第一篇：常用給藥方法教案

永勝縣職業(yè)高級中學(xué)

譚桂甲

常用給藥方法教案

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握飲水、拌料、灌服等口服給藥方法。

2.熟練掌握皮下注射、皮內(nèi)注射、肌肉注射、靜脈注射、腹腔內(nèi)注射、氣管內(nèi)注射等注射方法。

3.掌握牛、羊、豬等胃導(dǎo)管給藥法。

4.掌握直腸投藥法。教學(xué)學(xué)時

4學(xué)時。

教學(xué)重點

1.各種動物的注射技術(shù)。

2.胃導(dǎo)管投藥技術(shù)。教學(xué)難點

1.注射的部位和方法。

2.胃導(dǎo)管投藥時，導(dǎo)管是在氣管內(nèi)還是在胃內(nèi)的判斷。教學(xué)過程：

本節(jié)應(yīng)盡可能通過現(xiàn)場教學(xué)或觀看錄像，教師在操作過程中講解操作要領(lǐng)及注意事項。

一、課前準(zhǔn)備

1．口服法、各種注射法操作的相關(guān)圖片、錄像。

2．天平、剪毛剪、鑷子、碘酊棉球、酒精棉球、常用注射器、不同規(guī)格的針尖、灌藥瓶、開口器及保定用具等。

二、新課導(dǎo)入

2.提問式：先問，我們感冒時吃的抗感冒藥、消炎藥等屬于哪種給藥方法？再問，如需補液，常用什么途徑補液呢？

一、口服法

治療畜禽疾病的一些藥物需經(jīng)口投服。如病畜尚有食欲、藥量少且無特殊氣味,可將其混入飼料或飲水中使之自然采食。但藥物大多味苦,且有特殊氣味,病畜常不自愿采食,尤其是危重病畜,飲食欲廢絕,故必須采用適宜的方法投服。

投藥的方法很多,主要根據(jù)藥物的劑型、劑量及有無刺激性和動物種類及病情的不同而選擇之。

主要包括飲水給藥、混飼給藥和灌服給藥等。

口服藥的特點：操作簡單、安全、經(jīng)濟，但藥物受胃腸內(nèi)容物影響較大、藥效發(fā)揮慢、吸收不規(guī)則。

(一)混飼給藥

混飼給藥這是養(yǎng)殖業(yè)中最常用的一種給藥途徑。即將藥物均勻地拌入料中,讓畜禽采食時,同時吃進藥物。

特點：該法簡便易行,節(jié)省人力,減少應(yīng)激,效果可靠,主要適用于預(yù)防性用藥,尤其適應(yīng)于長期給藥。但對于病重的畜禽,當(dāng)其食欲下降時,不宜應(yīng)用。

混在應(yīng)用這種方法時,通常應(yīng)注意: 1.準(zhǔn)確掌握其拌料濃度

按照拌料給藥標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確、認(rèn)真計算所用藥物劑量,若按畜禽每千克體重給藥,應(yīng)嚴(yán)格按照個體體重,計算出畜禽群體體重,再按照要求把藥物拌進料內(nèi)。應(yīng)特別注意拌料用藥標(biāo)準(zhǔn)與飼喂次數(shù)相一 致,以免造成藥量過小起不到作用或藥量過大引起畜禽中毒的現(xiàn)象發(fā)生。

2.確保用藥混合均勻

在藥物與飼料混合時,必須攪拌均勻,尤其是一些安全范圍較小的藥物,以及用量較少的藥物,如呋喃唑酮等,一定要均勻混合。為了保證藥物混合均勻,通常采用分級混合法,即把全部用量的藥物加到少量飼料中,充分混合后,加到一定量飼料中,再充分混勻,然后再拌入到計算所需的全部飼料中。大批量飼料拌藥更需多次逐步分級擴充,以達到充分混勻的目的。切忌把全部藥量一次加入到所需飼料中,簡單混合法會造成部分畜禽藥物中毒而大部分畜禽吃不到藥物,達不到防止疾病的目的或貽誤病情。

3.密切注意不良作用

有些藥物混入飼料后,可與飼料中的某些成分發(fā)生拮抗作用。這時應(yīng)密切注意不良作用,盡量減少拌藥后不良反應(yīng)的發(fā)生,如飼料中長期混合磺胺藥物,就容易引起雞維生素或缺乏。這時就應(yīng)適當(dāng)補充這些維生素。

(二)飲水給藥法

飲水給藥也是比較常用的給藥方法之一,它是指將藥物溶解到畜禽的飲水中,讓畜禽在飲水時飲入藥物,發(fā)揮藥理效應(yīng),這種方法常用于預(yù)防和治療疾病。尤其在畜禽發(fā)病,食欲降低而仍能飲水的情況下更為適用，除注意拌藥給藥的一些事項外還應(yīng)注意:

1、藥前停飲、保證藥效

對于一些在水中不容易被破壞的藥物,可以加入到飲水中,讓畜禽長時間自由飲用;而對于一些容易被破壞或失效的藥物,應(yīng)要求畜禽在一定時間內(nèi)都飲入定量的藥物,以保證藥效。為達到目的,多在用藥前,讓畜(禽)群停止飲水一段時間。一般寒冷季節(jié)停飲,氣溫較高季節(jié)停飲,然后換上加有藥物的飲水,讓畜禽在一定時間內(nèi)充分喝到藥水。

2、準(zhǔn)確認(rèn)真、按量給水

為了保證全群內(nèi)絕大部分個體在一定時間都能喝到一定量的藥水,不至由于剩水過多造成吸入個體內(nèi)藥物劑量不夠,或加水不夠,飲水不均,某些個體缺水,而有些個體飲水過多,就應(yīng)該嚴(yán)格掌握畜禽一次飲水量,再計算全群飲水量,用一定系數(shù)加權(quán)重,確定全群給水量,然后按照藥物濃度,準(zhǔn)確計算用藥劑量,把所需藥物加到飲水中以保證藥飲效果。因飲水量大小與畜禽的品種,畜禽舍內(nèi)的溫度、濕度,飲料性質(zhì),飲養(yǎng)方法等因素密切相關(guān),所以畜禽群體不同時期飲水量不盡相同。

3.合理施用、加強效果

一般來說,飲水給藥主要適用于容易溶解在水中的藥物,對于一些不易于溶解的藥物可以采用適當(dāng)?shù)募訜?、加助溶劑或及時攪拌的方法,促進藥物溶解,以達到飲水給藥的目的。

下列情況不宜采用口服法

1、患有病情嚴(yán)重、昏迷、嘔吐或不能吞咽。

2、刺激性大、破壞消化液及胃腸粘膜的藥物。

3、患有胃腸疾病不能吸收的藥物

4、口服不能達到治療效果的藥物，如口服硫酸鎂有瀉下作用，需要鎮(zhèn)靜就只能注射。

二、胃管投藥法

胃管投藥法是服用大劑量液體藥物中最常用的方法。特點：操作簡單，安全可靠且不浪費藥物 胃管投藥操作方法

1、根據(jù)動物的種類的不同，采用的胃導(dǎo)管也不同。對于大動物（牛、馬）用長2~3m的橡膠管，而小動物（豬犬）用長95cm，直徑12mm的胃導(dǎo)管。

2、大動物經(jīng)鼻腔插入胃管，小動物經(jīng)口腔插入胃導(dǎo)管。

3、保定好動物，固定頭部，擦凈鼻孔。

4、將胃胃管用水濕潤。

5、沿下鼻道（口腔）緩慢插入胃管，到達咽部時有抵抗感，此時，不要強行推進，待動物有吞咽動作時趁機將胃管插入食管。如果沒有吞咽動作時，可揉捏咽部，讓動物咀嚼并誘發(fā)吞咽動作。

6、當(dāng)胃導(dǎo)管通過咽部后，應(yīng)立即進行試驗。判斷胃管是否在食管的方法：

1、將胃導(dǎo)管上的膠皮球捏扁，膠皮球不鼓起來。

2、將管口放在耳邊聽感覺是否有氣體流出，沒有氣體流出。

3、用上唇吸管口，如果能把唇吸得住。

4、把胃管的管口放到有水的盆子里，看是否有氣泡，在食管里沒有氣泡現(xiàn)象。

5、向管內(nèi)吹氣，在左側(cè)頸溝下部可以看到波動。

6、在推進胃管時，感覺是否有阻力。在食管里沒有在阻。

相反，如果有氣泡、氣體流出、吸不住唇、膠皮球鼓脹、看不到波動現(xiàn)象及有阻力時則說明胃導(dǎo)管胃管在氣管里面，停止操作，不能進行灌藥液等。

胃管投藥操作注意事項

1、動物要采取保定措施，以確保人、畜安全。

2、在胃管作為治療措施時，灌藥時要小心，藥量不要太多，速度不要過快。

3、胃管在使用前要洗凈、消毒。

4、涂上潤滑劑或水，使食管壁潤滑。

5、插入、抽出胃導(dǎo)管時要小心，動作要輕柔，緩慢

6、投藥結(jié)束后要灌少量的溫水，沖洗胃管里面的藥物。

7、如果遇到粘膜損傷、出血時，應(yīng)該拔出胃導(dǎo)管胃管、停止操作，采取止血措施。

藥物誤投入肺的表現(xiàn)

藥物誤投入動物呼吸道后的表現(xiàn)：

1、突然出現(xiàn)騷動不安,頻繁的咳嗽,并隨咳嗽而有藥液從口、鼻噴出。

2、呼吸加快,呼吸困難,鼻翼開張或張口呼吸

3、繼則可見肌肉震顫、大出汗,黏膜發(fā)紺,心 跳加快、加強。

4、數(shù)小時后體溫可升高,肺部出現(xiàn)音,并進一步呈 異物性肺炎的癥狀。當(dāng)灌入大量藥液時,甚至可 造成動物的窒息或迅速死亡 藥物誤投入肺搶救措施：

1、在灌藥過程中,應(yīng)密切注意動物表現(xiàn),發(fā)現(xiàn) 異常,立即終止。

2、使動物低頭,促進咳嗽,嗆出藥物。

3、應(yīng)用強心劑,或給以少量阿托品以興奮呼吸。

4、同時應(yīng)大量注射抗生素制劑。

5、如經(jīng)數(shù)小時后,癥狀減輕,則應(yīng)按療程規(guī)定繼 續(xù)用藥,直至恢復(fù)。

三、注射給藥法

注射給藥法是指在嚴(yán)格消毒條件下，通過注射器將藥物注入到機體內(nèi)?？杀苊馕改c內(nèi)容物的影響,能迅速發(fā)生藥效。此法藥量較準(zhǔn)確且可節(jié)省藥物。

注射給藥法有皮下、肌肉、靜脈、腹腔、穴位、氣管、皮內(nèi)、動脈、脊髓、乳管內(nèi)注射法

（一）皮下、肌肉注射法 皮下注射的應(yīng)用：

將藥液注入于皮下結(jié)締組織內(nèi),經(jīng)毛細(xì)血管、淋巴管吸收 而進入血液循環(huán)。凡是易溶解，無刺激性的藥品及菌苗、疫苗均可皮下注射。因皮下有脂肪層,吸收較慢,一般須經(jīng)10～15min呈現(xiàn)藥效。

一般選用的注射器,9號針頭。注射部位：

皮下注射部位：通常選擇皮膚較薄、皮下組織發(fā)達、疏松而血管較少的部位，如頸部或股內(nèi)側(cè)皮下為較佳的部位。家畜多在頸側(cè)，犬、貓在頸部或股內(nèi)側(cè)，禽類在頸中部,兔在頸部。

注射方法： 皮下注射方法

1、先將動物保定好，再局部剪毛(對供玩賞用的長毛獅子狗等，為了避免因剪毛影響外觀，可在注射局部用消毒棉球?qū)⒈幻蛩闹芊珠_)。

2、用70%酒精棉球消毒后，左手食指、中指和拇指將注射部皮膚輕輕掐起形成一皺褶，右手持注射器將針頭刺入皺褶處皮下，深約1.5～2cm；也可在注射部位先用針頭深刺入肌肉然后用左手拇指和食指在注射部將皮膚和針頭一起捏住，向上提拉,使針頭進入皮下,將針頭與注射器連接后右手將注射器內(nèi)藥液注入皮下，注藥完畢，用酒精棉球按住進針部皮膚，拔出針頭，輕輕按壓進針部皮膚，局部用碘酊消毒。

注意事項 ：

1、刺激性強的藥品不能做皮下注射。

2、藥量多時,可分點注射,注射后最好對注射部位輕度摩或溫敷。

肌肉注射的應(yīng)用：

肌肉內(nèi)血管多，藥液注入后吸收較快，僅次于靜脈注射；又因感覺神經(jīng)較皮下少，疼痛較輕。一般刺激性較強的和較難吸收的藥液，如水劑青霉素、VB1，或需達到藥效和不能或不宜經(jīng)口服給藥時，或不能或不宜作靜脈注射而又要求比皮下注射更迅速發(fā)生療效者，均可肌肉注射。但刺激性很強的藥液，如氯化鈣、水合氯醛、濃鹽水等，都不能作肌肉注射。因肌肉組織致密,僅能注入較小的劑量。

肌肉注射部位：應(yīng)選擇肌肉豐滿無大血管及神經(jīng)干的部位，如部、背部肌肉。大家畜及豬、羊等動物選擇臀部和頸側(cè)。犬、貓等小動物選擇腰部肌肉，即脊柱兩邊的肌肉。但注射菌苗和疫苗時，規(guī)定的注射部位為后肢肌肉。禽在翼根內(nèi)側(cè)肌肉、胸部肌肉和腿部肌肉進行注射

注射方法： 肌肉注射方法：

大家畜及豬、羊、等動物經(jīng)確實保定后，注射部剪毛、消毒，寵物可將注射部被毛分開后消毒。術(shù)者用左手的拇指和食指將注射部皮膚繃緊，右手持連接針頭的注射器，使針頭與皮膚成60度角迅速刺入肌肉內(nèi)，深約2-2.5厘米，回抽注射器針?biāo)?，針頭無回血時，改用左手持注射器,以右手推動活塞手柄,即可將藥液推 入肌肉內(nèi)。注射完畢后，局部應(yīng)再次消毒。

為安全起見,對大家畜也可先以右手持注射針頭,直接刺入局部,然后以左手把住針頭和注射器,右手推動活塞手柄,注入藥液。

注意事項 ：

①嚴(yán)格遵守?zé)o菌操作原則，防止感染。

②仔細(xì)檢查藥物，如有變質(zhì)、沉淀、混濁、有效期已過或安瓿有裂痕等現(xiàn)象，則不能應(yīng)用。

③根據(jù)藥液量、粘稠度和刺激性的強弱選擇合適的注射器和針頭。

④選擇合適的注射部位，防止損傷神經(jīng)和血管，避開發(fā)炎、感染化膿、舊針眼處、硬疤痕及患皮膚病處。淤血及血腫部位不宜進行注射。

⑤藥物按規(guī)定時間臨時抽取，立即注射。注射前，排盡空氣。

⑥進針后，先抽有無回血，靜脈注射見回血方可注入藥物，皮下、肌肉注射無回血方可注入藥物。

⑦切勿把針梗全部刺入，以防針梗從根部銜接處折斷。萬一針頭折斷，應(yīng)保持局部與肢體不動，速用血管鉗夾住斷端拔出，如全部埋入肌肉，需請外科醫(yī)生手術(shù)取出。為防止針頭折斷,刺入時應(yīng)與皮膚呈垂直的角度并且用力的方向應(yīng)與針頭方向一致;⑧長期作肌肉注射的病畜，注射部位應(yīng)交替更換，以減少硬結(jié)的發(fā)生。⑨多種藥物同時注射時應(yīng)注意藥物配伍禁忌，在不同部位注射。對強刺激性藥物不宜采用肌肉注射,注射針頭如接觸神經(jīng)時,動物騷動不安,應(yīng)變換方向,再注藥液。

（二）靜脈內(nèi)注射法

靜脈內(nèi)注射法:將藥液直接注射到靜脈血管內(nèi)的方法.用具

少量注射時可用較大的注射器,大量輸液時則應(yīng)用輸液瓶和一次性輸液膠管。

應(yīng)用

藥液直接注入于靜脈內(nèi),隨血液而分布全身,可迅速發(fā)生藥效,當(dāng)然其排泄也快,因而在體內(nèi)的作用時間較短；能容納大量的藥液,并可耐受刺激性較強的藥液(如氯化鈣、水合氯醛等)。

靜脈注射法一般用于藥物不宜口服、皮下或肌內(nèi)注射，需迅速發(fā)生藥效時(如急救強心等)；藥物因濃度高、刺激性大、量多而不宜采取其它注射方法時；作診斷、試驗檢查時，如為肝、腎、膽囊等X線攝片；輸液和輸血時；用于靜脈營養(yǎng)治療時。

注射部位

大家畜牛、羊、馬在頸部上三分之一與中三分之一交界處的頸靜脈上(圖1)，馬、牛也可用胸外靜脈或母牛的乳靜脈；豬、兔采用耳靜脈注射；犬可選用前肢腕關(guān)節(jié)稍上方的頭靜脈（圖2）或后肢跗關(guān)節(jié)外側(cè)、距跗關(guān)節(jié)上方5～10cm處的外側(cè)隱靜脈前肢上（圖3）；貓選用后肢股內(nèi)側(cè)的隱靜脈。禽類在肱窩處的翼根靜 脈，鴨為肱靜脈。

注射方法

首先將靜脈注射的藥液配好,裝在輸液吊瓶架上，排凈輸液管內(nèi)的氣泡,然后進行靜脈注射。

1、大家畜靜脈注射

先壓迫靜脈的近心端，阻斷血液回流，使靜脈怒張；家畜牛、馬的靜脈注射用16～18號注射針頭，局部剪毛、消毒,左手拇指壓迫頸靜脈的下方,使頸靜脈怒張，對準(zhǔn)已怒張的血管右手持針頭以腕力使針頭近似垂直地迅速用力刺入皮膚及血管,見針頭回血，將針頭繼續(xù)向血管內(nèi)推進，然后松開對頸靜脈近心端的壓迫，連接輸液管接頭，調(diào)整控制開關(guān)進行靜脈注射，輸液管用夾子固定在頸部皮膚上。

2、耳靜脈注射

將豬站立或橫臥保定,耳靜脈局部按常規(guī)消毒處理。①一人用手指捏壓耳根部靜脈處或用膠帶于耳根部 結(jié)扎,使靜脈充盈、怒張(或用酒精棉反復(fù)于局部涂 擦以引起其充血)；

②術(shù)者用左手把持豬耳,將其托平并使注射部位稍 高；

③右手持連接針頭的注射器,沿耳靜脈管使針頭與 皮膚呈角,刺入皮膚及血管內(nèi),輕輕抽活塞手柄如見 回血即為已刺入血管,再將注射器放平并沿血管稍 向前伸入；

④解除結(jié)扎膠帶或撤去壓迫靜脈的手指,術(shù)者用左 手拇指壓住注射針頭,另手徐徐推進藥液,注完為止。注意事項

(1)應(yīng)嚴(yán)格遵守?zé)o菌操作規(guī)程,對所有注射用具、注射局部,均應(yīng)嚴(yán)格消毒。

(2)要看清注射局部的脈管,明確注射部位,防止亂扎,以免局部血腫。

(3)要注意檢查針頭是否通順,當(dāng)反復(fù)穿刺時,針頭常被血凝塊堵塞,應(yīng)隨時更換。

(4)針頭刺入靜脈后,要再順入,并使之固定。(5)注入藥液前應(yīng)排凈注射器或輸液膠管中的氣泡。

（三）腹腔內(nèi)注射法

應(yīng)用

腹膜是一層光滑的漿膜，分為壁層和臟層，兩層之間是一個密閉的空腔，即腹膜腔。腹膜面積很大，大約等于體表皮膚的總面積；腹膜毛細(xì)血管和淋巴管多，吸收力強。當(dāng)腹膜腔內(nèi)有少量積液、積氣時，可被完全吸收。利用腹膜這一特性，將藥液注入腹膜腔內(nèi)，經(jīng)腹膜吸收進入血液循環(huán)，其藥物作用的速度，僅次于靜脈注射。

注射部位

小動物可在臍和恥骨前緣連線的中點，旁開腹白線一側(cè)為注 射部位。大動物可在左肷部或右肷部為注射部位。牛在右側(cè)肷窩部；馬在左側(cè)肷窩部；較小的豬則宜在兩側(cè)后腹部

方法

術(shù)部剪毛、消毒后，用16～18號針頭（小動物用7?號針頭）垂直皮膚刺入，依次穿透腹肌和腹膜，當(dāng)針頭透過腹膜后，其阻力降低，有落空感。針頭內(nèi)不出現(xiàn)氣泡及血液，也無空腔臟器內(nèi)容物溢出，經(jīng)針頭注入生理 鹽水無阻力，說明刺入正確。此時可連接注射器或連接輸液吊瓶上的輸液管接頭向腹腔內(nèi)注入藥液，向腹膜腔內(nèi)注入藥液應(yīng)加溫至37～38℃，藥液過涼，會引起胃腸痙攣產(chǎn)生腹痛。注入的藥液應(yīng)為等滲溶液且無刺激性；當(dāng)膀胱積尿時，應(yīng)輕輕壓迫腹部，強迫排尿，待膀胱排空后再進行腹腔注射；注射過程中應(yīng)防止針頭退出腹腔外，必要時用膠布粘貼固定針頭，一次注藥量為200～1500ml。注藥完畢，拔下針頭，局部消毒后松解保定。

注意事項

1、腹腔注射宜用無刺激性的藥液。

2、如藥液量大時,則宜用等滲溶液,并將藥液加溫至近似體溫的程度。

（四）氣管內(nèi)注射法

氣管內(nèi)注射是將藥液直接注射到氣管內(nèi)，以治療支氣管炎、肺炎及肺臟內(nèi)寄生蟲的驅(qū)除。

注射部位 注射部位因家畜品種和治療目的而有差別。治療大家畜的支氣管炎，應(yīng)在第三、四氣管環(huán)間進行注射；治療肺炎時注射部位應(yīng)接近胸腔入口處的氣管環(huán)間注射；犢牛在氣管的下三分之一處軟骨環(huán)間；綿羊及犬貓等動物在氣管的上三分之一處軟骨環(huán)間注射。

注射方法

首先將動物的頭抬高，使頸部處于伸展?fàn)顟B(tài)。注射部剪毛消毒后，將16～18號針頭經(jīng)皮膚垂直刺入氣管內(nèi)，當(dāng)針頭刺入氣管內(nèi)后有落空感，此時可緩慢將藥液注入氣管內(nèi)。注射過程中要妥善保定好動物頭部，以防動物頭頸部活動而使針頭脫出或折斷針頭；注射的藥液應(yīng)加溫至38℃，刺激性強的藥物禁忌作氣管內(nèi)注射。常用的藥物有青霉素、鏈霉素、薄荷腦石蠟油等。注射過程中若病畜劇烈咳嗽，可再注入2%鹽酸普魯卡因4～8ml，以降低氣管的敏感性。

第二篇：11.常用實驗動物的給藥途徑和方法

常用實驗動物的給藥途徑和方法

在動物實驗中，為了觀察藥物對機體功能、代謝及形態(tài)的變化，常需將藥物注入動物體內(nèi)。由于實驗?zāi)康?、動物種類、藥物劑型不同，給藥途徑和方法也多種多樣。一 經(jīng)口給藥法(一)灌胃法

此法給藥劑量準(zhǔn)確，是借灌胃器將藥物直接灌到動物胃內(nèi)的一種常用給藥方法。

1、白鼠灌胃法：抓起小鼠，以左手拇指、食指固定頭部，小指、無名指和掌心夾注尾巴，使腹部朝上，頸部拉直，右手持灌胃器，將灌胃針從鼠的口角插入口腔，從舌背沿上腭插入食道。灌胃量0.2～0.5ml/10g。

胃管可用適宜口徑的硬質(zhì)塑料管或磨去針頭的8號注射針頭彎成適當(dāng)?shù)幕《戎瞥?。注意，操作時不要用力猛插，以免插破食道或誤插入器官造成動物死亡。

2、白鼠灌胃法：左手戴上棉手套，用左手拇指和食指將大鼠頭部固定，將大鼠

灌胃器沿腭后壁慢慢插入食道。灌胃針插入時應(yīng)無阻力，如有阻力或動物掙扎則應(yīng)退針或?qū)⑨槹纬觯匦略俨?。灌胃器由注射器和特殊的灌胃針?gòu)成。灌胃量10～20ml/kg 3 兔、犬等:灌胃一般要借助于開口器、灌胃管進行。先將動物固定，再將開口器固定于上下門齒之間，然后將灌胃管(常用導(dǎo)尿管代替)從開口器的小孔插入動物口中，沿咽后壁而進入食道。插入后應(yīng)檢查灌胃管是否確實插入食道?？蓪⒐辔腹芡忾_口放入盛水的燒杯中，若無氣泡產(chǎn)生，表明灌胃管被正確插入胃中，未誤入氣管。此時將注射器與灌胃管相連，注入藥液。

4、豬的胃內(nèi)灌注法：給豬下鼻飼管較困難，因豬的鼻翼與上唇聯(lián)合形成吻突，鼻腔內(nèi)上下鼻夾與鼻中隔通道極窄，只能通過F10－12號的導(dǎo)尿管，F(xiàn)14號以上的導(dǎo)尿管不能插入，故一般均給豬采用經(jīng)口入胃的灌胃方法。具體方法是，預(yù)先做好一矩形小木塊，中間有一洞，讓小豬咬住，將其固定，然后再由此洞下胃管。此種操作較為簡便。

5、鳥類：包括鴿、雞等，經(jīng)口灌胃給藥，可由助手將其身體用毛巾裹住固定好。實驗者用左手將動物向后拉，使其頸部傾斜，用左拇指和食指將動物嘴撬開，其他三只手指固定好動物頭部，右手取帶有灌胃針頭的注射器，將灌胃針頭由動物舌后插入食管。不要象其它動物灌胃時插的太深，如動物不掙扎，插針頭又很順利，即可將藥液經(jīng)口或食管上端罐入胃內(nèi)。罐入速度要慢。(二)口服法

口服給藥是把藥物混入飼料或溶于飲水中讓動物自由攝取。此法優(yōu)點是簡單方便，缺點是劑量不能保證準(zhǔn)確，且動物個體間服藥量差異較大。大動物在給予片劑、丸劑、膠囊劑時，可將藥物用鑷子或手指送到舌根部，迅速關(guān)閉口腔，將頭部稍稍抬高，便其自然吞咽。二 注射給藥法

注射給藥劑量準(zhǔn)確、作用快，是動物實驗中常用的給藥方法，給藥時應(yīng)注意針頭的選擇(鼠類：4～5號，兔、貓、犬、豬、猴：6～8號)。(一)皮下注射法

注射一般選取皮下組織疏松的部位，大鼠、小鼠和豚鼠可在頸后肩腫間、腹部兩側(cè)作皮下注射；家兔可在背部或耳根部作皮下注射；貓、犬則在大腿外側(cè)作皮下注射。以小白鼠為例，將小白鼠放在籠盒蓋上，用左手小指和無名指捏住鼠尾，輕輕向后拉，用拇指和食指捏起背部皮膚，再用右手持注射器，右手將注射器的針頭水平刺入背部皮下。針頭可用5號針頭。推送藥液使注射部位隆起。拔針時，以手指捏住針刺部位，可防止藥液外漏。注射量：大鼠為 1ml/100g、小鼠為 0.1～0.3ml/10g。

鳥類皮下注射通常選取翼下部位，可注射0.3ml～0.5ml藥液。鴿類皮膚彈性差，注射液有時從針口流出。(二)皮內(nèi)注射法

固定動物的方法和注射部位與皮下相同。將注射部位脫毛、消毒，用左手拇指和食指壓住皮膚并便之繃緊，在兩指之間，用皮試針頭緊貼皮膚表層刺入皮內(nèi)，然后向上挑起并再稍刺入，當(dāng)針頭不能左右擺動時，即表明針頭在皮內(nèi)，回抽無回流后，即可緩慢注射，皮膚表面出現(xiàn)白色桔皮樣隆起，若隆起可維持一定時間，則證明藥液確實注射在皮內(nèi)。注射量：小鼠為 0.1ml/次/穿刺部位。(三)肌肉注射法

肌肉注射一般選肌肉發(fā)達，無大血管通過的部位。大鼠、小鼠、豚鼠可注射大腿外側(cè)肌肉；家兔可在腰椎旁的肌肉、臀部或股部肌肉注射；犬、猴等大型動物選臂部注射。注射時針頭宜垂直迅速刺入肌肉，回抽針?biāo)ㄈ鐭o回血，即可注射。

小鼠：可二人合作，一人一手抓住小鼠頭部皮膚，另一手抓住尾巴。另一人取連有4號針頭的注射器，將針頭刺入后腿外側(cè)肌肉。注射量：不超過0.1ml。

也可一人操作，方法是左手單手控制小鼠，并見將小鼠右腳趾拉放于左側(cè)面，用左手無名指壓住。將針頭刺入右腿外側(cè)肌肉。家兔：將家兔用小動物手術(shù)臺固定，注射部位可選擇大腿肌肉。例如家兔股四頭肌注射法：在家兔腿部兩側(cè)四頭肌部位皮膚，用2%碘酒消毒，再用75%酒精擦去碘質(zhì)，分別在股四頭肌部位注射藥液1 ml和 2 ml，作藥物局部刺激性實驗。

鳥類：禽鳥類肌肉注射常選取胸肌或腓腸肌肌肉注射，方法同大、小鼠。(四)腹腔注射法

給大鼠、小鼠進行腹腔注射時，以左手固定動物，便腹部向上，為避免傷及內(nèi)臟，應(yīng)盡量便動物頭處于低位，便內(nèi)臟移向上腹，右手持連有5號針頭的注射器從下腹兩側(cè)向頭部方向刺入，控制針頭與腹部的角度不宜太小，否則易誤入皮下。針頭亦不宜刺入太深或太近上腹部，以避免損傷內(nèi)臟。將注射器沿45°角斜向穿過腹肌進入腹腔，此時有落空感，回抽無回血或尿液，即可注入藥液。小鼠注射量為 0.2～0.4ml/10g 兔、犬等動物腹腔注射時，可由助手固定動物，便其腹部朝上，實驗者即可進行操作。其位置:家兔下腹部近腹中線左右兩側(cè) lcm處，犬臍后腹中線兩側(cè)邊 1～2cm處進行腹腔注射。(五)靜脈注射法

1． 小鼠：常采用尾靜脈注射。注射時，先將小鼠固定在暴露尾部的固定器內(nèi)，尾 部用40℃的溫水浸潤幾分鐘或用 75％ 酒精棉球反復(fù)擦拭使血管擴張充血。以左手拇指和食指捏住鼠尾兩側(cè)，用中指從下面托起鼠尾，右手持帶有4號針頭的注射器，使針頭盡量采取與尾部平行的角度進針，從尾巴近末端處刺入，注入藥液，如無阻力，表示針頭己進入靜脈。注射量為 0.05～0.2ml/10g 2． 大鼠: 將小鼠固定在暴露尾部的固定器內(nèi)，露出尾巴，用10 ml試管盛45℃～50 ℃的溫水浸潤1～2分鐘或用 75％ 酒精棉球反復(fù)擦拭使血管擴張，并使表皮角質(zhì)軟化，可明顯見到三根暗紅色的尾靜脈。選擇較明顯的一條，在尾下1/4處，以左手拇指和食指捏住鼠尾兩側(cè)，用中指從下面托起鼠尾，右手持注射器，使針頭盡量采取與尾部平行的角度（小于30度）進針，刺入，針頭在尾靜脈內(nèi)平行推進少許，左手的三指捏住尾巴，并連針頭和鼠尾一起捏住，以防大鼠活動將針頭脫出。注入藥液，如無阻力，表示針頭己進入靜脈。注射后把尾部向注射側(cè)彎曲，或拔針后隨即以干棉球按住注射部位以止血。

注意：大小鼠尾靜脈注射部位應(yīng)盡量選在鼠尾下1/3處，此處皮薄，血管較易注入，常用鼠尾左右兩側(cè)兩根尾靜脈，因其位置較固定，容易注入。背側(cè)尾靜脈由于其位置容易動，固一般少用。腹側(cè)面是動脈，不采用作靜脈注射。大鼠舌下靜脈注射： 將大鼠用40mg/kg戊巴比妥鈉腹腔注射法麻醉，用鼠板固定大鼠，當(dāng)大鼠進入麻醉狀態(tài)后，用止血鉗將大鼠舌頭稍微拉出，露出舌下正中小靜脈，用左手持止血鉗固定舌尖部，右手持連有4號針頭的注射器，在舌下靜脈近中部向舌頭基底部方向進針，刺入舌下靜脈血管，使針頭與血管平行。慢慢向前推進，當(dāng)進針順利時，表示針頭已進入舌下靜脈，可以慢慢推注藥液。注射完畢將針頭抽出，用干棉球壓迫注射部位止血。

3． 家兔:一般采用耳緣靜脈注射。注射時先將家兔用固定盒固定，拔去注射部位的 毛，用酒精棉球涂擦耳緣靜脈，并用手指彈動或輕輕揉擦兔耳，使靜脈充血，再涂上一薄層凡士林，此時可清楚見到充血的耳緣靜脈，然后用左手拇指和食指壓住耳根端，待靜脈顯著充盈后，右手取連有4 1/2號針頭的注射器，針頭從靠近耳尖部刺入靜脈，順血管平行方向深入1cm，放松對耳根處血管的壓迫，左手拇指和食指，移至針頭刺入部位，將針頭和兔耳固定，然后向外略抽一下注射器，如有血液回流，即可注入藥液?；虍?dāng)針頭插入血管后不必回抽，針頭在血管推進順利，捎推注射液，即能自然注入，皮下不起液泡，即證實藥液注進血管。注射后，拔出針頭，用紗布或脫脂棉壓迫止血。

注意：（1）如注射處組織變白，變厚，或注射時推注阻力大，表示針頭未插入血管，應(yīng) 拔出針頭重插。兔耳中間的是動脈，兔耳內(nèi)緣的靜脈因毛多皮厚，故不宜作靜脈注射用。（2）注射針頭的號碼代表針頭內(nèi)徑的粗細(xì)。注射部位的組織堅韌宜用粗針頭，以免彎曲、折斷；如組織柔嫩或血管細(xì)小，宜用細(xì)針頭，以免損傷組織。4． 犬: 后肢外側(cè)小隱靜脈注射法：

小隱靜脈在后肢脛部下1/3的外側(cè)面淺表皮下，由前側(cè)向后走向。將狗固定側(cè)臥，把注射部位毛剪去，先用碘酒，后用酒精擦抹消毒皮膚。助手用手緊握股部，壓迫血管，使靜脈不回流，此時可見到充血的小隱靜脈，右手持連有5 1/2號或5號的注射器，將針頭向血管旁皮下先刺入，而后與血管平行刺入靜脈。如進針順利，回抽針?biāo)ㄓ谢匮潘蓪o脈近端的壓迫，將針頭順血管再刺進稍許。然后一手固定針頭，一手將藥液緩緩注入靜脈。注意要很好固定靜脈，因為靜脈只隔一層皮膚，淺而易滑動，注射時針頭不可刺入過深，方向一定要與血管平行。

前肢內(nèi)側(cè)頭靜脈注射法：

前肢內(nèi)側(cè)頭靜脈在前肢內(nèi)側(cè)面皮下，靠前肢內(nèi)側(cè)外緣走向，比后肢外側(cè)小隱靜脈還粗一些，而血管比較容易固定。因此常用作靜脈注射及取血用。注射方法與前述后肢外側(cè)小隱靜脈注射法相同。舌下小靜脈注射法：

此法較方便有效，用于補注麻醉藥或緊急注射藥物等用。注射前將麻醉的狗嘴打開，用舌鉗 包著紗布把舌頭拉出，并翻向背側(cè)，即可見到清楚的舌下小靜脈，可找一根較粗的作靜脈注射用。將舌頭盡量拉出，左手拇指壓迫舌下靜脈根部，見到充血舌下靜脈，用連4號針頭的注射器與血管平行插進靜脈、回血，推進藥液。注射完畢將針頭抽出，立即用干棉球壓迫止血，或用止血粉止血。因舌下小靜脈周圍都是軟組織，且血管分布很豐富，故應(yīng)選擇4 1/2號以下的細(xì)號針頭，注射完畢要及時有效止血。

5．豚鼠:可采用前肢皮下頭靜脈、后肢小隱靜脈注射或耳緣靜脈注射。

6． 猴:猴常在后肢小隱靜脈、皮下靜脈或股靜脈注射，注射方法與犬靜脈注射法基本相 同。

7．豬:可在耳靜脈、頸靜脈注射。8．蟾蜍胸淋巴囊注射法

取蟾蜍一只，一手抓住蟾蜍身體，固定四肢，使腹部朝上；另一手持（4～7號針頭）將針頭插入口腔，通過下頜肌肉而刺入，注射藥液后撥出針頭，由于下頜肌內(nèi)收縮使針孔閉合，可避免藥液漏出。注射量每只0.25～1.Oml。三 其它途徑給藥法

除上述較常用的給藥途徑外，還有其他一些給藥方法，如呼吸道給藥、皮膚給藥、腦內(nèi)給藥、直腸內(nèi)給藥、關(guān)節(jié)腔內(nèi)給藥等等。

1.呼吸道給藥：呈粉塵、氣體及蒸氣或霧等狀態(tài)的藥物或毒氣,均需要通過動物呼吸道給藥。如實驗時給動物乙醚作吸入麻醉,給動物吸入一定量的氨氣，二氧化碳等觀察呼吸，循環(huán)等的變化；給動物定期吸入一定量的SO2。用鋸末煙霧制作慢性氣管炎動物模型等，特別在毒理學(xué)實驗中應(yīng)用更為廣泛。

2.皮膚給藥：為了鑒定藥物或毒物經(jīng)皮膚的吸收作用、局部作用、致敏作用和光感作用等，均需采用經(jīng)皮膚給藥方法。如兔和豚鼠常采用背部一定面積的皮膚脫毛后，將一定的藥液涂在皮膚上，藥液經(jīng)皮膚吸收。

3.脊髓腔內(nèi)給藥：此法主要用于錐管麻醉或抽取腦脊液。

家兔椎管內(nèi)注射方法：將家兔作自然俯臥式，盡量使其尾向腹側(cè)屈曲，用剪毛剪將第七腰椎周圍被毛剪去，用3％碘酊消毒，而后用75％酒精將碘酊擦去。在兔背部髕骨脊連線之中點稍下方摸到第七腰椎間隙（第七腰椎與第一骶骨之間），插入腰椎穿刺針頭。當(dāng)針到達椎管內(nèi)時（蛛網(wǎng)膜下腔），可見到兔的后肢跳動，即證明穿刺針頭已進入椎管。這是不要再向下刺，以免損傷脊髓。固定好針頭，即可將藥物注入。

4.腦內(nèi)給藥：此法常用于微生物學(xué)動物實驗,將病原體等接種于被檢動物腦內(nèi)，然后觀察接種后的各種變化。

5.直腸內(nèi)給藥：此種方法常用于動物麻醉。兔直腸內(nèi)給藥時,常采用灌腸的膠皮管或用14號導(dǎo)尿管代替。

6.關(guān)節(jié)腔內(nèi)給藥：此法常用于關(guān)節(jié)炎的動物模型復(fù)制。7．腳掌注射法：

（1）小鼠：注射前小鼠應(yīng)先麻醉。因前腳需用以取食，故僅能用后腳掌。針頭刺入約5mm，即可推液，最大量為0.25ml。如果使用福氏完全佐劑，注入腳掌后，可使足掌部形成嚴(yán)重腫脹、潰瘍及壞死，動物行動困難，因此，若非實驗必須，最好不要使用。其它試劑雖然不致引起如此強烈的反應(yīng)，最好僅用一只后腳掌。

（2）豚鼠：由助手固定好動物，使后腳掌面向操作者。用棉簽沾水將腳掌洗凈，特別是腳趾之間，再用酒精棉消毒。其它同小鼠。針頭刺入約5mm即可推液。最大量為0.25ml。

第三篇：《藥》教案

《藥》教案[轉(zhuǎn)帖]

| 設(shè)為首頁 | 加入收藏 | 聯(lián)系我們 | 2003年2月16日 星期日

恭祝本站網(wǎng)友新年快樂！

發(fā)表日期：2003年2月13日 作者：楊懷峰

教學(xué)建議：

一、要求學(xué)生預(yù)習(xí)。了解作品的朝代背景與作者的寫作意圖。鼓勵學(xué)生就課文的難點疑點、課文的主題結(jié)構(gòu)語言等提出問題，供教學(xué)參考。

二、布置一些改寫練習(xí)。Ａ、以情節(jié)為主的。如《夏四奶奶上墳》 等 Ｂ、以人物為主的?！断蔫さ墓适隆?、《華老栓》、《康大叔其人》等 Ｃ、以環(huán)境為主的?！秹瀳黾粲啊?、《茶館速描》等

Ｄ、列出作品的情節(jié)結(jié)構(gòu)圖；各種人物與夏瑜的關(guān)系圖等

三、對作品的主題、主人公以及結(jié)尾對烏鴉的描寫，鼓勵學(xué)生有不同于教參的說法。

四、建議用三課時完成教學(xué)任務(wù)。個案加工：

學(xué)法建議指導(dǎo)：

本文學(xué)習(xí)重點有三：①理解深厚的思想內(nèi)容②雙線結(jié)構(gòu)的安排及用意③景物環(huán)境描寫的作用。學(xué)習(xí)本文，宜先抓住上述重點，然后以此為基礎(chǔ)突破一些難點問題，深化認(rèn)識，加深對本文深厚思想內(nèi)容的理解。

小說的情節(jié)比較好把握。先了解一下“預(yù)習(xí)提示”和“思考和練習(xí)”一至四題，對本文的閱讀重點做到心中有數(shù)。然后根據(jù)“思考和練習(xí)”三通讀全文，同時畫出小說明、暗并行的雙線結(jié)構(gòu)示意圖，注明明、暗線由連接到交織再到融合的細(xì)節(jié)處，并按情節(jié)結(jié)構(gòu)給小說的四個部分（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）各擬一個小標(biāo)題。在理清情節(jié)結(jié)構(gòu)的同時，要將每一部分里表明時間、地點的詞語畫出來。

關(guān)于“思考和練習(xí)’沖“為什么把夏瑜的英勇獻身作為暗線來安排”這一試題，教參的回答是不能令人滿意的。我們以為應(yīng)這樣理解：課文主要是為了表現(xiàn)“群眾的愚昧”的，故將其安排為明線；夏瑜的英勇獻身而帶來的“悲哀”正是由于“群眾的愚昧”造成的，作暗線處理更能啟發(fā)讀者深思。

第一課時 教學(xué)目標(biāo):

一、了解時代背景與作者的寫作意圖

二、閱讀全文，掌握文章的故事情節(jié)

三、把握文章的人物性格 教學(xué)過程：

一、介紹時代背景

1907年，光復(fù)會成員徐錫麟刺殺安徽巡撫思銘，事敗被捕，恩銘的親兵殘酷地挖出徐的心肝炒食。不久，光復(fù)會的另一成員秋道被捕殺于紹興城內(nèi)“古軒亭口”。魯迅就是以秋瑾被殺害的事件為背景，寫了這篇小說《藥》。

辛亥革命爆發(fā)，曾使魯迅振奮，烈士的鮮血激起了他的強烈義憤。辛亥革命后，清朝的封建統(tǒng)治雖然被推翻了，但革命的資產(chǎn)階級卻未能完成反帝反封建的民主革命任務(wù)。魯迅在失望和痛苦之中，深刻剖析中國社會的種種弊端，積極探索救國救民的真理。魯迅在《我怎么做起小說來》中說：“我的取材，多采自病態(tài)社會的不幸的人們中，意思是揭出病苦，引起療救的注意?！边@話有兩層意思：一是小說寫的人物多是“不幸的人們”（包括民眾和革命者），二是寫作目的在于“揭出病苦”（包括寫出民眾的愚昧和革命者的悲哀）。當(dāng)時魯迅對革命的對象、任務(wù)、途徑等問題，還不能作出馬克思主義的回答，所以只是“引起人們療救”而已。

二、知識卡片

（１）給以下字注音：

檐（）膩（）撮（）簇（）怔（）滯（）攫（）竄（）蹩（）拗（）瘦（）冢（）竦

注音：yán nì cuō zhèng zhì jué xī sūbié ǎo

yǔ zhǒng sǒng_（２）查字詞典，解釋文中應(yīng)掌握的詞語。

(2)釋詞：

攫?。郝訆Z。攫，抓。躊躇：猶豫。

飽綻：飽滿得要破裂。綻，裂開。

宛然：仿佛；逼真地。

路蹌踉踉：走路不穩(wěn)的樣子。也作“踉踉蹌蹌”。

煞（是難看）：極；很。

玄色：墨色。

搭越：一般寫作“搭訕”。為了跟人接近或把尷尬的局面敷衍過去而找話說。這里是后一種意思。

乖角兒：機靈人。這里指善于看風(fēng)使舵的人。

板滯：呆板，停止不動。

竦然：驚懼的樣子。棘，通“悚”。

三、在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，指名學(xué)生口頭敘述華、夏兩家悲劇故事的梗概。要求主要情節(jié)不遺漏，時、地、人、事交待清楚，并說清兩家之間關(guān)系，口述時間不超過3分鐘。教師小結(jié)：

故事發(fā)生在辛亥革命時期的一家茶館。小茶館業(yè)主華老柱的兒子小栓患了癆病，他到刑場買人血饅頭給兒子治病。劊子手康大叔，用烈士夏瑜的鮮血沾在饅頭上賣給華老栓。小栓當(dāng)天早上吃了人血饅頭，而第二年就死了。夏瑜是資產(chǎn)階級民主革命者，他家貧寒，參加革命后因夏三爺告密而被捕。在獄中他堅貞不屈，堅持宣傳革命道理，甚至勸“牢頭造反”，終于在敵人屠刀下英勇就義。想不到他的鮮血卻被劊子手賣給華老栓為兒子治病。小栓和夏瑜死后，都被埋在窮人的墳地里。這就是華、夏兩家的悲劇。

四、人物形象與人物性格

１、小說寫了哪幾個主要人物？按社會關(guān)系給他們分類。

人物：

華家 華老栓（父）夏瑜（子）

華大媽（母）夏家 老女人（母）

華小栓（子）夏三爺（叔）

其他 康大叔（劊子手）茶客（民眾）

２、小說是通過故事情節(jié)來展示人物性格表現(xiàn)主題的。下面我們就來看看《藥》的“情節(jié)的設(shè)計是否有力地表現(xiàn)了人物性格”。小組討論，學(xué)生回答

華老栓（《藥》的主人公）：

Ａ．華老栓的身份與社會地位是怎樣的？

一個沒有覺悟的勞動群眾，經(jīng)濟困難（如，“滿幅補釘?shù)膴A被”見215頁），地位低下（如，“兩個眼眶，都圍著一圈黑線”還要對客人“笑嘻嘻的”）。Ｂ．華老栓有哪些性格特征？

愚昧、落后。他愛子心切，深信人血饅頭能夠治兒子的病，他能為買到這種藥深感“爽快（如，”211頁對他“……覺……變……得……有……”這些充滿信心的神情描寫。完成“思考和練習(xí)四”，2），感到“幸福”（如，對他“……別的事情，都已置之度外了……”的心理描寫。）他只關(guān)心兒子，對革命不關(guān)心更不理解，不知他兒子吃的人血饅頭正是革命者的鮮血（“……那紅的還是一點一點的往下滴”）浸泡的。這又表現(xiàn)了他麻木、無知。但他又和一切勞動者一樣，具有勤勞、善良、儉樸的品格（見：高潮部分對老栓的外貌、動作的直接描寫和側(cè)面描寫；開端部分有關(guān)對老桂的動作描寫；如，“老栓接了”顯得莊重，“抖抖的裝”顯得激動，“按了兩下”顯出小心謹(jǐn)慎，這些都聯(lián)系著他的內(nèi)心活動，表現(xiàn)著性格；再如，“吃一驚”不但寫出場面的可怕，還顯現(xiàn)了老栓的膽怯，“按一按”寫出了老栓的錢來得不易和對錢的珍惜，以及對兒子醫(yī)病的渴盼，“摸出洋錢，抖抖的想交”寫出了他對錢的珍惜及憤恨的神態(tài)，又“不敢拿他的東西”更體現(xiàn)了他的膽怯和善良及其矛盾心情），應(yīng)當(dāng)說這些才是他性格的主要方面。Ｃ．作者對他的態(tài)度怎樣？

可用“哀其不幸，怒其不爭”來概括。既同情他的不幸，又批判他的愚昧落后；他的愚昧落后是封建統(tǒng)治者長期統(tǒng)治造成的。

夏瑜《藥》的主人公：

分析之前，教師可介紹一些夏瑜這個人物形象的背景材料,補充資料四“關(guān)于秋瑾烈士被害和《藥》的創(chuàng)作”以及補充資料五“關(guān)于《藥》的素材”），并適當(dāng)講解一些生活原型與藝術(shù)典型的關(guān)系。分析夏瑜時應(yīng)緊扣課文進行分析。

夏瑜在作品中沒有出場，作者主要是通過劊子手和茶客的談話來側(cè)面描寫他的行為思想。

Ａ．夏瑜的身份、家境和對革命的認(rèn)識是怎樣的？

夏瑜是資產(chǎn)階級民主革命者。家境貧寒，對革命失志不渝，具有革命者英勇無畏、大義凜然的英雄氣概和為革命而獻身的精神.Ｂ．作者對他的態(tài)度怎樣？

既贊揚其精神，也形象地指出他的斗爭的悲劇性；即：他的主張、行動、犧牲未能贏得群眾的理解、支持、同情；但他的犧牲并非毫無影響。（參見高潮和結(jié)局部分）

康大叔：

Ａ．他的身份與社會地位是怎樣的？

是封建統(tǒng)治階級統(tǒng)治和鎮(zhèn)壓群眾的工具，是直接殺害夏瑜的兇手，但還不是罪魁禍?zhǔn)?。他對群眾蠻橫兇惡；對革命極端仇視。是個窮兇極惡貪得無厭的劊子手。（其間可聯(lián)系人們對他的“笑”和“敬”的后面隱藏著“怕”來分析，適時完成“思考和練習(xí)”二）

Ｂ．康大叔有哪些性格特征？

他兇暴、殘忍、貪婪、無恥（對他的語言、裝束、動作的描寫，尤其是那些動詞的使用來分析，如：嚷、搶、扯、裹、塞、抓、擔(dān)、捏、哼——表現(xiàn)了他的兇狠、貪婪；闖、披、散、捆、嚷——表現(xiàn)了他的蠻橫、兇暴

作者以鮮明的愛憎描寫了以上三個人物，也可說是三類人物的典型；即：資產(chǎn)階級革命者、人民群眾和封建統(tǒng)治階級的爪牙。情節(jié)的設(shè)計有力地表現(xiàn)了人物性格。至于對一幫茶客的分析，教師可參看教參141頁。華大媽的性格與華老栓有相似處，這里從略；夏四奶奶的性格，可在講授課文《夜》時再聯(lián)系著談。

五、教師小結(jié)全文

六、布置課后作業(yè)

七、教后記：

第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

一、人物形象與小說主題的關(guān)系

二、小說中環(huán)境描寫與塑造人物形象、表現(xiàn)作品主題的關(guān)系

三、分析小說的雙線結(jié)構(gòu) 教學(xué)過程：

一、提問：怎樣把握《藥》中主要人物？并說說主要人物和主題的關(guān)系。學(xué)生分組討論：

１、難點提示：有的小說有主人公，有的沒有，只有群像，《藥》屬于后者。要確定誰是主要人物，先要分類別，定主次。前課講過，這篇小說有三類人，一是民眾，二是革命者，三是封建統(tǒng)治階級的幫兇。這三類人如果并重齊觀，那小說主題將會由三個并列部分構(gòu)成。如果只重在民眾，那主題則落在表現(xiàn)民眾愚昧上，從而提出怎樣喚醒民眾這樣一個問題；如果只重在革命者，那主題則落在表現(xiàn)革命者的悲哀上，從而提出應(yīng)該怎樣總結(jié)舊民主主義革命的歷史教訓(xùn)問題上；如果只重在封建統(tǒng)治的幫兇，那主題則落在控訴封建制度的罪惡，揭露封建統(tǒng)治階級鎮(zhèn)壓革命和愚弄人民的反動本質(zhì)上。那本文應(yīng)重在哪類人物上呢？為了回答這問題，既要弄清小說描寫的傾向，又要了解作者創(chuàng)造這篇小說的動機。

２．追問：《藥》一文側(cè)重描寫哪類人物？作者塑造這些人物的動機是什么？

明確：小說《藥》花了大量篇幅描寫民眾，而且都是正面描寫。他們雖然性格各不相同，但都有共同特點，那就是愚昧麻木。作為民眾的典型人物華老栓，他的悲劇貫穿小說始終，所以小說要表現(xiàn)的主要人物應(yīng)是愚昧的民眾。但由于民眾的悲劇和革命者的悲劇是緊密交織在一起的——革命者為民眾而犧牲，而愚昧的民眾卻用他的鮮血治病，可見革命者也是主要人物。這種理解也符合魯迅創(chuàng)作的動機，他說過：“我的取材，多采自病態(tài)社會的不幸的人們中，意思是揭出病苦，引起療救的注意?！庇廾恋拿癖姾透锩叨际恰安恍业娜藗儭?。

３．討論：既然革命者也是主要人物，那小說中描寫夏瑜在獄中堅持斗爭，英勇不屈，性格特點很突出，能否以此認(rèn)為這篇小說重在歌頌舊民主主義革命者的斗爭精神？

明確：夏瑜在獄中英勇不屈，的確令人感動，他是作者筆下的正面人物，但從總體看，作者不重在歌頌他的“勇”，而重在表現(xiàn)他的“悲”。他在獄中宣傳革命道理，勸牢頭造反，不但得不到同情支持，反而挨打，連衣服都被紅眼睛阿義剝?nèi)?。對他的犧牲群眾并不理解，認(rèn)為他“瘋了”，連母親都感到“羞愧”。更有甚者，他的血被愚昧的華老檢買去治兒子的肺結(jié)核病。他是悲劇性的人物。４提問：《藥》反映了辛亥革命時期中國社會現(xiàn)實的一個側(cè)面，小說既寫群眾愚昧，又表現(xiàn)革命者的悲哀，但能否以此認(rèn)為這篇小說的主題就是懷念革命先烈，是批判資產(chǎn)階級舊民主主義革命嚴(yán)重脫離群眾的錯誤，是總結(jié)革命的經(jīng)驗教訓(xùn)的？

明確：魯迅在《吶喊·自序》中說，由于自己“還未能忘懷于當(dāng)日自己的寂寞的悲哀罷，所以有時候仍不免吶喊幾聲，聊以慰藉那在寂寞里奔馳的猛士，使他不憚于前驅(qū)?！彼^“吶喊”，即以后魯迅在《怎樣做起小說來》中所說的，注重“揭出病苦”，希望“引起療救注意”?？梢姰?dāng)時魯迅還只是在黑暗中探索救國救民真理的戰(zhàn)士，還沒有找到救世良方，對革命的對象、任務(wù)、途徑和前途，還不可能作出馬克思主義的回答。我們不能脫離作者的創(chuàng)作實際，而隨意拔高作品的主題。

５、如何理解對《藥》所表現(xiàn)的主題？

明確：“提示”所歸納的主題符合作品實際，它由兩個分句構(gòu)成，彼此是送進關(guān)系。前者是從兩家悲劇看，所體現(xiàn)的思想在于“控訴”和“揭露”，后者從發(fā)人深省的事件看，所體現(xiàn)的是“群眾的愚昧和革命者的悲哀”。兩者相比，后者“更重要”，因為它集中體現(xiàn)了小說在展開過程中所涉及到的思想內(nèi)容，而且也符合作者創(chuàng)作的意圖。

《藥》的主題，主要是通過情節(jié)來揭示的。貧民華老栓夫婦為兒子治病所買來的“藥”，正是為推翻封建制度而英勇就義的革命者夏瑜的鮮血，這是小說的核心事件。夏瑜就義時，看客們“頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了，向上提著”。在茶館里，人們（無論老小）都對“人血饅頭”津津樂道，對夏瑜在獄中行為不僅不理解，反而認(rèn)為是“發(fā)了瘋了”。上墳時，夏瑜的母親“便有些躊躇，慘白的臉上，現(xiàn)出些羞愧的顏色”，她也不理解兒子革命的壯舉。這些都表現(xiàn)了群眾的愚昧，而革命者的悲哀也正是群眾的愚昧造成的。

魯迅先生作這篇小說時，還是一個在黑暗中摸索的戰(zhàn)土，他沒有找到真正的濟世良方，對于革命的對象、任務(wù)、途徑和前途等重大問題，均不能作出正確的回答。魯迅先生自己也說：“我的取材，多采自病態(tài)社會不幸人們中，意思是揭出病苦，引起療救的注意（”《我怎么做起小說來》）。因此，《藥》的主題就是表現(xiàn)了群眾的愚昧和革命者的悲哀。

二、分析環(huán)境描寫與主題、人物形象的關(guān)系 １、運用反襯手法揭示入物性格特征。

這主要體現(xiàn)在塑造華老栓這一人物形象上。

買人血饅頭治病，這在今天看來是匪夷所思的，至少也是迷信的做法，但華老栓卻傾其所有，“點上燈籠”于“后半夜”就離家買藥去了。

“天氣比屋子里冷得多了；老栓倒覺爽快，仿佛一旦變了少年，得了神通，有給人生命的本領(lǐng)似的，跨步格外高遠。而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了?！?這一段中的“爽快”、“變了少年”、“跨步”等神情、動作的描寫，寫出了老栓的充滿

希望的心清；天“愈亮”了，也烘托了這種心情。然而，這樣的心清，不更能反襯出華老栓的愚昧嗎？

華老栓買到了人血饅頭以后，“他的精神，現(xiàn)在只在一個包上，仿佛抱著一個十世單傳的嬰兒，別的事情，都已置之度外了。他現(xiàn)在要將這包里的新的生命，移植到他家里，收獲許多幸?！?。這是一段心理描寫，文中以“十世單傳的嬰兒”來比喻人血饅頭，目的是在說明這人血饅頭對華老栓一家來說，是何等的珍貴，得到了人血饅頭，就仿佛得到了“幸?！薄＠纤ǖ倪@種幸福感，更反襯出他的愚昧。

在小說以后的情節(jié)中，以反襯的手法來揭示君眾愚昧的地方還有許多。面 對兇殘、貪婪的劊子手，老栓夫婦、茶客們都“笑嘻嘻”、“恭恭敬敬”；老少茶客們把夏瑜的壯舉硯作“發(fā)了瘋了”。假如我們能細(xì)細(xì)品味這些細(xì)節(jié)，就能理解并感受到魯迅先生對這些人“哀其不幸，怒其不爭”的那種深廣的郁憤。當(dāng)然，群眾的愚昧主要是當(dāng)時的封建統(tǒng)治者的愚弄而形成的。２、討論：

環(huán)境，是人物生存的空間，人物活動都離不開特定情境。試舉例說明小說中的環(huán)境描寫的特點以及對表達主題的作用。

提示：《藥》中的自然環(huán)境和社會環(huán)境十分清晰傳神，帶有鮮明的時代特點，它對作品典型環(huán)境的形成與主題思想的揭示起了重要作用。1．時代特點例：描寫菜館——點油燈，用洋錢，茶客無所事事。描寫刑場——“士兵衣服前后有個大白圈”、“頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著”的看客；描寫墳地——擺出菜、化過紙，等等。（交待清末資產(chǎn)階級革命時期特定社會背景，社會習(xí)俗，或表現(xiàn)廣大群眾的愚昧和麻木）。2．景物特點例：小說開頭寫“烏藍”的天、“青白”的光、“灰白”的路（氣氛陰森幽暗，基調(diào)冷峭深沉）；華老栓得到人血饅頭后，作品寫到“太陽也出來了”；在他面前，顯出一條大道，直到他家中”（反襯出華家幻想的破滅）；最后一節(jié)墳場描寫，寫天氣“分外寒冷”，枯草“支支直立”，聲音“愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有”，烏鴉“鐵鑄般站著”，等等（烘托出夏四奶奶與華大媽無比沉痛與悲涼的心情，這些無不引起讀者的共鳴）。３．景物、環(huán)境描寫的作用是什么？

Ａ、學(xué)生分組找出文中環(huán)境描寫的部分

Ｂ、學(xué)生思考討論景物、環(huán)境描寫的作用是什么？

《藥》的景物、環(huán)境描寫總的來說，對渲染氣氛、烘托人物的心理活動、揭示時代特征、表現(xiàn)主題等起了重要的作用。

小說第一部分（開端）寫“秋天后半夜”是一個陰暗而恐怖的“夜”，這正是當(dāng)時黑暗社會現(xiàn)實的寫照，同時又渲染了夏瑜就義前的沉寂與肅殺?！奥芬灿哂置?，天也愈走愈亮了”，這些景語，也是為了烘托人物的內(nèi)心活動。

第四部分（結(jié)局）開首的墳場之景：“兩面都已埋到層層疊疊，宛然闊人家里祝壽時候的饅頭?！边@正反映了清政府的殘酷統(tǒng)治以及對革命者的無情鎮(zhèn)壓?！拔L(fēng)早經(jīng)停息了；枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周圍便是死一般靜?！焙翢o生機的墳場的悲涼氛圍，令人窒息，這更能強化白發(fā)老人為年輕死者上墳的悲哀之情。當(dāng)然，這一段描寫還應(yīng)與有關(guān)烏鴉的描寫聯(lián)系起來理解； ４、你怎樣理解上墳情育中的“一圈紅白的花”？

一方面，它向人們暗示，烈士為革命而犧牲，沒有被所有的人遺忘，還有人紀(jì)念他們，這符合時代精神和生活真實。另一方面，它又是作者“不恤用了曲筆”“平添”上去的。

回答本題，可以聯(lián)系“小說的真實性”及魯迅的《吶喊序》一文來理解這一意味深長的細(xì)節(jié)描寫。

三、明暗結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)

1．這篇小說如果不采用明線和暗線相交織方法來安排情節(jié)，而只用單線或兩條都用明線，如何？說說你的看法。

（提示：可以從表現(xiàn)主題和情節(jié)安排兩方面來考慮。）

若只用單線勢必造成小說主題難以深化或不夠集中，而都用明線也會導(dǎo)致 時空難以處理，情節(jié)易零散不易集中。

本文采用明暗雙線結(jié)構(gòu)，不僅頭緒清楚，而且開掘了深刻的主題。這個主題的深刻性在于：它通過描寫革命者夏瑜的鮮血竟成了貧民華老栓夫婦為兒子治病的“藥。這一事件，表現(xiàn)了群眾的愚昧和革命的悲哀。而這正是由明暗兩條線共同完成的。

回答本題關(guān)鍵是抓住小說深厚的思想內(nèi)容這一點，困為是內(nèi)容決定了形式。２、如何分析小說《藥》的結(jié)構(gòu)？

分析：了解結(jié)構(gòu)特點是理解人物和概括主題的基礎(chǔ)?！端帯返慕Y(jié)構(gòu)形式比較復(fù)雜，根據(jù)該篇的特點采用以下方法：

（1）分清場面，理清故事情節(jié)。因為情節(jié)是由不同的場面組成的，隨著場面的轉(zhuǎn)換，情節(jié)才能隨之展開?！端帯贩治鍌€場面：第一個場面，時間是“秋天的后半夜，地點是茶館，人物是華老栓、華大媽。第二個場面，時間是拂曉前，地點是丁字街頭的刑場，主要人物是華老栓、康大叔。兩個場面寫的是一個事件——買藥。第三個場面，時間在天亮以后，地點是茶館，人物是華老栓、華大媽、駝背五少爺，事件是吃藥。第四個場面，時間是下午，地點是茶館，人物是康大叔、華老栓、花白胡子等，事件是談藥。第五個場面，時間是第二年清明早晨，地點是墳場，人物是華小栓的母親和夏瑜的母親，事件是她們分別祭奠去世的兒子?？梢?，本文的情節(jié)可分為故事的發(fā)生（第一、二個場面）、發(fā)展（第三個場面）、高潮（第四個場面）、結(jié)局（第五個場面）。

（2）理出情節(jié)線索，了解小說整體結(jié)構(gòu)。

線索，對小說的結(jié)構(gòu)有重大作用。小說的一系列發(fā)展著的事件，情節(jié)中的一個一個場面，均是由情節(jié)線索貫穿起來的。《藥》則是采用雙線結(jié)構(gòu)的組織材料，從愚昧落后的群眾和革命者兩個側(cè)面來表現(xiàn)主題的。

明暗線結(jié)構(gòu)正是本文的結(jié)構(gòu)特點。《藥》的主要情節(jié)由明、暗兩條線構(gòu)成，華家的故事是明線，夏家的故事是暗線,從而構(gòu)成下頁的結(jié)構(gòu)圖：由結(jié)構(gòu)圖所見，雙線連的物是人血饅頭，而雙線連接的人則是康大叔。

四、如何分析《藥》的主題？

1．通過了解放事情節(jié)，把握小說的主題?！端帯返牡谝徊糠帧叭A老栓買“藥”’的情節(jié)，通過老栓取錢、刑場所見和買人血饅頭；可以看到老柱的愚昧落后；而“小檢吃“藥”’一節(jié)，可以進一步加深對老栓愚昧的認(rèn)識，也在暗示小栓將死于愚昧；在第三部分“茶館談“藥”’中通過人物的談“藥”的情節(jié)，可以理解作者的寫作目的是在刻畫康大叔的丑惡形象和夏瑜的革命精神。最后一部分華、夏兩家的人上墳，則可以進一步加深對主題的認(rèn)識。特別是情節(jié)發(fā)展到高潮部分，則更是分析作品主題的主要部分。在《藥》中的“茶館談“藥”’一部分，借助于側(cè)面描寫歌頌了夏瑜大義凜然、為革命獻身的精神，揭露了封建階級的鷹犬康大叔、夏三爺、紅眼睛阿義的丑惡形象。從而深刻反映了文章的主題。

可見，本文的主題是作者通過描寫華、夏兩家的悲劇，投訴了封建制度的罪惡，揭露了封建統(tǒng)治階級鎮(zhèn)壓革命和愚弄人民的反動本質(zhì)，表現(xiàn)了群眾的愚昧和革命者的悲哀。2．通過作者塑造的主要人物形象把握主題。這是因為，作者塑造人物形象的目的就是表達一定的思想。透過主要人物的性格特征，可以弄清作者的立場和他對現(xiàn)實生活的模仿，看出他愛什么，恨什么，歌頌什么，暴露什么，肯定什么，反對什么。經(jīng)過這樣的綜合分析，可以概括出作品的主題。

例如，《藥》中作者對華老栓的刻畫，讓我們看到作者既同情他的不幸，又批判他的愚昧落后，可用“哀其不幸，怒其不爭”來概括。

從作者對夏瑜的態(tài)度，可見他既贊揚他的精神，又指出他的斗爭缺乏群眾基礎(chǔ)，因為他的主張、行動沒有得到群眾的理解和支持。

而對康大叔，通過作者對他的外貌、行動語言的描述，我們足可見對其憎惡的態(tài)度。

（3）還可以通過了解創(chuàng)作的時代背景和創(chuàng)作小說的動機了解主題。

《藥》一文創(chuàng)作于1919年4月，此時作者正是一個在黑暗中摸索的戰(zhàn)士。他說：“我的取材，多采自病態(tài)社會不幸的人們中，意思是揭出病苦，引起療救者注意?！辈⒎桥行梁ジ锩鼑?yán)重脫離群眾。《藥》的主題正如魯迅自己所說的：寫群眾愚昧和圍群眾的愚昧而帶來的革命者的悲哀。離開作者創(chuàng)作的實際和寫作意圖，僅靠憑空分析而得出的主題是不可取的。個案加工: 教學(xué)后記:

第三課時 教學(xué)目標(biāo)：

一、分析小說的寫作特色

二、知識牽移，提高能力 教學(xué)過程：

一、主要寫作特點。

1．精巧的構(gòu)思和別致的結(jié)構(gòu)。

首先是小說的名字《藥》，發(fā)人深省。它不僅概括了小說的主要情節(jié)，而且連接了華、夏兩家的故事，使明暗線互相連接。更重要的是具有揭示主題的作用，它從不成其藥的人血饅頭被落后群眾當(dāng)作藥的悲劇里，探索什么才是醫(yī)治半殖民地半封建舊中國的痼疾的“藥”。

另外，華、夏兩家都死了兒子的故事說明了群眾的愚昧和革命者的悲哀，構(gòu)思十分巧妙。

最后是別致的雙線結(jié)構(gòu)，因在前面“如何分析小說結(jié)構(gòu)”一節(jié)已闡述，不再贅述。2．側(cè)面描寫和氣氛烘托。

《藥》的側(cè)面描寫主要體現(xiàn)在對夏瑜的刻畫上（其他如夏三爺、紅眼睛阿義等）從康大叔對夏瑜的極度仇視，我們了解到夏瑜的堅貞不屈、大義凜然，使文章短小精悍而意味深長。

本文運用景物描寫來烘托氣氛，別具一格。如，開頭寫“秋天的后半夜”，“夜是黑沉沉的”，烘托出黎明前的黑暗時刻的突出特征：陰暗、凄清、恐怖，也渲染了夏瑜就義時沉寂而肅殺的氣氛。又如，借對墳場的描寫，荒涼的窮人叢冢，“鐵鑄一般站著”的烏鴉，“枯草”發(fā)出“一絲發(fā)抖的聲音”烘托了墳場的悲涼的氣氛。正如魯迅所說；《“藥》的收束，也分明留著安特萊夫式的陰冷”。就是最好的注腳。二 隨堂練習(xí)附:活頁練習(xí)故事 情節(jié)_ 地點_ 結(jié)構(gòu)_ _ _ 明線_ 暗線_ 開端_ 茶館刑場_ 老栓買“藥”_ 夏瑜就義_ 發(fā)展_ 茶館_ 小栓吃“藥”_ 夏瑜的血被吃_ 高潮_ 茶館_ 茶客談“藥”_

夏瑜被捕及獄中斗爭情況_ 結(jié)局_ 墳場_ 華大媽上墳_ 夏四奶上墳匯合_

第四篇：《藥》精品教案

《藥》教案1

作者: 加入日期：06-02-14

鄭鳳蓮

教學(xué)目的：深刻領(lǐng)悟其主題

教學(xué)方法：以啟發(fā)引導(dǎo)置疑為主

教學(xué)難點和重點：《藥》的主題與人物

教學(xué)時數(shù)：3課時

第一課時

教學(xué)目的：整體把握課文內(nèi)容及主要人物

教學(xué)步驟：

一：整體感知課文內(nèi)容：

導(dǎo)入：提問：1。人都會生病，生病就要買藥，“藥”的作用和用藥原則是什么？

------治病救人。對癥下藥。

2．將你平時購藥與課文中的人物華老栓購藥作一對比。

購者 地點 對象 來源 代價 過程 食用方法 藥效

你 藥店或醫(yī)院 藥師或售貨員 正規(guī)藥廠 貨真價實 文明 水或藥酒兌服 康復(fù)

華老栓 刑場 劊子手 現(xiàn)制人血饅頭 一包洋錢買一饅頭 粗暴 燒成烏黑吃 入墳

（注意：華老栓買的藥是人血饅頭，人血饅頭可以用來治病嗎？）

3．對以上對比結(jié)果你有什么感受？（荒唐 不可思議）

4．華老栓用人血饅頭來治什么?。浚▋鹤拥陌A病----肺結(jié)核病。）

5．人血饅頭可以用來治肺結(jié)核病嗎？------否。

6．而華老拴是怎么看待的？

---“他的精神，現(xiàn)在只在一個包上，仿佛抱著一個十世單傳的嬰兒，別的事情，都已置之度外了。他現(xiàn)在要將這包里的新的生命，移植到他家里，收獲許多幸福。”

7．由此可看出華老栓的什么？

（-------愚昧無知。）

8．從文中還可看出購藥者華老栓和供藥者“康大叔”各有什么特點？

先看華老栓：購藥前：覺爽快，跨步格外高遠

十分興奮，充滿希望---受人欺騙愚弄，愚昧無知）

購藥中：慌忙 抖抖 不敢去接--------膽小善良

購藥后：“精神只在一個包上”“ 別的事情都已置之度外了”

什么事情？是誰的血？他為何被殺？----）

“整天的笑”----自私麻木

“要將這包里的新生命移植到他家里收獲許多幸?！?

充滿希望--------愚昧無知）

集中表現(xiàn)了什么？-------愚昧無知 麻木不仁

體會一下作者為何為他取名叫“老栓”？

補充材料：“有一回，我竟然從畫片上會見我久違的許多中國人---而顯出麻木的神情。----即使體格健全，如此茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客。”（魯迅《吶喊。自序》）

------取“精神麻木”的“木”和“體格健全”的“全”組成一個“栓”。實際上就包含了對人物的評價。

再看康大叔：交易中：眼光：像兩把刀-----兇狠 神情：焦急----貪婪

行為：一只大手向他攤著，一只手卻撮著一個往下滴血的饅頭

-------兇惡殘暴，毫無人性，殺人面不改色

搶扯塞抓----野蠻粗暴 謀財不擇手段

語言：“喂/一手交錢，一手交貨/”

交易后：“老栓就是運氣了你/ 要不是我信息靈”

格外高興 橫肉塊塊飽綻，越發(fā)大聲說---不以為恥反以為榮 恬不知恥

“我可是這一回一點沒有得到好處”-----貪得無厭

“包好/”------欺騙

其粗魯野蠻還可從哪里見得？----外貌（渾身黑色，滿臉橫肉）----兇悍

裝束（披一件玄色布衫，散著紐扣，用很寬的玄色腰帶，胡亂捆在腰間。）-------野蠻

說話特點：（大聲嚷道）--------粗魯

二．本節(jié)小結(jié)

三．布置作業(yè)：愚昧無知的華老栓急于治兒子的病可以不關(guān)心，但我們不能不了解一下劊子手康大叔殺害的是誰，華老栓買的是誰的血，受害者是怎樣一個人。請結(jié)合課文內(nèi)容弄清楚這些問題。

第二課時

教學(xué)目的：使學(xué)生深刻理解本篇小說的主題

教學(xué)方法：教師點撥與學(xué)生研討相結(jié)合。

教學(xué)步驟：

一．重點研討：

1。愚昧無知的華老栓急于治兒子的病可以不關(guān)心，但我們不能不了解一下劊子手康大叔殺害的是誰？他買的是誰的血？

-------夏四奶奶的兒子夏瑜。

2．他生前是怎樣的人？

-----“家里只有一個老娘”“窮”得“榨不出一點油水”-----出身窮苦

“不要命”-----置生死于度外，不怕犧牲，無私無畏

入獄原因：被“夏三爺告官”（不先告官，連他滿門抄斬--------社會黑暗）

告官：得賞二十五兩雪白的銀子----人性丑惡）

獄中表現(xiàn)：“關(guān)在牢里還要勸牢頭造反”“說阿義可憐”（-----敵我不分，對象不清）

“打不怕”-------（不屈不撓，意志堅定）

“這大清的天下是我們大家的”----（目的不明）

人們對他的反應(yīng)如何？

他革命：“啊呀，那還了得?！薄鞍l(fā)了瘋了”（認(rèn)為大逆不道）

他挨打：“這兩下，一定夠他受用了”（高興得拍手叫好）

“打了這種東西，有什么可憐呢？”（毫不同情）

他受刑時：“人們潮一般向前趕”“頸項都伸得很長”----------（看熱鬧，麻木）

他死后：劊子手用人血饅頭謀利

愚昧群眾用他的鮮血為兒子治病

母親上墳時“現(xiàn)出羞愧的顏色”“硬著頭皮”

-------說明他從事的革命事業(yè)無人能理解，包括他的家人。也說明他所從事的革命是脫離群眾的革命，是不徹底的革命。

3．提問：文中寫了幾家人幾出悲劇？

華家和夏家兩家兩出喪子的悲劇。

4．哪家的悲劇更慘？

-----夏家。革命者為革命為民眾謀福利而死，愚昧的群眾竟毫無所知，并吃了他的血。

5．為何以華和夏為姓？

----暗示人們文中所寫的華夏兩家的悲劇實際上是中華民族的悲劇，是中國人民的悲劇。

6．故事發(fā)生在什么時代？

---點油燈 用洋錢 士兵衣服前后的大白圓圈 號衣上暗紅色的鑲邊

“大清的天下”（清代）

7．寫于何時？---1919年4月 五四運動前

8．有何社會意義？

總結(jié)辛亥革命失敗的教訓(xùn)，喚醒人們要徹底地推翻封建統(tǒng)治，必須來一場新的革命。要消除群眾的愚昧無知，必須要向他們宣傳科學(xué)知識。這也與“五四”運動中所提倡的反對封建統(tǒng)治，主張“科學(xué)與民主”相呼應(yīng)。

9．本文的主題是什么？（見書49 頁“有關(guān)資料”）

------“《藥》描寫群眾的愚昧，和革命者的悲哀；或者說，因群眾的愚昧而來的革命者的悲哀；更直接說，革命者為愚昧的群眾奮斗而犧牲了，愚昧的群眾并不知道這犧牲為的是誰，卻還要因了愚昧的見解，以為這犧牲可以享用，增加群眾中的某一私人的福利。”

小結(jié)：（略）

布置作業(yè)：深思研討：造成這悲劇的主要原因是什么？

第三課時

教學(xué)目的：深入分析造成這一悲劇的原因；鑒賞本文構(gòu)思上的藝術(shù)特色

教學(xué)重點：以《藥》為題的深層意義和雙線結(jié)構(gòu)

教學(xué)步驟：一。分析 1．造成這悲劇的主要原因是什么？

-----封建統(tǒng)治的專制和嚴(yán)酷及其幫兇的兇殘

封建社會愚民政策統(tǒng)治下群眾的愚昧和無知

舊民主主義革命脫離群眾，沒有喚醒他們的覺悟，發(fā)動和依靠他們的力量。

2．為何以“藥”為題？

------暗示人們：正像人血饅頭不是治療癆病的良藥一樣，脫離群眾的革命也不是拯救中國社會的良方，要改變中國民眾和中華民族的命運，必須進行一場徹底的革命。

二．研討：1。本文的線索是什么？有什么特點？

----是“藥”（人血饅頭）。有明暗兩條線索。

2．這兩條是怎樣貫穿全文的？（連接-----交織-----交織-----融合）

明線：華老栓刑場買“藥” 茶館小栓吃“藥” 茶客茶館談“藥” 墳場華大媽上墳

暗線：夏瑜刑場就義 夏瑜的血被人吃 夏瑜獄中斗爭 墳場夏四奶奶上墳

時間：一個秋天的后半夜 當(dāng)天早上 當(dāng)天上午 第二年清明（依時間順序）

過程：（開端）（發(fā)展）（高潮）（結(jié)局）（依故事發(fā)展順序）

3．使雙線交織的人物是誰？-----劊子手康大叔

4．使雙線交織的物是什么？-----人血饅頭

5．為何不以夏家夏瑜的悲劇為主線？---因革命者的悲哀是群眾的愚昧帶來的，這樣安排使主題內(nèi)涵更豐富更深刻。

6．由夏瑜的遇害你想到了誰？

清末女革命家秋瑾。

7．她與夏瑜有何異同？

----都是無私獻身革命的革命者，都被人告發(fā)而被捕遇害。瑾與瑜同義，都是“美玉”義。：異：一是巾幗英雄，一是熱血男兒；一為真實歷史人物，一為文學(xué)作品中的人物。其實后者源于前者。

7．作者為何在結(jié)尾時在夏瑜的墳?zāi)股咸砑恿恕耙蝗t白的花，圍著那尖圓的墳頂”（“這沒有根，不像自己開的，親戚本家早不來了”“這地方有誰來呢？”）？

-----暗示革命者并沒有被斬盡殺絕，還有后續(xù)者，還有后來人。未來革命仍有成功的希望。

“在這中間，也不免夾雜些將舊社會的病根暴露出來，催人留心，設(shè)法加以療治的希望。但為達到這希望計，是必須與前驅(qū)者取同一的步調(diào)的，我于是刪削些黑暗，裝點些歡容，使作品比較的顯出若干亮色，”

“有時候仍不免吶喊幾聲，聊以慰藉那在寂寞里奔馳的猛士，使他們不憚于前驅(qū)----既然是吶喊，則當(dāng)然須聽將令的了，所以我往往不恤用了曲筆，在瑜兒的墳上平空添了一個花環(huán)--------并不愿將自以為苦的寂寞，再來傳染給也如我那年青時候似的正做著好夢的青年。

----------魯迅《吶喊。自序》

8．學(xué)完課文后，有人在文題“藥”后先后加了感嘆號和問號，你們體會一下，該作何解？

感嘆號：可以理解為：烈士的為革命犧牲而流下的鮮血竟成了民眾治病的“藥”。多么令人震驚/多么讓人悲哀/

殺害了革命者后又用革命者的鮮血欺騙群眾，謀取暴利，劊子手多么兇殘，多么卑劣/

以“人血饅頭”作為治病的良藥，群眾是多么愚昧無知/多么可悲可嘆/

封建專制統(tǒng)治下的人們啊，“人血饅頭”不是治療癆病的良藥/

舊民主主義革命者啊，脫離群眾的革命不是拯救中國社會的良藥/

問號：可以理解為：“人血饅頭”能醫(yī)治好“癆病”嗎？什么是拯救舊中國病態(tài)社會的良藥？

9．本課小結(jié)（略）

10．布置作業(yè)：結(jié)合本文的內(nèi)容和主題，寫一篇600字的隨筆（讀后感）。

第五篇：藥 教案

1、知識目標(biāo)：能概括小說情節(jié)，體會小說采用明暗兩條線索結(jié)構(gòu)的特色。

2、能力目標(biāo)：能分析人物形象，理解標(biāo)題含義，領(lǐng)會創(chuàng)作意圖。體會人物描寫、環(huán)境描寫的作用。

3、情感目標(biāo)：認(rèn)識舊中國封建統(tǒng)治階級殘酷鎮(zhèn)壓革命和愚弄人民的反動本質(zhì)，學(xué)習(xí)資產(chǎn)階級民主革命先驅(qū)憂國憂民的思想和崇高的革命氣節(jié)，思索資產(chǎn)階級民主革命失敗的教訓(xùn)。

教學(xué)對象分析：學(xué)生對魯迅的作品有較大的閱讀困難，同時對寫作背景和時代特點不了解，教師需要進行較為詳細(xì)的介紹、點撥、提示。

教學(xué)內(nèi)容：解題朗讀正音釋義概括小說情節(jié)分析人物形象體會環(huán)境描寫和人物描寫的作用探究主題

教學(xué)重點：概括小說情節(jié)，體會小說采用明暗兩條線索結(jié)構(gòu)的特色。分析人物形象，理解標(biāo)題含義，領(lǐng)會創(chuàng)作意圖。體會人物描寫、環(huán)境描寫的作用.1、復(fù)習(xí)

檢查提問上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，講評作業(yè)。

2、導(dǎo)入

提問：記得曾經(jīng)學(xué)過的或讀過的哪些魯迅先生的作品？關(guān)于歷史上著名的“辛亥革命”你了解嗎？

介紹辛亥革命時期社會背景。

鴉片戰(zhàn)爭之后，中國淪為半封建半殖民地社會。為追求民主、自由、平等，中國人民一次又一次地進行反帝反封建的英勇斗爭。1911年10月10日舉行的武昌起義，建立了中華民國。但由于領(lǐng)導(dǎo)這次革命的資產(chǎn)階級的軟弱性、妥協(xié)性和脫離群眾，辛亥革命很快就失敗了。反封建的任務(wù)沒有完成，社會性質(zhì)也沒有改變。

魯迅早在日本留學(xué)期間，就感到不啟發(fā)群眾起來斗爭，革命是不會成功的。認(rèn)為革命的“第一要素，是在改變他們的精神”，使廣大群眾覺悟起來。為了揭示辛亥革命失敗的歷史教訓(xùn)，達到“揭出病苦，引起療救的注意”的目的，魯迅寫了這篇小說——《藥》。

一、作者及寫作背景介紹

（一）作者

魯迅,原名周樹人，字豫山。著名文學(xué)家、思想家，五四新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。毛澤東曾評價：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。魯迅一生追求民主，早在新文學(xué)運動伊始時期便向封建舊文化宣戰(zhàn)，不斷與壓迫民眾的舊思想舊文化斗爭。三十年代又與共產(chǎn)黨內(nèi)左傾的錯誤文藝路線進行斗爭，其后與黨領(lǐng)導(dǎo)下的文藝工作者合作成立了無產(chǎn)階級文藝思想領(lǐng)導(dǎo)的左翼作家聯(lián)盟，魯迅作為左聯(lián)的盟主領(lǐng)導(dǎo)左聯(lián)粉碎了國民黨反動文藝妄圖絞殺無產(chǎn)階級文藝的陰謀。

（二）寫作背景

《藥》寫成于1919年4月25日。小說最初發(fā)表于同年5月《新青年》雜志上，后收入小說集《吶喊》。這篇小說以1907年資產(chǎn)階級民主革命家徐錫麟、秋瑾被清朝反動統(tǒng)治者殺害的事件為背景，反映了辛亥革命前后中國的社會現(xiàn)實。

（三）補充材料

秋瑾（1875年11月8日－1907年7月15日），女，中國女權(quán)和女學(xué)思想的倡導(dǎo)者，近代民主革命志士。第一批為推翻滿清政權(quán)和數(shù)千年封建統(tǒng)治而犧牲的革命先驅(qū)，為辛亥革命做出了巨大貢獻；提倡女權(quán)女學(xué)，為婦女解放運動的發(fā)展起到了巨大的推動作用。1907年7月15日凌晨，秋瑾從容就義于紹興軒亭口，年僅32歲。

二、朗讀課文（或聽讀課文）正音釋義 窸窸窣窣蹩進攫取徘徊

躊躇肩胛拗開癆病搭赸瞥板滯瘐斃叢冢襤褸紙錠蹌蹌踉踉發(fā)怔悚然

三、研讀課文理清結(jié)構(gòu)

（一）課文各部分大意歸納

第一部分，明寫華老栓買藥，暗寫夏瑜被殺害。這是故事的開端。第二部分，明寫華老栓夫婦燒藥，暗寫革命者夏瑜的血被群眾當(dāng)藥吃治病。這是故事的發(fā)展。第三部分，明寫眾茶客和劊子手談藥，暗寫革命者夏瑜在獄中的英勇斗爭。這是故事的高潮。第四部分，明寫華大媽和夏四奶奶為兒子掃墓，暗寫革命者死后的寂寞和悲哀。這是故事的結(jié)局。

（二）體會雙線結(jié)構(gòu) 講析：

《藥》寫了華、夏兩家的故事，采取了明暗雙線的結(jié)構(gòu)方式。一是華老栓家這條明線，一是夏瑜這條暗線。作者巧妙地用一個人血饅頭來連接這兩個故事，革命者流的血，成為愚昧群眾吃的藥，兩家的故事交織成為一個完整的藝術(shù)整體。全文共四個部分，寫了買藥、吃藥、談藥、上墳四個場面。

貫穿全篇的明暗兩條線索，先通過刑場和茶館連接到一起，最后在墳地這一場景里，則完全融合起來，使并行的兩個故事自然地成為一個整體。

五、研讀探究，討論后作答

1、談?wù)勀銓π≌f中幾個人物的理解（華老栓、夏瑜、康大叔）。

講析：華老栓是當(dāng)時社會中一部分還沒有覺悟的勞動群眾的代表。勤勞善良而又愚昧、麻木是他性格的主要方面。夏瑜：是資產(chǎn)階級民主革命者的形象，是小說側(cè)面描寫的人物。他胸懷反清壯志，英勇不屈，但又脫離群眾?？荡笫澹菏切≌f重點描寫的反面人物，是封建統(tǒng)治階級忠實的走狗。他兇殘狠毒，貪得無厭，陰險狡猾，反動透頂。

2、找出課文中有關(guān)環(huán)境描寫的句子，它們分別有什么作用？ 講析：

（1）自然環(huán)境描寫：小說開頭、華老栓走在街上、華老栓買藥回來時、最后一部分的環(huán)境描寫。（2）社會環(huán)境描寫：刑場上圍觀殺人的場面、士兵身上的大白圓圈、上墳擺飯菜化紙錢等，都渲染了那個時代的特有的氣息。

3、課文對人物進行了哪些方面的描寫？這樣寫有什么好處？ 講析：

（1）肖像描寫：康大叔

（2）行為描寫：開頭對華大媽掏洋錢、華老栓接洋錢；康大叔把饅頭交給華老栓時。（3）語言描寫：茶館中

景物、環(huán)境描寫對渲染氣氛、烘托人物的心理活動、表現(xiàn)主題起到了重要作用。人物描寫對塑造人物形象起到了重要作用。

4、夏四奶奶既然說兒子是冤枉的，為什么上墳時仍要“躊躇”和“羞愧”？ 講析：夏四奶奶并不承認(rèn)也不希望兒子是因為謀反而被處以極刑的，所以他講“他們都冤枉了你”，實際上他并不真正理解兒子，尤其是未能在政治態(tài)度上和兒子站在一起，所以當(dāng)她果真要一個死囚的母親身份出現(xiàn)在人們面前時，免不了要躊躇和羞愧。這樣寫突出了，夏四奶奶對兒子、對革命的不理解，更突出了革命者夏瑜的孤獨，增強了作品的悲劇色彩。

5、標(biāo)題《藥》的含義是什么？ 魯迅與友人談到《藥》時說：《藥》描寫群眾的愚昧，和革命者的悲哀；或者說，因群眾的愚昧而來的革命者的悲哀；更直捷地說，革命者為愚昧的群眾奮斗而犧牲了，愚昧的群眾并不知道這犧牲為的是誰，卻還要因了愚昧的見解，以為這犧牲可以享用，增加群眾中的某一私人的福利”(孫伏園《魯迅先生二三事藥〉》)

5、體會標(biāo)題含義和創(chuàng)作意圖

小說以“藥”為題目，意味深長。它不僅概括了小說的基本情節(jié)，是故事的中心線索，而且它啟發(fā)讀者，從不成其為藥的人血饅頭被落后群眾當(dāng)作藥的悲劇里，探索什么才是醫(yī)治半封建半殖民地舊中國的痼疾的“藥”。

課文主要是為了表現(xiàn)“群眾的愚昧和麻木”，所以華家的故事是明線。夏瑜的英勇犧牲表現(xiàn)了“革命者的悲哀”，這不是全文內(nèi)容的重點，所以安排為暗線。明暗兩線交織，說明因群眾的愚昧帶來革命者的悲哀。這樣安排明暗線索，使小說的主題內(nèi)涵更加豐富、深刻，使讀者在體會到明線所揭示的明顯的主題思想之外，還能獲得這樣的啟示：只有宣傳發(fā)動廣大人民群眾，才能取得革命勝利。

學(xué)生先談學(xué)習(xí)體會，然后老師給予小結(jié)。

明暗雙線的結(jié)構(gòu)；景物描寫、人物描寫的作用。