第一篇：川教版小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)
新路徑人教版小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)教案全冊(cè)
Lesson A How Are You? 教學(xué)目標(biāo)、能聽懂會(huì)說本課單詞和對(duì)話，能初步使用“Mr/Miss+姓”的表達(dá)方式，要求發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然流暢。
2、能用“How Are You?”引導(dǎo)的對(duì)話大膽、自然、靈活地響別人問候。
3、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生大聲說話的習(xí)慣。
4、了解“How Are You?”的文化內(nèi)涵，將其與中國打招呼用語進(jìn)行簡(jiǎn)單比較，滲入跨文化交際意識(shí)。
5、學(xué)習(xí)新的顏色類單詞，通過游戲?qū)W(xué)過的顏色類單詞做一個(gè)小結(jié)。
6、在歌曲和小詩的教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生積極思維的習(xí)慣，并有一定的情感體驗(yàn)，能主動(dòng)、大膽的表演 教學(xué)重難點(diǎn)
1、本課單詞的發(fā)音，特別要注意son dauhter和brown這三個(gè)單詞的發(fā)音。2.、對(duì)話以及靈活使用“How Are You?”和相關(guān)回答與人交往。
3、感謝對(duì)方的問候以后，要繼續(xù)詢問對(duì)方，不要讓對(duì)話中斷。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)她們大聲說話，大膽交往。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程
一、師生問候
二、教學(xué)對(duì)話How Are You?
三、學(xué)習(xí)Let’s sing；How Are You?
四、學(xué)Magic box 1.復(fù)習(xí)Mummy,dadady學(xué)習(xí)mum,dad.brown,son,daughter。2.復(fù)習(xí)Miss 學(xué)習(xí)Mr
3、操練。
A.教師按不同順序讀，生指書中圖畫。B.師指黑板單詞，生猜讀。
五、教學(xué)新對(duì)話
六、Let’s sing；How Are You?
七、Let’s chant : Mum
八、文化介紹
九、做《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》
十、Homework.今天回家后把學(xué)習(xí)的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。
Lesson B this is my son 教學(xué)目標(biāo) 能使用感嘆詞ouch和向別人提供幫助的句子“Can I help you?”并能用聲調(diào)表示疑問。
2通過小詩和歌曲，鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)語情感，加深學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶。
3能節(jié)奏并富于表情地朗誦小詩，要求發(fā)音準(zhǔn)確、清晰，并能基本理解大意。
4、要求學(xué)生能理解歌曲大意，有一定的情緒體驗(yàn)，并能用學(xué)過的其他單詞進(jìn)行替換演唱。教學(xué)重難點(diǎn)
1綜合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交往。2體驗(yàn)歌曲和小詩中的情感。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程
一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)
二、Magic box單詞教學(xué)
1、引入新單詞
2、鞏固新單詞
三、小詩教學(xué)Let’s chant：Fly My Kite
1、聽小詩。
2、雙人活動(dòng)：一人一句讀小詩，可自編動(dòng)作，請(qǐng)機(jī)組表演，ingchu最佳表演獎(jiǎng)。
3、讓學(xué)生體驗(yàn)大自然的美好，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，放風(fēng)箏時(shí)不應(yīng)亂扔垃圾。
四、Let's talk對(duì)話教學(xué)。
1、教學(xué)“Do like this”
2、教學(xué)第一段，學(xué)生聽錄音回答問題。
3、練習(xí)對(duì)話。
4、教師表演對(duì)話第二部分，回答問題。
5、教師再次表演，師生互練。
6、學(xué)生聽錄音完成對(duì)話，7、學(xué)生雙人活動(dòng)，練習(xí)整段對(duì)話。
8、學(xué)生表演。
五、Let’s sing：Fly My Kite
1、理解歌詞大意。
2、學(xué)生熟悉旋律。
3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。
4、學(xué)生分組表演唱。
六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》
Lesson C I’m from the USA 教學(xué)目標(biāo) 能聽懂、會(huì)說本課單詞和句子要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解句義，語調(diào)自然流暢。2 能用句型“Welcome to…”大膽自然地向別人表示歡迎。能有節(jié)奏并富于表情地朗讀小詩Welcome！同時(shí)要求發(fā)音正確、清晰。并能基本理解大意。教學(xué)重難點(diǎn)
1.本課單詞及China，welcome中/I/和/m/的發(fā)音。2．表示歡迎的用語“Welcome to…”。3.帶有感情地熟讀小詩Welcome 4激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)她們大聲說話，大膽交往。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程
一、師生問候
二、教學(xué)單詞China 和句子“I'm from China”
三、教學(xué)單詞Hong Kong , Macao ,鞏固句型“I'm from…”
四、教學(xué)單詞USA和句子Welcome to USA
五、教學(xué)單詞UK和Canada，用the UK和Canada替換the USA再次練習(xí)對(duì)話。
六、教學(xué)小詩Let’s chant : Welcome
七、Let’s talk 對(duì)話教學(xué)、提出問題，聽錄音溢出對(duì)sir 的講解。2、學(xué)生聽錄音填詞。3、朗讀對(duì)話 4、角色扮演。
八、文化介紹
九、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》
十、Homework.今天回家后把學(xué)習(xí)的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。
Lesson D let’s play a game 教學(xué)目標(biāo)
1.)能聽懂、會(huì)說本課單詞、句子，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然流暢。2.）能運(yùn)用“What's You Name?”“My name's…?”等內(nèi)容大膽且自然地與別人進(jìn)行日常交往。
3.）通過對(duì)動(dòng)物單詞的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。4.）使學(xué)生了解詢問別人姓名的一般禮貌規(guī)則 教學(xué)重難點(diǎn)
1.)單詞hedgehong和giraffe的發(fā)音。
2.）熟練使用“What's You Name?”“My name's…?”進(jìn)行問答。3.）綜合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交往。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程
一、師生問候，二、教學(xué)句型 “What's You Name?”“My name's…?”
三、單詞教學(xué) 創(chuàng)設(shè)情景引出用hedgehong，peacock,giraffe,zebra,koala。2 用句型“What's You Name?”“My name's…?”進(jìn)行練習(xí)3 通過多種游戲?qū)W習(xí)單詞。
四、Let's talk對(duì)話教學(xué)。
1、學(xué)生聽錄音，回答問題。
2、學(xué)生跟讀兩次，進(jìn)行分組練習(xí)
3、雙人活動(dòng)，用本課所學(xué)單詞帶入對(duì)話中練習(xí)，然后分組表演。
五、Let's play 游戲。
六、文化介紹
七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》
八、Homework.今天回家后把學(xué)習(xí)的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。
Lesson E what’s this? 教學(xué)目標(biāo)
1.能聽懂會(huì)說本課單詞、對(duì)話，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然流暢。2.能靈活使用課堂用語和游戲用語。3.能在生活中正確使用祈使句。
4.通過歌曲培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力，擴(kuò)大其詞匯量，練習(xí)語音，同時(shí)要求曲調(diào)正確，理解大意，有一定的情緒體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn) 單詞shout和cry的發(fā)音。2.動(dòng)詞和祈使句的使用 3 能大膽開口演唱，仿編歌曲。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程
一、師生問候及復(fù)習(xí)
二、教學(xué)句型 “Jump,please”
1、引出句型。
2、鞏固句型。
3、否定祈使句。
三、Magic box 詞匯教學(xué)。
1).教師出示卡片或做動(dòng)作幫助學(xué)生理解詞義。2).生傳卡片或?qū)嵨锊倬殹?).生聽音用手指書上圖畫。
四、Let's sing 歌曲教學(xué)Donkey。1).理解歌曲，回答問題。2).學(xué)生演唱。
五、Let's talk對(duì)話教學(xué)。
1、學(xué)生聽錄音，回答問題。
2、學(xué)生再聽，邊聽邊練習(xí)，教師則盡可能啟發(fā)學(xué)生自己說.3、將全班分成兩大組，分角色朗讀并做動(dòng)作。
4、雙人活動(dòng)，用本課所學(xué)的新單詞做替換練習(xí)。
六、Let's play 游戲。
七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》
八、Homework.今天回家后把學(xué)習(xí)的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。
Lesson F what’s that? 教學(xué)目標(biāo)
1.能聽懂會(huì)說本課單詞stand，sit,listen,look和stop并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來。2.運(yùn)用“全身反應(yīng)法”和“身體語言”讓學(xué)生在玩耍中能聽懂、會(huì)說“Stand up” “Sit down” “Hands up” “Hands down” 和“Follow me”等常用課堂用語，并能做出正確肢體反應(yīng)。
3、通過學(xué)唱歌曲，鞏固本課的對(duì)話內(nèi)容，要求能理解大意，較清楚地唱出歌曲Follow Me，能配上正確的動(dòng)作表演，并能用其他單詞進(jìn)行替換。
4、在玩玩耍耍中vbaoxhi學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們能夠體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
5、訓(xùn)練學(xué)生對(duì)語言快速反應(yīng)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)
1、注意單詞dad,stand,straight和please的發(fā)音,如“Stand up” “Hands up”
2、能聽懂、會(huì)說常用課堂用語“Stand up” “Sit down” “Hands up” “Hands down”“ look”“Listen” “Follow me”
3、能配合動(dòng)作有節(jié)奏地朗讀小詩。
4、了解歌詞大意并能進(jìn)行替換演唱。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程
一、師生問候，二、單詞教學(xué)
1、教學(xué)新單詞stand,sit,listen,look,stop。
2、通過活動(dòng)操練新單詞。
三、Let's talk對(duì)話教學(xué)。
1、Let's try試一試
2、鞏固祈使句。
3、鞏固表演，四、Let's sing 歌曲教學(xué)Follow Me
五、教學(xué)小詩Let’s chant
1、先放錄音并請(qǐng)學(xué)生不要看書，第一遍請(qǐng)學(xué)生聽一聽Let’s chant的內(nèi)容。第二遍請(qǐng)學(xué)生跟著Let’s chant的節(jié)奏和速度做出相應(yīng)的動(dòng)作，第三遍請(qǐng)學(xué)生注意聽Let’s chant中的哪一句與我們前面學(xué)的口令不一樣。
2、學(xué)生回答后，教師將“Stand up straight”寫在黑板上，說明“straight”的含義，并教讀這個(gè)單詞，根據(jù)學(xué)生掌握的情況對(duì)這個(gè)句子進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼J(rèn)讀操練，使學(xué)生基本能正確的讀出這個(gè)句子。
3、請(qǐng)學(xué)生讀讀一讀Let’s chant的內(nèi)容，養(yǎng)成認(rèn)讀的習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
4、放錄音，請(qǐng)學(xué)生看著書跟著錄音一句一句地讀，在和錄音一起從頭讀，熟悉小詩的語調(diào)欺起伏和節(jié)奏。
六、Let's try
1、教師通過動(dòng)作配合自己的指令，將學(xué)生引入游戲情境中。
2、做幾個(gè)學(xué)生熟悉的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生說出相應(yīng)的英文口令。
3、教師表演教材13頁上的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生說出這些肢體語言的意思。
七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》
Lesson G Self-assessment 教學(xué)目標(biāo) 通過游戲、看圖說話綜合復(fù)習(xí)A-F課所學(xué)內(nèi)容。
2教會(huì)學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)策略：不斷地復(fù)習(xí)就是一種新的學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)
單詞和重要句型的靈活使用。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程
一、師生問候，二、復(fù)習(xí)單詞 1.快速認(rèn)讀卡片 2.通過游戲游分類鞏固
3、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》第一題
三、復(fù)習(xí)本單元重要的句型
四、完勝P14的練習(xí)。
1、完成Listen and circle
2、完成look and say
五、復(fù)習(xí)本單元對(duì)話
六、用點(diǎn)數(shù)游戲的方法，復(fù)習(xí)本單元小時(shí)和歌曲的復(fù)習(xí)
七、完成P15的游戲
1、教師拿出硬幣，讓學(xué)生了解heads和tails.2、了解游戲用語的大意。
3、游戲方法。
八、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》
Lesson H What Day Is It Today? 教學(xué)目標(biāo)、能聽懂會(huì)說本課的單詞、句子，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然、流暢。
2、富有感情地、熟練地吟誦小詩。
3、會(huì)唱歌曲，求曲調(diào)正確，理解大意，有一定的情緒體驗(yàn)，并能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行仿編。
4、知道時(shí)間的重要性，懂得珍惜時(shí)間。教學(xué)重難點(diǎn)、辨認(rèn)一周七天，能正確發(fā)音和使用。
2、能將“What Day Is Today?”靈活運(yùn)用與交往。
3、有節(jié)奏地讀小詩。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程
一、師生問候，二、單詞教學(xué)
1、通過歌曲Seven Days 引出新內(nèi)容。
2、通過多種游戲，讓學(xué)生熟練地掌握這七個(gè)單詞的爭(zhēng)取發(fā)音。
三、Let’s sing.歌曲Seven Days
四、教學(xué)和練習(xí)小詩 Let’s chant：The Week
五、Let's talk對(duì)話教學(xué)。
1、教師提出問題。
2、學(xué)生第一次聽，回答教師提出的問題。
3、學(xué)生再聽，選擇正確答案。
4、操練對(duì)話。
5、表演對(duì)話。
六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》
Lesson I How’s the Weather? 教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂并教熟練地用云表示天氣狀況的單詞rainy, sunny, cloudy, , windy，snowy和overcast，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。
2、能用運(yùn)用英語詢問天氣情況。
3、能根據(jù)所學(xué)只是進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的記錄和報(bào)告。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴望。教學(xué)重難點(diǎn)、綜合所學(xué)語言談?wù)撎鞖饧芭c之有關(guān)的活動(dòng)。2、單詞rainy，snowy，和overcast的發(fā)音。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程
一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)
二、Magic box單詞教學(xué)
1、出示第一冊(cè)Lesson D 中的卡通人物 Cloudy,Sundy,Rainy和Windy圖片，請(qǐng)學(xué)生讀一遍，并提醒學(xué)生注意他們頭頂上的標(biāo)志，通過已學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。
2、操練句型
3、教學(xué)新單詞 snowy和overcast，4、把rainy, sunny, cloudy, , windy，snowy和overcast，編成順口溜，讓學(xué)生念。
三、根據(jù)十幾天氣情況進(jìn)行問答
1、教師手指窗外問學(xué)生。
2、學(xué)生模仿例句進(jìn)行雙人操練
四、將一周七天和天氣綜合進(jìn)行訓(xùn)練。
五、Let’s try
六、教學(xué)對(duì)話
1、提出問題。
2、學(xué)生聽對(duì)話，回答問題
3、學(xué)生再聽，回答問題
4、操練對(duì)話。
七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》
Lesson J Fly a Kite 教學(xué)目標(biāo)
1、能熟練地用“Let’s…”句型表示建議。
2、要求學(xué)生有節(jié)奏地朗誦小詩。能在教師的啟發(fā)下用學(xué)過的其他水果類的單詞進(jìn)行仿編，并能基本押韻。
3、通過小詩的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)豐收的喜悅，激發(fā)他們對(duì)勞動(dòng)者的熱愛，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、初步了解西方節(jié)日中有關(guān)愚人節(jié)的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)
1“Let’s…”句型的使用方法。2單詞drink和eat的發(fā)音。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程
一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)
二、復(fù)習(xí)所學(xué)單詞
三、教學(xué)“Let’s…”句型
四、Magic box單詞教學(xué)
1、引出新單詞，進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、鞏固新單詞。
五、Let’s chant：Picking an Apple
1、復(fù)習(xí)水果類單詞，引入小詩。
2、教學(xué)小詩。
3、練習(xí)小詩
六、Let's talk教學(xué)對(duì)話
1、對(duì)話教學(xué)
2、朗讀對(duì)話。
七、、Culture文化介紹
八、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》
Lesson K Do Like This 教學(xué)目標(biāo) 能使用感嘆詞ouch和向別人提供幫助的句子“Can I help you?”并能用聲調(diào)表示疑問。
2通過小詩和歌曲，鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)語情感，加深學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶。
3能節(jié)奏并富于表情地朗誦小詩，要求發(fā)音準(zhǔn)確、清晰，并能基本理解大意。
4、要求學(xué)生能理解歌曲大意，有一定的情緒體驗(yàn)，并能用學(xué)過的其他單詞進(jìn)行替換演唱。教學(xué)重難點(diǎn) 1綜合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交往。2體驗(yàn)歌曲和小詩中的情感。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程
一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)
二、Magic box單詞教學(xué)
1、引入新單詞
2、鞏固新單詞
三、小詩教學(xué)Let’s chant：Fly My Kite
1、聽小詩。
2、雙人活動(dòng)：一人一句讀小詩，可自編動(dòng)作，請(qǐng)機(jī)組表演，ingchu最佳表演獎(jiǎng)。
3、讓學(xué)生體驗(yàn)大自然的美好，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，放風(fēng)箏時(shí)不應(yīng)亂扔垃圾。
四、Let's talk對(duì)話教學(xué)。
1、教學(xué)“Do like this”
2、教學(xué)第一段，學(xué)生聽錄音回答問題。
3、練習(xí)對(duì)話。
4、教師表演對(duì)話第二部分，回答問題。
5、教師再次表演，師生互練。
6、學(xué)生聽錄音完成對(duì)話，7、學(xué)生雙人活動(dòng)，練習(xí)整段對(duì)話。
8、學(xué)生表演。
五、Let’s sing：Fly My Kite
1、理解歌詞大意。
2、學(xué)生熟悉旋律。
3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。
4、學(xué)生分組表演唱。
六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》 Lesson L what a beautiful kite!教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂會(huì)說本課單詞，要求發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然、流暢。
2、通過學(xué)生動(dòng)手畫圖，鞏固學(xué)過的食物類單詞。
3、能用“H ave an/a…”請(qǐng)吃東西，用“H ave some…”請(qǐng)喝飲料，并掌握表示評(píng)價(jià)的用語“Oh Yucky!”。
4、通過學(xué)習(xí)本課，教育學(xué)生不要挑食，要珍惜糧食。
5、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性使用語言的能力，使他們獲得一定的成就感。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、Strawberry,fruit,juice和rice的發(fā)音。
2、能在教師的啟發(fā)下，獎(jiǎng)學(xué)過的水果類單詞與juice合成，組成新的單詞。
3、能根據(jù)所給情境，綜合所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程
一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)
二、Magic box單詞教學(xué)
1、教學(xué)單詞fruit，juice和Strawberry。
2、練習(xí)構(gòu)詞
3、學(xué)習(xí)單詞rice,meat
三、Let’s try
四、句型教學(xué)
1、復(fù)習(xí)所學(xué)句型“H ave a/an…”并適當(dāng)說明其使用方法。
2、讓部分學(xué)生說出他們喜歡喝不喜歡的食物。
3、出示食物類單詞卡片，幫助學(xué)生來納西河鞏固句型“How Yummy!” “How Yucky!”和“H ave a/an…”。
4、用同樣的方式引出對(duì)“H ave some…”的教學(xué)。
5、用以上第三點(diǎn)的方法綜合練習(xí)句型“How Yummy!” “How Yucky!”和“H ave a/an…”。
五、Let's talk對(duì)話教學(xué)
1、教師提問。
2、學(xué)生聽錄音，回答問題。
3、學(xué)生再聽，完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》中相應(yīng)的練習(xí)。
六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》
Lesson M Animals On the Farm 教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會(huì)說本課單詞，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然流暢。
2、能模仿英語語言中動(dòng)物的叫聲，聽到聲音能判斷出動(dòng)物的英語名稱。
3、要求學(xué)生能有節(jié)奏地朗讀小詩，能在教師的啟發(fā)下用學(xué)過的其他動(dòng)物類單詞進(jìn)行仿編，并能基本押韻。教學(xué)重難點(diǎn)
1、識(shí)別各種動(dòng)物，認(rèn)讀動(dòng)物類單詞。
2、能有節(jié)奏地背誦小詩，同時(shí)能模仿動(dòng)物的動(dòng)作，背誦時(shí)手、口動(dòng)作協(xié)調(diào)，表情豐富。
3、能在教師的啟發(fā)下用學(xué)過的其他動(dòng)物類單詞進(jìn)行仿編小詩并能基本押韻。
4、能學(xué)過的其他動(dòng)物類單詞進(jìn)行替換演唱并基本正確。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程
一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)
二、Magic box單詞教學(xué)
1、呈現(xiàn)新單詞。
2、教學(xué)新單詞
3、游戲鞏固新單詞。
三、教學(xué)小詩Let’s chant：Dad and Cat
1、出示Let’s chant的部分掛圖，用相應(yīng)的圖畫將每句小詩的內(nèi)容表示出來，并將小詩打亂順序。
2、學(xué)生聽音，理解小詩大意，然后將其按正確順序排列。
3、讓學(xué)生邊看掛圖邊跟讀小詩，提醒學(xué)生注意辨別小詩中發(fā)音相似的讀音，如cat,fat,dad,bad.4、將學(xué)生分成四人小組，做接龍游戲，熟記小詩。
5、請(qǐng)各組學(xué)生輪流表演。
6、讓學(xué)生展開想象，根據(jù)錄音和掛圖講一個(gè)故事。
四、Culture文化介紹
1、英語中的擬聲詞。
2、節(jié)日。
五、Let’s sing：Old Macdonald Had a Farm
1、理解歌曲大意。
2、用back-training的方式練習(xí)朗誦歌詞。
3、檢測(cè)預(yù)習(xí)曲調(diào)的情況。
4、將歌詞套入句型中練習(xí)。
5、鼓勵(lì)學(xué)生分小組完成第二、第三段的學(xué)習(xí)，然后檢測(cè)。
6、用前面學(xué)過的動(dòng)物imingchneghe動(dòng)物叫聲來替換cows和moo進(jìn)行演唱。讓學(xué)生六人一組，自行改編歌曲，比賽哪個(gè)組改編得最好。
六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》
Lessen N Self-assessment 教學(xué)目標(biāo)
1、能正確使用拜訪別人時(shí)進(jìn)門的問答用語和表示同意的用語，培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人的良好品質(zhì)。
2、能根據(jù)讀音猜出音譯英文詞的意思，培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試的精神，提高其學(xué)習(xí)興趣。
3、能綜合使用表示建議的用語“Let’s…”和用以上表達(dá)法表演故事。教學(xué)重難點(diǎn)
1、能較自如地使用拜訪別人時(shí)進(jìn)門的問答用語和表示同意的用語“May I come in？”“Who’s it?””It’s …” “Come in,Please”表示同意的用語“Good idea!”。
2、表演故事。課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)
二、根據(jù)單詞的特點(diǎn)，使用各種方法復(fù)習(xí)本單元單詞。完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》第一題。
三、復(fù)習(xí)本單元重要句型。
1、完成教材28頁的Listen and circle。
2、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》第二題
四、將學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行比賽。
五、復(fù)習(xí)本單元歌曲和小詩
六、Let’s play 游戲教學(xué)
七、Take about the picture和完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》第四題
八、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》Read,choose and praltise
第2課時(shí)
一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)
二、Let’s play
三、Let’s act 故事教學(xué)
1、教學(xué)第一部分。
2、教學(xué)第二部分。
3、教學(xué)第三部分。
4、教學(xué)第四部分。
四、完成33頁Listen and circle
五、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》Listen,match and act
Lesson O Can You Fly? 教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會(huì)說本課單詞、句子，做到發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。
2、能用 “Can you…？”詢問能和用“Why？”詢問原因。
3、通過學(xué)習(xí)本課，如monkey不能fly,但卻可以jump,使學(xué)生懂得要從兩個(gè)方面看問題。
4、通過歌曲、游戲、表演等培養(yǎng)學(xué)生的模仿及表演能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣。教學(xué)重難點(diǎn)
1、本課單詞及其正確發(fā)音，特別是act,climb和drive的發(fā)音。
2、“Can you…？”句型及應(yīng)答，用Why詢問原因，并能用because進(jìn)行回答。
3、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交往。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程
一、常規(guī)問候,復(fù)習(xí)
二、Magic box單詞教學(xué)
1、教師邊說Magic box里的單詞，邊做相應(yīng)的動(dòng)作，讓學(xué)生猜猜這些詞分別表示什么意思。
2、出示單詞圖卡片，進(jìn)行單詞教學(xué)。
3、通過游戲鞏固所學(xué)單詞。
三、Let’s talk句型教學(xué)
1、做jump的動(dòng)作問學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生用“Yes,I can.”應(yīng)答。
2、做fly的動(dòng)作問學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生用“No, I can’t.”應(yīng)答。
3、雙人小組根據(jù)教材P52提供的圖畫進(jìn)行練習(xí)。
4、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》中的Ask and answer.四、Let’s sing：Who Can?
1、將動(dòng)詞卡片貼在黑板上，讓學(xué)生讀一遍，然后提出問題：“What words have you gou?”
2、聽歌辯詞：請(qǐng)學(xué)生選出聽見的單詞卡片，并按所聽順序排列。
3、學(xué)生熟悉曲調(diào)。
4、用聲調(diào)和表情代替歌詞練唱曲調(diào)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、學(xué)生再聽，引入歌詞教學(xué)。
6、唱會(huì)后，啟發(fā)學(xué)生把本課的其他單詞編進(jìn)歌曲演唱。
五、Let’s talk對(duì)話教學(xué)
1、教師提出問題：1）Who can fly? 2)Who can’t.fly ?
2、學(xué)生聽錄音，回答教師提出的問題。
3、學(xué)生分組分角色朗讀課文。
4、教師出示圖片，讓學(xué)生與同桌根據(jù)圖片涉及對(duì)話。
5、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。
6、用“連珠炮”式的提問檢測(cè)學(xué)生對(duì)新語言的掌握程度。
六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》
Lesson P what can your do? 教學(xué)目標(biāo)
1、能正確使用句型“That’s my/Your…”來指代離說話人較遠(yuǎn)的人或物，并能靈活使用“What’s in the box?”提出問題。
2、能使用“How nice/ cute!”表示贊嘆，培養(yǎng)學(xué)生樂于和善于用語言表達(dá)情感的能力。
3、要求學(xué)生能有節(jié)奏地朗讀小詩，能在教師的啟發(fā)下用學(xué)過的其他動(dòng)物類單詞進(jìn)行仿編，并能基本押韻。教學(xué)重難點(diǎn)
1、能用感嘆句較自如地表達(dá)自己的情感。
2、能正確使用this和that。
3、能在教師的啟發(fā)下用學(xué)過的其他動(dòng)物類單詞進(jìn)行仿編，并能基本押韻。
4、能學(xué)過的其他動(dòng)物類單詞進(jìn)行替換演唱，并基本正確。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程
一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)
二、Magic box單詞教學(xué)
1、呈現(xiàn)新單詞。
2、教學(xué)新單詞
3、游戲鞏固新單詞。
三、教學(xué)新句型
1、That’s my deer.That’s your deer!How nice.2、操練句子。
四、教學(xué)小詩Let’s chant：Animals
1、聽錄音，感知小詩大意。
2、再聽小詩，將所聽內(nèi)容按正確順序排列。
3、再聽錄音并模仿不同動(dòng)物的叫聲。
4、將全班分成兩大組，一組讀動(dòng)物單詞，一組讀擬聲詞。
5、兩人一組，一人讀動(dòng)物單詞，一人讀擬聲詞，然后交換角色練習(xí)。
6、沒打組內(nèi)男、女聲分別讀看哪個(gè)大組讀得最好。
五、Let's talk教學(xué)對(duì)話
1、練習(xí)：—Come here.—I’m coming.2、練習(xí)：—What’s in the box? —Open it and see.—Wow, a fat cat!How cut!
3、學(xué)生聽錄音回答問題
4、與學(xué)生聽錄音完成對(duì)話，采用提問—回答—練習(xí)的方式。
5、全班分成兩大組練習(xí)對(duì)話，看哪組答得最快、最準(zhǔn)，并給與表揚(yáng)。
6、分組練習(xí)并表演。
7、請(qǐng)學(xué)生分小組自己仿編對(duì)話，然后表演。
六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》
Lesson Q Oh Yucky!教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂會(huì)說本課單詞，要求發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然、流暢。
2、通過學(xué)生動(dòng)手畫圖，鞏固學(xué)過的食物類單詞。
3、能用“H ave an/a…”請(qǐng)吃東西，用“H ave some…”請(qǐng)喝飲料，并掌握表示評(píng)價(jià)的用語“Oh Yucky!”。
4、通過學(xué)習(xí)本課，教育學(xué)生不要挑食，要珍惜糧食。
5、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性使用語言的能力，使他們獲得一定的成就感。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、Strawberry,fruit,juice和rice的發(fā)音。
2、能在教師的啟發(fā)下，獎(jiǎng)學(xué)過的水果類單詞與juice合成，組成新的單詞。
3、能根據(jù)所給情境，綜合所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程
一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)
二、Magic box單詞教學(xué)
1、教學(xué)單詞fruit，juice和Strawberry。
2、練習(xí)構(gòu)詞
3、學(xué)習(xí)單詞rice,meat
三、Let’s try
四、句型教學(xué)
1、復(fù)習(xí)所學(xué)句型“H ave a/an…”并適當(dāng)說明其使用方法。
2、讓部分學(xué)生說出他們喜歡喝不喜歡的食物。
3、出示食物類單詞卡片，幫助學(xué)生來納西河鞏固句型“How Yummy!” “How Yucky!”和“H ave a/an…”。
4、用同樣的方式引出對(duì)“H ave some…”的教學(xué)。
5、用以上第三點(diǎn)的方法綜合練習(xí)句型“How Yummy!” “How Yucky!”和“H ave a/an…”。
五、Let's talk對(duì)話教學(xué)
1、教師提問。
2、學(xué)生聽錄音，回答問題。
3、學(xué)生再聽，完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》中相應(yīng)的練習(xí)。
六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》
Lesson R How Yummy!
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握本課單詞及其正確發(fā)音。
2、能初步使用“H ave a/an…”“Have some …”和表示判斷的用語“How Yummy!”。
3、學(xué)會(huì)關(guān)心父母、熱愛勞動(dòng)，關(guān)愛所有的勞動(dòng)者。教學(xué)重難點(diǎn)
1、對(duì)話和猜詞。
2、能恰當(dāng)使用“H ave a/an…”“Have some …”和應(yīng)答用語“Thank you ”以及表示判斷的用語“How Yummy!” 3、單詞ice cream和bread的發(fā)音。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程
一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)
二、Magic box單詞教學(xué)
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的水果類單詞，引出并教學(xué)本課單詞egg,iea cream。
2、緊接上一步驟，教師自己品嘗隨身帶的食物說“How Yummy!”
3、教師出示一些圖片，看圖片練習(xí)說話。
4、教學(xué)本課單詞hamburger,hot dog和bread
5、用游戲的方式復(fù)習(xí)單詞。
三、Let's talk對(duì)話教學(xué)
1、教師提問。
2、學(xué)生聽Let's talk錄音，回答問題。
3、將對(duì)話分解，邊聽，邊學(xué)，邊練。
4、學(xué)完該對(duì)話后，再請(qǐng)學(xué)生翻開書跟讀課文，并熟悉文字。
5、學(xué)生分組練習(xí)，表演對(duì)話。
6、綜合學(xué)過的食物類單詞和句型“H ave a/an…”仿編對(duì)話。
四、Culture文化介紹
五、Let’s try
六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》
Lesson S Good Manners 教學(xué)目標(biāo)
1、能正確讀出并使用本課單詞。
2、能夠在日常生活中自覺、恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語。
3、通過對(duì)話教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)
1、Cady,fish和chicken的發(fā)音。課時(shí) 1-2課時(shí)
2、能將所學(xué)的禮貌用語靈活的運(yùn)用于日常生活中。教學(xué)過程
一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)
二、教學(xué)句型
1、教學(xué)：—After you —After you
2、教學(xué)：—Have some tea.—Thank you very much.—You’re welcome
三、Magic box單詞教學(xué)
1、呈現(xiàn)新單詞。
2、教學(xué)新單詞
3、游戲鞏固新單詞。
四、Let’s sing：Good Manners
1、教師提出問題：What do you hear in the song?
2、將各種唱到的內(nèi)容的卡片貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生聽錄音，并將所聽內(nèi)容的卡片按章卻的順序排列。
3、操練歌曲中提到的內(nèi)容。
4、讓學(xué)生跟著錄音一起唱。
5、學(xué)會(huì)后，將全班分成A,B兩個(gè)組進(jìn)行“對(duì)歌”。
五、Let's talk對(duì)話教學(xué)
1、幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的禮貌用語。
2、將Let's talk的教學(xué)圖片貼在黑板上，讓學(xué)生看圖猜猜他們會(huì)說些什么，再聽音，并將它們按正確的順序排列。
3、學(xué)生再聽，然后請(qǐng)六名學(xué)生將文字貼在圖畫的相應(yīng)位置上。
4、學(xué)生翻開書，跟讀，教師提醒其注意語音、語調(diào)和文字。
5、表演本課對(duì)話。
6、教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生大膽、自如地是喲個(gè)禮貌用語。
六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》
Lesson T Self-assessment 教學(xué)目標(biāo)
1、通過對(duì)文明禮貌行為的判斷，教學(xué)文明禮貌用語，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文明禮貌行為的認(rèn)識(shí)。
2、通過各種教學(xué)活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固各類單詞。教學(xué)重難點(diǎn)
1、文明禮貌用語。
2、十二生肖名稱。課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)
二、復(fù)習(xí)動(dòng)物類單詞，完成Let’s try.1、復(fù)習(xí)所學(xué)過的動(dòng)物類單詞，請(qǐng)學(xué)生找出中國的十二生肖。
2、講解有關(guān)中國十二生肖的的傳說，通過操練讓學(xué)生知道十二生肖的順序。完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》第一題
3、檢測(cè)并用教材P44 Let’s try幫助學(xué)生來納西朗讀和記憶。
4、比賽。看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確說出十二生肖的順序。
5、學(xué)生互相詢問彼此的生肖屬相，然后把這種動(dòng)物的單詞、動(dòng)物的形象畫到本書的扉頁中國Me的下面。
三、通過卡片、實(shí)物、游戲或動(dòng)作等方式復(fù)習(xí)本單元其他單詞。
四、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》第二題
五、快速檢測(cè)學(xué)生完成練習(xí)的情況，并給與一定的單詞記憶方法上的指導(dǎo)。
六、通過比賽的方式，復(fù)習(xí)本單元的小詩，并完成Rhymes and songs的填寫。
第二課時(shí)
一、常規(guī)問候
二、完成教材P45的來練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)本單元句型，完成教材P44的Listen and circle
四、通過小組比賽的方式，復(fù)習(xí)本單元的歌曲，并完成Rhymes and songs的填寫。
Lesson U A Chicken or seven Chickens? 教學(xué)目標(biāo)
1、能正確識(shí)別和運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。
2、通過歌曲復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力以及對(duì)英語的和音樂的敏感度，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情緒體驗(yàn)，并能用學(xué)過的其他動(dòng)物類單詞進(jìn)行替換演唱。教學(xué)重難點(diǎn)
1、能正確運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。
2、能正確讀出可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式在不同單詞后的發(fā)音。
3、能流利地從15倒數(shù)至1。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程
一、常規(guī)問候
二、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)第一冊(cè)的小詩One and Two 啟發(fā)學(xué)生注意每一行的同一個(gè)單詞寫法的不同（單、復(fù)數(shù)），并用動(dòng)作或書中的插圖幫助他們理解。
2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞，讓學(xué)生回憶，相處幾組結(jié)尾字母相同的單詞，并將其分類排列在黑板上。
三、Let's talk對(duì)話教學(xué)
1、讓學(xué)生從上表中找出規(guī)律，幫助學(xué)生理解 “a”代表“一”，如果不止一個(gè)就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。
2、教師在黑板上分別貼出一個(gè)和幾個(gè)動(dòng)物的卡片，讓學(xué)生組成詞組。
3、把全班分成幾個(gè)小組接力造句，若人數(shù)太多，沒有對(duì)應(yīng)卡片的學(xué)生自己找單詞編。
4、比賽。看哪個(gè)組最先說完，最準(zhǔn)確。
5、學(xué)生聽錄音。
6、將學(xué)過的單詞套入對(duì)話，雙人活動(dòng)，然后請(qǐng)小組表演。
四、Let’s play
五、Let’s sing：Ten Little Boby Ducks
1、聽歌回答問題。
2、唱歌。
六、Magic box單詞教學(xué)（基數(shù)詞11—15）
1、引出新單詞。
2、鞏固新單詞。
七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》
Lesson V How many rabbits?
教學(xué)目標(biāo)
1、能流利地從1數(shù)到20，并能從20倒數(shù)到1。
2、能對(duì)數(shù)字進(jìn)行提問和應(yīng)答。教學(xué)重難點(diǎn)
1、能正確運(yùn)用可數(shù)名字的復(fù)數(shù)形式，并能在前面加上基數(shù)詞。
2、能爭(zhēng)取讀出可數(shù)名字的復(fù)數(shù)形式。
3、能流利地從20倒數(shù)到1。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程
一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)
二、Magic box單詞教學(xué)
1、教學(xué)新單詞。
2、師讀，學(xué)生出示卡片。
3、在每個(gè)大組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)出示卡片，其他的同學(xué)讀。
4、教師隨意出示幾個(gè)數(shù)字，請(qǐng)學(xué)生將其按大小順序排列，并讀出排列后的數(shù)字。
5、雙人活動(dòng)：學(xué)生每人一套1—10圖片卡或者撲克牌，每次每人各處一張相加，看誰家的又快又正確。
三、在可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)前加上基數(shù)。
四、Let's talk對(duì)話教學(xué)
1、教學(xué)名詞復(fù)數(shù)的另一種構(gòu)成形式和特殊形式。
2、句子“How many…”
3、聽對(duì)話，回答問題。
4、學(xué)生跟錄音讀課文。
5、全班分為兩大組練習(xí)對(duì)話。
6、雙人活動(dòng)，用書中替換詞進(jìn)行操練。
7、表演對(duì)話。
五、Let’s play
六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》
Lesson W So Many Ants!教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會(huì)說本課單詞，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然。
2、能用“So Many…！”“How…！”表達(dá)感嘆；用“Look here.” “Look there.”指代方位。
3、通過游戲等各種形式操練，使學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的英語表達(dá)自己的情感。
4、培養(yǎng)學(xué)生活潑、開朗、善于表達(dá)情感和樂于交往的良好個(gè)性。教學(xué)重難點(diǎn)
1、單詞ftree,ant,shrot,long和beautiful的發(fā)音。
2、能將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用于日常生活中。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程
一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)
二、Magic box單詞教學(xué)
1、呈現(xiàn)新單詞。
2、教學(xué)新單詞
3、游戲鞏固新單詞。
三、Let's talk對(duì)話教學(xué)
1、教學(xué)第一部分。
1）出示圖畫，上面畫有8個(gè)不同顏色的氣球、15只蜜蜂、10棵樹、12朵不同顏色的花和13只螞蟻。
2）請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)，說出看到的東西。3）操練對(duì)話。
4）替換其他單詞，編類似的話。5）對(duì)話表演。
2、教學(xué)第二部分。
1)放Let's talk中第二部分的錄音，讓學(xué)生回答問題。2）全班跟錄音讀課文，提醒學(xué)生注意語音和語調(diào)。3）分組、分角色朗讀課文。
四、Look and say
五、成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》
Lesson X It’s raining hard 教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會(huì)說本課單詞、句子，做到發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。
2、能用 “Can you…？”詢問能和用“Why？”詢問原因。
3、通過學(xué)習(xí)本課，如monkey不能fly,但卻可以jump,使學(xué)生懂得要從兩個(gè)方面看問題。
4、通過歌曲、游戲、表演等培養(yǎng)學(xué)生的模仿及表演能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣。教學(xué)重難點(diǎn)
1、本課單詞及其正確發(fā)音，特別是act,climb和drive的發(fā)音。
2、“Can you…？”句型及應(yīng)答，用Why詢問原因，并能用because進(jìn)行回答。
3、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交往。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程
一、常規(guī)問候,復(fù)習(xí)
二、Magic box單詞教學(xué)
1、教師邊說Magic box里的單詞，邊做相應(yīng)的動(dòng)作，讓學(xué)生猜猜這些詞分別表示什么意思。
2、出示單詞圖卡片，進(jìn)行單詞教學(xué)。
3、通過游戲鞏固所學(xué)單詞。
三、Let’s talk句型教學(xué)
1、做jump的動(dòng)作問學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生用“Yes,I can.”應(yīng)答。
2、做fly的動(dòng)作問學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生用“No, I can’t.”應(yīng)答。
3、雙人小組根據(jù)教材P52提供的圖畫進(jìn)行練習(xí)。
4、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》中的Ask and answer.四、Let’s sing：Who Can?
1、將動(dòng)詞卡片貼在黑板上，讓學(xué)生讀一遍，然后提出問題：“What words have you gou?”
2、聽歌辯詞：請(qǐng)學(xué)生選出聽見的單詞卡片，并按所聽順序排列。
3、學(xué)生熟悉曲調(diào)。
4、用聲調(diào)和表情代替歌詞練唱曲調(diào)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、學(xué)生再聽，引入歌詞教學(xué)。
6、唱會(huì)后，啟發(fā)學(xué)生把本課的其他單詞編進(jìn)歌曲演唱。
五、Let’s talk對(duì)話教學(xué)
1、教師提出問題：1）Who can fly? 2)Who can’t.fly ?
2、學(xué)生聽錄音，回答教師提出的問題。
3、學(xué)生分組分角色朗讀課文。
4、教師出示圖片，讓學(xué)生與同桌根據(jù)圖片涉及對(duì)話。
5、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。
6、用“連珠炮”式的提問檢測(cè)學(xué)生對(duì)新語言的掌握程度。
六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》
Lesson Y ABC song 教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會(huì)說本課單詞、對(duì)話，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然、流暢。
2、能正確地、較熟練地使用my和your。
3、能通過Let’s talk中游戲Your and my 和歌曲Are You Ready?配合相應(yīng)的動(dòng)作鞏固祈使句及相應(yīng)動(dòng)作的表達(dá)法。
4、通過歌曲、游戲激發(fā)學(xué)生開口大聲說英語的興趣，提高學(xué)生的模仿能力。
5、通過稱贊學(xué)生，并學(xué)生為自己的表演鼓掌等方式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，潛移默化地形成稱贊他人的好習(xí)慣。
6、介紹六一兒童節(jié)，通過游戲和歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，以增強(qiáng)學(xué)生間的友誼，讓學(xué)生樹立互相關(guān)心、互相幫助的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)
1、能正確使用my和your。
2、Pencil-box中/ks/的發(fā)音。
3、能靈活、大膽地用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交往。
4、能有節(jié)奏、較流暢地唱歌。課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程
一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)
二、教學(xué)句型
1、通過游戲，讓學(xué)生感知和學(xué)習(xí)your,并操練my和your。
2、通過游戲鞏固所學(xué)內(nèi)容。
3、教學(xué)和操練“Clap your hands.”和“Stamp your feet.”
三、Magic box單詞教學(xué)
1、呈現(xiàn)新單詞。
2、教學(xué)新單詞
3、游戲鞏固新單詞。
四、Let’s sing.1、聽歌。
2、教師提出問題。
3、聽歌辯詞，請(qǐng)一學(xué)生將自己聽到的表示動(dòng)作的卡片貼在黑板上，其余學(xué)生試著根據(jù)歌曲作相應(yīng)的動(dòng)作。
4、再熟悉曲調(diào)。
5、用各種聲調(diào)和表情代替歌詞練唱曲調(diào)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
6、再聽，引入歌詞學(xué)習(xí)。
7、表演。
五、Culture文化介紹
六、Let’s talk對(duì)話教學(xué)
1、請(qǐng)學(xué)生聽錄音，理解課文。
2、教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。
3、學(xué)生齊聲跟著錄音邊說邊做動(dòng)作。
4、讓半班、兩大組、兩人組分別扮演A,B角色進(jìn)行對(duì)話操練。
5、請(qǐng)學(xué)生扮演教師做游戲。
七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》
Lesson Z Self-assessment 教學(xué)目標(biāo)
1、能認(rèn)讀A—Z的26個(gè)英語字母。
2、讓學(xué)生通過直觀的手段理解小詩I Am,I Can；積極實(shí)踐，用動(dòng)詞類單詞仿編小詩。
3、通過故事的學(xué)習(xí)，初步了解“Let’s…”和“Let me…”“I want …”句型，學(xué)習(xí)“I’m slow/fast.”
綜合復(fù)習(xí)以下幾點(diǎn)：打招呼用語“Hi.”“Hello.”人稱代詞I,you,he；稱呼語Mr；動(dòng)物名稱tortoise,hare,elephant,hedgehog,tiger,monkey,bird；描述性形容詞fast,slow；口頭常用詞yes,no,silence,come on,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
演故事，故事教學(xué)中應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，即如何面對(duì)困難和和如何幫助遇到困難的人。
4、通過表演，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的模仿、表演等縱膈能力，使其初步具有用英語敘述故事和表演故事的能力。
5、通過學(xué)習(xí)龜兔賽跑的故事，讓學(xué)生明白驕傲使人落后的道理，培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)的美德。教學(xué)重難點(diǎn)
1、初步學(xué)會(huì)“Let me…”“I want …”以及能基本認(rèn)讀26個(gè)英語字母。
2、學(xué)會(huì)描述動(dòng)作“I’m slow/fast.”指令用語“silence”和鼓勵(lì)用語“come on,”
3、根據(jù)小詩設(shè)計(jì)動(dòng)作，并能用動(dòng)詞類單詞仿編小詩。
4、用英語敘述故事和表演故事的能力。課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、常規(guī)問候，二、復(fù)習(xí)26個(gè)字母。
三、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)歌曲
四、Let’s chant
1、提出問題。
2、教師放Let’s chant部分的錄音，讓學(xué)生一邊聽小詩，一邊根據(jù)錄音內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作。
3、將多種動(dòng)物卡片貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生聽小詩并按正確的順序排列。
4、再放一次錄音，讓學(xué)生邊聽邊表演。
5、被學(xué)生生分成四大組，練習(xí)小詩。
6、學(xué)生兩人一組，根據(jù)前面復(fù)習(xí)的動(dòng)詞和動(dòng)物類單詞仿編小詩。
7、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生跟著錄音為表演者朗讀。
五、復(fù)習(xí)本單元中的重要句型，完成相關(guān)練習(xí)。
1、復(fù)習(xí)重要句型。
2、完成P56的練習(xí)Listen and circle.3、完成P57的練習(xí)Let’s try
第2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)本單元單詞
二、Let’s play
三、Let’s act
1、了解故事大意
1）讓學(xué)生通過讀圖了解故事大意，熟悉其中的人物并練習(xí)單詞的發(fā)音。2）完成教材P58的來納西Gusse,tick and read.3）通過使用單詞卡片，加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，給學(xué)生講述The Hare and Tortpise的故事，讓學(xué)生了解故事大意，注意不同覺得的音調(diào)變化。
2、學(xué)生看課文聽錄音，進(jìn)一步熟悉課文，同時(shí)讓學(xué)生注意錄音中每個(gè)動(dòng)物說話的不同語氣。
3、教學(xué)教材P59的內(nèi)容。
1）邊提問，邊聽，邊閱讀，邊講解，邊練習(xí)。2）將全班分成三個(gè)小組，綜合練習(xí)。3）學(xué)生上講臺(tái)表演故事。
4）教師和學(xué)生一起選出每個(gè)角色的最佳扮演者。
四、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》
第二篇：PEP小學(xué)三年級(jí)英語下冊(cè)教案全冊(cè)
教學(xué)內(nèi)容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1）
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、Learn the names.2、Learn to say “I am from America/Canada/China.”
3、Learn to introduce yourself.教學(xué)重點(diǎn)：Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教學(xué)難點(diǎn)：Learn to introduce yourself.教學(xué)用具：word cards/pictures。
教學(xué)過程： Step1:
1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL
2、Say out the English in the pictures Step2: Learn the names.1、Look at the people.2、Learn the names:Amy
3、Look and say.Step3: Learn to say : WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China.Step4: Introduce yourself
Step5: Summary
Step6: homework 板書設(shè)計(jì)：
Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL
I am from America/Canada/China.作業(yè)布置：
1、Revise the names ；
2、Say “I am from America/Canada/China.” 教學(xué)后記：
學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣很濃。
教學(xué)內(nèi)容：Unit one Hello!（2）
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、Learn Part A(Let?s talk Let?s learn).2、Learn the new words 教學(xué)重點(diǎn)：Let?s talk Let?s learn
教學(xué)難點(diǎn)：The new words and sentences.教學(xué)用具：Tape/word cards/pictures。
教學(xué)過程：
Step1: Revision
1、Revise the names.2、I am from America/Canada/China.Step2: Learn the sentences of Part A
1、Look at the pictures.2、Listen to the recording
3、Look at the sentences and read them after the recording
4、Read the sentences together
5、Try to say “watch out” to someone..Step3: Let?s play
Step4: Learn the new words of Part A
1、Learn the new words.2、Play a game Listen and do..Step5: Summary Step6: homework 板書設(shè)計(jì)：
Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL
Watch out!boy or girl!作業(yè)布置：
1、Read the sentences；
2、Read the words
3、Listen to the tape.教學(xué)后記：
對(duì)新單詞學(xué)的較快，并能較快理解新句子。
教學(xué)內(nèi)容：Unit one Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、Revision
2、Try to learn the letters: A /B/C.3、Learn to sing the song :boys and girls 教學(xué)重點(diǎn)：Let?s make and Let?s sing 教學(xué)難點(diǎn)：Write the name.教學(xué)用具：Tape/word cards/pictures/recorder。
教學(xué)過程：
Step1: Revision
1、Revise the words
3）2
（2、Let?s do.Step2: Let?s say the letters.1、Learn to say the letters.Aa/Bb/Bc 2Try to write the letters.Aa/Bb/Bc Step3: Learn to sing
1、Learn to read the words of the song.2、Listen to the recording
3、Try to sing after recorder
4、Sing the song together
Step4:Summary
Step6:homework 板書設(shè)計(jì)：
Unit 1 welcome back to school
Apple ant /boy bag /coke coffee 作業(yè)布置：
1、Listen to the recorder
2、Try to sing the song
教學(xué)后記：
對(duì)對(duì)話的理解較好。
教學(xué)內(nèi)容：Unit one welcome back to school（4）
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、Learn the new words
2、Try to do :Show me…
教學(xué)重點(diǎn)：The new words
教學(xué)難點(diǎn)：eraser和crayon的發(fā)音
教學(xué)用具：Tape/word cards/pictures/recorder。
教學(xué)過程：
Step1: Revision
Step2: Learn the new words
1、The teacher show out sth.2、The students say the words after the teacher
3、Look and say
4、Play a game :Guessing game
5、Step3: Let?s do
6、Listen to the tape and show out the things
Step4: Summary
Step6: homework
板書設(shè)計(jì)：
Unit 1 welcome back to school
Where are you from? I?m from America.作業(yè)布置：
3、Listen to the recorder
4、Read the words 教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)本課掌握得較好，樂于用本文學(xué)的句型造句。教學(xué)內(nèi)容：Unit one welcome back to school!（5）教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、Revise the words
2、Learn the sentences of Part B.3、Try to ask someone: Where are you from? 教學(xué)重點(diǎn)：The new sentences 教學(xué)難點(diǎn)：Ask your name 教學(xué)用具：Tape/word cards/pictures/recorder。教學(xué)過程：
Step1: Revision
1、Say out the words
2、Read the words
Step2: Learn the new words
1、Look at the pictures of Part B
2、Listen to the recorder
3、Ask and answer
4、Read the sentences
5、Pair work
6、Let?s talk.Step3: Let?s play
1、Wear the name cards.2、Make dialogue.Step4: Summary
Step6: homework
板書設(shè)計(jì)：
Unit 1 welcome back to school
I?m sorry.It?s OK.Come in!
作業(yè)布置：
1、Listen to the recorder
2、Read the sentences 教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)話較好，能正確理解對(duì)話。教學(xué)內(nèi)容：Unit one welcome back to school（6）教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、Learn the new words
2、Let?s do
3、Let?s chant.教學(xué)重點(diǎn)：The new words 教學(xué)難點(diǎn)：Ee 的發(fā)音
教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things 教學(xué)過程：
Step1: Revision
1、Look and say:
2、Ask and answer
Step2: Learn the new words
1、Look at the pictures
2、Learn the new words
3、Look and say
4、Listen to the tape and read the words after the recording
Step3: Let?s do
1、Listen to the tape
2、Look at the pictures
3、Listen and do Step4: Let?s chant
1、Listen to the tape
2、Learn to say “D/E”
3、Listen and do
Step5: Summary and homework
板書設(shè)計(jì)：
Unit 1 welcome back to school I?m sorry.It?s OK.Come in!作業(yè)布置：
1、Listen to the tape
2、Read the words and sentences 教學(xué)后記：
學(xué)生理解較好。
教學(xué)內(nèi)容：Unit one welcome back to school（7）
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、Try to understand Part C: story time
2、To know the culture: Teachers? Day and learn the song
3、Let?s check
教學(xué)重點(diǎn)：Let?s check.The song
教學(xué)難點(diǎn)：Story time
教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things
教學(xué)過程：
Step1: Revision
1、The words
2、The sentences
Step2:Finish ?Let?s check”
1、Listen and chose the right answer.2、Check your answers.Step3: Story time
1、Look at the pictures
2、Try to understand the story
3、Listen to the tape
4、Say after the tape
Step4: Culture
1、When is the ?women?s Day?
2、Happy ?Teacher?s Day!”
Step5: Let?s sing: Happy ?Teacher?s Day!
1、Read the song
2、Listen to the tape
3、Sing together
Step6:Summary and homework
板書設(shè)計(jì)：
Unit 1 welcome back to school
Happy women?s Day!
Thank you!
作業(yè)布置：
1、Listen to the tape
2、Sing the song.教學(xué)后記：
學(xué)生的練習(xí)反饋情況較上一節(jié)課好。
教學(xué)內(nèi)容：Unit Two My family(1)
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、Let?s talk Part A
2、Let?s play Part B
教學(xué)重點(diǎn)：The sentences of Part A
教學(xué)難點(diǎn)：Who?s that …?Who?s this…?
教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things
教學(xué)過程：
Step1: Revision
1、Say Hello/Hi
2、Revise the names.Step2:Learn the sentences
1、Look at the pictures
2、Listen to the tape
3、Read the sentences after the recording
4、Read the sentences together
5、Group work
6、Performances
Step3: Let?s play
1、Try to introduce someone
3、Step4: Listen and do
Step5: Summary and homework
板書設(shè)計(jì)：
Unit 2 My family
Father mother man woman
作業(yè)布置：
1、Listen to the tape
2、Read the sentences 教學(xué)后記：
學(xué)生對(duì)單詞學(xué)習(xí)較有興趣，學(xué)得較快。
教學(xué)內(nèi)容：Unit Two My family(2)
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、Learn the new words
2、Try to listen and touch
3、教學(xué)重點(diǎn)：the new words
教學(xué)難點(diǎn)：Let?s do
教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things
教學(xué)過程：
Step1: Revision
1、Greetings
2、Introduce someone
Step2: Learn the new words
1、Look at new pectures.2、Learn the new words
3、Listen to the tape
4、Read the new words
5、Guessing game
Step3: Let?s do
1、Look at the picture
2、Listen and do
Step4: Summary and homework
板書設(shè)計(jì)：
Unit 2 My family
Who?s this man?He?s my father.作業(yè)布置：
1、Listen to the tape
2、Read the words 教學(xué)后記：
學(xué)生對(duì)練習(xí)完成得較好。
教學(xué)內(nèi)容：Unit Two Look at me(3)
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、Let?s draw
2、Sing the song
3、Learn Part B: Let?s talk
教學(xué)重點(diǎn)：Let?s talk and Let?s sing
教學(xué)難點(diǎn)：afternoon 的發(fā)音
教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things
教學(xué)過程：
Step1: Revision
1、Touch you r…
2、Good morning/Nice to meet you!
Step2: Learn the sentences of Part B
1、Look at the pictures
2、Listen to the tape
3、Read the aentences
4、Read the sentences
5、Pefor the dialogue
Step3: Let?s playr
1、Look at the pictures
2、Read the sentences
3、Play the game with your partner.Step4:Sing the Teddy bear song
1、Read the words
2、Listen to the tape
3、Sing the song
4、Sing and do Step5:Summary and homework
板書設(shè)計(jì)：
Unit 2 My family Who?s this boy? He?s my brother.作業(yè)布置：
1、Listen to the tape
2、Read the sentences
3、Sing the song 教學(xué)后記：
學(xué)生對(duì)句子學(xué)習(xí)較好。
教學(xué)內(nèi)容：Unit Two My family(4)教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、Learn the new words
2、Let?s do and chant
教學(xué)重點(diǎn)：The new words
教學(xué)難點(diǎn)：The new words
教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things
教學(xué)過程：
Step1: Revision
1、Greetings
2、Let?s do
Step2: Learn the new words
1、Look at the toy
2、Say out the words
3、Look and say
4、Listen to the recording
5、Listen and do
Step3: Let?s do
1、Look at the pictures
2、Listen to the tape
3、Let?s do
Step4:Let?s chant
1、Listen to the tape
2、Say and do
Step5:Summary and homework 板書設(shè)計(jì)：
Unit 2 My family Come on.Who?s this boy? He?s my brother.作業(yè)布置：
1、Listen to the tape
2、Read the words
教學(xué)后記：
對(duì)比較級(jí)的練習(xí)反饋較理想。
教學(xué)內(nèi)容：Unit Two My family(5)
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、Try to understand the meaning of the story tome
2、Try to know the culture.3、Let?s check
教學(xué)重點(diǎn)：Story tome;Culture;Let?s check
教學(xué)難點(diǎn)：Let?s check
教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things
教學(xué)過程：
Step1: Revision
Step2: Story time
1、Look at the pictures
2、Listen to the recording
3、Read the sentences after the recording
4、Try to understand the meaning of story
5、Read the story
Step3: To know culture
1、Look at the pictures
2、The culture of Halloween
Step4:Let?s sing
1、Listen to the recording
2、Read the words of the song
3、Sing the song after the recording
4、Sing the song together
Step5:Summary and homework
板書設(shè)計(jì)：
Unit 2 My family How beautiful.作業(yè)布置：
1、Listen to the tape
2、Sing the song 教學(xué)后記：
學(xué)生練習(xí)反饋較好。
教學(xué)內(nèi)容：Unit 3 How many(1)
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、Learn the sentences of Part A
2、Try to ask someone “How many ?”
教學(xué)重點(diǎn)：The new sentences
教學(xué)難點(diǎn)：The new sentences
教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things
教學(xué)過程：
Step1: Revision
Step2: Learn the new sentences
1、Look at the pictures
2、Listen to the tape
3、Read the sentences after the tape
4、Read the sentences
5、Learn the new sentences
Step3: Let?s play
1、Look at the sentences
2、Read the sentences
5、Step4:Do the exercises
Step5:Summary and homework 板書設(shè)計(jì)：
Unit 3 How many
How many kites can you see? I can see 12.作業(yè)布置：
1、Listen to the tape
2、Read the sentences 教學(xué)后記：
四會(huì)詞句基本上掌握。
教學(xué)內(nèi)容：Unit 3 How many?(2)
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、Let?s learn the numbers
2、Try to listen and do
3、Say out the numbers
教學(xué)重點(diǎn)：The numbers
教學(xué)難點(diǎn)：Say out the numbers
教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things
教學(xué)過程：
Step1: Revision Ask and answer
Step2: Learn the numbers
1、Look at the pictures
2、Find out the numbers
3、Say out the numbers
4、Listen to the tape
5、Read the words after the recording
6、Read and say the numbers
7、Look and say
Step3: Let?s do
1、Look at the pictures
2、Look at the numbers
3、Listen to the tape
4、Listen and do
Step5:Summary and homework
板書設(shè)計(jì)：
Unit 3 How many
How many cats can you see? I can see 10.作業(yè)布置：
1、Listen to the tape
2、Read the numbers 教學(xué)后記：
學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.教學(xué)內(nèi)容：Unit 3 How many(3)
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、Learn the song
2、Learn the sentences of Part B
3、教學(xué)重點(diǎn)：The sentences
教學(xué)難點(diǎn)：The sentences
教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things
教學(xué)過程：
Step1: Revision
1、Say out the numbers
2、Let?s paint
Step2: Let?s sing
1、Try to understand the meaning of the song
2、Listen to the recording
3、Sing after the tape
Step3: Let?s talk
1、Ask and answer
2、Listen to the recording
3、Try to understand the dialogue
4、Read the dialogue
5、Act the dialogue out
Step5:Summary and homework
板書設(shè)計(jì)：
Unit 3 How many
Eleven twelve thirteen ………
作業(yè)布置：
1、Listen to the recorder
2、Read the sentences
3、Draw a picture.教學(xué)后記：
學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.教學(xué)內(nèi)容：Unit 3 How many(4)
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、Learn the sentences
2、Learn the numbers
教學(xué)重點(diǎn)：The new words
教學(xué)難點(diǎn)：The new words
教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things
教學(xué)過程：
Step1: Revision
Step2: Learn the new words of numbers
1、Look at the numbers
2、Learn the new numbers
3、Listen to the recording
4、Read the words
5、Say out the numbers Step3: Let?s do
1、Look at the pictures
2、Listen and do
Step4:Exercises
1、活動(dòng)手冊(cè)
2、Look and say
Step5:Summary and homework
板書設(shè)計(jì)：
Unit 3 How many
Jeep jump key kangaroo
作業(yè)布置：
1、Listen to the tape
2、Read the words.教學(xué)后記：
學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.教學(xué)內(nèi)容：Unit 3 How many(5)
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、Let?s check
2、Let?s chant
3、Story time 教學(xué)重點(diǎn)：Let?s check/ Let?s chant/ Story time教學(xué)難點(diǎn)：Let?s check
教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures
教學(xué)過程：
Step1: Let?s check
1、Listen to the tape
2、Finish the exercises
3、Check the answers
Step2: Let?s chant
1、Look at the pictures
2、Find out the numbers
3、Listen to the tape
4、Read the sentences after the recording
5、Read the sentences together
Step3: Story time
1、Look at the pictures
2、Listen to the recorder
3、Try to understand the meaning of the story
4、Read the sentences after the recording
5、Read the sentences
Step4:Summary and homework
板書設(shè)計(jì)：
Unit 3 How many
How many crayons do you have?
Guess！!作業(yè)布置：
1、Listen to the tape
2、Read the sentences
教學(xué)后記：
學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.教學(xué)內(nèi)容：Unit 3 How many(6)
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、To know the culture
2、Learn the song
3、Finish the exercises
教學(xué)重點(diǎn)：The exercises 教學(xué)難點(diǎn)：The exercises
教學(xué)用具：Tape/recorder
教學(xué)過程：
Step1: To kown the culture
1、Look at the flags
2、Say out the numbers of the flags
Step2: Let?s sing
1、Look at the words of the songs
2、Listen to the tape
3、Read the words
4、Sing the song
Step3: Finish the exercises
1、Listening work
2、活動(dòng)手冊(cè)
Step4:Summary and homework
板書設(shè)計(jì)：
Unit 3 How many
Lion milk mouse nest
作業(yè)布置：
3、Listen to the tape
4、Finish the sentences
教學(xué)后記：
學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.教學(xué)內(nèi)容：Recycle(1)
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、Try t understand the story
2、Try to cat the story
教學(xué)重點(diǎn)：Let?s act
教學(xué)難點(diǎn)：Let?s act
教學(xué)用具：Tape/recorder
教學(xué)過程： Step1: Revision
1、Sing a song
2、Greeting ?
Step2: Let?s act
1、Look at the pictures
2、Try to understand the story
3、Listen to the tape
4、Read the dialogue after the tape
5、Try to understand the sentences
6、Read the story together
7、Act the story
Step3:A match
1、Group work Act the story out
2、Retell the story Step4:Summary and homework 板書設(shè)計(jì)：
作業(yè)布置：
1.Listen to the tape 2.Read the sentences
Let?s share！
Good idea！Thanks！!
教學(xué)后記：
學(xué)生練習(xí)較好。
教學(xué)內(nèi)容：Unit 4 Do you like pears?(1)
教學(xué)目標(biāo)和要求：
3、Learn the sentences of Part A
4、Try to ask someone “Do you like pears?.”
教學(xué)重點(diǎn)：The new sentences
教學(xué)難點(diǎn)：The new sentences
教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things
教學(xué)過程：
Step1: Revision
Step2: Learn the new sentences
6、Look at the pictures
7、Listen to the tape
8、Read the sentences after the tape
9、Read the sentences
10、Learn the new sentences
Step3: Let?s play
3、Look at the sentences
4、Read the sentences
6、Step4:Do the exercises
Step5:Summary and homework 板書設(shè)計(jì)：
Unit 4 Do you like pears?(1)Do you like peaches? Yes, I do.作業(yè)布置：
3、Listen to the tape
4、Read the sentences 教學(xué)后記：
四會(huì)詞句基本上掌握。
教學(xué)內(nèi)容：Unit 4 Do you like pears?(2)
教學(xué)目標(biāo)和要求：
4、Let?s learn new sentences
5、Try to listen and do
6、Say out the animals
教學(xué)重點(diǎn)：THE FRUITES
教學(xué)難點(diǎn)：Say out the animals
教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things
教學(xué)過程：
Step1: Revision Ask and answer
Step2: Learn the fuites
8、Look at the pictures
9、Find out the fuites
10、Say out the animals
11、Listen to the tape
12、Read the words after the recording
13、Read and say the fuites
14、Look and say
Step3: Let?s do
5、Look at the pictures
6、Look at the fruits
7、Listen to the tape
8、Listen and do
Step5:Summary and homework
板書設(shè)計(jì)：
Unit 4 Do you like pears? Do you like peaches? Yes, I do./No,I don?t.作業(yè)布置：
3、Listen to the tape
4、Read the fruits
5、教學(xué)后記：
學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.教學(xué)內(nèi)容： Unit 4 Do you like pears?(3)
教學(xué)目標(biāo)和要求：
4、Learn the song
5、Learn the sentences of Part B
6、教學(xué)重點(diǎn)：The sentences
教學(xué)難點(diǎn)：The sentences
教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things
教學(xué)過程：
Step1: Revision
3、Say out the fruits
4、Let?s paint
Step2: Let?s sing
4、Try to understand the meaning of the song
5、Listen to the recording
6、Sing after the tape
Step3: Let?s talk
6、Ask and answer
7、Listen to the recording
8、Try to understand the dialogue
9、Read the dialogue
10、Act the dialogue out
Step5:Summary and homework
板書設(shè)計(jì)：
Unit 4 Do you like pears? Have some fruits.Have some more?
作業(yè)布置：
4、Listen to the recorder
5、Read the sentences
6、Draw a picture.教學(xué)后記：
學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.教學(xué)內(nèi)容：Unit 4 Do you like pears?
(4)
教學(xué)目標(biāo)和要求：
3、Learn the sentences
4、Learn the animals
教學(xué)重點(diǎn)：The new words
教學(xué)難點(diǎn)：The new words
教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things
教學(xué)過程：
Step1: Revision
Step2: Learn the new words of fruits
6、Look at the fruits
7、Learn the new fruits
8、Listen to the recording
9、Read the words
10、Say out the fruits
11、Step3: Let?s do
3、Look at the pictures
4、Listen and do
Step4:Exercises
3、活動(dòng)手冊(cè)
4、Look and say
Step5:Summary and homework
板書設(shè)計(jì)：
Unit 4 Do you like pears? An apple a day!
作業(yè)布置：
5、Listen to the tape
6、Read the words.教學(xué)后記：
學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.教學(xué)內(nèi)容：Unit 4 Do you like pears(5)
教學(xué)目標(biāo)和要求：
4、Let?s check
5、Let?s chant
6、Story time 教學(xué)重點(diǎn)：Let?s check/ Let?s chant/ Story time 教學(xué)難點(diǎn)：Let?s check
教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures
教學(xué)過程：
Step1: Let?s check
4、Listen to the tape
5、Finish the exercises
6、Check the answers
Step2: Let?s chant
5、Look at the pictures
6、Find out the fruits
7、Listen to the tape
8、Read the sentences after the recording
5、Read the sentences together
Step3: Story time
6、Look at the pictures
7、Listen to the recorder
8、Try to understand the meaning of the story
9、Read the sentences after the recording
10、Read the sentences
Step4: Summary and homework
板書設(shè)計(jì)：
Unit 4 Do you like pears?
Rainbow rain snake squirrel tiger taxi
作業(yè)布置：
1、Listen to the tape
2、Read the sentences 教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.教學(xué)內(nèi)容：Unit 4 Do you like pears?(6)
教學(xué)目標(biāo)和要求：
4、To know the culture
5、Learn the song
6、Finish the exercises
教學(xué)重點(diǎn)：The exercises 教學(xué)難點(diǎn)：The exercises
教學(xué)用具：Tape/recorder
教學(xué)過程：
Step1: To know the culture
3、Look at the flags
4、Say out the animals of the flags
Step2: Let?s sing
5、Look at the words of the songs
6、Listen to the tape
7、Read the words
8、Sing the song
Step3: Finish the exercises
3、Listening work
4、活動(dòng)手冊(cè)
Step4:Summary and homework
板書設(shè)計(jì)：
Unit 4 Do you like pears?
Apple bananas strawberry grapes
作業(yè)布置：
7、Listen to the tape
8、Finish the sentences 教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.教學(xué)內(nèi)容：Unit 4 Do you like pears（7）教學(xué)目標(biāo)和要求：
4、Try to understand Part C: story time
5、To know the culture: Teachers? Day and learn the song
6、Let?s check
教學(xué)重點(diǎn)：Let?s check.The song
教學(xué)難點(diǎn)：Story time
教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things
教學(xué)過程： Step1: Revision
3、The words
4、The sentences
Step2:Finish ?Let?s check”
3、Listen and chose the right answer.4、Check your answers.Step3: Story time
5、Look at the pictures
6、Try to understand the story
7、Listen to the tape
8、Say after the tape Step4: Culture Step5: Let?s sing: Read the song
4、Listen to the tape
5、Sing together Step6:Summary and homework 板書設(shè)計(jì)：
Unit 4 Unit 4 Do you like pears? I want some chicken.Doggy bag,please!作業(yè)布置：
3、Listen to the tape
4、Sing the song.教學(xué)后記：學(xué)生的練習(xí)反饋情況較好。
教學(xué)內(nèi)容：Unit 5 Where is my ruler?(1)
教學(xué)目標(biāo)和要求：
3、Let?s talk Part A
4、Let?s play Part B
教學(xué)重點(diǎn)：The sentences of Part A
教學(xué)難點(diǎn)：方位的正確表達(dá)
教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things
教學(xué)過程：
Step1: Revision
1、Say out the animals.2、Revise the sentences.Step2:Learn the sentences
1、Look at the pictures
2、Listen to the tape
3、Read the sentences after the recording
4、Read the sentences together
5、Group work
6、Performances
Step3: Let?s play
Try to say out in on under ……
Step4: Listen and do
Step5: Summary and homework
板書設(shè)計(jì)：
Unit 5 Where is my ruler? Where is my car? In on under…..作業(yè)布置：
1、Listen to the tape
2、Read the sentences 教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)單詞學(xué)習(xí)較有興趣，學(xué)得較快。教學(xué)內(nèi)容：Unit 5 Where is my ruler?(2)
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、Learn the new words
2、Try to listen and act.教學(xué)重點(diǎn)：the new words
教學(xué)難點(diǎn)：Let?s do
教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things
教學(xué)過程：
Step1: Revision
1、Greetings
2、Sing a song.Step2: Learn the new words
1、Look at new cards.2、Learn the new words
3、Listen to the tape
4、Read the new words
5、Guessing game
Step3: Let?s do
1、Look at the picture
2、Listen and do
Step4:Summary and homework 板書設(shè)計(jì)：
Unit 5 Where is my ruler? Bike jeep taxi bus look out作業(yè)布置：
1、Listen to the tape
2、Read the words 教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)sentences習(xí)得較好。教學(xué)內(nèi)容：Unit 5 Where is my ruler?(3)
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、Let?s draw
2、Sing the song
3、Learn Part B: Let?s talk
教學(xué)重點(diǎn)：Let?s talk and Let?s sing
教學(xué)難點(diǎn)：umbrella 的發(fā)音
教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things 教學(xué)過程：
Step1: Revision Step2: Learn the sentences of Part B
1、Look at the pictures
2、Listen to the tape
3、Read the sentences
4、Read the sentences
5、Perfor the dialogue
Step3: Let?s play
1、Look at the pictures
2、Read the sentences
3、Play the game with your partner.Step4:Sing the song
1、Read the words
2、Listen to the tape
3、Sing the song
4、Sing and do
Step5:Summary and homework
板書設(shè)計(jì)：
Unit 5 Where is my ruler? Umbrella under vest violin window wind
作業(yè)布置：
1、Listen to the tape
2、Read the sentences
3、Sing the song 教學(xué)后記：
學(xué)生對(duì)句子學(xué)習(xí)較好。
教學(xué)內(nèi)容：Unit 5 Where is my ruler?(4)
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、Learn the new words
2、Let?s do and chant
教學(xué)重點(diǎn)：The new words
教學(xué)難點(diǎn)：The new words
教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things
教學(xué)過程：
Step1: Revision
1、Greetings
2、Let?s do
Step2: Learn the new words
1、Look at the VCD
2、Say out the words
3、Look and say
4、Listen to the recording
5、Listen and do
Step3: Let?s do
1、Look at the pictures
2、Listen to the tape
3、Let?s do
Step4:Let?s chant
1、Listen to the tape
2、Say and do
Step5:Summary and homework
板書設(shè)計(jì)：
Unit 5 Where is my ruler? Excuse me,Can I use your pencil? No problem.Where is my pencil?
作業(yè)布置：
1、Listen to the tape
2、Read the words
教學(xué)后記：
對(duì)句子的練習(xí)反饋較理想。
教學(xué)內(nèi)容：Unit 5 Where is my ruler?(5)
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、Try to understand the meaning of the story time
2、Try to know the culture.3、Let?s check
教學(xué)重點(diǎn)：Story tome;Culture;Let?s check
教學(xué)難點(diǎn)：Let?s check
教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things
教學(xué)過程：
Step1: Revision
Step2: Story time
1、Look at the pictures
2、Listen to the recording
3、Read the sentences after the recording
4、Try to understand the meaning of story
5、Read the story
Step3: To know culture
1、Look at the pictures
2、The culture.Step4:Let?s sing
1、Listen to the recording
2、Read the words of the song
3、Sing the song after the recording
4、Sing the song together
Step5: Summary and homework 板書設(shè)計(jì)：
Unit 5 Where is my ruler? Lamp walkman desk chair 作業(yè)布置：
1.Listen to the tape 2.Sing the song
教學(xué)后記：學(xué)生練習(xí)反饋較好。教學(xué)內(nèi)容：Unit 6 at the zoo(1)
教學(xué)目標(biāo)和要求：
Learn the sentences of Part A
教學(xué)重點(diǎn)：The new sentences
教學(xué)難點(diǎn)：The new sentences
教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things
教學(xué)過程：
Step1: Revision Step2: Learn the new sentences
1、Look at the pictures
2、Listen to the tape
3、Read the sentences after the tape
4、Read the sentences
5、Learn the new sentences
Step3: Let?s play
1、Look at the sentences
2、Read the sentences
Step4:Do the exercises Step5:Summary and homework 板書設(shè)計(jì)：
Unit 6 at the zoo(1)Small big long short
作業(yè)布置：
1.Listen to the tape 2.Read the sentences
教學(xué)后記：四會(huì)詞句基本上掌握。教學(xué)內(nèi)容：Unit 6 at the zoo(2)
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、Let?s learn new sentences
2、Try to listen and do
3、Say out the animals.教學(xué)重點(diǎn)：the animals
教學(xué)難點(diǎn)：Say out the animals 教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things 教學(xué)過程：
Step1: Revision Ask and answer
Step2: Learn the animals
1、Look at the pictures
2、Find out the animals
3、Say out the animals
4、Listen to the tape
5、Read the words after the recording
6、Read and say the animals
7、Look and say
Step3: Let?s do
1、Look at the pictures
2、Look at the animals
3、Listen to the tape
4、Listen and do
Step5:Summary and homework 板書設(shè)計(jì)：
Unit 6 at the zoo It’s so big.It has a long nose and a short tail.作業(yè)布置：
1.Listen to the tape 2.Read the animals 教學(xué)后記：
學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.教學(xué)內(nèi)容：Unit 6 at the zoo(3)
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、Learn the song
2、Learn the sentences of Part B
教學(xué)重點(diǎn)：The sentences
教學(xué)難點(diǎn)：The sentences
教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things
教學(xué)過程：
Step1: Revision
1、Say out the animals
2、Let?s paint
Step2: Let?s sing
1、Try to understand the meaning of the song
2、Listen to the recording
3、Sing after the tape
Step3: Let?s talk
1、Ask and answer
2、Listen to the recording
3、Try to understand the dialogue
4、Read the dialogue
5、Act the dialogue out
Step5:Summary and homework 板書設(shè)計(jì)：
Unit 6 at the zoo Tall short giraffe deer
作業(yè)布置：
1、Listen to the recorder
2、Read the sentences
3、Draw a picture.教學(xué)后記：
學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.教學(xué)內(nèi)容：Unit 6 at the zoo(4)
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、Learn the sentences
2、Learn the animals.教學(xué)重點(diǎn)：The new words
教學(xué)難點(diǎn)：The new words
教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things
教學(xué)過程：
Step1: Revision
Step2: Learn the new words of animals Look at the animals
1、Learn the new works
2、Listen to the recording
3、Read the words
4、Say out the animals
5、Step3: Let?s do
5、Look at the pictures
6、Listen and do Step4: Exercises
1、活動(dòng)手冊(cè)
2、Look and say
Step5:Summary and homework
板書設(shè)計(jì)：
Unit 6 at the zoo
You’re right.作業(yè)布置：
1、Listen to the tape
2、Read the words.教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.33 教學(xué)內(nèi)容：Unit 6 at the zoo(5)
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、Let?s check
2、Let?s chant
3、Story time 教學(xué)重點(diǎn)：Let?s check/ Let?s chant/ Story time 教學(xué)難點(diǎn)：Let?s check
教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures
教學(xué)過程：
Step1: Let?s check
1、Listen to the tape
2、Finish the exercises
3、Check the answers
Step2: Let?s chant
1、Look at the pictures
2、Find out the numbers.3、Listen to the tape
4、Read the sentences after the recording
5、Read the sentences together
Step3: Story time
1、Look at the pictures
2、Listen to the recorder
3、Try to understand the meaning of the story
4、Read the sentences after the recording
5、Read the sentences
Step4:Summary and homework
板書設(shè)計(jì)：
Unit 6 at the zoo AM PM TV CD VCD
作業(yè)布置：
1、Listen to the tape
2、Read the sentences
教學(xué)后記：
學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.教學(xué)內(nèi)容：Unit 6 at the zoo(6)
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、To know the culture
2、Learn the song
3、Finish the exercises
教學(xué)重點(diǎn)：The exercises 教學(xué)難點(diǎn)：The exercises
教學(xué)用具：Tape/recorder
教學(xué)過程：
Step1: To know the culture
1、Look at the pictures
2、Say out the lucky numbers.Step2: Let?s sing
1、Look at the words of the songs
2、Listen to the tape
3、Read the words
4、Sing the song
Step3: Finish the exercises
1、Listening work
2、活動(dòng)手冊(cè)
Step4:Summary and homework
板書設(shè)計(jì)：
Unit 6 at the zoo
Now you can say your ABC’S.It’s as easy as 123!
作業(yè)布置：
1、Listen to the tape
2、Finish the sentences
教學(xué)后記：
學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.教學(xué)內(nèi)容：Unit 6 at the zoo（7）
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、Try to understand Part C: story time
2、To know the culture:
3、Let?s check
教學(xué)重點(diǎn)：Let?s check.The song
教學(xué)難點(diǎn)：Story time
教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things
教學(xué)過程：
Step1: Revision
1、The words
2、The sentences
Step2:Finish ?Let?s check”
1、Listen and chose the right answer.2、Check your answers.Step3: Story time
1、Look at the pictures
2、Try to understand the story
3、Listen to the tape
4、Say after the tape
Step4: Culture
Step5: Let?s sing: Read the song
1、Listen to the tape
2、Sing together
Step6:Summary and homework 板書設(shè)計(jì)：
Unit 6 at the zoo(7)
How many animals do you know?
The big one is a gorilla.作業(yè)布置：
1、Listen to the tape
2、Sing the song.教學(xué)后記：學(xué)生的練習(xí)反饋情況較好。
第三篇：閩教版三年級(jí)英語下冊(cè)全冊(cè)教案
閩教版三年級(jí)英語下冊(cè)全冊(cè)教案
Unit1
Lesson1
教學(xué)目標(biāo)：
、Vocabulary:uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run.2、Sentences:canyourideabike?yes,Ican./No,Ican’t.3、Singasong:myLittleBicycle.教學(xué)重點(diǎn)：、單
詞
：uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run.2、句子：canyourideabike?yes,Ican./No,Ican’t.Icanswim.教學(xué)難點(diǎn)：掌握swim，run，rideabike,sing,dance,draw等表示動(dòng)作的單詞及運(yùn)用。
教具：禮物，教學(xué)卡片，收音機(jī)，磁帶等。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
Step1:warmingup..Singasong:Hello,Hello,Howareyou?
2.Reviewtheletters.Step2:Learning..向?qū)W生發(fā)放新年禮物，并教學(xué)單詞“present”，在充分聯(lián)系后，要求學(xué)生拆開禮物，并大聲的用英語說出里頭的禮物，以此幫助學(xué)生復(fù)習(xí)上個(gè)學(xué)期的舊知，完成由上個(gè)學(xué)期至本學(xué)期的過渡。
2.教學(xué)禮物之一：“bike”，并自編歌謠“bike,bike,bike,Ilikebike.”解釋單詞“l(fā)ike”的意思，帶領(lǐng)學(xué)生操練句型“Ilikebike.”
3.Dotheactions.帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作，邊說單詞，并以此種方式復(fù)習(xí)單詞“sing,dance,draw”，教學(xué)新單詞“swim,run，rideabike”。引導(dǎo)學(xué)生用英語告訴別人自己的能力“Ican……”
4.Askthequestion:“canyousing?”讓學(xué)生猜猜看句子的意思，并嘗試回答，可能大部分的學(xué)生會(huì)使用“Icansing.”來回答，此時(shí)，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的回答方法：“yes,Ican./No,Ican’t.”
5.Praciseinpairs.讓學(xué)生用同桌互問互答的合作方式，進(jìn)行操練，并上臺(tái)演示。
6.介紹chenLing’suncle,同時(shí)教學(xué)單詞“uncle”，告訴學(xué)生chenLing’suncle準(zhǔn)備送chenLing一份禮物，引入課文。
7.Listentothetape,andteach“clever”。
8.Listenandpoint.9.Listenandrepeat.0.ListenandlearntosayPart1、2、3
Step3：Singasong.“myLittleBicycle.”
、Listenandexplain.2、Listenandrepeat.3、Singit.Step4:Homework、熟讀本課涉及的各項(xiàng)單詞、對(duì)話、歌曲。
2、完成《一冊(cè)通》中本課的練習(xí)
板書設(shè)計(jì)：
Unit1
Lesson1
uncle
bike
present
like
can.swim
run
ride
canyourideabike?
yes,Ican.No,Ican’t..Lesson2
教學(xué)目的：、Vocabulary:fly,lay,bird,but
2、Sentences:canyouswim,missBird?No,Ican
’t,butIcanfly.3、Sayachant；IcanSing.教學(xué)重點(diǎn)：、單詞：fly,lay,bird,but
2、句子：canyouswim,missBird?No,Ican’t,butIcanfly.教學(xué)難點(diǎn)：掌握句子canyouswim,missBird?No,Ican’t,butIcanfly.及運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：表示動(dòng)作詞的單詞卡片，已經(jīng)學(xué)過的動(dòng)詞卡片，數(shù)張圖畫，鳥和公雞圖片。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
Step1:warmingup..Singasong:“myLittleBicycle.”
2.Reviewtheactions.Step2:Learning..DoasIsay.讓學(xué)生手腦并用，復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞，并學(xué)習(xí)本課的新單詞“fly,lay”，同時(shí)完成自編歌謠的任務(wù)：“fly,fly,fly,Ican’tfly.”“l(fā)ay,lay,lay,Ican’tlay.”
2.Saythesentences:“Ican……”，讓學(xué)生說說看自己能做什么。
3.說句子“Icansing,butIcan’tswim.”解釋“but”的意思，并操練單詞“but,but,but,但是就是but.”
4.出示動(dòng)物，如“rooster,monkey,duck,bird”,教學(xué)單詞“bird”,并讓學(xué)生用英語說說看，這些小動(dòng)物們都會(huì)做什么，不會(huì)做什么，嘗試使用“but”連接兩句話。
5.角色扮演。指派學(xué)生上臺(tái)分別扮演不同的小動(dòng)物，其他同學(xué)在老師的提示下用英語提問，如“canyouswim,missBird?”，被點(diǎn)到名的小動(dòng)物必須如實(shí)作答。
6.Listentothetapeandpoint.7.Listentothetapeandrepeat.8.FishPart2,andanswerthequestion:“what’swrongwiththepictures?”inEnglish.Step3:Sayachant.“IcanSing.”
.Listenandclap.2.Listenandsay.Step4:Listen,readandcopythewords.講解發(fā)音規(guī)律，并熟讀單詞，嘗試識(shí)記。
完成課文第5、6、7部分。
Step5:Homework
.熟讀本課新單詞和課文對(duì)話,及歌謠。
2.完成《一冊(cè)通》中本課的練習(xí)。
板書設(shè)計(jì)：
Lesson2
canyouswim,missBird?
No,Ican’t,butIcanfly.Unit2
Lesson3
教學(xué)目的：、words:again,tomorrow,birthday,party,sure,buy,doll.2、Sentences:Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.Let’sbuyapresentforSally.whataboutadoll?Goodidea.3、Singasong:
教學(xué)重點(diǎn)：、單
詞
：again,tomorrow,birthday,party,sure,buy,doll
2、句
子
：’Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.LetsbuyapresentforSally.whataboutadoll?Goodidea.教
學(xué)
難
點(diǎn)
：
掌
握
句
子’Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.LetsbuyapresentforSally.whataboutadoll?Goodidea.及運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：一張生日請(qǐng)柬，一個(gè)包裝精美的禮物，一個(gè)布娃娃，一個(gè)風(fēng)箏，一只玩具米老鼠。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、Learntosay、打開生日賀卡，播放生日歌，讓學(xué)生說出今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；
2、看課文圖片，講解課文內(nèi)容，并突出tomorrow,birthday,party,sure四個(gè)單詞，講解漢語意思并帶讀；
3、Listen,逐句解釋。
4、Listenandrepeat,直到熟讀。
5、分角色扮演對(duì)話。
6、帶讀生詞：buy,present,doll.二、Lookandsay、出示kite,doll,pencil-box,bag,storybook,cake的圖片，ask:what’sthis?引導(dǎo)學(xué)生作出正確的回答。
2、提示學(xué)生不同的人名和禮物，操練對(duì)話。
三、Singasong
五、Homework
3、熟讀本課新單詞和課文對(duì)話；
4、完成《一冊(cè)通》中本課的練習(xí)
5、學(xué)唱生日歌給家人聽，為即將過生日的同學(xué)制作生日卡片。
板書設(shè)計(jì)：
Unit2
Lesson3
kite,doll,pencil-box,bag,storybook,cake
Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.Let’sbuyapresentforSally.whataboutadoll?Goodidea.Lesson
教學(xué)目的：
、復(fù)
習(xí)
鞏
固
：’Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.LetsbuyapresentforSally.whataboutadoll?Goodidea.2、學(xué)習(xí)
掌
握
：Happybirthday/Thisisapresentforyou.openthepresent,Sally.wow,abeautifuldoll!
3、熟練背誦詩歌：ABookIsaFriend
4、掌握字母a在開音節(jié)中的讀音。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌
握
：Happybirthday/Thisisapresentforyou.openthepresent,Sally.wow,abeautifuldoll!
教具準(zhǔn)備：一個(gè)漂亮的布娃娃，一本包裝精致的新書，若干個(gè)可作為生日禮物的小玩意兒，顏色詞單詞卡，彩色紙卡，幾頂尚未上顏色的圓錐形紙帽，幾個(gè)彩色氣球和幾面彩色小旗。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、warmingup:、Greeting
2、Freetalk
3、Singasong
二、Review:
T-saychinese:“生日”、“禮物”、“布娃娃”….Ss-sayEnglish.出示單詞卡片再度鞏固，并分“小聲—漸大聲—大聲”認(rèn)讀
三、Presentation:、Learntosay:、Listen,體會(huì)課文語境。
、Listenagain,解釋課文大意。
（3）、Listenandrepeat.、分角色朗讀。
（5）、分小組比賽，actitout.2、Read,thinkandsay.（1）、看圖說句型，猜測(cè)圖中角色所說內(nèi)容
（2）、分小組練習(xí)對(duì)話
3、Sayarhyme
（2）、教學(xué)friend,need,read、Listenandrepeat,explain.、Readit.4、Listen，readandcopythesewords.T-講解字母a在開音節(jié)中的讀音規(guī)則，聽錄音，跟讀并抄寫字母和單詞。
5、聽音標(biāo)號(hào)
四、Homework:
6、熟讀本課新單詞和課文對(duì)話；
7、完成《一冊(cè)通》中本課的練習(xí)
板書設(shè)計(jì):
Lesson
friend,need,read
openthepresent,Sally.wow,abeautifuldoll!
Unit3
Lesson5
教學(xué)目的：
、能聽懂、會(huì)說：grape,melon,carrot,peach,sweet;
2、能聽
懂、會(huì)
說
名
詞
復(fù)
數(shù)
：fish,grapes,bananas,melons,carrots,peaches,cakes,eggs.3、能聽懂、會(huì)說句型：Ilike…Idon’tlike…Theyarenotsweet.4、會(huì)唱英文歌曲：
教學(xué)重點(diǎn)：、單詞：grape,melon,carrot,peach,sweet及其復(fù)數(shù)形式
2、句
子
：’Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.LetsbuyapresentforSally.whataboutadoll?Goodidea.教學(xué)難點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說句型：Ilike…Idon’tlike…Theyarenotsweet.教具：
葡萄、西瓜、胡蘿卜、梨、蛋糕、蛋等食品圖片或?qū)嵨铩?/p>
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、warmerandReview
Greetingandsingasong
二、Presentation:、Learntosay、Lookandsay
看圖要學(xué)生編故事
、Listenandexplain、Listenandrepeat:Doyoulikegrapes?引導(dǎo)學(xué)生做出yes/No的回答。把like寫在黑板上，解釋意思并帶讀，講解don’tlike的意思，說明don’tlike是donotlike的縮寫形式，意為“不喜歡”。把grape,sweet寫在黑板上，解釋意思并帶讀。
（4）、逐句跟讀課文，直到熟練。
2、Lookandsay.、教師把黑板分成左右兩欄，在左欄上面寫“單數(shù)”下面寫fish,grape,banana,melon,carrot,peach.在右欄寫“復(fù)
數(shù)
”，下
面
寫fish,grapes,banana,melons,carrots,peaches.、讓學(xué)生觀察單復(fù)數(shù)的變化規(guī)律，充分發(fā)掘?qū)W生自主探究的能力。（3）、教師總結(jié)，用
Ilike…操練Ilikefish/grapes/bananas/melons/carrots/peaches.播放錄音，跟讀數(shù)遍。
（4）、不按順序讀出句子，讓學(xué)生聽音指圖。
三、在自己喜歡的食物下面畫笑臉并運(yùn)用“Ilike..”的句型來表達(dá)。、給Ss限定時(shí)間畫笑臉。
2、最早完成的學(xué)生起立說句子，給予表揚(yáng)。
3、允許多位學(xué)生發(fā)表意見。
四、Singasong
五、Homework
8、熟讀本課新單詞和課文對(duì)話；
9、完成《一冊(cè)通》中本課的練習(xí)
板書設(shè)計(jì):
Unit3
Lesson5
單數(shù):fish,grape,banana,melon,carrot,peach.復(fù)數(shù):fish,grapes,banana,melons,carrots,peaches.Ilike…Idon’tlike…Theyarenotsweet.Lesson6
教學(xué)目的：
、復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)食品的單詞：grape,apple,pear,melon,fish,egg,orange,banana,carrot.2、復(fù)習(xí)鞏固句型：Ilike…Idon’tlike…Theyarenotsweet.3、能
聽
懂、會(huì)
說
生
詞
：hamburgers,hotdogs,dumplings,rice,noodles.4、能
聽
懂、會(huì)
說whatdoyoulike?Doyoulike…?yes,I/wedo.Fourhamburgers,please.5、學(xué)習(xí)字母e在閉音節(jié)中的讀音
6、學(xué)習(xí)背誦韻句：
教學(xué)重點(diǎn)：、單詞：hamburgers,hotdogs,dumplings,rice,noodles.2、句
子
：whatdoyoulike?Doyoulike…?yes,I/wedo.Fourhamburgers,please.教學(xué)
難
點(diǎn)
：
能
聽
懂、會(huì)
說whatdoyoulike?Doyoulike…?yes,I/wedo.Fourhamburgers,please.教具：有關(guān)食物的單詞卡片
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、warmerandReview、GreetingandFreetalk.2、Singasong
3、復(fù)習(xí)水果，食品方面的單詞
二、Presentation、表演買賣食品
T-老板，Sx-客人，運(yùn)用對(duì)話
T:whatdoyoulike?
S:Ilike…Idon’tlike…
2、T-ask:Doyoulikehamburgers?
S-answer..3、Listenandexplain
板書hamburgers,hotdogs,dumplings,noodles分音節(jié)帶讀，并告訴學(xué)生詞尾的s用來表示復(fù)數(shù)形式。
4、突
出
強(qiáng)
調(diào)whatdoyoulike?Doyoulikehamburgers?yes,wedo.Fourhamburgers,please.等句子，解釋you可以分別指“你”或“你們”，回答應(yīng)分別是yes,Ido./yes,wedo.5、Listenandrepeat.二、Lookandsay
兩位同學(xué)組成一個(gè)小組，每人一次完成一幅圖，可進(jìn)行循環(huán)練習(xí)，如：
A、Ilikeicecream.B、Idon’tlikeapples.三、chant:Ilikefish.四、Listen,readandcopythesewords.、元音字母e在閉音節(jié)中的讀法。
2、跟讀并抄寫。
五、Listen,Tickorcross.六、Homework
板書設(shè)計(jì)：
Lesson6
grape,apple,pear,melon,fish,egg,orange,banana,carrot.（圖片）
Review1
教學(xué)目的與要求
鞏固第一課至第六課的內(nèi)容，要求學(xué)生把學(xué)過的知識(shí)用于實(shí)踐中。同時(shí)，讓程度稍差的學(xué)生趕上進(jìn)度。
教具準(zhǔn)備
生日邀請(qǐng)卡一張，小禮品一個(gè)，故事書多本，葡萄，西瓜，胡蘿卜，桃子，蛋糕，蛋等食品圖片或?qū)嵨锶舾伞?/p>
教學(xué)步驟和方法建議
一、復(fù)習(xí)
教師出示圖片或食物，讓生說出英語單詞，以復(fù)習(xí)第一課至第六課的單詞。
二．做課本練習(xí)1
從每組選出若干同桌根據(jù)圖進(jìn)行你問我答練習(xí)。如：
A:canyoulayeggs,mr.Rooster?
B:No,Ican’t.三．做課本練習(xí)二的游戲
教師請(qǐng)一組生上臺(tái)，把貯備好的食物圖片任意發(fā)給他們，每人一張，讓生根據(jù)圖上所畫的食物和顯示的臉說出：Ilike----------;Idon’tlike---------.四．做課本練習(xí)3
.教師讓生用2分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，請(qǐng)他們看圖默讀句子，理解句子的意思。
2.教師讓學(xué)生按角色分清對(duì)話內(nèi)容，接著請(qǐng)學(xué)生按角色讀對(duì)話。
3.教師布置學(xué)生在小組中練習(xí)對(duì)話。
Unit4Lesson7
一、教學(xué)內(nèi)容：
單詞：head
face
mouth
eye
ear
nose
neck
句
子
：Touchyourhead/eyes/nose/face/ears/mouth/neck..二、教學(xué)目標(biāo)
.能聽懂會(huì)說本課單詞
2.能認(rèn)讀句子：Touchyourhead/…并能做出相應(yīng)的動(dòng)作
3.會(huì)唱歌曲:Headshoulderskneesandtoes
三、教學(xué)重點(diǎn)
.單詞：head
face
mouth
eye
ear
nose
neck
2.句
子
：Touchyourhead/eyes/nose/face/ears/mouth/neck..四、教學(xué)難點(diǎn)
表示五官等身體部位的單詞及其單復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用
五、課前準(zhǔn)備
單詞卡片、錄音機(jī)、光盤、及打亂字母順序的單詞7個(gè)
六、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
七、教學(xué)過程
Step1.warmingup
.Greetings
2.Freetalk
Step2.PresentationandPractice
.教學(xué)單詞touch
談話導(dǎo)入
（2）學(xué)說單詞touch
2.揭示課題
Unit4
Lesson7
.簡(jiǎn)筆畫勾勒一個(gè)頭像，引出新課
（2）跟讀課題
3．教學(xué)新詞
（1）.T:Look,it’shead.Teachtheword”head”
.Teacheyeandstudentsrepeat
Thesamewaytoteachear
nose
neck
face
mouth
.Learntosaythewords:shoulders
knees
toes
.操練句子：Touchyour…
游戲鞏固所學(xué)句子：Touchyour…
（7）學(xué)生觀看教學(xué)光盤.感知課文內(nèi)容
Step3.Extensionandconsolidation
把打亂字母的單詞讓學(xué)生重組，以檢測(cè)所學(xué)的7個(gè)主要單詞
（2）用chant鞏固新詞及所學(xué)句子
（3）以guessinggame的方式讓學(xué)生用所學(xué)內(nèi)容描述anelephant
amonkey
Step4.Homework
.熟讀課文。
2.完成《一冊(cè)通》上本課的練習(xí)。
板書設(shè)計(jì)：
Unit4Lesson7
head
face
mouth
eye
ear
nose
neck
Touchyourhead/eyes/nose/face/ears/mouth/neck
Lesson8
教學(xué)目的與要求.復(fù)
習(xí)
人
體
部
位
詞
：head,face,mouth,ear,eye,nose,neck
2.學(xué)習(xí)生詞；art,then,next
3.學(xué)習(xí)
句
型
：Thisisyourartteacher.Nowdrawafaceandtwoeyes.Thendrawanoseanda
mouth.what'snext?
4.熟讀chant:what'sthat?
5.掌握字母e在絕對(duì)開音節(jié)中的讀音。
教學(xué)重難點(diǎn)：、單詞：art,then,next
2、句
型
：Thisisyourartteacher.Nowdrawafaceandtwoeyes.Thendrawanoseanda
mouth.what'snext?
教具準(zhǔn)備
一支水筆，一個(gè)有帽檐的帽子，和一只黑色的玩具貓。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一。復(fù)習(xí).有
教
師
發(fā)
出
指
令Touchyourhead/face/mouth/ear/eye/nose/neck.學(xué)生做動(dòng)作。2.同座位同學(xué)之間交換發(fā)指令：Touchyourhead/face/mouth/ear/eye/nose/neck.請(qǐng)聽指令的一方作動(dòng)作。
二。導(dǎo)入
請(qǐng)繪畫好的同學(xué)上臺(tái)畫出教師發(fā)放的指令：Drawacat.三。閱讀故事
.觀看VcD，并講解課文內(nèi)容。
2.教師示范讀故事，一邊讀一邊解釋語言難點(diǎn)。
3.教師播放錄音，要求學(xué)生跟讀。
四。做課文練習(xí)2“圖文配對(duì)”
教師先解釋句型Ihave……的意思，然后復(fù)習(xí)單詞red,black，并解釋big,long的意思。也可請(qǐng)學(xué)生閱讀句子，每幅圖請(qǐng)學(xué)生口頭完成。
五。學(xué)習(xí)chant:what'sthat?
.教師把一只黑色玩具貓放在一張桌上，指著玩具貓問what'sthat?引導(dǎo)學(xué)生回答：It'sacat.教師有問：whatcolorisit?引導(dǎo)學(xué)生回答：It'sblack.教師補(bǔ)充說It'sblackcat.2.教學(xué)單詞，并請(qǐng)生觀察hat,cat兩個(gè)單詞的不同和相同之處。
3.教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，并掌握節(jié)奏。
4.全班跟錄音朗讀。
5.小組競(jìng)賽讀。
六。做課文練習(xí)4“聽音，認(rèn)讀并抄寫單詞”
學(xué)習(xí)元音字母e在開音節(jié)的讀法。we,she,he,me皆開音節(jié),其中e發(fā)作[i:]。請(qǐng)學(xué)生立即抄寫。
七。做課文練習(xí)5
八。作業(yè)
.熟讀課文。
2.完成《一冊(cè)通》上本課的練習(xí)。
板書設(shè)計(jì)：
Lesson8
art,then,next
Unit5
Lesson9
教學(xué)目標(biāo):
.知識(shí)目標(biāo)：能聽說讀單詞leg,hand,arm,foot的單復(fù)數(shù)形式。
能
聽
懂clapyourhands.Stampyourfeet.waveyourarms.Bendyourknees.并按照指令做動(dòng)作。
學(xué)習(xí)句子：Howmany___canyousee?Icansee…
2.能力目標(biāo)：能聽得懂所發(fā)出的指令。
3.情感目標(biāo)：喜歡并積極參加英語活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能熟練的讀出句子并運(yùn)用其進(jìn)行交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體，教學(xué)光盤，單詞圖片
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
Step1:warmup.Singasong
Step2:Reviewtheoldwords.Playagame.
Spellthewords:nose,mouth,ear,head,face,neck,eye
Step3:Leadin.Tellthestudentstolookatthescreenthenanswerthequestions.T:what’sthat?
Ss:Aneye.T:Howmanyeyescanyousee?（圖片閃現(xiàn)消失）讓學(xué)生猜。.T:Howmanyeyescanyousee?（呈現(xiàn)圖片,放慢語速）Ss:Foureyes.引導(dǎo)學(xué)生用：“Icansee…”的完整句來回答。
Step4:Teachingthenewwords.中呈現(xiàn)今天的新詞：leg
T:Howmanylegscanyousee?
S1:（提示學(xué)生用Icansee_________作完整回答。）
T:Todaywe
’regoingtolearnUnit5Partsofthebody,Lesson9.T:Readafterme:leg.（用升降調(diào)操練單詞，并個(gè)別拼讀）
（呈現(xiàn)legs讓學(xué)生來說leg與legs的區(qū)別）
用單詞卡片進(jìn)行l(wèi)eg—legs單復(fù)數(shù)的操練。
T:
Howmanyhandscanyousee?
引出單詞：hand（用升降調(diào)操練單詞，并個(gè)別拼讀）
用肢體語言操練hand—hands，并用大小聲幫助學(xué)生記憶。
回到評(píng)價(jià)：
Howmanylegscanyousee?Howmanyhandscanyousee?
T:Howmanyarmscanyousee?
引出單詞：arm（用升降調(diào)操練單詞，并個(gè)別拼讀）
肢體語言操練arm—arms，并請(qǐng)一兩位學(xué)生上臺(tái)示范。
回到評(píng)價(jià)：
Howmanylegscanyousee?Howmanyhandscanyousee?
Howmanyarmscanyousee?
T:Howmanyfeetcanyousee?
引出單詞：foot（用升降調(diào)操練單詞，并個(gè)別拼讀）
用次數(shù)法讓學(xué)生讀單詞foot。
用肢體語言教授單復(fù)數(shù)訓(xùn)練foot–feet。
對(duì)四個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)：Howmany…canyousee?Icansee…
Step5:LookatthescreenandreadaftertheVcD.T:
openyourEnglishbooks,turntopageP40.．Howmanylegscanyousee?Icansee____legs.2．Howmanyhandscanyousee?Icansee____hands.3．Howmanyarmscanyousee?Icansee____arms.4．Howmanyfeetcanyousee?Icansee____feet.ReadaftertheVcD.（2-3times）
Step6:Let’schant.T:I’malittletired.Let’shavearest.Let’schant.讓學(xué)生先聽，用肢體語言解釋含義，第二遍跟著教師做動(dòng)作，第三遍跟著節(jié)奏邊說邊做。
Step7:T：Singasong.
讓學(xué)生跟著錄音把動(dòng)作做一做。
Step9:Summary:Howmanylegs/arms…canyousee?
板書設(shè)計(jì)：
Unit5
Lesson9
Howmanylegs/arms…canyousee?
Lesson10
教學(xué)目標(biāo):
．知識(shí)技能目標(biāo)：
（1）學(xué)習(xí)掌握生詞zebra,children。（2）
學(xué)習(xí)
掌
握
句型:Howmanyzebrasarethere?Therearefourzebras.（3）學(xué)說背誦童謠:Flymykite.（4）學(xué)習(xí)掌握元音字母i在重讀閉音節(jié)中的讀音規(guī)則。
2．情感文化目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)積極向上進(jìn)取的精神,集體合作精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
⑴句子Howmanyzebrasarethere?Therearetwo.⑵元音字母i在重讀閉音節(jié)中的讀音規(guī)則。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)卡片，實(shí)物，VcD，多媒體等。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
warmer
.Greeting.2.Singasong.3.Haveafreetalk.4.Reviewthewords:legs
arms
feet
hands
4.復(fù)習(xí)句型:Howmanylegscanyousee?
新課教學(xué)
.導(dǎo)入句型
T:whatarethose?S:Theyaremonkeys.T:Howmanymonkeysarethere?
S:Therearethree.T:Howmanychildrenarethere?
S:Therearetwo.教學(xué)單詞children.教學(xué)生詞zebra,復(fù)數(shù)zebras.T:what’sthis?
S:It’sazebra.然后教學(xué)復(fù)數(shù)zebras。
T:Howmanyzebrasarethere?
S:Therearetwo.2．學(xué)習(xí)課文活動(dòng)1，2部分相關(guān)的內(nèi)容。（展示）
（1）
看圖師問生答。
（2）
齊讀句子。
2.教學(xué)課文活動(dòng)1，2
一起朗讀,分組讀,個(gè)別讀。
3.鞏固句型練習(xí)：
請(qǐng)幾位同學(xué)躲在講臺(tái)桌下,只伸出手、手臂,教師問學(xué)生答。
學(xué)生出示自帶的實(shí)物或圖片進(jìn)行兩兩對(duì)話,每組請(qǐng)兩位同學(xué)對(duì)話，教師作出評(píng)價(jià)。
4.學(xué)習(xí)小詩.觀看VcD,聽音兩遍,教師帶讀，學(xué)生說。
5.教學(xué)元音字母在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音。
看VcD,讓學(xué)生跟讀，體會(huì)字母i的發(fā)音，請(qǐng)學(xué)生說，請(qǐng)學(xué)生試讀類似發(fā)音的單詞。
5.教學(xué)總結(jié):今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么？
齊讀單詞:children,zebra
齊讀句子：Howmanyzebrasarethere?
Therearetwo.Homework
.完成課文活動(dòng)6.Evaluateyourself.2.聽、讀課文三遍。
3.抄寫課文活動(dòng)4單詞每個(gè)三遍。
板書設(shè)計(jì)：
Lesson10
zebra,children
Howmanyzebrasarethere?
Therearefourzebras.Unit6Lesson11
教學(xué)目標(biāo)：、聽、說、讀、認(rèn)：visit、farm、cow、eleven、horse、sheep、twelve、full
2、聽、說、讀Howmany???arethereonthefarm？
Thereare???.教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)各種農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物名稱:cow、horse、sheep
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)
說Howmany???arethereonthefarm？
Thereare???
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、揭示課題
DomesticAnimals
二、教學(xué)“eleven”and“twelve”
、先復(fù)習(xí)1-10的英語單詞
2、再教授“eleven”and“twelve”
三、拿出單詞卡片教學(xué)：
：
：
cow——cows
house——horses
sheep——sheep
farm——onthefarm
四、反復(fù)練習(xí)：
Howmanycows/house/sheeparethereonthefarm？
Thereis/are???
五、Listentothetapethenrepeat
六、自由對(duì)話、根據(jù)課文50頁插圖對(duì)話
2、拿出一個(gè)筆盒，請(qǐng)學(xué)生用英語猜出里面的文具的數(shù)量
七、Singasong：oldmacDonaldHadaFarm
八、作業(yè)：
1、朗讀課文
2、一冊(cè)通：L11
板書設(shè)計(jì)：
Unit6Lesson11
Howmany???arethereonthefarm？
Thereare???
Lesson12
教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)單詞：milk、wool、animal、friend、us
2、學(xué)會(huì)句型：Iam???
Icangiveyou???
教學(xué)重點(diǎn)：、學(xué)會(huì)單詞milk、wool
2、掌握give的用法
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握句型：Iam???
Icangiveyou???
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：、請(qǐng)學(xué)生自我介紹，用：Iam???
2、出示卡片教學(xué)：
milk、wool
3、出示卡片教學(xué)：Hi，Iamacow/sheep/duck/hen.Icangiveyoumilk/wool/eggs/eggs.4、教學(xué)句子：
將Icangiveyou???句型
改
成Sheep/cows/Ducks/Henscangiveus???.進(jìn)行反復(fù)操練
5、Listentothetapethenrepeat
6、游戲
①先學(xué)習(xí)句型：Theycangiveus???
Arethey???？
yes./No.②請(qǐng)同桌之間進(jìn)行對(duì)話。
③再請(qǐng)講的好的學(xué)生上臺(tái)來講,讓全班同學(xué)來猜。
7、Listen，readandcopythesewords.bike
five
kite
nine
8、Listenandcirdetherightpicture.9、作業(yè)：朗讀課文
一冊(cè)通：L12
板書設(shè)計(jì)：
Lesson12
Iam???
Icangiveyou???
Review2
教學(xué)目的與要求
復(fù)習(xí)鞏固第七課至第十二課的內(nèi)容,讓程度稍差的學(xué)生趕上進(jìn)度。
復(fù)習(xí)與身體部位有關(guān)的英文表達(dá)法和與國家養(yǎng)動(dòng)物有關(guān)的英文表達(dá)。
教具準(zhǔn)備
人體掛圖，身體各部位名稱的單詞卡片或圖片，家養(yǎng)動(dòng)物名稱的單詞卡片或圖片。
教學(xué)步驟
一導(dǎo)入
教師宣布進(jìn)行聽音表演競(jìng)賽，以大組為單位進(jìn)行比賽。全班同學(xué)起立，按教師的指令表演，做錯(cuò)動(dòng)作的人坐下。退出比賽。哪一組站著的人數(shù)最多，哪一組獲勝。教師問：whereisyourface?（你的臉在哪兒？）同學(xué)們指著自己的兩只眼睛說：It’shere.教師接著問:whereisyoureyes?同學(xué)們指著自己的兩只耳朵說:They’rehere.以此形式完成所學(xué)過的人體部位。
二做課本練習(xí)1“看圖說話”
教師把人體教學(xué)掛圖“mybody”掛在黑板上,要求學(xué)生準(zhǔn)確說出人體部位的英語.可以讓學(xué)生齊說出,也可以請(qǐng)個(gè)別說。
三做課本練習(xí)2“閱讀配對(duì)”
課本第59頁上有八幅分別標(biāo)有A，B，c，D，E，F(xiàn)，G，H的小圖和標(biāo)有數(shù)字的八組句子。教師請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)查看圖畫，認(rèn)真閱讀句子，在各組的括號(hào)中填入合適的字母。
四做課本練習(xí)3“填入所缺的字母”
答案：
cakepig
bagfish
catkite
eggbike
penred
五口試參考題
.請(qǐng)你用英語說出身體各部位的名稱。
2．你想高所別人這是你的美術(shù)老師，該怎么說？
3．你想讓別人拍拍手，該怎么說？
4．你想讓別人揮揮手，該怎么說？
5．你想讓別人跺跺腳該，怎么說？
6．你想打聽有多少只斑馬，該怎么問？
7．你想打聽農(nóng)場(chǎng)里有多少只奶牛，該怎么問？
8．請(qǐng)你唱英文歌曲oldmacdonaldHadaFarm。
9．請(qǐng)你背誦童謠BaaBaaBlackSheep。
板書設(shè)計(jì)：
Review2
Unit7
Lesson13
教學(xué)目標(biāo)
.學(xué)習(xí)服裝新詞匯：hat、sweater、skirt、shirt、socks、shoes.2.學(xué)習(xí)句子：Putonyourshoes.Takeoffyourhat.教學(xué)重點(diǎn)
.TheNewwords:sweater、skirt、shirt、socks、shoes.2.TheNewSentences:Putonyourshoes.Takeoffyourhat.教學(xué)難點(diǎn)
新句型的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。
教具準(zhǔn)備
單詞卡、圖片、帽子、錄音機(jī)
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)流程
一、Greetings
T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.二、Revision
T：wow,beautiful!
T：Ilikeit!
請(qǐng)生照樣子說句子
三、Presentationandpractice、Newwords
sweater、skirt、shirt、socks、shoes.出示圖片呈現(xiàn)：socks,shoes
指生身上的衣服呈現(xiàn)：shirt,skirt
T:冬天我們要穿sweater
操練
?高山流水
?Rowbyrow
?多念少念
?what’smissing?（單詞misssing）
2、Newsentences
Putonyourhat.Takeoffyourhat
呈現(xiàn)帽子，師帶讀hat
T:Putonyourhat.（板書）
師帶讀，生跟讀（帶動(dòng)作）
onebyone:Putonyourhat.換一換“hat”造句（動(dòng)作）
T:好熱啊。Takeoffyourhat.師帶讀，生跟讀。
換一換造句（動(dòng)作）
3、Newlesson
聽錄音，生感知課文內(nèi)容。
聽錄音，生跟讀課文
生齊讀課文。
4、Activity2
在幻燈片上呈現(xiàn)，請(qǐng)個(gè)別生上來，根據(jù)教師的指令給娃娃穿上服裝。
5、chant
聽錄音，師解釋新詞；better,than,jell-o
聽錄音，生跟唱。
生自唱。
Homework:、聽、讀課文三遍，家長(zhǎng)簽字。
2、做一冊(cè)通Unit7
Lesson13
板書設(shè)計(jì)：
Unit7
Lesson13
hat、sweater、skirt、shirt、socks、shoes
Putonyourshoes
Takeoffyourhat
Lesson14
教學(xué)目標(biāo)
.復(fù)習(xí)有關(guān)服裝的名詞:hat、sweater、skirt、、shirtsocks、shoes
2.復(fù)習(xí)句型:
Puton……
Takeoff……
3.學(xué)習(xí)新詞:
T-shirt、size、small、large
4.學(xué)習(xí)句型:
ThisT-shirtistoosmall/large.whatsizedoyouwear?
5.掌握字母o在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音
教學(xué)重點(diǎn)
.TheNewwords:T-shirt、size、small、2.TheNewSentences:
ThisT-shirtistoosmall/large.whatsizedoyouwear?
教學(xué)難點(diǎn)
新句型的學(xué)習(xí)與應(yīng)用
教具準(zhǔn)備
多媒體、各種服飾實(shí)物、單詞卡片等
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)流程
Step1
large
warmingup
⑴Greeting.⑵Reviewthefollowingwords:hat、sweater、skirt、shirt、socks、shoes.⑶教授新詞T-shirt,并向?qū)W生說明T-shirt和shirt的區(qū)別。
.⑷Playagame
“心有靈犀”。
Step2
PresentationandPractice
⑴由孩子身上穿著的大號(hào)T-shirt導(dǎo)入句子
ThisT-shirtistoolarge.板書并教學(xué)句子。
⑵教師拿出一件小號(hào)的T-shirt在自己身上比劃,并引出句子:
ThisT-shirtistoosmall.板書并教學(xué)句子。
⑶①教師翻出小號(hào)T-shirt的號(hào)碼,引出SizeS。讓學(xué)生猜猜SizeS意思。
教學(xué)SizeS
②教師讓學(xué)生猜猜大號(hào)怎么說,引出SizeL。
教學(xué)SizeL
讓學(xué)生想想生活中還見過什么號(hào)碼的衣服,引出Sizem,并教授。
③游戲“對(duì)答如流”。
⑷師拿著S、m、L號(hào)的T-shirt問學(xué)生
T:whatsizedoyouwear?引出句子。
并引導(dǎo)學(xué)生作出回答.Step3
consolidation
⑴播放課文VcD。
⑵Listenandcircletherightpicture.Step4
語音教學(xué)
⑴分別出示以下單詞卡片
dog、doll、frog、stop帶讀單詞。
⑵讓學(xué)生自己找出單詞的元音字母o,并找出發(fā)音規(guī)律。
⑶教師總結(jié)o字母在重讀閉音節(jié)的發(fā)音。
⑷聽錄音跟讀。
⑸Practice:根據(jù)發(fā)音規(guī)則試讀單詞。
Step5SumupandEvaluation
Step6Homework
⑴聽課文錄音3遍,家長(zhǎng)簽字。
⑵Doasurvey.完成Part2.表格見課文P57
⑶完成一冊(cè)通Lesson14。
板書設(shè)計(jì)：
Lesson14
T-shirt、size、small、large
ThisT-shirtistoosmall/large.whatsizedoyouwear?
Unit8
Lesson15
教學(xué)目標(biāo)
.學(xué)習(xí)新詞匯：jacket,catch.2、學(xué)習(xí)新句型：whose
jacket/sweater/shirtisthis?
It’sHuPing’s.3、熟練背誦童謠：who’stheGirlwearingBlue?
教學(xué)重點(diǎn)
.TheNewwords:jacket,catch.2.TheNewSentences:whose
jacket/sweater/shirtisthis?
It’sHuPing’s.教學(xué)難點(diǎn)
新句型的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。
教具準(zhǔn)備
單詞卡、圖片、錄音機(jī)
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)流程
一、Greetings
T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.二、Revision、出示圖片復(fù)習(xí)：sweater、skirt、shirt、socks、shoes、T-shirt
2、隨意指生身上的服裝，其他生搶答。
三、Presentationandpractice、Newwords
jacket,catch
出示圖片呈現(xiàn)：jacket
用動(dòng)作引出：catch
操練
?高山流水
?Twobytwo
2、Newsentences
whose
jacket/sweater/shirtisthis?
---It’sHuPing’s.舉起一個(gè)生的書，問：whosebookisthis?（板書）
提示生回答：chenLin’s?wangTao’s?
指引其用完整句型回答：It’s_______’s.將book換一換，換成服裝造句。
將圖片分給部分學(xué)生，讓全班生快速記憶服裝的歸屬，然后根據(jù)記憶回答
T：whose
jacket/sweater/shirtisthis?
S：It’s_______’s.3、Newlesson
聽錄音，生感知課文內(nèi)容。
聽錄音，生跟讀課文
生齊讀課文。
4、chant
聽錄音，師解釋新詞；better,than,jell-o
聽錄音，生跟唱。
生自唱。
Homework:、聽、讀課文三遍，家長(zhǎng)簽字。
2、做一冊(cè)通Unit8
Lesson15
板書設(shè)計(jì)：
Unit8
Lesson15
jacket,catch.whose
jacket/sweater/shirtisthis?
It’sHuPing’s.Lesson16
教學(xué)目標(biāo)、復(fù)習(xí)句型：whose
jacket/sweater/shirtisthis?
It’sHuPing’s.2、學(xué)習(xí)
句
型
：Ilikethisredsweater.AndIliketheyellowcolor.ok.Let’sbuythisone.3、學(xué)唱歌曲：TheSongofcolors.4、學(xué)習(xí)掌握字母o在開音節(jié)中的讀音。
教學(xué)重點(diǎn)
、TheNewSentences:Ilikethisredsweater.AndIliketheyellowcolor.ok.Let’sbuythisone.
第四篇：三年級(jí)英語下冊(cè)全冊(cè)教案(冀教版)
lesson 1 i’m hungry!
一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo):
1、要求學(xué)生掌握下列單詞eat、drink、table、food 能力目標(biāo)：
能夠在真實(shí)的環(huán)境中表達(dá)自己的需求。情感目標(biāo)：
初步了解中西方飲食差異，注意飲食衛(wèi)生及營(yíng)養(yǎng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 本課的四個(gè)單詞和句子。
三、教具：
錄音機(jī)和磁帶，教師用卡片和張貼畫，獎(jiǎng)勵(lì)用的金星。
四、學(xué)具： 學(xué)生用小卡片。
五、教學(xué)過程：
（2）師生同唱“i love you”，（可以邊做動(dòng)作邊唱）
3、利用卡片出示桌子，放錄音。學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。
8、練習(xí)舉著有食物和飲料的卡片，引導(dǎo)學(xué)生完成下列句子。ss: eat.ss: drink.小組之內(nèi)練習(xí)句子。表現(xiàn)好的一組獎(jiǎng)勵(lì)金星。
10、課后練習(xí)：
（一）、連線：
eat、drink、food(二)、選詞填空： a、eat b、drink a、hungry b、thirsty
六、板書
lesson 1 i’m hungry!hungry→eat thirsty→drink table food
七、課后反思：
table food，table food，let’s eat, let’s drink.教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 能力目標(biāo)：
通過圖片、詞語和對(duì)話理解句子所表達(dá)的意思，讓學(xué)生能口頭運(yùn)用句子表達(dá)自己的感情；能聽懂簡(jiǎn)單的指令和要求做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。情感目標(biāo)：
保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，鼓勵(lì)學(xué)生將英語運(yùn)用到生活中。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 本課的八個(gè)單詞和句子。教學(xué)媒體：
錄音機(jī)和磁帶、課件、教師用卡片、教學(xué)相關(guān)的圖片或?qū)嵨铩＝虒W(xué)過程： 1.greeting.（視頻播放，讓學(xué)生在情景中回顧所學(xué)知識(shí)，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步理解。歌曲的引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。）（通過反復(fù)朗讀加深對(duì)單詞的記憶。）
（通過幻燈片展示，從視覺上讓學(xué)生理解記憶。）game time:(2)use the things around you（游戲的練習(xí)，既調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于生活。）（播放課文錄音進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。）2.numbers eleven to fifteen.demonstrate：
（在數(shù)字單詞的教學(xué)中，通過讓學(xué)生找單詞書寫的規(guī)律來掌握它們的讀音，進(jìn)而記憶。并通過數(shù)數(shù)的方式加以鞏固。）drill：
(通過師生之間的猜謎游戲的練習(xí)，鞏固數(shù)字單詞。)板書設(shè)計(jì)： 11 12 13 14 15 課后習(xí)題： 課后反思：
_______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________ 把童話故事、歌謠、滲透在英語數(shù)字教學(xué)中
在我們現(xiàn)行的4a教材第三單元中出現(xiàn)了大量的數(shù)字（13----60）。這么多的數(shù)字，怎么能讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，而且能記得牢，并在生活中熟練的運(yùn)用呢？我試著采用童話故事的形式，給孩子們講了關(guān)于數(shù)字的童話故事------數(shù)字媽媽為數(shù)字寶寶取名字。1.復(fù)習(xí)1---12 這些數(shù)字娃娃要過生日了，我們?yōu)樗麄兂赘璋桑?five six seven eight nine ten, five, six, seven, eight, nine, ten.我的13—19這些數(shù)字寶寶長(zhǎng)的很相像，他們的頭上張了同樣的美麗的蝴蝶結(jié)，你們瞧，---teen thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, seventeen, eighteen, nineteen.2.字卡出現(xiàn)這些單詞，并用彩色筆把后綴---teen著重表現(xiàn)，突出出來并引起學(xué)生的注意。通過學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，再由老師的適時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生輕松自如的掌握了這些詞。
3.20---60 寶寶出生時(shí)，他們都張了相同的長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，猜猜看這是什么呢？---ty, 這組單詞學(xué)生通過自我發(fā)現(xiàn)探究的方式，獲取了新知識(shí)并從中得到的快樂。
4.用我們學(xué)習(xí)的數(shù)字表示身邊常見的數(shù)字如：電話號(hào)碼，車牌號(hào)等。進(jìn)行一個(gè)小游戲活動(dòng)。由此發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中只要我們善于發(fā)現(xiàn)，采用一些孩子們感興趣的童話故事、歌謠等形式，他們?cè)谳p松愉快的氛圍中就會(huì)不知覺的學(xué)會(huì)了新知。
一、教學(xué)目標(biāo)： 2.能理解并能口頭運(yùn)用句子 3.能在真實(shí)地環(huán)境中進(jìn)行會(huì)話。4.注意用餐中的禮節(jié)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的四個(gè)單詞和句子。
四、教學(xué)過程：
table food, table food, table food, table food, let’s eat.let’s drink.step 2 presentation step 4 assessment noodles dumplings
課后反思：
課后練習(xí)： 1．連線
2．把句子填完整 yes,please.但現(xiàn)在多數(shù)人都很忙，沒辦法每天都吃這種豐盛的早餐，所以現(xiàn)在最流行的早餐種類有： 一碗玉米片加牛奶； 一些優(yōu)格加新鮮水果；
土司涂果醬，通常在早餐時(shí)喝茶、咖啡、或果汁。lesson 4: vegetables and fruit
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：vegetables fruit morning afternoon evening do you like _____? i like ______.i don’t like _____.能力目標(biāo)：能夠表達(dá)自己喜歡或不喜歡的食物。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康飲食，不偏食的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用句子： i like/ don’t like ______.表達(dá)自己喜歡什么食物。
三、教具學(xué)具：蔬菜水果粘貼畫，哭臉和笑臉卡片，學(xué)生自畫的喜歡的食物圖片，單詞卡片等。
四、教學(xué)過程：
step i：greeting and revision: 1.greeting 2.sing “the fruit song” part i : do you like this s: yes, please./ no, thanks.s: yes/ no s: yes/no 3.game named “finding friends”
用兩套相同的食物卡片分發(fā)給同學(xué)們，請(qǐng)他們用do you like _______?句型問其他的同學(xué),當(dāng)問到和自己手里卡片食物名稱一樣的同學(xué)時(shí)就找了到自己的朋友。part ii: 4.play a game: 告訴每行第一個(gè)同學(xué)一個(gè)單詞，然后傳到最后一個(gè)同學(xué)，再請(qǐng)最后一個(gè)同學(xué)在黑板上畫出他所聽到的，請(qǐng)第一個(gè)同學(xué)猜，當(dāng)然最后一個(gè)同學(xué)不能說。看哪組同學(xué)傳得快，猜得準(zhǔn)。（可使用我們已學(xué)過的蔬菜水果的單詞，重點(diǎn)復(fù)習(xí)本課學(xué)的單詞）lesson 4: vegetables and fruit i don’t like ______.yes, please!/no, thanks!
六、課后反思：
七、練習(xí)聽力
選擇聽到的單詞 4．（）i am----------(thirty , tall)5.()a morning b evening 筆試
一.選擇正確的一項(xiàng)（20分）
2.i get up in the__________a.morningb.afternoon 二．情景交際(20分)1．我喜歡吃魚，應(yīng)該說（）a.i like fish.b.i like meat.2.我不喜歡蔬菜，怎么說()a..i don't like vegetables.b.i like vegetables.3.用英語表達(dá)“你喜歡吃水果嗎？”a.do you like vegetables? b.do you like fruit? 聽力材料：
4.thirty.5.evening.morning 上午 是指從早上起床，一直到到中午吃飯這段時(shí)間。在中國，早上和上午是不同的概念，早上一般指8點(diǎn)鐘以前。而英文沒有早上的概念，在英文的邏輯當(dāng)中，從起床到中午吃飯這段時(shí)間，是同等重要的，不需要區(qū)分。early in the morning 一大早，早晨 noon 中午，正午 12點(diǎn)鐘的時(shí)候，而不是中文的“12點(diǎn)到1點(diǎn)”的含義。afternoon 下午 是指從中午12點(diǎn)后到 晚上6點(diǎn)左右 evening 晚上 從晚上6點(diǎn)以后一直到睡覺的時(shí)間 night 指天黑之后一直到第二天的天明，通常是指到你睡覺的時(shí)候。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
(2)能夠向他人介紹自己最喜歡的食物，并在生活中靈活運(yùn)用： my favourite food is ________.2、能力目標(biāo)
能把所學(xué)單詞、句子運(yùn)用到日常生活之中，做到學(xué)以致用。如在向他人介紹自己最喜愛的食物，和父母一起討論彼此喜愛的食物。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
(1)my favourite food is ________.學(xué)會(huì)向別人介紹自己的喜好，同時(shí)學(xué)會(huì)去了解別人的喜好，并做到實(shí)際生活中的靈活運(yùn)用。
三、教具準(zhǔn)備
多媒體課件、錄音機(jī)、學(xué)生自帶的食物、食物的卡片
四、教學(xué)過程
part1:greetings!
師生問候，使課堂氣氛溫馨，拉近師生距離。
point to red , point to blue??用已學(xué)過的知識(shí)，讓更多的孩子有展示自己的機(jī)會(huì)。
?? ??
利用食物圖片或?qū)W生自己帶的食物，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生介紹自己喜歡吃什么不喜歡吃什么，并通過動(dòng)作表情來讓別人對(duì)自己的喜好一目了然。很好的做到溫故知新！s:i like________.(微笑，點(diǎn)頭)i don’t like________.（皺眉，搖頭）my favourite food is ______________.t:i like dumplings.i like noodles.s: my favourite food is ________.(舉起自己的食物或指大掛圖)t：good!my favourite food.say it ,please.s1: my favourite food is ________.s2: my favourite food is ________.?? ??
step3 look at the book and listen to the tape talk about s1: do you like________? s2: yes, i like________/no, i don’t like ________(微笑或皺眉)s4: my favourite food is ________.（做興高采烈狀）
①畫簡(jiǎn)筆畫并配早6：30的表，旁邊貼卡片noodles i eat breakfast.i eat breakfast in the morning.并讓學(xué)生觀察圖片，理解breakfast的含義，并跟讀幾遍。②拓展練習(xí)
（1）i like _______for ______.(2)i don’t like _______for _________.sing an english song.整堂課在輕松愉快的歌曲中結(jié)束.五、板書
my favourite food is ________
六、課后反思：
七、練習(xí)題
（一）填空
1．i like ______for ______.(breakfast, noodles)3.i don’t like ______for ______.(supper , meat)(二)根據(jù)意思，選詞填空
(afternoon , morning , supper)1．西方人的早餐一般是冷牛奶、玉米燕麥等谷物膨化片和面包片,再加上一杯純果汁或咖啡。傳統(tǒng)的西方人喜歡早早起來,淋浴凈身后,伴著燦爛的陽光在餐桌上一邊吃早餐一邊看報(bào)紙。整個(gè)過程大概要30分鐘—60分鐘左右，慢悠悠地享受完早起的清閑,再精神抖擻地去上班。西方人的午餐可能最簡(jiǎn)單,一般是一塊三明治和一杯咖啡。晚餐或是匹薩或是意大利面條,最多有色拉和湯,吃大塊牛排的并不多見,西人每天都吃牛排大半只是中國人的想象。2．eat breakfast 與have breakfast: 在課文中意思應(yīng)該是一樣的呀，如果說有區(qū)別的話，好像have breakfast 強(qiáng)調(diào)狀態(tài)，eat breakfast 強(qiáng)調(diào)動(dòng)作.教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：
b.能夠運(yùn)用句子i like ____ for breakfast.進(jìn)行問答。過程與方法：
a.創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在語言情境中體會(huì)并使用語句。b.開展小組合作，給學(xué)生更多的交流機(jī)會(huì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
a.培養(yǎng)學(xué)生大膽自信地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。
b.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解認(rèn)知本課詞匯及句子。了解西方的飲食文化，介紹早餐。教具學(xué)具：與本課教學(xué)相關(guān)的實(shí)物及圖片，幻燈片，單詞卡片。教學(xué)過程： 1.greeting.do you like...? yes , i like./ no , i don’t like.1.porridge 3.dialogues 板書i like ____.i like ____ for breakfast.幫助學(xué)生理解本課中涉及到的食物及相關(guān)的文化背景。4.drill i like ___ for breakfast.yes, please.no, thanks.i put ___ on it.讓學(xué)生列一個(gè)招待客人吃西餐所要準(zhǔn)備的食物名稱表。板書設(shè)計(jì)：
i like ____.i like ____ for breakfast.課后習(xí)題：
一、連線。1.egg 2.3.porridge.4.二、選擇正確的一項(xiàng)
1.i like porridge ______ breakfast.課后反思：
______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________ breakfast 的來歷
原來fast除了有“快的；迅速的”的意思外，還有“禁食；齋戒”等意思，而break的意思是“打破；沖破”。到這里，我們終于明白了，齋戒日一結(jié)束，一早起來就可以吃東西了，也就是break打破了fast齋戒，當(dāng)然就是吃“早飯”have breakfast了。
一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 過程與方法：
1、學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生在語言情境中快樂使用語言。
2、運(yùn)用事物或圖片，使學(xué)生更直觀的理解認(rèn)知詞匯。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
能認(rèn)讀有關(guān)西餐當(dāng)中午餐的食品的單詞。會(huì)唱本課英文歌曲。
三、教具學(xué)具：
與本課教學(xué)相關(guān)的實(shí)物及圖片，單詞卡片，錄音機(jī)等。
四、教學(xué)過程：
1、greating.i likeeat ___ for breakfast.1.2板書、教讀單詞。1.3小組輪讀單詞。
1.4 全體學(xué)生開火車自由讀單詞、說句子。教學(xué)milk 1.6 板書、教讀單詞。男女生比賽讀單詞。1.7全體學(xué)生開火車自由讀單詞、說句子 i like ___.i don’t like___.2.1 教師介紹西方飲食習(xí)慣。引出dessert i like ___ for dessert.(3)、let’s sing a song.3.1播放歌曲錄音兩遍，學(xué)生聽歌曲，初步理解大意。3.2教師一邊出示實(shí)物或卡片，一邊教唱歌曲。3.3學(xué)生伴以動(dòng)作唱歌。
3.4引導(dǎo)學(xué)生不斷替換食品的單詞唱這首歌。
（三）、展示活動(dòng)
六、練習(xí)：
1、看圖連線。
第五篇：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課制作英文名片教學(xué)目標(biāo)：
1、利用所學(xué)的英語知識(shí)制作一張個(gè)人名片，使學(xué)生運(yùn)用電腦的能力得到進(jìn)一步提高。
2、通過在電腦上進(jìn)行英文名片的制作及交流，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。教學(xué)重點(diǎn)：在WORD中插入名片。教學(xué)難點(diǎn)：圖片的插入。
教學(xué)過程：
一、任務(wù)設(shè)計(jì)你見過名片嗎？你會(huì)制作名片嗎？今天，我們自己在電腦上來制作一張精美的英文名片發(fā)送到各地。你們肯定很樂意吧！請(qǐng)發(fā)揮自己的想象，趕快行動(dòng)吧！
二、學(xué)生制作
1、教師提出明確的目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中。重點(diǎn)在于讓學(xué)生在電腦上親自制作一張精美的名片。
2、請(qǐng)學(xué)生先構(gòu)思整個(gè)版面。版面上寫上學(xué)校、姓名、班級(jí)、電話號(hào)碼，再自己裝飾名片，畫上喜歡的畫或一些花邊，使名片更好看。有能力的學(xué)生再寫一篇短文充實(shí)名片。
三、設(shè)計(jì)英文名片
1、打開“畫圖”軟件。
2、利用工具箱中的畫圖工具畫出自己設(shè)計(jì)的名片。
3、用文字工具“A”，選用適當(dāng)?shù)奈淖肿煮w、大小、顏色，在相應(yīng)的位置上寫上自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、電話號(hào)碼。
4、單擊菜單欄上的〖文件〗，選擇〖保存〗，輸入文件名，如Name card，保存名片。
5、單擊菜單欄上的〖編輯〗，選擇〖全選〗，選中整幅畫。
6、單擊菜單欄上的〖編輯〗，選擇〖復(fù)制〗，將畫復(fù)制到“剪貼板”中。
四、在WORD中插入英文名片
1、打開Microsoft Word軟件。
2、輸入題目Myself，設(shè)置好字體、字號(hào)及顏色，并使題目居中。
3、單擊菜單欄上的〖編輯〗，選擇〖粘貼〗，剛才在“畫圖”中畫的圖畫就出現(xiàn)在“WORD”中了。
4、單擊圖片，播放圖片周圍的8個(gè)黑點(diǎn)，適當(dāng)改變圖片的大小。
5、輸入Myself的其他信息，并排版。
6、將設(shè)計(jì)好的名片找印出來，就可以送給朋友了。
五、任務(wù)評(píng)價(jià)
1、學(xué)生互相觀看作業(yè)，評(píng)一評(píng)，議一議，誰的作品最棒。
2、教師評(píng)價(jià)。
六、任務(wù)拓展對(duì)于制作英文名片這一任務(wù)完成較快的學(xué)生，可以提示他們?cè)倏紤]一下，還能制作什么英文作品，并動(dòng)手試一試。
七、練習(xí)我們還可以利用電腦制作許多精美的卡片送給爸爸、媽媽、朋友，如“HAPPY NEW YEAR”、“HAPPY BIRTHDAY”等，你可以試著制作一張。
第二課計(jì)算對(duì)稱圖形的面積
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生密切注意周圍的信息，養(yǎng)成利用計(jì)算機(jī)處理信息的意識(shí)和習(xí)慣。
2、認(rèn)識(shí)新的輸入工具掃描儀，學(xué)會(huì)使用掃描儀。
3、提高學(xué)生利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行加工、整理信息的能力。
4、熟練“畫圖”軟件的使用。教學(xué)重點(diǎn)：利用“畫圖”軟件折疊對(duì)稱圖形。教學(xué)難點(diǎn)：把對(duì)稱圖形輸入到電腦中。
教學(xué)過程：
一、談話引入計(jì)算對(duì)稱圖形的面積是比較棘手的問題，今天在這里給你介紹一種解決某一類對(duì)稱圖形的好方法，看看是否對(duì)你有所幫助。你可以把圖形輸入到電腦中，讓我來幫助你！
二、把圖形輸入到電腦中電腦不僅可以輸入文字信息，還可以用麥克風(fēng)輸入聲音信息，用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)等輸入圖片；我們把鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、麥克風(fēng)、手寫板、數(shù)碼相機(jī)等統(tǒng)稱為計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備。把掃描儀與電腦連接上，再安裝好掃描儀的驅(qū)動(dòng)程序，我們就可以使用了。
1、打開掃描儀的電源，指示燈停止閃爍，表示掃描儀準(zhǔn)備就緒；打開掃描儀的蓋子，把需要掃描的圖片正面朝下放置于掃描儀的玻璃面板上，注意要把圖片的邊與掃描儀的邊對(duì)齊，以免圖片傾斜。
2、打開〖開始〗菜單中的〖程序〗、〖附件〗、選擇〖映象〗命令。
3、單擊掃描新文檔按鈕，打開掃描窗口，再單擊預(yù)覽按鈕，預(yù)覽圖片。
4、在預(yù)覽區(qū)域內(nèi)，有一個(gè)虛線框，表示掃描的范圍。把鼠標(biāo)指針指向虛線框的邊緣，鼠標(biāo)指針變成箭頭的形狀時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)調(diào)整掃描的范圍，當(dāng)虛線剛好圍住圖片時(shí)，單擊掃描按鈕掃描圖片。
5、保存圖片。在彈出的對(duì)話框中，輸入文件名，并從〖保存類型〗中選擇“位圖圖像（*.bpm）”，把圖片保存到自己的文件夾中。練一練：把自己的照片掃描到計(jì)算機(jī)中。
三、對(duì)稱圖形的折疊
1、用“畫圖”軟件打開“對(duì)稱圖形的陰影面積”圖像。注意：老師今天把圖片放在共享目錄下。
2、沿對(duì)稱軸選定圖形的一半，并選擇透明選項(xiàng)。
3、選擇〖圖象〗菜單中〖翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)〗，在翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的對(duì)話框中選擇“水平翻轉(zhuǎn)”，移動(dòng)圖塊使其與另一部分重合。看看，這不就變成了一個(gè)長(zhǎng)方形了嗎？計(jì)算長(zhǎng)方形的面積可是很簡(jiǎn)單的喲。
四、練一練
第三課夸夸我們的家鄉(xiāng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能針尋主題搜集資料，較熟練地運(yùn)用PowerPoint來制作幻燈片。
2、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家 的情感。教學(xué)重點(diǎn)：制作介紹家鄉(xiāng)美景的幻燈片。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、搜集家鄉(xiāng)美景的圖片。
2、制作超級(jí)鏈按和動(dòng)作按鈕。
教學(xué)過程：
一、談話引入我國幅員遼闊，不同的地方有不同的山川風(fēng)貌、風(fēng)景名勝，也有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，等等。這行美的風(fēng)景，右不能一個(gè)人欣賞，應(yīng)該介紹給大家。有什么辦法呢？當(dāng)然有，用PowerPoint來制作專題幻燈片就是其中的一個(gè)好辦法。不過，先得把家鄉(xiāng)風(fēng)景的資料輸入電腦中。那么，怎么取得這些美景的資料呢？今天，老師已經(jīng)把它們放在共享文件夾中。
二、制作導(dǎo)航幻燈片為了讓別人對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)光有一個(gè)大概的了解，并方便觀看幻燈，我們先制作一張具有導(dǎo)航作用的幻燈片。
三、制作介紹家鄉(xiāng)美景的幻燈片有了導(dǎo)航作用的幻燈片，還要有介紹各個(gè)景點(diǎn)特色的幻燈片。
四、制作超級(jí)鏈接對(duì)，現(xiàn)在我們就要把導(dǎo)航作用的幻燈片和景點(diǎn)介紹幻燈片通過超級(jí)鏈接聯(lián)系起來。
1、在導(dǎo)航作用的幻燈片上用文本框標(biāo)注景點(diǎn)的名稱。
2、選中標(biāo)注的文本框，單擊右鍵，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)快捷菜單。選擇其中的〖動(dòng)作設(shè)置〗，彈出“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框。在“單擊鼠標(biāo)時(shí)的動(dòng)作”一欄中選擇〖超級(jí)鏈接到〗，單擊〖下一張幻燈片〗，彈出下拉列表框，選擇〖幻燈片〗，會(huì)彈出一個(gè)〖超級(jí)鏈接到幻燈片〗的對(duì)話框，選擇相應(yīng)的幻燈片，單擊〖確定〗。再單擊〖動(dòng)作設(shè)置〗對(duì)話框中的〖確定〗，設(shè)置好景點(diǎn)對(duì)應(yīng)的超級(jí)鏈接。現(xiàn)在，你在導(dǎo)航幻燈片上點(diǎn)擊這個(gè)景點(diǎn)，就可以直接看到這個(gè)景點(diǎn)的介紹。
五、制作動(dòng)作按鈕在PowerPoint中可以通過專用的按鈕實(shí)現(xiàn)快速的超級(jí)鏈接。在繪圖工具欄中有一個(gè)〖自選圖形〗按鈕，點(diǎn)擊它會(huì)出現(xiàn)一個(gè)菜單，選擇其中的〖動(dòng)作按鈕〗，在“動(dòng)作按鈕”中選擇房子，按鈕默認(rèn)的超級(jí)鏈接是回到“第一張幻燈片”。小技巧：把動(dòng)作按制到其他的幻燈片上，其他的幻燈片也就可以實(shí)現(xiàn)快速跳轉(zhuǎn)。好，現(xiàn)在我們的專題幻燈片完成了。自己先來檢查一下，同時(shí)也好好欣賞一下自己的作品。你想看嗎？
六、課堂練習(xí)制作一組幻燈片，介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景、風(fēng)俗、特產(chǎn)。
第四課電子同學(xué)錄
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握利用Word制作網(wǎng)頁的基本方法。
2、能利用網(wǎng)絡(luò)傳文件與合成網(wǎng)頁。教學(xué)重點(diǎn)：制作一個(gè)介紹自己的網(wǎng)頁。教學(xué)難點(diǎn)：把同學(xué)錄保存為Web頁。教學(xué)過程：
一、談話引入六年的學(xué)習(xí)生活是多么美好，如果有一個(gè)全班的同學(xué)錄，不僅可以讓全班同學(xué)隨時(shí)與你聯(lián)系，還能記錄下很多同學(xué)之間美好的校園趣事。那你還等什么？趕快把我的個(gè)人介紹加到同學(xué)錄中去啊！
二、設(shè)計(jì)內(nèi)容，組織材料在制作同學(xué)錄前，先想一下：自己要向大家什么；有哪些有趣的事愿意和同學(xué)們分享。比如說，我的興趣愛好、電子郵件、我的好朋友等等……想好了，決定了，就開始制作吧！
三、制作個(gè)人介紹
1、啟動(dòng)Word，將我們準(zhǔn)備好的資料輸入電腦我們不僅可以輸入文字性的資料，也可以插入圖像和聲音。
2、美化頁面，調(diào)整布局我們可以根據(jù)自己的愛好，將這些資料用表格、插入圖像等方法進(jìn)行美化。為了以后能把我們的同學(xué)錄放在因特網(wǎng)上，我們可以把，同學(xué)錄保存為Web頁。注意：要取一個(gè)英文名字。因特網(wǎng)上有許多電腦，不認(rèn)識(shí)用中文來命名的文件，所以我們把自己的網(wǎng)頁取一個(gè)英文名字，可以是你的姓名的拼音。接著還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，因?yàn)閃ord中的內(nèi)容在保存為網(wǎng)頁形式時(shí)，會(huì)丟失一部分信息，得到的結(jié)果可能與我們預(yù)想的不完全一樣（尤其是我們?cè)谖臋n中插入了多幅圖像后），這就要求我們進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)整。
3、加上超級(jí)鏈接如果能在自己的介紹中直接鏈接到好朋友的網(wǎng)頁，那有多好啊！試一試吧。選中好朋友的名字，單擊右鍵，選擇〖超級(jí)鏈接〗命令，從對(duì)話框中選擇〖文件〗按鈕，找到好朋友做好的已經(jīng)保存在老師電腦中的網(wǎng)頁文件，選擇好后按〖確定〗就可以了。檢查一下好朋友的名字是不是已經(jīng)變色了。
四、合成電子同學(xué)錄因?yàn)槲覀円龅氖侨嗟耐瑢W(xué)錄，所以我們最好將文件放在一個(gè)大家的電腦都可以訪問的一臺(tái)公共電腦上。這次，我們就放在老師的電腦中吧！
五、查看電子同學(xué)錄現(xiàn)在從老師的電腦中找到電子同學(xué)錄文件夾中的index.html文件，打開后就能看到全班的同學(xué)錄了，然后單擊其中一位同學(xué)的名字，我們就可以查看到相應(yīng)同學(xué)的自我介紹了。
六、課堂練習(xí)在因特網(wǎng)上申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的個(gè)人主頁空間，把我們班的同學(xué)錄放上去，讓全世界的人都來了解我們班。
第五課制作風(fēng)景畫浮雕效果
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過浮雕效果風(fēng)景畫的制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的大自然的熱愛之情，陶冶情操，提高審美能力。
2、運(yùn)用電腦制作一幅浮雕效果的風(fēng)景畫，使學(xué)生掌握電腦繪畫技能和學(xué)會(huì)圖形處理。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生深刻地感受到大自然的美，能用“畫圖”軟件和 Adobe PhotoShop制作一幅生動(dòng)的浮雕效果風(fēng)景作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、運(yùn)用“畫圖”軟件畫圖時(shí)要合理運(yùn)用所學(xué)的透視知識(shí)，處理好近、中、遠(yuǎn)三個(gè)層次。
2、運(yùn)用Adobe Photoshop對(duì)浮雕畫面的浮雕效果加以調(diào)整。
教學(xué)過程
（一）課前談話，引入課題大自然的風(fēng)光美不勝收：日出前后，東方出現(xiàn)迷人的彩霞；暮色蒼茫，繁星閃爍；群山連綿起伏；云海，飄忽不定；那黑瓦白墻，小橋流水，淺岸深樹，五彩斑斕的倒影……組成了一幅幅奇異而美麗的畫面。它們常被畫家運(yùn)用各種方法制作成一幅幅風(fēng)景畫，供人們欣賞。
（二）明確任務(wù)
1、“你見過哪些美麗的景色？”（讓學(xué)生上網(wǎng)收集各種風(fēng)景圖片）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真回憶美麗的風(fēng)景，然后選取最吸引自己、最美好的畫面，如：一橋、一亭、一樹、一山…··作為自己創(chuàng)作畫面的主體內(nèi)容，2、根據(jù)收集的各種風(fēng)景圖片，啟迪學(xué)生的創(chuàng)作思路。再看看四周能增添些什么作為陪襯。讓學(xué)生學(xué)會(huì)選景、構(gòu)圖。
（三）指導(dǎo)怎樣動(dòng)手制作浮雕效果的風(fēng)景畫
1、利用“畫圖”軟件設(shè)計(jì)浮雕草圖。首先打開“畫圖”軟件，運(yùn)用畫圖工具畫一幅美麗的風(fēng)景畫。注意：草圖要簡(jiǎn)練，畫面要有近、中、遠(yuǎn)三個(gè)層次。
2、保存文件。
3、制作風(fēng)景畫的浮雕效果。首先打開Adobe軟件，然后利用PhotoShop里的功能進(jìn)行制作。教師在此應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生對(duì)浮雕效果進(jìn)行調(diào)整。
（四）學(xué)生嘗試，師指導(dǎo)。
（五）指導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品。
第六課巧手拼圖
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過教學(xué)使學(xué)生對(duì)圓和方的基本形進(jìn)行合理的肢解和分割，并能組成新的視覺形象，完成構(gòu)成設(shè)計(jì)。2．通過對(duì)圓和方的基本形進(jìn)行肢解和分割的過程，熟悉并運(yùn)用電腦中剪貼板的功能。3．從分解、切割、組合的過程中培養(yǎng)學(xué)生的再創(chuàng)造意識(shí)和能力。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用“畫圖”軟件中的剪貼板功能，創(chuàng)造具有裝飾美的圖形，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代設(shè)計(jì)的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：在分解和組合過程中，去發(fā)揮和調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)作激情，大膽實(shí)踐，積極探索，以創(chuàng)造想象為基礎(chǔ)，創(chuàng)造出充滿精神美和形式美的意象形，培養(yǎng)學(xué)生的再創(chuàng)造能力。教學(xué)過程：
一、談話引入小朋友，你們玩過七巧板嗎？下面我們一起在電腦上來玩一玩我們稱為“巧手拼圖”的智力游戲。
1、教師通過利用教學(xué)媒體出示七巧板的造型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、教師講一講關(guān)于七巧板的來歷，增加學(xué)生的知識(shí)積累。
二、基本圖形的組合1、導(dǎo)人本課，教師講一講“畫圖”軟件中剪貼板的功能，再聯(lián)系七巧板講授本課。
2、打開“畫圖”軟件，在上面畫一個(gè)圓形，并且填上顏色。
3、用鼠標(biāo)單擊剪切鍵，把圓分割成兩部分。
4、把其中一半圓旋轉(zhuǎn)一定角度再與另一半圓重新組合。
三、加大難度
1、多次分割，多次旋轉(zhuǎn)，再重新組合。
2、把圓和方同時(shí)分割，再組合。
四、練習(xí)，學(xué)生動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
第七課動(dòng)物的分類
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解文件夾的概念，能根據(jù)需要建立文件夾。
2、能將網(wǎng)頁上的圖片分門別類地保存到指定文件夾。
3、能測(cè)覽指定地址的網(wǎng)站和使用搜索引擎。
4、能利用已學(xué)的常識(shí)知識(shí)，用POWrPoint制作宣傳國家保護(hù)動(dòng)物的電子廣告，用Word制作保護(hù)動(dòng)物倡議書。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、盤符、文件夾的概念：如何根據(jù)需要建立文件夾。
2、圖片下載與保存方法（三種方法）。
3、PowerPoint幻燈片的制作技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用自己已學(xué)的常識(shí)及其他學(xué)科知識(shí)，用信息技術(shù)的工具制作倡議書。
教學(xué)過程：
一、談話明目標(biāo)在本課時(shí)的教學(xué)中，主要突出在利用已學(xué)常識(shí)和信息技術(shù)的知識(shí)，在通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲得更多的動(dòng)物知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性。通過小組討論、自主學(xué)習(xí)，充分理解保護(hù)動(dòng)物保持生態(tài)平衡的重要意義。作品中要能夠體現(xiàn)個(gè)人和小組的風(fēng)格，顯示對(duì)動(dòng)物的理解宣傳動(dòng)物是人類的好朋友，以及要珍惜和愛護(hù)國家保護(hù)動(dòng)物等知識(shí)，并做一份有關(guān)愛護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物的倡議書。
二、指導(dǎo)操作
1、建立新的文件夾
2、下載圖片
3、整理資料
4、制作powerpoint宣傳電子廣告教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作模式。在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)就要充分考慮小組合作方式：如四人小組可以由兩人對(duì)動(dòng)物圖片作下載和整理（每人確定三至四類），一人作動(dòng)物文字資料的收集，兩人制作動(dòng)物介紹幻燈片，一人進(jìn)行總體統(tǒng)計(jì)和倡議書的編寫等。因?yàn)榻⑽募A、網(wǎng)頁別覽與下載等知識(shí)學(xué)生都已學(xué)過，在這里主要是傳授一些操作技巧。如在網(wǎng)頁上，復(fù)制后直接粘貼在Word中時(shí)，常常帶有表格線，此時(shí)可以用Word中的“將表格轉(zhuǎn)換為文字”來處理；如要下載網(wǎng)負(fù)中的所有圖片，可以用文件菜單下的“另存為”命令選項(xiàng)，存入于指定的文件夾中一個(gè)子文件夾下，就可保存下所有下載的圖片文件了。
第八課生態(tài)系統(tǒng)中的食物聯(lián)系
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能較熟練地運(yùn)用WOId制作食物網(wǎng)分析圖。
2、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。知識(shí)點(diǎn)分布：電腦技能：word的應(yīng)用。教學(xué)過程：
（一）任務(wù)引導(dǎo)在本環(huán)節(jié)中，主要是引導(dǎo)學(xué)生的興趣，同時(shí)也為作品內(nèi)容做好鋪墊。“同學(xué)們，生物之間的食物聯(lián)系是非常奇妙的。你想了解它嗎？”出示草原生態(tài)系統(tǒng)的圖，“你知道他們之間的食物聯(lián)系嗎廣
（二）講解示范在本環(huán)節(jié)中，主要是通過觀察范例，讓學(xué)生來了解范例中所用到的技術(shù)，讓學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試，掌握基本技能。“怎樣來直觀的顯示生態(tài)系統(tǒng)的食物聯(lián)系？”出示范例：“在這個(gè)圖中，生物之間的食物聯(lián)系一清二楚。” “你知道這個(gè)圖是怎么做的？”（學(xué)生交流）要點(diǎn)指點(diǎn)：
1、文本框的大小要適當(dāng)。拖動(dòng)控制點(diǎn)可以控制文本框的大小。
2、畫箭頭要注意畫的方向，要注意箭頭的各種設(shè)置，及時(shí)調(diào)整。
3、文本框的位置調(diào)整要根據(jù)食物聯(lián)系調(diào)整，注意控制距離，統(tǒng)籌安排。教師要根據(jù)學(xué)生的回答及操作，及時(shí)加以指導(dǎo)。要注意學(xué)生操作中的一些細(xì)節(jié)，如文本框顯示半個(gè)字、文字的對(duì)齊等。強(qiáng)調(diào)文本框位置的調(diào)整要根據(jù)食物聯(lián)系安排，切不可重疊在一起。
（三）繪制圖表在本環(huán)節(jié)中，主要是學(xué)生創(chuàng)作，對(duì)于學(xué)生的電腦操作，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)并多給予鼓勵(lì)。“根據(jù)自己對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)的分析，你能做一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物分析圖嗎戶讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)和興趣，制作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物聯(lián)系分析。
（四）任務(wù)評(píng)價(jià)
第九課編一本心愛的古詩集
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生制作幻燈片及綜合性演示文稿的能力。
2、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的意識(shí)。
3、通過編古詩集，激發(fā)對(duì)我國古代詩歌的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：PowerPoint演示文稿的整體構(gòu)思和布局，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生制作的圖片（或網(wǎng)上查到的圖片）如何更好地體現(xiàn)詩中表達(dá)的意境。
課前準(zhǔn)備：
1、制作演示文稿范例——《李白詩集人》
2、為學(xué)生提供一些圖片（也可讓學(xué)生自己上網(wǎng)查找）。教學(xué)過程：
（一）設(shè)計(jì)任務(wù)，激發(fā)興趣教師引入：“同學(xué)們，你們學(xué)過哪些古詩？能背給老師聽聽嗎？”學(xué)生活動(dòng)：自由地背出古詩（約半分鐘，示意停止背誦）“是啊，同學(xué)們的古詩可真不少，俗話說：‘熟讀古詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟’，如果我們把這些古詩編在一起，那不就是一本屬于自己的古詩集了嗎？”展示演示文稿范例《李白詩集》，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。接著布置任務(wù)。
（二）小組合作，完成任務(wù)
1、明確目標(biāo)。教師提供一些素材讓學(xué)生完成《李白詩集》的制作。
2、小組合作，完成任務(wù)。學(xué)生根據(jù)學(xué)校的條件來進(jìn)行分組，可以兩人一組，也可以三人或四人一組。每組人員進(jìn)行分工（如畫圖的，查資料的，制作幻燈片的）。
3、教師可一邊巡視一邊鼓勵(lì)有能力的學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，不拘泥于老師的演示文稿，同時(shí)幫助學(xué)生及時(shí)解決問題。
4、學(xué)生完成任務(wù)，保存文件。
（三）小組匯報(bào)，相互評(píng)價(jià)教師在巡視過程中記住制作優(yōu)秀的一二個(gè)小組和制作明顯有缺陷的一二個(gè)小組，讓他們把作品在大屏幕上進(jìn)行演示匯報(bào)（可以讓學(xué)生從制作方法、設(shè)計(jì)意圖、合作情況等方面來說。學(xué)生分小組演示，其他的進(jìn)行對(duì)照、評(píng)價(jià)。教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
（四）教師小結(jié)（或讓學(xué)生小結(jié)
第十課探索月球的奧秘
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟練掌握瀏覽器的使用；利用任務(wù)欄進(jìn)行多任務(wù)操作。
2、能將網(wǎng)頁上的文章和圖片分別保存。
3、Word中用表格方式制作小報(bào)的技巧。
4、掌握利用因特網(wǎng)獲取知識(shí)的基本方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、將網(wǎng)頁中的有關(guān)知識(shí)分別以文本和圖片保存。
2、如何用表格中的單元格合并、拆分進(jìn)行小報(bào)框架設(shè)計(jì)。
3、根據(jù)需要進(jìn)行表格框線的設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：表格大小與內(nèi)容多少的調(diào)整及圖片的文字環(huán)繞。課時(shí)安排：1－2課時(shí)。
課文分析：本課以編制一份“月亮小報(bào)”的任務(wù)為載體，要求學(xué)生掌握綜合運(yùn)用網(wǎng)頁創(chuàng)覽、網(wǎng)頁下載、用Word編排小報(bào)的技能，既培養(yǎng)學(xué)生在編排小報(bào)前先進(jìn)行版面框架設(shè)計(jì)的良好習(xí)慣，同時(shí)也意在培養(yǎng)學(xué)生良好的信息意識(shí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力、審美能力，以及探索科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。在本課的教學(xué)中，教師也可根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣愛好等特點(diǎn)，采用其他星球或星系作為主題，成立制作小組（一般以三至四人一小組為宜），充分發(fā)揮小組的集體智慧；提倡多形式的小報(bào)版式，可用橫向或豎向版式，報(bào)頭可采用位于左上、右上、中間等形式，內(nèi)容也提倡多種多樣，木要千篇一律，以體現(xiàn)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。本節(jié)課的技能綜合度比較高，既有不同軟件間的配合運(yùn)用，又有同一軟件內(nèi)多種功能的綜合。教學(xué)建議：在教授本課時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生應(yīng)具備基本的網(wǎng)絡(luò)例覽、下載技能，同時(shí)已經(jīng)掌握Word排版的基本技能。
2、在網(wǎng)絡(luò)搜索階段，教材中采用了學(xué)生分組方式展開。這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的互助協(xié)作精神，也有利于節(jié)約網(wǎng)絡(luò)搜索階段的用時(shí)，給編制小報(bào)留出更多的時(shí)間。
3、在對(duì)學(xué)生分組時(shí)，不妨賦予木同的角色，如美工、責(zé)任編輯、策劃等。這不僅能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能鍛煉他們的分工協(xié)作的能力，了解報(bào)社的角色分工。
4、考慮到網(wǎng)絡(luò)搜索的效率，教材中給出了一些相關(guān)網(wǎng)址，對(duì)于能熟練地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎搜索相關(guān)信息的學(xué)生，應(yīng)給予鼓勵(lì)。本課的教學(xué)過程中，既要求學(xué)生掌握相關(guān)的技能，也要注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。
5、在編制小報(bào)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)版面預(yù)先策劃、設(shè)計(jì)的重要性。在制作小報(bào)時(shí)要提醒學(xué)生注意：
1、不要用文本框方式建立框架，否則文本框中圖片的文字環(huán)繞不能實(shí)現(xiàn)。
2、Word用2000或XP，不要用Wold97，因?yàn)閃OId97在表格中也不能插入圖片。
3、小報(bào)中的各版塊內(nèi)容最好用表格線分隔，也可用其他方式的直線進(jìn)行分隔，以體現(xiàn)內(nèi)容的木同。
4、教師在上課之前多對(duì)天文知識(shí)進(jìn)行了解，這樣對(duì)學(xué)生作品評(píng)價(jià)時(shí)可更加生動(dòng)。本課在最后應(yīng)有一個(gè)小報(bào)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以包括小報(bào)內(nèi)容與主題的貼切度、吸引力，小報(bào)版面的合理性、美觀度，組內(nèi)動(dòng)作的協(xié)調(diào)與高效，制作速度、創(chuàng)新程度等方面；可采用教師評(píng)、小組自評(píng)、組間互評(píng)等形式展開。
第十一課我的保險(xiǎn)方案
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生了解保險(xiǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、使學(xué)生收集資料、處理信息的能力進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生相互交流、溝通的能力及協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程：（－）創(chuàng)設(shè)情景，明確任務(wù)在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)充分利用多種媒體（語言、圖像、動(dòng)畫），激發(fā)學(xué)生對(duì)保險(xiǎn)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與保險(xiǎn)方案設(shè)計(jì)的積極性，使學(xué)生對(duì)選擇保險(xiǎn)方案的任務(wù)樂于接受，勇于完成。引入：“同學(xué)們，你們已經(jīng)到幾個(gè)保險(xiǎn)公司及保險(xiǎn)公司的網(wǎng)站上了解了保險(xiǎn)。誰來簡(jiǎn)單說一說為什么要保險(xiǎn)呀！”。“誰還能說一說你喜歡哪一個(gè)險(xiǎn)種，并說出選擇的理由。”（多讓幾個(gè)同學(xué)講一講）“這些同學(xué)說得都不錯(cuò)！老師現(xiàn)在也搞不清哪一個(gè)保險(xiǎn)種類好了。我們能不能讓計(jì)算機(jī)來幫個(gè)忙呀！讓它給我們提供一個(gè)參考。” “今天我們的任務(wù)是：自己動(dòng)手做一份關(guān)于保險(xiǎn)收益情況的報(bào)告，然后與同學(xué)交流。”
（二）明確基本步驟，學(xué)會(huì)資料收集、整理，制作保險(xiǎn)選擇報(bào)告。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師講解知識(shí)卡片制作的一般模式及主要步驟，明確要求，使每一個(gè)同學(xué)都能參與其中。重點(diǎn)在于讓學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行資料的收集整理，加以分析、處理，做出有自己特色或觀點(diǎn)的保險(xiǎn)收益對(duì)比報(bào)告。
1、明確基本步驟，演示基本操作。教師介紹保險(xiǎn)收益報(bào)告制作的一般過程：（1）確定對(duì)哪些保險(xiǎn)種類進(jìn)行比較，選定比較的保險(xiǎn)種類。（2）數(shù)據(jù)的整理。理清資料的各個(gè)數(shù)據(jù)的意義，選擇一種可以比較的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。（3）制作對(duì)比圖例。用Word的餅圖來制作對(duì)比圖例的基本步驟。
2、學(xué)生動(dòng)手操作，完成任務(wù)。
3、教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。
（三）交流展示，激勵(lì)小結(jié)這一環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是使學(xué)生充分展示其作品，發(fā)表自己的看法，教師則應(yīng)給予充分的激勵(lì)與肯定。學(xué)生作品的交流與展示可利用多媒體教學(xué)網(wǎng)。“保險(xiǎn)的對(duì)比圖例都基本完成了，請(qǐng)同根據(jù)這個(gè)對(duì)比圖例來說一說你選擇的理由。”教師小結(jié)：對(duì)學(xué)生的作品及操作習(xí)慣，對(duì)學(xué)生普遍存在的操作障礙與問題，給予說明與幫助
第十二課網(wǎng)上訪臺(tái)灣
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握多關(guān)鍵字搜索的技巧。
2、了解簡(jiǎn)體字與繁體字的基本差異。
3、掌握利用Wi，I．pe一進(jìn)行漢字簡(jiǎn)繁體互換以及‘拼寫與語法”檢查的基本方法。
4、了解關(guān)于臺(tái)灣的一些知識(shí)，激發(fā)愛國情感。
5、養(yǎng)成（語文）課前利用網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí)課文背景、拓寬知識(shí)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：高級(jí)搜索方法的使用，漢字簡(jiǎn)繁體互換和“拼寫和語法”的自動(dòng)檢查。
教學(xué)難點(diǎn)：高級(jí)搜索方法的使用，對(duì)部分文本的漢字簡(jiǎn)繁體互換和“拼寫和 語法”檢查。
第十三課房間布局設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握自選圖形的畫法及在“畫圖’冷和WOul中精確控制圖形的大小。
2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)比例知識(shí)來畫圖的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能和 空間想象能力。
4、通過學(xué)習(xí)，了解常用家具的尺寸。
教學(xué)任務(wù)：本課的教學(xué)內(nèi)容是布局設(shè)計(jì)房間，即給定一定大小的房間，讓學(xué)生來布置床、床頭柜、電視柜、寫字臺(tái)、壁柜等。通過在Wonl中把它們繪制出來，讓學(xué)生運(yùn)用一定的比例知識(shí)，比較精確地將一個(gè)房間布局的平面圖設(shè)計(jì) 出來，做到有一定的實(shí)用性和合理性。
教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)布局房間。教學(xué)難點(diǎn)：選用正確的比例，將家具的平面圖繪制出來。課前準(zhǔn)備；可以準(zhǔn)備幾張新樓盤的房間設(shè)計(jì)圖。課文分析：本課時(shí)主要是設(shè)計(jì)布局一個(gè)規(guī)定的房間。為了學(xué)生在上課時(shí)的思維更加活躍和豐富，我們可以不規(guī)定房間的大小，或者讓學(xué)生事先量好自己的房間大小來設(shè)計(jì)。這樣學(xué)生更有直觀的感受，設(shè)計(jì)時(shí)可以以自己的房間為參考模型，或者以一個(gè)自己理想中的房間為依據(jù)。教學(xué)建議：由于平時(shí)學(xué)生一般不會(huì)注意房間的大小和家具的尺寸，因此這節(jié)課對(duì)于這些常規(guī)的知識(shí)反而是一個(gè)難點(diǎn)。上課前可有意讓學(xué)生去了解一下這方面的知識(shí)，或者讓爸爸媽媽帶著到家居市場(chǎng)去看一看，對(duì)上課是很有好處的，對(duì)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面也是有幫助的。比例知識(shí)的應(yīng)用也是本課的一個(gè)目的。平時(shí)數(shù)學(xué)課中很少有機(jī)會(huì)像本課一樣實(shí)際運(yùn)用到比例知識(shí)，因此，在教學(xué)時(shí)，一定要讓學(xué)生先計(jì)算出比例，再畫圖，不要什么都是近似的，導(dǎo)致最后的比例失調(diào)，使設(shè)計(jì)出來的房間和實(shí)際相差太大。另外，在繪自選圖形時(shí)，應(yīng)第十四課做知識(shí)
卡片
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解制作知識(shí)卡片的基礎(chǔ)知識(shí)與基本過程。
2、學(xué)會(huì)收集相關(guān)資料和利用軟件簡(jiǎn)單處理與加工信息。
3、培養(yǎng)相互交流溝通及協(xié)作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)
精神。
課前準(zhǔn)備：查閱有關(guān)歷史知識(shí)站點(diǎn)：中國歷史博物館：四四士迎U區(qū)么駟里沙丕上巡幽細(xì)h吵還少歷史在線：四世上吐業(yè)1整四j匹U“教學(xué)過程：（－）創(chuàng)設(shè)情景，明確任務(wù)在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)從自身的教學(xué)特色出發(fā)，充分利用多種媒體（語言、圖像、動(dòng)畫）與各種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)制作歷史人物知識(shí)卡片的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與制作的積極性，使學(xué)生對(duì)制作歷史人物知識(shí)卡片的任務(wù)樂于接受并勇于完成。引入：“同學(xué)們誰來介紹一下孔子。”“這位同學(xué)說的不錯(cuò)！老師現(xiàn)在也來介紹一下孔子。”出示介紹孔子的幻燈片。“老師這樣介紹有什么特點(diǎn)，對(duì)你認(rèn)識(shí)孔子有什么幫助？”“下面我們自己也可以動(dòng)手做一個(gè)歷史人物的知識(shí)卡片。” “做電子形式的知識(shí)卡片是一項(xiàng)很有意義的挑戰(zhàn)。幫助我們做電子知識(shí)卡片的軟件非常多，如金山字處理軟件等，用POWrPoint軟件做知識(shí)卡片也是十分有趣的。” “今天我們的任務(wù)是：選擇你感興趣的一個(gè)歷史人物，用POWrPoint軟件制作完成有關(guān)該歷史人物的知識(shí)卡片。然后請(qǐng)同學(xué)之間交流、展示。”
（二）學(xué)會(huì)資料收集、處理，明確制作知識(shí)卡片的基本步驟這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師通過介紹、講解知識(shí)卡片制作的主要步驟，明確知識(shí)卡片制作的要求，使每一個(gè)同學(xué)都能有目的、有計(jì)劃地參與實(shí)踐。
1、明確基本步驟，演示知識(shí)卡片制作的基本操作。教師介紹知識(shí)卡片制作的一般過程：（1）確定知識(shí)卡片的知識(shí)點(diǎn)：選定歷史人物。（2）資料的收集、處理：收集的方式有上網(wǎng)查找、去圖書館等形式。資料的處理要圍繞人物的個(gè)性特點(diǎn)。常用的軟件：文字處理軟件如WOul、WIS等；圖片處理軟件如“畫圖”軟件、“金山畫王”等。
2、用PowrPoint制作知識(shí)卡片的基本步驟。（1）啟動(dòng)PowrPoint，選擇適當(dāng)?shù)哪０濉＃?）選擇合適的自動(dòng)版式。（3）把文字、圖片等資料有機(jī)地組合在一起。（4）修飾J果存文
件。
（三）學(xué)生動(dòng)手制作，教師個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，完成知識(shí)卡片制作任 務(wù)。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)處理。
（四）交流展示，小結(jié)激勵(lì)這一環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是讓學(xué)生充分展示其作品，發(fā)表自己的看法，教師給予充分的激勵(lì)與肯定。學(xué)生作品的交流與展示可利用多媒體教學(xué)網(wǎng)。“歷史人物知識(shí)卡片都基本完成了，請(qǐng)同學(xué)來展示一下他做的歷史人物知識(shí)卡片。”教師小結(jié)：對(duì)學(xué)生的作品給予肯定與激勵(lì)；對(duì)學(xué)生中存在的操作障礙與問題，給予說明與幫助；對(duì)學(xué)生在知識(shí)卡片制作過程中有特色的想法與
做法給予表揚(yáng)。
第十五課二十年以后… 教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí)。
3、學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)量的發(fā)展變化趨勢(shì)作出適當(dāng)?shù)耐茰y(cè)，并提出自己的建議。
4、能熟練地使用計(jì)算機(jī)繪制統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)量的發(fā)展變化趨勢(shì)作出適當(dāng)?shù)耐茰y(cè)，并提出自己的建議。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)量的發(fā)展變化趨勢(shì)作出適當(dāng)?shù)耐茰y(cè)，并提出自己的建議。課前準(zhǔn)備：
1、硬件：一人一機(jī)，大屏幕投影儀，多媒體教學(xué)網(wǎng)。
2、軟件：Win98／NT以上操作系統(tǒng)，學(xué)習(xí)資料。
教學(xué)建議：
1、計(jì)算機(jī)是一種工具，它應(yīng)該自然而自然地融入到各學(xué)科當(dāng)中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，這也就是全國中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心所提出的“計(jì)算機(jī)和學(xué)科課程的整合”。這節(jié)課里所指的“整合”有兩層含義：一是計(jì)算機(jī)技術(shù)和各學(xué)科的整合，二是數(shù)學(xué)學(xué)科和常識(shí)學(xué)科的綜合。整個(gè)軟件將環(huán)保知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)和計(jì)算機(jī)技能有機(jī)地融合在了一起，學(xué)生可以用計(jì)算機(jī)這一工具更直觀、形象、快捷地來表現(xiàn)出環(huán)境狀況的變化。
2、由于繪制統(tǒng)計(jì)圖這一基本技能學(xué)生在第三冊(cè)中已經(jīng)掌握了，因此可以引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)放在學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖上，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中數(shù)量的變化趨勢(shì)，對(duì)未來作出適當(dāng)?shù)耐茰y(cè)，并以此提出自己的建議，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
3、學(xué)生在繪制統(tǒng)計(jì)圖輸入數(shù)據(jù)時(shí)，往往會(huì)把單位跟著數(shù)字一起輸入，在教學(xué)過程中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生通過正誤對(duì)比，認(rèn)識(shí)到在數(shù)據(jù)表中只要輸入數(shù)字就可以了。
4、這是一節(jié)開放性比較強(qiáng)的課，是培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的一次較好機(jī)會(huì)。
5、重視對(duì)學(xué)生信息獲取能力、信息處理能力以及信息分析能力的培養(yǎng)。首先學(xué)生要從眾多的數(shù)據(jù)文字中選擇出一組自己感興趣的文字，然后他還要從這段文字中篩選出自己所需的數(shù)據(jù)來填入統(tǒng)計(jì)表中，這就是對(duì)信息的一種過濾。由于這節(jié)課將統(tǒng)計(jì)圖的制作工作交給了電腦，因此制作上是沒有什么難度的。學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的分析，通過對(duì)其變化規(guī)律的分析，作出各種推斷，然后提出各種有見地的建議。
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，提示課題引入：“大家都知道洪水泛濫會(huì)給人們帶來巨大的災(zāi)難，你想一想可能是因?yàn)槭裁丛蛟斐珊樗簽E的呢？”。“環(huán)境的破壞可能是比較重要的一個(gè)原因，因此環(huán)境保護(hù)顯得越來越重要。今天這節(jié)課，我們就要用計(jì)算機(jī)一起來研究環(huán)保問題。”1997年關(guān)于某地區(qū)環(huán)境狀況變化的調(diào)查對(duì)某地區(qū)的環(huán)境狀況調(diào)查結(jié)果如下：該地區(qū)人口數(shù)量的變化：1975年為 267．2萬，1980年為 276．7萬，1985年為282．4萬，1990年為 288．5萬，1995年為 294．4萬。該地區(qū)的森林面積變化：1975年為 34．4萬公頃，1980年為 32．9萬公頃，1985年為 29．7萬公頃，1990年為 26萬公頃，1995年為 ZI．21公頃。該地區(qū)的人均耕地占有面積的變化： 1975年的人均耕地占用面積為 2160平方米，1980年為N均2070平方米，1985年為N均1720平方米，1990年為N均1390平方米，1995年為人均980平方米。該地區(qū)的水土流失變化情況：1975年約為 2．l萬噸，1980年約為 2．4萬噸，1985年約為 2．8萬噸，1990年約為 3．4萬噸，1四5年約為 4．l萬噸。該地區(qū)野鹿數(shù)量情況： 1975年野鹿約有Zop．q，1980年約為 1850只，1985年約 1500只，1990年約 1050 ．q，1995年約 450只。該地區(qū)的發(fā)生洪災(zāi)次數(shù)：60年代該地區(qū)發(fā)生了7次洪災(zāi)，70年代發(fā)生了6次，80年代發(fā)生了 9次，90年代發(fā)生了12次。“看了剛才的材料，你覺得印象最深的是什么？”，“我們有沒有更好的方法，把剛剛看到的環(huán)境變化狀況更直觀、形象地表達(dá)出來，能讓人一目了然地看出來呢？”（統(tǒng)計(jì)圖）
2、老師演示。“今天，我們要一起學(xué)習(xí)用電腦來作統(tǒng)計(jì)圖，看看手工畫和用電腦畫有什么不同。”（1）選擇數(shù)據(jù)。（2）制作統(tǒng)計(jì)圖。①生成統(tǒng)計(jì)圖；②輸入統(tǒng)計(jì)圖標(biāo)題、單位名稱、制作時(shí)間；③輸入年代微據(jù)；④選擇統(tǒng)計(jì)圖類型。（3）預(yù)測(cè)未來。（4）提出建議。（5）美化修飾。
（三）學(xué)生操作，教師巡視
（四）匯報(bào)交流
1、同桌自由交流。
2、指名學(xué)生匯報(bào)。“我們從自己畫的統(tǒng)計(jì)圖中，作出了許多推斷，提出了一些有見地的建議，相信我們國家今后的環(huán)境狀況一定會(huì)充滿希望。” “從這里，我們可以得到兩點(diǎn)啟示：（l）人是引起環(huán)境問題的根本原因，所以我們要控制人口增長(zhǎng)，提高人口素質(zhì)；（2）許多環(huán)境問題是互相聯(lián)系的，所以我們要去研究它們之間的聯(lián)系。”
（五）小結(jié)
1、“這節(jié)課，我們做了什么？”
2、“你覺得用電腦來畫統(tǒng)計(jì)圖有哪些好處呢？
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