第一篇：語(yǔ)文組學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)方案

《應(yīng)用行知生活教育思想開(kāi)展小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究》

——語(yǔ)文組學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)方案（13-14第一學(xué)期）

一、活動(dòng)目的:

為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，使課題研究落到實(shí)處，培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是練字時(shí)”的良好習(xí)慣，提高寫(xiě)字質(zhì)量。

二、比賽內(nèi)容：

自選“古詩(shī)詞”內(nèi)容。

三、參賽名額：

1—3年級(jí)，每班5幅鉛筆字作品。

4—6年級(jí)，每班5幅鋼筆字作品。

四、上交時(shí)間：

2013年11月20日

五、上交地點(diǎn):

校教導(dǎo)處

六、參賽要求：

1、請(qǐng)各班將參賽選手名單，提前上交教導(dǎo)處。

2、參賽選手紙張由學(xué)校提供，其他自備。

3、書(shū)寫(xiě)要求：字體筆畫(huà)清楚有力；結(jié)構(gòu)工整勻稱(chēng)、美觀；格式正確。

七、評(píng)獎(jiǎng)方法：

本次比賽，將分別設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

八、評(píng)委成員：

教導(dǎo)處、語(yǔ)文教師。

灣沚二小語(yǔ)文組

2013-11-17

第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文組實(shí)踐活動(dòng)方案

四年級(jí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)方案

指導(dǎo)思想：

為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，讓學(xué)生從課堂走向社會(huì)，從課本走向?qū)嵺`，在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成具有基本的觀賞和辨別的能力，使課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地結(jié)合，把在語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)中學(xué)到的技能，在實(shí)踐中能綜合運(yùn)用，同時(shí)又不斷增加知識(shí)，拓展視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

活動(dòng)安排：

主題：

一、我國(guó)的世界遺產(chǎn)（課本）活動(dòng)目的：

1、通過(guò)學(xué)生親身探究與實(shí)踐，讓他們感受自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，動(dòng)手動(dòng)腦能力和收集處理材料的能力。

3、讓學(xué)生了解我國(guó)的世界遺產(chǎn)，吸收民族文化智慧，感受其獨(dú)特的魅力。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)準(zhǔn)備：提前布置學(xué)生關(guān)注、收集相關(guān)的內(nèi)容。

1、根據(jù)綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)的有關(guān)要求可分為三組

1)收集我國(guó)文化遺產(chǎn)的資料。2)收集我國(guó)自然遺產(chǎn)的資料。3)收集我國(guó)自然文化遺產(chǎn)的資料。

2、分組定計(jì)劃，自選內(nèi)容 1）分組

全班同學(xué)按自己感興趣的活動(dòng)內(nèi)容自由組合，每組選出組長(zhǎng)一名。2）小組選題并制定活動(dòng)計(jì)劃 3）各小組匯報(bào)材料收集方法

a、上網(wǎng)、讀書(shū)看報(bào)、借資料、圖書(shū)館。b、詢問(wèn)長(zhǎng)輩。

c、到社區(qū)、校園收集等。

3、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)時(shí)間（十一月初）第一周利用各種途徑收集材料。

第二周材料整理（調(diào)查訪問(wèn)資料，圖片，摘抄等）第三周匯報(bào)活動(dòng)成果。

匯報(bào)形式：

1、由每組組長(zhǎng)上臺(tái)匯報(bào)活動(dòng)成果。

2、編輯成冊(cè)。

主題二 成長(zhǎng)的故事（校本）

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)閱讀、寫(xiě)信等綜合性活動(dòng)，了解偉人、名人的成長(zhǎng)故事，增強(qiáng)傳統(tǒng)教育。

2、通過(guò)講故事、寫(xiě)文章、辦手抄報(bào)等活動(dòng)方式，增強(qiáng)信息資料處理能力、綜合表達(dá)能力、人際交往能力和互助合作精神等。

3、和同學(xué)一起暢談自己的成長(zhǎng)故事，追尋自己和班級(jí)的成長(zhǎng)足跡，采用各種語(yǔ)文形式，真實(shí)記錄幾年來(lái)的成長(zhǎng)歷程。

分為三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段為啟動(dòng)課。在各班學(xué)完《為中華之崛起而讀書(shū)》一文后，引出本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主要有兩個(gè)方面：一是回憶自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，一是了解別人的成長(zhǎng)故事。了解別人的成長(zhǎng)故事，主要是通過(guò)閱讀、訪問(wèn)、寫(xiě)信等多種渠道。老師們幫孩子們從圖書(shū)館借來(lái)《名人成才故事》、《居里夫人》、《雷鋒故事》、《中外名人故事》、《少年奇才成長(zhǎng)故事》等圖書(shū)供孩子們閱讀。另外根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，老師們指導(dǎo)學(xué)生也可以了解熟悉的親人或伙伴的成長(zhǎng)故事。把自己成長(zhǎng)中獲得成功的喜悅，遭受挫折的煩惱，遇到的困惑，通過(guò)訪問(wèn)、寫(xiě)信等形式熟悉的親人或伙伴交流。

第二階段為老師和學(xué)生的活動(dòng)。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下確定活動(dòng)途徑，進(jìn)行資料的搜集和整理，為講故事、寫(xiě)文章、編短劇、辦手抄報(bào)等成果展示做好準(zhǔn)備。在這一過(guò)程中，各班老師指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的形式，自由組合成若干小組開(kāi)展活動(dòng)。老師們關(guān)心活動(dòng)開(kāi)展的情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的做法，幫助學(xué)生解決遇到的困難。比如老師們指導(dǎo)學(xué)生閱讀名人成長(zhǎng)故事后，可以通過(guò)講故事，也可以準(zhǔn)備短劇表演的形式來(lái)展示，還可以通過(guò)辦一份《成長(zhǎng)》的手抄報(bào)的形式來(lái)展示自己的活動(dòng)成果。學(xué)生閱讀偉人、名人的成長(zhǎng)故事時(shí)，先在小組內(nèi)交流故事，進(jìn)行講故事準(zhǔn)備，老師進(jìn)行了解，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把故事講生動(dòng)，讓學(xué)生推薦故事講得最好的同學(xué)準(zhǔn)備在全班展示。有的班級(jí)還開(kāi)辟了班級(jí)專(zhuān)欄，在班級(jí)墻報(bào)“展示臺(tái)”中展示學(xué)生寫(xiě)的優(yōu)秀作品（自己或別人的成長(zhǎng)故事，閱讀偉人、名人成長(zhǎng)故事的感受）。

第三階段為匯報(bào)交流、活動(dòng)成果展示。各班各小組以講故事、短劇表演、手抄報(bào)評(píng)比等多種形式展示了學(xué)習(xí)成果，并交流了收獲和感受，各班也都進(jìn)行了評(píng)比和頒獎(jiǎng)。

“成長(zhǎng)的故事”這次綜合性學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過(guò)多種渠道了解了偉人、名人或他人的成長(zhǎng)故事，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用豐富多彩的形式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)了語(yǔ)文、用了語(yǔ)文，思考了問(wèn)題，也砥礪了能力，這一活動(dòng)讓孩子們受益匪淺，今后我們將繼續(xù)抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的契機(jī)，通過(guò)多種形式，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師生共讀精彩片段賞析。

2、舉行“我最喜歡的一本書(shū)”推薦活動(dòng)。

要求每人認(rèn)真閱讀一本好書(shū)或美文，不斷提升自我閱讀品味；要求用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句推薦自己看過(guò)的一本書(shū)或美文的精髓。使學(xué)生得到異域文化精華的滋養(yǎng)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合讀書(shū)筆記自建讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)。

學(xué)生在老師、家長(zhǎng)的幫助下，建立一本“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句進(jìn)行積累。

主題三 難忘小學(xué)生活（校本）

活動(dòng)目的：

1、在回憶的基礎(chǔ)上，用各種語(yǔ)文形式，把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來(lái)，并永久珍藏在自己的記憶里，用美好的感情來(lái)浸潤(rùn)自己的生命。

2、通過(guò)同學(xué)之間互助友愛(ài)，共同研究，達(dá)到協(xié)作學(xué)習(xí)的目的。

3、和同學(xué)一起暢談自己的成長(zhǎng)故事，追尋自己和班級(jí)的成長(zhǎng)足跡，采用各種語(yǔ)文形式，真實(shí)記錄幾年來(lái)的成長(zhǎng)歷程。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一 制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)

（1）制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)可以有哪些形式？

（2）書(shū)式班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，PPT班級(jí)紀(jì)念冊(cè)、網(wǎng)葉式的多媒體班級(jí)紀(jì)念冊(cè)、（3）班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容可以有哪些呢？

師恩難忘、同學(xué)深情、集體榮譽(yù)、運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)、藝術(shù)天地、美好祝愿、真我天地……

（4）制定活動(dòng)計(jì)劃并分工。

封面設(shè)計(jì)小組：

主題設(shè)計(jì)小組：

內(nèi)容搜尋小組：搜集照片、獎(jiǎng)狀、實(shí)物等

活動(dòng)二 依依惜別

1．畢業(yè)之際，你有什么話想對(duì)母校、老師或者同學(xué)說(shuō)說(shuō)嗎？把你要說(shuō)的話用一封信的形式寫(xiě)下來(lái)吧！

2．你即將畢業(yè)了，在畢業(yè)之際，你一定有許多話想說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)你站在畢業(yè)典禮的舞臺(tái)上，你會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)寫(xiě)下一份演講稿吧！

3．你在學(xué)校生活了六年，在這六年里，你一定發(fā)現(xiàn)了學(xué)校里的一些不足的地方?？飚厴I(yè)了，請(qǐng)給校長(zhǎng)寫(xiě)一份建議書(shū)，相信你的建議一定能夠得到采納的。

第三篇：語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)方案稿件

語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)方案案例分析

彰武三中劉玲

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家下午好，下面由我來(lái)為大家做《語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)方案案例分析》

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語(yǔ)文實(shí)踐?！币虼耍Z(yǔ)文教師應(yīng)在課堂之外積極開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將已有的語(yǔ)文知識(shí)技能在實(shí)踐中應(yīng)用，在應(yīng)用中獲得新知，拓寬知識(shí)范圍，提高能力，并運(yùn)用它們?nèi)ソ鉀Q實(shí)際問(wèn)題。

二、活動(dòng)設(shè)置：

按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》要求：“要強(qiáng)化實(shí)踐活動(dòng)課程，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力……在不增加學(xué)科總課時(shí)的前提下，用不少于10%的課時(shí)開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)”。這樣語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐課的開(kāi)設(shè)七年級(jí)的每學(xué)期不少于10課時(shí)，八、九年級(jí)每學(xué)期不少于9課時(shí)。

我們語(yǔ)文教研組根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的學(xué)情及學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)了語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案共20個(gè) 總課時(shí)為57課時(shí)。

請(qǐng)看 語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案目錄（接下來(lái)看）

三、語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)方案基本結(jié)構(gòu)

一、活動(dòng)目的二、活動(dòng)目標(biāo)

三、活動(dòng)內(nèi)容

四、活動(dòng)實(shí)施

（一）實(shí)施年級(jí)

（二）實(shí)施時(shí)間

（三）活動(dòng)地點(diǎn)

（四）課時(shí)安排

（五）組織者

（六）活動(dòng)流程

五、成果展示

六、評(píng)價(jià)方式 具體案例，學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)二 少年正是讀書(shū)時(shí)

活動(dòng)目的:通過(guò)此次活動(dòng)，幫助學(xué)生了解自己目前閱讀狀況，找出問(wèn)題，制定改進(jìn)措施，通過(guò)三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)：（通過(guò)本次活動(dòng)讓學(xué)生們實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)）

1.認(rèn)識(shí)讀書(shū)的重要性，積累關(guān)于讀書(shū)的名方警句；了解名人讀書(shū)的方法和經(jīng)驗(yàn)；了解網(wǎng)上閱讀的重要性。

2.進(jìn)一步確定自己的讀書(shū)觀，了解自己的課外閱讀現(xiàn)狀。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，進(jìn)一步提高自己的閱讀興趣，提升自己的閱讀水平。4.通過(guò)填寫(xiě)調(diào)查閱卷，召開(kāi)專(zhuān)題討論會(huì)，找出自己與同學(xué)之間的差距，從而促進(jìn)自己閱讀習(xí)慣的改善和閱讀能力的提高。

三、活動(dòng)內(nèi)容：古今中外的名人的讀書(shū)相關(guān)資料，流行作品及經(jīng)典作品。

四、活動(dòng)實(shí)施

（一）實(shí)施班級(jí)：七年級(jí)

（二）實(shí)施時(shí)間：11月中旬

（三）課時(shí)安排：4課時(shí)

（四）活動(dòng)地點(diǎn)：電子閱覽室 圖書(shū)館 教室

（五）組織者：語(yǔ)文任課教師

（六）活動(dòng)流程：

第一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.由小組內(nèi)各成員依據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，通過(guò)圖書(shū)館、書(shū)店、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，搜集古今中外名人關(guān)于讀書(shū)的名言、經(jīng)驗(yàn)和趣聞?shì)W事。

2.小組根據(jù)組員的特長(zhǎng)和資料搜集的情況，選擇其成果展示的方式(“名人讀書(shū)名言”的集子、“名人讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)”的墻報(bào)和手抄報(bào)、“好書(shū)大家分享”的圖書(shū)卡片等)。

3.組織一次組內(nèi)的“名人讀書(shū)故事會(huì)”。

4.討論話題的選擇。如：怎樣看待“讀圖”和“讀文”？如何看待網(wǎng)上閱讀？(也可由學(xué)生自行設(shè)計(jì)其感興趣的話題，由各小組根據(jù)其小組成員的意向確定研討的話題。)5.調(diào)查同齡中學(xué)生的讀書(shū)狀況。

第二課時(shí) 活動(dòng)一：名人與讀書(shū)（通過(guò)古今中外的名人的相關(guān)資料，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)讀書(shū)的重要性）

1.古今中外的思想家、文學(xué)家、科學(xué)家，曾寫(xiě)下大量精彩的讀書(shū)名言，你知道哪些呢？

各小組展示活動(dòng)成果。如：《名人讀書(shū)名言》集、手抄報(bào)、格言書(shū)簽等。

2.聽(tīng)故事、說(shuō)感受。(有可能的話，放錄音、看錄像，聽(tīng)電臺(tái)、電視臺(tái)講名人讀書(shū)故事──了解故事，學(xué)習(xí)講故事的方法)第三課時(shí) 活動(dòng)二：讀書(shū)大家談（通過(guò)討論讓學(xué)生讀什么樣的書(shū)？）

1.各小組派出同學(xué)闡釋對(duì)“怎樣處理流行作品與經(jīng)典作品的關(guān)系？讀圖和讀文各有什么好處和局限性，中學(xué)生應(yīng)該怎樣處理這兩者的關(guān)系？”開(kāi)展班內(nèi)討論交流。

2.同學(xué)們向被邀請(qǐng)的嘉賓，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)訪談和咨詢，請(qǐng)他們談?wù)剬?duì)讀書(shū)的看法

第四課時(shí) 活動(dòng)三：我們應(yīng)該怎樣讀書(shū)（讓學(xué)生知道應(yīng)怎樣讀書(shū)）

1.出示讀書(shū)調(diào)查閱卷，分組完成調(diào)查報(bào)告，小組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，針對(duì)“課外閱讀是否必要”來(lái)談一談自己的看法，小組交流后，推薦代表在全班發(fā)言。

2.針對(duì)“網(wǎng)上閱讀的利弊”展開(kāi)辯論。請(qǐng)各小組分別拿出意見(jiàn)，確定正方、反方進(jìn)行辨論。

五、成果展示：《名人讀書(shū)名言》集、手抄報(bào)、格言書(shū)簽、調(diào)查報(bào)告

六、評(píng)價(jià)方式：表現(xiàn)式評(píng)價(jià)、檔案袋式評(píng)價(jià)。

表現(xiàn)式評(píng)價(jià)：通過(guò)對(duì)活動(dòng)中學(xué)生的行動(dòng)、作品、表演、展示、操作、寫(xiě)作等更真實(shí)的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、思維能力、創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力入學(xué)習(xí)成果與過(guò)程。

檔案袋式評(píng)價(jià)：以“檔案袋”為載體，對(duì)收集、整理的信息及成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。我的分析到此結(jié)束，感謝大家的傾聽(tīng)，請(qǐng)多提寶貴意見(jiàn)。

第四篇：語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 語(yǔ)文（四年級(jí)）

四年級(jí)的同學(xué)們走進(jìn)了大皮營(yíng)學(xué)生實(shí)踐基地，開(kāi)展了有趣的社會(huì)實(shí)踐課程。在簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式后，孩子們便開(kāi)始了一天的課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)本次活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的課外知識(shí)，培養(yǎng)了動(dòng)手能手能力，寓教于中。

一、同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)，在動(dòng)手中感受成功和快樂(lè)。

在實(shí)踐基地里，同學(xué)們興奮地享受著動(dòng)手的樂(lè)趣。他們體驗(yàn)著豆塑畫(huà)、石膏澆注、燈籠制作、電烙畫(huà)、蘑菇栽培等等課程。在衍紙課上，他們用各種各樣的紙?jiān)斐龆嘧硕嗖实漠?huà)面，在石膏澆筑里，快樂(lè)的笑聲此起彼伏，那里簡(jiǎn)直就是一片歡樂(lè)的海洋，在快樂(lè)美食中，孩子們動(dòng)手制作餅干，并享用自己烘焙的餅干，這一張張笑臉就足以說(shuō)明同學(xué)們對(duì)這個(gè)過(guò)程的享受與喜悅。在基地老師的精心安排下，孩子們分成了8個(gè)小組開(kāi)始上課?？臻g創(chuàng)想讓孩子們的想象力無(wú)限拓展，絲網(wǎng)花藝讓孩子們動(dòng)手制作精美的絲襪花、快樂(lè)美食老師帶領(lǐng)孩子一起制作香噴噴的餃子，培養(yǎng)孩子們動(dòng)手能力……還有拉坯成型、消防安全、小木工等課程，都讓孩子們享受了體驗(yàn)實(shí)踐的樂(lè)趣。一轉(zhuǎn)眼，一天的課程上完了，孩子們興猶未盡地回味著一天的課程，看著自己勞動(dòng)成果滿心歡喜，還有的為了有的課程沒(méi)有體驗(yàn)而遺憾，想再次來(lái)體驗(yàn)。

二、社會(huì)實(shí)踐課讓孩子親自去體驗(yàn)，豐富了各種知識(shí)。

在活動(dòng)課上，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于垂釣的知識(shí)，又學(xué)習(xí)了石膏澆鑄好多知識(shí)，同學(xué)們一一去體驗(yàn)并實(shí)踐，做石膏澆鑄的步驟是：第一步拿起大夾子夾在模型上面；第二步:在大盆里倒上2瓶半的水，里面再放三大勺墻皮碎沫渣攪拌成酸奶狀，然后慢慢的把它倒在模型里，第一次倒到模型一半時(shí)要均勻的搖晃三秒鐘后繼續(xù)把模型倒?jié)M后，端著等待五秒鐘后就差不多干了，同學(xué)們臉上洋溢著興奮的表情，互相談?wù)撝约旱淖髌贰?/p>

這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在孩子們的戀戀不舍中結(jié)束，通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們的觀察能力、想象能力特別是動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力都得到鍛煉。在親身體驗(yàn)中，在動(dòng)手制作中孩子們收獲了知識(shí)、收獲了成功與快樂(lè)。這是課堂教學(xué)與社會(huì)教學(xué)相結(jié)合的一天，也是孩子們提高社會(huì)實(shí)踐能力的一天，同時(shí)還是快樂(lè)與興奮的一天。

第五篇：2014年春期語(yǔ)文學(xué)科組建設(shè)方案

2014年春期語(yǔ)文學(xué)科組建設(shè)方案

為了建設(shè)有內(nèi)涵有實(shí)力的優(yōu)秀語(yǔ)文教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)我校學(xué)科教學(xué)和學(xué)科團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展，特制定本學(xué)科建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃。

一、學(xué)科概況

語(yǔ)文是最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是傳承民族文化，體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展，開(kāi)放而有創(chuàng)新活力的學(xué)科，是“百科之母”。語(yǔ)文教學(xué)根植生活，突出實(shí)踐，倡導(dǎo)生動(dòng)活潑高效的學(xué)習(xí)方式，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力等語(yǔ)文素養(yǎng)的整體發(fā)展，幫助學(xué)生逐步形成良好的個(gè)性、健全的人格和持續(xù)發(fā)展力，形成較為深厚的語(yǔ)文底蘊(yùn)，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。應(yīng)按《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能；注重語(yǔ)文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展；遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開(kāi)放、有序的語(yǔ)文課程。

二、現(xiàn)狀分析

1、語(yǔ)文組現(xiàn)有語(yǔ)文教師12人。從職稱(chēng)看，高級(jí)教師3人，一級(jí)教師6人，二級(jí)教師3人，學(xué)科帶頭人2名、市優(yōu)秀青年教師2人。

2.語(yǔ)文教師職業(yè)道德素養(yǎng)較好，語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不斷提升，課堂教學(xué)質(zhì)量基本穩(wěn)定，在學(xué)科內(nèi)教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，能形成學(xué)習(xí)和研討的氣氛，具有良好的整體發(fā)展基礎(chǔ)。

3、語(yǔ)文學(xué)科已經(jīng)初步形成了“師與生的融合，教與學(xué)的融合，傳承與發(fā)展的融合，硬設(shè)施與軟環(huán)境的融合”的和諧教研文化，這為語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)、學(xué)術(shù)研究及教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了寬松、良好的平臺(tái)。

4.從現(xiàn)實(shí)情況看，受價(jià)值觀及課程內(nèi)容、方法、組織形式的大一統(tǒng)和教學(xué)評(píng)價(jià)體制單一的牽制和影響，語(yǔ)文教師從教學(xué)理念、日常教學(xué)工作、教研科研活動(dòng)、對(duì)待學(xué)生的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，到個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面都還存在著程度不同的消極因素，阻礙了教師主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力難以激發(fā)。有待于今后不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研科研活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思的過(guò)程中去改變。5.教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)還有進(jìn)一步提升的空間。緣于高強(qiáng)度的教學(xué)活動(dòng)，老師真正用于讀書(shū)、思考的時(shí)間不多，文史哲素養(yǎng)不夠，視野不夠開(kāi)闊，語(yǔ)文能力需要再上新臺(tái)階。

三、發(fā)展目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

認(rèn)真實(shí)施《課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極推進(jìn)課程改革，建構(gòu)并形成具有示范性的、有特色的、全開(kāi)放式的語(yǔ)文學(xué)科課程，努力提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)及人文素養(yǎng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在發(fā)展和諧校園文化，讓每個(gè)學(xué)生受到最佳教育，獲得最佳發(fā)展，達(dá)到最佳目標(biāo)的過(guò)程中，充分發(fā)揮核心課程的作用，為學(xué)校成為提高區(qū)域國(guó)民素質(zhì)的重要基地，培養(yǎng)中華英才的搖籃的目標(biāo)作出貢獻(xiàn)。

（二）具體目標(biāo)

1.建構(gòu)并形成前衛(wèi)的教育教學(xué)理念。“社會(huì)為課堂，課堂即社會(huì)；生活為課本，課本即生活”，使每一位教師，每一次教學(xué)活動(dòng)都能緊密聯(lián)系社會(huì)生活，在提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的過(guò)程中，幫助他們形成良好的人文素養(yǎng)、高雅的審美情趣和健康獨(dú)特的體驗(yàn)，促使他們和諧而又持續(xù)地發(fā)展。

2.建構(gòu)并形成綜合拓展型課程結(jié)構(gòu)，努力嘗試開(kāi)發(fā)更豐富的課程和課程資源。綜合拓展型課程由 ①必修教學(xué)，②選修教學(xué)（依據(jù)選修教材開(kāi)展拓展性教學(xué)活動(dòng)），③作文和綜合實(shí)踐活動(dòng)組成。這種綜合拓展性課程源于現(xiàn)有國(guó)家課程又是對(duì)現(xiàn)有國(guó)家課程的整合。

3.完善四步導(dǎo)學(xué)模式，建構(gòu)并形成多種型課程教學(xué)模式。提倡在教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向下的、以有序的塊狀結(jié)構(gòu)為過(guò)程的、師生互動(dòng)互惠式的、學(xué)生自主、合作、探究為學(xué)習(xí)方式的課堂教學(xué)基本模式；逐步形成“知識(shí)教學(xué)”、“閱讀教學(xué)”、“作文教學(xué)”、“練習(xí)及講評(píng)”、“實(shí)踐活動(dòng)”等教學(xué)模式，并鼓勵(lì)教師創(chuàng)造各具特色各具風(fēng)格的教學(xué)樣式。同時(shí)積極推進(jìn)各種現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)（包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)），使之成為有效提高教學(xué)質(zhì)量的常規(guī)手段。

4.建構(gòu)并形成多元化語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，既要面對(duì)本地區(qū)，也要面向世界，既要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，也要面向未來(lái)，把語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)成全開(kāi)放的課程。將語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本課程緊密結(jié)合在一起，逐漸開(kāi)設(shè)以下課程：①誦讀與講演 ②鑒賞與創(chuàng)作（包括現(xiàn)當(dāng)代文藝影視作品和古典詩(shī)詞作品）③書(shū)法和篆刻 ④傳媒和網(wǎng)絡(luò) ⑤語(yǔ)文學(xué)習(xí)和自然、社會(huì)及人生 ⑥實(shí)踐與創(chuàng)新 等。5.建構(gòu)并形成高素質(zhì)師資隊(duì)伍。

（1）鼓勵(lì)并幫助老師博覽群書(shū)特別是經(jīng)典著作，使每位教師都能熟悉中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科體系和基本的教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，有良好的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科技能，都能勝任中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作；都具有語(yǔ)文學(xué)科的某門(mén)類(lèi)專(zhuān)長(zhǎng)，成為“通才＋專(zhuān)才”式的“復(fù)合型”人才；都具有一定的教科研知識(shí)和能力，能參與課題研究；同時(shí)不斷提高自身的職業(yè)道德，成為廣大學(xué)生的良師益友。

（2）語(yǔ)文學(xué)科組要真正成為團(tuán)結(jié)和諧、積極向上、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤奮工作、思想活躍、勇于創(chuàng)新的學(xué)術(shù)研究團(tuán)體。語(yǔ)文學(xué)科組要配合學(xué)科積極落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)和發(fā)展目標(biāo)。

6.建構(gòu)并形成新穎高效的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。教學(xué)評(píng)價(jià)要真實(shí)而又具體地反映教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，充分發(fā)揮其激勵(lì)和調(diào)整作用，既要注重過(guò)程，也要注重結(jié)果，形成合理的形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的多種形式、新穎高效的體系，并要有利于減輕教師和學(xué)生的過(guò)重的教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

建立《教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》，從“教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容”、“教學(xué)過(guò)程和方法”、“師生的教和學(xué)”、“教學(xué)結(jié)果”、“教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)”等方面來(lái)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)行為，以定量和定性相結(jié)合的方式予以評(píng)價(jià)。分別建立《教師參與課題研究、校本教研及其他教研活動(dòng)評(píng)價(jià)表》、《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、業(yè)務(wù)進(jìn)修評(píng)價(jià)表》，以準(zhǔn)確記錄每一位教師參加校內(nèi)外教研科研和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的情況。建立《教師教學(xué)情況檔案》。

四、策略舉措

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，不斷提高全組教師的理論素養(yǎng)，形成先進(jìn)的教育教學(xué)理念。語(yǔ)文學(xué)科組作為促進(jìn)全體語(yǔ)文教師理論素養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)，必須把自己打造成學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)并組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)理論，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。帶領(lǐng)并組織老師每學(xué)年深入學(xué)習(xí)一種語(yǔ)文教育教學(xué)論著，每位老師平時(shí)要通讀一、二種語(yǔ)文教研刊物，鼓勵(lì)老師們作好學(xué)習(xí)筆記，定期舉行讀書(shū)沙龍活動(dòng)，交流讀書(shū)的心得體會(huì)，鼓勵(lì)老師們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中撰寫(xiě)有見(jiàn)解的教育教學(xué)論文，把“讀書(shū)”作為考評(píng)教師的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

2.加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提升全體語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。建議學(xué)校要為教師們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供盡可能良好的內(nèi)外部環(huán)境。著力提高培訓(xùn)的系統(tǒng)性、前瞻性、綜合性和有效性。3.要求組內(nèi)每一位教師都要針對(duì)自身的實(shí)際情況，對(duì)照學(xué)校規(guī)劃提出的要求，認(rèn)真制定“教研組教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃”和“個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃”，從學(xué)歷、職稱(chēng)、榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，特別是在實(shí)際的教育教學(xué)能力上都要有進(jìn)一步提升的要求，并安排好落實(shí)的措施。

4．加強(qiáng)課題研究，在實(shí)施過(guò)程中，每位教師要有強(qiáng)烈的課題研究的意識(shí)和責(zé)任感。要不斷地實(shí)踐，不斷地反思，平時(shí)要多積累資料，并爭(zhēng)取產(chǎn)生一批研究成果，能以高標(biāo)準(zhǔn)、高水平、高效率的質(zhì)量通過(guò)結(jié)題。

5.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，規(guī)范每一位教師的教學(xué)行為，上好每一堂課。舉行教師“課堂教學(xué)”過(guò)關(guān)活動(dòng)，形成基本的、穩(wěn)定的、規(guī)范的課堂常規(guī)；鼓勵(lì)全組教師全天候敞開(kāi)課堂大門(mén)，相互聽(tīng)課，交流溝通，互幫互學(xué)。在此前提下，鼓勵(lì)并幫助老師們發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，培育并形成具有各自風(fēng)格的、有特色的教學(xué)樣式。

6.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)建設(shè)，辦好、用好語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)部網(wǎng)站，充分發(fā)揮其儲(chǔ)存、交流、共享的作用。

7.加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科中心組的基本建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)科教學(xué)管理職能，規(guī)范各年級(jí)組的教研活動(dòng)，保證活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容、質(zhì)量，充分發(fā)揮中心備課組的作用。