第一篇：二年級美術上冊 秋天的葉子教案 冀教版

最新版

秋天的葉子

教學目標

１、培養學生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結合學校秋游，利用環境資源。２、培養學生的繪畫表現能力和動手制作的能力。

３、增強學生對自然生態資源的保護意識、將美麗的秋天留在心中。課前準備 彩筆、樹葉、畫紙、膠水等 教學流程 第一課時

一、秋景欣賞： １、看圖，表現山村秋色的全景式畫面構圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現了金秋的特征，氣氛濃郁。

２、特色式的畫面構圖，較好的表現了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗，讓人賞心悅目。

二、拼擺游戲

１、游戲，幾種樹葉的拼擺游戲，每片樹葉四周都有幾個不同的按鈕，分別代表放大，縮小，向左旋，向右旋，關閉等。

可選樹葉，大的為主，在旁邊選擇其他的葉子。

2、游戲，拼擺。

三、作業欣賞評析 １、欣賞優秀作業

２、討論；你準備拼一幅什么樣的圖案？

四、學生作業，教師巡回指導。

五、作業評析：

有創意，有特色，工藝工整的作業評為較優秀的作業。第二課時

一、觀察討論，激發想象

教師拿出一張事先準備好的樹葉，要同學們仔細觀察，大膽想象：這張葉像什么?為什么說它像? 教師拿出幾張葉子，組合成某一圖形，讓學生充分發表見解。

二、欣賞范畫，激發興趣

范畫中的圖畫是怎樣拼貼成的?試著講講拼貼步驟。

三、拼貼的方法、步驟

讓學生仔細觀察自己已準備好的葉子，想想能拼貼出什么樣的景物。

在紙上擺擺、試試。

用剪刀適當剪、挖一下，便所擺的東西與事先想的內容更接近。

用膠水把葉子按順序貼到作業紙上;提醒學生，膠水沒干前還可適當調整葉片的位置，膠水不要太多

用彩色筆作適當的添畫。

四、作業要求

每人拼貼一幅“有趣的畫”。如有興趣，回家后可再跟爸爸、媽媽一起拼貼一幅更復雜、更有趣的樹葉拼貼畫。

五、講評作業

把學生的作業掛到教室四周，組織學生觀看評賞。教師表揚想象豐富、組合巧妙的學生。

2017.3.1 最新版

第三課時

一、導入：

秋天來了，秋天是收獲的季節，也是最美的階級。黃橙橙，金燦燦的果實掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹葉也隨風飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉。總覺得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面，來留住秋天呢？

二、出示葉，拓印作品，欣賞分析。１、欣賞幾張優秀的葉拓印作品 這些畫是怎么“畫”出來的？

２、生嘗試拓印，發現問題。解決問題。問題：拓印不出花紋

解決方法：a,葉脈不明顯，換葉。B,顏料不夠，加顏料。C,壓印力度不夠（用力壓印）問題：畫面不潔。

解決方法：a,顏料太稀，應稍加水。B,手上不干凈；c,反面涂色時顏料滲到作業紙上面。３、總結作業步驟并板書：（1）、拼擺（2）、交換拼擺（3）、葉子反面涂色（4）、拓印

三、學生作業，教師巡回指導

四、學生作業展示評價。

2017.3.1

第二篇：二年級美術上冊 過大年教案 冀教版

最新版

過大年

教學目標

1、嘗試用搓、壓、揉等方法用面或彩泥等材料制作花饃或點心。

2、學習剪刻團花或拉花，并進行裝飾環境活動。

3、體驗活動的樂趣，培養熱愛生活的情感，激發學生對美術活動的興趣。課前準備：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、面團、彩泥等 教 學 流 程 第一課時

一、導入新課

把學生帶到事先布置好的教室里，請學生們欣賞陳列在教室里和他們自己帶來的工藝品，觀看有關春節喜慶的場面，各地不同習俗的錄像。提問：春節有關知識，春節有關習俗。學生討論

二、講授新課 提問：

1、你認為春節令你最難忘的、有趣場面有哪些？

2、你準備這樣去表現它才能表達出節日美好、、歡樂喜慶場面？

請個別學生示范其他同學看書、欣賞其他同學的美術作品。書中的圖給你什么啟示 學生對示范作業 進行評價：這些美術作品有哪些值得你學習和借鑒的？ 通過討論來完善自己將要繪制的作業 構思。欣賞其他同學的作品交流經驗。

三、學生創作

1、可采用多種繪畫形式。

2、以組為單位畫一幅長卷。

四、展評交流

學生互評、教師點評。

哪些作品內容豐富多彩，形象生動，色彩鮮艷?

五、擴展延伸

你還想了解哪些關于節日方面的知識? 第二課時

一、導入新課

1、剛才的音樂好聽嗎？

2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？

3、你是怎么感受出來的呢？

4、音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。

二、教授新課

1、播放錄像——過新年的場景

2、過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢？

3、學生談談過年

4、同學們對過年觀察得真仔細，過年真是太快樂了。現在教室里一點過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們該做些什么呢？

5、學生交流討論：過新年時家里該做些什么事？

6、匯總學生討論結果：寫對聯、貼對聯，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，2017.3.1 最新版

做年夜飯。

7、師：過新年時家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。

三、課堂作業

1、從剛才同學們的交流中知道，過年時家里要寫對聯，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣吧，我們來個分組合作齊動手，怎么樣？

2、現在我們來進行分組，寫對聯、貼對聯為一組，畫年畫、貼年畫為一組，剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球為一組，做年夜飯為一組。每一組8個人，你選擇一下，自己最合適哪一組的工作呢？

3、由學生自由組合成合作小組。

4、這里有你們需要的各種材料，請每一小組派一位同學來拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。

5、學生選擇各種材料完成各自的任務

6、教師播放過新年的音樂，學生合作作業時，教師巡回輔導，解決學生技術上的難題

四、作業評價

師生共同欣賞過新年的環境布置。在學生自評作業后，大組進行互評，提出更好的建議。

五、結束新課

播放音樂《過新年》

過新年時用學到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。第三課時

一、欣賞：

大家，我今天帶來了什么？

出示課件,問:上面有什么圖案,這些圖案有什么寓意呢?

二、探究: 你也想來做一個團花嗎?我們一起分析一下.學生分組進行討論,分析。

剪外形:請學生出來剪各種外形

剪花紋:請學生出來師生共同演示(提示還可以剪什么花紋)

三、練習: 學生對不同形狀的團花進行設計和制作.四、展示：

展示各種不同的物品，學生用團花裝飾

五、延伸: 你還可以用團花來裝飾什么呢? 第四課時

一、組織教學、講授新課

教師檢查學生的彩紙等用具，并安排小組。

1、創設情景、激發探究 教師展示拉花導入新課。

2、教師引導學生觀賞已用拉花布置好的課堂環境及教材圖片，請學生說一說： 拉花有什么用？ 可以美化什么？

你想用拉花美化那里？

二、合作學習、自主探索

2017.3.1 最新版

①教師引導學生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制

②教師應到學生分類進行剪制，教師巡視，提示學生想一想：這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？

③小組討論上述思考題后匯報，教師小結。

④小組合作方法的引導對疊紙剪制拉花方法的探索。

三、深入探究、激發思維

①教師檢查學生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請學生討論剪斷的原因是什么？可以怎樣避免？

學生改進剪制方法。②變通訓練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導學生進行觀察：哪里和書上的不一樣？ 啟發學生說一說：可以怎樣變？

四、自由創作、大膽發表

學生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導及鼓勵。學生運用拉花美化環境及自身。

請學生發表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活？

五、反思學習、內化知情

分小組展示表演，共享成功的喜悅。引導學生歸納小結本課學習情況：

這節課你學會了什么？還想學習了解什么？ 課后延伸：嘗試不同的剪法

2017.3.1

第三篇：二年級美術上冊第課秋天的葉子教案（推薦）

二年級美術上冊第課《秋天的葉子》教案

秋天的葉子 教材分析：

“天那么高，那么藍。高高的藍天上飄著幾朵白云。藍天下是一眼望不到邊的稻田。稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子。稻田旁邊有個池塘。池塘的邊上有棵梧桐樹。一片一片的黃葉從樹上落下來。有的落到水里??”這篇文章摘自人教版小學《語文》第三冊《秋天》一文。

秋天的葉子色彩斑斕，形狀各異，具有一種天然的美。教師帶領學生到戶外去呼吸新鮮空氣，感受秋天微冷的溫度，觀察天空的高遠和深邃。教師引導學生用自然界中唾手可得的材料進行造型活動，使學生體驗大自然的神奇，讓學生走進大自然，熱愛大自然。

根據美術課程標準中對綜合·探索學習領域的說明，本課設置的目的在于要求教師尋找美術各門類、美術與其他學科、美術與現實社會生活之間的連接點，設計各種類型的活動。第一是帶學生體驗或感受秋天的變化；第二和學生一起用葉子制作貼畫；第三是拓印學習，在凸凹不平的葉子上蒙上一張紙，用筆不斷磨畫，印出凸凹的花紋或紋理。在這種探索性的拓印游戲中培養學生發現美、創造美。樹葉拓印是為今后版畫拓印學習做鋪墊。

拓印是一種學生喜歡的活動形式，在玩中學，積累生活體驗，在玩中增長智慧，在玩中進行創造，以此來培養學生的形象思維、兩手協調運動的能力和細致觀察的良好習慣。教學目標：

1.學生能夠在教師的輔導下，獨立完成貼畫和運用拓印方法完成作品；

2.訓練學生對自然形狀的概括和組合處理能力；

3.提高學生的觀察能力、想像能力和表現能力。教學建議：

●在課前，建議學生在戶外收集各種各樣的落葉，顏色、形狀越多越好。要提醒學生不要從花草樹木上直接采摘葉子。如果條件允許，可以和學生一起到戶外感受秋天，收集落葉。

●葉子姿態各異，色彩多樣，本身獨具美感，教師在教學時應盡可能多地提供給學生各類葉子，激發學生對自然的贊嘆，拓寬學生的創作思路。

學生作業時要選擇各種大小不同、形狀各異，顏色不同的樹葉，壓平、晾干，不要弄碎，盡量不要裁剪葉子，如果裁剪過多，就會失去樹葉貼畫中“巧奪天工”的藝術魅力。樹葉貼畫形狀組合、顏色搭配要突出神態近似，不能追求具象。盡量利用樹葉自身的外形和紋理組織畫面。

樹葉貼畫的底色襯紙要稍微粗糙些、厚些，以便于粘貼。構思和擺放可同時進行，構思完成后再粘貼。

作業輔導時對有創新的學生及時表揚與鼓勵。

如果條件允許，本部分可以在電腦上完成，師生共同收集有關葉子的圖片，或

把收集到的各種不同的實物葉子掃描進電腦，當作素材提供給學生，學生在電腦上完成樹葉拼擺的練習。

●拓印練習讓學生反復觀察和觸摸樹葉表面。觸摸是有效的感受方式之一，教師可以采用對比的方法，拿出有紋理的物體和無紋理的物體讓學生觀察和觸摸，以體驗物體表面紋理特征。拓印時如果某一部分模糊了，千萬不能反復，越反復越模糊。用不同顏色的彩筆（或蠟筆）一部分一部分地拓印會有更好看的畫面。

●作業評價可采用自評或互評的方式，學生們把在活動中獲得的啟示談一談，互相交流，使學生學會自學、向他人學。

第四篇：二年級美術上冊 小風車教案 冀教版

最新版

小風車

教學目標

1、能夠利用折、剪、畫等方法制作出富有情趣的小風車；

2、培養學生的設計意識和動手制作的能力，體驗設計活動的樂趣。課前準備：彩紙、剪刀、小棒、圖釘等 教學流程

一、組織教學：

1、檢察學具。

2、師生問好。

二、導入新課：

出示紙上風車，引起學生的學習興趣

三、講授新課：

1、揭示課題：紙風車（板書）

2、欣賞書上的作品，觀察紙風車的形狀。

分組討論紙風車的制作方法，培養學生的自學能力。

3、欣賞書上的作品，感愛每幅作品中的美感。引導學生分析作品中的構圖美、色彩美。

4、說說你的紙風車是什么樣的？

引導學生大膽的說出自己的想法，并發揚求異思想。

5、教師演示制作的方法和步驟。

折紙（選擇自己喜歡的紙進行制作）。

畫（用鉛筆畫出裁剪線）。

裝飾紙風車…… 剪紙縫。

窩葉輪，釘中心軸。

四、學生作業：

提出作業要求：制作一個紙風車。學生作業，巡回指導。

五、教學小結：

展評學生作業。總結本課的學習的內容。

2017.3.1

第五篇：二年級美術上冊 圖畫故事教案 冀教版

最新版

圖畫故事

教學目標

1、能夠大膽地運用圖形和文字相結合的辦法完成作品；

2、通過造型活動練習，培養學生的想象力和表現力；

3、激發學生學習美術的興趣，體會美術與生活的聯系。課前準備：彩筆、紙等 教學流程

一、直觀引入

采取直觀的教學方法，引導學生欣賞圖畫故事的作品，讓他們暢所欲言，談談自己的感受以激發學習的興趣。

二、細致分析 思考：故事講了怎樣的一件事情？都涉及哪些人物、事物和景物？這些事物都有哪些特點？ 哪些地方使用的是文字？哪些地方使用的圖畫？怎樣合理的安排文字和圖畫？

三、自由創作

學生創作時，教師要照顧到全體學生。

對于能力較強的學生，教師鼓勵他們大膽想象，勇于創新。可提出獨自創編故事，作品既要有趣味，有新意，圖畫可以畫得豐富，畫面的整體組織要美觀。

對于能力相對較弱的學生，可以采取合作學習的方法，相互啟發構思，充實畫面。

四、編結成冊 以小組為單位，把同學們的作品收集起來，“出版”自己的圖畫故事書。各小組相互交換閱讀，使美術創作與學生的生活更緊密地聯系起來。課后總結：

2017.3.1