第一篇：模塊5活動4：評價(jià)教學(xué)演示文稿

活動4：評價(jià)教學(xué)演示文稿

第1步：共享觀摩并自我評價(jià)演示文稿

請觀摩學(xué)友制作的演示文稿，并重新查看自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，注意教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)目的，再來演示課件，進(jìn)行自我評價(jià)。將您自己如何修訂演示文稿的想法記錄下來。

在開發(fā)利用教學(xué)資源過程中，不能單純的追求多樣性，為了使用而是用這一資源，更不是為了嘩眾取寵。唯一的目的是為了教學(xué)，為了學(xué)生的能力發(fā)展。

閱讀與評價(jià)

使用“模塊5 資源” → “評價(jià)量規(guī)”中《教學(xué)用多媒體演示文稿評價(jià)量表（個人）》來完成自我評價(jià)，同時(shí)嘗試根據(jù)評價(jià)量規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)，重新修改自己的演示文稿。

第2步：完善演示文稿

請?jiān)俅未蜷_您自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)前一步討論中大家的建議和您的教學(xué)設(shè)計(jì)，再次修改教學(xué)設(shè)計(jì)和您的演示文稿。

打開您的教學(xué)設(shè)計(jì)，修改并提交 打開您的教學(xué)演示文稿，修改并提交

建議您下載您在前面模塊學(xué)習(xí)中初步完成并提交過的教學(xué)用多媒體演示文稿

修改您的教學(xué)用多媒體演示文稿可以重新上傳：教學(xué)用多媒體演示文稿（諾曼底號遇難記）.ppt

第二篇：4 修飾演示文稿教學(xué)設(shè)計(jì)1

第4課

修飾多媒體報(bào)告

----修飾文字 插入藝術(shù)字、剪貼畫、圖片

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 本節(jié)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會制作演示文稿的基礎(chǔ)上，通過修飾文字添加藝術(shù)字和剪貼畫、圖片來修飾演示文稿。

學(xué)習(xí)者分析：學(xué)生已經(jīng)在word中學(xué)習(xí)過相似的知識，本課是相應(yīng)的深化有關(guān)內(nèi)

容，在課堂上通過小組合作，自主探究，當(dāng)小老師等活動，引發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們一步步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、如何插入并修改藝術(shù)字

2、如何插入圖片

過程與方法：

小組合作，自主探究，教師引導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法

情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)他們動手操作的欲望，讓他們在努力后體驗(yàn)成功的快樂

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：藝術(shù)字工具條的使用

解決措施：從讓學(xué)生比較兩個不同的演示文稿，一個是修飾過的，一個是未

修飾的入手，拋出一個個的任務(wù)，讓學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，由此來引導(dǎo)學(xué)生對問題的思考，并逐步掌握問題的關(guān)鍵，從而完成教學(xué)任務(wù) 教學(xué)過程：

一、修飾文字

讓學(xué)生啟動powerpoint，在第一張幻燈片的

二、新授 像文本框一樣，剪貼畫、藝術(shù)字、自選圖形和圖片同樣是幻燈片中的對象，它們共有的操作，如刪除、移動、復(fù)制、縮放的操作方法

是相同的。下面我們主要來學(xué)習(xí)一些具有對象自身特點(diǎn)的操作。|剪貼畫 1.更改剪貼畫剪貼畫插入到幻燈片中之后，在幻燈片視圖中雙擊它可

以返回到選擇插入時(shí)的狀態(tài)，更改插入的剪貼畫。2.設(shè)置圖片格式選中插入的剪貼畫，執(zhí)行“格式”→“圖片”，調(diào)出設(shè)置圖片格式對話框。

a.裁切設(shè)置：通過對上下左右裁剪寬度的定義，可以去掉剪貼畫四周的內(nèi)容而只保留中央部分。b.圖像控制：我們可以給剪貼畫設(shè)置不同的顏

色模式，可以任意調(diào)整它的亮度和對比度。c.重新著色：對剪貼畫中顏色和填充所使用的色彩進(jìn)行重新選擇。d.重新設(shè)置： 取消所做的設(shè)置恢 復(fù)到初始狀態(tài)，開始新的設(shè)置。3.藝術(shù)字： 插入藝術(shù)字我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在來學(xué)習(xí)藝術(shù)字的相關(guān)操作。a.改變藝術(shù)的屬性：“格式”→“

藝術(shù)字”，調(diào)出“設(shè)置藝術(shù)字格式”對話框。b.給藝術(shù)字添加修飾效果：藝術(shù)字的陰影和三維效果的操作與自選圖形的相關(guān)操作是相同的。c.藝術(shù)字工具欄的使用：“視圖”→ “工具欄” →“藝術(shù)字”選中狀態(tài)。

三、小結(jié):剪貼畫與藝術(shù)字的相關(guān)操作

四、學(xué)習(xí)練習(xí)： 一.開機(jī)二.入

網(wǎng)三.更改剪貼畫。四.打開“設(shè)置圖片格式”對話框，對剪貼畫的格式進(jìn)行設(shè)置。五.改變藝術(shù)字的屬性。六.給藝術(shù)字添加修飾效果。七.使用

藝術(shù)工具欄。八.關(guān)機(jī)

教學(xué)后記 部分學(xué)生對藝術(shù)字的屬性設(shè)置和添加修飾效果掌握得還不夠好。

第三篇：演示文稿 教學(xué)反思

演示文稿 教學(xué)反思

多媒體演示文稿是指將文字，圖片、聲音、視頻信息元素，利用某種軟件集成在一起形成的文件。它的主要作用是用來演示產(chǎn)品。學(xué)術(shù)匯報(bào)、知識成果等。在教學(xué)中，展示教學(xué)中的有關(guān)信息、例如：文字展示、圖片展示、視頻展示等。

初學(xué)者，首先要明確掌握制作幻燈片的步驟，幻燈片制作好后，還要學(xué)會使用“幻燈片放映”視圖模式，來實(shí)時(shí)地觀看幻燈片的播放效果。這時(shí)幻燈片將以全屏幕顯示的方式播放，要想返回到編輯模式，只要按一下鍵盤最左上角的ESC鍵就可以啦！

怎樣才算是一個完整的幻燈片呢？首先，要有一個明確的主題和清晰地作品流程，這時(shí)來自前期對作品的規(guī)劃設(shè)計(jì)；其次，作品要包含豐富的素材，讓內(nèi)容變得充實(shí)而又豐富多彩；再次，要精心設(shè)計(jì)作品的頁面布局，包括背景的使用、文字的修飾、頁面中元素的位置安排等。

同時(shí)，制作幻燈片需要將文字、圖片、音頻、動畫、視頻等素材有機(jī)的融合在一起。才能使作品具有非常強(qiáng)的感染力，給觀眾留下深刻的印象。要想達(dá)到這一點(diǎn)，選擇背景在幻燈片操作中具有重要的作用。一個好的背景即體現(xiàn)主題，又增強(qiáng)了效果。這不難看出背景的合理設(shè)置可以讓我們的作品更有感染力。通過教學(xué)活動，我認(rèn)識到：要達(dá)到以上效果，首先要讓同學(xué)們熟練掌握幻燈片背景修飾設(shè)置的具體步驟和一些應(yīng)用按鈕的操作應(yīng)用。同時(shí)還要學(xué)會應(yīng)用設(shè)計(jì)模板來改變幻燈片背景的方法。設(shè)計(jì)模板是系統(tǒng)中預(yù)先設(shè)置的一些模板，這些模板固定了幻燈片的背景圖案、文字格式等，我們只要將素材與其協(xié)調(diào)搭配，便可制作出精美的幻燈片了。

在教學(xué)中，我們要把一種應(yīng)用設(shè)計(jì)模板的方法教給學(xué)生，學(xué)生如何掌握和運(yùn)用，那就靠教師采用不同的的教學(xué)方法對他們進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，讓他們自己動手，反復(fù)操作。在教學(xué)中，我注重了讓同學(xué)們反復(fù)練習(xí)反復(fù)操作在幻燈片中的制作步驟。使同學(xué)們在學(xué)習(xí)中收到了事半功倍的效果。

在教學(xué)中，讓同學(xué)們進(jìn)行【實(shí)踐與創(chuàng)新】尤為重要。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容給同學(xué)們設(shè)計(jì)一些喜聞樂見的題材為主題，同時(shí)，還要給他們提出幾項(xiàng)要求。例如：

1.設(shè)計(jì)一個有個性化的幻燈片背景。

2.將自己確定的題目和個人信息插入到幻燈片中。3.完善和美化作品，將作品保存到電腦中。

然后讓同學(xué)們從“背景的設(shè)置，文字的插入，文字的修飾”等幾個方面進(jìn)行自我評價(jià)和小組評價(jià)。這樣做可使同學(xué)們制作中互相取長補(bǔ)短，不斷完善自己的制作方法及步驟。通過評價(jià)還可以不斷提高同學(xué)們的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)的興趣。

《創(chuàng)建與修飾演示文稿》

學(xué)生已學(xué)會啟動與關(guān)閉PowerPoint軟件，對軟件的主要功能也有總體的感性認(rèn)識，部分學(xué)生的探究能力較強(qiáng)，動手及思考能力也一定，在學(xué)習(xí)中，運(yùn)用與拓展知識很快，且喜歡突出與表現(xiàn)自己的水平，急于嘗試，獲取成功。學(xué)生的水平各異，部分學(xué)生曾學(xué)習(xí)過PowerPoint，而部分學(xué)生卻沒有，如何做到教學(xué)中對這兩類的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，是要繼續(xù)思考與探討的。

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了創(chuàng)建演示文稿，與對文字的修飾，簡單引入藝術(shù)字與文稿背景的初步接觸，看看學(xué)生對知識的反應(yīng)與拓展能力，是否達(dá)到預(yù)期，學(xué)生的思考水平不同，層次不同都對教學(xué)產(chǎn)生了影響，通過了反饋，調(diào)整以后的教學(xué)。

在插入藝術(shù)字、利用背景命令設(shè)置幻燈片背景環(huán)節(jié)的教學(xué)中，本節(jié)課程只是剛開始初步講授，必須在下一節(jié)課加深拓展教學(xué)。

《初識Powerpoint》教學(xué)反思

這節(jié)課通過實(shí)際教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常好。這節(jié)課比較成功的地方有如下幾點(diǎn)。

一是通過為學(xué)生展示Powerpoint生動實(shí)例讓學(xué)生感受Powerpoint的廣泛應(yīng)用和魅力，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。讓學(xué)生以愉快的心情進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)是一件非?？鞓返氖虑?。這為本節(jié)課教學(xué)的順利完成打下了良好的基礎(chǔ)。

二是本節(jié)課設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)用“父親節(jié)”為題，與學(xué)生的生活、情感非常貼近，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神。這也給我們啟示，信息技術(shù)的教學(xué)不應(yīng)該只為學(xué)技術(shù)而學(xué)習(xí)，我們完全可以讓信息技術(shù)為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。通過讓學(xué)生去制作相應(yīng)的作品，更有利于學(xué)生對信息技術(shù)的掌握。

這節(jié)課的不足之處是在課堂教學(xué)過程應(yīng)該對學(xué)生完成的作品如何更好的藝術(shù)布局要進(jìn)行一定的引導(dǎo)，在信息技術(shù)教學(xué)中充分滲透審美教育，從而讓學(xué)生收獲更多

《Word綜合實(shí)踐》教學(xué)反思

Word綜合實(shí)踐是在學(xué)生完成了基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)后安排的一個綜合實(shí)踐活動，我以宣傳《世界地球日》為主線，合理、主動激發(fā)學(xué)生使用信息技術(shù)為表達(dá)自己情感和社會公益服務(wù)。把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)，注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力。努力創(chuàng)造條件，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

我從課件開始導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，展示教師做好的范例文件，目的為：

一、達(dá)到對所學(xué)知識點(diǎn)的梳理，二、給學(xué)生一個最初步的感性認(rèn)識。

課程設(shè)計(jì)上，從培養(yǎng)學(xué)生信息的識別和獲取的能力、鍛煉信息的存儲與管理的能力、鍛煉學(xué)生對信息的加工與表達(dá)的能力、培養(yǎng)學(xué)生信息的發(fā)布與交流的能力四個方面設(shè)計(jì)教案，由學(xué)生瀏覽、選擇來完成信息的識別和獲取，學(xué)生在完成選擇后，請學(xué)生將自己需要的文件拷貝到自己剛剛新建的文件夾中，這也是鍛煉學(xué)生信息的存儲與管理的一種手段。

在制作前，介紹簡單的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是為了給學(xué)生一個制作時(shí)應(yīng)注意和努力達(dá)到的方向，同時(shí)，也是嘗試在實(shí)踐課中引入簡單的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

用word制作“世界地球日”宣傳單則是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，我將大的主題分為六個相對獨(dú)立又相互聯(lián)系的小主題，由組長抽簽決定小組制作的內(nèi)容，主題制作，鍛煉了學(xué)生對信息的加工與表達(dá)的能力。在制作過程中加入5分鐘交流時(shí)間既解決了學(xué)生可能遇到的共性問題，又能展示學(xué)生自己的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也避免了過長時(shí)間的冷場。小組交流和全班交流既培養(yǎng)了學(xué)生信息交流和發(fā)布的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作的好習(xí)慣。

最后的總結(jié)，也是信息的發(fā)布與交流的延伸，同時(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)帶給自己的成就感

第四篇：演示文稿教案

演示文稿的制作

單元備課

一、主要內(nèi)容：選用了廣泛應(yīng)用于產(chǎn)品展示、演示教學(xué)的PowerPoint軟件，教學(xué)內(nèi)容圍繞我國特有的珍稀動物這個主題展開，介紹了演示文稿的規(guī)劃、素材搜集、幻燈片制作和作品的調(diào)試與發(fā)布等內(nèi)容。教材共分四節(jié)，各節(jié)內(nèi)容的安排體現(xiàn)了制作演示文稿的幾大步驟，具有順序性。本章的最后安排的欄目——綜合實(shí)踐，是對本章所學(xué)內(nèi)容的綜合練習(xí)，老師可以根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際選擇教學(xué)。

二、教學(xué)目的：本章的目的是讓學(xué)生學(xué)會演示文稿制作的一般過程與方法，培養(yǎng)學(xué)生有效地搜集信息、整理與處理信息、呈現(xiàn)信息的能力，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)正確的審美情趣。如果課時(shí)比較充足，可以讓學(xué)生分組合作完成一些比較大的主題，反之，則不建議進(jìn)行分組教學(xué)，學(xué)生可以選擇一些小的主題獨(dú)立完成，如四季九寨、自我介紹等。

三、學(xué)情分析：

1．學(xué)生已經(jīng)能熟練地進(jìn)行文件(文件夾)的新建、移動、復(fù)制、刪除、重命名等Windows的基本操作，初步具備分類存儲與管理資料的能力。

2．對于已上過信息技術(shù)課的學(xué)生而言，此部分內(nèi)容比較簡單，教師可以依照教材的順序進(jìn)行教學(xué)，并把重點(diǎn)放在演示文稿的整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)以及交互設(shè)計(jì)上面。

3．對于演示文稿制作這部分內(nèi)容是零起點(diǎn)的學(xué)生來說，要在規(guī)定課時(shí)內(nèi)完成本章內(nèi)容，會存在一定的難度。教師需要結(jié)合補(bǔ)缺內(nèi)容和學(xué)案進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

4．對于所有學(xué)生而言，因?yàn)樵诔踔幸荒甓家呀?jīng)學(xué)習(xí)了文字編輯、圖片處理等內(nèi)容，這些知識都可以遷移到本章來。

5．鼓勵能力強(qiáng)的學(xué)生另選主題。

四、教學(xué)重點(diǎn)：本章的重點(diǎn)是演示文稿的規(guī)劃與制作。在幻燈片中插入媒體素材和格式設(shè)置的操作技術(shù)則是技能的重點(diǎn)，由于本章知識和技能的結(jié)合較為密切，因此通過學(xué)習(xí)操作技能可以加深對知識的理解和記憶。同時(shí)，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)本章之前接觸過文字處理，而且作為Office的組件，PowerPoint和Word在界面和操作上有許多共同之處，在教學(xué)的過程中通過強(qiáng)調(diào)學(xué)科共通和知識遷移也有助于知識的掌握。

五、課時(shí)分配：

第1部分

規(guī)劃與籌備演示文稿2課時(shí) 第2部分

制作演示文稿3課時(shí) 第3部分

修飾演示文稿2課時(shí)

第4部分

交互、動態(tài)設(shè)計(jì)及作品發(fā)布2課時(shí)

規(guī)劃與籌備演示文稿

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

學(xué)會制定多媒體作品的制作規(guī)劃，簡單了解多媒體作品的制作流程。根據(jù)規(guī)劃搜集和整理作品制作所需要的素材。過程與方法：

通過討論與評價(jià)，對要表達(dá)的主題進(jìn)行分析，制定出綱要，并圍繞這些綱要搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行整理和分類存儲。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過制作以“我國特有的珍稀動物”為主題的演示文稿，呼吁大家愛護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境為構(gòu)建和諧社會而努力。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)是作品制作的規(guī)劃、搜集和整理素材；難點(diǎn)是作品的規(guī)劃。

三、教法設(shè)計(jì)

作品規(guī)劃對以后的制作步驟起到一定指導(dǎo)作用，可以培養(yǎng)學(xué)生駕馭大的學(xué)習(xí)主題的能力，并養(yǎng)成良好的處理問題習(xí)慣。很多學(xué)生并不習(xí)慣在作品制作之前制定出詳細(xì)而實(shí)用的規(guī)劃，或做不到將規(guī)劃付諸文字并嚴(yán)格按照執(zhí)行，或者制定的規(guī)劃較為籠統(tǒng)和粗糙。

本節(jié)要強(qiáng)調(diào)：按照規(guī)劃集中搜集和處理素材，可以避免在作品制作過程中在媒體集成和處理素材之間反復(fù)切換，從而影響工作的效率。

為增加學(xué)生的感性認(rèn)識，教師可以針對本節(jié)的內(nèi)容制作一個規(guī)劃的范本，使他們對規(guī)劃的文本有一個直觀的印象，通過講述讓學(xué)生了解規(guī)劃的重要性和一般的規(guī)劃方法，然后讓學(xué)生在觀察分析教師做好的規(guī)劃的基礎(chǔ)上，參考其文本為自己選定主題。在本節(jié)教學(xué)時(shí)，還要說明一個好的封面頁對于作品的重要作用，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個引人人勝的封面。引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、交流、總結(jié)，是本課的主要教學(xué)方法。

四、課時(shí)：2課時(shí)

五、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入新課

教師事先準(zhǔn)備幾種不同形式的“自我介紹”(其中必有演示文稿)，讓學(xué)生評價(jià)哪種方式更好?為什么?從演示文稿的特點(diǎn)引入本課，然后簡單介紹演示文稿制作的一般流程。

2．實(shí)踐導(dǎo)引(1)規(guī)劃演示文稿

為了達(dá)到直觀的效果，同時(shí)考慮到初中學(xué)生的接受特點(diǎn)，教材中直接給出了作品的鏈接關(guān)系和每一幻燈片的頁面布局，以便讓學(xué)生了解演示文稿結(jié)構(gòu)的知識和界面設(shè)計(jì)的一些基本技法。

為了兼顧學(xué)生的興趣和愛好，教師也可以讓學(xué)生自選主題或預(yù)先指定幾個主題。(2)搜集和整理素材

要求學(xué)生根據(jù)規(guī)劃，利用各種途徑搜集素材。

搜集作品制作素材是“獲取信息”的具體應(yīng)用。在學(xué)生制定了比較詳細(xì)的規(guī)劃后，按照計(jì)劃圍繞主題來搜集素材，可以使學(xué)生很好地體驗(yàn)“獲取信息”的過程，掌握相關(guān)的方法，培養(yǎng)信息處理能力，提高信息素養(yǎng)。

整理素材包含兩方面的內(nèi)容，一是按照需要對不符合要求的素材進(jìn)行處理，二是有效地管理素材，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握圍繞主題、結(jié)合PowerPoint的特性處理素材，有效的管理素材，從而便于素材的交流和共享，也有利于將來對作品進(jìn)行維護(hù)。

指導(dǎo)學(xué)生分類存儲搜集到的資料。文件夾的命名可以使用漢語拼音或英文名稱。指導(dǎo)學(xué)生對搜集到的資料進(jìn)行必要的取舍與加工。圖片文件要轉(zhuǎn)換成在網(wǎng)頁上使用的JPG格式。引用的文章要注明出處。

3．評價(jià)建議

本節(jié)有三方面的知識和技能、方法和技巧需要進(jìn)行評價(jià)。（1）作品選題。

（2）作品規(guī)劃

（3）素材搜索與整理。

（4）能力、態(tài)度方面的評價(jià)

制作演示文稿

一、教材分析

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）.會根據(jù)內(nèi)容選擇幻燈片的版式（2）.能為幻燈片插入文本，并進(jìn)行編輯。（3）.能為幻燈片插入圖片，并進(jìn)行調(diào)整（4）.會播放并保存幻燈片 2.重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是幻燈片的版式和文本的添加；難點(diǎn)是幻燈片中素材的布局，插話素材后要考試布局的均衡。

二、教法設(shè)計(jì)

從多媒體作品制作的角度來看，幻燈片的制作過程屬于素材的集成，其作用在于根據(jù)規(guī)劃將搜集到的素材整合在一起，表現(xiàn)預(yù)定的主題，呈現(xiàn)出合理的布局、美觀的界面，以突出重要的信息，提高作品的感染力。

本節(jié)的新技能并不多，宜采用學(xué)生自主嘗試、討論交流、教師點(diǎn)撥等方式進(jìn)行教學(xué)。

三、課時(shí) 3課時(shí)

四、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)“演示文稿的一般制作流程”后，可以直接進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2．實(shí)踐導(dǎo)引(1)選擇幻燈片的版式

注意從以下幾方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)： ★版式有什么作用? ★第一張幻燈片默認(rèn)什么版式? ★版式能不能更換或調(diào)整?(2)插入和編輯文本

在PowerPoin中輸入文字，主要有通過占位符輸入和直接插入文本框并輸入文字兩種方法，這是Power。Point所特有的，這點(diǎn)要加以強(qiáng)調(diào)。

設(shè)置文本的顏色、大小等格式時(shí)，可以遷移文字處理中學(xué)習(xí)過的方法，但要強(qiáng)調(diào)整體設(shè)置的方法與技巧，即PowerPoint獨(dú)有的功能、方法和特色。

(3)添加圖片

添加圖片是學(xué)生最喜歡的操作。相對與word中圖片的添加與格式設(shè)置，PowerPoint中的操作相對簡單，學(xué)生完全可以遷移以前的知識與技能。教師可以放手讓學(xué)生自己完成，對于個別學(xué)困生，則可以單獨(dú)指導(dǎo)。

3．評價(jià)建議。

4.補(bǔ)缺—通過一個演示文稿認(rèn)識PowerPoint 在小學(xué)階段已經(jīng)簡單介紹過演示文稿的制作，本塊內(nèi)容是為那些零起點(diǎn)的學(xué)生準(zhǔn)備。

5、加油—插入視頻

視頻以其直觀、生動的信息特征受到人們的喜愛。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些相關(guān)的視頻，學(xué)有余力的學(xué)生可以嘗試插入。

第3節(jié)

修飾演示文稿

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知識與技能：

（1）學(xué)會使用藝術(shù)字，以提高標(biāo)題的可讀性；（2）會插入聲音音效，以增強(qiáng)演示文稿的表達(dá)效果；（3）能使用模板、背景等技術(shù)提高版面質(zhì)量；

2、過程與方法

通過教師創(chuàng)設(shè)情景加以引導(dǎo)，讓學(xué)生了解修飾的必要性，并知道從哪些方面對演示文稿進(jìn)行修飾；通過教師演示、學(xué)生自主嘗試、討論交流等方式學(xué)會修飾演示文稿的基本方法。

３、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）

在修飾演示文稿的過程中，感受創(chuàng)造美的樂趣，提高自己的審美情趣。（2）

在學(xué)習(xí)中鍛煉自己的自主探究學(xué)習(xí)的能力，提高信息素養(yǎng)。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：聲音的插入與編輯，模板與背景的應(yīng)用。

2、難點(diǎn)：運(yùn)用審美的觀點(diǎn)修飾演示文稿，提高表達(dá)的效果。

【教學(xué)策略】

情景導(dǎo)入

任務(wù)驅(qū)動 講練結(jié)合自主探究

合作學(xué)習(xí)

雙邊互動

【教學(xué)模式】

本節(jié)課整個教學(xué)過程采用教師引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動、學(xué)生自學(xué)、師生互動的教學(xué)模式。

【教學(xué)理念】

立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識，提供表現(xiàn)平臺，體驗(yàn)成功樂趣。

【教學(xué)環(huán)境】

1、硬件資源：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、投影設(shè)備

2、軟件資源：Powerpoint2000或以上

3、教學(xué)素材：課件、供學(xué)生修飾的演示文稿

【課時(shí)安排】2課時(shí)

【課型安排】新授課 【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

展示兩件不同效果但同一主題的演示文稿，讓學(xué)生在欣賞內(nèi)容的同時(shí)了解修飾演示文稿的必要性，并讓學(xué)生指出哪一件更能吸引讀者的興趣，并分析其原因即應(yīng)該從哪些方面修飾演示文稿才能達(dá)到增強(qiáng)表達(dá)效果的目的，從而引入本節(jié)內(nèi)容：如何修飾演示文稿。

創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，展示不同效果的演示文稿，讓學(xué)生觀察對比，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。

二、展示目標(biāo)

三、任務(wù)驅(qū)動 任務(wù)一：使用藝術(shù)字

自學(xué)課本第13、14頁內(nèi)容，將演示文稿的標(biāo)題幻燈片中標(biāo)題改為藝術(shù)字形式。小組討論總結(jié)藝術(shù)字的作用、插入位置及修改方法。任務(wù)二：插入聲音

教師演示與小組討論、學(xué)生自學(xué)多種方式進(jìn)行課本第15頁內(nèi)容，使演示文稿播放時(shí)體現(xiàn)背景音效。

多管齊下解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)。任務(wù)三：應(yīng)用設(shè)計(jì)模板

學(xué)生自學(xué)課本第16頁，參考步驟將演示文稿應(yīng)用合適的模板。小組討論如何選擇適合主題內(nèi)容的模板，提高審美能力。任務(wù)四：設(shè)置背景

自學(xué)課本16、17頁內(nèi)容，參考步驟對演示文稿設(shè)置背景，進(jìn)一步美化版面。教師提示：注意背景與前景的搭配，版面要和諧。[設(shè)計(jì)意圖]：

1、用任務(wù)帶動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主要是培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，感性認(rèn)識操作方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與信心。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，帶問題去學(xué)習(xí)。

3、小組討論與總結(jié)及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4、操作實(shí)踐中滲透審美的觀點(diǎn)。

四、交流評價(jià)

展示作品，學(xué)生互評，并繼續(xù)修改完善。

五、鞏固練習(xí)

課本21頁“鞏固與提高”

第4節(jié)

交互、動態(tài)設(shè)計(jì)及作品發(fā)布

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

★使用索引增加超鏈接，設(shè)計(jì)交互控制功能?！飼榛脽羝械膶ο笤O(shè)置自定義動畫?！飼O(shè)置動畫出現(xiàn)的方向、速度、順序、音效等。★能打包與解包作品。過程與方法

通過教師創(chuàng)設(shè)情景并加以引導(dǎo)、學(xué)生操作等方法，完成作品的交互與動態(tài)設(shè)計(jì)，并學(xué)會打包與解包等技能。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

創(chuàng)建超鏈接、共享與交流是重點(diǎn)，超鏈接和整體的調(diào)試是難點(diǎn)。教法設(shè)計(jì)

多媒體作品的交互控制體現(xiàn)了多媒體的基本特征，而充分利用PowerPoint的對象動態(tài)設(shè)置往往對前期的制作起到畫龍點(diǎn)睛的作用，調(diào)試、共享殖民地交流則是作品制作過程的最后步驟，保證了作品的質(zhì)量，同時(shí)把作品推向應(yīng)用環(huán)節(jié)。

本節(jié)的教學(xué)需要2課時(shí)，建議采用教師引導(dǎo)或演示、學(xué)生自主操作的形式完成。開門辦學(xué)學(xué)生根據(jù)作品內(nèi)容需要，有選擇地創(chuàng)造性使用各種控制方法和效果。

三、課時(shí)

2課時(shí)

四、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入新課

一個沒有交互的作品與常規(guī)媒體沒有本質(zhì)的區(qū)別。本節(jié)的教學(xué)在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以演示操作缺乏交互的作品，并有意識地“誤操作”，使某一幻燈片在沒有放映完畢就翻到了下一頁，從中講解超級鏈接在多媒體作品中的重要性，然后安排學(xué)生參照范例為作品制作交互控制，并在學(xué)生完成后，結(jié)合規(guī)劃中的作品結(jié)構(gòu)圖，分析超級鏈接與多媒體作品結(jié)構(gòu)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)交互是多媒體的主要特性，加深學(xué)生對超級鏈接概念和交互的理解。

2．實(shí)踐導(dǎo)引

(1)創(chuàng)建交互控制

良好的交互性可以更好地引導(dǎo)人們使用你的作品，因此，交互對于任何一個多媒體作品都是必需的，建立索引幻燈片、使用超鏈接是實(shí)現(xiàn)交互的常用手段之一。教材中主要介紹了這兩部分內(nèi)容，并涉及到了多個對象的對齊或分布的技能，由于前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)介紹過此技能，因此，本教材對這部分內(nèi)容沒有過多介紹，如果學(xué)生有遺忘或未學(xué)，教師可以增補(bǔ)該內(nèi)容。

建議教師從以下幾方面對學(xué)生加以引導(dǎo)： ★交互的重要性

★實(shí)現(xiàn)交互的手段有哪些? ★如何實(shí)現(xiàn)交互?(2)演示文稿的調(diào)試與放映

調(diào)試是制作演示文稿的很重要的一步。本章涉及的作品雖然規(guī)模很小，并且PowerPoint制作的演示文稿的結(jié)構(gòu)也不復(fù)雜，但仍要把調(diào)試作為一個重要步驟，重點(diǎn)放在檢查鏈接關(guān)系和內(nèi)容排錯等，自定義動畫效果和模板的更換也可以作為調(diào)試的內(nèi)容。

PowerPoint中的動畫包括預(yù)設(shè)動畫和自定義動畫，學(xué)生對這些內(nèi)容都非常感興趣，也往往容易導(dǎo)致偏離教學(xué)目標(biāo)。因此，這一部分的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生形成兩方面的認(rèn)識：圍繞主題，信息內(nèi)容的正確是最主要的；形式必須為內(nèi)容服務(wù)。

在進(jìn)行整體調(diào)試時(shí)，學(xué)生往往會表現(xiàn)出兩個極端，有的無所事事，面對制作的作品找不出什么可以操作的東西，或者感覺某一方面有問題，但是調(diào)整以后效果變差，從而對反復(fù)操作感到厭煩。教師在這時(shí)要加以正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的意志和品質(zhì)。

從以下幾方面對學(xué)生加以引導(dǎo)： 1.調(diào)試的重要性 2.從哪些方面進(jìn)行調(diào)試? 3.如何增加作品的動感?(3)共享和交流演示文稿

在演示文稿的制作過程中，有時(shí)引用了制作所使用的計(jì)算機(jī)中特有的資源，如字體等。

第五篇：《美化演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)

《美化演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、知識與技能：掌握設(shè)置背景的方法

2、過程與方法：通過觀察師演示講解、生自我嘗試、相互合作的方法學(xué)習(xí)設(shè)置幻燈片背景的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，體驗(yàn)美的設(shè)計(jì)、搭配、感受能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力、色彩搭配及審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置幻燈片的背景

2、教學(xué)難點(diǎn)：不同類型的幻燈片背景設(shè)置

三、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、自我介紹幻燈片、微機(jī)教室

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：

經(jīng)過前幾次的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)使用演示文稿基本完成了“自我介紹”，老師也制作了一個“自我介紹”演示文稿，我們比比看誰做的更漂亮吧？（師分別展示自制及學(xué)生制作的演示文稿，生觀察比較）誰的更漂亮呢？（生觀察后作出判斷）為什么XX的更漂亮呢？（生：添加了漂亮的背景圖片）同學(xué)們想不想讓自己的演示文稿也變得漂亮起來呢？ 那我們今天就一起來學(xué)習(xí)第三課：美化演示文稿。

（二）新授 演示文稿可以設(shè)置多種背景：有單色背景、漸變背景、紋理背景、圖案背景和圖片背景（幻燈片展示幾種背景的效果圖）。那么，這每一種背景又是如何設(shè)置的呢？下面我們將一一學(xué)習(xí)

首先來學(xué)習(xí)單色背景的設(shè)置方法：

單色背景：可選擇某一種喜歡的顏色作為背景，它的設(shè)置方法是這樣的……（幻燈片出示單色背景設(shè)置圖解并講解）?，F(xiàn)在同學(xué)們試著設(shè)置一下單色背景？同時(shí)思考探索一個問題：“應(yīng)用”和“全部應(yīng)用”的效果有什么不同嗎？看看誰能最先發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們真是火眼金睛，一下就看出了不同。單色背景的設(shè)置方法都學(xué)會了嗎？（若不會則學(xué)生演示，若會…）那我們接著學(xué)習(xí)其它的背景設(shè)置吧。漸變色背景：漸變色是由一種顏色逐漸過渡到另一種顏色，它的設(shè)置方法是……（幻燈片展示漸變色背景設(shè)置圖解并講解。）漸變色背景的設(shè)置方法你掌握了嗎？那我們接著來設(shè)置其它的背景（師圖解幾種背景設(shè)置的要點(diǎn)）。方法學(xué)習(xí)完了，接下來就是操練時(shí)間。咱們每組（1、2、3、4）設(shè)置一種背景，比比看哪組的同學(xué)設(shè)置的又快又好看。（教師巡視觀察學(xué)生效果）

經(jīng)過老師剛才的觀察，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們設(shè)置的真不錯！下面我們每組請一位同學(xué)來給大家演示一下他設(shè)置的背景好不好？誰愿意？（生演示設(shè)置方法）大家都看明白了嗎?非常好，經(jīng)過驗(yàn)證，老師相信這幾種背景的設(shè)置方法大家都已經(jīng)學(xué)會了，可是除了這幾種背景，你還知道其它的背景嗎？設(shè)計(jì)模板，還記得嗎？它也是一種背景，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

（三）作業(yè)

好了，今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就這么多。那么接下來的時(shí)間，同學(xué)們，打開你們的“自我介紹”，行動起來，裝飾它吧，比比看誰能把演示文稿裝飾得最閃亮，最獨(dú)特。