第一篇：繪本《鼠小弟的生日》教案

繪本《鼠小弟的生日》教學設計 繪本解讀：

鼠小妹織了一件小背心，送給鼠小弟做生日禮物。她想把禮品盒包得漂漂亮亮的，可是怎么也包不好，故事進展過程中，隨著一個比一個大的動物的登場，包禮物的場面越來越熱鬧。動物們認真賣力的表情和動作，與最后的結果之間形成的落差，使故事充滿了歡快的味道。兒童間純凈的友情，和睦的相處是最難得的。故事中動物們生動的形象，給了孩子們想象的空間。

教學目標：

通過師生共讀故事，讓學生感受兒童間純凈的友情，享受故事中歡快的氣氛。

教學時間： 一課時 教學過程：

一、談話導入。

孩子們，今天是個特別的日子，是鼠小弟的生日，鼠小弟已經是我們的老朋友了，孩子們，你們想送什么禮物給鼠小弟？（學生各抒己見）

鼠小妹也準備了一件生日禮物，猜猜鼠小妹會送什么呢？引入故事。

二、講述故事。

1、原來是鼠小妹在精心給鼠小弟準備了禮物，看是什么？送給鼠小弟的禮物終于完成了。（“嗯，是一件紅色的毛背心。小朋友們收到的禮物是不是包裝的很漂亮呀？”）今天是鼠小弟的生日，我要把禮物包的漂漂亮亮的“（鼠小妹要送給鼠小弟禮物，也想把禮物包得漂漂亮亮的，可是卻怎么包也包不好?！?“你們猜會有誰來幫助鼠小妹包禮物呢？”）

2、鼠小妹，你在干什么？送給鼠小弟的禮物，我怎么也包不好。我來幫你吧。嗯，真的很難?。。ㄎ覀儊砜纯吹降走€有誰來幫鼠小 妹呢?！保?/p>

你們在干什么？送給鼠小弟的禮物，我們怎么也包不好。我來幫你們吧。嗯，真的很復雜??！

你們在干什么？送給鼠小弟的禮物，我們怎么也包不好。我來幫你們吧。嗯，真的很費勁啊！我來幫你們吧。嗯，真的很麻煩??！你們在干什么？送給鼠小弟的禮物，我們怎么也包不好。

我來幫你們吧。嗯，真的不好包啊?。ㄒ豁擁撟哌M故事。在這個過程中，著重引導孩子們看動物們費了九牛二虎之力的表情，告訴孩子們幫助別人一定是用心盡力地去幫助人家。）

3、哇!終于包好了，（鼠小妹和動物們會說些什么呢？）鼠小弟一定會很高興的！哦！真巧，鼠小弟來了！

4、鼠小弟，生日快樂！這是鼠小妹送給你的禮物！（學生角色游戲，一起跟鼠小弟說生日快樂。很多動物幫助鼠小妹包好了禮物，并且就要送給鼠小弟，那這些動物的心情怎樣？非常的快樂！對！也就是幫助別人 ,快樂自己！）幫助別人 ,快樂自己！（學生齊說）

5、可是！正當鼠小妹把禮物送給鼠小弟的時候，意想不到的事情發生了！（圖中讓孩子們看鼠小妹的表情，嘴巴張得不能再大！眼睛也睜得不能再大！大驚失色！）“原來_____”毛背心沒有裝進盒子里，“鼠小妹實在是——”太粗心了?。醋詈蟮漠嬅?，鼠小妹多么不好意思呀！心里想：這可怎么辦呢？??）

6、討論：

1、孩子們，鼠小弟收到了一件什么樣的禮物？這樣的禮物你喜歡嗎？

2、鼠小妹空空的禮品盒里有沒有最珍貴的東西呢？

這件禮物是一件最珍貴的禮物，因為這里面有鼠小妹的耐心，有動物們的互相幫助、團結合作，它包含了所有動物的真心、誠心、愛心！包含了所有動物的祝福！

三、課堂寫繪：

1、布置寫繪：

當鼠小妹發現沒有放小背心后，會有什么樣的反應，他們又會怎樣做呢？鼠小弟又會怎樣做呢？請將故事繼續吧。

2、教師巡視并給予指導。

四、交流展示：

1、抽學生上臺講述自己的寫繪，教師進行點評，及時給予肯定與鼓勵。

2、前后桌互相講一講自己的寫繪故事。

第二篇：繪本《鼠小弟和音樂會》 教案

鼠小弟和音樂會

活動目的：

1、通過觀察畫面的連續性和變化，理解故事的含義并初步學說故事中的對話。

2、在閱讀過程中感受樂器的魅力，了解人物特點和樂器演奏之間的關系。

3、培養幼兒細致觀察的能力及遇事多動腦的習慣。

重點：理解故事內容。

難點：觀察每種小動物不同的身體特點和演奏方式，把每個小動物彈奏的樣子說清楚。

活動準備：

1、《鼠小弟和音樂會》課件

2、《鼠小弟和音樂會》（日）中江嘉男/文

改編自《可愛的鼠小弟》系列

企鵝：鼠小弟，我要辦一場音樂會，你來吹小號，行嗎？ 企鵝：鼠小弟，加油練習吧！

鼠小弟：長臂猿先生，用我的小號換你的手風琴，行嗎？長臂猿：可以和你換，但是，沒有長長的胳膊可不行。

鼠小弟：獅子先生，用我的小號換你的小提琴，行嗎？獅子：可以和你換，但是，沒有結實的下巴可不行。

鼠小弟：大熊先生，用我的小號換你的豎琴，行嗎？大熊：可以和你換，但是，沒有尖尖的指甲可不行。

鼠小弟：沒有長長的脖子吹長號可不行。（長頸鹿）鼠小弟：沒有大大的身體彈大鋼琴可不行。（大象）結果呢？??(鼠小弟和大象交換了樂器，演唱會開始了。)

活動過程：

一、認識繪本動物。1師引導幼兒一起看看書的封面。

問題一：看看這本書的封面上有什么動物呀？你能認出它們來嗎？ 有禮貌的稱呼“xx好！”

問題二“除了這兩個小動物還有哪些小動物呀？請你去翻翻看，你還能認出誰來？”（幼兒自己翻翻看并說說）

問題二：這些動物在一起，猜猜會發生怎樣的事情呢？

二、通過觀察畫面的連續性，了解故事內容。

1、觀察畫面

企鵝拿著做什么？它會對鼠小弟說“鼠小弟，我要辦一場音樂會，你來吹小號，行嗎？”

鼠小弟的表現如何呢？（在努力的吹小號）學一學小號的聲音。

可是吹了一會鼠小弟就發現很累，吹不動了，于是他決定去和其他動物換樂器。

2、觀察畫面

鼠小弟和誰換小號，它們答應了鼠小弟的請求嗎？為什么呢？我們接著來看看。

3、觀察畫面

鼠小弟和鼠小妹拿著小號走呀走，碰到了長鼻猴在拉手風琴，于是鼠小弟對長鼻猴說：用我的小號換你的手風琴，行嗎？ 可以和你換，但是，你不行。

為什么不行呢？誰能來說說看呢？（請幼兒觀察圖片：幼兒因為拉手風琴要有很長的手臂小老鼠的手臂太短了所以不行）

哦原來是這樣的呀，我們一起來學學長臂猴對鼠小弟說“可以，但是沒有長長的手臂可不行?！?/p>

結果鼠小弟沒有換成功，你們想不想學一學拉手風琴的樣子那我們一起來學一學吧。

4、觀察畫面

鼠小弟和鼠小妹拿著小號走呀走他們又碰到了誰呢？（獅子和大熊）鼠小弟對獅子先生說：“獅子先生我拿我的小號和你換小提琴可以嗎？” 獅子先生說“可以但是你不行。”“這次為什么不行呢？”（誰能說說看，先讓幼兒試著說說，再放大圖片）“原來要拉小提琴要有很堅實的下巴，鼠小弟的下巴太小了，所以不能拉提琴所以獅子先生對鼠小弟說，我們一起來試著說說看“可以但是你不行，沒有堅實的下巴可不行”結果鼠小弟又沒有和獅子先生換小號。鼠小弟又拿著小號找到了大熊先生，鼠小弟會對大熊先生說什么呢？誰來試試看。(“大熊先生我拿我的小號和你換可以嗎？”)但是大熊先生說“可以但是你不行，這次又是為什么呢？你能說說看嗎？（再請幼兒觀察圖片，原來彈豎琴要很長、很硬的指甲，鼠小弟的指甲太短了，所以他也彈不了豎琴）那我們一起來學學大熊先生說“可以，但是沒有長長硬硬的指甲可不行”鼠小弟又沒有換成。鼠小弟和鼠小妹很傷心但是又不氣餒，他們走呀走，突然看到一臺好大鋼琴和一只大象，他們可想彈鋼琴了，可是他們心里想：沒有大大的身體彈大鋼琴可不行。大象先生那么大鋼琴也那么大，這臺鋼琴最適合他了，可是沒想到大象先生也有煩惱，他有什么煩惱呢，我們看看（看圖片，）“彈鋼琴要細細的手指，大象先生的手指太大，太粗了，彈不了鋼琴，再看看鼠小弟和鼠小妹的腳趾剛好是細細的”再想想，大象先生的身體那么大，鼻子那么長，力氣肯定很大吧，讓他吹什么樂器最合適了，最后

6、觀察畫面13。

猜一猜，大象和鼠小弟、鼠小妹會說些什么呢？

8、揭示結果。（最后大象還是和小老鼠換了小號，演唱會成功舉行）

三、通過觀察畫面連貫的講述故事內容。

這個故事好聽嗎？這個好聽的故事就是從這本書上畫下來的。名字就叫《鼠小弟和音樂會》。是一位日本作家寫的故事。我們也為小朋友準備這本書，接下來請大家坐到后面位置上，我們一起來邊看邊講一講這個有趣的故事！

四、動物和樂器配對游戲。

1、這個好聽故事講完了，我呀還要請小朋友來做個游戲，我準備了些故事中小動物和樂器的圖片，等會呀請我們小朋友來幫他們配對，故事里的哪個小動物用的是什么樂器就把他們用線聯起來，一會6個小朋友一組，一個小朋友負責連線其他小朋友幫忙配對，玩好后交給我，好嗎？

2、好了，現在我請小朋友來說你找到了什么小動物和什么樂器配對呢！

五、結束語

原來動物們也有自己不同特點，不同的特點可以演奏不同的樂器，那我們人類呢？有的人會彈鋼琴有的人會拉小提琴。。。

第三篇：繪本鼠小弟

大班繪本教學《想吃蘋果的鼠小弟》 教學目標: 1.能看懂畫面，并大膽、清晰、連貫地講述畫面內容。

2.發揮想象，啟發幼兒大膽設想鼠小弟與海獅合作摘取蘋果的辦法。3.感受鼠小弟和海獅的合作精神。

教學準備:幻燈片、圖片4幅、幼兒分4組坐、小花若干朵 教學過程:

一、引導幼兒觀察封面，揭示書名

（一）介紹故事主角

今天，老師給大家帶來了一位新朋友，它是誰？（它的名字叫“鼠小弟”。）

（二）觀察封面

1.封面上有什么?

2.蘋果樹是怎么樣的？鼠小弟是怎么樣的？

3.鼠小弟站在蘋果樹下想干什么？

4．我們來給這個故事取個名字吧！

（三）揭示書名——《想吃蘋果的鼠小弟》

二、引導幼兒跟著教師共同閱讀繪本并講述畫面內容

（一）幫助幼兒閱讀同類畫面并大膽講述 1．按順序出示畫面，引導幼兒講述繪本內容

（1）誰來了？它用什么辦法摘到蘋果的？

（2）鼠小弟在樹下看著心里會怎么想呢？

（3）鼠小弟看到小鳥摘走了一個蘋果它怎么做的？

（4）鼠小弟摘到蘋果了嗎？為什么？

2．教師完整地講述第1、2頁

3．引導幼兒講述繪本內容第3、4頁

（1）來了一只猴子，它用什么辦法摘到蘋果的？

（2）鼠小弟在樹下看著心里會怎么想呢？

（3）鼠小弟看到猴子摘走了一個蘋果它怎么做的？

（4）鼠小弟摘到蘋果了嗎？為什么？

4．教師完整地講述第3、4頁 5．個別完整地講述第3、4頁 6．幼兒分組看圖片講述故事內容

（1）還來了許多的動物，請每一組的小朋友看著圖片來講一講。7．請每組一位幼兒上來講述故事內容，教師給予獎勵

8．小結：這么多的動物都用了自己的本領摘到蘋果了，可是鼠小弟不會這些本領，所以摘不到蘋果

（二）幫助幼兒閱讀海獅與鼠小弟一起的畫面并啟發幼兒大膽想象 1．啟發幼兒大膽想象海獅與鼠小弟合作摘取蘋果的方法

（1）蘋果越來越少了，鼠小弟很著急。海獅來了，你們猜一猜它和鼠小弟在商量什么？他們倆會想出什么辦法一起來摘蘋果？

（2）海獅有什么本領？它自己一個人能拿到蘋果嗎? 2．幼兒大膽想象

3．出示繪本最后一頁揭曉答案（教師完整講述結局）

三、引導幼兒完整地欣賞故事

四、啟發幼兒大膽想象獨自摘取蘋果的方法

（一）小結故事內容

海獅和鼠小弟只靠自己是拿不到蘋果的，而且它們也沒有小鳥、大象、猴子、長頸鹿、犀牛、袋鼠他們那樣的本領，但是最后他們一起合作，靠兩個人的力量拿到蘋果，他們真棒。

（二）啟發幼兒大膽想象自己如何摘蘋果

你會這些動物的本領嗎？那要是你去摘蘋果，你會想什么辦法呢？

五、簡單介紹鼠小弟故事系列的其他書籍

《鼠小弟的小背心》 《鼠小弟的又一件小背心》 《鼠小弟和鼠小妹》 《小弟，鼠小弟》 《又來了！鼠小弟的小背心》

因為我們在這里重點分析的是教學目標“準確理解，重難點突出”的問題，所以整個教學設計我們不作點評，老師們可以“仁者見仁，智者見智”，保留自己對該教學設計的看法。從教學目標來分析，所有聽過本講座的老師仔細思考后都認為，至少還有一點必須補上，是該繪本應有的重點：讓幼兒能夠初步認識到，要根據自己的特長，找到適合自己的解決問題的方法。當然，繪本的教學價值是多元的，所以，針對不同年齡段、不同領域的要求，可以有不同的重難點設定，比如社會領域，可重點挖掘解決問題能力、團結合作；如果是語言領域，可重點挖掘動詞的使用，句型的運用，連貫地描述畫面的能力；在健康領域，可以學習各種動物摘蘋果的動作，等等。

第四篇：鼠小弟蕩秋千 (繪本教案)

繪本《鼠小弟蕩秋千》

教案分析

小朋友的成長是一步步的，有時候在交往中會協商，有時候會表現出太霸道，蠻不講理，發生沖突，教師需要通過豐富多彩的活動，積極引導，繪本教學是一種很好的教學?；顒幽繕?/p>

1.能夠了解、想象故事劇情的發展，學會欣賞繪本。

2.學習句式“我也要蕩秋千”“你太重了，蕩不了”。

3.能夠懂得與伙伴和睦相處，一起分享玩具的道理。教學重點

能夠懂得與伙伴和睦相處，一起分享玩具的道理。教學難點

能夠了解、想象故事劇情的發展

活動過程：

一、導入：引出繪本內容

同學們，喜歡聽故事嗎？這節課老師希望你們睜大眼睛，仔細觀察，開動腦筋，展開豐富的聯想，把你看到的，聽到的大膽的說出來，瞧，老師為你們準備了“故事大王”的獎狀，如果你想得到它，加油吧！

今天，老師給你們帶來了一本有趣的繪本，也就是圖畫書，書中的小主角已經等不急了，它呀要跑到黑板上來跟大家打招呼啦。來跟老師一起認識一下它吧：（畫）它有兩個大大的耳朵，尖尖的嘴巴，一雙圓溜溜的小眼睛，幾根可愛的小胡子，又細又長的尾巴，它呀特別喜歡穿一件紅色的小背心，這就是可愛的鼠小弟。（找學生復述一下小老鼠的樣子----你聽的真仔細）鼠小弟今天要干什么呢？（出示題目----齊讀，給“蕩”注音）

二、欣賞繪本 1.出示圖片1（1）圖上畫的是誰？它在干嗎？想想它的心情會怎么樣？（高興、幸福、自豪、得意）

（2）找學生說（你說的真好），誰還想再試試（3）咱們看看小鳥是怎么說的 2.出示圖2（1）看，誰來了？（大象）大象大嗎？說說它的樣子？

耳朵象兩把扇子，身子像一堵厚厚的墻，腿又粗又壯，鼻子又粗又長。（2）大象看到小鳥在蕩秋千會怎么說？

（3）小鳥會怎么說?(你說的真好，和小鳥說的一樣)（4）咱們看看小鳥是怎么說的，小鳥是不是很有禮貌，從哪兩個字可以看出來，希望大家都向小鳥學習。3．出示圖3（1）看，又來了四位好朋友，它們是…..它們也來找小鳥，它們會怎么說？小鳥會怎么回答？

（2）同位互相練習一下，選一幅你喜歡的，用“我也要…….你太……” 句式練習。4.出示圖4、5（1）觀察畫面，看，誰來了（鼠小弟）它會對小鳥說什么？小鳥同意嗎? 會怎么說？

（2）它們能蕩起來嗎？猜猜，看他們開心得樣子，會說些什么？ 5.出示圖6（1）正當鼠小弟它們玩的開心得時候，來了一個霸道的家伙，你們知道它是誰嗎？

（2）仔細觀察老貓的樣子？（眼睛瞪的圓圓的，胡子翹翹的，一手拉著秋千）

（3）誰來學一學老貓霸道的樣子？你學的真像，真是一只兇狠的老貓。（4）小鳥同意嗎？會怎么說？ 6.出示圖7.8(1)猜猜小鳥不同意，老貓會離開嗎？會怎么做？ 你猜對了，你的想象力真豐富。

(2)老貓搶到秋千，他的表情跟剛才不一樣了，說說它現在的樣子？（開心，得意）

（3）鼠小弟會怎么說？ 7.出示圖9、10（1）老貓還那么得意嗎？發生了什么事？（秋千越來越高，小動物們越來越?。?/p>

（2）老貓有點害怕了，會怎么說?(3)老貓越來越高，都到半空中了，小動物們都成了小黑點，它嚇壞了，張大嘴巴，會怎么喊？ 8.出示圖11（1）老貓為什么越來越高？原來秋千是鳥爸爸和鳥媽媽用自己的翅膀為小鳥做的，看來它們非常疼愛小鳥。（2）老貓嚇哭了，會怎么說？齊讀 9.出示圖12（1）鳥爸爸和鳥媽媽怎么懲罰老貓的？老貓落到地上，發出什么聲音？（2）小老鼠在前面怎么警告老貓的？ 10.出示圖13 找同學起來把老貓欺負鼠小弟和小鳥的圖連起來說一說，講一段小故事，講的好的同學，發故事大王的獎狀。

三、小結

1.你最喜歡誰，為什么？最討厭誰，為什么？

2．老師總結：我們同學之間平時在一起玩耍時，千萬不要學霸道的老貓，同學之間要互相團結，互相幫助，和睦相處，要學會分享快樂，分享玩具，欺負別人的人最終會受到懲罰。

四、作業

1.把故事講給爸媽聽。

2.老貓受到懲罰，以后會怎么做？請你想一想，畫一畫。

五、介紹、推薦其他的繪本

這節課的故事講完了，有趣嗎？這套可愛的鼠小弟繪本有很多，比如說（出示課件）每個小故事都說明一個小道理，如果你有時間，可以看看然后講給大家聽。

第五篇：繪本故事《鼠小弟蕩秋千》教案

繪本故事：鼠小弟蕩秋千

活動目標:

1、通過欣賞、理解故事內容，激發幼兒對繪本的閱讀興趣。

2、認真觀察畫面，大膽想象小鳥與其他動物之間的對話。

3、懂得同伴之間應和睦相處，互相幫助。

活動準備： PPT課件 柔美的音樂

活動過程:

一、激發閱讀興趣，導入繪本教學

1、跟著《打噴嚏的小老鼠》的旋律入場

剛才小朋友聽到的這段音樂叫《打噴嚏的小老鼠》，音樂中的小老鼠名叫鼠小弟，今天鼠小弟也到我們班來了，它躲在哪兒呢？它就在今天丁老師給你們帶來的圖畫書《鼠小弟蕩秋千》里呢。下面請小朋友一邊動腦筋一邊和老師一起來看看這本好看的圖畫書吧！

2、出示繪本封面，認識鼠小弟

小朋友，看看圖上畫了什么？這只小老鼠就是鼠小弟。猜猜這個秋千是誰的？ 讓我們來看看你們的猜測對不對。

3、出示封一

原來是小鳥的秋千，是鳥媽媽和鳥爸爸為它做的。

4、出示動物，幼兒辯論

很多動物都想來坐一坐這個秋千，如果你是小鳥你會讓誰來蕩秋千呢? 大家猜的都不同,那么小鳥到底會給誰蕩秋千?它在蕩秋千時又會發生什么有趣的事情呢?讓我們從書中找答案吧!

二、引領幼兒閱讀圖書,逐步理解故事內容。

1、播放課件，教師邊講述邊提問，幫助幼兒理解畫面 提問：

（1）猜猜大象會和小鳥說什么呢？小朋友們來學一學。小鳥同意嗎？它會怎么說？

（2）你覺得馬會和小鳥說什么呢？小朋友們來學一學。小鳥同意嗎？它會怎么說？

（3）猜猜獅子會和小鳥說什么呢？小朋友們來學一學。小鳥同意嗎？它會怎么說？

（4）猜猜海獅會和小鳥說什么呢？小朋友們來學一學。小鳥同意嗎？它會怎么說？

（5）猜猜豬會和小鳥說什么呢？小朋友們來學一學。小鳥同意嗎？它會怎么說？（6）猜猜鼠小弟會和小鳥說什么？小朋友們來學一學。小鳥同意嗎？它會怎么說？

（7）小鳥為什么答應讓鼠小弟蕩秋千？

2、觀察野貓的表情，體驗野貓情緒的變化。提問：

（1）就在小鳥和鼠小弟玩得正開心的時候,野貓來了?？纯此臉幼釉趺礃?？ 猜一猜，野貓會對小鳥和鼠小弟說什么？

（2）野貓都做了什么？它這樣做對嗎？鼠小弟又會說什么呢？

（3）野貓終于坐上秋千了，看看它的表情怎么樣？ 它越蕩越高，表情又怎樣了？ 你們看,野貓都嚇哭了。這時的野貓會說什么呢？(提醒幼兒用適當的語氣)秋千怎么會蕩的這么高呢?你們猜猜看。

（4）野貓摔下來了，它感覺怎么樣？我們一起來學一學吧！

3、學生再次講述故事（播放柔美的音樂）（1）介紹動物出場順序

（2）學生小組，教師巡視

（3）再次講述故事，幫助部分錯誤的學生進行糾正

4、懂得同伴間應和睦相處，互相幫助。

提問： 故事講完了，你喜歡野貓嗎？為什么？我們小朋友如果遇到這種事應該怎么做？

5、欣賞最后一段，感受野貓的改變（教師講述最近的結局。）

三、引出鼠小弟系列故事，激發幼兒閱讀興趣。

這就是鼠小弟帶來的圖畫書《鼠小弟蕩秋千》，發生在鼠小弟身上的故事還有很多，你們想不想聽？下次丁老師再帶小朋友一起來欣賞。

讓我們帶著這個好聽的故事回教室說給自己的同伴聽聽吧！（播放音樂，在音樂聲中結束活動）