第一篇：(四年級) 2013-2014-2學科實踐活動和主題課程實踐活動安排表

2013-2014-2主題課程探索實踐日活動安排

（二）活動時間：2014年4月15日（周二）

參加年級：

3、4年級全體學生 活動安排：

四年級

級部活動主題：悟事明理，做最美實二人

各班小主題：

四年級一班：不好的“他”也是朋友

四年級二班：合作，讓事情更簡單

四年級三班：我做正義小衛士

四年級四班：信任，讓心與心更近

活動路線：學校----拓展訓練基地--學校

活動時間：早8:50集合出發，下午約2:30返回

活動內容：

早8:50集合出發，乘車到拓展訓練基地，組織學生文明有禮有序地開展部分拓展訓練活動：通過參與“空中接力”體驗合作互助的重要性，通過參與“狹路逃生”引導學生發現別人的優點，學會包容互助，通過參與“鐵索橫渡”學會信任他人，感受信任的力量，學生在拓展訓練項目中感受和體驗人與人之間的齊心協力、合作互助、互相信任的重要性，培養學生的合作意識、尊重關心他人的意識。活動結束后，填寫活動記錄卡，記錄下在記載活動中的所做、所感、所悟，便于回校進行交流。

本次活動要通過參與活動實際體驗讓學生感受到尊重、互助、團結、信任這些做人的基本禮儀，培養學生的團體意識、社會意識，讓學生更文明有禮的參與社會生活。

第二篇：四年級數學學科實踐活動方案

數學學科綜合實踐活動

課程名稱：密鋪

一、課程背景

《密鋪》屬于“實踐與綜合應用”領域。教材分三個層次安排： 1.呈現生活中圖形密鋪的場景，感受圖像幾無縫隙有不重疊的鋪在平面上，直觀的認識圖形的密鋪。

2.通過觀察、猜測和操作，體會平行四邊形、梯形、三角形、圓和正五邊形能否密鋪，怎樣密鋪；

3.欣賞兩種不同的圖形進行密鋪的圖案，并嘗試設計。這樣的活動，能進一步加深學生對基本平面圖形特點的認識，培養學生動手實踐能力，進行數學美的欣賞。

二、課程核心目標

1.通過觀察生活中的密鋪現象，使學生了解什么是圖形的密鋪。2．使學生通過鋪一鋪、擺一擺等實踐活動，探索哪些平面圖形可以密鋪，在操作的過程中感受密鋪的特點。

3.在設計密鋪圖案的過程中，使學生體會到圖形之間的轉換，充分感受數學與生活的密切聯系，受到數學美的熏陶。

三、活動步驟

（一）情境創設，感受奇妙圖形 1.談話導入

2.課件出示：瓷磚鋪成的底面和墻面。3.思考交流：學生一邊觀看一邊交流所看到的。4.小結：無論什么形狀的平面圖形，如果能既沒有空隙，又不重疊的鋪在一個平面上，這種鋪法就叫做密鋪。（揭示課題）5.學生舉例說一說在生活中看到的平面圖形密鋪現象。

（二）動手操作，體驗探究

一種平面圖形的密鋪：

學校要在教室的地面鋪地磚，現在有如下形狀的地磚（出示平行四邊形、梯形、正三角形、圓、正五邊形等圖形），如果讓你選擇，你想選擇哪種？ 學生自由選擇。

請同學們按下面的要求動手鋪一鋪。（1）小組合作，每人選擇一種圖形鋪一鋪。（2）想一想鋪的過程中要注意什么？（3）將鋪的結果在小組里交流。

學生操作，在小組里交流驗證結果，教師參與學生活動，并選擇一些學生把自己的作品貼在黑板上。

（4）小結：梯形、正三角形、平行四邊形能密鋪；圓、正五邊形不能密鋪。

（三）大膽創作，圖案欣賞

大膽設計密鋪圖案：

同學們一起來當“設計師”，先確定用什么圖形密鋪，再把設計的圖案畫在方格紙上，并涂上不同的顏色。

教師巡視，并對學生的創作進行必要的指導。在黑板上展示學生的作品。

四、全課總結

第三篇：主題實踐活動心得2

“發揚傳統、堅定信念、執法為民”

英雄事跡報告會心得體會

5月13日，我局組織全體機關工作人員，收看了“發揚傳統、堅定信念、執法為民”英模報告會，這是自年初開展“發揚傳統、堅定信念、執法為民”主題教育實踐活動以來的一項重要活動。在報告會上中國空間技術研究院原院長、中國工程院院士、我國著名空間技術專家戚發軔;河南省鄧州市“編外雷鋒團”團長宋清梅；江蘇省信訪局原巡視員張云泉等，以具體史實和親身經歷，為我們生動闡述了他們在不同歷史時期為黨奮斗、為人民服務的先進事跡。讓我接受了一次精神上的沐浴、思想上的洗禮、心靈上的震撼，也從中汲取了力量，激發了干勁。

回顧我們黨90年的奮斗歷程，革命戰爭年代，無數革命先輩甘愿拋頭顱、灑熱血，就是因為有著堅定的理想信念；建設和改革年代，一代又一代共產黨人獻身于中國特色社會主義偉大事業，夙興夜寐、開拓進取，同樣是因為有堅定的理想信念。面對繁重艱巨的工作任務，政法機關要擔當起中國特色社會主義事業建設者、捍衛者的歷史重任，保護人民群眾生命財產安全、維護社會公平正義，最根本的一條就是堅定的理想信念。

由此我感到，我的理想信念意識還不夠強，對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行不夠堅定，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，還不具有一種時不我待的使命感和危機感。沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未透過現象看本質，對事物的理解不深刻、不全面。今后，尤其是在本內，結合“發揚傳統、堅定信念、執法為民”主題實踐活動，圍繞修身勵志、提高理論水平、提升本職業務技能，要重溫革命領袖的經典文章和中華優秀傳統經典篇目，從而樹立更為堅定的理想信念，培養更高的政治理論水平。

通過觀看本次報告會讓我思考更多還有“執法為民”的問題，就是要從思想深處解決為誰掌權、為誰執法、為誰服務的問題。政法機關既是執法司法機關，也是群眾工作機關；政法干警既是執法司法工作者，也是群眾工作者。通過主題實踐活動，每位干警都應認真審視自己對群眾的感情究竟有多深，群眾在我們心中的位置究竟有多重，我們為群眾辦的實事究竟有多少，群眾不滿意的地方究竟在哪里，從而真正在思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、工作上依靠群眾、生活上關心群眾。要把執法過程變成服務群眾的過程，維護好群眾合法權益，把黨和政府主導的維護群眾權益機制落到實處。要針對群眾反映強烈的問題，認真開展自查自糾，讓群眾切實感受到公平正義就在身邊，把政法工作建立在堅實的群眾基礎之上。

第四篇：綜合實踐活動課程教學計劃2

綜合實踐活動課工作計劃

一、指導思想

認真貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》,適應學生個性發展和社會需要,以學生的直接經驗或體驗為基礎,以“實踐、創新、發展”為主線,更有效地提升素質教育的豐富內涵,讓學生盡早地通過學校綜合實踐活動,學會在觀察中思考,實踐中體驗,探究中創新,拓展知識和技能,鍛煉、提高分析問題和解決問題的能力、自主實踐能力、正確對待挫折和克服困難的能力,激發和養成艱苦奮斗、創新探索、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神,讓他們有機會去探索實際問題、參與實際生活,成為一個有素養、有能力的現代中學生。

二、課程實施的原則

1.主題性原則

傳統的課程類型既包含有知識,又包含有經驗,并按照知識和經驗的系統結構組織和設計。綜合實踐活動課程盡管也包含有知識和經驗,但它是以知識和經驗的現實主題為中心進行組織,以問題的形式來呈現,通過活動的方式來實施的。因此,它既不是單純的學科課程,也不是活動課程,而是綜合了各種課程優點達到了優勢互補的,以主題性為主要特征的課程。

2.生活性原則

長期以來,受理想教育思想的影響,學校教育將人類迫切要求解決的現實問題與人類生活的課題置之度外,結果導致學生缺乏起碼的社會生活常識。正因為如此,綜合實踐活動課程需要著力解決這一問題,促使學校教育理論與實際的結合,未來與現實的統一。而達到這一目的的有效途徑之一,在于教學內容的選擇上避免學術性、學問化,多選取與現實生活密切相關的3.開放性原則

綜合實踐活動課程主題的綜合,決定了其教學組織形式在時間、空間上應該是開放的,而非限制于教室和課堂45分鐘,教師應讓學生走進生活,走向社會,引導他們在形式多樣、豐富多彩的實踐活動中獲取知識,發展實踐能力,增強創新意識。內容,如家庭、環境、健康、交通、文化、城市建設等問題。

4.全面性原則

綜合實踐活動課程應對學生進行全面發展的教育,既要培養學生的認知系統,也要內化個體的心理因素,發展他們的非認知系統。所以,開展綜合實踐活動,不僅要關注知識、能力,而且要關注學習方法和過程,關注態度、情感和價值觀,促進學生全面發展。

三、課程的實施

(一)目標

知識層面:通過學生的實踐和探究,豐富自身的知識積累。

能力層面:培養學生獨立思考能力和發現問題、分析問題、解決問題的能力;培養學生搜集信息和處理信息的能力;培養學生的實踐能力;培養學生的口頭和書面語言表達能力;培養學生的創新能力。

情感、態度、價值觀層面:激發學生實踐、探索的興趣;培養學生求真務實,大膽質疑,勇于開拓的學習情操,構建學生艱苦奮斗、創新探索、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神。

(二)內容指向

綜合實踐活動課程內容的確定,應考慮到以下幾個方面:第一,關于自然、社會和人的知識以及相關的直接經驗;第二,旨在培養和提高綜合能力的經驗和素材;第三,在整體背景和視野中形成的態度與情感。根據上述原則,我們在尋求人的發展的前提下,從文化領域的全面性和均衡性角度考慮,認為我校開展綜合實踐活動課程的內容應包括:(1)發展思維能力;(2)培養讀書的興趣和讀書習慣;(3)認識社會問題;(4)發展想象力和鑒賞能力;(5)從事勞動與技術活動;(6)搜集信息;(7)促進身心健康;(8)展示個人才華。從上述八個方面選擇和組織課程內容,不僅可以克服活動主義和經驗主義課程的弊端,而且能夠促進學生的全面發展。

(三)、教學活動的具體措施

1、教師要明確教學目標,認真備課,收集各種資料,認真上好每一節課。并且運用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計,認真做好課前準備工作。運用多種評價手段,以激勵學生的探究興趣。

2、提倡學生主動參與交流合作。進行探究性的學習活動,充分尊重學

生的個性,使學生的身心得到全面和諧的發展。

3.鼓勵學生大膽猜想,對一個活動的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃,包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施等,讓學生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發展。

4.讓學生在實踐活動中積累感性經驗,運用和驗證已有的學科知識經驗和技能,多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

5.采用獨立活動和合作活動的緊密結合,讓學生學會與人共處,學會溝通合作,學會互相交流,學會與大家分享研究成果。

6.發揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯系的特點。注意引導學生運用知識解決問題,尤其重視解決那些與學生關系密切的實際問題,從中讓學生體會學習綜合實踐活動課的價值。

(四)、活動主題

書香伴我成長

附:學校綜合實踐活動課程教學內容

三月份:苦難伴我成長

《童年》導讀

讀書活動及綜合性學習《成長的煩惱》

四月份:勇敢、頑強讓我成功

《魯濱遜漂流記》導讀

讀書活動及《成功故事》故事會

五月份:母愛

《母愛故事》系列讀書活動

“好媽媽”征文評選及活動

六月份:昆蟲王國探秘

《昆蟲記》導讀

讀書活動及《科學小品》綜合性學習

第五篇：綜合實踐活動課程制度2

綜合實踐活動課程制度2

一、綜合實踐活動課程實施制度

作為新課程結構中重要組成部分的綜合實踐活動，是落實素質教育、培養學生創新精神和實踐能力的重要載體，為有效實施綜合實踐活動課程，切實培養學生創新精神和實踐能力，根據《中小學綜合實踐活動指導綱要》精神，結合我校的實際，制訂綜合實踐活動實施制度：

1、綜合實踐活動的學習內容包括四大領域：研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育，根據我校實際，綜合實踐活動課程以研究性學習為主要學習方式，實施時同時注意融合其他學習領域

2、實施綜合實踐活動以小組活動為主要組織形式

3、學校和綜合實踐教師要針對本校學生的知識基礎及其興趣和愛好、學生所處的特定社區背景和自然條件，引導學生確定合理的活動主題、項目或課題一般每小組一個學期確定和研究一個活動主題、項目或課題，課題研究的周期以一個學期為宜

4、學校成立綜合實踐活動組織領導機構，“綜合實踐活動領導小組”負責安排、協調和管理評價指導教師，“綜合實踐活動開發和實施、評價工作小組”組織具體實施

5、每學期實施前要制訂綜合實踐活動實施方案，方案的內容要具體、可操作

6、綜合實踐活動課程每周3課時，信息技術教育包含在綜合實踐活動課時中

7、學校和教師要加強領導和指導，實施活動時，學校要有專門人員領導負責組織和協調，學生在任何場所的活動必須有專人（教師或家長）組織和指導

8、綜合實踐教師要注意爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與，為學生開展活動提供良好的條件

二、綜合實踐活動師資配備制度

1、綜合實踐活動的開展遵循“個體自主開發與團體共同研究相結合”的指導方針

2、綜合實踐活動教師相對固定原則上以班級為單位，由學校指派一名教師為該班指導者，組織學生開展活動

3、學生全班外出進行綜合實踐活動時，另行再安排一位教師協同組織管理

4、按照《九年制義務教育課程計劃》（試行稿）3~6年級每班建立綜合實踐活動彈性課時制（每班每周3課時）負責活動的每一位指導教師按現行規定上課，每周兩課時

5、學校建立綜合實踐活動領導小組組長由校長擔任，具體管理由教導處負責

三、綜合實踐活動教學管理制度

1、開學初，各組擬訂學期研究計劃每學期開學的第一、二周，教導處要組織教師參加課題研究意向活動，成立綜合實踐活動教研組，各組研究計劃要及時上交，經審核后開展活動每個學期每位學生只開展1-2個主題研究活動

2、定期檢查組內教師研究情況各教研組長要定期檢查教師的研究、設計和反思，學生資料存檔情況等等

3、建立推門聽課制分管領導要組織相關人員隨時聽推門課，了解各組的研究動態，相關情況要予以公布

4、教師要積極參加校內外各項研究活動，完成一定研究任務每學期每位教師或教研組至少要有一份完整的案例研究，一篇有質量的論文或研究反思

5、研究過程中組織教師參加優秀指導教師、優秀案例等評選在適當的時機，將推選優秀的指導教師參加市區綜合實踐活動學科帶頭人、骨干教師的評選

四、綜合實踐活動教師學習培訓制度

1、學校采用請進來走出去和校內集中學習相結合的形式，對教師進行培訓

2、成立綜合實踐活動教研組綜合實踐活動教研組由各組長負責，組織組員可以對已經形成的方案作進一步的探究，也可以另行開發一個新的課題

3、實行每周教研制度每周周召開一次綜合實踐教研活動由組長召集，主要任務是組織相關理論學習，討論課程進展中出現的問題，提出解決的方法，進行集體備課等，保證活動的有效實施

4、定期舉行沙龍研討活動這一活動由教導處負責，要針對研究中存在的問題或現象精心設計，形式豐富，對研究起到推進作用

5、鼓勵教師自主創新有一定能力與經驗的教師可以自主開發新的課題研究，研究中不僅要提供詳實可行的案例，還要有具體的研究過程資料以及后續研究方向

五、綜合實踐活動教師工作量制度

1、按照《九年制義務教育課程計劃（試驗稿）》中3—6年級每班每周平均3課時規定，負責活動的指導教師按學校現行排課，每周算2課時

2、因活動需要、確定指導學生開展活動，不在課表排課時數之內的（星期一至星期五），算作相應節數的代課

3、協同指導活動的其他教師，參與一次活動算作相應節數的代課

4、因活動需要，星期

六、星期日帶學生外出活動，教師算作加班

六、綜合實踐活動教師激勵制度

1、承擔綜合實踐活動課程的教師工作量較大，對于積極參與研究活動的教師，每學期由學校負責發放一定的活動經費

2、以教師的課程開發能力以及學生參與活動的態度、能力和效果為標準，對指導教師進行獎勵

3、凡在校級以上（包括校級）綜合實踐活動方案設計、案例、論文撰寫、展示課、資料包等評比中獲獎或發表的教師，學校給予相應的獎勵

七、綜合實踐活動評價制度

1、綜合實踐活動課程實施方案的撰寫要求做到綱目清楚，內容詳實，便于實施各個年級組呈現的方案要體現課后的調整，要突出后續的研究方向

2、研究過程扎實，能體現出教師的有效指導和學生的自主創新的能力學生的研究成果有特色

八、綜合實踐活動安全制度

1、加強學生安全教育指導者要培養學生的自我保護能力，2、實行外出申報制度指導教師至少要提前三——五天向學校提出書面申請，由校行政審批同意后方可外出

3、外出活動精心規劃

（1）對校外活動的空間范圍、活動情境進行合理的規劃

（2）提高校外活動的效率，減少不必要的校外活動時間

（3）學生的校外活動應該在指導教師參與的情況下展開，學生的校外活動盡可能采取小組協作的方式來進行

4、爭取社會和學生家長的支持和參與

一個主題的研究結束后要形成完整的案例

九、綜合實踐活動檔案管理制度

1、檔案的主要內容

學校：綜合實踐活動領導小組、課程開發和實施、評價工作小組名單、相關制度、課程發展長遠規劃、學校實施方案、總結、培訓資料、綜合評價方案和評價措施、課程資源開發的資料等

教師：實施計劃、指導方案、教案、教學論文、案例、教學反思、階段性總結等

學生：反思體會、日記、圖片、照片、數據、搜集的文獻資料、調查報告等

2、檔案的保管整理

所有的檔案資料要分類整理，并附目錄，裝訂成冊，待活動資料積累較多后，檔案資料可以分專題保管學校要有專人負責，一般安排在檔案室，由檔案管理員負責管理

3、注意的幾個問題

（1）、指導教師是檔案資料建立的第一責任人，必須盡職盡責，嚴格把關，資料積累情況作為評價學生、指導教師的重要依據之一

（2）、檔案資料要全面、豐富、內容詳細，不突擊、不應付，突出特色

（3）、學生的活動反思、信息反饋等要作為重要的活動資料保管，體現差異性

（4）、綜合實踐活動檔案管理和其它檔案同等重要，不能另類相待，每次活動之后要有評比展評 附： 西港路小學

綜合實踐活動優秀教師評選條件

1、認真執行教學常規，能正確把握綜合實踐活動的年段研究目標，組織學生圍繞主題有計劃展開研究，每學期至少要有一份詳實的研究案例能完成教研組下達的各項工作，有一定質量

3、認真學習綜合實踐活動教育教學理論，具有一定的研究能力

在組織學生研究的過程中，能有效發揮教師的指導作用，促進學生的發展

4、班級中各組學生資料包能呈現班級特色，體現學生自主研究的能力，在學習資料袋評選活動中獲得優秀

5、每學期上一節校級公開課或承擔一次校級觀摩活動或在教研

組作一次專題發言，效果良好

6、一學期內有一篇相關論文或案例獲區級以上獎或發表在各級各類刊物上或在校級評比中獲一、二等獎，要求真實有效

7、優秀指導教師由組內推薦與個人申報相結合，參與評選的教師要提供相關的事跡材料

8、對優秀指導教師學校將給予一定獎勵

西港路小學綜合實踐活動優秀資料袋評比要求

總體要求：主題鮮明、目標明確、過程扎實，能體現出教師的有效指導和學生的自主創新的能力

具體要求：

1、研究過程解決的是我們想研究什么，怎樣研究的問題有詳細的活動方案或計劃，研究的步驟，包括學生的調查表、問卷、采訪記錄、日記、研究小報告等，2、下載的資料要進行信息的加工、處理，把研究中比較重要的資料留下來而不是資料的堆積

3、照片作為重要的研究過程資料的記錄，要有文字說明，并加以挑選

4、關注學生的研究過程，教師、家長、社會的評價能適時進行

5、資料記錄比較清晰，以學生記錄為主，色彩美觀大方用筆大致相同，以鋼筆為主；用紙比較規范，以A4或16K紙為主

6、盡量以班級中的各研究小組為對象設置資料袋，并作為參評對象

7、資料袋中有特色材料，具有創新性

8、對優秀資料袋學校將給予一定獎勵，并留存學校檔案室

西港路小學

“綜合實踐活動課程實施方案”的撰寫要求

一、總體要求：綱目清楚，內容詳實，便于實施

二、具體格式及要求：

1、研究活動目標

根據所要研究的主題設計切實可行的目標，有知識目標、能力

目標、情感目標

2、研究方案

研究方案可以是框架式分課時的設計主要圍繞“我們想研究什么，怎樣研究，遇到哪些問題，如何解決”來制定研究內容

每一課時要有具體研究的內容，并簡要寫出這一研究中采取的研究策略，學生的研究任務和準備

每份研究方案，體現一個完整的活動過程，步驟清楚，方式方法明確

最后要適當寫出研究反思及方案的調整

研究過程中所需要的資料要提供具體的搜集方向，包括書名、網絡鏈接，適當也可提供相關的研究資料所設計的表格也可呈現，比如計劃書表格、日記表格、調查表表格等

研究方案要體現課前的預設、課后的調整尤其要突出后續的研究方向

3、設計方案時可以由教研組合作完成，也可由個人獨自開發但組內其他成員要有個人的再設計、再思考