第一篇：繪本《小弟的又一件小背心》 教案

故事《鼠小弟的又一件小背心2》教學設計 教學目標：

1．通過PPT故事《鼠小弟的又一件小背心》的分享，感受故事帶來的快樂、幽默和趣味，激發學生編寫童話故事的興趣。

2．練習體會故事中人物的心情，情景補白把故事編寫具體。教學重點：根據畫面大膽想象故事情節并講述，積極編故事。教學難點：仿說學寫，并自編寫故事，爭取把故事寫清楚，寫具體。教學準備：制作PPT故事《鼠小弟又一件小背心》教學課件 教學過程： 一．回顧繪本

簡單回顧《鼠小弟的小背心》繪本故事，請學生自己講一講這個故事。二．出示繪本，激發學生興趣

師：如果鼠小弟又有了一件小背心，這件小背心會發生怎樣的故事呢？我們一起來看一看吧。1.出示繪本封面。

2.師：瞧，現在鼠小弟又有一件小背心了，鼠小弟穿著它可神氣啦。這件小背心是哪里來的呢？（播放PPT3）原來鼠小弟的媽媽又給鼠小弟織了一件新的小背心！（用神氣的語氣讀一讀）三．閱讀繪本

（一）出示PPT4 1.師：大象哥哥又來借小背心了，這次鼠小弟借給它了嗎？（沒有）為什么鼠小弟不愿意把小背心借給大象哥哥呢？

生：鼠小弟吸取了上一次的教訓，沒有把小背心借給大象哥哥穿。

2.大家一定還記得鼠小妹吧？（記得）那么如果鼠小妹來借小背心，鼠小弟會借給它嗎？為什么？（學生回答）那么我們一起往下看。

（設計意圖：有了上一篇的鼠小弟學習體驗，讓學生已經對鼠小弟有了認識，這次又一件的小背心，引起學生對鼠小弟的回憶，會讓學生能迅速引起學生的學習興趣，一下把想看故事的好奇心調動了起來。）

（二）出示PPT5 1.鼠小妹：“小背心真漂亮！讓我穿穿好嗎？”鼠小弟答應鼠小妹的請求了嗎？它是痛快的答應的還是考慮了一下？你怎么看出來的？試著讀一讀。（鼠小弟臉紅了）

2.鼠小妹穿上了漂亮的小背心，看它美嗎？（美）此時此刻，我們再來看看鼠小弟，它通紅著臉，正給鼠小妹鼓掌呢，看來鼠小妹穿上之后確實是很美的，你看，鼠小弟的臉都紅了。

（三）出示PPT6 1.鼠小妹穿上漂亮的小背心，心里別提多高興啦，她到處溜達，到處游玩，吸引了不少動物的眼光，這時，小鴨子來找鼠小妹了。鴨子：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”

2.如果你是鼠小妹，此時此刻，你會做何選擇，借還是不借呢？（學生大都會說不借）

但是，看看小鴨子那懇切的眼神，你會借嗎？

3.鼠小妹是怎么選擇的呢，我們一起來看。（出示7、8）

看來，鼠小妹是把小背心借給小鴨子了，小鴨子穿上之后，高興地不得了，你看，它正神氣的在水里游泳呢。試著讀一讀。

（設計意圖：鼠小弟同樣的小背心，結果卻截然不同，有了鼠小弟的小背心讓動物們更加高興了，在一同朗讀故事中，我們啟發學生去關注，去觀察、去體味。）4.但是，意想不到的事情發生了（出示9），我們看看，小背心怎么啦？（小背心全濕了，變長了，連顏色都掉了！）這時，小鴨子是怎樣的心情？（著急）試著用著急的語氣讀一讀。

讓我們猜一猜接下來故事會怎么發展，小鴨子看到不成樣子的小背心后會怎么辦？

（四）出示PPT10、11 1.小鴨子懊悔的自責著自己：“變長了，怎么辦呢？”

2.這是海豹哥哥走了過來，發現了小鴨子身上的小背心，它也很想試一試。于是，它安慰著小鴨子說：“沒關系，讓我穿穿看。”沒想到，變大了的小背心穿在海豹哥哥身上正合適，海豹哥哥高興地在水里游來游去。

（五）出示PPT11、12 1.但是，意想不到的事情又發生了，我們看，小背心又怎么了？（又變長了）。2.正好路過的河馬叔叔看見了，也想試試這件小背心，于是，它安慰著小海豹，說：“沒關系，讓我穿穿看。”

3.嘿，沒想到，變大的小背心穿在河馬叔叔的身上怎么樣啊？（正合適）河馬叔叔高興地、悠閑地在水里游來游去。(六）出示PPT13、14、1.真是沒想到啊，原本穿著正合適的小背心，又變大了。這可怎么辦啊？ 2.大象哥哥來了，他說——，真的，把小背心穿到自己身上正合適呢！3.瞧大象哥哥這高興地模樣，大象哥哥高興地哼著小曲：“啊，這件小背心我穿著正合適！”試著高興地讀一讀。

但是，孩子們，我們知道，大象哥哥身上的這件小背心是誰的啊？（鼠小弟）那如果大象哥哥和鼠小弟見面啦，又會發生怎么樣的故事呢？（學生自由發言）4.思考：鼠小弟還能認出它的小背心嗎？我們一起往下看。

（七）出示PPT15、16、17 1.鼠小弟看到身穿小背心，不不，應該是身穿大背心的大象哥哥時，它沒有認出那竟是自己的小背心，它還很高興地跟大象哥哥說：“大象哥哥，你也有了合身的背心。”鼠小弟真是一個好心的小家伙。2.大象哥哥則問鼠小弟：“鼠小弟，你那件紅色的小背心呢？”

3.師：同學們，鼠小弟的小背心在哪兒呢啊？（大象哥哥身上）但是鼠小弟并不知道。它還想著什么時候去找鼠小妹，問一問自己的小背心…… 4.如果鼠小弟去找鼠小妹要小背心，鼠小弟能要得到嗎？為什么？

（八）出示PPT18 此時此刻的鼠小弟還高高興興的跟大象哥哥說：“借給鼠小妹了，我去找她要回來。”大象哥哥也想和穿著紅背心的鼠小弟一起散步呢。

（設計意圖：鼠小弟的背心經歷了這樣有趣的旅途，讓學生對背心有了一次全新的經歷，原來是這樣有趣、神奇的，這一段講故事的分享老師采取互相交流的方式學生在精美的圖畫和文字映襯下體會故事的精彩，透過互動補白，故事也變得更加細膩、耐看。）

（九）出示PPT19 故事到這可沒有結束，鼠小弟帶著大象哥哥去找鼠小妹要背心了，情況十分緊急，同學們快幫鼠小妹出個主意吧。（學生自由發言）

想知道故事里的鼠小妹現在正干什么呢嗎？（出示19）織小背心送給誰呢？它正在熱火朝天的給鼠小弟織它的第三件小背心呢。

（設計意圖：故事進入結尾，這結尾讓學生會產生很多的遐想，讓學生自由暢想吧）

四．整體閱讀，瀏覽故事 學生自己重新閱讀繪本故事。五．發揮想象，續寫故事 1.發揮想象，小組交流：

1）鼠小弟馬上就會和鼠小妹碰面了，小背心織好了嗎？ 2）鼠小弟發現了藏在鼠小妹還給它的小背心里的秘密嗎？

3）鼠小弟將擁有它的第三件小背心了，這件小背心又會發生怎樣的故事呢？ 2.明確習作要求：續編故事，講一講接下來會發生的有趣的故事。看誰的故事編的好，比一比，誰是優秀小作家。

（設計意圖：編故事的主人是孩子，學生已經對鼠小弟的小背心有個深刻、清晰的認識，只要能抓住一條主線，教師就能放手讓孩子發揮想象，自由編出更有趣的故事，教師是要提供學生需要的幫助。）

第二篇：繪本教案《鼠小弟的小背心》

活動內容：繪本閱讀—鼠小弟的小背心(大班)活動目標：

1、仔細觀察畫面，了解故事的內容及重復的故事結構，感受其中的樂趣。

2、感知動物出場的順序及動物的大小與背心變化的關系。

3、體驗幫助別人，讓別人快樂地情感。活動準備：

PPT，磁性圖片（鼠、鴨子、猴子、海獅、獅子、馬、大象）卡通畫。

活動過程：

1、講述故事的開頭與結尾，引起興趣。

（1）師出示課件，觀察講述：這是誰？（小老鼠）它有一個非常可愛的名字叫鼠小弟。

（2）鼠小弟收到了媽媽送給他的禮物，它把禮物穿在了身上，是什么呢？（一件小背心）。這是一件什么樣的小背心？（紅色的；小小的；漂亮的）。

（3）觀察結尾圖片。后來這件背心變得怎么樣了？（變得很大很大）還能穿嗎？（不能穿了）。

（4）小背心怎么會變得越來越大呢？（幼兒自由想象）

（5）究竟有哪些朋友穿過這件小背心，我們一起來看一看故事《鼠小弟的小背心》。

2、師演示PPT,幼兒觀看故事內容，讓幼兒嘗試說一說故事內容。（1）提問：

A、動物們都喜歡這件背心嗎？它們想穿小背心會怎么說？ B、穿完后它們的表情有什么變化？會說什么？（2）引導幼兒邊看PPT邊學說故事中的對話。

3、師引導幼兒感知動物出場的順序及動物的大小與背心變化的關系。

（1）請閉上眼睛想想，哪些小動物穿過這件小背心。（幼兒說師出示動物圖片）

（2）動物們穿小背心的順序是什么樣的，請小朋友一起按順序給他們排排隊。

（3）你發現了什么秘密？（小動物從小到大，小背心越變越長）（4）師小結：動物朋友們的個子一個比一個大，鼠小弟的背心也被撐得越來越大，最后大得不能穿了。

4、師組織幼兒討論：小動物看見鼠小弟這么傷心，心里也很難過，怎樣讓鼠小弟重新獲得快樂呢？你們有沒有好辦法？

5、師出示大象給鼠小弟帶來快樂的PPT畫面，讓幼兒知道幫助別人給別人帶來快樂的情感。

“你們想的辦法都很好，那我們一起來看看大象是怎么讓鼠小弟重新獲得快樂呢？（師講述結尾部分）

6、情感升華，組織幼兒交流：你平常是怎么幫助別人？幫助別人后你快樂嗎？

附：故事《鼠小弟的小背心》

鼠小弟穿著一件紅色小背心登臺了，它對大家說：“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧!”

來了一只鴨子，扯著鼠小弟的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩。”鼠小弟爽快得答應了。鴨子穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的。”

來了一只猴子，扯著鴨子的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩。”鴨子答應了。猴子穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的。”來了一只海獅，扯著猴子的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩。”猴子答應了。海獅穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的。”

來了一只獅子，扯著海獅的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩。”海獅答應了。獅子穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的。”

來了一匹馬，扯著獅子的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩。”獅子答應了。馬穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的。”

來了一只大象，扯著馬的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩。”馬答應了。大象穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的。”正在這時鼠小弟來了，它急得叫了起來：“哎呀，我的小背心!”

鼠小弟拖著像繩子一樣長的背心，傷心難過地走了。不過??

原來，大象想出了個好辦法，把背心當秋千掛在鼻子上，鼠小弟坐在上面蕩啊蕩啊又開心了。

第三篇：小班繪本教案《鼠小弟的小背心》

小班繪本教案《鼠小弟的小背心》

無錫市雪浪中心幼兒園 黃麗娜

活動目標：

1、觀察各種動物穿小背心的有趣畫面，理解動物的感覺及小背心變化的原因。

2、愿意用動作、表情及故事中的語言,愉快地參與閱讀活動。

活動準備：

繪本PPT

活動過程：

一、故事開頭與結尾導入，吸引幼兒興趣。

【圖1】師：今天我們這里來了一位新朋友，是誰呀？（小老鼠）它有一個非常可愛的名字，叫鼠小弟。初次見面，和鼠小弟打個招呼吧！

師：鼠小弟穿著紅色的小背心，它對大家說：“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧！”（音頻）小背心不僅漂亮，而且還很合身，不大不小正合適！你瞧，鼠小弟穿著這件小背心，多開心、多神氣呀！一起來學學它神氣的樣子。

【圖2】師：呀！怎么啦！本來很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了？

師：漂亮的小背心怎么會變成這樣呢？你想知道嗎？那我們一起往下看吧！

二、欣賞繪本，理解故事內容。

（1）分段欣賞繪本

1、猴子

【圖3】師：瞧，鼠小弟碰到誰啦？（猴子）它在干什么？（引導幼兒說出“猴子在拉鼠小弟的小背心，因為它也喜歡小背心”）

師：那猴子會怎么對鼠小弟說呢？我們來聽聽看！（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）我們一起來學學。

師：猜猜鼠小弟會肯嗎？聽聽看！（音頻“好的”）

【圖4】師：猴子穿上了小背心，你覺得小背心合身嗎？一起來聽聽小猴自己怎么說！（音頻“有點緊，不過還挺好看的”）

2、獅子

師：接下來，猩猩又會碰到誰呢？聽！（獅子吼聲）

【圖5】師：猩猩碰到了獅子，獅子也想穿這件背心，他會怎么對猩猩說呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）

師：猜猜看，獅子穿上小背心感覺會怎么樣？小背心會合身嗎？

【圖6】師：一起來聽聽看（音頻“有點緊，不過還挺好看的”）誰來學一學大獅子穿著小背心的表情？

3、馬

師：聽，誰來啦？（馬叫聲）

【圖7】師：原來是馬來了，馬看見這件漂亮的小背心也想要穿，要怎么對獅子說呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）

【圖8】師：馬穿上小背心覺得怎么樣？合身嗎？（音頻“有點緊，不過還挺好看的”）

4、大象

師：接下來，還有誰會想穿這件小背心呢？聽！（大象叫聲）

【圖9】師：大象要怎么對馬說？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）

【圖10】小背心穿在大象的身上，變得怎么樣了？（幼兒自由的說）雖然小背心被拉的又細又長，都嵌到大象的肉里去了，但是他還是說（音頻“有點緊，不過還挺好看的”）

【圖11】師：鼠小弟看見自己的小背心穿在大象身上，它做了一個什么動作？它為什么跳的那么高？那它會說什么？聽一聽！（音頻“哎呀！我的小背心！”）我們一起來學一學！

【圖12】師：大象不好意思的脫下小背心，還給了鼠小弟。可小背心已經變成這樣了，不能穿了，你現在知道為什么小背心會變成這樣了吧？（引導幼兒說出有很多動物穿過）

【圖13】師：這件小背心本來是誰的？接下來給誰穿了？（引導幼兒按順序說出動物，幼兒說一個，教師出示一個）

師：你發現了什么？小背心被撐得又長又大是因為穿小背心的動物一個比一個怎么樣？（大）

（2）完整欣賞繪本

師：我們再來完整的看一看，看看到底是不是這樣的，會講的地方我們小朋友也可以跟著一起講講哦！（【圖14】—【圖23】）

（教師講述繪本故事，對話部分教師放慢語速，引導幼兒講述）

三、情感遷移：哄鼠小弟開心

1、【圖24】師：鼠小弟看到漂亮的小背心變成這樣，心里很傷心、很難過。我們小朋友有沒有什么好辦法哄鼠小弟開心呢？

師：小朋友真會關心、幫助朋友，想了這這么多好辦法。大象看見鼠小弟那么難過，它也想了一個好辦法哄鼠小弟開心，你瞧！是什么辦法啊？【圖25】

師：原來大象把小背心掛在自己的鼻子上，做了一個秋千送給鼠小弟，現在的鼠小弟蕩著秋千可開心啦！

2、小結：

師：所以當你的朋友傷心、難過、不開心的時候，我們要想辦法去逗他開心，讓他高興起來，朋友之間應該互相幫助。

3、師：這本書有趣嗎？這么有趣的書還不知道名字呢？我們一起來看一看。（出示【圖26】繪本封面，知道書名）那我們把這個有趣的故事講給其他班級的小朋友聽，好嗎？（轉載）

第四篇：小班繪本教案 鼠小弟的小背心

小班繪本教案《鼠小弟的小背心》

活動目標：

1、觀察各種動物穿小背心的有趣畫面，理解動物的感覺及小背心變化的原因。

2、愿意用動作、表情及故事中的語言,愉快地參與閱讀活動。活動準備：

繪本PPT 活動過程：

一、故事開頭與結尾導入，吸引幼兒興趣。

【圖1】師：今天我們這里來了一位新朋友，是誰呀？（小老鼠）它有一個非常可愛的名字，叫鼠小弟。初次見面，和鼠小弟打個招呼吧！

師：鼠小弟穿著紅色的小背心，它對大家說：“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧！”（音頻）小背心不僅漂亮，而且還很合身，不大不小正合適！你瞧，鼠小弟穿著這件小背心，多開心、多神氣呀！一起來學學它神氣的樣子。

【圖2】師：呀！怎么啦！本來很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了？

師：漂亮的小背心怎么會變成這樣呢？你想知道嗎？那我們一起往下看吧！

二、欣賞繪本，理解故事內容。（1）分段欣賞繪本

1、猴子

【圖3】師：瞧，鼠小弟碰到誰啦？（猴子）它在干什么？（引導幼兒說出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因為它也喜歡小背心”）

師：那猩猩會怎么對鼠小弟說呢？我們來聽聽看！（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）我們一起來學學。

師：猜猜鼠小弟會肯嗎？聽聽看！（音頻“好的”）

【圖4】師：猩猩穿上了小背心，你覺得小背心合身嗎？一起來聽聽小猴自己怎么說！（音頻“有點緊，不過還挺好看的”）

2、獅子

師：接下來，猩猩又會碰到誰呢？聽！（獅子吼聲）

【圖5】師：猩猩碰到了獅子，獅子也想穿這件背心，他會怎么對猩猩說呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）

師：猜猜看，獅子穿上小背心感覺會怎么樣？小背心會合身嗎？

【圖6】師：一起來聽聽看（音頻“有點緊，不過還挺好看的”）誰來學一學大獅子穿著小背心的表情？

3、馬

師：聽，誰來啦？（馬叫聲）

【圖7】師：原來是馬來了，馬看見這件漂亮的小背心也想要穿，要怎么對獅子說呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）【圖8】師：馬穿上小背心覺得怎么樣？合身嗎？（音頻“有點緊，不過還挺好看的”）

4、大象

師：接下來，還有誰會想穿這件小背心呢？聽！（大象叫聲）

【圖9】師：大象要怎么對馬說？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）

【圖10】小背心穿在大象的身上，變得怎么樣了？（幼兒自由的說）雖然小背心被拉的又細又長，都嵌到大象的肉里去了，但是他還是說（音頻“有點緊，不過還挺好看的”）

【圖11】師：鼠小弟看見自己的小背心穿在大象身上，它做了一個什么動作？它為什么跳的那么高？那它會說什么？聽一聽！（音頻“哎呀！我的小背心！”）我們一起來學一學！

【圖12】師：大象不好意思的脫下小背心，還給了鼠小弟。可小背心已經變成這樣了，不能穿了，你現在知道為什么小背心會變成這樣了吧？（引導幼兒說出有很多動物穿過）

【圖13】師：這件小背心本來是誰的？接下來給誰穿了？（引導幼兒按順序說出動物，幼兒說一個，教師出示一個）

師：你發現了什么？小背心被撐得又長又大是因為穿小背心的動物一個比一個怎么樣？（大）（2）完整欣賞繪本

師：我們再來完整的看一看，看看到底是不是這樣的，會講的地方我們小朋友也可以跟著一起講講哦！（【圖14】—【圖23】）

（教師講述繪本故事，對話部分教師放慢語速，引導幼兒講述）

三、情感遷移：哄鼠小弟開心

1、【圖24】師：鼠小弟看到漂亮的小背心變成這樣，心里很傷心、很難過。我們小朋友有沒有什么好辦法哄鼠小弟開心呢？

師：小朋友真會關心、幫助朋友，想了這這么多好辦法。大象看見鼠小弟那么難過，它也想了一個好辦法哄鼠小弟開心，你瞧！是什么辦法啊？【圖25】

師：原來大象把小背心掛在自己的鼻子上，做了一個秋千送給鼠小弟，現在的鼠小弟蕩著秋千可開心啦！

2、小結：

師：所以當你的朋友傷心、難過、不開心的時候，我們要想辦法去逗他開心，讓他高興起來，朋友之間應該互相幫助。

3、師：這本書有趣嗎？這么有趣的書還不知道名字呢？我們一起來看一看。（出示【圖26】繪本封面，知道書名）那我們把這個有趣的故事講給其他班級的小朋友聽，好嗎？（教師帶幼兒離場）

第五篇：幼兒園小班繪本教案：鼠小弟的小背心

幼兒園小班繪本教案：鼠小弟的小背心

精品文檔

幼兒園小班繪本教案:鼠小弟的小背心 活動目標:

1、觀察各種動物穿小背心的有趣畫面，理解故事內容。

2、學習說說故事中反復出現的語言,愉快地參與活動。

3、體驗朋友之間愿意分享，互相幫助的情感。活動準備: 繪本PPT活動過程:

一、故事開頭與結尾導入，吸引幼兒興趣。

【圖1】師:今天我們這里來了一位新朋友，是誰呀,(小老鼠)它有一個非常可愛的名字，叫鼠小弟。初次見面，和鼠小弟打個招呼吧～

師:鼠小弟穿著紅色的小背心，它對大家說:“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧～”小背心不僅漂亮，而且還很合身，不大不小正合適～我們來夸一夸鼠小弟的小背心～(引導幼兒說出“小背心真漂亮”)你瞧，鼠小弟穿著這件小背心，多開心、多神氣呀～一起來學學它神氣的樣子。

師:呀～怎么啦～本來很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了,鼠小弟開心嗎, 師:漂亮的小背心怎么會變成這樣呢,你想知道嗎,那我們一起往下看吧～ 1 / 3 精品文檔

二、欣賞繪本，理解故事內容。

1、小鴨子【圖2】師:瞧，鼠小弟碰到誰啦,(小鴨子)它在干什么,(引導幼兒說出“小鴨子在拉鼠小弟的小背心，因為它也喜歡小背心”)師:那小鴨子對鼠小弟說什么呢,我們來聽聽看～(音頻“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎,”)我們一起來學學。

師:猜猜鼠小弟會肯嗎,聽聽看～(音頻“好的”)【圖3】師:小鴨子穿上了小背心，你覺得小鴨子滿意嗎,一起來聽聽小猴自己怎么說～(音頻“啊呀～有點緊。”)教師與幼兒互相扮演角色說一說小鴨子借衣服的過程。

2、猴子【圖4】 師:接下來，又會碰到誰呢, 師:小鴨子碰到了猴子，小猴子也想穿這件背心，他會對小鴨子說什么呢,(音頻“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎,”)【圖5】師:小猴子穿上小背心滿意嗎, 師:一起來聽聽看(音頻“有點緊，不過還挺好看的”)誰來學一學小猴子穿著小背心的表情，3、獅子【圖6】師:看，誰也來啦, 師:原來是大獅子來了，獅子看見這件漂亮的小背心也想要穿，會對小猴子說什么呢, 【圖7】師:獅子穿上小背心感覺滿意嗎, 幼兒分組分別扮演大獅子和小猴子，演一演大獅子借小背心的過程。2 / 3 精品文檔

4、大象師:還會有誰會想穿這件小背心呢, 【圖8】師:大象會對獅子說什么呢,它穿上小背心之后滿意嗎,請小朋友自己來講講這兩幅圖的內容。

【圖10】師:鼠小弟看見自己的小背心穿在大象身上，它做了一個什么動作,它為什么跳的那么高, 【圖12】師:大象不好意思的脫下小背心，還給了鼠小弟。可小背心已經變成這樣了，不能穿了，鼠小弟開心嗎, 師:鼠小弟很難過，小朋友有什么辦法讓鼠小弟開心起來呢, 【圖13】師:大象想到了什么辦法, 小結:大象把鼠小弟的小背心掛在自己的鼻子上，做成了一個秋千，鼠小弟蕩著秋千可開心了～

三、結束部分

1、完整講述師:故事好聽嗎,它的名字叫《鼠小弟的小背心》。猜猜看，還會有誰想要穿小背心,我們一起再去看看，聽一聽。

2、情感升華師:喜歡故事中的鼠小弟嗎,為什么, 小結:鼠小弟把自己的小背心和好朋友一起分享，小朋友在平時生活中有了好玩的玩具，好吃的東西，也要和周圍的好朋友一起分享，好嗎? 3 / 3