第一篇：人教版八年級英語上冊第六單元說課教案

《新目標英語》八年級上冊第六單元教學案例 Unit 6 I’m more outgoing than my sister.(Section A)［教材分析］

教學內(nèi)容為“Go for it ”新目標英語八年級上冊第六單元Section A（1a-3c）。學習內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下3點：

1、學習有關人物特點的單詞：tall, fat, thin, short, heavy, calm, wild, long hair, short hair, outgoing, quiet, funny, serious, smart, athletic, beautiful, ect.2、學習人物比較的重要句型：

（1）Pedro is funnier than Paul.（2）Tina is taller than Tara.（3）Tom is more athletic than Sam.3、掌握語法點：the comparative and superlative degrees of adjectives(形容詞的比較級和最高級)

［學生分析］

1、利用多媒體課件上英語課，學生視聽感受明顯，表現(xiàn)出極大興趣，在欣賞和享受中學習，學習效果很明顯。

2、學生以前已經(jīng)學過有關人物特點的單詞，但不會將其變形，用于人物或事物的比較中。通過對本課的學習可以鞏固所學知識，掌握用正確的語言結構表達人物特點和人物比較。

［教學目標］

本課以素質(zhì)教育為目的，結合教材重點、難點及英語學科特點，利用多媒體輔助教學，從視、聽、說等方面使學生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達到初步運用英語交際的能力。

1、談論學生感興趣的話題以及播放學生熟悉的人物圖片，指導學生學習有關人物特點的單詞、人物比較的表達及語法知識點“形容詞的比較級和最高級”。

2、通過學習本課，增強師生、生生間的相互了解和溝通。

3、培養(yǎng)學生的口頭表達能力、理解能力和提高學生聽力水平。

［教學設計］

本節(jié)課的教學內(nèi)容一共有五個部分：lead-in;words study;listening and speaking;comparison degree learning;homework.Step 1 Lead-in(10minutes)1.把全班學生分為四個小組，看哪個小組能說出最多的關于人物外貌或性格的形容詞。teacher： Which group can tell me the adjective words(形容詞)about appearance(外貌)and personalities(性格)as many as possible? 2.展示一些名人或有趣的相片，并和學生談論他們的人物特點。

［

1、復習已學內(nèi)容，自然延伸到新課學習，起到承上啟下的作用。

2、開展競賽活動，既可調(diào)動課堂氣氛，又可提高學生求知欲望，一舉兩得。］

Step 2 words study(5minutes)在學生已掌握部分人物特點形容詞的情況下，增加新的單詞，擴充學生詞匯量。

Step 3 Listening and speaking(15minutes)I.Listening

1、Listen to the tape and number the pictures in 1b.2、Listen to the tape and complete the chat in 2a.Listen again and fill in chat in 2b.3、Check the answers.［聽力訓練既是對知識的鞏固，也為下一步的任務輸出提供了輸入材料。］ II.speaking One student describe one of classmates’ characteristic or appearance and others try to guess who he/she is [利用學生之間的熟悉程度讓學生更容易表達人物特點；通過口頭表達，糾正學生發(fā)音以及檢驗學生對比較級的掌握程度；通過生生之間的互動，增進學生之間的感情]

Step 4 comparison degree learning(15minutes)1展示相互比較的圖片，讓學生歸納規(guī)則單音節(jié)詞及少數(shù)雙音節(jié)詞、多音節(jié)詞比較級的構成形式。在課堂上讓學生多動腦思考，養(yǎng)成其獨立思考解決問題的習慣。

2觀看圖片，學生口頭回答關于形容詞比較級的練習【圖文并茂，激發(fā)學生的學習興趣，并且有利于加深學生課堂記憶】

Step 5Homework

1、Do Workbook Exx.1-3.2、Preview Section B.［教學材料備份］

此課堂是主要建立在利用多媒體教學設備進行教學的，作為教師不能是依靠多媒體，而應該是借助多媒體設備進行教學。所以教師應該考慮到設備可用性問題，在課前將教學材料備份。如：準備紙質(zhì)相片以備ppt不能正常播放

第二篇：八年級英語上冊第六單元

八年級上冊Unit6 I’m going to study computer science.Unit 6 I’m going to study computer science.第1課時

學習內(nèi)容：Section A,1a-1c.學習目標：1.掌握本課時單詞、短語及重點詞的用法。

2.學習運用一般將來時。

學習過程：

一、自主預習

（一）背會本課時單詞。

（二）用所給詞的適當形式填空。

1.My cousin is going to be a pilot when he _________(grow)up.2.Uncle Wang is a race car _________(drive).He loves his jobs very much.3.Do you want _________(be)a pilot? 4.If you want to be an actor, you have to take __________(act)lesson.5.Chen Han is going __________(move)to shanghai when he finishes his studies.二、合作探究

1.檢查預習情況，解決存在的問題。（小組匯報）。2.1a.學習談論將來意向及實現(xiàn)方式完成1a。3.1b.聽錄音，完成練習。

4.1c.兩人一組，仿照1c中的句型談論未來。

三、精講釋疑

be going to 一般將來時,表示打算，將要,to+動詞原形。

肯定句：主語+be(am / is / are)+ going to +動詞原形+其它

否定句：主語+be(am / is / are)+ not+ going to +動詞原形+其它。一般疑問句：Be(am is are)+主語+going to+動詞原形+其它

特殊疑問句：疑問詞+be(am is are)+主語+ going to+動詞原形+其它 eg.I am going to go to the park this afternoon.否定句 一般疑問句 表示將來時間的詞：this morning, this afternoon, this evening, at night, tomorrow, this weekend, next week，soon和它們連用。

四、達標練習

用所給動詞的適當形式填空

1.Jim and Li Lei __________（watch）the football match this evening． 2.__________ she __________（have）a Chinese lesson tomorrow？ 3.—What __________ you __________（do）tomorrow morning？ —I __________（see）my grandparents．

4.__________ they__________（go）fishing this Friday afternoon？ 5.There __________（be）a birthday party this evening．

主備：李曉芳

修訂：馮敏

審核1：馮敏

審核2：馮敏 Unit 6 I’m going to study computer science.第2課時

學習內(nèi)容：section A 2a--Grammar focus.學習目標：1.掌握本課時單詞、短語及重點詞的用法。

2.能聽懂用be going to結構談論自己及他人理想職業(yè)的對話，并能用這種結構進行相關話題的會話。

學習過程：

一、自主預習

（一）背會本課時單詞。

（二）預習課文后補全句子。

1.When I grow up, I want to be an e _____________.2.My uncle is a computer p_________________, he is good at computer.3.Computer s_________________ is Jake's favorite subject.4.Mary's father is an airline p____________.5.I hope your d will come true.二、合作探究

1.檢查預習情況，解決存在的問題。（小組匯報）。2.Section A , 2a , 完成2a聽力訓練。

3.Section A , 2b.完成聽力, 能聽懂用be going to結構談論自己及他人理想職業(yè)的對話，并能用這種結構進行相關話題的會話。4.Section A 2c.兩人一組仿照示例，編寫對話談論未來。5.2d.同學演示對話。

三、精講釋疑

“be going to”結構的用法。

1.be going to經(jīng)常與表示將來的時間狀語連用，譯作“將要 ”。

2.be going to結構還可以表示根據(jù)某種跡象，主觀上判斷將于發(fā)生某事。

3.be going to 后接，其中 be要根據(jù)主語的不同變換成相應的。

4.be going to結構也可以用于there be 句型中，其結構為：

there be going to+be+其他。

四、達標練習

用所給動詞的適當形式填空

1.Mary _______________(go)fishing with her mother next week.2.I ___________(meet)a famous actor last Sunday.3.I'm going to _______________（take）some acting lessons in ShangHai.4.Tom started ___________________（ride）a bike when he was six years old.5.My brother __________________（take）these photos two days ago.2.句型轉換。

1.Wang Na is going to be an actress when she grows up.(對劃線部分提問)________ ________Wang Na _________ ___________ _________ when she grow up? 2.I’m going to be an engineer when I grow up.(改為一般疑問句)________ you _______ ___________ _________ an engineer when you grow up? 八年級上冊Unit6 I’m going to study computer science.Unit 6 I’m going to study computer science.第3課時

學習內(nèi)容：Section A 3a--3c

學習目標：1.掌握本課時單詞、短語及重點詞的用法。

2.學習運用(一般將來時)描繪自己的人生理想和表達奮斗的想法。

學習過程：

一、自主預習

（一）背會本課時單詞。

（二）翻譯。

1.上表演課 ____________________2.專業(yè)的籃球運動員 3.學習計算機科學 ______________4.練習打籃球 5.真的努力學習數(shù)學_____________6.移動到，搬到 7.藥；醫(yī)學____________________8.我長大后將成為一名演員____________

二、合作探究

1.檢查預習情況，解決存在的問題。（小組匯報）。2.Section A ,3a,學生完成題目要求，然后練習。3.Section A ,3b.學生自主練習。4.Section A ,3c.三、精講釋疑

1.在時間狀語從句和條件狀語從句中，主句如果是一般將來時時，從句應用一般現(xiàn)在時。eg.When I grow up, I’m going to be an actor.When he grows up,he’s going to be an actor.2.somewhere adv.在否定句和疑問句中要變成anywhere.形容詞與其連用時要后置，eg.somewhere interesting

四、達標練習

單項選擇

1.You need to take notes at the meeting, so make sure _______ a pen and some paper with you.A.bring B.bringing C.to bring D.not bring 2.---How are you going to become a write?---I’m going to keep on _______stories.A.writing B.write C.to write D.to writing 3.---There is a new movie Let Bullets Fly.Let’s watch it.---That _______ a good movie.A.sounds B.sounds like C.looks D.looks like 4.I want to be an engineer.So I am going ________ than before.A.work hard B.to work hard C.work harder D.to work harder 5.Nelly is going to be a teacher.She is going to ________.A.take acting lessons B.study computer science C.study education D.practice basketball

主備：李曉芳

修訂：馮敏

審核1：馮敏

審核2：馮敏 Unit 6 I’m going to study computer science.第4課時

學習內(nèi)容：Section B , 1a-1e 學習目標：1.掌握本課時單詞、短語及重點詞的用法。

2.熟練運用本單元詞匯和句型談論自己的新年愿望能。

學習過程：

一、自主預習

（一）背會本課時單詞。

（二）根據(jù)用be going to 寫出英語句子,標點符號已給出。

1.Peter, make a new year resolution ____________________________.2.Lingling, learn to play the piano ____________________________? 3.Tom, get good grades__________________________________________.4.Henry, get lots of exercise, keep fit_________________________.二、合作探究

1.檢查預習情況，解決存在的問題。（小組匯報）。2.Section B 1a.完成練習。

3.Section B 1b.合作學習學習1b對話，談論自己將來的意向。4.Section B 1c,1d.重點詞組聽力訓練 完成1c、1d。

5.Section B 2c.Pairwork.實踐活動組內(nèi)同學分別運用本節(jié)所學短語講述自己的新年愿望及實現(xiàn)方法。

三、精講釋疑

1.Sound interesting 聽起來有趣

sound為系動詞后面跟形容詞。又如：聽起來無聊_______________覺得身體好________________ 2.next year 與the next的區(qū)別：Let’s hold a meeting next week.我們下周開一個會吧。/He started the next day.第二天他出發(fā)了。

四、達標練習

（一）用單詞的適當形式填空

1.Next year, I’m going to learn __________(play)the guitar.2.I want ___________(write)for international magazines when I am older.3.She is going to eat ________(healthy)food than before.4.Beijing a pilot sounds ______________(interest).5.What’s the _____________(mean)of this word?

（二）單項選擇

1.Lots of students are interested in soccer, so we are going to _____a soccer team this term.A.grow B.have C.do D.make 2.This piece of music ____ beautiful.A.feels B.looks C.do D.make 3.Tony wants to be a writer, so he needs to get ________.A.much writing practice B.many writing practice C.practicing writing D.much writing practices 4.There _____ a sports meeting in our school next Friday.A.is going to hav B.will have C.is going to be D.is 4 八年級上冊Unit6 I’m going to study computer science.Unit6 I’m going to study computer science.第5課時

學習內(nèi)容：Section B ,2a-2d 學習目標：1.掌握本課時單詞、短語及重點詞的用法。

2.閱讀文章并完成相關練習。3.各種愿望的表達。

學習過程：

一、自主預習

（一）背會本課時單詞。.（二）寫出下列短語。

1.承諾 2.能夠做某事_________________ 3.改進____________ 4.寫下_________________ 5.業(yè)余愛好 6.身體的__________ 7.在??開始的時候_______________

二、合作探究

1.檢查預習情況，解決存在的問題。（小組匯報）。2.討論2a問題。3.Section B 2b.（1）學生自讀Section B 2b部分，完成相應的任務。（2）在小組討論這文章的大意。（3）叫同學譯出這篇文章。

4.Section B，2c.填空，然后在組內(nèi)交流，最后在全班匯報。5.Section B，2d.寫一篇作文，并在班內(nèi)交流。

三、精講釋疑

1．exercise作名詞，意為鍛煉，運動時是不可數(shù)名詞，常構成do /take exercise;意為體操，練習時，是可數(shù)名詞，常用復數(shù)。eg：Most peple need to do more exercise.Doing morning exercises is good for our health.2.too?..to?可以與so ?..that?.或者not? enough to?相互轉化。eg：This box is too heavy for me to carry.=This box is not light enough for me to carry.=This box is so heavy that I can’t carry it.四、達標練習

(一)用所給詞的適當形式填空

1.I don’t know what ____________(do)next.2.This is my _____________（person）opinion.I hope you can think it over.3.Listening to music can make us __________(feel)happy.4.John is going to work____________(hard)than before.5.My first resolution is about ____________(improve)my physical health.(二)完成句子 1.I’m going to ______________________________.(學習一門外語)2.I want ________________________________(組建球隊)3.Some girls are going to _______________________________.(多鍛煉保持健康)主備：李曉芳

修訂：馮敏

審核1：馮敏

審核2：馮敏 Unit6 I’m going to study computer science.第7課時

學習內(nèi)容：2e-Self Check 學習目標：1.掌握本課時單詞、短語及重點詞的用法。2.完成這一課時的練習題。學習過程：

一、自主預習

（一）背會本課時單詞。

（二）寫出下列短語。

1.開車去上班_____________________2.多鍛煉_______________________________ 3.上大學_________________________4.學習計算機科學_______ __________ 5.學習表演課程_______ _____6.取得好成績___________________________ 7.吃更健康的食品_________________8.進行大量鍛煉_________________________ 9.聽起來像_______________________10.完成高中學業(yè)_______________ __

二、合作探究

1.檢查預習情況，展示預習成果。2.完成課本其他練習。

三、精講釋疑

本單元語法總結: 結構： be going to表達“計劃、打算、準備去做??”的意思。

eg.I am going to sell this old car, and buy a new one.我打算賣掉這輛舊車，然后買輛新車。

用法： be going to與表示將來詞如this afternoon, tomorrow, the day after tomorrow以及next系列時間短語等連用。

意義： 1.事先經(jīng)過考慮、安排近期要做的事情。

They are going to the park this weekend.2.根據(jù)目前某種跡象判斷某事非常有可能發(fā)生。What bad weather!It is going to snow tomorrow.四、達標練習

句型轉換

1.He is going to go to a cooking school.(對劃線部分提問)is he going to ？

2.My father wants to be a pilot.(寫出一般疑問句)your father to be a pilot? 3.It’s a good time to make resolutions at the beginning of the year.(寫出同義句)The of the year is a good time for resolutions.4.Will you make a model plane for her?(寫出同義句)you to make a model plane for her? 5.The resolution is so hard that he can’t keep it.(寫出同義句)The resolution is hard for him keep.

第三篇：八年級英語下冊第三單元說課教案

八年級英語下冊第三單元說教案

一、教材分析:

本單元是人教版初中英語八年級下冊Unit３，主題是“家務和許可”，其功能項目是“禮貌地請求”和“征求許可”。語言目標是要求學生學會用情態(tài)動詞uld來禮貌地進行請求或者征求他人的許可。本節(jié)我要講的是本單元的SetinA的第一節(jié)。

二、教學目標:

根據(jù)以上我對本單元教材內(nèi)容的分析，我確定以下教學目標：

知識與能力：學會表示家務的短語；學會用uld表示禮貌的請求以及征求許可，并能作出相應的回答。

過程與方法：本采用問題導入方法，教師提問學生在家中是如何幫助父母的，大部分學生都會回答做家務，由此過渡到關于家務和許可的話題，然后教授與家務相關的短語和表達。多采用對話的形式，讓學生練習用uld表示禮貌的請求和征求許可，讓學生學會靈活運用這一結構來進行表達。

情感、態(tài)度與價值觀：教會學生在日常生活中禮貌、得體地表達自己的請求和意見。引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣和勞動習慣，讓學生意識到幫助父母減輕負擔的重要性，讓學生樂于在生活中多做自己力所能及的事情來幫助父母。

三、教學的重、難點:

基于上述對教材的分析，我確定本節(jié)的教學重點為一些動詞短語和uld表示禮貌的請求和征求許可的用法。

教學難點為uld表示禮貌的請求和征求許可的用法。

四、教學方法:

通過形式多樣的堂活動和豐富的練習，讓學生能夠輕松地掌握本單元的知識要點，提高英語聽說讀寫的能力。

五、教學過程設計

Unit3

TheFirstPerid

Step1

Lead-in

T:Duftenhelpurparentstdsehuserathe?hatduusualld?

學生們紛紛站起來說說自己在家做的事情，過渡到本節(jié)的內(nèi)容。

Step2

Speaing

教師出示幾張做家務的圖片，引導學生學習一些有關做家務的動詞短語。由1a部分的圖片引出本節(jié)的目標語言，然后要求學生兩兩對話多多練習目標語言，達到能脫口而出的目的。

Step3

Listening

接下來的聽力要求學生自主完成1b的內(nèi)容。通過聽來鞏固目標語言的用法。

Step4

Tips

幫助學生總結本節(jié)的語言結構，同時歸納一下英語中表示請求的句型。并要示學生在小組內(nèi)合作的形式舉出相應的例子，然后板書到黑板上讓全班來分享。不妥的地方教師可以學生修正。

Step

Pratie

要求學生自主完成個單選題來檢測學生的學習情況。先獨立完成，再小組討論，最后全班交流。

Step7

Suar

回顧本節(jié)所學內(nèi)容，同時能意識到要在生活中多幫助父母做一些力所能及的事情。

第四篇：八年級上冊歷史第六單元教案

第六單元 科學技術與思想文化

一、學習目標

1.知道詹天佑、侯德榜、魏源、嚴復四位先進中國人做出的主要貢獻。2.簡述近代新式教育發(fā)端的基本情況。

3.知道魯迅、徐悲鴻、聶耳和冼星海等人的成就。

二、自主學習

第一部分內(nèi)容自主學習知識梳理： 1.詹天佑與京張鐵路 2.侯德榜與侯氏制堿法 3.新式教育的發(fā)展

第二部分內(nèi)容自主學習知識梳理： 1.向西方學習的人們 2.文學巨匠魯迅

3.藝術家徐悲鴻、聶耳、冼星海

三、先學

四、后教 ⒈科學成就

⑴.鐵路工程師——詹天佑，組織修建京張鐵路（中國人自行設計和施工修建的第一條鐵路）

1909年，京張鐵路全線建成通車。

⑵.化學家——侯德榜，發(fā)明“侯氏制堿法”

20世紀20年代，研制出生產(chǎn)純度達99%的純白

純堿，取名為

“紅三角”，打破了西方對制堿技術的壟斷。1940年，發(fā)明聯(lián)合制堿法，命名為——“侯氏制堿法” ⒉新式教育的發(fā)端

⑴.中國近代 教育的開端——新式學堂的創(chuàng)辦

創(chuàng)辦：洋務運動期間，1862年在北京設立京師同文館，清政府先后在全國開辦30多家新式學堂。（特點：重視外語、科技和軍事人才的培養(yǎng)）⑵.近代 中國設立的最高學府——京師大學堂

設立：1898年，維新變法的“新政”之一，清政府在北京設立。目的：“廣育人才，講求實務”。1912年，改名為北京大學。⑶.科舉制度的廢除

1904年，清政府頒布《奏定學堂章程》，對普通教育、師范教育、實業(yè)教育、高等教育等做出規(guī)定。

1905年，清政府宣布廢除科舉考試制度，延續(xù)1300多年的科舉制度宣告結束。向西方學習的人們

⑴.魏源（地主階級思想家）代表作：《海國圖志》

內(nèi)容：系統(tǒng)介紹西方歷史、地理和科學知識，提出學習西方，抵御外來侵略的重要思想，即“師夷長技以制夷”的思想。

——對傳統(tǒng)閉關自守觀念的挑戰(zhàn)。⑵.嚴復（資產(chǎn)階級啟蒙思想家）譯著：《天演論》

內(nèi)容：闡發(fā)“物競天擇，適者生存”和“自強保種”“救亡圖存”的道理，激發(fā)國人變法圖強的斗志。

2.文學巨匠魯迅（棄醫(yī)從文）

代表作： ⑴.小說：

《狂人日記》——中國第一篇白話文小說，強烈抨擊封建專制制度。《孔乙己》、《藥》、《阿Q正傳》、《祝福》等小說，取得很高的文學成就，⑵.雜文：

后來由于革命的需要，創(chuàng)造出大量針砭時弊的雜文，它們的思想性和藝術性達到空前高度。3.藝術家

⑴.近代 杰出美術大師——徐悲鴻 代表作：《愚公移山》《田橫五百士》

創(chuàng)作特點：運用中國傳統(tǒng)繪畫工具，把中國畫和西洋畫融合為一體，創(chuàng)造獨特的風格。他主張繪畫要描寫人民的生活。⑵.人民音樂家——聶耳 代表作：《義勇軍進行曲》——杰出代表，在民族危難時極大鼓舞了中國人民抗日救亡的勇氣和信心。此外還有《畢業(yè)歌》《大路歌》《開路先鋒》等30多首歌曲。⑶.人民音樂家——冼星海 代表作：《黃河大合唱》這首歌以恢弘的旋律，發(fā)出中華民族英勇抗敵的怒吼，極大振奮民族精神，成為不朽樂章。

五、小結

1、詹天佑與 京張鐵路

2、侯德榜與侯氏制堿法（1940年發(fā)明聯(lián)合制堿法）

3、新式教育的發(fā)展

（新式教育的開端、科舉制度的廢除）

1、向西方學習的人們：

魏源——“師夷長技以制夷”

嚴復——“物競天擇，適者生存”“救亡圖存”

2、文學巨匠魯迅——《狂人日記》

3、藝術家：

徐悲鴻：《愚公移山》《田橫五百士》

聶

耳：《義勇軍進行曲》

冼星海：《黃河大合唱》

六、當堂訓練習題鞏固

1、中國人自行設計和施工修建的第一條鐵路（）

A.京漢鐵路

B.京張鐵路

C.京莆鐵路

D.京九鐵路

2、京張鐵路鐵路全線通車的時間是（）

A.1909年

B.1908年

C.1910年

D.1912年

3、下面有關京張鐵路表述不正確的是（）

A.京張鐵路是國民政府組織修建的；

B.京張鐵路是中國人自行設計和施工修建的第一條鐵路；

C京張鐵路的建成是中國科學技術發(fā)展的重要標志；

D.京張鐵路的建成大長了中國人民的志氣。

4、下面關于侯德榜的說法錯誤的是（）

A.侯德榜是馳名中外的化學家；

B.侯德榜撰寫了《純堿制造》；

C.20世紀20年代，侯德榜發(fā)明了聯(lián)合制堿法；D.侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”。

5、將西方教育方式引入中國是在（）

A.鴉片戰(zhàn)爭前后

B.戊戌變法前后

C.甲午中日戰(zhàn)爭前后

D.辛亥革命前后

6、新式學堂創(chuàng)建于（）

A.鴉片戰(zhàn)爭前后

B.戊戌變法前后

C.洋務運動前后

D.辛亥革命前后

7、京師大學堂是哪一所大學的前身（）

A.清華大學B.北京師范大學C.南開大學D北京大學

8、科舉制度廢止與（）

A.1904年

B.1905年

C.1906年

D.1907年

9、《海國圖志》的作者是（）

A.林則徐

B.嚴復

C.龔自珍

D.魏源

10、提出“師夷長技以制夷”的是（）

A.林則徐

B.嚴復

C.龔自珍

D.魏源

11、闡發(fā)“物競天擇，適者生存”的是（）

A.林則徐

B.嚴復

C.龔自珍

D.魏源

12、下面作品不是魯迅的是（）

A.《狂人日記》 B.《藥》 C.孔乙己》 D.《愚公移山》

13、《黃河大合唱》的作者是（）

A.魯迅

B.徐悲鴻

C.聶耳

D.冼星海

14、第一屆中國人民政治協(xié)商會議把《義勇軍進行曲》定為新中國的國歌。這首歌的詞作是（）

A.聶耳

B.冼星海

C.田漢

D.沈從文

15、同學們，本單元的歷史人物，你敬佩的是哪

一位呢？請說出敬佩的理由。練一練

徐悲鴻

《黃河大合唱》

魯迅

《愚公移山》 冼星海

《義勇軍進行曲》

聶耳

《孔乙己》

第五篇：九年級語文上冊 第六單元復習課教案 人教新課標版（范文模版）

億庫教育網(wǎng)

http://www.tmdps.cn 人教版九年級語文（上）第六單元復習課教案

教學目標

(一)知識與技能

（1）準確理解重點文言字、詞、句的含義，培養(yǎng)文言語感。（2）積累名句，背誦精彩句、段。

（3）理解文章內(nèi)容，評價人物形象，提高語言運用能力(二)過程與方法

（1）通過自主復習，積累文言詞語 及名句，培養(yǎng)文言語感。（2）通過拓展遷移，提高賞析文言閱讀能力。

(三)情感、態(tài)度、價值觀

從杰出人物身上汲取精華，傳承美德，砥礪意志，自強不息教學 教學流程

1.談話導入

2．展示、明確本課的復習目標。自主復習

提示：因為本單元知識量大，知識點集中，向學生布置自主復習的任務。明確復習任務為梳理文言基礎知識，具體包括：重點實詞、虛詞解釋、通假字、古今異義、一詞多義、句子翻譯、名句積累等。投影出示練習題：

學生看投影并思考回答

提示：自主練習題都是學生需要掌握的文言基礎知識題，需要學生強化記憶。講評時對學生進行方法指導。要求學生把出錯的環(huán)節(jié)重點記憶，歸類整理。

合作探究

投影出示問題： 分析歸納《陳涉世家》、《唐雎不辱使命》、《出師表》三篇史傳的主旨立意、人物形象、寫作特色。

教師巡視并參與、指導部分小組的討論，了解學情，進行調(diào)控。學生小組討論理解內(nèi)容，進行主旨、人物形象、寫法特點的概括，充分討論后，小組代表進行歸納。教師及時點評、鼓勵、引導、訂正。

展示交流

1、主旨立意：

1、以陳勝、吳廣的活動為線索，著力表現(xiàn)陳涉在反對秦王朝暴力統(tǒng)治斗爭的關鍵時刻所發(fā)揮的重要作用，再現(xiàn)了這位農(nóng)民運動領導者和組織者的形象，以顯示他洞察時局的能力和卓越的組織領導才干。

2、文章在人物對話中生動地塑造了唐雎的形象，表現(xiàn)了唐雎維護國土的嚴正立場和不畏強暴、敢于斗爭的布衣精神，從而揭示了弱國安陵能夠在外交上戰(zhàn)勝強秦的原因。

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3、在表文中，諸葛亮勸說后主劉禪廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞，以繼承先帝劉備的遺志；也陳述了自己對先帝的“感激”之情和“興復漢室”的決心

學法指導：歸納主旨是在借助注釋，聯(lián)系背景的前提下，總體閱讀，整體把握，局部剖析進行概括。

2.分析《陳涉世家》、《唐雎不辱使命》的主要人物形象。

陳勝：農(nóng)民起義的領導者和組織者，胸懷大志，有反抗精神，敢于斗爭，有志有謀。唐雎：有膽有識、沉著鎮(zhèn)靜、不畏強暴、機智果敢、據(jù)理力爭。學法指導：分析人物形象是在了解作者對文中所寫人物的觀點態(tài)度的基礎上進行提煉。

3.總結《陳涉世家》、《唐雎不辱使命》、《出師表》的寫作特色。

寫作特色： 《陳涉世家》：運用個性化的語言刻畫人物，故事情節(jié)完整，語言簡潔富表現(xiàn)力。《唐雎不辱使命》：通過對比、襯托、人物對話，突出人物性格，學法指導：總結寫作特色是對閱讀材料的內(nèi)容、語言和表達技巧進行欣賞，對文章的思想內(nèi)容和作者的觀點進行評價。

學生明確 圈點勾畫

記筆記

拓展遷移 總結反思 循序漸進，學有所獲，讓學生就本節(jié)課的內(nèi)容、寫法及感悟體驗等仿照例句進行歸納，總結，反思，評價。（可以談學習本文后從人物身上學到了什么）鼓勵學生有自己的主觀看法或體驗，引導生從杰出人物身上汲取精華，傳承美德，砥礪意志，自強不息。

例：陳勝少有壯志，不甘平庸，后來終于成就大事。可見，小時候養(yǎng)成的個性對一個人一生的發(fā)展有很大的影響。

《唐雎不辱使命》一文，唐雎智勇雙全，譜寫了一曲以弱勝強的贊歌。在現(xiàn)實生活中，遇到困難，應該運用我們的智慧戰(zhàn)勝困難，獲取成功。

布置作業(yè)

1、背誦默寫本單元重點語段及五首宋詞。

2、完成《解讀3+2》

3、推薦閱讀名著：《三國演義》。背一背 做一做 記一記

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