第一篇：演示文稿的創(chuàng)作教案

演示文稿的創(chuàng)作教案

張新敏

說課部分：

說教材：演示文稿創(chuàng)作是小學(xué)教育專業(yè)必修課程《信息技術(shù)與教育技術(shù)》的第七章。課程安排在前面學(xué)習(xí)了word字處理軟件之后進(jìn)行PowerPoint軟件的學(xué)習(xí)。PowerPoint軟件是微軟Microsoft Office辦公軟件的標(biāo)準(zhǔn)組件之一。隨著信息技術(shù)的普及，演示文稿在教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。PowerPoint軟件它作為了最常用的教學(xué)軟件，因此學(xué)好本章內(nèi)容對(duì)指導(dǎo)教學(xué)具有重要意義。

說學(xué)情：本專業(yè)的學(xué)員多數(shù)是一線的教學(xué)人員，由于信息技術(shù)的普及，學(xué)員對(duì)PPT軟件的設(shè)計(jì)制作已經(jīng)具備了一定基本技能，但根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，仍然存在著各種各樣不合理使用技術(shù)的問題。

說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)情特點(diǎn)，這節(jié)導(dǎo)學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)員針對(duì)制作教學(xué)演示文稿的過程中出現(xiàn)的種種問題，掌握教學(xué)演示文稿的設(shè)計(jì)原則和使用技巧，經(jīng)過對(duì)自己的教學(xué)演示文稿的討論，改進(jìn)并完善自己的教學(xué)演示文稿。

說教法和學(xué)法：突出導(dǎo)學(xué)課特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在技法點(diǎn)撥上。在教法上，綜合采用問題法、講授法、演示法和練習(xí)法。學(xué)員在學(xué)法上，在教師導(dǎo)學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行自學(xué)。

說教學(xué)過程：采用問題法導(dǎo)入新課——采用講授法講解功能特點(diǎn)和設(shè)計(jì)原則——采用演示+練習(xí)法學(xué)習(xí)使用技巧——實(shí)踐階段，在導(dǎo)學(xué)課后制作一份自己的教學(xué)演示文稿，上傳到電大在線平臺(tái)的課程討論區(qū)，其它學(xué)員進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)員根據(jù)評(píng)價(jià)進(jìn)行修改，完善自己的演示文稿后，再次上傳。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容是教學(xué)演示文稿的設(shè)計(jì)原則。難點(diǎn)是軟件的使用技巧。

講課部分：

導(dǎo)語(yǔ)：PowerPoint軟件自微軟公司于２０００年推出以來，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)等領(lǐng)域。使無數(shù)的精彩演講、教學(xué)錦上添花。但是自從其誕生那天起，對(duì)它的褒貶之爭(zhēng)一直無盡無休。特別指出的是耶魯大學(xué)圖像大師愛德華·塔夫特先生，他批評(píng)ＰowerPoint的應(yīng)用把形式提高到了內(nèi)容之上。他甚至表示PowerPoint對(duì)2003年哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)失事也負(fù)有一定的責(zé)任，因?yàn)橐恍┲陵P(guān)重要的技術(shù)問題被掩蓋在了樂觀的幻燈片之下。做為PPT軟件創(chuàng)始人加斯金斯沒有對(duì)此爭(zhēng)辯，他說，塔夫特所說的所有這些絕對(duì)正確。人們常常非常錯(cuò)誤地使用PowerPoint。

這樣的話，問題就擺在我們面前：做為教師，我們應(yīng)該如何正確使用PPT軟件來制作教學(xué)演示文稿？使它真正成為我們教學(xué)的得力助手。今天我們以這個(gè)問題為主線來講解。

揭示課程內(nèi)容：隨著問題的研究，我們首先要討論這個(gè)軟件的特點(diǎn)。因?yàn)槲覀兞私饬似涔δ芴攸c(diǎn)，我們才能充分發(fā)揮它的作用來為教學(xué)服務(wù)。其次，根據(jù)其功能特點(diǎn)，再結(jié)合我們的工作實(shí)際來探討教學(xué)演示文稿的設(shè)計(jì)原則。最后，在這樣的原則指導(dǎo)下我們應(yīng)當(dāng)掌握哪些教學(xué)演示文稿的設(shè)計(jì)技巧呢？ 講授新課：

（講解法）我們首先看PowerPoint軟件的功能特點(diǎn)。

第一特點(diǎn)：PowerPoint軟件是集多種媒體與一體的多媒體演示創(chuàng)作工具。首先引用了“幻燈片”概念，組成演示文稿的每一張圖文頁(yè)就叫做幻燈片，相當(dāng)于頁(yè)。那么要引起大家注意的就是圖文頁(yè)，所謂“圖文”就是由圖和文本組成，不光是文字還必須有圖的概念。也就是說，演示文稿是集文本、圖片、圖表、圖示、影音和動(dòng)畫等多種媒體于一體的演示軟件。

第二個(gè)特點(diǎn)：使用方便快捷。其一，它是微軟辦公軟件家族的一員，與其它軟件如Flash相比,有ＷＯＲＤ軟件為基礎(chǔ)，學(xué)起來容易上手，開發(fā)周期較短。

其二，對(duì)象的解釋。與word字處理軟件相比，最大的特點(diǎn)就是采用“對(duì)象”方式編輯，編輯更方便。那么什么對(duì)象呢？我們看ＰＰＴ軟件中，每種原素的添加都是用插入的方式，包括每張幻燈片。插入了什么對(duì)象，你就對(duì)其進(jìn)行編輯就行了。

（講解法+演示法）根據(jù)以上的功能特點(diǎn)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)原則。設(shè)計(jì)原則１：根據(jù)PowerPoint軟件的特點(diǎn),它主要是完成視覺幫助的功能。那么在設(shè)計(jì)幻燈片時(shí)，第一個(gè)設(shè)計(jì)原則堅(jiān)持形式服從內(nèi)容原則。因?yàn)樾问绞菫閮?nèi)容服務(wù)的，幻燈片只是一種工具，而教學(xué)內(nèi)容才是核心。

設(shè)計(jì)原則２：主題一目了然。演示文稿主要是幫助教師和學(xué)生完成思想交流的工具。要順利高效地完成思想交流過程，就要使學(xué)生一眼明了教師的講授意圖。

（演示法舉例）比如一位教師講閱讀的樂趣時(shí)，使用了以下的幻燈片。著重體現(xiàn)了讀書學(xué)習(xí)是樂趣而不是苦差事。

設(shè)計(jì)原則3：是視覺化。首先是色彩原理與構(gòu)圖。制作演示文稿色彩調(diào)配一定根據(jù)內(nèi)容，來調(diào)配合適的背景配色方案，而不以艷麗為目的。也就是說要有一定審美觀。其次是素材與主題相關(guān)。幻燈片的任何元素都應(yīng)與主題保持一致。（舉例演示）舉個(gè)實(shí)例來說明，看小學(xué)詩(shī)歌詠柳的三個(gè)配圖。第一個(gè)配圖是夏柳，第二個(gè)雖然整體上美觀，但不能體現(xiàn)詠柳這個(gè)主題，第三張直觀地把作品的意境和主題全部顯現(xiàn)出來，是最優(yōu)的視覺方案。

（演示法和練習(xí)法）根據(jù)設(shè)計(jì)原則，我們應(yīng)該在創(chuàng)作時(shí)應(yīng)用哪些技巧呢？

第一個(gè)技巧：統(tǒng)一風(fēng)格。這個(gè)問題是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中常常容易忽略的重要內(nèi)容。我們常常是在學(xué)習(xí)了word的基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)PPT, 這三個(gè)問題恰恰是word軟件中不提供的,因此常常忽略這個(gè)問題。

其次，我們?cè)谥谱餮菔疚母鍟r(shí)經(jīng)常把它放在最后來考慮，眾多的教科書也是把這個(gè)內(nèi)容放在后面來講，我認(rèn)為這是一個(gè)非常錯(cuò)誤的想法。制作幻燈片應(yīng)該首先進(jìn)行母板的設(shè)計(jì)，來定義整個(gè)演示文稿的統(tǒng)一背景和布局。

第二個(gè)技巧：文字力求簡(jiǎn)潔。字號(hào)適中，字體美觀，顏色不要過多。以滿足教師演講的需要，堅(jiān)持內(nèi)容為核心，一目了然原則和視覺化色彩性原則。舉例：（演示）《演講與口才》關(guān)于幽默的故事引用。

第三個(gè)技巧：圖、表或圖示。用直觀的圖表形式來代替枯燥的文本更能讓聽眾理解教師的思想和表達(dá)意圖。給學(xué)生的的刺激更強(qiáng)烈，從而對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容形成深刻的印象。能用圖不用表，能用表不用文字。充分體現(xiàn)一目了然的設(shè)計(jì)原則。

舉例：（練習(xí)）空氣中的成份的表達(dá)形式。再有就是插入與內(nèi)容相合適的圖片和影音。

第四個(gè)技巧是動(dòng)畫和聲音因需用。這是符合形式服務(wù)與內(nèi)容原則和視覺化原則。你的每個(gè)動(dòng)畫和聲音必須是為教學(xué)服務(wù)。看一個(gè)關(guān)于“空氣污染”教學(xué)的例子。為了引起學(xué)生的警戒和注意，加入了動(dòng)畫和聲音，但最后的圖片卻有白邊，違反了視覺化原則里的第二點(diǎn)相關(guān)加美觀性。

第五個(gè)技巧使用交互。PPT軟件交互的處理上提供了兩種方式：第一種是“插入”菜單中“超鏈接”，第二種方式是”幻燈片放映“菜單中的”動(dòng)作按鈕“。這里要說明的是”超鏈接“不等于超文本鏈接。超鏈接的鏈接對(duì)象是包括文本在內(nèi)的所有對(duì)象。

小結(jié)：前面我們介紹了PowerPoint 軟件的功能特點(diǎn)、設(shè)計(jì)原則和制作技巧，關(guān)于詳盡的軟件使用方法我們已經(jīng)制件了網(wǎng)絡(luò)視頻教程，在電大在線平臺(tái)里觀看。

作業(yè)：每人上傳一個(gè)自己所任教學(xué)科的教學(xué)演示文稿到課程討論區(qū)，進(jìn)行交流。

第二篇：《演示文稿的創(chuàng)作》說課稿

《演示文稿的創(chuàng)作》說課稿

（開場(chǎng)白）

尊敬的各位評(píng)委，各位老師，下午好！（本課在教材中的地位和作用）

PowerPoint是辦公軟件之一。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的PowerPoint是美國(guó)微軟公司開發(fā)的軟件包Microsoft office大家庭中重要的成員之一，它是一種多功能的圖文處理軟件系統(tǒng)。Microsoft office PowerPoint 的功能很強(qiáng)大，用它可以制作出包含文本、圖片、聲音、動(dòng)畫和視頻的多媒體作品。PowerPoint軟件是學(xué)生們新認(rèn)識(shí)的一個(gè)辦公軟件，其界面初看覺得繁雜，但是認(rèn)真觀察就會(huì)看出來其界面與Windows其它窗口的組成大致相同，只是增加了一些陌生的按鈕和菜單。（教學(xué)目標(biāo)和難點(diǎn)分析）

我們學(xué)習(xí)本章的宗旨是：使學(xué)生通過本章知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，能用PowerPoint作出圖文并茂、色彩豐富、生動(dòng)形象并且具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力的演示文稿。

1.掌握演示文稿中文字的輸入與編輯、文本的格式化、文稿的保存、關(guān)閉與打開。2.培養(yǎng)學(xué)生自主、協(xié)作學(xué)習(xí)和利用工具探究新知識(shí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：幻燈片文本編輯。（學(xué)習(xí)對(duì)象分析和教學(xué)設(shè)計(jì)思想）

初一學(xué)生已會(huì)運(yùn)用拼音輸入法輸入漢字；能訪問互聯(lián)網(wǎng)和下載信息；有在Word中對(duì)文字進(jìn)行輸入、編輯、修改，設(shè)置格式以及剪切、復(fù)制、粘貼操作等操作的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)之前在網(wǎng)上進(jìn)行百度搜索PowerPoint 的相關(guān)知識(shí)和與本課要用到的材料和圖片，確定適合本課教學(xué)的方法與形式。

通過

（一）、激情引趣，導(dǎo)入新課

（二）、講解重點(diǎn)、點(diǎn)拔難點(diǎn)

（三）、自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)來展開教學(xué)。（教學(xué)過程，分別說出教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在說每一個(gè)環(huán)節(jié)的同時(shí)說“怎么做，為什么要這么做”）

（一）、激情引趣，導(dǎo)入新課

以“體驗(yàn)多媒體環(huán)境下的學(xué)習(xí)跟我們傳統(tǒng)意義上從書本上獲取知識(shí)有什么不同？”為引入點(diǎn)，然后給學(xué)生通過多媒體教師的硬、軟件環(huán)境為學(xué)生演示PPT課件，讓學(xué)生體會(huì)多媒體環(huán)境下學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，并由此激發(fā)他們學(xué)習(xí)多媒體軟件設(shè)計(jì)的興趣。設(shè)這樣情境的意圖是激發(fā)學(xué)生對(duì)制作多媒體課件的興趣。

（二）、講解重點(diǎn)、點(diǎn)拔難點(diǎn)

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，必須有一定基礎(chǔ)知識(shí)背景，否則就只能盲目嘗試。所以本節(jié)知識(shí)以教師講解基本的操作要領(lǐng)，如演示文稿的創(chuàng)建，如何插入圖片、藝術(shù)字、聲音等多媒體對(duì)象，由此為學(xué)生下面的學(xué)習(xí)和完成教學(xué)目標(biāo)提供基礎(chǔ)。

（三）、自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)。

在明確了具體的教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情境后，這時(shí)就應(yīng)大膽的讓學(xué)生嘗試練習(xí)。在操作過程中，學(xué)生有一些解決不了的問題，可以通過以下輔助形式得到及時(shí)解決

1、教師分發(fā)在每個(gè)同學(xué)電腦上的教案；

2、同學(xué)之間的幫助；

3、教師的指點(diǎn)等，讓學(xué)生在不斷的嘗試中得到新知。

這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷嘗試中得到鍛煉，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的深入理解和掌握制作幻燈片的要領(lǐng)。體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生把教材、同學(xué)、教師都作為學(xué)習(xí)的幫助者，目的是為了自我學(xué)習(xí)，同時(shí)也可照顧學(xué)生之間的差異。讓先完成教學(xué)任務(wù)的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)。

（突出說課中的亮點(diǎn)）

信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。而皮亞杰的建構(gòu)主義理論指出學(xué)生獲取知識(shí)不是通過教師教育，而是學(xué)習(xí)者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要學(xué)習(xí)資料，能通過自我建構(gòu)重組的方式獲得知識(shí)。因此，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)時(shí)準(zhǔn)備以學(xué)生“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主線，通過學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

第三篇：演示文稿教案

演示文稿的制作

單元備課

一、主要內(nèi)容：選用了廣泛應(yīng)用于產(chǎn)品展示、演示教學(xué)的PowerPoint軟件，教學(xué)內(nèi)容圍繞我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物這個(gè)主題展開，介紹了演示文稿的規(guī)劃、素材搜集、幻燈片制作和作品的調(diào)試與發(fā)布等內(nèi)容。教材共分四節(jié)，各節(jié)內(nèi)容的安排體現(xiàn)了制作演示文稿的幾大步驟，具有順序性。本章的最后安排的欄目——綜合實(shí)踐，是對(duì)本章所學(xué)內(nèi)容的綜合練習(xí)，老師可以根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際選擇教學(xué)。

二、教學(xué)目的：本章的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)演示文稿制作的一般過程與方法，培養(yǎng)學(xué)生有效地搜集信息、整理與處理信息、呈現(xiàn)信息的能力，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)正確的審美情趣。如果課時(shí)比較充足，可以讓學(xué)生分組合作完成一些比較大的主題，反之，則不建議進(jìn)行分組教學(xué)，學(xué)生可以選擇一些小的主題獨(dú)立完成，如四季九寨、自我介紹等。

三、學(xué)情分析：

1．學(xué)生已經(jīng)能熟練地進(jìn)行文件(文件夾)的新建、移動(dòng)、復(fù)制、刪除、重命名等Windows的基本操作，初步具備分類存儲(chǔ)與管理資料的能力。

2．對(duì)于已上過信息技術(shù)課的學(xué)生而言，此部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，教師可以依照教材的順序進(jìn)行教學(xué)，并把重點(diǎn)放在演示文稿的整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)以及交互設(shè)計(jì)上面。

3．對(duì)于演示文稿制作這部分內(nèi)容是零起點(diǎn)的學(xué)生來說，要在規(guī)定課時(shí)內(nèi)完成本章內(nèi)容，會(huì)存在一定的難度。教師需要結(jié)合補(bǔ)缺內(nèi)容和學(xué)案進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

4．對(duì)于所有學(xué)生而言，因?yàn)樵诔踔幸荒甓家呀?jīng)學(xué)習(xí)了文字編輯、圖片處理等內(nèi)容，這些知識(shí)都可以遷移到本章來。

5．鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生另選主題。

四、教學(xué)重點(diǎn)：本章的重點(diǎn)是演示文稿的規(guī)劃與制作。在幻燈片中插入媒體素材和格式設(shè)置的操作技術(shù)則是技能的重點(diǎn)，由于本章知識(shí)和技能的結(jié)合較為密切，因此通過學(xué)習(xí)操作技能可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)本章之前接觸過文字處理，而且作為Office的組件，PowerPoint和Word在界面和操作上有許多共同之處，在教學(xué)的過程中通過強(qiáng)調(diào)學(xué)科共通和知識(shí)遷移也有助于知識(shí)的掌握。

五、課時(shí)分配：

第1部分

規(guī)劃與籌備演示文稿2課時(shí) 第2部分

制作演示文稿3課時(shí) 第3部分

修飾演示文稿2課時(shí)

第4部分

交互、動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)及作品發(fā)布2課時(shí)

規(guī)劃與籌備演示文稿

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

學(xué)會(huì)制定多媒體作品的制作規(guī)劃，簡(jiǎn)單了解多媒體作品的制作流程。根據(jù)規(guī)劃搜集和整理作品制作所需要的素材。過程與方法：

通過討論與評(píng)價(jià)，對(duì)要表達(dá)的主題進(jìn)行分析，制定出綱要，并圍繞這些綱要搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行整理和分類存儲(chǔ)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過制作以“我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物”為主題的演示文稿，呼吁大家愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境為構(gòu)建和諧社會(huì)而努力。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)是作品制作的規(guī)劃、搜集和整理素材；難點(diǎn)是作品的規(guī)劃。

三、教法設(shè)計(jì)

作品規(guī)劃對(duì)以后的制作步驟起到一定指導(dǎo)作用，可以培養(yǎng)學(xué)生駕馭大的學(xué)習(xí)主題的能力，并養(yǎng)成良好的處理問題習(xí)慣。很多學(xué)生并不習(xí)慣在作品制作之前制定出詳細(xì)而實(shí)用的規(guī)劃，或做不到將規(guī)劃付諸文字并嚴(yán)格按照?qǐng)?zhí)行，或者制定的規(guī)劃較為籠統(tǒng)和粗糙。

本節(jié)要強(qiáng)調(diào)：按照規(guī)劃集中搜集和處理素材，可以避免在作品制作過程中在媒體集成和處理素材之間反復(fù)切換，從而影響工作的效率。

為增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，教師可以針對(duì)本節(jié)的內(nèi)容制作一個(gè)規(guī)劃的范本，使他們對(duì)規(guī)劃的文本有一個(gè)直觀的印象，通過講述讓學(xué)生了解規(guī)劃的重要性和一般的規(guī)劃方法，然后讓學(xué)生在觀察分析教師做好的規(guī)劃的基礎(chǔ)上，參考其文本為自己選定主題。在本節(jié)教學(xué)時(shí)，還要說明一個(gè)好的封面頁(yè)對(duì)于作品的重要作用，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)引人人勝的封面。引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、交流、總結(jié)，是本課的主要教學(xué)方法。

四、課時(shí)：2課時(shí)

五、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入新課

教師事先準(zhǔn)備幾種不同形式的“自我介紹”(其中必有演示文稿)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)哪種方式更好?為什么?從演示文稿的特點(diǎn)引入本課，然后簡(jiǎn)單介紹演示文稿制作的一般流程。

2．實(shí)踐導(dǎo)引(1)規(guī)劃演示文稿

為了達(dá)到直觀的效果，同時(shí)考慮到初中學(xué)生的接受特點(diǎn)，教材中直接給出了作品的鏈接關(guān)系和每一幻燈片的頁(yè)面布局，以便讓學(xué)生了解演示文稿結(jié)構(gòu)的知識(shí)和界面設(shè)計(jì)的一些基本技法。

為了兼顧學(xué)生的興趣和愛好，教師也可以讓學(xué)生自選主題或預(yù)先指定幾個(gè)主題。(2)搜集和整理素材

要求學(xué)生根據(jù)規(guī)劃，利用各種途徑搜集素材。

搜集作品制作素材是“獲取信息”的具體應(yīng)用。在學(xué)生制定了比較詳細(xì)的規(guī)劃后，按照計(jì)劃圍繞主題來搜集素材，可以使學(xué)生很好地體驗(yàn)“獲取信息”的過程，掌握相關(guān)的方法，培養(yǎng)信息處理能力，提高信息素養(yǎng)。

整理素材包含兩方面的內(nèi)容，一是按照需要對(duì)不符合要求的素材進(jìn)行處理，二是有效地管理素材，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握圍繞主題、結(jié)合PowerPoint的特性處理素材，有效的管理素材，從而便于素材的交流和共享，也有利于將來對(duì)作品進(jìn)行維護(hù)。

指導(dǎo)學(xué)生分類存儲(chǔ)搜集到的資料。文件夾的命名可以使用漢語(yǔ)拼音或英文名稱。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)搜集到的資料進(jìn)行必要的取舍與加工。圖片文件要轉(zhuǎn)換成在網(wǎng)頁(yè)上使用的JPG格式。引用的文章要注明出處。

3．評(píng)價(jià)建議

本節(jié)有三方面的知識(shí)和技能、方法和技巧需要進(jìn)行評(píng)價(jià)。（1）作品選題。

（2）作品規(guī)劃

（3）素材搜索與整理。

（4）能力、態(tài)度方面的評(píng)價(jià)

制作演示文稿

一、教材分析

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）.會(huì)根據(jù)內(nèi)容選擇幻燈片的版式（2）.能為幻燈片插入文本，并進(jìn)行編輯。（3）.能為幻燈片插入圖片，并進(jìn)行調(diào)整（4）.會(huì)播放并保存幻燈片 2.重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是幻燈片的版式和文本的添加；難點(diǎn)是幻燈片中素材的布局，插話素材后要考試布局的均衡。

二、教法設(shè)計(jì)

從多媒體作品制作的角度來看，幻燈片的制作過程屬于素材的集成，其作用在于根據(jù)規(guī)劃將搜集到的素材整合在一起，表現(xiàn)預(yù)定的主題，呈現(xiàn)出合理的布局、美觀的界面，以突出重要的信息，提高作品的感染力。

本節(jié)的新技能并不多，宜采用學(xué)生自主嘗試、討論交流、教師點(diǎn)撥等方式進(jìn)行教學(xué)。

三、課時(shí) 3課時(shí)

四、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)“演示文稿的一般制作流程”后，可以直接進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2．實(shí)踐導(dǎo)引(1)選擇幻燈片的版式

注意從以下幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)： ★版式有什么作用? ★第一張幻燈片默認(rèn)什么版式? ★版式能不能更換或調(diào)整?(2)插入和編輯文本

在PowerPoin中輸入文字，主要有通過占位符輸入和直接插入文本框并輸入文字兩種方法，這是Power。Point所特有的，這點(diǎn)要加以強(qiáng)調(diào)。

設(shè)置文本的顏色、大小等格式時(shí)，可以遷移文字處理中學(xué)習(xí)過的方法，但要強(qiáng)調(diào)整體設(shè)置的方法與技巧，即PowerPoint獨(dú)有的功能、方法和特色。

(3)添加圖片

添加圖片是學(xué)生最喜歡的操作。相對(duì)與word中圖片的添加與格式設(shè)置，PowerPoint中的操作相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生完全可以遷移以前的知識(shí)與技能。教師可以放手讓學(xué)生自己完成，對(duì)于個(gè)別學(xué)困生，則可以單獨(dú)指導(dǎo)。

3．評(píng)價(jià)建議。

4.補(bǔ)缺—通過一個(gè)演示文稿認(rèn)識(shí)PowerPoint 在小學(xué)階段已經(jīng)簡(jiǎn)單介紹過演示文稿的制作，本塊內(nèi)容是為那些零起點(diǎn)的學(xué)生準(zhǔn)備。

5、加油—插入視頻

視頻以其直觀、生動(dòng)的信息特征受到人們的喜愛。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些相關(guān)的視頻，學(xué)有余力的學(xué)生可以嘗試插入。

第3節(jié)

修飾演示文稿

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：

（1）學(xué)會(huì)使用藝術(shù)字，以提高標(biāo)題的可讀性；（2）會(huì)插入聲音音效，以增強(qiáng)演示文稿的表達(dá)效果；（3）能使用模板、背景等技術(shù)提高版面質(zhì)量；

2、過程與方法

通過教師創(chuàng)設(shè)情景加以引導(dǎo)，讓學(xué)生了解修飾的必要性，并知道從哪些方面對(duì)演示文稿進(jìn)行修飾；通過教師演示、學(xué)生自主嘗試、討論交流等方式學(xué)會(huì)修飾演示文稿的基本方法。

３、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）

在修飾演示文稿的過程中，感受創(chuàng)造美的樂趣，提高自己的審美情趣。（2）

在學(xué)習(xí)中鍛煉自己的自主探究學(xué)習(xí)的能力，提高信息素養(yǎng)。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：聲音的插入與編輯，模板與背景的應(yīng)用。

2、難點(diǎn)：運(yùn)用審美的觀點(diǎn)修飾演示文稿，提高表達(dá)的效果。

【教學(xué)策略】

情景導(dǎo)入

任務(wù)驅(qū)動(dòng) 講練結(jié)合自主探究

合作學(xué)習(xí)

雙邊互動(dòng)

【教學(xué)模式】

本節(jié)課整個(gè)教學(xué)過程采用教師引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)生自學(xué)、師生互動(dòng)的教學(xué)模式。

【教學(xué)理念】

立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識(shí)，提供表現(xiàn)平臺(tái)，體驗(yàn)成功樂趣。

【教學(xué)環(huán)境】

1、硬件資源：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、投影設(shè)備

2、軟件資源：Powerpoint2000或以上

3、教學(xué)素材：課件、供學(xué)生修飾的演示文稿

【課時(shí)安排】2課時(shí)

【課型安排】新授課 【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

展示兩件不同效果但同一主題的演示文稿，讓學(xué)生在欣賞內(nèi)容的同時(shí)了解修飾演示文稿的必要性，并讓學(xué)生指出哪一件更能吸引讀者的興趣，并分析其原因即應(yīng)該從哪些方面修飾演示文稿才能達(dá)到增強(qiáng)表達(dá)效果的目的，從而引入本節(jié)內(nèi)容：如何修飾演示文稿。

創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，展示不同效果的演示文稿，讓學(xué)生觀察對(duì)比，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。

二、展示目標(biāo)

三、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 任務(wù)一：使用藝術(shù)字

自學(xué)課本第13、14頁(yè)內(nèi)容，將演示文稿的標(biāo)題幻燈片中標(biāo)題改為藝術(shù)字形式。小組討論總結(jié)藝術(shù)字的作用、插入位置及修改方法。任務(wù)二：插入聲音

教師演示與小組討論、學(xué)生自學(xué)多種方式進(jìn)行課本第15頁(yè)內(nèi)容，使演示文稿播放時(shí)體現(xiàn)背景音效。

多管齊下解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)。任務(wù)三：應(yīng)用設(shè)計(jì)模板

學(xué)生自學(xué)課本第16頁(yè)，參考步驟將演示文稿應(yīng)用合適的模板。小組討論如何選擇適合主題內(nèi)容的模板，提高審美能力。任務(wù)四：設(shè)置背景

自學(xué)課本16、17頁(yè)內(nèi)容，參考步驟對(duì)演示文稿設(shè)置背景，進(jìn)一步美化版面。教師提示：注意背景與前景的搭配，版面要和諧。[設(shè)計(jì)意圖]：

1、用任務(wù)帶動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主要是培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，感性認(rèn)識(shí)操作方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與信心。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，帶問題去學(xué)習(xí)。

3、小組討論與總結(jié)及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4、操作實(shí)踐中滲透審美的觀點(diǎn)。

四、交流評(píng)價(jià)

展示作品，學(xué)生互評(píng)，并繼續(xù)修改完善。

五、鞏固練習(xí)

課本21頁(yè)“鞏固與提高”

第4節(jié)

交互、動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)及作品發(fā)布

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

★使用索引增加超鏈接，設(shè)計(jì)交互控制功能。★會(huì)為幻燈片中的對(duì)象設(shè)置自定義動(dòng)畫。★會(huì)設(shè)置動(dòng)畫出現(xiàn)的方向、速度、順序、音效等。★能打包與解包作品。過程與方法

通過教師創(chuàng)設(shè)情景并加以引導(dǎo)、學(xué)生操作等方法，完成作品的交互與動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)，并學(xué)會(huì)打包與解包等技能。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

創(chuàng)建超鏈接、共享與交流是重點(diǎn)，超鏈接和整體的調(diào)試是難點(diǎn)。教法設(shè)計(jì)

多媒體作品的交互控制體現(xiàn)了多媒體的基本特征，而充分利用PowerPoint的對(duì)象動(dòng)態(tài)設(shè)置往往對(duì)前期的制作起到畫龍點(diǎn)睛的作用，調(diào)試、共享殖民地交流則是作品制作過程的最后步驟，保證了作品的質(zhì)量，同時(shí)把作品推向應(yīng)用環(huán)節(jié)。

本節(jié)的教學(xué)需要2課時(shí)，建議采用教師引導(dǎo)或演示、學(xué)生自主操作的形式完成。開門辦學(xué)學(xué)生根據(jù)作品內(nèi)容需要，有選擇地創(chuàng)造性使用各種控制方法和效果。

三、課時(shí)

2課時(shí)

四、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入新課

一個(gè)沒有交互的作品與常規(guī)媒體沒有本質(zhì)的區(qū)別。本節(jié)的教學(xué)在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以演示操作缺乏交互的作品，并有意識(shí)地“誤操作”，使某一幻燈片在沒有放映完畢就翻到了下一頁(yè)，從中講解超級(jí)鏈接在多媒體作品中的重要性，然后安排學(xué)生參照范例為作品制作交互控制，并在學(xué)生完成后，結(jié)合規(guī)劃中的作品結(jié)構(gòu)圖，分析超級(jí)鏈接與多媒體作品結(jié)構(gòu)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)交互是多媒體的主要特性，加深學(xué)生對(duì)超級(jí)鏈接概念和交互的理解。

2．實(shí)踐導(dǎo)引

(1)創(chuàng)建交互控制

良好的交互性可以更好地引導(dǎo)人們使用你的作品，因此，交互對(duì)于任何一個(gè)多媒體作品都是必需的，建立索引幻燈片、使用超鏈接是實(shí)現(xiàn)交互的常用手段之一。教材中主要介紹了這兩部分內(nèi)容，并涉及到了多個(gè)對(duì)象的對(duì)齊或分布的技能，由于前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)介紹過此技能，因此，本教材對(duì)這部分內(nèi)容沒有過多介紹，如果學(xué)生有遺忘或未學(xué)，教師可以增補(bǔ)該內(nèi)容。

建議教師從以下幾方面對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)： ★交互的重要性

★實(shí)現(xiàn)交互的手段有哪些? ★如何實(shí)現(xiàn)交互?(2)演示文稿的調(diào)試與放映

調(diào)試是制作演示文稿的很重要的一步。本章涉及的作品雖然規(guī)模很小，并且PowerPoint制作的演示文稿的結(jié)構(gòu)也不復(fù)雜，但仍要把調(diào)試作為一個(gè)重要步驟，重點(diǎn)放在檢查鏈接關(guān)系和內(nèi)容排錯(cuò)等，自定義動(dòng)畫效果和模板的更換也可以作為調(diào)試的內(nèi)容。

PowerPoint中的動(dòng)畫包括預(yù)設(shè)動(dòng)畫和自定義動(dòng)畫，學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容都非常感興趣，也往往容易導(dǎo)致偏離教學(xué)目標(biāo)。因此，這一部分的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生形成兩方面的認(rèn)識(shí)：圍繞主題，信息內(nèi)容的正確是最主要的；形式必須為內(nèi)容服務(wù)。

在進(jìn)行整體調(diào)試時(shí)，學(xué)生往往會(huì)表現(xiàn)出兩個(gè)極端，有的無所事事，面對(duì)制作的作品找不出什么可以操作的東西，或者感覺某一方面有問題，但是調(diào)整以后效果變差，從而對(duì)反復(fù)操作感到厭煩。教師在這時(shí)要加以正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的意志和品質(zhì)。

從以下幾方面對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)： 1.調(diào)試的重要性 2.從哪些方面進(jìn)行調(diào)試? 3.如何增加作品的動(dòng)感?(3)共享和交流演示文稿

在演示文稿的制作過程中，有時(shí)引用了制作所使用的計(jì)算機(jī)中特有的資源，如字體等。

第四篇：美化演示文稿教案

美化演示文稿教案

教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的背景。

2.了解應(yīng)用設(shè)計(jì)模板的方法。

3.應(yīng)用設(shè)計(jì)模板制作演示文稿。

教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)用多種方法設(shè)置幻燈片的背景。

應(yīng)用設(shè)計(jì)模板制作演示文稿。

教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)用多種方法設(shè)置幻燈片的背景。應(yīng)用設(shè)計(jì)模板制作演示文稿。

教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)教室、演示用幻燈片(有背景的自我介紹)教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

設(shè)置幻燈片的背景 1.引子:

教師出示添加背景的幻燈片,和你的“自我介紹”比一比,誰的幻燈片漂亮?

2.教學(xué)提示:

你覺得漂亮在哪里?

(添加了豐富的背景,讓幻燈片變得更漂亮。)

今天我們一起來學(xué)習(xí)如何來美化自己的演示文稿。學(xué)生將教師的幻燈片同自己的進(jìn)行比較。

學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)并得出結(jié)論。

設(shè)置背景顏色 1.滲透講解

[教師演示]

背景──可以由文字、動(dòng)畫、圖片等組成,可以使用顏色、過渡效果、紋理效果、圖案效果等來設(shè)定背景的顯示方式。2.技能點(diǎn)撥

用“格式”菜單下的“背景”命令可以選擇背景顏色。

講解“應(yīng)用”按鈕和“全部應(yīng)用”按鈕的區(qū)別:

“應(yīng)用”按鈕是應(yīng)用于當(dāng)前的幻燈片;

“全部應(yīng)用”按鈕則是應(yīng)用于全部幻燈片。學(xué)生自學(xué),通過“其他顏色”按鈕,嘗試多種顏色來挑選最滿意的背景。

自主探究“應(yīng)用”按鈕和“全部應(yīng)用”按鈕的區(qū)別。

設(shè)置幻燈片背景的填充效果 1.教學(xué)提示

如果我們?cè)诒尘爸刑砑犹畛湫Ч?會(huì)讓我們的幻燈片變得更加美觀。

2.技能點(diǎn)撥

我們只需在“背景”對(duì)話框中的下拉列表中選擇“填充效果”,在打開的對(duì)話框中進(jìn)行設(shè)置。

“過渡”選項(xiàng)卡可以對(duì)背景顏色設(shè)置單色、雙色和預(yù)設(shè)的漸變效果。

3.教學(xué)演示

教師舉“過渡”效果中的一例,進(jìn)行示范,并選擇一種“底紋式樣”對(duì)漸變效果進(jìn)行變形。

4.教學(xué)提示

學(xué)生還可以嘗試另外三種方式──紋理、圖案、圖片(補(bǔ)充:利用“圖片”選項(xiàng)卡,可以選擇你的電腦中一張圖片作為背景)。學(xué)生觀察“填充效果”對(duì)話框。

學(xué)生觀察教師的操作過程,激發(fā)自己動(dòng)手操作的欲望。

學(xué)生練習(xí)設(shè)置背景的“過渡”效果,并根據(jù)書本中的介紹嘗試另三種方式。

利用設(shè)計(jì)模板改變幻燈片的風(fēng)格 教學(xué)提示

對(duì)于“駱駝和羊的故事”這個(gè)演示文稿,我們可以設(shè)計(jì)模板來對(duì)它進(jìn)行更快捷地美化。

首先,打開“駱駝與羊的故事”這個(gè)演示文稿;然后,打開“格式”菜單中的“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”對(duì)話框,選擇一種你喜歡的模板進(jìn)行設(shè)置。

通過應(yīng)用模板,使學(xué)生了解模板的含義和作用。學(xué)生自學(xué)書本,選擇不同風(fēng)格的模板,在此過程中,強(qiáng)調(diào)模板的統(tǒng)一性,提醒學(xué)生注意其整體變化。

改變用模板設(shè)置的背景 教師:選擇一種模板后,演示文稿中的所有幻燈片都會(huì)自動(dòng)采用這種模板的風(fēng)格,但你可以根據(jù)自己的需要,來改變某張幻燈片的背景、顏色等屬性。

1.自主嘗試

你覺得這樣的文字漂亮嗎?用Word中學(xué)過的修飾文字的方法,能對(duì)這些文字進(jìn)行改變、修飾嗎?請(qǐng)同學(xué)們自己試一試。

2.教學(xué)提示

在“背景”對(duì)話框中,只要選定“忽略母版的背景圖形”選項(xiàng),就可以改變模板的背景。

3.教學(xué)小結(jié)

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們學(xué)會(huì)了用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”和“背景”兩個(gè)命令來美化我們的文稿。

在節(jié)日里,你會(huì)給好朋友送上一張精美的賀卡,今天,我們也可以用這些漂亮的模板來制作電子賀卡,給你的好朋友送一份特別的祝福。

學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的遷移對(duì)模板的背景進(jìn)行修改。

學(xué)生自主嘗試。

學(xué)生自學(xué)書本,根據(jù)自己的喜好對(duì)模板的背景進(jìn)行修改。

利用設(shè)計(jì)模板制作電子賀卡 1.教學(xué)提示

教師演示

打開“新建演示文稿”對(duì)話框,單擊“演示文稿”選項(xiàng)卡,其中顯示著各種樣板,選擇與賀卡內(nèi)容相近的樣板,如“情意綿綿”。

2.學(xué)生自由選擇 學(xué)生選擇其中的一張幻燈片,根據(jù)需要進(jìn)行修改,并邀請(qǐng)好朋友欣賞和評(píng)價(jià)。學(xué)生自學(xué)進(jìn)行操作。

學(xué)生自由選擇“情意綿綿”中的某一種幻燈片,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯。

教學(xué)小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí),我們讓自己的演示文稿變得更漂亮了,想一想,你是如何讓它變得漂亮了?

1.通過改變幻燈片的背景顏色,可以美化演示文稿,還可以設(shè)置過渡、紋理、圖案等不同的效果或插入背景圖片,讓背景變得更美!

應(yīng)用設(shè)計(jì)模板更加快捷地來統(tǒng)一美化我們的演示文稿,還可以根據(jù)自己的需要,來更改模板中的背景。

3.還可以用模板來制作漂亮的電子賀卡。學(xué)生分組學(xué)習(xí)、操作、討論。

課堂延伸 利用我們學(xué)過的知識(shí),根據(jù)“練習(xí)”分小組來美化你的幻燈片,看看哪個(gè)小組最有創(chuàng)意。選擇一個(gè)主題分組制作幻燈片,注意組內(nèi)的分工和協(xié)作。

第五篇：制作演示文稿(教案)

信息技術(shù)第二冊(cè)下第五章

第2節(jié) 制作演示文稿

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1、會(huì)根據(jù)內(nèi)容選擇幻燈片的版式。

2、能為幻燈片插入文本，并進(jìn)行編輯。

3、能為幻燈片插入圖片，并進(jìn)行調(diào)整。

4、會(huì)播入并保存幻燈片。過程與方法：

通過自主嘗試、討論交流、教師點(diǎn)撥等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)文本、圖片等常見素材的添加與編輯方法。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：①選擇版式②插入和編輯文本③添加圖片

2、難點(diǎn)：①幻燈片的版式和文本的添加②片中素材的布局和布局的均衡。

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

以近期發(fā)生的全球自然災(zāi)害為話題，導(dǎo)入新課，提出4月22日是第41個(gè)世界地球日，引導(dǎo)學(xué)生為“地球日”制作一個(gè)宣傳片，并復(fù)習(xí)“演示文稿的一般制作流程”。

2、實(shí)踐導(dǎo)引(1)選擇版式: 注意對(duì)學(xué)生引導(dǎo)的幾個(gè)方面: 信息技術(shù)第二冊(cè)下第五章

1)版式的作用:用于安排文本、圖片和表格的相對(duì)位置。2)第一張幻燈片默認(rèn)的版式：標(biāo)題幻燈片 3)版式可以更換和調(diào)整。(2)插入和編輯文本： 1)通過占位符輸入 2)文本框(3)添加圖片 1)圖片的位置 2)調(diào)整位置和大小

3)根據(jù)需要進(jìn)行組合、疊放等效果處理(4)播入并保存文件

3、小結(jié)幻燈片制作過程中的幾點(diǎn)注意。

4、鞏固練習(xí)：

今年我國(guó)“世界地球日”的活動(dòng)主題是：珍惜地球資源——轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，倡導(dǎo)低碳生活。

師提供素材，讓學(xué)生插一個(gè)片頭，師生共同合作動(dòng)手制作一個(gè)“倡導(dǎo)低碳生活”的宣傳片。（生制作過程中，師巡回提供幫助。）

5、評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、歸納總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)并引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案內(nèi)容。