第一篇：人教版音樂二年級教案第三單元月兒彎彎(4課時)

月兒彎彎

第一課時

教學內(nèi)容

1．學唱歌曲《小小的船》。

2．朗誦有關月亮的兒歌，講述有關月亮的故事，唱有關月亮的歌曲。教學目標

1．能熟練地演唱《小小的船》。

2．對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。教學過程

（一）學唱《小小的船》 1．導入新課

老師將錄制好的《小小的船》的錄音放給同學們聽一遍，請同學舉手回答下面的問題。

① 這只小小的船是什么？ ② 船應該在什么地方行駛？

③ 為什么說月亮像船在太空中遨游？

2．老師請同學們翻開書，并請一位同學有表情有節(jié)奏地將歌詞朗讀一遍，而后全體同學將歌詞朗讀。

3．教師教唱《小小的船》，注意提示： ① 歌曲的速度、強弱、力度。② 歌曲的意境。

③ 在歌唱中身體可以隨音樂律動。4．請一位同學或兩位同學主動站在臺前為大家演唱。教師應給以表場和鼓勵，以激勵更多學生能有主動表現(xiàn)音樂的意識。

5．集體齊唱一遍歌曲，老師提出下一課背唱的要求。

（二）講有關月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關月亮的歌曲。1．教師提問：誰能講一個有關月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關月亮的歌曲？

2．可分小組進行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學多，給予獎勵，以鼓勵發(fā)揚集體協(xié)作精神。

3．教師小結，并對大膽上場表演的同學當眾表揚，以表示對其有主動性和自信心的贊揚。教學評價

1．學生是否能熟練地演唱《小小的船》。2．學生是否能主動、積極地參與活動。3．學生能否初步掌握3/4拍的強弱關系。

教學反思：

通過這節(jié)課的學習，學生對欣賞曲目《小白船》和歌曲《月兒彎彎》都有了比較深刻的了解和感悟，在學習過程中，學生的音樂能力和音樂才能得到了升華和提高，對音樂這種表現(xiàn)祖國統(tǒng)一的方式產(chǎn)生了共鳴?？梢哉f，在學習中，學生得到了快樂，也在各方面得到了很大的發(fā)展。

月兒彎彎

第二課時

教學內(nèi)容

1．復習《小小的船》。2．欣賞《月亮月光光》。3．唱唱做做。教學目標

1．能背唱《小小的船》。

2．能有想像地去欣賞《月亮月光光》。3．能積極參與音樂活動。教學過程

（一）復習背唱《小小的船》 1．看歌譜齊唱歌曲。

2．邀請一位主動、大方的同學，將歌曲背唱一遍。3．集體隨老師的琴聲背唱歌曲。

（二）聽賞《月亮月光光》 1．導入新課：

① 教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

③ 要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言： 起厝田中央──在田中間蓋房子。親像水花園──好像美麗的花園。

3．老師在放第二遍音樂之前向學生提出兩個問題： ① 歌中所唱到的一些景物應在什么位置？ ② 歌曲的情緒是什么？

4．聽完第二遍音樂，學生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或將基本的擺放方位解說給同學們聽。

5．請同學回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？

（三）唱唱做做

1．教師向同學們解說這一活動的基本做法及要求，并將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?/p>

2．老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個唱名及其音高。3．當同學們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學用手勢表現(xiàn)出來，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。就請大家集體或者個別用手勢表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。

4．請一位同學上臺在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢。

5．老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學們盡快用手勢作出反映。

6．教師小結：通過這一練習，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優(yōu)美的旋律線。教學評價

1．學生能否熟悉、準確地唱唱名。2．學生能否主動、積極地參加音樂活動。3．學生能否背唱《小小的船》。

教學反思：本堂課圍繞新課程標準，充分注意二年級孩子以形象思維為主這一特點設計了形象生動的圖形譜，使孩子們對曲譜以及歌詞的掌握更加容易，但是圖形譜和歌唱教學結合的還是不夠緊密，利用他們的好奇我在拓展部分設計了“嫦娥二號”衛(wèi)星的發(fā)射視頻，大大提高了學生的興趣，又了解了國家大事，依據(jù)他們靈巧的身體和好動的天性，我設計了讓他們自己創(chuàng)編動作的環(huán)節(jié)，使得他們不僅提高了表演能力，還加深了對歌詞的記憶，總體的流程比較順暢，但是總覺得不能很好地調(diào)動學生的積極性，使他們?nèi)硇牡膮⑴c到音樂活動中來，這是以后需要注意的方面！

月兒彎彎

第三課時

教學內(nèi)容：《我和星星打電話》 教學目標

1了解領唱，齊唱的演唱形式。

2.學會演唱《我和星星打電話》，并主動參與齊唱式領唱。3.了解關于宇宙飛船地相關文化。重點.難點

1.學會用優(yōu)美地聲音自然地演唱。

2.能夠理解領.齊唱這種演唱形式。一領眾和的演唱形式。

教學過程

一、|組織教學

a.放《螢火蟲》音樂進教室 b.師生問好

二、復習、導入

.1、復習《小小的船》有感情地，按照三拍子的強弱來演唱。（聲音要求自然優(yōu)美）。

2、談話導入：

師：同學們剛才我們唱的這首《小小的船》是表現(xiàn)什么的？

生：天空。師：對，這首歌是一個小朋友想象自己飛到月亮上，你們想不想到太空中去看一看呢？

生：想。

師：你們知道怎樣才能到太空去嗎？

生：討論回答。

師：對，我們可以坐飛機，火箭去，只要你們好好學習，鍛煉身體，你們也可以到太空中去。前幾天我國神州六號載人飛船剛成功地發(fā)射并安全著路。（出示課件）

生：討論。

師：有一個小朋友呀，也和你們一樣想知道太空的奧秘，于是他就順著音樂的階梯爬到了天空中，我們也和她一起去好嗎？

生：好。

師：彈上行音階，學生輕聲演唱。

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了美麗的天空，我們的身邊就是一閃一閃的小星星。誒？你們聽這是誰在打電話呢？

三、學唱歌曲： A.聽范唱

教師放《我和星星打電話》錄音。

問：

1、你聽到了誰在打電話？他們在說什么？ 生：聽到小朋友和小星星打電話。

B、再聽。學生跟著音樂的情緒表現(xiàn)或小聲哼唱。問：聽一聽這首歌和以前學的歌曲有什么不同？ 生：有領唱和齊唱兩種方式。C.介紹領唱.齊唱這種演唱形式。D.教唱 a.讀詞。

1、教師示范，學生跟讀。

2、分領唱、齊唱的形式讀。

b.聽唱法教唱《我和星星打電話》。

1、教師分句教唱。

2、教師彈伴奏領學生唱。

3、放伴奏請學生跟唱，要求聲音自然，優(yōu)美。

c、聽唱曲譜。

1、歌曲學會后，把歌曲中有難度的樂句的曲譜用聽唱法教唱。

2、聽琴自己唱出曲譜。

四、表現(xiàn)歌曲

A、按照領唱和齊唱的形式演唱。

1、教師領唱學生齊唱）

2、請唱的好的同學領唱，其他學生齊唱。.3、找出幾個學生領唱其余齊唱。B、邊表演動作邊演唱。

1、師：出示頭飾，道具。（星星，電話）

2、生：分組表演。

C、用打擊樂器為歌曲伴奏。

1、師：出示打擊樂器，并講解打擊樂器的使用方法和節(jié)奏譜。

2、生：用打擊樂為歌曲伴奏。

D、分組用各種形式表現(xiàn)《我和星星打電話》。

五、拓展延伸

師：今天我們學習了《我和星星打電話》這首歌，你們還知道其他的關于天空的歌曲嗎？讓我們一起來唱一唱。

生：《兩顆小星星》、《閃亮閃亮的小星星》、《摘星星》。

師：彈伴奏領同學們復習歌曲。

師： 我們在天空中度過了快樂的一節(jié)課，現(xiàn)在讓我們乘著音樂的階梯回到地球吧。彈下行音階學生跟唱。

師：《快樂星球》你們看過嗎？

生：看過。

六、下課

師：放《快樂星球》主題歌。生：跟著音樂出教室。

教學反思：《我和星星打電話》這首歌曲節(jié)奏鮮明，歌詞朗朗上口，教唱這首歌曲時，我改變了以往的教學模式，嘗試了一種新的教學模式，取得了較好的效果。首先，我們復習了歌曲《小小的船》，接著我便以談話的形式引出課題，如何能和星星說說話，孩子們想的方法多種多樣：有的說打電話，有的說坐火箭，還有的說給星星發(fā)個E-mail，等等，最后我們選擇了打電話，于是我引導著孩子們說出了歌曲的歌詞（為了讓學生更好地理解領唱與齊唱這種演唱形式，我和學生分別交換角色領讀歌詞、齊讀歌詞），在老師深情并貌的演唱后，孩子們很快的就能跟著唱了，我又糾正了一下個別地方的音準（過渡到領唱、齊唱，學生通過親身體驗、感受，很自然地掌握了這種演唱形式）。通過歌詞中的相互對話，分角色表演，引導學生熱愛科學、熱愛大自然，使學生充滿了美好的向往?？梢?，讓孩子主動的去學，抓住孩子的興趣點，是孩子們學習的關鍵！不能像傳統(tǒng)教學那樣，不管學生的感受、體驗，只顧教歌。

月兒彎彎

第四課時

教學內(nèi)容：《螢火蟲》 教學目的：

1、學會《螢火蟲》的歌詞和歌譜。

2、能自選打擊樂器為歌舞伴奏；能積極參與集體歌舞表演。教學重、難點：

引導學生感受和體驗音樂，并使學生產(chǎn)生探究的欲望，初步了解大自然的奧秘。激發(fā)學生主動參與音樂活動并能自信的表演。教學用具：

鋼琴、錄音機、打擊樂器、課件、節(jié)奏卡片。教學過程：

一、情景導入

階段目標：通過表演《小小的船》和演唱《我和星星打電話》激發(fā)興趣，為學習新課做好鋪墊。

師：播放歌曲《小小的船》。生：隨樂曲走進教室，律動。復習歌曲《我和星星打電話》

師：同學們剛才我們進教室時表演的歌曲名字是什么?《小小的船》在這首歌曲中把彎彎的月兒比喻成小小的船，充滿了詩情畫意，每當使幕降臨之時伴隨在月亮周圍的還有那滿天璀璨的繁星，它們一閃一閃的好像在對我們說些什么，下面就讓我們和星星通個電話，相互問候一聲，好嗎? 生：好。師：鋼琴伴奏。生：邊表演邊演唱歌曲。

師：在剛才的通話中，你們向星星尋問了什么？提出了哪些問題? 師：星星回答你們了嗎? 生：回答了。師：它們是怎樣說的? 師：哦，讓你們學好本領長大后乘上火箭飛船去探索宇宙的奧秘。

二、新授歌曲《螢火蟲》

階段目標：完整的演唱歌曲，了解與之相關的內(nèi)容。

1、介紹螢火蟲

師：同學們，在現(xiàn)實生活中我們真能和星星相互交談嗎? 生：不能。

師：對，其實星星是離我們地球很遠很遠的—些星體，它們有的本身會發(fā)光，有的則需要借助太陽的光芒發(fā)光，這些光芒要經(jīng)過很長時間才能到達地球，每當夏夜來臨，我們仰望星空感嘆宇宙神秘的同時，會發(fā)現(xiàn)在我們身邊的草叢中、溪水旁也有一些像星星一樣發(fā)光的小昆蟲，他們綠色熒光的時隱時現(xiàn)，時亮時滅，忽上忽下，忽快忽慢，一會向東一會向西，為寂寞的大地增添了光彩。這一景觀的制造者就是—— 生：螢火蟲。

師：下面就讓我們一起來看一看這些可愛的小昆蟲們。師：通過剛才的觀看，我們發(fā)現(xiàn)螢火蟲的尾部發(fā)出了一閃一閃綠色的熒光，那螢火蟲為什么會發(fā)光?它代表了什么意思?老師已經(jīng)讓同學們回去搜集了資料，下面就請幾位同學來為我們介紹一下。生：介紹。

師：聽了這兩位同學的介紹你們是不是對螢火蟲有了一點了解了?螢火蟲的燈語到底還有哪些意思，里面究竟藏著什么奧秘，這就要請你們這些在坐的未來的科學家們早日學好本領長大后繼續(xù)去探索和研究。今天我們就來學習一首表現(xiàn)螢火蟲的歌曲，名字就叫《螢火蟲》。生：齊讀課題。

2、學習歌曲（1）聽范唱

師：下面我們一起來聽一聽這首歌考慮這樣兩個問題；這首歌曲是4／2拍的還是4／3拍的?歌曲的情緒是怎樣的? 生：4／3拍的，情緒優(yōu)美、抒情、寧靜、安詳。師：學生說出正確的答案后，教師寫到黑板相應的位置。（2）讀歌詞

師：現(xiàn)在我們一起來讀一讀這首歌曲的歌詞，請同學們把你的右手拿出來，邊畫4／3拍的圖示邊讀歌詞。教師指黑板按照強弱規(guī)律打三拍子節(jié)奏加深對3／4拍的感受。

生：有感情的朗讀歌詞。（3）聽唱 師：多美的歌詞啊!閉上眼睛想象一下，寂靜的夜晚，天上星星一閃一閃，地上還有一群會飛的星星。下面老師再放一遍歌曲，同學們一邊想象著這景象一邊隨著歌曲小聲的唱一唱。生：聽音樂唱歌曲。（4）隨琴唱 a、隨琴唱； b、挖掘歌詞；

師：歌曲把螢火蟲比喻成了什么? 生：小燈籠和滿天的繁星。

師：歌曲給我們提供了無限的遐想，所以同學們在演唱時要充滿聯(lián)想，仿佛你就看到了夏天晚上螢火蟲輕盈翩飛的情景，我們再來演唱一遍這首歌。c、再次演唱。（5）節(jié)奏

a、請學生到黑板畫節(jié)奏。

師：這首歌曲是4／3拍的，同學們己經(jīng)能把歌詞唱的這么好了，老師想節(jié)奏也一定不會難倒大家，下面就請幾位同學到黑板上把它的節(jié)奏畫出來。生：畫節(jié)奏。b、完整打節(jié)奏。（6）模唱曲譜

a、在教師的帶領下模唱曲譜。

師：大家能不能按照這個節(jié)奏把這首歌曲的旋律唱一唱，看有沒有困難? 生：隨著老師慢唱曲譜。自己唱曲譜，教師伴奏。

三、四、打擊樂器

伴奏《小紅帽》、《螢火蟲》。

階段目標：根據(jù)節(jié)奏特點和歌曲情緒為歌曲選擇合適的樂器伴奏。打擊樂器合奏《小紅帽》。

師：剛才同學們唱了挺長時間的歌曲，嗓子一定有點疲勞了，下面時間我們活動活動手好不好? 生：好。

師：就請你們用打擊樂器為老師彈奏的歌曲《小紅帽》伴奏。生：拿出打擊樂器。師：彈鋼琴。生：打擊樂器伴奏。打擊樂器伴奏《螢火蟲》。

師：今天我們學習了《螢火蟲》這首歌，這首歌這么好聽，我們也用打擊樂器為這首歌伴奏好嗎? 生：好。

師：老師已經(jīng)為這首歌設計好了兩種節(jié)奏型，你們從咱們學過的打擊樂器中挑選兩種既符合節(jié)奏特點又符合歌曲特點的樂器來為歌曲伴奏。（出示節(jié)奏卡片）生：學生選擇。（碰鐘、串鈴）師：放歌曲。

生：用碰鐘、串鈴為歌曲伴奏。

五、故事《囊螢夜讀》

階段目標：通過故事，對學生進行思想教育。講故事，思想教育。

師：在古代還有一個與螢火蟲有關的故事呢，你們知道嗎?下面就請某某同學為我們講一講這個故事！生：講故事《囊熒夜讀》。

師：多么刻苦的好孩子呀，我們現(xiàn)在生活好了，不用像車胤小朋友那樣囊螢夜讀了。但如果有他那樣刻苦勤奮的精神，我想同學們長大以后一定會成為對社會有用的人。

六、集體舞《螢火蟲》

階段目標：學會集體舞培養(yǎng)學生感受美、表現(xiàn)美及合作精神。

師：在銀色的月光下，螢火蟲總是成群的飛來飛去。好像一個個輕盈的舞蹈家，下面我們也像螢火蟲一樣跳一段集體舞好嗎? 動作一：雙手掐腰，第一個三拍：第一拍上左腳腳跟立起的腳掌點地，第二拍右腳跟上，第三拍左腳原地點地；第二個三拍：第一拍退右腳腳跟立起前腳掌點地，第二拍左腳跟上，第三拍右腳原地點地。動作二：與動作一相反，先退右腳，再上左腳。

動作三：和旁邊的同學拉好手，第一個三拍：第一拍向左邁左腳腳跟立起前腳掌點地，第二拍右腳跟上，第三拍左腳原地點地；第二個三拍；第一拍向右邊右腳腳跟立起前腳掌點地，第二拍左腳跟上，第三拍右腳原地點地。

動作四：第一個三拍女生蹲下雙手在身體斜下方45o，男生站立雙手斜上方45o，第二個三拍交換。

動作五：原地腳跟立起，雙臀直上舉，手五指張開輕輕晃動。師：請一位在下面學得比較好的同學到前面和老師配合，先喊拍子連貫的做一遍，再配合音樂給學生范跳一遍。

第一小節(jié)：女生動作一，男生動作二。第二小節(jié)：女生動作二男生動作一。第三、四小節(jié)：同一二小節(jié)。第五、六、七、八小節(jié)：動作二。第九、十小節(jié)：動作四。第十一、十二小節(jié)：動作五。

按照集體舞的編排，配樂表演。把學生分成三部分：一部分唱歌，一部分跳舞，一部分打擊樂器伴奏。用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

七、小結下課

閃閃發(fā)光的螢火蟲總能為美麗的夏夜增添無數(shù)的詩情畫意。小小的螢火蟲是人類的好朋友，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暫的生命給我們帶來了無限的歡樂和驚喜，科學家們受到螢火蟲發(fā)光器的啟發(fā)，還發(fā)明了特別省電的熒光燈呢?？矗灰覀冏哌M大自然，融入大自然，就會探尋到更多的奧秘。最后讓我們像螢火蟲一樣飛向美麗的大自然。

教學反思：《螢火蟲》是一首4/4拍子歌曲，旋律輕快活潑。本課時教學難點是體會4拍子強弱規(guī)律，讓學生心中有對4拍子恒拍的掌握。因此一開始我安排了充滿樂趣的傳拍游戲，通過一個一個小朋友傳節(jié)拍的方式讓學生深刻體會到4拍子的強弱規(guī)律。之后的卡農(nóng)式一齊傳拍游戲讓學生在心中有恒定的4拍子韻律的基礎上養(yǎng)成注意力集中的好習慣。只有抓住學生的興奮點，教學才更有效。在導入部分，我創(chuàng)設了夏夜的情境，讓學生腦海中浮現(xiàn)出美麗的夏夜情景之后再運用猜謎的方式引出課題——螢火蟲。然后我鼓勵孩子用肢體動作在當一次“螢火蟲”，整節(jié)課貫穿和體現(xiàn)著美。

第二篇：一年級下冊音樂第六單元月兒彎彎2017人教版

第六單元 月兒彎彎

第一課時 《小小的船》

教學目標：

1、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地邊唱邊扮演《小小的船》。

2、對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。

3、能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用身體動作做出比較正確的反應，并能用色彩表現(xiàn)歌曲優(yōu)美和歡樂情緒。

教學重點：有感情地演唱歌曲。掌握三拍子的強弱規(guī)律。教學難點：《小小的船》歌曲意境的掌握。教學準備：課件、打擊樂、電子琴

教學過程：

一、師生問好

二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 1．謎語導入

謎面是：“有時掛在天間，有時跑到天邊，有時像個圓盤，有時像只小船。”大家猜猜它是什么？（月亮）

2、兒歌復習

三、抓住重點，學唱歌曲

1、初聽。我們用心體會歌曲的情緒。

學生聽后回答問題。師同時出示歌曲《小小的船》的大歌篇。

2、復聽 這次，在聽的過程中讓我們的身體跟著音樂動起來。模仿老師的動作，體會歌曲是幾拍子的？（放錄音范唱，引導學生跟著老師來做“拍手──點手心──點手心”）

讓學生體會出是一強兩弱，（這是三拍子歌曲的節(jié)奏特點）。強調(diào)和我們原來學的歌曲2/4拍的不同處。（一強一弱）

誰還能用身體的其他部分拍打出三拍子的節(jié)奏？試驗一下。

3、再聽 讓孩子用自己喜歡的方式邊聽歌曲邊拍節(jié)奏

4、學唱歌譜。比較前兩個樂句的異同。

5、學唱歌詞。師彈一句，學生唱一句。

6、師生接龍唱。

7、全班齊唱。邊唱歌曲邊拍節(jié)拍或搖擺身體

8、自己加動作邊表演邊唱

9、男女生比賽唱

10、找?guī)酌麑W生上臺唱，教師掌握學生學習的情況，引導學生正確地評價其他人的演唱。

11、選擇合適的打擊樂器并設計演奏方式為歌曲伴奏；

四、知識延伸

1、聽賞歌曲《小白船》

師：這是一首朝鮮族童謠，請學生閉上眼睛，邊聽邊想，看哪些小朋友想著好像飛上藍天，坐在月亮上了?；蛴米约合矚g的方式邊聽歌曲邊拍節(jié)奏

2、欣賞歌曲《月亮月光光》

師：這是一首臺灣童謠，讓學生體會什么情緒。這是一首贊美可愛的家園的歌曲，唱的是月亮照在屋子里非常亮、非常美。

3、你還知道哪些有關月亮的歌曲或詩歌嗎？（若有時間）

五、課堂小結：

第二課時 《小星星變奏曲》教案

教學目標

1、通過欣賞《小星星變奏曲》的片段，在游戲、模仿、表演等音樂活動中體會樂曲不同的情緒。

2、欣賞不同版本的“小星星”，在感受樂曲的同時，選擇自己喜歡的版本為其配上不同的表演動作，結合歌唱，做到以情感為主線，以動作為中心，達到唱聽一體化。

教學重、難點

1、用斷、連的方法唱好歌曲《閃爍的小星》。

2、欣賞幾種版本的“小星星”音樂，體會、感受樂曲的不同情緒，并能根據(jù)情緒即興配上合適的動作。

教學準備：課件、打擊樂、電子琴 教學過程

一、歌曲復習

1、復習演唱《搖籃曲》

2、教師指導學生演唱《閃爍的小星》，并進行歌曲處理

3、創(chuàng)設情景

教師啟發(fā)學生想象夜晚的情景，一起動手營造安靜、祥和的氛圍。

4、歌表演

要求：學生即興擺造型并邊唱邊表演，表達對歌曲的體驗。同時教師用鈴鼓為學生伴奏。

二、欣賞《小星星變奏曲》

1、初聽

要求：學生初步感受樂曲的主旋律以及音樂的變化，并了解其演奏形式是鋼琴演奏。

2、復聽：游戲“變變變”（1）教師介紹游戲要求

師：請你在音樂一開始就做一個造型，當聽到音樂有明顯的變化時，再變一個造型，等音樂結束的時候，請告訴大家你變了幾次造型？

（2）學生聽音樂，變造型（3）學生反饋

3、完整欣賞音樂并看多媒體畫面，自找音樂“變幾次”答案

要求：通過觀看媒體，讓原本比較抽象的音樂具體化、形象化，幫助學生感受、體驗樂曲中的情緒變化，并為下面的表演做鋪墊。

4、即興表演

三、拓展欣賞

1、欣賞兩個不同版本的“小星星”

（迪斯科節(jié)奏版本，2/4拍節(jié)奏版本）

2、分組，為樂曲起名字

要求：首先學生根據(jù)自己的喜好自主結合分成兩組，并請他們討論并回答，師生共同歸納兩個名字。教師把學生起的名字即興打在媒體課件上。

3、即興模仿

（1）學生跟音樂模仿教師動作

（2）師生評價，（可以個別表演）

4、匯總表演

要求：教師在匯總表演之前一定要交代清楚表演的順序。

唱〈閃爍的小星〉——表演迪斯科節(jié)奏版本〈閃爍的小星〉——唱〈閃爍的小星〉——表演2/4拍節(jié)奏版本〈閃爍的小星〉——唱〈閃爍的小星〉，同時打擊樂器伴奏。

四、小結

第三篇：二年級美術上冊月兒圓圓,月兒彎彎教案 冀教版

最新版

月兒圓圓，月兒彎彎

教學目標

1、學生能夠講述一些有關月亮的故事或傳說，逐漸養(yǎng)成自覺搜集學習資料的習慣。

2、在教師的啟發(fā)下，學生能夠大膽想象，描繪出自己關于月亮的遐想。

3、激發(fā)學生熱愛生活，逐步形成積極向上的人生態(tài)度。課前準備：關于月亮的故事、彩筆、紙等 教 學 流 程

一、激發(fā)思維

誰能為我們大家講一個關于月亮的故事？ 引導學生說一說自己對月亮的感受和想法。

你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個什么名字呢？ 學生講一個關于月亮的故事或者一個詞語。

學生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。

學生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己問要這么取的理由。

二、欣賞感受 拓展思路

教師引導學生欣賞課本中的范圖。哪一幅畫的色彩最美麗？ 哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？ 哪一幅畫的月亮最新奇？

你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？ 除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？

學生大膽自主地表達自己對教材范圖的看法。

學生自由發(fā)言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個小朋友說的最有趣最生動。

三、自主表現(xiàn) 穿插評價

教師引導學生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關系，并協(xié)助輔導。

在學生表現(xiàn)過程中教師適時給予學生鼓勵，特別是有獨特想法的學生。學生大膽自主表現(xiàn)自己的想法。并積極地進行交流。大膽地通過實物投影設備介紹自己的想法。

四、課堂總結

教師引導學生自由上臺展示自己的作品。

學生用實物投影介紹自己的作品，其他學生大膽提問，并給予積極的評價。

2017.3.1

第四篇：四年級音樂下冊 中國功夫(第三課時)教案 人教新課標版

中國功夫

第三課時

教學內(nèi)容

器樂演奏《中國功夫》：欣賞歌曲《男兒當自強》。

教學目標

1.器樂演奏《中國功夫》基本正確整齊，并能配入若干民族打擊樂器。

2.能隨錄音學會歌曲《男兒當自強》，并對歌曲中詞曲的對稱現(xiàn)象有所注意。教學過程

1.導入

電影大家都很熟悉，其中不乏表現(xiàn)中華武術的內(nèi)容，如大家都很熟悉的《霍元甲》、飛鴻》、《少林寺》等。

今天我們要欣賞一首電影《黃飛鴻》的主題曲《男兒當自強》。

2.欣賞《男兒當自強》

教師朗誦歌詞。

同學們聽了有什么感受？

大家注意到歌詞有什么特點嗎？（“對稱”）

欣賞歌曲。

再聽一遍歌曲，請同學們跟著哼唱。

3．用器樂演奏《中國功夫》

4．小結

通過今天的學習，同學們有什么收獲？

《黃--1--《陳真》、

第五篇：四年級音樂下冊 學戲曲(第三課時)教案 人教新課標版

學戲曲

第三課時

教學內(nèi)容： 《急急風》 教學目標：

1.通過欣賞，了解京劇藝術的特點和基本知識，感受京劇音樂的獨特表現(xiàn)力。

2.通過學習京劇鑼鼓《急急風》，訓練學生的合作協(xié)調(diào)能力，加深對京劇鑼鼓表現(xiàn)力的理解。教學重、難點： 重點：欣賞京劇。

難點：感受京劇音樂的獨特表現(xiàn)力。教學過程：

一、組織教學： 1.師生問好 2 3 4 | 5 — | 1 5· | 1 5· | 5 4 3 2 | 1 — || 同學們 好，您好，您好，老師您 好。2.發(fā)聲 1=C 4/4 5 4 3 2 | 1— — — || mi

二、新課教學：

《智斗》是現(xiàn)代京劇《沙家浜》中“智斗一場的片段?？谷諔?zhàn)爭時期，新四軍堅持敵后抗戰(zhàn)，戰(zhàn)斗中因負傷離隊的十八名病員留在沙家浜養(yǎng)傷，當?shù)厝嗣駷榱吮Ｗo自己的子弟兵，與敵人巧妙周旋，展開了堅決的斗爭，譜寫了一曲軍民魚水情的贊歌。1.初聽

2.播放《窮人的孩子早當家》引入，或者播放其它京劇，使學生對京劇的唱腔和伴奏及音響等有一個初步的印象。

3.分析：這一唱段采用三個人對唱的形式。作者根據(jù)劇中不同人物的性格和特征，通過對多種京劇的唱腔的組合設計，表現(xiàn)了劇中人物茶館老板娘、共產(chǎn)黨員阿慶嫂的機智勇敢，敵參謀長的陰險以及敵司令的粗魯愚蠢。場面生動，音樂形象鮮明。

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4.讓學生展開想象，分小組扮演不同的角色，用動作或表情模仿劇中的人物表演。

5.學生跟著老師試著唱唱其中的幾句，對京劇中運用的一字多音的拖腔，可從京劇唱詞的韻腳、咬字、吐字與四聲運用等方面去幫助學生體味。6.復聽。

三、總結。

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