第一篇：精英教案生物習題專集 動物行為

精英教案生物習題專集

P109.26.魚眼有球形晶狀體，外周缺乏睫狀體和眼瞼。所以魚眼視覺（）A范圍較大，近視B范圍較小，近視C范圍較大，遠視D范圍較小，遠視 29.海洋中的磯沙蠶成熟后，在月明之夜，大量個體游向海面集群在一起，雌性排卵、雄性排精進行繁殖，這種行為屬于（）A半月節律B潮汐節律C月節律D短周期節律

49.伯勞鳥常會模仿金翅鳥的叫聲以誘騙金翅鳥前來，這種模仿的意義何在？（）A一種進行爭奪的行為B一種索食行為C一種學習行為D一種通訊行為 60.有關動物的領域行為，下面說法錯誤的有（）A個體大的動物，領域面積也大B同樣大小的動物，草食動物領域面積大于肉食動物C生活區內資源分布越均勻，越易產生領域行為D領域面積往往隨動物生活史而變化

61.一位科學家對家禽的社會組織進行研究，他發現家雞中有啄食的順序，這一順序反映了一個雞群中的等級關系。以下哪項不是等級關系的優點？（）A減少攻擊行為B減少用于戰斗的時間和能量C減少由戰斗而起的傷害而降低死亡率D有利于捕食

63.以下哪項在鳥的遷飛過程中對其發現和決定路線是不重要的（）A聽覺刺激B感覺紅外線的能力C地球轉動的力量D利用星星作為指南

P119.34.雄獅接管一獅群，往往對原獅群的幼獅進行殘殺，這主要與（）相關。A增加雄性的生殖成功率B減少雄性的投資C雄性強制與雌性交配D。ABC均不是

二．多項選擇題1.箭毒蛙雄性個體體形大于雌性或相等大，這種體形的意義是（）A便于占有地盤B便于抱住雌性頭部使卵受精C便于向其它雄性挑戰和格斗D便于與雌性抗衡

3.葉蛙等產卵于陸地，其保護卵的措施有（）A臨近水邊的巖石、植被上產卵B卵在雙親的排泄分泌物與水的混合保護性泡沫中發育C從卵中一孵出即是小蛙D以上均不是

4.一般而言，蝴蝶均在白天活動，同種雌、雄性間的識別主要借助（）進行。A翅上色彩的差異B雄性翅上色彩反射紫外光C 雄性分泌性信息素D雌性分泌性信息素

5.同種蝴蝶的求偶信號有（）A雄蝶分泌性外激素B雌性分泌性外激素C雄蝶在雌性上下飛動D雌蝶在雄性上下飛動 7.在一黑猩猩社群中，雌性間可能有遺傳上的親緣關系，也可能沒有，由此判斷。雌性應與（0）雄性交配。A本群以外B本群內C異系D同系

8.草原狼單獨生活時往往與（）相關。A夏季B嚙齒類等小動物多C無領域性D無固定的巢區

9..草原狼群居生活時往往與（）相關。A冬季B大型哺乳動物成堆的尸體C具領域性D具固定的巢區

10.在無明顯陸上標志的海面上，生活于巴西海岸的綠海龜要到遠隔1400多海里的阿森松島上筑巢產卵，它們依據的定向線索是（）A地球磁場B大洋中波浪運動的方向C食物的季節變化D太陽的位置

11.座頭鯨等常有躍水動作，它們躍水的作用是（）A幼鯨借助躍水幫助肌肉發育B成體為了尋找配偶C顯示自己體格強壯D通訊聯系手段

12紅腳鷸以海濱沙灘上的沙蠶為食，那么紅腳鷸的最適食譜可能與（）相關。A沙蠶的種類B沙蠶的個體大小C沙蠶的數量D沙蠶的營養質量

17.下列哪些是互相回報式的利它行為（）A雜色鹡鸰在冬季共同占有和保衛一個取食領域B同時雌雄同體的黑紋石斑魚相互給卵受精C吸血蝠相互反吐喂食D長尾猴相互修飾毛發

19.下列哪些行為受下丘腦控制。（）A“八哥鳥”可以模仿人的語言B大白鼠總是暴食而體肥大C山羊總是飲水D人到高海拔地區血液循環加快

21.下列實例中屬于繁殖行為的是（）A雄性馬鹿在與雌性交配前，彼此呼號并發生牴角戰斗B雌蛾在交配前分泌性信息素C雌螳螂在與雄性交配時把雄性吃掉D生物物種不同，其染色體不同

27.下面的哪一個是釋放者（）A孔雀開屏B發聲鳴叫C滑稽可笑的求偶動作D大眼斑E小眼斑

28.下面哪一種說法屬于刺激過濾（）A人眼看不到紫外線B蝙蝠牟發射并感受到超聲波C動物的感知能力有極大差異D大多數哺乳動物的嗅覺要比人的嗅覺敏銳的多E蜜蜂有色覺

32.下列哪些昆蟲的多態現象與保幼激素較多密切相關。（）A孤雌卵胎生的雌蚜蟲B具要交配才能產卵孵化的雌蚜蟲C綠色體色的散居型蝗蟲D黃綠色的群居型蝗蟲

33.鱷適應水中生活，不得潛水病的機制是（）A心率比在水面生活時慢B皮膚的血流量減少C血中氮增加不多D肌肉是無氧呼吸供應ATP 38.一些鳥類種類，其雄性喜歡某些雌性個體，如果雄性擇偶喜歡大個的雌鳥，則其原因不正確的是（）A大個的雌鳥產卵多，雄鳥選 大的雌鳥右繁殖更多的后代B大個雄鳥產精子多，雄鳥選大個雌鳥才能匹配C大個雌鳥生長耗能多，產卵少，雄鳥選大個雌鳥可少繁殖后代，可保持種群穩定D大個雌鳥可同許多雄鳥交配，從而產生多的大個雌鳥，雄性選擇大個雌鳥交配，提高了后代的質量

41.許多昆蟲具有艷麗的色彩，而這種鮮艷醒目的顏色往往與不可食聯系在一起，這就是警戒色。對于警戒色給動物帶來的好處，其不正確的是（）A減少了捕食者的識別錯誤B減少了因捕食者攻擊而遭受的損失C因鮮艷醒目，很難捕到它D使捕食者易于學會回避它

43.巢寄生鳥的寄主，有些個體接納寄生物種的卵，有些個體則拒絕寄生物種的卵，接納的個體的接納原因可能是（）A對巢中的稀有卵特別鐘愛B遭寄生的歷史時間短，拒絕行為尚未來得及進化C不能識別親卵D寄生鳥的卵和寄主鳥的卵完全相同

P125.是非題 5.資源同動物的領域行為和社群大小相關，當資源點數量少并呈斑塊分布時，分形成較大的動物群體，并使得保衛一個領域所付出的代價難以承受。（）

15.巢沙蠶遇到人用木棒觸動，立即縮回到洞中，這是初級防御。（）18.在夏季經常可以見到蛾圍繞著路燈飛行這是正趨光性。（）19.鰻魚的受精產卵行為發生在淡水中，小魚回到海洋中長大。（）22.當你捕捉到一只綠蝗時，它會從胸部分泌出難聞的黃色 泡沫這是次級防御中反擊行為。（）

23．動物捕食獵物的速度和效率一般而言與饑餓的程度相關。()P133.單選55.草履蟲的繁殖力強，壽命短，擴散能力強，種群密度低于環境容納量，這屬于（）A.K-對策B種群對數量變動的生態對策C種群 對數量變動的適應對策D.r-對策

62.有關種群增長規律，下列說法正確的是（）A增長越快種群，受干擾后恢復也越快B種群瞬時增長率r總隨密度升高而下降C環境容納量與動物種類無關D優勢種群內稟增長率能力高

P134.是非題 7.夜出性昆蟲對紅外光敏感，因此常用黑光燈誘殺農業害蟲。（）14.無數小群落構成大群落。（）15.遺傳多樣性是生物多樣性基礎。（）

27.在自然條件下生態系統中的氮循環是完全可以達到動態平衡的循環。（）P141.單選7.假單胞菌屬種類在反硝化過程中除了無氧、需要NO3等條件外，尚需（）A葡萄糖、磷酸鹽B葡萄糖、碳醙鹽C磷酸鹽、硝醙鹽D葡萄糖、鎂等離子

13.自疏是固著生活生物群體發生的種內競爭，其結果是一些少量的較大個體能生存下來，下列具自疏這一競爭特征的生物是（）A喬木、貽貝B海綿、藤壺C珊瑚、水稻D小麥、貽貝

15.⑴種群密度過低⑵環境資源分布不均勻⑶生物體對生境差異的反應⑷氣候和社會行為等引起集群分布的原因正確的是A.⑴⑶⑷B⑴⑵⑷C⑵⑶⑷D⑴⑵⑶⑷ 20.平均單位面積生物量最大的是（）A湖泊生態系統B河流生態系統C海洋生態系統D凍土帶生態系統

28.蘋果不能在亞熱帶及熱帶栽培，起限制作用的是（）A低溫B高溫C最適溫度D光照時間

31.人、畜易患“克山病”主要是該地區哪種物質含量過多（）A碘B氟C硒D鈷

43.同一種蝸牛，一種群生活于甲地，而另一種群生活于乙地，但同樣大小的螺殼甲地的比乙地的要重15%，影響其殼重最重要的因素是（）A甲地食物豐富些B甲地是石灰巖地區C甲地蝸牛生活空間多D甲地蝸牛生長快些

P145二多選題1.生物固氮，下列說法正確的是（）A生物因氮是N2在酶的催化下還原成NH3、NH4或任何有機氮化合物的過程B共生固氮植物的固氮速率與凈初級生產效率相關C非共生固氮細菌通常生活于大量有機質分解的土壤中D陸地、淡水、海洋均有共生固氮細菌

4.酸雨主要由于大氣中SO2和NO在強光照射下進行化學氧化作用，與水·汽結合而成，酸雨對土壤的影響主要是（）A.AL(OH)3等與H+反應，使AL(OH)3減少B.H+與土壤中的堿性陽離子交換，使Ca2+等離子溶解到土壤中而流失C.H+與土壤中的堿性陽離子交換，使Ca2+等離子移到土壤表面D.H+增加，土壤中固氮菌活性降低，NH4-N積累增加

5.生物固氮需要酶和提供能量的物質依次是（）A固氮酶、氫化酶B固氮酶、氧化磷酸酶C碳化合物D酶的催化能力

6.下列導致熱帶雨林物種多樣性高的原因正確的是（）A環境條件穩定，無大的氣候災害發生B生物群落分層明顯，生境多C捕食者多，減輕了被食者的種間競爭D生產力高，物質循環快 10.對于昆蟲的滯育，下列解釋正確的是（）A滯育由光周期、溫度變化引起B滯育時，生長發育相對停止C卵也可以經歷滯育期D缺氧和缺乏營養影響滯育中的生長

14.凍原中土壤有機物積累比熱帶雨林為高，其主要原因是（）A過低的溫帶抑制了分解者的作用B水浸沼澤多，土壤含氧量低C分解者種類及數量少，D沒有分解者

15.群落演替的必須條件是（）A植物繁殖體的傳播B具新的定居點并定居成功C種間由于生活條件而發生的競爭D郁閉和密閉的群落

17富營養化水體具有的特征（）A生產過程與分解過程相平衡B細菌等分解者生物量大C分解過程超過生產過程D缺少底棲生物

22.生態系統發育的各個過程都有不同的特征，下列是生態系統發展期的特征的是（）A食物鏈以牧食鏈為主B凈生產量高C生態系統內部共生現象不發達D物種多樣性和均勻性 都低

24.下列兩物種生活于一起時，具正相互作用的是（）A蛤的外套腔內有豆蟹B駝鳥與斑馬C胡桃樹與其它植物D切葉蟻與真菌

27.下列哪些特征是溫帶草原具有的（）A叢生禾木科植物占優勢B黃羊、黃鼠、跳鼠是代表動物C動物具季節性休眠和遷移D中等程度干燥、較冷的氣候 30.反硝化作用的生物和產物依次分別是（）A氨化細菌B脫氮細菌C.NO2 D.N2 31.對于生活于淡水中的魚類，下列關于它們保持水鹽平衡的機制描述正確的是（）

A尿液稀，腎小管重吸收原尿中的鹽B腎小管數目少，且重吸收原尿中的鹽C吞食礦物質，并且具泌鹽細胞D從食物中以及鰓細胞主動吸收鹽離子

32.對于碳的循環，下列敘述正確的是（）A大氣中的二氧化碳的含量有明顯的日和季節變化B全球的碳循環包括CO2、CO、CH4的變化C生活于堿性水中的水生植物在進行光合作用時釋放出碳酸鈣D。二氧化碳在大氣圈和水圈間交換主要通過擴散作用進行

33.決定陸地生態系統初級生產力的限制因子的是（）A營養物質B潛蒸發蒸騰C溫度D水分

36.在某一生態系統中，如果初級消費者和次級消費者的個體數分別是N1,N2;個體平均重量分別是W1和W2，要使生態系統處于穩定，可持續發展，下列不正確的是（）

A.N1W1>N2W2 B.N1W1=N21W2 C.N1W1

3.r-選擇的生物的棲息地多變，而且這種棲息地難以預測和確定。（）6.熱帶落葉林和旱生林因具旱季，故其動物大多來自相鄰近的生物群落。（）7.自然條件下，一部分氮可以通過反硝作用從生態系統中補充到大氣圈。（）9.一種牧草產生一種化學物質，使嗜食它的昆蟲幼蟲加速變態為成蟲，這是一種種間互助的現象。（）

15.氮循環失調可能造成荒漠化這一環境問題。（）

16.SO2進入葉片后，能使葉綠素失去鎂，從而抑制光合作用。（）.

第二篇：《精英教案》習題專集---------糾錯

《精英教案》習題專集---------糾錯

第一篇 植物分類類群

第12頁

17題 下列真菌中屬于擔子菌亞門的是

（BCD）A．冬蟲夏草 B。竹蓀

C。靈芝

D。猴頭 第13頁

3題 下列植物屬于高等植物還是低等植物？

⑵--（A）⑴ 油菜

A。低等植物 ⑵ 發菜

⑶ 紫菜

B。高等植物 ⑷ 黑藻 第20頁

33題 下列有關植物進貨說法正確的是

（C）⑴．C4植物比C3植物進化

⑵。聚合果比聚花果進化 ⑶．花被合生比離生進化

⑷。木本植物比草本植物原始 ⑸．一年生比多年生原始

A．⑴ ⑵ ⑶ ⑷

B。⑴ ⑶ ⑸ C．⑴ ⑶ ⑷

D。⑵ ⑷ ⑸ 第25頁

22題 地錢的下列結構中，屬于孢子體世代（染色體為2N）的是

（B）A．胞芽

B。孢蒴

C。假根 D。精子器 第28頁

61題 四分子房發育成小堅果這一特征見于（D）

A．唇形科

B。馬鞭草科 C。紫草科

D。A和C

第二篇 植物生理學

第40頁

105題 在植物葉片的提取液中沒有測出某種酶的活性，下列說法哪一種是錯誤的（D）?

A． 酶可能被液泡中存在的丹寧破壞而變性

B． 酶可能被蛋白酶降解

C． 酶還是以酶原形式存在，沒有成為成熟的酶

D．不是酶活測定的最適條件

第46頁

四．1題 請將下列各項生理效應與其相關發揮作用最顯著的內源植物激素相互對應：（⑴-C ⑵-A ⑶-B ⑷-C）

⑴ 促進離層形成及脫落

A。IAA

⑵ 維持植物的頂端優勢

B。GA3

⑶ 打馬鈴薯塊莖休眠

C。ABA

⑷ 引起氣孔關閉

D。EtH ?

第三篇 無脊椎動物

第79頁

2題 將昆蟲的發聲方式與具體的昆蟲連接起來:（⑴-D ⑵-C ⑶-A ⑷-B）⑴ 翅的上下振動發聲

A。蟋蟀

⑵ 后足脛節撞擊地面發聲

B。蟬的雄性

⑶．用左右兩翅摩擦發聲

C。蝗蟲（不只一種發聲方式）⑷．鼓膜振動發聲

D。蚊子

第四篇 脊椎動物

第84頁

35題 某哺乳動物齒式為,則它最有可能是

（D）A．食肉動物 B。鯨類

C。有袋類 D。食草動物 第100頁

33題 下列動物中哪些種類的血液循環屬于不完全雙循環

（AC）A．肺魚 B。鯊魚 C。肥螈 D。揚子鱷

E。穿山甲

F。海牛

第五篇 動物行為學

第120頁

6題 在貓科動物中，獅子的社會性最強，下列獅子相互幫助的例子哪些是正確的。（BD）?

A． 同獅群的雄性常結伴共同捕食

B． 同獅群產仔的雌性可讓同群其它幼仔吸吮自己的乳汁

C．同獅群的雄性常結盟防御流離的雄性侵入

D．同獅群的雌性常結伴共同捕食 27題 被食動物為了生存，總是具有反捕食策略，下列哪些行為是動物的反捕食策略(ABCD)?

A． 貓在排大便后，總是掩埋自己的糞便

B． 東方鈴蟾遇到敵害口足朝上，露出腹部

C．英國尺蛾的“工業黑化” ?

D．王蝶具艷麗的色斑

28題 “能量損益”是動物在活動時所遵循的原則，下列屬于動物活動時遵循這一原則的有

（BD）?

A． 無論哪一只囊鼠打的洞穴其深度總是差不多

B． 土蜂總是在三公里的范圍內采食

C．大山雀在冬季仍是先鳴叫再捕食

D．狼總是捕食那些體弱的鹿

第六篇 生態學

第145頁

2題 下表數據是Pb2 處理玉米根5天后X射線顯微分析結果：

處理濃度（mg/L）

組織

計數凈積分

相對含量（%）

根的表皮

272

31.51

根的中柱

13.49 500

根的導管

11.93

根的木質部薄壁組織

140

31.88

從表中的數據判斷Pb2 在植物體內的移動方式及植物對Pb2 吸收方式，依次是

（AC）?

A． Pb2 主要以共質體方式在玉米根內橫向移動

B． Pb2 非共質體方式在玉米根內橫向移動

C．根的木質部薄組織Pb2 較多，說明它對Pb2 有主動吸收和積累離子的能力

D．根的木質部薄壁組織Pb2 較多，說明它對Pb2 被動的被運輸離子和水時帶來的?

第七篇 動物生理學

第152頁

3題 神經纖維所傳輸的信號是

（D）?

A． 化學信號 B。高耗能信號 C。模擬信號 D。電信號 第156頁

50題 腎臟分泌下列重要活性物質中哪一項是錯誤的？

（BC）?

A． 腎素 B。腎上腺素 C。促紅細胞生成素 D。前前列腺素 第162頁

15題 下丘腦是 軀體 感覺的重要中轉站

（×）第181頁

55題 關于內耳迷路結構和功能的敘述中，錯誤的是

（C）?

A.內耳包括耳蝸、前庭、和三個半規管

B.耳蝸與聽覺有關

C.前庭與嗅覺有關

D.三個半規管與本體感覺有關

E.半規管有上、后、側在三個方向之分

第八篇 微生物學

第253頁、9題 干熱滅菌法要求的溫度和時間為

（C、D）A．1050 C，12小時

B。1210 C，12小時

C.1600 C，2小時

D.1710 C，1小時 第255頁

12題 馬鈴薯紡錘形塊莖病的病原體是只有侵入性RNA，沒有蛋白質的類病毒。（√）第261頁

3題 烈性噬菌體感染宿主的過程依次為

(CADB)A．脫殼與入侵 B。裝配與釋放 C。吸附

D。大分子合成《精英教案》習題專集---------糾錯

第一篇 植物分類類群

第12頁

17題 下列真菌中屬于擔子菌亞門的是

（BCD）A．冬蟲夏草 B。竹蓀

C。靈芝

D。猴頭 第13頁

3題 下列植物屬于高等植物還是低等植物？

⑵--（A）⑴ 油菜

A。低等植物 ⑵ 發菜

⑶ 紫菜

B。高等植物 ⑷ 黑藻 第20頁

33題 下列有關植物進貨說法正確的是

（C）⑴．C4植物比C3植物進化

⑵。聚合果比聚花果進化 ⑶．花被合生比離生進化

⑷。木本植物比草本植物原始 ⑸．一年生比多年生原始

A．⑴ ⑵ ⑶ ⑷

B。⑴ ⑶ ⑸ C．⑴ ⑶ ⑷

D。⑵ ⑷ ⑸ 第25頁

22題 地錢的下列結構中，屬于孢子體世代（染色體為2N）的是

（B）A．胞芽

B。孢蒴

C。假根 D。精子器 第28頁

61題 四分子房發育成小堅果這一特征見于（D）

A．唇形科

B。馬鞭草科 C。紫草科

D。A和C

第二篇 植物生理學

第40頁

105題 在植物葉片的提取液中沒有測出某種酶的活性，下列說法哪一種是錯誤的（D）?

A． 酶可能被液泡中存在的丹寧破壞而變性

B． 酶可能被蛋白酶降解

C． 酶還是以酶原形式存在，沒有成為成熟的酶

D．不是酶活測定的最適條件

第46頁

四．1題 請將下列各項生理效應與其相關發揮作用最顯著的內源植物激素相互對應：（⑴-C ⑵-A ⑶-B ⑷-C）

⑴ 促進離層形成及脫落

A。IAA

⑵ 維持植物的頂端優勢

B。GA3

⑶ 打馬鈴薯塊莖休眠

C。ABA

⑷ 引起氣孔關閉

D。EtH ?

第三篇 無脊椎動物

第79頁

2題 將昆蟲的發聲方式與具體的昆蟲連接起來:（⑴-D ⑵-C ⑶-A ⑷-B）⑴ 翅的上下振動發聲

A。蟋蟀

⑵ 后足脛節撞擊地面發聲

B。蟬的雄性

⑶．用左右兩翅摩擦發聲

C。蝗蟲（不只一種發聲方式）⑷．鼓膜振動發聲

D。蚊子

第四篇 脊椎動物

第84頁

35題 某哺乳動物齒式為,則它最有可能是

（D）A．食肉動物 B。鯨類

C。有袋類 D。食草動物 第100頁

33題 下列動物中哪些種類的血液循環屬于不完全雙循環

（AC）A．肺魚 B。鯊魚 C。肥螈 D。揚子鱷

E。穿山甲

F。海牛

第五篇 動物行為學

第120頁

6題 在貓科動物中，獅子的社會性最強，下列獅子相互幫助的例子哪些是正確的。（BD）?

A． 同獅群的雄性常結伴共同捕食

B． 同獅群產仔的雌性可讓同群其它幼仔吸吮自己的乳汁

C．同獅群的雄性常結盟防御流離的雄性侵入

D．同獅群的雌性常結伴共同捕食 27題 被食動物為了生存，總是具有反捕食策略，下列哪些行為是動物的反捕食策略(ABCD)?

A． 貓在排大便后，總是掩埋自己的糞便

B． 東方鈴蟾遇到敵害口足朝上，露出腹部

C．英國尺蛾的“工業黑化” ?

D．王蝶具艷麗的色斑

28題 “能量損益”是動物在活動時所遵循的原則，下列屬于動物活動時遵循這一原則的有

（BD）?

A． 無論哪一只囊鼠打的洞穴其深度總是差不多

B． 土蜂總是在三公里的范圍內采食

C．大山雀在冬季仍是先鳴叫再捕食

D．狼總是捕食那些體弱的鹿

第六篇 生態學

第145頁

2題 下表數據是Pb2 處理玉米根5天后X射線顯微分析結果：

處理濃度（mg/L）

組織

計數凈積分

相對含量（%）

根的表皮

272

31.51

根的中柱

13.49 500

根的導管

11.93

根的木質部薄壁組織

140

31.88

從表中的數據判斷Pb2 在植物體內的移動方式及植物對Pb2 吸收方式，依次是

（AC）?

A． Pb2 主要以共質體方式在玉米根內橫向移動

B． Pb2 非共質體方式在玉米根內橫向移動

C．根的木質部薄組織Pb2 較多，說明它對Pb2 有主動吸收和積累離子的能力

D．根的木質部薄壁組織Pb2 較多，說明它對Pb2 被動的被運輸離子和水時帶來的 ?

第七篇 動物生理學

第152頁

3題 神經纖維所傳輸的信號是

（D）?

A． 化學信號 B。高耗能信號 C。模擬信號 D。電信號 第156頁

50題 腎臟分泌下列重要活性物質中哪一項是錯誤的？

（BC）?

A． 腎素 B。腎上腺素 C。促紅細胞生成素 D。前前列腺素 第162頁

15題 下丘腦是 軀體 感覺的重要中轉站

（×）第181頁

55題 關于內耳迷路結構和功能的敘述中，錯誤的是

（C）?

A.內耳包括耳蝸、前庭、和三個半規管

B.耳蝸與聽覺有關

C.前庭與嗅覺有關

D.三個半規管與本體感覺有關

E.半規管有上、后、側在三個方向之分

第八篇 微生物學

第253頁、9題 干熱滅菌法要求的溫度和時間為

（C、D）A．1050 C，12小時

B。1210 C，12小時

C.1600 C，2小時

D.1710 C，1小時 第255頁

12題 馬鈴薯紡錘形塊莖病的病原體是只有侵入性RNA，沒有蛋白質的類病毒。（√）第261頁

3題 烈性噬菌體感染宿主的過程依次為

(CADB)A．脫殼與入侵 B。裝配與釋放 C。吸附

D。大分子合成

第三篇：七年級生物動物的節律行為

五節 動物的節律行為

教學目標

1.使學生了解動物的節律行為的概念和意義，了解晝夜節律、季節節律和潮汐節律的概念及主要行為分類，理解生物鐘的概念及其形成的原因。

2.通過對比動物的晝夜節律、季節節律和潮汐節律的概念，進一步理解動物的節律行為的概念和生物鐘的概念，培養學生的聯想及推理能力。通過練習畫概念圖，提高學生的構建知識結構的能力，訓練學生掌握一定的認知技巧。

3.通過觀察動物的節律行為，聯系人體生物鐘，對學生進行生命運動有其內在規律的唯物主義觀點的教育，使學生受到講科學、不迷信的教育。

重點、難點分析

1．本課的重點是有關動物節律行為的系列概念：晝夜節律、季節節律、潮汐節律的概念和生物鐘的概念。

植物和動物在自然界的活動都是有節律的，有的以日為周期，有的以月或年為周期。通過本課的學習，學生從動物的節律行為開始去認識生物節律，有利于學生對自然界的生命活動的內在規律的認識，有利于學生形成唯物主義的觀點。動物的節律行為是動物行為類型的一個重要組成，動物的晝夜節律、季節節律和潮汐節律的概念以及生物鐘的概念使動物的節律行為概念具體化了，因而這一系列概念是本課的教學重點。

2．對于生活在內陸、沒有見過大海的學生來說，潮汐節律是本課的難點。學生對生物鐘會有一些理解上的難度，是本課的教學難點。

建議教師結合小學自然課和中學地理課學過的有關自然界的周期變化的知識，引導學生認識動物的節律行為是對自然界周期變化的適應，并根據學生的情況補充相關的地理知識，扶助學生突破難點。

教學過程設計

一、本節課的參考課時為1課時

二、教學過程 1．復習：

可以以秋季大雁結隊向南飛為例，通過頭雁的地位及雁群的組織和通訊方式復習動物的社群行為，并為動物的季節節律埋下伏筆。

2．引人新課：

從大雁南飛適應季節變化屬于動物的節律行為引人新課。也可以從自然界的周期變化引人新課。

3．閱讀、比較和畫概念圖：

①瀏覽課文。了解本節課要學習的基本內容。

②慢而仔細地閱讀課文。細讀動物節律行為的概念，把自己感到不易懂的地方劃下來，隨手記下自己的問題。

③比較晝夜節律、季節節律和潮汐節律的概念，嘗試畫動物節律行為的概念圖。

④回憶自己曾知道哪些有關生物鐘的例子，比較書上所介紹的概念與自己原有的概念有何異同，記下自己的問題。

⑤思考“動動腦”提出的兩個問題。③閱讀《課外讀》，了解鳥類的遷徙行為。4．小組討論： ①在小組討論時，先討論在閱讀課文時各組員提出來的問題。教師在巡視時要特別留意學生提出的問題，在全班討論時請學生談談自己發現的問題和對該問題的假設。

②組內交流概念圖的畫法。通過交流概念圖，交流各自對動物的節律行為的概念的認識，對生物鐘的認識，相當于進行自學本節的過程與方法的交流。

舉例：動物的活動、聲音和氣味（及學生所舉出的例子）等。作用：群體內個體之間交流信息。

三、動物的社群行為

概念：群體內不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，它們具有一系列的動物社群行為。

意義：使群體更好地適應生活環境，維持個體和種族生活。小資料

1．螞蟻復雜的社群行為 ①螞蟻的“牧業”活動。

螞蟻保護蚜蟲。它們用觸角拍打蚜蟲的尾部，使蚜蟲放出汁液，供螞蟻吸吮。有些螞蟻居然會將蚜蟲“驅趕”到植物的枝葉上，使蚜蟲得到食物，從而能有充足的汁液供螞蟻吸吮。

這簡直是螞蟻在“放牧”。②螞蟻的“農業”活動。

有些螞蟻將樹葉、動物的糞便等搬運到窩里，將其嚼碎鋪平，使真菌在上面生長。螞蟻以這些真菌為食，像螞蟻在進行“農業”活動。

③螞蟻的“蓄奴”活動。

有些熱帶螞蟻能將身體較小的其它種螞蟻的蛹大量俘到本窩中，這些蛹化成螞蟻以后，承擔這一窩的采集食物、喂養幼蟻的工作，成了這一窩螞蟻的“奴隸”。螞蟻的這種活動，像在進行“蓄奴”活動。

2．動物集群中的優勢等級

動物集群中常常存在著復雜的等級系統。每個動物所在的等級地位是在個體之間較量后，根據勝負、強弱而形成的。課文中介紹的“首領”狒狒即屬于優勢等級。

群居昆蟲有優勢等級現象。像蜜蜂一樣，馬蜂也是雌性居高位。每年春季，幾只雌馬蜂一同采集材料筑巢。在筑巢過程中，各雌蜂展開撕殺，戰勝者取得最高級地位。其它雌蜂不再戰斗，處于從屬地位。

群居的鳥類也有優勢等級現象。一群母雞中，總有一只居于優勢等級。它趾高氣揚，霸道地啄擊膽敢在它身邊啄食的母雞，被啄者不敢還擊，急速逃跑。公雞也按實力排出等級。公雞一般不啄擊母雞。高等級的公雞能優先與母雞交配，等級越低，越無優勢，甚至無機會交

配。

居于從屬地位的動物，一般都安于其地位，很少有離群、另立門戶的現象。第五節動物的節律行為 教學目標

1．使學生了解動物的節律行為的概念和意義，了解晝夜節律、季節節律和潮汐節律的概念及主要行為分類，理解生物鐘的概念及其形成的原因。

2．通過對比動物的晝夜節律、季節節律和潮汐節律的概念，進一步理解動物的節律行為的概念和生物鐘的概念，培養學生的聯想及推理能力。通過練習畫概念圖，提高學生的構建知識結構的能力，訓練學生掌握一定的認知技巧。

③討論“動動腦”提出的兩個問題。5．全班討論：

①請小組代表匯報本組同學發現了哪些問題，討論的結果如何。教師可以強調發現問題的重要性，鼓勵學生從書本中、從實際生活中、從社會中，發現與生物學相關的問題。

②交流概念圖，可以將部分學生的概念圖畫在投影膠片上，或請二三位學生將其概念圖畫在黑板上，討論概念圖設計的想法，進行自學交流。

6．請學生對本課做小結。教師可以用學生畫的被公認較好的概念圖做本節的板書，也可以引導學生進行小結時完成板書。

下課前再次提醒學生，以小組為單位繼續實施觀察計劃或完成實驗設計，要及時記錄觀察到的現象，或做實驗報告。

【板書設計】

第五節（節標題略）

一、動物的各種節律行為 1．動物的晝夜節律

舉例：夜行性動物（貓頭鷹等）和晝行性動物（麻雀、蝴蝶等）。概念：動物在一晝夜中有節律的活動。2．動物的季節節律

舉例：候鳥的遷徙行為（大雁等）；魚類的淚游行為（鱈魚等）；動物的冬眠行為（蛙、蛇等）。

概念：動物隨季節改變而發生的周期性行為。3.動物的潮汐行為

舉例：招潮蟹、牡蠣、珊瑚等。

概念：海洋生物與潮水漲退的變化相適應的節律行為。

二、動物的節律行為的概念和意義

概念：動物隨著地球、日、月的周期性變化，逐步形成的周期性的有節律的行為。意義：有利于動物獲取食物、避開不良生活條件、獲得適宜的生活環境。

三、產生節律行為的原因——生物鐘的調節作用 概念：生物生命活動的內在節律性。舉例：“調撥”蟑螂的生物鐘。小資料

1．鴿子的飛行定向 鴿子擅長飛行認路。

晴天，鴿子靠太陽和生物鐘定向。如果人為“撥亂”鴿子的生物鐘，鴿子就不能正確地依靠太陽導航。有人曾做過這樣的實驗：將鴿子關在暗室中，每天夜間0時照明，中午關燈，將鴿子的生物鐘撥快6小時。過一段時間后，早6：00于鴿舍西方80.45km處放飛。該鴿沒有向東飛回鴿舍，其飛行的方向是東北方。這是由于該鴿子的生物鐘此時是中午，鴿子誤以為太陽在南面，按中午該飛的方向，故向東北方向飛去。

陰天，鴿子靠地球磁場定向。若陰天在鴿子頸上系一塊磁鐵，它們會迷失方向。2．生物鐘的位置

生物鐘不是具體的形態結構，而是以生化過程為基礎的生理機制，很難確定其在生物體內的位置，用蠶蛾做腦組織的切除、嫁接實驗，證明生物鐘于腦中。將一種蜥蜴的松果體離體培養，在其存活的一周內，松果體按晝夜節律分泌褪黑素。鳥類和獸類的一些實驗證明松果體有控制生物節律的作用。有些實驗證明，哺乳動物的生物鐘存在于丘腦中。破壞丘腦的某些神經中樞，可以破壞動物的一些正常節律，如心率。激素分泌節律等。

生物學家推測，生物鐘現象可能與細胞膜中的蛋白質或脂類有關。有人認為，也許動、植物體內有多種生物鐘機制，它們共同作用使生物具有適應環境周期性變化的能力。

第四篇：動物的行為教案

動物的行為教案

本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址

教學目標：

．知識目標

（1）區別動物的先天性行為和學習行為；

（2）舉例說出動物的社會行為及特點；

（3）了解研究動物行為的意義。

2.能力目標

（1）通過對動物行為的研究，培養學生對動物行為學習的興趣、觀察能力和合作學習的意識。

3．情感、態度與價值觀目標

（1）通過研究動物的行為，認識研究動物行為的意義，關注動物的生存環境，從而初步使學生具有保護動物及生物圈的意識，拒絕破壞環境。

（2）通過電影《隱形的翅膀》及印度“狼孩”等資料相關內容，對學生進行良好世界觀和人生面教育。

教材分析：

教學方法及學法指導：

本節知識點非常符合初中學生的心理認知特點，內容看似簡單，但要能讓學生建構生物與環境之間是一個不可分割的整體，動物為了生存和繁衍種族，表現出越復雜多樣的動物行為特征也不是件容易的事。所以在教學中要充分利用教材，多采用直觀手段如視頻和圖片等，認真組織活動，幫助學生初步建立這個基本的生物學觀點。

課前準備：

多媒體；視頻及圖片資料；學生課前進行相關調查及預習。

教學過程：

教學環節及時間安排

教師活動

學生活動

設計意圖

復習提問

快樂闖關

5分鐘

利用對上節課學過的主要知識進行提問，并設計快樂闖關題目。題目分ABc三檔，小組計分，評比紅旗小組。A類：

、運動系統的組成2、關節的結構

3、骨骼肌的組成，特點

B類：、骨、關節、骨骼肌在協作運動中各起什么作用?

2、關節的結構中有哪些結構特點使關節既靈活又牢固？

c類：運動是怎樣實現的？

屈肘時

為主的伸肌肌群舒張；以

為主的屈肌肌群收縮；伸肘時相反。直臂手提書包時，肱二頭肌

，肱三頭肌

。仰面朝天躺在床上最舒服，是因為全身的肌肉

當骨骼肌受神經傳來的刺激時，就會牽動

繞

活動，于是軀體就會產生運動。

進行兩分鐘快速復習比賽

小組對對碰，快樂來闖關，小組合作完成快樂闖關題目

復習舊知，強化知識的識記和落實。

以小組計分，競爭紅旗小組，來增強學習的積極性。

創設情景

激發興趣

３分鐘

創設情境：

國際在線專稿：一只會模仿各種聲音的鸚鵡不久前意外的憑借這一特殊本領使主人和他的兒子及時從家中逃離。

33歲的香農?康維爾居住在美國印第安納州的曼西市，事發當晚，他與兒子一起躺在長沙發上看電影，看著看著就進入了夢鄉。凌晨3點左右，康維爾忽然被一陣忽促的火災報警聲驚醒，定睛一看，原來家中著火了。

事實上，康維爾聽到的并非真的報警聲，而是他飼養的亞馬遜鸚鵡“花生”模仿警報器發出的尖叫聲。

激趣引入：鸚鵡天生就能模仿各種聲音嗎？你想知道這一行為是怎樣形成的嗎？讓我們一同走進今天的動物世界——第四節動物的行為

學生認真聽新聞故事

帶著疑問進入課堂，激發學習興趣。

通過這一新聞，迅速激起學生興趣，也會激起學生探究動物行為的欲望，并且自然的引入課題。

引導探究

層層推進

5分鐘

展示目標：（課間板書在黑板上）

（1）區別動物的先天性行為和學習行為；

（2）舉例說出動物的社會行為；

（3）了解研究動物行為的意義。

探究 動物的行為：、請同學們根據學習目標認真默讀學習課文，并用雙色筆把重點和難點進行圈劃。

溫馨提示：

請拿出你的雙色筆和練習本，還有你的激情。

全心投入會使你與眾不同，你是最優秀的，你一定能做到最好。

2、檢測自學：完成《生物助學》自主學習目標１２３，并展示學習成果。

3、合作探究：展示圖片

（1）下列各圖片中展示的是動物的哪一種行為？

（2）上述動物行為對動物的生存有什么意義?

（3）你能總結出上述動物行為有什么共同點嗎？

總結：師生共同總結出先天性行為的概念及特點

動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，稱為先天性行為

4、合作探究：展示第二組圖片

鸚鵡學舌

黑猩猩在沖浪

（1）你能總結出上述動物行為和第一組圖片有什么不同？有什么共同點嗎？

（2）為什么鸚鵡能學舌而公雞就學不會呢？

總結：師生共同總結出學習行為的概念及特點

5、出示第三組圖片

（1）你能總結出上述動物行為有什么共同點嗎？它有哪些特征?

（2）完成《生物助學》P77合作探究2

讀標識標

認真默讀學習課文，并用雙色筆把重點和難點進行圈劃。

獨立完成自學指導目標１２３，有疑問可小組合作討論。

是后天學習得來的

學習行為是在遺傳因素的基礎上,通過環境因素的作用，由生活經驗和“學習”而獲得的行為。

具有社會行為的動物，群體內部往往具有明顯的組織，成員之間有明確的分工，有的群體內部還存在明顯的等級。

目標板書在黑板副版上，可時刻提醒學生對照學習目標進行學習。

限時速讀，培養自學能力

通過第一次檢測，檢查自學效果，通過展示學習成果，促使所有學生能認真自學。

認識動物的繁殖行為、遷徙行為、攻擊行為、取食行為、防御行為

通過識圖總結出先天性行為的概念及特點，培養學生的綜合分析能力。

通過識圖總結出

學習行為的概念及特點，培養學生的綜合對比分析能力。

更好的解決了學習行為是在在遺傳因素的基礎上,通過環境因素的作用，由生活經驗和“學習”而獲得的行為這一難點。

能過社會行為的學習，讓學生體會到合作學習中也要有明確的分工協作，培養學生良好的合作意識。

組織交流

點撥建構

8分鐘

同學們學習得很認真，觀察得非常仔細，分析得更是合理。下面，我們乘勝追擊，繼續進行探究。

展示圖片：

你能分析出上述動物行為的區別嗎？請完成下列表格。

動物行為

內容

先天

行為

學習

行為

形成 獲得途徑

適應特征

穩定

復雜

展示視頻：蚯蚓的學習行為

能過視頻我們可以得出什么結論呢？

情境拓展：

播放歌曲《隱形的翅膀》mV

任何生物如果一生只具備先天性行為而沒有學習行為，這種生物就會因找不到食物或不能逃避敵害等而被自然淘汰。那么我們在生活中也要不斷學習，不斷適應復雜多變的社會環境，當你遇到困難時更應如此。

總結歸納：我們學習和研究動物行為有什么意義呢？

識別對比先天性行為和學習行為，完成表格

學習行為能夠使動物更好地適應不斷變化的復雜環境

學生靜靜聽歌曲，默默受感染

深情談體會

歸納總結

通過列表對比總結出先天性行為和學習行為的區別，培養學生的綜合對比分析能力。

通過聽歌曲介紹

雷慶瑤事跡，對學生進行勵志教育，要不斷學習，不斷適應復雜多變的社會環境，當遇到困難時更應如此。

知識整合 遷移應用

6分鐘

中考鏈接一

資料一：

一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂養自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期。

資料二：

很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶。、從行為獲得的途徑來說，美國紅雀喂魚的行為屬于

行為，其它大山雀學會偷喝牛奶的行為屬于

行為。

2、美國紅雀喂魚的行為是其體內的 所決定的，其它大山雀偷喝牛奶的行為是在 因素的基礎上，通過

因素的作用而形成的行為。由此可見

的行為更能適應變化的環境。

3、動物的行為常表現為各種各樣的運動。分析“資料一”，說出其中動物通過運動完成自己行為的兩個實例。

①

②、中考鏈接二

資料一比如在蚯蚓走“T”形迷宮的實驗中左為干燥暗室、右為潮濕暗室，蚯蚓要經過200次嘗試，遭受許多次輕微的電擊后才能學會直接爬向潮濕的暗室。而家雞則只需幾次嘗試就可以完成繞道取食。

結論：動物越高等，學習能力越

，經過的“嘗試與錯誤”的次數越。

資料二印度“狼孩”七八歲的卡瑪拉剛被發現時，她只懂得一般6個月嬰兒所懂得的事，花了很大氣力都不能使她很快地適應人類的生活方式，2年后才會直立，6年后才艱難地學會獨立行走，但快跑時還得四肢并用。直到死也未能真正學會講話：4年內只學會6個詞，聽懂幾句簡單的話，7年時才學會45個詞并勉強地學幾句話。

結論：學習行為形成都具有一定的

；一旦錯過某一時期，就很難在學會。啟示：。

合作完成，進一步深化理解。

思考后回答

小組討論，展示出最準確的答案

通過自主、合作學習后，自主回顧本節所學所得，通過知識整合訓練，對所學知識進行強化。

既對所學知識進行強化，又能查缺補漏。

讓學生在強化知識的同時，也要聯系實際，把知識運用到生活中去。青少年正是學習的黃金時機，要努力學習，不要虛度年華。

課堂達標檢測題及課下作業

8分鐘

當堂達標：慧眼識珠、下列動物學習能力最強的（）

A蚯蚓

B青蛙

c蝗蟲

D黑猩猩

2、在緊急情況下，很多動物都喜歡假死，這種行為屬于（）

A取食行為

B防御行為

c繁殖行為

D遷徙行為

3、母狼如果在哺乳期失去幼仔，它會繼續哺育其他動物的幼仔甚至人類的嬰孩。母狼這種行為屬于（）A先天性行為B學習行為c先天性行為中的繁殖行為D在先天性行為基礎上的學習行為

4、動物具有學習行為，其意義（）A便于找到食物B能夠逃避敵害c便于找到配偶D能夠適應復雜的環境

穿針引線

①母雞哺育小雞雛②蚯蚓走迷宮

③螳螂捕蟬，黃雀在后④鸚鵡學舌⑤黑猩猩取螞蟻⑥蜜蜂采蜜⑦小狗算算術⑧海豚鉆火圈⑨蜘蛛結網當堂作業：

A類：《新課程助學叢書?生物助學》第78頁：自我感知

第77頁：1—8

B類：《新課程助學叢書?生物助學》第77頁9題及課本鞏固提高1.2.3

師進行巡視，及時指導，了解學生掌握情況，待學生完成后，可當堂面批部分同學助學。

學生獨立自主完成，課堂檢測要及時互糾。

針對不同層次的學生提出明確的完成目標。并培養學生的答題速度和規范。

通過當堂面批，既能了解學生掌握情況和易錯點，還能促進師生和諧關系。

板書設計：

第四節

動物的行為

先天性行為：生來就有的，由動物的遺傳因素所決定的 學習行為：在遺傳因素的的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習獲得的行為。

動物的行為

營群體生活，行為具有一定的社會性。

社會行為：

特點：具有明顯的組織，成員之間有明確分工。

第五篇：動物的行為教案

第17章

動物的行為

第一節

動物行為的主要類型

1課時 學習目標

舉例說出動物行為的主要類型

舉例說出動物的社群行為對生存和生殖的意義

能力目標

1、通過探究“螞蟻的覓食行為”和搜集動物行為方面的素材，培養學生應用科學的研究方法進行實驗探究的能力、創新合作及搜集和處理信息的能力。

2、通過交流展示，培養學生的邏輯思維能力，語言表達、自我評價與他人評價的能力。

情感態度和價值觀目標

1、通過活動是使學生親近大自然，親近動物，培養學生熱愛生命、熱愛大自然的情感。

2、通過探究活動，學生親身體驗了科學家研究動物行為的過程，培養學生尊重知識，崇尚科學的世界觀。

3、在交流互動中培養學生相互尊重的品質。

教學重點

列舉動物行為的主要類型

教學難點

舉例說出動物行為的類型

教學過程

一、動物行為的主要類型

1、動物的行為

向學生展示一些動物行為的圖片，得出動物行為的概念。

動物的行為：在自然界中動物多種多樣的活動，如豹的奔跑、魚的游泳、蛇的爬行、鳥的飛翔等，以及動物的體態，發聲和其他所有外部可以識別的變化，都是動物的行為。動物行為復雜多樣，主要包括以下幾種：

2、動物行為的類型（1）覓食行為

讓學生觀看圖片，提問：圖中螞蟻在做什么？答：搬運食物。

讓學生觀看螞蟻覓食的視頻材料。提問？通過看視頻，大家想到了什么？ 通過思考分析得出如下概念。

覓食行為：動物通過獨特的方式獲取生存所需食物的行為。

指導學生分析思考并舉一些常見的例子。如：蛇吃青蛙、青蛙吃蜻蜓、獅子追趕野兔、獵豹捕食羚羊，螳螂捕蟬等。

向學生展示一些覓食行為的圖片，以加深學生對不同動物覓食行為的印象。（2）防御行為：

接下來我們來學習動物的防御行為，請同學們觀看以下視頻

向學生播放課件中的視頻材料。之后提問：為什么動物要如此發生如此變化，即烏賊為何要噴墨？變色龍為何要變色？

接著展示以下圖片：枯葉蝶的圖片。

學生回答問題，教師接著進行講解。得出如下結論：

防御行為：動物保護自己，防御敵害。防御行為有利于動物個體的生存和種群的繁衍。

引導學生舉例，盡量力所能及的多舉一些例子，以加深印象。

如：變色龍的變色，壁虎斷尾逃跑、寄居蟹的偽裝、烏賊噴墨、金龜子裝死、竹節蟲外形極像竹枝。

向學生展示一些防御行為的圖片。（3）生殖行為：

向學生展示一些動物生殖的圖片，學生邊觀看教師邊講述。

生殖行為能使動物子代數量增加，有利于種群的繁衍。如：求偶、占區、筑巢、交配、孵卵、育雛、或哺乳等。（其中每一項都要舉例子來說明）

（4）遷徙行為

觀看大雁南飛的圖片，邊看邊講解，讓學生了解動物的遷徙行為。結論：某些鳥類具有隨季節變化而變更棲息場所的遷徙行為。（5）洄游行為

觀看魚類洄游的圖片，講解：某些魚類也有周期性、定向性的洄游行為。

二、動物的社群行為

1、動物的社群行為 播放視頻：蜜蜂的社群行為 展示蜜蜂的圖片

教師講述，得出如下結論：

動物的社群行為是指同種生物個體之間除生殖以外的各種聯系的行為。動物社群行為的特點：具有社群行為的動物，不是同一種的許多個體簡單地聚集在一起，而是群體內的成員都有明確的分工。

引導學生舉例子，如：白蟻、蜜蜂等。知識遷移：鯨魚噴水是什么行為？ 知識遷移：屎殼郎滾糞球是什么行為？

三、補充：

1、讓學生了解，攻擊行為

舉例說明，如兩只小狗為爭奪一塊骨頭而發生攻擊等。

2、讓學生了解，節律行為 舉例說明，如蟑螂的晝伏夜出等。想一想！以下問題對還是錯

1、響尾蛇的紅外感受器受到破壞,其覓食行為就會受到影響。

2、動物的社群行為是指同種個體之 間的各種聯系行為。、因為一個蜂群中的蜜蜂數目很多，所以說蜜蜂是營群體生活的昆蟲。

4、響尾蛇的紅外感受器受到破壞,其覓食行為就會受到影響。

5、動物的社群行為是指同種個體之 間的各種聯系行為。

6、因為一個蜂群中的蜜蜂數目很多，所以說蜜蜂是營群體生活的昆蟲。思考以下問題、冬季來臨，燕子帶著幼鳥飛向南方，這屬于動物的______________行為。2、變色龍能隨周圍顏色的變化，而變換身體的顏色和圖案，這種行為對變色龍具有______________意義。

板書

第一節

動物行為的主要類型

一、動物行為的主要類型

1、動物行為的類型

（1）、覓食行為：動物通過獨特的方式獲取生存所需食物的行為。（2）、防御行為：動物保護自己，防御敵害。

（3）、生殖行為：能使動物子代數量增加，有利于種群的繁衍。

（4）、遷徙行為：某些鳥類具有隨季節變化而變更棲息場所的遷徙行為。（5）、洄游行為：某些魚類也有周期性、定向性的洄游行為。

二、動物的社群行為

1、社群行為：動物的社群行為是指同種生物個體之間除生殖以外的各種聯系的行為。

2、動物社群行為的特點：具有社群行為的動物，不是同一種的許多個體簡單地聚集在一起，而是群體內的成員都有明確的分工。

三、補充

1、攻擊行為

2、節律行為

本節小結：教師歸納。