第一篇：演示文稿民生最終稿

民生，中國特色社會主義道路的基石

背景情況: 1.自1973年十一屆三中全會以來，中國共產(chǎn)黨開過六次黨的代表大會，37次中央全會，主要都是討論研究經(jīng)濟(jì)問題、政治問題，唯有在十七大黨的代表大會報告中，專門有一章，即第八章論述和提出了要加快推進(jìn)以改善民生為重點的社會建設(shè)問題。

社會建設(shè)的提出: 中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會加快推進(jìn)以改善民生為重點的社會建設(shè) 社會建設(shè)與人民幸福安康息息相關(guān)

社會建設(shè)還是一個新詞。無論是在《辭海》、《現(xiàn)代漢語詞典》，還是社會學(xué)專業(yè)詞典中，都沒有這些名詞與概念。

第一次提出了社會建設(shè)這個概念，是2004年召開的黨的十六屆四中全會做出的《關(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》，提出了構(gòu)建社會主義和諧社會的目標(biāo)，把加強社會建設(shè)和管理作為構(gòu)建社會主義和諧社會的重要內(nèi)容。

社會建設(shè)的重要性: 三位一體與四位一體中國特色社會主義事業(yè)總體布局 三位一體:經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)

四位一體:經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)

將社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)三位一體，發(fā)展為社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)四位一社的總體布局，并強調(diào)以改善民生為重點加快推進(jìn)社會建設(shè)，這是我們黨對于中國特色社會主義事業(yè)的新認(rèn)識、新概括、在理論上和實踐上都具有重大意義。

社會建設(shè)的內(nèi)容:

發(fā)展社會事業(yè) 擴(kuò)大公共服務(wù) 協(xié)調(diào)利益關(guān)系 完善社會管理 調(diào)處社會矛盾 促進(jìn)社會公平正義

社會建設(shè)的核心問題:

以改善民生為重點學(xué)有所教勞有所得病有所醫(yī)老有所養(yǎng)住有所居所謂民生問題，即有關(guān)國民的生計與生活問題，在現(xiàn)代社會中，民生和民主、民權(quán)相互倚重，而民生之本，也由原來的生產(chǎn)、生活資料，上升為生活形態(tài)、文化模式、市民精神等既有物質(zhì)需求也有精神特征的整體樣態(tài)。就我國目前而言，民生問題突出表現(xiàn)在就業(yè)再就業(yè)、收入分配、社會保障、教育、醫(yī)療、安全生產(chǎn)、社會治安等方面。民生問題說到底，就是最廣大人民群眾的根本利益問題。

民生的具體目標(biāo): 民生問題總是任何社會的關(guān)鍵問題，而重要民生問題，用“衣、食、住、行，生、老、病、死”八字即可概括：衣 ：衣要蔽體而美觀，食 ：食要安全而營養(yǎng)，住 ：住要居者有其屋，行 ：行要自由而方便，生：生要有照應(yīng)，老：老要有所養(yǎng)，病：病要有所醫(yī)，死：死要有尊嚴(yán)。

談到民主,不能不想到孫中山

在孫中山浩瀚的思想潮水中，有一粒閃爍著人類理想光芒的珍珠，這就是他常常自譽為與“社會主義”同一詞的新“民生主義”。這一思想作為新“三民主義”的重要組成部分，是孫中山治理國家的思想核心。

孫中山闡述的新“民生”主張，是其改造中國社會的理想藍(lán)圖。第一，新“民生主義”的主要原則是平均地權(quán)和節(jié)制資本。第二，提出了“耕者有其田”的主張。第三，制定“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”的綱領(lǐng)。

我們是馬克思主義者。

在馬克思、恩格斯的全部學(xué)說中，最重視的是人，最關(guān)注的是人的生活，并把人及其生活作為自己理論的重要基石。馬克思說：“人們?yōu)榱四軌?創(chuàng)造歷史?，必須能夠生活。但是為了生活，首先就需要衣、食、住以及其他東西。因此第一個歷史活動就是生產(chǎn)滿足這些需要的資料，即生產(chǎn)物質(zhì)生活本身”。馬克思在闡述歷史唯物主義理論時，有一個“生活的生產(chǎn)”的重要理論預(yù)設(shè)和理論命題：“從直接生活的物質(zhì)生產(chǎn)出發(fā)來考察現(xiàn)實的生產(chǎn)過程”。這個命題強調(diào)了人的“生活”是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系賴以存在的舞臺，又是一切物質(zhì)生產(chǎn)的最終目的，揭示了“生活”的本源性和生活與生產(chǎn)的互動生成關(guān)系，從而把社會發(fā)展的目的性與規(guī)律性統(tǒng)一了起來。因此，生活、生活方式是歷史唯物主義的重要范疇。

改善民生為重點的社會建設(shè)其理論意義和實踐意義: 經(jīng)過三十年的改革開放，我們國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得空前成功，各項事業(yè)蒸蒸日上，綜合國力顯著提高，國際影響日益彰顯，人民生活普遍提高，我們國家已進(jìn)入了新的發(fā)展時期，并已站在一個新的歷史起點上。為什么在這個時候提出要加快推進(jìn)以改善民生為重點的社會建設(shè)，要構(gòu)建社會主義和諧社會，其理論意義和實踐意義何在? 這是因為，我們清醒地認(rèn)識到，創(chuàng)造這樣的經(jīng)濟(jì)奇跡付出了相當(dāng)?shù)拇鷥r，付出了很高的學(xué)費，支出了很大的成本，有些實際上是透支了國力，犧牲了某些不應(yīng)犧牲的方面，例如環(huán)境和耕地；搞好了經(jīng)濟(jì)這一頭，但有些方面就沒有兼顧好，例如社會建設(shè)和社會事業(yè)發(fā)展。

對于我們?nèi)〉幂x煌成就的一面要很好地總結(jié)，對不足、做得不夠好、還不平衡的方面也要總結(jié)。黨的十七大提出要加快推進(jìn)以改善民生為重點的社會建設(shè)，要構(gòu)建社會主義和諧社會，正是在這樣的背景下，不斷總結(jié)歷史經(jīng)驗而提出的。

一條主線: 只有到了新中國成立后，民生問題才真正受到關(guān)注，全心全意為人民服務(wù)即是毛澤東倡導(dǎo)并逐漸發(fā)展成為中國共產(chǎn)黨的宗旨的。改革開放30年來，民生問題受到普遍關(guān)注，改革開放的進(jìn)程，其實就是不斷重視民生、改善民生的過程。鄧小平對此有很多講話，其中明確提出要把是否有利于提高人民生活水平作為判斷是非得失的重要標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)一切政策的出發(fā)點和歸宿始終要看“人民擁護(hù)不擁 護(hù)”，“人民贊成不贊成”，“人民高興不高興”，“人民答應(yīng)不答應(yīng)”。江澤民同志提出“三個代表”重要思想，強調(diào)要“代表最廣大人民的根本利益”。以胡錦濤同志為總書記的新一代領(lǐng)導(dǎo)集體更是明確提出以人為本、立黨為公、執(zhí)政為民的理念，堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，“權(quán)為民所用，權(quán)為民所享，利為民所謀”日益深入人心。這種觀念的變革和發(fā)展理念的革新，把發(fā)展觀落實到人民的生存、發(fā)展等基本民生問題上，正在引領(lǐng)著我們國家邁向現(xiàn)代、文明、進(jìn)步的全新發(fā)展階段。

權(quán)威媒體及時總結(jié)出胡錦濤同志十七大報告中的“五個首次”

首次以“人均GDP”為指標(biāo)，提出到2020年人均 GDP翻兩番的目標(biāo)，首次將“生態(tài)文明”寫進(jìn)黨代會報告，強調(diào)了人與自然的和諧相處關(guān)系，豐富了和諧社會的內(nèi)涵；

首次將“生態(tài)文明”寫進(jìn)黨代會報告，強調(diào)了人與自然的和諧相處關(guān)系，豐富了和諧社會的內(nèi)涵；

首次提出“創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財產(chǎn)性收入”的說法，肯定了廣大群眾以多種途徑參與社會財富分配的合法性；

首次在黨代會報告中提出“首次分配也要體現(xiàn)公平”，有利于提高勞動報酬在初次分配中的比重，有助于遏制貧富差距的進(jìn)一步擴(kuò)大；

首次在黨代會報告中提出

“黨與腐敗水火不相容”的提法，并提出建設(shè)“廉政文化”的目標(biāo)，再次宣示了堅決打擊腐敗的決心和信心。

在民生問題上有五個突出亮點

一是規(guī)劃了中國人民基本生活水平的發(fā)展趨勢。具體來說，就是：學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居

二是借鑒了人類文明的共同成果，第一次提出了“自由平等、公平正義”八個字的口號

三是凸顯人權(quán)問題。提出尊重和保障人權(quán)：全面提高人的綜合素質(zhì)，包括科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、身心健康素質(zhì)，這些都將促進(jìn)人的全面發(fā)展；建立覆蓋全社會的社會保障體系

四是以“創(chuàng)業(yè)”代“就業(yè)”，強調(diào)人民的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性 五是第一次提出加快普及高中階段教育，這意味著十七大之后，我國要經(jīng)歷一個從晉及9年義務(wù)教育向普及12年義務(wù)教育的過渡

十七大新聞中心就“民生與和諧社會”主題舉行集體專題采訪。教育部部長周濟(jì)，衛(wèi)生部黨組書記、副部長高強，民政部部長李學(xué)舉，勞動和社會保障部部長田咸平，建設(shè)部副部長仇保興接受記者的現(xiàn)場采訪，并回答記者提問。

會上共12個提問機會，其中5個問題都指向衛(wèi)生部黨組書記、副部長高強。

民生問題上亮點： 規(guī)劃了中國人民基本生活水平的發(fā)展趨勢。具體來說，就是：學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居

民生問題上亮點：優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強國? “教育的基礎(chǔ)地位更高了”

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十五大將教育問題放在‘有中國特色社會主義的文化事業(yè) ?

十六大將教育問題放在’文化建設(shè)和文化體制改革’?

十七大報告將教育問題放在社會建設(shè)里，表明教育問題事關(guān)民生，事關(guān)和諧社會建設(shè)，也反映了黨中央在‘四位一體’中國特色社會主義事業(yè)總體格局中對教育的新思考、新認(rèn)識

優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強國“教育的基礎(chǔ)地位更高了”十五大報告談到教育的基礎(chǔ)性地位時，說發(fā)展教育和科學(xué)是文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程

十六大報告指出教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ) 十七大報告指出教育是民族振興的基石。教育的基礎(chǔ)地位更高了，上升到了民族振興的高度

優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強國“教育的基礎(chǔ)地位更高了”十六大報告時提到了發(fā)揮我國巨大人力資源的優(yōu)勢

十七大報告明確提出“建設(shè)人力資源強國”這樣一個奮斗目標(biāo)，是了不起的一個決策。從這個目標(biāo)出發(fā)認(rèn)識教育，教育的作用就更突出了。

民生問題上亮點：

實施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)2003年3月28門，中共中央政治局進(jìn)行第三次集體學(xué)習(xí)，專題研究世界就業(yè)發(fā)展趨勢和我圍就業(yè)政策．胡錦濤在主持學(xué)習(xí)時強調(diào)，就業(yè)是民生之本，必須把促進(jìn)就業(yè)作為關(guān)系改革發(fā)展穩(wěn)定全局的重大戰(zhàn)略任務(wù)

2006年，中央財政安排了234億元專項資金，多渠道開發(fā)崗位．幫扶“零就業(yè)家庭”和就業(yè)困難人員。

北京的“零就業(yè)家庭”百日援助活動便是其中之一。在這次活動中，9976廣家庭摘掉了“零就業(yè)”帽子。

涉及對公平與效率關(guān)系的認(rèn)識問題。公平與效率正如一個硬幣的正反兩面，不可分離。我們既不能因為追求公平而放棄效率，也不能只顧效率而忽視公平。只有經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展效率不斷提高，社會整體財富才能持續(xù)穩(wěn)定增加，為在更高層次上實現(xiàn)公平奠定物質(zhì)基礎(chǔ)；但如果忽視社會公平，收入差距超過合理的限度，就會挫傷一部分社會成員的積極性，反過來影響發(fā)展的效率，甚至使發(fā)展的成果毀于一旦。因此，要正確處理公平與效率的關(guān)系，在當(dāng)前收入差距較大的情況下，更加注重維護(hù)社會公平，建立健全維護(hù)社會公平的體制機制，切實使全體人民共享改革發(fā)展的成果。

民生問題上亮點：

深化收入分配制度改革,增加城鄉(xiāng)居民收入我國的貧富差距主要是四個方面 一是城鄉(xiāng)之間的差距，這成了拉動全國貧富差距的重要因素 二是部門之間差距．主要是指壟斷性部門與競爭性部門之間 三是區(qū)域之間，主要是沿海與內(nèi)地之間的差距

四是教育在整個收入分配中發(fā)揮的作用越來越大，受教育的機會不均等，受高等教育的群體較少

初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系 初次分配中的公平是指在市場經(jīng)濟(jì)條件下貫徹生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)獲得收益的制度，等量生產(chǎn)要素貢獻(xiàn)獲得等量報酬，即貢獻(xiàn)多者多得，少貢獻(xiàn)者少得，沒有貢獻(xiàn)者不得

處理好初次分配中的公平，目前需要解決初次分配中的不公平問題，即沒有按照生產(chǎn)要素的貢獻(xiàn)參與分配，收入與貢獻(xiàn)不對等，同樣的貢獻(xiàn)沒有獲得同樣的收入．或者說貢獻(xiàn)不大者獲得了較多收入，同樣扭曲了分配關(guān)系

逐步提高居民收入在國民收入分配中的比重,提高勞動報酬在初次分配中的比重。

提高這“兩個比重”,是對國民收入分配格局的重要調(diào)整 加大個人收入分分配調(diào)節(jié)力度,合理調(diào)整收入分配格局 原則是“提低、擴(kuò)中、調(diào)高、打非、保困” “提低”，就是提高低收入者收入水平，這是緩解收入差距擴(kuò)大的基礎(chǔ)性工作。目前收入差距擴(kuò)大的一個重要方面就是城鄉(xiāng)差距拉大。所以要重視解決提高廣大農(nóng)民收入的問題。要進(jìn)一步完善政策、增加投入，建立農(nóng)民增收減負(fù)的長效機制，千方百計地增加農(nóng)民收入。同時，在城市也有部分群眾的收入比較低。如我國東部某市目前最低工資標(biāo)準(zhǔn)為每月8l0元，但全市人均月工資是2700元。要努力擴(kuò)大就業(yè)，健全最低工資制度、完善普通勞動者工資增長機制，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和物價水平的變化，適時調(diào)整最低工資標(biāo)準(zhǔn)，并督促企業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行，努力提高低收入群體的收入水平。

“擴(kuò)中”，就是擴(kuò)大中等收入者比重。合理的收入分配格局，應(yīng)該是一個高收入者和低收入者占少數(shù)、中等收入者占多數(shù)的“兩頭小、中間大”的橄欖型格局。但目前我國的現(xiàn)實情況是，中等收入者數(shù)量較少．在全社會比重小。應(yīng)通過提高勞動收入在初次分配中的比重、適當(dāng)提高勞動力成本、加強對勞動者的教育和培訓(xùn)、鼓勵創(chuàng)業(yè)、加強對公民合法財產(chǎn)的保護(hù)等多種措施，讓更多的低收入者進(jìn)人中等收入者行列，不斷擴(kuò)大中等收入者隊伍。“調(diào)高”，就是有效調(diào)節(jié)過高收入。“調(diào)高”，不是簡單的“抽肥補瘦’，也不是“殺富濟(jì)貧”，而是要通過稅收等方式對過高收入進(jìn)行有效調(diào)節(jié)，使其一部分財富通過稅收等形式交給國家，用于二次分配。這從整體上有利于社會和諧，從長期看對高收入者也是有利的。當(dāng)前，應(yīng)進(jìn)一步完善相關(guān)政策措施，加大稅收征 管力度，打擊偷稅、逃稅、漏稅等行為．同時，深化電信、電力、：石油、民航、金融、鐵路等行業(yè)改革，進(jìn)一步引進(jìn)競爭機制，防止其憑借壟斷地位為其從業(yè)人員謀取高工資、高福利。

“打非”，就是堅決取締非法收入。廣大群眾對收入差距拉大有意見，其實并不是對合理、合法的收入有意見，而主要是對通過以權(quán)謀私、官商勾結(jié)、走私販私、假冒偽劣等違規(guī)、違法行為獲得巨額財富而造成的收入差距強烈不滿，對這些非法收入要堅決取締和打擊．2006年國家以專項行動的形式，重拳打擊各個領(lǐng)域的商業(yè)賄賂行為，取得明顯成效．應(yīng)進(jìn)一步加大對非法收入的打擊力度，切實維護(hù)社會公平正義。

“保困’，就是保障困難群眾的基本生活。截至2006年年末，全國農(nóng)村還有絕對貧困人口2148萬人，初步解決溫飽但還不穩(wěn)定的低收人人口3550萬人。在城市，由于失業(yè)、疾病等各種原因，還有2000多萬城市居民收入在最低生活保障線以下。要通過完善社會保障制度，擴(kuò)大社會保障覆蓋面，切實保障這部分困難群眾的基本生活，使他們有飯吃、有衣穿、有房住、上得起學(xué)、看得起病。

同時，還要重視發(fā)展慈善事業(yè)。通過建立相關(guān)法律，鼓勵先富起來的人承擔(dān) 更多的社會責(zé)任．充分發(fā)揮社會組織在財富分配中的作用，促進(jìn)民間自愿捐贈活動，吸納社會資金幫助困難群體，緩解貧困，縮小差距，推動實現(xiàn)共同富裕。

“創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財產(chǎn)性收入”“創(chuàng)造條件”是指多拓展渠道、多提供機會；“更多”意味著覆蓋面更廣：“群眾”就是咱老百姓；“擁有”就是合理合法擁有；“財產(chǎn)性收入”是指各方面的財富，涉及到諸多金融理財方式；整句話連在一起的意思就是：“讓老百姓的財富保值增值，讓老百姓擁有更多的財富”。

加民生問題上亮點：

快建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會保障體系,保障人民基本生活健全的社會促障體系:

人民生活的“安全網(wǎng)”

社會運行的“穩(wěn)定器”孟子說：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼．”《禮記．禮運》中寫道：“使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者皆有所養(yǎng)．”這些古語大家都十分熟悉，表達(dá)了古人對社會和諧的憧憬，也反映了古人對良好的生活保障的期待。

一般說來，社會保障制度是指國家和社會對生活困難的社會成員予以物質(zhì)幫助、保障其基本生活的制度和措施。

我國社會保障制度的四項重要內(nèi)容

社會保險，是社會保障的核心內(nèi)容，是指國家通過立法，多渠道籌集資金，在勞動者暫時或者永久喪失勞動能力以及其他原因中斷工作。沒有經(jīng)濟(jì)收入或者勞動收入減少時，給予經(jīng)濟(jì)補助，使他們能夠享有基本生活條件的一項社會保障制度。主要由養(yǎng)老保險、失業(yè)保險、醫(yī)療保險、工傷保險和生育保險等五個方面構(gòu)成．

社會救助，是對因各種原因造成生活困難，不能維持最低生活水平的社會成員，由國家和社會給予一定的物質(zhì)援助的制度。主要包括最低生活保障、農(nóng)村五保供養(yǎng)、特困戶救助、災(zāi)民救助、城市生活無著的流浪乞討人員救助等。

社會福利，廣義上是指國家為改善和提高全體社會成員的物質(zhì)生活和精神生活所提供的福利津貼、福利設(shè)施和社會服務(wù)的總稱；狹義上是指國家向老人、兒童、殘疾人等社會中需要給予特殊關(guān)心的人群提供的必要的生活保障．

慈善事業(yè)，是私人或社會團(tuán)體基于慈悲、同情和救助等觀念，為災(zāi)民、貧民以及其他生活困難者舉辦的施舍、救助活動的統(tǒng)稱。慈善活動的對象、范圍、標(biāo)準(zhǔn)和項目由施善者確定。

保障城鄉(xiāng)困難群眾的基本生活，是各級黨委和政府非常重要的工作。

民政部著力推進(jìn)建立一個覆蓋城鄉(xiāng)的社會救助體系，已建立了城鄉(xiāng)低保制度、災(zāi)民臨時救助制度、城鄉(xiāng)醫(yī)療

救助制度、農(nóng)村五保供養(yǎng)制度和流浪乞討人員救助制度。此外，還建立了醫(yī)療、教育、住房救助制度和法律援助制度

這些制度的建立有效地保證了困難群體的基本生活，目前通過這些救助制度的實施。有1．5億多群眾得到了不同形式的救助。住房問題，采取了四個方面的措施：

一是建立健全廉租房制度。截至去年底，在廉租房制度上已投入71億元人民幣，解決了3萬戶低保人群的住房問題今

二是提供經(jīng)濟(jì)適用房，每年大約1．5億平方米經(jīng)濟(jì)適用房投入使用，到現(xiàn)在為止。已經(jīng)解決了1600多萬戶城市低收入群體的住房問題

三是建立了住房公積金制度，目前累計歸集了14000多億元人民幣的公積金，已向交存職工發(fā)放個人住房貸款近8000多億元，4000多萬名職工通過提取和公積金貸款改善住房條件

四是推進(jìn)棚戶區(qū)改造，全國大概有集中成片棚戶區(qū)1．5億平方米，目前正在加快推進(jìn)這項工作

民生問題上亮點：

建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度,提高全民健康水平?

在2006年工10月23日進(jìn)行的政治局第35次集體學(xué)習(xí)中，胡錦濤總書記明確提出要走中國特色醫(yī)療衛(wèi)生改單發(fā)展的道路

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這次學(xué)習(xí)和講活，被走進(jìn)懷仁堂的主講人北京大學(xué)的李玲博士認(rèn)為具有“里程碑意義”?

醫(yī)改關(guān)乎每個老百姓的切身利益而被社會各界廣泛關(guān)注

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新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度既是中國醫(yī)療保險制度的一個重要組成部分，也是中國社會主義新農(nóng)村建設(shè)的一項重要內(nèi)容。這項制度從2003年開始試點，然后逐步推行，進(jìn)展得非常迅速和順利

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到今年上半年，已經(jīng)覆蓋了中國84．9％的縣和82．8％的農(nóng)村人口

民生問題上亮點：

完善社會管理,維護(hù)社會安定團(tuán)結(jié)?

空前的社會變革 ?

社會管理的難度和復(fù)雜性

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一、推進(jìn)社會管理體制改革創(chuàng)新 ?

二、妥善處理人民內(nèi)部矛盾 ?

三、重視社會組織建設(shè)和管理 ?

四、強化安全生產(chǎn)管理和監(jiān)督 ?

五、健全社會治安防控體系

正確認(rèn)識和處理的四個關(guān)系?

一、正確認(rèn)識乎和處理經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會建設(shè)的關(guān)系

基礎(chǔ)與目標(biāo) ?

二、正確認(rèn)識乎和處理盡力而為和量力而行的關(guān)系

立足長遠(yuǎn)與著眼長遠(yuǎn)

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三、正確認(rèn)識乎和處理政府主導(dǎo)和社會參與的關(guān)系

公益性與參與性 ?

四、正確認(rèn)識乎和處理增加投入和深化改革的關(guān)系

二者結(jié)合

民生:黨和政府在行動: 1.中央經(jīng)濟(jì)工作會議2007年12月3曰至5日在北京舉行。

會議提出，2008年經(jīng)濟(jì)工作的總體要求是：全面貫徹黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，繼續(xù)加強和改善宏觀調(diào)控，積極推進(jìn)改革開放和自主創(chuàng)新，著力優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié) 構(gòu)和提高經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量，切實加強節(jié)能堿排和生態(tài)環(huán)境保護(hù)，更加重視改善民生和促進(jìn)社會和諧，推動國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。．

這個總體要求的基本立足點是實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，要堅持好字優(yōu)先，努力實現(xiàn)速度質(zhì)量效益相協(xié)調(diào)，消費投資出口相協(xié)調(diào)，人口資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，改革發(fā)展穩(wěn)定相協(xié)調(diào)，不斷開創(chuàng)經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展新局面。

會議提出了2008年經(jīng)濟(jì)工作的八個主要任務(wù)，包括要把防止經(jīng)濟(jì)增長由偏快轉(zhuǎn)為過熱、防止價格由結(jié)構(gòu)性上漲演變?yōu)槊黠@通貨膨脹作為當(dāng)前宏觀調(diào)控的首要任務(wù)，按照控總量、穩(wěn)物價、調(diào)結(jié)構(gòu)、促平衡的基調(diào)做好宏觀調(diào)控工作。2008年要實施穩(wěn)健的財政政策和從緊的貨幣政策。

2.好消息頻現(xiàn)兩會印證民生大方向

在備受關(guān)注的全國兩會上，不斷傳出讓人眼睛一亮的好消息。好消息大致可以分為三種類型。

一是不久就將推出的有利于民生的新制度或 制度改革，比如，財政部部長謝旭人告訴媒體，從今年秋季學(xué)期開始，城市義務(wù)教育也實行全免費。

另一種是符合民意的政策大方向如衛(wèi)生部部長陳竺披露說．醫(yī)改方案可能在兩會后宣布，大醫(yī)院改革要強調(diào)非營利性和公益性．收支兩條線是大醫(yī)院改革的方向；鐵道部長劉志軍則透露，我國的所有鐵路將向各種資本敞開；教育部副部長趙沁平說，教育部正在研討將學(xué)前教育納入義務(wù)教育，如果成功推行，義務(wù)教育就從目前的9年變成12年。

第三類是針對公眾的擔(dān)心做出某種澄清或承諾。這類好消息雖然看上去比較“虛”，但多少也讓人感到心里踏實，比如銀監(jiān)會主席劉明康明確表示，中國不會出現(xiàn)次貸危機等。

明眼人不難看出，這些好消息都與民生有關(guān)，與老百姓的歡喜憂愁有關(guān)，也與當(dāng)前中國所面臨的許多實際問題有關(guān)。如果這些好消息一一得到落實，那么，很長一段時期以來一直困擾公眾的上學(xué)難、回家難、看病貴、物價飆升等問題，都有希望得到緩解甚至解決。

在人們的印象里，全國兩會的議程都是事關(guān)宏觀問題的．比如審議政府工作報告、選舉國家領(lǐng)導(dǎo)人等，怎么會在兩會上密集地爆出這些事關(guān)柴米油鹽的好消息呢?好消息的出現(xiàn)，雖然表面土看起來再正常不過。但若是仔細(xì)琢磨其中的緣由，卻也能體會出一些深遠(yuǎn)的意味來。

天下事，莫非百姓事。如果對兩會有過連續(xù)性的觀察，人們就會發(fā)現(xiàn)，最近幾年來，兩會對民生的關(guān)注程度越來越高，涉及民生的話題也越來越多。無論是總理的政府工作報告，還是國家機關(guān)負(fù)責(zé)人的表態(tài)發(fā)言，乃至代表委員的議案提案，無不廣泛涉及民生議題。要么針對民生難題尋找庖丁解牛之道，要么回應(yīng)百姓熱點做出莊重承諾，要么代表公眾利益直抒胸臆。這樣的民生指向，標(biāo)志著中國的政治已經(jīng)不再是脫離群眾日常生活的意識形態(tài)程式，也反映出最高權(quán)力機構(gòu)與民間表達(dá)的無縫對接。

完全可以這樣說，在如今的全國兩會上，如果不談?wù)撁裆鷨栴}是難以想象的，如果不觸及百姓難題是不可思議的。把百姓的柴米油鹽放在代表委員的案頭上。已經(jīng)成為兩會最主要的風(fēng)景。相反，代表委員如果只為少數(shù)利益群體說話。或者只為自己代言，毫無疑問會受到輿論的批評。這樣的政治景觀，這種參政議政的趨勢，與“利為民所謀”的枚政弘旨是密切聯(lián)系的，與時代要求和公眾的呼喚也是一脈相承的。

從另一個方面看．在全國兩會上，政府工作成為代表委員議論和審議的主要 對象。哪些部門的工作做得好，哪些部門的工作差強人意．都會從提案議案和建議中得到直接反映。也就是說，代表著最廣泛人民意志的兩會，對政府各個部門的工作形成了鞭策與督促。如果在兩會上拿不出一些亮點來，如果不能給人民群眾一個滿意的交代。如果不能對現(xiàn)實矛盾努力做出應(yīng)答．政府機構(gòu)就很難在兩會上過關(guān)。

3.總理溫家寶用飽含深情的回答，向人民作出鄭重的承諾。

“為了國家的富強，為了社會的公平正義，為了讓人民幸福快樂地過得更好，為了讓孩子們上好學(xué)，為了使我們的民族在世界贏得應(yīng)有的尊嚴(yán)，我愿獻(xiàn)出我的全部心血和精力。” 還是溫和而清晰的語調(diào)；還是真摯而堅毅的目光，國務(wù)院總理溫家寶用飽含深情的回答，向人民作出鄭重的承諾。“‘行事見于當(dāng)時，是非公于后世’。面對復(fù)雜局面，溫家寶心中清醒而堅定：“今年恐怕是中國經(jīng)濟(jì)最困難的一年。目前最大的困難是物價過快上漲和通貨膨脹的壓力，隱藏的風(fēng)險是經(jīng)濟(jì)可能出現(xiàn)的波動，我們必須在這兩者之間走出一條光明的路子。

“民之所憂，我之所思；民之所思，我之所行。”總理無時無刻不在聆聽著百姓的心聲。

此次記者招待會前，日有3000多萬人次的網(wǎng)民和l億多人次的手機用戶通過新華網(wǎng)向總理提問、建言超過50萬條，無論是參與人數(shù)還是提問數(shù)量均比往年大幅增加。

兩會期間一直在上網(wǎng)的溫家寶說，這么多群眾以如此高的熱情關(guān)注兩會，特別是關(guān)心政府的工作，使他深受感動。“他們的意見、批評都是對政府的信任、支持、鼓勵和鞭策。”

“我和我在座的同事們都懂得一個道理：只有把人民放在心上，人民才能讓你坐在臺上。”說這話時，溫家寶與坐在他身邊的四位副總理會心相望。

第二篇：演示文稿教案

演示文稿的制作

單元備課

一、主要內(nèi)容：選用了廣泛應(yīng)用于產(chǎn)品展示、演示教學(xué)的PowerPoint軟件，教學(xué)內(nèi)容圍繞我國特有的珍稀動物這個主題展開，介紹了演示文稿的規(guī)劃、素材搜集、幻燈片制作和作品的調(diào)試與發(fā)布等內(nèi)容。教材共分四節(jié)，各節(jié)內(nèi)容的安排體現(xiàn)了制作演示文稿的幾大步驟，具有順序性。本章的最后安排的欄目——綜合實踐，是對本章所學(xué)內(nèi)容的綜合練習(xí)，老師可以根據(jù)自己學(xué)校的實際選擇教學(xué)。

二、教學(xué)目的：本章的目的是讓學(xué)生學(xué)會演示文稿制作的一般過程與方法，培養(yǎng)學(xué)生有效地搜集信息、整理與處理信息、呈現(xiàn)信息的能力，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)正確的審美情趣。如果課時比較充足，可以讓學(xué)生分組合作完成一些比較大的主題，反之，則不建議進(jìn)行分組教學(xué)，學(xué)生可以選擇一些小的主題獨立完成，如四季九寨、自我介紹等。

三、學(xué)情分析：

1．學(xué)生已經(jīng)能熟練地進(jìn)行文件(文件夾)的新建、移動、復(fù)制、刪除、重命名等Windows的基本操作，初步具備分類存儲與管理資料的能力。

2．對于已上過信息技術(shù)課的學(xué)生而言，此部分內(nèi)容比較簡單，教師可以依照教材的順序進(jìn)行教學(xué)，并把重點放在演示文稿的整體規(guī)劃與設(shè)計以及交互設(shè)計上面。

3．對于演示文稿制作這部分內(nèi)容是零起點的學(xué)生來說，要在規(guī)定課時內(nèi)完成本章內(nèi)容，會存在一定的難度。教師需要結(jié)合補缺內(nèi)容和學(xué)案進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

4．對于所有學(xué)生而言，因為在初中一年都已經(jīng)學(xué)習(xí)了文字編輯、圖片處理等內(nèi)容，這些知識都可以遷移到本章來。

5．鼓勵能力強的學(xué)生另選主題。

四、教學(xué)重點：本章的重點是演示文稿的規(guī)劃與制作。在幻燈片中插入媒體素材和格式設(shè)置的操作技術(shù)則是技能的重點，由于本章知識和技能的結(jié)合較為密切，因此通過學(xué)習(xí)操作技能可以加深對知識的理解和記憶。同時，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)本章之前接觸過文字處理，而且作為Office的組件，PowerPoint和Word在界面和操作上有許多共同之處，在教學(xué)的過程中通過強調(diào)學(xué)科共通和知識遷移也有助于知識的掌握。

五、課時分配：

第1部分

規(guī)劃與籌備演示文稿2課時 第2部分

制作演示文稿3課時 第3部分

修飾演示文稿2課時

第4部分

交互、動態(tài)設(shè)計及作品發(fā)布2課時

規(guī)劃與籌備演示文稿

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

學(xué)會制定多媒體作品的制作規(guī)劃，簡單了解多媒體作品的制作流程。根據(jù)規(guī)劃搜集和整理作品制作所需要的素材。過程與方法：

通過討論與評價，對要表達(dá)的主題進(jìn)行分析，制定出綱要，并圍繞這些綱要搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行整理和分類存儲。

情感態(tài)度與價值觀：

通過制作以“我國特有的珍稀動物”為主題的演示文稿，呼吁大家愛護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境為構(gòu)建和諧社會而努力。

二、重點和難點

重點是作品制作的規(guī)劃、搜集和整理素材；難點是作品的規(guī)劃。

三、教法設(shè)計

作品規(guī)劃對以后的制作步驟起到一定指導(dǎo)作用，可以培養(yǎng)學(xué)生駕馭大的學(xué)習(xí)主題的能力，并養(yǎng)成良好的處理問題習(xí)慣。很多學(xué)生并不習(xí)慣在作品制作之前制定出詳細(xì)而實用的規(guī)劃，或做不到將規(guī)劃付諸文字并嚴(yán)格按照執(zhí)行，或者制定的規(guī)劃較為籠統(tǒng)和粗糙。

本節(jié)要強調(diào)：按照規(guī)劃集中搜集和處理素材，可以避免在作品制作過程中在媒體集成和處理素材之間反復(fù)切換，從而影響工作的效率。

為增加學(xué)生的感性認(rèn)識，教師可以針對本節(jié)的內(nèi)容制作一個規(guī)劃的范本，使他們對規(guī)劃的文本有一個直觀的印象，通過講述讓學(xué)生了解規(guī)劃的重要性和一般的規(guī)劃方法，然后讓學(xué)生在觀察分析教師做好的規(guī)劃的基礎(chǔ)上，參考其文本為自己選定主題。在本節(jié)教學(xué)時，還要說明一個好的封面頁對于作品的重要作用，讓學(xué)生設(shè)計一個引人人勝的封面。引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、交流、總結(jié)，是本課的主要教學(xué)方法。

四、課時：2課時

五、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入新課

教師事先準(zhǔn)備幾種不同形式的“自我介紹”(其中必有演示文稿)，讓學(xué)生評價哪種方式更好?為什么?從演示文稿的特點引入本課，然后簡單介紹演示文稿制作的一般流程。

2．實踐導(dǎo)引(1)規(guī)劃演示文稿

為了達(dá)到直觀的效果，同時考慮到初中學(xué)生的接受特點，教材中直接給出了作品的鏈接關(guān)系和每一幻燈片的頁面布局，以便讓學(xué)生了解演示文稿結(jié)構(gòu)的知識和界面設(shè)計的一些基本技法。

為了兼顧學(xué)生的興趣和愛好，教師也可以讓學(xué)生自選主題或預(yù)先指定幾個主題。(2)搜集和整理素材

要求學(xué)生根據(jù)規(guī)劃，利用各種途徑搜集素材。

搜集作品制作素材是“獲取信息”的具體應(yīng)用。在學(xué)生制定了比較詳細(xì)的規(guī)劃后，按照計劃圍繞主題來搜集素材，可以使學(xué)生很好地體驗“獲取信息”的過程，掌握相關(guān)的方法，培養(yǎng)信息處理能力，提高信息素養(yǎng)。

整理素材包含兩方面的內(nèi)容，一是按照需要對不符合要求的素材進(jìn)行處理，二是有效地管理素材，重點是讓學(xué)生掌握圍繞主題、結(jié)合PowerPoint的特性處理素材，有效的管理素材，從而便于素材的交流和共享，也有利于將來對作品進(jìn)行維護(hù)。

指導(dǎo)學(xué)生分類存儲搜集到的資料。文件夾的命名可以使用漢語拼音或英文名稱。指導(dǎo)學(xué)生對搜集到的資料進(jìn)行必要的取舍與加工。圖片文件要轉(zhuǎn)換成在網(wǎng)頁上使用的JPG格式。引用的文章要注明出處。

3．評價建議

本節(jié)有三方面的知識和技能、方法和技巧需要進(jìn)行評價。（1）作品選題。

（2）作品規(guī)劃

（3）素材搜索與整理。

（4）能力、態(tài)度方面的評價

制作演示文稿

一、教材分析

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）.會根據(jù)內(nèi)容選擇幻燈片的版式（2）.能為幻燈片插入文本，并進(jìn)行編輯。（3）.能為幻燈片插入圖片，并進(jìn)行調(diào)整（4）.會播放并保存幻燈片 2.重點難點

重點是幻燈片的版式和文本的添加；難點是幻燈片中素材的布局，插話素材后要考試布局的均衡。

二、教法設(shè)計

從多媒體作品制作的角度來看，幻燈片的制作過程屬于素材的集成，其作用在于根據(jù)規(guī)劃將搜集到的素材整合在一起，表現(xiàn)預(yù)定的主題，呈現(xiàn)出合理的布局、美觀的界面，以突出重要的信息，提高作品的感染力。

本節(jié)的新技能并不多，宜采用學(xué)生自主嘗試、討論交流、教師點撥等方式進(jìn)行教學(xué)。

三、課時 3課時

四、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)“演示文稿的一般制作流程”后，可以直接進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2．實踐導(dǎo)引(1)選擇幻燈片的版式

注意從以下幾方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)： ★版式有什么作用? ★第一張幻燈片默認(rèn)什么版式? ★版式能不能更換或調(diào)整?(2)插入和編輯文本

在PowerPoin中輸入文字，主要有通過占位符輸入和直接插入文本框并輸入文字兩種方法，這是Power。Point所特有的，這點要加以強調(diào)。

設(shè)置文本的顏色、大小等格式時，可以遷移文字處理中學(xué)習(xí)過的方法，但要強調(diào)整體設(shè)置的方法與技巧，即PowerPoint獨有的功能、方法和特色。

(3)添加圖片

添加圖片是學(xué)生最喜歡的操作。相對與word中圖片的添加與格式設(shè)置，PowerPoint中的操作相對簡單，學(xué)生完全可以遷移以前的知識與技能。教師可以放手讓學(xué)生自己完成，對于個別學(xué)困生，則可以單獨指導(dǎo)。

3．評價建議。

4.補缺—通過一個演示文稿認(rèn)識PowerPoint 在小學(xué)階段已經(jīng)簡單介紹過演示文稿的制作，本塊內(nèi)容是為那些零起點的學(xué)生準(zhǔn)備。

5、加油—插入視頻

視頻以其直觀、生動的信息特征受到人們的喜愛。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些相關(guān)的視頻，學(xué)有余力的學(xué)生可以嘗試插入。

第3節(jié)

修飾演示文稿

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知識與技能：

（1）學(xué)會使用藝術(shù)字，以提高標(biāo)題的可讀性；（2）會插入聲音音效，以增強演示文稿的表達(dá)效果；（3）能使用模板、背景等技術(shù)提高版面質(zhì)量；

2、過程與方法

通過教師創(chuàng)設(shè)情景加以引導(dǎo)，讓學(xué)生了解修飾的必要性，并知道從哪些方面對演示文稿進(jìn)行修飾；通過教師演示、學(xué)生自主嘗試、討論交流等方式學(xué)會修飾演示文稿的基本方法。

３、情感態(tài)度與價值觀：

（1）

在修飾演示文稿的過程中，感受創(chuàng)造美的樂趣，提高自己的審美情趣。（2）

在學(xué)習(xí)中鍛煉自己的自主探究學(xué)習(xí)的能力，提高信息素養(yǎng)。

【教學(xué)重點與難點】

1、重點：聲音的插入與編輯，模板與背景的應(yīng)用。

2、難點：運用審美的觀點修飾演示文稿，提高表達(dá)的效果。

【教學(xué)策略】

情景導(dǎo)入

任務(wù)驅(qū)動 講練結(jié)合自主探究

合作學(xué)習(xí)

雙邊互動

【教學(xué)模式】

本節(jié)課整個教學(xué)過程采用教師引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動、學(xué)生自學(xué)、師生互動的教學(xué)模式。

【教學(xué)理念】

立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識，提供表現(xiàn)平臺，體驗成功樂趣。

【教學(xué)環(huán)境】

1、硬件資源：計算機網(wǎng)絡(luò)教室、投影設(shè)備

2、軟件資源：Powerpoint2000或以上

3、教學(xué)素材：課件、供學(xué)生修飾的演示文稿

【課時安排】2課時

【課型安排】新授課 【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

展示兩件不同效果但同一主題的演示文稿，讓學(xué)生在欣賞內(nèi)容的同時了解修飾演示文稿的必要性，并讓學(xué)生指出哪一件更能吸引讀者的興趣，并分析其原因即應(yīng)該從哪些方面修飾演示文稿才能達(dá)到增強表達(dá)效果的目的，從而引入本節(jié)內(nèi)容：如何修飾演示文稿。

創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，展示不同效果的演示文稿，讓學(xué)生觀察對比，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。

二、展示目標(biāo)

三、任務(wù)驅(qū)動 任務(wù)一：使用藝術(shù)字

自學(xué)課本第13、14頁內(nèi)容，將演示文稿的標(biāo)題幻燈片中標(biāo)題改為藝術(shù)字形式。小組討論總結(jié)藝術(shù)字的作用、插入位置及修改方法。任務(wù)二：插入聲音

教師演示與小組討論、學(xué)生自學(xué)多種方式進(jìn)行課本第15頁內(nèi)容，使演示文稿播放時體現(xiàn)背景音效。

多管齊下解決學(xué)習(xí)難點。任務(wù)三：應(yīng)用設(shè)計模板

學(xué)生自學(xué)課本第16頁，參考步驟將演示文稿應(yīng)用合適的模板。小組討論如何選擇適合主題內(nèi)容的模板，提高審美能力。任務(wù)四：設(shè)置背景

自學(xué)課本16、17頁內(nèi)容，參考步驟對演示文稿設(shè)置背景，進(jìn)一步美化版面。教師提示：注意背景與前景的搭配，版面要和諧。[設(shè)計意圖]：

1、用任務(wù)帶動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主要是培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，感性認(rèn)識操作方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與信心。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，帶問題去學(xué)習(xí)。

3、小組討論與總結(jié)及時鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4、操作實踐中滲透審美的觀點。

四、交流評價

展示作品，學(xué)生互評，并繼續(xù)修改完善。

五、鞏固練習(xí)

課本21頁“鞏固與提高”

第4節(jié)

交互、動態(tài)設(shè)計及作品發(fā)布

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

★使用索引增加超鏈接，設(shè)計交互控制功能。★會為幻燈片中的對象設(shè)置自定義動畫。★會設(shè)置動畫出現(xiàn)的方向、速度、順序、音效等。★能打包與解包作品。過程與方法

通過教師創(chuàng)設(shè)情景并加以引導(dǎo)、學(xué)生操作等方法，完成作品的交互與動態(tài)設(shè)計，并學(xué)會打包與解包等技能。

二、重點和難點

創(chuàng)建超鏈接、共享與交流是重點，超鏈接和整體的調(diào)試是難點。教法設(shè)計

多媒體作品的交互控制體現(xiàn)了多媒體的基本特征，而充分利用PowerPoint的對象動態(tài)設(shè)置往往對前期的制作起到畫龍點睛的作用，調(diào)試、共享殖民地交流則是作品制作過程的最后步驟，保證了作品的質(zhì)量，同時把作品推向應(yīng)用環(huán)節(jié)。

本節(jié)的教學(xué)需要2課時，建議采用教師引導(dǎo)或演示、學(xué)生自主操作的形式完成。開門辦學(xué)學(xué)生根據(jù)作品內(nèi)容需要，有選擇地創(chuàng)造性使用各種控制方法和效果。

三、課時

2課時

四、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入新課

一個沒有交互的作品與常規(guī)媒體沒有本質(zhì)的區(qū)別。本節(jié)的教學(xué)在導(dǎo)入新課時，教師可以演示操作缺乏交互的作品，并有意識地“誤操作”，使某一幻燈片在沒有放映完畢就翻到了下一頁，從中講解超級鏈接在多媒體作品中的重要性，然后安排學(xué)生參照范例為作品制作交互控制，并在學(xué)生完成后，結(jié)合規(guī)劃中的作品結(jié)構(gòu)圖，分析超級鏈接與多媒體作品結(jié)構(gòu)的關(guān)系，強調(diào)交互是多媒體的主要特性，加深學(xué)生對超級鏈接概念和交互的理解。

2．實踐導(dǎo)引

(1)創(chuàng)建交互控制

良好的交互性可以更好地引導(dǎo)人們使用你的作品，因此，交互對于任何一個多媒體作品都是必需的，建立索引幻燈片、使用超鏈接是實現(xiàn)交互的常用手段之一。教材中主要介紹了這兩部分內(nèi)容，并涉及到了多個對象的對齊或分布的技能，由于前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)介紹過此技能，因此，本教材對這部分內(nèi)容沒有過多介紹，如果學(xué)生有遺忘或未學(xué)，教師可以增補該內(nèi)容。

建議教師從以下幾方面對學(xué)生加以引導(dǎo)： ★交互的重要性

★實現(xiàn)交互的手段有哪些? ★如何實現(xiàn)交互?(2)演示文稿的調(diào)試與放映

調(diào)試是制作演示文稿的很重要的一步。本章涉及的作品雖然規(guī)模很小，并且PowerPoint制作的演示文稿的結(jié)構(gòu)也不復(fù)雜，但仍要把調(diào)試作為一個重要步驟，重點放在檢查鏈接關(guān)系和內(nèi)容排錯等，自定義動畫效果和模板的更換也可以作為調(diào)試的內(nèi)容。

PowerPoint中的動畫包括預(yù)設(shè)動畫和自定義動畫，學(xué)生對這些內(nèi)容都非常感興趣，也往往容易導(dǎo)致偏離教學(xué)目標(biāo)。因此，這一部分的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生形成兩方面的認(rèn)識：圍繞主題，信息內(nèi)容的正確是最主要的；形式必須為內(nèi)容服務(wù)。

在進(jìn)行整體調(diào)試時，學(xué)生往往會表現(xiàn)出兩個極端，有的無所事事，面對制作的作品找不出什么可以操作的東西，或者感覺某一方面有問題，但是調(diào)整以后效果變差，從而對反復(fù)操作感到厭煩。教師在這時要加以正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的意志和品質(zhì)。

從以下幾方面對學(xué)生加以引導(dǎo)： 1.調(diào)試的重要性 2.從哪些方面進(jìn)行調(diào)試? 3.如何增加作品的動感?(3)共享和交流演示文稿

在演示文稿的制作過程中，有時引用了制作所使用的計算機中特有的資源，如字體等。

第三篇：第六章 PowerPoint2003 演示文稿

第六章 PowerPoint2003 演示文稿

1．PowerPoint 2003的基本功能 2．PowerPoint 2003窗口組成 3．PowerPoint 2003的視圖 1．新建演示文稿

方法：單擊菜單“文件/新建”命令打開“新建演示文稿”任務(wù)窗格． 2． 在演示文稿中插入幻燈片

方法一，自動插入版式為“標(biāo)題和文本”的新幻燈片：

單擊菜單“插入/新幻燈片”命令

單擊工具欄上的“新幻燈片”按鈕。

在普通視圖下，按回車鍵。方法二，插入所需版式的幻燈片：

在普通視圖或幻燈片瀏覽視圖中選中一張幻燈片，插入的幻燈片將出現(xiàn)在這張幻燈片之后。

打開“格式/幻燈片版式”任務(wù)窗格。將鼠標(biāo)指向需要的版式，此時會出現(xiàn)該版式的名稱提示。然后點擊下拉菜單選擇“插入新幻燈片”。

3． 幻燈片中文本的輸入和編輯

在幻燈片中輸入和編輯文本與在Word中相似。這里，著重介紹文本項目列表的級別設(shè)置。首先，“文本”占位符中輸入內(nèi)容

接著，對輸入文本進(jìn)行項目列表級別調(diào)整。方法：

法一：選中需要的文本，將鼠標(biāo)移到項目符號，呈十字形狀，同時按Shift鍵拖動鼠標(biāo)，此時會出現(xiàn)一條浮動的直線表明當(dāng)前位置，然后釋放鼠標(biāo)。

法二：選中需要的文本，單擊大綱工具欄中的“降級”按鈕。(視圖/工具欄/大綱)4．復(fù)制幻燈片（1）將另一個演示文稿的幻燈片復(fù)制到本演示文稿中，操作步驟如下： ① 選中一張幻燈片，插入的幻燈片將出現(xiàn)在其后。

② 單擊菜單“插入/幻燈片（從文件）”命令，打開“幻燈片搜索器”對話框。③ 單擊對話框上的“瀏覽”按鈕，選擇要復(fù)制的幻燈片所在的演示文稿。

④ 在對話框的“選定幻燈片”欄中會出現(xiàn)所選演示文稿中所有的幻燈片，選擇要復(fù)制的幻燈片（一張或多張）。單擊“插入”。如果要復(fù)制整個演示文稿，則單擊“全部插入”。

（2）在一個演示文稿內(nèi)部復(fù)制幻燈片，步驟為：

① 在“普通”視圖的大綱窗格中，選中要復(fù)制的幻燈片圖標(biāo)（一張或連續(xù)多張），或者在“幻燈片瀏覽”視圖下，選定要復(fù)制的幻燈片（一張或多張）。

②

執(zhí)行以下操作之一：

◆ 單擊菜單“編輯/復(fù)制”命令，光標(biāo)定位在目標(biāo)位置，單擊菜單“編輯/粘貼”命令。◆

按Ctrl鍵不放，拖動鼠標(biāo)至目標(biāo)位置。

◆

單擊菜單“插入/幻燈片副本”命令，但這種方法的效果是在選中的最后一張幻燈片的后面插入所選幻燈片的副本。

5．移動幻燈片

步驟1，在“普通”視圖的大綱窗格中，選中要移動的幻燈片圖標(biāo)（一張或連續(xù)多張），或者在“幻燈片瀏覽”視圖下，選定要移動的幻燈片（一張或多張）。

步驟2，使用鼠標(biāo)拖動它們到目標(biāo)位置即可。這個過程中會有一條浮動的直線表明當(dāng)前的位置。6．保存演示文稿

方法：單擊“文件/保存”菜單命令． 注意: 保存類型的選擇． 1．幻燈片母板設(shè)計：

PowerPoint2003提供了3種母版：

幻燈片母版:一張?zhí)厥獾幕脽羝鎯α俗中?配色方案等模板信息，可以控制當(dāng)前演示文稿的幻燈片，使它們具有相同的外觀格式。講義母版:控制講義的外觀，包括每張講義中幻燈片的數(shù)目、講義背景和頁眉頁腳等。備注母版:控制備注頁的外觀，包括備注文本的格式和頁眉頁腳等。2． 設(shè)置幻燈片背景

① 選定需要調(diào)整背景顏色的幻燈片。

② 選擇【格式】|【背景】命令，打開【背景】對話框。③ 在【背景填充】選項區(qū)的下拉列表框中選擇所需的背景顏色。

④ 如果不希望背景是單一的顏色，可在【背景填充】下拉列表框中選擇【填充效果】選項，在彈出【填充效果】對話框中進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置。

⑤ 設(shè)置完成后單擊【確定】按鈕，返回到【背景】對話框。

⑥ 單擊【應(yīng)用】按鈕，將背景設(shè)置應(yīng)用到所選幻燈片；單擊【全部應(yīng)用】按鈕，將背景設(shè)置應(yīng)用到當(dāng)前演示文稿的每一張幻燈片中。

3． 選擇配色方案

單擊菜單“格式/幻燈片設(shè)計”命令，顯示“幻燈片設(shè)計-配色方案”任務(wù)窗格。

點選需要的標(biāo)準(zhǔn)配色方案，或點擊“編輯配色方案”鏈接對選中的配色方案進(jìn)行自定義修改。

4．使用設(shè)計模板

可以在新建演示文稿時選擇“使用設(shè)計模板”創(chuàng)建的方法應(yīng)用特定的設(shè)計模板。對于已存在的演示文稿也可以在“幻燈片設(shè)計—設(shè)計模板”任務(wù)窗格中更換設(shè)計模板。

1．插入圖片對象 插入圖片的操作步驟：

（1）選擇含有圖片或剪貼畫占位符的版式。（2）按占位府中的文本提示添加圖片。2．創(chuàng)建組織結(jié)構(gòu)圖

（1）顯示要插入組織結(jié)構(gòu)圖的幻燈片

（2）打開“圖示庫”對話框，可以采用兩種方法完成這一操作： 利用 “插入/圖片/組織結(jié)構(gòu)圖”菜單命令。利用組織結(jié)構(gòu)圖占位符。

（3）在對話框中選擇“組織結(jié)構(gòu)圖”圖示類型，單擊“確定”按鈕。

（4）幻燈片中出現(xiàn)一個默認(rèn)的組織結(jié)構(gòu)圖，同時彈出“組織結(jié)構(gòu)圖”工具欄。3．插入表格 插入表格的操作步驟：

（1）將幻燈片的版式設(shè)為含有表格占位符的版式。

（2）按占位符文本提示單擊“插入表格”，最后輸入表格內(nèi)容即可。4．插入圖表

（1）顯示要插入圖表的幻燈片。（2）進(jìn)入圖表編輯狀態(tài)：

利用“插入”菜單，即單擊菜單“插入/圖表”命令

利用圖表占位符，即應(yīng)用含有圖表占位符的版式，按占位符中的文本提示操作。

（3）用自己的數(shù)據(jù)替換數(shù)據(jù)表中的樣本數(shù)據(jù)。可以采用直接輸入，或從已有數(shù)據(jù)表中導(dǎo)入數(shù)據(jù)，后者顯然更為方便。導(dǎo)入的方法是：

① 單擊菜單“編輯/導(dǎo)入文件”命令

② 在彈出的“導(dǎo)入文件”對話框中選擇要導(dǎo)入的數(shù)據(jù)表文件。

③ 在彈出的“導(dǎo)入數(shù)據(jù)選項”對話框中選擇要導(dǎo)入的是工作簿中的哪個工作表。并設(shè)置整張導(dǎo)入還是部分導(dǎo)入。替換數(shù)據(jù)表后，圖表也相應(yīng)地進(jìn)行更新。

5．添加聲音

（1）顯示要插入聲音的幻燈片，單擊菜單“插入/影片和聲音”命令，打開級聯(lián)菜單：

（2）若選擇的是剪輯管理器中的聲音，幻燈片中會出現(xiàn)一個“喇叭”聲音圖標(biāo)。同時，出現(xiàn)提示框。6．添加影像

（1）在普通視圖中選擇要插入視頻的幻燈片．（2）單擊菜單“插入/影片和聲音”命令，打開級聯(lián)菜單：

若要使用“剪輯庫”中的影片，則選擇“剪輯管理器中的影片”命令，打開“插入剪輯畫”任務(wù)窗格，點選所需影片的圖標(biāo)。

若要使用已有的視頻文件，則選擇“文件中的影片”命令。在彈出的“插入影片”對話框中選擇視頻文件。

（3）幻燈片中將出現(xiàn)影片第一幀畫面。同時彈出提示框，若選“自動”，演示自動播放影片；若選“在單擊時”，則需單擊第一幀畫面播放影片。

1．動畫設(shè)計

（1）利用預(yù)設(shè)“動畫方案” 預(yù)設(shè)“動畫方案”提供了快捷的動畫效果方案。每個方案通常包含幻燈片標(biāo)題效果和應(yīng)用于幻燈片的項目符號或段落的效果。基本步驟：

① 顯示需要設(shè)置動畫的幻燈片。

② 單擊菜單“幻燈片放映/動畫方案”命令，打開“動畫方案”任務(wù)窗格。

③ 在任務(wù)窗格的列表中選擇適合的方案，即可應(yīng)用于當(dāng)前幻燈片中，同時觀看動畫效果。需要應(yīng)用于所有幻燈片，可單擊列表下方的“應(yīng)用于所有幻燈片”按鈕。

（2）利用“自定義動畫”

“自定義動畫”除了提供單個對象的動畫效果外，還可以安排動畫順序和激活的方式等。較“預(yù)設(shè)動畫”更靈活。基本步驟：

①單擊菜單“幻燈片放映/自定義動畫”命令，打開“自定義動畫”任務(wù)窗格。②選擇幻燈片中需要設(shè)置動畫效果的對象，如一個文本占位符，或一張圖片等。③單擊任務(wù)窗格中的“添加效果”小三角箭 頭，在下拉菜單中選擇一種動畫效果

④此時，任務(wù)窗格中出現(xiàn)該對象的動畫明 細(xì)，可根據(jù)需要作進(jìn)一步的修改和設(shè)置。2．在幻燈片中添加交互功能 創(chuàng)建超鏈接:（1）選擇需設(shè)置超鏈接的對象，這個對象可以是文本、表格、圖表、圖片或動作按鈕等，但不可以是聲音或影片。（2）單擊菜單“插入/超鏈接”命令，打開“插入超鏈接”對話框。

（3）在對話框的“超鏈到”中選擇鏈接目的地。如鏈接到本演示文稿中的幻燈片可選擇“在本文檔中的位置”，然后，在右側(cè)列表中選擇具體的幻燈片。

3．設(shè)置幻燈片放映方式 放映時幻燈片的切換控制: 轉(zhuǎn)到下一張幻燈片：單擊鼠標(biāo)左鍵，或按空格鍵或【Enter】鍵。

轉(zhuǎn)到上一張幻燈片：單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇【上一張】選項，或按【BackSpace】鍵。?

轉(zhuǎn)到指定的幻燈片上：直接輸入幻燈片編號，再按【Enter】鍵。或單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇【定位至幻燈片】選項，然后單擊所需的幻燈片。?

觀看剛才查看過的幻燈片：單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇【上次查看過的】選項。

單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇【結(jié)束放映】或按下【Esc】鍵，可退出放映狀態(tài)。? 4．人工設(shè)置放映時間

5．利用“排練計時”設(shè)置放映時間: ① 選擇【幻燈片放映】菜單中的【排練計時】命令，顯示如圖所示【預(yù)演】工具欄。如果知道幻燈片放映所需的時間，可以直接在【放映時間】框中輸入該值。

② 放映完后顯示消息框。單擊【是】按鈕接受預(yù)演所作的時間安排，單擊【否】按鈕，則取消該次預(yù)演結(jié)果。

1． 演示文稿的打包和還原

① 選擇【文件】|【打包成CD】命令，打開【打包成CD】對話框。② 在【將CD命名為（N）】文本框中，為將要刻錄的光盤指定名字。

③ 如果除了當(dāng)前演示文稿外，還有多個文件需要打包，則單擊【添加文件】按鈕，在打開的【添加文件】對話框中選擇要打包的演示文稿，選擇完畢后單擊【添加】按鈕。

④ 設(shè)置完畢后單擊【確定】，返回到【打包成CD】對話框。

⑤ 如果當(dāng)前沒有刻錄機或只想把文件打包到某個文件夾，單擊【復(fù)制到文件夾】按鈕，打開【復(fù)制到文件夾】對話框。⑥ 單擊【瀏覽】按鈕，從打開的對話框中選擇要保存演示文稿的位置。⑦ 設(shè)置完畢后單擊【確定】，系統(tǒng)將自動按要求打包。2． 演示文稿的打印

① 選擇【文件】|【頁面設(shè)置】命令，打開【頁面設(shè)置】對話框。

② 在【幻燈片大小】下拉列表框中選擇打印紙張的大小，或在【寬度】和【高度】數(shù)值框中自定義打印紙張大小。

③ 在【幻燈片編號起始值】框中輸入要打印的起始幻燈片的編號。④ 在【方向】選項區(qū)中設(shè)置幻燈片、備注、講義和大綱的打印方向。⑤ 單擊【確定】按鈕。最后單擊打印即可。

第四篇：制作演示文稿教案

制作演示文稿教案。

授課班級：初一年級 教學(xué)課題：制作演示文稿

☆ 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知與技能目標(biāo)

學(xué)會運用windows錄音機給幻燈片插入聲音。

知道用powerpoint制作幻燈片的一般步驟。

學(xué)會插入剪貼畫，文本框和自選圖形的方法。2.過程與方法 ：

會在幻燈片中插入文本框輸入文字，并能進(jìn)行調(diào)整字體，改變字體的大小和顏色等基本操作，能通過添加背景，插入剪貼畫或圖片等方法美化幻燈片，并滲透美感教育。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和尊重他人的思想情感。3.感情與價值觀

通過各小組的實際操作，培養(yǎng)動手能力，主動學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

☆教學(xué)難點:

掌握插入剪貼畫，文本框的方法, 輸入文字。

☆ 教學(xué)重點：

學(xué)會插入自選圖形，并運用windows錄音機給幻燈片插入聲音，編輯文本框。

☆教學(xué)過程：

1.引入：

播放用powerpoint制作的幻燈片作品。作品一：多媒體課件《四邊形》 作品二：教材中的例作。

2.新授：

1..創(chuàng)建空白幻燈片

師：動手做---程序的打開

選擇：“開始”“程序”“microsofit power point”命令彈出“powerpoint”對話框。2..選擇“空演示文稿”選項，單擊“確定”按鈕，彈出所示的“新幻燈片”對話框。

3..拖動滾動條可選定合適的幻燈片版式，然后單擊”確定“按鈕，就創(chuàng)建了一張新的幻燈片。

師：觀察：觀察”powerpoint“的主窗口，比較其他窗口與word窗口的異同。并將指針分別移動到窗口中每個按鈕上停留一會兒，看看每個按鈕的名稱是什么。

師;我們來觀察一下，它的第一張標(biāo)題幻燈片已編輯好了，我們接下來要做第二張幻燈片，應(yīng)該怎樣做呢？

老師給同學(xué)們看具體操作。（下面的內(nèi)容同學(xué)們根據(jù)老師的指導(dǎo)下做出來）

2.添加標(biāo)題

在選中的版式的“單擊此添加標(biāo)題”虛線框中單擊，則光標(biāo)在其中不停閃爍，可輸入標(biāo)題文字

“美麗的校園”。這時可以再設(shè)置文本格式，但為了整體的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，最好在整張幻燈片制完后再設(shè)置。

自己做——————添加正文文字

添加的方法與添加標(biāo)題一樣。

3.插入圖形：

1.單擊”繪圖“工具欄上的”橢圓“按鈕，在幻燈片上畫一個同藝術(shù)字長度相仿的片長橢圓。將其”填充顏色“設(shè)置為淺藍(lán)色，”線條色“設(shè)置為”無線條顏色“

2.在藝術(shù)上單擊右鍵，在彈出菜單中選疊放次序”“置于頂層”命令； 3.移動橢圓，使之處藝術(shù)字下面合適的位置。試一試：

1.在藝術(shù)字與橢圓的疊放次序上還有什么疊放方法； 2.在移動橢圓時，試試有些什么方法。4.插入剪貼板：

1.調(diào)整幻燈片上文本框位置，并可對文本重新設(shè)置。

2.單擊“繪圖”工具欄上的“插入剪貼畫”按鈕，彈出“插入剪貼畫”窗口。

3.在圖片選項卡的內(nèi)容“邊框”類，找到一合適的邊框剪貼畫后單擊，在彈出的選項框內(nèi)單擊“插入剪輯”按鈕，在最小化“插入剪貼畫“窗口；調(diào)好幻燈片上的剪貼畫的大小和位置。

4.同樣的步驟，在”插入剪貼畫“窗口中選擇圖片類別的”地點“，再打開的”地點中的剪輯“窗口中再次選擇-

合適的剪貼畫； 5.關(guān)閉”插入剪貼畫“窗口，調(diào)整第二幅畫的大小和位置。5.添加背景：

1.選擇”格式“”背景“命令，彈出如圖所示對話框。單擊”背景填充“的下拉按鈕，彈出”顏色“下拉列表

2.單擊”填充效果“命令，彈出”填充效果“對話框，在顏色欄中選”雙色“，”顏色一“選一種顏色，例種選紅色。3.在”底線式樣“欄中選取一種底紋樣式，例中選右上角的模式，單擊”確定“按鈕，回到背景，對話框。

4.單擊背景對話框中的”全部應(yīng)用“或”應(yīng)用“按鈕，就完成了背景的設(shè)置。

3.總部練習(xí)：

1.那就請同學(xué)們在這個演示文稿中插入一張新的、空白的幻燈片。還有不同的方法嗎？

2.老師記得在ＷＯＲＤ中輸入文字可以直接輸，為什么這里不可以，怎么辦？請同學(xué)們試一下

4.布置作業(yè)：

你們動手制作“我的家鄉(xiāng)”為題目的演示文稿。

第五篇：科長崗位責(zé)任演示文稿

通風(fēng)科長“一通三防”責(zé)任制

一、報告領(lǐng)導(dǎo)，我叫樊新亭，現(xiàn)擔(dān)任通風(fēng)科科長，中共黨員，大專文化程度，崗位描述準(zhǔn)備就緒，請領(lǐng)導(dǎo)指示！

二、辛置礦通風(fēng)科現(xiàn)在冊人數(shù)6人，大專學(xué)歷三人，本科學(xué)歷一人；科長1人，技術(shù)員3人，井下動態(tài)員及測塵員2人，根據(jù)需求對礦井的通風(fēng)系統(tǒng)、監(jiān)測、防塵、防滅火等工作分工明確，責(zé)任到人。

三、我的崗位職責(zé)是：

1、技術(shù)上受總工程師領(lǐng)導(dǎo)，對本科行政和通防技術(shù)負(fù)全面責(zé)任

2、負(fù)責(zé)貫徹安全生產(chǎn)方針，政策和上級領(lǐng)導(dǎo)的指示及決定。

3、定期召開科務(wù)會議，總結(jié)布置檢查工作，向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報工作。

4、負(fù)責(zé)編制礦井通風(fēng)計劃，并組織實施。

5、參加審查作業(yè)規(guī)程和安全措施。

6、組織制定年季月的通風(fēng)、瓦斯、防塵、防滅火等安全技術(shù)措施和制度。

7、參加編制礦井災(zāi)害預(yù)防和處理計劃及通風(fēng)遠(yuǎn)景規(guī)劃。

8、經(jīng)常深入井下檢查通風(fēng)工作重要地點，并把情況向礦長、總工程師和局通風(fēng)處匯報。

9、負(fù)責(zé)新技術(shù)、新工藝的推廣應(yīng)用工作。、10、負(fù)責(zé)本科室的圖紙、技術(shù)資料的完整、準(zhǔn)確，并督促有關(guān)人員做好資料歸檔工作。

11、負(fù)責(zé)完成礦領(lǐng)導(dǎo)安排的其它臨時性工作。

四、我科月度工作安排是：

1、業(yè)務(wù)工作安排是：每月5日前，根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)要求和全月的工作計劃任務(wù)，制定當(dāng)月全科工作計劃和目標(biāo)管理量化考核，并分解、落實到責(zé)任人。

2、員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面：每周四，由通風(fēng)科技術(shù)人員輪流組織，通風(fēng)隊技術(shù)員參加，對本崗位技術(shù)知識進(jìn)行培訓(xùn)。每月，對所下發(fā)的專項措施及實施方案，由分管技術(shù)人員組織，對通風(fēng)隊班組長進(jìn)行集中貫徹、培訓(xùn)。

3、月度工作落實、考核方面：周一、周三對聯(lián)點班組進(jìn)行人員思想了解和進(jìn)行相應(yīng)教育。對現(xiàn)場手指口述工作法推廣情況進(jìn)行抽查，并要求當(dāng)日下午班后會對抽查情況進(jìn)行匯報，并進(jìn)行考核，落實到人。

五、通風(fēng)科的工作目標(biāo)是:

1、以安全為前提，優(yōu)化通風(fēng)系統(tǒng)，增強系統(tǒng)抗災(zāi)能力。

2、以技術(shù)為保證，合理布局、精心設(shè)計、精心施工，實現(xiàn)技術(shù)可行，通風(fēng)可靠的安全型礦井。

3、對井下“一通三防”材料成本進(jìn)行細(xì)化管理，實現(xiàn)成本管理精細(xì)化。

六、報告領(lǐng)導(dǎo)，我的崗位描述演示完畢，請指示！