第一篇：八年級生物5.2《動物的運動和行為》復習教案新人教版

動物的運動和行為

一、復習目標

1、掌握動物的運動、先天性行為、學習行為、社會行為的有關知識。

2、利用所掌握的知識完成有關的練習題

二、復習重點 掌握動物的運動、先天性行為、學習行為、社會行為的有關知識。

三、復習難點 利用所掌握的知識完成有關的練習題

四、復習過程

（一）、投影出示復習目標。

（二）、投影展示復習提綱：

1、動物是怎樣運動的？

2、什么是先天性行為？什么是學習行為？

3、如何區別先天性行為和學習行為？

4、什么是社會行為？社會行為有哪些特征？

5、動物群體中的信息交流有哪些方式？

（三）、指導學生自學 要求學生依據復習提綱閱讀課本第二章《動物的運動和行為》，通過小組成員間的合 作，解決提綱中的問題。

（四）、學生自學完畢后交流回答，教師根據學生回答情況適時點評，并將本章內容 進行歸納總結：

1、動物的運動是由于骨的位置的變化產生運動，但是骨本身是不能運動的，要靠 骨骼肌的牽拉。完成動作都需要骨、關節和肌肉的協調配合。當然運動并不是僅靠運動系統

來完成的，它需要神經系統的控制和調節。它需要能量的供應，因此還需要消化系統、呼吸 系統、循環系統等系統的配合。

2、先天性行為和學習行為的區分 先天性行為 學習行為 形成

生來就有的本能

不是生來就有的，在成長過程中形成 獲得途徑 由遺傳物質控制

通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來 適應性

適應相對穩定的環境 適應不斷變化的復雜環境 進化趨勢

無脊椎動物主要的行為方式

動物越高等，學習行為越復雜，在它們的全 部行為活動中所占比重也越大

3、社會行為是群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活。具有社會行為的動物，群體內部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有 的群體中還形成等級。這是社會行為的重要特征。

4、動物群體中信息交流方式有動作傳遞信息、用氣味傳遞信息、用聲音傳遞信息。

五、復習鞏固后完成練習題。

1、骨的運動：骨的＿＿＿的變化產生運動，骨的運動要靠＿＿＿的牽拉。

2、骨骼肌的特性：骨骼肌有受＿＿＿而＿＿＿的特性。當骨骼肌受到＿＿＿傳來的＿ ＿＿收縮時，就會牽動骨繞＿＿＿活動，于是軀體就會產生運動。哺乳動物的運動系統是由哪些結構組成的（A、骨和肌肉 B、骨骼和既然）D、肌肉和關節 C、肌腱和既然）

4、人體完成任何一個動作，必須參與的結構是（A、骨骼肌、骨、關節 C、骨骼肌、關節 B、骨骼肌、骨、關節、神經系統 D、骨骼肌、關節、神經系統

5、關節的什么結構既能減少運動時關節面的相互磨擦，又能緩沖運動時的震蕩（）A、關節囊分泌的滑液 C、韌帶 B、關節軟骨 D、關節囊）

6、下列屬于先天性行為的是（A、小狗會做算術題 C、黑熊走鋼絲 B、蚯蚓走迷宮 D、紅雀喂金魚

7、“飛蛾撲火”常用于比喻人們為尋求光明，不惜犧牲自己。實際上飛蛾的這種行為是（）A、學習行為 C、不怕犧牲的行為 B、先天性行為 D、尋找光明的行為）

8、動物具有許多適應生活和環境的行為方式，下列不屬于動物行為的是（A、天鵝的季節性遷徙 C、家兔的心臟有節律地跳動

9、是利用動物學習行為的是（A、鴻雁傳書 C、孔雀開屏）B、丹頂鶴繁殖季節翩翩起舞 D、大馬哈魚的季節性洄游 B、公雞報曉 D、貓捉老鼠

10、當一只小雞孵化出來尋找食物時，它會把地面上的任何小點都啄個遍，后來它只 會啄可以吃的食物。這兩種行為為分別是（）A、先天性行為，學習行為 C、學習行為，學習行為 B、先天性行為，先天性行為 D、學習行為，先天性行為）

11、以下哪鐘動物具有社會行為（A、蝗蟲 C、家鴿 B、狒狒 D、鯽魚

12、下列具有社會行為的一組昆蟲是（A、蜻蜓 蟑螂 C、蜜蜂、螞蟻）

B、白蟻、蝗蟲 D、蒼蠅、蚊子

13、在動物的社會行為中，最占優勢者是（）A、主要表現在攻擊行為上總是獲勝者 C、往往是一個雌性個體 B、最后享用食物者 D、負責對外戰斗、保護群體者）

14、下列描述中，哪項與社會行為無關（A、群體生活有利于維持種族的生存 B、不同成員分工合作共同維持群體生活 C、群體的不同成員之間有信息交流 D、同種生物的許多個體簡單聚集在一起

15、群體生活的動物傳遞信息的方式有多種，請將下列信息傳遞方式對號入座，將序 號填入橫線處。A、依靠動作傳遞 B、依靠聲音傳遞 C、依靠氣味傳遞

（1）蝴蝶通過體表腺體分泌的性外激素吸引雄蝶交尾＿＿＿。（2）蜜蜂利用“8”字形擺尾舞告訴同伴蜜源方向和距離＿＿＿。修改人 吳坤 教學反思

第一章 各種環境里的動物 復習教案

【復習目標】

1、描述魚適于水中生活的結構特點。

2、例舉其他水生生物與水中生活相適應的特點。

3、列舉陸生生物與陸生生活相適應的特點。

4、舉例說明家兔與食草生活相適應的特點。

5、描述鳥類、蝗蟲與飛行生活相適應的特點?！究键c聚焦】

1、“結構與功能相適應”的生物學觀點的例證。

2、模擬實驗的設計，模擬實驗利弊的全面評價。

3、保護陸生生物的棲息地。

4、水生生物、陸生生物、鳥類的形態結構與其生活環境相適應的特點?！局R整合】這可是本節的重點哦！

一、水中生活的動物

1、動物可以分為兩類：一類是

體內有脊柱。另一類是

體內無脊柱。

2、魚所以能夠在水中生活，有兩個特點是至關重要的：一是

；二是。

3、魚與水中生活相適應的特點。a動力：

、的擺動。b平衡：背鰭、、腹鰭。c方向：尾鰭。鱗片：減少

。d呼吸：用

呼吸。

4、腔腸動物主要的特征：

。軟體動物的主要特征：

5、“藍色革命”是指

。其內容包括。

二、陸地生活的動物

1、陸地生活的動物對環境的適應：；

；

2、蚯蚓的特點。a結構：有

、環帶、。b呼吸：用

呼吸。c體溫：。

3、兔的特點。a體表被毛，有

作用；b體腔有膈，將體腔分為

和

腹腔；c牙齒分為門齒和臼齒，適于

、食物。消化管長，盲腸，與食草生活相適應。d心臟分為四腔，有

和

兩條路線。e神經系統由腦、和神經組成，發達。F生殖和發育：體內受精，、。

4、對于陸地上生活的動物來說，、和

是基本的環境條件。

三、空中飛行的動物

1、鳥類與飛行生活相適應的特點。a體型：

b飛行器官：

c肌肉：胸肌發達d骨骼：龍骨突，骨長、薄、中空。E消化：消化系統發達，直腸

。f呼吸：用

呼吸，輔助呼吸。G體溫恒定，無膀胱。

2、節肢動物。A數量：昆蟲最多，超過

萬種，有

對足，對翅。b身體分三部：頭、、腹。C運動器官：

和足。D 體表有外骨骼，防止

。f 主要特征：身體由許多

構成，體表有

，和

分節。

四、兩棲動物——青蛙

1、幼體生活在中，用

呼吸，稱為蝌蚪。成體營

兩棲生活，用

呼吸，輔助呼吸。

2、兩棲動物的“兩棲”包括兩層含義：一是在生物進化的過程中，是從

過渡到

的過渡類型。

【學以致用】

運用復習的知識解決《基礎訓練》P14中的例

1、例2。【檢測反饋】

推薦作業：課下以小組為單位構建本部分的知識結構，下一節展示。修改人 吳坤 教學反思

第三章 動物在生物圈中的作用 復習課教案

1.復習目標

1.1 知識目標

通過讓學生整理知識，掌握本章教材的重要知識點，使之系統化；通過復習，使學生知識內化，形成技能。

1.2 能力目標

通過交流討論等方式，培養學生的分析、思考和處理、加工信息及歸納總結能力；通過小組活動及匯報，培養學生合作意識和口頭表達能力。

1.3 情感、態度與價值觀

在小組活動中體驗與他人交流與合作；培養學生探究的興趣，體驗探究學習的樂趣。2 復習策略

回顧──知識串聯──檢測──小結 3 課前準備 分發課堂導練單 4 復習過程 4.1導言

前面兩節課我們分別對《各種環境中的動物》和《動物的運動和行為》進行了復習，知道了各種動物的形態結構特點以及動物的 運動和行為特點，本節課我們一起來回顧《動物在生物圈中的作用》。4.2 知識大串 聯：你覺得這一章應當掌握哪些內容？ 4.2.1 以四人小組為單位進行交流。4.2.2 在全班匯報交流結果。學生可能提出的問題：

① 食物鏈和食物網中各種生物之間存在著什么樣的關系？自然界中的動物和植物 在長期生存與發展的過程中形成了怎樣的關系？

② 什么叫生態平衡？動物在自然界中有哪些作用？ ③ 防治病蟲害用什么方法最好？

④ 什么是生物反應器？最理想的是哪種生物反應器？利用生物反應器有什么好處？ ⑤ 舉例說明什么是仿生？進行仿生研究需要哪些方面的科學知識和技能？ ⑥ 調查前要做哪些準備？怎樣進行調查？ 4.3 檢測

前面我們對本章知識進 行了較系統的回顧，大家弄清楚了嗎？現在來檢測一下我們的知識掌握得怎么樣，好嗎？現在請你當一次老師，在導練單的適當位置出題，然后小組內交換做題。4.4 以四人小組為單位相互評價。4.5 反饋更正。

4.6 教師對導練單上已給出的最后兩道題進行簡單提問。4.7 小結

4.7.1 回顧本節 課的內容，你最大的收獲是什么？（學生分別談自己的收獲）

4.7.2 師：動物在生物圈中的確具有不可替代的作用。我們應該用辨證的觀點來看待動物對人類的利害雙方，合理地保護和控制、開發和利用動物資源。

三、簡答題：（可選做一題）

1、利用塑料大棚栽培果樹，能促進水果提早上市，增加經濟收入。但有個問題需要解決，塑料大棚基本是封閉的，里面的果樹開花后必須要經過傳粉才能結果，怎樣讓塑料大棚里的果樹傳粉呢？

2、仿生研究解決了日常生活中的許多問題。進行仿生研究需要哪些方面的科學知識和技能？

四、資料分析題 北美馴鹿和狼

北美馴鹿是可愛的動物，他們在廣闊的草原上生活?？墒?，它們 經常受到狼的威脅。于是，人們為保護馴鹿，捕殺草原上的狼，馴鹿的家族繁盛起來。

可是，過了一些年，人們發現草原被馴鹿糟蹋的很厲害，而且北美馴鹿有時成批死亡。這是什么原因呢？ 科學家研究以后發現，北美馴鹿失去了天敵狼之后，種群擴大了。草場不足，草原被破壞，而且那些老弱病殘 的鹿不能被淘汰，加劇了草場不足的困難。另外，沒有狼的追殺，馴鹿的運動少了，體質下降，病死的增加了。于是，人們又把狼“請”了回來。

（1）通過以上資料的分析，你認為人類能否隨意滅殺某種動物？為什么？（2）你認為在自然生態系統中，某種動物的數量能不能無限增 長？為什么？（3）你從上述資料中得到什么啟示？ 修改人 吳坤 教學反思

第二篇：動物的運動和行為復習教案

動物的運動和行為復習教案

動物的運動和行為：

（1）動物所進行的一系列有利于存活和繁殖后代的活動就是動物的行為。（2）列舉動物多種多樣的運動形式：飛行、游泳、爬行、行走、奔跑（3）描述動物運動依賴于一定的結構。

脊椎動物運動系統的組成：骨骼（包括骨和骨連接）、骨骼肌。關節包括關節頭、關節窩、關節軟骨、關節囊和關節腔。骨骼肌由肌腱和肌腹組成，有受刺激而收縮的特性。一組肌肉附著在兩塊不同的骨上。骨骼肌只能牽引骨而不能推開骨，與骨相連的總是兩組肌肉配合的。運動就是骨在肌肉的牽引下繞關節活動，要有多個系統參與。（4）區別動物的先性行為和學習行為：

先天性行為：動物生來就有的、由遺傳物質所控制的行為（本能行為）。如蜜蜂采蜜、螞蟻筑巢、蜘蛛織網、鳥類遷徙等 學習行為：不是生來就有的，是動物在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和“學習”而獲得的（后天性）。如鯨的頂球、轉圈和跳躍等表演。動物行為有攻擊行為、防御行為、儲食行為、繁殖行為和社群行為。（4）舉例動物的社會行為：社會行為的特征P37（三個）白蟻，內部成員之間分工合作，共同維持群體生活。P37 群體中的信息交流方式有動作、聲音、氣味等。蝶蛾類昆蟲可用性外激素通訊。由于物質流、能量流、信息流的存在，生物與環境才成為統一的整體。

第三篇：八年級生物動物運動的形成教案

八年級生物動物運動的形成教案

第二節動第十五章

動物的運動 物運動的形成 第二時

一、骨與骨之間是怎么連接的？關節有什么特點？

教師活動

l、簡單總結上節的內容，同時提出

新的問題：人體有那么多骨頭，它們是怎樣連接的？為什么人能夠很靈活地做各種各樣的運動？

2、學生回答后，做必要的補充和說明：

骨與骨之間以纖維、軟骨和骨組織連接的，而關節是骨與骨之間能夠

活動的連接、并由此轉向指導學生

觀看掛圖：關節的剖面模式圖。講解關節的結構。

3、做演示實驗：觀察關節的結構。進

一步加強學生對關節結構的了解。

4、指導學生進行體驗活動并提出問題；不同的關節運動的方向是否相同？這種特性與人的運動功能有什么關系？為什么有些關節很容易脫臼？、放幻燈片指導學生觀看不同部位關節的運動方向。隨后歸納總結關節的結構和功能及與人體運動的關系。

6、指導學生觀看人體骨骼的模型，講

解各個骨骼的特點及其功能，并隨

時讓學生感受一些骨骼的特殊功能

及作用，幫助學生記憶。

7、指導觀看人體肌肉掛圖，講解肌肉 的名稱、作用和特點，并讓學生在自己身上相應部位找到掛圖中的部分

肌肉，讓學生體驗了解自己的身體

結構，幫助學生加強記憶。

8、進行演示實驗：讓學生觀察牛的腓腸肌。并提出問題：腓腸肌是組織還是器官？腓腸肌的收縮怎樣帶動骨骼

學生活動

l、認真聽取老師對上節知識的總

結，并開動腦筋思考問題，根據自己

的知識回答老師提出的問題：骨與

骨之間是靠關節連接的，人能靈活

地做各種各樣的運動也是因為有關

節的緣故。

2很有興趣地聽取老師對問題的補

充，注意自己未曾了解的結構，并跟

隨老師仔細觀看掛圖，牢記關節的牢記關節的結構特點及其作用。

3、觀看老師做演示實驗，辨認關節各個組成部分，并把實際看到的關節結構與掛圖上的結構進行比較，找出理論和實際的差別，并向老師提出疑問。

4、配合老師，帶著問題做體驗實驗，在實驗過程中體驗不同部位的關節的運動方向有什么不同，并根據常識回答肩關節等容易脫臼的原因？、認真觀看幻燈片，比較體驗活動中各個關節的活動方向是否與幻燈片中

說的一樣，之后聽取老師對關節結構和特點的總結，做好筆記。

6、認真觀看人體骨骼模型，在腦子中區分各種骨骼的名稱和特點及其所在的部位。在老師講解的時候可以在自己身上相應部位找到所講骨骼位置。

7、認真觀看人體肌肉掛圖，很有興趣地聽取老師對于不同肌肉特點的講解，并思考其特點和其作用的聯系，努力記住各個肌肉的名稱，并在身上找到其所在的位置，以加強記憶。

8仔細觀察牛的腓腸肌，辨認各部位的名稱，小組討論并回答問題：腓腸肌

運動？

9、總結：總述人體運動系統的組成，說明人體骨骼肌的作用：除了參與運動外，還有維持人體形態、保護內臟器官、參與呼吸和排便、表達感情、維持體溫等。強調人體的骨骼和骨骼肌是相互協調才使人體完成各種各樣運動的。教會學生在運動中怎樣避免關節和骨骼受傷以及簡單的急救方法。

教學反思：

作業布置：

是器官，腓腸肌收縮的時候牽拉骨骼使之運動。

9、聽取老師的總結，掌握人體運動系統的組成，區分各種骨骼和肌肉的名

稱、特點及其作用。在腦子中形成一種觀念：骨骼、關節和肌肉是互相調節才使人能夠靈活運動的。并學會簡單的關節脫臼急救方法，有意識的在以后的運動中避免關節的脫臼。

第四篇：八年級生物上冊《運動與行為》教案人教版

八年級生物上冊《運動與行為》教案人

教版

關節頭

關節面

關節軟骨（減少兩骨的摩擦）

關節窩

關節囊：使兩骨能牢固地聯系起來

關節腔：內有滑液，能潤滑關節軟骨，減少摩擦。

關節具有牢固性、柔韌性、靈活性。

3人體的許多運動，都是在神經系統的支配下，由骨骼肌收縮和舒張，牽引所附著的骨，繞著關節活動而完成的。骨—杠桿，關節—支點，骨骼肌—動力。

4骨骼肌群在運動中的協作關系：人體的任何一個動作必須由多組肌肉群（至少兩組肌肉）在神經系統的支配下，相互協調，共同完成。

如屈肘（肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張）；伸肘（肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮）。

[考試內容6]

區別動物的先天性行為和后天性行為B級從動物行為的獲得過程來看，動物的行為可以分為先天性行為和后天性行為。

如：母雞孵小雞；動物的吮吸行為；蜘蛛織網

②后天性行為：在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。又叫做學習行為。如：關鍵詞——“模仿”“訓練”；馬戲團小狗會“算”算術；黑猩猩摘取食物；“嘗試與錯誤”（蚯蚓走迷宮）

③動物越高等，學習能力越強，表現出來的動物行為越復雜多樣

【基礎練習—中考試題】

下列骨骼肌附著骨的模式圖中正確的是

3哺乳動物的運動系統不包括下列哪項結構A．骨

B．關節

．骨骼肌

D．神經

4體操運動員關節的活動范圍大，這主要是由于訓練促進了

A滑液分泌增多

B關節軟骨增厚

關節囊和韌帶增厚

D關節囊和韌帶伸展性提高

屈肘動作的完成是由于

A肱二頭肌收縮

B肱三頭肌舒張

肱二頭肌收縮的同時肱三頭肌舒張

D肱二頭肌等屈肌肌群收縮，同時肱三頭肌等伸肌肌群舒張

6．動物的先天性行為所具有的特點是：①動物生來就具有的行為 ②不是動物生來就具有的行為 ③由身體里遺傳物質所控制的行為 ④動物在成長過程中，通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為活動

A．①③

B．②③

．②④

D．①④

9．關于蜘蛛結網行為的敘述錯誤的是

A是先天具有的本能 B是小蜘蛛向大蜘蛛學習來的由身體里遺傳物質所控制的行為D屬于先天性行為10．下列不屬于先天性行為的是A．鳥筑巢

B．母雞孵卵

．大山雀偷飲牛奶

D．螞蟻搬運食物

（XX南安）右圖表示一個屈肘動作，此動作的發生是由于神經傳來的興奮引起肌肉收縮和舒張的緣故，其肌肉收縮和舒張情況應該是

A．肌肉X收縮，肌肉舒張

B．肌肉收縮，肌肉X舒張

．肌肉X和肌肉都收縮

D．肌肉X和肌肉都舒張

2小明每天堅持體育鍛煉一小時，他在運動鍛煉時起調節作用的系統主要是A．運動系統

B．消化系統

．神經系統

D．呼吸系統

3（XX濰坊）人體的各種運動都是以一定的結構為基礎。以下有關人體結構的敘述，正確的是

A．人體內所有的關節都是能夠活動的 B．關節由關節頭和關節窩組成 ．關節包括關節面、關節囊和關節腔

D．肱二頭肌屬于肌肉組織

4（XX泉港區）右圖中①示肱二頭肌，②示肱三頭肌。完成屈肘動作需

A．①收縮、②舒張

B．①舒張、②收縮

．①和②都舒張

D．①和②都收縮

（XX福州）從行為獲得的途徑柬看，小狗為主人拉車運菜屬于

A社會行為

B繁殖行為

學習行為

D先天性行為

6（XX聊城）下列生物的行為屬于先天性行為的是

①小鳥喂魚

②大山雀喝牛奶

③黑猩猩釣取白蟻

④小袋鼠爬到母袋鼠的育兒袋中吃奶

A．①②③③

B．①④

．②③

D．②③④

8一只失去雛鳥的美國紅雀，會給養魚池邊浮出水面求食的金魚喂食。紅雀的這種行為是

①是先天性行為

②是學習行為③是由遺傳物質決定的 ④是由環境因素決定的 A①③

B②④

①④

D②③

9下列不屬于動物先天性行為的是

A．烏賊噴墨

B．螢火蟲發光

．刺猬冬眠

D．海豚轉圈表演

1“飛蛾撲火”是一種A先天性行為

B學習行為

攻擊行為

D社會行為

2下列關于動物行為的敘述，錯誤的是

A．先天性行為是動物體內遺傳物質所決定的行為。

B．學習行為是動物后天學習所得，與遺傳因素無關。

．動物越高等，學習能力越強，學習中“嘗試與錯誤”的次數越少。

D先天性行為與學習行為對動物的生存都有重要意義。

3下列屬于動物學習行為的是A．公雞報曉

B．小狗算數

．蜘蛛結網

D蜜蜂采蜜

4（XX泉港區）據TV-4新聞報道，在英國，一只剛失去幼崽的貓，用自己的乳汁喂養了三只剛出生就失去了媽媽的小狗崽，“母子”情深宛如一家。對貓的這種行為解釋正確的是

①是先天性行為②是學習行為③是由遺傳物質決定④是由環境因素決定的 A①④

B②④

①③

D②③

“家鴿筑巢”和“飛鴿傳書”從行為獲得方式來看分別屬于

A．先天性行為，學習行為；

B．先天性行為，先天性行為；

．學習行為，學習行為；

D．學習行為，先天性行為；

二、綜合題

（XX蘭州）蜜蜂采蜜，螞蟻筑巢是動物生來就有的，由遺傳物質所控制的行為，稱為

行為；而鯨或海豚在人的馴養下表演頂球、跳躍等動作，稱為

行為。

第五篇：八年級生物上冊 第17章動物的行為復習教案 蘇教版

第17章 《動物的行為》

[復習內容與目標要求]

一、復習內容：八年級《生物》第17章，本章包括“動物行為的主要類型”和“動物行為的生理基礎”兩節內容。

二、目標要求：

1、舉例說出動物行為的主要類型

2、舉例說動物的社群行為對生存生殖的意義

3、舉例說明和區分動物的先天性行為和動物的后天性行為 [知識重點與復習難點]

一、知識重點

1、列舉動物行為的主要類型

2、舉例說明動物的先天性行為和動物的后天性行為

3、理解動物行為的生理基礎

二、復習難點

1、動物行為的含義及舉例說出動物行為的類型

2、區別動物的先天性行為和動物的后天性行為

3、理解動物行為的生理基礎 [復習方法與教學過程]

一、復習方法 問答式、講練結合

二、教學過程

1、什么是動物行為？

答：在自然界中，動物的多種多樣的活動以及動物的體態、發聲和所有外部可以識別的變化。知識鞏固：

（1）下列成語中，不屬于動物行為的是：（）

A、老馬識途 B、井底之蛙 C、飛鴿傳書 D、蜻蜓點水（2）下列是動物行為的是：（）

A、貓看見了魚就抓去 B、螞蟻有蟻后，雄蟻或兵蟻 C、家鴿心臟不停跳動 D、小牛逐漸長大成牛

用心

愛心

專心 覓食行為：（基本行為）

2、動物行為的主要類型 防御行為：保護自己，防御敵害

生殖行為：與生殖有關的行為

3、其它動物行為： 遷徙行為（鳥類）、洄游行為（魚類）

節律行為（蟑螂）、攻擊行為（同種動物之間的爭斗）

社群行為（1）定義：是指同種生物個體之間除生殖以外的各種聯系的行為（白蟻）（2）特點：各成員有明確的分工

4、動物行為的意義：

（1）動物行為是對復雜多變環境的適應性表現（2）動物行為對動物的生存和種群繁衍是十分重要的 知識鞏固：

（1）在緊急情況下，會發生蜥蜴斷尾，螃蟹棄足，海參拋出內臟等現象。這些屬于動物什么行為（）

A、覓食行為 B、防御行為 C、攻擊行為 D、生殖行為

（2）詩句“穿花蝴蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”描述了蜻蜓的哪種行為（）A、防御行為 B、生殖行為 C、覓食行為 D、節律行為（3）“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是動物行為的哪種（）A、覓食行為 B、防御行為 C、生殖行為 D、社群行為（4）下列動物中沒有社群行為的是（）

A、狒狒 B、蜜蜂 C、青蛙 D、螞蟻（5）動物的社群行為不包括（）

用心

愛心

專心

用心

愛心

專心-4-

4、社群行為是什么？

5、分類：（1）（2）

6、生理基礎：（1）（2）