第一篇：《財政及其作用》教學設計

《財政及其作用》教學設計

一、概述

本節內容是《經濟生活》第三單元第八第一框第一目的內容《財政及其作用》，主要學習內容有：財政的內涵；財政的作用等。

二、教學目標分析

【知識與技能】、能識記財政的內涵、本質，國家預算和國家決算。

2、能理解理解財政的三個作用。

3、能舉出生活中的典型事例，運用相關原理，知道如何才能更好地發揮財政的作用。能夠初步具有運用財政巨大作用分析現實問題的能力。

【過程與方法】、通過分析現實生活中的現象歸納得出財政巨大作用，形成歸納能力；

2、采用“三個一”授思路，即教師善于挖掘程資源，要求學生前預習準備一個學習提綱、找一則時政或事實素材、提一個疑難問題，教師緊扣此資源與其他資源整合進行授的教學思路。

3、組織學生分組探究學習，引領學生培養自主創新精神與實踐的能力，以及培養集體主義的意識與觀念。

【情感態度與價值觀】、通過“青藏鐵路”“神七發射”等重大事增強民族自豪感，認同財政的巨大作用，自覺學習，提高科學素質，樹立為國家的經濟建設做貢獻而努力的觀念。

三、教學重點、難點

【重點】財政的作用

【難點】財政具有促進國民經濟的平衡運行的作用

四、學習者特征分析

１、高三（1）班是文科普通班，學生對《經濟生活》的學習有較高興趣；本班學生是年級中基礎較薄弱的班級，自主學習意識較差。

2、財政的作用既是學習的重點也是學習的難點，這對初學經濟學的學生來說，在學習上有一定難度。

五、教學策略選擇與設計、貫徹理論聯系實際的原則，結合我校高三學生的年齡特征和心理特征，緊密聯系學生思想和社會實際，設疑問難，循序漸進，用豐富而生動的現實材料來引出和論證相關觀點。

2、充分調動學生積極主動學習精神，前準備充分，上組織討論，提高認識，并將政治學科的思想和知識內化，避免空洞說教和簡單灌輸。

六、教學過程

教學內容

教學活動

設計意圖

教師活動

學生活動

引入新：

講授新：提問：亞運場館建設投資巨大，誰買單?

一、財政內涵

財政的含義

2國家預算與國家決算

二、財政的作用

（一）、財政是促進社會公平、改善人民生活的物質保障

師（問）：我校亞運會曲棍球訓練場建設投資近千萬元，誰投資的？

師（問）什么財政？其本質是什么？國家預算、國家決算分別指什么？師引導學生閱讀教材P64：

一、財政的內涵（板書）

多媒體顯示

師：近年來，我國食品藥品出現過幾起重大的質量問題，相關從業人員損失慘重。

展示：三鹿奶粉事是奶農損失慘重，無奈倒奶！

師（問）誰來幫他們？

展示：財政部的相關補助情況

可見，財政具有巨大的作用。

過渡：奶農因得到財政補貼而生活得到保障。我們大家都是國家的主人，我們的生活能否得到國家財政的保障呢?能否舉例說明？

師：要重視理解這里的“物質保障”，包括哪些方面的內容。

展示：財政通過國民收入的再分配，縮小收入分配差距，促進教育公平、健全社會保障體系與基本醫療衛生制度、提高人民生活水平推動社會主義和諧社會建設

歸納得出財政的第一個作用

二、財政的作用（板書）

（一）、財政是促進社會公平、改善人民生活的物質保障（板書）

引發學生思考回答：（略）

學生閱讀教材找出答案并回答。

學生舉例

學生回答

引導學生思考并舉例分析

引導學生舉例歸納

引導學生關注生活，并善于發現問題，合理運用所學知識，養成良好的思維能力。

指導學生掌握閱讀提取有用信息的方法

引導學生關注生活中較有影響的典型事例，可知用財政的相關知識看問題，拓展學生思維，全面正確地認識事物；同時為今后學習稅收等知識做好鋪墊。

（2）財政具有促進資源合理配置的作用

財政具有促進經濟平穩運行的作用

①財政政策與貨幣政策的區別和聯系

②擴張性財政政策與緊縮性財政政策

多媒體顯示（見注3）：

展示：四大工程、神七的圖片

問：這些基礎設施建設有什么特點呢？

師引導學生探險究活動得出如下行業特點：

資金投入大

建設周期長

投資風險大

利潤不高

如果完全由市場配置資源，會導致資源配置不合理，影響經濟生活的正常運行與發展。

得出：

（二）財政具有促進資源合理配置的作用（板書）

展示：鏡頭，為了應對亞洲金融危機導致的外貌出口增長度大幅回落、國內需求對經濟增長的拉動力度不夠等問題，1998年中央果斷決定實施擴張性財政政策，增發了1000億元長期國債。

師：經濟平穩運行需要總供給等于總需求（板書）

但現實生活中，由于各種原因，有時總供給＞總需求，有時總供給＜總需求，那么如何使經濟平穩運行？

展示

教師補充點撥：（結合）

當總供給＞總需求時，國家常采用“減少財政收入”“增加財政支出”這種稱為擴張性的財政政策；當總供給＜總需求時，國家常采用“增加財政收入““減少財政支出”這稱為緊縮性的財政政策。為了調控經濟的平衡運行，需要松緊相結合的財政政策。

展示

擴張性財政政策與緊縮性財政政策的表格

財政具有促進經濟平穩運行的作用（板書）

堂小結：展示本節的邏輯結構圖。

布置作業

學生探究活動：

（1）這些基礎設施建設有什么特點？

（2）完全由市場來配置資源會有什么樣的不良后果呢？

可以得出什么樣的結論呢？

學生探究活動：

什么是財政政策和

貨幣政策？

完成表格（見）

【探究合作】假設市場上某類商品的供應量為1萬，市場需求量為8000。若此時，【角色扮演】你是財政部長，你會繼續加大對該類商品的生產扶持還是縮小投資，為什么？

學生交流討論：（略）

學生回答：（略）

歸納：完成擴張性財政政策與緊縮性財政政策的表格

練習鞏固

激發學生學習興趣，啟發學生思維。

充分利用本資源學習，透過現象看本質。

通過完成表格區分開兩種政策，并過渡到政策目的就是使社會總供給與總需求平衡。

激發學生學習興趣，啟發學生思維，提高分析問題的能力。

讓學生明晰本節的邏輯結構

第二篇：財政及其作用教學設計

財政及其作用教學設計

一、知識與技能

1、了解財政的含義及其實質

2、知道國家預算和決算的含義

3、了解財政收入的含義，財政支出的含義和我國財政支出的具體用途

4、了解國家財政的巨大作用

二、情感態度價值觀

1、感受我國財政的巨大作用，增強愛國主義情感

2、關心國家財政支出的內容，關注國家與社會發展，增強社會主義國家的主人翁意識

三、教學過程 【導入】：視頻導入

同學們如果把我們社會財富比作一個大蛋糕的話，那些主體可以參與分配（學生答道個人、企業）國家要不要來參與分配呢？我們下面來看一段視頻。……大家對于這段視頻肯定不陌生，這就是備受矚目的重慶地鐵，重慶軌道交通一號線是山城重慶開通運營的第一條地鐵線路，與2011年7月份開通運營，從此方便了重慶山城市民的出行。師：但是重慶軌道一號線的總投資高達125億元人民幣。到2014年，我市的軌道交通建設總規模將達到174.49公里，投資額達到573.39億元

師:大家思考一下以上的這些工程項目依靠個人投資能建成嗎?(不能)

那么修建這些工程的所需要的大量資金從何而來呢？又是由誰投入的呢？（政府，國家）

師：在生活中，我們到處都能發現各種各樣的服務都是是由政府或國家提供的，國家提供這些服務就需要支出大量的資金，而有支出就要有？

停頓等學生回答（收入）

師：這些收入又從何而來，這些錢支出對社會有什么影響呢？這節課我們就一起來探討這個問題即財政及其作用。

【自主學習】

首先來看今天我們的學習目標（省略）……

生：帶問題閱讀課文，積極思考，相互交流，回答問題（10分鐘）【合作探究】

過度：剛才同學們探討的很激烈，下面就來看看小組探討的結果怎么樣？首先來看第一個問題 呈現探究問題：

1、什么是國家財政？

師：我們要不要來進行一個知識接龍？（按著分組一次請同學回答問題）

師：財政的含義是什么？

生：國家的收入和支出就是國家財政。師：根據財政的含義判斷財政的主體是誰？ 生：國家

師：國家取得財政收入的目的是什么？ 生：國家建設需要大量資金。（履行國家職能）

師：因此社會財富這個大蛋糕，不僅個人企業要參與分配，國家為實現其職能也要參與分配。這里我們簡單的把個人企業參與社會財富的分配稱作是初次分配。而國家參與財富的分配稱作再分配。因此我們說財政收入和支出是國家參與社會分配的兩個方面。即財政的實質以國家（政府）為主體的分配關系

過度：錢這個東西對每個人都很重要，你不會一次花光自己所有的錢，而是要做一個計劃，而財政收入和支出對國家來說也是一件至關重要的事情。國家的財政收支是如何才實現的？ 呈現探究問題：

2、國家財政靠什么來實現？ 生：預算和決算

展示ppt 師：預算和決算有什么區別呢？

總結：因此每年財政收入多少支出多少，國家都要做計劃。國家也有一個又大又厚的賬本，預算和決算都在上面記著。因此同學們明白了國家財政靠什么來實現了嘛？

過度：財政就是通過預算和決算來實現，來發揮它的巨大作用的，下

面我們一起一個鏡頭材料，思考一下財政到底發揮了什么作用（ppt）

過度：國家財政還具有哪些作用呢？接來下看大屏幕

活動：假如我們每一組的同學現在你有300萬資金，現在要做一筆投資。老師給你們例舉了幾個項目。（城市地鐵建設、49教師食堂）你們準備投資哪一項，說明一下你的投資理念。

預設：大部分學生會選擇教師食堂而放棄城市地鐵建設

提問：“老板們”不愿意投資了城市地鐵站的原因何在呢？ 生：資金投入大，建設周期長，難以獲得高利潤，甚至存在較大風險，師：這位老板是嚴格遵循市場規律辦事。那如果大家都這么想的話，那些資金投入大，建設周期長，難以獲得高利潤，甚至存在較大風險的行業豈不是就會因為沒有資金的投入，使得資源無法開發利用，最終造成資源的浪費，影響社會經濟生活的正常運營？ 師：那應該如何解決呢？ 生：國家財政支出

師：

2、所以說國家財政具有促進資源合理配置的作用。

過度：財政還具有什么樣的作用呢？接下來我們來看一段視頻材料（中國金融危機啊之后用4萬億救市）提問：

（1）國家應對金融危機實施了什么政策？為什么這樣做？（2）說明財政具有怎樣的作用？ 生：積極的財政政策。因為經濟發展緩慢

師：剛才同學們說的很有道理。但現實生活中，由于各種原因，有時總供給＞總需求，有時總供給＜總需求，那么如何使經濟平穩運行？ 課件展示。當總供給＞總需求時，國家常采用“減少財政收入”“增加財政支出”這種稱為擴張性的財政政策；當總供給＜總需求時，國家常采用“增加財政收入““減少財政支出”這稱為緊縮性的財政政策。為了調控經濟的平衡運行，需要松緊相結合的財政政策。

宏觀經濟的平穩運行，要求社會總供給與總需求保持基本平衡。

師：因此我們看到財政可以促進經濟的平穩運行。

總結：通過這節課的學習，我們的同學學到了哪些呢？（ppt展示知識框架結構）課堂練習（ppt）

第三篇：財政及其作用教學設計

“財政及其作用”教學設計

一、教學目標

知識目標：理解財政的含義和實質；了解國家預算和決算的含義；理解深記財政的作用。能力目標：初步理解如何運用財政政策實現經濟平穩運行的能力；初步理解根據政府職能合理安排財政支出的能力。

情感、態度與價值觀目標：通過感受我國國家財政的性質、功能和使用原則，增強愛國主義情感；關心國家財政支出的內容，關注國家的發展，增強主人翁意識。

二、學習者特征分析

上一節課學生學習了我國的收入分配制度，對于初次分配中的個人消費品分配的方式已經有所了解，而對于政府的再分配只是稍有所了解，因而學生對政府如何參與社會分配有著非常濃厚的興趣。但是，另外一方面，由于財政是從國家宏觀經濟的角度來講政府參與社會財富的分配，由于高中學生涉世未深缺乏社會經驗，對社會了解尚不多，因而理解這部分內容難免有些困難。這就需要教師要善于聯系生活實際，從生活中的具體事例引入知識，使學生對財政的作用有深刻的理解。此外，在講解財政預算和決算這些抽象的概念時，教師還可以從各類新聞媒體上搜集全國人民代表大會審議政府預算和決算報告的相關資源，幫助學生理解財政的含義、國家預算和決算。

三、教學策略選擇與設計

本節課選擇多媒體教學，因此教師的職責只是展示材料、引導和啟發學生思考，學生自己討論并歸納總結，再由教師簡要點評并歸納總結知識點。關于重難點知識點教師要有針對性地重點講解。所以，教師在本課中主要起著創設情境啟發、組織和引導學生自主探究、思考、討論、交流學習成果的作用。

本課的教學策略很好地踐行了新課改“以教師為主導，以學生為主體”的教學理念，注重激發學生主動學習的意識，發揮學生的主體作用。因此，本課在教學的設計上著重由教師扮演學習材料提供者，問題引導者的角色，激發學生的探究思考的意識，充分發揮學生的主觀能動性。學生通過自己的探索加上教師的引導，使學生的探究一步步走向深入，從中體會到探究的樂趣、知識的魅力、應用的價值，開闊學生的視野，鍛煉學生的思維。

四、教學重點及難點

財政的作用（難點）

五、教學過程 導入新課

多媒體展示國家大劇院、高速鐵路、“天空一號”發射、三峽工程等圖片。

教師引導：圖片看完了，大家的心情一定和我一樣新潮澎湃。現在請大家思考：這些建設能靠個人和企業嗎？如果不能，應該由誰來主辦？（學生積極探究，踴躍發言。）教師啟發：可以這些大事的完成僅僅靠個人的力量是不行的，他們必須依靠國家財力的鼎力支持，我們重點看一下國家都投入了多少資金。

思考：從經濟學的角度來看，國家投入資金辦大事說明了什么問題？ 學生回答：為實現國家職能，必須占有和消費一定的社會財富。

教師總結評價：國家要完成這些大事，必須占有和消費一定的社會財富，也就是收入和支出一定的社會資金。我們把國家的收入和支出叫作國家財政。（設計意圖：以學生熟悉的圖片導入新課，激發學生興趣。）

講授新課

教師點撥：從財政的含義中我們不難看出，國家收入和支出的過程實質就是國家對社會產品的分配。這種分配的特點是：國家為主體，憑借政治權力進行的分配。師：（過度）國家可以隨意收入和支出嗎？國家完成上述大事的資金又是如何實現的呢？ 學生：是通過國家預算和國家決算來實現的。

教師總結：由政府提出并經過法定程序審查批準的國家基本收支計劃，稱作國家預算：上一國家預算執行結果的會計報告，稱作國家決算。每年的陽春三月，全國人大代表都要齊聚北京召開全國人民代表大會，財政部長代表政府作國家的預算和決算報告，接受全國人大的批準和審查監督，批準通過的預算草案就成了國家重要的立法文件。國家對這些大事所投入的資金，都已經列入了每年的國家預算中。多媒體展示：

2016年3月5日財政部長在第十二屆全國人民代表大會四次會議上作財政工作報告。師：（過度）國家對這些大事資金的投入，也充分體現了財政的巨大作用。下面請同學們結合這些大事，探究問題：財政的巨大作用有哪些？（學生小組內合作探究。）

教師點評總結：剛才同學們財政作用答題可以分為三類：

1、國家財政是促進社會公平，改善人民生活的物質保障；

2、國家財政具有促進資源合理配置的作用；

3、國家財政具有促進國民經濟平穩運行的作用。總之，國家財政是國家治理的基礎和重要支柱，在社會經濟生活中發揮著巨大的作用。多媒體展示：

我國加快完善社會保障體系和抗震救災資金的相關數據。思考：這體現了財政的什么作用？

學生回答：材料體現了財政是促進社會公平、改善人民生活的物質保障。多媒體展示：

西氣東輸、青藏鐵路、三峽工程圖片及國家投入的資金數據。思考：如果你是一個企業的老板，你會選擇投資這些項目嗎？為什么？這些工程設施建設為什么要由國家來投資呢？（學生合作探究，代表發言。）生：這些投資項目需要大量的資金投入，建設周期長，投資風險大，個人不會投資這些項目。如果由市場完全配置資源，會導致投入這些行業的資源嚴重不足，影響社會經濟生活的正常運行和發展。國家通過財政支持這些行業的建設，有助于資源的合理配置。

（過度）國家通過財政支持基礎設施行業的建設，調節資源配置，從宏觀上講是為了促進國民經濟持續健康穩定發展，這也是財政的第三個作用。大家思考：經濟平穩運行的要求是什么？ 師：（啟發點撥）物價變動影響經濟穩定發展，市場中影響價格的直接原因是供求關系。所以經濟平穩運行的要求是社會總供給和社會總需求保持基本平衡。

思考：請結合社會總供給與社會總需求的含義，說明財政如何能夠促進經濟平穩運行。（學生討論，回答。）教師總結：國家可以通過財政收支的調節達到供需的平衡，這就是國家運用財政政策調節經濟，如果二者不平衡，勢必會對經濟造成影響。（設計意圖：層層推進，明確財政的巨大作用。）

六、板書設計

一、國家財政 1.含義、本質

2.實現：預算和決算

二、財政作用 1.國家財政是促進社會公平、改善人民生活的物質保障 2.國家財政具有促進資源合理配置的作用 3.國家財政具有促進國民經濟平穩運行的作用 課后研究性學習

請結合我國當前的國內經濟形勢，說明我國政府在2016年繼續實施穩健的貨幣政策和積極的財政政策的依據何在？

七、教學反思

財政的作用是本節課的重難點。這節課最成功的地方就是通過引用大量的歷史資料，使得學生將抽象的財政的作用很好地理解了。在整個教學環節中教師成為材料的提供者和學生學習的促進者，將課堂還給學生，這樣的教學方式將學生積極性很好地調動了起來，使學生成為真正的學習主體，教師發揮了主導作用，課堂氣氛很好。教師適時的的點撥與總結很好地升華了知識。在隨堂練習中也證明，這節課的效果是好的。這節課是一節展示課。在后來的評課中，教師們指出，這節課最大的亮點就是資料非常豐富，學生參與非常積極。不足之處是教師在某些方面沒有給予學生探究以很好的指導，應當使學生的探究和教師的引導、點評和講解很好地結合起來。合作探究式學習是一種新的學習方式，可以很好地調動學生自主探究知識的積極性，但同時教師也要充分發揮課堂主導者的作用，提供探究的材料，巧妙地設計問題和引導學生思考，并且在學生探究問題受主觀知識水平制約無力解答時，應該給予幫助和啟發。對于學生的答案，教師要給予積極鼓勵，同時還要分別給予點評，并且有針對性地補充，對于重難點知識要在學生探究的基礎上深入詳細地講解。

第四篇：財政及其作用

財政及其作用教學設計

一、知識與技能

1、了解財政的含義及其實質

2、知道國家預算和決算的含義

3、了解財政收入的含義，財政支出的含義和我國財政支出的具體用途

4、了解國家財政的巨大作用

二、情感態度價值觀

1、感受我國財政的巨大作用，增強愛國主義情感

2、關心國家財政支出的內容，關注國家與社會發展，增強社會主義國家的主人翁意識

三、教學過程 ppt，1 大家對于這段視頻肯定不陌生，這就是備受矚目的西安地鐵，西安地鐵2號線于2011年9月16日正式通車運營，從此方便了西安市民的出行，尤其是方便了師大老區人民，作為新區人民的一員，甚是羨慕，Ppt，2 但是僅僅是西安地鐵1號線和2號線完成時總投資就達25.6億元人民幣 PPT，3

而北京奧運會所有的場館總造價在205億元人民幣左右，其中國家體育場‘鳥巢’造價31.5億元人民幣 Ppt，4 上海世博會直接投資為286億元，如果加上車站這類配套建設投資，財政總預算將達到3000億-4000億元。Ppt 5 大家思考一下以上的這些工程項目依靠個人投資能建成嗎?(不能)那么修建這些工程的所需要的大量資金從何而來呢？又是由誰投入的呢？（政府，國家）在生活中，我們到處都能發現各種各樣的服務都是是由政府或國家提供的，國家提供這些服務就需要支出大量的資金，而有支出就要有？

停頓等學生回答（收入）對，這節課我們就一起來學習國家的收入和支出---財政

【板書】財政及其作用

首先我們來了解一下到底什么是財政？

國家要想投入大量的財政資金，就必須有一定的財政收入。國家的收入和支出叫做國家財政。【板書】財政---收入和支出 Ppt 6 收入和支出是國家參與社會分配的兩個方面

在生活中，我們對于收入這個概念并不陌生，可是國家的收入是什么呢？

提示（在生活中我們的收入也是有不同的形式和渠道獲得的，比如說工資呀，投資收益，獎金等，我們所說的收入就是通過一定的的形式渠道獲得的money的總和）那么，財政收入到底是什么呢？ Ppt 點擊鼠標一次 【板書】財政收入------含義

一定的形式和渠道，渠道和形式具體有哪些? 稅收，稅收收入,行政事業性收費收入,罰沒收入,國有資產經營收入 那么最主要的形式是哪一個？（稅收）對，稅收是最主要的財政收入來源 和收入相對應的就是----支出

哪位同學知道財政支出的含義的，舉手示意一下

提示，個人支出是指對自己的收入進行分配和使用，類比一下，財政支出呢？ Ppt 點擊鼠標一次

嗯，沒錯，財政支出就是國家對籌集的財政資金進行分配和使用 【板書】財政支出—含義 ppt, 7 錢這個東西對每個人都很重要，你不會一次花光自己所有的錢，而是要做一個計劃，細水長流，不少的理財觀念強的同學甚至會有一個賬本，而財政收入和支出對國家來說也是一件至關重要的事情，每年財政收入多少支出多少，國家都要做計劃，上一財政收支的情況怎樣，國家還要做總結，接受人大的審查、批準和監督。國家也有一個又大又厚的賬本，預算和決算都在上面記著 Ppt 8 國家預算是由政府提出并經過法定程序審查批準的國家收支計劃；國家決算則是上一國家預算執行情況的報告，需要說明的是，預算和決算又都可以分為中央預算和決算、地方預算和決算。比如西安市的預算就是地方預算。

財政就是通過預算和決算來實現，來發揮它的巨大作用的，下面我們一起看幾組圖片，思考一下財政到底發揮了什么作用 Ppt，9 Ppt，10 看到這個，同學們想到了什么呢?有沒有什么疑問? 個人所得稅為什么只向那個胖子伸手要錢呢？ 大家看到這個圖片是一個天平對不對，那個胖子很沉，把秤盤都壓下去了，只有從胖子身上割點肉，這個天平才會平衡，那把這個天平放在衡量個人的收入上，像胖子伸手就是為了縮小----收入差距。板書，縮小收入差距 Ppt，11 Ppt，12 提問，國家為什么要免除學雜費呢？

提示，如果收取學雜費的話，哪些交不起學費的孩子還能不能得到教育？ 免除學雜費可以讓每個孩子都能夠上得起學，上好學 Ppt，13 Ppt，14 提問，思考發放助學金可以解決什么問題? 提示，如果你考上了大學，但是學費支付不起，怎么辦呢？

不論是減免學雜費還是獎助學金，它們都是為了大家更平等的享受教育 Ppt 15 板書，促進教育公平Ppt，16 介紹，低保是居民最低生活保障的簡稱。Ppt，17 介紹，對于家庭人均收入低于當地最低生活保障標準的非農業戶口的城市居民，均納入城市居民最低生活保障范圍，所需資金由地方各級人民政府列入財政預算。Ppt，18 低保政策很好的的保障了低收入人群的生活，是社會保障體系的重要組成部分 板書，社會保障體系 Ppt，19 同學們有沒有家在農村的 ?給大家介紹下合作醫療制度 Ppt 20 農村合作醫療是由我國農民自己創造的互助共濟的醫療保障制度，在保障農民獲得基本衛生服務、緩解農民因病致貧和因病返貧方面發揮了重要的作用。

以陜西省為例，陜西省白河縣全面完成2011年農村計生家庭參加合作醫療補助工作,共補助1891戶4996人,補助金額149880元。真切的解決了農民看病難看病貴的問題，提高了他們的生活水平Ppt 21 以上這些措施在社會經濟生活中發揮著巨大的作用，它們促進了社會公平，改善了人民生活水平板書，促進社會公平，改善人民生活 Ppt 22 我們來總結一下這節課的內容 Ppt 23 大家看到，財政的作用括號里面還有兩個問號，這個就是課后留給大家的任務 Ppt 24 請大家回顧思考，在實際生活中，你還感受到財政發揮了其他的什么作用？你體會到了嗎？你受益了嗎？我們下節課接著討論這個問題，Ppt，25這節課就講到這里，謝謝

第五篇：財政作用教案

財政及其作用教案

一、教學目標：

1、知識目標：

（1）了解財政的含義及其實質；（2）知道國家預算和決算的含義；（3）理解國家財政的巨大作用 ：

2、能力目標：

（1）初步掌握如何運用財政政策實現經濟平穩運行的實踐能力；（2）培養學生辨證的、全面的認識問題的能力；

（3）正確分析、觀察社會經濟現象的能力和調查研究能力。

3、情感、態度與價值觀目標：

（1）感受我國國家財政的巨大作用，增強愛國主義情感；

（2）培養學生為社會主義經濟建設服務的觀念和積極進取的精神，增強主人翁意識。

4、重點難點：

1、教學重點：國家財政的巨大作用

2、教學難點：國家財政具有促進國民經濟平穩運行的作用。4.學情分析與學法指導：

本節課在利用學生僅有的知識儲備的基礎上，通過教師的引導，讓學生對國家財政有一定的了解，激發學生關注社會的興趣，并能在情感態度價值觀上有所提升。具體可以采用自主學習、小組合作、探究共享等學習方法，教師點撥，設疑解惑，將知識點逐步遷移、升華。5.設計思路：

通過情境設計、合作探究、體驗探究、討論等方式，讓學生嘗試用辯證的眼光觀察、評價問題，從身邊實際出發，提高學生的比較、鑒別能力和綜合運用知識的能力。

6.教學方法：

情景導入法、合作探究、討論法、啟發式教學法、講授法等

二、教學過程 【實踐探究】 問題：

●僅僅依靠個人出資能興建地鐵嗎？為什么僅僅靠個人出資不能興建地鐵？●修建地應該由誰來辦?現實生活中，你還知道有哪些服務是由政府提供的？

1、財政的含義及目的

2、財政的本質

3、國家預算和國家決算的含義

【實踐探究】見書P65材料數據：“日益向改善民生傾斜的國家財政”

從2003年到2007年，國家財政支出大幅度向改善民生傾斜。五年中，全國財政用于教育支出累計2.43萬億元，比前五年增長1.26倍；用于醫療衛生支出累計6294億元，比前五年增長1.27倍；用于社會保障支出累計1.95萬億元，比前五年增長1.41倍。問題：●結合上述材料，談談你對財政作用的理解。【課堂操作】（1）通過數據感受財政具有促進社會公平、改善民生的作用；培養學生從經濟數據中獲取信息的能力。

（2）首先由學生仔細閱讀數據，教師可以及時補充當前或當地的相關數據。教師可以向學生介紹什么是民生問題，并引導學生從數據中各抒己見，發表自己對財政作用的看法。

4、財政的主要作用 【知識小結】：（1）促進公平、改善人民生活。（2）促進資源合理配置。（3）促進經濟平穩運行（4）巨大作用

（1）財政是促進公平、改善人民生活的物質保證。作用：促進公平、改善人民生活。

表現：①縮小收入分配差距②促進教育公平③建立社會保障體系④建立基本醫療衛生制度⑤

舉例：免費義務教育；農村合作醫療、社會養老等。（2）財政具有促進資源合理配置的作用。（能源、交通運輸、郵電通信、水利等）。

作用：促進資源合理配置。

表現：支持資源、資金短缺的行業（能源、交通運輸、郵電通信、水利等基礎設施行業）和地區（西部、農村）原因：（①完全由市場配置資源的弱點缺點見第九課②這些行業和地區資源嚴重不足、需要大量的資金投入，建設周期長，投資風險大）

舉例 南水北調；西部投資稅率優惠。

（3）財政具有促進經濟平穩運行的作用。

作用：促進經濟平穩運行。

表現：經濟滯緩擴張性；經濟過熱緊縮性。舉例：三農補貼；家電下鄉；增減稅收

①在經濟增長滯緩、經濟運行主要受需求不足制約時政府可以采取擴張性財政政策，通過增加經濟建設支出，減少稅收，刺激總需求增長，降低失業率，拉動經濟增長。

②反之，在經濟過熱，物價上漲、經濟運行主要受供給能力制約時，政府可以采取緊縮性財政政策，通過減少財政支出，增加稅收，抑制總需求，穩定物價，給經濟“降溫”。舉例：三農補貼；家電下鄉；增減稅收

【實踐探究】見書P65情景鏡頭與數據：“財政與宏觀調控” 鏡頭一：為了防止經濟增長由偏快轉為過熱，2007年中央適當減少財政赤字和長期建設國債規模。當年中央財政赤字為2450億元，比上年減少500億元；發行長期建設國債500億元，比上年減少100億元。

鏡頭二： 面對金融危機，國務院實施兩年新增4萬億元人民幣的投資計劃，在較短時期內扭轉了經濟下滑趨勢，在世界率先實現經濟回升向好。

問題：●結合上述材料，談談應該怎樣運用財政政策促進國民經濟平穩運行。

【課堂操作】一是讓學生感受財政具有促進國民經濟平穩運行的作用；二是懂得不同宏觀經濟形勢采取不同財政政策，培養具體問題具體分析的能力。

（1）首先由學生閱讀材料，教師可以視學生的理解情況補充背景材料，解釋專業概念，如什么是擴張性財政政策、長期國債、財政赤字等。（2）教師可引導學生思考為什么經濟滑坡、不景氣時要實施擴張性財政政策、增發長期國債，而經濟增長過快過熱時則要減少財政赤字和長期國債。

（3）要求學生從材料的對比中，概括出宏觀經濟形勢與財政政策運用之間的關系，即逆風向調節。

三、學以致用練習

四、本課小結

1、財政含義

2、財政作用

3、財政政策的運用