第一篇：韓娜《狼王夢(mèng)》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)稿

導(dǎo)讀課《狼王夢(mèng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解動(dòng)物系列小說(shuō)之一《狼王夢(mèng)》的主要內(nèi)容，掌握一定的讀書(shū)方法。

2.初步感知故事的主角——母狼紫嵐，了解她一生的夢(mèng)想，為閱讀整本書(shū)做好鋪墊。

3.在閱讀、猜想、推測(cè)和交流等方式中感受閱讀樂(lè)趣，引發(fā)閱讀整本書(shū)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解母狼紫嵐的夢(mèng)想，體會(huì)她對(duì)狼兒的愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：從母狼紫嵐對(duì)夢(mèng)想的追求中，去領(lǐng)悟如何面對(duì)生命中挫敗，去感知生命中博大的愛(ài)和領(lǐng)悟狼道中的殘忍。教學(xué)過(guò)程：

一、（聽(tīng)歌）激趣談話，感知狼性

課件：歌曲《北方的狼》這首歌是唱了什么動(dòng)物的？（狼）。在心目中，狼是一種什么樣的動(dòng)物？（學(xué)生說(shuō)：殘忍，狡猾，兇惡）

在一些經(jīng)典的寓言故事當(dāng)中，狼真是壞透了。比如————《小紅帽的故事》中的那匹狼狡猾可惡；《東郭先生和狼的故事》中，那匹中山狼背信棄義，恩將仇報(bào)。

在人們印象里，狼就是十惡不赦的大壞蛋。

這本書(shū)的主角也是一匹狼，并且是一匹母狼。不同的是，在作者

的筆下，它有著豐富的情感，走進(jìn)它的世界，相信你會(huì)對(duì)狼有別樣的解讀。

二、初步感知，獲取信息。

書(shū)中的這匹母狼名叫紫蘭，你能猜猜它叫為什么叫紫嵐嗎？來(lái)看看書(shū)的封面插圖，毛色？書(shū)中是這樣描寫(xiě)它的。（第2頁(yè)）

紫嵐的夢(mèng)想是什么呢？

猜一猜

（孩子成為狼王。）大概是狼，都想當(dāng)狼王，是個(gè)母親，也都渴望自己的孩子能出人頭地，紫嵐也不例外，只不過(guò)，她想讓自己的狼子成為狼王的夢(mèng)想來(lái)得格外猛烈一些。

為什么紫嵐的夢(mèng)想會(huì)這么強(qiáng)烈呢？書(shū)中是這么描寫(xiě)的。第6頁(yè) 沒(méi)錯(cuò)，《狼王夢(mèng)》這本書(shū)講的就是紫嵐為了完成丈夫的遺愿，培養(yǎng)孩子實(shí)現(xiàn)狼王夢(mèng)的奮斗歷程。

我猜大家對(duì)狼王夢(mèng)的作者一定不陌生，誰(shuí)來(lái)介紹一下呢？（課件出示作者資料）

紫嵐的夢(mèng)想是培養(yǎng)她的孩子成為狼王，這個(gè)夢(mèng)想就寄托在她的孩子們身上，那么，它的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？許多性急的同學(xué)已經(jīng)迫不及待了。有什么方法能很快地知道這本書(shū)的大致內(nèi)容嗎？

看，這是什么？（出示）

目錄是一部小說(shuō)的高度濃縮，我們通過(guò)目錄就可以大概了解每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。讀一讀目錄。

第二篇：狼王夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《狼王夢(mèng)》閱讀分享教學(xué)設(shè)計(jì)

林甸一小

許艷薇

教學(xué)目標(biāo)：

1.讀完整本書(shū)，了解主人公紫嵐為實(shí)現(xiàn)丈夫的遺愿——“狼王夢(mèng)”的奮斗歷程。

2.學(xué)習(xí)紫嵐不屈不撓，為了理想而執(zhí)著奮斗的精神。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀。

4.嘗試品析小說(shuō)中主人公的動(dòng)作、心理活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些刻畫(huà)人物的方法、積累優(yōu)美的語(yǔ)匯。

教學(xué)過(guò)程：

一、聊讀書(shū)方法。

1、名言導(dǎo)入。

南宋教育家朱熹曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)有三到：謂心到、眼到、口到。”前段時(shí)間，我們共同閱讀了作家沈石溪的《狼王夢(mèng)》，在讀書(shū)的過(guò)程中你們做到這三到了嗎？今天我們就圍繞《狼王夢(mèng)》這本書(shū)進(jìn)行交流，期待同學(xué)們的踴躍發(fā)言與精彩分享。

2、這樣一本書(shū)，你是怎樣去讀的呢？（初讀：了解故事情節(jié)；精讀：品味語(yǔ)言文字；速讀：回顧精彩瞬間）就像普通人看電視，我們往往把視線投向故事情節(jié)，而導(dǎo)演卻把精力放在如何拍攝出讓觀眾喜歡看的電視劇上，同樣，一個(gè)理性的讀者，不僅要關(guān)注故事情節(jié)上，還要關(guān)注作者的表達(dá)方式。真應(yīng)了：好書(shū)不厭百回讀；書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)

二、講故事情節(jié)。（內(nèi)容回顧）

1.這本書(shū)主要寫(xiě)了誰(shuí)？它們之間是什么關(guān)系？(紫嵐、黑桑、黑仔、藍(lán)魂兒、雙毛、媚媚)

2.你最喜歡誰(shuí)？為什么？

3.這本書(shū)主要寫(xiě)了什么？（借助主人公來(lái)概括；出示目錄：借助目錄來(lái)概括）

4、簡(jiǎn)單地講一個(gè)你感受最深的情節(jié)。

三、品文章語(yǔ)言。

1.正如同學(xué)們所說(shuō)，讀一本書(shū)時(shí)，我們不僅要了解主要內(nèi)容，還要品味語(yǔ)言文字，看看作者是如何將故事情節(jié)通過(guò)語(yǔ)言文字再現(xiàn)與讀者面前的？從這本書(shū)中的哪些語(yǔ)段給你留下了深刻的印象，給大家展示一下吧。（比賽背誦）

2.剛才大家背誦的句段像一顆顆撒落在海灘上的晶瑩剔透的珍珠，我們只有把它們串起來(lái)才能變成一條精美的項(xiàng)鏈。你們想知道經(jīng)過(guò)三遍的閱讀后，楊老師關(guān)注了哪些片段嗎？

當(dāng)我即將合上這本書(shū)時(shí)，作者的一句話印入我的眼簾： 在寫(xiě)法上，我改換敘述角度，運(yùn)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评砗秃锨楹侠淼南胂螅M動(dòng)物的思維感覺(jué)，進(jìn)行心理描寫(xiě)。3.通過(guò)對(duì)母狼紫嵐的了解，你覺(jué)得狼是怎樣一種動(dòng)物？（狼性：鍥而不舍、殘暴、貪婪、頑強(qiáng)、母愛(ài)）（舉例說(shuō)明）

預(yù)設(shè)：

（1）母狼紫嵐，在必要時(shí)，可以吃掉自己的狼兒；

（2）為了不讓孩子受獵人們的折磨和屈辱，維護(hù)“狼道”的尊嚴(yán)，可以一口咬斷孩子的喉管，無(wú)論如何也要留全尸；

（3）眼睜睜地看著愛(ài)子在搏斗撕殺中受傷、死去，被饑餓的狼群咬成碎片，也不伸出援手。

（4）母狼在絕境中分娩后竭力保護(hù)自己的孩子不被大黃狗發(fā)現(xiàn)，在山洪爆發(fā)前將自己的孩子一個(gè)個(gè)運(yùn)送到安全的地方。

4.淺析狼性文化

母狼紫嵐在為培訓(xùn) “狼王”的過(guò)程，不免有些心疼，但更多的是殘忍。從這一點(diǎn)讓我們聯(lián)想到鳥(niǎo)媽媽為了讓孩子學(xué)會(huì)飛行，狠心將它們推出溫暖的巢；老鷹為了讓小鷹學(xué)會(huì)飛翔，不得不將孩子扔下懸崖…… 在自然界中，優(yōu)勝劣敗，適者生存，是不變的法則。生存的殘酷，使它們不可能像豬、狗等家畜一樣可以不勞而獲。為了生存，它們只能使自己變得更強(qiáng)，才不會(huì)被生活所淘汰和遺棄。

在當(dāng)今的社會(huì)中競(jìng)爭(zhēng)激烈，你沒(méi)有過(guò)硬的本領(lǐng)，你就會(huì)被社會(huì)淘汰，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們必須讓自己強(qiáng)大，學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)。現(xiàn)在讓我們從狼的世界中抽離出來(lái)，當(dāng)我們站在人的世界里時(shí)。是不是能從紫嵐的追夢(mèng)經(jīng)歷的背后，獲得一些關(guān)于夢(mèng)想的思考？現(xiàn)在，在你的心里，是怎樣理解夢(mèng)想的呢？關(guān)于夢(mèng)想，請(qǐng)你用幾句話寫(xiě)下來(lái)。

四、推薦好書(shū)

1.介紹作家。我知道，繼《狼王夢(mèng)》之后，同學(xué)們把更多地目光投向作家沈石溪和他的動(dòng)物小說(shuō)，接下來(lái)讓我們介紹一下你所了解的沈石溪。

2.推薦作品：

（1）《狼王夢(mèng)》獲第二屆全國(guó)優(yōu)秀少兒讀物一等獎(jiǎng)；

（2）讀完《狼王夢(mèng)》后，如果你想更多地了解狼的生存之道，推薦沈石溪的另一部關(guān)于狼的作品《殘狼灰滿》獲上海少年兒童出版社首屆“巨人”中長(zhǎng)篇獎(jiǎng)。

(3)《第七條獵狗》、《一只獵雕的遭遇》、《紅奶羊》等連續(xù)三屆獲中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)；

(4)《退役軍犬黃狐》獲1987年上海園丁獎(jiǎng)；(5)《圣火》獲“90世界兒童文學(xué)和平友誼獎(jiǎng)”；(6)《象母怨》獲首屆冰心兒童文學(xué)新作大獎(jiǎng)；

(7)《瘋羊血頂兒》被評(píng)為“巨人”雜志1995最受歡迎作品；(8)《混血豺王》獲第四屆宋慶齡兒童文學(xué)提名；

(9)《鳥(niǎo)奴》獲中國(guó)作家協(xié)會(huì)第六屆全國(guó)兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。

《狼王夢(mèng)》課后反思

本學(xué)期，給孩子們推薦了沈石溪的《狼王夢(mèng)》，自己也讀了，當(dāng)時(shí)很激動(dòng)，甚至為了知道一個(gè)結(jié)局，能一口氣讀到深更半夜，但一遍過(guò)后，合上書(shū)，除了主要人物和故事情節(jié)已經(jīng)所剩無(wú)幾了。于是在開(kāi)學(xué)初，又倡議孩子們進(jìn)行第二遍的閱讀，目的是品味語(yǔ)言文字，孩子們還是比較配合的。

接下來(lái)該考慮怎么教的問(wèn)題了，孩子們讀后，效果不錯(cuò)。我想，讀課外書(shū)的目的大致有三個(gè)：

1、把握主要內(nèi)容，了解故事情節(jié)；

2、積累語(yǔ)言文字，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法；

3、舉一反三，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。就這篇小說(shuō)而言，故事情節(jié)學(xué)生是比較感興趣的，母狼紫嵐在追夢(mèng)的過(guò)程中鍥而不舍的精神也是值得學(xué)生學(xué)習(xí)的，關(guān)于狼性的分析，也是很有必要的……就表達(dá)方式而言，本文的描寫(xiě)極其細(xì)膩，尤其是心理活動(dòng)描寫(xiě)，讓人身臨其境，相信在作者和讀者心中，已經(jīng)給狼加上了更多的“人”性。我們不由得會(huì)跟它們一起緊張、一塊兒痛苦、一同開(kāi)心，但如何讓學(xué)生體會(huì)到這一點(diǎn)，盡管心理活動(dòng)描寫(xiě)隨處可見(jiàn)，但零散的段落會(huì)不著邊際，讓學(xué)生摸不著頭腦，必須找一個(gè)抓手，才能使之落地。于是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，我還是找了和故事情節(jié)聯(lián)系緊密的情節(jié)，即紫嵐每次喪子之后的心理活動(dòng)描寫(xiě)，這些描寫(xiě)直插人心肺，有一舉兩得的功效。

一本書(shū)該品析的地方太多了，如何能刪繁就簡(jiǎn)，既給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，又能在學(xué)生閱讀理解的基礎(chǔ)上實(shí)實(shí)在在的有所提升，這真是教師該考慮的問(wèn)題。放學(xué)后，接到了一個(gè)學(xué)困生家長(zhǎng)的電話，他和孩子都在書(shū)店，想在眾多的沈石溪作品中選擇一本，希望我能給提個(gè)建議，看孩子該買(mǎi)那本書(shū)，我毫不猶豫的回答：“讓孩子自己選擇吧，他能行的。”方向?qū)α耍俣日娌恢匾?/p>

第三篇：狼王夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《狼王夢(mèng)》閱讀交流課教學(xué)設(shè)計(jì)

圍場(chǎng)第四小學(xué) 郭靜 【設(shè)計(jì)理念】教學(xué)設(shè)計(jì)以“悅讀”為核心理念，《狼王夢(mèng)》為載體，憑借“導(dǎo)圖解內(nèi)容”、“精彩共賞析”、“人物齊品評(píng)”、“方法同分享”“好書(shū)善推薦”五個(gè)板塊，通過(guò)同伴互動(dòng)和教師引領(lǐng)，讓學(xué)生在交流、分享讀書(shū)收獲中感受讀書(shū)的快樂(lè)，使他們將“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀方法的滲透。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生以《狼王夢(mèng)》為載體，“聊”為主線，感受《狼王夢(mèng)》中的愛(ài)、生命、夢(mèng)想，激發(fā)學(xué)生閱讀課外書(shū)的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。【教學(xué)過(guò)程】

課前展示： 有關(guān)讀書(shū)的名言 優(yōu)美句段 每日一句

一、導(dǎo)圖解內(nèi)容

導(dǎo)入，怎樣讀《狼王夢(mèng)》這本書(shū)?學(xué)生利用人物關(guān)系、故事情節(jié)思維導(dǎo)圖介紹《狼王夢(mèng)》的主要內(nèi)容。師總結(jié)方法：看目錄、前言、思維導(dǎo)圖了解主要內(nèi)容。

二、精彩共賞析

學(xué)生把自己喜歡的精彩情節(jié)和大家交流、分享。先小組內(nèi)交流，然后小組推薦同學(xué)全班展示。小組代表全班展示，其他小組補(bǔ)充、質(zhì)疑。學(xué)生共同分享讀書(shū)成果。師總結(jié)方法：細(xì)節(jié)描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等細(xì)讀感受人物形象及寫(xiě)作特色等。

三、人物齊品評(píng)

紫嵐為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想失去了很多，最后失去了生命，卻沒(méi)有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)它？ 生充分交流自己對(duì)紫嵐的評(píng)價(jià)，相互補(bǔ)充質(zhì)疑。師總結(jié)引導(dǎo)生理解狼的生存法則： “狼象征著力量，象征著殘暴。狼代表著毀滅和死亡，狼生來(lái)就是用強(qiáng)者的姿態(tài)去征服弱者的，這是物競(jìng)天擇，適者生存的結(jié)果。”

學(xué)生談《狼王夢(mèng)》感受？

師引導(dǎo)生學(xué)會(huì)多角度看問(wèn)題，明白《狼王夢(mèng)》是一本關(guān)于愛(ài)，關(guān)于生命，關(guān)于夢(mèng)想的一本書(shū)。

四、方法同分享

師生相互交流讀書(shū)方法？學(xué)以致用。

五、好書(shū)善推薦

師生推薦動(dòng)物小學(xué)，是閱讀由課內(nèi)向課外延伸，推進(jìn)閱讀。

第四篇：《狼王夢(mèng)》閱讀交流課教學(xué)設(shè)計(jì)

《狼王夢(mèng)》閱讀交流課

教師引入：

同學(xué)們，閱讀是一支神奇的魔術(shù)棒，它讓我們時(shí)而淚流滿面，時(shí)而捧腹大笑，時(shí)而掩卷沉思。這縷縷書(shū)香飄進(jìn)我們的人生，充實(shí)我們著的生活，這節(jié)課我們一起走進(jìn)本學(xué)期學(xué)校推薦的書(shū)目《狼王夢(mèng)》，看看這本書(shū)帶給我們什么樣的思索？PPT課題

師：這節(jié)課我們將從下面幾個(gè)方面對(duì)《狼王夢(mèng)》這本書(shū)進(jìn)行閱讀交流。PPT 一談內(nèi)容

二、談主題

三、談人物

四

談感受

五、談作者

（一）談內(nèi)容

1、同學(xué)們，我們先來(lái)了解《狼王夢(mèng)》這本小說(shuō)究竟寫(xiě)了些什么呢？這么厚的小說(shuō)要概括出主要內(nèi)容不是一件容易的事，老師教你們一個(gè)好方法，那就是串目錄法。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)的目錄。從目錄中可以了解到小說(shuō)分為六部分，分別是絕境分娩、培養(yǎng)黑仔、魂斷捕獸夾

重塑王者品性 寄望后代 血灑碧空。將這些目錄的內(nèi)容串起來(lái)，其實(shí)就是小說(shuō)的主要內(nèi)容。

2、請(qǐng)同學(xué)把目錄內(nèi)容竄起來(lái)說(shuō)說(shuō)小說(shuō)的主要內(nèi)容。3、知識(shí)競(jìng)賽

師：同學(xué)們，故事內(nèi)容非常精彩，為了了解同學(xué)們對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的了解情況，現(xiàn)在老師將出些競(jìng)賽題看看哪個(gè)小組讀得最認(rèn)真，記得最牢固。

PPT狼王夢(mèng)知識(shí)競(jìng)賽

（二）談主題

師：通過(guò)剛剛的競(jìng)賽，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)這本書(shū)的內(nèi)容是了如指掌，那我們來(lái)探討探討書(shū)的主題，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是一本關(guān)于什么主題的小說(shuō)？為什么？

PPT：這是一本關(guān)于

的書(shū)。

（狼，愛(ài)，夢(mèng)想、生命）

板書(shū)：愛(ài)

夢(mèng)想

生命

（三）談人物

1、師：同學(xué)們，剛剛我們探討了主題，知道這是一本關(guān)于愛(ài)、關(guān)于夢(mèng)想、關(guān)于生命的動(dòng)物小說(shuō)，現(xiàn)在我們一去起走進(jìn)小說(shuō)的人物，了解人物間的關(guān)系。PPT 師：同學(xué)們，狼王夢(mèng)是誰(shuí)的夢(mèng)想？（紫嵐）沒(méi)錯(cuò)，它就是小說(shuō)的主人公，那它是一匹怎樣的狼呢？你喜歡她嗎？為什么？（小組討論）

評(píng)價(jià)語(yǔ)：讀書(shū)有自己的看法，很好；讀出了自己的紫嵐的堅(jiān)持，確實(shí)走進(jìn)了小說(shuō)中去

能讀出自己的感悟……

師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了小說(shuō)中的主角，對(duì)于紫嵐的看法同學(xué)們有褒有貶，看來(lái)同學(xué)們讀書(shū)讀出了自己的想法來(lái)了，非常好，那現(xiàn)在我們?cè)僮哌M(jìn)紫嵐的四個(gè)孩子，看看這些孩子各有什么特點(diǎn)？

2、交流紫嵐的四個(gè)孩子的印象。（1）全班交流（2）ＰＰＴ

師小結(jié)：紫嵐的四個(gè)孩子各有各的性格特點(diǎn)，可是，除了媚媚，一個(gè)個(gè)死在了夢(mèng)想的道路上，多么可惜啊！

（四）談感受

1、讀中感。

師：同學(xué)們，只有走進(jìn)心靈的閱讀才能讀有所得，閱讀不僅要與作者對(duì)話，更要與小說(shuō)中人物對(duì)話，有些同學(xué)在讀到精彩處寫(xiě)下了自己的感受，有些同學(xué)在讀到啟迪處寫(xiě)下自己對(duì)生命的感悟，請(qǐng)同學(xué)們找到自己在讀《狼王夢(mèng)》時(shí)感

受最深的部分的旁批，和同學(xué)們交流交流。

（1）小組交流。（2）全班交流

評(píng)價(jià)：讀出了小說(shuō)中的愛(ài)； 與紫嵐同悲同喜，讀得投入 ；

讀出了紫嵐的堅(jiān)持，讀得深；

（3）PPT展示優(yōu)秀旁批。請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)朗讀。

2、讀后感

師：這些同學(xué)的旁批寫(xiě)得真好，她們讀出了書(shū)的味道，這就是走進(jìn)心靈的閱讀，這樣的閱讀必有所獲，必有所得。希望同學(xué)們以后在閱讀時(shí)邊讀邊思，繼續(xù)寫(xiě)下自己的閱讀感受。同學(xué)們，當(dāng)我們把這本厚厚的小說(shuō)讀完時(shí)，你心里一定有很多的感觸吧？和同學(xué)們交流交流。

（1）四人小組討論。（2）全班交流。

（3）很多同學(xué)寫(xiě)下了自己的讀后感，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)一些同學(xué)的讀后感，看看狼王夢(mèng)帶給這些同學(xué)什么樣的感受。

（4）欣賞佳作PPT。老師讀殷文杰的，其它的請(qǐng)同學(xué)上來(lái)讀。

師：同學(xué)們，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，讀書(shū)要讀出自己的見(jiàn)解，要讀出自己感悟，是的，《狼王夢(mèng)》帶給我們很多很多的思索。PPT 師：從紫嵐對(duì)狼孩的教育上，你想到什么？（全班交流）

師：同學(xué)們，望子成龍，望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，在你們成長(zhǎng)的路上灑下父母一路的辛勤，也許他們的教育方式過(guò)于專(zhuān)制，也許教育方法不夠科學(xué)，但是請(qǐng)相信他們只有一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，那就愛(ài)。

（五）談作者

1、同學(xué)們，《狼王夢(mèng)》帶給我們這么多的啟示，讓我們來(lái)了解了解它的作者。

PPT作者簡(jiǎn)介。

2、PPT 介紹作家的其它作品

3、師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們走進(jìn)了《狼王夢(mèng)》，交流了自己的閱讀感受，希望同學(xué)們以后能繼續(xù)到書(shū)海遨游。齊讀PPT 板書(shū)設(shè)計(jì)：

狼王夢(mèng)

愛(ài)

生命

夢(mèng)想

第五篇：狼王夢(mèng)閱讀分享交流課

瀏陽(yáng)河小學(xué)41班《狼王夢(mèng)》讀書(shū)交流會(huì)課堂實(shí)錄

一、主持人上臺(tái)（學(xué)生：楊燚喬、張君昊）(合)敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！

（楊）書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。（張）書(shū)是我們的好朋友。（楊）讀一本好書(shū)讓我們受益。（張）讀一本好書(shū)讓我們成長(zhǎng)。

（楊）同學(xué)們，咱們的讀書(shū)會(huì)開(kāi)始了，很高興我們有相聚在濃濃書(shū)香中。今天我們交流的是寒假一起讀的書(shū)《狼王夢(mèng)》，作者沈石溪。下面我們用熱烈的掌聲歡迎施老師來(lái)參加我們的讀書(shū)會(huì)！

二、師生交流

師：同學(xué)們，上午好！我很高興參加大家的讀書(shū)交流會(huì)。今天，還有十多位語(yǔ)文組的骨干老師來(lái)我們班上觀摩，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)！（掌聲）和大家一樣，寒假里我再一次捧起了這本書(shū)，認(rèn)真地讀了一次。有人說(shuō)《狼王夢(mèng)》是沈石溪寫(xiě)的最有代表性的一部動(dòng)物小說(shuō)，是動(dòng)物文學(xué)的迷人之作。這樣一本好書(shū)，你是怎樣去讀的呢？

生（羅曦晨）：“我是先看前言，再讀目錄，了解大概內(nèi)容。” 師：恩，這是一種很好地了解一本書(shū)的主要內(nèi)容的方法。

生（張雨靜）“我讀書(shū)的時(shí)候把那些優(yōu)美的句子和段落用波浪線畫(huà)出來(lái)，有不懂的問(wèn)題在課后向老師或同學(xué)一起交流。” 師：大家說(shuō)，這是什么讀書(shū)方法？ 生（全體）：批注。師：“是啊，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)！看來(lái)通過(guò)幾年的閱讀，大家已經(jīng)掌握了不少的讀書(shū)方法。這是一個(gè)關(guān)于狼，關(guān)于愛(ài)，關(guān)于奮斗與夢(mèng)想的故事。同學(xué)們讀完這本書(shū)，給你印象最深的角色是誰(shuí)呀？”

生（李家喜）：“給我印象最深的是紫嵐，因?yàn)樽蠉顾幌б磺写鷥r(jià)去完成一個(gè)夢(mèng)想，不管碰到什么困難都不放棄，我敬佩她這種精神。”

生：（胡琦君）：“給我印象最深的是紫嵐，因?yàn)樽蠉股砩夏欠N堅(jiān)持不懈，勇于追夢(mèng)的精神很值得我們學(xué)習(xí)！”

生（張若雯）：“給我印象最深的是藍(lán)魂兒。藍(lán)魂兒很有實(shí)力，又機(jī)智勇敢，是當(dāng)狼王的料。如果藍(lán)魂兒捕獵的時(shí)候再謹(jǐn)慎一點(diǎn)就不會(huì)死，也許就能當(dāng)上狼王。” 生（鐘蘭波）：“給我印象最深的是雙毛，因?yàn)樗趮寢尩呐囵B(yǎng)下由弱小努力變成了很強(qiáng)的狼，甚至可以和狼王挑戰(zhàn)。”

師：看來(lái)，每個(gè)人心中都有自己印象最深、最喜愛(ài)的角色。那今天的讀書(shū)會(huì)你們最想交流的是哪個(gè)角色呢？ 生（全體）：“紫嵐！”

師：好。主持人，我們今天的讀書(shū)交流會(huì)就從交流關(guān)于紫嵐這個(gè)角色開(kāi)始好嗎？

三、小組交流紫嵐

張：“紫嵐這個(gè)人物經(jīng)歷坎坷，個(gè)性分明，那我們?cè)撛趺磥?lái)評(píng)價(jià)紫嵐呢？下面我們開(kāi)展小組活動(dòng)討論。有誰(shuí)來(lái)讀讀活動(dòng)建議？”

生（晏蓓）：“活動(dòng)建議：（1）、組內(nèi)交流，記錄員及時(shí)記下觀點(diǎn)（2）、商議：確定自己小組喜歡的展示方式（溫馨提示：解說(shuō)、朗讀、辯論、繪畫(huà)等方式）”

楊：“好，請(qǐng)坐。那我們就開(kāi)始討論吧！” 學(xué)生分組討論。

楊：“同學(xué)們討論很熱烈，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組的看法？” 第二小組：（兩個(gè)學(xué)生代表走到前面陳述觀點(diǎn)）

邱晗鈺：“大家好！經(jīng)過(guò)我們組的討論，我們認(rèn)為紫嵐是一匹機(jī)智勇敢，母愛(ài)偉大的狼。我想圍繞著紫嵐機(jī)智勇敢這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行討論，再搶奪鹿仔時(shí)，就好比站在獵人的槍口前，更何況還有大白狗相伴獵人，可紫嵐毫不退縮，還是巧奪了鹿仔，成功逃離了獵人的村莊。紫嵐十分聰明，哪怕在十分饑餓時(shí)也不忘巧妙地偽裝自己，成功捕獲獵物。我的發(fā)言完畢，謝謝。

楊：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)本組的觀點(diǎn)？第一小組：（兩個(gè)學(xué)生代表走到前面陳述觀點(diǎn)）

許思遠(yuǎn)：“我們組也贊同機(jī)智勇敢這個(gè)觀點(diǎn)，但我們想補(bǔ)充一點(diǎn)，紫嵐非常母愛(ài)偉大。在絕境分娩時(shí)，為了讓生下的孩子有奶吃，不惜一切代價(jià)去養(yǎng)鹿場(chǎng)捉鹿仔，與大白狗智慧較量。在最后一章血灑碧空時(shí)，為了自己的狼孫與金雕同歸于盡，我覺(jué)得紫嵐只要是為了自己的孩子，就會(huì)不惜一切代價(jià)拼搏，我的觀點(diǎn)陳述完畢，謝謝大家。

楊：“說(shuō)得真好呀！胡蕊，你來(lái)說(shuō)說(shuō)！”

第三小組：（兩個(gè)學(xué)生代表走到前面陳述觀點(diǎn)）

胡蕊：“我們組也非常贊同許思遠(yuǎn)組母愛(ài)偉大的這個(gè)觀點(diǎn)，書(shū)中很多地方我們都感受到了紫嵐的母愛(ài)。當(dāng)我讀到藍(lán)魂兒身陷捕獸夾的這個(gè)片段時(shí)，深深的感動(dòng)了我。讓我們一起感受一下這位母親的母愛(ài)吧！下面就有請(qǐng)我們組的晏蓓同學(xué)來(lái)為大家朗讀一段，掌聲有請(qǐng)！”

晏蓓朗誦。晏蓓；“書(shū)中還有很多體現(xiàn)紫嵐母愛(ài)偉大的感人場(chǎng)面，那個(gè)組合我們來(lái)比比賽呀？”

楊：“晏蓓的建議真好！先給你們兩分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備準(zhǔn)備，待會(huì)請(qǐng)施老師來(lái)當(dāng)評(píng)委，好不好呀？”

師：“我很榮幸，大家趕緊練習(xí)吧！”

（學(xué)生練習(xí)朗讀）展示：

楊：“好，熊雨晴，你們來(lái)讀讀！”

（熊雨晴、劉婉鑫各讀一小段）

楊：“第四組舉手了，請(qǐng)你們讀！”（第一小組齊讀193“嘭的一聲巨響……”）楊：施老師，你覺(jué)得哪一組同學(xué)讀的更好一些呢？

師：其實(shí)在這么短的時(shí)間呀，同學(xué)們能讀的這個(gè)樣子，并且運(yùn)用不同的朗讀形式展示不同的文字魅力，我覺(jué)得是各有千秋，都很棒，所有的同學(xué)都應(yīng)該用掌聲來(lái)鼓勵(lì)和祝賀一下他們。好像還有小組沒(méi)有發(fā)表自己的觀點(diǎn)吧，可以接下來(lái)交流嗎？

第四組（兩個(gè)學(xué)生代表走到前面陳述觀點(diǎn)）

張雨靜：“我們小組認(rèn)為紫嵐是一匹堅(jiān)持夢(mèng)想的狼，她追夢(mèng)的路就像這一條路一樣，雖然越來(lái)越窄，她從未放棄。即使是一次又一次地失去了自己的孩子，她每次都能在失去孩子的痛苦中重新振作，繼續(xù)追求自己的夢(mèng)想，我們很佩服她!謝謝！”

張：“這一組的展示方式可真吸引人！好下面我們聽(tīng)聽(tīng)第五組的觀點(diǎn)吧！” 第五組：（兩個(gè)學(xué)生代表走到前面陳述觀點(diǎn)）

尋鎊：“我們組合其他組的觀點(diǎn)有點(diǎn)不太一樣。我們組認(rèn)為紫嵐確實(shí)很機(jī)智勇敢，但他也是自私偏心的。紫嵐在培養(yǎng)孩子的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象更為關(guān)注，對(duì)其他孩子就漠不關(guān)心。在培養(yǎng)孩子的過(guò)程當(dāng)中，他也從不考慮孩子的資質(zhì)和愿望，一味地把自己的愿望強(qiáng)加給孩子，也不管孩子愿不愿意。所以我們小組覺(jué)得紫嵐是自私偏心的。謝謝大家！”

楊：“我看到李澤璇舉手了，你有什么想說(shuō)的嗎？”

李澤璇：“我有一點(diǎn)想反駁尋鎊的。書(shū)上說(shuō)了。紫嵐在那種艱苦的環(huán)境下，不可能照顧到每一個(gè)孩子，如果要照顧每一個(gè)，那樣奶水就不夠了，也不能很好的培養(yǎng)出一個(gè)身體健壯、高素質(zhì)的狼崽當(dāng)狼王的，所以她才那樣做。這不叫偏心！”

文源興：“我不同意李澤璇的意見(jiàn)，因?yàn)楫?dāng)紫嵐產(chǎn)下五子的時(shí)候，他的那些狼崽崽奶水不夠平均分，這里李澤璇說(shuō)得還是有一點(diǎn)道理。但是我想，就算他小時(shí)候沒(méi)有把奶水平均分給每一個(gè)狼崽，但是當(dāng)狼崽長(zhǎng)大了，可以獨(dú)自捕食的時(shí)候，紫嵐還是單獨(dú)培養(yǎng)一個(gè)孩子，只對(duì)那個(gè)培養(yǎng)對(duì)象關(guān)注，我覺(jué)得還是偏心。”

李欣雨：“我不同意這一組的觀點(diǎn)。我認(rèn)為紫嵐不是自私，而是為了自己的孩子有一個(gè)美好的前途。”

熊天嬌：“我完全贊同李澤璇的意見(jiàn)。我也認(rèn)為這不是自私偏心，因?yàn)樽蠉鼓睾秃谏さ母星楹苌睿?dāng)然黑嗓傳下來(lái)的血脈，子浪當(dāng)然希望他們的孩子能當(dāng)狼王。在狼的世界中，弱肉強(qiáng)食，哪只狼不想當(dāng)狼王呢？紫嵐在這種環(huán)境下這樣做，是情有可原的，這不叫自私！

……

張：“施老師，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)于姿紫嵐這個(gè)角色有褒有貶，那您怎么評(píng)價(jià)紫嵐呢？” 師：“我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)紫嵐這個(gè)角色意見(jiàn)不一，我覺(jué)得你們所說(shuō)的也是我閱讀的一個(gè)過(guò)程。剛開(kāi)始讀的時(shí)候，我認(rèn)為紫嵐確實(shí)是一位偉大的母親，但是漸漸把書(shū)讀下去以后，紫藍(lán)那種強(qiáng)勢(shì)的母愛(ài)，強(qiáng)加給孩子夢(mèng)想的做法，我覺(jué)得也是非常殘忍的，體現(xiàn)在她身上也是及殘忍又偉大的愛(ài)。她身上的這種矛盾的特點(diǎn)，其實(shí)與我們?nèi)诵陨砩洗嬖诘纳婆c惡、愛(ài)與恨是相通的。那么剛才同學(xué)們這種多元的解讀，我覺(jué)得你們是帶著思考在讀書(shū)，你們讀懂了這個(gè)角色，我覺(jué)得你們很棒!我要為你們鼓掌！剛才我聽(tīng)到第六組同學(xué)觀點(diǎn)也很獨(dú)特，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的觀點(diǎn)，好嗎?” 第六組（兩個(gè)學(xué)生代表走到前面陳述觀點(diǎn)）

劉琬鑫：“我們組認(rèn)為紫嵐它是一只無(wú)私奉獻(xiàn)的母狼，它犧牲了自己的幸福，就是為了讓自己的子孫后代當(dāng)上狼王。因此，它付出了自己的青春，拒絕了卡魯魯?shù)那髳?ài)，為了完成黑桑的遺愿，它又犧牲了自己的雙腿，讓雙毛的斗志得以激發(fā)。為了保護(hù)自己的狼孫，又與金雕同歸于盡了。因此我們認(rèn)為它是為了孩子，不惜付出一切，所以我們更加肯定它是一只無(wú)私奉獻(xiàn)的母狼，謝謝大家。”

三、讀書(shū)感悟分享

張：“這節(jié)課的交流真是有收獲，讓我們更深刻了解了這本書(shū)。”

楊：“那么好的一本書(shū)，讓我們每個(gè)人心中都有所震動(dòng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感悟？” 晏蓓：“讀了這本書(shū)之后，我為母狼紫嵐的那種執(zhí)著夢(mèng)想的精神感到敬意，她為了不惜一切代價(jià)來(lái)完成紫嵐的丈夫黑桑的遺愿。但愿她的用心良苦最終可以換了夢(mèng)想。”

易航天：“不僅是生活的動(dòng)物界，人類(lèi)的現(xiàn)實(shí)生活也是這樣的：優(yōu)勝劣汰，適者生存。光靠爸爸媽媽是沒(méi)用的，他們的生活是靠自己的能力，腳踏實(shí)地來(lái)的。我們雖然小，但也要做到自力更生，更不能依賴(lài)父母，做‘衣來(lái)伸手’,‘飯來(lái)張口’的孩子。“

楊旭莊：“從狼媽媽聯(lián)想到我們的母親，他們?yōu)榱宋业某砷L(zhǎng)，日夜操勞：白天送我上學(xué)；晚上準(zhǔn)備晚飯；洗衣服，還要關(guān)心我的學(xué)習(xí)狀況，品德表現(xiàn)······有多少母親不是也像狼媽媽紫嵐一樣時(shí)時(shí)處處想著自己的孩子，為自己的孩子默默奉獻(xiàn)而不圖回報(bào)的嗎！當(dāng)我煩悶時(shí)，媽媽總是變著法子逗我開(kāi)心；當(dāng)我高興時(shí)，媽媽總是替我分享快樂(lè)；當(dāng)我遇到困難時(shí)，媽媽總是為我排憂解難；當(dāng)我缺少營(yíng)養(yǎng)時(shí)，媽媽總是為我捎回一箱箱牛奶，中午不休息也要煲湯加菜······我讀完狼王夢(mèng)，相信只要每個(gè)人只要能做到堅(jiān)持不懈、永不言敗，那總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！

黃兆婷：“因?yàn)閴?mèng)，狼敢于天敵金雕對(duì)抗；因?yàn)閴?mèng)，紫嵐過(guò)早的獻(xiàn)出了自己的青春；因?yàn)閴?mèng)，所有困難都被它給克服了，讓我們一起向著夢(mèng)想努力吧！

周穎：“其實(shí)在我們生活中還存在著許多像紫嵐這樣的人，他們?yōu)榱藟?mèng)想孜孜不倦，不屈不撓，有著摔倒了再爬起來(lái)的決心。我們也要有自己的夢(mèng)想，有夢(mèng)想才會(huì)有追求；有夢(mèng)想才會(huì)有希望，有夢(mèng)想才會(huì)有美好的未來(lái)，讓我們朝著那美好的未來(lái)努力前進(jìn)吧！追逐夢(mèng)想的路上胡有很多的挫折，不放棄就會(huì)有希望！”

陳雨婷：“紫嵐的付出和良苦用心真的是太不容易了。《狼王夢(mèng)》這本書(shū)中體現(xiàn)了母子的情深，紫嵐為了能讓自己的孩子成為狼王，耗費(fèi)了自己的青春、理想和精力，這是一種博愛(ài)無(wú)私的母愛(ài)。……

楊：同學(xué)們說(shuō)得真好！施老師你讀了以后有什么感想，能與我們分享嗎？ 師：相信每個(gè)人讀了這個(gè)故事，心中都會(huì)有不同程度的痛，為子嵐、為她的兒女、更為了那個(gè)遙不可及的夢(mèng)。其實(shí)有夢(mèng)并沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中你做了什么，你是如何做的？你有沒(méi)有付出自己百分百的努力呢？我看到你們一雙雙小眼睛充滿了只智慧，充滿了希望。我豁然想到了你們的父母。紫嵐培養(yǎng)他的孩子很辛苦，我們的父母培養(yǎng)我們也一樣。可是又是你們還嫌煩，還抱怨。我想，我們讀了這本書(shū)后，現(xiàn)在你有什么話相對(duì)父母、對(duì)老師或是對(duì)你自己有什么話要說(shuō)嗎？我這里為大家準(zhǔn)備了一個(gè)閱讀單，大家動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)吧！楊：謝謝施老師！那就請(qǐng)同學(xué)們趕快填寫(xiě)閱讀單吧！四：我的心里話

周浪：“讀了狼王夢(mèng)，我感受到了紫嵐的無(wú)私奉獻(xiàn)，偉大母愛(ài)。我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)，爸爸媽媽?zhuān)兄x你們對(duì)我從小到大的栽培，因?yàn)橛心銈儯也艜?huì)有現(xiàn)在這么好的生活。我會(huì)好好報(bào)答你們的。爸爸媽媽謝謝你們，我愛(ài)你們！

伍菁菁：“讀了《狼王夢(mèng)》，我感受到了紫嵐的堅(jiān)持不懈，我想對(duì)自己說(shuō)：“以前我總是做一件事做到了一半就不做了，但讀了《狼王夢(mèng)》后，我看到了紫嵐身上的堅(jiān)持不懈的精神在閃光，我一定要向它學(xué)習(xí)，一直戰(zhàn)斗到底，堅(jiān)持到底。”

張若雯：“讀了《狼王夢(mèng)》，我感受到了紫嵐的母愛(ài)偉大。我想對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽?zhuān)量嗔耍∧銖男【鸵覍W(xué)會(huì)獨(dú)立，而且你的工作很忙，我還老是怪你很少陪我，原來(lái)你是讓我學(xué)會(huì)自立，以后到社會(huì)上才能適應(yīng)。謝謝你，媽媽?zhuān)　?/p>

晏蓓：“讀了《狼王夢(mèng)》，我感受到了紫嵐的勇于追求，堅(jiān)持不懈，我想對(duì)你自己說(shuō)，以前的我是多么容易放棄，一顆小小的絆腳石就讓我退縮，紫嵐對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著精神讓我感到敬佩，我要學(xué)習(xí)紫嵐執(zhí)著的精神，不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就放棄了。” ……

五：閱讀推薦

男：閱讀的時(shí)間總是過(guò)得很快，又到了我們說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。

女：今天的交流會(huì)上同學(xué)討論激烈，積極發(fā)言，下面請(qǐng)施老師為我們的活動(dòng)作總結(jié)。

六、老師總結(jié)：

師：“今天的讀書(shū)交流會(huì)非常好，可惜時(shí)間有限，送大家兩句話：讀書(shū)猶如蜜蜂采蜜，思考猶如蜜蜂釀蜜，只有既采又釀，才能收獲香甜的知識(shí)蜂蜜。希望大家課后能像這樣多讀書(shū)，多思考，多收獲！”