第一篇：二年級美術上冊 民間玩具中的娃娃教案 冀教版

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民間玩具中的娃娃

教學目標

1、通過對民間玩具的欣賞活動，使學生對民間玩具的用材、造型、色彩方面有一個初步 感受和了解。

2、初步學習觀察、描述玩具，能夠表達自己的感受，談一談民間玩具的功能或有關故事。

3、感受民間玩具的美，增強對人民的熱愛之情。課前準備：彩筆、紙、各種民間玩具等 教 學 流 程

一、導入新課：

1、欣賞民間玩具實物引入課題。

2、問：剛才誰向你們問好了呀？

3、出示課題：中國民間玩具欣賞(大屏幕)

二、欣賞玩具

1、中國的民間玩具，歷史悠久，有些玩具雖然不是很精致、美觀，但距今已經有好幾千年的歷史了。接下去我們一起去看一看我們的祖先制作了哪些玩具。

2、討論交流： 這是什么？ 它在干什么？ 表現了什么內容？

這件玩具是用什么材料制作而成的？

3、看了這么多的玩具，你有什么話想說一說呢？

三、欣賞泥玩具

1、你以前用泥沙玩過什么？

2、看看藝術家用泥巴制作出了怎樣的玩具？

3、欣賞《阿福》

表現了什么形象？(健壯可愛的兒童形象)取名阿福，有鎮邪、降福的意思。

4、書本上還介紹了哪幾種泥玩具？

5、你們帶泥玩具了嗎？向同學介紹一下。

勞動人民真偉大。普普通通的泥巴也成了這么漂亮的工藝品。

四、欣賞布玩具

1、出示實物引入

2、學生自主欣賞

3、交流欣賞心得

五、結束語

1、今天，老師和同學們一起看了、玩了什么？

2、當然，中國民間的玩具遠遠不止剛才看的這些。大家就帶了不少剛才沒介紹過的。

3、以四人小組為單位交流。

4、特別好的上臺交流。

5、同學們，勞動人民用自己勤勞的手創造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢？

2017.3.1

第二篇：二年級美術上冊 過大年教案 冀教版

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過大年

教學目標

1、嘗試用搓、壓、揉等方法用面或彩泥等材料制作花饃或點心。

2、學習剪刻團花或拉花，并進行裝飾環境活動。

3、體驗活動的樂趣，培養熱愛生活的情感，激發學生對美術活動的興趣。課前準備：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、面團、彩泥等 教 學 流 程 第一課時

一、導入新課

把學生帶到事先布置好的教室里，請學生們欣賞陳列在教室里和他們自己帶來的工藝品，觀看有關春節喜慶的場面，各地不同習俗的錄像。提問：春節有關知識，春節有關習俗。學生討論

二、講授新課 提問：

1、你認為春節令你最難忘的、有趣場面有哪些？

2、你準備這樣去表現它才能表達出節日美好、、歡樂喜慶場面？

請個別學生示范其他同學看書、欣賞其他同學的美術作品。書中的圖給你什么啟示 學生對示范作業 進行評價：這些美術作品有哪些值得你學習和借鑒的？ 通過討論來完善自己將要繪制的作業 構思。欣賞其他同學的作品交流經驗。

三、學生創作

1、可采用多種繪畫形式。

2、以組為單位畫一幅長卷。

四、展評交流

學生互評、教師點評。

哪些作品內容豐富多彩，形象生動，色彩鮮艷?

五、擴展延伸

你還想了解哪些關于節日方面的知識? 第二課時

一、導入新課

1、剛才的音樂好聽嗎？

2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？

3、你是怎么感受出來的呢？

4、音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。

二、教授新課

1、播放錄像——過新年的場景

2、過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢？

3、學生談談過年

4、同學們對過年觀察得真仔細，過年真是太快樂了。現在教室里一點過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們該做些什么呢？

5、學生交流討論：過新年時家里該做些什么事？

6、匯總學生討論結果：寫對聯、貼對聯，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，2017.3.1 最新版

做年夜飯。

7、師：過新年時家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。

三、課堂作業

1、從剛才同學們的交流中知道，過年時家里要寫對聯，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣吧，我們來個分組合作齊動手，怎么樣？

2、現在我們來進行分組，寫對聯、貼對聯為一組，畫年畫、貼年畫為一組，剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球為一組，做年夜飯為一組。每一組8個人，你選擇一下，自己最合適哪一組的工作呢？

3、由學生自由組合成合作小組。

4、這里有你們需要的各種材料，請每一小組派一位同學來拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。

5、學生選擇各種材料完成各自的任務

6、教師播放過新年的音樂，學生合作作業時，教師巡回輔導，解決學生技術上的難題

四、作業評價

師生共同欣賞過新年的環境布置。在學生自評作業后，大組進行互評，提出更好的建議。

五、結束新課

播放音樂《過新年》

過新年時用學到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。第三課時

一、欣賞：

大家，我今天帶來了什么？

出示課件,問:上面有什么圖案,這些圖案有什么寓意呢?

二、探究: 你也想來做一個團花嗎?我們一起分析一下.學生分組進行討論,分析。

剪外形:請學生出來剪各種外形

剪花紋:請學生出來師生共同演示(提示還可以剪什么花紋)

三、練習: 學生對不同形狀的團花進行設計和制作.四、展示：

展示各種不同的物品，學生用團花裝飾

五、延伸: 你還可以用團花來裝飾什么呢? 第四課時

一、組織教學、講授新課

教師檢查學生的彩紙等用具，并安排小組。

1、創設情景、激發探究 教師展示拉花導入新課。

2、教師引導學生觀賞已用拉花布置好的課堂環境及教材圖片，請學生說一說： 拉花有什么用？ 可以美化什么？

你想用拉花美化那里？

二、合作學習、自主探索

2017.3.1 最新版

①教師引導學生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制

②教師應到學生分類進行剪制，教師巡視，提示學生想一想：這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？

③小組討論上述思考題后匯報，教師小結。

④小組合作方法的引導對疊紙剪制拉花方法的探索。

三、深入探究、激發思維

①教師檢查學生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請學生討論剪斷的原因是什么？可以怎樣避免？

學生改進剪制方法。②變通訓練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導學生進行觀察：哪里和書上的不一樣？ 啟發學生說一說：可以怎樣變？

四、自由創作、大膽發表

學生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導及鼓勵。學生運用拉花美化環境及自身。

請學生發表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活？

五、反思學習、內化知情

分小組展示表演，共享成功的喜悅。引導學生歸納小結本課學習情況：

這節課你學會了什么？還想學習了解什么？ 課后延伸：嘗試不同的剪法

2017.3.1

第三篇：2014二年級美術下冊 好玩的玩具教案 冀教版

好玩的玩具

教學目的：

1、引導學生用多種感官認識與感受泥土；

2、培養學生的藝術觀察能力和創造想象力；

3、在自由造型中探索塑形的方法；

教學重點難點：嘗試用泥表現生活，塑造形象；掌握團、捏、揉、和、接、插等手法的運用。教學準備：器皿、各種不同質地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）

教學過程：

一、導入：

老師帶來幾只瓶子，請小朋友聞一聞是什么味道？你認為這是什么東西？泥土）-----------揭題

二、辨別：

出示幾杯不同質地、不同顏色的土：沙土、營養土、黏土、山泥等，請小朋友辨別一下這些泥的區別：

讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過程中看到了什么？想到了什么？

聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺是通往情感體驗的橋梁）看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受色彩是美術欣賞的要素）捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培養敏銳的藝術感受能力）

三、交流：

泥土有什么用途呢？引導學生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食、做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對我們人類的重要性。

四、嘗試：泥與土有沒有區別？（土較硬，泥較軟。）用什么樣的土可以制成可以造型的泥？（自由發表意見）請幾位同學做實驗，引導學生區別土質。

實驗證明用黏土較好。

五、玩泥： 每位小朋友準備好一塊黏土，設法做出自己想要表現的東西，體驗塑形的 各種方法：捏、搓、團、壓、印、揉、拉等。

第四篇：二年級美術上冊 小風車教案 冀教版

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小風車

教學目標

1、能夠利用折、剪、畫等方法制作出富有情趣的小風車；

2、培養學生的設計意識和動手制作的能力，體驗設計活動的樂趣。課前準備：彩紙、剪刀、小棒、圖釘等 教學流程

一、組織教學：

1、檢察學具。

2、師生問好。

二、導入新課：

出示紙上風車，引起學生的學習興趣

三、講授新課：

1、揭示課題：紙風車（板書）

2、欣賞書上的作品，觀察紙風車的形狀。

分組討論紙風車的制作方法，培養學生的自學能力。

3、欣賞書上的作品，感愛每幅作品中的美感。引導學生分析作品中的構圖美、色彩美。

4、說說你的紙風車是什么樣的？

引導學生大膽的說出自己的想法，并發揚求異思想。

5、教師演示制作的方法和步驟。

折紙（選擇自己喜歡的紙進行制作）。

畫（用鉛筆畫出裁剪線）。

裝飾紙風車…… 剪紙縫。

窩葉輪，釘中心軸。

四、學生作業：

提出作業要求：制作一個紙風車。學生作業，巡回指導。

五、教學小結：

展評學生作業。總結本課的學習的內容。

2017.3.1

第五篇：二年級美術上冊 圖畫故事教案 冀教版

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圖畫故事

教學目標

1、能夠大膽地運用圖形和文字相結合的辦法完成作品；

2、通過造型活動練習，培養學生的想象力和表現力；

3、激發學生學習美術的興趣，體會美術與生活的聯系。課前準備：彩筆、紙等 教學流程

一、直觀引入

采取直觀的教學方法，引導學生欣賞圖畫故事的作品，讓他們暢所欲言，談談自己的感受以激發學習的興趣。

二、細致分析 思考：故事講了怎樣的一件事情？都涉及哪些人物、事物和景物？這些事物都有哪些特點？ 哪些地方使用的是文字？哪些地方使用的圖畫？怎樣合理的安排文字和圖畫？

三、自由創作

學生創作時，教師要照顧到全體學生。

對于能力較強的學生，教師鼓勵他們大膽想象，勇于創新。可提出獨自創編故事，作品既要有趣味，有新意，圖畫可以畫得豐富，畫面的整體組織要美觀。

對于能力相對較弱的學生，可以采取合作學習的方法，相互啟發構思，充實畫面。

四、編結成冊 以小組為單位，把同學們的作品收集起來，“出版”自己的圖畫故事書。各小組相互交換閱讀，使美術創作與學生的生活更緊密地聯系起來。課后總結：

2017.3.1