第一篇：pep五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元備課

Unit3 My school calendar

單元備課

一、單元學(xué)情分析

本單元主題為“ My school calendar”，根據(jù)五年級(jí)學(xué)習(xí)心理認(rèn)知能力特點(diǎn)，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要充分體現(xiàn)出課時(shí)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)，強(qiáng)化學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，側(cè)重學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣和讀寫能力的養(yǎng)成的教學(xué)特點(diǎn)。

二、單元教學(xué)目標(biāo) 1．能力目標(biāo)

（1）能夠初步感知一般將來(lái)時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言情境中運(yùn)用will引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)將要發(fā)生的計(jì)劃與打算。

（2）能在圖片，手勢(shì)，情景等提示的幫助下，聽(tīng)懂錄音材料，并嘗試復(fù)述課文。2．知識(shí)目標(biāo)

（1）能夠掌握A、B部分Let’s Learn中的四會(huì)單詞。

（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let’s talk中的單詞和句型。（3）能夠掌握B部分Read and write中四會(huì)句型，并能靈活運(yùn)用。（4）能夠了解字母組合ch,sh的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。（5）了解Story time等部分的內(nèi)容。

三、單元重難點(diǎn)

本單元的重點(diǎn)內(nèi)容是掌握四會(huì)單詞短語(yǔ)及句型；掌握一般將來(lái)時(shí)的陳述句與特殊疑問(wèn)句語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)內(nèi)容是使學(xué)生能夠掌握四會(huì)與三會(huì)單詞，并能夠在實(shí)踐中靈活地運(yùn)用本單元的短語(yǔ)和句型。

四、單元教學(xué)措施

在符合學(xué)生年齡特征和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，并能夠最終順利的達(dá)到預(yù)期的整體單元目標(biāo)。尤其在教授一般將來(lái)時(shí)的陳述句與特殊疑問(wèn)句語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試通過(guò)對(duì)比，分析的學(xué)習(xí)方式在小組內(nèi)發(fā)現(xiàn)相關(guān)規(guī)則，深化學(xué)生對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握。

五、單元教學(xué)課時(shí)安排：6課時(shí) 第一課時(shí)：Let’s Learn& read and say 第二課時(shí)：Let’s try& Let’s talk 第三課時(shí)：Let’s spell 第四課時(shí)：Let’s Learn& ask and write 第五課時(shí)：Let’s try& Let’s talk 第六課時(shí)：Read and write, Let’s check& Let’s wrap it up& Story time

第一課時(shí) Let’s Learn& read and say

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀1-6個(gè)月份的名稱并能書(shū)寫其縮寫形式。

2、能通過(guò)觀察日程表運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問(wèn)句“when is..........?”句型，詢問(wèn)相關(guān)活動(dòng)的發(fā)生的月份，并能夠運(yùn)用It’s in +月份進(jìn)行回答。

3、能夠使用句型：When is Tree planting Day? It’s in May.二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀1-6個(gè)月份的名稱并能書(shū)寫其縮寫形式。

2、能通過(guò)觀察日程表運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問(wèn)句“when is..........?句型，詢問(wèn)相關(guān)活動(dòng)的發(fā)生的月份，并能夠運(yùn)用It’s in +月份進(jìn)行回答。

難點(diǎn)：掌握相關(guān)活動(dòng)名稱，并了解具體的活動(dòng)內(nèi)容。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 1-6個(gè)月份的單詞卡片

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教法學(xué)法：情景教學(xué)法；小組合作學(xué)習(xí)

六、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）教師播放第二單元第14頁(yè)的歌謠，并出示四季的單詞卡片，學(xué)生看圖跟隨錄音吟唱歌謠。

（2）師生根據(jù)卡片組織對(duì)話。

2、預(yù)習(xí)

教師播放五年級(jí)上冊(cè)recycle 2中的Let’s chant 部分的錄音，在黑板上按1-12的順序張貼12個(gè)月份的單詞卡片。學(xué)生聽(tīng)錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠。

3、新課呈現(xiàn)

Let’s learn and Let’s start(1)教師指著12個(gè)月份的單詞卡片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：There are 12 months in a year.Which months are warm ? Who knows ?（2）教師繼續(xù)說(shuō)：March is warm , Which season is it in ? Spring , summer , fall or winter ? 引導(dǎo)學(xué)生一起回答： It’s in spring.將march 的卡片貼在黑板上“春季”的方框里。同理教學(xué)April and May.（3）教師指著“夏季”方框，畫一輪艷陽(yáng)，表情夸張地說(shuō)： Oh , summer is after spring.And it’s hot , very very hot.Which months are in summer ? 根據(jù)學(xué)生呢感的回答教學(xué)June , July , August.（4）師生一起做“Before and after ”游戲。教師面向?qū)W生，宣布游戲規(guī)則：在March 和August 六個(gè)單詞中，教師隨機(jī)給出一個(gè)單詞，并舉左手或右手。舉左手，學(xué)生說(shuō)出該單詞前的一個(gè)月份，舉右手，則說(shuō)出后一個(gè)月份。

（5）教師放Let’s learn 部分的錄音，學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題。（6）教師再次放Let’s learn 部分的錄音，學(xué)生跟讀。（7）學(xué)生兩人一組，通過(guò)觀察日程表訓(xùn)練句型。4.鞏固練習(xí)

完成Read and say 活動(dòng)。

5.課堂作業(yè) Let’s learn 四會(huì)單詞和句子抄寫2+2，會(huì)默寫

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit3 My school calendar

第一課時(shí)Let’s Learn& read and say when is..........? It’s in +月份

When is Tree planting Day? It’s in May.八、教學(xué)反思

教學(xué)要面向全體學(xué)生，以學(xué)生為本，特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā) 他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這節(jié)課充分考慮到學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，利用課件中的歌曲、游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第二課時(shí) Let’s try& Let’s talk

一、教學(xué)目標(biāo)

1、全體學(xué)生能理解：few, a few, meet, sports meet, Easter, trip;部分學(xué)生能運(yùn)用：trip, sports meet, Chinese, maths，test, singing contestin+月份。

2、初步感知一般將來(lái)時(shí)will的特殊疑問(wèn)句句型結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問(wèn)句進(jìn)行幾月份問(wèn)答練習(xí)。

3、全體學(xué)生能運(yùn)用：When is the party? It’s in April.4.全體學(xué)生能聽(tīng)懂并說(shuō)出：Who will go to the sports meet next week? We have a few fun things in spring.We have a Easter party.二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠掌握重點(diǎn)單詞，短語(yǔ)與句型；初步感知一般將來(lái)時(shí)will的特殊疑問(wèn)句句型結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問(wèn)句進(jìn)行幾月份問(wèn)答練習(xí)。

2、難點(diǎn)是正確理解few, a few，并在具體情境中進(jìn)行區(qū)分與運(yùn)用;學(xué)生能夠看懂日程表，并能夠根據(jù)日程表的安排進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體教學(xué)光盤

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教法學(xué)法：情景教學(xué)法；小組合作學(xué)習(xí)

六、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）全班吟唱學(xué)生用書(shū)第26頁(yè)的歌謠，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

（2）教師出示標(biāo)有12個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動(dòng)指針前提問(wèn)：Which month is it ? 讓學(xué)生猜測(cè)，如： It’s January/ February.2、預(yù)習(xí)

（1）師生之間進(jìn)行如下對(duì)話

T: Hello.A , When is your birthday ? SA: It’s in January.T:What about you , B? Is your birthday in January , too? SB: No , it’s in March.等。學(xué)生模仿以上對(duì)話進(jìn)行“連鎖問(wèn)答”。

（2）教師播放Let’s try錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的答案。

3、新課呈現(xiàn) Let’s talk（1）教師播放Let’s talk活動(dòng)的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，教師通過(guò)提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題，幫助學(xué)生理解對(duì)話。

使用圖片單詞卡片等教具，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)few, a few ,thing, meet, sports, meet, Easter, trip, April ,May.在講解過(guò)程中尤其注意對(duì)few, a few的講解。教師與學(xué)生利用When is。。。。? SA: It’s in。。.（2）互相提問(wèn)，鞏固本課時(shí)目標(biāo)語(yǔ)句。（3）再次播放錄音，學(xué)生跟讀

（4）學(xué)生兩人一組，分角色讀課文。并作替換練習(xí)。4.鞏固練習(xí)

完成Write and talk 活動(dòng)。

5.課堂作業(yè) Let’s talk 四會(huì)單詞和句子抄寫2+2，會(huì)背

七、板書(shū)設(shè)計(jì) Unit3 My school calendar Let’s try&Let’s talk 教學(xué)反思

注重學(xué)生的個(gè)體差異性，分配任務(wù)因人而異。操練形式靈活多樣，從整體到個(gè)體，層層鋪開(kāi)。從教師輸入到學(xué)生輸出中間一個(gè)有效的環(huán)節(jié)，那就是操練。有師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

第三課時(shí) Let’s spell

一、教學(xué)目標(biāo)

1、全體學(xué)生能理解：china, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, shorts.2全體學(xué)生能夠感知china, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, shorts中字母組合ch, sh的發(fā)音規(guī)則。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是掌握字母組合ch, sh的發(fā)音規(guī)則。

2、本部分的難點(diǎn)是運(yùn)用書(shū)中出示的單詞進(jìn)行造句練習(xí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體教學(xué)光盤

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教法學(xué)法：情景教學(xué)法；小組合作學(xué)習(xí)

六、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）師生互致問(wèn)候，教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字母組合ch,sh的單詞。

（2）教師與學(xué)生一起拍手說(shuō)chant活躍課堂氣氛。學(xué)生展示家庭成員的照片，師生之間自由對(duì)話。

2、新課呈現(xiàn)

（1）教師出示書(shū)中單詞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生嘗試初次拼讀單詞。

（2）教師播放錄音，利用出示的圖片，讓學(xué)生以小組為單位找出共同點(diǎn)，教師進(jìn)行總結(jié)。

（3）教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。

（4）學(xué)生以小組為單位探究字母組合ch,sh的發(fā)音規(guī)則，教師給與必要的指導(dǎo)。3.鞏固練習(xí)

完成choose,write and say活動(dòng)。4.課堂作業(yè)重點(diǎn)知識(shí)2+2

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit3 My school calendar 第三課時(shí) Let’s spell china, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, shorts

八、教學(xué)反思 合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。課堂中沒(méi)有教師生硬的講解與演示，而是讓學(xué)生在組內(nèi)討論交流，在動(dòng)手動(dòng)口中體會(huì)和掌握知識(shí)。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則是學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。這節(jié)課中與學(xué)生的互動(dòng)非常好，學(xué)生也比較活躍，本節(jié)課的知識(shí)掌握的也比較全面，但是沒(méi)有給學(xué)生擴(kuò)展的空間和時(shí)間，沒(méi)有讓他們把這課學(xué)到的知識(shí)真正的運(yùn)用到實(shí)際的生活中。在往后的教學(xué)當(dāng)中一定要注意這方面的練習(xí)!

第四課時(shí) Let’s Learn& ask and write

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀7-12月份的單詞；部分學(xué)生能運(yùn)用：National, National Day, Thanksgiving, Christmas.2、全體學(xué)生能運(yùn)用：When is Mid-Autumn Day?--It’s usually in September or October.I’ll eat mooncakes with my family.When is Teachers’ Day?--It’s in September.二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)是掌握重點(diǎn)單詞，短語(yǔ)與句型；學(xué)生能通過(guò)觀察日歷，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問(wèn)句When is？句型，詢問(wèn)相關(guān)節(jié)日的月份，并能夠運(yùn)用節(jié)日+is+in+月份，進(jìn)行回答。

2、難點(diǎn)是掌握中西方節(jié)日名稱，并了解具體的活動(dòng)內(nèi)容。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)光盤

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教法學(xué)法：情景教學(xué)法；小組合作學(xué)習(xí)

六、教學(xué)步驟

1、熱身

師生互致問(wèn)候，教師與學(xué)生可繼續(xù)進(jìn)行上一課時(shí)中有關(guān)母親節(jié)的活動(dòng)安排，師生可進(jìn)行自由談話。

2、新課呈現(xiàn) Let’s learn（1）師生一起做“Before and after ”游戲。教師面向?qū)W生，宣布游戲規(guī)則：在 January和August 8個(gè)單詞中，教師隨機(jī)給出一個(gè)單詞，并舉左手或右手。舉左手，學(xué)生說(shuō)出該單詞前的一個(gè)月份，舉右手，則說(shuō)出后一個(gè)月份。

（2）利用上一游戲引出單詞September.學(xué)生跟讀并書(shū)寫其簡(jiǎn)寫形式后，教師問(wèn)：What’s the weather like in September ? Is it very hot?引導(dǎo)學(xué)生回答: No , it’s not very hot.It’s cool.教師說(shuō)：So September is in ?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出fall.（3）教師在“冬季”方框中畫上雪花，做出“冷”的樣子說(shuō)： Now we have the last season---winter.How cold it is!It snows!But my favourite season is winter.Why ? Can you guess?學(xué)生開(kāi)始猜測(cè)。教師根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)適當(dāng)做出擴(kuò)展。

（4）教師指著剩余三個(gè)月份的卡片說(shuō)：These three months are in winter.One of them is my favourite month.What is it ? 學(xué)生會(huì)問(wèn)： Is it December ? ??

（5）教師放Let’s learn 部分的錄音，學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題。（6）教師再次放Let’s learn 部分的錄音，學(xué)生跟讀。（7）學(xué)生兩人一組，通過(guò)觀察日程表訓(xùn)練句型。3.鞏固練習(xí)

完成Ask and write 活動(dòng)。4.課堂作業(yè)

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

第四課時(shí) Let’s Learn& ask and write When is Mid-Autumn Day?--It’s usually in September or October.八、教學(xué)反思

合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。課堂中沒(méi)有教師生硬的講解與演示，而是讓學(xué)生在組內(nèi)討論交流，在動(dòng)手動(dòng)口中體會(huì)和掌握知識(shí)。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則是學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

第五課時(shí) Let’s try& Let’s talk

一、教學(xué)目標(biāo)

1、全體學(xué)生能理解：Great Wall；部分學(xué)生能運(yùn)用：cook, make a card, sing to her, say Thank you, write her a letter, tell her a story, play the pipa for her.2、全體學(xué)生能運(yùn)用：-----What will you do for your mum on Mother’s Day?-----I’ll cook for my mother.What about you?-----I’ll make a card.We’ll go to the Great Wall.二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是熟練掌握重點(diǎn)單詞，短語(yǔ)與句型；能運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)will的特殊疑問(wèn)句與陳述句結(jié)構(gòu)的掌握，并能夠結(jié)合真實(shí)語(yǔ)言談?wù)撛谀赣H節(jié)的活動(dòng)計(jì)劃。具體日期的表達(dá)法。

2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)will談?wù)撛谀赣H節(jié)的活動(dòng)計(jì)劃；根據(jù)文字，圖片進(jìn)行課文復(fù)述。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體教學(xué)光盤

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教法學(xué)法：情景教學(xué)法；小組合作學(xué)習(xí)

六、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）師生互致問(wèn)候，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)正確的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞。

（2）教師播放Let’s try錄音，請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)What will Oliver have?學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音選擇正確的答案。

2、新課呈現(xiàn)

教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：同學(xué)們，母親節(jié)就要到了，你有沒(méi)有什么打算呢？是想給媽媽做張卡片，還是想給她唱首歌，今天我們就要學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)你的母親節(jié)活動(dòng)計(jì)劃。

Let’s talk（1）教師對(duì)學(xué)生說(shuō)，他們正在談?wù)撟约鹤钕矚g的季節(jié)，他們最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？在這個(gè)季節(jié)會(huì)做什么事情呢？Let’s have a look.（2）教師放Let’s talk錄音，通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助學(xué)生理解課文大意。（3）使用圖片帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)Great Wall,school trip, love,clours,like,并進(jìn)行語(yǔ)句操練。

（4）教師放錄音，學(xué)生跟讀。（5）學(xué)生表演對(duì)話，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行練習(xí)。3.鞏固練習(xí)

完成Ask and answer活動(dòng)。4.課堂作業(yè)：重點(diǎn)知識(shí)2+2

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

第五課時(shí) Let’s try& Let’s talk

-----What will you do for your mum on Mother’s Day?-----I’ll cook for my mother.What about you?-----I’ll make a card.We’ll go to the Great Wall.八、教學(xué)反思

這節(jié)課中與學(xué)生的互動(dòng)非常好，學(xué)生也比較活躍，本節(jié)課的知識(shí)掌握的也比較全面，但是沒(méi)有給學(xué)生擴(kuò)展的空間和時(shí)間，沒(méi)有讓他們把這課學(xué)到的知識(shí)真正的運(yùn)用到實(shí)際的生活中。在往后的教學(xué)當(dāng)中一定要注意這方面的練習(xí)!

第六課時(shí) Read and write, Let’s check& Let’s wrap it up& Story time

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)句子：What will the students do in May? What will they do in December?

2、學(xué)生能正確運(yùn)用介詞at,in,on來(lái)正確表達(dá)相關(guān)時(shí)間。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是初步掌握一般將來(lái)時(shí)的句型結(jié)構(gòu)；正確運(yùn)用介詞at,in,on來(lái)表達(dá)相關(guān)時(shí)間。

2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)來(lái)設(shè)計(jì)一張自己的生日請(qǐng)柬。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體教學(xué)光盤

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教法學(xué)法：情景教學(xué)法；小組合作學(xué)習(xí)

六、教學(xué)步驟

1、熱身：

（1）師生互致問(wèn)候，出示月份圖片及相關(guān)活動(dòng)，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問(wèn)句進(jìn)行時(shí)間詢問(wèn)。

（2）教師出示有關(guān)疑問(wèn)詞的小chant，師生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，活躍課堂氛圍，為Read and write 的學(xué)習(xí)做好知識(shí)鋪墊。

2、新課呈現(xiàn) Read and write（1）教師出示Read and write的請(qǐng)柬，對(duì)學(xué)生說(shuō)：這是萬(wàn)圣節(jié)的請(qǐng)柬，仔細(xì)閱讀，然后根據(jù)請(qǐng)柬內(nèi)容判斷語(yǔ)句正誤，Let’s have a look.（2）出示語(yǔ)句，學(xué)生可自己進(jìn)行判斷，也可在小組內(nèi)進(jìn)行探究研究。a.The Easter party is on March23rd.()b.The party will start at 7 p.m.()c.You ‘ll play the ping-pong at the party.()d.You ‘ll eat a birthday cake at the party.()（3）使用圖片帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)holiday,games,roll,look for,chocolate,by,并通過(guò)真實(shí)語(yǔ)言情境設(shè)計(jì)來(lái)加強(qiáng)詞匯運(yùn)用訓(xùn)練。

（4）播放Let’s check 錄音，請(qǐng)學(xué)生完整聽(tīng)一遍，理解語(yǔ)句，并以小組為單位回答問(wèn)題。

（5）教師進(jìn)行總結(jié)，師生共同歸納一般將來(lái)時(shí)will的特殊疑問(wèn)句及其答語(yǔ)的句型結(jié)構(gòu)：特殊疑問(wèn)句+will+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他成分？強(qiáng)調(diào)will后接動(dòng)詞原形。

（6）再次播放錄音，學(xué)生跟讀。3.鞏固練習(xí)

（1）完成Let’s wrap it up 活動(dòng)。

（2）播放story time動(dòng)畫，初步感知故事內(nèi)容。借助問(wèn)題幫助學(xué)生理解大意。（3）再次播放錄音，學(xué)生模仿跟讀，并進(jìn)行短劇表演。4.課堂作業(yè)重點(diǎn)知識(shí)2+2

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

第六課時(shí)：Read and write, Let’s check& Let’s wrap it up& Story time What will the students do in May? What will they do in December?

八、教學(xué)反思

注重學(xué)生的個(gè)體差異性，分配任務(wù)因人而異。操練形式靈活多樣，從整體到個(gè)體，層層鋪開(kāi)。從教師輸入到學(xué)生輸出中間一個(gè)有效的環(huán)節(jié)，那就是操練。有師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

第二篇：pep六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元備課

Unit3 Where did you go?

單元備課

一、學(xué)生情況分析

本單元的知識(shí)較上一單元稍有難度，是對(duì)上一單元更深層次的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)基本形成一定的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和語(yǔ)感。而且他們對(duì)于主動(dòng)爭(zhēng)取表現(xiàn)自我機(jī)會(huì)的熱衷情緒有所減弱，個(gè)別性格內(nèi)向的學(xué)生更是怯于把自己學(xué)會(huì)的新語(yǔ)言、新知識(shí)表達(dá)出來(lái)。因此，在課堂上，多鼓勵(lì)學(xué)生把學(xué)習(xí)所得表現(xiàn)出來(lái)是我們所追求的。

二、單元教材分析

本單元是義務(wù)教育PEP小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)六年級(jí)下冊(cè)教材第三單元，圍繞Where did you go?即你去了哪里和做了什么展開(kāi)，教材創(chuàng)設(shè)了去吐魯番、三亞游玩兩個(gè)場(chǎng)景，并附加一個(gè)場(chǎng)景和一個(gè)趣味故事來(lái)幫助學(xué)生理解記憶。去過(guò)哪里和做了什么這些話題學(xué)生在實(shí)際生活中使用較廣。六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些關(guān)于地點(diǎn)和行為動(dòng)詞的詞匯，在本單元學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)使學(xué)生掌握本單元的主要交際語(yǔ)言: Where did you go? What did you do？等去過(guò)哪里，做了什么的交際用語(yǔ)和相關(guān)功能詞匯，并能通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，解決現(xiàn)實(shí)生活中去過(guò)哪里和做過(guò)什么的問(wèn)題。

三、單元教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)

（1）能夠掌握本單元出現(xiàn)的：went, camp, rode, bought, gifts等單詞和詞組，并熟練朗讀和運(yùn)用。

（2）通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)能夠掌握主要句型：Where did you go? Did you go to Turpan? How did you get there? We went there by plane.What happened? 等，并能熟練運(yùn)用于實(shí)際交流中。

（3）學(xué)會(huì)用英文寫關(guān)于自己去過(guò)哪里及做了什么的日記。2.能力目標(biāo)

通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)及多種形式的交際活動(dòng)，能夠掌握本單元詞匯及主要句型，并運(yùn)用其寫日記及流利地與別人談?wù)撟约喝ミ^(guò)哪里及做過(guò)什么，形成良好的語(yǔ)言交際能力。

3.情感態(tài)度目標(biāo) 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，能養(yǎng)成主動(dòng)用英語(yǔ)交際的習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品德。

四、單元重難點(diǎn)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫五個(gè)有關(guān)周末活動(dòng)的詞組： rode a horse, rode a bike, went camping, hurt my foot, went fishing。并能夠正確運(yùn)用上述五個(gè)詞組談?wù)撝苣┗顒?dòng)。

2、能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。

3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，并在情景中運(yùn)用句型Where did you go? What did you do? 聽(tīng)說(shuō)讀寫單詞和詞組：ate, took, bought, gift, took pictures.4、理解Let’s talk部分的內(nèi)容并能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)中的句子。理解It was a bad day but also a good day!的意思。

5、掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。

6、學(xué)生能用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話用所學(xué)句型簡(jiǎn)單介紹自己的winter holiday.能夠根據(jù)提示從日記中獲取關(guān)鍵信息；能夠利用上述信息仿照教材中的日記，并根據(jù)所提供的內(nèi)容補(bǔ)全短文，描述自己一天的生活。

五、教學(xué)措施

針對(duì)六年級(jí)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的兩極分化的現(xiàn)象，所以在設(shè)計(jì)上教師力求讓每一位學(xué)生都有所收獲。在課堂教學(xué)中，抓住學(xué)生在詞匯和句型上有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，讓A層次的學(xué)生發(fā)揮潛能，要求閱讀相關(guān)英語(yǔ)篇章和介紹自己曾經(jīng)參加過(guò)的假日活動(dòng)。讓B層次的學(xué)生理解動(dòng)詞的過(guò)去式，并簡(jiǎn)單描述一次活動(dòng)的經(jīng)歷。讓C層次的學(xué)生知道動(dòng)詞的過(guò)去式形態(tài)，能說(shuō)出本單元幾個(gè)基本的詞組和句型。

六、單元課時(shí)安排：共分6課時(shí)

第1課時(shí)： A Let’s learn/Listen, answer and write 第2課時(shí)： A Let’s try/Let’s talk 第3課時(shí)： B Let’s learn/Look and say 第4課時(shí)： B Let’s try/Let’s talk 第5課時(shí)： Read and write 第6課時(shí)： Let’s check/Let’s wrap it up/Story time

第一課時(shí)

A Let’s learn/Listen, answer and write

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫五個(gè)有關(guān)周末活動(dòng)的詞組： rode a horse, rode a bike, went camping, hurt my foot, went fishing。

2.能夠正確運(yùn)用上述五個(gè)詞組談?wù)撝苣┗顒?dòng)。3.能夠完成聽(tīng)錄音填寫所缺信息的活動(dòng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫五個(gè)有關(guān)周末活動(dòng)的詞組： rode a horse, rode a bike, went camping, hurt my foot, went fishing。并能夠正確運(yùn)用上述五個(gè)詞組談?wù)撝苣┗顒?dòng)。

難點(diǎn)：學(xué)生能用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

三、教法學(xué)法

教師在本課時(shí)中要充分利用教材的活動(dòng)場(chǎng)景對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練

學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行操練。同時(shí)積極參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單詞卡片

五、課時(shí)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程 Step 1.預(yù)習(xí)溫故

Show the pictures and Go over the phrases of Unit 2.S1: watched TV S2: I watched TV S3: I watched TV last weekend.同樣的方法復(fù)習(xí)cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, read a book, saw a film, had a cold and slept.Free talk.---What did you do last weekend?---I watched TV./...Step 2.新課內(nèi)容展示 1.教學(xué)短語(yǔ)

(1)Show the picture of ride a horse.教讀短語(yǔ)T: ride a horse I often ride a horse.(學(xué)生跟讀)Go camping, hurt my foot，go fishing.(用同樣的方法復(fù)習(xí)這些詞組)(2)呈現(xiàn)句子T: I rode a horse last weekend.同樣的方法教學(xué)短語(yǔ)rode a bike, went camping, hurt my foot，went fishing.（3）T: What did you do last weekend? Ss: I rode a horse/ went camping ?(學(xué)生多操練)2.T: Where did you go last Saturday? I went to a forest park.師生互答。3.Play the tape of Let’s learn.學(xué)生跟讀，然后分角色朗讀對(duì)話。Step 3.合作交流：

Play a game.叫一名同學(xué)到講臺(tái)前表演動(dòng)作，其他的同學(xué)說(shuō)出短語(yǔ)。學(xué)生靈活運(yùn)用本課時(shí)詞組，自由編對(duì)話。

Finish Listen, answer and write.齊讀這些句子。學(xué)唱歌曲《Tell me about your holiday》.Step4、布置作業(yè) 1.抄寫并背誦四會(huì)短語(yǔ)。2.用本課時(shí)句型寫一個(gè)對(duì)話。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 3 Where did you go? rode a horse, rode a bike, went camping, hurt my foot and went fishing.ride – rode go – went hurt--hurt Zhang Peng: Where did you go last Saturday? John: I went to a forest park.Zhang Peng: What did you go there? John: I rode a bike.課后反思： 這節(jié)課是以旅游為主題的語(yǔ)篇教學(xué)，其教學(xué)內(nèi)容多而零散，詞匯語(yǔ)法知識(shí)都比較難。要將這些詞匯緊緊地聯(lián)系起來(lái)教學(xué)，幫助學(xué)生充分理解課文，并引導(dǎo)學(xué)生做到學(xué)以致用是一件非常困難的事情。通過(guò)這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)需要精心設(shè)計(jì)這些內(nèi)容，將其非常流暢、巧妙地布局在一個(gè)大情境中。大情境中又暗含著很多小的情景，自然合理，貼近學(xué)生的實(shí)際、貼近生活。

第二課時(shí)

A Let’s try/Let’s talk

一、教學(xué)目標(biāo)

能聽(tīng)懂Let’s try并完成Tick and cross.能理解Let’s talk并能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀下列句子： What happened? Are you all right? I’m OK now.Where did you go? It looks like a mule.Did you go to Turpan? Yes, we did.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞 fell off, mule, could, till, Labour Day, Turpan。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，并在情景中運(yùn)用句型Where did you go? What did you do? 難點(diǎn)：理解句子：I fell off my bike last Saturday and hurt my foot.三、教法學(xué)法

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)視聽(tīng)唱來(lái)掌握單詞，再通過(guò)小組活動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)一步地鞏固。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單詞卡片

五、課時(shí)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程 Step 1.預(yù)習(xí)溫故

復(fù)習(xí)Let’s learn.Eg: rode a horse.I rode a horse last weekend.Free talk.--Where did you go last Sunday/ Saturday?--I went to a forest park.--What did you do there?--I rode a bike./...Step 2.新課內(nèi)容展示

教讀并理解重點(diǎn)單詞和句型fell off, mule, could, till, Labour Day, Turpan What happened? Are you all right? I’m OK now.Where did you go? It I fell off my bike last Saturday and hurt my foot.2.學(xué)生聽(tīng)錄音，老師教讀對(duì)話。3.學(xué)生小組閱讀對(duì)話并回答問(wèn)題。(1).What happened to John?(2).Where did John go over his holiday?(3).What did he do? 4.學(xué)生講解對(duì)話，教師補(bǔ)充答疑。Step 3.合作交流

Role play.學(xué)生靈活運(yùn)用本課時(shí)句型和所學(xué)詞組扮演John和Amy打電話。2.Finish Let’s try.Step4、布置當(dāng)堂作業(yè) 1.熟讀Let’s talk.2.抄寫教學(xué)目標(biāo)中的句子。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 3 Where did you go? fell off, mule, could, till, Labour Day, Turpan---What happened?---I hurt my foot.---Are you all right?---I’m OK now.---Did you go to Turpan? looks like a mule.Did you go to Turpan? Yes, we did.---Yes, we did./ No, we didn’t.八、課后反思：

課堂以學(xué)生的成長(zhǎng)為主體，重視學(xué)生的口語(yǔ)交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)地進(jìn)行檢查和反饋。每每學(xué)習(xí)了新詞組或句型，我會(huì)安排一個(gè)學(xué)生間根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行交流的環(huán)節(jié)。通過(guò)個(gè)人匯報(bào)、小組匯報(bào)等形式進(jìn)行檢測(cè)，并且注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)的能力。

第三課時(shí)

B Let’s learn/Look and say

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)描述假期活動(dòng)的詞組：ate fresh food, went swimming, took pictures, bought gifts。

2.能夠正確運(yùn)用上述四個(gè)詞組描述自己的暑假生活。3.能夠看圖描述Andy 的暑假生活。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：聽(tīng)說(shuō)讀寫單詞和詞組：ate, took, bought, gift, took pictures.難點(diǎn)：掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。

三、教法學(xué)法

教師要通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，來(lái)激勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的輸出。學(xué)生通過(guò)扮演角色，來(lái)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行操練。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單詞卡片

五、課時(shí)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程 Step 1.預(yù)習(xí)溫故

齊讀P25,師生互譯重點(diǎn)短語(yǔ)和句子。Translate the following sentences.What happened? Are you all right? I’m OK now.It looks like a mule.Did you go to Turban? Yes, we did.Step 2.新課內(nèi)容展示 教學(xué)短語(yǔ)

(1)教讀短語(yǔ)T: Eat fresh food.I often eat fresh food.同樣的方法教學(xué) take pictures, buy gifts, go swimming.(2)呈現(xiàn)句子：I ate fresh food last Sunday.同樣的方法教學(xué)went swimming, took pictures, bought gifts（3）T: What did you do last Sunday? Ss: I ate fresh food.(學(xué)生多操練)3.T：How was your summer holiday? Ss: It was good.I went fishing every weekend and took lots of pictures.師生互答。

4.Play the tape of Let’s learn.學(xué)生跟讀。Step 3.合作交流：

學(xué)生兩人小組讀短語(yǔ)：一人做動(dòng)作，一人用動(dòng)詞的過(guò)去式說(shuō)短語(yǔ)。Role play: 學(xué)生靈活運(yùn)用本課時(shí)詞組表演Amy和Wu Yifan的對(duì)話。Finish “Look and say” and read these sentences.全班齊讀 P27.Step4、布置作業(yè)

抄寫并背誦本課時(shí)四個(gè)四會(huì)短語(yǔ)

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 3 Where did you go? ate fresh food, went swimming, took pictures, bought gifts.eat—ate take—took buy--bought--How was your summer holiday?--It was good.I went swimming every weekend and took lots of pictures.八、課后反思：

本節(jié)課單詞較多，并且有幾個(gè)較長(zhǎng)的句子，學(xué)生一下子掌握有些難度，因此，學(xué)習(xí)課文之后，如果能把幾個(gè)較難的句子單獨(dú)拿出來(lái)，用填詞的方法個(gè)別訓(xùn)練，會(huì)對(duì)學(xué)生掌握重、難點(diǎn)有些幫助。

第四課時(shí)

B Let’s try/Let’s talk

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，并回答讀后問(wèn)題。2.能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。3.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，并在情景中運(yùn)用句型 Where did you go ?? How did you go there? What did you do? 談?wù)摷偃瞻才牛荒軌蛲ㄟ^(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)了解新疆的風(fēng)土人情。

4.能夠在語(yǔ)境中理解生詞beach的意思，并能正確發(fā)音。5.能夠運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)撟约旱暮偕睢?/p>

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解Let’s talk部分的內(nèi)容并能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)中的句子。難點(diǎn)：用所學(xué)句型簡(jiǎn)單介紹自己的winter holiday.三、教法學(xué)法

教師組織好學(xué)生利用手中圖片，讓學(xué)生更好地使用單詞。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單詞卡片

五、課時(shí)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

Step 1.預(yù)習(xí)溫故

1.Show pictures and go over the phrases: Eg: ate fresh food, I ate fresh food...2.Free talk: T: How was your holiday? Ss: It was good.T: What did you do? Ss: I went swimming./...Step 2.新課內(nèi)容展示 1.板書(shū)并教讀重點(diǎn)句型

T: Where did you go last summer holiday? Ss: I went to...T: How did you go there? Ss: I went there by plane./...T: Sounds great!2.學(xué)生聽(tīng)錄音，老師教讀對(duì)話。3.學(xué)生談?wù)揚(yáng)26的五張圖片。.4..Read and answer the questions:(1)Where did Amy go last winter holiday?(2)How did she go there?(3)What did she do there?(4)How was the beach? 5.學(xué)生講解對(duì)話，教師釋疑。Step 3.合作交流： 1.Role play.2.學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)單詞及詞組句子談?wù)撟约旱膚inter holiday.S1: Where did you go last winter holiday? S2: I went to...S1: How did you go there? S2: We went there by...S1: What did you do there? S2: I...S1: Sounds great!3.Finish Let’s try.Step4、布置作業(yè) 1.熟讀Let’s talk.2.抄寫第三單元的句子。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 3 Where did you go?

例： S1: Where did you go last winter holiday? S2: I went to...S1: How did you go there? S2: We went there by...S1: What did you do there? S2: I...S1: Sounds great!

八、課后反思：

本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)間連貫自然，貼近學(xué)生思維；教學(xué)內(nèi)容逐漸增加，層層遞進(jìn)。通過(guò)介紹老師的旅游經(jīng)歷給予示范，引出新授內(nèi)容，學(xué)生模仿進(jìn)行介紹。介紹時(shí)，從一問(wèn)一答到自由介紹，從單句話的描述到一個(gè)小句段的交流，使學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行滾動(dòng)輸出，適合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

第五課時(shí) Read and write

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解Read and write的內(nèi)容并完成后面的練習(xí)。2.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞basket, part, licked, laughed

3、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)句子Max sat in a basket on the front of the bike.We dressed up and made a funny play.It was a bad day but also a good day!4.能夠懂得凡事都有好壞兩面，只要努力壞事也能轉(zhuǎn)化成好事的道理。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)中的句子。

2.理解It was a bad day but also a good day!的意思。

難點(diǎn)：能夠根據(jù)提示從日記中獲取關(guān)鍵信息；能夠利用上述信息仿照教材中的日記，并根據(jù)所提供的內(nèi)容補(bǔ)全短文，描述自己一天的生活。

三、教法學(xué)法

教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)口的能力。通過(guò)小組競(jìng)賽加大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅要從整體上把握知識(shí)，更要通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練培養(yǎng)自己耐心的習(xí)慣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單詞卡片

五、課時(shí)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

Step 1.預(yù)習(xí)溫故

1.Go over phrases: rode a horse, rode a bike, went camping, hurt my foot, went fishing, ate fresh food, went swimming, took pictures, bought gifts 2.Free talk: T: How was your last Sunday? Ss: It was fine.T: Where did you go? Ss: I went to...T: What did you do there? Ss: I rode a bike./...Step 2.新課內(nèi)容展示

1.T: Something may happen everyday.Something is good and something is bad.But Wu Yifan had a bad but good day.Then, What happened? Please turn to page 28.Read the passage and finish the task of page 29.You can discuss with your partner.2.教師板書(shū)講解單詞及句子：basket, part, licked, laughed.Max sat in a basket on the front of the bike.We dressed up and made a funny play.It was a bad day but also a good day!教讀。

3.學(xué)生小組閱讀并講解課文，教師答疑，完成后面的練習(xí)。4.Play the tape to listen to the passage.Step 3.合作交流：

1.領(lǐng)讀Read and write 中的句子并糾正讀音。

2.師生互譯下列單詞及句子：basket, part, licked, laughed.Max sat in a basket on the front of the bike.We dressed up and made a funny play.It was a bad day but also a good day!3.Write about students’ bad but good day.Step4、布置作業(yè) 抄寫第三單元短語(yǔ)及句子

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 3 Where did you go? basket part licked laughed

八、課后反思：

整節(jié)課教學(xué)容量大，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，教師設(shè)計(jì)一個(gè)貼近學(xué)生生活的故事，將整節(jié)課的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，形成整個(gè)語(yǔ)段。不僅讓學(xué)生在一個(gè)輕松環(huán)境中快樂(lè)的學(xué)習(xí)、交流，而且讓學(xué)生學(xué)會(huì)了靈活使用這些詞句，為學(xué)生自信的口語(yǔ)表達(dá)提供扎實(shí)基礎(chǔ)。

第六課時(shí)

Let’s check/Let’s wrap it up/Story time

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠從圖片信息中推測(cè)考查點(diǎn)，做到有目的地去聽(tīng)錄音，并完成判斷任務(wù)。2.能夠在教師的幫助下通過(guò)活動(dòng)歸納不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。

3.能夠通過(guò)閱讀趣味故事，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語(yǔ)言，增加學(xué)生語(yǔ)言的輸入。4.能夠理解故事內(nèi)容；能夠朗讀故事；能夠表演故事；能夠恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語(yǔ)言。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)并掌握本單元的單詞和句子 2.借助圖片理解Story time中的故事。

難點(diǎn)：能夠通過(guò)閱讀趣味故事，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語(yǔ)言，增加學(xué)生語(yǔ)言的輸入。

三、教法學(xué)法 教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀趣味故事，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語(yǔ)言，增加學(xué)生語(yǔ)言輸入。學(xué)生可以根據(jù)教師的安排，進(jìn)行角色扮演，通過(guò)扮演角色來(lái)體驗(yàn)其中的意義。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單詞卡片

五、課時(shí)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程 Step 1.預(yù)習(xí)溫故

1.讀課本三單元單詞和句子

2.T: How was your winter holiday? Ss: It was fine.T: Where did you go? Ss: I went to...T: How did you go there? Ss: By...T: What did you do there? Ss: I...Step 2.新課內(nèi)容展示 Main scene 1.T: John had a good Labour Day holiday.Please turn to page 22.Read the dialogue and tell me “What happened to John? ”

2.Read and explain the dialogue.4.聽(tīng)錄音，讀對(duì)話。

5.Role play.分角色表演對(duì)話。

6.Finish let’s check and let’s wrap it up.Step 3.合作交流：

1.小組合作閱讀Story time.每個(gè)小組閱讀一幅圖。2.小組代表講解，教師答疑 3.表演故事。（時(shí)間允許的情況）Step5、布置作業(yè)

復(fù)習(xí)第三單元單詞及句子。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 3 Where did you go?---Where did you go?--I went to the moon.---How did you go there? –-By spaceship.---What did you see?--I saw the rabbit.八、課后反思：

每節(jié)課都會(huì)有亮點(diǎn)，也會(huì)有不足，我今后會(huì)慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，課后反思，不懂就向優(yōu)秀的教師請(qǐng)教，多多改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)于課堂中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)想辦法解決，爭(zhēng)取在下節(jié)課時(shí)不再出現(xiàn)。

第三篇：最新PEP五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元教案

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

A.Let’s learn / Read and say.二、教學(xué)目標(biāo): 1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫表示月份單詞及能認(rèn)簡(jiǎn)寫形式：January，F(xiàn)ebruary，March，April，May，June 2.初步了解各個(gè)月份中一些節(jié)日的英語(yǔ)表達(dá)方式。3.讓學(xué)生能說(shuō)出自己最喜歡的月份（1---6月）。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)完全掌握J(rèn)anuary，F(xiàn)ebruary，March，April，May，June.的學(xué)習(xí)。2.難點(diǎn)學(xué)生能夠在正確的語(yǔ)境中運(yùn)用這六個(gè)單詞；根據(jù)實(shí)際情況判斷句子的正誤并進(jìn)行 相應(yīng)的修改。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的六張?jiān)~卡。

五、教學(xué)過(guò)程： Step 1.預(yù)習(xí)溫故

1）Greetings: sing a song together.2）Revision：Go over the old words: Monday, Tuesday??Sunday.T：What day is it today? S: Today is......T: Today is also my birthday.Do you know “When is your birthday?” Ss: 一月、二月?(可用中文說(shuō)出月份)Step 2.新課內(nèi)容展示

1）板書(shū)： the title “Unit 3 My school calendar”并教讀.2)Learn the new words：January, February, March, April, May.June T：January January spell it please.S：Read after teacher and spell the word.3）T: Make a sentence: My birthday is in January.S：Read after teacher（同樣的方法教其他單詞）引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出句子如：January January.My birthday is in January..（明確告知學(xué)生在只有月份的情況下只

能用介詞in)。

4）引導(dǎo)學(xué)生找出1---6月份中的節(jié)日及自己能用英文讀出的名稱，如：Children’s Day 等。T：When is your birthday? S：My birthday is in January./ It’s in January.T：When is Children’s Day? S：It’s in June.?????.5)Listen to the tape(let’s learn)Step 3.合作交流：

1）小組合作：（6人）分別用When is your birthday? S：My birthday is in January/ February.造句。(規(guī)定每人選擇一個(gè)與他人不同的月份）。

2)兩人交流對(duì)話： When is May Day? S：It’s in May.????..3）Finish “Read and say”.Step4、布置當(dāng)堂作業(yè)

1.完成January, February, March, April, May.June 在四線三格上的寫法。2.寫一句自己今天才學(xué)會(huì)最感興趣的句子。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 3 My school calendar January February March April May June When is Tree Planting Day? It’s in March.第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

B Let’s talk Write and talk

二、教學(xué)目標(biāo):

1、能詢問(wèn)及回答節(jié)日所在月份。

2.能用理解Let’s talk 的大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。3.能在語(yǔ)境中運(yùn)用When is the singing contest?-----It’s usually in May.類似句型來(lái)交流相關(guān)月份及節(jié)日。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：Let’s talk中四會(huì)句型：When is......?的掌握及回答。難點(diǎn)：Write and talk

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的六張?jiān)~卡。

2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

五、教學(xué)過(guò)程: Step 1.預(yù)習(xí)溫故

1)、Review the words ：January?.May.June.2)、T: When is winter vacation? /Father’s day......S s: It’s in.....Go over the sentences..Step 2.新課內(nèi)容展示

1)T：講解重難點(diǎn)單詞及短語(yǔ)“a few fun things” After, an Easter party, have a school trip, cool并板書(shū)

2)Read the Let’s talk after the tape five times.3)T: How many festivals have you heard?（聽(tīng)短文回答問(wèn)題）S：Three.They are sports meet, Easter party and school trip.T：When is Easter party/school trip? Ss: It’s in....4)翻譯并閱讀重點(diǎn)句子 5)Write and talk: T: When is school trip?/ Chinese test/ singing contest....? S: It’s in....Step 3.合作交流：

1)1--6月份的單詞及節(jié)日教師說(shuō)中文學(xué)生說(shuō)英文

2）Role play: 兩人小組對(duì)話，輪流模仿以上老師的問(wèn)句及同學(xué)們的答語(yǔ)。Step4、布置當(dāng)堂作業(yè)

和同桌一起背誦 Let’s talk的對(duì)話

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 3 My school calendar When is the singing contest? It’s usually in May.第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

B Let’s learn、Ask and write

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫表示月份單詞及能認(rèn)簡(jiǎn)寫形式：July, August, September, October, November, December.2.初步了解各個(gè)月份中一些節(jié)日的英語(yǔ)表達(dá)方式。3.讓學(xué)生能說(shuō)出自己最喜歡的月份（7---12月）。

三、教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：July, August, September, October, November, December.的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：When is Mid-Autumn Day? It’s in?..的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 words cards.五、教學(xué)過(guò)程 Step 1.預(yù)習(xí)溫故 1）Greetings: sing a song together.2）Revision：Go over the old words: January, ??.May.June T：Do you like January? / February......Ss: Yes, I do.T: Do you know July ?(板書(shū)該單詞)Ss: It’s 7 月.教師依次板書(shū)出7--12月及簡(jiǎn)寫形式（也可是事先準(zhǔn)備好的單詞卡片直接粘貼到黑板 上）

Step 2.新課內(nèi)容展示

1)Teach the new words：July, August, September, October, November, December.T：July.July Spell it please.S：Read after teacher and spell the word.2)T: Make a sentence: July, July.Summer vacation is in July.S：Read after teacher（同樣的方法教其他單詞，并引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出句子如：

September September.Teachers’ Day is in September.)。

3）引導(dǎo)學(xué)生找出7---12月份中的節(jié)日及自己能用英文讀出的名稱，如：Teachers’ Day 等。T：When is your birthday? S：My birthday is in August./ It’s in January.T：When is China’s National Day? S：It’s in October.?????.3)Listen to the tape(let’s learn)Step 3.合作交流：

1)小組合作： When is Mid-Autumn Day? S：It is in ?/ It’s in December.2）Finish “Ask and write”.Step4、布置當(dāng)堂作業(yè) 1.完成July, August, September, October, November, December.在四線三格上的寫法。2.寫一句自己今天才學(xué)會(huì)最感興趣的句子。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 3 My school calendar July August September October November December When is Mid-AutumnDay? It’s usually in September or October.I’ll eat mooncakes with my family.第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

B Let’s try、Let’s talk

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能用理解Let’s talk 的大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。

2.能在語(yǔ)境中運(yùn)用When is the trip this year?-----It’s in October..3.理解書(shū)上重點(diǎn)句子，如： We’ll go to the Great Wall.4.在本部分內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生在外出郊游時(shí)應(yīng)該注意自己的行為，養(yǎng)成文明出游的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：句型：When is......?的掌握及回答。難點(diǎn)：I’ll句型的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

聽(tīng)力材料和let’s talk 的視頻

五、教學(xué)過(guò)程 Step 1.預(yù)習(xí)溫故

1)、Review the words : July, August ??? December.2)、T: When is summer vacation? /mother’s day......S s: It’s in.....Go over the sentences.Step 2.新課內(nèi)容展示 1)T : Do you like Autumn? S s: Yes, I do.T;Why ? S s: Because it’s....2)listen to tape about Let’s talk.（初步感知對(duì)話內(nèi)容）T: When is the trip this year? S：It’s in October.(學(xué)生可看到書(shū)自己尋找答案)3).learn about the “Let’s talk”.And read after the tape/teacher.4)Finish the sentences “What will you do for your mum on Mother’s Day”? I’ll __________________________.___________ will _________________________.Step 3.合作交流：

Role play: 兩人小組對(duì)話，輪流模仿Chen Jie 和Oliver 的對(duì)話。聽(tīng)錄音，模仿對(duì)話的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Step4、布置當(dāng)堂作業(yè)

和同桌一起背誦 Let’s talk的對(duì)話

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 3 My school calendar When is the trip thia year? It’s in October.We’ll go to the Great Wall.第五課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

B Let’s spell Read and write

二、教學(xué)目標(biāo): 1.能夠通過(guò)聽(tīng)例詞發(fā)音，學(xué)習(xí)ch和sh在單詞中的單詞中的發(fā)音。2.能根據(jù)ch和sh組合的發(fā)音，讀出生詞，3.理解書(shū)上重點(diǎn)句子，如： We will play many games.We will look for eggs......三、教學(xué)重難點(diǎn)

句型：We will....的掌握及回答。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 ppt，視頻

五、教學(xué)過(guò)程 Step1 : 預(yù)習(xí)溫故

1.Review these words: January, February,???November, December 2.Review these sentences：

T: When is......? Ss: It’s.....多和幾組學(xué)生操練。

Step 2.新課內(nèi)容展示

由于本節(jié)課內(nèi)容多，可以增加時(shí)間操練。

（一）Learn“Let’s spell”.1.Read listen and chant.: ch/ sh(注意讓學(xué)生聽(tīng)懂不同的發(fā)音)2.Listen，number and say。()Chinese children()an English teacher()a short sheep()fish for lunch()a shirt and shorts Can you try to read the words by yourself? 3.Choose , write and say.(老師先示范并讀出所組成的句子。)

（二）Read and write: Easter Party 1．Ss: Read the passage and try to translate the sentences and finish Tick or cross 2.老師講評(píng)并反復(fù)重復(fù)句型 We will........3.Read and tick or cross.4.Write three sentences about what will you do if you have a birthday party.Step 3.合作交流，師生共建

1.讀一讀含有字母組合ch和 sh的單詞。2.同桌相互分享自己所寫句子。Step 4.布置作業(yè)

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit 3 My school calendar ch: China chicken lunch teacher sh: sheep fish shirt shorts

第六課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

B Let’s check Let’s wrap it up C story time

二、教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，能加強(qiáng)對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的掌握。2.語(yǔ)法知識(shí)：in on at的用法。3.能聽(tīng)懂story time的故事內(nèi)容。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.熟練掌握in on at 的用法。2.試著自己總結(jié)本單元的知識(shí)點(diǎn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 本節(jié)課的小測(cè)試卷

五、教學(xué)過(guò)程 Step1 : 預(yù)習(xí)溫故 Main scene 1．Turn to page22and page23.Try to read and translate these sentences:When is...2． Find out the answers.3． T and Ss talk about the meaning of these sentences.4． 全班齊讀兩遍。Step 2.新課內(nèi)容展示(一)Let’s check p30

（二）Let’s wrap it up.同學(xué)們先完成書(shū)上的練習(xí)然后總結(jié)in, on, at的用法。

（三）Story time.1．S guess what happened in the story.2．Read after the tape twice.3．Talk about the main meaning of the story.Step 3.合作交流，師生共建

1.Review the words ：January, February, March, April, May，June，July, August, September, October, November, December 2.Review the sentences：

T: When is the school tripe? S: It’s in ?.T: What day is it today? S: It’s Monday.總結(jié)：說(shuō)說(shuō)學(xué)到了什么？

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit 3 My school calendar

Teachers’ Day is in_____________________.New Year’s Day is in____________________.China’s National Day is in______________.American Thanksgiving Day is in__________.Christmas is in__________________________.Children’s Day is in____________________.

第四篇：2018新版PEP五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)資料

2018新版PEP五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元

復(fù)習(xí)資料

第三單元：

一、重點(diǎn)詞匯

january一月

February二月

march三月

April四月

may五月

june六月july七月

August八月

September九月

october十月

November十一月

December十二月

注意：、月份的首字母一定要大寫。

may沒(méi)有縮寫形式，September的縮寫形式是“Sept”,其他月份單詞的縮寫形式都是有單詞的前三個(gè)字母加“·”構(gòu)成。

月份的縮寫形式不用在句子中，只能單獨(dú)使用。

表示“在幾月”時(shí)，要在月份單詞前面加介詞in。

常用節(jié)假日名稱。

Newyear’sDay元旦

TreePlantingDay植樹(shù)節(jié)

Easter復(fù)活節(jié)

AprilFool’sDay愚人節(jié)mayDay勞動(dòng)節(jié)

mother’sDay

母親節(jié)

children’sDay兒童節(jié)

Father’sDay父親節(jié)Teacher’sDay教師節(jié)

NationalDay國(guó)慶節(jié)

mid-AutumnDay中秋節(jié)

ThanksgivingDay感恩節(jié)

christmas圣誕節(jié)

summervacation暑假

wintervacation寒假

活動(dòng)名稱

sportsmeet運(yùn)動(dòng)會(huì)

Easterparty復(fù)活節(jié)聚會(huì)

schooltrip學(xué)校旅行

chinesetest語(yǔ)文測(cè)試

singingcontest歌詠比賽

birthdayparty生日聚會(huì)

介詞in、on、at的用法。

in的用法。

in后面+上午/下午/晚上/月份/季節(jié)/年份。如：inthemorning，inApril，inwinter，inXX.on的用法。

on的后面+具體的某一天。如：onmonday，on

April3rd，on

Friday

morning.at的用法。

at后面+具體的時(shí)間點(diǎn)或與其他詞構(gòu)成固定搭配。如：at

sixo’clock，at

2：30,at

noon。

重點(diǎn)句型。

問(wèn)答某個(gè)活動(dòng)或節(jié)日在幾月份的句型及回答。

句型結(jié)構(gòu)：

問(wèn)：when

is+活動(dòng)或節(jié)日名稱？

答：It’s

in+月份。

例：

問(wèn)：when

is

christmas?（圣誕節(jié)在什么時(shí)候？）

答：It’s

in

December.（在十二月。）

詢問(wèn)別人將要做什么的句型及回答。

句型結(jié)構(gòu)：

問(wèn)：whatwillyoudo+其他？

答：I

will····=I’ll···

例：?jiǎn)枺簑hatwillyoudoforyourmumonmother’sDay?（母親節(jié)你將為你媽媽做什么?）

答：I’llgivehersomeflowers.（我將送給她一些花。）

表達(dá)“我們將要···”的句型。

we’ll···=we

will

后面+動(dòng)詞原形,這是一個(gè)一般將來(lái)時(shí)的句子，表示將來(lái)某個(gè)時(shí)間要發(fā)生的動(dòng)作或事情。

例：we’ll

have

a

school

trip.（我們將有一次學(xué)校旅行。）

we’ll

have

a

singing

contest.（我們將有一次歌詠比賽。）

we’ll

take

a

dancing

class.（我們將要上一節(jié)舞蹈課。）

第五篇：PEP小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第三單元練習(xí)題

PEP小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第三單元練習(xí)題

一.寫出相應(yīng)的問(wèn)句.1.________________________________?Yes, my aunt’s birthday is in August.2.________________________________?Because I can go skating in winter.3.________________________________?My birthday is in April.4.________________________________?Lily’s birthday is in July.5.________________________________?I usually have a picnic on my birthday.6.____________________________?

No, my grandma’s birthday is not in January.7.________________________________?I usually play the piano on Tuesdays.8.________________________________?Because I can eat many fruit in fall.二: 補(bǔ)全對(duì)話.1: A ________________________________?B: It’s sunny and hot in summer.2: A: _______________________________ ?B: I like fall best.3: A: ________________________________?B: Teacher’s Day is on Sept.10th.4: A: ________________________________?B: There are four holidays in fall.5.A: _______________________________?B: My father’s birthday is in July.6.A: ________________________________?B: It’s Wednesday.7.A: ________________________________?B: Today is June 10th.8.A: ________________________________?B: Amy has a birthday in March.9.A: _______________________________?B: No,my birthday is in October.10.Is your birthday in August?(是)__________________________.11.Is her birthday in June?

(不是)____________________________ 三．根據(jù)答句寫問(wèn)問(wèn).1.______________________________ ?My birthday is on August 9th.2._______________________________?I can water the flowers.3.________________________________?I often make a snowman in winter.4._______________________________?She can fly kites.5.__________________________________?It is Thursday.6.__________________________________?I usually do my homework at 8:00 in the evening.