第一篇：高考作文寫作教案——提高文采.資料

高考作文文采方法之二 反復(fù)中心句(詞)【高考真題回顧】

下面是新課標(biāo)卷的作文，假如讓你來(lái)寫，你有什么好的寫作招數(shù)嗎？ 18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)“山羊過(guò)獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對(duì)方阻攔成功過(guò)橋者獲勝，最后以全隊(duì)通過(guò)人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對(duì)方落下橋，自己通過(guò)。不過(guò)，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，全都順利過(guò)了橋。這種做法當(dāng)場(chǎng)就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭(zhēng)論。事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

[精彩語(yǔ)段與英文鑒賞] 1．愛國(guó)，是一種高尚的道德，人們可以為國(guó)忘私；愛國(guó)，是一種高貴的情操，人們可以為國(guó)奉獻(xiàn)；愛國(guó)，是一種高潔的追求，人們可以為國(guó)拼搏；愛國(guó)，更是一種最可寶貴的價(jià)值觀，人們可以為國(guó)捐軀。——《愛國(guó)，永恒的主題》

2．父母對(duì)孩子有著割不斷的牽掛，哪位父母不望子成龍，盼女成風(fēng)？可是，父母愛孩子，最重要、最起碼的是讓孩子知道什么是真正的愛。真正的愛，是雛鷹學(xué)飛時(shí)，老鷹冷漠的目光；真正的愛，是孟母擇鄰時(shí)的殷殷期盼；真正的愛，是岳母刺字時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)淚花；真正的愛，是大海航行中的一葉指南；真正的愛，是孤舟漂泊后的一片港灣；真正的愛，不是讓孩子去享受，而是要告訴孩子如何去生活!——《說(shuō)說(shuō)“父母之愛”》

3．拜倫曾說(shuō)：“逆境是達(dá)到真理的一條道路。”這是一條磨煉人意志的路，是砥礪人品格的路，更是考驗(yàn)人毅力的路。在這條特別的路上，孔子走過(guò)來(lái)了，以樂天知命事在人為的豁達(dá)和弟子們“陋巷簞食而不改其樂”；華羅庚走過(guò)來(lái)了，以排難攻堅(jiān)孜孜以求的信念笑對(duì)“平生三劫”；袁和走過(guò)來(lái)了，以羸弱的身體和超人的勇氣挑戰(zhàn)死神，給人類上了“關(guān)于勇氣的一課”。他們把不幸視為人生必不可少的財(cái)富，用行動(dòng)證明：逃避、怯懦、沉淪只會(huì)使自己在絕望中自栽，只有走過(guò)去，才能領(lǐng)略到碧空的清澈，采擷到最鮮最美的花朵!——《為第三只青蛙喝彩》

4．到底什么是人的魂？說(shuō)白了，就是人的某種精神。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這是屈老夫子的魂；“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”，這是岳大元帥的魂；還有“把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”，則是雷鋒的魂……正是這些魂，凝聚成了我們的民族魂，才使我們民族涉過(guò)滾滾的歷史長(zhǎng)河，走向文明，走向昌盛。他們雖然死了，可他們的魂依然活著，成為我們的脊梁。

不僅僅是人死了才能有魂，活著的人，也是有魂的。英雄徐洪剛那不畏強(qiáng)暴，見義勇為，瀝血追歹徒的精神，便是他的魂；青年志愿者們熱心為社會(huì)服務(wù)，奉獻(xiàn)社會(huì)的一片愛心，這，也是他們的魂……

在我們的生活中，有些人卻失去了這寶貴的魂：孕婦受辱，圍觀者甚眾，卻似“木刻”似的；眼見救人的勇士求助，卻渾似不見一般；病者橫于鬧市，過(guò)者多達(dá)百人，卻都袖手旁觀……還有很多很多例子，都令人忿忿然。若魯提轄大人親歷，不免又要叉開五指，或者操起大拳頭了。——《說(shuō)“魂”》

5．在為人處事上，該不該“出手”的問(wèn)題，須認(rèn)真對(duì)待才是。

當(dāng)山區(qū)貧民在溫飽線下苦苦掙扎的時(shí)候，該伸出你的扶助之手；當(dāng)莘莘學(xué)子因家貧而無(wú)錢上學(xué)的時(shí)候，該伸出你的友愛之手；當(dāng)你遇到無(wú)依無(wú)靠的孤寡老人的時(shí)候，該伸出你的溫暖之手；當(dāng)歹徒行兇、他人處在危險(xiǎn)之中時(shí)，該伸出你的正義之手……

而有的時(shí)候，手是不能“出”的。諸如朋友違了法，你不能伸出庇護(hù)之手；雙方斗毆，你不能伸出助威之手；面對(duì)金錢、權(quán)力和美色，你不能伸出貪婪之手；即使是懲惡揚(yáng)善，也不能像魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西那樣“出手”，三拳兩拳結(jié)果了人家性命，而應(yīng)該依法懲惡……

“尚義”不是講哥們義氣；“該出手”不等于“亂出手”。符合社會(huì)公德和法律法規(guī)的事，放手去做；反之，請(qǐng)住手!——《什么時(shí)候“該出手”》

6．我曾被“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的相思所感動(dòng)，我也曾被“相見無(wú)言，唯有淚千行”的真情所感動(dòng)；我曾被梁祝化蝶的癡情所感動(dòng)，也曾為王寶釧苦守寒窯十八年的執(zhí)著所感動(dòng)；我曾被蘇州五義士舍生取義的從容所感動(dòng)，也曾被荊軻的易水訣別的悲壯所感動(dòng)；我曾被《陽(yáng)關(guān)三疊》那充滿離愁的琴音所感動(dòng)，也曾被《楚辭》那無(wú)奈的凄涼所感動(dòng)。——《感動(dòng)》

7．感動(dòng)是對(duì)親情的禮贊——

我們感動(dòng)于年輕的母親安撫那吮吸乳汁的嬰兒的畫面；我們感動(dòng)于朱自清筆下那步履蹣跚的父親的“背影”；我們感動(dòng)于長(zhǎng)輩們飯桌上“偏愛”吃魚頭的習(xí)慣；我們感動(dòng)于自己受傷時(shí)，母親撐起的那把“傘”。這些感動(dòng)無(wú)處不在圍繞著我們，讓你我在禮贊中生活。

感動(dòng)是對(duì)一切真善美的禮贊——

當(dāng)1998年那場(chǎng)特大洪水襲擊家園的時(shí)候，當(dāng)年輕的戰(zhàn)士用身軀堵決口的時(shí)候，當(dāng)小姜珊從滔滔洪水中被救的時(shí)候，我們感動(dòng)了，于是我們又唱起了“讓世界充滿愛”，唱起了“我們同風(fēng)雨，我們共追求”。1999年，是那群永恒的“鏗鏘玫瑰”給了我們永恒的感動(dòng)，她們捧起了獎(jiǎng)杯，淚水涌出了眼眶。我們被她們的自強(qiáng)不息感動(dòng)了，這感動(dòng)絕不僅僅是一種感激，更是一種敬佩與尊重。同樣的一年，我們又何嘗不在為三位好記者的遇難而悲憤，為她們的精神而感動(dòng)；我們又何嘗不在為南斯拉夫人民的民族氣節(jié)而震撼，為他們的愛國(guó)之情而感動(dòng)。再回首，身邊令人感動(dòng)的事情又何止這些。梁曉聲在他的一篇關(guān)于動(dòng)物的文章中曾經(jīng)寫道“奶牛心甘情愿地讓人類吸取它的乳汁，是因?yàn)樗讶煜碌纳`都看做自己的孩子”。

博愛是一種感動(dòng)，而感動(dòng)給了博愛最深刻的詮釋。——《感動(dòng)》

8．魅力是六弦琴上流動(dòng)的音符；魅力是時(shí)裝模特輕盈的步履；魅力是講演者瀟灑的手勢(shì)；魅力是胸襟博大者寬容的微笑；魅力是球王貝利的腳、拳王泰森的拳；魅力是卓別林的鞋、梅蘭芳的水袖；魅力是白石老人的蝦、悲鴻先生的馬；魅力是維納斯的斷臂、蒙娜麗莎的微笑；魅力是“落花人獨(dú)立”的凄美、“采菊東籬下”的恬淡。——《魅力》

9．春天，是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽(yáng)光；春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語(yǔ)，陣陣馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出時(shí)拱動(dòng)的力，樹木拔節(jié)時(shí)喧響的節(jié)奏；春天是透明純凈的夢(mèng)，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩(shī)；春天是孩子臉蛋上的天真無(wú)邪，姑娘面頰上的秀美羞怯；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢(mèng)幻和理想。

10．選擇永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，需要“金戈鐵馬”者的慷慨志向；選擇永恒，需要“吾將上下而求索”的探尋，需要“要留清白在人間”的高潔。

用心靈選擇，給人一片綠陰；用意志選擇，撐出一片晴空。對(duì)生命的膜拜，信心的追求，需要我們選擇永恒。滾滾洪水中，勇士選擇自身的離去，卻給了別人生命；浩瀚沙漠里，戰(zhàn)士選擇自身的苦辛，卻給了別人幸福。面對(duì)歹徒毫不畏懼，面對(duì)苦難迎難而上，生命的選擇賦予人活力、追求與成功，靈魂的選擇產(chǎn)生永恒。

選擇永恒。“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。

選擇永恒。追求生命圖騰，激昂生命斗志，讓掉進(jìn)泥潭的人振奮，讓處于危難的人平安，縱然一無(wú)所得，縱然粉骨碎身，也要將文明與道德的火炬?zhèn)鞒校惨媒裆鸁o(wú)悔的選擇鑄就春秋的華蓋與樂章。選擇永恒，雖九死而猶未悔!——高考滿分作文《選擇永恒》

11．誠(chéng)信是高尚者的通行證，無(wú)信是卑鄙者的墓志銘。何以為誠(chéng) “一諾千金”為誠(chéng)，“駟馬難追”為誠(chéng)，“斷指為信”為誠(chéng)，“以血誓天”為誠(chéng)，“負(fù)荊請(qǐng)罪”為誠(chéng)，“剖肝瀝膽”為誠(chéng)。如今，“決不首先使用核武器”，“香港制度五十年不變，讓港人治港”，乃為今日之大誠(chéng)!何以為信 重耳的“退避三舍”為信。侯生的“北向自剄”為信，革命戰(zhàn)士誓死保守機(jī)密是對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民之大信。還有，當(dāng)夜早已籠罩大地，仍有一個(gè)叫列寧的孩子不肯回家，他和伙伴約好了自己做“哨兵”，直到有人來(lái)?yè)Q他，他就一直站在黑暗的街角不肯離開一刻。他不正寫著一個(gè)斗大的“信”字嗎——高考優(yōu)秀作文

12．“心”是人體中最重要的器官，是人的生命體現(xiàn)。美妙的想像。賦予“心”千姿百態(tài)的形象。“心”是一片田地，人生在此耕耘與收獲。“心”是一個(gè)暖房，人生在此休息與安寢。“心”是一葉小舟，人生需要激流勇進(jìn)。“心”是一支紅燭，人生需要無(wú)私奉獻(xiàn)。“心”是一面明鏡，人生可以相形見絀。“心”是一只鐵匣，人生可以永守秘密。

工作時(shí)，心如重錘，猛烈地敲擊才能進(jìn)發(fā)出耀眼的火星。休息時(shí)，心如彩蝶，盡情地玩耍才能蘊(yùn)蓄成創(chuàng)造的動(dòng)力。歡樂時(shí)，心如花朵，滿面笑容就是一朵盛開的鮮花。憂郁時(shí)，心如冰塊，愁眉苦臉就是一塊僵硬的冷冰。安詳時(shí)，心如琴弦，輕輕撥動(dòng)可以發(fā)出美妙的音樂。激憤時(shí)，心如浪潮，滾滾而來(lái)可以產(chǎn)生巨大的震動(dòng)。這些絢麗繽紛的比喻，描繪出“心”態(tài)萬(wàn)象。

如果精縮成一個(gè)詞，常見的構(gòu)詞方式就是“心～”，前者為本體，后者為喻體。因此，出現(xiàn)了：心田、心房、心舟、心鏡、心匣、心錘、心蝶、心花、心冰、心弦、心潮……

愿人們?yōu)椤靶摹辟x予更多的美麗形象。——《心態(tài)萬(wàn)象》 13．其實(shí)，你我都很平凡。如一滴水，似一塊磚。

平凡是孕育信心的沃土，是誕生希望的搖籃；平凡是邁向成熟的腳步，是奔赴理想的船帆。

沒有綠葉的平凡，就襯不出鮮花的嬌艷；沒有山丘的平凡，就映不出奇峰的壯觀。平凡不是一種簡(jiǎn)單，而是一種處世不卑的坦然。

平凡是指路燈，平凡是起跑線；平凡是低頭耕耘的老牛，平凡是昂首搏擊的大雁。平凡不是一種無(wú)為，而是一種默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。生命可以沒有燦爛，但卻不能失去平凡。——《平凡》 14．童年的目光是一只輕巧的風(fēng)箏，系著好奇與幻想飛向藍(lán)天： 青年的目光是一艘靈活的快艇，載著理想和信念在遼闊的海面上沖行： 中年的目光是一潭深沉的湖水，讓人永遠(yuǎn)都無(wú)法窺測(cè)湖底的風(fēng)景； 老年的目光是一片秋天的楓葉，總是懷著無(wú)限的眷戀去親吻人生走過(guò)的足跡。母親的目光是一只溫馨的暖巢，勞倦的小鳥躺在里面棲息，就不必?fù)?dān)心風(fēng)雨的襲擊： 父親的目光是一座威嚴(yán)的大山，兒女們?cè)竭^(guò)山頭，眼前便是一馬平川； 老師的目光是一星知識(shí)的火種，莘莘學(xué)子執(zhí)著地燃起火把，就不會(huì)迷失方向。君子的目光是浩瀚的海洋，能容納百流千川在胸間回旋蕩漾；

小人的目光是一根貪婪的魔杖，老想把歪門邪道強(qiáng)施在別人身上。——《目光》 15．思念如閃電，倏忽間便將“天涯若比鄰”的慰藉光耀在彼此的心海。思念似幼樹，和日子一道瘋長(zhǎng)得枝葉繁茂軀干偉岸。

思念是獨(dú)酌的滿樽心香，融入“舉頭望明月”、“千里共嬋娟”的詩(shī)句悠長(zhǎng)低回在肺腑肝膽。

思念像心做的濾器，總將每一個(gè)日子的分分秒秒凈沐得絢麗芬芳。思念若心魄的劇場(chǎng)，把重逢的憧憬美美地上演在閑暇的心房。思念是心與心搭成的鵲橋，縱隔千山萬(wàn)水，也一任萬(wàn)般情思自由來(lái)往。

思念使詩(shī)圣嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詞人瘦過(guò)黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢(mèng)還鄉(xiāng)相顧無(wú)言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘?jiān)聴盍叮寄钍鼓υ懴壬糠昙压?jié)走入“遍插茱萸少一人”的心境，思念使邊塞詩(shī)人步態(tài)龍鐘東望故園，思念使愛國(guó)詩(shī)人鐵馬冰河入夢(mèng)……

因思念落葉撲向大地，因思念落紅化作春泥，因思念寸草感念春暉，因思念游子眷戀故里……所以香港1997回歸，所以澳門1999在期，所以海峽兩岸共盼統(tǒng)一，所以海外僑胞永世不改中國(guó)心!月兒因思念而明，柳色因思念而新，朝花因思念而淚，鳥鳴因思念而驚心，群山因思念垂首，江河因思念嗚咽……無(wú)數(shù)英烈因思念而不朽，一尊尊偉人的光輝塑像因思念而永遠(yuǎn)矗立在億萬(wàn)炎黃子孫心里!思念是凡人的歌!思念是偉人的碑!思念是人類至美的風(fēng)景!——《思念是人類至美的風(fēng)景》

16．車遇紅燈，看是停止，其實(shí)，那只是停頓；行軍安營(yíng)，看是停止，其實(shí)，那只是停歇；一時(shí)的手忙腳亂，左右為難，看是停止，其實(shí)，那只是停滯；瞬間的暈頭轉(zhuǎn)向，偃旗息鼓，看是停止，其實(shí)，那只是停擺。停頓，是前行的必須；停歇，是前行的必然；停滯，不過(guò)是前行的浪谷；停擺，不過(guò)是前行的調(diào)諧。停止，只有停止，才是前行的死亡。挫折不可怕，失敗不可怕，貧窮不可怕，卑賤不可怕，只有停止才可怕。財(cái)富，固然令人神迷；權(quán)勢(shì)，固然令人神往；榮譽(yù)，固然令人神馳，可是，如果耽于此，沉于此，溺于此，那么，便也是停止，當(dāng)然，這也毫無(wú)例外的是死亡。

破罐子破摔，是停止；當(dāng)一天和尚撞一天鐘，是停止；坐在井里，一口咬定天只有一個(gè)井大，是停止；寧信“度”，不信“足”的買履鄭人，是停止；嘲笑人家無(wú)，眼氣人家有，惟獨(dú)不想自己怎樣才能從無(wú)到有，是停止；不管干什么、怎么干首先把頭搖得像貨郎鼓似的不行，不行，不行，是停止；諱疾忌醫(yī)是停止，抱殘守缺是停止。停止，幾乎無(wú)處不在，隨時(shí)可遇，稍不留神，就可能落入停止的陷阱。但有一點(diǎn)，卻萬(wàn)不可忽視，即“哀莫大于心死”。最可怕的停止，是激情的自囚，是思考的自斃，是生機(jī)的自戕。絕望，是心死；逃避責(zé)任，也是心死；固步自封，是心死；惟我獨(dú)尊也是心死；窮困潦倒，萬(wàn)念皆灰，是心死；紙醉金迷，行尸走肉，也是心死。心死，斷送的首先是青春；扼殺的首先是創(chuàng)造；埋沒的首先是自我；拋棄的首先是輝煌。心死，可以靠麻醉?yè)Q來(lái)片刻的安寧，但是，所得到的只能是無(wú)法愈合的傷口的長(zhǎng)期腐爛，所扔掉的只能是整個(gè)美妙絕倫的大千世界。

失敗了，不能停止；成功了，不能停止；悲，不能停止；喜，也不能停止。人生最容易進(jìn)入的誤區(qū)，是萬(wàn)里長(zhǎng)征剛剛走完第一步即忘乎所以，經(jīng)受不住燈紅酒綠的誘惑，諛辭諂語(yǔ)的軟化而躺下去，不想站起來(lái)，縱有經(jīng)天緯地之志、之才，最后，也只能成為一株倒地的大樹，任風(fēng)雨慢慢剝蝕。人生最容易出現(xiàn)的盲點(diǎn)，就是意識(shí)不到自己是人——是宇宙中的超級(jí)奇跡。小遏坎坷，即呼天搶地，大嘆生不逢時(shí)，用牢騷把自己釘在一個(gè)不應(yīng)該固定的生活點(diǎn)上，用頹唐把自己圈在一個(gè)不應(yīng)該圈在的歷史枝頭的籠子里。本來(lái)是自己陷入了一種毫無(wú) 價(jià)值的生存狀態(tài)中，但是，卻不斷振振有詞地怨天怨地，惟獨(dú)不怨自己偷盜了自己的寶貴青春。

因此，停止造成的最大人生悲劇，是青春的自我偷盜。——《任何情況下也不能停止》 17．太陽(yáng)選擇了白天，便慷慨地給大地一片陽(yáng)光；月亮選擇了夜空，就從容地搬下銀輝；小路選擇了前方，便延伸成一條康莊大道；跋涉者既然選擇了征程，那么一定會(huì)風(fēng)雨兼程……

其實(shí)，自然萬(wàn)物包括人類何時(shí)何地不在選擇 就好像牧人揮舞著鞭子，選擇他的牛和羊。春風(fēng)的選擇是為了綠遍山野；夏雨的選擇是為了揮灑豪情；秋雨的選擇是為了收獲鼓勁；冬雪的選擇是為了大地鋪上一層不夸飾的晶瑩。

選擇是雪萊的“西風(fēng)”，裴多菲的“旗幟”，也是艾青的“蘆笛”，北島的“回答”。選擇是初春河上漂過(guò)的第一絲草壘，選擇是暮晚天際掠過(guò)的第一只飛鴻，選擇是第一個(gè)從樹上走到地上的古猿……

海有潮，山有脈，果有核，人同樣需要有自己的選擇，選擇別人，更選擇自己； 畢加索選擇了創(chuàng)作，餓著肚子寫成了《燙衣婦》； 魯迅選擇了文學(xué)，便把刀和槍毫不留情地投向茫茫的黑夜；李素麗選擇了乘客，才會(huì)“為人民服務(wù)沒有終點(diǎn)站”；王偉選擇了國(guó)家，把身影留在了永恒的藍(lán)天；許真惠選擇了親情，把三個(gè)弟妹拉扯成了博士生；李向黨選擇了奉獻(xiàn)，才會(huì)二十年如一日忠于職守。毋寧說(shuō)，選擇就是鉆探機(jī)，它使貧礦變富礦；選擇就是濾網(wǎng)，它沉淀出人生的精華；選擇是鏡，折射出一個(gè)人的靈魂；選擇是十字路口，你自己才是向?qū)АＣ献釉唬骸棒~，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。”面對(duì)選擇，怎能猶豫不決？作出你的選擇，“熊掌”已在手。

落葉選擇歸根，因?yàn)樗貓?bào)大地的恩賜；將士選擇“不破樓蘭誓不還”，因?yàn)槿瓙蹏?guó)心充滿心間；陸游選擇“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，因?yàn)樗麑?duì)國(guó)家是那樣的愛……

在心田上放牧，請(qǐng)握好自己的鞭子。

提燈尋影，燈到影滅。堅(jiān)守自己的選擇，保存“生命的密碼”，朋友，你會(huì)嗎？——高考滿分作文《在心田上放牧》

18．“沒家的快成家，有家的別拆它”、“我想有個(gè)家，一個(gè)不需要華麗的地方”、“常回家看看，回家看看”，時(shí)代的強(qiáng)音唱出了家的引力，家的溫馨。

家是接納，家是包容，家是關(guān)愛，家是歸宿。

天涯浪子，四海為家，家是風(fēng)情和浪漫；莘莘學(xué)子，祖國(guó)是家，家是情絲和牽掛；風(fēng)險(xiǎn)航員，大海為家，家是尊嚴(yán)和榮譽(yù)。

“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，家是思念，家是摯愛。

“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，家是溫情，家是著落。

“月明星稀，烏鵲南飛”，是找不到家的凄涼和淪落。

“繞樹三匝，何枝可依”，是找不到家的迷惘和傷痛。《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，是失去家的傷感和惋惜。

人們最痛恨的是喪家之犬，最受良心譴責(zé)的是敗家之子。敗壞家風(fēng)道德淪喪，無(wú)家可歸最是無(wú)奈。

沒家的滋味是辛酸，沒家的感覺是寂寥，沒家的心情是空虛，沒家的身影是飄琴。回家的夕陽(yáng)，如此絢麗迷人，如此寧?kù)o坦然。回家的牛羊，如此幸福安然，如此滿足急切。歸巢的鳥雀，舉飛飄落，充滿自信，充滿希望。

鶯歌燕舞，鳥雀歡唱，是在追尋一個(gè)家；蝴蝶紛飛，蜜蜂嗡嗡，是在裝飾一個(gè)家；青年男女，花前月下，是在憧憬一個(gè)家；夫妻結(jié)發(fā)，溫溫細(xì)語(yǔ)，是在營(yíng)造一個(gè)家；五尺男兒，四處奔波，是在支撐一個(gè)家。踽踽獨(dú)行，天涯浪跡，首先想到的是家；風(fēng)起云涌，潮起潮落，首先想到的是家；戰(zhàn)火硝煙，刀光劍影，首先想到的是家。古語(yǔ)說(shuō)，蝸牛走得不遠(yuǎn)，是因?yàn)樗砩媳持林氐募摇Ｎ覀儾荒軕偌遥荒懿荒罴摇榱思遥覀儜?yīng)當(dāng)去奉獻(xiàn)；擁有家，我們應(yīng)當(dāng)萬(wàn)般珍惜。

第二篇：高考作文文采：語(yǔ)不驚人死不休

高考作文文采：語(yǔ)不驚人死不休

——高考作文文采飛揚(yáng)之“詞語(yǔ)生動(dòng)”

一、應(yīng)試技法

客觀事物是豐富多彩和千變?nèi)f化的，更是讓人著迷的，那么，用于描述客觀事物的語(yǔ)言也應(yīng)該是生動(dòng)形象、富有磁性和魅力的。寫文章時(shí)，要善于選用最能反映事物本質(zhì)的那一類詞語(yǔ)，做到用詞精當(dāng)、鮮明生動(dòng)、富于變化。選用準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，一靠平時(shí)積累。如果有意識(shí)地多存儲(chǔ)些詞語(yǔ)，作文時(shí)就容易用詞生動(dòng)。比如：推崇毅力用“磨穿鐵硯”，寫時(shí)間之快用“白駒過(guò)隙”，述悲痛之極用“椎心泣血”??有意識(shí)地準(zhǔn)備幾十個(gè)甚至幾百個(gè)成語(yǔ)、俗語(yǔ)，行文中哪怕貼切地用上三五個(gè)，就可能達(dá)到“生動(dòng)”的目的。二靠推敲錘煉。推敲錘煉，就是對(duì)意義相近的若干詞語(yǔ)進(jìn)行分寸上的比較和挑選。在表達(dá)中，使用一般的詞語(yǔ)，可以憑借語(yǔ)言基本功迅速解決；而關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，常常需要仔細(xì)斟酌，有時(shí)甚至是反復(fù)推敲。這里就講述幾種推敲字詞的方法：

1、精心選用動(dòng)詞

動(dòng)詞是文章活的靈魂，運(yùn)用得妙，能使文章的表述精確、鮮明、生動(dòng)，起到“一字傳神”的作用；運(yùn)用得有靈氣，能增強(qiáng)文章的氣韻，給人以美的享受。例如：

上海考生的一篇考場(chǎng)作文《他們》中有這樣一段話：“他們背起書包，小心翼翼地融入城市的生活。可是卻在‘城市人’異樣的眼光中，第一次明白了戶口與暫住證的區(qū)別。他們都是父母心頭的寶啊！卻過(guò)早地承擔(dān)了不屬于這個(gè)年齡的負(fù)擔(dān)。”一個(gè)“融”字顯出了“他們”的特質(zhì)，與后面的文字形成呼應(yīng)。若換為“進(jìn)”、“闖”、“走”等，都不能恰當(dāng)?shù)胤从场八麄儭碧厥獾男睦頎顟B(tài)。

湖北考生的《站在老家的門口》寫道“古墻斑駁的臉上青苔掠過(guò)，平添了些許皺紋。我不在的時(shí)候，古墻就是借青苔的手為我一筆一筆刻下思念的文字的。”。一個(gè)“刻”字傳達(dá)出感情之深，任歲月也無(wú)法改變，無(wú)法使之消失，反而隨著歲月而愈加深刻。

2、精心選用形容詞 如果把作文喻為新娘，那么形容詞就是新娘用的胭脂，它能使作文這個(gè)新娘更加?jì)趁摹＞倪x用形容詞，定能準(zhǔn)確描繪出事物的特征，使之具有立體感。例如：

上海考生的《我想握住你的手》寫道“雖然家里并不富裕，但你盡力讓我擁有幸福生活。我是那么傻，以為你是太陽(yáng)，不會(huì)隕落；以為你是松柏，不會(huì)枯老。直到皺紋早已爬上你曾光潔的額頭，直到你的腰身變得傴僂。黑發(fā)也不再擁有，你仍執(zhí)著地做著我心中的太陽(yáng)、松柏，從未對(duì)我說(shuō)過(guò)：‘孩子，我不能夠。’我一天天成長(zhǎng)著。”文中“曾光潔”“傴僂”生動(dòng)形象地寫出了歲月的刻刀在“我”的不知不覺中已經(jīng)在母親的額頭、腰身留下的痕跡，表現(xiàn)了母愛的無(wú)私、偉大。

3、精心選用疊音詞

疊音詞有很強(qiáng)的音樂性，聽起來(lái)和諧悅耳，給人以美的享受。作品中使用疊音詞，可增強(qiáng)語(yǔ)言的音律美，同時(shí)使詞語(yǔ)描述更形象，感情更細(xì)膩濃烈，增強(qiáng)語(yǔ)言的意境美。例如：

福建考生滿分作文《塵封的夢(mèng)，重拾未晚》中寫道“初春的清晨，風(fēng)微微揚(yáng)起輕紗的薄簾，紛紛的雨絲宛若曲終回環(huán)，輕輕著落。幾聲清脆的鳥兒鳴叫聲將寧?kù)o打破，爺爺笑著睡去。”文中“微微”、“紛紛”、“輕輕”是疊音詞，讀起來(lái)很有節(jié)奏感、清新明朗，讓人在領(lǐng)略初春大自然清新幽靜之美的同時(shí)，還能享受到一種音樂美。

4、精心選用色彩詞

色彩詞不僅可以刻畫景物、增強(qiáng)畫面美，突出事物特征，渲染豐富意境，還可以刻畫人物形象，把作者對(duì)人物的理解和對(duì)社會(huì)的態(tài)度統(tǒng)一起來(lái)，起到深化主題的作用。例如：

江蘇高考滿分作文《綠色生活》寫道“你呷一口茶，望向窗外，發(fā)現(xiàn)綠竟有如此豐富的層次和差別，鵝黃淺綠，蒼翠蔥郁，青碧黛墨，展現(xiàn)盡你所能想象到的每片綠。在這時(shí)，每棵樹，每株草，每片葉，都是一片獨(dú)立的樹，綠到你自己也要幻變成一片綠，一片匍匐在萬(wàn)綠叢中的葉。”

文中“鵝黃”“淺綠”“蒼翠”“青碧”“黛墨”等表現(xiàn)不同綠的色彩詞組成一幅豐富多彩的綠之圖，展現(xiàn)一種生機(jī)勃勃的春之韻。這樣的畫面怎能不讓人賞心悅目，這樣的生活環(huán)境如何不讓人心馳神往。

5、精心選用成語(yǔ)及其他四字短語(yǔ)

成語(yǔ)及其他四字短語(yǔ)的運(yùn)用，能形成一種整齊和諧美。成語(yǔ)的主要特點(diǎn)是形式簡(jiǎn)潔，含義豐富，可以達(dá)到言簡(jiǎn)意賅的表達(dá)效果；成語(yǔ)的連用，還可以增強(qiáng)氣勢(shì)，比如山東卷佳作《在陰霾中尋找陽(yáng)光》片段：孔子，縱有滿腹經(jīng)綸，縱有治國(guó)抱負(fù)，卻不得不背井離鄉(xiāng)，周游列國(guó)，述說(shuō)自己那終不見用的雄才大略。凡高，縱是才華橫溢，縱有生命熱情，卻潦倒一世，貧困一生，陪伴他的只是那一朵朵太陽(yáng)花。

文章連用“滿腹經(jīng)綸”、“ 治國(guó)抱負(fù) ”、“ 背井離鄉(xiāng) ”、“ 周游列國(guó)” “雄才大略”“才華橫溢”“生命熱情”“潦倒一世”“貧困一生”等成語(yǔ)或四字短語(yǔ)凝練地寫出了處于陰霾中的富有才智的孔子、梵高對(duì)光明的向往、追求，不僅讀來(lái)鏗鏘有力，而且能收到悅耳蕩心之效。

又如高考北京卷滿分作文《仰望星空與腳踏實(shí)地》的片段：司馬遷雖遭刑辱，志于遺世之《史記》，終于流芳百世，千古稱頌；孔明臥居茅廬而洞悉天下局勢(shì)，終于在劉備三顧茅廬后大展身手，助劉得蜀；曹雪芹家道中落，卻給世人留下了文學(xué)巨著《紅樓夢(mèng)》。如若沒有司馬遷痛徹心扉的勞苦，沒有諸葛亮多年積蓄的辛勞，沒有曹雪芹“披閱十載，增刪五次”的汗水，何來(lái)踐言遂志，流芳百世！

文段中“流芳百世”“千古稱頌”“家道中落”“痛徹心扉”等成語(yǔ)凝練地寫出了這些偉人踏實(shí)、勤懇作風(fēng)以及由此獲得的成就，有力地突出了主題。

第三篇：高考作文寫作教案

高考作文寫作教案/r/n

一、教學(xué)設(shè)計(jì)/r/n

高考語(yǔ)文滿分一百五十，而作文占到六十，可謂重頭戲，大手筆。作文相對(duì)來(lái)說(shuō)也是大部分學(xué)生比較頭疼的一部分內(nèi)容，作為一名語(yǔ)文教師，我們除了平日基本的訓(xùn)練以外，對(duì)高考作文也投入了大量的研究，我們應(yīng)該如何在六十分鐘的時(shí)間里寫出一篇優(yōu)秀的高考作文呢?/r/n

二、教案/r/n

(一)教學(xué)目標(biāo)/r/n

1、學(xué)生能夠擬定一個(gè)好的作文題目/r/n

2、學(xué)生能夠使用豐富的實(shí)例來(lái)論證論點(diǎn)/r/n

3、學(xué)生能夠完整的構(gòu)架作文脈絡(luò)/r/n

(二)重難點(diǎn)/r/n

重點(diǎn)：熟練使用作文素材論證觀點(diǎn)/r/n

難點(diǎn)：構(gòu)架良好的作文框架/r/n

(三)主要教學(xué)過(guò)程/r/n

作文題目的練習(xí)/r/n

俗話說(shuō)：“題好一半文”。要想寫好話題作文，擬好一個(gè)讓閱卷老師“一見鐘情”的作文題目，是至關(guān)重要的一步。今天，我想就和大家一起探討一下“話題作文”擬題的方法問(wèn)題。/r/n

1、擬題指導(dǎo)/r/n

話題作文的擬題有哪些基本的要求呢?/r/n

(1)標(biāo)題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛;要合理出新，要不落俗套。也可以采用副標(biāo)題的方式對(duì)主標(biāo)題加以限制。/r/n

(2)標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng)，過(guò)長(zhǎng)則顯得松散。/r/n

(3)標(biāo)題要含蓄，把思維蘊(yùn)涵于形象的標(biāo)題之中，含蓄能起到言有盡而意無(wú)窮的作用，且能加深閱卷老師對(duì)文章內(nèi)容的印象和體會(huì)。/r/n

(4)擬題時(shí)要善于聯(lián)想。/r/n

2、以“友情的力量”為話題擬題例析，要求學(xué)生擬定作文題目/r/n

學(xué)生答案基本如下：/r/n

A組：《心靈的煙花》《朋友的舉動(dòng)》《兩個(gè)人的友情》《友情戰(zhàn)勝一切》《她是誰(shuí)》。/r/n

B組：《友情的力量是無(wú)窮的》《力量因友情而偉大》《偉大的友情》《友情的力量不可阻擋》《人類偉大的力量》。/r/n

C組：《力量》《友情》《關(guān)于友情的幾個(gè)問(wèn)題的探索》。/r/n

D組：《人生難得幾回搏》《團(tuán)結(jié)就是力量》《朋友》《理解》。/r/n

以上題目大多存在各種毛病，比如題目范圍狹隘，以點(diǎn)帶面，不夠全面等等，下面我們來(lái)看一謝讓閱卷老師非常喜歡的作文題目：《友情的跑道》《友情的呼喚》《友情·力量·困難》《友誼，給我動(dòng)力》《友情伴你人生路》《友情·力量》《給烏云鑲上金邊》《這是為什么》《新龜兔賽跑》/r/n

3、作業(yè)練習(xí)/r/n

[材料1] 題目___________________________/r/n

如果說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，那眼淚就是窗戶內(nèi)永恒的風(fēng)景。曾經(jīng)為那張來(lái)之不易的錄取通知徹夜難眠，又曾經(jīng)為一個(gè)希望的破滅而失魂落魄。眼淚是情感的升華，是激動(dòng)時(shí)的語(yǔ)言，是脆弱的自白，是心靈破敗的碎片------/r/n

還記得珍藏在記憶中的那顆晶瑩的淚珠嗎?興奮、喜悅、委屈、傷感------請(qǐng)以“眼淚”為話題，寫一篇文章，題目自擬。/r/n

[材料2] 題目___________________________/r/n

有人以為所有的適應(yīng)都是一種丑陋，都是世故的圓滑;有人卻認(rèn)為“適者生存”，相信執(zhí)著的生存不是茍且偷生，不是碌碌無(wú)為，不是蹉跎歲月;也有人認(rèn)為“適者發(fā)展”，生存下來(lái)，為的是向前，為的是攀升，為的是進(jìn)步。/r/n

“適應(yīng)”的認(rèn)識(shí)和思考與哪一種看法一致?請(qǐng)你以“適應(yīng)”為話題，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。/r/n

所以，給話題作文擬一個(gè)好的標(biāo)題，不僅為自己寫作帶來(lái)方便，而且還有助于在眾多的作文中脫穎而出。實(shí)際上，擬題的過(guò)程就是一個(gè)審題的過(guò)程，就是立意的過(guò)程，就是選材構(gòu)思的過(guò)程，因此，我們說(shuō)“題好一半文”。通過(guò)這一堂課的學(xué)習(xí)，我們掌握了幾種快速擬題的方法，通過(guò)訓(xùn)練，我們也知道，作文題目首先要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，此外，還應(yīng)當(dāng)在凝練、含蓄、新奇、優(yōu)美上下功夫，力求使閱卷老師“一見鐘情”。題目是文章的眼睛，給你的文章一雙秀美的眼睛!/r/n

作文素材的把握/r/n

文學(xué)是語(yǔ)言的，也是思想的，它讓人在自覺的審美愉悅之中無(wú)形接受思想文化的熏陶。好的文章除了語(yǔ)言的美麗，思想的新穎，還要用豐富厚實(shí)的理由使人信服，即要用事實(shí)說(shuō)話。這里特以近幾年高考中的高分作文為例，說(shuō)明作文怎樣用事實(shí)說(shuō)話，因此盡量保持文段原貌，使之更有說(shuō)服力。/r/n、下筆妙喻連珠，語(yǔ)言生動(dòng)形象。/r/n

2、反復(fù)引喻類比，觀點(diǎn)水到渠成。/r/n

《挫折，莫要放大痛苦》為了勸諭人生“不要為一點(diǎn)小小的挫折失意放大痛苦，而失去生命的快樂與希望”，開頭寫到：如果小草為自己沒有樹的偉岸而痛苦不已，那么世界上就不會(huì)有草原遼闊無(wú)邊的壯美;如果流水為前方只剩斷崖殘壁而痛苦不已，那么世界上就不會(huì)有瀑布一瀉千里的磅礴;如果牡蠣為心中有顆不安分的沙粒而痛苦不已，那么世界上就不會(huì)有閃爍迷人的珍珠放射光彩;如果人們?yōu)樯械拇煺凼б舛糯笸纯啵敲词澜缟暇筒粫?huì)有快樂，希望，成功，幸福。這種通過(guò)事物類比引出觀點(diǎn)的手法，在推出觀點(diǎn)時(shí)也間接起到了說(shuō)理作用，因此觀點(diǎn)一提出，就立得很穩(wěn)。/r/n

3、正面列舉史實(shí)，言之鑿鑿。/r/n

4、正反結(jié)合，對(duì)比彰顯事理。/r/n

對(duì)比之中，孰高孰低不辯自明。/r/n

5、以詩(shī)文名句勾帶史料，典雅脫俗。/r/n

培根說(shuō)求知可以裝潢，可以傅彩。在中國(guó)文化中，詩(shī)文最風(fēng)流。作文中適當(dāng)引用詩(shī)文典故點(diǎn)綴其間，則文采動(dòng)人，風(fēng)韻雅致。《美的遐想》論證“生活中的美是豐富多彩的”這一觀點(diǎn)時(shí)寫到： “一笑傾人城，再笑傾人國(guó)”，美得嫵媚;“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”，美得嬌羞;“巧笑倩兮，美目盼兮”，美得玲瓏;“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”，美得儀態(tài)萬(wàn)方。“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”是朝氣蓬勃的美，“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”是儒雅飄舉的美，“拈花把酒，笑喜怒癡嗔”是大徹大悟的美，“臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”是堅(jiān)強(qiáng)剛毅的美。姑蘇江南，煙雨樓閣，是美;大漠孤煙，碧天黃沙，是美;明眸皓齒，傾城傾國(guó)，也是美;羽扇綸巾，瀟灑從容，同樣是美。這個(gè)語(yǔ)段頓使文章增色，雖是“梨花一支”讓人感到的卻是春色滿園。其實(shí)引用的這些詩(shī)文典故，大都得之教材，并不需要太多的創(chuàng)造才能，關(guān)鍵是在那有限的時(shí)間里，怎樣讓平時(shí)腦子里積累的知識(shí)活起來(lái)，能隨時(shí)聽候調(diào)遣/r/n

6、熔萬(wàn)千靈方妙法于一爐，文筆恣肆，才氣縱橫。/r/n

任何方法都是有用的，任何一種方法也都是單薄的。語(yǔ)言為思想服務(wù)。熔各種手法于一爐，用優(yōu)美的語(yǔ)言給人以深邃高遠(yuǎn)的思想和高尚雅潔的審美情趣，乃文學(xué)之至境。《世界因多彩而精彩》不愧是滿分作文，特摘錄主要段落共同欣賞：/r/n

鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天竟自由。世界因萬(wàn)物而多彩，也因多彩而精彩。/r/n

所以我說(shuō)：歷史因多彩而精彩。/r/n

所以我說(shuō)：文學(xué)因多彩而精彩。/r/n

所以我說(shuō)：大自然因多彩而精彩。/r/n

何必再去爭(zhēng)論紅樓中的花魁呢?不正是有了寶釵的端莊，黛玉的優(yōu)雅，湘云的開朗，妙玉的清高，熙鳳的潑辣，晴雯的俏麗，紫娟的聰慧，平兒的細(xì)致，大觀園才得以流光，《紅樓夢(mèng)》才得以溢彩嗎?不正是因?yàn)橛辛烁鞣N個(gè)性迥異的人，才構(gòu)成這個(gè)豐富的社會(huì)么?/r/n

所以我說(shuō)：歷史因多彩而精彩。/r/n

是的，太多了，世界的確因多彩而精彩。借我一雙慧眼吧，讓我去領(lǐng)略春華秋實(shí)，夏炎冬寒;讓我笑對(duì)陰晴圓缺，霧來(lái)云往，欣賞這個(gè)美麗的世界。/r/n

場(chǎng)作文應(yīng)策/r/n

我們?cè)诤芎玫陌盐兆魑乃夭模瑪M定很好的作文題目的基礎(chǔ)上，還要注意考場(chǎng)作文的一些對(duì)策：/r/n

1.審題要準(zhǔn)確。/r/n

2、文體要明了，切忌四不象。/r/n

3.選擇最適合文題要求(優(yōu)先考慮)或自己最拿手的文體。/r/n

4.主題要進(jìn)步。/r/n

5.材料要鮮活。/r/n

6.結(jié)構(gòu)須完整，層次須清楚，過(guò)渡須自然。/r/n

7.力爭(zhēng)閃光點(diǎn)。/r/n

8.書寫標(biāo)點(diǎn)規(guī)范整潔，題目居中，寫滿要求字?jǐn)?shù)。少寫錯(cuò)別字和病句。/r/n

(四)板書設(shè)計(jì)/r/n

1、吸引讀者的作文題目/r/n

2、浩瀚博大的作文素材/r/n

3、良好認(rèn)真的考場(chǎng)對(duì)策/r/n

(五)課后反思/r/n

作文的進(jìn)步并非一朝一夕之功，僅僅在課堂上講講作文寫作應(yīng)該注意的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常籠統(tǒng)的，還是要在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中不斷滲透，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。/r/n

整堂課的內(nèi)容量比較大，學(xué)生接觸到了大量的寫作方法，也做了很多筆記，基本完成了教學(xué)目標(biāo)，也給了學(xué)生很大的啟示。

第四篇：高考作文訓(xùn)練之文采 學(xué)案（本站推薦）

“云想衣裳花想容”學(xué)案

-----讓作文語(yǔ)言靚起來(lái)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解、掌握使語(yǔ)言增加文采的常用方法。

2．培養(yǎng)欣賞、表達(dá)能力，提高寫作水平。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握增加作文文采的方法技巧。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】運(yùn)用所學(xué)方法寫出富有文采的篇章，提升作文等級(jí)。

一、佳作賞讀

生活在清雅的世界里

輕輕薄霧的飄舞,如絲如縷,靜謐安詳;清幽別致的院落,似有淡淡花香,卻不見花團(tuán)錦繡。

我生活在這個(gè)有詩(shī)有詞、有古雅文學(xué)味道的世界里,總是充滿無(wú)限的遐想與奇特的構(gòu)思。無(wú)論是意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的文言詩(shī)詞,還是優(yōu)雅經(jīng)典的散文小說(shuō),抑或是動(dòng)人的故事情節(jié),都讓我這個(gè)酷愛文學(xué)的少年領(lǐng)悟了一些生活的意義。

忽而飄過(guò)點(diǎn)風(fēng),還伴著陣陣清香,輕嗅,是桂花香。喜歡風(fēng),喜歡風(fēng)的恬靜,喜歡風(fēng)的溫雅。雖古人曾云,驚風(fēng)亂飐芙蓉水,似乎給風(fēng)添上了一些莫名的罪惡感,可我依然喜歡端著一杯水,徘徊在此處,輕輕地?fù)崦L(fēng),靜靜的聆聽風(fēng)的甜言蜜語(yǔ),忽而停住腳步,仰著頭,閉上眼,用心去感受。偶爾地提起杯子,飲一口似酒非酒而愁濃。風(fēng)總是會(huì)喚起那種莫名感動(dòng),像是這個(gè)世界在召喚我,給我清幽的生活,給我清麗的環(huán)境。

風(fēng)本沒有顏色,但她可以將春天吹綠,風(fēng)本沒有味道,但她可以賦予花兒芳香。隨風(fēng)而去,隨風(fēng)而來(lái),感受風(fēng)的氣息,傾聽風(fēng)的聲音。

身居此清幽的庭院,世界的奇特是我無(wú)法了解的,那廣闊的世界,我也無(wú)法親身感受,而我可以誦點(diǎn)詩(shī)詞。李白帶著我領(lǐng)略“連峰去天不盈尺,枯松倒掛倚絕壁”的雄偉;杜甫與我一起親臨高山“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”,蘇軾與我泛舟游赤壁,“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”;李煜向我傾訴“流水落花春去也,天上人間”的兒女私情。文學(xué)引領(lǐng)的世界也是此般美麗。

“錚??”忽聞優(yōu)雅的古琴聲。側(cè)眼看去,青竹為欄,幔簾輕垂,古雅香爐裊裊、沁靜之香。一張青竹琴案,一張古琴。琴聲淙淙,如高山中穿流而出的小溪,清澈見底,水波清亮,溪底的鵝卵石在閃閃發(fā)光,仿佛每一個(gè)石子都有它小小的快樂、小小的憂傷。喜歡這般琴聲,“余音繞梁,三日不絕”,細(xì)細(xì)聽來(lái),一種深沉卻飄然出世的感覺,仿佛一切塵囂都已逝去,只有這天籟之音,讓人陶醉在這優(yōu)美的旋律里,而“沉醉不知?dú)w路”,宛如“又綠江南岸”的春風(fēng),悄無(wú)聲息,又如“隨風(fēng)潛入夜”的春雨,潤(rùn)物無(wú)聲,更如“朗照松間”的明月,清幽明凈。讓人身在浮世中,卻有皓月當(dāng)空,清風(fēng)徐徐之感。

生活于此般清雅的世界,也就不再羨慕陶淵明的田園風(fēng)光,想此處,可以吹著充滿花香的風(fēng),誦讀經(jīng)典的詩(shī)詞,還能聽到優(yōu)雅的古琴聲,生活絕美,此生亦為快哉!（2010高考天津卷滿分作文）

二、方法探究：

閱讀以下優(yōu)美文段，思考語(yǔ)言的文采美體現(xiàn)在哪里，并標(biāo)出你欣賞的詞或句。1

第一組

1、幸福是一只淘氣的小鳥，當(dāng)你苦苦地尋覓或守望她時(shí)，殊不知她就悄悄棲落

在你肩頭，只是由于你的左顧右盼而忽視了她的存在。

2、前幾天，我這只有零星幾粒痘痘的臉上‘蹭’地又冒出十幾粒，我并不在意，認(rèn)為這些‘小丘’很快就會(huì)消失的，哪想到，這些小家伙頑強(qiáng)不屈，前赴后繼，只幾天工夫就星羅棋布地在我臉上泛濫成災(zāi)了。

3、“慎獨(dú)”是一面盾牌，可助你抵御各種各樣的誘惑，防范各色各類的“糖彈”；

“慎獨(dú)”是一盞明燈，可幫你照亮前行之路，明辨是非曲直；“慎獨(dú)”是一劑良

藥，可使你內(nèi)心清朗，精神昂然。

規(guī)律總結(jié)：

動(dòng)手試試：

將以下句子稍作“修理”，讓語(yǔ)言生動(dòng)起來(lái)。

1.秋天剛到，一些黃葉落了下來(lái)。

第二組

1、思念使詩(shī)圣嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詞人瘦比黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢(mèng)

還鄉(xiāng)相顧無(wú)言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘?jiān)聴盍叮寄钍鼓υ懴壬?/p>

每逢佳節(jié)走入‘遍插茱萸少一人’的心境，思念使愛國(guó)詞人鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)??

2、生命就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神，生命就

是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，生命就是蘇東坡

“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)，生命就是杜甫“感時(shí)花濺

淚，恨別鳥驚心”的無(wú)奈與感傷。

3、前不見青山，后不見綠水，念天地之污染，獨(dú)愴然而涕下。

清明時(shí)節(jié)沙紛紛，路上行人滿面塵。借問(wèn)青山何處有，學(xué)童遙指盆景中。

規(guī)律總結(jié)：

動(dòng)手試試：

請(qǐng)?jiān)谙旅娴木渥又屑尤朐?shī)文增添文采

1、我向往幽閑，我喜歡清純，我心儀靜謐，我追尋祥和?

第三組

1、我出外，小屋是我快樂的起點(diǎn)；我歸來(lái)，小屋是我幸福的終點(diǎn)。

2、嫵媚是美，有如月上柳梢；華麗是美，有如芙蓉麗日；淡遠(yuǎn)是美，有如秋水

遠(yuǎn)山；奇矯是美，有如鷹飛岳峙；婉約是美，好似曲澗幽泉，小橋流水；豪放是

美，如同長(zhǎng)江大河，海雨天風(fēng)??”

規(guī)律總結(jié)：

動(dòng)手試試：

請(qǐng)?jiān)谙旅娴木渥雍蠹由蟽删洌怪涫秸R。

浮塵障目，看清流常為濁水。

第四組

1、他把一個(gè)小錢向乞丐投下，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)貪L到乞丐腳邊。

2、爺爺站成一輪彎彎的月亮，目送著孫子遠(yuǎn)去。

規(guī)律總結(jié)：

動(dòng)手試試：

根據(jù)你想要表達(dá)的感情，改用合適的詞語(yǔ)使下句更形象，更能表達(dá)感情。他躺在床上。

三、一顯身手

1、挑戰(zhàn)原作高度，實(shí)踐動(dòng)筆演練。

永遠(yuǎn)令人陶醉的王朝——唐朝

風(fēng)若遙遠(yuǎn)的回音，追著夢(mèng)的翅膀，在亙古不變的神話里尋找一個(gè)金碧輝煌的王朝。她是史冊(cè)里深藏的墨跡，帶給人無(wú)法言說(shuō)的美麗和憂愁；陽(yáng)，一襲輕紗下的曼妙舞蹈，搖醒了一個(gè)盛世的傳說(shuō)。古老的風(fēng)鈴開始變奏，渾

厚如黃鐘大呂的音符直貫蒼穹。是你嗎，唐朝？

我用想象觸摸你詩(shī)的輪廓，我手心的雪花含苞欲放，我夢(mèng)想的枝頭綴滿星光。

沒有比楓橋更波瀾的心情，搖蕩清秋的月亮；李商隱的秋池澆開紫丁香的惆悵，渭城的朝雨沾濕王維的衣裳。在一個(gè)民族精神疆域里呈現(xiàn)出人生的壯美，藝術(shù)情懷的宏廣。唐朝啊，你的美麗竟是這么多生命的拓荒，怎能不令人陶醉，怎能使人遺忘？

我的腳步驚醒了你繁華的美夢(mèng)了嗎？那根透明的琴弦還在你修長(zhǎng)的十指下震

顫，震落了美人臉上凝香的露華，是誰(shuí)的眼淚這樣甘之如泉？面對(duì)銀燭秋光冷畫

屏，你嘆息了嗎？獨(dú)步瑤臺(tái)的風(fēng)采，高處不勝寒的無(wú)奈，切莫亂了音律，不然，古淡清醇的山水恨你，恨你彈指驚春去。而今，你竟融成一盞鐵觀音，散發(fā)著在滄桑中冶煉過(guò)的從容風(fēng)味，讓一代又一代文人墨客來(lái)品評(píng)你如此昌盛絢麗的過(guò)

往，一個(gè)泱泱大氣的傳說(shuō)！

……

2、修改月考作文《自己走》，使之更富文采。

四、這節(jié)課，我的收獲：

補(bǔ)充閱讀

夢(mèng)回大唐

站在世紀(jì)的長(zhǎng)河上，你看那牧童的手指，始終不渝地遙指著一個(gè)永恒的詩(shī)歌

盛世――那是歌舞升平的唐朝，是霓裳羽衣的唐朝。

唐朝的月明。不知誰(shuí)在春江花月夜里，第一個(gè)望見了月亮，從此月的千里嬋

娟，夜夜照亮無(wú)寐人的寂寥。月是游子的故鄉(xiāng)，床前的明月光永遠(yuǎn)是思鄉(xiāng)的霜露；

月是思婦的牽掛，在搗衣聲聲中，夜夜減清輝。月是孤獨(dú)人的酒友，徘徊著與舉

杯者對(duì)影成三人。

唐朝的酒烈。引得詩(shī)人紛紛舉杯銷愁，千金換酒，但求一醉。三杯通大道，一斗合自然。人之一生，能向花間醉幾回？臨風(fēng)把酒酹江，醉里挑燈看劍。醉臥

中人間榮辱皆忘，世態(tài)炎涼盡空。今朝的酒正濃，且來(lái)烈酒一壺，放浪我豪情萬(wàn)

丈。

唐朝的離別苦。灞橋的水涓涓地流，流不斷歷歷柳的影子。木蘭輕舟，已理

棹催發(fā)，離愁做成昨夜的一場(chǎng)秋雨，添得江水流不盡。折盡柳條留不住的，是伊

人的腳步；挽斷羅衣留不住的，還有歲月的裙袂。一曲離歌，兩行淚水，君向?yàn)t

湘我向秦。都說(shuō)西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人，何地再逢君呵？

唐朝的詩(shī)人清高。一壺酒，一把劍，一輪殘?jiān)隆Ｒ宦房裎瑁宦泛里嫛Ｎ璩?/p>

一顆盛唐的劍膽，飲出一位詩(shī)壇的謫仙。醉臥長(zhǎng)安，天子難尋，不是粉飾，不為虛名。喜笑悲歌氣傲然，九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。滄海一聲笑，散發(fā)弄扁舟，踏遍故國(guó)河山，一生哪肯摧眉折腰！

唐朝的紅顏多薄命。在刀刃上廣舒長(zhǎng)袖輕歌曼舞，云鬢花顏，淚光瀲滟。都羨一騎紅塵妃子笑，誰(shuí)憐馬嵬坡下一抹黃土掩風(fēng)流。情不可依，色不可恃。一世百媚千嬌，不知誰(shuí)舍誰(shuí)收。長(zhǎng)生殿里，悠悠生死別，此恨綿綿。

萬(wàn)卷古今消永晝，一窗昏曉送流年。三百篇詩(shī)句在千年的落花風(fēng)里塵埃落定。沏一杯菊花茶，捧一卷《唐詩(shī)三百首》，聽一聽巴山夜雨的傾訴、子夜琵琶的宮商角羽，窗外有風(fēng)透過(guò)湘簾，驀然間忘了今夕何夕。

唐裝在身，祖國(guó)在心中。

遭遇挫折，笑對(duì)痛苦

人之一世，殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿了種種荊棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，猶狂風(fēng)之于陋屋，巨浪之于孤舟，水舌之于心臟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志氣消沉；萬(wàn)古曠世，又不知有多少內(nèi)心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于萬(wàn)劫不復(fù)的深淵??面對(duì)挫折，我們不應(yīng)放大痛苦，而應(yīng)直面人生，縮小痛苦，直至成功的一天。

“老當(dāng)亦壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可謂：“時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛，”然而直面挫折，他卻能達(dá)人知命，笑看人生。試想，如果沒有王勃開朗闊達(dá)的胸襟，哪能有他吟放出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱？

“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的浪漫詩(shī)仙李白，在遭遇仕途不順的挫折后，他沉寂了嗎？消沉了嗎？沒有。“長(zhǎng)安市上酒家眠，”笑對(duì)痛苦，面對(duì)挫折他拂袖而去，遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷！

由此看來(lái)，面對(duì)挫折，我們不應(yīng)過(guò)分地沉迷于痛苦失意的陰影中不能自拔；面對(duì)挫折，我們不應(yīng)整日浸泡在悲傷痛苦的泥陷中越陷越深；面對(duì)挫折，我們不應(yīng)長(zhǎng)期頹廢不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，結(jié)果將不堪設(shè)想。

劉備面對(duì)失去二弟的挫折，因兄弟之情無(wú)法釋懷，放大痛苦，結(jié)果在痛苦中做出錯(cuò)誤決定，貿(mào)然出兵伐吳，落得“白帝托孤”的千古悲劇。可悲可悲！前事不忘，后事之師。古人已經(jīng)為我們做出了太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。在現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的社會(huì)里，挫折無(wú)處不在。若因一時(shí)受挫而放大痛苦，將會(huì)終身遺憾。遭遇挫折，就當(dāng)它是一陣清風(fēng)，讓它從你耳邊輕輕吹過(guò)；遭遇挫折，就當(dāng)它為一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中擊起驚濤駭浪；遭遇挫折，就當(dāng)痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一眨眼，流一滴淚，就足以將它淹沒。

遭遇挫折，不應(yīng)放大痛苦。擦一擦額上的汗，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續(xù)前進(jìn)吧！相信總有一天你會(huì)看見藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，青青的草，還有你嘴角邊的甜甜的笑??

第五篇：有關(guān)高考作文資料

高考作文：立意的憂慮與出路

[開篇語(yǔ)]立意決定文章的品位，立意決定高考的成敗，高考作文，請(qǐng)三思而筆落。一憂：我的審題能準(zhǔn)確不偏嗎？

[出路]整體把握：不為枝葉遮望眼。

[理由]“一葉障目不見泰山”，材料的意思，只要整體理解才能把握；斷章審思，只會(huì)使片面立意甚或誤解材料。

示例1：

07年全國(guó)卷（乙）作文題：

一、著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，為一貧困企業(yè)捐款300萬(wàn)，資助了178名貧困學(xué)生。當(dāng)他自己病危住院經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，幾個(gè)受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟無(wú)一人探望。這件事被媒體披露后，有一名受助者居然還埋怨說(shuō)，這讓他很沒面子。叢飛說(shuō)：“不要在責(zé)怪他們，我已經(jīng)不再需要治療了。”

二、華南農(nóng)大學(xué)生小李通過(guò)賣廢品捐款給一所希望小學(xué)，不久他被查出來(lái)患白血病，該校師生紛紛捐款，其中一位四年級(jí)女孩捐了十元，問(wèn)到為什么把自己的壓歲錢都捐出來(lái)的時(shí)候，這位小女孩說(shuō)，她說(shuō)：“只要做到小李姐姐的說(shuō)的那句話就滿足了。”問(wèn)她是那句話，她說(shuō)：“要學(xué)會(huì)幫助那些需要幫助的人，要幫助別人。

根據(jù)以上材料自命題作文，體裁不限。

有同學(xué)這樣寫：

（1）什么是面子？一種人為了面子，為了自己身上的名牌，為了自己的“氣質(zhì)”，不顧自己的家境的貧寒，不顧家里父母的艱辛，甚至不顧家中父母孱弱多病的身軀，向家中索要錢財(cái)；一種人為了面子，為了自己的地位的升遷，不顧黨紀(jì)國(guó)法，不顧社會(huì)譴責(zé)，大肆行賄索賄，百般巴結(jié)。不顧家中的窘境，不顧父親苦笑，自己穿了名牌，就有面子？不顧國(guó)法，自己升遷了帶“長(zhǎng)”了就有面子？這種喪失良心的面子，當(dāng)今社會(huì)不能要。

（《社會(huì)勿須如此面子》）

（2）榜樣的力量是無(wú)窮的。雷峰的榜樣，激勵(lì)人們就是一株小草也要為大地裝點(diǎn)綠色；叢飛的榜樣，激勵(lì)社會(huì)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)“微塵”們的愛心；揚(yáng)振寧的榜樣，激勵(lì)人們?cè)诳茖W(xué)的道路上不輟探索。當(dāng)今社會(huì)，我們應(yīng)樹立榜樣，應(yīng)以榜樣引領(lǐng)時(shí)代的潮流，唱響時(shí)代的強(qiáng)音。（《榜樣，時(shí)代的坐標(biāo)》）

你說(shuō)這與材料沒關(guān)系嗎？有的，但只是片面讀取材料。（1）只抓住“這讓他很沒面子”，大談不要“這樣的面子”；（2）只是抓住“小女孩說(shuō)法：只要做到小李姐姐的說(shuō)的那句話就滿足了”，大講榜樣的力量。

審題是要整體把握，第一段是寫叢飛于人無(wú)私的幫助，受助者卻以冷漠待之；第二段，是寫華南農(nóng)大學(xué)生小李幫助社會(huì)，引領(lǐng)社會(huì)新風(fēng)。這個(gè)材料包含了兩個(gè)信息：一是幫助他人的品質(zhì)，二是如何看待幫助。綜合起來(lái)就是都在圍繞“幫助”這個(gè)話題，如果文章沒有寫幫助他人的品質(zhì)或?qū)椭L(fēng)的社會(huì)態(tài)度，都算是沒有整體把握材料，如此立意的文章，就會(huì)偏離材料意義，偏離命題意愿。

我們可從受助者角度來(lái)寫，我們更應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)，或?qū)懫诖鐣?huì)給幫助者以希望以溫暖。也可從施助者角度寫，寫愛心溫暖人間，或?qū)懸粋€(gè)愛心，能引領(lǐng)社會(huì)奉獻(xiàn)愛心，或?qū)懸粋€(gè)助人，更期待社會(huì)都有助人為樂的熱心腸。

★特別提醒：新材料作文，頗受專家老師青睞，審題應(yīng)審視材料全文，整體把握；不要抓住材料的片言短語(yǔ)來(lái)立意。

2011年高考作文題型范圍分析

文勝教育通過(guò)對(duì)2010年全國(guó)高考作文的總結(jié)，我們有理由認(rèn)為2011年高考作文也不會(huì)超出2010年的題型范圍。為此，對(duì)2011年的作文作一些分析，希望對(duì)考生有所裨益。

2010年全國(guó)高考作文共20道題目，大致可分為4類：全命題作文8道、材料作文10道、話題作文1道、漫畫作文1道。其中材料作文占居2010年全國(guó)高考作文的半壁江山，而全命題作文緊隨其后。與去年相比，今年的全國(guó)高考作文題缺少了半命題作文，明年是否會(huì)延續(xù)這樣的狀況，現(xiàn)在還不能夠確定，但半命題作文以其自身的優(yōu)勢(shì)——命題人與考生共同完成命題，既有一定的規(guī)定性，又不失應(yīng)具備的靈活性，應(yīng)該有它的一席之地。

全命題作文。這類作文考生平時(shí)寫得最多，不存在擬題問(wèn)題，主要應(yīng)該在審題與題材的新鮮度上考慮，平日加強(qiáng)審題練習(xí)，注重事例、名人名言等的積累、記憶，還可以借鑒課本與報(bào)刊上優(yōu)秀、知名人士的文章，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短、揚(yáng)長(zhǎng)避短。

材料作文。材料作文重點(diǎn)培養(yǎng)閱讀、歸納能力，能夠準(zhǔn)確、快速地從所給材料中提煉出一個(gè)適合自己寫作的視角：包括立意、寫作素材的占有、文章形式與內(nèi)容的統(tǒng)一等，以下幾點(diǎn)要牢記：

抓住材料的關(guān)鍵詞句。一般來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵詞句常常是命題者觀點(diǎn)、思想、感情、態(tài)度的體現(xiàn)和折射。所以，考生可以通過(guò)抓關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)把握命題者的意圖。找準(zhǔn)材料的主體對(duì)象。一則材料可能涉及許多對(duì)象，但如果能夠找準(zhǔn)其中的陳述主體，也就把握住了材料的重點(diǎn)。而主體對(duì)象，一般是材料中出現(xiàn)頻率較多、或是概述的句子，因此，找準(zhǔn)材料的主體對(duì)象，對(duì)寫好作文起著至關(guān)重要的作用。理清材料的邏輯關(guān)系。對(duì)所給材料，要辨析關(guān)鍵語(yǔ)句所包含的特定關(guān)系和語(yǔ)義聯(lián)系，如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、目的關(guān)系等偏正關(guān)系。因?yàn)檫@類關(guān)系句子其表意重心往往在正句上。

聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)。命題者的意圖總是希望借助所提供的材料來(lái)反映當(dāng)下的社會(huì)、人物、事件、現(xiàn)象等。所以，考生在審題立意時(shí)，一定要結(jié)合社會(huì)背景，理解命題者的真實(shí)命題意圖。

話題作文。對(duì)于話題作文而言，盡可能地做到：(1)做生活的有心人。話題作文限而不死，選材范圍很大，從現(xiàn)實(shí)生活落筆，既得心應(yīng)手，又內(nèi)容鮮活。要做到這些，考生就必須做生活的有心人，關(guān)注時(shí)事，了解國(guó)計(jì)民生。(2)兼收并蓄。除了學(xué)好課文以外，還應(yīng)博覽群書，開闊視野與思路，使文章新穎別致，富有個(gè)性。因此，讀文學(xué)名著，讀中外精品，為我所用。(3)付諸實(shí)踐。就是要有針對(duì)性地開展寫作訓(xùn)練，以此來(lái)培養(yǎng)考生的作文能力。話題作文是考查考生思辨、創(chuàng)新等能力的，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的辯證思考，寫出有深度、有說(shuō)服力的文章，才能獲得理想的分?jǐn)?shù)，而這些，當(dāng)然離不開實(shí)踐訓(xùn)練。