第一篇：《多媒體演示文稿作品交流與評價》教學設計

《多媒體演示文稿作品交流與評價》

教學設計

一、教學目標

（一）、知識與技能：

1、掌握制作演示文稿的基本流程，2、培養觀察、分析和評價演示文稿作品的能力；提高綜合使用演示文稿制作技術的能力。

（二）過程與方法：學會公平、公正地評價演示文稿作品。

1、教學重點、難點

2、教學重點：使學生掌握正確評價演示文稿作品的方法。

3、教學難點：通過準確、到位的作品點評，使學生更深刻地體會作品內容與技術恰當結合在作品制作過程中的重要性。

（三）、教學策略:

1、以“激發學習興趣,促使學生自主、合作地學習,培養學生信息處理和綜合應用能力”為核心貫穿整個教學過程,通過評價來促進學生的學習。

2、從問題出發,通過學生欣賞、分析和評價別人或自己的作品,形成自我的作品評價標準。

3、合理運用多媒體計算機教學網和互聯網環境,促使學生進行自主學習,加強師生、生生間的交流。

二、教學過程：

1、多媒體作品：利用多媒體編著軟件，把文字、圖形、圖像、聲音和視頻等信息集成在一起就形成多媒體作品，如電子相冊、游戲、演示報告、教學等。

演示文稿是一種比較常見的多媒體作品形式之一，這不僅可以實現交互的控制，還提供豐富的動態效果，在充分表現主題的前提下兼顧了作品的藝術性，提高了作品的感染力。我們現在以PointPoint為工具，學習制作演示文稿的一般方法和過程。

2、演示文稿的制作過程：

要制作一份精美的演示文稿作品：

首先要制定詳細的規劃，進行合理的安排。（1）確定作品的主題和形式。

（2）根據主題和要求，確定演示文稿中幻燈片的數目、標題及鏈接關系，畫出演示文稿的結構圖。

（3）在紙上畫出每張幻燈片的框架。（確定各種素材在幻燈片中的位置與大小、文字的樣式等，設計好幻燈片的布局，與制作完成的演示文稿大致相似。）然后，根據做好的規劃，搜集和整理素材。最后，進行具體的制作。

制作是作品創作的核心環節，也是讓好設計變成好作品的保障。科學規范的制作步驟既能有效減少重復操作，又能提高作品的專業水準。要提高制作演示文稿的效率，可參考以下制作步驟：（1）創建新文檔并按默認方式新建一張幻燈片（標題幻燈片版式）；

（2）在“大綱視圖”完成文字素材的輸入及幻燈片的組織（第二張幻燈片會自動調整為“項目清單”版式）

（3）在“幻燈片視圖”完成下列操作： ①用“應用設計模板”統一版面風格。②插入各種圖片（包括藝術字等）③插入視頻。

④調整幻燈片中文字、圖片及視頻的位置、大小，達到版面協調（可以與更換版式配合）。

⑤插入聲音。

⑥設置放映方式、幻燈片的切換方式以及幻燈片中各對象的動畫效果。⑦設置超級鏈接。

（4）測試作品，不滿意則返回完善。

①在“幻燈片瀏覽視圖”查看幻燈片的整體效果。

②在“幻燈片放映”視圖測試作品的超鏈接、聲音、視頻、動畫及換片效果。（5）作品保存、打包。

3、作品評價：

對于演示文稿作品的評價，可從作品的實用性、創造性、藝術性和技術性等方面綜合評價。

4、學生作品展示，并進行討論，相互評價，指出優點及缺點。

5、師生共同歸納在PPT演示文稿作品中容易出現的問題：

（1）.整體風格不統一。

（2）.每頁大篇文字堆砌，沒有進行合理刪減。

（3）.文字和背景顏色接近，看不清楚文字。

（4）.使用技術不恰當。

（設計意圖：總結制作中經常出現的問題，培養學生觀察、分析問題的能力。）

6、好作品展示。

三、小結，提出期望。

第二篇：教研活動《多媒體演示文稿作品交流與評價》教學設計

教研活動《多媒體演示文稿作品交流與評價》教學設計

懷集縣連麥鎮文崗小學

教學目標 知識與技能：

1、掌握制作演示文稿的基本流程，2、培養觀察、分析和評價演示文稿作品的能力；提高綜合使用演示文稿制作技術的能力。過程與方法：學會公平、公正地評價演示文稿作品。

情感、態度與價值觀：培養團結協作的精神，增強自信心，勇于展示自我。教學重點、難點

教學重點：使學生掌握正確評價演示文稿作品的方法。

教學難點：通過準確、到位的作品點評，使學生更深刻地體會作品內容與技術恰當結合在作品制作過程中的重要性。教學策略:

1、以“激發學習興趣,促使學生自主、合作地學習,培養學生信息處理和綜合應用能力”為核心貫穿整個教學過程,通過評價來促進學生的學習。

2、從問題出發,通過學生欣賞、分析和評價別人或自己的作品,形成自我的作品評價標準。

3、合理運用多媒體計算機教學網和互聯網環境,促使學生進行自主學習,加強師生、生生間的交流。教學過程：

1、多媒體作品：利用多媒體編著軟件，把文字、圖形、圖像、聲音和視頻等信息集成在一起就形成多媒體作品，如電子相冊、游戲、演示報告、教學等。演示文稿是一種比較常見的多媒體作品形式之一，這不僅可以實現交互的控制，還提供豐富的動態效果，在充分表現主題的前提下兼顧了作品的藝術性，提高了作品的感染力。我們現在以PointPoint為工具，學習制作演示文稿的一般方法和過程。

2、演示文稿的制作過程：

要制作一份精美的演示文稿作品：

首先要制定詳細的規劃，進行合理的安排。（1）確定作品的主題和形式。

（2）根據主題和要求，確定演示文稿中幻燈片的數目、標題及鏈接關系，畫出演示文稿的結構圖。

（3）在紙上畫出每張幻燈片的框架。（確定各種素材在幻燈片中的位置與大小、文字的樣式等，設計好幻燈片的布局，與制作完成的演示文稿大致相似。）然后，根據做好的規劃，搜集和整理素材。最后，進行具體的制作。制作是作品創作的核心環節，也是讓好設計變成好作品的保障。科學規范的制作步驟既能有效減少重復操作，又能提高作品的專業水準。要提高制作演示文稿的效率，可參考以下制作步驟：

（1）創建新文檔并按默認方式新建一張幻燈片（標題幻燈片版式）；

（2）在“大綱視圖”完成文字素材的輸入及幻燈片的組織（第二張幻燈片會自動調整為“項目清單”版式）

（3）在“幻燈片視圖”完成下列操作： ①用“應用設計模板”統一版面風格。②插入各種圖片（包括藝術字等）③插入視頻。

④調整幻燈片中文字、圖片及視頻的位置、大小，達到版面協調（可以與更換版式配合）。⑤插入聲音。

⑥設置放映方式、幻燈片的切換方式以及幻燈片中各對象的動畫效果。⑦設置超級鏈接。

（4）測試作品，不滿意則返回完善。

①在“幻燈片瀏覽視圖”查看幻燈片的整體效果。

②在“幻燈片放映”視圖測試作品的超鏈接、聲音、視頻、動畫及換片效果。（5）作品保存、打包。

3、作品評價：

對于演示文稿作品的評價，可從作品的實用性、創造性、藝術性和技術性等方面綜合評價。參考下表：

多媒體作品評價參考量表（見評價手冊39頁）

4、學生作品展示，并進行討論，相互評價，指出優點及缺點。

5、師生共同歸納在PPT演示文稿作品中容易出現的問題：

1.整體風格不統一。

2.每頁大篇文字堆砌，沒有進行合理刪減。

3.文字和背景顏色接近，看不清楚文字。

4.使用技術不恰當。

……

（設計意圖：總結制作中經常出現的問題，培養學生觀察、分析問題的能力。）

6、好作品展示。

三、小結，提出期望。

第三篇：《制作多媒體演示文稿》教學設計

《制作多媒體演示文稿》教學設計

【教材分析】

本課為九年義務教育初級中學教科書（試用本）第一冊第二單元《多媒體世界》中第十一課《制作多媒體演示文稿》，通過學習本課，了解制作幻燈片和美化幻燈片的過程，盡顯PowerPoint2003使用的精髓。【學生分析】

學生通過前面的學習對于Word2003已經有了基礎，對于多媒體作品的制作規劃有了一個理性的認識，對于素材準備方面也能夠熟練完成，這為本節課的學習打下了一個良好的基礎，更可貴的是同學們對這一部分的內容很感興趣，這也為我們順利完成本節課的任務提供了一個好的前提。【教學目標】

知識目標：

1、學會建立和保存PowerPoint2003演示文稿

2、掌握添加幻燈片、在幻燈片插入圖片、文本框和掌握在幻燈片中插入影片、聲音、藝術字、鏈接等對象的方法及基本操作。

能力目標：

1、通過自學培養學生對信息搜集、選擇、整合信息和自主學習的能力

2、通過小組學習、自己發現問題、解決問題，培養學生合作學習和研究性學習的能力。

情感目標：

1、讓學生了解歷史，認識歷史名人，提高學生的素質

2、培養學生學會在現實生活之中分析問題、解決問題的能力 【教學重點】幻燈片中各種媒介體對象的插入和編輯操作。【教學難點】插入各種對象的操作，及改變對象大小、格式的操作。

【教學方法】在“任務驅動”策略下，教師開展探究式教學與學生自主性學習、合作性學習、研究性學習相結合。讓學生學會動手操作、探索；動眼觀察、欣賞、評析；動口討論、詢問；動腦思考、探索；發揮學生的主體作用。充分體現學生為主體的教學方法。

【教具準備】

1、蘇亞星多媒體網絡教室

2、制作PowerPoint幻燈片及下載“歷史人物”相關資料 【教學課時】2課時

【教學過程】

一、創設情境、激情引入

教師：同學們，歷史上有許多杰出的人物，他們為社會發展做出了巨大貢獻。你所知道的歷史名人有哪些？

學生：毛澤東、諸葛亮、李白、岳飛等等。

教師：讓我們利用多媒體演示文稿制作成幻燈片，走近名人、了解名人、介紹名人。

學生：學生表現出極大的熱情（有的則提出我們剛剛認識的PowerPoint2003這個軟件，還不會應用。）

教師：現在同學們可能有些為難，但相信這節課過后，這個問題對我們來說將易如反掌。

二、學生自主學習、合作探究完成任務 教師提出學習任務：

（一）建立并保存一個演示文稿。

（二）編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對象表現出來。

（三）美化演示文稿。

任務一：建立并保存一個演示文稿

教師：第一個任務，比較簡單，請同學們根據我們以前學過的Word等軟件，思考一下這個問題該如何解決？如果想不起來的話，可參考我們的操作向導來完成操作。

學生：思考后做出操作，在自己的計算機上建立并保存了一個PowerPoint文件。教師：同學們做得非常好，大部分同學已順利完成任務，下面哪位同學愿意把你所做的操作與同學分享一下？

學生：學生演示其操作過程（啟動PowerPoint→在對話框中選擇“空演示文稿”，單擊“確定”按鈕→選定“標題幻燈片”自動版式，單擊確定按鈕，執行【文件】→【保存】菜單命令，以個人姓名為文件名，按默認類型保存演示文稿。）教師：任務一同學們完成得都很好！希望大家再接再厲，順利完成任務

二、任務三。（說明：因為這個任務較為簡單給學生提供一個展示自我的機會，當然在此基礎上教師也可以對其中的不足加以指正。）

任務二：編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對象表現出來 教師：任務二將以學習小組為單位，編輯幻燈片。

學生：小組成員之間相互討論，相互交流自己課后所搜集的有關歷史人物的資料，并對其進行整理，共同討論自己小組的作品的結構，小組長分配任務，由小組成員完成自己的任務，完成后，各小組成員之間，需要的話可在小組之間展開討論。（說明：學生進行自主探究性學習，充分調動了學生的好奇心，求知欲望。讓學生學會動眼觀察、動手操作、動口討論、動腦思考,充分發揮學生的主體作用。）任務三：美化演示文稿

教師：各小組已經完成任務二，有的小組之間也時行了交流，通過討論，大家向我提出這樣一個問題“感覺該表達的也表達了，但不夠美觀大方”，“美化你的演示文稿”正是我們的任務三，結合以前我們學習過得Word軟件，參考課本75—76頁內容，完成之后，我們再來看一下你是否滿意。

學生：小組長分配任務，由小組成員完成美化自己演示文稿的任務，最后在小組長的帶領下共同匯總，完成自己的作品。

教師：同學們經過努力，終于完成了自己的作品，下面哪個組來演示一下自己的作品？

學生：由小組長代表本組成員演示自己組的作品。教師和同學都可在小組展示完成之后，發表自己的意見和建議。

（說明：引導學生探究性學習、合作學習，引導學生主動去發現問題，培養學生自學的能力，培養探索解決問題方法的精神，并增強學生的合作意識。）

三、師生共同總結出第十一課的知識點及操作方法

教師：同學們操作的非常好，那你們在制作的過程中都用到了哪些知識點，也就是本課的教學內容，請同學們來展示一下。

學生：學生展示操作過程，共同總結出本節課的知識。

1、插入文本框：執行“插入”菜單中的“文本框”再根據需要選擇。

2、插入圖片：執行插入菜單中的“圖片”，然后選擇來自文件，就可以了

3、插入新的幻燈片：執行“插入”菜單中的“新幻燈片”命令。

4、插入聲音：插入——影片和聲音——文件中的聲音，單擊是按鈕。

5、插入藝術字：插入——圖片——藝術字。

6、插入鏈接：插入——超鏈接

7、設置動感幻燈片：幻燈片放映——預設動畫（幻燈片切換）

8、應用設計模板：啟動對話框中選擇“設計模板”格式——應用設計模板

四、教師小結并作業布置（5分鐘）

1、教師小節

同學們，通過大家2節課的努力，已經掌握了如何將各類資料，包括圖片、文字、聲音等插入幻燈片中，大部分的同學還能夠在較短時間內對自己保存的信息進行簡單處理、美化，制作出基本滿意的電子作品，課后老師要求大家還要再上網或者通過其他的途徑去找更多的有關于歷史人物的資料，爭取制作出更加漂亮、有意義的幻燈片，老師也非常愿意通過你的介紹，能夠使其他人也能認識你心目中的偶像，走進名人，了解名人。

2、作業布置（課后討論）

請同學們課后討論一下，我們的各種操作，還有沒有其他的方法？總結出來之后，我們再相互交流，看哪一種方法更方便，更快捷。

【教學反思】

通過對教材和教學對象的分析，我在教學方法上采用了“任務驅動”法，并且在任務的選擇上，遵循由易到難的原則。在任務的實施過程中改變了過去我們熟悉的“教師講，學生聽”，“教師問學生答”及大量演練的模式，變“傳遞式教學”為“引導式教學”、變“復制式教學”為“創造式教學”、變“獨立學習”為“合作學習”，在教學過程中突出學生學習主體地位、激發學生自主學習情感、提高學生自主學習的效率。【學生學習過程和成果分析】

學生在整節課保持很濃的興趣，并且通過研究性學習和小組合作，學會了動手操作、探索；動眼觀察、欣賞、評析；動口討論、詢問；動腦思考、探索，對本課知識掌握較牢固，能夠熟練應用PowerPoint制作出精美且有意義的幻燈片作品。

第四篇：制作多媒體演示文稿教學設計

制作多媒體演示文稿

教學目標：

1、了解什么是多媒體演示文稿及其應用。

2、學會多媒體演示文稿的初步制作和編輯。（新建空白演示文稿、添加圖片、添加文本、創建超鏈接）

3、在觀看示例的過程中能了解到名人或是明星背后的努力和拼搏，學習他們堅持不懈、努力奮斗的精神。不盲目追星。

4、通過音樂欣賞培養學生的音樂感知能力和音樂素養。教學重點：制作多媒體演示文稿。教學難點：創建超鏈接。教學準備：演示用幻燈片 教學過程：

一、引入課題

教師問：什么是多媒體演示文稿？（展示幻燈片：綜合表現圖、文、聲、像等媒體信息的多媒體文檔。）

教師問：同學們想一想，我們生活中見過這樣的多媒體文檔嗎？使用過嗎？（教師上課用的課件，現在正在用的也是，簡稱幻燈片，英文名PowerPoint）

教師問：除了用作課堂演示外，還有哪些用途？（展示幻燈片，多媒體演示文稿主要用于產品演示、工程介紹、電子演講、課堂演示等）

二、新授

（一）出示本課活動任務：制作“歷史上的名人”演示文稿。（看書上第74頁）

任務分析：在動手制作之前，要先做出初步的規劃和設計，然后再根據設計有目的的搜集素材。（展示幻燈片：比如像這件作品，就是以目錄的形式先在首頁把要說的內容分成幾個方面，然后每一條上有一個超鏈接，分別鏈接到與之相關的幻燈片上。總之，制作幻燈片之前必須先做出規劃，做到心中有數，素材的準備才能有的放矢。）素材準備好了，再對素材進行初步制作，最后再編輯處理。我們這節課主要先來學習幻燈片初步的制作和編輯。

活動：

1、新建空白演示文稿。

出示幻燈片，展示這一步驟的操作過程，然后教師講解，演示操作步驟，并通過幻燈片出示這一節的練習內容，學生進行課堂練習，教師巡回查看指導，學生共分成四個小組，每一組最先完成的同學被委任為小組長，在黑板上對應的小組名字的后面寫上自己的名字，小組長負責本小組所有成員的任務完成情況，如果本小組成員有遇到困難的，組長負責幫忙解決問題，組長也可以從本組找一名同學作為自己的小助手。最先全部順利完成任務的小組，經老師確認正確后，小組長可以在黑板上自己小組的后面畫上一朵小花。

2、添加圖片。（練習過程同1）

3、添加文本。（練習過程同1）4創建超鏈接。（練習過程同1）全部完成后，從四個小組中評出一個最佳團隊。（培養學生的團結協作意識和協作能力。）

（二）完整欣賞作品賞析中的多媒體演示文稿《走近周杰倫》。在播放到“成名前的經歷”幻燈片時，老師告訴同學們：明星也是人，不要盲目追星，明星展示給我們的只是他們最光彩的一面，他們其實和我們一樣普通，有快樂，也有煩惱。我們不能只看到他們光鮮亮麗的一面，還應該看到他們背后的付出和努力。在播放到經典音樂欣賞頁面時，請最佳合作團隊來選擇聽哪一首歌作為對最佳團隊的獎勵，教師告訴同學們：放松一下，欣賞一下杰倫充滿中國古典韻味的音樂，用心去感受音樂中的意境和美。

欣賞完后，請同學們評價一下這件作品的優缺點。

（三）本課小結（出示幻燈片）

本節課使用到的選項共五個：格式菜單下有兩個：幻燈片版式和幻燈片設計。插入菜單下有三個分別是圖片—來自文件、文本框—橫排（豎排）、超鏈接。

制作幻燈片的方法和技能學習和掌握起來還是比較簡單的，但是一個好的作品的靈魂是它的規劃和設計，所以在制作之前一定要做好規劃和設計，課后請同學們選擇一位你最為尊敬的歷史名人，搜集他的相關資料，準備下一節課使用自己搜集的素材做幻燈片。

同學們，其實名人也好，名星也罷，他們都不僅僅有著人前的偉大成就和光彩照人，背后也都有著不為人知的艱辛和奮斗，我們不能只看到他們成功和光鮮的一面，還要看到他們背后的努力和拼搏，就像一句老歌所說：“沒有人能隨隨便便成功”，我們要想在將來有所成就，就只能從現在開始努力、奮斗，完善自己，提升自己。我希望同學們這節課不光學會了怎樣制作多媒體演示文稿，還能學會努力、認真的面對以后的學習和生活。謝謝大家，下課！

第五篇：多媒體演示文稿設計與制作學習心得

多媒體演示文稿設計與制作學習心得

涇川二中

郭愛琴

導讀：學習多媒體教學演示文稿的制作的，心得體會，我對教學媒體和資源總是充滿了興趣，我更喜歡利用多媒體，來引導學生學習新知識，這次暑期全員培訓中我學到制作演示文稿的時候，清新的ppt演示，實用的制作技巧，制作攻略更是讓我熱血沸騰，我終于認識到了我以前為什么很用心的制作PPT，在本次培訓中制作演示文檔的部分，如果將知識點精煉再加上圖片會提升學生學習的興趣，在本次學習中，學習多媒體教學演示文稿的制作的心得

作為一名中年教師，我對教學媒體和資源總是充滿了興趣。在上課的時候，我更喜歡利用多媒體，來引導學生學習新知識。但有的時候上課的效果卻不盡如人意。這次暑期全員培訓中我學到制作演示文稿的時候，清新的ppt演示，實用的制作技巧，讓我眼前一亮，制作攻略更是讓我熱血沸騰，我終于認識到了我以前為什么很用心的制作PPT，但是效果卻不好的原因了，那就是沒有人會對著密密麻麻的知識點感興趣的，不由得想到了初中時候的自己，和他們不是一樣的嗎？

在本次培訓中制作演示文檔的部分，我對它進行了簡單的總結;攻略一：少即是多：每頁一個主題；巧用備注欄；字少圖大；提煉關鍵詞句。呆板無趣的知識點會讓學生們昏昏欲睡，如果將知識點精煉再加上圖片會提升學生學習的興趣，而且也減輕了學生的負 擔，讓他們在快樂中獲取知識。甚至在PPT中我可以恰當使用高橋法，醒目的字眼躍然眼簾，再不用老師來反復強調這是重點啊重點啊！

攻略二：：換位思考：文字不小于24號；及時回顧總結；文字和背景反差鮮明；從學生的角度來思考一堂課的教授方法，沒

有那么多過目不忘的學生，怎么講課才能使學生印象深刻呢？看來我要在這方面多下功夫了。

攻略三：邏輯清晰：順序播放；邏輯主線簡明；格式一致；思想要點圖表化。

攻略四：形象表達：適當運用全圖型PPT；圖表圖形化；精心設計封面和目錄；用聲音烘托氣氛。一幅好圖勝過一千句話，無關的美景干擾主題；過多的插圖分散注意；過于復雜的畫面增加認知負荷；插圖與背景混雜。

攻略五：動靜結合：控制長度；加快速度；明確目的；聚焦內容 制作簡單的課件。課件制作中應注意的幾個問題 1.要簡潔實用

2.注意色彩的合理應用，色彩的應用可以給課件增加感染力，但運用要適度。如：色彩搭配要合理，動、靜物顏色要分開，每個畫面的顏色不宜過多。3.注意字、圖、聲的混合，對于一些動畫，由于其自身不帶聲音，設計時，應為動畫配上適當的音樂或音響效果，對于一些字、詞，除了采用不同的字號、字體和字形外，也可以運用動畫、閃爍引起幼兒的注意。通過學習，我對制作課件有了新的認識：制作課件既要講究精美又要講究實用。不同的制作軟件具有不同的特點，在制作課件時，應根據需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體。計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。

在本次學習中，有一句話令我印象深刻，一堂課是否精彩，關鍵是教師而不是工具！是啊，無論ppt做得多么華麗，內容是多么深刻。但是一堂課的精彩與否，還是得靠教師來把握，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！