第一篇：二年級美術上冊月兒圓圓,月兒彎彎教案 冀教版

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月兒圓圓，月兒彎彎

教學目標

1、學生能夠講述一些有關月亮的故事或傳說，逐漸養成自覺搜集學習資料的習慣。

2、在教師的啟發下，學生能夠大膽想象，描繪出自己關于月亮的遐想。

3、激發學生熱愛生活，逐步形成積極向上的人生態度。課前準備：關于月亮的故事、彩筆、紙等 教 學 流 程

一、激發思維

誰能為我們大家講一個關于月亮的故事？ 引導學生說一說自己對月亮的感受和想法。

你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個什么名字呢？ 學生講一個關于月亮的故事或者一個詞語。

學生根據自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。

學生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己問要這么取的理由。

二、欣賞感受 拓展思路

教師引導學生欣賞課本中的范圖。哪一幅畫的色彩最美麗？ 哪一幅畫的內容最有趣？ 哪一幅畫的月亮最新奇？

你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？ 除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？

學生大膽自主地表達自己對教材范圖的看法。

學生自由發言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個小朋友說的最有趣最生動。

三、自主表現 穿插評價

教師引導學生自由表現月亮與人的美好關系，并協助輔導。

在學生表現過程中教師適時給予學生鼓勵，特別是有獨特想法的學生。學生大膽自主表現自己的想法。并積極地進行交流。大膽地通過實物投影設備介紹自己的想法。

四、課堂總結

教師引導學生自由上臺展示自己的作品。

學生用實物投影介紹自己的作品，其他學生大膽提問，并給予積極的評價。

2017.3.1

第二篇：《月兒彎彎》教案

《月兒彎彎》教案

第七單元 小小旅行家

課題三 日月潭邊

兩岸兒童盼團圓

（讀一讀、唱一唱、演一演、寫一寫）

教學目標：

1．通過欣賞臺灣的風光，特別是日月潭，在交流、展示活動中，增加信息，增強對寶島臺灣的感性認識，感受它的魅力。

2．通過學唱歌曲《月兒彎彎》、制作新年賀卡等藝術活動，抒發學生們熱愛臺灣、盼望臺灣早日回歸祖國懷抱的情感。

教學重、難點：

1．在看圖、交流過程中，激發學生的愛國熱情和民族自豪感； 2．在多種形式的演唱中，感受轉調為歌曲帶來的情感效果；

3．在給臺灣小朋友寫賀卡活動中，激發學生對臺灣小朋友的深厚情感與盼望祖國早日統一之情。

教學準備：

1．教具準備：多媒體課件、臺灣圖片、歌曲《月兒彎彎》、美術制作材料、打擊樂器等。

2．學生準備：課前搜集有關臺灣的資料。

教學過程： 一.組織教學：

學生隨著音樂自由律動進入教室，師生問好。

二.導入新課：

（師）：出示地圖，讓學生觀察地圖。

今天，王老師給大家帶來一首小詩

（師）：

“輕輕打開地圖冊，我第一眼就看到了彩色的中國。碧綠的是平原，金黃的是沙漠，長長的是長江，彎彎的是黃河，還有一只小船一樣的島，漂在東海里，那里住著臺灣的小哥哥。” [以中國地圖為背景，《思鄉曲》為背景音樂]

今天王老師就將帶大家去我們的寶島臺灣走一走、看一看。我們馬上就將啟程，同學們，你們準備好了嗎？（生）：準備好了！

（師）：那讓我們一起出發吧。三.新 授：

1.（師、生）教師點擊多媒體課件，出示臺灣的圖片，引導學生介紹課前收集的臺灣風光、風土人情及故事。

<通過交流、展示活動，讓學生了解臺灣，增加有關臺灣的信息，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。> 2.[點擊出示日月潭的圖片]

請學生介紹日月潭

<通過介紹日月潭，感受日月潭的魅力，增強學生對寶島臺灣的感性認識。> 3．新授歌曲《月兒彎彎》：

1）（師）：1997年7月1日，香港回到了祖**親的懷抱；1999年12月20日，澳門也回歸祖國。至今，只有臺灣還沒能感受到祖國媽媽的溫暖。臺灣的小朋友也日夜思念著祖國媽媽，思念著祖國的親人。望著日月潭中的月亮，他們唱起了歌，讓我們一起來感受一下這首歌曲。[ 播發歌曲《月兒彎彎》]

（師）：這首歌的情緒怎么樣？表達了臺灣的小朋友怎樣的感情？

（請學生回答）：優美抒情

日夜思念與盼望祖國早日統一之情。

2）讓我們以小組為單位，跟著音樂共同自學歌曲。[多媒體播放歌曲兩遍，讓學生自學，教師巡回指導。].3）（師）：在學唱過程中，你有困難嗎？那句話還不太會唱？

（學生提問后，請學生當小老師；如還有問題，教師再教）4）（師）：那讓我們一起完整地演唱一下這首歌吧。

教師彈琴，學生一起唱。5）男女生分別演唱歌曲。

6）讓我們全體起立，跟著音樂再有表情的表演唱歌曲。7）臺灣的小朋友為我們準備了很多小禮物，讓我們來看一看。

（請學生從禮物袋中摸出打擊樂器，邊唱邊為歌曲伴奏。）<在多種形式的演唱中，感受轉調為歌曲帶來的情感效果。>

8）新年快到了，我們在上節課做了一張小小的具有濃郁中國特色的新年賀卡，你們愿意送給臺灣的小朋友們嗎？

請你在卡片上寫上祝福語，表達我們對他們的思念之情。

（先請學生交流祝福語，然后寫祝福語）

10）請寫好的學生把卡片貼在展示板上，交流評價

<通過寫新年賀卡，抒發學生們熱愛臺灣、盼望臺灣早日回歸祖國懷抱的情感。>

四．小 結：（師）今天我們的寶島臺灣之旅即將結束了，我們期望在不遠的將來臺灣能回到祖國媽媽的懷抱，我們和臺灣的小伙伴能一起去游覽祖國的大好河山。師生再見。

學生在歌聲中離開教室。

第三篇：《月兒彎彎》參考教案

《月兒彎彎》參考教案

單元教學總目標：

感受五首不同風格的有關夜空的曲子。

具體要求：

1．學唱歌曲《小小的船》。

2．感受《搖籃曲》的情緒。

3．欣賞《小白船》。

4．欣賞《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》，說說兩首歌有什么不同。本單元教學重點：

1．學唱歌曲《小小的船》。

2．欣賞《小白船》、《搖籃曲》、《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》感受樂曲的情緒。難點：

欣賞《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》，說說兩首歌有什么不同。

第一課時

教學內容：

學唱歌曲《小小的船》 教學目標：

1．學唱歌曲《小小的船》。2．跟著老師模唱歌曲。教學過程：

一、激趣導入

1.猜謎語。

師：我給大家帶來了一個謎語，想猜猜嗎？

1/5

有時落在山腰，有時掛在樹梢。

有時像個圓盤，有時像把彎刀。

學生猜謎。

師：你們喜歡看月亮嗎？平時你們見到的月亮都是什么樣的？

學生邊說，教師邊出示有關的圖片課件：

圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓的月亮

2.講故事。

師：多么神奇的月亮！我國古代的人們創作了許多有關月亮的神話傳說。今天，我也給大家帶來了一個。想不想聽聽？

師：遠古時代，天上出現了十個太陽，烤得大地冒煙，海水枯干，人們都倒在地上喘不過氣來。有一位英雄叫后羿，這一天，他拉開神弓一口氣射下了九個太陽，只留下了一個讓它給咱們帶來光明和溫暖。王母娘娘因此給了后羿一包長生不老的仙藥，他就交給了妻子嫦娥保管。有一個叫蓬蒙的壞人一心想得到這包藥。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出長生不老藥，嫦娥急中生智，一轉身將藥吞了下去，她的身子便飄了起來，飛到空中。因為她舍不得離開后羿，便飛到離地球最近的月亮上去了。這就是嫦娥奔月的故事。

二、新歌教學

1.讀歌詞

師：藍藍的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，多像一幅美麗的圖畫呀！有位老爺爺把它寫成了一首兒歌《小小的船》，請同學們讀一讀。

教師示范按節奏讀一次。

師生一起邊讀邊搖擺身體。

配上音樂朗讀一遍。

2.學習三拍子，請同學們用身體的各個部位拍出三拍子的規律。

2/5

3.學唱歌曲。

邊聽歌曲邊拍節拍或搖擺身體。

看動畫音樂再聽一遍。

師：你學會了哪一句，請你教教同學。

4.與老師比賽接唱。

5.齊唱一遍。

6.分組練習：表演唱、伴奏、舞美、繪畫。

7.匯報表演。

三、宣布下課

唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）

音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。

第二課時

教學內容：

欣賞《小白船》、《搖籃曲》。教學目標：

1.在音樂伴奏下，有感情地朗讀歌詞《小白船》。

2.安靜地聆聽樂曲，隨音樂模仿媽媽哄孩子睡覺的動作《搖籃曲》。教學過程：

一、組織教學

小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的拍手。

二、唱師生問好歌

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三、律動

邊聽邊跟著老師動起來，感受歌曲給我們帶來的快樂！

四、復習歌曲《小小的船》

五、新課教學：

1.欣賞《小白船》（1）播放《小白船》。

（2）在音樂伴奏下，有感情地朗讀歌詞。

（3）聆聽歌曲，隨音樂律動，感受歌曲童話般的意境。（4）隨音樂輕聲學唱歌曲。2.欣賞《搖籃曲》（1）播放《搖籃曲》

（2）引導學生思考：樂曲的情緒是怎樣的？（雄壯的？優美的？寧靜的？）（3）安靜地聆聽樂曲，隨音樂模仿媽媽哄孩子睡覺的動作。

六、宣布下課

唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）

音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。

第三課時

教學內容：

欣賞《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》。教學目標：

1.用動作模仿閃爍的小星星。

4/5

2.跟著錄音學唱《閃爍的小星》這首歌。教學過程：

一、組織教學

小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的拍手。

二、唱師生問好歌

三、律動

邊聽邊跟著老師動起來，感受歌曲給我們帶來的快樂！

四、復習歌曲《小小的船》

五、新課教學：

1.欣賞鋼琴獨奏《小星星變奏曲》

（1）播放《小星星變奏曲》。

（2）跟著老師模唱曲譜，并按照課本上的圖示，用動作模仿閃爍的小星星。2.播放《閃爍的小星》（1）播放《閃爍的小星》（2）跟著老師模唱曲譜。

（3）聽聽《閃爍的小星》在樂曲《小星星變奏曲》中出現了幾次，并跟著錄音學唱這首歌。

六、宣布下課

唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）

音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。

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第四篇：幼兒園中班美術活動教案：月兒圓圓,月餅甜甜

中班美術活動：月兒圓圓，月餅甜甜

活動背景：

八月十五中秋節，中秋節是我國傳統的節日，它代表著團圓、吉祥。對于剛入園的小班孩子來說，他們并不完全知道中秋節的意義與傳統禮節。我班就設計了“快樂的中秋節”主題系列活動。在這個活動中，我們主要以“快樂”為中心點，開展中秋節的活動，以此讓他們體驗幼兒園這個小家庭的團圓與快樂，激發他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美好情感。

活動目標：

1、能大膽地選擇色彩印畫“月餅”，并展開想象，讓“月餅”飛起來，感受成功的喜悅。

2、知道中秋節到了，月亮圓了，感受團圓、快樂的節日氣氛。

活動準備：

1、藍色背景圖（長卷）、大蘿卜切片做印章、黃色圓盤（后面貼兩翅膀）。

2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服；

3、有關中秋的歌曲，電腦。

活動過程：

一、談話導入

師：“小朋友知道今天是什么節日嗎？”“中秋節我們要做些什么的？”（賞月，吃月餅）

二、展示背景圖

師：“藍色的夜空靜悄悄的，月亮在哪呢？”

出示圓盤，“月亮在這里呢！月亮你快飛到天上去吧！”

打開圓盤后面的翅膀，演示飛到背景圖上。“中秋節月亮寶寶一個人在天上好孤單，她想請圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪里？你們知道月餅在哪里嗎？”

三、教師示范用蘿卜蘸顏料印月餅

師：“月餅月餅在這里”（用蘿卜蘸色印在畫紙上）。引導幼兒一起說：月餅月餅在哪里？月餅月餅在這里。

師：“小朋友們的月餅在哪里呢？我們也來印月餅吧！”

四、幼兒作畫，教師指導

重點：提醒孩子蘸色時顏料不要混在一起。鼓勵孩子交換顏色印畫。

伴奏：《爺爺為我打月餅》

五、想象添畫

1、師：“這么多可愛的月餅寶寶，我們怎么讓它們飛到天上去和月亮寶寶玩呢？”

鼓勵幼兒想象出不同的方法，師簡筆畫出。說到長翅膀時，教師演示雙手蘸色印的方法。

重點：翅膀要印在“月餅”的兩側。

2、幼兒添畫，提供勾線筆和顏料，用畫或印的方法讓“月餅寶寶”飛起來。

六、展示作品

1、將幼兒作品布置在主題墻飾上，體驗成功的喜悅。

2、“‘八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜’,月亮寶寶好開心啊，她給小朋友們送來了月餅感謝。”

出示圓圓的月餅，讓小朋友聞聞，一起切月餅，分享。

活動評價：

孩子已經融入了主題，知道中秋節到了，月亮圓圓的，還有圓圓的月餅，他們參與活動是快樂的，自由的。對色彩是敏感的。用印章蘸色印畫是第一次嘗試，孩子們特別感興趣，拿起“月餅”就印滿了畫紙，似乎也過于投入自己的作畫游戲而忘記了還有更多漂亮的色彩等著他們去碰觸。尤其在讓月餅“飛起來”時，讓雙手蘸上喜歡的顏色，印在圓圓的“月餅”上，讓孩子的快樂達到了高潮。通過這個活動，我也更加體會了目標為教學、為孩子服務的意識，什么才是適合孩子的，有利于孩子發展的，生成孩子喜歡的活動內容。教學內容是要我們去選擇的，根據本班孩子的特點，有意識的設立孩子感興趣的活動，豐富課程內容，更好地為孩子服務。

活動反思：

一個完整的活動不是老師一個人的操作過程，而是包含了很多前期的觀察和了解，對孩子的觀察，對孩子能力的了解，設立一個可行性的目標，適合孩子才是正確的。在一個活動中，孩子獲得了什么發展是在老師的預設之內的，也有是預設之外的，這才是活動本身帶給我們的思考。孩子是活動的主體，是我們圍繞的中心，只有關注了孩子，才能發現活動的價值。本次活動可以說是較完滿的，在幼兒示范印畫時可給予孩子更多的自主，相信孩子。

第五篇：人教版音樂二年級教案第三單元月兒彎彎(4課時)

月兒彎彎

第一課時

教學內容

1．學唱歌曲《小小的船》。

2．朗誦有關月亮的兒歌，講述有關月亮的故事，唱有關月亮的歌曲。教學目標

1．能熟練地演唱《小小的船》。

2．對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。教學過程

（一）學唱《小小的船》 1．導入新課

老師將錄制好的《小小的船》的錄音放給同學們聽一遍，請同學舉手回答下面的問題。

① 這只小小的船是什么？ ② 船應該在什么地方行駛？

③ 為什么說月亮像船在太空中遨游？

2．老師請同學們翻開書，并請一位同學有表情有節奏地將歌詞朗讀一遍，而后全體同學將歌詞朗讀。

3．教師教唱《小小的船》，注意提示： ① 歌曲的速度、強弱、力度。② 歌曲的意境。

③ 在歌唱中身體可以隨音樂律動。4．請一位同學或兩位同學主動站在臺前為大家演唱。教師應給以表場和鼓勵，以激勵更多學生能有主動表現音樂的意識。

5．集體齊唱一遍歌曲，老師提出下一課背唱的要求。

（二）講有關月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關月亮的歌曲。1．教師提問：誰能講一個有關月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關月亮的歌曲？

2．可分小組進行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學多，給予獎勵，以鼓勵發揚集體協作精神。

3．教師小結，并對大膽上場表演的同學當眾表揚，以表示對其有主動性和自信心的贊揚。教學評價

1．學生是否能熟練地演唱《小小的船》。2．學生是否能主動、積極地參與活動。3．學生能否初步掌握3/4拍的強弱關系。

教學反思：

通過這節課的學習，學生對欣賞曲目《小白船》和歌曲《月兒彎彎》都有了比較深刻的了解和感悟，在學習過程中，學生的音樂能力和音樂才能得到了升華和提高，對音樂這種表現祖國統一的方式產生了共鳴。可以說，在學習中，學生得到了快樂，也在各方面得到了很大的發展。

月兒彎彎

第二課時

教學內容

1．復習《小小的船》。2．欣賞《月亮月光光》。3．唱唱做做。教學目標

1．能背唱《小小的船》。

2．能有想像地去欣賞《月亮月光光》。3．能積極參與音樂活動。教學過程

（一）復習背唱《小小的船》 1．看歌譜齊唱歌曲。

2．邀請一位主動、大方的同學，將歌曲背唱一遍。3．集體隨老師的琴聲背唱歌曲。

（二）聽賞《月亮月光光》 1．導入新課：

① 教師展示歌曲內容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

③ 要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言： 起厝田中央──在田中間蓋房子。親像水花園──好像美麗的花園。

3．老師在放第二遍音樂之前向學生提出兩個問題： ① 歌中所唱到的一些景物應在什么位置？ ② 歌曲的情緒是什么？

4．聽完第二遍音樂，學生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或將基本的擺放方位解說給同學們聽。

5．請同學回答歌曲所表現出來的基本情緒，是優美還是歡快？

（三）唱唱做做

1．教師向同學們解說這一活動的基本做法及要求，并將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘的小黑板上。

2．老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個唱名及其音高。3．當同學們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學用手勢表現出來，并有節奏、有音高地唱一唱。就請大家集體或者個別用手勢表示，并有節奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。

4．請一位同學上臺在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學在下面有節奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢。

5．老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學們盡快用手勢作出反映。

6．教師小結：通過這一練習，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優美的旋律線。教學評價

1．學生能否熟悉、準確地唱唱名。2．學生能否主動、積極地參加音樂活動。3．學生能否背唱《小小的船》。

教學反思：本堂課圍繞新課程標準，充分注意二年級孩子以形象思維為主這一特點設計了形象生動的圖形譜，使孩子們對曲譜以及歌詞的掌握更加容易，但是圖形譜和歌唱教學結合的還是不夠緊密，利用他們的好奇我在拓展部分設計了“嫦娥二號”衛星的發射視頻，大大提高了學生的興趣，又了解了國家大事，依據他們靈巧的身體和好動的天性，我設計了讓他們自己創編動作的環節，使得他們不僅提高了表演能力，還加深了對歌詞的記憶，總體的流程比較順暢，但是總覺得不能很好地調動學生的積極性，使他們全身心的參與到音樂活動中來，這是以后需要注意的方面！

月兒彎彎

第三課時

教學內容：《我和星星打電話》 教學目標

1了解領唱，齊唱的演唱形式。

2.學會演唱《我和星星打電話》，并主動參與齊唱式領唱。3.了解關于宇宙飛船地相關文化。重點.難點

1.學會用優美地聲音自然地演唱。

2.能夠理解領.齊唱這種演唱形式。一領眾和的演唱形式。

教學過程

一、|組織教學

a.放《螢火蟲》音樂進教室 b.師生問好

二、復習、導入

.1、復習《小小的船》有感情地，按照三拍子的強弱來演唱。（聲音要求自然優美）。

2、談話導入：

師：同學們剛才我們唱的這首《小小的船》是表現什么的？

生：天空。師：對，這首歌是一個小朋友想象自己飛到月亮上，你們想不想到太空中去看一看呢？

生：想。

師：你們知道怎樣才能到太空去嗎？

生：討論回答。

師：對，我們可以坐飛機，火箭去，只要你們好好學習，鍛煉身體，你們也可以到太空中去。前幾天我國神州六號載人飛船剛成功地發射并安全著路。（出示課件）

生：討論。

師：有一個小朋友呀，也和你們一樣想知道太空的奧秘，于是他就順著音樂的階梯爬到了天空中，我們也和她一起去好嗎？

生：好。

師：彈上行音階，學生輕聲演唱。

師：現在我們已經來到了美麗的天空，我們的身邊就是一閃一閃的小星星。誒？你們聽這是誰在打電話呢？

三、學唱歌曲： A.聽范唱

教師放《我和星星打電話》錄音。

問：

1、你聽到了誰在打電話？他們在說什么？ 生：聽到小朋友和小星星打電話。

B、再聽。學生跟著音樂的情緒表現或小聲哼唱。問：聽一聽這首歌和以前學的歌曲有什么不同？ 生：有領唱和齊唱兩種方式。C.介紹領唱.齊唱這種演唱形式。D.教唱 a.讀詞。

1、教師示范，學生跟讀。

2、分領唱、齊唱的形式讀。

b.聽唱法教唱《我和星星打電話》。

1、教師分句教唱。

2、教師彈伴奏領學生唱。

3、放伴奏請學生跟唱，要求聲音自然，優美。

c、聽唱曲譜。

1、歌曲學會后，把歌曲中有難度的樂句的曲譜用聽唱法教唱。

2、聽琴自己唱出曲譜。

四、表現歌曲

A、按照領唱和齊唱的形式演唱。

1、教師領唱學生齊唱）

2、請唱的好的同學領唱，其他學生齊唱。.3、找出幾個學生領唱其余齊唱。B、邊表演動作邊演唱。

1、師：出示頭飾，道具。（星星，電話）

2、生：分組表演。

C、用打擊樂器為歌曲伴奏。

1、師：出示打擊樂器，并講解打擊樂器的使用方法和節奏譜。

2、生：用打擊樂為歌曲伴奏。

D、分組用各種形式表現《我和星星打電話》。

五、拓展延伸

師：今天我們學習了《我和星星打電話》這首歌，你們還知道其他的關于天空的歌曲嗎？讓我們一起來唱一唱。

生：《兩顆小星星》、《閃亮閃亮的小星星》、《摘星星》。

師：彈伴奏領同學們復習歌曲。

師： 我們在天空中度過了快樂的一節課，現在讓我們乘著音樂的階梯回到地球吧。彈下行音階學生跟唱。

師：《快樂星球》你們看過嗎？

生：看過。

六、下課

師：放《快樂星球》主題歌。生：跟著音樂出教室。

教學反思：《我和星星打電話》這首歌曲節奏鮮明，歌詞朗朗上口，教唱這首歌曲時，我改變了以往的教學模式，嘗試了一種新的教學模式，取得了較好的效果。首先，我們復習了歌曲《小小的船》，接著我便以談話的形式引出課題，如何能和星星說說話，孩子們想的方法多種多樣：有的說打電話，有的說坐火箭，還有的說給星星發個E-mail，等等，最后我們選擇了打電話，于是我引導著孩子們說出了歌曲的歌詞（為了讓學生更好地理解領唱與齊唱這種演唱形式，我和學生分別交換角色領讀歌詞、齊讀歌詞），在老師深情并貌的演唱后，孩子們很快的就能跟著唱了，我又糾正了一下個別地方的音準（過渡到領唱、齊唱，學生通過親身體驗、感受，很自然地掌握了這種演唱形式）。通過歌詞中的相互對話，分角色表演，引導學生熱愛科學、熱愛大自然，使學生充滿了美好的向往。可見，讓孩子主動的去學，抓住孩子的興趣點，是孩子們學習的關鍵！不能像傳統教學那樣，不管學生的感受、體驗，只顧教歌。

月兒彎彎

第四課時

教學內容：《螢火蟲》 教學目的：

1、學會《螢火蟲》的歌詞和歌譜。

2、能自選打擊樂器為歌舞伴奏；能積極參與集體歌舞表演。教學重、難點：

引導學生感受和體驗音樂，并使學生產生探究的欲望，初步了解大自然的奧秘。激發學生主動參與音樂活動并能自信的表演。教學用具：

鋼琴、錄音機、打擊樂器、課件、節奏卡片。教學過程：

一、情景導入

階段目標：通過表演《小小的船》和演唱《我和星星打電話》激發興趣，為學習新課做好鋪墊。

師：播放歌曲《小小的船》。生：隨樂曲走進教室，律動。復習歌曲《我和星星打電話》

師：同學們剛才我們進教室時表演的歌曲名字是什么?《小小的船》在這首歌曲中把彎彎的月兒比喻成小小的船，充滿了詩情畫意，每當使幕降臨之時伴隨在月亮周圍的還有那滿天璀璨的繁星，它們一閃一閃的好像在對我們說些什么，下面就讓我們和星星通個電話，相互問候一聲，好嗎? 生：好。師：鋼琴伴奏。生：邊表演邊演唱歌曲。

師：在剛才的通話中，你們向星星尋問了什么？提出了哪些問題? 師：星星回答你們了嗎? 生：回答了。師：它們是怎樣說的? 師：哦，讓你們學好本領長大后乘上火箭飛船去探索宇宙的奧秘。

二、新授歌曲《螢火蟲》

階段目標：完整的演唱歌曲，了解與之相關的內容。

1、介紹螢火蟲

師：同學們，在現實生活中我們真能和星星相互交談嗎? 生：不能。

師：對，其實星星是離我們地球很遠很遠的—些星體，它們有的本身會發光，有的則需要借助太陽的光芒發光，這些光芒要經過很長時間才能到達地球，每當夏夜來臨，我們仰望星空感嘆宇宙神秘的同時，會發現在我們身邊的草叢中、溪水旁也有一些像星星一樣發光的小昆蟲，他們綠色熒光的時隱時現，時亮時滅，忽上忽下，忽快忽慢，一會向東一會向西，為寂寞的大地增添了光彩。這一景觀的制造者就是—— 生：螢火蟲。

師：下面就讓我們一起來看一看這些可愛的小昆蟲們。師：通過剛才的觀看，我們發現螢火蟲的尾部發出了一閃一閃綠色的熒光，那螢火蟲為什么會發光?它代表了什么意思?老師已經讓同學們回去搜集了資料，下面就請幾位同學來為我們介紹一下。生：介紹。

師：聽了這兩位同學的介紹你們是不是對螢火蟲有了一點了解了?螢火蟲的燈語到底還有哪些意思，里面究竟藏著什么奧秘，這就要請你們這些在坐的未來的科學家們早日學好本領長大后繼續去探索和研究。今天我們就來學習一首表現螢火蟲的歌曲，名字就叫《螢火蟲》。生：齊讀課題。

2、學習歌曲（1）聽范唱

師：下面我們一起來聽一聽這首歌考慮這樣兩個問題；這首歌曲是4／2拍的還是4／3拍的?歌曲的情緒是怎樣的? 生：4／3拍的，情緒優美、抒情、寧靜、安詳。師：學生說出正確的答案后，教師寫到黑板相應的位置。（2）讀歌詞

師：現在我們一起來讀一讀這首歌曲的歌詞，請同學們把你的右手拿出來，邊畫4／3拍的圖示邊讀歌詞。教師指黑板按照強弱規律打三拍子節奏加深對3／4拍的感受。

生：有感情的朗讀歌詞。（3）聽唱 師：多美的歌詞啊!閉上眼睛想象一下，寂靜的夜晚，天上星星一閃一閃，地上還有一群會飛的星星。下面老師再放一遍歌曲，同學們一邊想象著這景象一邊隨著歌曲小聲的唱一唱。生：聽音樂唱歌曲。（4）隨琴唱 a、隨琴唱； b、挖掘歌詞；

師：歌曲把螢火蟲比喻成了什么? 生：小燈籠和滿天的繁星。

師：歌曲給我們提供了無限的遐想，所以同學們在演唱時要充滿聯想，仿佛你就看到了夏天晚上螢火蟲輕盈翩飛的情景，我們再來演唱一遍這首歌。c、再次演唱。（5）節奏

a、請學生到黑板畫節奏。

師：這首歌曲是4／3拍的，同學們己經能把歌詞唱的這么好了，老師想節奏也一定不會難倒大家，下面就請幾位同學到黑板上把它的節奏畫出來。生：畫節奏。b、完整打節奏。（6）模唱曲譜

a、在教師的帶領下模唱曲譜。

師：大家能不能按照這個節奏把這首歌曲的旋律唱一唱，看有沒有困難? 生：隨著老師慢唱曲譜。自己唱曲譜，教師伴奏。

三、四、打擊樂器

伴奏《小紅帽》、《螢火蟲》。

階段目標：根據節奏特點和歌曲情緒為歌曲選擇合適的樂器伴奏。打擊樂器合奏《小紅帽》。

師：剛才同學們唱了挺長時間的歌曲，嗓子一定有點疲勞了，下面時間我們活動活動手好不好? 生：好。

師：就請你們用打擊樂器為老師彈奏的歌曲《小紅帽》伴奏。生：拿出打擊樂器。師：彈鋼琴。生：打擊樂器伴奏。打擊樂器伴奏《螢火蟲》。

師：今天我們學習了《螢火蟲》這首歌，這首歌這么好聽，我們也用打擊樂器為這首歌伴奏好嗎? 生：好。

師：老師已經為這首歌設計好了兩種節奏型，你們從咱們學過的打擊樂器中挑選兩種既符合節奏特點又符合歌曲特點的樂器來為歌曲伴奏。（出示節奏卡片）生：學生選擇。（碰鐘、串鈴）師：放歌曲。

生：用碰鐘、串鈴為歌曲伴奏。

五、故事《囊螢夜讀》

階段目標：通過故事，對學生進行思想教育。講故事，思想教育。

師：在古代還有一個與螢火蟲有關的故事呢，你們知道嗎?下面就請某某同學為我們講一講這個故事！生：講故事《囊熒夜讀》。

師：多么刻苦的好孩子呀，我們現在生活好了，不用像車胤小朋友那樣囊螢夜讀了。但如果有他那樣刻苦勤奮的精神，我想同學們長大以后一定會成為對社會有用的人。

六、集體舞《螢火蟲》

階段目標：學會集體舞培養學生感受美、表現美及合作精神。

師：在銀色的月光下，螢火蟲總是成群的飛來飛去。好像一個個輕盈的舞蹈家，下面我們也像螢火蟲一樣跳一段集體舞好嗎? 動作一：雙手掐腰，第一個三拍：第一拍上左腳腳跟立起的腳掌點地，第二拍右腳跟上，第三拍左腳原地點地；第二個三拍：第一拍退右腳腳跟立起前腳掌點地，第二拍左腳跟上，第三拍右腳原地點地。動作二：與動作一相反，先退右腳，再上左腳。

動作三：和旁邊的同學拉好手，第一個三拍：第一拍向左邁左腳腳跟立起前腳掌點地，第二拍右腳跟上，第三拍左腳原地點地；第二個三拍；第一拍向右邊右腳腳跟立起前腳掌點地，第二拍左腳跟上，第三拍右腳原地點地。

動作四：第一個三拍女生蹲下雙手在身體斜下方45o，男生站立雙手斜上方45o，第二個三拍交換。

動作五：原地腳跟立起，雙臀直上舉，手五指張開輕輕晃動。師：請一位在下面學得比較好的同學到前面和老師配合，先喊拍子連貫的做一遍，再配合音樂給學生范跳一遍。

第一小節：女生動作一，男生動作二。第二小節：女生動作二男生動作一。第三、四小節：同一二小節。第五、六、七、八小節：動作二。第九、十小節：動作四。第十一、十二小節：動作五。

按照集體舞的編排，配樂表演。把學生分成三部分：一部分唱歌，一部分跳舞，一部分打擊樂器伴奏。用不同的方式表現歌曲。

七、小結下課

閃閃發光的螢火蟲總能為美麗的夏夜增添無數的詩情畫意。小小的螢火蟲是人類的好朋友，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暫的生命給我們帶來了無限的歡樂和驚喜，科學家們受到螢火蟲發光器的啟發，還發明了特別省電的熒光燈呢。看，只要我們走進大自然，融入大自然，就會探尋到更多的奧秘。最后讓我們像螢火蟲一樣飛向美麗的大自然。

教學反思：《螢火蟲》是一首4/4拍子歌曲，旋律輕快活潑。本課時教學難點是體會4拍子強弱規律，讓學生心中有對4拍子恒拍的掌握。因此一開始我安排了充滿樂趣的傳拍游戲，通過一個一個小朋友傳節拍的方式讓學生深刻體會到4拍子的強弱規律。之后的卡農式一齊傳拍游戲讓學生在心中有恒定的4拍子韻律的基礎上養成注意力集中的好習慣。只有抓住學生的興奮點，教學才更有效。在導入部分，我創設了夏夜的情境，讓學生腦海中浮現出美麗的夏夜情景之后再運用猜謎的方式引出課題——螢火蟲。然后我鼓勵孩子用肢體動作在當一次“螢火蟲”，整節課貫穿和體現著美。