第一篇：powerpoint演示文稿教學(xué)教案
長城電腦培訓(xùn)：做中國最好的縣級(jí)電腦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、傳播最前沿的電腦知識(shí)
一、powerpoint2003的啟動(dòng)
單擊開始→指向程序→指向microsoft office powerpoint2003并單擊
二、powerpoint2003的保存
單擊文件單擊保存→在彈出的對(duì)話框中選擇保存位置→輸入名稱→單擊保存
三、powerpoint2003的關(guān)閉
單擊右上角的關(guān)閉按鈕→要保存單擊“是”不需要保存單擊“否”
四、powerpoint2003的概念
Powerpoint稱為演示文稿、而它里面的每一頁叫幻燈片；一個(gè)演示文稿里包含多張幻燈片、幻燈片是演示文稿的組成部分。
幻燈片可以在電腦上播放
幻燈片也可以在投影儀上播放
幻燈片可以用于召開會(huì)議
幻燈片可以用于制作課件
五、視圖的分類 1普通視圖：默認(rèn)的視圖
2幻燈片瀏覽視圖：將所有的幻燈片縮在一起 長城電腦培訓(xùn)：做中國最好的縣級(jí)電腦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、傳播最前沿的電腦知識(shí)
3幻燈片放映視圖：對(duì)做好的幻燈片進(jìn)行播放 4備注頁視圖 ：用于添加備注
六、插入幻燈片的方法
1單擊插入→單擊新幻燈片→在右下方的幻燈片版式下方單擊你喜歡的幻燈片樣式即可
2按一次 Ctil+M鍵→在右下方的幻燈片版式下方單擊你喜歡的幻燈片樣式即可
七、在powetpoint中插入圖片、藝術(shù)字、剪貼畫： 插入圖片、藝術(shù)字、剪貼畫的方法跟word中的操作方法是一樣的
八、關(guān)于下列圖標(biāo)的含義 1：插入表格 2：插入圖表 3：插入剪貼畫 4：插入圖片 5：插入組織結(jié)構(gòu)圖 6：插入媒體剪輯
使用方法：指向要插入的圖標(biāo)上進(jìn)行單擊，然后進(jìn)行選擇
九、表格與圖表的插入 1插入表格
單擊插入→單擊表格→輸入需要的行和列→單擊確定 2插入圖表 長城電腦培訓(xùn)：做中國最好的縣級(jí)電腦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、傳播最前沿的電腦知識(shí)
單擊插入→單擊圖表→在彈出的數(shù)據(jù)表內(nèi)輸入你要修改的值→單擊關(guān)閉
十、如何給幻燈片設(shè)置背景
單擊格式→單擊背景→在彈出的對(duì)話框中選擇你需要的顏色→單擊“應(yīng)用”或“全部應(yīng)用”
應(yīng)用只用于當(dāng)前的這張幻燈片 全部應(yīng)用指所有的幻燈片都變成一樣的
如果沒有你喜歡的顏色就單擊其他顏色選擇需要的顏色 如果還不滿意就單擊填充效果→單擊漸變、圖案、紋理、圖片中的任意一種
十一、設(shè)置字體字號(hào)
選中要進(jìn)行設(shè)置的內(nèi)容→單擊格式→單擊字體→在彈出的方框進(jìn)行選擇你需要的類型即可
也可以進(jìn)行插入批注等操作
十二、如何插入影片和聲音
單擊插入→指向影片和聲音→單擊文件中的聲音或影片→在彈出的對(duì)話框中需要存放聲音或影片的盤和文件夾→單擊要插入的歌曲或影片名稱→單擊確定→選擇需要的播放方式
聲音：有單擊和自動(dòng) 影片：自動(dòng)放映
十三、如何在放映中隱藏聲音圖標(biāo)
指向要進(jìn)行隱藏的圖標(biāo)→單擊鼠標(biāo)右鍵→單擊編輯聲音對(duì)象 長城電腦培訓(xùn)：做中國最好的縣級(jí)電腦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、傳播最前沿的電腦知識(shí)
→單擊聲音對(duì)象→在幻燈片放映時(shí)隱藏聲音圖標(biāo)的方框中單擊→單擊確定
十四、如何實(shí)現(xiàn)聲音的連播
插入聲音后→選擇自動(dòng)播放→在小喇叭上單擊鼠標(biāo)右鍵→單擊自定義動(dòng)畫→在音樂菜單的下方選擇“效果選項(xiàng)” →打開聲音對(duì)話框→在方框里輸入結(jié)束的幻燈片編號(hào)→單擊確定
十五、如何繪制動(dòng)作按鈕
單擊幻燈片放映→指向動(dòng)作按鈕→單擊需要的動(dòng)作按鈕圖標(biāo)→在幻燈片上進(jìn)行繪制→在彈出的對(duì)話框中選擇鏈接方式→單擊確定
十六、如何設(shè)置動(dòng)畫方案
選中要進(jìn)行設(shè)置的內(nèi)容單擊幻燈片放映→單擊動(dòng)畫方案→在右邊彈出的方框中單擊你需要的方式即可.單擊幻燈片放映→單擊動(dòng)畫方案→在右邊彈出的方框中單擊你需要的方式即可.十七、如何設(shè)置圖片藝術(shù)字的動(dòng)畫效果
指向要進(jìn)行設(shè)置的內(nèi)容→單擊鼠標(biāo)右鍵→單擊自定動(dòng)畫→單擊添加效果→選擇相應(yīng)的效果
十八、使兩幅圖片同時(shí)動(dòng)作
PowerPoint的動(dòng)畫效果比較有趣，選項(xiàng)也挺多，但局限于動(dòng)畫順序，插入的圖片只能一幅一幅地動(dòng)作。如果你有兩幅圖片需要一左一右或一上一下地向中間同時(shí)動(dòng)作，這可難為它了。其實(shí)辦法還是有的： 長城電腦培訓(xùn)：做中國最好的縣級(jí)電腦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、傳播最前沿的電腦知識(shí)
1.安排好兩幅圖片的最終位置，按住“Shift”鍵，選中兩幅圖片。
2.單擊繪圖工具欄中的“繪圖”。
3.單擊“組合”。這樣使兩幅圖片變成了一個(gè)選定。4.再到“動(dòng)畫效果”中的“時(shí)間”里
十九、使剪貼畫靈活改變顏色
在演示文稿中插入剪貼畫后，若覺得顏色搭配不合理，肯定會(huì)選“圖片”工具欄中的“圖片重新著色”。乍一看挺好，但一改動(dòng)問題就來了。比如你想把該畫中的一部分黑色改成紅色，它卻把全部黑色都改成了紅色，太呆板了。怎么辦？沒關(guān)系，你可以這樣做：
1.選中該剪貼畫。
2.單擊繪圖工具欄中的“繪圖”。
3.單擊“取消組合”，這時(shí)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框“這是一個(gè)輸入的對(duì)象……”。
4.單擊“確定”，會(huì)看到一個(gè)選定變成多個(gè)選定。5.在選定外空白處單擊一下。
6.選中你要改變的那一部分對(duì)象（有些可以再分解）。7.單擊繪圖工具欄中的“填充”，選擇所需顏色。這樣一來改變顏色可靈活多了。
二十、如何在窗口下播放PPT 按住alt鍵不放再按D鍵和V鍵 長城電腦培訓(xùn)：做中國最好的縣級(jí)電腦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、傳播最前沿的電腦知識(shí)
二十一、如何在播放過程中讓PPT自動(dòng)黑屏 在播放中按B鍵即可。
五、如何快速靈活改變圖片顏色？指剪貼畫
插入剪貼畫?單擊圖片工具欄上的“重新著色”按鈕，?更改需要的顏色即可
二十二、如何在PPT中設(shè)置公司LOGO 把需要的公司LOGO復(fù)制好?單擊視圖?母版?單擊幻燈片母版?粘貼公司LOGO?移動(dòng)到合適的位置即可。
二十三、如何設(shè)置一邊放映一邊編輯
按住ctrl鍵不放?單擊幻燈片放映?單擊觀看放映即可 二
十四、如何將幻燈片保存為JPEG格式圖片
先在PPT里將幻燈片設(shè)置好?單擊文件?單擊另存為?選擇保存位置?將保存類型設(shè)置為JPEG格式即可
二十五、如何讓幻燈片在我們規(guī)定的時(shí)間內(nèi)放完 單擊幻燈片放映→單擊排練計(jì)時(shí)→根據(jù)需要單擊“下一項(xiàng)”按鈕→完成后如果滿意就單擊是、不滿意就單擊否、再重新進(jìn)行設(shè)置
第二篇：PowerPoint演示文稿制作公開課教案
PowerPoint演示文稿制作
教學(xué)課題：PowerPoint演示文稿制作 授課教師：王學(xué)聰 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：
1． 學(xué)會(huì)啟動(dòng)、保存演示文稿，2． 認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口 3．掌握創(chuàng)建演示文稿的方法 過程與方法：
教師演示講解，學(xué)生合作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，師生評(píng)介總結(jié)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高雅的審美觀，樹立正確的人生價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：掌握創(chuàng)建演示文稿的各種方法 教學(xué)難點(diǎn)：幻燈片的美化 教學(xué)用具：電腦及相關(guān)軟件 教學(xué)過程： 課題引入：
展示演示文稿作品及教學(xué)目標(biāo) 新授：
一、啟動(dòng)PowerPoint（板書）
（1）開始→程序→ Microsoft PowerPoint（板書）
（2）在對(duì)話框中，選空演示文稿，出現(xiàn)選擇新幻燈片版式對(duì)話框，這個(gè)對(duì)話框中提供了28種版式，單擊其中的一個(gè)版式后，對(duì)話框的右下側(cè)會(huì)顯示這種版式的名稱，每種版式規(guī)定了文字、圖片、圖表、對(duì)象等在幻燈片上的位置和格式，使用者可以根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整
（3）選擇一個(gè)版式后，單擊“確定”，即可進(jìn)入PowerPoint窗口。
二、保存已有演示文稿（板書）
當(dāng)打開一個(gè)舊的演示文稿進(jìn)行編輯后，可以利用“保存”按原來的文件名保存，也可以通過“另存為”命令將舊文稿以另外的文件名保存。方法：
（1）從菜單欄里找到“文件”菜單。（板書）
（2）在菜單里找到“另存為”命令并點(diǎn)擊，彈出“另存為”對(duì)話框。在此對(duì)話框中，你可以選擇文稿要保存到的驅(qū)動(dòng)器和文件夾。
（3）在“文件”欄里給演示文稿起個(gè)名，點(diǎn)擊“保存”按鈕。
三、PowerPoint窗口（板書）
PowerPoint窗口由以下部分組成。1.標(biāo)題欄（板書）
標(biāo)題欄顯示了當(dāng)前打開的演示文稿的名稱，對(duì)尚未保存過的新建的演示文稿，默認(rèn)名稱為“演示文稿1”、“演示文稿2”?? 2.菜單欄（板書）
菜單欄僅次于標(biāo)題欄的下方，單擊每個(gè)菜單名，可以打開相應(yīng)的菜單，從中選擇菜單命令。3.工具欄（板書）
PowerPoint有多種工具欄，為使用者提供了快捷簡(jiǎn)單的操作方式。部分菜單命令的功能可以通過單擊工具欄上相應(yīng)的按鈕來實(shí)現(xiàn)。
不是所有的工具欄都顯示在窗口中的，可以通過從“視圖”菜單中選擇“工具欄”命令中的選項(xiàng)來顯示或隱藏相應(yīng)的工具欄。4.演示文稿窗口（板書）
演示文稿窗口是PowerPoint窗口的主要部分，是供使用者建立、編輯幻燈片的區(qū)域。5.大綱窗口（板書）
大綱窗口中只顯示演示文稿的文字內(nèi)容，不顯示圖形對(duì)象和色彩。在該窗口中，按幻燈片的序號(hào)由小到大的順序和幻燈片內(nèi)容的層次關(guān)系，顯示演示文稿中全部幻燈片的編號(hào)、標(biāo)題、層次標(biāo)題和主要內(nèi)容。
在窗口中還有備注窗口和狀態(tài)欄。
四、制作一個(gè)簡(jiǎn)單的演示文稿（板書）
在PowerPoint里創(chuàng)建一個(gè)演示文稿，就是建立一個(gè)新的以.PPT為擴(kuò)展名的PowerPoint文件。系統(tǒng)啟動(dòng)時(shí)就默認(rèn)建立一個(gè)演示文稿，只進(jìn)下行面的操作就可以了。
1、插入文字（板書）
操作步驟：把光標(biāo)定位在文本框內(nèi)，錄入文字
2、演示文稿的裝飾（板書）
套用模板是美化演示文稿的簡(jiǎn)便方法。
操作步驟：在幻燈片的空白處，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的子菜單中選擇“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”命令，彈出“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”對(duì)話框。選擇一個(gè)模板，然后單擊“應(yīng)用”按鈕，文稿就像被美容過似的。
3、插入圖片（板書）
操作步驟：選擇“插入-圖片-剪貼畫”菜單。
4、插入影片和聲音（板書）（1）插入聲音（板書）
操作步驟：
單擊“插入”菜單，選取“影片和聲音”項(xiàng)，在子菜單中選取“文件中的聲音”命令。打開“插入聲音”對(duì)話框，在對(duì)話框中找到聲音文件保存的位置，然后選中它，單擊“確定”按鈕。這時(shí)系統(tǒng)提示“是否需要在幻燈片放映時(shí)自動(dòng)播放聲音”，單擊“是”按鈕確認(rèn)。插入的聲音在放映幻燈片時(shí)會(huì)自動(dòng)播放，如果想在放映之前先聽一下，可以雙擊一下這個(gè)小喇叭狀的圖標(biāo)。
你還可以把自己的聲音加到文稿里。插入的聲音可以是Office的剪輯庫中提供的現(xiàn)成文件，也可以是用戶自己創(chuàng)建的，只要是PowerPoint支持的格式就行。比如Windows里錄音機(jī)錄WAV格式的聲音，MID格式的聲音文件、CD音樂和AVI格式的影片文件。（2）插入影片（板書）
操作步驟：
單擊“插入”菜單，選擇“影片和聲音”命令；在子菜單中選取“文件中的影片”命令；單擊“確定”按鈕。系統(tǒng)提示“是否需要在幻燈片放映時(shí)自動(dòng)播放影片”，單擊“是”按鈕確認(rèn)。最后雙擊播放。
五、小結(jié)（板書）
1.啟動(dòng)、保存演示文稿方法，2.PowerPoint窗口組成 3.創(chuàng)建演示文稿的方法
六、作業(yè)（板書）寫出創(chuàng)建演示文稿的方法
第三篇：為Powerpoint演示文稿設(shè)置背景音樂
為Powerpoint演示文稿設(shè)置背景音樂，這是增強(qiáng)演示
效果的重要手段。方法如下。
1、根據(jù)課文的需要，選擇一首合適的音樂文件，將其插入到第一張幻燈片中。
2、展開“自定義動(dòng)畫”任務(wù)窗格。
3、選中聲音播放方案（其實(shí)就是一種動(dòng)畫方案），雙
擊打開“播放聲音”對(duì)話框。
4、在“效果”標(biāo)簽下，選中“在XX幻燈片之后”選
項(xiàng)，并輸入一個(gè)數(shù)值（此處假定演示文稿共有n張幻燈
片，我們就輸入數(shù)值n），確定返回就行了。
注意：這樣的設(shè)置，就相當(dāng)于讓聲音播放動(dòng)畫在n
張幻燈片之后停止，替代背景音樂的效果
第二次
1.打開“插入”->“聲音”->“文件中的聲音”，插入準(zhǔn)備好的聲音文件（MP3或WAV等等，假設(shè)現(xiàn)在插入了“英雄的黎明.mp3”）； 2.這時(shí)系統(tǒng)會(huì)彈出對(duì)話框，詢問“您希望在幻燈片播放時(shí)如何開始播放聲音”，單擊“自動(dòng)”以便顯示幻燈片時(shí)播放聲音，此時(shí)幻燈片上有一個(gè)“喇叭”圖標(biāo) 3.單擊選中“喇叭”圖標(biāo)，選擇“動(dòng)畫”->“自定義動(dòng)畫”；
4.單擊窗口右側(cè)“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框中“英雄的黎明.mp3”右側(cè)下拉箭頭，選中“從上一項(xiàng)開始”，再單擊“效果選項(xiàng)”；
5.在“效果選項(xiàng)”設(shè)置頁面，“停止播放”的默認(rèn)選項(xiàng)是 [單擊時(shí)]，根據(jù)你的需要，想讓背景音樂在“X”張幻燈片內(nèi)存在，就在“停止播放”選項(xiàng)中選擇“在X 張幻燈片后”，其中 X 代表你想要背景音樂持續(xù)存在的幻燈片數(shù)量。如果想添加全程背景音樂，只需在第一張幻燈片上插入音樂文件，將“停止播放”選項(xiàng)后的“X” 改成幻燈片的總數(shù)即可。或者你也可在里面填上很大的數(shù)字只要大于你幻燈片的數(shù)量就OK。
使用PowerPoint做幻燈片，有時(shí)我們需要給所有幻燈片加上背景音樂，來渲染氣氛，增強(qiáng)演示效果。但直接使用“插入”菜單欄中的“影片和聲音”→“文件中聲音”所插入的背景音樂只對(duì)所選擇的那張幻燈片起作用，等到播放下一張時(shí)，背景音樂就停止播放了。怎么解決這個(gè)問題？# i-d/ f2 J“ h0 m8 j6 T* A)v4 a.e% t 其實(shí)我們只要再在“自定義動(dòng)畫”中簡(jiǎn)單設(shè)置一下，就可以輕松控制背景音樂在指定的部分或全部幻燈片播放了，具體做法如下: 7 C.P& y.[+ ~8 u3 K-y.j: i, Y7 N!k0 G-_# u
1、把全部幻燈片做好，在需要插入聲音的幻燈片中，單擊“插入”菜單下的“影片和聲音” →“文件中的聲音”，選擇所需的聲音文件，在出現(xiàn)“是否需要在幻燈片放映時(shí)自動(dòng)播放聲音?”的對(duì)話框時(shí)選擇“是”(如圖1)。
0 Y' V0 ~” _0 _, ~9 o* C7 h: L4 p;U6 f5 r-B4 T;% q' X' q$ ]' I)|“ r8 M)l / Y!H& o* q)f7 h3 c' j1 k+ @.n8 }0 v-A' b對(duì)話框E: ~9 R+ a.b& s.u3 E8 S u3 n% Q
2、如果是在PowerPoint 2000中操作，右鍵單擊新出現(xiàn)的聲音圖標(biāo)“小喇叭”，選擇“編輯聲音對(duì)像”，勾選“循環(huán)播放，直到停止”選項(xiàng)(如圖2)，最后單擊“確定”按鈕。(為了不影響幻燈片的視覺效果，此時(shí)可以順便把“小喇叭”拖到這張幻燈片的右下角。)# G7 |0 N# l5 a7 `5 S” t# D& {;k7 c-p({)o# _/ v% e9 r!C% C* c, c+ Z-p, D)m-U1 c 2 }% ~.G$ S, n# }3 Z1 L(C)[.t;K, o循環(huán)播放，直到停止W% n(U.i3 O, c' f, J2 b)z0 e“ v1 U' ~: ^9 Q% B
3、右鍵單擊聲音圖標(biāo)“小喇叭”，選擇“自定義動(dòng)畫”，打開“自定義動(dòng)畫”窗口(如圖3)，單擊“繼續(xù)幻燈片放映”，這時(shí)其下面的“停止播放”項(xiàng)會(huì)由不可操作的灰色變成實(shí)色。接下來再單擊“在哪張幻燈片后”項(xiàng)，然后在方框內(nèi)填入需要停止播放的幻燈片的序號(hào)，最后單擊“確定”。(這里還可以把“不播放);l(b” F7 M+ P-U9 H-時(shí)隱藏”勾選上，這樣在播放幻燈片過程中就不會(huì)顯示聲音圖標(biāo)了。m2 E6 O0 p7 l+ H“ v% [6 A!8 l)r' {3 F$ v$ l$ X7 X& _1 l5 K!T& @& K v3 U9 e8 { + O3 g3 V8 Z/ u;U4 |” L' n# Y!k& f X f這樣指定的背景音樂就可以在幾張幻燈片中連續(xù)播放了a% u4 k0 I' q' x)t0 D.4 @% h5 S 如果是在Office PowerPoint 2003中操作，第2步的畫面如圖4，這里有一個(gè)“顯示選項(xiàng)”可供選擇，我們可以勾選“幻燈片放映時(shí)隱藏聲音圖
.V6 d(F m0 h!B/ |9 k' p1 }!標(biāo)”項(xiàng)，這樣在播放幻燈片過程中就不會(huì)顯示聲音圖標(biāo)了。u" o$ a)|2 [4 ?/ 8 G# P2 `0 V4 c* U!E% w% h 9 I$ V7 G& Y1 B3 C# g(o(H5 s!U/ y& f8 A幻燈片放映時(shí)隱藏聲音圖標(biāo)
& n% G6 w4 F% T+ n: ~0 u!Q8 h& w0 I5 c0 J6 p8 e 而第3步的右鍵單擊聲音圖標(biāo)“小喇叭”，選擇“自定義動(dòng)畫”，打開的“自定義動(dòng)畫”窗口也有所變化，如圖5:這時(shí)我們可以左鍵雙擊“自定義動(dòng)畫”窗口中的“一剪梅.wma”或右鍵單擊“一剪梅.wma”，再選擇“效果選項(xiàng)”，會(huì)出現(xiàn)如下圖的播放聲音窗口(如圖6)。單擊“在哪張幻燈片后”項(xiàng)，然后在方框內(nèi)填入需要停止播放的幻燈片的序號(hào)，最后單擊“確定”就完成設(shè)置了。
第四篇：powerpoint演示文稿中學(xué)生普法教育講座
聲――你首先要做的是告訴家長和老師盡量不要一個(gè)人呆著――如果
不得不一個(gè)人的話，盡量呆在人多的地方不理睬――如果有人沖你喊讓你交出午飯錢，不要理睬她，裝作沒聽見，繼續(xù)走自己的路要當(dāng)心――在走廊里或操場(chǎng)上的時(shí)候要
留心誰在你的前面或后面，這有助于避免遭殃
如果你想找茬*說出來――如果你對(duì)誰非常惱火，想收拾她，在這
么做之前，一定要把想法告訴家長或老師，他們會(huì)想出一個(gè)合理的辦法來解決你的憤怒*站在對(duì)方角度想一想――如果你被別人愚弄、辱罵甚至是
毆打，你會(huì)是什么感受？你的行為會(huì)給別人帶來長時(shí)間的恐懼和痛苦，你忍心
嗎？*問問自己這樣只得嗎？――如果你在收拾別人時(shí)被逮住了，你
就會(huì)受到懲罰。你就會(huì)被記過、留校察看甚至是法律制裁，而這一切值得嗎？傷
心時(shí)，我學(xué)會(huì)超越悲傷；快樂時(shí)我學(xué)會(huì)喜悅和分享； 孤獨(dú)時(shí)，我學(xué)會(huì)交朋友；
疲憊時(shí)，我學(xué)會(huì)給心靈放假； 失敗時(shí)，我學(xué)會(huì)努力；失去時(shí)，我學(xué)會(huì)珍惜；
犯錯(cuò)時(shí)，我學(xué)會(huì)總結(jié)和思考；得到幫助我學(xué)會(huì)感謝； 受到責(zé)備，我學(xué)會(huì)忘記和
體會(huì)； 別人犯錯(cuò)，我學(xué)會(huì)寬容和理解； 我有困難，我學(xué)會(huì)拚搏和挑戰(zhàn)； 未成年人的保護(hù)之――未成年人消費(fèi)的弱勢(shì)群體問題案例
思考:案例1： 6年級(jí)學(xué)生黃莉在“文軒連鎖”購書中心文具超市購物時(shí)，由
于手持過去購買的“筆袋”文具和商場(chǎng)的相同，遭到服務(wù)員的盤查，在同學(xué)中造
成了“拿商場(chǎng)商品不付錢”，是“小偷”的負(fù)面影響。案例2： 黃先生剛上
小學(xué)５年級(jí)的兒子在期末考中取得了好成績，做父母的便履行“承諾”，獎(jiǎng)勵(lì)了
兒子２００元錢，讓他購買學(xué)習(xí)用品。誰知道，當(dāng)天晚上，才１０歲的兒子竟自
己拿著錢，到學(xué)校附近的一家文具店買下了一臺(tái)售價(jià)２３０元的電子游戲機(jī)，且
沒有向店家索要任何票據(jù)。第二天，黃先生帶著兒子到這家文具店，質(zhì)問老板為
何將價(jià)格不菲的游戲機(jī)隨意賣給未成年人，并且不開發(fā)票？該店老板開始矢口否
認(rèn)游戲機(jī)是從她店里售出的，后來又理直氣壯地說，她只管賣東西，顧客的年齡
她管不著。黃先生憤而向市“１２３１５”投訴，但工作人員卻表示：沒有保留
購物憑證的消費(fèi)糾紛無法受理，而且非商品質(zhì)量問題一般不能退貨。黃先生感到
不解：剛滿１０歲的孩子買２００多元的東西，店家能說賣就賣嗎？孩子購物又
如何能懂得索要發(fā)票呢？案例： 高考中就有為了加分而更改戶口本，在少數(shù)
民族、農(nóng)村獨(dú)生 子女等因素上做文章。任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)
任，受到一定的法律制裁根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰條例》的規(guī)定，對(duì)
違反治安管理行為的處罰種類有警告、罰款和拘留。警告――是公安機(jī)關(guān)對(duì)實(shí)
施違反治安管理行為的人提出告誡并責(zé)令其改正的治安處罰
方法。它是一種較輕的處罰方法。罰款――根據(jù)情節(jié)輕重，公安機(jī)關(guān)可以處以違法人1元以上到5000元以下不同數(shù)額的罰款。拘留――又叫治安拘留或行政拘留，拘留的期限為一日以上，十五日以下。
4、犯罪 案例： 原哈爾濱市某中學(xué)學(xué)生張某某，在校期間，不
好好學(xué)習(xí)，經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)，多次被班主任老師批評(píng)。張某某不思悔改，反而
對(duì)班主任老師懷恨在心。一天，他與老師在路上相遇，即拿起磚頭，連續(xù)向教師的頭部砸去，致老師受重傷。法院以故意傷害罪，判處張某某有期徒刑三年。我們說張某某的行為觸犯了法律，是犯罪行為，受到了法律的制裁。1）概念特
征 犯罪就是違反刑法并受到刑罰處罰的行為。犯罪具有以下：a、犯罪是
具有一定社會(huì)危害性的行為。行為具有一定的社會(huì)危害性是犯罪的基本特征。
如果一個(gè)人的行為不具有社會(huì)危害性就不是犯罪行為。例如，某乙是某中
學(xué)初中二年級(jí)的學(xué)生，他平時(shí)在學(xué)校不遵守紀(jì)律，班主任老師甲便把他在學(xué)校的表現(xiàn)告訴了他的父親，他父親在氣憤之下打了他兩個(gè)耳光，他一時(shí)想不開自殺了。
班主任老師甲的行為就不是犯罪。因?yàn)榻處煂W(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長的行為不具
有任何危害性。b、犯罪是觸犯刑法的行為，即具有刑事違法特征。違
法行為是多種多樣的，并不是所有的違法行為都是犯罪。當(dāng)此人的行為的社會(huì)危害性比較大，觸犯了刑法，就是犯罪。--------常見的具體犯罪有： 故
意殺人罪、故意傷害罪、搶劫罪、盜竊罪、聚眾斗毆罪及尋 釁滋事罪等。2）
我國刑法規(guī)定的刑罰分為主刑和附加刑。主刑。主刑共有管制、拘役、有期徒刑，無期徒刑和死刑五種。附加刑。附加刑是補(bǔ)充主刑適用的刑罰方法。它既可隨主刑附加適用，也可以獨(dú)立適用。附加刑有三種；
罰金，剝奪政治權(quán)利，沒收財(cái)產(chǎn)。未成年人保護(hù) 講座二： 關(guān)于青少年離家出
走未成年人保護(hù)之―― 案例： 合肥市一高一學(xué)生錢峰（化名）與蕪湖市女生
趙晶（化名）在網(wǎng)上“一見鐘情”，且感情發(fā)展迅速。不久，趙晶難耐“相思苦”，背著父母獨(dú)自來到合肥，錢峰將她帶回家中，并請(qǐng)求父母收留她。開始時(shí)父母堅(jiān)決反對(duì)，無奈兒子以離家出走、不再上學(xué)相威脅，父母只好妥協(xié)，于是兩人便公然同居起來。由于害怕兒子再耍性子，錢峰的父母沒敢將此事告訴趙晶的父母。半個(gè)月后，趙晶怕父母擔(dān)心，就在夜里打電話告訴父母她“一切都好”。得知女兒在合肥，趙晶的父母連夜趕到錢家，怒斥錢家的不道德行為，接著又馬不停蹄地來到派出所要求處理錢家。在民警面前，趙晶的母親哭訴道：“我看到只有15歲的女兒竟過上這般無恥的生活，而錢家父母不教育、不制止，為了自己的兒子能安心上學(xué)，留宿我女兒，這太怎么了！我強(qiáng)烈要求按拐賣人口定他們的罪！”“我們又沒有虧待你女兒，她在合肥沒有住處，我們管她吃、管她住，又沒有強(qiáng)迫她與錢峰在一起，我們犯了啥子法？”錢峰的父母反駁說。案例評(píng)析： 公安機(jī)關(guān)在查清事實(shí)情況后，認(rèn)為，未成年擅自外出夜不歸宿，其父母應(yīng)當(dāng)及時(shí)查找，或者向公安機(jī)關(guān)請(qǐng)求幫助。收留夜不歸宿的款成年人，應(yīng)當(dāng)征得其父母的同意，或者在24小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。錢峰和趙晶的不良行為遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了“夜不歸宿”的范圍，雙方家長都違反了“預(yù)防未成年人犯罪法”的規(guī)定，都應(yīng)受到處罰。遂作出下列處理決定：對(duì)趙晶的父母和錢峰的母親給予
訓(xùn)誡，并責(zé)令他們嚴(yán)加管教兒女；對(duì)錢峰的父親給予罰款200元的治安處罰。時(shí)下，青少年離家出走―――已成為媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。尤其是中央電視臺(tái)實(shí)話實(shí)說欄目專門討論孩子為什么要離家出走，在全國引起很大的反響。孩子離家出走是全世界共同關(guān)心的問題，避免青少年離家出走，關(guān)心青少年的成長，已成為人們共同關(guān)注的問題。因此，很有必要認(rèn)真分析孩子離家出走的原因，以警示那些離家出走或準(zhǔn)備出走的孩子之醒悟，不要再做蠢事。同時(shí)，引起家庭、社會(huì)和學(xué)校的注意，采取必要的措施，避免孩子離家出走。青少年離家出走與家庭、社會(huì)和個(gè)人有密切的關(guān)系。――青少年出走的原因： 原因一：家長對(duì)孩子過分溺愛，無限制地滿足孩子的物質(zhì)欲望，但經(jīng)常控制孩子的活動(dòng)，使孩子覺得處處受限制，只有離家出走尋求真正的自由。舉例： 有一個(gè)出走回來的孩子對(duì)我說，我爸媽對(duì)我好得讓我受不了，我讀書他們?nèi)ソ铀停诩依锊粶?zhǔn)我做任何事，飯端在我手里，菜也是他們夾，我就像失去人身自由一樣非常難過，所以逃出家庭。原因二： 生活環(huán)境的改變，家庭的重大變故、激烈的家庭矛盾沖突也會(huì)導(dǎo)致孩子離家出走。舉例： 中央電視臺(tái)實(shí)話實(shí)說欄目中所請(qǐng)的一個(gè)學(xué)生就
是因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)新的環(huán)境而出走。原因三： 社會(huì)的一些不良影響，也是孩子出走的一個(gè)重要因素。舉例： 最近，昆明就有一個(gè)小孩為到上海去會(huì)網(wǎng)友，悄悄將家里萬余元的背投電視賣了1200元后出走。據(jù)調(diào)查，由于網(wǎng)絡(luò)不健康信息的影響，出走的青少年不少。北京等地就發(fā)生有的孩子去玩電子游戲數(shù)天不歸的現(xiàn)象，重慶一個(gè)10多歲的男孩因迷戀網(wǎng)上的《傳奇》游戲不能自拔離家出走。有的地方出現(xiàn)少女在網(wǎng)上受騙出走賣淫，被網(wǎng)友誘騙奸淫遭殺害等。原因四： 部分傳媒中的有害信息也會(huì)誘發(fā)青少年出走。如報(bào)刊、圖書、音樂和影視中心的色情信息、暴力信息。×有的青少年模仿電影上的暴力行為，持兇器搶人、殺人；×有的到深山老林去練功； ×有的去當(dāng)和尚； ×有的為愛情遠(yuǎn)離家庭。原因五： 一方面，個(gè)別學(xué)校搞填鴨式教育，思想教育像說教，致使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣；有些學(xué)校片面追求升學(xué)率，學(xué)習(xí)壓力很大，產(chǎn)生厭學(xué)情緒的不少。另一方面，學(xué)校、家庭和孩子缺乏溝通，孩子得不到父母和老師的理解，心理壓力過大而不能自拔，就選擇離家出走。原因六： 從青少年自身來說，離家出走與心理脆弱和無責(zé)任感密不可分。現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，很多家長對(duì)孩子實(shí)行包辦代替，孩子如同溫室中的幼苗，經(jīng)不住任何風(fēng)吹雨打，心理承受能力非常低。本來一句不起眼的話，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，不是有意的眼神，卻被這些孩子看得很重，動(dòng)不動(dòng)就離家出走。離家出走其實(shí)也是一些孩子為逃避懲罰，擺脫責(zé)任的表現(xiàn)。舉例： 有的小霸王青少年，由于家長一味遷就，對(duì)學(xué)習(xí)、家庭和社會(huì)沒有責(zé)任，老師和家長稍微沒顧及到自己，就認(rèn)為失了體面，便以出走相威脅，有的孩子在學(xué)習(xí)和生活中遇到一點(diǎn)小麻煩，就企圖以離家出走擺脫困境。有的孩子犯了錯(cuò)誤就覺得沒面子，沒有承認(rèn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的勇氣，干脆離家出走逃避責(zé)任。――青少年出走的后果 青少年離家出走，給家庭、社會(huì)和本人都帶來不少危害。孩子出走后，其家庭和老師承受的精神痛苦是難以想象的。有的家庭落得不堪重負(fù)家徒四壁；有的家庭家破人亡，慘不忍睹。青少年出走后，不少人會(huì)落入壞人的手里。去年，就有一個(gè)14歲的少年，離家后就學(xué)電視上的暴力行為，綁架同班女同學(xué)才9歲的弟弟為人質(zhì)。將人質(zhì)殺害后，向死者家里勒索數(shù)萬元錢，受害者一家悲痛不已，自己一家也苦不堪言。青少年出走，既荒廢了學(xué)業(yè)，又影響身心健康。據(jù)媒體報(bào)道，在全球各地出走的孩子，不少被不法分子割去了生殖器或腎臟等器官，造成孩子終生殘疾痛苦不堪。很多孩子出走后
到處流浪，生活無依無靠，饑寒交迫，常處于驚恐和不安之中。有的孩子出走回來后，談起這段經(jīng)歷，都會(huì)泣不成聲，痛苦萬分。“小太陽”上的“黑子” 未成年人保護(hù)之――孩子，是人類的花朵和希望，是民族和國家的未來。
?據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國現(xiàn)有獨(dú)生子5000萬左右。孩子已成為家庭的中心，社會(huì)的焦點(diǎn)。從他們一出生，全家人便圍著轉(zhuǎn)。千比方．萬形容，用“小太陽”稱呼這些孩子才最合適。應(yīng)該說，這些孩子在家長的呵護(hù)、社會(huì)的關(guān)注下正在茁壯成長，讓人感到欣慰。但是，由于家庭教育的失誤、社會(huì)道德約束功能及社會(huì)文化傳播功能出現(xiàn)的弱化、紊亂，在這些“小太陽”身上也出現(xiàn)了一些“黑子”．有的還相當(dāng)嚴(yán)重，亟待引起全社會(huì)的重視。
鏡頭一：可怕的早熟
?案例一：?這是一個(gè)令人難以置信的真實(shí)故事。會(huì)剛過3周歲的男孩剛剛，上幼兒園還不到一個(gè)月。一天，母親到幼兒園接他時(shí)，剛剛指著身邊的一個(gè)小女孩得意地說：“媽媽，她是毛毛，是我媳婦！”誰知毛毛小嘴一撅，“不，我才不給剛剛做媳婦呢！沒意思！我爸爸就說，情人才有味兒??我爸爸總和同同家的李阿姨在一起。”頓時(shí)，小剛剛媽媽臉上的笑凝固了??
案例二新樂市16歲的初中生汪某，學(xué)習(xí)不努力卻熱衷于和女同學(xué)處“對(duì)象”，交“朋友”，多次被女孩子拒絕后仍不死心，對(duì)于老師、家長的批評(píng)教育如同耳旁風(fēng)。一天晚上，心懷鬼胎的汪某又到一女同學(xué)家閑逛。發(fā)現(xiàn)對(duì)方一人睡在屋里，遂生歹念，撲過去企圖強(qiáng)奸。遇反抗后，汪某竟喪心病狂地將對(duì)方掐死，奸尸后倉皇逃跑，第二天被公安機(jī)關(guān)擒獲。辦案干警問他為什么實(shí)施犯罪時(shí)，汪某竟振振有詞地回答，電影、電視上常有這樣干的，我也想試一試。多么可怕的一“試”啊！鏡頭之二：四戰(zhàn)游藝廳 ??河北省S市．1991年市區(qū)電子游藝廳只有60多家，到1993年一下于增至300多家，上升速度之快令人咋舌，而且申請(qǐng)開業(yè)的游藝廳的內(nèi)容由過去的打獵、空戰(zhàn)
第五篇：PowerPoint演示文稿之《自定義動(dòng)畫》教案
信息技術(shù)教學(xué)案例
PowerPoint演示文稿之《自定義動(dòng)畫》教案
案例背景：
本案例系五年級(jí)PowerPoint2000教學(xué)，學(xué)生已有一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，并能夠利用PowerPoint2000制作和放映圖文并茂的演示文稿作品。上節(jié)課學(xué)習(xí)了“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”菜單。教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生掌握并能應(yīng)用“自定義動(dòng)畫”效果制作演示文稿。
2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的思想感情。
4、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
掌握“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框的用法。教學(xué)難點(diǎn)：
利用“在前一事件后x秒，自動(dòng)啟動(dòng)”選項(xiàng)與“閃爍”效果組合，制作“逐漸升起的月亮”。課前準(zhǔn)備：
《星光燦爛》演示文稿（“逐漸升起的月亮”、“星型”若干、藝術(shù)字標(biāo)題“星光燦爛”）。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 案例描述：
1、觀賞引入：利用網(wǎng)絡(luò)教室展示《星光燦爛》演示文稿：若干個(gè)“星星”以不同的動(dòng)畫效果顯現(xiàn)，并配上適當(dāng)?shù)穆曇粜Ч弧霸铝痢敝饾u升起；再出現(xiàn)藝術(shù)字標(biāo)題：星光燦爛。利用其中的動(dòng)畫和聲音效果激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、利用學(xué)生的探究欲望，鼓勵(lì)學(xué)生自行探索：仿制《星光燦爛》演示文稿。
3、同學(xué)們紛紛利用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”菜單對(duì)“星星”和“月亮”設(shè)置動(dòng)畫效果。這時(shí)，我及時(shí)點(diǎn)撥：同學(xué)們首先想到了上節(jié)課學(xué)習(xí)的“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”菜單，只不過一個(gè)一個(gè)設(shè)置這么多對(duì)象，很是麻煩，同學(xué)們?cè)僭囋囉袥]有其他更好的、更恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置“動(dòng)畫”的命令。（強(qiáng)調(diào)“動(dòng)畫”一詞，引導(dǎo)學(xué)生更加有目的的探索）
4、經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試，部分同學(xué)找到了“自定義動(dòng)畫”命令，興奮的向其他同學(xué)“通報(bào)”這一消息。
5、待同學(xué)們都打開“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框后，在同學(xué)們嘗試過程中，我適時(shí)提示：“檢查動(dòng)畫幻燈片對(duì)象”中的項(xiàng)目與“順序和時(shí)間”標(biāo)簽中“動(dòng)畫順序”選項(xiàng)有怎樣的對(duì)應(yīng)關(guān)系？啟動(dòng)動(dòng)畫的兩種方式有什么不同？“效果”選項(xiàng)卡中有哪些設(shè)置？制做“逐漸升起的月亮”需要使用哪種效果、應(yīng)用那種啟動(dòng)方式？??
6、待學(xué)生充分探索、嘗試，基本完成后，利用網(wǎng)絡(luò)教室講解“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框各按鈕的使用、各選項(xiàng)的設(shè)置及一些技巧，如制作“逐漸升起的月亮”時(shí)，先把第一個(gè)閃爍的“月亮”設(shè)置好（效果、啟動(dòng)方式等），再復(fù)制該“月亮”時(shí)，會(huì)連同它的“設(shè)置”一起復(fù)制。
7、學(xué)生繼續(xù)完善自己的《星光燦爛》演示文稿。
8、學(xué)生利用“自定義動(dòng)畫效果”自行探索創(chuàng)造，以自己感興趣的主題制作演示文稿。
9、利用網(wǎng)絡(luò)教室展示學(xué)生的作品：學(xué)生“自告奮勇”展示自己的作品與教師點(diǎn)名展示某些同學(xué)的作品相結(jié)合，相互點(diǎn)評(píng)，加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：
上課伊始，我應(yīng)用新穎的動(dòng)畫效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后應(yīng)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”要求學(xué)生仿制《星光燦爛》。學(xué)生帶著任務(wù)，有目的地探索設(shè)置動(dòng)畫的方法，通過自行探究、教師引導(dǎo)、相互交流，順利地發(fā)現(xiàn)了更好的設(shè)置動(dòng)畫的方法——“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在巡視過程中個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，表揚(yáng)、鼓勵(lì)與引導(dǎo)相結(jié)合，保持并不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究興趣。在學(xué)生完成自己的《星光燦爛》演示文稿后，鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)繼續(xù)探索創(chuàng)新，在實(shí)踐中熟練，在探索中創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，學(xué)生創(chuàng)造了爬行的烏龜、飛機(jī)投擲炸彈等各具特色的動(dòng)畫效果，在探索實(shí)踐中熟練掌握了操作技能。最后，展示學(xué)生的作品，使學(xué)生通過成功的作品，從中品嘗到收獲的樂趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。
教師作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者，是學(xué)生的參謀，不僅要組織引導(dǎo)學(xué)生，更要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，是信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)；提出問題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，是主體發(fā)展性課堂教學(xué)必須經(jīng)過的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生親歷探究過程的中介和橋梁。在一個(gè)教學(xué)主題的開始階段，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)求知、探究的環(huán)境和氛圍，激發(fā)起學(xué)生探求真知的愿望和熱情，激活學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。實(shí)踐操作是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，俗話說熟能生巧、勤能補(bǔ)拙，多練習(xí)，學(xué)生會(huì)在不知不覺中掌握要學(xué)習(xí)的知識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)心境，提供更多表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢說，培養(yǎng)他們協(xié)作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；通過鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲。
電腦知識(shí)有很大的開放性，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課，應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握基本的電腦知識(shí)，進(jìn)而在探索中創(chuàng)新，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的手段之一。
民主、和諧、寬松、自由的氛圍，能夠最大限度的發(fā)揮學(xué)生自由創(chuàng)造的才能。教師和學(xué)生建立起一種平等、信任、理解、尊重的和諧師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教育與活動(dòng)環(huán)境，能夠有效地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極參與創(chuàng)新教育的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，消除他們的膽怯和依賴心理。老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，并為其提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和條件。要多給學(xué)生提出問題、設(shè)置情境，引導(dǎo)他們通過自己思考、操作以及與他人交往獲得知識(shí)、解決問題、提高創(chuàng)新能力，更重要的是要給個(gè)性發(fā)展以寬松的空間。注重個(gè)別輔導(dǎo)，循循善誘地幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣，注重因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，不斷維護(hù)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也是保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。
小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這門新興起的課程永遠(yuǎn)是充滿幻想和求知欲的，因此教師就要不斷引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、勤學(xué)好問，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)掘他們內(nèi)在潛藏的無限創(chuàng)造力，相信學(xué)生的創(chuàng)造力，留多一點(diǎn)時(shí)間和空間給學(xué)生，讓學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、創(chuàng)新，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
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