第一篇：趙俊友課堂實錄

《清平樂 村居》課堂實錄

——趙俊友老師課堂實錄

2017年3月27日于濟南鐵道大酒店

師：今天看你們的表現了，準備好了嗎？yes or no？ 生：yes 師：我們是初次見面嗎？是不是？” 生：yes.師：但是，盡管是初次見面，我敢相信會觀察的同學，會傾聽的同學，他知道我從哪兒來，姓啥名啥。（教師環顧四周，作出舉手動作）真的知道？說

生：老師姓趙，來自合肥行知學校。師：我說的吧，他會觀察，你怎么知道的？ 生：我從大屏幕上看到的。師：看的，我的名字知道了嗎？你說 生：老師叫趙俊友。

師：這叫會觀察，會傾聽，還有會想，會想的同學，他能把我的名字這樣說：“你叫什么俊什么友？”會想嗎？

生：“俊”應該是“駿馬”的“俊”。師：“駿馬”的“俊”？我是人，不是馬。生：那就應該是“英俊”的“俊”。

師：這就對了，你這樣一講，濟南的春天就美麗動人啦?！坝选蹦?？ 生：“友”是“友好”的“友”，也是“友誼”的“友”。

師：是的，“友好”的“友”，“朋友”的“友”?？次覍?。（板書：友）跟我這個“友”讀音一模一樣的還有一個字，我寫，你們認一認。（板書：酉）有認識的嗎？試試。

生：這個字是丁酉年的“酉”。（學生讀的是陰平，正確讀音是上聲）師：什么？ 生：酉。（陰平）

師：恭喜你，答錯了。你說。生：丁酉的酉。（上聲）師：酉，什么酉？酉是指??酉，叫酉雞，是指屬雞。還真有知道的。其實這個字甲骨文的時候最早是這樣寫的，大家看（板書甲骨文“酉”）。你看這像什么？看不出來可以猜。你猜一猜。

生：我猜應該是那兩個像一個罐子，就是上面那個像罐子的蓋子。下面那個橫就像那個壇子。然后下面那些像和壇子一體的東西。

師：恭喜你，猜對了，你看這就是猜啊，要敢猜。最早這個字指的就是裝酒的壇子、罐子。所以我們現在的字給它加偏旁都是跟酒有關的，比如加三點水，變成“酒”，比如加（板書：醉），變什么？

生：醉。師：你醉過嗎？ 生：沒有。

師：沒有，沒有是對的，小朋友不能喝酒。你沒醉過，但是你看過，你看誰醉過，什么樣子？你說說。

生：就是和那個，就是就是??就是走路歪歪扭扭，然后?? 師：嗯，你說的是一種醉態。還有嗎？還見過嗎？你說。生：就是，人醉了的時候他的臉很紅。

師：你講他的表情，他講他的動作，還有嗎？你說說。生：人醉的時候會不斷說話。

師：胡言亂語，這就是醉態，你再說說，會觀察。生：還有喝酒喝醉的時候他會吐。

師：嗯，真惡心。你最好不說。不說了，最后說出什么來了。這就是“醉”，這是我們常人的“醉”。當然，文人也喝酒，他們也喝醉，比如，唐代的李白，知道嗎？他怎么醉的？我們去看一看。（出示課件）來，你讀一讀。生：李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。——杜甫《飲中八仙歌》（學生講“斗”讀成去聲，教師糾正，此處應讀上聲。教師在課件上也標注了該字的讀音。）

師：他醉到哪兒去了？醉到哪兒去？ 生：醉到長安去了。

師：對，醉到長安去了，接著說。生：他去長安的一家睡覺。師：一家？一家什么？ 生：一家酒店。

師：對，他醉得不認識家了，在酒店就睡著了。還有，一起讀。（出示課件）

生：舉杯邀明月，對影成三人。——李白《月下獨酌》。師：喝成??說。

生：他喝酒就是已經喝到看影子就像看到三個人一樣，頭昏眼花了已經。師：他喝醉的這個境界，把月亮和影子當做是人來和他一起喝酒。詩人喝酒，詞人也喝酒，我國南宋時候著名的詞人，他叫？

生：辛棄疾。師：他叫？ 生：他叫辛棄疾。

師：對，他也喜歡喝酒。我們一起去看看他怎么喝酒的。（出示課件）閑飲酒，醉吟詩。他不僅吟詩，他還作詞。看看他作的詞（出示課件）你來。

生：醉中忘卻來時路，借問行人家住出。師：醉到哪兒去？

生：醉到，醉到他連家都不認識了。

師：你看，這是醉的情節。再看（出示課件）。會不會讀？ 生：會讀。

師：會讀，不要緊，慢慢讀，開始。

生：昨夜松邊醉，問松我醉何如。只疑松動要來扶，以手推松曰去。師：他停頓其實是要人們給他掌聲，一個新的詞能讀成這樣，很了不起。給點掌聲鼓勵鼓勵，鼓勵鼓勵他給我們的驚喜，接著說。

生：醉到??

師：他要尋求幫忙，你找一位同學幫你。哪位同學？ 生：就是，他就是??他就是醉倒了然后跟松樹說話。

師：他能跟松對話，你聽明白了嗎？這也是“醉”。你還想看看辛棄疾怎么醉嗎？還想讀他嗎？好，我們再去讀。（出示課件，課文內容）自己讀，看看他又醉成什么樣了？從哪兒“醉”，開始自由的讀一讀。（生讀）師：自己讀自己的，放聲讀，想輕就輕，想重就重，想快就快，想慢就慢，自由地讀。好，有個建議，大家把手放在桌上，不要這樣放（教師示范），自由，放松，你知道小草是怎么生長的嗎？你知道小樹是怎么生長的嗎？說一說。

生：從地上生長出來的。師：它不會從天上掉下來吧？ 生：對。

師：說得對，小草的生長是自由自在的，我們就像小草一樣，放松，不要緊張，好，就這樣。能讀好嗎？這首詞。首先我們從題目開始，來，舉起右手，我們一起寫一寫。（板書：清平樂 村居），注意“居”這個字，是半包圍結構，叫半藏半露，體會到了嗎？我來檢查一下，誰會讀這個題目？舉手。會讀題目的舉手，你讀一讀。

生：清平樂 村居

師：他讀得對嗎？對不對？同不同意？ 生：同意

師：但是其中有一個字是多音字，你看到了嗎？你說。生：多音字是清平樂的那個“樂” 師：還有一個讀音讀？ 生：樂（le）

師：那么我讀清平樂（le），可以嗎？不可以，為什么說他讀的對，我讀的錯呢？

生：這個清平樂其實是講的這個“樂”指漢樂府，就是漢樂府有兩個大樂，一個是“清樂”，一個是“平樂”，然后后來詩人把它們倆結合在一起，就不能讀“樂（le）”，就是把其中一個“樂”給去掉了，就讀成“清平樂”。師：你是我的托兒嗎？你是我的托兒嗎？我怎么要什么答案你就有什么答案呢？你是從哪兒了解的？

生：提前在電腦上查的。

師：同學們看到了嗎？給點掌聲。這叫預習，叫學習，做好準備，講得多清楚啊，這話本來是我說的，結果全被你說完了。你們明白嗎？這小子讀得不錯啊，清平樂。好，你再讀一讀，可不能讀錯了，你讀。

生：清平樂 村居

師：你站起來，我問你個問題。為什么在這兩者之間要停頓呢？ 生：因為中間有空隙。師：是的，一下子就看到了，真聰明。還有呢？還有要說的嗎？除了空隙。除了空隙還有學問那！來，你說。

生：因為清平樂和村居是兩個名字，第一個“清平樂”說的是一個地方，而“村居”說的是他們的家。

師：真會想象。

生：我就得第一個是漢樂府的一個詞牌名，然后村居是他想說的名字，真的名字。

師：我叫他小博士可以嗎？他就是小博士是不是？嗯，是的，你又一次給我們科普了，“清平樂”是詞牌名，“村居”是這首詞的名字。所以中間要隔開。來一起讀，清平樂起（生讀）?，F在我請同學把整首詞讀一遍，會不會讀？會的舉手。這邊的同學，來這邊的同學。（生讀）讀的是真好聽，你聲音這么好聽你家人知道嗎？

生：知道。

師：知道啊，請坐。可惜的有兩個字音跟我讀的不一樣，我不知道是她對還是我對，“溪頭臥剝蓮蓬”，我是這樣讀的，你聽出來哪兩個不一樣了嗎？你說。

生：紫萱讀的是“bo”，然后紫萱這個“蓬”她是讀的輕聲，而老師讀的是第一聲。

師：（手勢上劃）幾聲？ 生：二聲。

師：她會聽，現在我明白了，是??她叫什么？ 生：紫萱。

師：到底是紫萱對還是俊友對呢？誰來給我作個裁判？你說。生：我覺得應該是老師對。師：不是老師。

生：我覺得應該是俊友對。師：你說。

生：我覺得是紫萱對，她這個讀音是我們經常讀的，老師教給我們讀的。師：哦，經常讀的就要這樣讀，要聽老師的話，好孩子。你看關鍵時候，博士就出來了，我們看博士的。你看看這個頭型，你看。生：我同意紫萱的讀法，因為紫萱她讀的是真正的老師借鑒的那個漢語詞典或者查的字典，因此有很大的權威，老師我覺得不是超級萬能的，如果老師是萬能的，也就不用一些工作人員再去弄字典了。

師：你知道這是什么意思嗎？（師手伸大拇指輕觸學生臉頰）。對了，這叫點贊。說得真好，老師不一定都是對的。當然，不好意思，今天老師真的對了。我要給你們說理，“bo”和“bao”兩種讀音，讀“bo”的時候是“剝削”，讀“bao”的時候是把果實的外殼去掉，所以你覺得應該是哪一種？說說。

生：我覺得應該是讀“bao”。師：為什么？

生：因為“bao”它是表示把某種水果的果皮給削掉，所以在這里就是剝蓮蓬嘛，就是把外殼都去掉，所以讀“bao”。

師：嗯，他支持我，你們支持我嗎？這要講理。還有一個問題，讀“蓮蓬（輕聲）”還是“蓮蓬（二聲）”（教師用手勢強掉聲調）？我給個提示，你讀一讀“中兒??”。

生：中兒正織雞籠。師：幾聲？ 生：二聲。師：你再讀。

生：溪頭臥剝蓮蓬（輕聲）。師：你再讀，第二聲。生：溪頭臥剝蓮蓬（二聲）。

師：哎，你看，比較一下，讀哪一個好聽？應該讀哪一個？說說。生：我覺得應該讀xxx的比較好聽，因為很多古詩詞它的末尾都是讀得一樣的尾音。

師：它跟上面讀一樣的，這樣押韻讀起來就朗朗上口，好聽，是不是？我們一起來把最后讀一讀，來“大兒鋤豆溪東”，起。（生讀）。這下都改過來了，好，自由地再讀一讀，防止出錯，再讀，讀準了，放聲讀。（生自由讀）有把握了嗎？我們一起來試一試。清平樂 村居起。（生讀）嗯，一起讀，我防止有濫竽充數的，你知道你們班有比你讀得更好的嗎？

生：不知道。

師：不清楚，有沒有人，有沒有人知道，說？超過她。說我能超過她，我讀讀。你們什么都好，就是膽子小。哎，他不小，我講錯了，我們把機會給他，讓他試一試。（生讀）給她點掌聲。一字沒錯，字字準確。能讀好就行嗎？但是能讀懂，這首詞能讀懂嗎？能不能讀懂？有一點信心，能不能讀懂？稀稀拉拉，能不能？

生：能！

師：好，有信心啦，這樣我就敢問啦。我們剛才說那么多辛棄疾的“醉”，在這首詞里，他為什么而醉呢？為什么而醉？把手放下來，這個問題比較難，這個要動腦，動這里（手指頭部），我來一起給它找找。嗯，德國有一個哲學家叫黑格爾，他說最大的藝術本領就是??最大的藝術本領就是？

生：??

師：就是沉默不語。正在思考，請坐。就是？就是都在等我。你們看，（板書：想象）就是？

生：就是想象。

師：這下有聲音啦，大聲點，你說。生：就是想象！師：就是？ 生：想象。師：就是？ 生：想象。師：就是？ 生：想象。師：就是？ 生：想象。

師：會想嗎？好，現在自己讀，自己想，在讀這首詞的時候，你頭腦當中會想到什么？產生什么畫面，會想的同學能把畫面想得具體、生動、準確。不急，先想，先想，想完了以后還要自己組織語言，把它表達清楚，讓我們聽明白。準備好的同學請舉手。一二三四五，好你在里面，我過去。你想到的是什么？

生：我覺得應該是有一對老夫婦在房子的茅檐底下正在聊天，然后呢他們的大兒子正在耕田，然后中兒正在織一個雞籠，小兒子趴在地上正在剝他的蓮蓬。

師：嗯，她會說話，條理清楚地把畫面表達出來了，初步達到要求了。不過剛才我還說，要把畫面想得具體、生動、有趣。所以你要具體講某一個畫面，那樣最有效果，是不是？是不是？ 生：是！

師：有想法嗎？你說說。

生：那個小孩，這對夫婦的小孩躺在那個躺在河旁邊，在剝著他的蓮蓬，一顆一顆地往嘴里送，很享受。

師：享受就是他想象出來的，了不起。他讀出了小孩的享受，你還讀出來什么？

生：我想象的是最后這個小孩在溪頭剝蓮蓬，他想把蓮蓬剝給自己的家人吃。

師：哦，你想的是孝子，是不是？真會想。想象要有根據，不能天馬行空。如果我們有根據的想，從“臥”這個字你能想到什么畫面？你說。

生：如果他躺著剝蓮蓬而不是坐著剝蓮蓬，躺著剝蓮蓬就有種修閑的感覺，如果坐著剝蓮蓬就??

師：你把“修”換一個字，什么閑？ 生：悠閑。

師：后面再加一個詞。生：悠閑自然。

師：悠閑自然，然再換一個，悠閑？ 生：悠閑自得。

師：悠閑自？得了，你得罪得了。好，悠閑自得，悠閑自得從哪兒看出來的呢？他說臥，這個臥字，怎么臥你知道嗎？他可以？

生：他可以趴在那里。師：這叫臥，他還可以？ 生：他還可以躺在那里。師：怎么躺？

生：他就是就是兩只眼睛仰望天空。師：仰面？

生：就是兩只眼睛看著填空。

師：這叫仰面。仰面而臥，還有，怎么臥？ 生：他可以就是這個樣子（生做出臥姿）師：這叫，這叫什么？ 生：側身。

師：這叫側臥。咦，你看，各種臥，這小孩子他可以？用那個詞？ 生：他可以?? 師：剛才他說的。生：悠閑自得。

師：對，可以這樣臥。你說。

生：老師，我覺得他坐那個姿勢可以愛怎么坐就怎么坐。就是有點隨便的感覺。

師：對啊，這叫悠閑自得啊，這個悠閑自得從哪兒來的呢？從一個“臥”中讀出來的。這叫會想象。所以我們現在說，你覺得辛棄疾他醉在哪里了呢？醉在孩子的？

生：醉在孩子的可愛。

師：哎可愛，那“無賴”怎么理解？ 生：“無賴”應該就是特別的調皮可愛。師：對了，恭喜你，答對了。還有呢？ 生：頑皮。

師：頑皮，所以他醉在孩子的？ 生1：天真。

生2：醉在孩子的天真無邪。

師：（板書：童趣）這是我們想象出來的。還醉在哪呢？你還能想象什么畫面？沒有舉手的同學，積極發言，時間過了機會不多。

生：第一句話，那個，那個屋子的那個檐矮矮的，然后第二句話就是，那個溪上那個就是小溪頭上有青青的草，然后醉里吳音相媚好??

師：你就說這兩句，怎么把它想象得具體生動？最大的藝術本領，你有嗎？說。

生：我想象出了??我想象出了那個鄉村的美景。師：美景你具體說說哪里美？美在哪兒？

生：就是茅檐低小就讓人感覺有點那個俯視的感覺。師：如果沒有了，你現在坐著回答問題，也可以用剛才?? 生：自由自得。師：自由自在?；卮饐栴}不一定要站起來，這就是自在，你們就像她一樣，說話也是，自由的說。明白嗎？好，接著說。你看到怎樣的美景？具體地說。

生：我看到那個茅檐很矮小，就像要掉下來一樣。師：他這個叫夸張。這是一種想象力，了不起。生：溪上青青草從遠處看就感覺那個草長在溪里似的。師：你說草跟溪是連在一起了？ 生：從遠處看是。師：說明什么？ 生：說明它離小溪很近。

師：那現在再看，我們聯系上下文看一看，不僅看到了小溪和青草，你還會看到什么？小溪下面有什么？小溪下面有什么？

生：荷花。

師：對，這不就對了嗎？為什么不敢說呢？看到荷花你會想到詩經里面一首叫“蓮葉??”要感謝下面的老師，已經提醒你啦。誰知道？“蓮葉??”四年級學生是吧？沒學過？你說。

生：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

師：哦，你接岔了。但是岔得好，比我那個還要好。蓮葉荷田田，魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉??不好意思，不在一個頻道上?？磥砦覀円{臺。那讀到這里的時候你覺得辛棄疾會醉在哪里呢？你說。

生：我感覺他醉在那個他以為然后就把荷葉看成那個草啦，他以為那個草長在河里了。

師：你覺得這里的景色怎么樣？ 生：這里的景色非常美。師：所以他醉在哪里？ 生：醉在小溪旁的景色。師：醉在哪里？ 生：醉在河里的景色。

師：這里的美景讓他??（板書：景美）因為美景而醉，還因為什么而醉？你說說。

生：就是他們幾個家人在那兒，有種那種團結、有愛心，看起來很美好的樣子。師：美好，你這個詞從哪里讀出來的？ 生：相媚好。

師：相媚好，生活美好，你知道什么是相媚好？ 生：是一個老爺爺和一個老奶奶。

師：你怎么知道是一個老爺爺和一個老奶奶？你說。生：是從畫上看出來的。

師：畫上有？我不從畫上也能看出來，誰能看出來？你來說。你說。生：從“白發誰家翁媼”。師：從翁媼看的，來你說說。

生：因為就是白發嘛，白發就指老人。師：那你怎么知道老爺爺老奶奶呢？

生：因為就是相媚好嘛，所以就是一對老夫婦。

師：必須要是老夫婦，一男一女才相媚好？恩恩愛愛，有道理。會想，你說說，你一直舉手，沒找到機會。

生：我覺得是就是那個翁媼就是，“翁”就是男人的意思，上面有一個“公”字，然后那個“媼”我覺得是女人的意思，就是旁邊有一個女字旁。師：嗯，是的，你看，不看圖也能知道。會看，“翁媼”是指老爺爺和老奶奶。你再說。

生：老師我覺得“翁媼”是指人，“翁”是老爺爺，“媼”就是老奶奶。師：你說的完全正確，如果把前面的“嗯嗯嗯”去掉就更好了。有沒有問題？直接說。

生：“翁”的意思就是老爺爺的意思，“媼”的意思就是老奶奶的意思。師：你看，改過來，這就是學習嘛。但是這對翁媼前面還有一個叫“吳音”，你還有想說的嗎？你說。

生：我覺得吳音就是，吳是一個地方，音是那邊的方言。

師：說得完全正確，當時作者住在江西上饒，這個地方古時候就屬于吳國，所以叫“吳音”是一種方言，我們呢也有方言，我們合肥也有方言，合肥話，合肥話有一句講得特別有意思的，叫“（方言）”，特別有意思，你試一試。（多位學生模仿）。有點感覺嗎？你再教一教我你們這里的方言。比如說聊天，聊天你們會怎么說？怎么說？

生：有一個就是叫（方言）。師：什么意思？ 生：就是發呆的意思。師：哦，發呆叫什么？ 生：（方言，師模仿）

師：我說對了嗎？我來看看現在有沒有（方言）。非常好，一個（方言）都沒有。你說說。

生：（方言）師：什么意思？ 生：就是知了猴。師：知了猴？ 生：知了公猴。

師：明白，不要害羞，方言是我們中華民族文化的重要組成部分，我們也要去繼承和發揚。那么吳音是什么樣的呢？你們想不想聽？它其實就是現在的上海話和江蘇話。蘇州話，如果你們想聽，給點掌聲，可能下邊有的老師是上海人，他就直接能說啦。有沒有哪一位老師用上海話給我們讀一讀清平樂 村居？上海的老師沒到？那蘇州老師呢？看來你們掌聲不夠熱烈，再來一次。（音樂響起）這就是上海話，好聽嗎？

生：我覺得一般。

師：境界沒到，還不能欣賞，我覺得特別好聽。但是一句也聽不懂。一句聽不懂我也認為它好聽，這就是境界。就像唱歌一樣，婉轉動人。所以這種語音語調讓辛棄疾？

生：陶醉。

師：是的，還有他們之間相親相愛，讓辛棄疾？ 生：陶醉。

師：所以他還醉在這種（板書：情濃）？所以他還醉在這種濃濃的？ 生1：情深。生2：情濃。師：讀得完全正確。生：景美、情濃、童趣。

師：對，這就是辛棄疾的醉。還有什么醉呢？小兒子頑皮可愛，大兒子呢？你說說。生：我覺得還有一種可能就是這對老夫婦他們有一對孝順的兒子，就是大兒子和中兒子，他們兩個給家里做貢獻，大兒子在耕田，中兒子正在織雞籠。師：她說的這么多，這是她通過想象體會到的，體會到的這種勤勞之美，（板書：勤勞）人情讓他們陶醉，翁媼相親相愛讓他們陶醉，美麗的風景讓人陶醉，可愛的孩子讓人陶醉。現在讓我們一起帶著醉意再去讀一讀，清平樂村居起。（生讀）誰單讀？這一組還有醉嗎？怎么醉呢？你的聲音告訴我眼前有畫面。我們醉在其中。你來試試。（生讀）完全正確，但是稍微快了一點，這個畫面一閃而過。誰來慢慢地讀，慢慢地品，讓我們去體會。其他同學要想。（生讀）你看，像她這樣坐著讀，自由自在地讀，就有感覺了，自己都去試自由自在地讀，還可以很活潑地讀，來放聲讀。（生讀）對，這樣就從你們臉上能看到畫面了，從你們的表情就能夠想象畫面，辛棄疾醉在其中，他想用這首詞來告訴我們什么呢？或者說他想贊美什么呢？

生：我覺得他是想讓這種和平、和睦共處的樣子一直存在，所有人都是和平生活。也想那個外面的敵人全部打退，讓老百姓過上好日子。

師：敵人從哪兒來的？

生：因為當時他被貶了，寫的是這首詞。師：你又查資料啦？ 生：yes 師：今天我要批評他，他老是搶我臺詞。（出示課件，音樂）自己讀一讀。生：辛棄疾出生于被金人侵占的北方，親眼目睹了漢人妻離子散、家破人亡，他十分渴望百姓能過上安寧的生活，因此一直為抗金而不懈努力，但卻遭受奸臣打擊，被貶到遠離戰火的江西農村，一住就是十八年，這首詞就是在他被貶之后寫的。

師：我說她聰明，第一，她讀得好；第二，她碰到困難之后，轉過頭來微笑地看著我。到現在，你又想說些什么呢？他醉在哪里？

生：我覺得她醉在農村生活很美好，但是他住的地方卻有戰爭。師：你知道這個，上面講的北方是哪里嗎？ 生：不知道。

師：不知道，我告訴你。我不告訴你，我請一位同學說一說。你知道辛棄疾他老家在哪里嗎？又來了，你能不能給別人一點機會？來。

生：我覺得家在??

師：家在哪呢？說不好就用手，就這樣（手勢）家在?? 生：家在??（手勢）師：先別說這是什么意思。你知道嗎？什么意思？家在哪兒？ 生1：不知道。

生2：沒想好。

生3：我覺得他家在濟南。

師：給點掌聲。他家，出生的地方就是在我們濟南，而且就在歷城這個地方，這個區，不過當時出生的時候已經，濟南這個地方已經被金兵占領了，所以他從小立下宏志，一定要收復失地，但是因為朝廷的原因，他終身不得志。所以又有了他后來的醉（出示課件）

生：醉里挑（學生讀成一聲）燈看劍，夢回吹角連營。師：有拼音。

生：醉里挑（學生讀成二聲）燈看劍?? 師：你能不能把四個拼音都讀完？ 生：醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。師：夢里醉在想著什么？

生：他夢里想就是他可以去當兵，然后打敗那些敵人。師：就想著要收回?? 生：自己的家鄉。

生：目斷秋宵落雁，醉來時響空弦。

師：岳飛說，欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽？ 一起讀。生：誰共我，醉明月。

師：無可奈何，與明月同醉。所以讀他的醉還有很多，還想讀嗎？ 生：想！師：什么意思？ 生：想讀。

師：想讀有一項作業，如果這項作業你們做了，我就讓你們讀，想不想做這項作業？

生：想做。師：不想做？ 生：想！師：嗯，想做。作業是這樣的：我帶來一本辛棄疾的詞集，收錄了他九十六首優秀的作品，里邊很多寫他醉的狀態，如果有興趣的同學，繼續讀，班長，班長在不在？你就是班長？難怪你這么聰明呢！好，請過來。互相傳看，此處應該有??（掌聲）這節課到這里，同學們，下課！

生：謝謝老師，老師再見。師：同學們再見。

黑格爾說：藝術家最重要的本領就是想象，周國平先生說詩不是用來解的，“解釋”的“解”，而是用來“見”的，看見的“見”，確實如此，這堂課帶領孩子披文入情，通過想象，讓他們看到畫面，才是詩歌教學不二的法門，這堂課也帶給我思考，在帶領孩子進入想象空間的時候，如何為他們設置認知的工具，如何為他們創設情境呢？這里面還有很多需要我們思考和探索之處。

第二篇：讀《俊友》有感

莫泊桑的作品往往會流露出一種尖酸與辛辣。筆尖敏銳、點點到位是他寫作的最大特點?！犊∮选芬膊焕猓髡呔褪怯昧思怃J的手法，把杜洛阿這個邪的小人刻畫得入目三分。

我認為，奸與尖不僅在音韻上，更在意義上有著必然的聯系。一個尖酸刻薄的人可以被認作為奸邪；但對于社會上所出現的嚴重問題能尖刻對待的，就不能稱之為奸；反之，要稱之為

“時代的作家”。

時代的作家，其目光一定是尖銳的。他們的眼睛一定能看見民之疾苦與世之裨漏，用富有攻擊性的文筆讓那奸邪之人暴露在陽光底下，無處藏身。

《俊友》中的杜洛阿，是法國一戰時的典型渾渾形象，但是杜洛阿是個奸猾無比的人。什么是兔死狗烹，什么是過河拆橋，讀過些書后，你一定會記憶猶新。這些像杜洛阿一樣的蛀蟲敗壞了當時的風氣，打破了道德倫理，并且利用輿論來操縱國家關系，是些不折不扣的寄生蟲。在批駁小人之余，讀者不難看出文中的美男計的屢屢成功，正是當時社會上一種嫌貧此文來源于xiexiebang.com富、只注重表象的不良風氣所造成的。

這些批駁、諷刺，不正是一個時代的作家所應當做的嗎?

魯迅又是一個時代的作家，是一個用筆頭作戰的無畏勇士。所以，做時代的作家，勇氣尤為可貴。其實“尖”這個字，本來就透露了一種無畏的，先鋒的，充滿活力的品質。莫泊桑是個“尖”的人。魯迅也擁有了“尖”，他不顧個人安危，常年轉戰南北，撰寫一些批判舊社會，批判反動派的優秀作品。

但要做時代的作家不只是寫些時事的點評罷了。

《俊友》中的杜洛阿不是一個時代的作家。他雖然常寫些時事點評，但是他的寫作投機取巧，故弄玄虛。怎及得上魯迅?如果說魯迅是個“尖”的人，那么杜洛阿是一個不折不扣的奸人。所以說，做“尖”的人，寫作中更要有一種精神，一種關系民族利益、人民利益的東西。

有人說，現在的文壇上少了魯迅，少了莫泊桑。其實不然，有大量的青少年作家敢于批駁社會上的錯誤，前兩年的高考中，一位學生寫下了《吳誠信的診斷報告》一文，正面面對當時社會上的誠信危機；韓寒頂住社會壓力，寫下《三重門》，正面面對了教育及管理上的嚴重弊端。他們都是“尖”的人。

還有人說，寫好作文只是作家的事。其實更不然。我們每個人都是作家，寫作文時要針對社會問題，實事求是，不能避短揚長，更不能虛偽假面；敷衍了事，要寫對社會負責的作文。做人如同作文，要有“尖”的品質，去打擊一切的“奸”，讓社會良性循環。

總之，無論做人還是作文，都要學習“尖”的精神。這樣的作家，社會之棟梁。

第三篇：名著導讀：《俊友》

名著導讀：《俊友》

(法國)莫泊桑 著

[故事梗概]

喬治·杜洛阿是個鄉鎮酒店老板的兒子。他曾在法國駐非洲的殖民軍中當過兩年兵，役滿后，來到巴黎，在一個鐵路局里當職員。他挺著腰桿在街上走著，用出眾的軍人姿態，捏著“象泡沫一樣在嘴唇上卷起的胡須”，絲光高帽偏在耳朵一邊，鞋跟橐橐地踏著鋪在街面上的石板。他每月收入很低，口袋里只剩下三個金法郎和四十個生丁來過本月最后兩天的日子了，這個數目只夠他吃兩頓飽飯。正當他感到躊躇不安時，他遇見了過去在軍隊中認識的朋友管森林。

管森林是《法蘭西生活日報》政治新聞的主編，生活過得很優裕，有一個“吃得考究的人的肚子”。他見杜洛阿日子過得不如意，便邀請他參加他的新聞事業，所得的報酬比他現在當職員要高得多，并要他明天到他家吃晚飯，他將介紹他和報館總經理洼勒兌爾先生認識。杜洛阿滿口答應了。然后，他們一同到“牧人狂”游戲場去玩樂。在那兒，杜洛阿用管森林借給他的錢，和妓女樂色兒過了一夜。

杜洛阿畢生第一次穿著租來的燕尾服去拜訪管森林。他象演員似地在鏡子跟前，研究自己的表情動作。他微笑，做著種種手勢，表現種種情感：驚訝、快樂、稱贊，尤其注意在太太面前如何表示殷勤??。

管森林的客廳里燈火輝煌，并且象花房一樣擺滿了盆景。杜洛阿是第一個來到的客人，管森林的妻子瑪德來因出來迎接他。這是個有著出眾的金黃頭發的俏皮婦人。在杜洛阿眼里，她有一副不甚勻稱而有誘惑力的臉，滿是聰明可愛的豐采。接著進來的客人是瑪德來因的女朋友和遠親馬萊勒太太，一個矮小活潑，善于裝扮的女人。然后進來一個矮胖先生，胳膊上挽著一個美貌的長身婦人，原來這就是《法蘭西生活日報》的總經理、金融家、眾議院議員洼勒兌爾先生和他的太太。最后還來了好些記者。

晚飯是精美的、豐盛的。洼勒兌爾先生的食量抵得過神魔故事里的一個夜叉。客人們交談著新聞上事情，杜洛阿是個外行，插不上一回嘴。他不時地望望坐在身旁的馬萊勒太太，她那滾圓的胸部誘惑了他，一粒用金絲穿起的金剛鉆，象一滴快要滴在皮膚上的清水似地掛在耳墜子下邊。杜洛阿很想談話，指望別人注意他。后來他終于找到了這個機會，當人們把話題轉向阿爾及利亞時，他便插嘴了。因為他在那里當過兵。他同客人們談軍隊里的奇聞軼事，阿拉伯的風土人情。于是所有的婦女都抬起頭來看他，連埋頭吃菜的洼勒兌爾先生也從眼鏡框里注視著他。管森林請求總經理吸收杜洛阿到報社工作，洼勒兌爾便要杜洛阿先寫一組關于阿爾及利亞的雜感試試，并要求他在文章里摻入殖民問題。老板娘洼勒兌爾太太則給文章確定了一個漂亮的標題--《一個非洲獵人的回憶》。

晚飯后，杜洛阿回到住處去寫他的《一個非洲獵人的回憶》。開始，他的思想無論如何集中不起來，也不知怎么開頭好。后來，他感到無法用成文的語句來表達他所要說的內容，急得雙手全是汗。第二天，他去找管森林幫忙。管森林沒空，要他去找他的妻子幫忙。于是便由能干的瑪德來因口授，杜洛阿執筆，寫完了這篇奇特的獵人回憶。之后，瑪德來因的情人沃德雷克伯爵進來了。杜洛阿便從她家里告退出來。

第二天，以杜洛阿署名的文章在報上發表了。他得意忘形，首先到鐵路局去辭職，回來后，他又在一間小鋪子里，為自己印了許多名片。當他正式到報社上班時，管森林派他和報社最能干的記者“老法螺”去采訪中國和印度來巴黎的兩位要人。“老法螺”是個臉色灰白，身體很胖的矮子，禿頂，雪白的頂門發著亮光，由于深度近視，寫起字來，他的鼻子簡直在擦在紙上。管森林交代杜洛阿要好好向“老法螺”學習采訪的竅門，他能在“五分鐘內就掏空一個人的肚子”?！袄戏荨辈]有帶杜洛阿去采訪中國和印度的要人，卻帶他到咖啡館去冷飲和談天?；氐綀笊纾箤懗隽撕椭袊?、印度要人談話的紀要。從此，杜洛阿受到很大的啟發，他福至心靈地學會了種種捏造、欺騙的手段。同時，他還廣泛交游，否認閣員、將軍、王公、警察、管門老漢、妓女、主教、大使、車夫，他都和他們保持往來，過不了多入，他就成了“一個使人注意的訪員，消息可靠，性情圓滑，手段敏捷而且精細”。

杜洛阿對婦女有一種“罕見的吸引力”。但他拿不準那個婦女對他前程有幫助，焦躁得象一匹被人鎖住了腳的馬。他去拜訪馬萊勒太太，她自稱是一個喜歡“隨隨便便過日子”的女人。她丈夫在北方鐵路局當巡視，每月只回巴黎住八天。杜洛阿便首先把她勾搭上了。他們在君士旦丁街租了一間房子，作為他們幽會的地點。馬萊勒太太的女兒珞琳叫杜洛阿為“俊友”。從此，他便得了這個雅號，人們也都這樣稱呼他了。

一天，馬萊勒太太要杜洛阿帶她到“牧人狂”游戲場去玩玩。杜洛阿在那兒遇見了妓女樂色兒，她暗暗給他打招呼，但他裝作不認識她，還威脅要叫警察來捉她。樂色兒自尊心受到損害，便當著馬萊勒太太的面鬧開了，揭穿了杜洛阿正人君子的虛偽面目。馬萊勒太太一氣之下，走了。當杜洛阿趕上她時，她大罵他是“豬”、“無恥東西”。

管森林患著嚴重的氣管炎毛病，身體日漸衰弱。一次，杜洛阿沒有按照他的主意，把要采訪的消息帶回來，管森林生氣了，說了他幾句。杜洛阿便尋思要對管森林進行報復。他在心里嘀咕道：“我來教你戴頂綠帽子，老鄉?！彼フ夜苌痔?，企圖勾引她。但瑪德來因回答他說，她只愿做他精神上的朋友。杜洛阿仍不死心，厚著臉皮向她提出：“倘若您或者失掉了配偶，我現在先來登記?！彼J為，按管森林目前的健康狀況已活不長久了。不久，管森林果然因病情加重，和妻子到南方去療養了。他的工作由杜洛阿接替。

杜洛阿為一樁報道事件，受到《筆報》記者朗革爾蒙的攻擊?？偨浝硗堇諆稜栂壬怕灏㈩櫲斗ㄌm西生活日報》的榮譽，主動提出和朗革爾蒙決斗。杜洛阿怕死，但又不得不答應。在決斗的前夜，他輾轉反側，弄得一宿沒睡。第二天，他坐車去決斗，又希望翻車來保全性命。幸好，雙方在開槍時都沒有

命中。杜洛阿又驚又喜，當他回到報館時，洼勒兌爾先生擁抱他說：“勇敢，勇敢，你保衛了《法蘭西生活日報》的招牌，勇敢！”杜洛阿也陡然覺得自己勇敢得可以和任何人挑釁了。然后，他還對情婦馬萊勒太太編造了一段戲劇性的經過，使她贊嘆不已。

不久，杜洛阿接到瑪德來因發自迦恩的一封信，說管森林病危，要他趕到那兒去幫她料理后事。杜洛阿趕去迦恩，這時管森林已奄奄一息了。過不了幾天，他死了。杜洛阿和瑪德來因一同守靈，他不放過這個好機會，問瑪德來因記不記得他向她提出的盟約：管森林死了，由他來替補。她沒有直接拒絕，但要他考慮她對婚姻的觀點。她說：“在我的眼光里，婚姻并不是一條鏈子，而是一種結合。我愛的是自由，凡是我的行為，我的舉動和我的出入始終要完全自由?！钡诙晡逶拢麄兘Y婚了。接著，他們到杜洛阿家鄉盧昂去探親。杜洛阿的父親在大路邊開了一爿酒店。婆婆對新媳婦感到不滿意，公公原是個浪蕩鬼，卻很欣賞媳婦。新婚夫婦因過不慣鄉下的生活，他們只住了七、八天便返回巴黎了。

洼勒兌爾的他的同僚們在《法蘭西生活日報》上發動了一場對內閣的筆戰。杜洛阿和妻子合寫了摩洛哥的政治評論，獲得很大的成功。杜少阿不斷從內心告訴自己：“世界是歸強有力者管轄的，應當做強有力者。應當超于一切之上?！彼粷M足于在報社現有的地位。

老板娘洼勒兌爾太太要去看武術大比賽，杜洛阿自告奮勇陪她前去。老板娘有兩個女兒，小女兒西茶因臉孔象個洋娃娃，又象瓦多（法國名畫家）畫的油畫；大女兒絡斯是丑陋的，她充當陪伴藝術品的妹妹的職務。在看武術比賽時，杜洛阿動了一個念頭：他想勾引老板娘。雖然她已四十歲了，女兒也長得和她一般高了；但他認為可以從她那里得到別處得不到的好處。于是他便向她求起愛來。她也愛他，但一種道德責任感使她內心感到很慌亂。他們第一次約會在“三一堂”（教堂）。杜洛阿利用祈禱的機會，向她傾吐愛慕之情。過了幾天，洼勒兌爾太太托人送信給他，約他在蒙梭分園會面，杜洛阿借口人多，把她引到他和馬萊勒太太幽會的地點君士旦丁街。從此，他便姘上了老板娘。由于法國在摩洛哥和西班牙戰事的失利，屠朗總理和他的舊內閣被推翻了。麻樂奉命組織新內閣?！斗ㄌm西生活日報》的股東，投機家拉洛史出任外交部部長，洼勒兌爾老板成了國會議員，《法蘭西生活日報》也一躍成為官方的報紙了。它的政治消息比任何一家報紙都來得早。拉洛史是報紙的靈魂，杜洛阿成為他傳話的工具。這樣一來，杜洛阿便直接插足政治了?，數聛硪虻目蛷d成了一個有勢力的中心，每星期閣員中有好幾位在那里集會，甚至麻樂總理還在她家吃過兩次飯。

杜洛阿嫌老板娘年紀大了，想拋棄她；而她卻越來越狂熱地愛上了他。一次，杜洛阿兇狠地要把她從身邊攆走，她便提出在購買摩洛哥公債上幫他撈一筆錢，杜洛阿這才心平氣和下來。送走老情人后，馬萊勒太太又來找他。這位精靈的小婦人，看到杜洛阿紐扣上纏有一根白發，認定是老板娘的，但氣憤地跑了。

有錢的沃德雷克伯爵患重病要死了。他沒有繼承人。杜洛阿想起他是妻子瑪德來因的舊情人，便慫恿瑪德來因去看他。他說：“因為他總算是我倆的至好。每星期，他到我倆家里吃兩頓飯，隨時說來就來。把我們家里看做他自己家里一樣，完全看做他自己家里一樣。他象一個父親那樣地愛你，而他卻沒有家庭，沒有女兒，沒有弟兄姊妹，僅僅一個侄子，一個被他疏遠了的侄

子，??他對于我倆很應當有一種友誼的表示。”果然，伯爵死后，把他的百萬遺產讓給瑪德來因繼承。這時杜洛阿又以會被旁人恥笑為由，要妻子把百萬遺產平分作兩份，當作是伯爵分贈給他們夫婦各人五十萬，并讓會計師立刻做了分產手續。

摩洛哥被法國派出的遠征軍征服了。洼勒兌爾在公債上賺到了三、四千萬法郎。他在摩洛哥經營的銅礦也大大賺錢。在巴黎，他成了最富有的金融資本家，“力量比國王還要強些”。加上，他買下了一所親王的住宅，使他在經濟上成和征服法國的拿破侖。杜洛阿已有五十萬的財產，也夠富裕了，但他認為，和五千萬的富翁相比，簡直是“貧窮”。于是，他經常出入洼勒兌爾家，目的是為了勾引他的第二個女兒--西茶因，這樣他便可以得到一筆一千萬法郎的陪嫁。他在洼勒兌爾家舉行油畫展覽的那天，拿出他當初勾引管森林太太的辦法，私下和西茶因約好：要她不要答應正在追求她的賈佐勒侯爵的親事，要她等他三個月。在這期間他可以和妻子辦好離婚手續，她便可以嫁他了。這位幼稚的洋娃娃，竟受誘惑同意了。

拉洛史外長代替已故的伯爵上杜洛阿家吃飯，暗中和瑪德來因勾搭上了。他是專制的人，在杜洛阿家象第二個戶主那樣差遣杜洛阿的仆人。最初，杜洛阿象一只想咬人而又不敢下口的狗一樣，一面發著抖，一面對他容忍?，F在他為了達到和妻子離婚的目的，便想出了一個捉奸的計劃。他事先探知拉洛史和瑪德來因常在馬爾底街一所房子里幽會。他便串通了警官闖了進去，當場揭發了奸情。這樣一來，拉洛史的外交部長的位置保不住了，而他又冠冕堂皇地找到了與妻子離婚的理由，真是一箭雙雕。

三個月后，杜洛阿的離婚判決公開宣布了。杜洛阿一面挑動西茶因去向爸媽懇求婚事，一面又怕她父母不答應，準備把她偷偷拐走。果然，洼勒兌爾夫婦不同意女兒嫁給杜洛阿，其中反對最激烈的是杜洛阿的老情婦--洼勒兌爾太太。一天晚上，杜洛阿便把西茶因拐騙走了。他想等生米煮成了熟飯，洼勒兌爾夫婦不同意，也得同意了。洼勒兌爾先生咆哮了一陣子，后來他平靜下來，他認為杜洛阿這光棍有陰謀、有手段，他勸妻子說：“我們本可以尋得著更好更好的地位，不過沒有聰明和前途。而他呢，是個有前途的人。他將來是要做國會議員和部長的。”他寫信給杜洛阿，要他和西茶因回巴黎來，他同意把女兒嫁給他。

杜洛阿和西茶因舉行婚禮前，他以男爵的名譽擔任了《法蘭西生活日報》的總編輯。洼勒兌爾保持總經理的稱號，但實權都落到杜洛阿的手里。在教堂舉行婚禮時，主教高聲贊美杜洛阿是世界上“最富又最受人尊敬的人之列的”人。杜洛阿聽了頓時感到輕飄飄起來，他想他原是岡德樂鎮的一個窮小子，現在卻“變成了世界主人翁之一”。在婚禮上，杜洛阿瞥見了馬萊勒太太，并向她低低地說了聲“等會兒再見”，他們仍然保持姘居關系。洼勒兌爾太太白發

更多了，她還在懷念舊日的情人--如今的新女婿。瑪德來因和一個初出茅蘆的新聞記者冉安同居了，這青年經常以管森林、杜洛阿用過的筆調在《筆報》上發表政治評論，不用說這槍手又是瑪德萊因了。

第四篇：讀《俊友》有感

《俊友》是享有“短篇小說之王”盛譽的法國著名作家莫泊桑的的長篇力作。是真正代表作者思想、藝術最高水平的小說，具有直接針對性和很強的政治性。主人公杜洛瓦原是鄉鎮窮酒店老板的兒他憑自己漂亮的外表誘惑女性，利用自己的阿諛之功，一步步地成為了政界和新聞界的重要人物。小說《俊友》塑造了一個不擇手段的投機冒險家的形象，對于流氓式的喬治·杜洛瓦在短期內的迅速發跡，作出了辛辣的諷刺與抨擊。小說深刻揭示出十九世紀末葉法蘭西社會的政治、經濟現象，無愧為十九世紀法國經典小說。

《俊友》暴露了當時新聞界的黑幕。報紙從它誕生之日就是各個階級和黨派斗爭的工具和喉舌。在《俊友》中，報紙是操縱在財閥和政客手中的工具，《法蘭西日報》的后臺老板是一批眾議員，瓦爾特在議院中形成一股強大的勢力。它是金融家，善于利用政治進行投機，他創辦的《法蘭西日報》最后成為了內閣的喉舌。小說生動地描述了瓦爾特幫如何利用這份報紙操縱政局，為了讓他們中的重要議員拉羅舍·馬蒂厄上臺，瓦爾特利用報紙制造輿論，實現倒閣陰謀，使馬蒂厄終于當上了外交部長，一旦他的生活丑聞暴露以后，瓦爾特就毫不留情的一腳將他踢開，由財閥操縱報紙在政界和報業大顯身手。

小說還成功塑造了一個現代冒險家的形象，他就是杜洛瓦，為了獲得巨額財產和社會地位，他不擇手段，短時期就飛黃騰達了。杜洛瓦的盛大婚宴上，教士用獻媚的詞句向他祝福：“你們是世界上最幸福的人，你們最為富有，也最受尊敬。特別是您，先生，您才華超群，并通過您的道德文章而給蕓蕓眾生以指點和啟迪，成為民眾的引路人。你身上肩負著偉大的使命……教士的話代表社會、官方對這個冒險家的贊許，但從中也露出了無情的、辛辣的諷刺。

《俊友》通過一個冒險家發跡的經歷，深刻揭示了第三共和國的政治、經濟復雜現象，不愧為十九世界末葉法國社會的一幅歷史畫卷。因此《俊友》這部杰出的文學作品給我們提供了“比現實本身更完全、更動人、更確切的圖景”。

上海市松江一中原高一（1）班顧曉旭

第五篇：趙友亮讀后感

讀《毛澤東》有感 今天，我讀了關于毛澤東的故事。他是共產黨和中國人民解放軍的締造者之一，中國各族人民的偉大領袖。他領導全黨和全國各族人民，取得了新民主主義革命的勝利，創建了中華人民共和國。之后，又領導全黨和全國各族人民進行了社會主義革命和社會主義建設，取得了巨大成就。

下面是書中的一個事例：

毛澤東14歲時，他就被自己的父親停了學，但他沒有被父親的影響到，經常趁父母下地干活的時候，他沒有放棄學習，經常跑到山坡上讓父母找不到的地方去讀書，經常一讀就是一天，有一回父親假裝出門下地干活，父親前面走，他后面也跑到每次讀書的地方，他萬萬沒有想到父親會跟他，剛到那里就被父親當場給逮住了，父親狠狠地把他罵了一頓并打了他，還要他在半天內挑十五趟糞。挑完糞后毛澤東又一次的“失蹤”了父親很容易的找到了他。十分生氣，但聽到母親對父親說兒子已經挑完十五挑糞時，父親不禁目瞪口呆，是你挑完的嗎？他回答是我挑完的，你可以去問鄰居王阿姨父親說這此糞在半天內挑完確實不是一件很輕松的事，更何況是一個14歲的孩子呢。他實在是沒有任何的理由再罵我。由于毛澤東的刻苦讀書，毛澤東從書中學到豐富的知識，也學到了許多有用的東西，他是一個愛民的人，他很同情受苦的農民，他十分狠那些地主，他感到自己應該走出韶山，去學習更多的知識……

讀到這里，我似乎感覺到毛澤東已經有統領中國的本事了，他偉大、勤勞、愛民、勤奮學習，堅定不拔，盡管父親全力阻攔他，他也毫不懼怕，一心一意的學習，如果毛主席不這樣勤奮的話，還能為大家推翻封建社會、把我們從封建的魔爪里救出來的毛主席嗎？