第一篇：四年級數學學科實踐活動方案

數學學科綜合實踐活動

課程名稱：密鋪

一、課程背景

《密鋪》屬于“實踐與綜合應用”領域。教材分三個層次安排： 1.呈現生活中圖形密鋪的場景，感受圖像幾無縫隙有不重疊的鋪在平面上，直觀的認識圖形的密鋪。

2.通過觀察、猜測和操作，體會平行四邊形、梯形、三角形、圓和正五邊形能否密鋪，怎樣密鋪；

3.欣賞兩種不同的圖形進行密鋪的圖案，并嘗試設計。這樣的活動，能進一步加深學生對基本平面圖形特點的認識，培養學生動手實踐能力，進行數學美的欣賞。

二、課程核心目標

1.通過觀察生活中的密鋪現象，使學生了解什么是圖形的密鋪。2．使學生通過鋪一鋪、擺一擺等實踐活動，探索哪些平面圖形可以密鋪，在操作的過程中感受密鋪的特點。

3.在設計密鋪圖案的過程中，使學生體會到圖形之間的轉換，充分感受數學與生活的密切聯系，受到數學美的熏陶。

三、活動步驟

（一）情境創設，感受奇妙圖形 1.談話導入

2.課件出示：瓷磚鋪成的底面和墻面。3.思考交流：學生一邊觀看一邊交流所看到的。4.小結：無論什么形狀的平面圖形，如果能既沒有空隙，又不重疊的鋪在一個平面上，這種鋪法就叫做密鋪。（揭示課題）5.學生舉例說一說在生活中看到的平面圖形密鋪現象。

（二）動手操作，體驗探究

一種平面圖形的密鋪：

學校要在教室的地面鋪地磚，現在有如下形狀的地磚（出示平行四邊形、梯形、正三角形、圓、正五邊形等圖形），如果讓你選擇，你想選擇哪種？ 學生自由選擇。

請同學們按下面的要求動手鋪一鋪。（1）小組合作，每人選擇一種圖形鋪一鋪。（2）想一想鋪的過程中要注意什么？（3）將鋪的結果在小組里交流。

學生操作，在小組里交流驗證結果，教師參與學生活動，并選擇一些學生把自己的作品貼在黑板上。

（4）小結：梯形、正三角形、平行四邊形能密鋪；圓、正五邊形不能密鋪。

（三）大膽創作，圖案欣賞

大膽設計密鋪圖案：

同學們一起來當“設計師”，先確定用什么圖形密鋪，再把設計的圖案畫在方格紙上，并涂上不同的顏色。

教師巡視，并對學生的創作進行必要的指導。在黑板上展示學生的作品。

四、全課總結

第二篇：數學學科綜合實踐活動方案

九年級數學綜合實踐活動方案

數學來源于生活，又服務于生活，生活是數學的源原，新課程標準強調，數學教學要密切聯系學生的生活實踐，從學生的生活實踐和已有的知識出發，創設生動有趣的情境，引導學生觀察、猜想、推理、交流等活動，使學生會用數學的眼光來思考問題，并通過動手實踐，自主探索，合作、交流的方法解決問題，從而實現了學以致用，體現了數學的實用價值，使數學走進了生活。

一、指導思想：

以素質教育理論為指導，繼續貫徹落實新課程改革思想，更好的培養學生各方面綜合實踐的能力，我們九年級數學備課組決定根據本學科的特點，開展一系列豐富多彩的綜合實踐活動。即將活動課與數學學科聯系起來，在設計上以趣味性、活動性、差異性和實踐性為主要實驗原則；在活動形式上，與學科結合，與家庭生活結合，采取個體活動，小組活動和集體活動相結合，學生通過觀察、訪問、調查、制作、實驗、游戲、比賽的探究活動，以及運用言語、文字、圖像、動作等表現自己活動過程的思考和交流活動，完成自己的學習目標，從而豐富學生的知識和情感體驗，培養學生創新精神和實踐能力。

二、學生分析：

從整體上看，班里將近五分之一的學生思維比較活躍，動手動腦能力比較強。將近二分之一的學生的操作能力一般，在這部分學生當中，有的學生不喜歡動腦動手，思維有惰性，習慣于被動的接受知識；有的學生雖然喜歡動手操作，但沒有目的性，不會觀察，不會思考。另外，將近四分之一的學生，綜合實踐能力較差，需要教師的指導和同學們的幫助。

三、課程目標

１、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

２、知識目標：了解數學知識在生活中的運用。

３、能力目標：使學生具有基本交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

４、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

５、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

四、活動要求：

1、以轉變學生的學習方式為出發點。研究性學習是對傳統的接受式學習的一種變革，實施研究性學習的根本目的和價值不在于讓學生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學習體驗，受

到新的方法的熏陶，實現學習方式的有效轉變。

2、強調知識的聯系和綜合運用。由于研究性學習涉及的學習內容大多來自學生周圍的現實生活，許多問題自身帶有很強的綜合性，這些問題的解決自然要求學生調動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。

3、注重過程。淡化知識目標，強調對過程的參與、理解與體驗，是研究性學習的一大特色。從課程的實施與評價兩方面來看，注重學習者對過程的參與和在過程中的表現，都應是研究性學習堅持的一條基本原則。在這個意義上甚至可以說，對研究性學習而言，學生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。

4、強調開放。從課程建設的角度看，綜合實踐活動作為一類正規課程，必須具有自己特定的目標、內容、實施規范和可依據的相對穩定的學習材料。但綜合實踐活動自身的課程性質在本質上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點：開放性。因此，綜合實踐活動和研究性學習的目標、過程、評價諸環節都呈現出很強的開放性，為師生自主選擇活動和創造性地設計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。

5、重視師生互動。正因為研究性學習具有很強的開放性，因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題。研究性學習要求師生之間建立一種新的關系：教師不再以知識權威的身份將預定的知識傳授給學生，學生也不再作為被動的接受者接受教師發出的指令。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發者、創造者和實施主體，依賴自己的智慧和創意，在交互過程中共同構建課程的內容，設計實施的方案，完成課程的評價。

第三篇：五年級數學學科綜合實踐活動方案

五年級數學學科綜合實踐活動方案

指導思想：

以素質教育理論為指導，繼續貫徹落實新課程改革思想，更好的培養學生各方面綜合實踐的能力，我們五年級數學備課組決定根據本學科的特點，開展一系列豐富多彩的綜合實踐活動。即將活動課與數學學科聯系起來，在設計上以趣味性、活動性、差異性和實踐性為主要實驗原則；在活動形式上，與學科結合，與家庭生活結合，采取個體活動，小組活動和集體活動相結合，學生通過觀察、訪問、調查、制作、實驗、游戲、比賽的探究活動，以及運用言語、文字、圖像、動作等表現自己活動過程的思考和交流活動，完成自己的學習目標，從而豐富學生的知識和情感體驗，培養學生創新精神和實踐能力。學生分析：

我們五年級只有1個班。從整體上看，班里將近八分之一的學生思維比較活躍，動手動腦能力比較強。將近二分之一的學生的操作能力一般，在這部分學生當中，有的學生不喜歡動腦動手，思維有惰性，習慣于被動的接受知識；有的學生雖然喜歡動手操作，但沒有目的性，不會觀察，不會思考。另外，將近四分之一的學生，綜合實踐能力較差，需要教師的指導和同學們的幫助。

課程目標

１、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

２、知識目標：了解數學知識在生活中的運用。

３、能力目標：使學生具有基本交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

４、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

５、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

活動要求：

1、以轉變學生的學習方式為出發點。研究性學習是對傳統的接受式學習的一種變革，實施研究性學習的根本目的和價值不在于讓學生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學習體驗，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習慣的偏重知識接受的學習方式，實現學習方式的有效轉變。

2、強調知識的聯系和綜合運用。由于研究性學習涉及的學習內容大多來自學生周圍的現實生活，許多問題自身帶有很強的綜合性，這些問題的解決自然要求學生調動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。

3、注重過程。淡化知識目標，強調對過程的參與、理解與體驗，是研究性學習的一大特色。從課程的實施與評價兩方面來看，注重學習者對過程的參與和在過程中的表現，都應是研究性學習堅持的一條基本原則。在這個意義上甚至可以說，對研究性學習而言，學生的廣

泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。

4、強調開放。從課程建設的角度看，綜合實踐活動作為一類正規課程，必須具有自己特定的目標、內容、實施規范和可依據的相對穩定的學習材料。但綜合實踐活動自身的課程性質在本質上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點：開放性。因此，綜合實踐活動和研究性學習的目標、過程、評價諸環節都呈現出很強的開放性，為師生自主選擇活動和創造性地設計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。

5、重視師生互動。正因為研究性學習具有很強的開放性，因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題。研究性學習要求師生之間建立一種新的關系：教師不再以知識權威的身份將預定的知識傳授給學生，學生也不再作為被動的接受者接受教師發出的指令。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發者、創造者和實施主體，依賴自己的智慧和創意，在交互過程中共同構建課程的內容，設計實施的方案，完成課程的評價。

第四篇：四年級數學學科寒假作業

常德市常英學校四年級數學學科寒假作業

第一大題：填空題

1、第五次人口普查結果公布:中國總人口1295330000人，改寫成以“萬”為單位的數是（）人，省略“億”后面尾數約是（）人。

2、一個八位數，最高位上是8，十萬位上是5，萬位是6，百位上是2，其他數位都是0。這個數寫作（），讀作（）。

3、在○里填上“＞”，“<”或“=”。

54070800000○5470800000 48萬○480001 900000000○9億 1000000○999999 4、3時整，時針與分針夾角是（）度，7時整，時針與分針夾角是（）。

5、A÷21=20……（），在括號里最大能填（），這個被除數最大是（）。

6、一個數乘以58等于1160，如果這個數擴大3倍，則積是（）。7、8平方千米=（）公頃 21000000平方米=（）公頃

8、在同一平面內，（）的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線（）。

9、□48÷58，要使商上兩位數，□里可以填()；要使商是一位數□可以填()。

10、甲數是乙數的3倍，甲數除以乙數的商是（）；如果甲數縮小5倍，要使商不變，乙數應當（）。

11、從直線外一點到這條直線所畫的（）最短，它的長度叫做這點到直線的（）。

12、△÷19=20……□，□里最大能填（），被除數△最大是（）。

13、同一平面內兩條直線的位置關系是（）或（）。

14、已知A÷B＝38，那么(A×10)÷（B×10）＝()，(A×10)÷B＝()。15、10個一千萬是（），一百萬是10個（）。

16、學校文印室需要復印6張資料，正反面都要復印。如果一次最多能復印2張，至少需要復印（）次。

17、從平行四邊形的一個頂點作一條高，可把平行四邊形分成一個()形和一個()形。18、930÷31=30，如果被除數擴大10倍，要使商不變，被除數是()。

19、由5個億，8個百萬，1個千萬和6個千組成的數是（）。20、在5□890≈6萬，□里最大能填（），最小能填（）。

21、鐘面上（）時整或（）時整，時針和分針成直角。

22、線段有（）個端點，射線有（）個端點，直線（）端點。線段和射線都是（）的一部分。

23、將一張圓形的紙對折3次，得到的角是（）度。24、374÷38試商時，可以把38看作（）來試商；要使□58÷49的商是兩位數，□里最小可以填（）。

25、把銳角、平角、鈍角、直角、周角按下列順序排列。

（）＞（）＞（）＞（）＞（）

26、與10000相鄰的兩個數是（）和（）。

27、一個數與25相乘，積是100，如果兩個因數都擴大2倍，積是（）。

28、梯形中平行的一組對邊分別叫做（）和（）。29、398+399+400+401+402=（）×（）=（）30、480÷12，被除數乘2，要使商不變，除數應該（）。

31、同一平面內兩條直線的位置關系是（）或（）。

32、含有個級和萬級的數最多是（）位數，最少是（）位數。

33、一個數的近似數是70萬，這個數最大時（），最小是（）。

34、邊長是（）米的正方形的面積是1公頃，邊長是1千米的正方形的面積是（）。

35、在兩條平行線之間畫兩條垂線段，量得其中一條垂線段長3厘米，那么另外一條垂線段的長度是（）厘米。

36、根據18×12+4=220，寫出220÷18=（）……（）

37、某種商品降價一半后，原來可以購買該種商品20件的錢，現在可以購買（）件。

38、從3點到4點，鐘面上的分針轉了（）度，時針轉了（）度。

39、“一輛汽車每小時行駛85千米”，可以寫成（）。

40、在89°、91°、23°、360°、90°、180°、179°、270°這些角中銳角有（）個，鈍角有（）個。

第二大題：計算題

134×16 372÷31 208×34 625÷25 1508÷29 356×35 731÷79 3945÷89 270×50 769÷46 125×45 208×15 336÷42 956÷84 610÷29 605×74 840÷50 950×20 5427÷27 913÷15 114×27 406×25 460×25 768÷45

340×17 406×15 760×50 345×43 234×57 567×86 340×17 406×15 486×78 760×50 345×43 298×68 63÷20 260÷80 310÷50 170÷30 643÷80 406÷60 285÷40 111÷20 478÷70 163÷30 372÷45 828÷36 918÷27 792÷33 576÷18 652÷75 552÷69 608÷32 982÷32 510÷85 208÷24 289÷17 900÷60 125×18

第三大題：解決問題

1、一束鮮花30元，買5束送一束。王阿姨一次買5束，每束便宜多少元？

2、汽車上山的速度為每小時36千米，行了5小時到達山頂，下山時按原路 返回只用了4小時。汽車下山時平均每小時行多少千米？

3、學校開展節約用水活動，前3個月共節約用水435噸。照這樣計算，學校一年能節約用水多少噸？

4、同學們要做120朵花，每人做5朵,每個小組有12人，要幾組同學來做？

5、學校拿了一筆錢給體育隊的運動員們每人買一套運動衣，如果買30套，還剩120元，如果買35套，還剩20元，每套運動衣多少錢？

6、超市里賣的牛奶，零賣每瓶要2元，整箱賣（每箱20瓶）只要36元。幼兒園里的李阿姨帶了500元錢去超市買牛奶，她帶的錢最多能買幾瓶牛奶？

7、九九家電城上午售出海爾洗衣機4臺，下午售出同樣的洗衣機7臺，賣這種洗衣機上午比下午少收貨款3150元。(1)平均每臺洗衣機售價多少元？(2)上午、下午賣這種洗衣機各收入多少元？

8、李老師帶了三罐巧克力準備分給28個小朋友，每位小朋友分到5粒，還剩10粒。這三罐巧克力一共有多少粒？

9、用1200米長的籬笆圍成一個正方形菜地，這塊菜地的面積是多少平方米，合多少公頃？

10、一艘船從甲地開往乙地，每小時航行45千米，8小時到達。返回時少用了2小時，返回的速度快了多少？

11、修路隊5天修公路150千米，照這樣計算，要修450千米公路，需要多少天？

12、小蘭的三門功課，平均成績是93分，如果不算數學成績，兩門功課的平均成績比三門功課的平均成績要降低1分，小蘭的數學成績是多少分？

13、商店舉行促銷活動，原價85元的計算器，現在只賣68元，如果全班48人，每人購買一個計算器，一共可以優惠多少元？

14、用一個杯子向空瓶里倒水，倒進了3杯水，連瓶共重330克，倒進了8杯水，連瓶共重580克。算一算，一杯水重多少克？這個空瓶重多少克？

15、王家村修一條長880米的長渠，已經修了12天，還要修220米。平均每天修多少米？還要修多少天？

16、桂花小樹苗，每株16元，且每買3株送1株。胡校長用192元去買來種植在校園里，他能買到多少株桂花樹苗

19、一艘輪船從甲地開往乙地，每小時航行45千米，8小時到達。返回時少用了2小時，返回的速度快了多少？

20、四年級80個同學參加團體操表演。這些同學平均分成2個大圈，每個大圈分成5個小圈表演。平均每個小圈有多少個同學？

21、李老師去體育用品店買了12個籃球，每個籃球的價錢是60元，又買了8個排球用去320元。李老師一共用了多少元錢？

22、客車貨車同時從甲乙兩站出發，相對而行，客車平均每小時行60千米，貨車平均每小時行80千米，3小時相遇。甲乙兩地相距多少千米？

23、一列火車從上午8點由甲地開出，每小時行駛115千米，到晚上8點時距離乙地還有120千米。甲、乙兩地相距多少千米？

24、商店運來蘋果橘子各40筐。已知每筐蘋果重15千克，每筐橘子重20千克。這兩種水果共重多少千克？

25、一個長3500米，寬120米的長方形機場跑道，這條跑道占地多少公頃？

26、已知：蘋果4千克38元，桔子5千克21元，王叔叔買16千克蘋果和20千克桔子，共應付多少錢？

27、某小區的長方形草坪面積為300平方米，寬為6米，現在要擴大面積，寬要增加到24米，長不變，則擴大后的草坪面積是多少平方米？

28、食堂運來24袋面粉，每袋25千克。已經吃了280千克，還剩下多少千克？

29、兩個因數的積是248，其中一個因數乘21，另一個因數除以7，結果應是多少？ 30、王大伯家養了185只公雞，229只母雞和23只鴨。養的雞的只數是鴨的幾倍？

31、爺爺今年89歲，比小紅年齡的12倍還多5歲，小紅今年多少歲？ 32、3、學校準備了1000元購買盆花美化校園，每盆花的單價是15元，如果一次買4盆花只需付50元，學校最多可買多少盆花？

33、一輛汽車12小時行600千米，一列火車8小時行720千米，火車比汽車每小時多行多少千米？

34、一桶油，連桶共重72千克，倒出一半油后，連桶共重37千克。桶重多少千克？桶中原有油多少千克？

35、王家村修一條長880米的長渠，已經修了12天，還要修220米。平均每天修多少米？還要修多少天？ 36、40千克黃豆可以做160千克豆腐，照這樣計算，現在有80千克黃豆，可以做多少千克豆腐？

37、“小馬虎”在做一道數學題時，把除數38看成了83，結果得到的商是24，余數是60。正確的商應該

是多少？

38、劉星從家到學校，每分鐘走50米，12分鐘能到學校，可是今天劉星從家出發晩了，他要每分鐘多走10米才能不遲到，他今天上學要用多長時間？

39、有218米布，做衣服用去了49米，剩下的布要做床單和床罩，做一套床單和床罩共需20米布，剩下的布可以做多少套床單和床罩？

40、有紅白黑三種顏色得臺球，其中紅色的和白色的共有23個，紅色的和黑色的共有20個，白色的和黑色的共有25個。三種顏色的球各有多少個？

第五篇：四年級數學學科總結

四年級下學期數學學科教學總結

時光匆匆，又是一學期即將結束。回首自己在教學工作的這一學期，有付出的充實，也有收獲的喜悅。這一學期來，本人認真備課，上課，聽課，評課。及時批改作業，做好課后輔導工作，并廣泛學習新知識。認真學習教學理論，并努力與教學實踐相結合，形成比較完善的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生。發揚教學民主，使學生有所得。從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教學任務。

一 課堂教學方面

1正確教學觀指導武裝自己。我認真學習有關教學理論，并不斷反思自己的課堂教學。我知道，課堂教學要有學生主動探索的數學學習環境，使學生在獲得知識技能的同時，情感態度價值觀等各方面得到共同發展。數學教學是一個師生之間，生生之間交往互動，共同發展的過程。作為教師，要在有限的時間里吃透教材，創造性的使用教材，⑩課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究。這樣，在課堂上學生就容易成為學習的主人，讓他們在學中有發現，學中有興趣，學中有收獲。我在上梯形的認識時，通過學生用七巧板來拼梯形，使他們在活動中有機會探索，有所發現。學生的積極主動參與，加深了他們對梯形知識的認識。2 分的課前準備。刻注意課堂紀律。

二 課后輔導方面

學生的自制能力差，不可能每節課都掌握得較好，所以，在課后必須得花一定時間作課后輔導，特別是一些學生不按時完成作業或者作業不認真或者作業拖欠現象，我先花時間與他們交流，盡可能讓他們先認識到自己的錯誤，才去改正。對他們的 學習，在課后給以更多的輔導和幫助，特別是一些后進生，要多鼓勵和幫助。

今后的教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作。為學生，為學校，為社會貢獻自己的力量！