第一篇：美化演示文稿教案

美化演示文稿教案

教學目標 1.學會設置幻燈片的背景。

2.了解應用設計模板的方法。

3.應用設計模板制作演示文稿。

教學重點 學會用多種方法設置幻燈片的背景。

應用設計模板制作演示文稿。

教學難點 學會用多種方法設置幻燈片的背景。應用設計模板制作演示文稿。

教學準備 計算機教室、演示用幻燈片(有背景的自我介紹)教學過程

教學環節 教師活動 學生活動

設置幻燈片的背景 1.引子:

教師出示添加背景的幻燈片,和你的“自我介紹”比一比,誰的幻燈片漂亮?

2.教學提示:

你覺得漂亮在哪里?

(添加了豐富的背景,讓幻燈片變得更漂亮。)

今天我們一起來學習如何來美化自己的演示文稿。學生將教師的幻燈片同自己的進行比較。

學生進行評價并得出結論。

設置背景顏色 1.滲透講解

[教師演示]

背景──可以由文字、動畫、圖片等組成,可以使用顏色、過渡效果、紋理效果、圖案效果等來設定背景的顯示方式。2.技能點撥

用“格式”菜單下的“背景”命令可以選擇背景顏色。

講解“應用”按鈕和“全部應用”按鈕的區別:

“應用”按鈕是應用于當前的幻燈片;

“全部應用”按鈕則是應用于全部幻燈片。學生自學,通過“其他顏色”按鈕,嘗試多種顏色來挑選最滿意的背景。

自主探究“應用”按鈕和“全部應用”按鈕的區別。

設置幻燈片背景的填充效果 1.教學提示

如果我們在背景中添加填充效果,會讓我們的幻燈片變得更加美觀。

2.技能點撥

我們只需在“背景”對話框中的下拉列表中選擇“填充效果”,在打開的對話框中進行設置。

“過渡”選項卡可以對背景顏色設置單色、雙色和預設的漸變效果。

3.教學演示

教師舉“過渡”效果中的一例,進行示范,并選擇一種“底紋式樣”對漸變效果進行變形。

4.教學提示

學生還可以嘗試另外三種方式──紋理、圖案、圖片(補充:利用“圖片”選項卡,可以選擇你的電腦中一張圖片作為背景)。學生觀察“填充效果”對話框。

學生觀察教師的操作過程,激發自己動手操作的欲望。

學生練習設置背景的“過渡”效果,并根據書本中的介紹嘗試另三種方式。

利用設計模板改變幻燈片的風格 教學提示

對于“駱駝和羊的故事”這個演示文稿,我們可以設計模板來對它進行更快捷地美化。

首先,打開“駱駝與羊的故事”這個演示文稿;然后,打開“格式”菜單中的“應用設計模板”對話框,選擇一種你喜歡的模板進行設置。

通過應用模板,使學生了解模板的含義和作用。學生自學書本,選擇不同風格的模板,在此過程中,強調模板的統一性,提醒學生注意其整體變化。

改變用模板設置的背景 教師:選擇一種模板后,演示文稿中的所有幻燈片都會自動采用這種模板的風格,但你可以根據自己的需要,來改變某張幻燈片的背景、顏色等屬性。

1.自主嘗試

你覺得這樣的文字漂亮嗎?用Word中學過的修飾文字的方法,能對這些文字進行改變、修飾嗎?請同學們自己試一試。

2.教學提示

在“背景”對話框中,只要選定“忽略母版的背景圖形”選項,就可以改變模板的背景。

3.教學小結

在這個環節中,我們學會了用“應用設計模板”和“背景”兩個命令來美化我們的文稿。

在節日里,你會給好朋友送上一張精美的賀卡,今天,我們也可以用這些漂亮的模板來制作電子賀卡,給你的好朋友送一份特別的祝福。

學生運用知識的遷移對模板的背景進行修改。

學生自主嘗試。

學生自學書本,根據自己的喜好對模板的背景進行修改。

利用設計模板制作電子賀卡 1.教學提示

教師演示

打開“新建演示文稿”對話框,單擊“演示文稿”選項卡,其中顯示著各種樣板,選擇與賀卡內容相近的樣板,如“情意綿綿”。

2.學生自由選擇 學生選擇其中的一張幻燈片,根據需要進行修改,并邀請好朋友欣賞和評價。學生自學進行操作。

學生自由選擇“情意綿綿”中的某一種幻燈片,并進行簡單的編輯。

教學小結 通過今天的學習,我們讓自己的演示文稿變得更漂亮了,想一想,你是如何讓它變得漂亮了?

1.通過改變幻燈片的背景顏色,可以美化演示文稿,還可以設置過渡、紋理、圖案等不同的效果或插入背景圖片,讓背景變得更美!

應用設計模板更加快捷地來統一美化我們的演示文稿,還可以根據自己的需要,來更改模板中的背景。

3.還可以用模板來制作漂亮的電子賀卡。學生分組學習、操作、討論。

課堂延伸 利用我們學過的知識,根據“練習”分小組來美化你的幻燈片,看看哪個小組最有創意。選擇一個主題分組制作幻燈片,注意組內的分工和協作。

第二篇：美化演示文稿教案

美化演示文稿教案

文 章來源于 www.3edu.net 課題 第5課 美化演示文稿

教學目標 1.學會設置幻燈片的背景。

2.了解應用設計模板的方法。

3.應用設計模板制作演示文稿。

教學重點 學會用多種方法設置幻燈片的背景。

應用設計模板制作演示文稿。

教學難點 學會用多種方法設置幻燈片的背景。應用設計模板制作演示文稿。

教學準備 計算機教室、演示用幻燈片(有背景的自我介紹)教學過程

教學環節 教師活動 學生活動

設置幻燈片的背景 1.引子:

教師出示添加背景的幻燈片,和你的“自我介紹”比一比,誰的幻燈片漂亮?

2.教學提示:

你覺得漂亮在哪里?

(添加了豐富的背景,讓幻燈片變得更漂亮。)

今天我們一起來學習如何來美化自己的演示文稿。學生將教師的幻燈片同自己的進行比較。

學生進行評價并得出結論。

設置背景顏色 1.滲透講解

[教師演示]

背景──可以由文字、動畫、圖片等組成,可以使用顏色、過渡效果、紋理效果、圖案效果等來設定背景的顯示方式。

2.技能點撥

用“格式”菜單下的“背景”命令可以選擇背景顏色。

講解“應用”按鈕和“全部應用”按鈕的區別:

“應用”按鈕是應用于當前的幻燈片;

“全部應用”按鈕則是應用于全部幻燈片。學生自學,通過“其他顏色”按鈕,嘗試多種顏色來挑選最滿意的背景。

自主探究“應用”按鈕和“全部應用”按鈕的區別。

設置幻燈片背景的填充效果 1.教學提示

如果我們在背景中添加填充效果,會讓我們的幻燈片變得更加美觀。

2.技能點撥

我們只需在“背景”對話框中的下拉列表中選擇“填充效果”,在打開的對話框中進行設置。

“過渡”選項卡可以對背景顏色設置單色、雙色和預設的漸變效果。

3.教學演示

教師舉“過渡”效果中的一例,進行示范,并選擇一種“底紋式樣”對漸變效果進行變形。

4.教學提示

學生還可以嘗試另外三種方式──紋理、圖案、圖片(補充:利用“圖片”選項卡,可以選擇你的電腦中一張圖片作為背景)。學生觀察“填充效果”對話框。

學生觀察教師的操作過程,激發自己動手操作的欲望。

學生練習設置背景的“過渡”效果,并根據書本中的介紹嘗試另三種方式。

利用設計模板改變幻燈片的風格 教學提示

對于“駱駝和羊的故事”這個演示文稿,我們可以設計模板來對它進行更快捷地美化。首先,打開“駱駝與羊的故事”這個演示文稿;然后,打開“格式”菜單中的“應用設計模板”對話框,選擇一種你喜歡的模板進行設置。

通過應用模板,使學生了解模板的含義和作用。學生自學書本,選擇不同風格的模板,在此過程中,強調模板的統一性,提醒學生注意其整體變化。

改變用模板設置的背景 教師:選擇一種模板后,演示文稿中的所有幻燈片都會自動采用這種模板的風格,但你可以根據自己的需要,來改變某張幻燈片的背景、顏色等屬性。

1.自主嘗試

你覺得這樣的文字漂亮嗎?用Word中學過的修飾文字的方法,能對這些文字進行改變、修飾嗎?請同學們自己試一試。

2.教學提示

在“背景”對話框中,只要選定“忽略母版的背景圖形”選項,就可以改變模板的背景。

3.教學小結

在這個環節中,我們學會了用“應用設計模板”和“背景”兩個命令來美化我們的文稿。

在節日里,你會給好朋友送上一張精美的賀卡,今天,我們也可以用這些漂亮的模板來制作電子賀卡,給你的好朋友送一份特別的祝福。

學生運用知識的遷移對模板的背景進行修改。

學生自主嘗試。

學生自學書本,根據自己的喜好對模板的背景進行修改。

利用設計模板制作電子賀卡 1.教學提示

教師演示

打開“新建演示文稿”對話框,單擊“演示文稿”選項卡,其中顯示著各種樣板,選擇與賀卡內容相近的樣板,如“情意綿綿”。2.學生自由選擇

學生選擇其中的一張幻燈片,根據需要進行修改,并邀請好朋友欣賞和評價。學生自學進行操作。

學生自由選擇“情意綿綿”中的某一種幻燈片,并進行簡單的編輯。

教學小結 通過今天的學習,我們讓自己的演示文稿變得更漂亮了,想一想,你是如何讓它變得漂亮了?

1.通過改變幻燈片的背景顏色,可以美化演示文稿,還可以設置過渡、紋理、圖案等不同的效果或插入背景圖片,讓背景變得更美!

應用設計模板更加快捷地來統一美化我們的演示文稿,還可以根據自己的需要,來更改模板中的背景。

3.還可以用模板來制作漂亮的電子賀卡。學生分組學習、操作、討論。

課堂延伸 利用我們學過的知識,根據“練習”分小組來美化你的幻燈片,看看哪個小組最有創意。選擇一個主題分組制作幻燈片,注意組內的分工和協作。

插入圖片和藝術字教案

精品源自高考試題

課 題 第2課 插入圖片和藝術字

教學目標 1.學會打開已經存放在計算機中的幻燈片。

2.掌握在幻燈片中插入圖片的方法。

3.學會在幻燈片中插入藝術字的方法。

教學重點 學會打開已經存放在計算機中的幻燈片,能在幻燈片中插入圖片和藝術字。

教學難點 掌握在幻燈片中插入圖片和藝術字的方法。

教學準備 計算機教室、演示用幻燈片、圖片文件夾。

教 學 過 程 教學環節 教師活動 學生活動

引入課題 在上節課的“自我介紹”演示文稿中,幻燈片里只有文字,今天我們將為它們插入圖片和藝術字。(板書課題)打 開 演

示 文 稿 1.設疑探究:

要修改幻燈片,首先必需打開演示文稿。還記得我們是如何打開保存在計算機中的Word文件嗎?試試這樣的方法是不是也同樣能打開已經保存的PowerPoint文件。

2.匯報結果:

成功的同學來說說你用了什么樣的方法?

(如果學生沒有講到書上介紹的方法,引導學生看書。)學生自主操作、嘗試。

學生一邊操作一邊匯報。

插入圖片 1.任務(圖片):

在PowerPoint中插入圖片的方法與在Word中插入圖片的方法類似。你能運用在Word中學過的方法在第2張幻燈片中插入一張來自圖片文件夾中的圖片嗎?

2.學生作業展示。

3.修改圖片:

看來PowerPoint和Word具有很多共同的地方。請同學們把書打開到15頁,自學第4、5步,將插入的圖片進行“透明”和“移動”的處理。

4.試一試你還能對圖片進行哪些改變。學生自主操作、嘗試。

學生看書自學。

學生運用圖片工具欄對圖片進行操作。

插入藝術字 剛才我們進行了插入圖片的操作,說到插入,你還想到了哪些操作? 藝術字是我們通常用來美化字體的一種操作,它的操作方法和Word中的也極為相似。

請同學們自學課本16頁“動手做”。

圖片有“圖片工具欄”,藝術字也有“藝術字工具欄”,試一試你還能對藝術字進行哪些改變。

在18頁的“練習”中也介紹了其中的一些方法,一定能給你啟發。學生自由回答。

學生看書自學。

學生運用藝術字工具欄對藝術字進行操作。

教學小結 同學們,PowerPoint和Word在操作上有著很多相似的地方,我們有了操作Word的基礎,一定能把PowerPoint學得更好。

添加文字 美化文稿》是華中科技大學出版社九年義務教育初級中學教科書信息技術第二冊第二章第七課的教學內容。通過前面知識的學習，學生已經會從網上獲取信息、學會了在word中插入藝術字的方法和了解了多媒體方面的基礎知識，在上一節課里了解了PowerPoint的工作界面，掌握了創建新的演示文稿的方法。通過本課的學習，使學生掌握在幻燈片中添加、修飾、調整文字對象的基本操作方法，能恰當應用模板，合理調整配色方案，美化演示文稿。

第三篇：《美化演示文稿》教學設計

《美化演示文稿》教學設計

一、教學設計

1、知識與技能：掌握設置背景的方法

2、過程與方法：通過觀察師演示講解、生自我嘗試、相互合作的方法學習設置幻燈片背景的過程，培養自主學習、合作學習的能力，體驗美的設計、搭配、感受能力。

3、情感態度價值觀：培養學生的創作能力、色彩搭配及審美能力，激發學生的學習興趣。

二、教學重難點

1、教學重點：設置幻燈片的背景

2、教學難點：不同類型的幻燈片背景設置

三、教學準備 教學課件、自我介紹幻燈片、微機教室

四、教學過程

（一）導入：

經過前幾次的學習，同學們已經使用演示文稿基本完成了“自我介紹”，老師也制作了一個“自我介紹”演示文稿，我們比比看誰做的更漂亮吧？（師分別展示自制及學生制作的演示文稿，生觀察比較）誰的更漂亮呢？（生觀察后作出判斷）為什么XX的更漂亮呢？（生：添加了漂亮的背景圖片）同學們想不想讓自己的演示文稿也變得漂亮起來呢？ 那我們今天就一起來學習第三課：美化演示文稿。

（二）新授 演示文稿可以設置多種背景：有單色背景、漸變背景、紋理背景、圖案背景和圖片背景（幻燈片展示幾種背景的效果圖）。那么，這每一種背景又是如何設置的呢？下面我們將一一學習

首先來學習單色背景的設置方法：

單色背景：可選擇某一種喜歡的顏色作為背景，它的設置方法是這樣的……（幻燈片出示單色背景設置圖解并講解）。現在同學們試著設置一下單色背景？同時思考探索一個問題：“應用”和“全部應用”的效果有什么不同嗎？看看誰能最先發現。同學們真是火眼金睛，一下就看出了不同。單色背景的設置方法都學會了嗎？（若不會則學生演示，若會…）那我們接著學習其它的背景設置吧。漸變色背景：漸變色是由一種顏色逐漸過渡到另一種顏色，它的設置方法是……（幻燈片展示漸變色背景設置圖解并講解。）漸變色背景的設置方法你掌握了嗎？那我們接著來設置其它的背景（師圖解幾種背景設置的要點）。方法學習完了，接下來就是操練時間。咱們每組（1、2、3、4）設置一種背景，比比看哪組的同學設置的又快又好看。（教師巡視觀察學生效果）

經過老師剛才的觀察，發現同學們設置的真不錯！下面我們每組請一位同學來給大家演示一下他設置的背景好不好？誰愿意？（生演示設置方法）大家都看明白了嗎?非常好，經過驗證，老師相信這幾種背景的設置方法大家都已經學會了，可是除了這幾種背景，你還知道其它的背景嗎？設計模板，還記得嗎？它也是一種背景，你發現了嗎？

（三）作業

好了，今天要學習的內容就這么多。那么接下來的時間，同學們，打開你們的“自我介紹”，行動起來，裝飾它吧，比比看誰能把演示文稿裝飾得最閃亮，最獨特。

第四篇：演示文稿教案

演示文稿的制作

單元備課

一、主要內容：選用了廣泛應用于產品展示、演示教學的PowerPoint軟件，教學內容圍繞我國特有的珍稀動物這個主題展開，介紹了演示文稿的規劃、素材搜集、幻燈片制作和作品的調試與發布等內容。教材共分四節，各節內容的安排體現了制作演示文稿的幾大步驟，具有順序性。本章的最后安排的欄目——綜合實踐，是對本章所學內容的綜合練習，老師可以根據自己學校的實際選擇教學。

二、教學目的：本章的目的是讓學生學會演示文稿制作的一般過程與方法，培養學生有效地搜集信息、整理與處理信息、呈現信息的能力，提高學生的審美能力，培養正確的審美情趣。如果課時比較充足，可以讓學生分組合作完成一些比較大的主題，反之，則不建議進行分組教學，學生可以選擇一些小的主題獨立完成，如四季九寨、自我介紹等。

三、學情分析：

1．學生已經能熟練地進行文件(文件夾)的新建、移動、復制、刪除、重命名等Windows的基本操作，初步具備分類存儲與管理資料的能力。

2．對于已上過信息技術課的學生而言，此部分內容比較簡單，教師可以依照教材的順序進行教學，并把重點放在演示文稿的整體規劃與設計以及交互設計上面。

3．對于演示文稿制作這部分內容是零起點的學生來說，要在規定課時內完成本章內容，會存在一定的難度。教師需要結合補缺內容和學案進行相應的指導。

4．對于所有學生而言，因為在初中一年都已經學習了文字編輯、圖片處理等內容，這些知識都可以遷移到本章來。

5．鼓勵能力強的學生另選主題。

四、教學重點：本章的重點是演示文稿的規劃與制作。在幻燈片中插入媒體素材和格式設置的操作技術則是技能的重點，由于本章知識和技能的結合較為密切，因此通過學習操作技能可以加深對知識的理解和記憶。同時，由于學生在學習本章之前接觸過文字處理，而且作為Office的組件，PowerPoint和Word在界面和操作上有許多共同之處，在教學的過程中通過強調學科共通和知識遷移也有助于知識的掌握。

五、課時分配：

第1部分

規劃與籌備演示文稿2課時 第2部分

制作演示文稿3課時 第3部分

修飾演示文稿2課時

第4部分

交互、動態設計及作品發布2課時

規劃與籌備演示文稿

一、教學目標

知識與技能：

學會制定多媒體作品的制作規劃，簡單了解多媒體作品的制作流程。根據規劃搜集和整理作品制作所需要的素材。過程與方法：

通過討論與評價，對要表達的主題進行分析，制定出綱要，并圍繞這些綱要搜集相關的資料，進行整理和分類存儲。

情感態度與價值觀：

通過制作以“我國特有的珍稀動物”為主題的演示文稿，呼吁大家愛護動物，保護環境為構建和諧社會而努力。

二、重點和難點

重點是作品制作的規劃、搜集和整理素材；難點是作品的規劃。

三、教法設計

作品規劃對以后的制作步驟起到一定指導作用，可以培養學生駕馭大的學習主題的能力，并養成良好的處理問題習慣。很多學生并不習慣在作品制作之前制定出詳細而實用的規劃，或做不到將規劃付諸文字并嚴格按照執行，或者制定的規劃較為籠統和粗糙。

本節要強調：按照規劃集中搜集和處理素材，可以避免在作品制作過程中在媒體集成和處理素材之間反復切換，從而影響工作的效率。

為增加學生的感性認識，教師可以針對本節的內容制作一個規劃的范本，使他們對規劃的文本有一個直觀的印象，通過講述讓學生了解規劃的重要性和一般的規劃方法，然后讓學生在觀察分析教師做好的規劃的基礎上，參考其文本為自己選定主題。在本節教學時，還要說明一個好的封面頁對于作品的重要作用，讓學生設計一個引人人勝的封面。引導學生觀察、討論、交流、總結，是本課的主要教學方法。

四、課時：2課時

五、教學過程

1．導入新課

教師事先準備幾種不同形式的“自我介紹”(其中必有演示文稿)，讓學生評價哪種方式更好?為什么?從演示文稿的特點引入本課，然后簡單介紹演示文稿制作的一般流程。

2．實踐導引(1)規劃演示文稿

為了達到直觀的效果，同時考慮到初中學生的接受特點，教材中直接給出了作品的鏈接關系和每一幻燈片的頁面布局，以便讓學生了解演示文稿結構的知識和界面設計的一些基本技法。

為了兼顧學生的興趣和愛好，教師也可以讓學生自選主題或預先指定幾個主題。(2)搜集和整理素材

要求學生根據規劃，利用各種途徑搜集素材。

搜集作品制作素材是“獲取信息”的具體應用。在學生制定了比較詳細的規劃后，按照計劃圍繞主題來搜集素材，可以使學生很好地體驗“獲取信息”的過程，掌握相關的方法，培養信息處理能力，提高信息素養。

整理素材包含兩方面的內容，一是按照需要對不符合要求的素材進行處理，二是有效地管理素材，重點是讓學生掌握圍繞主題、結合PowerPoint的特性處理素材，有效的管理素材，從而便于素材的交流和共享，也有利于將來對作品進行維護。

指導學生分類存儲搜集到的資料。文件夾的命名可以使用漢語拼音或英文名稱。指導學生對搜集到的資料進行必要的取舍與加工。圖片文件要轉換成在網頁上使用的JPG格式。引用的文章要注明出處。

3．評價建議

本節有三方面的知識和技能、方法和技巧需要進行評價。（1）作品選題。

（2）作品規劃

（3）素材搜索與整理。

（4）能力、態度方面的評價

制作演示文稿

一、教材分析

1.教學目標

（1）.會根據內容選擇幻燈片的版式（2）.能為幻燈片插入文本，并進行編輯。（3）.能為幻燈片插入圖片，并進行調整（4）.會播放并保存幻燈片 2.重點難點

重點是幻燈片的版式和文本的添加；難點是幻燈片中素材的布局，插話素材后要考試布局的均衡。

二、教法設計

從多媒體作品制作的角度來看，幻燈片的制作過程屬于素材的集成，其作用在于根據規劃將搜集到的素材整合在一起，表現預定的主題，呈現出合理的布局、美觀的界面，以突出重要的信息，提高作品的感染力。

本節的新技能并不多，宜采用學生自主嘗試、討論交流、教師點撥等方式進行教學。

三、課時 3課時

四、教學過程

1．導入新課

復習導入。教師引導學生復習“演示文稿的一般制作流程”后，可以直接進入本節課的學習。

2．實踐導引(1)選擇幻燈片的版式

注意從以下幾方面對學生進行引導： ★版式有什么作用? ★第一張幻燈片默認什么版式? ★版式能不能更換或調整?(2)插入和編輯文本

在PowerPoin中輸入文字，主要有通過占位符輸入和直接插入文本框并輸入文字兩種方法，這是Power。Point所特有的，這點要加以強調。

設置文本的顏色、大小等格式時，可以遷移文字處理中學習過的方法，但要強調整體設置的方法與技巧，即PowerPoint獨有的功能、方法和特色。

(3)添加圖片

添加圖片是學生最喜歡的操作。相對與word中圖片的添加與格式設置，PowerPoint中的操作相對簡單，學生完全可以遷移以前的知識與技能。教師可以放手讓學生自己完成，對于個別學困生，則可以單獨指導。

3．評價建議。

4.補缺—通過一個演示文稿認識PowerPoint 在小學階段已經簡單介紹過演示文稿的制作，本塊內容是為那些零起點的學生準備。

5、加油—插入視頻

視頻以其直觀、生動的信息特征受到人們的喜愛。教師可以為學生準備一些相關的視頻，學有余力的學生可以嘗試插入。

第3節

修飾演示文稿

【學習目標】

1、知識與技能：

（1）學會使用藝術字，以提高標題的可讀性；（2）會插入聲音音效，以增強演示文稿的表達效果；（3）能使用模板、背景等技術提高版面質量；

2、過程與方法

通過教師創設情景加以引導，讓學生了解修飾的必要性，并知道從哪些方面對演示文稿進行修飾；通過教師演示、學生自主嘗試、討論交流等方式學會修飾演示文稿的基本方法。

３、情感態度與價值觀：

（1）

在修飾演示文稿的過程中，感受創造美的樂趣，提高自己的審美情趣。（2）

在學習中鍛煉自己的自主探究學習的能力，提高信息素養。

【教學重點與難點】

1、重點：聲音的插入與編輯，模板與背景的應用。

2、難點：運用審美的觀點修飾演示文稿，提高表達的效果。

【教學策略】

情景導入

任務驅動 講練結合自主探究

合作學習

雙邊互動

【教學模式】

本節課整個教學過程采用教師引導、任務驅動、學生自學、師生互動的教學模式。

【教學理念】

立足基本操作，滲透基礎知識，提供表現平臺，體驗成功樂趣。

【教學環境】

1、硬件資源：計算機網絡教室、投影設備

2、軟件資源：Powerpoint2000或以上

3、教學素材：課件、供學生修飾的演示文稿

【課時安排】2課時

【課型安排】新授課 【教學過程】

一、情景導入

展示兩件不同效果但同一主題的演示文稿，讓學生在欣賞內容的同時了解修飾演示文稿的必要性，并讓學生指出哪一件更能吸引讀者的興趣，并分析其原因即應該從哪些方面修飾演示文稿才能達到增強表達效果的目的，從而引入本節內容：如何修飾演示文稿。

創設情境，激情導入，展示不同效果的演示文稿，讓學生觀察對比，激發起學習興趣。

二、展示目標

三、任務驅動 任務一：使用藝術字

自學課本第13、14頁內容，將演示文稿的標題幻燈片中標題改為藝術字形式。小組討論總結藝術字的作用、插入位置及修改方法。任務二：插入聲音

教師演示與小組討論、學生自學多種方式進行課本第15頁內容，使演示文稿播放時體現背景音效。

多管齊下解決學習難點。任務三：應用設計模板

學生自學課本第16頁，參考步驟將演示文稿應用合適的模板。小組討論如何選擇適合主題內容的模板，提高審美能力。任務四：設置背景

自學課本16、17頁內容，參考步驟對演示文稿設置背景，進一步美化版面。教師提示：注意背景與前景的搭配，版面要和諧。[設計意圖]：

1、用任務帶動學生的自主學習，主要是培養學生自主探究的學習能力。讓學生在自主學習中，感性認識操作方法，激發學習興趣與信心。

2、引導學生發現問題，帶問題去學習。

3、小組討論與總結及時鞏固所學內容。

4、操作實踐中滲透審美的觀點。

四、交流評價

展示作品，學生互評，并繼續修改完善。

五、鞏固練習

課本21頁“鞏固與提高”

第4節

交互、動態設計及作品發布

一、教學目標

知識與技能

★使用索引增加超鏈接，設計交互控制功能。★會為幻燈片中的對象設置自定義動畫。★會設置動畫出現的方向、速度、順序、音效等。★能打包與解包作品。過程與方法

通過教師創設情景并加以引導、學生操作等方法，完成作品的交互與動態設計，并學會打包與解包等技能。

二、重點和難點

創建超鏈接、共享與交流是重點，超鏈接和整體的調試是難點。教法設計

多媒體作品的交互控制體現了多媒體的基本特征，而充分利用PowerPoint的對象動態設置往往對前期的制作起到畫龍點睛的作用，調試、共享殖民地交流則是作品制作過程的最后步驟，保證了作品的質量，同時把作品推向應用環節。

本節的教學需要2課時，建議采用教師引導或演示、學生自主操作的形式完成。開門辦學學生根據作品內容需要，有選擇地創造性使用各種控制方法和效果。

三、課時

2課時

四、教學過程

1．導入新課

一個沒有交互的作品與常規媒體沒有本質的區別。本節的教學在導入新課時，教師可以演示操作缺乏交互的作品，并有意識地“誤操作”，使某一幻燈片在沒有放映完畢就翻到了下一頁，從中講解超級鏈接在多媒體作品中的重要性，然后安排學生參照范例為作品制作交互控制，并在學生完成后，結合規劃中的作品結構圖，分析超級鏈接與多媒體作品結構的關系，強調交互是多媒體的主要特性，加深學生對超級鏈接概念和交互的理解。

2．實踐導引

(1)創建交互控制

良好的交互性可以更好地引導人們使用你的作品，因此，交互對于任何一個多媒體作品都是必需的，建立索引幻燈片、使用超鏈接是實現交互的常用手段之一。教材中主要介紹了這兩部分內容，并涉及到了多個對象的對齊或分布的技能，由于前面的學習中已經介紹過此技能，因此，本教材對這部分內容沒有過多介紹，如果學生有遺忘或未學，教師可以增補該內容。

建議教師從以下幾方面對學生加以引導： ★交互的重要性

★實現交互的手段有哪些? ★如何實現交互?(2)演示文稿的調試與放映

調試是制作演示文稿的很重要的一步。本章涉及的作品雖然規模很小，并且PowerPoint制作的演示文稿的結構也不復雜，但仍要把調試作為一個重要步驟，重點放在檢查鏈接關系和內容排錯等，自定義動畫效果和模板的更換也可以作為調試的內容。

PowerPoint中的動畫包括預設動畫和自定義動畫，學生對這些內容都非常感興趣，也往往容易導致偏離教學目標。因此，這一部分的教學要引導學生形成兩方面的認識：圍繞主題，信息內容的正確是最主要的；形式必須為內容服務。

在進行整體調試時，學生往往會表現出兩個極端，有的無所事事，面對制作的作品找不出什么可以操作的東西，或者感覺某一方面有問題，但是調整以后效果變差，從而對反復操作感到厭煩。教師在這時要加以正確的引導，培養學生精益求精的意志和品質。

從以下幾方面對學生加以引導： 1.調試的重要性 2.從哪些方面進行調試? 3.如何增加作品的動感?(3)共享和交流演示文稿

在演示文稿的制作過程中，有時引用了制作所使用的計算機中特有的資源，如字體等。

第五篇：美化演示文稿教學設計定稿

美化演示文稿(定稿)教學目標

1、認知目標——掌握給幻燈片插入剪貼畫、圖片、藝術字、聲音、影片，以及學會設置背景和使用配色方案。

2、能力目標——培養學生自主探索、自主學習、自我創新、自己動手、團體合作的能力；引導學生“舉一反三”。

3、情感目標——培養學生的個性和審美能力，讓學生通過在自主解決問題的過程中培養成就感，為今后自主學習打下良好的基礎。教學重點

掌握在幻燈片中修飾、調整文字，插入圖片和藝術字以及對幻燈片背景，配色方案的設置，會插入聲音和影片。教學難點

設置幻燈片背景，使用配色方案 教學過程

（一）情境導入、激發興趣

打開文件夾，為學生展示老師做的演示文稿。在欣賞、贊嘆之余，教師順勢提出：這好不好看呀？和你的“自我介紹”比一比,誰的幻燈片漂亮? 你覺得漂亮在哪里?老師就勢引出新課。在上節課的演示文稿中,幻燈片里只有文字,今天我們就將學習怎樣來美化我們的演示文稿。(板書課題)

（二）講授新課

1、設置文字格式、插入圖片、藝術字、剪貼畫（課件展示）

師提出任務：在PowerPoint中設置文字格式，以及插入圖片、藝術字和剪貼畫的的方法與在Word中的方法一致，請大家用學過的知識來完成剛才課件中給大家提出的任務。

學生活動：學生通過自己動手來試著學習這一部分新課。

2、設置幻燈片背景、使用配色方案和插入影片和聲音（課件展示）

下面我們通過課件來學習一下在PowerPoint中怎樣設置幻燈片的背景、使用配色方案和插入影片和聲音來美化幻燈片。

剛才大家在課件中已經看到了這部分學習內容，下面我再給大家演示下剛才課件展示中的操作方法： 師演示：（1）設置幻燈片背景：

背景──可以由文字、動畫、圖片等組成,可以使用顏色、過渡效果、紋理效果、圖案效果等來設定背景的顯示方式。技能點撥

用“格式——”背景“命令可以選擇背景顏色。

講解”應用“按鈕和”全部應用“按鈕的區別: ”應用“按鈕是應用于當前的幻燈片；

”全部應用“按鈕則是應用于全部幻燈片。

學生自學,通過”其他顏色"按鈕,嘗試多種顏色來挑選最滿意的背景。

（2）使用配色方案

利用“格式”菜單中的“幻燈片設置”——“配色方案”來給幻燈片選擇配色方案。選定了某個配色方案后，可以單擊“應用”按鈕

應用于該幻燈片，“全部應用”應用于所有幻燈片。

自定義配色方案如果原有的配色方案無法滿足需要，可以自定義一種新的配色方案。（3）插入影片和聲音

用“插入”——“影片和聲音”。（4）學生練習

學生分組操作，美化自己所做的幻燈片。老師巡回指導，根據學生的自身情況來分別指導。

（三）總結評論

把學生所做的課件收集到教師機上，向大家展示并進行評價。比比看哪一組同學做得最好。

（四）布置作業

元旦快到了，在節日里,你會給好朋友送上一張精美的賀卡,我們也可以根據今天學到的知識，自己制作一張有聲有色的元旦電子賀卡,給你的好朋友或者親人一份特別的祝福。

教學反思

重視學生學習過程、讓學生自主學習，是新課改的重要理念，它體現了 “教是為了不教”的教學思想。就《美化演示文稿》這一課，教學最終目的不能僅僅定位在能夠完成幻燈片設置的幾種方法。應該是培養學生主動發現、主動探究的學習方法，促進學生思維和創造力的發展。

本節課主要的教學內容是在文字輸入完成的基礎上，進一步創新

設計對作品的美化。在自主探索的過程中，我們不能作為學習的主體，但也不能作為旁觀者，引導學生能正確的把握學習的重點，舉一反三，培養他們會學習的能力和多向思維的能力也是在自主探索當中應當重點實踐的。通過分析、思考，學生掌握了一些方法后，其他方法就能觸類旁通地很快掌握。在授課過程中，我采用小組合作，學生輔導學生的辦法，不但減輕了教師的壓力，使教師能有重點地輔導部分學困生，而且解決了信息課程教學時間緊得的問題，盡可能使得人人都能得到及時的指導。我覺得有時候學生間的輔導甚至比教師指導的效果還要好些。這樣學生在不斷的成功體驗中能增強自信。