第一篇：《月兒彎彎》參考教案

《月兒彎彎》參考教案

單元教學總目標：

感受五首不同風格的有關夜空的曲子。

具體要求：

1．學唱歌曲《小小的船》。

2．感受《搖籃曲》的情緒。

3．欣賞《小白船》。

4．欣賞《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》，說說兩首歌有什么不同。本單元教學重點：

1．學唱歌曲《小小的船》。

2．欣賞《小白船》、《搖籃曲》、《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》感受樂曲的情緒。難點：

欣賞《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》，說說兩首歌有什么不同。

第一課時

教學內容：

學唱歌曲《小小的船》 教學目標：

1．學唱歌曲《小小的船》。2．跟著老師模唱歌曲。教學過程：

一、激趣導入

1.猜謎語。

師：我給大家帶來了一個謎語，想猜猜嗎？

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有時落在山腰，有時掛在樹梢。

有時像個圓盤，有時像把彎刀。

學生猜謎。

師：你們喜歡看月亮嗎？平時你們見到的月亮都是什么樣的？

學生邊說，教師邊出示有關的圖片課件：

圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓的月亮

2.講故事。

師：多么神奇的月亮！我國古代的人們創作了許多有關月亮的神話傳說。今天，我也給大家帶來了一個。想不想聽聽？

師：遠古時代，天上出現了十個太陽，烤得大地冒煙，海水枯干，人們都倒在地上喘不過氣來。有一位英雄叫后羿，這一天，他拉開神弓一口氣射下了九個太陽，只留下了一個讓它給咱們帶來光明和溫暖。王母娘娘因此給了后羿一包長生不老的仙藥，他就交給了妻子嫦娥保管。有一個叫蓬蒙的壞人一心想得到這包藥。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出長生不老藥，嫦娥急中生智，一轉身將藥吞了下去，她的身子便飄了起來，飛到空中。因為她舍不得離開后羿，便飛到離地球最近的月亮上去了。這就是嫦娥奔月的故事。

二、新歌教學

1.讀歌詞

師：藍藍的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，多像一幅美麗的圖畫呀！有位老爺爺把它寫成了一首兒歌《小小的船》，請同學們讀一讀。

教師示范按節奏讀一次。

師生一起邊讀邊搖擺身體。

配上音樂朗讀一遍。

2.學習三拍子，請同學們用身體的各個部位拍出三拍子的規律。

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3.學唱歌曲。

邊聽歌曲邊拍節拍或搖擺身體。

看動畫音樂再聽一遍。

師：你學會了哪一句，請你教教同學。

4.與老師比賽接唱。

5.齊唱一遍。

6.分組練習：表演唱、伴奏、舞美、繪畫。

7.匯報表演。

三、宣布下課

唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）

音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。

第二課時

教學內容：

欣賞《小白船》、《搖籃曲》。教學目標：

1.在音樂伴奏下，有感情地朗讀歌詞《小白船》。

2.安靜地聆聽樂曲，隨音樂模仿媽媽哄孩子睡覺的動作《搖籃曲》。教學過程：

一、組織教學

小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的拍手。

二、唱師生問好歌

3/5

三、律動

邊聽邊跟著老師動起來，感受歌曲給我們帶來的快樂！

四、復習歌曲《小小的船》

五、新課教學：

1.欣賞《小白船》（1）播放《小白船》。

（2）在音樂伴奏下，有感情地朗讀歌詞。

（3）聆聽歌曲，隨音樂律動，感受歌曲童話般的意境。（4）隨音樂輕聲學唱歌曲。2.欣賞《搖籃曲》（1）播放《搖籃曲》

（2）引導學生思考：樂曲的情緒是怎樣的？（雄壯的？優美的？寧靜的？）（3）安靜地聆聽樂曲，隨音樂模仿媽媽哄孩子睡覺的動作。

六、宣布下課

唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）

音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。

第三課時

教學內容：

欣賞《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》。教學目標：

1.用動作模仿閃爍的小星星。

4/5

2.跟著錄音學唱《閃爍的小星》這首歌。教學過程：

一、組織教學

小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的拍手。

二、唱師生問好歌

三、律動

邊聽邊跟著老師動起來，感受歌曲給我們帶來的快樂！

四、復習歌曲《小小的船》

五、新課教學：

1.欣賞鋼琴獨奏《小星星變奏曲》

（1）播放《小星星變奏曲》。

（2）跟著老師模唱曲譜，并按照課本上的圖示，用動作模仿閃爍的小星星。2.播放《閃爍的小星》（1）播放《閃爍的小星》（2）跟著老師模唱曲譜。

（3）聽聽《閃爍的小星》在樂曲《小星星變奏曲》中出現了幾次，并跟著錄音學唱這首歌。

六、宣布下課

唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）

音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。

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第二篇：《月兒彎彎》教案

《月兒彎彎》教案

第七單元 小小旅行家

課題三 日月潭邊

兩岸兒童盼團圓

（讀一讀、唱一唱、演一演、寫一寫）

教學目標：

1．通過欣賞臺灣的風光，特別是日月潭，在交流、展示活動中，增加信息，增強對寶島臺灣的感性認識，感受它的魅力。

2．通過學唱歌曲《月兒彎彎》、制作新年賀卡等藝術活動，抒發學生們熱愛臺灣、盼望臺灣早日回歸祖國懷抱的情感。

教學重、難點：

1．在看圖、交流過程中，激發學生的愛國熱情和民族自豪感； 2．在多種形式的演唱中，感受轉調為歌曲帶來的情感效果；

3．在給臺灣小朋友寫賀卡活動中，激發學生對臺灣小朋友的深厚情感與盼望祖國早日統一之情。

教學準備：

1．教具準備：多媒體課件、臺灣圖片、歌曲《月兒彎彎》、美術制作材料、打擊樂器等。

2．學生準備：課前搜集有關臺灣的資料。

教學過程： 一.組織教學：

學生隨著音樂自由律動進入教室，師生問好。

二.導入新課：

（師）：出示地圖，讓學生觀察地圖。

今天，王老師給大家帶來一首小詩

（師）：

“輕輕打開地圖冊，我第一眼就看到了彩色的中國。碧綠的是平原，金黃的是沙漠，長長的是長江，彎彎的是黃河，還有一只小船一樣的島，漂在東海里，那里住著臺灣的小哥哥。” [以中國地圖為背景，《思鄉曲》為背景音樂]

今天王老師就將帶大家去我們的寶島臺灣走一走、看一看。我們馬上就將啟程，同學們，你們準備好了嗎？（生）：準備好了！

（師）：那讓我們一起出發吧。三.新 授：

1.（師、生）教師點擊多媒體課件，出示臺灣的圖片，引導學生介紹課前收集的臺灣風光、風土人情及故事。

<通過交流、展示活動，讓學生了解臺灣，增加有關臺灣的信息，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。> 2.[點擊出示日月潭的圖片]

請學生介紹日月潭

<通過介紹日月潭，感受日月潭的魅力，增強學生對寶島臺灣的感性認識。> 3．新授歌曲《月兒彎彎》：

1）（師）：1997年7月1日，香港回到了祖**親的懷抱；1999年12月20日，澳門也回歸祖國。至今，只有臺灣還沒能感受到祖國媽媽的溫暖。臺灣的小朋友也日夜思念著祖國媽媽，思念著祖國的親人。望著日月潭中的月亮，他們唱起了歌，讓我們一起來感受一下這首歌曲。[ 播發歌曲《月兒彎彎》]

（師）：這首歌的情緒怎么樣？表達了臺灣的小朋友怎樣的感情？

（請學生回答）：優美抒情

日夜思念與盼望祖國早日統一之情。

2）讓我們以小組為單位，跟著音樂共同自學歌曲。[多媒體播放歌曲兩遍，讓學生自學，教師巡回指導。].3）（師）：在學唱過程中，你有困難嗎？那句話還不太會唱？

（學生提問后，請學生當小老師；如還有問題，教師再教）4）（師）：那讓我們一起完整地演唱一下這首歌吧。

教師彈琴，學生一起唱。5）男女生分別演唱歌曲。

6）讓我們全體起立，跟著音樂再有表情的表演唱歌曲。7）臺灣的小朋友為我們準備了很多小禮物，讓我們來看一看。

（請學生從禮物袋中摸出打擊樂器，邊唱邊為歌曲伴奏。）<在多種形式的演唱中，感受轉調為歌曲帶來的情感效果。>

8）新年快到了，我們在上節課做了一張小小的具有濃郁中國特色的新年賀卡，你們愿意送給臺灣的小朋友們嗎？

請你在卡片上寫上祝福語，表達我們對他們的思念之情。

（先請學生交流祝福語，然后寫祝福語）

10）請寫好的學生把卡片貼在展示板上，交流評價

<通過寫新年賀卡，抒發學生們熱愛臺灣、盼望臺灣早日回歸祖國懷抱的情感。>

四．小 結：（師）今天我們的寶島臺灣之旅即將結束了，我們期望在不遠的將來臺灣能回到祖國媽媽的懷抱，我們和臺灣的小伙伴能一起去游覽祖國的大好河山。師生再見。

學生在歌聲中離開教室。

第三篇：第六單元 月兒彎彎

第六單元 月兒彎彎

教學目標：

1、通過聽、唱一組與月色、星光、宇宙有關的歌曲、樂曲，引發學生對自然界、宇宙空間的聯想與想象。

2、學唱歌曲《小白船》《搖籃曲》《小星星變奏曲》的過程中，逐步養成安靜地聆聽音樂的習慣；感受音樂情緒，并能隨音樂參與表現。

第一課時

教學內容：唱歌《小小的船》 教學目標：

1、用輕柔、優美的聲音演唱歌曲《小小的船》。

2、對歌曲的旋律、節奏有一定的感受和體驗。

3、朗誦有關月亮的兒歌，講述有關月亮的故事，演唱有關月亮的歌曲。

4、能與同學合作創編動作進行歌表演。教學過程：

1、學唱歌曲《小小的船》

（1）導入：老師播放歌曲《小小的船》，請同學舉手回答下面的問題： “小小的船”指的是什么？ “小小的船”行駛在哪里？ 月亮與小船有哪些相像的地方？

（2）老師請學生翻開書，用輕柔的聲音朗誦歌詞。注意不要破壞語言的美感。（3）老師教唱《小小的船》，提示學生注意： 可隨音樂輕輕晃動身體，感受四三拍的韻律； 聆聽歌曲范唱；

想象月亮船在夜空中行駛的畫面； 歌唱中用動作加強節拍感的培養；

在教師指導下，學生為歌曲設計強弱力度并演唱。

（4）請一兩位同學為同學們演唱歌曲。教師應給以表揚和鼓勵，以激勵更多學生能有主動表現音樂的意識。

（5）集體齊唱歌曲，老師提出背唱的要求。

2、拓展。

（1）教師引導學生向同學們講述有關月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠以及演唱有關月亮的歌曲。

（2）可分小組進行表演，比賽，看哪一組參與的同學多，鼓勵學生發揚集體主義精神。

3、教師小結。

老師對大膽上場表演的同學提出表揚，以鼓勵其學習的積極性。

第二課時 欣賞《小白船》

教學內容： 欣賞《小白船》 教學目標：

1、聆聽歌曲，隨音樂律動，感受四三拍的韻律。

2、隨音樂有感情地朗讀歌詞。

3、學習用優美、連貫的聲音輕聲學唱歌曲，感受歌曲童話般的意境。教學過程：

1、導入。

（1）播放音樂動畫《小白船》，激發學生的學習興趣。

（2）老師提問：從動畫中同學們都看到了什么？（嫦娥，玉兔，星星，彎彎的月亮）（3）教師再次播放歌曲，教師帶著同學們一起律動。教師啟發學生感受音樂，發揮想象。感受自己仿佛置身于美麗的星空。

（4）教師啟發學生唱歌時的呼吸：同學們，音樂把我們帶到了美麗的銀河，這里真是太美了！請同學們先深深吸口氣，再慢慢呼出來，保持氣息平穩，為連貫地演唱歌曲作氣息準備。

2、隨錄音學唱

（1）學生用“嗚”輕聲隨錄音哼唱。（2）教師再次播放音樂，學生隨音樂律動并輕聲朗讀第一段歌詞。感受四三拍的強弱規律。（3）教師播放歌曲，學生隨音樂輕聲演唱第一段歌詞。（4）教師播放歌曲，學生隨音樂輕聲用“嚕”們唱。（5）教師播放歌曲，學生隨音樂邊演唱邊律動。（6）學生隨歌曲錄音，輕聲、自信地演唱歌曲。

3、集體表演。

老師先請個別同學隨錄音表演，然后集體律動表演。

第三課時 欣賞《搖籃曲》

教學內容： 欣賞《搖籃曲》 教學目標：

1、通過身體律動，感受四三拍的韻律，體驗母愛的親切和溫馨。

2、通過哼唱，引導學生體會平緩的敘述性與起伏的跳蕩性旋律給人的不同感受。教學過程：

1、情景導入。

天黑了，窗外的星星調皮地向屋里眨著眼睛。溫柔的燈光下，媽媽輕聲哼唱著歌曲。慈愛地看著搖籃里熟睡的小寶寶。同學們猜猜，媽媽在對搖籃中的寶寶唱什么呢？

2、完整聆聽。

引導學生關注歌詞描繪的意境，感受基本情緒。并反復隨音樂進行律動練習。

3、分樂句聆聽。

（1）學生隨音樂畫旋律線。

（2）教師可讓學生閉上眼睛，一邊安靜地聆聽，一邊隨著音樂用“嗚”哼唱。（3）教師引導學生感受音樂情緒的變化。

（4）學生用“嚕”哼唱后兩個樂句并展開想象。（5）學生閉上眼睛隨音樂完整哼唱歌曲旋律。

4、情景表演。

5、拓展。

老師輕聲演唱《搖籃曲》與中國東北地區的《搖籃曲》，引導學生發現它們的共同特點。

第四課時

教學內容：

1、唱歌《閃爍的小星》

2、欣賞《小星星變奏曲》 教學目標：

1、背唱歌曲《閃爍的小星》，運用熟悉的歌曲主題幫助學生初步感受變奏曲式。

2、通過游戲、律動、表演等音樂活動，幫助學生聽辨與記憶音樂主題。教學過程：

1、學唱歌曲。

（1）教師播放錄音，學生隨錄音哼唱歌曲《閃爍的小星》。（2）教師指導學生演唱《閃爍的小星》，模唱曲譜；按照圖示，用動作、聲音模仿小星星閃爍的形象，同時對學生進行歌唱指導。

（3）創設情景，啟發學生想象夜晚的情景，營造安靜、祥和的氛圍。（4）學生即興表演并背唱歌曲。

2、欣賞《小星星變奏曲》

（1）初聽樂曲。學生初步感受樂曲的主題旋律及其變化，并聆聽鋼琴的音色。

（2）復聽歌曲。讓學生聽辨樂曲中出現了幾次變化？每一次的變化給你怎樣的感受呢？（3）分段表演。

3、為主題音樂編配伴奏。

（1）教師可將學生分組，討論選配什么打擊樂器，用哪種節奏型為主題伴奏。（2）分組表演。（3）師生共同點評。

第四篇：月兒彎彎教學設計

《月兒彎彎》教學設計

(2009-12-29 16:11:01)轉載▼ 標簽： 月兒彎彎

教學設計

拍子

小朋友

師生

臺灣 分類： 音樂教案

教學目標：

1.對寶島臺灣的了解。

2.通過學習《月兒彎彎》表達學生對臺灣小朋友的深情厚意，抒發學生熱愛臺灣，盼望臺灣早日回歸祖國的環抱。

3.學會用稍慢的速度，輕柔的聲音，深情地歌唱《月兒彎彎》。教學重、難點：

1.學唱《月兒彎彎》。

2.了解轉調的運用在歌曲中的表現作用。教學準備：

教具準備：多媒體課件、臺灣圖片、歌曲《月兒彎彎》、美術制作材料、打擊樂等。教學準備： 一．組織教學：

學生隨著音樂進入教室，師生問號。二．導入新課： 1.律動

2.展示臺灣的照片：日月潭、阿里山、臺灣的夜景等。

（通過交流、展示活動，讓學生了解臺灣，增加有關臺灣的信息，激發學生的愛過熱情和民族自豪感；通過介紹日月潭，阿里山等，感受寶島臺灣的魅力，增強學生對寶島臺灣的感性認識。）三．新歌教授

1.讀歌詞，分兩段，每段四句。

引導學生按節奏有感情的朗讀歌詞。（拍著拍子有節奏的讀）2.播放《月兒彎彎》伴奏。

（聽整首歌，第二段帶學生打拍子）3.學生范唱錄音伴奏。（加動作）

4.讓學生思考：覺得這是一首怎么樣的歌曲？ 5.學唱地一段 a.聽著琴聲歌唱歌曲。（默唱歌曲，你覺得哪一句有點難。）b.解決難點及不足處。

c.聽琴歌唱歌曲。（還有哪一句比較難呢？請學生當小老師，帶大家一起唱。）d.還有哪一句沒有唱，一起唱唱這一句。

e.分組唱(讓小朋友自己選，四句標注要清晰）比比那組唱的好

f.聲音處理，提問：覺得這首歌用什么樣的聲音來唱才好聽呢？

老師揭示歌曲有三個小尾巴，要是能把他們唱好，那唱起歌來就更加動聽。6.學唱第二段

a.師生接口唱。（跟伴奏）b.再反復反復一次學生先唱。

c.完整的演唱歌曲第二段。（加動作叫學生到前面做）d.哪一句最有感情？（教室唱，學生聽）7.完整的演唱歌曲。（站起來律動）8.配上點擊樂器，邊唱邊為歌曲伴奏。

9.拿出卡片，寫上自己的心愿和祝福，送給臺灣小朋友！表達我們對他們同樣的思念之情！10.請寫好的學上把卡片貼在展示板上，交流評價。

（通過這個活動抒發學生們熱愛臺灣、盼望臺灣早日回歸祖國的環抱的情感。）

四、小結： 師生再見。

學生在歌聲中離開教室。

第五篇：音樂課《月兒彎彎》教學設計

音樂課《月兒彎彎》教學設計

第二課時

教學內容

1．復習《小小的船》。2．欣賞《月亮月光光》。3．唱唱做做。教學目標

1．能背唱《小小的船》。

2．能有想像地去欣賞《月亮月光光》。3．能積極參與音樂活動。教學過程

（一）復習背唱《小小的船》 1．看歌譜齊唱歌曲。

2．邀請一位主動、大方的同學，將歌曲背唱一遍。3．集體隨老師的琴聲背唱歌曲。

（二）聽賞《月亮月光光》 1．導入新課： ① 教師展示歌曲內容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》 ③ 要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言： 起厝田中央──在田中間蓋房子。親像水花園──好像美麗的花園。

3．老師在放第二遍音樂之前向學生提出兩個問題： ① 歌中所唱到的一些景物應在什么位置？ ② 歌曲的情緒是什么？

4．聽完第二遍音樂，學生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或將基本的擺放方位解說給同學們聽。

5．請同學回答歌曲所表現出來的基本情緒，是優美還是歡快？

（三）唱唱做做

1．教師向同學們解說這一活動的基本做法及要求，并將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘的小黑板上。

2．老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個唱名及其音高。

3．當同學們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學用手勢表現出來，并有節奏、有音高地唱一唱。就請大家集體或者個別用手勢表示，并有節奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。

4．請一位同學上臺在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學在下面有節奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢。

5．老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學們盡快用手勢作出反映。

6．教師小結：通過這一練習，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優美的旋律線。教學評價 1．學生能否熟悉、準確地唱唱名。

2．學生能否主動、積極地參加音樂活動。3．學生能否背唱《小小的船》。文章來源