇花異草，并埋設了灌溉用的水源和水管，花園由鑲嵌著許多彩色獅子的高墻環繞。王妃見后大悅。因從遠處望去，此園如懸空中，故又稱“空中花園”。

（四）本課小結：

古巴比倫王國在漢謨拉比時期，建立強大的中央集權國家。頒布了《漢謨拉比法典》是 世界上迄今發現的古代第一部比較完備的成文法典。蘇美爾人創造楔形文字，有力推動了西亞文化的發展，為以后字母文字的發展奠定了基礎。

（五）、板書設計：

第2課

古代兩河流域

一、古代兩河流域文明

1、地理位置

2、國家的建立

3、強盛時期

二、古巴比倫王國：

1、時間：公元前18世紀

2、人物：漢謨拉比

3、建立的國家：古巴比倫王國

三、《漢謨拉比法典》：

1、內容

2、實質

3、地位

（六）、教學反思：

第二篇：部編人教版九年級上冊歷史【教學設計】2《古代兩河流域》范文

《古代兩河流域》

教材分析：

本課主要講述在兩河流域（底格里斯河和幼發拉底河）上崛起的完美古國——古巴比倫王國。通過對本課的介紹，是學生對兩河流域的概況及其古代發展有個較為清晰的理解。

教學目標：

【知識與能力】

1、知道兩河流域的地理位置；

2、知道古巴比倫王國的建立和君主專制制度的實行；

3、了解楔形文字；

4、理解《漢穆拉比法典》的特點和歷史價值 【過程與方法】

1、閱讀“古代兩河流域的地圖”，分析地理環境對兩河流域文明形成的影響，初步學習根據圖例，觀察地圖，提取歷史信息的方法；

2、閱讀有關《漢謨拉比法典》的“相關史事”了解古巴比倫王國的社會狀況及該法典的特點，初步學習從歷史文獻中發現歷史信息、分析問題的方法。【情感態度價值觀】

古代東方文明是在適應與改造大河自然環境中發展起來的，讓學生初步形成人與自然和諧共存的理念。

教學重難點：

【教學重點】

理解《漢穆拉比法典》的特點與歷史價值。【教學難點】

理解國家的產生是人類進入文明時期的重要標志。

教學準備：

1、電腦、投影儀；

2、相關的文字、圖片資料；

3、相關的音像制品及設備。

教學過程： <一>導入新課：

回顧上節課的知識點，進入導入本節課的所學內容。

【設計意圖】通過復習回顧的導入方式鞏固學生對書本的掌握。

<二>講授新課：

目標導學一：古代兩河流域文明

（一）兩河流域的地理位置與地理環境

1.學生自主學習：指導學生閱讀教材和“古代兩河地域地圖”，思考：兩河流域的地理位置在什么地方？兩河指的是哪兩條河？兩河流域的地理環境怎樣？

提示：兩河流域指底格里斯河與幼發拉底河的流經區域，基本位于今天伊拉克境內。古代兩河流域分為南北兩大部分，北部被稱為亞述，南部被稱為巴比倫尼亞、巴比倫尼亞又可分為南北兩部分，北部為阿卡德，南部為蘇美爾。

兩河流域位于亞非大干旱地區，自然環境并不十分優越。北部丘陵地帶雨量相對較多；南部地勢低洼，多沼澤，除洪水泛濫季節外，雨量一般較少，呈干旱狀態。由于河源地區高山積雪定期融化，每年3月至7月是兩河流域的洪水泛濫季節。【設計意圖】通過自學了解課本的大致內容。

2.問題思考：地理環境對兩河流域文明形成會有怎樣的影響？

3.教師歸納：受制于自然條件，該地區農業生產在洪水泛濫季節需要排澇，其他季節則依賴人工灌溉，因而古代兩河流域南部的居民很早就開始修渠筑堤。【設計意圖】通過問題設置進行思考，培養學生歷史思維能力。

（二）楔形文字

1.圖片展示：多媒體展示楔形文字圖片

2.教師講述：楔形文字，又稱為釘頭文字，因其書寫筆畫的形狀酷似木楔或釘子而得名。由蘇美爾人發明，是迄今為止被發現的最古老的文字之一，也是古代兩河流域最主要的文化成就。

【設計意圖】通過圖片培養學生識圖能力。

目標導學二：古巴比倫王國與《漢謨拉比法典》

1.教師講述：公元前18世紀興起的強盛而繁榮的古巴比倫王國是兩河流域文明的代表。那時的社會面貌是怎樣的呢?請大家欣賞小品《打架》。

2.學生活動：(學生小品表演)國王：“我是古巴比倫城邦的第六任國王，我花了這么多年的時間，終于統一了兩河流域，成為了四方之王。但我每天要處理的案件實在太多，我已命人編成了一部法典，這下處理事情就有依據了。” 兩自由民正發生爭執并打了起來。

國王：“你們兩個混蛋在干什么?給我住手!” 兩自由民發現是國王，立即停了下來并向國王行禮。

自由民A：“我尊敬的國王，他兩天前把我的一只眼睛打傷了，疼死我了。我要找他算賬。”

自由民B：“是他先侮辱我是奴隸，我才打他的。”

國王：“好了，好了，我來給你們判決，你(自由民B)打傷了他(自由民A)一只眼睛，你就讓他把你的一只眼睛也打傷吧!(說完A做著向B的眼睛打去的樣子)3.教師提問：（1）小品中的國王是古巴比倫的哪一位國王?（2）國王的判決有法律依據嗎?依據是什么?涉及了哪些方面的法律規定?舉例說明之。（3）這樣的判決有何原則?你如何看待這樣的處罰原則? 4.教師指導：學生回答問題（1）時，指出國王漢謨拉比是一位勇猛過人精通謀略的國王，他建立了一個強大的中央集權的奴隸制國家，為維護統一王國的統治和奴隸制社會秩序，便于在位的第二年開始編制法典。

學生回答問題（2）時，指導學生認識《漢謨拉比法典》的組成部分和內容。并檢查學生課前查找資料的情況。

學生回答問題（3）時，補充說明古巴比倫有三種人，有權自由民、無權自由民和奴隸。如果將小品中的自由民A換成是奴隸，那國王對自由民B的判決就不同了，只是賠償該奴隸的主人購買這位奴隸的價格一半的錢就可以了。

5.教師小結：《漢謨拉比法典》是古巴比倫王國留給人類的寶貴文化遺產，表明人類社會的法制傳統源遠流長。

6.問題思考：討論并理解《漢謨拉比法典》的特點。

提示：全面維護統治集團的根本利益，保護社會成員的私有財產，嚴格規定了各個階層的義務，嚴厲懲罰各種社會犯罪。

【設計意圖】通過問題設置進行思考，培養學生歷史思維能力。【設計意圖】培養學生自主概括提取知識的能力。

課堂總結：

本課主要講述了在西亞地區奔騰的兩河流域底格里斯河和幼發拉底河養育了人類，在適合人類農業耕作的自然環境中催生了燦爛的文明。蘇美爾人創立了楔形文字，并用文字保留了文學作品《吉爾伽美什》。古巴比倫國王還制定了《漢謨拉比法典》，成為目前已知最早的成文法典。

板書設計 1.自然環境

2.文明歷程：

3.古巴比倫王國：君主專制制度 4.《漢謨拉比法典》：嚴格的社會等級

【設計意圖】通過設計板書，培養學生的歸納、表達能力，鞏固本節課的內容。

教學反思：

古巴比倫在三千多年前的奴隸社會就做到了國家有法可依，實在是不簡單。法典對維護奴隸階級的利益和維護當時的統治秩序起了很大作用，這也是法典的先進之處，所以法典具有很高的歷史研究價值，并成為研究古巴比倫奴隸社會的第一手材料，它不愧為世界第一部比較完備的成文法典。

第三篇：人教版九年級上冊歷史教案 第2課 古代兩河流域

第一單元

古代亞非文明

第2課

古代兩河流域

知識與技能

了解古代兩河流域文明所處的地理位置；知道古巴比倫王國的發展史。識記《漢謨拉比法典》的主要內容及地位。理解《漢謨拉比法典》的實質和歷史價值；理解兩河流域的自然環境對古代兩河流域文明的影響

過程與方法

本課教學用具是多媒體教學課件，教學方法是啟發式的談話法，要求設計探究問題與學生質疑相結合。

情感、態度與價值觀

認識到古巴比倫王國是古代兩河流域文明發展的一一個高峰。

認識《漢謨拉比法典》的地位和歷史影響。

分析古巴比倫成為文明古國的原因。

通過我國最近較有意義的兩部法律文件引導出本次課題：《漢謨拉比法典》

1.《中華人民共和國香港特別行政區維護國家安全法》（以下簡稱“香港國安法”）的頒布是“一國兩制”實踐中的一項重大舉措，也是完善“一國兩制”制度體系的重要法律保障，將成為香港由亂到治的重要轉折點。

2.《中華人民共和國民法典》被稱為“社會生活的百科全書”，是新中國第一部以法典命名的法律，在法律體系中居于基礎性地位，也是市場經濟的基本法。

最后提問學生：你們知道迄今世界上第一部較為完整的成文法典是哪部嗎？（《漢謨拉比法典》）

知識點1

古代兩河流域文明

1.閱讀教材P6、P7頁，梳理兩河流域文明的發展歷程。

2．閱讀教材，說出兩河流域文明的具體表現，并和埃及、中國進行比較分析。

知識點2

古巴比倫王國

閱讀教材，歸納漢謨拉比是如何建立統一的古巴比倫王國的。

（實行君主專制制度、加強中央集權、制定法典）

知識點3

《漢謨拉比法典》

（1）

讓學生總結歸納該部法典的內容

《漢謨拉比法典》由前言、正文和結語三部分組成，前言和結語約占全部篇幅的五分之一，語言豐富，辭藻華麗，充滿神化、美化漢謨拉比的言辭，是一篇對國王的贊美詩。法典正文包括282條法律，對刑事、民事、貿易、婚姻、繼承、審判等方面都作了詳細的規定。為古巴比倫國王漢謨拉比(約公元前1792—前1750年在位)頒布的法律匯編。《漢莫拉比法典》的內容可大致歸結為以下三點：

①社會等級：古巴比倫分為擁有公民權的自由民、無公民權的自由民和奴隸三個嚴格的社會等級。

②家庭奴隸制：是古巴比倫的一大特征，男性家長對奴隸有生殺予奪之權，對妻子兒女有絕對權威，在欠債時甚至可以將妻兒送去抵債。

③經濟領域：有關于租賃、雇傭、交換、借貸等方面的規定，說明商品經濟在古巴比倫比較活躍。

（2）

讓學生通過閱讀該法典中的一些具體法律條文，分析該部法典的目的與性質第16條

自由民藏匿宮廷或穆什欽努(指被征服地區的人)之逃奴于其家，而據不交出者，此家家主，應處死。

反映當時奴隸主的特權受到法律的保護

①第226條

倘理發師未告知主人而剃去其奴隸之標識者，則此理發師應斷指。

反映當時社會奴隸主為了維護自身的利益，采用的刑罰十分殘酷

②第196條

倘自由民損毀任何自由民之子之眼，則應毀其眼

這就是所謂的“以牙還牙，以眼還眼”，反映了法典公正觀念，但這種公平正義體現在身份和社會地位相同的人之間

③第205條

倘自由民之奴隸打自由民之子之頰，則應割其一耳

反映當時社會里社會地位高的階級對社會地位低的階級享有特權

由此可得出結論：漢謨拉比法典建立在“以眼還眼，以牙還牙”的原則基礎上。

總體說來，漢謨拉比法典維護了奴隸主階級的統治地位，保護統治階級的利益，確定了私有制，此外還保留了同態復仇原則和神明裁判的習慣。

1、《漢謨拉比法典》目的由上述材料分析可知：該法典的目的是漢謨拉比為了維護奴隸主的專制統治

2、《漢謨拉比法典》性質

由上述材料分析可知：該法典是代表奴隸主意志的法律，是維護奴隸主階級統治的工具。

3、《漢謨拉比法典》評價

引導學生評價《漢謨拉比法典》

①這些規定同現代“法律面前人人平等”的精神是不同的，與現代法律相比，它所體現的法律公平十分有限，主要是為奴隸主階級服務的。

②是迄今已知世界上第一部比較為完整的成文法典。是古巴比倫王國留給人類的寶貴文化遺產，表明人類社會的源遠流長。

教師總結：

古代兩河流域文明是西亞最早的文明，古巴比倫王國又是此文明發展的一個高峰。在漢謨拉比統治時，建立了統一、強大的奴隸制國家。他頒布的《漢謨拉比法典》雖然是維護奴隸主階級統治的工具，但是有利于社會穩定、經濟發展，推動了社會進程，鞏固了國家的統一。

請完成本節課相關習題，《少年班》P3-P4

第四篇：2018-2019學年九年級上冊(人教部編版)歷史課后練習卷：第1課 古代埃及（推薦）

第1課 古代埃及

1.在小組合作學習中，各小組選出的“解說員”向全班同學介紹本組所選專題的相關資料，其中一組的解說員展示搜集的材料如右方框。判斷其所選的專題是（）

?位于非洲北部的尼羅河流域 ?有著名的獅身人面像、金字塔 ?其統治者稱“法老” …… A．古代印度 B．古代埃及 C．古巴比倫 D．古代希臘

2.某影視公司拍攝一部有關古埃及歷史的電視劇，期中不符合史實的鏡頭是（）A.劇中大量出現金字塔和尼羅河風景 B.劇中的國王自稱“法老”

C.大臣見國王時。要匍匐在地上，吻國王腳下的土地 D.國王發起怒來，親自用王杖責打負責祭祀的婆羅門貴族 3.阿拉伯人有一句諺語：“人類懼怕時間，而時間懼怕金字塔。”歷經四千多年風雨滄桑的金字塔，仍巍然屹立在茫茫沙漠的邊緣，見證著人世間的變遷。金字塔的建造者是（）A．蘇美爾人 B．雅利安人

C．古埃及人 D．古羅馬人

4.“法老的陵墓，巴比倫的墻，希臘海濱夜潮起，耶路撒冷秋風涼。我是廢墟的淚，我是隔代的傷，恒河邊的梵鐘在何方？”這是鳳凰衛視《千僖之旅》的主題歌。如果他們想去看“法老的陵墓”，應該選擇（）A．中國

B．埃及 C．印度 D．古巴比倫 5.古代希臘歷史學家希羅多德說：埃及是“尼羅河的饋贈”。意思是（）A．尼羅河哺育了古埃及文明

B．尼羅河流域是古埃及的勢力范圍 C．古代埃及人民把尼羅河治理的很好 D．有了古代埃及文明就有了尼羅河

6.2017年5月14日，習近平主席在“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式演講中指出：古絲綢之路跨越尼羅河流域、兩河流域、印度河和恒河流域、黃河和長江流域……古絲綢之路跨越的“尼羅河流域”誕生了（）A．古埃及文明 B．古巴比倫文明 C．古印度文明 D．古希臘文明 7.誕生象形文字與金字塔兩大文明成果的地區是（）

A． B． C． D．

8．世界上首先出現統一國家的大河流域是()A．尼羅河流域 B．印度河流域 C．兩河流域 D．黃河流域 9．初步統一的古埃及奴隸制國家建立于()A．公元前3500年 B．公元前3100年 C．公元前2500年 D．公元前2000年

10.在小組合作學習中，各小組選出的“解說員”向全班同學介紹本組所選專題的相關資料。有一組的解說員展示搜集的材料如方框所示。請你判斷其所選的專題是（）A．古代印度 B．古代埃及 C．古巴比倫 D.古代希臘

11.安徽某旅行社推出了某一地區的夏季旅游宣傳片。片中多次出現金字塔群，據此可以判斷該地區是（）

A．非洲埃及 B．西亞兩河流域 C．南亞印度 D．地中海畔的雅典

12．尼羅河孕育了燦爛的大河文明，金字塔向世界展示了她曾經的輝煌。創造這一古老文明的國度是()A.埃及 B.印度 C.希臘 D.中國 13.閱讀材料，回答問題，材料一 材料二

(1)圖1中“古埃及紙草文獻殘片”上是哪種古老的文字？圖

1、圖2中的文物古跡有什么共同的歷史價值？(2)圖

3、圖4共同印證了什么歷史信息？從史學研究的角度看，哪一圖片的史料更為可信？(3)綜合上述探究，我們在運用史料學習或了解歷史的過程中，應該注意什么問題？

參考答案

1-12：BD cBAABA B B A A 13.【答案】（1）象形文字 有助于我們研金字塔修建的歷史。（2）商朝的存在或商王祖乙的存在 圖3（3）注意不同史料之間相互印證等

第五篇：人教部編版九年級歷史上冊教案：第18課美國的獨立

第18課 美國的獨立

一、回顧舊知,導入新課

1師:同學們，如果讓你說說當今世界上的強國，你會說到哪些? 生:美國、中國、俄羅斯、法國、日本....2.師:我們都不否認，美國是當今世界上最強的國家之一。那么在17世紀，西方國家在世界上紛紛建立殖民地的時候，為什么看不到美國的蹤影呢? 生:那時候還沒有美國。

3.師:美國是在什么基礎上建立起來的?它的地理位置在哪里? 生，美國在北美，它是在英國殖民地的基礎上建立起來的。

4.師:我們知道，英國在歐洲、非洲和美洲之間建立了血腥的三角貿易，美洲作為被發現的“新大陸”，它是怎樣從落后、被壓迫的殖民地獨立成一個國家的?今天我們就一起來學習這段歷史。

二、教授新課

(一)獨立戰爭的序幕

1.師:美洲最早的居民是什么人? 這個名字是誰取的? 生：是印第安人，是哥倫布取的，他發現美洲后，以為是印度，便把那里的原住民叫印第安人。2.師:新航路發現后，歐洲殖民者開始到美洲開拓殖民地。從17世紀開始，英國先后在北美建立了13個殖民地。這個時候，在這英屬13塊殖民地上生活著些什么人呢? 生:歐洲移民、北美原住民印第安人、被販賣到這兒的黑人等。

3.師:我們知道，當時的印第安人被驅趕屠殺，幾近滅絕;黑人是奴隸;在種植園里過著悲慘的生活;那么歐洲移民，他們過得怎樣呢? 生:他們的辛勤勞動促進了當地農業和工商業的發展，卻也遭到英國殖民者的剝削。

4.師:來到北美的歐洲移民大多數是下層勞動群眾，且多為新教徒。由于早期的移民多數來自英國，他們不僅帶來了英國的先進生產技術，而且具有民主意識。這些為殖民地資本主義經濟的形成和發展提供了有利的條件。經過一百多年的發展,到18世紀中期，殖民地上的居民逐漸形成為美利堅民族，通用語言為英語。在當時，北部的資本主義工商業比較發達，出現了工商業資產階級;南部的種植園經濟發達，生活著奴隸、奴隸主和農業資本家。這些奴隸、奴隸主和農業資本家種植棉花、煙草等經濟作物，供應歐洲市場。在北美，資本主義經濟發展迅速,民族也在逐漸覺醒，而英國對北美實行的殖民統治，造成了什么后果? 生:壓制了北美經濟的發展。5.師:英國國王和貴族想將北美殖民地作為它永久的原料產地和商品銷售市場，驅趕印第安人，對歐洲移民和從非洲販來的黑奴進行剝削。1765 年以后，英國政府在北美殖民地頒布了一系列新稅法，激化了北美人民與英國殖民者之間的矛盾。1773年，英國政府的什么行為又引發了新的抗稅浪潮? 生:授權東印度公司壟斷北美的茶葉貿易。6.指導學習“相關史事”，了解波士頓傾茶事件。

7.師:英國殖民統治嚴重陽礙了北美資本主義的發展，損害了資產階級和種植園主的利益，更加激起人民的不滿和反抗斗爭，從而導致美國獨立戰爭的爆發。什么時間，在哪兒打響了獨立戰爭的第一槍? 生:1775年4月19日凌晨,800名英軍開赴波士頓西北郊搜查軍火，在來克星頓與埋伏在那里的武裝村民交火，美國獨立戰爭爆發。(二)華盛頓與獨立戰爭

1.師:來克星頓的槍聲激發了北美殖民地人民的抵抗熱情，各地人民紛紛組織起來，武裝支援波士頓。1775年5月，北美13 個殖民地的代表聚集費城,在那兒召開了第二屆大陸會議。會議作了什么決定? 生:會議決定把民兵整編為大陸軍，委任華盛頓為總司令。

2.師:華盛頓這個名字我們都比較熟悉,請大家看看“人物掃描”對他的介紹。關于他，你還知道哪些? 學生閱讀、交流。

3.師:大陸軍是美國獨立戰爭中的英屬北美殖民地的軍事力量,在整個戰爭期間，喬治.華盛頓是唯一的總司令。獨立戰爭結束后，大陸軍大部分軍隊解散,仍然保留的一部分軍隊成為后來的美國陸軍。我們知道，大陸軍是由民兵整編而成，在美國獨立戰爭中，民兵起什么樣的作用?請大家閱讀“相關史事”，看看“一分鐘人”是怎么回事。學生閱讀資料，從“一分鐘人” 了解當時抵抗英軍有著廣泛的民眾基礎，民兵是贏得戰爭勝利的主力軍。

4.師:這年的12月，在大陸海軍“阿爾弗雷德”號艦艇上第次升起一面用13條橫道標志13個殖民地聯合的旗幟，這是美國國旗的雛形。三《獨立宣育》與美國憲法

1.師:1776年7月4日，大陸會議通過了由杰斐遜起草的《獨立宣言》。該宣言稱什么？

生:人人生而平等，享受生命權、自由權和追求福的權利。

2.師:我們來看看(獨立宣育》的部分內容，看看它體現了北美民眾的哪些訴求。組織交流“材料研讀”的內容，從中體會到《獨立宣言》中北美民眾對生命、自由和幸福生活的向往之情。

3.師:《獨立宣言》列舉了英國殖民統治的種種暴政，號召殖民地人民反對英國的殖民統治。同時，宣言還做了個重大宣告，它是什么? 生:宜告北美13個殖民地脫離英國而獨立。3.師:大陸會議在費城召開，《獨立宣言》由杰斐遜起草，由富蘭克等人潤色。杰斐遜成為美國第三任總統，《獨立宣言》宣布的這一天，7月4后來成為美國的獨立日。《獨立宣言》是第一個以國家名義表達了資產階級政治要求的 綱領性文獻，被稱為“第一個人權宣言”，但是它有一定的局限性，為什么這么說? 生：宣言沒有廢除奴隸制，事實上，天賦人權的享有者不包括黑人和印第安人

4.師:當時屈從于種植園奴隸主的壓力，宣言沒有宣布廢除奴隸制，天賦人權也不包括黑人和印第安人這暴露了美國資產階級革命的不徹底性和局限性。《獨立宣言》發表后，大陸軍與英軍的戰爭仍在進行。戰爭爆發前后，北美殖民地盡管資本主已有一定程度的發展，但畢竟處于資本主義的初級階段，其整體實力遠選不能寫宗主國相比，交戰雙方強弱懸殊。1777 年，戰爭迎來了轉折點，誰來說當時情況? 生:一支6000余人的英軍在薩拉托加陷入大陸軍的包圍，被迫投降。6.師:薩拉托加大捷扭轉了整個獨立戰爭的戰局，不僅增強了美國人民爭取勝利的信心，也為美國人民抗英斗爭創造了有利的國際條件，從此美國軍從戰略防御轉人戰略進攻。薩拉托加戰役后，法國不想英國勢力越來越大同時也為了雪洗以的與英國爭奪殖民地戰敗的恥辱，承認了美國，并對英宣戰。歐洲各國也因為與英國的矛盾而結成了“武裝中立同盟”，孤立了英國。美國獨立戰爭由此發展為國際戰爭。1778年6月18日，英軍放棄費城,退守紐約。此后，北方戰事進人僵持狀態，英軍開始在南方發起強攻。對照地圖介紹作戰形勢

7.師:開始于1775年的美國獨立戰爭最后是怎樣結束的? 生:1781年，美法聯軍在約克鎮與英軍激戰,英將康華利率部下投降，美國獨立戰爭結束。

8師:約克鎮戰役后，除了海上尚有幾次交戰和陸上的零星故斗外，北美大陸戰事已基本停止。1783年9月3日，英王代表與殖民地代表于凡爾賽官簽訂巴黎條約、英國正式承認美利堅合眾國成立。有人說，美國的獨立戰爭既是次民族解放戰爭，又是一場資產階級革命，你怎么看? 組織學生交流，一方面認識到這是場爭取民族獨立的解放戰爭，與北美殖民地全體人民的命運息息相關，受到了人民群眾的廣泛義支持與擁護。另一方面也要懂得戰爭的根本原因是英國的殖民地政策阻礙了北美資本主義的發展，戰爭的勝利為資本主義的發展奠定了基礎。

9.師：美國通過獨立戰爭獲得了獨立后，接下來要解決的是的問題就是如何組建政府。當年《獨立宜言》發表后，各州先后制定了州憲法各行其是，矛盾重重。這種情況下,1787年5月，華盛頓在費城主持召開制憲會議，制定了1787年美國憲法。這部憲法依據分權制衡原則設立了一個聯邦制共和國，主要規定了哪些事項？

生:?行政、立法、司法三權分立，總統、國會與最高法院及其相關機構各司其職，相互制衡。

②聯邦政府與地方政府分享權力。③總統和議員由選舉產生。

10.師:1787年憲法確定美國是個聯邦制國家，規定總統既是國家元首，又是政府首腦,實行三權分立原則。總統擁有行政權，國會擁有立法權,最高法院享有司法權法還確立了美國是聯邦制共和國，明確聯邦權力高于各州的權力，總統和議員均選舉產生。這部憲法的出現有什么意義? 生:它是世界上第一部資產階級成文憲法，對后來許多國家的政治變革產生了重影響。

11.師:“現代的文明的美國的歷史，是由一次偉大的、真正解放的、真正革命的戰開始的。”華盛頓是這次戰爭中做出最大貢獻的人物。1789 年,聯邦政府成立，華盛頓為美國第一任總統。