第一篇：財(cái)政及其作用

《財(cái)政及其作用》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、概述

本節(jié)課內(nèi)容是《經(jīng)濟(jì)生活》第三單元第八課第一框第一目的內(nèi)容《財(cái)政及其作用》，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有：財(cái)政的內(nèi)涵；財(cái)政的作用等。

二、教學(xué)目標(biāo)分析 【知識(shí)與技能】

1、能識(shí)記財(cái)政的內(nèi)涵、本質(zhì)，國(guó)家預(yù)算和國(guó)家決算。

2、能理解理解財(cái)政的三個(gè)作用。

3、能舉出生活中的典型事例，運(yùn)用相關(guān)原理，知道如何才能更好地發(fā)揮財(cái)政的作用。能夠初步具有運(yùn)用財(cái)政巨大作用分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。【過(guò)程與方法】

1、通過(guò)分析現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象歸納得出財(cái)政巨大作用，形成歸納能力；

2、采用“三個(gè)一”授課思路，即教師善于挖掘課程資源，要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)習(xí)提綱、找一則時(shí)政或事實(shí)素材、提一個(gè)疑難問(wèn)題，教師緊扣此資源與其他資源整合進(jìn)行授課的教學(xué)思路。

3、組織學(xué)生分組探究學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)自主創(chuàng)新精神與實(shí)踐的能力，以及培養(yǎng)集體主義的意識(shí)與觀念。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

1、通過(guò)“青藏鐵路”“神七發(fā)射”等重大事件增強(qiáng)民族自豪感，認(rèn)同財(cái)政的巨大作用，自覺(jué)學(xué)習(xí)，提高科學(xué)素質(zhì)，樹(shù)立為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)而努力的觀念。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

【重點(diǎn)】財(cái)政的作用

【難點(diǎn)】財(cái)政具有促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的平衡運(yùn)行的作用

四、學(xué)習(xí)者特征分析

１、高三（1）班是文科普通班，學(xué)生對(duì)《經(jīng)濟(jì)生活》的學(xué)習(xí)有較高興趣；本班學(xué)生是年級(jí)中基礎(chǔ)較薄弱的班級(jí)，自主學(xué)習(xí)意識(shí)較差。

2、財(cái)政的作用既是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，這對(duì)初學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)上有一定難度。

五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

1、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，結(jié)合我校高三學(xué)生的年齡特征和心理特征，緊密聯(lián)系學(xué)生思想和社會(huì)實(shí)際，設(shè)疑問(wèn)難，循序漸進(jìn)，用豐富而生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)材料來(lái)引出和論證相關(guān)觀點(diǎn)。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，課前準(zhǔn)備充分，課上組織討論，提高認(rèn)識(shí)，并將政治學(xué)科的思想和知識(shí)內(nèi)化，避免空洞說(shuō)教和簡(jiǎn)單灌輸。

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

引入新課：

講授新課：提問(wèn)：亞運(yùn)場(chǎng)館建設(shè)投資巨大，誰(shuí)買(mǎi)單?

一、財(cái)政內(nèi)涵 1財(cái)政的含義

2國(guó)家預(yù)算與國(guó)家決算

二、財(cái)政的作用

（一）、財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的物質(zhì)保障

師（問(wèn)）：我校亞運(yùn)會(huì)曲棍球訓(xùn)練場(chǎng)建設(shè)投資近千萬(wàn)元，誰(shuí)投資的？

師（問(wèn)）什么財(cái)政？其本質(zhì)是什么？國(guó)家預(yù)算、國(guó)家決算分別指什么？師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P64：

一、財(cái)政的內(nèi)涵（板書(shū)）多媒體顯示

師：近年來(lái)，我國(guó)食品藥品出現(xiàn)過(guò)幾起重大的質(zhì)量問(wèn)題，相關(guān)從業(yè)人員損失慘重。展示：三鹿奶粉事件是奶農(nóng)損失慘重，無(wú)奈倒奶！師（問(wèn)）誰(shuí)來(lái)幫他們？

展示：財(cái)政部的相關(guān)補(bǔ)助情況 可見(jiàn)，財(cái)政具有巨大的作用。

過(guò)渡：奶農(nóng)因得到財(cái)政補(bǔ)貼而生活得到保障。我們大家都是國(guó)家的主人，我們的生活能否得到國(guó)家財(cái)政的保障呢?能否舉例說(shuō)明？

師：要重視理解這里的“物質(zhì)保障”，包括哪些方面的內(nèi)容。

展示：財(cái)政通過(guò)國(guó)民收入的再分配，縮小收入分配差距，促進(jìn)教育公平、健全社會(huì)保障體系與基本醫(yī)療衛(wèi)生制度、提高人民生活水平推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè) 歸納得出財(cái)政的第一個(gè)作用

二、財(cái)政的作用（板書(shū)）

（一）、財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的物質(zhì)保障（板書(shū)）

引發(fā)學(xué)生思考回答：（略）

學(xué)生閱讀教材找出答案并回答。

學(xué)生舉例

學(xué)生回答

引導(dǎo)學(xué)生思考并舉例分析

引導(dǎo)學(xué)生舉例歸納 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，并善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，合理運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的思維能力。

指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀提取有用信息的方法

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中較有影響的典型事例，可知用財(cái)政的相關(guān)知識(shí)看問(wèn)題，拓展學(xué)生思維，全面正確地認(rèn)識(shí)事物；同時(shí)為今后學(xué)習(xí)稅收等知識(shí)做好鋪墊。

（2）財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用

(3)財(cái)政具有促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用

①財(cái)政政策與貨幣政策的區(qū)別和聯(lián)系

②擴(kuò)張性財(cái)政政策與緊縮性財(cái)政政策

多媒體顯示（見(jiàn)注3）：

展示課件：四大工程、神七的圖片

問(wèn)：這些基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有什么特點(diǎn)呢？

師引導(dǎo)學(xué)生探險(xiǎn)究活動(dòng)得出如下行業(yè)特點(diǎn)： 資金投入大

建設(shè)周期長(zhǎng) 投資風(fēng)險(xiǎn)大

利潤(rùn)不高

如果完全由市場(chǎng)配置資源，會(huì)導(dǎo)致資源配置不合理，影響經(jīng)濟(jì)生活的正常運(yùn)行與發(fā)展。得出：

（二）財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用（板書(shū)）

展示：鏡頭，為了應(yīng)對(duì)亞洲金融危機(jī)導(dǎo)致的外貌出口增長(zhǎng)度大幅回落、國(guó)內(nèi)需求對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的拉動(dòng)力度不夠等問(wèn)題，1998年中央果斷決定實(shí)施擴(kuò)張性財(cái)政政策，增發(fā)了1000億元長(zhǎng)期國(guó)債。

師：經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行需要總供給等于總需求（板書(shū)）

但現(xiàn)實(shí)生活中，由于各種原因，有時(shí)總供給＞總需求，有時(shí)總供給＜總需求，那么如何使經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行？

課件展示

教師補(bǔ)充點(diǎn)撥：（結(jié)合課件）

當(dāng)總供給＞總需求時(shí)，國(guó)家常采用“減少財(cái)政收入”“增加財(cái)政支出”這種稱(chēng)為擴(kuò)張性的財(cái)政政策；當(dāng)總供給＜總需求時(shí)，國(guó)家常采用“增加財(cái)政收入““減少財(cái)政支出”這稱(chēng)為緊縮性的財(cái)政政策。為了調(diào)控經(jīng)濟(jì)的平衡運(yùn)行，需要松緊相結(jié)合的財(cái)政政策。

課件展示

擴(kuò)張性財(cái)政政策與緊縮性財(cái)政政策的表格

(三)財(cái)政具有促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用（板書(shū)）

三、教學(xué)過(guò)程 教

學(xué)

過(guò)

程 教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

意圖

情境導(dǎo)入 活動(dòng)一 活動(dòng)二

展示和引導(dǎo)學(xué)生觀看圖文材料“上海世博會(huì)項(xiàng)目建設(shè)”和“文昌航天發(fā)射場(chǎng)配套區(qū)項(xiàng)目建設(shè)”，議論其中提出的三個(gè)問(wèn)題：靠個(gè)人出資能興建這些項(xiàng)目嗎？這些項(xiàng)目應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)辦？現(xiàn)實(shí)生活中，你還知道哪些服務(wù)是由政府提供的？

（小結(jié)）現(xiàn)實(shí)生活中，我們幾乎處處能感受到政府為我們提供的各種服務(wù)。政府為我們所提供的服務(wù)就是政府履行職能的體現(xiàn)。

探點(diǎn)：為了履行職能，我國(guó)政府要怎么辦呢？

（小結(jié)）國(guó)家必須占有和消費(fèi)一定的社會(huì)財(cái)富。這就是國(guó)家財(cái)政。國(guó)家財(cái)政的含義和作用分別是什么呢？我們帶著這問(wèn)題開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。

討論問(wèn)題，在教師引導(dǎo)下明確：這些項(xiàng)目 耗資巨大，只能有國(guó)家出資興辦。積極思考、回答問(wèn)題

呈現(xiàn)學(xué)生生活中的事例，使學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)積極性。

推進(jìn)

教學(xué)

活動(dòng)一 活動(dòng)二

活動(dòng)三

活動(dòng)四

呈現(xiàn)探究問(wèn)題：

1、什么是國(guó)家財(cái)政？

2、國(guó)家財(cái)政靠什么來(lái)實(shí)現(xiàn)？

3、國(guó)家預(yù)算和國(guó)家決算分別是什么？

呈現(xiàn)“2010年 中央主要支出項(xiàng)目擬安排情況”并設(shè)問(wèn)：2010年中央主要支出項(xiàng)目擬安排情況體現(xiàn)財(cái)政在什么方面發(fā)揮著作用？

（小結(jié)）財(cái)政在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中發(fā)揮著巨大作用。

呈現(xiàn)探究問(wèn)題：

國(guó)家財(cái)政在哪些方面發(fā)揮著巨大作用？

1、呈現(xiàn)“財(cái)政在教育支出、醫(yī)療衛(wèi)生支出、社會(huì)保障和就業(yè)支出”的材料并設(shè)問(wèn)：以上材料體現(xiàn)了財(cái)政的什么作用？

小結(jié)：國(guó)家財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的物質(zhì)保障。

2、呈現(xiàn)“文昌航天發(fā)射基地、海南東環(huán)鐵路、三峽工程、南水北調(diào)工程”圖文材料并設(shè)問(wèn)：這些基礎(chǔ)項(xiàng)目建設(shè)有什么特點(diǎn)？國(guó)家通過(guò)財(cái)政支持這些基礎(chǔ)項(xiàng)目的建設(shè)體現(xiàn)了財(cái)政的什么作用？

小結(jié)：國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用。

3、呈現(xiàn)“國(guó)務(wù)院應(yīng)對(duì)2008年金融危機(jī)出臺(tái)擴(kuò)大內(nèi)需的十項(xiàng)政策”材料并設(shè)問(wèn)：材料一中的財(cái)政支出有什么意義？以上的材料體現(xiàn)財(cái)政的什么作用？

小結(jié)：具有促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用。

呈現(xiàn)探點(diǎn)1：

什么是經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行？

小結(jié)：要求社會(huì)總供給與社會(huì)總需求保持基本平衡。當(dāng)社會(huì)總供給與社會(huì)總需求不能保持基本平衡時(shí)，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行就可能會(huì)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)滯緩或經(jīng)濟(jì)過(guò)熱。這都屬于經(jīng)濟(jì)不平穩(wěn)運(yùn)行。

呈現(xiàn)探點(diǎn)2：如果一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)不能平穩(wěn)運(yùn)行會(huì)導(dǎo)致什么后果？

小結(jié)：最終影響經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，國(guó)力衰弱，人民生活水平下降。

呈現(xiàn)探點(diǎn)3：為了保證經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行，面對(duì)經(jīng)濟(jì)滯緩或經(jīng)濟(jì)過(guò)熱，采取的具體措施是什么？

帶問(wèn)題閱讀課文，積極思考，相互交流，回答問(wèn)題

在教師指導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)財(cái)政在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中發(fā)揮著巨大作用。認(rèn)真閱讀、分析材料，積極思考，相互交流，回答問(wèn)題

看書(shū)積極回答 積極思考

閱讀課文，相互交流，積極思考，踴躍發(fā)言

讓學(xué)生在閱讀，交流中掌握知識(shí)，有利培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

過(guò)渡并引入財(cái)政作用的學(xué)習(xí)

圖文材料學(xué)習(xí)，通過(guò)分析，理解財(cái)政的作用，同時(shí)在分析材料中培養(yǎng)了分析、概括能力 在師生對(duì)話中掌握知識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力

第二篇：財(cái)政及其作用

財(cái)政及其作用教學(xué)設(shè)計(jì)

一、知識(shí)與技能

1、了解財(cái)政的含義及其實(shí)質(zhì)

2、知道國(guó)家預(yù)算和決算的含義

3、了解財(cái)政收入的含義，財(cái)政支出的含義和我國(guó)財(cái)政支出的具體用途

4、了解國(guó)家財(cái)政的巨大作用

二、情感態(tài)度價(jià)值觀

1、感受我國(guó)財(cái)政的巨大作用，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感

2、關(guān)心國(guó)家財(cái)政支出的內(nèi)容，關(guān)注國(guó)家與社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的主人翁意識(shí)

三、教學(xué)過(guò)程 ppt，1 大家對(duì)于這段視頻肯定不陌生，這就是備受矚目的西安地鐵，西安地鐵2號(hào)線于2011年9月16日正式通車(chē)運(yùn)營(yíng)，從此方便了西安市民的出行，尤其是方便了師大老區(qū)人民，作為新區(qū)人民的一員，甚是羨慕，Ppt，2 但是僅僅是西安地鐵1號(hào)線和2號(hào)線完成時(shí)總投資就達(dá)25.6億元人民幣 PPT，3

而北京奧運(yùn)會(huì)所有的場(chǎng)館總造價(jià)在205億元人民幣左右，其中國(guó)家體育場(chǎng)‘鳥(niǎo)巢’造價(jià)31.5億元人民幣 Ppt，4 上海世博會(huì)直接投資為286億元，如果加上車(chē)站這類(lèi)配套建設(shè)投資，財(cái)政總預(yù)算將達(dá)到3000億-4000億元。Ppt 5 大家思考一下以上的這些工程項(xiàng)目依靠個(gè)人投資能建成嗎?(不能)那么修建這些工程的所需要的大量資金從何而來(lái)呢？又是由誰(shuí)投入的呢？（政府，國(guó)家）在生活中，我們到處都能發(fā)現(xiàn)各種各樣的服務(wù)都是是由政府或國(guó)家提供的，國(guó)家提供這些服務(wù)就需要支出大量的資金，而有支出就要有？

停頓等學(xué)生回答（收入）對(duì)，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)家的收入和支出---財(cái)政

【板書(shū)】財(cái)政及其作用

首先我們來(lái)了解一下到底什么是財(cái)政？

國(guó)家要想投入大量的財(cái)政資金，就必須有一定的財(cái)政收入。國(guó)家的收入和支出叫做國(guó)家財(cái)政。【板書(shū)】財(cái)政---收入和支出 Ppt 6 收入和支出是國(guó)家參與社會(huì)分配的兩個(gè)方面

在生活中，我們對(duì)于收入這個(gè)概念并不陌生，可是國(guó)家的收入是什么呢？

提示（在生活中我們的收入也是有不同的形式和渠道獲得的，比如說(shuō)工資呀，投資收益，獎(jiǎng)金等，我們所說(shuō)的收入就是通過(guò)一定的的形式渠道獲得的money的總和）那么，財(cái)政收入到底是什么呢？ Ppt 點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次 【板書(shū)】財(cái)政收入------含義

一定的形式和渠道，渠道和形式具體有哪些? 稅收，稅收收入,行政事業(yè)性收費(fèi)收入,罰沒(méi)收入,國(guó)有資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)收入 那么最主要的形式是哪一個(gè)？（稅收）對(duì)，稅收是最主要的財(cái)政收入來(lái)源 和收入相對(duì)應(yīng)的就是----支出

哪位同學(xué)知道財(cái)政支出的含義的，舉手示意一下

提示，個(gè)人支出是指對(duì)自己的收入進(jìn)行分配和使用，類(lèi)比一下，財(cái)政支出呢？ Ppt 點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次

嗯，沒(méi)錯(cuò)，財(cái)政支出就是國(guó)家對(duì)籌集的財(cái)政資金進(jìn)行分配和使用 【板書(shū)】財(cái)政支出—含義 ppt, 7 錢(qián)這個(gè)東西對(duì)每個(gè)人都很重要，你不會(huì)一次花光自己所有的錢(qián)，而是要做一個(gè)計(jì)劃，細(xì)水長(zhǎng)流，不少的理財(cái)觀念強(qiáng)的同學(xué)甚至?xí)幸粋€(gè)賬本，而財(cái)政收入和支出對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)也是一件至關(guān)重要的事情，每年財(cái)政收入多少支出多少，國(guó)家都要做計(jì)劃，上一財(cái)政收支的情況怎樣，國(guó)家還要做總結(jié)，接受人大的審查、批準(zhǔn)和監(jiān)督。國(guó)家也有一個(gè)又大又厚的賬本，預(yù)算和決算都在上面記著 Ppt 8 國(guó)家預(yù)算是由政府提出并經(jīng)過(guò)法定程序?qū)彶榕鷾?zhǔn)的國(guó)家收支計(jì)劃；國(guó)家決算則是上一國(guó)家預(yù)算執(zhí)行情況的報(bào)告，需要說(shuō)明的是，預(yù)算和決算又都可以分為中央預(yù)算和決算、地方預(yù)算和決算。比如西安市的預(yù)算就是地方預(yù)算。

財(cái)政就是通過(guò)預(yù)算和決算來(lái)實(shí)現(xiàn)，來(lái)發(fā)揮它的巨大作用的，下面我們一起看幾組圖片，思考一下財(cái)政到底發(fā)揮了什么作用 Ppt，9 Ppt，10 看到這個(gè)，同學(xué)們想到了什么呢?有沒(méi)有什么疑問(wèn)? 個(gè)人所得稅為什么只向那個(gè)胖子伸手要錢(qián)呢？ 大家看到這個(gè)圖片是一個(gè)天平對(duì)不對(duì)，那個(gè)胖子很沉，把秤盤(pán)都?jí)合氯チ耍挥袕呐肿由砩细铧c(diǎn)肉，這個(gè)天平才會(huì)平衡，那把這個(gè)天平放在衡量個(gè)人的收入上，像胖子伸手就是為了縮小----收入差距。板書(shū)，縮小收入差距 Ppt，11 Ppt，12 提問(wèn)，國(guó)家為什么要免除學(xué)雜費(fèi)呢？

提示，如果收取學(xué)雜費(fèi)的話，哪些交不起學(xué)費(fèi)的孩子還能不能得到教育？ 免除學(xué)雜費(fèi)可以讓每個(gè)孩子都能夠上得起學(xué)，上好學(xué) Ppt，13 Ppt，14 提問(wèn)，思考發(fā)放助學(xué)金可以解決什么問(wèn)題? 提示，如果你考上了大學(xué)，但是學(xué)費(fèi)支付不起，怎么辦呢？

不論是減免學(xué)雜費(fèi)還是獎(jiǎng)助學(xué)金，它們都是為了大家更平等的享受教育 Ppt 15 板書(shū)，促進(jìn)教育公平Ppt，16 介紹，低保是居民最低生活保障的簡(jiǎn)稱(chēng)。Ppt，17 介紹，對(duì)于家庭人均收入低于當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)的非農(nóng)業(yè)戶(hù)口的城市居民，均納入城市居民最低生活保障范圍，所需資金由地方各級(jí)人民政府列入財(cái)政預(yù)算。Ppt，18 低保政策很好的的保障了低收入人群的生活，是社會(huì)保障體系的重要組成部分 板書(shū)，社會(huì)保障體系 Ppt，19 同學(xué)們有沒(méi)有家在農(nóng)村的 ?給大家介紹下合作醫(yī)療制度 Ppt 20 農(nóng)村合作醫(yī)療是由我國(guó)農(nóng)民自己創(chuàng)造的互助共濟(jì)的醫(yī)療保障制度，在保障農(nóng)民獲得基本衛(wèi)生服務(wù)、緩解農(nóng)民因病致貧和因病返貧方面發(fā)揮了重要的作用。

以陜西省為例，陜西省白河縣全面完成2011年農(nóng)村計(jì)生家庭參加合作醫(yī)療補(bǔ)助工作,共補(bǔ)助1891戶(hù)4996人,補(bǔ)助金額149880元。真切的解決了農(nóng)民看病難看病貴的問(wèn)題，提高了他們的生活水平Ppt 21 以上這些措施在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中發(fā)揮著巨大的作用，它們促進(jìn)了社會(huì)公平，改善了人民生活水平板書(shū)，促進(jìn)社會(huì)公平，改善人民生活 Ppt 22 我們來(lái)總結(jié)一下這節(jié)課的內(nèi)容 Ppt 23 大家看到，財(cái)政的作用括號(hào)里面還有兩個(gè)問(wèn)號(hào)，這個(gè)就是課后留給大家的任務(wù) Ppt 24 請(qǐng)大家回顧思考，在實(shí)際生活中，你還感受到財(cái)政發(fā)揮了其他的什么作用？你體會(huì)到了嗎？你受益了嗎？我們下節(jié)課接著討論這個(gè)問(wèn)題，Ppt，25這節(jié)課就講到這里，謝謝

第三篇：財(cái)政作用教案

財(cái)政及其作用教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）了解財(cái)政的含義及其實(shí)質(zhì)；（2）知道國(guó)家預(yù)算和決算的含義；（3）理解國(guó)家財(cái)政的巨大作用 ：

2、能力目標(biāo)：

（1）初步掌握如何運(yùn)用財(cái)政政策實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的實(shí)踐能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生辨證的、全面的認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力；

（3）正確分析、觀察社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力和調(diào)查研究能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）感受我國(guó)國(guó)家財(cái)政的巨大作用，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感；

（2）培養(yǎng)學(xué)生為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的觀念和積極進(jìn)取的精神，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

4、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：國(guó)家財(cái)政的巨大作用

2、教學(xué)難點(diǎn)：國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用。4.學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)：

本節(jié)課在利用學(xué)生僅有的知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)國(guó)家財(cái)政有一定的了解，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的興趣，并能在情感態(tài)度價(jià)值觀上有所提升。具體可以采用自主學(xué)習(xí)、小組合作、探究共享等學(xué)習(xí)方法，教師點(diǎn)撥，設(shè)疑解惑，將知識(shí)點(diǎn)逐步遷移、升華。5.設(shè)計(jì)思路：

通過(guò)情境設(shè)計(jì)、合作探究、體驗(yàn)探究、討論等方式，讓學(xué)生嘗試用辯證的眼光觀察、評(píng)價(jià)問(wèn)題，從身邊實(shí)際出發(fā)，提高學(xué)生的比較、鑒別能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

6.教學(xué)方法：

情景導(dǎo)入法、合作探究、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、講授法等

二、教學(xué)過(guò)程 【實(shí)踐探究】 問(wèn)題：

●僅僅依靠個(gè)人出資能興建地鐵嗎？為什么僅僅靠個(gè)人出資不能興建地鐵？●修建地應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)辦?現(xiàn)實(shí)生活中，你還知道有哪些服務(wù)是由政府提供的？

1、財(cái)政的含義及目的

2、財(cái)政的本質(zhì)

3、國(guó)家預(yù)算和國(guó)家決算的含義

【實(shí)踐探究】見(jiàn)書(shū)P65材料數(shù)據(jù)：“日益向改善民生傾斜的國(guó)家財(cái)政”

從2003年到2007年，國(guó)家財(cái)政支出大幅度向改善民生傾斜。五年中，全國(guó)財(cái)政用于教育支出累計(jì)2.43萬(wàn)億元，比前五年增長(zhǎng)1.26倍；用于醫(yī)療衛(wèi)生支出累計(jì)6294億元，比前五年增長(zhǎng)1.27倍；用于社會(huì)保障支出累計(jì)1.95萬(wàn)億元，比前五年增長(zhǎng)1.41倍。問(wèn)題：●結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓?duì)財(cái)政作用的理解。【課堂操作】（1）通過(guò)數(shù)據(jù)感受財(cái)政具有促進(jìn)社會(huì)公平、改善民生的作用；培養(yǎng)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)中獲取信息的能力。

（2）首先由學(xué)生仔細(xì)閱讀數(shù)據(jù)，教師可以及時(shí)補(bǔ)充當(dāng)前或當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)數(shù)據(jù)。教師可以向?qū)W生介紹什么是民生問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)中各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己對(duì)財(cái)政作用的看法。

4、財(cái)政的主要作用 【知識(shí)小結(jié)】：（1）促進(jìn)公平、改善人民生活。（2）促進(jìn)資源合理配置。（3）促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行（4）巨大作用

（1）財(cái)政是促進(jìn)公平、改善人民生活的物質(zhì)保證。作用：促進(jìn)公平、改善人民生活。

表現(xiàn)：①縮小收入分配差距②促進(jìn)教育公平③建立社會(huì)保障體系④建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度⑤

舉例：免費(fèi)義務(wù)教育；農(nóng)村合作醫(yī)療、社會(huì)養(yǎng)老等。（2）財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用。（能源、交通運(yùn)輸、郵電通信、水利等）。

作用：促進(jìn)資源合理配置。

表現(xiàn)：支持資源、資金短缺的行業(yè)（能源、交通運(yùn)輸、郵電通信、水利等基礎(chǔ)設(shè)施行業(yè)）和地區(qū)（西部、農(nóng)村）原因：（①完全由市場(chǎng)配置資源的弱點(diǎn)缺點(diǎn)見(jiàn)第九課②這些行業(yè)和地區(qū)資源嚴(yán)重不足、需要大量的資金投入，建設(shè)周期長(zhǎng)，投資風(fēng)險(xiǎn)大）

舉例 南水北調(diào)；西部投資稅率優(yōu)惠。

（3）財(cái)政具有促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用。

作用：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行。

表現(xiàn)：經(jīng)濟(jì)滯緩擴(kuò)張性；經(jīng)濟(jì)過(guò)熱緊縮性。舉例：三農(nóng)補(bǔ)貼；家電下鄉(xiāng)；增減稅收

①在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)滯緩、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行主要受需求不足制約時(shí)政府可以采取擴(kuò)張性財(cái)政政策，通過(guò)增加經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出，減少稅收，刺激總需求增長(zhǎng)，降低失業(yè)率，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

②反之，在經(jīng)濟(jì)過(guò)熱，物價(jià)上漲、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行主要受供給能力制約時(shí)，政府可以采取緊縮性財(cái)政政策，通過(guò)減少財(cái)政支出，增加稅收，抑制總需求，穩(wěn)定物價(jià)，給經(jīng)濟(jì)“降溫”。舉例：三農(nóng)補(bǔ)貼；家電下鄉(xiāng)；增減稅收

【實(shí)踐探究】見(jiàn)書(shū)P65情景鏡頭與數(shù)據(jù)：“財(cái)政與宏觀調(diào)控” 鏡頭一：為了防止經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)由偏快轉(zhuǎn)為過(guò)熱，2007年中央適當(dāng)減少財(cái)政赤字和長(zhǎng)期建設(shè)國(guó)債規(guī)模。當(dāng)年中央財(cái)政赤字為2450億元，比上年減少500億元；發(fā)行長(zhǎng)期建設(shè)國(guó)債500億元，比上年減少100億元。

鏡頭二： 面對(duì)金融危機(jī)，國(guó)務(wù)院實(shí)施兩年新增4萬(wàn)億元人民幣的投資計(jì)劃，在較短時(shí)期內(nèi)扭轉(zhuǎn)了經(jīng)濟(jì)下滑趨勢(shì)，在世界率先實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)回升向好。

問(wèn)題：●結(jié)合上述材料，談?wù)剳?yīng)該怎樣運(yùn)用財(cái)政政策促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行。

【課堂操作】一是讓學(xué)生感受財(cái)政具有促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用；二是懂得不同宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)采取不同財(cái)政政策，培養(yǎng)具體問(wèn)題具體分析的能力。

（1）首先由學(xué)生閱讀材料，教師可以視學(xué)生的理解情況補(bǔ)充背景材料，解釋專(zhuān)業(yè)概念，如什么是擴(kuò)張性財(cái)政政策、長(zhǎng)期國(guó)債、財(cái)政赤字等。（2）教師可引導(dǎo)學(xué)生思考為什么經(jīng)濟(jì)滑坡、不景氣時(shí)要實(shí)施擴(kuò)張性財(cái)政政策、增發(fā)長(zhǎng)期國(guó)債，而經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過(guò)快過(guò)熱時(shí)則要減少財(cái)政赤字和長(zhǎng)期國(guó)債。

（3）要求學(xué)生從材料的對(duì)比中，概括出宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與財(cái)政政策運(yùn)用之間的關(guān)系，即逆風(fēng)向調(diào)節(jié)。

三、學(xué)以致用練習(xí)

四、本課小結(jié)

1、財(cái)政含義

2、財(cái)政作用

3、財(cái)政政策的運(yùn)用

第四篇：財(cái)政及其作用教學(xué)設(shè)計(jì)

財(cái)政及其作用教學(xué)設(shè)計(jì)

一、知識(shí)與技能

1、了解財(cái)政的含義及其實(shí)質(zhì)

2、知道國(guó)家預(yù)算和決算的含義

3、了解財(cái)政收入的含義，財(cái)政支出的含義和我國(guó)財(cái)政支出的具體用途

4、了解國(guó)家財(cái)政的巨大作用

二、情感態(tài)度價(jià)值觀

1、感受我國(guó)財(cái)政的巨大作用，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感

2、關(guān)心國(guó)家財(cái)政支出的內(nèi)容，關(guān)注國(guó)家與社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的主人翁意識(shí)

三、教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入】：視頻導(dǎo)入

同學(xué)們?nèi)绻盐覀兩鐣?huì)財(cái)富比作一個(gè)大蛋糕的話，那些主體可以參與分配（學(xué)生答道個(gè)人、企業(yè)）國(guó)家要不要來(lái)參與分配呢？我們下面來(lái)看一段視頻。……大家對(duì)于這段視頻肯定不陌生，這就是備受矚目的重慶地鐵，重慶軌道交通一號(hào)線是山城重慶開(kāi)通運(yùn)營(yíng)的第一條地鐵線路，與2011年7月份開(kāi)通運(yùn)營(yíng)，從此方便了重慶山城市民的出行。師：但是重慶軌道一號(hào)線的總投資高達(dá)125億元人民幣。到2014年，我市的軌道交通建設(shè)總規(guī)模將達(dá)到174.49公里，投資額達(dá)到573.39億元

師:大家思考一下以上的這些工程項(xiàng)目依靠個(gè)人投資能建成嗎?(不能)

那么修建這些工程的所需要的大量資金從何而來(lái)呢？又是由誰(shuí)投入的呢？（政府，國(guó)家）

師：在生活中，我們到處都能發(fā)現(xiàn)各種各樣的服務(wù)都是是由政府或國(guó)家提供的，國(guó)家提供這些服務(wù)就需要支出大量的資金，而有支出就要有？

停頓等學(xué)生回答（收入）

師：這些收入又從何而來(lái)，這些錢(qián)支出對(duì)社會(huì)有什么影響呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題即財(cái)政及其作用。

【自主學(xué)習(xí)】

首先來(lái)看今天我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)（省略）……

生：帶問(wèn)題閱讀課文，積極思考，相互交流，回答問(wèn)題（10分鐘）【合作探究】

過(guò)度：剛才同學(xué)們探討的很激烈，下面就來(lái)看看小組探討的結(jié)果怎么樣？首先來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題 呈現(xiàn)探究問(wèn)題：

1、什么是國(guó)家財(cái)政？

師：我們要不要來(lái)進(jìn)行一個(gè)知識(shí)接龍？（按著分組一次請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題）

師：財(cái)政的含義是什么？

生：國(guó)家的收入和支出就是國(guó)家財(cái)政。師：根據(jù)財(cái)政的含義判斷財(cái)政的主體是誰(shuí)？ 生：國(guó)家

師：國(guó)家取得財(cái)政收入的目的是什么？ 生：國(guó)家建設(shè)需要大量資金。（履行國(guó)家職能）

師：因此社會(huì)財(cái)富這個(gè)大蛋糕，不僅個(gè)人企業(yè)要參與分配，國(guó)家為實(shí)現(xiàn)其職能也要參與分配。這里我們簡(jiǎn)單的把個(gè)人企業(yè)參與社會(huì)財(cái)富的分配稱(chēng)作是初次分配。而國(guó)家參與財(cái)富的分配稱(chēng)作再分配。因此我們說(shuō)財(cái)政收入和支出是國(guó)家參與社會(huì)分配的兩個(gè)方面。即財(cái)政的實(shí)質(zhì)以國(guó)家（政府）為主體的分配關(guān)系

過(guò)度：錢(qián)這個(gè)東西對(duì)每個(gè)人都很重要，你不會(huì)一次花光自己所有的錢(qián)，而是要做一個(gè)計(jì)劃，而財(cái)政收入和支出對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)也是一件至關(guān)重要的事情。國(guó)家的財(cái)政收支是如何才實(shí)現(xiàn)的？ 呈現(xiàn)探究問(wèn)題：

2、國(guó)家財(cái)政靠什么來(lái)實(shí)現(xiàn)？ 生：預(yù)算和決算

展示ppt 師：預(yù)算和決算有什么區(qū)別呢？

總結(jié)：因此每年財(cái)政收入多少支出多少，國(guó)家都要做計(jì)劃。國(guó)家也有一個(gè)又大又厚的賬本，預(yù)算和決算都在上面記著。因此同學(xué)們明白了國(guó)家財(cái)政靠什么來(lái)實(shí)現(xiàn)了嘛？

過(guò)度：財(cái)政就是通過(guò)預(yù)算和決算來(lái)實(shí)現(xiàn)，來(lái)發(fā)揮它的巨大作用的，下

面我們一起一個(gè)鏡頭材料，思考一下財(cái)政到底發(fā)揮了什么作用（ppt）

過(guò)度：國(guó)家財(cái)政還具有哪些作用呢？接來(lái)下看大屏幕

活動(dòng)：假如我們每一組的同學(xué)現(xiàn)在你有300萬(wàn)資金，現(xiàn)在要做一筆投資。老師給你們例舉了幾個(gè)項(xiàng)目。（城市地鐵建設(shè)、49教師食堂）你們準(zhǔn)備投資哪一項(xiàng)，說(shuō)明一下你的投資理念。

預(yù)設(shè)：大部分學(xué)生會(huì)選擇教師食堂而放棄城市地鐵建設(shè)

提問(wèn)：“老板們”不愿意投資了城市地鐵站的原因何在呢？ 生：資金投入大，建設(shè)周期長(zhǎng)，難以獲得高利潤(rùn)，甚至存在較大風(fēng)險(xiǎn)，師：這位老板是嚴(yán)格遵循市場(chǎng)規(guī)律辦事。那如果大家都這么想的話，那些資金投入大，建設(shè)周期長(zhǎng)，難以獲得高利潤(rùn)，甚至存在較大風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)豈不是就會(huì)因?yàn)闆](méi)有資金的投入，使得資源無(wú)法開(kāi)發(fā)利用，最終造成資源的浪費(fèi)，影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的正常運(yùn)營(yíng)？ 師：那應(yīng)該如何解決呢？ 生：國(guó)家財(cái)政支出

師：

2、所以說(shuō)國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用。

過(guò)度：財(cái)政還具有什么樣的作用呢？接下來(lái)我們來(lái)看一段視頻材料（中國(guó)金融危機(jī)啊之后用4萬(wàn)億救市）提問(wèn)：

（1）國(guó)家應(yīng)對(duì)金融危機(jī)實(shí)施了什么政策？為什么這樣做？（2）說(shuō)明財(cái)政具有怎樣的作用？ 生：積極的財(cái)政政策。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢

師：剛才同學(xué)們說(shuō)的很有道理。但現(xiàn)實(shí)生活中，由于各種原因，有時(shí)總供給＞總需求，有時(shí)總供給＜總需求，那么如何使經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行？ 課件展示。當(dāng)總供給＞總需求時(shí)，國(guó)家常采用“減少財(cái)政收入”“增加財(cái)政支出”這種稱(chēng)為擴(kuò)張性的財(cái)政政策；當(dāng)總供給＜總需求時(shí)，國(guó)家常采用“增加財(cái)政收入““減少財(cái)政支出”這稱(chēng)為緊縮性的財(cái)政政策。為了調(diào)控經(jīng)濟(jì)的平衡運(yùn)行，需要松緊相結(jié)合的財(cái)政政策。

宏觀經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)運(yùn)行，要求社會(huì)總供給與總需求保持基本平衡。

師：因此我們看到財(cái)政可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)運(yùn)行。

總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們的同學(xué)學(xué)到了哪些呢？（ppt展示知識(shí)框架結(jié)構(gòu)）課堂練習(xí)（ppt）

第五篇：《財(cái)政及其作用》教學(xué)設(shè)計(jì)

《財(cái)政及其作用》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、概述

本節(jié)內(nèi)容是《經(jīng)濟(jì)生活》第三單元第八第一框第一目的內(nèi)容《財(cái)政及其作用》，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有：財(cái)政的內(nèi)涵；財(cái)政的作用等。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

【知識(shí)與技能】、能識(shí)記財(cái)政的內(nèi)涵、本質(zhì)，國(guó)家預(yù)算和國(guó)家決算。

2、能理解理解財(cái)政的三個(gè)作用。

3、能舉出生活中的典型事例，運(yùn)用相關(guān)原理，知道如何才能更好地發(fā)揮財(cái)政的作用。能夠初步具有運(yùn)用財(cái)政巨大作用分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

【過(guò)程與方法】、通過(guò)分析現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象歸納得出財(cái)政巨大作用，形成歸納能力；

2、采用“三個(gè)一”授思路，即教師善于挖掘程資源，要求學(xué)生前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)習(xí)提綱、找一則時(shí)政或事實(shí)素材、提一個(gè)疑難問(wèn)題，教師緊扣此資源與其他資源整合進(jìn)行授的教學(xué)思路。

3、組織學(xué)生分組探究學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)自主創(chuàng)新精神與實(shí)踐的能力，以及培養(yǎng)集體主義的意識(shí)與觀念。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】、通過(guò)“青藏鐵路”“神七發(fā)射”等重大事增強(qiáng)民族自豪感，認(rèn)同財(cái)政的巨大作用，自覺(jué)學(xué)習(xí)，提高科學(xué)素質(zhì)，樹(shù)立為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)而努力的觀念。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

【重點(diǎn)】財(cái)政的作用

【難點(diǎn)】財(cái)政具有促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的平衡運(yùn)行的作用

四、學(xué)習(xí)者特征分析

１、高三（1）班是文科普通班，學(xué)生對(duì)《經(jīng)濟(jì)生活》的學(xué)習(xí)有較高興趣；本班學(xué)生是年級(jí)中基礎(chǔ)較薄弱的班級(jí)，自主學(xué)習(xí)意識(shí)較差。

2、財(cái)政的作用既是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，這對(duì)初學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)上有一定難度。

五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，結(jié)合我校高三學(xué)生的年齡特征和心理特征，緊密聯(lián)系學(xué)生思想和社會(huì)實(shí)際，設(shè)疑問(wèn)難，循序漸進(jìn)，用豐富而生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)材料來(lái)引出和論證相關(guān)觀點(diǎn)。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，前準(zhǔn)備充分，上組織討論，提高認(rèn)識(shí)，并將政治學(xué)科的思想和知識(shí)內(nèi)化，避免空洞說(shuō)教和簡(jiǎn)單灌輸。

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

引入新：

講授新：提問(wèn)：亞運(yùn)場(chǎng)館建設(shè)投資巨大，誰(shuí)買(mǎi)單?

一、財(cái)政內(nèi)涵

財(cái)政的含義

2國(guó)家預(yù)算與國(guó)家決算

二、財(cái)政的作用

（一）、財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的物質(zhì)保障

師（問(wèn)）：我校亞運(yùn)會(huì)曲棍球訓(xùn)練場(chǎng)建設(shè)投資近千萬(wàn)元，誰(shuí)投資的？

師（問(wèn)）什么財(cái)政？其本質(zhì)是什么？國(guó)家預(yù)算、國(guó)家決算分別指什么？師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P64：

一、財(cái)政的內(nèi)涵（板書(shū)）

多媒體顯示

師：近年來(lái)，我國(guó)食品藥品出現(xiàn)過(guò)幾起重大的質(zhì)量問(wèn)題，相關(guān)從業(yè)人員損失慘重。

展示：三鹿奶粉事是奶農(nóng)損失慘重，無(wú)奈倒奶！

師（問(wèn)）誰(shuí)來(lái)幫他們？

展示：財(cái)政部的相關(guān)補(bǔ)助情況

可見(jiàn)，財(cái)政具有巨大的作用。

過(guò)渡：奶農(nóng)因得到財(cái)政補(bǔ)貼而生活得到保障。我們大家都是國(guó)家的主人，我們的生活能否得到國(guó)家財(cái)政的保障呢?能否舉例說(shuō)明？

師：要重視理解這里的“物質(zhì)保障”，包括哪些方面的內(nèi)容。

展示：財(cái)政通過(guò)國(guó)民收入的再分配，縮小收入分配差距，促進(jìn)教育公平、健全社會(huì)保障體系與基本醫(yī)療衛(wèi)生制度、提高人民生活水平推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)

歸納得出財(cái)政的第一個(gè)作用

二、財(cái)政的作用（板書(shū)）

（一）、財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的物質(zhì)保障（板書(shū)）

引發(fā)學(xué)生思考回答：（略）

學(xué)生閱讀教材找出答案并回答。

學(xué)生舉例

學(xué)生回答

引導(dǎo)學(xué)生思考并舉例分析

引導(dǎo)學(xué)生舉例歸納

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，并善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，合理運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的思維能力。

指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀提取有用信息的方法

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中較有影響的典型事例，可知用財(cái)政的相關(guān)知識(shí)看問(wèn)題，拓展學(xué)生思維，全面正確地認(rèn)識(shí)事物；同時(shí)為今后學(xué)習(xí)稅收等知識(shí)做好鋪墊。

（2）財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用

財(cái)政具有促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用

①財(cái)政政策與貨幣政策的區(qū)別和聯(lián)系

②擴(kuò)張性財(cái)政政策與緊縮性財(cái)政政策

多媒體顯示（見(jiàn)注3）：

展示：四大工程、神七的圖片

問(wèn)：這些基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有什么特點(diǎn)呢？

師引導(dǎo)學(xué)生探險(xiǎn)究活動(dòng)得出如下行業(yè)特點(diǎn)：

資金投入大

建設(shè)周期長(zhǎng)

投資風(fēng)險(xiǎn)大

利潤(rùn)不高

如果完全由市場(chǎng)配置資源，會(huì)導(dǎo)致資源配置不合理，影響經(jīng)濟(jì)生活的正常運(yùn)行與發(fā)展。

得出：

（二）財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用（板書(shū)）

展示：鏡頭，為了應(yīng)對(duì)亞洲金融危機(jī)導(dǎo)致的外貌出口增長(zhǎng)度大幅回落、國(guó)內(nèi)需求對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的拉動(dòng)力度不夠等問(wèn)題，1998年中央果斷決定實(shí)施擴(kuò)張性財(cái)政政策，增發(fā)了1000億元長(zhǎng)期國(guó)債。

師：經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行需要總供給等于總需求（板書(shū)）

但現(xiàn)實(shí)生活中，由于各種原因，有時(shí)總供給＞總需求，有時(shí)總供給＜總需求，那么如何使經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行？

展示

教師補(bǔ)充點(diǎn)撥：（結(jié)合）

當(dāng)總供給＞總需求時(shí)，國(guó)家常采用“減少財(cái)政收入”“增加財(cái)政支出”這種稱(chēng)為擴(kuò)張性的財(cái)政政策；當(dāng)總供給＜總需求時(shí)，國(guó)家常采用“增加財(cái)政收入““減少財(cái)政支出”這稱(chēng)為緊縮性的財(cái)政政策。為了調(diào)控經(jīng)濟(jì)的平衡運(yùn)行，需要松緊相結(jié)合的財(cái)政政策。

展示

擴(kuò)張性財(cái)政政策與緊縮性財(cái)政政策的表格

財(cái)政具有促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用（板書(shū)）

堂小結(jié)：展示本節(jié)的邏輯結(jié)構(gòu)圖。

布置作業(yè)

學(xué)生探究活動(dòng)：

（1）這些基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有什么特點(diǎn)？

（2）完全由市場(chǎng)來(lái)配置資源會(huì)有什么樣的不良后果呢？

可以得出什么樣的結(jié)論呢？

學(xué)生探究活動(dòng)：

什么是財(cái)政政策和

貨幣政策？

完成表格（見(jiàn)）

【探究合作】假設(shè)市場(chǎng)上某類(lèi)商品的供應(yīng)量為1萬(wàn)，市場(chǎng)需求量為8000。若此時(shí)，【角色扮演】你是財(cái)政部長(zhǎng)，你會(huì)繼續(xù)加大對(duì)該類(lèi)商品的生產(chǎn)扶持還是縮小投資，為什么？

學(xué)生交流討論：（略）

學(xué)生回答：（略）

歸納：完成擴(kuò)張性財(cái)政政策與緊縮性財(cái)政政策的表格

練習(xí)鞏固

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維。

充分利用本資源學(xué)習(xí)，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。

通過(guò)完成表格區(qū)分開(kāi)兩種政策，并過(guò)渡到政策目的就是使社會(huì)總供給與總需求平衡。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，提高分析問(wèn)題的能力。

讓學(xué)生明晰本節(jié)的邏輯結(jié)構(gòu)