第一篇：人教版九年級道德與法治上冊 第七課第1課時 促進民族團結 教案學案及檢測題

第四單元 和諧與夢想

第七課 中華一家親 第1課時 促進民族團結學案

自主預習

一、民族大家庭

1．我國是統一的多民族國家。我國逐步形成了以漢族為主體，、、的民族分布特點。

點撥:(1)我國是統一的多民族國家。

2.我國各族人民相互依存、、手足相親、,共同捍衛民族團結和祖國統一，結成了牢不可破的血肉紐帶和兄弟情誼。

3.新中國成立后,在處理民族關系上,我國堅持了民族、民族、各民族 的基本原則，將 制度作為一項基本政治制度載入憲法和法律。4.目前我國形成了 的社會主義新型民族關系? 5.是中華民族的最高利益。

二、家和萬事興

1.加快民族地區 ,逐步縮小發展差距,促進民族地區共同繁榮,是增進民族團結、發展社會主義民族關系的必由之路。

2.長期以來,黨和國家在、、等方面大力支持民族地區的經濟社會發展。特別是改革開放以來,國家進一步加大對欠發達民族地區的 力度，推動 戰略,實施 行動,通過輸入技術、管理、人才等方式增強民族地區 能力。3.是人民幸福之基、社會和諧直本。加快社會事業發展,保障和改善民生,事關廣大民族地區人民群眾的福祉。國家支持民族地區發展教育,實施積極的就業政策,初步建立基本醫療保障制度。

4.國家大力扶持少數民族文化的、繼承、和發展工作,積極促進各民族之間的文化交流,使少數民族文化獲得前所未有的發展。

5.維護和促進，是每個公民的神圣職責和光榮義務。各族人民只有筑牢中華民族 意識，緊緊抱在一起，手足相親、守望相助、齊心奮斗，偉大的祖國才能繁榮發展。

互動導學

? 導學點一：民族大家庭

近代以來,面對西方列強的侵略,各族人民共赴國難,團結御辱,救亡圖存,譜寫了一曲曲可歌可泣的英雄壯歌。1903年12月發生在西藏江孜地區的抗英保衛戰用鮮血踐行著“勿讓洋人染指我疆土”“縱然男盡女絕,誓言不與侵略者共天地”的誓言。【問題探究】(1)從江孜保衛戰的歷史故事中,你感悟到了什么?(2)近代以來,我國各族人民共同抵御外侮,你還知道哪些這樣的故事?這些故事中的英雄人 1 物表現出哪些共同的精神追求? 答：(1)①加強和鞏固民族團結,是中華民族的最高利益;②我國各族人民相互依存、休戚與共、手足相親、守望相助,共同捍衛民族團結和祖國統一;

(2)林則徐虎門銷煙;三元里人民抗英;鄭成功收復臺灣;左宗棠收復新疆;內蒙古人民抗日等等。

我國各民族始終同呼吸、共命運、心連心,克服種種困難和艱險,追求民族團結和國家統一;展現了中華民族以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

牛刀小試

▲改革開放以來，孔雀東南飛，我國進入了各民族跨區域大流動的活躍期，少數民族人口大規模向東部和內地城市流動。內地人口向民族地區及不同民族之間也在進行著大規模流動。全國兩億多流動人口中少數民族占十分之一。東部城市這種現象尤為突出。老百姓形象地說，四川麻辣燙“燙”到了邊疆，新疆羊肉串“串”遍了全國。對此，下列認識不正確的是（）A．我國各民族大雜居、小聚居，交錯雜居 B.做好城市民族工作越來越重要

C．我國各民族都是社會主義大家庭中平等的一員 D．各民族跨區域大流動，不利于民族團結

? 導學點二：家和萬事興

我國是統一的多民族國家，一部中華民族史就是一部各民族團結凝聚、共同奮進的歷史。民族團結是各族人民的生命線，是新疆發展進步的根本基石，也是十三億多中國人民的共同意志。要維護民族團結，加強軍政團結、軍民團結、警民團結、兵地團結，筑牢各族人民共同維護祖國統一、維護民族團結、維護社會穩定的鋼鐵長城。要全面貫徹黨的民族政策，高舉各民族大團結旗幟，引導各族群眾增強對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同，像愛護自己的眼睛一樣愛護民族團結，像珍視自己的生命一樣珍視民族團結，像石榴籽那樣緊緊抱在一起。要持續開展好“民族團結一家親”和民族團結聯誼活動，把民族團結落實到日常生活工作學習中，貫穿到學校教育、家庭教育、社會教育各環節各方面，讓民族團結之花常開長盛。

——習近平在參加十二屆全國人大五次會議新疆代表團審議時的講話（2017年3月10日），《人民日報》2017年3月11日

【問題探究】結合材料與所學課本知識談談為什么要加強和鞏固民族團結？ 答：①加強和鞏固民族團結,是中華民族的最高利益。

②我國各民族在數千年的交往中孕育了團結友愛的寶貴傳統。

③我國各民族始終同呼吸、共命運、心連心,克服種種困難和艱險,頂住種種壓力和挑戰,追求共同發展、共同富裕、共同繁榮。

④維護和促進民族團結,是每個公民的神圣職責和光榮義務,各族人民只有筑牢中華民族共同體意識,像石榴籽一樣緊緊抱在一起,手足相親、守望相助、齊心奮斗,偉大的祖國才能繁榮發展。

牛刀小試

▲“全面建成小康社會，一個民族都不能少。”中央高度重視民族工作，高度重視脫貧工作，2 就是要更好維護民族地區團結穩定，更好加快民族地區發展，更好凝聚各民族智慧和力量，各民族一起來實現中華民族偉大復興的中國夢。對此，以下說法錯誤的是（）A．民族一家親，家和萬事興

B．民族工作的中心工作就是脫貧工作

C．堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的基本原則

D．加快社會事業發展,保障和改善民生,事關廣大民族地區人民群眾的福祉。

第七課 中華一家親 第1課時 促進民族團結檢測題

一、單項選擇題

1.“五十六個星座五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家,五十六種語言匯成一句話,愛我中華??”這段歌詞表明()①我國是一個統一的多民族國家②各民族大團結日益鞏固和發展③我國已確立和發展了平等團結互助和諧的新型民族關系④我國各民族之間的差距已經消除,各民族一律平等 A．②③④ B．①③④ C.①②④ D.①②③

2.初步核算,2017年內蒙古自治區生產總值增長4%,2018年預期增長6.5%左右。內蒙古自治區的明天會更好,這得益于()①國家進一步加大對欠發達民族地區的扶貧支持力度②推動西部大開發戰略,實施興邊富民行動③支持民族地區發展教育,增強民族地區自我發展能力④我國形成了大雜居、小聚居、交錯雜居的民族分布特點 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

3.新中國成立以來,在黨的領導和全國各族人民的大力支持下,我國少數民族地區發生了翻天覆地的變化,社會生產力得到極大發展,各項社會事業全面進步??這表明()①我國已形成了平等團結互助和諧的社會主義新型民族關系②我國實行民族區域自治制度③我們追求各民族共同發展、共同富裕、共同繁榮④我國實現了少數民族地區的同等發展 A.①② B.②④ C.①③ D.③④

4.全國中小學民族團結教育工作部署視頻會議于2009年5月召開。會議要求民族團結教育課程根據國家統一要求列入地方課程實施的重要專項教育。小學要在三、四年級開設《中華大家庭》課程，五、六年級開設《民族常識》課程；初中要在一、二年級開設《民族政策常識》課程，普通高中一、二年級要開設《民族理論常識》課程，中等職業學校要開設《民族理論常識實踐教育》課程。。這一舉措有利于()①增強學生民族團結的意識②各民族共同繁榮③提升各民族的凝聚力和向心力④實現社會的穩定和國家的長治久安

A．①②③ B．①②④ C.①③④ D.②③④

5.十三屆全國人大一次會議期間,習近平強調,扎實推進經濟高質量發展,扎實推進脫貧攻堅,扎實推進民族團結和邊疆穩固,把祖國北部邊疆打造得更加亮麗。這有利于()①少數民族地區實現同步富裕②促進各民族的共同進步和發展③維護平等團結互助和諧的新型民族關系④堅持民族區域自治,消除民族之間的差異 A.①③ B.②③ C.③④ D.①④

6.圍繞“如何促進民族團結”這一話題，同學們打開了話匣子，下列說法錯誤的是()區

A.我們要尊重各民族的風俗習慣和語言文字 B.我們要堅持優先發展少數民族地區 C.我們要尊重各民族的宗教信仰

D.維護和促進民族團結，是每個公民的神圣職責和光榮義務 7.近日，重慶市民宗委印發《2018年重點工作意見》，從凝聚“同心共筑中國夢”磅礴力量，民族地區經濟發展，民族地區區域協調發展，繁榮和發展少數民族優秀文化，深入推進城市民族工作，深化民族團結進步教育等六方面對2018年全市民族工作進行部署。落實這一部署()①是對民族平等、民族團結和各民族共同繁榮原則的貫徹②能迅速幫助這些民族地區快速富裕起來③有利于保護、傳承民族優秀的傳統文化④有利于促進少數民族地區經濟社會發展,鞏固和加強民族團結 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

8．加快社會事業發展,保障和改善民生,事關廣大民族地區人民群眾的福祉。為此，國家做了以下工作（）

①實施積極的就業政策②支持民族地區發展教育③大力扶持少數民族文化的保護、繼承、創新和發展工作④初步建立基本醫療保障制度。A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

二、簡答題

9.閱讀下列材料，回答問題

2018年2月總書記在考察大涼山時強調：讓人民過上幸福美好的生活是我們的奮斗目標，全面建成小康社會一個民族、一個家庭、一個人都不能少。

全面實現小康，少數民族一個都不能少，一個都不能掉隊，要以時不我待的擔當精神，創新工作思路，加大扶持力度，因地制宜，精準發力，確保如期啃下少數民族脫貧這塊“硬骨頭”，確保各族群眾如期實現全面小康。

——2015年1月29日，總書記在國家民委一份簡報上批示(1)“全面建成小康社會,一個民族都不能少。”這體現了我國處理民族關系的基本原則是什么?

(2)為更好加快民族地區發展,請你建言獻策。

10.中國自古以來就是一個統一的多民族國家。我國幅員廣闊,在960萬平方千米的土地上生活著56個民族。當今的中國,搞好民族團結是重中之重。民族團結,有利于國家的發展,有利于人民內部的團結,有利于增強各民族之間的責任感。

在建立新型民族關系、維護民族團結方面我們青少年應該如何做?

三、探究題 11.2018年5月是新疆自治區第36個民族團結教育月。為此，全區各學校積極開展民族團結教育月主題活動，活動中，各學校獲贈了《新疆維吾爾自治區民族團結教育條例》。

某校九年級2班的民族團結教育月主題活動，邀你參加。

（1）為保證活動成功，班主任要求班委會制定一個主題活動方案。請你為方案擬定一個主題，并完成方案的第一部分——活動目的。

（2）有同學推薦在方案結束部分，使用習總書記 “像愛護自己的眼睛一樣愛護民族團結，像珍視自己的生命一樣珍視民族團結，像石榴籽那樣緊緊抱在一起。”這段話 你如何理解習總書記這段話的？

（3）民族團結是一種精神、一種思想整合力量、一種追求，它對凝聚人心、整合社會起著重要作用。班委邀請請你參加“民族團結大講堂”活動，請簡要寫出你的發言提綱。

參考答案

第1課時 促進民族團結 自主預習

一、1.大雜居 小聚居 交錯雜居 2.休戚與共 守望相助 3.平等 團結 共同繁榮民族區域自治 4.平等團結互助和諧 5.加強和鞏固民族團結

二、1.經濟社會文化發展 2.人力 物力 財力 扶貧支持 西部大開發 興邊富民 自我發展 3.民生 4.保護 創新 5.民族團結 共同體 牛刀小試 D B

檢測題

1——5DACCB 6——8BBB 9.（1）堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮。

（2）①進一步加大對欠發達民族地區的扶貧支持力度;②推動西部大開發戰略,實施興邊富民行動,增強民族地區自我發展能力;③支持民族地區發展教育;④實施積極的就業政策,初步建立基本醫療保障制度;⑤大力扶持少數民族文化的保護、繼承、創新和發展工作,積極促進各民族之間的文化交流;等等。

10.①尊重各民族的宗教信仰,尊重各民族的風俗習慣,尊重各民族的語言文字。②自覺履行維護民族團結的義務。③積極宣傳國家的民族政策,增強人們的民族團結意識。④與各民族同學要團結友愛,互幫互助,以實際行動維護民族團結。⑤積極同破壞民族團結、分裂民族的行為作斗爭等。

11.（1）深化民族團結進步教育 筑牢中華民族共同體意識

為了全面推進民族團結進步事業，促進各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展，實現社會穩定和長治久安總目標，6（2）①加強和鞏固民族團結,是中華民族的最高利益。

②我國各民族在數千年的交往中孕育了團結友愛的寶貴傳統。

③我國各民族始終同呼吸、共命運、心連心,克服種種困難和艱險,頂住種種壓力和挑戰,追求共同發展、共同富裕、共同繁榮。

④維護和促進民族團結,是每個公民的神圣職責和光榮義務,各族人民只有筑牢中華民族共同體意識,像石榴籽一樣緊緊抱在一起,手足相親、守望相助、齊心奮斗,偉大的祖國才能繁榮發展。

（3）新疆是祖國不可分割的一部分，是多民族聚居的地方。影響新疆社會穩定的主要危險是民族分裂主義。反對民族分裂，加強民族團結，維護祖國統一，是公民的神圣職責和光榮義務。

民族團結是各族人民的生命線。各族人民應當牢固樹立“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開”的思想，互相尊重、互相信任、互相學習、互相幫助、互相合作，和睦相處，始終同呼吸、共命運、心連心。

第二篇：八年級上冊道德與法治期末檢測題

八年級上冊道德與法治期末檢測題(RJ)(時間：60分鐘 滿分：60分)

一、選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的，每小題2分，共30分)1． 新中國成立68年，我國的經濟社會建設取得了舉世矚目的成就。德國《南德意志報》以《上升和下降的兩個世界大國》為題稱，20年前，這個世界上還沒有人拿中國和美國做比較，但20年后，中國已經是與美國并行的世界大國。我們感受祖國日新月異的變化的途徑有(B)①查閱圖書等文獻資料 ②到農村、城市進行實地調研 ③參觀博物館，觀看實物變遷④聽長輩講故事或者聽專題講座 A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．①③④ 2．2016年9月13日，《中國學生發展核心素養》在京發布。學生發展核心素養，主要指學生應具備的、能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。以培養“全面發展的人”為核心，分為文化基礎、自主發展、社會參與三個方面。在自主發展方面，特別強調信息意識培養。作為中學生，培養信息意識，我們應該(D)A．多涉獵書本信息，少關注社會信息 B．減少網絡使用，維護信息安全 C．沉迷網絡、兼收并蓄，鍛煉數字化生存能力 D．努力學習信息技術，充分利用互聯網學習和生活

3．2017年春節期間，浙江寧波動物園一游客為逃票翻過了兩道三米多高的圍墻、一道鐵絲網和柵欄，進入園內。又無視墻外的警告，爬進了老虎散放區，近距離觀虎時被老虎拖咬身亡。這啟示我們(A)A．要有規則意識，自覺遵守公共規則 B．要尊重弱勢群體，關愛他人 C．要珍愛生命，遠離野生動物 D．要增強權利意識，積極爭取賠償

4．杭州市圖書館從2003年開始，允許乞討和拾荒者入內閱讀，當有人質疑圖書館向乞討者開放有礙觀瞻時，館長回答：“我無權拒絕他們來讀書，但您有權選擇離開。”從這件事中我們可以得出的正確認識是(B)①公民享有廣泛的權利 ②平等待人要求對所有的人一視同仁 ③每個人在人格上都是平等的 ④不能歧視他人、輕視他人 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

5．初中生張某在長途客車上看到有小偷作案后，悄悄在手機上寫下“你的錢包被偷了，小偷在車門處”幾個字給失主和司機看，這一機智的做法最終使得小偷被抓，避免了損失。張某以自己的實際行動維護了正義。下列對張某行為的認識錯誤的是(D)A．積極同違法犯罪作斗爭的親社會行為 B．見義智為，善于同違法犯罪作斗爭 C．正義行為，維護了社會規則和社會秩序 D．能夠有效制止和預防犯罪發生 6．學校要評選“最具責任感小公民”，你會投票給(B)①李晨：誠信考試，絕不作弊 ②汪小軍：孝敬父母，主動做家務 ③劉海波：為了考上理想高中，勤奮學習，拒絕參加班級、學校的一切活動 ④劉莉：發現某黑網吧允許未成年人進入，及時向有關部門舉報 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

7．近年來，在互聯網金融的攻勢下，分期貸款平臺走進了大學生的生活。由于這種貸款方式多為個人信用貸款，只需要登錄大學生身份證信息就可以迅速放款，所以不少大學生開始任性借貸，隨意消費。上述現象啟示我們(D)

A．借貸消費危害大，取締借貸人人夸 B．網絡借貸藏隱患，遠離網絡記心間 C．人民生活已小康，任性消費也應當 D．個人信用要珍惜，合理消費莫忘記 8．“我們在為別人、為社會承擔責任的時候，很多人也在為我們的成長和生活承擔著責任。”對這句話理解正確的有(C)①在生活中，我們無時無刻不在受惠于他人對我們負有的責任 ②我們每一個人都應該具有社會責任感 ③人與人之間是相互利用的關系，只有你對別人負責，別人才能對你負責 ④我對自己負責，其實也是對他人、對社會負責 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 9．“技不在高，而在德；術不在巧，而在仁。”“感動中國”人物胡佩蘭70歲從醫院退休后，堅持每周出診6天。她還拿出微薄的坐診收入和退休金，捐建了50多個“希望書屋”。胡佩蘭的行為告訴我們(A)①要關愛他人，友善待人，與人為善 ②要熱心公益，服務社會，奉獻社會 ③承擔社會責任，幫助他人，能使自身價值在奉獻中得以提升 ④關愛他人，傳遞美好情感，形成良好的人際關系，促進社會文明進步 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④

10．全國道德模范——南通磨刀老人吳錦泉，靠磨刀微薄的收入節儉持家，卻把積蓄下來的錢奉獻給社會。近6年來，他先后向福利院、貧困學生、貧困家庭及災區捐款共計6萬多元。對此下列說法不正確的是(D)A．老人的行為是中華民族精神在南通人身上的具體體現 B．老人真誠的付出，釋放了巨大的“正能量” C．生命的價值與意義與個人的無私奉獻是緊密聯系的 D．老人親近社會、服務社會，首先表現在履行憲法和法律規定的基本義務 11．“中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。”“國家好、民族好、大家才好。”啟示我們(A)A．要正確認識和處理國家利益、集體利益、個人利益之間的關系 B．國際利益和個人利益是完全一致的 C．國家利益要服從個人利益 D．任何時候都要犧牲個人利益，維護國家利益

12．習近平在主持召開中央國家安全委員會第一次會議時首次提出總體國家安全觀，并首次系統提出“11種安全”。下面措施符合我國總體國家安全觀的是(D)①通過了國家安全法和反間諜法等法律法規 ②2017年6月1日起，《中華人民共和國網絡安全法》實施 ③2016年5月19日，中共中央、國務院印發《國家創新驅動發展戰略綱要》 ④2017年2月7日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于劃定并嚴守生態保護紅線的若干意見》 A．① B．①② C．①②③ D．①②③④ 13．“蝸居”“蟻族”等網絡“民生熱詞”折射出我國當前社會(D)A．生產力水平還比較低、民族文化素質還不夠高 B．醫療服務與教育公平之間的矛盾 C．經濟發展、人口發展與環境保護之間的矛盾 D．發展中面臨的問題，部分群眾生活面臨一些困難

14．近年來，中國海洋主權被侵犯的事件頻現。根據《中華人民共和國海島保護法》，國家海洋局公布了釣魚島及其70個附屬島嶼的標準名稱、漢語拼音和位置描述。同時中國海監

進一步強化了在渤海、東海、黃海、南海我國管轄海域的定期維權巡航執法行動，維護國家的利益和安全。對此，下列認識正確的是(B)①當國家利益受到損害時，我們應有對祖國的高度責任感 ②當國家的尊嚴受到侵犯時，我們應挺身而出，堅決維護國家的榮譽和利益 ③維護國家安全是每個公民應盡的義務 ④國家的安全與公民個人的安全無關 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 15．“天下興亡，匹夫有責”，新時期被賦予了新的內容和新的時代精神，我們應該(D)A．把國家利益放在第一位，不考慮任何個人利益 B．在國家危險時刻，肩負起救國的重任 C．發揚自力更生的創業精神，無需任何幫助 D．擔負起實現中華民族偉大復興的歷史使命

二、非選擇題(共30分)【明辨是非】 16．2016年4月15日，首個全民國家安全教育日到來之際，中共中央總書記、中央國家軍委主席習近平作出重要指示。他強調，實現中華民族偉大復興的中國夢，國家安全是頭等大事。要以設立全民國家安全教育日為契機，深入開展國家安全宣傳教育，切實增強全民國家安全意識。要動員全黨全社會共同努力，匯聚起維護國家安全的強大力量，不斷提高人民群眾的安全感、幸福感。八年級(3)班的同學們在學習《維護國家利益》時，展開了激烈的討論。下面是兩個同學的發言。請你對他們的觀點進行判斷分析。(寫出四點即可，8分)

①國家安全是安邦定國的重要基石，是國家生存和發展最基本最重要的前提，關系發展全局、國家命運、人民幸福，是國家的頭等大事。②筑牢國家安全防線有利于維護國家根本利益，保障人民群眾生活穩定，建設全面小康，構建和諧社會。實現國家長治久安和中華民族偉大復興，我們要提升國家安全意識，筑牢國家安全防線的鋼鐵長城。③維護國家安全是國家的責任，國家要高度重視國家安全，積極采取各種措施，確保國家安全和社會穩定。④維護國家安全不僅靠國家，還需要相關部門加強教育和宣傳，提高公民的國家安全意識。中學生應刻苦學習，掌握報效祖國的本領。維護國家安全，是社會各界的共同責任，需要舉全社會之力，凝聚全民力量。

【學知明理】

17．案例一：某校八年級(2)班學生肖某不思上進，曠課、夜不歸宿，與社會上所謂的“哥們兒”在一起吸煙、酗酒、進營業性網吧，多次受到校領導和老師的批評教育。案例二：郭某初中輟學后，因無錢上網，就經常在學生上學的路上向學生強行索要錢物，并多次攔截毆打學生，還多次進入學生宿舍偷竊學生財物，后被老師發現并抓住扭送到派出所，受到相應的法律制裁。案例三：李某、劉某非法用車輛將張某等16名智障人員拉到賀州市某大理石粉體廠搬運粉體，充當苦力，非法占有16名智障人員所得的勞務費。4月13日，人民法院對被告人一審宣判，判決被告人李某、劉某犯強迫勞動罪，分別判處二年六個月、二年有期徒刑。(1)這三個案例分別屬于什么行為？(3分)①案例一肖某的行為屬于不良行為；②案例二郭某的行為屬于嚴重不良行為、一般違法行為；③案例三李某、劉某的行為屬于犯罪行為

二、漫畫題(共10分)16．觀察漫畫，回答下列問題。

(1)根據漫畫談談國家安全與我們個人之間的關系。(4分)(2)解決漫畫中的問題，國家和個人應該如何做？(6分)“皮之不存，毛將焉附”，國與家，國與民本是一體，國家和人民的關系是唇齒相依、你中有我，我中有你。“國家安全”從大的來說是國家安全，小的來說是社會安全，是你我的安全，關系到每一個人的切身利益。其實國家安全并不那么高大，那么遙遠，你我的一個小小的舉動就是維護國家安全。(4)在維護國家安全方面，我們中學生可以做些什么？(4分

五、活動探究題(共18分)19．學習“建設美好祖國”一課后，某校八年級(1)班正在開展探究性學習活動，請你參與其中，完成相關任務。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央引領13億多人民萬眾一心、砥礪奮進，在實現中華民族偉大復興中國夢的新長征路上，奪取了新的偉大勝利。

(1)黨的十八大以來，我國社會主義現代化事業取得了舉世矚目的巨大成就。請你列舉我國在政治、經濟、文化、科技、國防、外交等方面取得的一項成就。(任答兩個方面即可，4分)

根據國家發改委和扶貧辦的統計，我國目前仍有14個集中連片特殊困難地區、592個國家扶貧開發工作重點縣、12.8萬個貧困村、2948.5萬個貧困戶和5630萬貧困人口。(2)上述材料說明我國在發展中還存在哪些問題？(4分)

2017年4月28日，慶祝“五一”國際勞動節暨表彰全國勞動模范和先進工作者大會在北京人民大會堂隆重舉行。2968名在各行各業作出突出成就的勞動者受到黨中央、國務院的表彰，被授予全國勞動模范和先進工作者榮譽稱號。其中全國勞動模范2064名，全國先進工作者904名。(3)黨和國家為什么要表彰全國勞動模范和先進工作者？(4分)

在慶祝中國共產黨成立95周年大會上，總書記指出，青年是祖國的未來、民族的希望，也是我們黨的未來和希望。全國廣大青年要勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，讓青春在為祖國、為人民、為民族的奉獻中煥發出絢麗光彩。(4)為不辜負總書記對我們提出的殷切期望，你打算如何做？(6分)

第三篇：2018-2019學人教版九年級道德與法治上冊 教案 第七課 中華一家親

第七課 中華一家親 第一框 促進民族團結

知識目標

1．了解我國是一個統一的多民族國家。

2．知道我們處理民族關系的原則和民族制度。3．知道各民族一律平等，加強和鞏固民族團結。4．知道黨和政府為維護和促進民族團結的做法。5．知道維護和促進民族團結是公民的光榮義務。

能力目標

1．通過學習，提高對我國民族政策和處理民族關系原則的認識。2．通過學習，能夠把維護民族團結落實在具體的行動中。情感、態度與價值觀

1．培養熱愛各民族人民的情感。2．增強對我國民族制度的認識。

3．以自己的實際行動來維護和促進民族團結。

重點

1．民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度。2．如何維護和促進民族團結。難點

1．各民族一律平等。2．維護和促進民族團結

教師準備：

1．查閱資料，精心準備和制作相關情景幻燈片。2．認真備課，精心設計教學活動。

學生準備：

1．搜集某個民族某些方面的資料圖片，了解他們的飲食、服飾、語言、風俗習慣、宗教信仰等。

2．溫習八下學習的《我國的政治制度》中的民族制度。

一、歌曲導入，場景激趣

教師多媒體播放歌曲《愛我中華》，歌詞如下：

五十六個星座五十六只花

五十六族兄弟姐妹是一家 五十六種語言匯成一句話 愛我中華愛我中華愛我中華 愛我中華健兒奮起的步伐 愛我中華建設我們的國家

愛我中華中華雄姿英發

愛我中華 五十六族兄弟姐妹 五十六種語言匯成一句話

愛我中華 嘿——羅

賽羅賽羅賽羅賽羅賽羅賽羅

愛我中華 ??

教師總結：《愛我中華》是為1991年召開的第四屆中國少數民族運動會創作的會歌。這首膾炙人口的歌曲多次在中央電視臺的春晚中歌唱，還被編入初中生音樂教材，并名列31首被“嫦娥一號”搭載的歌曲之中。愛我中華，是因為中華一家親！我們今天就一起來學習第七課《中華一家親》第一框《促進民族團結》！

二、問題導讀，新知探討

(一)民族大家庭

1．我國的民族分布特點 我國是統一的多民族國家，五十六個民族宛如璀璨的明珠點綴著祖國的壯麗河山，組成了一個其樂融融的中華民族大家庭。在漫長的歷史發展過程中，我國逐漸形成以漢族為主體，大雜居、小聚居、交錯雜居的民族分布特點。

2．各族人民相互關系

我國各族人民相互依存、休戚與共，手足相親、守望相助，共同捍衛民族團結和祖國統一，結成了牢不可破的血肉紐帶和兄弟情誼。

【知識拓展】中華民族關系的主流

中國的56個民族，幾千年來一直共同生活在東亞這片土地上，大部分時間是統一在一個國家之內，雖然文化各有特色，但沒有哪個民族是封閉的，在經濟文化上一直互相交流依靠，歷來是我中有你，你中有我，關系日益緊密，逐漸形成了一個多元一體的中華民族。中華民族自秦統一至今兩千多年的歷史中，也有分裂的時候，但分裂的時間是比較短的，而且分裂時各地方和民族政權也都努力爭取統一。統一是中國歷史的主流。也就是說，多民族的統一國家，多元一體是中國歷史的主流。

3．我國處理民族關系基本原則、民族政治制度和新型民族關系

新中國成立后，在處理民族關系上，我國堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的基本原則，將民族區域自治制度作為一項基本政治制度載入憲法和法律，各族人民真正成了國家的主人，在此基礎上，形成了平等團結互助和諧的社會主義新型民族關系。

4．各民族平等

在我國，各民族不論人口多少、經濟社會發展程度高低、風俗習慣和宗教信仰有多大差異，都是社會主義大家庭中平等的一員，具有同等的社會地位。各民族在國家和社會生活各領域享有平等的權利，承擔相同的法定義務。

5．加強和鞏固民族團結

加強和鞏固民族團結，是中華民族的最高利益。我國各民族在數千年的遷徙、貿易、婚嫁等交往中，孕育了團結友愛的寶貴傳統。特別是近代以來，國家積貧積弱，人民飽受欺凌，但中國人民“把我們的血肉筑成我們新的長城”，打敗了侵略者，贏得了民族獨立。我國各民族始終同呼吸、共命運、心連心，克服種種困難和艱險，頂住種種壓力和挑戰，追求共同發展、共同富裕、共同繁榮。

【知識拓展】歷史上促進國家統一，民族團結的事例

1．秦統一六國 2．秦始皇修靈渠 3．漢與匈奴和親 4．昭君出塞

5．北魏孝文帝遷都洛陽 6．文成公主出嫁吐蕃 7．成吉思汗遠征 8．鄭成功收復臺灣 9．清朝土爾扈特回歸 10．左宗棠收復新疆

(二)家和萬事興

1．加快民族地區經濟社會文化發展的必要性

新中國成立后，我國經濟社會狀況得到很大改善。“人心思定謀發展，人心思治求幸福。”加快民族地區經濟社會文化發展，逐步縮小發展差距，促進民族地區共同繁榮，是增進民族團結、發展社會主義民族關系的必由之路。

2．加快民族地區經濟社會文化發展的表現

(1)經濟發展表現

長期以來，黨和國家在人力、物力、財力等方面大力支持民族地區的經濟社會發展。特別是改革開放以來，國家進一步加大對欠發達民族地區的扶貧支持力度，推動西部大開發戰略，實施興邊富民行動，通過輸入技術、管理、人才等方式增強民族地區自我發展能力。民族地區經濟社會發生了翻天覆地的變化，駛上了跨越式發展的快車道。

(2)社會發展表現

民生是人民幸福之基、社會和諧之本。加快社會事業發展，保障和改善民生，事關廣大民族地區人民群眾的福祉。國家支持民族地區發展教育，實施積極的就業政策，初步建立基本醫療保障制度，從而促進民族關系更加融洽，社會更加和諧穩定，人民群眾有更多的獲得感。

(3)文化發展表現

沒有各民族文化的發展，就沒有整個中華民族文化的繁榮。國家大力扶持少數民族文化的保護、繼承、創新和發展工作，積極促進各民族之間的文化交流，使少數民族文化獲得前所未有的發展。

3．維護和促進民族團結，是每一個公民的神圣職責和光榮義務

維護和促進民族團結，是每一個公民的神圣職責和光榮義務。“同心掬得滿庭芳”，各族人民只有筑牢中華民族共同體意識，像石榴籽一樣緊緊抱在一起，手足相親、守望相助、齊心奮斗，偉大的祖國才能繁榮發展。

【知識拓展】國家為促進少數民族地區發展做了哪些事

1．加強少數民族地區基礎設施建設。國家先后在少數民族地區建設一大批大中型現代工業企業。近年來又優先在少數民族較為集中的中西部地區安排水利、電力、交通、環境和資源開發項目，并實行投資傾斜，引導國內外資金更多投向中西部地區。

2．加強民族地區農田基本建設和草原基本建設，采取各種措施提高農業生產水平，并通過無償發放農具、發放生產資金、減免農業稅、發放無息或低息貸款等措施，扶持少數民族農村經濟的發展。

3．國家鼓勵少數民族地區從本地的實際出發，積極開展外引內聯，發展邊境貿易，支持少數民族地區通過積極穩妥的改革，推動社會經濟結構的調整，增強自我發展能力。

4．對少數民族地區實行優惠的財政政策。國家先后設立“民族地區補助費”“民族地區

機動金”，實行定額補助制度，支援經濟不發達地區發展資金，扶貧貼息貸款和以工代賑資金，支援民族地區的建設。國家實行財政轉移支付制度，逐步加大對民族地區的支持力度。鼓勵少數民族地區發展貿易，照顧少數民族用品生產。

5．扶持少數民族貧困地區擺脫貧困。自八十年代中期大規模開展有組織、有計劃扶貧以來，少數民族和民族地區始終是國家重點扶持的對象。在十多年的扶貧開發過程中，少數民族貧困地區除享受其他貧困地區扶貧開發的優惠政策外，還享受國家制定的許多特殊政策。

6．支持和幫助少數民族地區發展科技教育。賦予和尊重少數民族自治地方自主發展民族教育的權利，重視民族語言文字教學和雙語教學，加強少數民族師資隊伍建設，舉辦民族院校和民族班。

三、課堂小結

我們偉大的中華民族，由56個民族構成。在我們祖國的大家庭里，各個民族的關系是平等、團結、互助的社會主義新型民族關系，漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，少數民族之間也相互離不開。鞏固和發展平等、團結、互助的社會主義民族關系人人有責。希望大家在今后的學習和生活中樹立民族平等觀念和意識，共同維護民族團結。

?各族人民相互關系??民族大家庭?處理民族關系的原則和民族制度

?社會主義新型民族關系?

各民族一律平等???加強和鞏固民族團結促進民族團結 ?加快民族地區經濟社會文化發展的必要性

?經濟發展表現????具體措施?社會發展表現?家和萬事興???文化發展表現??維護和促進民族團結，是每一個公民的??神圣職責和光榮義務

第二框 維護祖國統一

知識目標

1．懂得維護國家統一，反對分裂的具體要求和意義。2．知道“一國兩制”的含義及意義。

3．懂得實現祖國完全統一是中華民族的根本利益所在，是全體中國人民的共同愿望。能力目標

1．通過學習，用實際行動維護國家統一，反對分裂，這既是愛國主義精神的具體體現，也是每個公民義不容辭的責任。

2．提高對民族精神內涵及作用的認識水平和能力。

情感、態度與價值觀

1．體驗中華民族精神對于中華民族生存和發展的作用，認識到民族精神是凝聚各族人

我國民族分布特點

民的巨大精神力量。

2．增強對“一國兩制”的理解，為實現祖國的完全統一和中華民族的偉大復興作出應有貢獻。

3．用實際行動維護祖國完全統一。

重點

1．維護國家統一，反對分裂的具體要求。2．認識和理解“一國兩制”。3．解決臺灣問題的基本方針。難點

1．理解“一國兩制”。

教師準備：

1．準備香港、澳門回歸視頻或回歸20周年慶典教學情景幻燈片； 2．精心備課。

學生準備：提前預習新課。

一、課前導入，場景激趣

教師多媒體展示幻燈片：

2017年10月18日，習近平在中國共產黨第十九次全國代表大會上作報告。習近平：香港、澳門回歸祖國以來，“一國兩制”實踐取得舉世公認的成功。解決臺灣問題、實現祖國完全統一，是全體中華兒女共同愿望，是中華民族根本利益所在。一個中國原則是兩岸關系的政治基礎。我們堅決維護國家主權和領土完整，絕不容忍國家分裂的歷史悲劇重演。一切分裂祖國的活動都必將遭到全體中國人堅決反對。實現中華民族偉大復興，是全體中國人共同的夢想。我們堅信，只要包括港澳臺同胞在內的全體中華兒女順應歷史大勢、共擔民族大義，把民族命運牢牢掌握在自己手中，就一定能夠共創中華民族偉大復興的美好未來！

十九大報告對堅持“一國兩制”和推進祖國統一問題非常重視，專門列了一部分來講這個問題。另外，還有臺灣問題。盡管海峽兩岸關系有了巨大發展，往來越來越密切，國家統一的勢頭任何人都阻擋不了。但是，臺灣問題還沒有解決。臺獨分子還在不斷地制造兩岸關系發展的障礙。這次總書記在十九大報告中講了“六個任何”，他說：我們有堅定的意志、充分的信心、足夠的能力挫敗任何形式的臺獨分裂圖謀，我們絕不允許任何人、任何組織、任何政黨在任何時候以任何形式把任何一塊中國領土從中國分裂出去。在大會堂聽報告的時候，講到這一段話時，全場掌聲雷動，經久不息。總書記的報告充分反映了黨心民意。所以在這方面，我們一定會非常強硬，一定不會給臺獨分裂勢力，包括某些可能干預臺灣問題的國際勢力，留下任何空間，不會給他們任何幻想和企圖實現的可能。在社會主義現代化強國目標實現之前，臺灣問題應該可以得到解決。

教師總結：我們為什么要反對分裂？怎樣實現祖國的完全統一？要想了解這些問題，我們一起來學習今天的內容，第七課第二框《維護祖國統一》

二、問題導讀，新知探討

(一)反對分裂

1．維護國家統一，反對分裂的具體要求

(1)反對分裂，就要維護國家統一、國家主權和領土完整。

近代以來，為爭取民族解放，維護國家主權、領土完整和民族尊嚴，無數中華兒女拋頭顱，灑熱血，譜寫了一曲曲感天動地、氣壯山河的英雄贊歌。

教師引導學生回顧八上學習過的維護國家安全這一內容。

教師總結：國家利益涉及政治、國土、軍事、經濟、文化、社會等領域，包括安全利益、政治利益、經濟利益、文化利益等。國家的核心利益包括國家主權、國家安全、領土完整、國家統一、憲法確立的國家政治制度和社會大局穩定、經濟社會可持續發展的基本保障。國家利益關系國家生存和發展，也是人民安居樂業的保障。可見，任何分裂行為都是違背國家利益、國家安全、國家主權、領土完整和國家統一的。

(2)反對分裂、就要反對一切形式的民族分裂活動，尤其是暴力恐怖活動。反對分裂、就要反對一切形式的民族分裂活動，尤其要堅決反對借民族和宗教之名搞暴力恐怖活動。分裂會導致社會動蕩、經濟發展停滯不前，各族人民就會遭殃。任何企圖搞民族分裂的人都是歷史罪人。一切破壞民族團結、制造民族分裂的行為都將受到法律的制裁。

(3)反對分裂，就要維護國家安全。國家安全是安邦定國的重要基石。國泰民安是人民群眾最基本、最普遍的愿望。當前國際形勢風云變幻，國家安全和發展環境復雜多變，未來一個時期又是我國實現中華民族復興的關鍵期，我們要樹立總體國家安全觀，自覺地維護國家安全。

2．維護國家統一，反對分裂的意義

維護國家統一，反對分裂，是愛國主義精神的具體體現，是每個公民義不容辭的責任。我們絕不容忍國家分裂的歷史悲劇重演，一切分裂祖國的活動都必將遭到全體中國人堅決反對。

【知識拓展】美艦抵達高雄時便是武統臺灣日！中國發出最直接警告

中國駐美公使李克新當地時間2017年12月8日在華盛頓一次講座時公開表示，他告訴美國國會友人，“美國軍艦抵達臺灣高雄之日，就是我解放軍武力統一臺灣之時”。有媒體報道稱，北京這是針對美國的“2018財政國防授權法”發出的最強硬警告，該法案要求美國政府評估“美臺軍艦互停”的可行性。但有觀察員表示，北京的這個警告，其含義遠遠超出了字面意思。據臺灣媒體報道稱，中國駐美公使李克新在一次講座時透露，他曾經對美國國會議員表示，“我可能要感謝你們美國朋友”，大陸沒有時間跟機會用“反分裂國家法”，若美國把軍艦派過去臺灣，就啟動了“反分裂國家法”。他還強調，這并非開玩笑，因為美國軍艦若訪上海，是征得中方同意，但去臺灣中方肯定不同意，美國強行要去，就啟動《反分裂國家法》，中方得采取行動。【知識拓展】李克強：絕不容忍任何“臺獨”分裂圖謀和行徑

中新社北京2018年3月5日電 中國國務院總理李克強5日在北京向十三屆全國人大一次會議作政府工作報告時說，堅決維護國家主權和領土完整，絕不容忍任何“臺獨”分裂圖謀和行徑。

(二)一國兩制

【過渡語】反對分裂，就是要反對“臺獨”“疆獨”“藏獨”，是為了維護國家統一！我們國家在維護國家統一方面，香港、澳門就是成功的典范。香港、澳門是怎樣實現統一，回到祖國大家庭中的呢？

1．“一國兩制”含義

“一個國家，兩種制度”，簡稱為“一國兩制”。“一個國家”，是指中國是一個統一的國家，主權和領土不容分割。“兩種制度”是指在堅持一個中國的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，香港、澳門、臺灣保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變，實行高

度自治。

【知識拓展】“一國兩制”

香港問題、澳門問題和臺灣問題都是歷史遺留下來的。解決這些問題，實現祖國統一，是包括港澳臺同胞、海內外僑胞和大陸全體同胞在內的整個中華民族的強烈愿望。進入改革開放的新時期后，鄧小平從維護祖國和中華民族根本利益出發，創造性地提出了“一國兩制”的偉大構想。“一國兩制”就是在中華人民共和國境內，大陸實行社會主義制度，臺灣、香港和澳門實行資本主義制度。“一國兩制”，為實現祖國統一指明了前景，贏得海內外人士的好評。1981年8月26日，鄧小平在北京會見港臺知名人士傅朝樞時，首次公開提出解決臺灣、香港問題的“一國兩制”構想。

2．“一國兩制”實踐成功及意義 教師總結：(1)香港、澳門回歸以來，“一國兩制”實踐取得舉世公認的成功。保持香港、澳門長期繁榮穩定，必須全面準確貫徹“一國兩制”“港人治港”“澳人治澳”、高度自治的方針，嚴格依照憲法和基本法辦事，完善與基本法實施相關的制度和機制。(2)意義：“一國兩制”是實現香港、澳門長期繁榮穩定的必然要求，符合國家和民族根本利益，符合香港、澳門整體和長遠利益。香港、澳門回歸以來，與祖國內地優勢互補、共同發展，共擔民族復興的歷史責任，共享祖國繁榮富強的偉大榮光。

3．實現祖國完全統一(1)必要性或原因

由于歷史原因，我國尚未完全實現統一。解決臺灣問題，實現完全祖國統一，是全體中華兒女的共同愿望和神圣職責，是中華民族的根本利益所在，也是維護國家主權、領土完整和民族尊嚴的重大原則問題。

(2)解決臺灣問題做法 ①堅持的基本方針

我國憲法規定，臺灣是中華人民共和國的神圣領土的一部分。世界上只有一個中國，大陸和臺灣同屬一個中國。“和平統一、一國兩制”是解決臺灣問題的基本方針，也是實現國家統一的最佳方式。

②堅持的政治基礎

堅持“九二共識”、反對“臺獨”是兩岸關系的政治基礎。③兩岸同胞要加深對中華文化的認同

兩岸同胞同根同源、同文同種，是命運與共的骨肉兄弟，是血濃于水的一家人。中華文化是兩岸同胞共同的精神財富，也是兩岸同胞血脈相連的精神紐帶。

④兩岸同胞要多走動、多交流、多溝通 “人不走不親”，兩岸同胞只有多走動、多交流、多溝通，才能增進理解、信任，有助于推動兩岸關系和平發展，實現祖國的完全統一和中華民族的偉大復興。

【知識拓展】李克強：兩岸同根，骨肉相親。中新社北京2018年3月5日電 中國國務院總理李克強5日在北京向十三屆全國人大一次會議作政府工作報告時說，我們要繼續貫徹對臺工作大政方針，堅持一個中國原則，在“九二共識”基礎上推動兩岸關系和平發展，推進祖國和平統一進程。堅決維護國家主權和領土完整，絕不容忍任何“臺獨”分裂圖謀和行徑。擴大兩岸經濟文化交流合作，逐步為臺灣同胞在大陸學習、創業、就業、生活提供與大陸同胞同等待遇。兩岸同根，骨肉相親。兩岸同胞順應歷史大勢、共擔民族大義，必將共創中華民族偉大復興的美好未來！

三、課堂小結

我們要反對分裂，維護國家統一。世界上只有一個中國，大陸和臺灣同屬于一個中國，實現祖國的完全統一，是不可阻擋的歷史源流。作為青少年學生，我們要努力學習，增強自

己的本領，為實現祖國的完全統一貢獻自己的一分力量！

維護國家統一、國家主權和領土完整???反對分裂的?反對一切形式的民族分裂活動，尤

??反對具體要求?其是暴力恐怖活動

??分裂??維護祖國統一?????

???維護國家安全

反對分裂的意義

?“一國兩制”含義 ?“一國兩制”實踐成功及意義

一國必要性或原因

兩制??實現祖國???完全統一?解決臺??基本方針、政治基礎

??灣問題?要加深對中華文化認同??要多走動、多交流、多溝通

第四篇：第七課第1課時單音與和聲教案

《單音與和聲》 教案

一、教學目標

知識目標： 知道個人意愿與集體規則有一致有沖突，找到化解個人意愿與集體規則沖突的辦法。

能力目標：明白如何處理集體利益與個人利益的關系，知道堅持集體主義。

情感態度與價值觀 ：初步樹立面對集體時的規則意識和集體主義的大局觀念。

二、教學重難點

教學重點：如何處理個人意愿與集體規則、個人利益與集體利益的關系。

教學難點：樹立大局觀念，堅持集體主義。

三、教法學法：理論聯系實際、啟發式、探究式

四、課時安排：1課時。

五、教學過程

一、導入新課

（多媒體出示下列情境）

情境一：學校嚴令穿校服，可是校服的樣式、顏色我實在不喜歡。

情境二：我想帶手機上學，可學校不允許。

情境三： 學校要求每位同學打掃清潔，琪琪以不會做清潔為由逃避做清潔。情景四：圖書館要求我們保持安靜，但是我想跟同學討論數學題

想一想： 你在集體生活中遇到過類似沖突嗎？你是怎樣做的？（學生從不同角度思考闡述）

教師總結：我們都知道眾人拾柴火焰高，知道團結就是力量，上節課我們也學習了我們與集體之間的關系，可是，正如剛才我們討論的問題一樣，有些時候我們的個人意愿與集體規則、個人利益與集體利益會有出現沖突的時候，這時候我們該怎么辦呢？我們通過“單音與和聲”這節課的學習來找出解決辦法。

二、新課講授

1、個人意愿與集體規則

（多媒體出示此材料及問題）

探究活動一： 周日，七

（一）班同學組織游山，同學們都很開心，都按規定的時間早早地集合在學校門口，到了景點，老師說可以自由活動一個小時，一個小時以后必須準時在規定地點集合，有一小部分同學想再多逛逛，可另一部分同學不同意，最后決定堅持原計劃，一個小時后集合。可是小玲、小麗、小文太想多逛逛，小玲說：“我們就多逛一會兒吧，反正同學們不會丟下我們自己走的”，于是三人沒有準時歸隊。一個小時過后其他同學都到了約定的地點，只差小玲、小麗、小文三個人，同學們等不到她們，怕發生什么意外，就焦急的分頭去找，40分鐘后，終于找到了她們，同學們都怪她們沒有集體意識，可她們也很委屈：好不容易來一次，我們不過是想多逛一會兒......問題：

（1）為什么會出現這樣的事情？

提示：個人意愿與集體意愿出現了分歧，個人與集體的需要不同

（2）你怎樣看待小玲等人的做法？

提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解；

但集體有集體的規則，應遵守集體規則

（3）怎樣避免這樣的情況出現？

提示：小玲等人應認識到到這是集體活動，該有集體意識：盡量協調同學們的意愿

教師講述：在這個案例中，小玲等人的個人意愿與集體規則出現了分歧，其實我們在學校中經常會出現這種分歧。那么個人意愿與集體規則究竟有著怎樣的關系呢？引出三個知識點：（1）在集體中，每個人都有自己的意愿，集體中又必須有一些共同的規則

（2）當集體規則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于遵守和維護

（3）我們有時會感受到集體規則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突 教師：我們提到我們的集體規則與我們的個性化需要之間存在矛盾和沖突，大家有沒有思考過為什么會出現這種沖突？引出知識點：這可能基于一方有不正當或不合理的要求，也可能是個人和集體的需要不同。（提到前面兩個案例）

2、如何解決個人意愿與集體規則之間的沖突

探究活動二：探究與分享（多媒體出示課本63頁“探究與分享”）

思考：

（1）如果不服從這些要求，可能給集體帶來什么影響？

提示：無法保證正常教學秩序，造成局面混亂，集體無法正常運轉

（2）如果不服從這些要求，可能給個人帶來什么影響？

提示：個人的學習環境得不到保障，大部分同學的個人意愿無法實現

（3）個人意愿一定要服從集體規則嗎？

提示：換位思考，個人應理解集體要求的合理性，集體也應反思個人意愿的合理性，發現其中的平衡點

教師講述：俗話說：眾口難調，在很多情況下，因為個人與集體的需要不同，導致個人意愿與集體規則出現了分歧和沖突，在這種情況下，個人能夠遵守集體規則就顯得尤為可貴—— 引出知識點（1）我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。

這是因為——（2）實際上，個人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對立的。

但個人意愿并非總是要屈從與集體規則，當沖突發生后——（3）我們要理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。當集體規則不合理時，理應不斷修改、不斷完善，找到個人意愿與集體規則的最優組合

3、如何讓和聲更美好？（如何讓集體更好）

我們已經學習了個人意愿與集體規則之間沖突矛盾的方法，那么解決好這個沖突后，是不是我們就能萬無一失的建設好一個集體呢，就能讓一個集體永葆生命力，一直團結向上呢？想讓我們集體的和聲更美，還需要我們怎么做呢，我們一起來學習《讓和聲更美》，尋找答案。例如，現在我們班要建設校級和諧班集體，為建設和諧班集體，你準備怎么做？

探究活動三：

人只有在和諧的氛圍中才能發揮最大的潛能，在班級營造和諧的氛圍至關重要，創建和諧班級也是我們每一個同學的一大愿望。良好的師生關系、生生關系常常是和諧氛圍最直接的體現。一棵樹不能改變氣候，只有廣袤的森林才可以改變氣候。一個人的力量是有限的，是不能改變班級的，但全體學生的共同努力則可以改變班級。現璧山中學決定對全校所有班集體進行考察評核，每個年級選出一個“和諧班集體”，頒發校級最高榮譽獎。

引出知識點：如果把個人比作單音，集體比作和聲，那么，要讓集體 的和聲更美，需要每個人保持單音準確、飽滿，在與其他單音組成和聲時盡力做好自己，遵守規則，以保持和聲的和諧之美。

這就要求我們集體中的每一個人，心系集體，從自身開始努力，端正行為，認真學習，文明做人做事??

4、如何處理集體要求中存在的不合理因素

我們前面提到，為了讓集體更美好，我們每個人都要遵守規則，服從集體的安排，那大家覺得集體的要求會不會存在有不合理的地方呢？如果有，我們應該怎么應對這些不合理因素呢？難道要照單全收，不合理的地方也忍氣吞聲嘛？回答老師之前，同學們先來看這樣一個案例。

探究活動四: “爸，我不打傘了，學校不讓打傘，會受罰的，我跑過去就行。”說這話是鄭州的一名五年級學生。經了解，在此之前鄭州連續降雨，降雨期間，該市的管城區、金水區、中原區等多所小學都實行了“禁傘令”，也就是說雨天不能打傘，學生進出校園只能穿雨衣。違反規定的學生有的可能會口頭警告，有的可能被罰站，還有的則可能會被通報批評。學校的理由是學生打傘去學校危險：首先，雨傘擋住了視線，看不清路況，可能引發交通事故；其次，傘骨戳人，比如低年級孩子的傘骨，正好戳著高年級孩子的眼睛；等等。對此，有的學生家長表示不理解，質疑學校的規定是否合理。提問后，結合學生回答，引出知識點：

（1）隨著集體的發展和進步，原有的某些共同要求變得不合時宜，需要適當的修改、完善（2）對于集體中存在的不合理因素，我們可以通過恰當的方式表達自己的意見，提出積極的改進建議

5、如何正確處理集體利益與個人利益的關系

探究活動五：

觀看視頻《感動中國人物之三峽移民》

（1）看了以上材料你有什么感受？

提示：三峽人民把集體利益放在了個人利益之上

（2）個人利益總是要屈服于集體利益嗎？

提示：個人利益與集體利益本質上是一致的，但也有出現沖突的時候，這時應樹立大局觀念，堅持集體主義。

得出知識點:（1）在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。了解集體主義的含義——直觀展示PPT 教師講述：所有三峽移民犧牲了小家，為了國家利益不惜離開故土遠遷至數千里之外。但其實我們的個人利益本質上與國家利益是一致的，個人的發展離不開集體，國家興旺發達后，我們每個中國人都會從中受益。偉大的移民們選擇了將國家利益置于個人利益之上，堅持了集體主義，他們值得尊敬。引用孟德斯鳩名言：個人利益總是包含在集體利益之中??

知識點（2）：堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。教師講述：三峽移民們雖然遠離故土選擇了搬遷，但這并不意味著他們不關注個人利益，他們是在保證個人正當利益之下選擇了集體主義。三峽移民前，居民們的居住環境是這樣的（展示老城區照片），移民后建的云陽新縣城是這樣的（展示新縣城照片），這意味著堅持集體主義不是要移民們無家可歸，而是需要他們在保證自身正常生活情況下為集體利益作出讓步和犧牲。

知識點（3）：在集體生活中，我們要學會處理與他人的各種關系。當遇到矛盾沖突時，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當的處理方式 教師講述:PPT展示書上探究與分享內容，“面對集體中個人之間的沖突，主要有哪幾種處理方式”，引導得出結論。探究活動六：

展示材料：學校要舉辦慶“五·四”歌詠比賽，班主任王老師把這個任務交由班長小璐去組織。她想請去年擔任合唱指揮的小玲繼續擔任指揮，因為小玲在這方面能力突出。可是小璐卻犯了愁，因為前段時間，她倆因為一件事情，鬧了矛盾，彼此之間有些不愉快。小璐想了很久，最終決定向小玲道歉，并邀請她擔任合唱指揮，幫助排練節目。

假如你是小玲，你會答應小璐的邀請嗎？為什么？ 得出結論:

知識點（4）：無論個人之間有多大的矛盾與沖突，我們都應心有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情

六、課堂總結

通過這節課的學習，我們知道了個人意愿與集體規則有一致，有分歧，當其二者一致時，我們要積極遵守與維護集體規則。但二者又經常會發生沖突，這時就需要個人理解集體要求的合理性，集體去反思個人意愿的合理性，發現其中的平衡點，化解沖突。與此同時，個人利益與集體利益也會存在沖突與分歧，究其根源，個人利益與集體利益本質上常常是一致的，當出現沖突的時候，應樹立大局觀念，堅持集體主義，這不僅對于一個班集體有重要作用，對于建立和諧社會以及中國夢的實現也有重大意義。

七、教學板書

（一）個人意愿與集體規則

1、個人意愿與集體規則的關系

2、個人意愿與集體規則發生沖突時的原因解決辦法

（二）讓集體的和聲更美

1、集體中存在的不合理因素

2、正確處理集體利益與個人利益的關系

3、集體主義的含義

八、課堂練習：

1.如果把個人比作單音，集體比作和聲，那么，要讓集體的和聲更美，就應該（）①每個人保持單音準確、飽滿，在于其他單音組成和聲時盡力做好自己

②心中有集體，識大體，顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情 ③承認個人利益的合理性，只顧自己，不顧他人 ④當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

2.新東方董事長俞敏洪做客哈佛大學演講時表示,如果創業就要組建一支具有狼性的團隊。因為狼獲得獵物后,哪怕逮到一只兔子,也會力求團隊中的每只狼都吃到一點。這啟示我們（）①同學之間要和諧相處,團結協作,共同進步 ②當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義 ③我們要心中有集體，識大體、顧大局，為集體增光添彩 ④個人取得的成績應該歸功于集體,與個人的努力關系不大

A.①③④

B.②③④ C.①②③ D.①②④

3、離開了無數的“一滴水”，大海將不復存在。從個人利益與集體利益的關系角度看，這說明了（）①個人利益與集體利益本質上是一致的 ②堅持集體主義，不是不關注個人利益 ③在集體生活中，要優先考慮個人利益 ④集體應充分尊重和保護個人利益

A．①②③ B．①③④C．②③④

D．①②④

在教室上課，如果自由進出教室、隨便交頭接耳，就無法正常上課；過十字路口，如果各不相讓、爭搶阻擋，就會擠成一團，誰也別想順利通過。這說明（）A．個人意愿和集體規則是對立的 B．要集體規則就不能有個人意愿 C．要個人意愿就不能有集體規則 D．個人有意愿，集體有規則

5、學校要舉辦慶“五·四”歌詠比賽，班主任王老師把這個任務交由班長小璐去組織。她想請去年擔任合唱指揮的小玲繼續擔任指揮，因為小玲在這方面能力突出。可是小璐卻犯了愁，因為前段時間，她倆因為一件事情，鬧了矛盾，彼此之間有些不愉快。小璐想了很久，最終決定向小玲道歉，并邀請她擔任合唱指揮，幫助排練節目。

假如你是小玲，你會答應小璐的邀請嗎？為什么？

答：會。因為：無論個人之間有多大的矛盾與沖突，我們都應心有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情

九、課后作業：做（高效課堂）

十、教學反思：

本節課更注重于情感態度價值觀的教育，個人與集體這個話題貼近學生生活實際，學生容易理解，但很難做到。案例分析從學生已有的體驗入手，可以調動學生的興趣。“化解個人利益與集體利益的沖突、堅持把集體利益放在首位、樹立集體主義觀念”這幾個知識點比較難懂，要多結合情景材料展示問題、啟發學生多思考、多討論，要給學生多理解的時間和交流的空間，不能急于求成，應讓學生在以后的學習和生活中慢慢地體會和理解，逐步內化到自己的行為體系中。

第五篇：教科版九年級道德與法治上冊 第10課 走向小康 教案

《走向小康》教學設計

教材分析：

我國自改革開放以來，逐步由溫飽走向小康，現階段我國已經實現了總體的小康，國家的經濟總量和綜合實力，人民生活水平已經上了一個大臺階，但是這種水平的是一個低水平的，不全面的，發展不平衡的小康，在實現全面小康的路上我們依舊需要拼搏奮斗。【知識與能力目標】

認識我國建成小康社會的重大意義，認識實現全面小康共同富裕的目標 了解我國改革開放以來，經濟建設所取得的偉大成就了解人民群眾生活發生的巨大變化，了解我國政府經濟建設三步走的戰略目標，初步了解我國政府建設小康社會的階段性目標。【過程與方法目標】

通過對理論了解社會現實，分析解決社會問題。【情感態度價值觀目標】

培養學生關心社會關注社會發展的情感，懂得社會發展和人民生活息息相關。

教學重難點：

1理解全面小康的內涵

2.展望全面建成小康社會的宏偉藍圖

課前準備：

教學課件、圖表

教學過程：

導入新課：聽歌曲《小康時光》 歌詞：小康啊小康

你就像春的模樣 陽光明媚溫暖四方 小康啊小康

你就像春的模樣百花盛開萬里飄香 挺起胸堂走在小康路上 一縷陽光照進我心房 燃燒激情讓生活改變模樣 眾志成城奔向小康 小康的時光幸福的模樣 人民的向往是前行的方向 小康的時光幸福的模樣 人民的向往是前行的方向......教師：黨的十九大是在全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義進入新時代的關鍵時期召開的一次十分重要的大會。歌曲《小康時光》是一首從人民的獲得感角度描繪小康社會美好生活的作品。

“小康啊小康，你就像春的模樣，陽光明媚溫暖四方。”全面建成小康社會，強調“小康不小康，關鍵看老鄉”。歡快、跳躍成了這首歌曲的主調。歌詞直接把“小康”作為抒情對象，分別比作“百花盛開”的春天和“碩果累累”的秋天。這首歌曲蘊含了他們感受到的小康社會，那么你們對于小康社會有什么樣的認知呢？或許你們的年紀還不夠大，并不能有很深刻地認識，但是我們可以通過對比近些年中國社會的變化來感受到我們正在實現的小康社會，感受到近些年中國經濟建設所取得的成就。可以從經濟生活的各個方面來進行對比。學生討論。

教師：很多東西我們身邊可以感受到，讀報紙看書的時候能夠看到，也可以從電視網絡等渠道獲得從前人的生活方式。木心有一首小詩：《從前慢》，這里面描繪了一段從前的時光，以及他對從前的生活一段比較美好的感受。

《從前慢》----木心 記得早先少年時

大家誠誠懇懇

說一句 是一句

清早上火車站

長街黑暗無行人

賣豆漿的小店冒著熱氣

從前的日色變得慢

車，馬，郵件都慢

一生只夠愛一個人

從前的鎖也好看

鑰匙精美有樣子

你鎖了 人家就懂了

不去考慮這首新詩所蘊含的感情態度，單從詩人所見到的環境來說，幾十年前的中國社會“清早上火車站，長街黑暗無行人，賣豆漿的小店冒著熱氣......從前的日色變得慢,車，馬，郵件都慢,一生只夠愛一個人”這首詩里反映除了從前人的交通方式、消費方式等社會場景。在電視劇里也經常能看到梳著麻花辮，穿著軍裝，推著自行車的人，再聯想到當今的服飾，各色各樣，樣式齊全，造型也多種多樣，任你卷發、黑發還是長發短發。從前的事物等生活資源也比較匱乏，現在的選擇權利多得是，甚至還有一種“選擇困難癥”的說法。【設計意圖】：通過歌曲和詩歌帶領同學們感受到祖國近些年的發展和變化，領略小康社會的生活圖景。

教師：上面說的是我們生活中感受到的小康社會，其實我們還可以從對小康社會進行更詳細的解讀。“小康”一詞，在中國古代也多次出現，明成祖朱棣說過：“如得斯民小康，朕之愿也”。他指的小康是一種比較安定的社會形態，經濟社會不斷恢復與發展。和現在的意義 上的小康意義相差其實不太大，除了社會制度形態的差別。中國現在的小康是指為中國廣大群眾所享有的介于溫飽和富裕之間的比較殷實的一種生活狀態。

教師：1987年黨的十三大提出的中國經濟建設分三步走的總體戰略部署：第一步目標，1981年到1990年實現國民生產總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題，這在二十世紀八十年代末已基本實現；第二步目標，1991年到二十世紀末國民生產總值再增長一倍，人民生活達到小康水平；第三步目標，到二十一世紀中葉人民生活比較富裕，基本實現現代化，人均國民生產總值達到中等發達國家水平，人民過上比較富裕的生活。建成小康社會就是期指那個的目標之一，我們現在已經實現了總體小康，2020年，中國將實現全面小康。中國現在已經實現了總體的小康，但是尚未實現全面小康，你們是如何理解“總體”和“全體”這兩個前綴的差別呢？ 學生討論。

教師：上一課中我們曾經討論過，由于社會歷史地理等條件因素的影響，導致中國中國地域遼闊的國家發展得十分不平衡。盡管我國經濟總量已經躍居世界第二，但是從平均的GDP仍然處于比較尷尬的位置。你們聽過“二八定律”么？放在社會經濟領域，29%的人掌握了社會80%的財富，而另外的80%的人掌握了社會20%的財富，這很能戳穿一種經濟總量蒸蒸日上，所有人民均十分富裕的假象，社會收入分配格局最好的形態是“橄欖型”，什么是橄欖型分配格局呢？通俗來說，即低收入和高收入相對較少，中等收入占絕大多數的收入分配結構。但我國收入分配格局還是“金字塔式”。而我們所要實現的“小康社會”便是從金字塔式轉型成橄欖式，即實現全面小康，全面小康是一個共同富裕的小康。【設計意圖】：分辨全面小康與總體小康的區別。

教師：我國的小康社會是基于一個這樣的構想的：經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。這就不僅包含經濟意義上的共同富裕還包括政治文化科技等更多個方面的富足。

教師：2020年實現全面建成小康社會的歷史使命，也需要我們全面提升自己的素質，共同努力，肩負道義與責任。