第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文上第9課《我的信念》導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體教學(xué)案(人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè))(人教新課標(biāo)版)

第9課《我的信念》導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體教學(xué)案

（建議安排1課時(shí)）[學(xué)法導(dǎo)引] 這是一篇居里夫人的的隨筆，文章以樸實(shí)的語(yǔ)言，向世人敞開(kāi)了科學(xué)家真實(shí)而豐富的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)韌頑強(qiáng)、甘于寂寞、淡泊名利的崇高品質(zhì)，也使我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)工作需要自由，寧?kù)o和時(shí)間，科學(xué)研究需要無(wú)私的奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)本文要能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)整體把握課文的內(nèi)容，概括文章的大意；能了解居里夫人的偉大人格和為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)，從中得到有益的啟示；能通過(guò)課外閱讀，上網(wǎng)查詢等方式廣泛收集有關(guān)居里夫人的故事，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。典題例析] 例題：

1、從文中可看出居里夫人是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)用幾個(gè)詞語(yǔ)概括她的崇高品質(zhì)。

2、請(qǐng)寫(xiě)出課外收集了解到的能表現(xiàn)居里夫人品格的感人故事。（只要寫(xiě)出故事名稱(chēng)即可）

解析：第1題考分析概括能力，第2題考課外閱讀能力。參考答案：

1、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、甘于寂寞、淡泊名利

2、略

[課時(shí)訓(xùn)練]

一、給下列加點(diǎn)的字詞注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

奢望（）呵責(zé)（）猝然世逝（）

粗糙（）報(bào)chóu（）竭力（）ào nǎo（）蹂躪（）mí漫（）

二、寫(xiě)出下列各詞的同義詞。

蹂躪（）拋棄（）沉醉（）固執(zhí)（）鞭策（）

專(zhuān)心致志（）堅(jiān)韌不拔（）

三、簡(jiǎn)答。

1、第○1段中居里夫人認(rèn)為對(duì)待生活應(yīng)有哪兩種態(tài)度？

2、第○5段中居里夫人認(rèn)為“尋求現(xiàn)實(shí)的人”與“夢(mèng)想家”有什么區(qū)別？居里夫人對(duì)這兩類(lèi)人的態(tài)度分別是什么？

四、讀下文，回答文后的問(wèn)題。《悼念瑪麗?居里》（愛(ài)因斯坦）

在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類(lèi)已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。

我幸運(yùn)地同居里夫人有20年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解－－這是一種無(wú)法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來(lái)解釋的少見(jiàn)的嚴(yán)肅性。一旦她認(rèn)識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。

她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)－－證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)—－所以能取得，不僅是靠著大膽得直覺(jué)，而且也靠著在難以想象的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的。居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)。

3、作者認(rèn)為，第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的意義，主要體現(xiàn)在什么方面？ 答：_______________________________________________________________。

4、下列四項(xiàng)，哪一項(xiàng)不屬于對(duì)居里夫人偉大人格的陳述？ A、她堅(jiān)強(qiáng)，意志純潔，嚴(yán)于律己 B、她極端謙虛，甘做社會(huì)公仆

C、由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她心情抑郁，外貌嚴(yán)肅 D、她處事客觀，公正不阿

5、文章第三段所舉事例證明了作者的什么觀點(diǎn)？

答___________________________________________________________。

6、一句話叫“先成人后成材”，這句話和本文主旨相吻合嗎？試簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____ 《我的信念》 一、二、（略）

三、1、體現(xiàn)在道德方面

2、C

3、科學(xué)的成功與否在于科學(xué)家本身的品格。

4、（略）

第二篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2課導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體教學(xué)案 人教新課標(biāo)版

第2課《走一步 再走一步》導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體教學(xué)案

.（建議安排2課時(shí)）[學(xué)法導(dǎo)引] 《走一步，再走一步》寫(xiě)的是“我”童年時(shí)的一次經(jīng)歷，其中蘊(yùn)含著深刻的哲理，使我們從中體會(huì)到人生的經(jīng)驗(yàn)。作者生動(dòng)細(xì)致地?cái)⑹隽宋倚r(shí)候冒險(xiǎn)脫險(xiǎn)的故事，告訴我們?cè)谌松牡缆飞希D難險(xiǎn)阻并不可怕，將困難化整為零，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝它。學(xué)習(xí)這篇課文首先要能理解清全文冒險(xiǎn)脫險(xiǎn)的情節(jié)，畫(huà)出文末的主旨句，進(jìn)而理解全文的中心。其次要細(xì)心品味作者細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)，從中吸取語(yǔ)言養(yǎng)料，提高表達(dá)水平。還要把自己當(dāng)作亨特，去“親臨親歷”，從亨特的脫險(xiǎn)經(jīng)歷中得到寶貴的啟示，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝生活中的困難。[典題例析] 例題：品讀下面語(yǔ)句，簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。

1、我聽(tīng)見(jiàn)有人在啜泣，正納罕那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。

2、我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。

解析：第1題考表達(dá)效果的理解分析，第2題考對(duì)全文主旨的理解。參考答案：

1、聽(tīng)見(jiàn)有人啜泣，竟然不知道是誰(shuí)。最后才發(fā)現(xiàn)是自己。可見(jiàn)，“我”當(dāng)時(shí)已經(jīng)被嚇傻了。這句心理描寫(xiě)，生動(dòng)傳神，既有點(diǎn)夸張，又很符合當(dāng)時(shí)的情景，充滿了童真童趣。

2、這句話用議論的方式點(diǎn)明全文的主旨，通過(guò)亨特的體驗(yàn)，告訴我們?cè)谌松牡缆飞希D難險(xiǎn)阻并不可怕，將困難化整為零，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝它。[課時(shí)訓(xùn)練] 訓(xùn)練一

一、選擇題。

1、以下帶點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是（）

A、訓(xùn)誡（jiè）聳立（sǒng）迂回（xū）B、啜泣（zhuì）納罕（hǎn）嶙峋（lín xún）C、屹立（yì）屢次（lěi）頭昏目眩（xuàn）D、蕭瑟（sè）頭顱（lú）小心翼翼（yì）

2、下列詞語(yǔ)或帶點(diǎn)的字解釋正確的一項(xiàng)是（）A、訓(xùn)誡：告誡、教導(dǎo) 嶙峋：形容人很瘦 B、頭昏目眩：眼睛昏亂 小心翼翼：翅膀 C、啜泣：哭泣 納罕：驚奇、詫異 D、迂回：迂腐 凝視：長(zhǎng)久地望著

3、以下句子中屬于描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的一項(xiàng)是（）A、那是費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子。B、“我下不去！”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！” C、暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。D、我絕對(duì)沒(méi)法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。

二、填空題。

4、注意下列句子中對(duì)話的引用方式，在方格內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1）“嗨！”內(nèi)德說(shuō)□“我們很久沒(méi)爬懸崖了。”（2）“我們現(xiàn)在就去爬吧！”有個(gè)孩子叫道□（3）媽媽說(shuō)□“快去快回來(lái)。”

5、下面各句中都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)?jiān)谶@個(gè)字下面劃?rùn)M線，并在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出正確的字。（1）當(dāng)我感到前途茫茫而恢心喪氣時(shí)，我提醒自己……。（）（2）我聽(tīng)見(jiàn)有人輟泣，正納罕那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。（）（3）我驚奇而自毫地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。（）（4）暮色倉(cāng)茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。（）

6、在下列句子的括號(hào)里填入適合的量詞。（1）我們最后來(lái)到一（）空地。（2）我們就朝一（）懸崖飛跑而去。（3）那是費(fèi)城七月里一（）悶熱的日子。

（4）我們打算從崖頂沿著一（）迂回的小路下山回家。

三、造句。

7、高不可攀：

8、小心翼翼：

四、簡(jiǎn)答。

9、從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走一步”有什么含義？

10、請(qǐng)用“我喜歡……因?yàn)椤钡木涫剑瞿阆矚g的語(yǔ)句，并簡(jiǎn)說(shuō)喜歡的原因。

訓(xùn)練二

一、閱讀課文最后三段，回答如下問(wèn)題。

1、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。

灰心喪氣

著眼

2、找出描寫(xiě)“我”下山時(shí)心理變化的詞語(yǔ)，將其填入下面的方框中，并說(shuō)明其作用。

作用：

3、當(dāng)我最后爬下了懸崖，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中后，為什么我“先是啜泣了會(huì)兒，然后產(chǎn)生了一種巨大的成就感”？

答：

4、“我小心翼翼地伸出右腳去探那塊巖石，而且踩到了它。”這個(gè)句子中的“探”字能否改成“站”字？為什么？

答：

5、請(qǐng)找出能表現(xiàn)全文主旨的句子。

答：

6、對(duì)文中父親的教育方法你贊成還是反對(duì)？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。

答：

《走一步，再走一步》訓(xùn)練一

1、D

2、C

3、D

4、（1），（2）。（3）：

5、（1）灰（2）啜（3）豪（4）蒼

6、（1）片（2）座（3）個(gè)（4）條

7、（略）

8、（略）

9、《走一步，再走一步》是爸爸對(duì)我的勸告，是我脫險(xiǎn)的行動(dòng)過(guò)程，也是我的人生感悟，說(shuō)明要向困難挑戰(zhàn)，才會(huì)戰(zhàn)勝困難。以此為題有形象性、動(dòng)態(tài)感，并點(diǎn)明了文章的主題。

10、（略）《走一步，再走一步》訓(xùn)練二

1、從某方面觀察考慮

2、小心翼翼 有了信心 信心大增 產(chǎn)生成就感 作用：這個(gè)詞具體而詳盡地表現(xiàn)了我由害怕困難到增強(qiáng)信心到戰(zhàn)勝困難的全過(guò)程，描寫(xiě)具體細(xì)致。

3、先“啜泣一會(huì)兒”是寫(xiě)作者被自己的行動(dòng)感動(dòng)了，對(duì)自己敢下懸崖，感到有點(diǎn)兒害怕，又感到十分高興。最后，為自己產(chǎn)生巨大的成就而感動(dòng)。

4、“探”是向前伸出的意思，寫(xiě)我不敢大膽邁步。這個(gè)詞表現(xiàn)了我的膽怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此處不合愿意，表達(dá)效果不好。

6、（略）

第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《丑小鴨》學(xué)案 人教新課標(biāo)版

《丑小鴨》學(xué)案

教師寄語(yǔ)：心中有夢(mèng)，向著夢(mèng)想飛翔、不懈追求，終能實(shí)現(xiàn)自己的理想。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、揣摩語(yǔ)言，體味童話的藝術(shù)魅力。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的想象、幻想、夸張來(lái)塑造形象的寫(xiě)法。

3、理解只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想的道理。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、走進(jìn)童話

同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)的道路上，可能是陽(yáng)光灑滿心田，一路順風(fēng)；也可能是風(fēng)雨不期而至，充滿坎坷。那么在你遇到了意想不到的困難時(shí)，在你被別人恥笑輕視時(shí)，在你覺(jué)得難以面對(duì)現(xiàn)狀時(shí)，你會(huì)怎樣呢？你是不是以為上蒼太不公平了，把所有的懲罰都給了你？其實(shí)，只要你不懈追求，努力進(jìn)取，你就一定會(huì)成為一只白天鵝的。下面我們就來(lái)看一看安徒生筆下的丑小鴨是如何變成一只美麗的白天鵝的。

二、初讀課文，述情節(jié)

１、（理線索）：你知道貫穿全文的線索是什么嗎？

２、（明結(jié)構(gòu)）:全文寫(xiě)了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活？ 請(qǐng)分別找出來(lái)

３、（知內(nèi)容）：并簡(jiǎn)要概括它在各個(gè)地方所發(fā)生的故事。大家是怎樣對(duì)待它的？丑小鴨又是怎樣對(duì)待自己的生活的？請(qǐng)聯(lián)系具體的語(yǔ)句來(lái)回答。

二、細(xì)讀課文，說(shuō)形象

４、（辨形象）：找出童話中的若干人物（動(dòng)物）形象，結(jié)合具體語(yǔ)句談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心 1

5、邊表情朗讀課文，邊理解丑小鴨形象，用“從這里，我看到了一只_________的丑小鴨”說(shuō)話。

6、（悟主題）：你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎？在文找出相應(yīng)的語(yǔ)句并分析

三、議讀課文，談意義

7、研究探討：有人說(shuō)，丑小鴨變成白天鵝是它自己追求和努力的結(jié)果；有人說(shuō)，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會(huì)變成白天鵝。你同意哪種看法呢？

8、當(dāng)你身處某個(gè)環(huán)境，“不被認(rèn)同、理解“，會(huì)怎樣？請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)回答。

四、拓展引申

9、、假如你進(jìn)入童話中，迎面遇到了丑小鴨，你跟它述說(shuō)了生活中的一些不幸（別人的不理解等等），它會(huì)跟你說(shuō)什么？

10、通過(guò)對(duì)這篇童話的學(xué)習(xí)。同學(xué)們已經(jīng)了解了丑小鴨，那么就動(dòng)動(dòng)筆，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，寫(xiě)個(gè)小片段吧。

題目可以是《我愛(ài)丑小鴨??》、《丑小鴨與我??》、《我也是丑小鴨??》、《丑小鴨》給我的啟示”等等。也可以發(fā)揮想像力，寫(xiě)寫(xiě)已經(jīng)變成了白天鵝的丑小鴨又會(huì)有怎樣的生活。

五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

（一）、基礎(chǔ)知識(shí)題

11、給下列畫(huà)線的字注音。

丑陋（）

訕（）笑

駭（）人

沼（）澤

木屐（）

嫉妒（）颼（）颼

12、詞語(yǔ)解釋。

來(lái)勢(shì)洶洶：_____________________________________________________

沮喪：_________________________________________________________ 恭恭敬敬：_____________________________________________________

13、下列各項(xiàng)關(guān)于“丑小鴨”的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）

Ａ、它一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視。

Ｂ、經(jīng)過(guò)種種挫折和打擊后，它終于變成了一只美麗的天鵝。

Ｃ、丑小鴨最突出的特點(diǎn)是對(duì)美的向往和不懈的追求。

Ｄ、丑小鴨形象是作者虛構(gòu)的，沒(méi)有融入作者自身的生活體驗(yàn)和感受。

（二）、閱讀題

閱讀下面文字，然后回答問(wèn)題。

“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒！可是他們會(huì)把我弄死的，因?yàn)槲沂沁@樣丑，居然敢接近他們。不過(guò)這沒(méi)有什么關(guān)系！這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動(dòng)物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來(lái)。“請(qǐng)你們弄死我吧！”這只可憐的小鴨說(shuō)。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。但是他在這清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而是──一只天鵝！

只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。

過(guò)去他遭受過(guò)那么多的不幸和苦難，可是現(xiàn)在他感到非常高興。他現(xiàn)在清楚地認(rèn)識(shí)到，幸福和美正在向他招手。——許多大天鵝在他周?chē)斡荆米靵?lái)親他。

花園里來(lái)了幾個(gè)小孩子。他們向水上拋來(lái)許多面包片和麥粒。最小的那個(gè)孩子喊道：

“你們看那只新來(lái)的天鵝！”別的孩子也興高采烈地叫起來(lái)：“是的，又來(lái)了一只新的天鵝！”于是他們拍著手，跳起舞來(lái)，向他們的爸爸和媽媽跑去。他們把更多的面包和糕餅向水里拋去，同時(shí)大家都說(shuō)：“這新來(lái)的一只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

有什么關(guān)系。

過(guò)去他遭受過(guò)那么多的不幸和苦難，可是現(xiàn)在他感到非常高興。他現(xiàn)在清楚地認(rèn)識(shí)到，幸福和美正在向他招手。——許多大天鵝在他周?chē)斡荆米靵?lái)親他。

花園里來(lái)了幾個(gè)小孩子。他們向水上拋來(lái)許多面包片和麥粒。最小的那個(gè)孩子喊道：

“你們看那只新來(lái)的天鵝！”別的孩子也興高采烈地叫起來(lái)：“是的，又來(lái)了一只新的天鵝！”于是他們拍著手，跳起舞來(lái)，向他們的爸爸和媽媽跑去。他們把更多的面包和糕餅向水里拋去，同時(shí)大家都說(shuō)：“這新來(lái)的一只最美！那么年輕，那么好看！”那些老天鵝不禁在他面前低下頭來(lái)。

他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。他想起他曾經(jīng)怎樣被人迫害和譏笑過(guò)，而現(xiàn)在他卻聽(tīng)到大家說(shuō)他是美麗的鳥(niǎo)中最美麗的一只。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。太陽(yáng)照得很溫暖，很愉快。他豎起羽毛，伸出他細(xì)長(zhǎng)的頸，從內(nèi)心發(fā)出一個(gè)快樂(lè)的聲音：

“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)有想到會(huì)有這么幸福！”

14、選文描寫(xiě)丑小鴨時(shí)，運(yùn)用了語(yǔ)言、心理、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，試找出相應(yīng)的句子。

______________________________________________________________

15、理解下面句子的含義。

⑴ “那些老天鵝不禁在他面前低下頭來(lái)”是什么意思？

____________________________________________________________

⑵ “紫丁香在他面前把枝條垂到水里去”和哪句成語(yǔ)具有異曲同工之妙？（）

Ａ、花好月圓 Ｂ、柳暗花明 Ｃ、羞花閉月 Ｄ、花香襲人

⑶ 對(duì)“一顆好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的”你是怎樣理解的？

____________________________________________________________

16、當(dāng)丑小鴨變成白天鵝之后，人們是怎樣歡迎他的？

17、丑小鴨經(jīng)歷了哪些磨難？最后的結(jié)果說(shuō)明了什么？

______________________________________________________________

18、“丑小鴨變成白天鵝”具有一種象征的意義。你能舉出丑小鴨變成白天鵝的例子嗎？

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

《丑小鴨》學(xué)案答案

1、以丑小鴨的流浪足跡為線索。

2、沼澤地──老太婆──灌木林里──老農(nóng)家──花園里

3、沼澤地：（同情、歧視）

老太婆家：（被嘲笑）

灌木林里：（向往美與幸福）

老農(nóng)家：（被追打）

花園里：（被贊美）

4、仁愛(ài)的農(nóng)夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鴨，我仿佛看到了那個(gè)時(shí)代善良仁慈樂(lè)意幫 助別人的人。

5、雖有自卑，但不自賤；雖屢遭厄運(yùn)，但仍堅(jiān)韌不拔；雖身處逆境，卻不甘平庸；雖自覺(jué)卑微渺小，卻從未放棄追求；它生活漂泊無(wú)依，理想?yún)s始終堅(jiān)定不移，那就是追求快樂(lè)，渴望理解，崇尚自由，向往美麗。

6、關(guān)鍵句子：

⑴ 想我還是走到廣大的世界里去才好。

⑵ 我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒??在冬天里受苦要好得多。

⑶ 只要你是一只天鵝，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。

⑷ 他到非常難為情??因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)也不會(huì)驕傲的。

7、丑小鴨如果不離開(kāi)老太婆家，去追求自己想要的生活，從而在灌木林中認(rèn)識(shí)白天鵝的話，他永遠(yuǎn)也不能正確認(rèn)識(shí)自己。

8、永不放棄。

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心 5

“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”答案

（一）、基礎(chǔ)知識(shí)題

11、lòu shàn hài zhǎo jī

jì

dù

sōu

12、動(dòng)物或事物的到來(lái)氣勢(shì)盛大 失望灰心 對(duì)尊長(zhǎng)或賓客嚴(yán)肅有禮貌

13、Ａ

（二）、閱讀題

14、語(yǔ)言描寫(xiě)：“‘請(qǐng)你們弄死我吧！’這只可憐的小鴨說(shuō)。”

心理描寫(xiě)：“他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。”

動(dòng)作描寫(xiě)：“花園里來(lái)了幾個(gè)小孩子。他們向水上拋來(lái)許多面包片

15、⑴ 反襯其年輕、漂亮。

⑵ Ｃ（“紫丁香”和“羞花閉月”都運(yùn)用了擬人手法。）

⑶ 正直善良的人永遠(yuǎn)是謙遜溫和易于相處的。

16、向他拍手、跳舞、拋面包糕餅和贊美。

17、磨難：被迫離家流浪、逃離野鴨和追逐的獵人和幾乎被凍死在湖邊??這一切旨在說(shuō)明：金子終究會(huì)發(fā)光，是天鵝終究要飛翔。

18、此題是開(kāi)放題，無(wú)統(tǒng)一答案，旨在引導(dǎo)去聯(lián)系生活。

示例：司馬遷、徐霞客、李時(shí)珍、魯迅、張海迪等。

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心7

（符合要求均可）

第四篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的信念》教案 人教新課標(biāo)版

《我的信念》教案設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)目標(biāo)a、識(shí)記重點(diǎn)字詞。b、理解重點(diǎn)語(yǔ)句 的含義。c、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語(yǔ)言。

-方法目標(biāo)a、抓取警辟、關(guān)鍵的語(yǔ)句，探究居里夫人的人格和心理。b、學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。情感目標(biāo)感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學(xué)會(huì)生活，熱愛(ài)科學(xué)。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點(diǎn)的聯(lián)系。【教學(xué)難點(diǎn)】理解本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語(yǔ)言美。【課時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)流程】：

一：創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)燃激情

由居里夫人軼事說(shuō)引：有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒(méi)有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎(jiǎng)牌竟然在她的一個(gè)小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者問(wèn)其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒(méi)有什么值得炫耀的地方。”這位偉大的科學(xué)家就是——居里夫人（瑪麗 居里）。瑪麗?居里(1867-1934)法國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家。原籍波蘭，巴黎大學(xué)理學(xué)博士。1895年與皮埃爾?居里結(jié)婚，他們共同研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素，1903年獲諾貝爾物理獎(jiǎng)，1911年又獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。二：閱讀質(zhì)疑，自主探究 學(xué)生質(zhì)疑，教師補(bǔ)充，生成學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、試用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

2、本來(lái)是“孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂(lè)的記憶”，這說(shuō)明了什么？

3、怎樣理解：我們唯一的奢望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？

4、文中講究現(xiàn)實(shí)的人是什么人？那夢(mèng)想家呢？

5、“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒”，為什么這么說(shuō)？

6、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？

三、多元互動(dòng)，合作探究 學(xué)生通過(guò)討論交流解決上述問(wèn)題。

堅(jiān)忍不拔 樹(shù)立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活簡(jiǎn)單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財(cái)富 珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛(ài)生活

因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，卻能有時(shí)間、有精力學(xué)習(xí)知識(shí)，這說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求。

因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

通過(guò)工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯町吘剐枰X(qián)，獲得很多報(bào)酬才能享受很好的生

愛(ài)心

用心

專(zhuān)心

活，這種人就是“講究現(xiàn)實(shí)的人”。為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念，這種人就稱(chēng)為“夢(mèng)想家”。

因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷妫拍軐?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

四、訓(xùn)練檢測(cè)，目標(biāo)探究

為劃線字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

執(zhí)著（）盛名（）

報(bào)酬（）渲染（）

shē（）望 mèi（）力

róu lìn（）（）

2、在《悼念瑪麗〃居里》一文中，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)：在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類(lèi)已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。

結(jié)合本文和你所了解的現(xiàn)實(shí)情況，談?wù)勀銓?duì)這段話的認(rèn)識(shí)。

五、遷移運(yùn)用，拓展探究

1、讀了《我的信念》一文后你認(rèn)為人的美包涵哪些內(nèi)在品質(zhì)？

2、找一找，想一想，在我們的身邊有沒(méi)有一些你認(rèn)為是美的言與行？

六、課堂總結(jié)

讀了本文，我們與一位高尚的人進(jìn)行了一次心靈的對(duì)話，居里夫人的的人格魅力為我們樹(shù)立一塊豐碑，指引我們前行，給予我們深刻的思考和啟迪。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下，把自己的人生也奉獻(xiàn)給人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)！

七、作業(yè)布置 課后研討與練習(xí)《基礎(chǔ)訓(xùn)練》 板書(shū)設(shè)計(jì) 我的信念

愛(ài)心

用心

專(zhuān)心 2

第五篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文綜合練習(xí)人教新課標(biāo)版

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文綜合練習(xí)人教新課標(biāo)版

初一語(yǔ)文綜合練習(xí)

（一）一、閱讀下面一段文字，按要求做題。（8分）

侵越戰(zhàn)爭(zhēng)期間，美國(guó)一位名叫湯普森的士兵，在一次伏擊戰(zhàn)中，為了不使包圍圈里的9名越南平民免遭屠殺，①

掉轉(zhuǎn)槍口，對(duì)準(zhǔn)自己的戰(zhàn)友：“你們開(kāi)槍?zhuān)乙查_(kāi)槍?zhuān)　弊罱绹?guó)一家公司以“誰(shuí)是你心中的英雄”為題，對(duì)民眾進(jìn)行調(diào)查，被選出的20位人中，不僅有已故總統(tǒng)林肯、華盛頓等

（chìzhà）風(fēng)云人物，竟然還有這位湯普森，而且位居第二。

面對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，仍能保持一顆清醒的頭腦；面對(duì)殺

（lù）和流血，仍能讓隱藏在心靈深處的人性抬起頭來(lái)，面對(duì)

，難道這不是英雄嗎？

② 去歷史的塵埃，穿過(guò)時(shí)間的隧道，湯普森當(dāng)初的行為依然展示出他人性的芬芳。

（選自《揚(yáng)子晚報(bào)》05年11月9日）

（1）根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字。（2分）

（chìzhà）風(fēng)云

殺

（lù）

（2）根據(jù)語(yǔ)境，在下面的橫線上給文章空缺處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）

精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請(qǐng)下載！

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

①

②

（3）根據(jù)上下文，修改文中畫(huà)線的句子。（2分）

（4）請(qǐng)為文中第二段的空白處補(bǔ)上合適的句子，使之與全句構(gòu)成排比。（2分）

二、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（3分）送友人 李

白

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

（1）從內(nèi)容上來(lái)看，這是一首

詩(shī)。（1分）

（2）自選角度，對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。（2分）

三、閱讀下面的文言文，完成后面問(wèn)題。（12分）

【甲】

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊，定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請(qǐng)下載！

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，興正濃，忽有龐然大物拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐。神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。--節(jié)選自 沈復(fù)《童趣》 【乙】

余閑居，案頭瓶花不絕。①蕓曰：“子之插花能備風(fēng)晴雨露，可謂精妙入神。而畫(huà)中有草蟲(chóng)一法，②盍仿而效之？”余曰；“蟲(chóng)③躑躅不受制，焉能仿效？”蕓曰：“有一法，恐④作俑罪過(guò)耳。”余曰：“試言之。”曰：“蟲(chóng)死色不變，覓螳螂蟬蝶之屬，以針刺死，用細(xì)絲扣蟲(chóng)項(xiàng)系花草間，整其足，或抱梗，或踏葉，宛然如生，不亦善乎？”余喜，如其法行之，見(jiàn)者無(wú)不稱(chēng)絕。求之閨中，今恐未必有此會(huì)心者矣。--選自 沈復(fù)《閨房記樂(lè)》

〖注釋〗①蕓：即陳蕓，沈復(fù)的妻子。②盍（hé）：何不。③躑躅（zhízhú）：徘徊，一個(gè)人在某一地方來(lái)回走。④作俑：制造殉葬用的偶像，比喻倡導(dǎo)做不好的事情。

1、用“/”給下列句子表明朗讀停頓（每句一處）。（2分）

（1）余 常 于 土 墻 凹 凸 處

（2）子 之 插 花 能 備 風(fēng) 晴 雨 露

2、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

（1）余常于土墻凹凸處（）

（2）以叢草為林

（）

（3）鞭數(shù)十

（）

（4）案頭瓶花不絕

精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請(qǐng)下載！

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

（）

（5）覓螳螂蟬蝶之屬

（）

（6）不亦善乎

（）

3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）以土礫凸者為丘，凹者為壑。

（2）余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐。

（3）盍仿而效之？

（4）今恐未必有此會(huì)心者矣。

4、用一句話概括甲文大意。

5、甲乙兩段有人都用“閑情記趣”作為它們的標(biāo)題，請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)兩文中的“情趣”有何異同。

相同之處：

不同之處：

甲文寫(xiě)的是：

乙文寫(xiě)的是：

四、閱讀《爬上窗臺(tái)的綠色》,完成20---25小題（17分）

①窗臺(tái)在二樓，那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門(mén)鈴線義無(wú)返顧地爬了上來(lái)。不知不覺(jué)間，一線的綠

精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請(qǐng)下載！

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

色和點(diǎn)綴其間的串串白花便搭在了小院上空，并在窗臺(tái)前探頭探腦，使勁搖曳著深秋的陽(yáng)光，映照出一戶庭院的溫馨與恬靜。

②望著這線積極蓬勃的生命，真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許，這正是綠色爬上窗臺(tái)的唯一心愿吧。

③確切地說(shuō)，這束綠色來(lái)自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀援于小院南側(cè)，在這個(gè)無(wú)風(fēng)無(wú)雨的夏季艱辛地生長(zhǎng)著，暑氣和干旱絲毫沒(méi)有抵消它們堅(jiān)強(qiáng)向上的意志，它們的信念，永遠(yuǎn)是忠誠(chéng)于腳下這片臨時(shí)堆砌的菜園和我那朝夕呵護(hù)的妻子。除了寒冬，已經(jīng)沒(méi)有什么能讓這群綠色在小院中消失，尤其在秋天，遠(yuǎn)離了燥夏的綠色反而越加顯現(xiàn)出遮掩不住的郁蔥，在院落、窗臺(tái)無(wú)聲地抖動(dòng)著朗朗秋波。

④這時(shí)爬上窗臺(tái)的綠色猶如舉向天空的思想和靈感，帶著大地和秋天獨(dú)有的體溫，干脆利落地?fù)湎蚰悖屓擞X(jué)得這綠色從一開(kāi)始就是為了在這里等著你，讓你怦然心動(dòng)，讓你熱血奔涌。

⑤仰望天空，仰望這線執(zhí)著的綠色，總令我心曠神怡，思緒萬(wàn)端，無(wú)以言說(shuō)的溝通感拓展著我也分解著我。它與我們一樣，也向往自由，追逐光明，真心熱愛(ài)腳下的一方水土和苦樂(lè)生活呀。有誰(shuí)能說(shuō)自然是冷漠的、無(wú)情的？江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹(shù)木傲雪參天，挺拔的是自己無(wú)邊的蒼翠。而我只相信在宇宙規(guī)律的作用下，世間萬(wàn)物都有生命有情感有思維，你無(wú)法評(píng)說(shuō)誰(shuí)更偉大誰(shuí)更渺小誰(shuí)更補(bǔ)益于對(duì)方。就像今晚，秋空如洗，夜涼如水，銀河橫波，一盤(pán)銀月垂至天幕中央，說(shuō)不出是欲升欲沉還

精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請(qǐng)下載！

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

是欲遠(yuǎn)欲近，最主要的是我無(wú)法忽略窗臺(tái)前的這線綠色，它籠在迷人的夜色里，梯次排開(kāi)的豆莢和瓜紐如同披上了一身輕紗，輪廓分明地在秋風(fēng)下回憶曾經(jīng)汗流浹背的夏天的火熱，算計(jì)著豐碩的收成，說(shuō)不定一聲秋蟲(chóng)的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛(ài)情，剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待地探出綠色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福與快樂(lè)說(shuō)給你聽(tīng)。

⑥若是在晌午呢，秋天的陽(yáng)光并不火辣，只是響脆脆地跌在這線綠色上，那些葉呀花呀瓜呀豆呀的心情和愛(ài)情雖被一夜寒露濕透，卻能在頃刻間還你會(huì)飛的歡笑與嬌媚。就在不遠(yuǎn)處，建筑工地上不知歇息的轟鳴，也因了這綠色的寧?kù)o撫慰而富有節(jié)奏感。綠色，就這樣以生的迫切、力量、和寧?kù)o，同時(shí)給了我們視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的沖動(dòng)愉悅。

⑦終于爬上窗臺(tái)了，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)簡(jiǎn)潔純真的心愿，黃瓜和莓豆共同托舉著綠色，克服了來(lái)自韭菜、芹菜、油菜等園內(nèi)其它蔬菜的嫉妒嘲諷，選擇惟一向上的道路來(lái)到我的窗前，讓綠陰、生機(jī)、果實(shí)、清新悄然擠進(jìn)房間的每一個(gè)角落，它相信有愛(ài)的地方就應(yīng)該有綠色，有家的地方就該布滿生機(jī)。這時(shí)候，綠色的內(nèi)心便會(huì)感到不虛此行，并以芬芳的花蕾和沉實(shí)的種子重新構(gòu)思著盎然的激情。

1． 根據(jù)文意的理解，第②段和第⑦段劃線的兩句中“惟一心愿”和“簡(jiǎn)潔純真的心愿”分別指什么？（2分）

2．細(xì)讀第⑤段，按要求回答下列問(wèn)題。（4分）

（1）請(qǐng)結(jié)合對(duì)文意的理解，仿造橫線前面句子的形式，再寫(xiě)一個(gè)句子。（2分）

精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請(qǐng)下載！

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

例：江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹(shù)木傲雪參天，挺拔的是自己無(wú)邊的蒼翠；

。

（2）作者寫(xiě)“江水”、“樹(shù)木”等是為了說(shuō)明什么？請(qǐng)用文中相關(guān)的語(yǔ)句回答。（2分）

3．文章贊美的綠色來(lái)自黃瓜和莓豆，在最后一段有寫(xiě)到“韭菜、芹菜、油菜”，這樣寫(xiě)有什么作用？（2分）

4．綠色給人以愉悅，綠色給人以想象，綠色給人以啟迪。請(qǐng)聯(lián)系本文回答問(wèn)題。（4分）

（1）從全文看，“爬上窗臺(tái)的綠色”中“的”綠色“具有哪些方面的精神品質(zhì)？

（2）”綠色“一詞在生活中還被賦予許多新的內(nèi)涵，如”綠色通道“中的”綠色“主要指安全、暢通而不受任何阻礙。請(qǐng)你再舉一例說(shuō)說(shuō)它的另一種內(nèi)涵。

5．下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請(qǐng)下載！

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

A．文章先寫(xiě)爬上窗臺(tái)的”綠色“給人以驚喜，然后交代”綠色“的由來(lái)，隨后以敘述、描寫(xiě)、抒情、議論相結(jié)合的手法來(lái)熱情禮贊”綠色“。B．本文以爬上窗臺(tái)的瓜藤豆蔓為素材，謳歌了蓬勃向上的綠色生命，揭示了人與自然的和諧關(guān)系，意蘊(yùn)深長(zhǎng)。

C．作者在文末說(shuō)，”綠色“要”以芬芳的花蕾和沉實(shí)的種子重新構(gòu)思著盎然的激情“。這樣的結(jié)尾升華了文章的主題。

D．文章先采用了倒敘的手法，然后轉(zhuǎn)入順敘，以”我“的心情變化為線索來(lái)結(jié)構(gòu)全文，顯得靈活而嚴(yán)謹(jǐn)。

6．這篇散文的語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)細(xì)膩，多處運(yùn)用擬人、比喻來(lái)豐富”綠色“的內(nèi)涵，來(lái)揭示”綠色“的精神。請(qǐng)選擇你最喜歡的語(yǔ)句（上面題目涉及的語(yǔ)句除外），作一點(diǎn)具體分析。（3分）

五、寫(xiě)作（50分）

請(qǐng)以 ”----，我想對(duì)你說(shuō)“為題寫(xiě)一篇不少于500字的作文。（50分）

參考答案：

一、（1）叱咤

戮

（2）①竟然 ②拂

（3）去掉”不“或把”免遭“改為”遭受“；

（4）面對(duì)生命危險(xiǎn)，仍能保護(hù)無(wú)辜的平民。

二、（1）送別；（2）從修辭、詞語(yǔ)、思想感情、表達(dá)方式方面分析；

三、1.（1）余/ 常 于 土 墻 凹 凸 處

（2）子 之 插 花 /能 備 風(fēng) 晴 雨 露

精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請(qǐng)下載！

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

2.（1）我；（2）當(dāng)作；（3）鞭打（用鞭子打）；（4）斷；（5）類(lèi)；（6）好；

3.（1）把土塊碎石突出的部分當(dāng)作山丘，地陷的部分當(dāng)作山溝。（2）我年齡小，正（看得）出神，不禁”呀“地一驚；

（3）為什么不效仿它呢？

（4）如今恐怕未必有這樣懂我心思的人了；

4.寫(xiě)神游山林和鞭打蛤蟆之趣；

5.相同之處：都寫(xiě)的是物外之趣；不同之處：甲文寫(xiě)的是童趣；乙文寫(xiě)的是閨房之趣。

四、1.唯一心愿是指”望著這線積極蓬勃的生命，真讓人們心情爽快，并不急于俯向貼面的綠色。“概括起來(lái)說(shuō)就是”綠色用自己積極蓬勃的生命讓人心情爽快。“ 簡(jiǎn)樸純真的心愿是綠色爬上窗臺(tái)。2.例：①山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅(jiān)強(qiáng)的體魄；草原縱橫千里，袒露的是自己寬廣的胸懷； ②以此說(shuō)明自然不是冷漠無(wú)情的；或說(shuō)明”世間萬(wàn)物都有生命、有情感、有思維。“ 3.反襯（襯托）了綠的積極向上的精神； 4.（1）積極蓬勃的生命力，堅(jiān)強(qiáng)向上的意志，奉獻(xiàn)愛(ài)，執(zhí)著追求（向往自由，追逐光明），生的迫切、力量和寧?kù)o；（2）綠色食品：不受污染，體現(xiàn)自然本性；綠色城市：打造生態(tài)型經(jīng)濟(jì)，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，讓經(jīng)濟(jì)和人口資源環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。5.D 6.如第⑤段最后一句，將瓜豆繁衍孕育下一代比作”醞釀愛(ài)情“，并用擬人化的手法，形象地表現(xiàn)了這些'綠色”的小生命熱愛(ài)生活，樂(lè)于奉獻(xiàn)的情態(tài)。

精心收集

精心編輯

精致閱讀

如需請(qǐng)下載！

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

精心收集

精心編輯 精致閱讀 如需請(qǐng)下載！