第一篇：八年級生物上冊 第17章動物的行為復習教案 蘇教版

第17章 《動物的行為》

[復習內容與目標要求]

一、復習內容：八年級《生物》第17章，本章包括“動物行為的主要類型”和“動物行為的生理基礎”兩節內容。

二、目標要求：

1、舉例說出動物行為的主要類型

2、舉例說動物的社群行為對生存生殖的意義

3、舉例說明和區分動物的先天性行為和動物的后天性行為 [知識重點與復習難點]

一、知識重點

1、列舉動物行為的主要類型

2、舉例說明動物的先天性行為和動物的后天性行為

3、理解動物行為的生理基礎

二、復習難點

1、動物行為的含義及舉例說出動物行為的類型

2、區別動物的先天性行為和動物的后天性行為

3、理解動物行為的生理基礎 [復習方法與教學過程]

一、復習方法 問答式、講練結合

二、教學過程

1、什么是動物行為？

答：在自然界中，動物的多種多樣的活動以及動物的體態、發聲和所有外部可以識別的變化。知識鞏固：

（1）下列成語中，不屬于動物行為的是：（）

A、老馬識途 B、井底之蛙 C、飛鴿傳書 D、蜻蜓點水（2）下列是動物行為的是：（）

A、貓看見了魚就抓去 B、螞蟻有蟻后，雄蟻或兵蟻 C、家鴿心臟不停跳動 D、小牛逐漸長大成牛

用心

愛心

專心 覓食行為：（基本行為）

2、動物行為的主要類型 防御行為：保護自己，防御敵害

生殖行為：與生殖有關的行為

3、其它動物行為： 遷徙行為（鳥類）、洄游行為（魚類）

節律行為（蟑螂）、攻擊行為（同種動物之間的爭斗）

社群行為（1）定義：是指同種生物個體之間除生殖以外的各種聯系的行為（白蟻）（2）特點：各成員有明確的分工

4、動物行為的意義：

（1）動物行為是對復雜多變環境的適應性表現（2）動物行為對動物的生存和種群繁衍是十分重要的 知識鞏固：

（1）在緊急情況下，會發生蜥蜴斷尾，螃蟹棄足，海參拋出內臟等現象。這些屬于動物什么行為（）

A、覓食行為 B、防御行為 C、攻擊行為 D、生殖行為

（2）詩句“穿花蝴蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”描述了蜻蜓的哪種行為（）A、防御行為 B、生殖行為 C、覓食行為 D、節律行為（3）“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是動物行為的哪種（）A、覓食行為 B、防御行為 C、生殖行為 D、社群行為（4）下列動物中沒有社群行為的是（）

A、狒狒 B、蜜蜂 C、青蛙 D、螞蟻（5）動物的社群行為不包括（）

用心

愛心

專心

用心

愛心

專心-4-

4、社群行為是什么？

5、分類：（1）（2）

6、生理基礎：（1）（2）

第二篇：八年級生物5.2《動物的運動和行為》復習教案新人教版

動物的運動和行為

一、復習目標

1、掌握動物的運動、先天性行為、學習行為、社會行為的有關知識。

2、利用所掌握的知識完成有關的練習題

二、復習重點 掌握動物的運動、先天性行為、學習行為、社會行為的有關知識。

三、復習難點 利用所掌握的知識完成有關的練習題

四、復習過程

（一）、投影出示復習目標。

（二）、投影展示復習提綱：

1、動物是怎樣運動的？

2、什么是先天性行為？什么是學習行為？

3、如何區別先天性行為和學習行為？

4、什么是社會行為？社會行為有哪些特征？

5、動物群體中的信息交流有哪些方式？

（三）、指導學生自學 要求學生依據復習提綱閱讀課本第二章《動物的運動和行為》，通過小組成員間的合 作，解決提綱中的問題。

（四）、學生自學完畢后交流回答，教師根據學生回答情況適時點評，并將本章內容 進行歸納總結：

1、動物的運動是由于骨的位置的變化產生運動，但是骨本身是不能運動的，要靠 骨骼肌的牽拉。完成動作都需要骨、關節和肌肉的協調配合。當然運動并不是僅靠運動系統

來完成的，它需要神經系統的控制和調節。它需要能量的供應，因此還需要消化系統、呼吸 系統、循環系統等系統的配合。

2、先天性行為和學習行為的區分 先天性行為 學習行為 形成

生來就有的本能

不是生來就有的，在成長過程中形成 獲得途徑 由遺傳物質控制

通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來 適應性

適應相對穩定的環境 適應不斷變化的復雜環境 進化趨勢

無脊椎動物主要的行為方式

動物越高等，學習行為越復雜，在它們的全 部行為活動中所占比重也越大

3、社會行為是群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活。具有社會行為的動物，群體內部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有 的群體中還形成等級。這是社會行為的重要特征。

4、動物群體中信息交流方式有動作傳遞信息、用氣味傳遞信息、用聲音傳遞信息。

五、復習鞏固后完成練習題。

1、骨的運動：骨的＿＿＿的變化產生運動，骨的運動要靠＿＿＿的牽拉。

2、骨骼肌的特性：骨骼肌有受＿＿＿而＿＿＿的特性。當骨骼肌受到＿＿＿傳來的＿ ＿＿收縮時，就會牽動骨繞＿＿＿活動，于是軀體就會產生運動。哺乳動物的運動系統是由哪些結構組成的（A、骨和肌肉 B、骨骼和既然）D、肌肉和關節 C、肌腱和既然）

4、人體完成任何一個動作，必須參與的結構是（A、骨骼肌、骨、關節 C、骨骼肌、關節 B、骨骼肌、骨、關節、神經系統 D、骨骼肌、關節、神經系統

5、關節的什么結構既能減少運動時關節面的相互磨擦，又能緩沖運動時的震蕩（）A、關節囊分泌的滑液 C、韌帶 B、關節軟骨 D、關節囊）

6、下列屬于先天性行為的是（A、小狗會做算術題 C、黑熊走鋼絲 B、蚯蚓走迷宮 D、紅雀喂金魚

7、“飛蛾撲火”常用于比喻人們為尋求光明，不惜犧牲自己。實際上飛蛾的這種行為是（）A、學習行為 C、不怕犧牲的行為 B、先天性行為 D、尋找光明的行為）

8、動物具有許多適應生活和環境的行為方式，下列不屬于動物行為的是（A、天鵝的季節性遷徙 C、家兔的心臟有節律地跳動

9、是利用動物學習行為的是（A、鴻雁傳書 C、孔雀開屏）B、丹頂鶴繁殖季節翩翩起舞 D、大馬哈魚的季節性洄游 B、公雞報曉 D、貓捉老鼠

10、當一只小雞孵化出來尋找食物時，它會把地面上的任何小點都啄個遍，后來它只 會啄可以吃的食物。這兩種行為為分別是（）A、先天性行為，學習行為 C、學習行為，學習行為 B、先天性行為，先天性行為 D、學習行為，先天性行為）

11、以下哪鐘動物具有社會行為（A、蝗蟲 C、家鴿 B、狒狒 D、鯽魚

12、下列具有社會行為的一組昆蟲是（A、蜻蜓 蟑螂 C、蜜蜂、螞蟻）

B、白蟻、蝗蟲 D、蒼蠅、蚊子

13、在動物的社會行為中，最占優勢者是（）A、主要表現在攻擊行為上總是獲勝者 C、往往是一個雌性個體 B、最后享用食物者 D、負責對外戰斗、保護群體者）

14、下列描述中，哪項與社會行為無關（A、群體生活有利于維持種族的生存 B、不同成員分工合作共同維持群體生活 C、群體的不同成員之間有信息交流 D、同種生物的許多個體簡單聚集在一起

15、群體生活的動物傳遞信息的方式有多種，請將下列信息傳遞方式對號入座，將序 號填入橫線處。A、依靠動作傳遞 B、依靠聲音傳遞 C、依靠氣味傳遞

（1）蝴蝶通過體表腺體分泌的性外激素吸引雄蝶交尾＿＿＿。（2）蜜蜂利用“8”字形擺尾舞告訴同伴蜜源方向和距離＿＿＿。修改人 吳坤 教學反思

第一章 各種環境里的動物 復習教案

【復習目標】

1、描述魚適于水中生活的結構特點。

2、例舉其他水生生物與水中生活相適應的特點。

3、列舉陸生生物與陸生生活相適應的特點。

4、舉例說明家兔與食草生活相適應的特點。

5、描述鳥類、蝗蟲與飛行生活相適應的特點?！究键c聚焦】

1、“結構與功能相適應”的生物學觀點的例證。

2、模擬實驗的設計，模擬實驗利弊的全面評價。

3、保護陸生生物的棲息地。

4、水生生物、陸生生物、鳥類的形態結構與其生活環境相適應的特點?！局R整合】這可是本節的重點哦！

一、水中生活的動物

1、動物可以分為兩類：一類是

體內有脊柱。另一類是

體內無脊柱。

2、魚所以能夠在水中生活，有兩個特點是至關重要的：一是

；二是。

3、魚與水中生活相適應的特點。a動力：

、的擺動。b平衡：背鰭、、腹鰭。c方向：尾鰭。鱗片：減少

。d呼吸：用

呼吸。

4、腔腸動物主要的特征：

。軟體動物的主要特征：

5、“藍色革命”是指

。其內容包括。

二、陸地生活的動物

1、陸地生活的動物對環境的適應：；

；

2、蚯蚓的特點。a結構：有

、環帶、。b呼吸：用

呼吸。c體溫：。

3、兔的特點。a體表被毛，有

作用；b體腔有膈，將體腔分為

和

腹腔；c牙齒分為門齒和臼齒，適于

、食物。消化管長，盲腸，與食草生活相適應。d心臟分為四腔，有

和

兩條路線。e神經系統由腦、和神經組成，發達。F生殖和發育：體內受精，、。

4、對于陸地上生活的動物來說，、和

是基本的環境條件。

三、空中飛行的動物

1、鳥類與飛行生活相適應的特點。a體型：

b飛行器官：

c肌肉：胸肌發達d骨骼：龍骨突，骨長、薄、中空。E消化：消化系統發達，直腸

。f呼吸：用

呼吸，輔助呼吸。G體溫恒定，無膀胱。

2、節肢動物。A數量：昆蟲最多，超過

萬種，有

對足，對翅。b身體分三部：頭、、腹。C運動器官：

和足。D 體表有外骨骼，防止

。f 主要特征：身體由許多

構成，體表有

，和

分節。

四、兩棲動物——青蛙

1、幼體生活在中，用

呼吸，稱為蝌蚪。成體營

兩棲生活，用

呼吸，輔助呼吸。

2、兩棲動物的“兩棲”包括兩層含義：一是在生物進化的過程中，是從

過渡到

的過渡類型。

【學以致用】

運用復習的知識解決《基礎訓練》P14中的例

1、例2。【檢測反饋】

推薦作業：課下以小組為單位構建本部分的知識結構，下一節展示。修改人 吳坤 教學反思

第三章 動物在生物圈中的作用 復習課教案

1.復習目標

1.1 知識目標

通過讓學生整理知識，掌握本章教材的重要知識點，使之系統化；通過復習，使學生知識內化，形成技能。

1.2 能力目標

通過交流討論等方式，培養學生的分析、思考和處理、加工信息及歸納總結能力；通過小組活動及匯報，培養學生合作意識和口頭表達能力。

1.3 情感、態度與價值觀

在小組活動中體驗與他人交流與合作；培養學生探究的興趣，體驗探究學習的樂趣。2 復習策略

回顧──知識串聯──檢測──小結 3 課前準備 分發課堂導練單 4 復習過程 4.1導言

前面兩節課我們分別對《各種環境中的動物》和《動物的運動和行為》進行了復習，知道了各種動物的形態結構特點以及動物的 運動和行為特點，本節課我們一起來回顧《動物在生物圈中的作用》。4.2 知識大串 聯：你覺得這一章應當掌握哪些內容？ 4.2.1 以四人小組為單位進行交流。4.2.2 在全班匯報交流結果。學生可能提出的問題：

① 食物鏈和食物網中各種生物之間存在著什么樣的關系？自然界中的動物和植物 在長期生存與發展的過程中形成了怎樣的關系？

② 什么叫生態平衡？動物在自然界中有哪些作用？ ③ 防治病蟲害用什么方法最好？

④ 什么是生物反應器？最理想的是哪種生物反應器？利用生物反應器有什么好處？ ⑤ 舉例說明什么是仿生？進行仿生研究需要哪些方面的科學知識和技能？ ⑥ 調查前要做哪些準備？怎樣進行調查？ 4.3 檢測

前面我們對本章知識進 行了較系統的回顧，大家弄清楚了嗎？現在來檢測一下我們的知識掌握得怎么樣，好嗎？現在請你當一次老師，在導練單的適當位置出題，然后小組內交換做題。4.4 以四人小組為單位相互評價。4.5 反饋更正。

4.6 教師對導練單上已給出的最后兩道題進行簡單提問。4.7 小結

4.7.1 回顧本節 課的內容，你最大的收獲是什么？（學生分別談自己的收獲）

4.7.2 師：動物在生物圈中的確具有不可替代的作用。我們應該用辨證的觀點來看待動物對人類的利害雙方，合理地保護和控制、開發和利用動物資源。

三、簡答題：（可選做一題）

1、利用塑料大棚栽培果樹，能促進水果提早上市，增加經濟收入。但有個問題需要解決，塑料大棚基本是封閉的，里面的果樹開花后必須要經過傳粉才能結果，怎樣讓塑料大棚里的果樹傳粉呢？

2、仿生研究解決了日常生活中的許多問題。進行仿生研究需要哪些方面的科學知識和技能？

四、資料分析題 北美馴鹿和狼

北美馴鹿是可愛的動物，他們在廣闊的草原上生活?？墒牵鼈?經常受到狼的威脅。于是，人們為保護馴鹿，捕殺草原上的狼，馴鹿的家族繁盛起來。

可是，過了一些年，人們發現草原被馴鹿糟蹋的很厲害，而且北美馴鹿有時成批死亡。這是什么原因呢？ 科學家研究以后發現，北美馴鹿失去了天敵狼之后，種群擴大了。草場不足，草原被破壞，而且那些老弱病殘 的鹿不能被淘汰，加劇了草場不足的困難。另外，沒有狼的追殺，馴鹿的運動少了，體質下降，病死的增加了。于是，人們又把狼“請”了回來。

（1）通過以上資料的分析，你認為人類能否隨意滅殺某種動物？為什么？（2）你認為在自然生態系統中，某種動物的數量能不能無限增 長？為什么？（3）你從上述資料中得到什么啟示？ 修改人 吳坤 教學反思

第三篇：八年級生物上冊 動物的行為教學設計 人教新課標版

第二節 動物的行為

一 導課

1、復習上節內容（找學生上黑板寫）運動系統的組成（骨、關節、肌肉）關節的組成（關節面、關節囊、關節腔）伸肘、曲肘時肱二頭肌和肱三頭肌的變化

二、進入新課（第二節 先天性行為和學習行為）問：同學們喜歡養寵物嗎？養過什么寵物？ 答:貓狗兔…..問：嗯，大家都很愛護小動物，想一想，這幾種寵物它們有哪些共同的行為？

答：睡覺，吃東西，會跑會跳，會叫，會攻擊，會防御，有名字的寵物當你叫他時他會有反應。。

（提示：假如你拿棒打一只小狗，他是不是會反抗？狗見到比它弱小的動物是不是會去攻擊？）

其實，動物的行為多種多樣，比如： 攝食行為（比如：小雞啄米）貯食行為（比如：螞蟻總是在不停的搬運食物到自己的洞中，以便在自己餓的時候有食物吃）運動行為（比如：走跑跳爬飛。。）

繁殖行為(比如：母雞孵蛋，以及雌雄之間的求偶、交配、哺育等)攻擊行為（比如：不同動物為爭奪食物、領域或配偶而發生的相互攻擊）

防御行為（比如：動物都具有保護自己防御敵害的行為，喜洋洋為了不被灰太狼吃掉，總是會想出很多辦法來保護自己，甚至還有一些小動物會通過改變身體的顏色來保護自己，如比目魚，它為了不被敵人發現，身體的顏色會隨著水的顏色改變而改變。還有像烏賊在遇到敵害時會釋放墨汁向敵害發射“煙幕彈”,使敵害看不清它從而趁機逃走。。）

遷徙行為（許多鳥類具有隨季節不同而變更生活地區的習性，像大雁、天鵝、杜鵑都具有遷徙行為，被稱做候鳥，相反，不具有遷徙行為的鳥稱做留鳥。）以上這些行為就是我們今天要學習的，動物行為安它們獲得途徑的不同分為兩種：分別叫先天性行為和學習行為。

先天性行為是動物生來就有的，由動物體內遺傳物質所決定的的行為，也稱為本能，也就是動物本來就具有的能力。比如：蜜蜂采蜜，螞蟻筑巢，蜘蛛結網，母雞孵蛋，嬰兒吃奶等等 而學習行為是在遺傳因素的基礎上通過環境的作用由生活經驗和學習而獲得的行為。也稱后天性行為。

比如：小獅子學習捕殺羚羊，小狗算加減法，望梅止渴、老馬識途等等，這些行為都是由后天學習所獲得的。

問：那么 動物的先天性行為和學習行為對維持動物的生存的意義有什么不同？

答：動物的先天性行為往往是一些簡單的、出生時就必不可少的行為。而學習行為是動物不斷適應多變的環境得以更好生存的重要保證。

環境越復雜，學習行為就越多，是動物不斷適應環境所獲得的。學習行為是比先天性行為更高級的一種行為。

問：那么人類的先天性行為和后天性行為有哪些呢？ 答：先天性行為：吃飯、睡覺、眨眼睛、流淚

學習行為：拿筷子吃飯、穿衣服，刷牙洗臉，打乒乓、跳高跳遠等等通過后天學習獲得的行為。

需要注意的是先天性行為和后天性行為并不能絕對化分，有一些行為是先天性行為和后天性行為共同作用的結果，如人的語言，是依靠遺傳基礎和后天的學習所獲得的，后天的環境不一樣，結果就不一樣，所以才會有說不同語言的人，人的走路也是先天后天共同作用的結果，是由出聲環境所決定的。有一個狼孩的故事大家聽說過嗎？是一個從小就被狼收養的孩子。當她在七八歲的時候被人從狼群中獲救后，不喜歡穿衣服，喜歡像狼一樣喊叫，不會站立，還會咬人，科研人員教他說話可是直到她死前也沒有說一句話，她也不喜歡吃熟食，在人類生活了十年最終因為吃生肉引起的消化道感染而死。從這個故事中大家有什么啟發？關于學習，有沒有新的認識？ 狼孩的故事說明，人類的知識與才能不是天賦的，直立行走和言語也并非天生的本能一個人的技能訓練和知識的學習應該與大腦發育階段相適應，錯過了這個最佳時期就很難進行補償，所以才有諺語說“少壯不努力，老大徒傷悲”。錯過了，就無法再挽回了。你們應當珍惜學生時代的大好時光，努力學習，用知識來武裝自己！問:下面我們來看書上的上討論題：

第一個中小袋鼠剛出生時會依靠本能爬向母袋鼠的育兒袋中吃奶，這屬于哪一種行為？ 先天性行為

第二個將蚯蚓放在迷宮中，一邊是適宜他生存的地方，另一邊安有電極，當它觸碰時便會被點擊。蚯蚓在迷宮中經過超過200次以上的嘗試與錯誤后能夠直接爬向適于它生存的潮濕的暗室中。這屬于哪一種行為？ 學習行為

問：同理，后面三個屬于那種行為？

答：第三個是先天性行為，第四個和第五個是學習行為。

問，對，回答的很正確，我們看一下討論題的三四，第三個說先天性行為有哪些局限性？就是說先天性行為有哪些不足的地方，我們看第三個資料，是美國紅雀因為失去幼鳥而把池塘里的金魚當做自己的雛鳥來喂養。它的這種先天性行為對它本物種的延續沒有意義。從另一個角度講，人和動物都不可能靠父母喂養一生，如果一種生物只具備先天性為而無學習行為，這種生物便會因為找不到食物或不能逃避敵害而被淘汰掉。人與動物一樣，假如你沒有能讓自己獨立生存的能力，就會被人鄙視，最終被社會淘汰掉。所以，同學們，好好想一想自己應該怎么做。我想你們現在最首要的任務就是努力學習考上好高中，這樣才能離目標更進一步。

三、總結

先天性行為和學習行為

第四篇：八年級上冊生物復習試卷

八年級上冊生物復習試卷

一．選擇題（每題只有一個正確答案，選出填在相應的括號內）

1．環保專家和生物學家都提倡要保護農田蜘蛛，這是因為農田蜘蛛（）

A．給農作為傳粉 B．吃掉一些農田中的害蟲 C．給農作物施肥 D．防治農田雜草

2．宇航員在失重狀態下，也能使體內的血液運輸到離心臟較遠的下肢，科學家得到的啟示來自于（）

A．駱駝 B．駝鳥 C．長頸鹿 D．大象

3．夏天，食品和衣物上會發霉長毛，這是由什么引起的？（）A.霉菌 B.細菌 C.病毒 D.放線菌

4．食品在冰箱中能保存一夜時間不腐爛，是因為冰箱中（）A.細菌無法進入 B.冰箱能殺菌

C.細菌在冰箱中繁殖速度慢 D.有防腐劑

5．細菌進行生殖的方式通常是（）曲霉、青霉和蘑菇產生后代的方式都是（）A.孢子生殖 B.出芽生殖 C.分裂生殖 D.有性生殖 6．下列情況中，與真菌的作用無關的是（）A.制作饅頭和面包 B.釀造醬油和紅酒

C.保障生物圈中二氧化碳的循環 D.制造酸奶和香醋 7．細菌、真菌在自然界中的意義是（）

A．促進二氧化碳的生成 B.提供無機鹽 C．促進物質循環 D.分解有機物 8．蘑菇在生態系統中屬于（）A.生產者 B.消費者 C.分解者 D 植物

9．科學家已經培育出一種奶牛，它產的牛奶中含有大量人的胰島素，要培育出這種奶牛，必須改造奶牛中的（）

A.乳房 B.心臟

C.肝臟

D.遺傳基因 10．下列哪兩種生物屬于細菌或真菌與動植物共生的關系（）

A.犀牛和犀牛鳥

B.枯草桿菌和梨

C.根瘤菌和大豆

D.人和豬肉絳蟲 11．吹打發霉物質，常有粉末飛揚，這粉末主要是（）

A.霉菌的孢子 B.霉菌的種子 C.霉菌的直立菌絲 D.霉菌的營養菌絲 12．具有“微生物學之父”之稱的科學家是（）

A．列文·虎克 B．達爾文 C．巴斯德 D．林奈 13．有關分類單位的特征解釋中，正確的是（）

A.分類單位越大，所包含的種類越少

B.分類單位越小，植物的共同特征越多

C.同一分類單位中，植物特征是完全相同的項

D.分類單位越小，植物種類越多

14．對被子植物進行分類時，其中最重要的分類依據是（）

A.被子植物莖桿的質地 B.葉子的形狀

C.花或果實、種子的特征 D.人類對其利用價值大小

15．在貧瘠的土地上，小麥生長不好而大豆卻生長較好，這是由于（）

A.大豆能進行光合作用 B.大豆的細胞核里有DNA

C.大豆根部共生有根瘤菌 D.大豆的呼吸不消耗有機物 16．真菌和細菌生活必需的基本條件是（）

A．水份、適宜的溫度、有機物 B．水份、適宜的溫度、無機物

C．水份、較高的溫度、充足的食物 D．水份、適宜的溫度、充足的氧氣 17．生物的多樣性不包括（）

A.生物數量的多樣性 B.生物基因的多樣性

C.生態系統的多樣性 D.生物種類的多樣性

18．裸子植物最豐富的國家是（）

A.中國 B.美國 C.瑞士 D.澳大利亞

19．當你遇到受傷無法飛行的鳥時，你認為最好應當（）

A.立即把它放回大自然 B.把它帶回家中養著觀賞

C.把它抓住去賣錢 D.給它治療、飼養，待傷好后放歸大自然 20．保護生物多樣性最有效的措施是（）

A.建立自然保護區 B.易地保護 C.保護基因庫 D.保護瀕危物種

21．近年，在臺灣首次出現的“超級”細菌，已經讓包括青霉素在內的許多抗生素對其失去作用，由“超級”細菌引發的感染率和死亡率急劇上升。這種悲劇的產生是由于（）

A．抗生素的生產質量降低 B．抗生素引發了人體的過敏反應

C．濫用抗生素導致的結果 D．“超級”細菌已經變成病毒 22．能夠表示不同生物之間相似特征最少的分類等級是（）

A.目

B.綱

C.門

D.界 23．下列容易找到蘑菇的地方是（）

A．潮濕的巖石上

B．潮濕松軟的土壤或潮濕的木樁上 C．馬路上

D．干躁的土壤或干躁的木樁上 24．不是威脅生物多樣性的重要因素的是：（）

A．隨意引入外來物種 B．人類對生物資源的過度開發。

C．動物之間的競爭 D．人類濫砍濫伐

25．生物分類的各種等級中，表示生物之間親緣關系最近的是（）

A.綱

B.科

C.屬

D.種 二．非選擇題。

26．將下列微生物與其作用連線。

（1）青霉菌

A．提取抗生素

（2）酵母菌

B．制酸奶、泡菜

（3）醋酸菌

C．釀醋

（4）乳酸菌

D．烤制面包

將食物及其相應的保鮮方法連接起來：

A.蘑菇 a.冷藏法

B.咸魚 b.脫水法

C.臘肉 c.腌制法

D.火腿腸 d.罐藏法

E.肉類罐頭 e.真空包裝

F.冰箱中的食品 f.曬制與煙熏法 27．利用酵母菌制作面包的過程大致如下：

將面粉．糖．酵母菌和水混合成生面團，一段時間后，將生面團放入烤箱中烘烤。

（1）生面團烘烤前，應放在0℃還是30℃左右的環境中？_____（2）請舉出另外一項酵母菌的用途____________ 28．右圖為細菌結構的示意圖，請根據圖回答下列問題。(1)細菌的基因存在于字母 所指的結構中。

(2)當字母 所指的結構增厚時，細菌能夠形成休眠體──，以抵抗不良環境。

(3)字母 所代表的結構能夠控制物質進出細菌細胞。

29．今年暑假李華隨著父母外出旅游。一星期后回來，當李華打開訂奶箱時發現里面有幾袋牛奶的塑料帶漲大，引起該現象發生的氣體是。30．資料分析：

事例一：我國某海島的天然林覆蓋率在1965年為25．7%，1964年為18．7%，1981年僅為8．53%，并且因遮蔽地面程度大大降低，從而導致了坡壘等珍稀樹種瀕臨滅絕，裸實 等珍貴藥用植物已經絕跡。

事例二：我國西北某縣野生甘草的面積1967年為4萬公頃，30年后已有一半被挖盡，我國的野馬已經絕跡，野駱駝等野生動物也瀕臨滅絕。

事例三：一種原產日本的林業害蟲，于20世紀80年代侵入我國華東沿海地區，并且由于缺少天敵而蔓延開來。據1990年統計，這種害蟲使該地區13萬多公頃的馬尾松林受到危害。

（1）事例一說明造成這兩種野生生物瀕危或滅絕的主要原因是.(2)事例二說明造成這些野生生物資源明顯減少或絕跡的原因是生態環境的和 開發利用。

（3）事例三說明：由于 入侵或引種到 的地區，使得這些地區原有物種受到威脅。

31．洞庭湖某棉產區，在較早些年由于瓢蟲．草蛉．蚜寄蜂等棉蚜天敵的控制，使害蟲棉蚜數量一直維持在較低水平，沒有造成棉花減產，但是后來由于長期不合理使用有機殺蟲劑，天敵被大量殺滅，棉蚜產生了抗藥性，結果導致棉蚜猖獗，棉花減產！

結合你的所學知識回答下列問題：

⑴寫出棉產區存在的食物鏈。

⑵是什么破壞了棉產區的生態平衡？。

⑶生態平衡的定義：。

⑷有人提出了“生物防治”的措施來抑制棉蚜的猖獗，你認為可行嗎？。生物防治有哪些優勢？ 32．生物的多樣性正越來越受到人們的重視。下表為《中國生物多樣性國情研究報告》的部分數據（表中“百分比”是我國已知種數占世界已知種數的百分比）。

類 群我國已知種數世界已知種數百分比(%)哺乳動物 581 4342 13.39 鳥類 1244 8730 14.25 魚類 3862 19056 20.3 蕨類約2200 約10000 22 裸子植物約240 約850 26.7 被子植物 30000 260000 10（1）在上表中,我國哪一類生物在世界上占有的百分比最高?。（2）上表中的資料說明了“生物多樣性”內涵中的 的多樣性。（3）保護生物多樣性的根本措施是保護 的多樣性

33．牛的胃中有一些細菌，它們幫助牛分解草料中的纖維素，牛為這些細菌提供 了生存場所和食物，它們彼此依賴，共同生活在一起，這種現象叫。

34．生物分類的目的是弄清不同類群之間的 關系和進化關系。分類的依據是生物在 等方面的特征。35．細菌和真菌在生物圈的物質循環中起著極為重要的作用，如下圖甲所示；這一原理也被用于解決生活污水造成的水污染問題。城市居民生活污水以其中的有機物為主，直接流入江河湖泊會使水質發黑發臭，污水處理廠將污水排入曝氣池中，利用“活性污泥”（活性污泥是多種微生物聚合而成的泥絮狀團塊，其中最重要的是細菌）凈化污水。圖乙示某城市污水處理廠一角。請結合相關知識回答下列問題：

⑴圖甲中[2]代表哪一種氣體？

⑵污水處理廠中利用的“活性污泥”和圖甲中的[1] 的作用原理是一致的，即都能夠將有機物分解成、和無機鹽。

⑶污水處理廠在進行污水處理時，為了保證活性淤泥中微生物的生長繁殖，曝氣池還應保證適宜的 等條件。

八年級上冊生物復習試卷參考答案

一、選擇題

題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 B C A C CA D C C D C A C B 題號 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 C C A A A D A C D B C D

二、非選擇題 26．略 27.略

28.(1)A(2)C 芽孢(3)B 29.二氧化碳

30.(1)生態環境改變和破壞(2)濫捕濫殺、濫采亂伐

掠奪式

（3）外來物種 缺少天敵 構造 生理功能 瓢蟲

31、（1）棉花 棉蚜 草蛉 蚜寄蜂

（2）大量使用農藥

（3）略（4）可行 沒有環境污染等

32．（1）裸子植物（２）生物種類

（３）生態系統 33.共生 34.親緣 形態結構

35.(1)二氧化碳(2)分解者 水 二氧化碳(3)溫度

第五篇：人教版八年級生物：《動物的社會行為》教案

本課課件網址：

（一）http://wenku.baidu.com/view/d7daee356c175f0e7cd1377e.html

（二）http://wenku.baidu.com/view/1bd5441167ec102de2bd89ab.html

教學過程： 導入新課

導入：我們都觀察過螞蟻、狗、貓等一些身邊動物的取食過程。那么，這些動物取食行為都相同嗎？從觀察中，我們可以判斷哪些是群體生活的動物嗎？

第三節 動物的社會行為

一、社會行為的特征

1、社會行為的特征：群體生活的動物具有一系列的社會行為。具體地說就是：具有社會行為的動物，群體內部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體還形成等級。

2、白蟻和狒狒的群體生活。

引導學生分析討論白蟻、狒狒群體的社會行為特點。（1）白蟻群體成員有哪些？它們的職能分別是什么？P37 ①雌蟻：專職的“產卵機器”，也叫后蟻。②雄蟻：負責與雌蟻交配。

③工蟻：筑巢，喂養雄蟻、雌蟻和兵蟻，照料雌蟻產下的卵。④兵蟻：專司蟻穴的保衛。

（2）在狒狒的群體中哪一個是首領?為什么？

在狒狒群體中，個頭最大、力量最強、健康狀況最好、兇猛程度最高的雄狒狒才能當首領。因為它要指揮整個群體的行動，還要負責整個群體的安全。所以必須要比一般的雄狒狒要出類拔萃，才能領導其它的狒狒。

推測：為什么牧羊人放牧時管好領頭羊就可以？頭羊一般也具有首領中所具有的個頭大、力量強、健康狀況好高素質。

二、群體中的信息交流

1、動物群體中存在信息交流嗎？（提問）學生：動物內部只要有分工合作，就一定要有隨時可以進行的信息交流。

2、探討：人類有語言，還有文字，所以在進行信息交流時很方便。如果我們現在不用語言，也不用文字如何交流呢？（提問）學生：我們可以通過表情、動作和氣味進行信息交流。如：用聞花香的氣味辨別花的種類。又如，我們可以做各種表情和動作讓同學去猜一猜所表達的意思。

通過學生親身體驗明確人類除了可用語言進行交流外，還可以通過動作、表情、氣味進行信息交流。

同樣道理，動物群體（沒有語言更沒有文字）可以通過動作、表情、氣味進行信息交流。

例：P39黑長尾猴發現蛇、豹、鷹發出不同的叫聲。而其它長尾猴聽到同伴不同的叫聲，會做出不同反應。

小結：黑長尾猴結群生活的信息交流方式有動作、聲音，這種交流使群體間保持聯系，共同取食和御敵。對個體及種族的延續有重要的意義。

探究：螞蟻的通訊錄 P39 資料：觀察螞蟻取食時，一只螞蟻發現食物，會迅速返回巢穴，一會兒，一大群螞蟻排著長長的隊伍奔向食物所在。問題：螞蟻沒有發出聲音，是靠什么傳遞信息的？領路的螞蟻為什么總是要經過曲折的路徑再次找到食物，并沒有走一條捷徑呢？

作出假設：螞蟻是靠氣味傳遞信息的。

提示：

1、螞蟻喜歡吃什么？

2、怎樣飼養螞蟻？

3、觀察螞蟻的取食行為時饑餓狀態和吃飽的狀態哪一個效果好？

4、怎樣能更好地控制螞蟻的行為？

5、能不能用其它的一些物體代替紙片？

讓學生換位思考，設想如果自己是一只小螞蟻會有什么感受？我們應該怎么樣對待動物？體驗生命的脆弱，培養學生珍愛生命的情感。在此基礎上自然而生熱愛生命的情感。

小結：學生一起朗誦屏幕上的一段文字：“仁慈地善待生命進化低于人類的動物，應該是人類的一種責任，人性的光輝將通過人類自身照亮同樣有喜怒哀樂的動物世界”。升華情感，體驗人性的美。