第一篇：人教部編版七年歷史上冊(cè)第16課《三國(guó)鼎立》教案

第16課 三國(guó)鼎立

教學(xué)目標(biāo)

了解官渡之戰(zhàn)、曹操統(tǒng)一北方、赤壁之戰(zhàn)、三國(guó)鼎立等基本史實(shí)，通過(guò)讓學(xué)生自己查閱資料，了解史實(shí)，使學(xué)生能正確評(píng)價(jià)著名歷史人物曹操、諸葛亮等，提高歷史地看問(wèn)題的能力。

引導(dǎo)學(xué)生正確分析歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)例“官渡之戰(zhàn)”和“赤壁之戰(zhàn)”，提高辯證地看問(wèn)題的能力。

明確曹操統(tǒng)一北方以及三國(guó)鼎立局面的形成，是由割據(jù)走向局部統(tǒng)一，由混戰(zhàn)趨向相對(duì)穩(wěn)定的過(guò)程，因此是歷史的進(jìn)步。

認(rèn)識(shí)在三國(guó)鼎立形成的過(guò)程，曹操、諸葛亮、劉備、孫權(quán)等人起了重大的作用，使學(xué)生進(jìn)一步理解杰出人物對(duì)推動(dòng)歷史發(fā)展進(jìn)程所起的作用。

認(rèn)識(shí)三國(guó)都重視經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，使江南和西南地區(qū)得到了一定的開(kāi)發(fā)。教學(xué)重難點(diǎn)

官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、三國(guó)鼎立的史實(shí)；如何看待三國(guó)分立這一局面。教學(xué)過(guò)程

教師講解與學(xué)生分析討論相結(jié)合 情景導(dǎo)入

古典文學(xué)名著《三國(guó)演義》開(kāi)篇語(yǔ)就是“話(huà)說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分”。你認(rèn)為這句話(huà)正確嗎?從春秋戰(zhàn)國(guó)到三國(guó)的史實(shí)是否驗(yàn)證了這一點(diǎn)? “滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄??”在東漢末年，為什么會(huì)涌現(xiàn)出像曹操、諸葛亮、劉備、關(guān)羽、張飛、趙云、孫權(quán)、周瑜等如此多的英雄豪杰?他們都有什么樣的作為?對(duì)后世有什么樣的影響? 曹操、劉備和孫權(quán)都是叱咤風(fēng)云的人物，而且有那么多的人才為他們出謀劃策，為什么到頭來(lái)卻依然要三分天下呢?他們之間發(fā)生了哪些激戰(zhàn)?

三國(guó)是指哪三個(gè)政權(quán)?分別是在什么時(shí)候、什么地方建立的?開(kāi)國(guó)君主都是誰(shuí)?帶著這些問(wèn)題，讓我們從這一課的學(xué)習(xí)中尋找答案吧。

新授 官渡之戰(zhàn)

1、東漢末年的軍閥混戰(zhàn)

東漢末年軍閥割據(jù)，漢政權(quán)名存實(shí)亡、為了地盤(pán)、人口等軍閥進(jìn)行混戰(zhàn)。曹操 “挾天子以令諸侯”、“唯才是舉”、“屯田”。曹操和袁紹是地盤(pán)最大的兩個(gè)軍閥。

曹操勢(shì)力的逐漸強(qiáng)大的原因和舉措，這也是官渡之戰(zhàn)勝利的原因（“挾天子以令諸侯”、“唯才是舉”、“屯田”）。

2、官渡之戰(zhàn)──奠定了統(tǒng)一北方的基礎(chǔ) 出示《官渡之戰(zhàn)形勢(shì)圖》

200年，曹操在官渡與袁紹決戰(zhàn)，以少勝多，奠定了統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)。赤壁之戰(zhàn)

1、赤壁之戰(zhàn)前的形勢(shì)

出示《三顧茅廬》圖，讓學(xué)生講劉備“三顧茅廬”的故事，然后出示《赤壁之戰(zhàn)示意圖》，在圖示的幫助下，講解赤壁之戰(zhàn)前的形勢(shì)。

208年，曹操率20多萬(wàn)人馬南下。劉備兵力只有1萬(wàn)多人無(wú)力抵抗，形勢(shì)十分緊急。在此情況下，他派諸葛亮東下面見(jiàn)孫權(quán)，提議聯(lián)和抗曹。孫權(quán)決定抵抗，派周瑜為都督，魯肅為參軍校尉，率軍3萬(wàn)聯(lián)合劉備抗曹。聯(lián)軍不到5萬(wàn)人，雙方在赤壁、烏林一帶隔江對(duì)峙。

2、赤壁之戰(zhàn)

指導(dǎo)學(xué)生利用對(duì)“赤壁之戰(zhàn)”的了解和課文中的內(nèi)容，展開(kāi)“軍事家評(píng)論赤壁之戰(zhàn)”的活動(dòng)，讓學(xué)生以軍事家評(píng)論的方式學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程、結(jié)果并探討曹操失敗的原因。問(wèn)題思考（p.82）

你如何看待這種（p.82）不同？說(shuō)說(shuō)你的想法。

《三國(guó)演義》是部歷史題材的小說(shuō)，其中作者為了增強(qiáng)小說(shuō)的趣味性，會(huì)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，這些內(nèi)容當(dāng)然不會(huì)見(jiàn)于史書(shū)記載。但是，這些內(nèi)容在另方面讓我們對(duì)這段歷史有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也有助F我們理解某此史實(shí)。我們既要將三國(guó)歷史和(三國(guó)演義)有機(jī)結(jié)合，又應(yīng)了解真實(shí)的歷史。例如對(duì)曹操的評(píng)價(jià)，歷史上的曹操統(tǒng)軍30余年，但手不釋卷，登高必賦，長(zhǎng)于詩(shī)文、書(shū)法、圍棋。生活節(jié)儉，不好華服。但是，《三國(guó)演義》中曹操卻被描寫(xiě)成為反面人物的代表。

三國(guó)鼎立

1、三國(guó)鼎立局面的形成 赤壁之戰(zhàn)后，曹操轉(zhuǎn)而經(jīng)營(yíng)關(guān)中，掃平關(guān)中的割據(jù)勢(shì)力，完成了北方的統(tǒng)一。劉備占領(lǐng)了湖北、湖南的大部分以后，又向西南發(fā)展，占取四川、云貴地區(qū)。孫權(quán)一邊把他的統(tǒng)治范圍延伸到福建、廣東，一邊又搶奪了劉備在湖北、湖南的勢(shì)力范圍。

220年，曹操的兒子曹丕廢掉漢獻(xiàn)帝，在洛陽(yáng)稱(chēng)帝，國(guó)號(hào)魏。221年，劉備在成都稱(chēng)帝，國(guó)號(hào)漢，史稱(chēng)蜀漢。次年，孫權(quán)稱(chēng)吳王。229年，孫權(quán)在建業(yè)稱(chēng)帝，吳國(guó)建立。三國(guó)鼎立的局面形成。

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文及課件圖片了解，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是曹魏的建立者是曹丕而不是曹操。

2、三國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展 ① 曹魏重視農(nóng)耕

結(jié)合曹操的舉措，指出曹魏建立后繼續(xù)采取重視大興屯田。北方出現(xiàn)“家家豐足，倉(cāng)庫(kù)盈溢”的現(xiàn)象。

② 諸葛亮治蜀

總結(jié)諸葛亮治蜀的幾個(gè)方面，著重指出改善同西南少數(shù)民族的關(guān)系，絲織業(yè)發(fā)達(dá)。③ 吳國(guó)開(kāi)發(fā)江南

講述吳國(guó)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的情況，教師強(qiáng)調(diào)230年吳國(guó)的衛(wèi)溫曾到過(guò)夷洲，加強(qiáng)了內(nèi)地與臺(tái)灣地區(qū)的聯(lián)系。小結(jié)提升：

1、你認(rèn)為三國(guó)鼎立局面的形成是歷史的進(jìn)步還是倒退？（曹操統(tǒng)一北方以及三國(guó)鼎立局面的形成，是由割據(jù)走向局部統(tǒng)一，由混戰(zhàn)趨向相對(duì)穩(wěn)定的過(guò)程，因此是歷史的進(jìn)步。）

2、東漢名士評(píng)論曹操是“治世之能臣，亂世之梟雄”。你認(rèn)為曹操是什么樣的人物？ 知識(shí)拓展：諸葛亮（p.84）作業(yè)：課后活動(dòng)（p.84）

1、結(jié)合《蒿里行》一詩(shī)，思考詩(shī)中所描繪的是怎樣的景象?為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況? 結(jié)合《步出夏門(mén)行》一詩(shī)，分析詩(shī)中的“壯心”指的是什么?他(作者)實(shí)現(xiàn)了嗎?原因是什么? 《蒿里行》描繪了東漢末年經(jīng)濟(jì)凋敝、人口減少和百姓生活困苦的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。原因在于東漢末年州牧郡守?fù)肀顡?jù)、戰(zhàn)亂不斷。

《步出夏門(mén)行》詩(shī)中“壯心”指的是曹操想要統(tǒng)一全國(guó)的愿望。最終曹操并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這一愿望。因?yàn)殡S著劉備、孫權(quán)勢(shì)力的上升和赤壁之戰(zhàn)中曹操的失敗，最終形成的是三分天下的局面。

2、官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)都是中國(guó)古代以少勝多的著名戰(zhàn)役。議一議:這兩個(gè)戰(zhàn)役勝敗的主要因素是什么? 這兩個(gè)戰(zhàn)役的勝敗，主要原因在于交戰(zhàn)雙方的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、指揮者心態(tài)等方面。

第二篇：人教部編版七年歷史上冊(cè)第18課《東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)》教案

第18課

東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解東晉、南朝政權(quán)的更替歷史及江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的史實(shí)。知道江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因及表現(xiàn)。

2、認(rèn)識(shí)不同地區(qū)之間的交流對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用，認(rèn)識(shí)到科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用，認(rèn)識(shí)到安定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要前提條件。教學(xué)重難點(diǎn)

江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)情況及原因。教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入

三國(guó)歷史是大家熟悉的，三國(guó)中哪一國(guó)地處今天的江南地區(qū)（即長(zhǎng)江中下游以南的廣大地區(qū)）？今天的江南地區(qū)，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要地位。那么，漢朝時(shí)江南的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況又是如何的呢？漢朝以后，江南經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生了怎樣的變化？

新授 東晉的興亡

西晉滅亡之后，國(guó)家重新陷于分裂。北方陷入割據(jù)混戰(zhàn)，北方人民大量南遷，西晉皇室貴族也大量逃到南方去，317年，皇室貴族司馬睿又在南方建立了一個(gè)政權(quán)，史稱(chēng)東晉，都城在建康（現(xiàn)在的南京）。

學(xué)生閱讀課本P.89～90內(nèi)容。東晉為何不能恢復(fù)中原？

朝廷對(duì)北伐將領(lǐng)心存疑慮，多方牽制，使北伐缺乏后援。

東晉時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展，江南出現(xiàn)了“荊揚(yáng)晏安，戶(hù)口殷實(shí)”（荊州、揚(yáng)州人民生活安樂(lè)，戶(hù)籍和人口充實(shí)）的景象。

420年，東晉滅亡。南朝的政治

420——589年南方相繼出現(xiàn)四個(gè)王朝（閱讀p.90）。

東晉滅亡后170年里，中國(guó)南方政權(quán)是頻繁更替的。宋、齊、梁、陳(統(tǒng)稱(chēng)南朝)由于①皇帝勢(shì)力萎縮，鎮(zhèn)守地方的貴族和將領(lǐng)勢(shì)力強(qiáng)大；②皇帝對(duì)官員的放縱，導(dǎo)致政治日益敗壞；③大規(guī)模叛亂，導(dǎo)致千里絕煙，人跡罕見(jiàn)。中國(guó)南方與北方實(shí)力對(duì)比中，南方明顯處于劣勢(shì)？

江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)

學(xué)生閱讀課本P.91～92內(nèi)容。

江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā)的表現(xiàn)有哪些？江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā)的原因有哪些？

(1)表現(xiàn)：①修建水利工程，荒地變成良田；②江南種植水稻，稻田使用綠肥；③牛耕和糞肥也得到推廣；④小麥的種植推廣到江南；⑤手工業(yè)快速進(jìn)步；⑥商業(yè)交流和城市繁榮。(2)原因：①自然條件適宜，具有發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越條件；②南遷的北方人帶去了勞動(dòng)力、先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和不同的生活方式；③江南地區(qū)的戰(zhàn)爭(zhēng)相對(duì)較少，社會(huì)秩序比較安定。材料研讀（p.92）

想一想:當(dāng)時(shí)南方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因是什么?

南方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因主要有三點(diǎn)。首先，由于北方戰(zhàn)亂，大批北方人民為躲避戰(zhàn)禍南下，為江南地區(qū)輸送了大量的勞動(dòng)力，同時(shí)也帶去先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)。其次，當(dāng)時(shí)江南地區(qū)較安定，統(tǒng)治者也重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)。最后，江南優(yōu)越的自然條件，為其發(fā)展提供了有力保障。小結(jié)：東晉、南朝政權(quán)的更替歷史及江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的史實(shí)。知識(shí)拓展：閱讀（p.92）東晉南朝時(shí)的海外貿(mào)易。作業(yè)：課后活動(dòng)（p.92）

閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料1：（江南）地廣人稀，飯稻羹魚(yú)……。無(wú)凍餓之人，亦無(wú)千金之家。

——《史記》

材料2：江南……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。……絲綿布帛之饒，覆衣天下。

——《宋書(shū)》

對(duì)比一下，《史記》與《宋書(shū)》中對(duì)江南地區(qū)的描述有什么不同? 《史記》中的江南尚未開(kāi)發(fā)，地廣人稀，生產(chǎn)水平落后，商業(yè)不發(fā)達(dá)?！端螘?shū)》描述了江南開(kāi)發(fā)后的景象，物產(chǎn)豐富，糧食產(chǎn)量高，手工業(yè)發(fā)達(dá)。

第三篇：人教部編版八年級(jí)上冊(cè)歷史期末測(cè)試題

初中歷史八年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試卷 一、選擇題在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題意的．[來(lái)源:Zxxk.Com] 1．（2分）如圖是人民英雄紀(jì)念碑的第一幅浮雕，描述的是憤怒的群眾正在把一箱箱毒害中同人民的鴉片運(yùn)到海邊進(jìn)行銷(xiāo)毀。與此相關(guān)的歷史事件是（）[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)] A．虎門(mén)銷(xiāo)煙 B．火燒圓明園 C．三元里人民斗爭(zhēng) D．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng) 2．（2分）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，反抗淸朝統(tǒng)治的斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌，其中太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)最為波瀾壯闊。領(lǐng)導(dǎo)這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖是（）A．石達(dá)開(kāi) B．洪秀全 C．李秀成 D．楊秀淸 3．（2分）太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義不包括（）A．動(dòng)搖了淸王朝統(tǒng)治的政治莪礎(chǔ) B．在中國(guó)建立了資本主義制度 C．抗擊了外國(guó)侵略者的武裝干涉 D．近代史上大規(guī)模的農(nóng)民起義 4．（2分）一位同學(xué)對(duì)近代一位歷史人物很感興趣，整理出如下的筆記：“他興辦洋務(wù)企業(yè)，創(chuàng)建近代海軍，探索自強(qiáng)道路；

還代表清政府簽訂不平等條約?！边@位歷史人物是（）A．林則徐 B．曾國(guó)藩 C．李鴻章 D．康有為 5．（2分）清末狀元張謇面對(duì)民族危亡，毅然棄官不做，在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦了大生紗廠(chǎng)，此后還建立了輪船公司、面粉廠(chǎng)、油料廠(chǎng)和冶鐵廠(chǎng)等。由此可見(jiàn)，張謇主張（）A．實(shí)業(yè)救國(guó) B．廢除科舉 C．民主共和 D．思想啟蒙 6．（2分）甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，圍內(nèi)出現(xiàn)了興辦民族工業(yè)的熱潮，其直接原因是（）A．西方科技的傳播 B．重商主義的影響 C．改良思想的推動(dòng) D．清政府鼓勵(lì)民間辦廠(chǎng) 7．（2分）如圖為某出版機(jī)構(gòu)的標(biāo)識(shí)，它主要編印新式教科書(shū)、工具書(shū)，翻譯介紹西方的學(xué)術(shù)著作，是中國(guó)近代規(guī)模最大的文化出版機(jī)構(gòu)之一。今天，你的很多工具書(shū)仍然大多是由它出版的。這個(gè)出版機(jī)構(gòu)是（）A．三聯(lián)書(shū)店 B．人民教育出版社 C．商務(wù)印書(shū)館 D．北京出版社 8．（2分）時(shí)至今日，無(wú)論是在大陸還是臺(tái)灣，都有大量以“孫中山”的名字命名的公共設(shè)施和紀(jì)念場(chǎng)館。孫中山先生之所以為后世所敬仰，最主要是因?yàn)樗ǎ〢．建立了光復(fù)會(huì) B．創(chuàng)辦了《民報(bào)》 C．領(lǐng)導(dǎo)了保路運(yùn)動(dòng) D．創(chuàng)立了中華民國(guó) 9．（2分）如圖是民國(guó)時(shí)期旅順學(xué)生劉成漢的小學(xué)畢業(yè)證書(shū)。他畢業(yè)的時(shí)間應(yīng)該是公元（）A．1947年 B．1948年 C．1949年 D．1950年 10．（2分）竊取辛亥革命果實(shí)，建立北洋軍閥獨(dú)裁統(tǒng)治，妄想復(fù)辟帝制的是（）A．段棋瑞 B．張勛 C．蔣介石 D．袁世凱 11．（2分）在近代西方工業(yè)文明的沖擊下，新的事物和思想觀(guān)念影響著中國(guó)的社會(huì)生活。如表反映的是（）類(lèi)別 時(shí)期 發(fā)式 服飾 稱(chēng)謂 禮節(jié) 腳形 辛亥革命前 剃發(fā)留辮 頂戴花翎 長(zhǎng)袍馬褂 大人 老爺 跪拜 作揖 纏足 辛亥革命后 強(qiáng)令剪辮 中山裝 旗袍 先生 某君 鞠躬 握手 天足 A．大眾傳媒的發(fā)展 B．習(xí)俗風(fēng)尚的變革 C．交通工具的更新 D．通訊設(shè)施的完善 12．（2分）如圖中蘊(yùn)含著豐富的歷史信息，它可以用來(lái)研究的歷史事件是（）A．五四運(yùn)動(dòng) B．清帝退位 C．一二?九運(yùn)動(dòng) D．慶祝抗戰(zhàn)勝利 13．（2分）十月革命一聲炮響，給中國(guó)人民帶來(lái)了馬克思列寧主義，一批先進(jìn)的知識(shí)分子轉(zhuǎn)向研究和宣傳馬克思列寧主義，其中成為中國(guó)傳播馬克思列寧主義先驅(qū)的是（）A．李大釗 B．陳獨(dú)秀 C．毛澤東 D．周恩來(lái) 14．（2分）如圖是新中國(guó)的將軍外交家黃鎮(zhèn)在1935年創(chuàng)作的一幅漫畫(huà)，這幅畫(huà)定格了戎馬倥傯的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月。下列詩(shī)歌與之反映的史實(shí)相符的是（）A．秋收時(shí)節(jié)暮云愁，霹靂一聲暴動(dòng) B．鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江 C．紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑 D．雄赳赳，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江 15．（2分）中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上有一次重要會(huì)議是在與共產(chǎn)國(guó)際中斷聯(lián)系的情況下召開(kāi)的，同時(shí)這次會(huì)議還是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這次會(huì)議是（）A．中共二大 B．八七會(huì)議 C．遵義會(huì)議 D．中共七大 16．（2分）在武昌洪山修建的國(guó)民革命軍第四軍獨(dú)立團(tuán)官兵烈士墓中，安葬著191位革命士兵。墓碑上鐫刻著“精神不死”“先烈之血，主義之花”等詞句。該材料反映的歷史亊件是（）A．武昌起義 B．黃花崗起義 C．北伐戰(zhàn)爭(zhēng) D．武漢會(huì)戰(zhàn) 17．（2分）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，對(duì)國(guó)共兩黨合作抗日起到重要作用的事件是（）A．九一八事變 B．西安事變和平解決 C．八一三事變 D．黃埔軍校建立 18．（2分）2014年2月27日，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)決定，將每年的12月13日設(shè)立為國(guó)家公祭日。其公祭的對(duì)象是（）A．國(guó)民大革命死難者 B．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)死難者 C．南京大屠殺死難者 D．解放戰(zhàn)爭(zhēng)死難者 19．（2分）毛澤東指出《雙十協(xié)定》“第一個(gè)好處是采取平等的方式，雙方正式簽訂協(xié)定，這是歷史上未有過(guò)的。”與此協(xié)定簽署相關(guān)的事件是（）A．國(guó)民黨一大 B．中共七大 C．抗戰(zhàn)勝利 D．重慶談判 20．（2分）一位學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，收集了四處紀(jì)念館的參觀(guān)券。按其紀(jì)念的歷史事件發(fā)生的先后順序排列，正確的是（）A．①②④③ B．①④③② C．③②①④ D．④①②③ 21．（2分）北平是一座歷史文化名城，有眾多的遺跡。這些歷史遺跡在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中得以完整保存下來(lái)，主要得益于（）A．北平和談 B．北平和平解放 C．南京解放 D．開(kāi)國(guó)大典 22．（2分）1949年，毛澤東向全世界宣告中華人民共和國(guó)成立的那一天是（）A．1月1日 B．7月1日 C．8月1日 D．10月1日 23．（2分）某歷史學(xué)習(xí)小組圍繞西藏和平解放、土地改革、抗美援朝進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，該小組研究的主題應(yīng)是（）A．鞏固新生政權(quán) B．探索社會(huì)主義道路 C．進(jìn)行社會(huì)主義改造 D．徹底實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立 24．（2分）中國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段的標(biāo)志是（）A．中華人民共和國(guó)成立 B．抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利 C．三大改造的基本完成 D．“一五”計(jì)劃的完成 25．（2分）新中國(guó)成立后，國(guó)家在少數(shù)民族聚居地實(shí)行的一項(xiàng)重要政治制度是（）A．人民代表大會(huì)制度 B．多黨合作和政治協(xié)商制度 C．民主集中制度 D．民族區(qū)域自治制度 二、非選擇題（共50分）26．（12分）19世紀(jì)中葉，西方列強(qiáng)用堅(jiān)船利炮打開(kāi)了中國(guó)的大門(mén)。列強(qiáng)的入侵記錄著近代中國(guó)的苦難。

材料一 近代前期列強(qiáng)三次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)局部地圖（1）觀(guān)察三幅地圖，將它們按時(shí)間先后順序排列。

材料二 中國(guó)近代三個(gè)不平等條約內(nèi)容節(jié)選（2）依據(jù)材料二，請(qǐng)依次寫(xiě)出不平等條約的名稱(chēng)。

（3）上述材料反映了中國(guó)近代怎樣的政治局勢(shì)？ 27．（13分）19世紀(jì)中葉后，面對(duì)西方國(guó)家的人侵，中國(guó)開(kāi)始了近代化的探索。

[來(lái)源:Z|xx|k.Com]（1）上述圖示呈現(xiàn)了中國(guó)近代化過(guò)程中不同派別的主張，請(qǐng)寫(xiě)出各項(xiàng)主張對(duì)應(yīng)的事件名稱(chēng)。

（2）任選其中一個(gè)事件。說(shuō)明其對(duì)中國(guó)近代化發(fā)展的影響。

（3）結(jié)合所學(xué)，總結(jié)中國(guó)近代化探索的歷史軌跡。

28．（11分）中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，為了中華民族的偉大復(fù)興開(kāi)始了艱苦的探索。

材料一 黨的十九大閉幕僅一周，中共中央總書(shū)記習(xí)近平帶領(lǐng)中共中央政治局常委于2017年10月31日專(zhuān)程從北京前往上海和浙江嘉興參觀(guān)，回顧建黨歷史，重溫入黨誓詞。

（1）為什么中共中央常委要專(zhuān)程去上海和嘉興參觀(guān)？ 材料二（2）依據(jù)材料二，指出20世紀(jì)二三十年代中國(guó)共產(chǎn)黨在探索中國(guó)革命道路方面發(fā)生了哪些變化？（3）結(jié)合所學(xué)，談一談你對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨探索革命道路的認(rèn)識(shí)。

29．（14分）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是近代以來(lái)中國(guó)人民反抗外敵人侵取得的第一次完全勝利。

材料一（1）結(jié)合所學(xué)，寫(xiě)出材料一中“抗戰(zhàn)14年”開(kāi)始的時(shí)間。

（2）請(qǐng)你參照示例D，寫(xiě)出A、B、C三則材料反映的歷史事件名稱(chēng)。

材料二 太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)后，援助中國(guó)的物資81%是由駝峰航線(xiàn)來(lái)完成的。動(dòng)用飛機(jī)2000余架，運(yùn)送各類(lèi)物資近80萬(wàn)噸?！懊绹?guó)空軍在駝峰航線(xiàn)一共損失飛機(jī)468架，平均每月達(dá)13架；

犧牲、失蹤的飛行員和機(jī)組人員共計(jì)1579人?！?﹣﹣根據(jù)美國(guó)《白宮文件》（3）綜合以上材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的原因。

初中歷史八年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試卷 參考答案與試題解析 一、選擇題在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題意的． 1．【解答】人民英雄紀(jì)念碑碑座的第一幅浮雕就是虎門(mén)銷(xiāo)煙，這一歷史事件的領(lǐng)導(dǎo)者是林則徐。依據(jù)所學(xué)知識(shí)，1839年6月3日，林則徐下令將繳獲的鴉片，在虎門(mén)海灘當(dāng)眾銷(xiāo)毀，前后用了23天，銷(xiāo)毀鴉片110多萬(wàn)千克?；㈤T(mén)銷(xiāo)煙是禁煙斗爭(zhēng)的偉大勝利，顯示了中華民族反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。林則徐成為無(wú)愧的民族英雄。

答案：A。

2．【解答】1851年，農(nóng)民革命領(lǐng)袖洪秀全在廣西桂平縣金田村發(fā)動(dòng)起義，建號(hào)太平天國(guó)，起義軍稱(chēng)太平軍，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)興起，1864年，由于中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合絞殺，天京陷落，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗。太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)歷史上規(guī)模最宏大的一次反封建反侵略的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。它堅(jiān)持斗爭(zhēng)14年轉(zhuǎn)戰(zhàn)大半個(gè)中國(guó)，沉重打擊了清朝的統(tǒng)治和外國(guó)侵略勢(shì)力，譜寫(xiě)了中國(guó)近代史上壯烈的一章。B符合題意。

答案：B。

3．【解答】太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是農(nóng)民階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，不是資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，農(nóng)民階級(jí)不能代表先進(jìn)的生產(chǎn)力，由于農(nóng)民階級(jí)自身的歷史局限性，他們的目標(biāo)是“有田同耕”，是局限在農(nóng)業(yè)上的。他們的目標(biāo)是“有田同耕”，局限在農(nóng)業(yè)上的，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義不包括在中國(guó)建立了資本主義制度。

答案：B。

4．【解答】據(jù)本題關(guān)鍵句“興辦洋務(wù)企業(yè)，創(chuàng)建近代海軍，探索自強(qiáng)道路”和“代表清政府簽訂不平等條約”并結(jié)合所學(xué)可知，這位歷史人物是李鴻章。近代中國(guó)腐敗落后，清政府被迫簽訂的一系列不平等條約，多次代表清政府和帝國(guó)主義談判簽約的是李鴻章，如《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》等等；

李鴻章、曾國(guó)藩、左宗棠、張之洞等人還掀起一場(chǎng)“師夷長(zhǎng)技以制夷”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，但最終以失敗而告終。C符合題意。

答案：C。

5．【解答】根據(jù)題干給出的清末有一個(gè)狀元，面對(duì)民族危亡，毅然棄官還鄉(xiāng)，走“實(shí)業(yè)救國(guó)”之路，創(chuàng)大生紗廠(chǎng)可知引人是張謇。《馬關(guān)條約》簽訂后，帝國(guó)主義在中國(guó)開(kāi)礦設(shè)廠(chǎng)，利用中國(guó)廉價(jià)的原料和勞動(dòng)力，直接剝削中國(guó)人民。清末狀元張謇深感要挽回中國(guó)的利益，必須發(fā)展本國(guó)的工商業(yè)，于是他提出了“實(shí)業(yè)救國(guó)”的口號(hào)，主動(dòng)放棄高官厚祿，回鄉(xiāng)創(chuàng)辦大生紗廠(chǎng)等一系列企業(yè)。故張謇主張實(shí)業(yè)救國(guó)。

答案：A。

6．【解答】甲午戰(zhàn)后，由于大量賠款，清政府出現(xiàn)財(cái)政困難，所以放寬對(duì)民間設(shè)廠(chǎng)的限制，促進(jìn)了民族工業(yè)的發(fā)展，故D項(xiàng)正確。

答案：D。

7．【解答】圖片是商務(wù)印書(shū)館的標(biāo)識(shí)。1897年，商務(wù)印書(shū)館在上海創(chuàng)辦。它最初專(zhuān)營(yíng)印刷，后來(lái)成立印刷所、編譯所和發(fā)行所，以編印新式教科書(shū)、工具書(shū)和翻譯介紹西方的學(xué)術(shù)著作為主，是中國(guó)近代規(guī)模最大的文化出版機(jī)構(gòu)之一。

答案：C。

8．【解答】孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命結(jié)束了兩千多年來(lái)的君主專(zhuān)制統(tǒng)治，建立起資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)﹣中華民國(guó)，實(shí)現(xiàn)了20世紀(jì)中國(guó)第一次歷史性巨變。

答案：D。

9．【解答】題目給出的圖片中有民國(guó)三八年字樣，1912年1月1日，孫中山在南京宣誓就職，宣告中華民國(guó)正式成立。1912+38﹣1=1949年。

答案：C。

10．【解答】1912年3月，袁世凱在北京就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)，竊取了辛亥革命的勝利果實(shí)，中國(guó)從此進(jìn)入北洋政府的黑暗統(tǒng)治。袁世凱在1915年稱(chēng)帝，后爆發(fā)護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)，1916年3月取消帝制。此后，中國(guó)進(jìn)入北洋各系軍閥混戰(zhàn)的局面。竊取辛亥革命果實(shí)，建立北洋軍閥獨(dú)裁統(tǒng)治，妄想復(fù)辟帝制的是袁世凱。

答案：D。

11．【解答】材料中“發(fā)式、服飾、稱(chēng)謂、禮節(jié)、腳形”屬于人們?nèi)粘Ｉ盍?xí)俗的范疇，從材料可知，辛亥革命前后，人們的生活習(xí)俗發(fā)生了巨大變化。

答案：B。

12．【解答】由“北京學(xué)生示威游行路線(xiàn)”圖中，火燒趙家胡同曹汝霖住宅，結(jié)合所學(xué)，1919年，中國(guó)在巴黎和會(huì)上外交失敗的消息傳到國(guó)內(nèi)，5月4日，北京的青年學(xué)生走上街頭，舉行集會(huì)、抗議等活動(dòng)，五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)。在行進(jìn)途中，火燒趙家胡同曹汝霖住宅?？芍?，圖片反映的是五四運(yùn)動(dòng)。

答案：A。

13．【解答】根據(jù)課本所學(xué)，新文化運(yùn)動(dòng)的后期是宣傳馬克思主義，李大釗連續(xù)發(fā)表了《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》兩篇文章，頌揚(yáng)十月革命，指出它是“世界人類(lèi)全體的新曙光”，并在北京創(chuàng)辦了《每周評(píng)論》．李大釗第一個(gè)舉起了社會(huì)主義的大旗，成為中國(guó)傳播馬克思主義先驅(qū)。

答案A。

14．【解答】A．秋收時(shí)節(jié)暮云愁，霹靂一聲暴動(dòng)，指的是秋收起義，發(fā)生于1927年；

B．鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江，指的是渡江戰(zhàn)役，發(fā)生于1949年；

C．紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑，指的是紅軍長(zhǎng)征，發(fā)生于1934年10月﹣1936年10月；

D．雄赳赳，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江，指的是中國(guó)人民志愿軍入朝作戰(zhàn)，發(fā)生于1950年。

答案：C。

15．【解答】據(jù)所學(xué)知，1935年，在長(zhǎng)征途中召開(kāi)的遵義會(huì)議，結(jié)束了“左”傾錯(cuò)誤在中央的統(tǒng)治，事實(shí)上確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，這次會(huì)議挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了革命，是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

答案：C。

16．【解答】據(jù)“在武昌洪山修建的國(guó)民革命軍第四軍獨(dú)立團(tuán)官兵烈士墓中，安葬著191位革命士兵。墓碑上鐫刻著‘精神不死’‘先烈之血，主義之花’等詞句?！笨芍?，該材料反映的歷史事件是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)。為推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國(guó)，廣東國(guó)民政府決定北伐，北伐的主要對(duì)象是吳佩孚、孫傳芳、張作霖三個(gè)軍閥。1926年7月，北伐軍出師北伐，蔣介石任總司令。湖南、湖北是主戰(zhàn)場(chǎng)，那里有吳佩孚的主力把守；

第四軍葉挺獨(dú)立團(tuán)連克汀泗橋和賀勝橋，猛攻武昌，經(jīng)過(guò)激烈戰(zhàn)斗，北伐軍登上武昌城頭。吳佩孚的主力基本上被消滅了，之后北伐軍又集中力量進(jìn)攻江西消滅了孫傳芳的主力。

答案：C。

17．【解答】抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，對(duì)國(guó)共兩黨合作抗日起到重要作用的事件是西安事變和平解決。為了逼迫蔣介石抗日，1936年12月12日，張學(xué)良和楊虎城發(fā)動(dòng)西安事變。西安事變發(fā)生后，中國(guó)共產(chǎn)黨從全民族的利益出發(fā)，主張和平解決，黨中央派周恩來(lái)等到西安調(diào)停，經(jīng)過(guò)中國(guó)共產(chǎn)黨和各方面的努力，西安事變得到和平解決。從此，十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)初步形成。

答案：B。

18．【解答】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1937年12月13日是南京大屠殺開(kāi)始的時(shí)間，為了紀(jì)念南京大屠殺等死難者而設(shè)立國(guó)家公祭日。

答案：C。

19．【解答】根據(jù)所學(xué)可知，《雙十協(xié)定》是1945年10月10日國(guó)共重慶談判簽訂的，D項(xiàng)符合題意；

國(guó)民黨一大召開(kāi)于1924年，主要內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)了第一次國(guó)共合作；

中國(guó)七大召開(kāi)于1945年，主要內(nèi)容是制定黨的政治路線(xiàn)，與國(guó)共談判無(wú)關(guān)；

抗戰(zhàn)勝利的時(shí)間是1945年8月，且《雙十協(xié)定》是國(guó)共兩黨在抗戰(zhàn)勝利后通過(guò)談判簽訂的。ABC三項(xiàng)不符合題意。

答案：D。

20．【解答】觀(guān)察題干四處紀(jì)念館的參觀(guān)券，其紀(jì)念的歷史事件是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)、遼沈戰(zhàn)役、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、井岡山革命根據(jù)地的建立。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在1926年7月；

遼沈戰(zhàn)役發(fā)生在1948年；

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利發(fā)生在1945年；

井岡山革命根據(jù)地的建立發(fā)生在1927年。其發(fā)生的先后順序①④③②。

答案：B。

21．【解答】北平是一座歷史文化名城，有眾多的遺跡。這些歷史遺跡在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中得以完整保存下來(lái)，主要得益于北平和平解放。1948年11月，東北解放軍又揮師入關(guān)與華北解放軍合力在林彪、羅榮桓、聶榮臻領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行平津戰(zhàn)役，1949年1月，國(guó)民黨軍隊(duì)在總司令傅作義的率領(lǐng)下接受和平改編，北平和平解放，保護(hù)了北平這座馳名世界的文化古城免遭戰(zhàn)爭(zhēng)破壞，使華北全境基本解放。

答案：B。

22．【解答】1949年10月1日，開(kāi)國(guó)大典在北京隆重舉行，標(biāo)志著中華人民共和國(guó)的成立。新中國(guó)的成立開(kāi)辟了中國(guó)歷史新紀(jì)元，使中國(guó)結(jié)束了一百多年來(lái)被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨(dú)立自主的國(guó)家，人民成了國(guó)家主人。1949年，毛澤東向全世界宣告中華人民共和國(guó)成立的那一天是10月1日。

答案：D。

23．【解答】新中國(guó)成立后，1951年10月，西藏和平解放，標(biāo)志著祖國(guó)大陸獲得了統(tǒng)一，各族人民獲得大團(tuán)結(jié)。1950年，中央人民政府頒布《中華人民共和國(guó)土地改革法》，廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制，徹底摧毀了我國(guó)存在兩千多年封建土地制度。新中國(guó)成立初，美國(guó)敵視新中國(guó)，對(duì)新中國(guó)實(shí)行封鎖禁運(yùn)、包圍威脅的政策，為保家衛(wèi)國(guó)，中朝人民共同作戰(zhàn)，進(jìn)行了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，1953年簽訂《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束?？姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)的勝利，為新中國(guó)贏(yíng)得了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的和平環(huán)境。三者都是鞏固人民民主政權(quán)的措施，反映了一個(gè)共同的主題﹣﹣鞏固新生政權(quán)。

答案：A。

24．【解答】1953年，我國(guó)開(kāi)始進(jìn)行對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的三大改造，到1956年底，我國(guó)完成社會(huì)主義改造，公有制經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)取代私有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占據(jù)主導(dǎo)地位，基本實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會(huì)主義公有制的轉(zhuǎn)變，標(biāo)志著我國(guó)建立起社會(huì)主義基本制度，從此進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。C符合題意。

答案：C。

25．【解答】新中國(guó)成立后，中央人民政府根據(jù)民族平等、民族團(tuán)結(jié)和民族互助的原則，在少數(shù)民族聚居的地區(qū)實(shí)行了民族區(qū)域自治制度。民族區(qū)域自治對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一、民族平等、民族團(tuán)結(jié)和地區(qū)發(fā)展具有重大的意義，成為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策和基本政治制度。實(shí)行民族區(qū)域自治，體現(xiàn)了國(guó)家充分尊重和保障各少數(shù)民族管理本民族內(nèi)部事務(wù)權(quán)利的精神，體現(xiàn)了國(guó)家堅(jiān)持實(shí)行各民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮的原則，體現(xiàn)了民族因素與區(qū)域因素、政治因素與經(jīng)濟(jì)因素、歷史因素與現(xiàn)實(shí)因素的統(tǒng)一。D符合題意。

答案：D。

二、非選擇題（共50分）26．【解答】（1）據(jù)地圖信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，三幅地圖分別反映的是八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。故按時(shí)間先后順序排列③②①。

（2）據(jù)材料二可知，材料二分別反映的是《南京條約》、《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》。

（3）上述材料反映了中國(guó)近代列強(qiáng)侵略加劇，民族危機(jī)加深（或中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)）的政治局勢(shì)。

故答案為：

（1）③②①。

（2）《南京條約》、《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》。

（3）中國(guó)近代列強(qiáng)侵略加劇，民族危機(jī)加深（或中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)）。

27．【解答】（1）據(jù)題干年代尺并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，近代以來(lái)伴隨著民族危機(jī)的加深，先進(jìn)的中國(guó)人為了挽救民族危機(jī)進(jìn)行了不懈的探索，地主階級(jí)洋務(wù)派掀起了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，他們以“自強(qiáng)、求富”為名，主要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù)，資產(chǎn)階級(jí)維新派掀起了戊戌變法，提出變法圖存的口號(hào)，主張學(xué)習(xí)西方的政治制度，試圖建立君主立憲制。以孫中山為代表的資產(chǎn)階級(jí)革命派提出“三民主義”的口號(hào)，發(fā)動(dòng)了辛亥革命，推翻了清政府，建立了中華民國(guó)。以陳獨(dú)秀、李大釗等為代表的資產(chǎn)階級(jí)先進(jìn)知識(shí)分子高舉“民主、科學(xué)”兩面旗幟，掀起了新文化運(yùn)動(dòng)，主要學(xué)習(xí)西方的思想文化。

（2）中國(guó)近代化的探索經(jīng)歷了從學(xué)習(xí)西方的技術(shù)，到學(xué)習(xí)西方的制度，再到學(xué)習(xí)西方的思想的過(guò)程。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)，為中國(guó)近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，在客觀(guān)上為中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國(guó)近代化開(kāi)辟了道路。戊戌變法主張學(xué)習(xí)西方資本主義的政治制度，促進(jìn)了資產(chǎn)階級(jí)思想的傳播，推動(dòng)了中國(guó)近代化的歷程。辛亥革命推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建帝制，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)﹣﹣中華民國(guó)，使民主共和的觀(guān)念深入人心。新文化運(yùn)動(dòng)是我國(guó)歷史上一次空前的思想解放運(yùn)動(dòng)。它啟發(fā)人們追求民主與科學(xué)，探索救國(guó)救民的真理，為馬克思主義在中國(guó)的傳播創(chuàng)造了條件。

（3）結(jié)合所學(xué)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，中國(guó)近代化探索的歷史軌跡是從學(xué)習(xí)西方的技術(shù)，到學(xué)習(xí)西方的制度，再到學(xué)習(xí)西方的思想。

故答案為：[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]（1）A洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、B戊戌變法、C辛亥革命、D新文化運(yùn)動(dòng)。

（2）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)，為中國(guó)近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，在客觀(guān)上為中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國(guó)近代化開(kāi)辟了道路。戊戌變法主張學(xué)習(xí)西方資本主義的政治制度，促進(jìn)了資產(chǎn)階級(jí)思想的傳播，推動(dòng)了中國(guó)近代化的歷程。辛亥革命推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建帝制，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)﹣﹣中華民國(guó)，使民主共和的觀(guān)念深入人心。新文化運(yùn)動(dòng)是我國(guó)歷史上一次空前的思想解放運(yùn)動(dòng)，它啟發(fā)人們追求民主與科學(xué)，探索救國(guó)救民的真理，為馬克思主義在中國(guó)的傳播創(chuàng)造了條件。

（3）從學(xué)習(xí)西方的技術(shù)，到學(xué)習(xí)西方的制度，再到學(xué)習(xí)西方的思想。

28．【解答】（1）1921年7月，中共一大在上海召開(kāi)，由于敵人破壞，會(huì)議最后一天轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖的一條游船上舉行，中共一大的召開(kāi)標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，因此中共中央常委要專(zhuān)程去上海和嘉興參觀(guān)。

（2）1927年的南昌起義打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的第一槍?zhuān)锸掌鹆x后，毛澤東創(chuàng)建了中國(guó)革命的第一塊農(nóng)村革命根據(jù)地，黨的工作重心由城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村，開(kāi)辟了農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的正確革命道路。

（3）農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的道路，是中國(guó)共產(chǎn)黨把馬克思主義普遍真理和中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合，找到的一條符合中國(guó)國(guó)情的正確革命道路，故答案為：

（1）1921年7月，中共一大在上海召開(kāi)，由于敵人破壞，會(huì)議最后一天轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖的一條游船上舉行，中共一大的召開(kāi)標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生。

（2）1927年的南昌起義打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的第一槍?zhuān)锸掌鹆x后，毛澤東創(chuàng)建了中國(guó)革命的第一塊農(nóng)村革命根據(jù)地，黨的工作重心由城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村，開(kāi)辟了農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的正確革命道路。[來(lái)源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K]（3）農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的道路，是中國(guó)共產(chǎn)黨把馬克思主義普遍真理和中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合，找到的一條符合中國(guó)國(guó)情的正確革命道路，29．【解答】（1）據(jù)所學(xué)知，“抗戰(zhàn)14年”開(kāi)始的時(shí)間1931年，1931年九一八事變的爆發(fā)標(biāo)志著中國(guó)局部抗戰(zhàn)的開(kāi)始。

（2）由圖A及“1937年7月7日”“盧溝橋”可知，這反映的是七七事變，這是全民族抗戰(zhàn)開(kāi)始的標(biāo)志。由圖B及“1938年春”“李宗仁”“臺(tái)兒莊”可知，這反映的是臺(tái)兒莊戰(zhàn)役。由圖C及“1940年”“八路軍”“100多個(gè)團(tuán)”可知，這反映的是百團(tuán)大戰(zhàn)。

（3）由材料二“太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)后，援助中國(guó)的物資81%是由駝峰航線(xiàn)來(lái)完成的。動(dòng)用飛機(jī)2000余架，運(yùn)送各類(lèi)物資近80萬(wàn)噸。‘美國(guó)空軍在駝峰航線(xiàn)一共損失飛機(jī)468架，平均每月達(dá)13架；

犧牲、失蹤的飛行員和機(jī)組人員共計(jì)1579人’”并結(jié)合所學(xué)知，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的原因有中華民族實(shí)行全民族抗戰(zhàn)，正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)互相配合，得到世界反法西斯力量的支援等。

故答案為：

（1）1931年。

（2）A七七事變；

B臺(tái)兒莊戰(zhàn)役；

C百團(tuán)大戰(zhàn)。

（3）中華民族實(shí)行全民族抗戰(zhàn)，正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)互相配合，得到世界反法西斯力量的支援等。

第四篇：人教部編版2018-2019九年級(jí)上冊(cè)歷史綜合試卷

2018-2019學(xué)年九年級(jí)歷史上冊(cè)綜合考試試卷

一、選擇題

1.十六世紀(jì)一位外交官說(shuō)，在對(duì)東方的探險(xiǎn)中“宗教提供借口，而黃金提供動(dòng)機(jī)”。這反映了當(dāng)時(shí)()A.尋找黃金是為了傳播基督教 B.輸出黃金成為殖民擴(kuò)張的重要形式 C.黃金是外交政策的唯一手段 D.追求黃金是新航路開(kāi)辟的動(dòng)力之一

2.在關(guān)于文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的探究課上，同學(xué)們一致認(rèn)為文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)體現(xiàn)在“興”上。這個(gè) “興”的含義是指()A.古希臘、羅馬文化的復(fù)興 B.封建文化的興盛

C.資產(chǎn)階級(jí)思想文化的興起 D.封建神學(xué)的復(fù)興

3.右圖簡(jiǎn)單勾勒出了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的主要過(guò)程。據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是()A.英國(guó)最終確立了資產(chǎn)階級(jí)聯(lián)邦制國(guó)家 B.英國(guó)進(jìn)行資產(chǎn)階級(jí)革命的同時(shí)開(kāi)展了工業(yè)革命

C.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)和新貴族最終以暴力革命推翻復(fù)辟王朝取得政權(quán) D.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)和新貴族經(jīng)過(guò)近半個(gè)世紀(jì)的斗爭(zhēng)才最終取得統(tǒng)治地位

4.比較法是學(xué)習(xí)、理解、掌握歷史知識(shí)的重要方法之一。下列有關(guān)華盛頓和拿破侖的共同點(diǎn)，正確的是()A.為資本主義發(fā)展做出貢獻(xiàn) B.通過(guò)發(fā)動(dòng)政變掌握國(guó)家最高權(quán)力 C.確立了資產(chǎn)階級(jí)共和政體 D.制定了資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的《民法典》

5.法國(guó)大革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)、俄國(guó)1861年改革、日本明治維新對(duì)各國(guó)歷史發(fā)展的相似影響是()A.為資本主義發(fā)展開(kāi)辟道路 B.維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一 C.確立起資產(chǎn)階級(jí)共和政體 D.助長(zhǎng)軍國(guó)主義勢(shì)力 6.下圖所示是兩次工業(yè)革命的主要成果，它們的核心動(dòng)力分別是()?汽動(dòng)力 ②煤炭 ③石油 ④電力

A.①② B.②④ C.①④ D.②③

7.以下是國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)整體發(fā)展趨勢(shì)的示意圖，數(shù)字處對(duì)應(yīng)內(nèi)容正確的是（）

A.理論到實(shí)踐、一國(guó)到多國(guó)、空想到科學(xué) B.空想到科學(xué)、理論到實(shí)踐、一國(guó)到多國(guó) C.理論到實(shí)踐、空想到科學(xué)、一國(guó)到多國(guó) D.空想到科學(xué)、一國(guó)到多國(guó)、理論到實(shí)踐

8．從右圖中可以獲取的主要信息是新航路的開(kāi)辟（）A．發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸 B．促進(jìn)了西班牙強(qiáng)大 C．印證了東方是財(cái)富中心 D．促進(jìn)了洲際貿(mào)易的發(fā)展 9．下圖漫畫(huà)習(xí)近平主席手提一個(gè)籠子，籠子里裝一個(gè)圖章，很好地詮釋了“把權(quán)力關(guān)進(jìn)籠子里”的治國(guó)理念。在近代西方國(guó)家中，最能體現(xiàn)這一理念的法律文獻(xiàn)是（）

A．《權(quán)利法案》 B．《獨(dú)立宣言》 C．《人權(quán)宣言》 D．《解放黑人奴隸宣言》

10．崛起于法國(guó)動(dòng)蕩之際的拿破侖果敢剛毅，一生傳奇。其是非成敗，眾說(shuō)紛紜；身前身后，褒貶不一。如果以推動(dòng)文明進(jìn)步、創(chuàng)造文明遺產(chǎn)的角度肯定拿破侖，不可選擇的史實(shí)依據(jù)是（）

①奪取政權(quán)，加冕稱(chēng)帝 ②打敗反法聯(lián)軍，沖擊歐洲封建勢(shì)力，擴(kuò)散法國(guó)大革命成果 ③征戰(zhàn)歐洲，擴(kuò)疆拓土 ④親自主持編制并頒布實(shí)施《民法典》 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 11．英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)是世界上第一次群眾性的、政治性的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)。其“政治性”指的是（）A．得到了工人群眾的廣泛支持 B．有政治綱領(lǐng)，工人要求獲得普選權(quán) C．要求改善勞動(dòng)和生活條件 D．為馬克思主義誕生創(chuàng)造了階級(jí)條件

12．歷史學(xué)家愛(ài)德華·拉津斯基曾這樣評(píng)述：“對(duì)俄國(guó)來(lái)說(shuō)，亞歷山大二世屬于一種新型的改革者，他像是兩面神亞奴斯，一張臉孔望著未來(lái)，一張臉孔望著過(guò)去……”。其中的“一張臉孔望著未來(lái)”指的是（）A．改革使俄國(guó)走上了發(fā)展資本主義的道路 B．改革使農(nóng)奴獲得人身自由和土地使用權(quán)

C．改革對(duì)俄國(guó)實(shí)現(xiàn)近代化目標(biāo)具有積極作用 D．改革沒(méi)有使俄國(guó)專(zhuān)制制度發(fā)生本質(zhì)性改變 13．下圖是古代兩河流域地圖，為有效統(tǒng)治該地區(qū)，古巴比倫王國(guó)采取的措施是

A．君主專(zhuān)制，中央集權(quán) 民主共和，人民主權(quán) C．諸侯林立，封邦建國(guó) D．中央集權(quán)，地方郡縣 14．意大利歷史學(xué)家格羅索曾指出：“《十二銅表法》的形成……恰恰應(yīng)當(dāng)歸功于一定的歷史要求，這種要求從外部對(duì)法的發(fā)展起著推動(dòng)作用?！彼f(shuō)的外部推動(dòng)指的是()A．公民與自由民之間的斗爭(zhēng) B．奴隸主與奴隸之間的斗爭(zhēng) C．貴族與平民之間的斗爭(zhēng) D．羅馬居民與外邦人之間的斗爭(zhēng)

15．對(duì)人類(lèi)而言，這是一個(gè)關(guān)系到世界歷史重要轉(zhuǎn)折的大事件，也是歐洲人與美洲土著人的首次會(huì)面，它成為跨大西洋接觸和沖突的漫長(zhǎng)歷史的起點(diǎn)。這一重大歷史事件是()A．麥哲倫船隊(duì)完成了環(huán)球航行 B．哥倫布發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸

C．英國(guó)爆發(fā)了資產(chǎn)階級(jí)革命 D．歐洲人開(kāi)始了罪惡的“三角貿(mào)易”

16．九年級(jí)(1)班開(kāi)展關(guān)于“大化改新”的主題班會(huì)，以下對(duì)大化改新說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A．建立以天皇為中心的中央集權(quán)制度 B．國(guó)家定期把土地分給農(nóng)民耕種，并收取賦稅 C．是日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡的標(biāo)志 D．仿效我國(guó)宋朝的典章制度

17．從10世紀(jì)起，西歐舊的城市開(kāi)始復(fù)蘇，新的城市不斷產(chǎn)生。意大利、法蘭西、英格蘭、德意志等，都出現(xiàn)了許多著名的城市。西歐城市重新興起最偉大的意義是()A．徹底瓦解了西歐的封建制度 B．城市自治得以普遍實(shí)現(xiàn)

C．基督教會(huì)和等級(jí)制度日趨完善 D．為西歐資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)

18．1689年，英國(guó)議會(huì)通過(guò)的《權(quán)利法案》規(guī)定：“凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國(guó)王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力?！边@說(shuō)明，英國(guó)議會(huì)制約國(guó)王的權(quán)力是以()A．武力手段 B．法律形式 C．會(huì)議談判 D．投票形式

19．清朝福建巡撫徐繼畬之語(yǔ)“提三尺劍，開(kāi)疆萬(wàn)里，乃不僭位號(hào)、不傳子孫，而創(chuàng)為推舉之法，幾于天下為公”的刻石，被鑲嵌在某開(kāi)國(guó)者的紀(jì)念碑上。推測(cè)這位開(kāi)國(guó)者有可能是()A．拿破侖 B．華盛頓 C．克倫威爾 D．杰斐遜

20．1789年7月14日，這一天在法國(guó)國(guó)王看來(lái)十分平常，甚至有些平淡。但是，就是國(guó)王認(rèn)為平淡的這一天，卻成為一個(gè)改寫(xiě)法國(guó)歷史的最重要的日子，因?yàn)檫@一天發(fā)生了()A．巴黎民眾攻占巴士底獄 B．法蘭西第一共和國(guó)成立 C．制憲會(huì)議通過(guò)《人權(quán)宣言》 D．拿破侖發(fā)動(dòng)政變

21．法國(guó)在(歐洲)大陸上進(jìn)行的長(zhǎng)期流血斗爭(zhēng)，不是想在許多野心強(qiáng)國(guó)之中爭(zhēng)得杰出的地位，也不是為了爭(zhēng)奪領(lǐng)土，或獲得暫時(shí)的政治優(yōu)勢(shì)，而是一場(chǎng)貴族制度還是民主制度占支配地位、平等還是特權(quán)作為歐洲文明原則的殊死斗爭(zhēng)。上述材料反映出拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)()A．沖擊了歐洲的封建制度 B．是為了爭(zhēng)當(dāng)世界霸主 C．是為了搶占殖民地 D．促進(jìn)了西歐城市的興起 22．杰出歷史人物對(duì)歷史發(fā)展的進(jìn)程影響巨大。對(duì)下列歷史人物及其事跡的評(píng)價(jià)不正確的是()A．達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》表達(dá)了新興資產(chǎn)階級(jí)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的追求和審美情趣 B．但丁創(chuàng)作長(zhǎng)詩(shī)《神曲》，被譽(yù)為文藝復(fù)興的先驅(qū)

C．美國(guó)獨(dú)立后，華盛頓當(dāng)選總統(tǒng)，他是美國(guó)歷史上的第一位總統(tǒng) D．拿破侖統(tǒng)治時(shí)期，法國(guó)大革命達(dá)到高潮

23．某外國(guó)劇作家在他的一部最新電影劇本中描述了19世紀(jì)40年代的倫敦，你認(rèn)為需要修改的一項(xiàng)是()A．不時(shí)有火車(chē)呼嘯而過(guò) B．街上電線(xiàn)桿聳立，整個(gè)城市霓虹燈不停閃爍 C．工廠(chǎng)林立，且巨大的煙囪冒著濃煙 D．有錢(qián)的商人們坐著輪船在泰晤士河上游覽 24．下列圖示是英國(guó)各行業(yè)就業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的比例變化數(shù)據(jù)表。這反映出工業(yè)革命加快了英國(guó)()

英國(guó)各行業(yè)就業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的比例(%)

A．農(nóng)業(yè)的發(fā)展 B．城市化進(jìn)程 C．戰(zhàn)勝封建主義 D．確立對(duì)世界的統(tǒng)治

25．它發(fā)表100多年來(lái)，一直是世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)進(jìn)行社會(huì)革命的理論向?qū)?，?duì)我們今天進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)仍有著重大的指導(dǎo)意義。這里的“它”是()A．《權(quán)利法案》 B．《共產(chǎn)黨宣言》 C．《人權(quán)宣言》 D．《獨(dú)立宣言》

二、材料分析題

26．(16分)閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一 人人生而平等，他們都從“造物主”那邊被賦予了某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。為了保障這些權(quán)利，所以才在人們中間成立政府?！绻鲇腥魏我环N形式的政府變成是損害這些目的的，那么，人民就有權(quán)利來(lái)改變它或廢除它，以建立新的政府。

材料二 “立法權(quán)是制定、修正或廢止法律的權(quán)力，代表國(guó)家的一般意志，應(yīng)由人民集體享有，人民通過(guò)自己的立法機(jī)關(guān)來(lái)行使立法權(quán)。立法機(jī)關(guān)定期開(kāi)會(huì)，除此之外還有權(quán)監(jiān)督法律的執(zhí)行。”“行政權(quán)是決定媾和或宣戰(zhàn)，派遣或接受使節(jié)，維護(hù)公共安全，防御侵略的權(quán)力，它執(zhí)行國(guó)家的意志，應(yīng)該由國(guó)王掌握。”“司法權(quán)是懲罰犯罪或裁決私人訟爭(zhēng)的權(quán)力，具有獨(dú)立性，應(yīng)由法院和陪審官會(huì)使?！?——孟德斯鳩 材料三 一個(gè)民族要崛起，要有三個(gè)方面的改變：第一是人心的改變；第二是政治制度的改變；第三是器物和經(jīng)濟(jì)的改變。——《大國(guó)崛起的文化準(zhǔn)備》

(1)概括材料一和材料二體現(xiàn)的歐洲思想家的思想。(6分)

(2)根據(jù)上述三則材料，列舉近代歐洲影響“人心改變”的兩個(gè)重要?dú)v史事件。概括這兩次“人心改變”產(chǎn)生的共同影響。(8分)

(3)綜合以上材料及問(wèn)題，概括思想解放與社會(huì)進(jìn)步之間的關(guān)系。(2分)

27．(16分)從專(zhuān)制到民主、從人治到法治是人類(lèi)歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一 我們的政治制度不是從我們鄰人的制度中模仿而來(lái)的，我們的制度是別人的模范……我們的制度之所以被稱(chēng)為民主政治，是因?yàn)檎?quán)是在全體公民手中，而不是在少數(shù)人手中。解決私人爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，每個(gè)人在法律上都是平等的。——伯里克利

材料二 凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國(guó)王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力?！参唇?jīng)議會(huì)準(zhǔn)許，借口國(guó)王特權(quán)，為國(guó)王而征收，或供國(guó)王使用而征收金錢(qián)，超出議會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者，皆為非法。

材料三

美國(guó)政治權(quán)力結(jié)構(gòu)示意圖

(1)材料一中“我們的政治制度”開(kāi)啟了西方民主政治的先河。根據(jù)材料一指出這一制度民主性的表現(xiàn)。(4分)

(2)材料二的內(nèi)容出自哪部文獻(xiàn)？其核心思想是什么？該文獻(xiàn)的頒布使該國(guó)的政體發(fā)生了怎樣的變化？(6分)

(3)材料三體現(xiàn)了啟蒙運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出美國(guó)確立這一政體的法律文件。(2分)

參考答案：1-

5、DCDAA 6-

10、CBDAA 11-

15、BAACB 16-20、DDBBA 21-

25、ADBBB 26．(1)資產(chǎn)階級(jí)自由、民主、平等、三權(quán)分立(分權(quán)制衡)思想。

(2)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)、啟蒙運(yùn)動(dòng)。推動(dòng)了近代歐美思想文化的繁榮，促進(jìn)了歐美資本主義的發(fā)展。(3)思想解放對(duì)社會(huì)進(jìn)步、人類(lèi)發(fā)展起著積極的推動(dòng)作用。(意思相近即可)27．(1)政權(quán)掌握在全體公民手中；公民在法律上都是人人平等的。

(2)《權(quán)利法案》。限制王權(quán)(或議會(huì)的權(quán)力高于王權(quán))。由君主專(zhuān)制制度到君主立憲制。(3)1787年美國(guó)憲法。

(4)古代：古希臘雅典只有成年男性公民有參與統(tǒng)治的權(quán)利，奴隸幾乎沒(méi)有任何權(quán)利和自由。

近代：英國(guó)保留了封建君主；美國(guó)印第安人、黑人沒(méi)有與白人同等的公民權(quán)利?，F(xiàn)代：美國(guó)仍存在種族歧視。

第五篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 - 狐假虎威 人教部編版

第21課《狐假虎威》(第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

設(shè)計(jì)者：潮州市湘橋區(qū)陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)學(xué)校??杜鈺鏗

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1.讀準(zhǔn)“假、威”等15個(gè)生字，以及文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2.正確書(shū)寫(xiě)“爪”字。

3.正確、有感情地朗讀課文，并能進(jìn)行角色扮演。

過(guò)程與方法：

1.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解故事內(nèi)容。

2.通過(guò)朗讀和表演，理解“狐假虎威”的意思，知道狡猾的狐貍是借助老虎的威風(fēng)嚇跑百獸的。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

讓學(xué)生懂得生活中有些人就像狐貍那樣，借助別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己根本就沒(méi)有真正的本事。

學(xué)情分析：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人，二年級(jí)的孩子有效的注意力時(shí)間還不長(zhǎng)，語(yǔ)文知識(shí)和能力水平還不是很高，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程不能一味講解，不能獨(dú)立從語(yǔ)言文字去理解文意，應(yīng)該是“以讀為本”，“以讀代講”，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)理解內(nèi)容，感悟課文，通過(guò)形象的角色扮演來(lái)融入課文情境，從而感悟文章深意，弄懂道理。

教學(xué)內(nèi)容分析：

《狐假虎威》講述了一只狐貍?cè)绾谓苹仳_過(guò)老虎，不僅使自己逃脫危險(xiǎn)，還借著老虎的威風(fēng)嚇跑其他動(dòng)物的故事。本文語(yǔ)言生動(dòng)形象，特別是對(duì)狐貍、老虎的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)惟妙惟肖，可以看出兩者不同的特點(diǎn)——狐貍的狡猾和老虎的愚昧，讀起來(lái)趣味盎然。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確、有感情地朗讀課文，理解“狐假虎威”的意思。

2.分角色演一演“狐假虎威”的故事。

教學(xué)難點(diǎn)：

分角色演一演“狐假虎威”的故事。

教學(xué)資源：

課前準(zhǔn)備：

教師：課件，圖片，頭飾，道具

學(xué)生：讀熟課文，復(fù)習(xí)上節(jié)課教過(guò)的內(nèi)容，預(yù)習(xí)筆記

課前熱身：課前小喇叭——說(shuō)出含有動(dòng)物的成語(yǔ)

教學(xué)環(huán)節(jié)與活動(dòng)：

一.復(fù)習(xí)引入，回憶內(nèi)容。

1.師：同學(xué)們，剛才我們說(shuō)了那么多含有動(dòng)物的成語(yǔ)。有一個(gè)是我們上節(jié)課學(xué)過(guò)的，就是——“狐假虎威”。今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第21課《狐假虎威》。回想一下，課文講了一個(gè)什么故事？

2.學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容，自主發(fā)言。

3.檢查學(xué)生對(duì)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的字和詞的掌握情況。

二.精讀故事，理解內(nèi)容。

（一）學(xué)習(xí)第1自然段。

1.師朗讀第一段：在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過(guò)。老虎撲過(guò)去，把狐貍逮住了。

2.學(xué)生聽(tīng)后，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？

3.指導(dǎo)學(xué)生從“老虎撲過(guò)去，把狐貍逮住了?！边@句話(huà)體會(huì)老虎的兇猛、厲害、威風(fēng)。

（1）用筆圈出老虎的動(dòng)作的詞語(yǔ)：撲過(guò)去，逮住。

（2）進(jìn)行句子對(duì)比：

老虎撲過(guò)去，把狐貍逮住了。

老虎把狐貍抓住了。

A.換成第二句好不好？為什么？

B.學(xué)生自主發(fā)言，并通過(guò)表演理解。

（3）教師指導(dǎo)朗讀：表示動(dòng)作的詞語(yǔ)要加重語(yǔ)氣來(lái)讀。

（4）個(gè)別學(xué)生讀，然后分組讀。

4.指導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)狐貍的動(dòng)作的詞語(yǔ)。

（1）進(jìn)行句子對(duì)比：

一只狐貍從老虎身邊竄過(guò)。

一只狐貍從老虎身邊跑過(guò)。

A.“竄”換成“跑”好不好？

B.生自主回答。

（2）體會(huì)此時(shí)狐貍的心理活動(dòng)：這時(shí)，狐貍心里會(huì)想什么？說(shuō)出狐貍的心里話(huà)。

5.教師對(duì)第1自然段進(jìn)行小結(jié)。

6.全班齊讀第1自然。

（二）學(xué)習(xí)2—6自然段。

請(qǐng)學(xué)生自由朗讀2—6自然段。想想讀懂了什么？

學(xué)習(xí)第一次對(duì)話(huà)：

1.狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子對(duì)老虎說(shuō)：“你敢吃我？”

（1）這句話(huà)描寫(xiě)了狐貍的什么？（眼珠子）

（2）理解“骨碌碌一轉(zhuǎn)”，并做動(dòng)作。

（3）“扯著嗓子”什么意思？學(xué)生表演讀。

（4）指導(dǎo)朗讀這句話(huà)，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)——問(wèn)號(hào)。

2.“為什么不敢？”老虎一愣。

從“一愣”去體會(huì)老虎很吃驚的樣子以及心理活動(dòng)。

3.分角色進(jìn)行朗讀。

第二次說(shuō)話(huà)：

1.“老天爺派我來(lái)管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子！”?）了解詞語(yǔ)“老天爺”“違抗”“命令”等詞的意思。

（2）體會(huì)感嘆號(hào)的作用，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：“多大的膽子”要讀重音。“老天爺，違抗，命令”都是關(guān)鍵詞語(yǔ)，也要讀出重音。

（3）配上動(dòng)作表演朗讀。

（4）學(xué)生上臺(tái)表演。

2.學(xué)習(xí)“爪”的書(shū)寫(xiě)。

（1）看看“爪”的這個(gè)漢子的演變過(guò)程。

（2）觀(guān)察“爪”的書(shū)寫(xiě)。

（3）學(xué)生進(jìn)行書(shū)空。

（4）教師進(jìn)行范寫(xiě)。

（5）學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

（6）展示，點(diǎn)評(píng)。

第三次說(shuō)話(huà)：

1.想想：老虎被蒙住了，松開(kāi)了爪子。這時(shí)，狐貍怎么不逃跑呀？

2.引出句子：狐貍搖了搖尾巴，說(shuō)：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)?！?/p>

A.表演“搖了搖尾巴”，體會(huì)狐貍的心情。

B.進(jìn)行表演朗讀。

3.師進(jìn)行小結(jié)。

（三）學(xué)習(xí)7——8自然段。

1.我們就跟著這只狡猾的狐貍到森林去走一走。（出示文中插圖）

（1）仔細(xì)觀(guān)察課文中的插圖，說(shuō)說(shuō)圖意。

（2）小結(jié)：狐貍走在前，老虎走在后。

2.自由讀文段，想想狐貍、老虎和其他野獸的表情、動(dòng)作怎樣？劃出有關(guān)詞語(yǔ)。

3.根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)：

狐——神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，大搖大擺

虎——半信半疑

東張西望

百獸——撒腿就跑

4.結(jié)合課后題，進(jìn)入“我會(huì)演”

（1）出示課后題，下面的詞語(yǔ)哪些是寫(xiě)狐貍的？哪些是寫(xiě)老虎的？

神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，大搖大擺，半信半疑，東張西望。

（2）學(xué)生自主回答。

（3）再次復(fù)習(xí)板書(shū)內(nèi)容，朗讀詞語(yǔ)。

（4）學(xué)生進(jìn)行表演，理解詞語(yǔ)，體會(huì)老虎、狐貍和野獸的不同表現(xiàn)。

5.了解故事的結(jié)局。

三.課堂延伸，課本劇表演。

請(qǐng)五位同學(xué)上臺(tái)：戴上頭飾分別扮演狐貍、老虎、野豬、小鹿和兔子。其他的小朋友和老師一起讀課文的旁白。

四.總結(jié)全文，理解寓意。

1.回歸課題，結(jié)合板書(shū)，結(jié)合課文最后一句話(huà)，理解“狐假虎威”的寓意：狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。

重點(diǎn)理解“假”的意思：借

2.總結(jié)拓展：后來(lái)，人們就把借著別人的威勢(shì)嚇唬別人的這種行為叫“狐假虎威”。

3.總結(jié)，讓學(xué)生懂得生活中有些人就像狐貍那樣，借助別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己根本就沒(méi)有真正的本事。

五.課后作業(yè)：

1.我是主播：把《狐假虎威》這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

2.以文引文：閱讀成語(yǔ)故事《狗仗人勢(shì)》。

六．板書(shū)設(shè)計(jì)：

21.狐

假

虎

威