第一篇：重大第七版六上信息技術(shù)教案

重大第七版六上信息技術(shù)課教案

豐都縣雙路鎮(zhèn)中心校 徐家林

第1課

神奇的動畫

【教學(xué)目標】 理解動畫的形成原理：利用人的眼睛的“視覺暫留性”，使多張圖像在短時間內(nèi)連續(xù)播放，產(chǎn)生動畫的效果。情感

了解動畫的發(fā)展，體驗動畫的虛擬夢幻、驚險刺激、妙趣橫生、豐富多彩。

感受flash動畫的精彩、有趣、豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。【重難點分析】

本課的重點是了解動畫技術(shù)的發(fā)展變化過程。教學(xué)難點是理解動畫技術(shù)的原理。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1、“猴哥猴哥，你真了不得，五行大山壓不住你，蹦出個孫行者……”動畫片《西游記》里面的孫悟空千變?nèi)f化，上天入海，無所不能。你想知道這個動畫是怎樣制作出來的嗎？

2、我們生活中經(jīng)常看到的電影，每秒鐘就要播放25幅畫面，在播放畫面的時候，再同步播放聲音，我們就可以欣賞到精彩的影片了。組織學(xué)生做快速翻教科書的實驗，實際體驗動畫原理。

二、新課

1、試一試

體驗神奇的動畫。

將教材快速地翻開，你發(fā)現(xiàn)什么？ 同學(xué)們，你是否發(fā)現(xiàn)書上單頁碼處靜止的小猴動起來了，這是為什么呢？

2、看一看

⑴當(dāng)我們快速翻看這些畫面時，就會感覺到畫面中的小猴子動起來了。

為什么會產(chǎn)生這樣的感覺呢？這是因為人眼看到的物體影像會在視網(wǎng)膜上停留委短時間。正是這種“視覺暫留”，當(dāng)多張圖像在較短時間內(nèi)連續(xù)播放時，會產(chǎn)生動畫效果。動畫片就是利用這個原理來制作的。

歸納：動畫技術(shù)的原理：當(dāng)我們把一些動作相關(guān)的畫面連續(xù)、快速播放時，就會產(chǎn)生動畫感覺。

⑵動畫片《獅子王》、《貓和老鼠》中的角色繪制 介紹知識窗。動畫的誕生和發(fā)展

運用計算機制作動畫快捷又方便，動畫制作軟件有很多，如Flash、3D、MAYA等。

⑶同學(xué)們，讓我們來欣賞由計算機動畫設(shè)計軟件——Flash制作的幾個精彩動畫。

同學(xué)們，只要認真學(xué)習(xí)，大膽嘗試，你們也可以創(chuàng)作出精彩的動畫。

三、教師小結(jié)

動畫的形成原理：利用人的眼睛的“視覺暫留性”，使多張圖像在短時間內(nèi)連續(xù)播放，產(chǎn)生動畫的效果。

了解動畫的發(fā)展。

向?qū)W生介紹動畫片拍攝和制作的過程，特別應(yīng)向?qū)W生展示一些國產(chǎn)動畫片，告訴學(xué)生我國的動漫產(chǎn)業(yè)起步不久，特別需要大量動漫人才，鼓勵學(xué)生認真學(xué)習(xí)動畫技術(shù)。

四、學(xué)生思考、交流

你最喜歡哪一部動畫片？與同學(xué)們交流動畫片的制作方法。

第2課

認識Flash 【教學(xué)目標】

一、知識和能力目標

熟悉flash軟件的操作界面(時間軸、幀、場景、工具欄、屬性窗口)2 理解flash動畫兩個基本概念：時間軸線、場景。

掌握部分flash繪圖工具的使用（直線、箭頭、油漆桶）

二、情感態(tài)度和價值觀目標

通過繪制自己動畫主角，提高學(xué)生的參與意識 【重難點分析】

導(dǎo)入序列組成圖片制作傳統(tǒng)動畫，理解“幀”的意義。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入

讓學(xué)生欣賞Flash動畫。

二、新課

1學(xué)生邊欣賞，老師邊對Flash動畫的特點和應(yīng)用領(lǐng)域作一定的介紹,并告訴學(xué)生一些關(guān)于Flash動畫制作的網(wǎng)站，如“閃客帝國”等.讓學(xué)生感受Flash在網(wǎng)絡(luò)中的廣泛應(yīng)用。在認識Flash窗口時，聯(lián)系畫圖、PhotoShop兩圖形軟件窗口，掌握Flash窗口特點，強調(diào)時間軸窗口

是Flash特有的窗口，是動畫創(chuàng)作的主要地方。

2．學(xué)生嘗試制作Flash動畫小猴做操，可讓學(xué)生自己看書完成。結(jié)合《動畫技術(shù)的發(fā)展》中翻書實驗講解“知識窗”的內(nèi)容，讓學(xué)生理解“幀”的意義和在Flash中幀的表現(xiàn)方式和標識方法。為了讓學(xué)生對制作Flash動畫產(chǎn)生濃厚的興趣，強化對Flash動畫制作的理解。

“學(xué)一學(xué)”讓學(xué)生體會flash工具箱中幾個常用工具的使用，通過自己繪制動畫角色，再讓其“動起來”可以增加學(xué)生的參與熱情。

1、初識Flash ⑴新建Flash文檔

①雙擊桌面上的Flash圖標，啟動程序。②在歡迎界面中選擇“創(chuàng)建新項目”下的“Flash文檔”，新建Flash文檔。

⑵、認識Flash界面 介紹知識窗。幀：影片中的每個畫面在Flash中稱為一幀（Frame）。事實上，用戶所看到的動畫并不是畫面上的物體真的在運動，生活中看到的所有的影視作品也都是由靜止的畫面組成的。在沒有電腦之前，制作動畫片都是通過手繪的方式來完成的。動畫家們把原畫一張一張的畫在紙上，用錄像機把它們一一錄成畫面，然后，一張一張放映，在大屏幕上看到的連續(xù)畫面就是動畫片。電影放映，一秒鐘24個畫格，電影的一個畫格就是Flash的一幀。幀，在Flash中就是畫面、畫格的意思。在Timeline時間軸線中，一般每5幀為一組，被使用的實幀為灰色，空幀為白色。

2時間軸線：時間軸線是動畫和視頻類軟件中的一個重要概念。它相當(dāng)于電影導(dǎo)演使用的攝影表。在實際電影拍攝中，導(dǎo)演通過攝影表來記錄和控制整個影片的流程，包括什么時間、哪位演員上場、他應(yīng)該說什么臺詞、做什么動作以及各位演員之間應(yīng)該如何配合等等。而時間軸線則記錄了全部的動畫信息，是控制動畫流程最重要的手段。

3場景：場景相當(dāng)于實際表演中的舞臺，只有移動到場景中的元件才會出現(xiàn)在最終導(dǎo)出的動畫中。

第二課時

⑶、認識Flash工具箱。

Flash具有強大的繪圖功能，在工具箱中有選擇對象，編輯文字、調(diào)整大小、填充顏色等許多工具。同學(xué)們，根據(jù)提示動手嘗試一下吧。圖示……

學(xué)生思考，并說一說

Flash的窗口與以前學(xué)習(xí)過的其他軟件（如金山畫王、photoshop）的窗口比較，有哪些相同和不同？

設(shè)計制作一個動畫，要有規(guī)劃、準備素材、制作這三步。下面我們就來學(xué)習(xí)簡單動畫的設(shè)計制作。

2、繪制蛋蛋鼠的臉 學(xué)一學(xué)

第1步 創(chuàng)建一個Flash文檔 第2步 畫出蛋蛋鼠臉的輪廓。

⑴選擇“顏料桶”工具，去掉填充色。⑵使用“橢圓”工具畫一個橢圓。⑶使用“箭頭”工具將橢圓變形。

⑷使用“直線”和“橢圓”工具畫出蛋蛋鼠的輪廓。學(xué)生練一練

使用“橢圓”工具為蛋蛋鼠畫上眼睛，并用“顏料桶”工具填充上自己喜歡的顏色。

三、拓展（探一探）

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和探索Flash強大的繪圖功能，學(xué)生探一探后，讓他們歸納總結(jié)。教師也可以自己加一些“探一探”的知識，豐富課堂內(nèi)容。

第3課

繪制蛋蛋鼠

【教學(xué)目標】 掌握素材導(dǎo)入的方法 掌握在場景中調(diào)用素材元件的方法 3 能夠測試動畫播放效果。【重難點分析】

本課教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握素材的導(dǎo)入和調(diào)用。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們繪制了蛋蛋鼠的臉，這節(jié)課我們將完成整個蛋蛋鼠的繪制，再讓它動起來。

二、新課

1、導(dǎo)入素材完成繪制

第1步 打開文檔。打開本課素材文件夾中的flash源文件，“蛋蛋鼠的臉”。

第2步 導(dǎo)入素材。

①單擊“文件”菜單，選擇“導(dǎo)入”→“導(dǎo)入到庫”。

②選擇本課素材文件夾中“蛋蛋鼠的腳”和“蛋蛋鼠的頭發(fā)”文

件，單擊“打開”。

③單擊“窗口”菜單，選擇“庫”，打開庫面板。這樣，素材文件就被導(dǎo)入到庫中了。

這里提供的素材文件都是元件。在flash中，元件包括圖片、按鈕和影片剪輯3種，每個元件可以被多次拖移到舞臺上。第3步 調(diào)用元件。①單擊,生成“圖層2”.②用鼠標拖動圖層，使圖層2在圖層1的下面。③選擇“圖層2”，再將“庫”中的素材拖動到場景中合適位置。第4步 保存。到這里，蛋蛋鼠就畫好了，同學(xué)們可以單擊“文件”菜單下的“保存”命令保存文件。

2、測試動畫

同學(xué)們保存文件之后，選擇“控制”菜單下的“測試影片”命令，或ctrl+Enter快捷鍵，可以預(yù)覽動畫效果。介紹知識窗。

三、學(xué)生操作練習(xí)

請你使用本課提供的素材文件，通過元件的方式給作品添背景和文字。

第4課

蛋蛋鼠的鬼臉

【教學(xué)目標】

一、知識和能力目標

能夠制作簡單Flash逐幀動畫。2能夠制作簡單Flash形狀補間動畫 【重難點分析】形狀補間動畫的制作 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

蛋蛋鼠非常頑皮，眨眨眼睛，做個鬼臉，大笑假哭，樣子滑稽而可愛。今天我們一起來制作蛋蛋鼠的表情動畫。

二、新課

1、蛋蛋鼠眨眼睛

“蛋蛋鼠眨眼睛”是一個逐幀動畫，“蛋蛋鼠的微笑”是一個形變動畫。

第1步 新建文檔并導(dǎo)入素材。

建好文檔后，將本課素材“蛋蛋鼠閉眼”和“蛋蛋鼠睜眼”導(dǎo)入到庫，然后打開庫查看導(dǎo)入的元件。

第2步 調(diào)用元件設(shè)置動畫。

①在時間軸上選擇圖層1的第1幀，將庫面板中的“蛋蛋鼠睜眼”元件拖動到場景中合適的位置。

②在圖層1的第2幀處右擊，選擇“插入關(guān)鍵幀”。

③選擇圖層1的第2幀，將庫面板中的“蛋蛋鼠閉睛”元件拖動到場景中合適的位置，要求能夠完全遮住“蛋蛋鼠睜眼”元件。

到這里，蛋蛋鼠眨眼的動畫就完成了。老師提問：“插入關(guān)鍵幀”有什么作用？

2、蛋蛋鼠微笑

①單擊“插入”菜單，選擇“新建元件”。②選擇“影片剪輯”，命名為“蛋蛋鼠的嘴”。③在時間軸的第1幀畫一根短短的曲線，在屬性面板中調(diào)整線條粗細，如設(shè)置為5.④在時間軸的第5幀“插入關(guān)鍵幀”，在第5幀位置上就復(fù)制了與第1幀完全相同的曲線。用“箭頭”工具微調(diào)曲線的彎曲程度。

⑤選擇第1幀，在屬性面板中將“補間”設(shè)置為“形狀”。⑥回到“場景1”界面。

⑦將圖層1重命名為“蛋蛋鼠的頭“，新建一個圖層，命名為”蛋蛋鼠的嘴“。

⑧選擇“蛋蛋鼠的嘴”圖層的第1幀，打開庫面板，將影片剪輯“蛋蛋鼠的嘴”元件拖動到場景中。

到此，蛋蛋鼠微笑的動畫就完成了，保存并測試動畫。

三、學(xué)生操作練習(xí)并強調(diào)記一記的內(nèi)容。

同學(xué)們，請按照本課學(xué)習(xí)方法，制作一個蛋蛋鼠做鬼臉的動畫。

四、“記一記”是用口訣的形式將知識點呈現(xiàn)出來，幫助學(xué)生記憶。

五、“探一探”

1、先與同學(xué)討論“插入幀”和“插入關(guān)鍵幀“有什么不同，再嘗試在制作蛋蛋鼠眨眼過程中“插入空白幀”，看看有什么不同的效果。

讓學(xué)生理解兩個知識點，第一個是要讓學(xué)生明白“插入幀”、“插入關(guān)鍵幀”和“插入空白關(guān)鍵幀”這三個操作，動畫的呈現(xiàn)方式會不會不同，它們有什么區(qū)別。第二個是讓學(xué)生知道通過在時間軸上拖動關(guān)鍵幀，可以改變動畫的播放速度。這些操作如果讓學(xué)生自主探究可能會存在難度，教師應(yīng)該適當(dāng)引導(dǎo)和說明。

提示：在時間軸的下方有4個特殊的按鈕，可以配合“插入空白幀”制作動畫。

2、同學(xué)們，你們制作的蛋蛋鼠眼睛眨得非常快，你能讓它眨眼 的速度慢一點嗎？

提示：我們可以通過鼠標拖動的方式在時間軸上調(diào)整關(guān)鍵幀的位置，從而控制動畫播放速度。

第5課

蛋蛋鼠飛起來

【教學(xué)目標】 掌握“任意變形工具”的使用。2 能夠制作簡單運動補間動畫。【重難點分析】

學(xué)生要能夠制作最基本的運動補間動畫，即直線位移動畫。本課的難點是幀屬性的設(shè)置。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1、蛋蛋鼠沒有翅膀也能飛行，這在動畫中是不足為奇的。我們一起讓蛋蛋鼠飛起來吧！

2、同學(xué)們對于操作而言，這是非常容易的一節(jié)課，素材元件的導(dǎo)入、元件的調(diào)用、新建圖層以及圖層命名等知識在前面幾課都用到，這里不需要做過多的講解。只是“任意變形工具”是第一次使用，需要進行說明，它不僅可以縮放元件，還可以任意旋轉(zhuǎn)、扭曲元件。

二、新課

第1課時

1、導(dǎo)入素材

①新建一個空白的Flash文檔，單擊“文件”菜單，選擇“導(dǎo)入→”導(dǎo)入到庫“命令，導(dǎo)入一幅背景圖畫。

②單擊“窗口”菜單，選擇“庫”命令，調(diào)出庫面板。

③動畫制作的換件都存在庫中，選擇剛才導(dǎo)入的背景圖片，拖動到場景中。

④將“圖層1”重命名為“背景圖層”。⑤新建一個圖層，命名為“蛋蛋鼠”。⑥導(dǎo)入素材“蛋蛋鼠飛行”。

幀屬性的設(shè)置需要教師重點強調(diào)，選擇具體某一關(guān)鍵幀，設(shè)置它的動作屬性，要讓學(xué)生明白“補間”屬性中“動作”和“形狀”有什么區(qū)別，這節(jié)課我們?yōu)槭裁匆x擇“動作”。動作補間中的“旋轉(zhuǎn)”屬性是作為探一探的內(nèi)容，教師可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況進行補充說明。

學(xué)生操作練習(xí)

第2課時

2、制作蛋蛋鼠飛行的動畫效果 ①選擇“蛋蛋鼠”圖層第1幀。

②使用“任意變形”工具將蛋蛋鼠調(diào)整到合適的位置和大小。③在“背景圖層”的第20幀上右擊，選擇“插入幀”。④在“蛋蛋鼠”圖層的第20幀處“插入關(guān)鍵幀”。⑤將場景中的蛋蛋鼠移動到場景左側(cè)外。

⑥選擇“蛋蛋鼠”圖層第1幀，將“補間”設(shè)置為“動作”。

動畫設(shè)置完成了，測試影片就能看到蛋蛋鼠正在空中飛行，蛋蛋鼠還真有本事！

三、學(xué)生操作練習(xí)

蛋蛋鼠不但能飛行還是一位跳高健將，請按照本課學(xué)習(xí)方法，讓蛋蛋鼠跳起來！

四、探一探

1、本課為大家提供了風(fēng)車轉(zhuǎn)動的動畫素材，請你嘗試著改變風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度。

提示：……

2、本課還為大家提供了孫悟空由大變小的動畫素材，你能讓孫悟空由小變大嗎？

提示：……

五、教師全文總結(jié)

第6課

蛋蛋鼠踢足球

【教學(xué)目標】

理解引導(dǎo)線的概念的作用。2能夠制作簡單路徑動畫 【重難點分析】

引導(dǎo)線動畫的注意事項：

制作引導(dǎo)線動畫的動畫元件必須是影片剪輯元件，不能是圖形元件。形狀漸變動畫不能使用運動引導(dǎo)圖層。引導(dǎo)層動畫必須由兩個圖層組成，上一層為引導(dǎo)層，下一層為被引導(dǎo)層，兩個層之間存在縮進關(guān)系。3 引導(dǎo)層中軌跡必須有起點和終點。4 引導(dǎo)線只是一種功能線，在生成的SWF文件中是看不到引導(dǎo)線的。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

蛋蛋鼠愛運動，特別喜歡踢足球。我們一起去欣賞蛋蛋鼠高超的球技

吧。

二、新課

1、導(dǎo)入素材文件

“學(xué)一學(xué)”里制作足球元件，主要是導(dǎo)入的具有動態(tài)效果的GIF圖片。學(xué)生在練習(xí)時也可以在網(wǎng)上去搜索GIF動態(tài)圖片，也可以在金山畫王的素材庫中導(dǎo)入動畫序列的圖片來制作元件，然后再為動態(tài)元件增加引導(dǎo)層，實現(xiàn)更完美動畫效果。要注意提醒學(xué)生，在新建元件里導(dǎo)入圖片后，要回到舞臺，再打開庫，拖動元件到舞臺上。

①新建一個空白文檔，導(dǎo)入背景圖片，將圖層1命名為“足球場背景”。

②導(dǎo)入素材“蛋蛋鼠抬腿”。

③新建一個圖層，命名為“蛋蛋鼠抬腿“。

④把元件“蛋蛋鼠抬腿”從庫中拖動到場景中，并調(diào)整大小和位置。

2、制作蛋蛋鼠踢足球動畫。

①新建一個圖層，命名為“足球”。②導(dǎo)入素材“足球”，然后將其拖動到場景中，并調(diào)整大小和位置。③在“足球”圖層上右擊，選擇“添加引導(dǎo)層”。

④選擇引導(dǎo)線圖層的第1幀，選擇“鉛筆”工具，在這項中選擇“平滑”。

⑤畫出一條引導(dǎo)線，在“選項”中選擇“對齊對象”。⑥在“足球”圖層的第30幀處“插入關(guān)鍵幀”，將第1幀的“補間”設(shè)置為“動作”。在其余各圖層第30幀處“插入幀”。

現(xiàn)在測試影片，可以看到足球騰空而起又落下，準確無誤地射入球門。蛋蛋鼠進了球，精彩！

三、教師小結(jié)

四、學(xué)生操作練習(xí)

1、請把上節(jié)課蛋蛋鼠直線飛行的動畫改為沿曲線飛行。

2、你能讓蛋蛋鼠進球的方式炫嗎，試試吧！

五、拓展

請用學(xué)過的知識，發(fā)揮想象，與同學(xué)們一起創(chuàng)作人造衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動的動畫！

提示：……

第7課 蛋蛋鼠對歌小貓

【教學(xué)目標】

能夠在Flash動畫中插入聲音 【重難點分析】

聲音同步屬性的設(shè)置，掌握“事件”與“數(shù)據(jù)流”屬性的區(qū)別。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

蛋蛋鼠不僅愛運動，還愛唱歌呢。今天，調(diào)皮的蛋蛋鼠鬧著要與小貓咪對歌，比比誰唱歌更好聽。

二、新課

1、蛋蛋鼠唱歌

第1步 將素材文件導(dǎo)入到庫。

導(dǎo)入素材中“蛋蛋鼠歌曲1”和“小貓咪歌曲1”音樂文件。第2步

設(shè)置蛋蛋鼠唱歌的動畫效果。

選擇“蛋蛋鼠唱歌”圖層的第1巾幀，在“屬性面板”中進行設(shè)置。“數(shù)據(jù)流”表示聲音播放和動畫同步，一般用來制作MTV。設(shè)置完成后，“時間軸”窗口如下圖所示。

音樂文件插入后，就會顯示波形圖，波形圖到哪一幀結(jié)束，音樂就到那一幀結(jié)束。蛋蛋鼠唱歌到第175幀結(jié)束。

2、小貓咪對歌

設(shè)置完后，選擇“小貓唱歌”圖層的第176幀，在“屬性面板”中進行設(shè)置。

按下Ctrl+Enter觀看動畫效果，評一評蛋蛋鼠和小貓咪的歌聲各有什么特點？誰的歌聲更美妙？ 教師小結(jié)：

這節(jié)課主要是讓學(xué)生能夠在動畫中插入聲音。聲音插入動畫后會以波形的形式呈現(xiàn)在時間軸上，教材中提示聲音波形到哪一幀結(jié)束，聲音就在哪一幀停止，這個前提條件是在屬性面板中將聲音的同步屬性設(shè)置為“數(shù)據(jù)流”。教師可以讓學(xué)生進行嘗試，如果聲音的同步屬性是其他方式，會出現(xiàn)怎樣的效果。

三、練一練

是讓學(xué)生自己到網(wǎng)上搜集素材，并添加到自己的動畫中。復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的運用，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)的操作能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的知識綜合運用能力。在這個環(huán)節(jié)教師要做到對學(xué)生收放自如，要很好的引導(dǎo)學(xué)生圍繞本課學(xué)習(xí)內(nèi)容尋找有用的素材，更好的完成本課的教學(xué)任務(wù)。

四、探一探

1、完成書上1、2兩題。

2、教師敘述：探一探是對Flash和PowerPoint這兩款軟件就聲音插入功能進行比較，通過實踐操作比較，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)Flash可以根據(jù)動畫需要輕松設(shè)置多個聲音的具體播放時間，而PowerPoint在聲音播放時間的設(shè)置上完全達不到給動畫配音的效果。

第8課

蛋蛋鼠的家

【教學(xué)目標】

認識顏色面板，并能靈活調(diào)色。掌握“顏料桶”工具的使用。了解“填充變形”工具。4 能夠制作flash色彩動畫。【重難點分析】 “筆觸色”、“填充色”的區(qū)別。幾種“填充類型”的區(qū)別，包括無、純色、線性、放射狀、位圖。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1、蛋蛋鼠的新家建好了，需要大家一為它裝扮，讓太陽照耀漂亮的新家！

2、這節(jié)課的重點是混色器的使用，本課教材中太陽的繪制是混色器得一個基本運用。

二、新課

1、打開素材文件

打開本課素材“蛋蛋鼠的家”源文件。

2、畫太陽

新建圖形元件“太陽”，以繪圖的方式畫出。①單擊“插入”菜單，選擇“新建元件”。②將新建元件命名為“太陽”，按圖形進行設(shè)置。

③單擊“窗口”菜單，選擇“設(shè)計面板” →“混色器”，在此調(diào)制出漂亮的漸變顏色。

④利用“橢圓”工具畫太陽。

3、設(shè)置太陽光芒

太陽發(fā)光動畫效果是靠改變“太陽光芒”這個元件的Alpha值來實現(xiàn)的，學(xué)生要明白所謂Alpha值就是透明度，通過改變元件的透明度，不僅能夠做出發(fā)光效果動畫，還能做出元件的淡出效果，即讓元件從場景中消失。其步驟為：

①新建“太陽光芒”圖層，將庫中“太陽光芒”元件拖動到場景中。②在“牌子”和“背景”圖層的第10幀處“插入幀”，在“太陽光芒”圖層的第10幀處“插入關(guān)鍵幀”。

③選擇“太陽光芒”圖層的第10幀，將場景中“太陽光芒”元件的Alpha值設(shè)置為0%。

④選擇“太陽光芒”圖層的第1幀，設(shè)置“補間”為“動作”。⑤新建“太陽圖層”，將“庫”中的“太陽”元件拖動到場景中。

三、練一練

本課的練一練比較靈活，教師可以讓學(xué)生用調(diào)色器繪制圖形，還可以讓學(xué)生導(dǎo)入其它素材元件，制作色彩動畫，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、探一探

群星捧月動畫是一個典型的發(fā)光動畫，通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)該能夠制作出星星發(fā)光的動畫，這個動畫的難點在于如何讓群星不同是發(fā)光，而是間斷閃爍，這需要在時間軸進行多層操作，關(guān)鍵幀的插入也有先后。教師讓學(xué)生先觀察該動畫的源文件，抓住重點，然后引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作。

第9課

蛋蛋鼠的賀卡

【教學(xué)目標】

1學(xué)會在Flash中運用文本工具輸入文字，能熟練的對文字進行格式化操作，改變字形、字體、字號及文字顏色和對齊方式。

2了解遮罩的概念：顧名思義就是遮擋住下面的對象。【技能】

能夠制作flash遮罩動畫 【重難點分析】

遮罩層與被遮罩層的關(guān)系，如果將其調(diào)換，會出現(xiàn)怎樣的效果。1 在Flash中，遮罩動畫是通過“遮罩層”來達到有選擇地顯示位于其下方的“被遮罩層”中的內(nèi)容的目地，在一個遮罩動畫中，“遮罩層”只有一個，“被遮罩層”可以有任意個。

2在Flash中，對于那些處于遮罩層下的東西而言，只有哪些被遮蓋的部分才能被看倒，沒有被遮罩的區(qū)域反而看不到。遮罩層中的對象我們稱之為“遮罩物”，幾乎一切具有可見面積的東西都可以被用作遮罩層中的遮罩物，而聲音或筆觸（沒有面積）則不能用作遮罩物。

3需要注意的是，一個遮罩層中只能存在一個遮罩物。也就是說，你只能在一個遮罩層中放置一個文本對象、影片剪輯實例或其他東西。遮罩層中的遮罩物就像是一些孔，透過這些孔，你可以看到處于被遮罩層中的東西。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1、小熊的生日快到了，蛋蛋鼠為好朋友制作了精美的生日賀卡，送上一份濃濃的祝福。

2、看書：想一想，賀卡上“生日快樂”4個彩色字為什么會不斷變

換色彩？

二、新課

1、設(shè)置文字圖層

新建文字圖層，輸入并設(shè)置文字。①打開本課素材“蛋蛋鼠的賀卡”，新建一個圖層，命名為“文字”。②選擇“文字”工具。

③選擇“文字”圖層的第1幀，輸入文字“生日賀卡”。

2、設(shè)置滾動色彩圖層

①新建一個圖層，命名為“滾動色彩”。②新建一個圖形元件，命名為“色彩”。③畫出漂亮的色塊。④回到主場景。

⑤從庫面板中將“色彩”元件拖動到“滾動色彩”圖層的第1幀處，將元件“色彩”最后端對準文字“生日快樂”最左端。⑥在“滾動色彩”圖層的第50幀處“插入關(guān)鍵幀”，將元件左端對齊文字“生日快樂”最右端，在其余圖層的第50幀處“插入幀”。⑦在“滾動色彩”圖層的第1幀上右擊，選擇“創(chuàng)建補間動畫”。教師小結(jié)：

Flash文字工具是較為常用的一個工具，學(xué)生要能很好的掌握該工具的使用。教師要著重強調(diào)字形、字體、字號及文字顏色和對齊方式的設(shè)置。其中要注意到一點，不是每臺電腦上安裝的字體都一樣，當(dāng)你設(shè)置的漂亮字形在別人電腦上呈現(xiàn)不出來的時候，可以使用文字的分離命令，將文字打散成為圖形，但同時這個文字就無法再用文字工具進行編輯。

3、設(shè)置遮罩的動畫效果

將“文字”作為遮罩層（在上面），“滾動色彩“作為被遮罩層（在下面）進行設(shè)置。

在“文字”圖層的第1幀上右擊，選擇“遮罩層”。遮罩效果設(shè)置成功后的顯示。

記住：聲音或筆觸（沒有面積）不能用作遮罩物。

遮罩動畫是層動畫效果，學(xué)生一定要明白遮罩層和被遮罩層的關(guān)系。教師可以設(shè)計學(xué)生體驗的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過反復(fù)實踐感知二者之間的區(qū)別，再由教師進行強調(diào)。

三、教師小結(jié)

四、學(xué)生操作練習(xí)

請為這張賀卡加上署名，并用好看的遮罩效果。

五、探一探

如果把“滾動色彩”圖層作為遮罩層，會是怎樣的效果呢？請你

試一試。

第10課

點點鼠郊游記

【教學(xué)目標】

這是本單元的主題活動，要求學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識制作Flash動畫。【重難點分析】

動畫的制作流程：規(guī)劃動畫、準備素材、制作動畫、發(fā)布動畫。【教學(xué)過程】

一、【復(fù)習(xí)舊課】

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些動畫效果的制作，比如“小球跳動”、“舞臺燈光效果”等。不知大家注意到?jīng)]有，這些動畫的運動軌跡都是直線。

教師活動：使用投影儀在大屏幕上展示動畫，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)。學(xué)生活動：觀看動畫，思考。

二、【導(dǎo)入新課】

蛋蛋鼠與好朋友一起去郊游，在青山綠水中他們盡情地歡笑……

三、【講授新課】 請同學(xué)們說一說，你學(xué)會了制作Flash動畫的哪些方法？如果請你來設(shè)計制作“蛋蛋鼠郊游記”的動畫短片，你將怎樣做？下面我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

第1步 規(guī)劃動畫。

就像拍電影一樣，我們首先要有一個完整的劇本，設(shè)計好動畫角色、動畫內(nèi)容以及動畫效果。第2步 準備動畫素材

有3種素材需要準備：背景圖片、背景音樂和動畫角色。同學(xué)們可以在網(wǎng)上搜索，最好是自己畫出動畫背景和角色。第3步 制作動畫。1.設(shè)置動畫背景； 2.設(shè)置動畫角色；

3.制作動畫效果，如逐幀動畫、形狀動畫、位移動畫等。4.輸出動畫文件。

保存文檔后，選擇“文件”菜單下的“發(fā)布”命令，或者按下快捷鍵Ctrl+Enter，就能輸入動畫文件了。

四、教師小結(jié)

五、學(xué)生操作練習(xí)

1、打開本課素材“蛋蛋鼠郊游記”源文件，里面給大家準備了大量的動畫素材，同學(xué)們可以自己設(shè)計完成動畫制作。

2、同學(xué)們?yōu)g覽過網(wǎng)上流行的“動態(tài)相冊”嗎？請你用Flash制作一個屬于自己的動態(tài)相冊。

六、探一探

1、同學(xué)們有興趣，可以嘗試選擇本冊課本中蛋蛋鼠的動畫素材，設(shè)計制作一個有關(guān)蛋蛋鼠的動畫短片。

2、自由組合設(shè)計小組，為母校的網(wǎng)站設(shè)計制作一個漂亮的動畫。

第11課

配置我的計算機

【教學(xué)目標】

1.了解什么是品牌機和兼容機，它們的區(qū)別是什么？ 2.了解主機箱內(nèi)的常用配件是哪些？ 3.認識計算機的外部設(shè)備。

【重難點分析】計算機的配置是本課教學(xué)的重點。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

你想擁有一臺適合自己的需要、價廉物美的計算機嗎？通過今天的學(xué)習(xí)，你就會夢想成真！

二、新課

（一）解品牌機和兼容機 家用計算機主要有兩類： ①品牌機：（臺式和筆記本）是由專業(yè)生產(chǎn)廠家安裝調(diào)試好的計算機。

②兼容機：是根據(jù)自己的需求選擇配件進行組裝的計算機。教師引導(dǎo)學(xué)生說一說，學(xué)校或家里使用的是品牌機還是兼容機？

1、主機箱內(nèi)的常見配件有（無論品牌機或兼容機，它們的主機箱內(nèi)一般都有）

主板

中央處理器(cpu)

內(nèi)存

電源

顯示適配器（顯卡）

聲音適配器（聲卡）

網(wǎng)絡(luò)適配器（網(wǎng)卡）

硬盤驅(qū)動器（硬盤）

光盤驅(qū)動器（光驅(qū)）

其中，主板、CPU、內(nèi)存、電源、顯卡、硬盤是必須的，缺一不可。

請同學(xué)們上網(wǎng)查詢，了解以上配件的作用。

2、認識計算機的處部設(shè)備

計算機的外部設(shè)備（簡稱外設(shè)）是指除計算機主機以外各種輸入和輸出設(shè)備。

如：顯示器、音箱、攝像頭、鼠標、掃描儀、鍵盤、打印機等。除此之外，還有手寫板、繪圖儀、數(shù)碼相機、自動取款機、收銀機。

（二）點點鼠的計算機配置表

配置一臺兼容機，它主要考慮兩個方面的因素：一是計算機滿足自己的需求，二是價格便宜。

三、學(xué)生練一練

1.自己的需求，參照上面的配置表，配置你的計算機。2.填寫下面的表格。

3.填一填，完成我的計算機配置預(yù)算表。

提示：上網(wǎng)查找目前最流行的，適合自己的品牌型號

第12課 連接我的計算機

【教學(xué)目標】

1、主機箱內(nèi)配件的連接。

2、主機與外設(shè)的連接。

【重難點分析】重點是連接時注意安全，難點是主機箱內(nèi)的連接。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

我們已經(jīng)了解計算機主機箱中的常用部件、計算機外設(shè)及它們的作用，知道如何去選購它們。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣把這些部件和連接起來，發(fā)揮它們的整體作用，為我們的學(xué)習(xí)和工作服務(wù)。

二、新課

1、連接注意事項

連接前應(yīng)將主機電源插頭拔掉，用手觸摸一下機箱背面或洗手，以去除靜電。

2、主機箱內(nèi)配件的連接

計算機主機箱里有許多配件，主板、CPU、內(nèi)存、硬盤、顯卡、光驅(qū)等。CPU、內(nèi)存、硬盤、顯卡都是通過主板連接在一起的，連接時要注意觀察接口的大小、形狀和方向，兩者完全相同時才能插上去，插入時應(yīng)用力適當(dāng)。請同學(xué)們看示意圖。

3、主機與外設(shè)的連接

外部設(shè)備通過機箱后面的接口與計算機連接，請同學(xué)們觀察主機上各種外設(shè)的接口圖。

三、練一練

1、主板與其他配件的連接

打開本課的素材文件“主機的連接.exe”，動手試一試，連接主板與其他配件。

2、外部設(shè)備與主機的連接。

打開本課的素材文件“外部的連接.exe”，將外設(shè)連接到計算機。

四、探一探

ADSL寬帶連接的方法：

第1步 新建ADSL寬帶連接。

①鼠標指向“網(wǎng)上鄰居“右擊，選擇“屬性”。②雙擊“創(chuàng)建一個新的連接”，彈出歡迎界面。③選擇“連接到lnternet”，再單擊“下一步”。④選擇“手動設(shè)置我的連接”。⑤選擇如圖第2項。⑥輸入“寬帶連接”，再按提示操作方法完成新建連接。第2步

ADSL寬帶連接。

新建連接成功后，桌面會出現(xiàn)“寬帶連接”圖標。①雙擊“寬帶連接”圖標。

②輸入網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商提供的用戶名和密碼。然后單擊“連接”。③正在連接，稍等片刻就會連接成功，然后我們就可以遨游網(wǎng)上世界了。

輸入人：徐家林

第二篇：重大版信息技術(shù)七年級教案(上)

第1課時 信息與信息社會

教學(xué)內(nèi)容：信息與信息社會

教學(xué)目的：了解信息技術(shù)的基本涵義和主要特點，知道人們獲取信息的基本途徑，增強信息意識。教學(xué)過程：

一、學(xué)生看書，并進行實踐。

二、精講：

1、信息：人們通常把數(shù)據(jù)圖片、文字、影像等在載體中傳遞，叫著信息。

2、信息的獲取：

人們主要用眼及其它感官來獲取信息。

3、信息的處理：

人工處理

機器處理：主要是指用計算機處理。

4、信息社會：

三、小結(jié)：

信息的概念和信息的處理方法

四、學(xué)生練習(xí)：

什么是信息？什么是信息技術(shù)？

第2課時 信息技術(shù)及其應(yīng)用：

教學(xué)內(nèi)容：信息技術(shù)及其應(yīng)用：

教學(xué)目的：了解信息技術(shù)的基本涵義及其在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)過程：

一、學(xué)生看書：

二、精講：

1、通信技術(shù)的應(yīng)用

2、微電子技術(shù)及其應(yīng)用

3、電子計算機及其應(yīng)用

科學(xué)處理 數(shù)據(jù)處理 實時控制

計算機輔助設(shè)計和輔助教學(xué) 辦公自動化 人工智能 多媒體應(yīng)用 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用

三、小結(jié)： 各種信息技術(shù)的應(yīng)用

四、練習(xí)：

什么是信息技術(shù)？它由那些技術(shù)組成？ 什么是通信技術(shù)？

電子計算機主要用于那些領(lǐng)域？

第3課時 信息社會的道德和意識

教學(xué)內(nèi)容：信息社會的道德和意識 教學(xué)目的：

1、了解計算機病毒的特征以及計算機病毒的防治。

2、引導(dǎo)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)上的道德規(guī)范以及了解學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意義與方法。

3、教育學(xué)生養(yǎng)成計算機使用的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：

1．計算機病毒的幾個特征。2． 計算機病毒的防治。教學(xué)難點：

計算機使用的良好習(xí)慣

教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入：

同學(xué)們一定都生過病，人為什么么會生病，很多情況下是因為感染了病毒。不但人體會感染病毒，電腦也會感染病毒。計算機病毒已經(jīng)被越來越多的人所知曉，各類媒體對計算機病毒的報道越來越多。同學(xué)們一定聽說過計算機病毒，計算機病毒會給計算機帶來很多危害，下面我們請同學(xué)來交流一下你們聽說過的病毒以及病毒會給計算機帶來一些什么危害。

（請同學(xué)交流）二．新授：

（一）信息安全

1、計算機病毒的特征

其實啊，電腦病毒也是一種程序，就像“寫字板”“畫圖”一樣，不過“寫字板”“畫圖”可以幫助我們做事情，而電腦病毒只會給我們的電腦搞破壞。

剛剛同學(xué)們講了很多病毒以及它們的危害，下面我們一起來總結(jié)一下電腦病毒的特征：(1)隱蔽性

計算機病毒一般依附在別的程序上,這樣就不易被察覺和發(fā)現(xiàn).當(dāng)病毒事先設(shè)定的條件得到滿足時,計算機病毒便發(fā)作,對計算機系統(tǒng)發(fā)起攻擊。

(2)傳染性

計算機病毒都有很強的自我復(fù)制能力，這也是其最本質(zhì)的特征。它可以隨著帶有病毒的軟盤、光盤、電子郵件等，通過交替使用和網(wǎng)絡(luò)，迅速傳染到別的計算機系統(tǒng)。(3)破壞性

剛才也有同學(xué)講了很多計算機病毒帶來的危害。計算機病毒的破壞方式也是多種多樣的。它可能刪除數(shù)據(jù)、修改文件、搶占存儲空間。計算機病毒甚至可以使一個大型計算機中心的正常工作中斷，或使一個計算機網(wǎng)絡(luò)處于癱瘓狀態(tài)，從而造成災(zāi)難性的后果，甚至危害到國家經(jīng)濟和安全。

2.計算機病毒的防治

同學(xué)們現(xiàn)在知道了計算機病毒的危害有多么大,但是我們也沒有必要過于擔(dān)心和害怕.只要加強預(yù)防,就可以減少被病毒感染的可能性.同學(xué)們想一下，我們應(yīng)該做些什么工作呢？

（學(xué)生交流發(fā)言）好，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下：

（1）軟盤和光盤是計算機病毒傳播的主要途徑

因此不要隨便與別人通過軟盤光盤交換數(shù)據(jù).如果必須使用他人的軟盤和光盤,可以先用殺毒軟件檢查處理以后再用.（2）網(wǎng)絡(luò)是計算機病毒傳播的一個主要橋梁

只要計算機連在網(wǎng)絡(luò)上,就有被病毒傳染的可能,因此在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽的時候,應(yīng)該注意不要輕意去打開來歷不明的文件或電子郵件.（3）定期用殺毒軟件查毒

養(yǎng)成隔一定時間用殺毒軟件檢查系統(tǒng)的習(xí)慣.但是必須認識到,沒有萬能的殺毒軟件.同時,要注意經(jīng)常對殺毒軟件進行升級.（4）安裝病毒監(jiān)視軟件

現(xiàn)在有不少殺毒軟件都提供了這種功能,它能夠在系統(tǒng)中安裝一個監(jiān)視器,時刻監(jiān)視系統(tǒng)的使用情況,一旦發(fā)現(xiàn)可疑情況即會自動報警并運行查毒軟件.(二)網(wǎng)絡(luò)上的道德規(guī)范

剛才我所講的四點預(yù)防病毒感染的方法,只是客觀上要求我們要注意的,而且也是同學(xué)們比較容易做到的.做到了這四點,同學(xué)們以后在使用因特網(wǎng)時就會減少由計算機病毒帶來的許多麻煩和苦惱,但是,就像一切事物都有著兩面性一樣,我們都知道因特網(wǎng)在為人們打開一個絢麗多彩的世界的同時,也形成了不可避免的負面影響.所以在使用因特網(wǎng)時要注意做到: 1.上網(wǎng)要有節(jié)制,不應(yīng)終日沉湎于網(wǎng)絡(luò),影響正常的學(xué)習(xí)和生活.2.選擇能夠開闊眼界,啟迪思維的有益內(nèi)容,自覺抵制不健康的信息.3.培養(yǎng)高尚的情趣,不發(fā)表低級趣味的或不負責(zé)任的言論.4.提高自己的道德修養(yǎng),增強法律意識.這四點要求就需要同學(xué)們依靠自身的力量去做了,只有自己加強自身修養(yǎng),遵守道德規(guī)范,相信同學(xué)們會在網(wǎng)絡(luò)的世界里找到一片新天地,享受到網(wǎng)上沖浪的感覺.(三)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意義與方法

同學(xué)們一定都很喜歡上網(wǎng),上網(wǎng)就要與計算機打交道,目前以計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)正以前所未有的速度迅猛發(fā)展,它極大地提高了科研、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和管理效率，同時也有力地推動了其他學(xué)科的發(fā)展，因此學(xué)習(xí)信息技術(shù)具有十分重要的現(xiàn)實意義。在現(xiàn)代信息社會，一個人如果不掌握信息技術(shù)，就不能適應(yīng)現(xiàn)代信息社會對人的發(fā)展的要求，從而很難立足社會，更談不上發(fā)展，也就不可能成為一個真正的現(xiàn)代人。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對于學(xué)好信息技術(shù)是十分重要的，下面我就來給同學(xué)們講一些建議：

1、多實踐

2、勤動腦

3、善應(yīng)用

（四）計算機使用的良好習(xí)慣 三．課堂總結(jié)：

1．電腦病毒的特征有哪些？ 2.使用電腦要注意那幾點防病毒？ 3.上網(wǎng)時我們要注意做到哪幾點? 4.學(xué)習(xí)信息技術(shù)有什么意義?怎樣學(xué)習(xí)? 5.我們使用計算機應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣? 四.課堂反饋: 作業(yè):練習(xí)一、二。

第二章： 進入計算機世界 第4課時 計算機硬件

教學(xué)內(nèi)容：計算機的基本結(jié)構(gòu)及工作原理

教學(xué)目的：了解計算機的分類及其基本結(jié)構(gòu)，知道計算機的基本工作原理。教學(xué)過程：

一、學(xué)生看書：

二、精講及板書：

1、計算機的基本結(jié)構(gòu)

2、計算機的基本工作原理

三、小結(jié)： 計算機的工作原理

四、練習(xí)：

計算機是怎樣工作的？

計算機的工作真是全自動的嗎？

5課時 計算機軟件之資源管理器

教學(xué)內(nèi)容：資源管理器 教學(xué)目標：

一、認知目標：

了解資源管理器窗口的結(jié)構(gòu)。

二、行為目標：、啟動“資源管理器”的方法。2、打開文件、選定文件的操作。、復(fù)制文件、重命名文件、刪除文件的操作。【教學(xué)重點】：

資源管理器窗口的認識和復(fù)制文件。【教學(xué)過程】： 新課導(dǎo)入：

在每天早晨時間很短的情況下 , 你很著急想從你的衣柜中找到你今天想穿的衣服 , 你希望你面對的是一個非常有規(guī)矩的衣柜，還是想面對一個亂七八糟的衣柜呢? 那你是否也希望在計算機中找東西也象是在你整齊的衣柜中找衣服一樣的簡單呢？其實，Windows操作系統(tǒng)已經(jīng)安排了一個“大管家”,這個管家可謂是盡職盡責(zé)、細心周到, 我們就一起來認識認識這個的WINDOWS管家—“資源管理器”。講授新課：

一、啟動資源管理器

教師演示穿插，學(xué)生自己根據(jù)網(wǎng)頁探究式學(xué)習(xí)。

方法一：單擊“開始”—“程序”—“附件”—“資源管理器” 方法二：右擊系統(tǒng)圖標。方法三：右擊“開始”按鈕。學(xué)生完成課堂任務(wù)一。

二、“資源管理器”的窗口

讓學(xué)生回憶以前所學(xué)的Windows窗口的組成，與資源管理器的窗口做比較，啟發(fā)學(xué)生得到兩者的異同點。開始重點講解工作區(qū)的左右兩個區(qū)域、樹型存儲結(jié)構(gòu)。(1)標題欄

(2)菜單欄和工具欄

(3)地址欄：顯示當(dāng)前操作所處的位置。

(4)文件夾窗口：“+”號表示該文件夾下面有子文件夾未顯示出來(單擊則展開)，“—”號表示該文件夾的下級子文件夾已顯示出來(單擊則收藏)。(5)文件窗口：顯示出當(dāng)前驅(qū)動器或當(dāng)前文件夾下的所有文件夾和文件等。(6)狀態(tài)欄：顯示與當(dāng)前驅(qū)動器或當(dāng)前文件夾有關(guān)的信息。教師利用課件講解,學(xué)生完成課堂任務(wù)二。

三、文件及文件夾的管理。(一)打開文件

在資源管理器中可以很方便地打開文件。打開文件時，計算機會根據(jù)文件的類型啟動相應(yīng)的應(yīng)用程序并打開此文件。(舉例)(二)選定文件及文件夾。

當(dāng)我們要對文件進行操作時，首先要選定文件。(注意：對文件的操作和對文件夾的操作,方法基本上是一樣的)

1、選定單個文件。(單擊)

2、選定相鄰的多個文件。(按住shift鍵)

3、選定不相鄰的多個文件。(按住ctrl鍵)

4、取消選定。

如果想取消對文件的選定，在文件窗口中空白的地方單擊鼠標即可。[學(xué)生自己操作一遍]

(三)文件及文件夾的復(fù)制

復(fù)制：文件從一個地方復(fù)制一遍放到另處一個地方，(原地方還存在這個文件)。“復(fù)制”這個命令通常也要跟“粘貼”命令一起使用。(舉例)學(xué)生完成課堂任務(wù)三。(四)更改文件或文件夾的名稱

對文件的重命名和對文件夾的重命名(舉例)。(五)文件及文件夾的刪除

對于磁盤上沒用的文件或文件夾，我們可以將其刪除。(舉例)學(xué)生完成課堂任務(wù)四。綜合練習(xí)：

在資源管理器中把CLASS共享盤中GAME文件夾中1、2、3、4、5子文件夾中的所有內(nèi)容都復(fù)制到D盤“我最愛的游戲“文件夾中，然后把文件名“游戲”修改成“游戲.exe”，最后雙擊運行“游戲.exe”文件。

第三篇：信息技術(shù)教案第27課

第27課

填入歌詞

[教學(xué)目的與要求] 學(xué)會在“音樂大師”中輸入歌詞。

[課時安排] 建議1～2課時。

[教材分析與教法建議] “音樂大師”還可以在樂譜中加入歌詞。第1課時安排以《生日歌》為例，教學(xué)如何在樂譜中加入歌詞。輸入歌詞的方法可以有多種：可以用Windows附件中的“記事本”或“寫字板”事先錄好歌詞保存成文本文件(.txt)，再在“音樂大師”的“歌詞編輯”窗口中打開這個文本文件后添加歌詞；也可以直接在“歌詞編輯”窗口中輸入歌詞內(nèi)容再添加到樂譜中。教材中選用了后一種方法。

首先在“歌詞編輯”窗口中的歌詞編輯區(qū)中輸入《生日歌》中包括標點符號在內(nèi)的全部歌詞。為便于往樂譜中添加歌詞時對譜，每輸入完1個小節(jié)的歌詞后按一下回車鍵，另起一行輸入下一個小節(jié)的歌詞，讓每1小節(jié)的歌詞都占獨立一行。

歌詞全部輸完后，利用歌詞編輯區(qū)右邊的滾動條將閃動的光標移到歌詞的第一行。提醒同學(xué)檢查一下是否能看到樂譜的第一小節(jié)，如果第一小節(jié)的樂譜不在窗口中，則要用播放控制面板中的“后退”按鈕回到樂譜的開頭，才能開始往樂譜中添加歌詞。

單擊“加入一行歌詞”按鈕，第一小節(jié)的歌詞就添加到樂譜上了，并且一個漢字自動地對應(yīng)一個音符。在歌曲中，標點符號往往是不占音符的，如第二小節(jié)歌詞“快樂”后面的逗號“，”，它與“樂”共用一個音符，因此，我們要在歌詞編輯區(qū)中的“樂”字前面加上一個空格(必須是半角的空格)，這樣在樂譜中加入第二小節(jié)的歌詞后，“樂”和“，”就會被填在一個音符下了。在某些歌曲(如《歡樂頌》)中偶爾也會有兩個漢字共用一個音符的情況，與上面的情況一樣，輸入時在這兩個漢字前插入一個半角的空格即可。

第六小節(jié)的歌詞加完后，由于這個小節(jié)只有兩個字，因此樂譜中的歌詞插入點停留在這個小節(jié)的最后一個音符上。此時必須單擊歌詞編輯區(qū)中的右箭頭，將歌詞插入點移到第七小節(jié)的第一個音符處，才能開始添加下面的歌詞。可向同學(xué)簡單演示歌詞編輯區(qū)中其它

第27課－1 幾個按鈕的用途：向上的小三角可將樂譜左移一個小節(jié)，向下的小三角可將樂譜右移一個小節(jié)，左箭頭可使歌詞插入點左移一個音符，如果左邊有歌詞，則會將歌詞清除。

歌詞全部添加完后，可以用歌詞編輯區(qū)中的“保存”按鈕將歌詞保存到一個文本文件中，同時也可以用“音樂大師”的保存功能將已錄入歌詞的樂譜保存。

第2課時可讓同學(xué)按照前面學(xué)過的方法輸入《歡樂頌》的歌詞。有條件的學(xué)校可以讓同學(xué)用“打印”按鈕將樂譜打印出來或利用打印預(yù)覽功能在屏幕上觀察樂譜效果。

如本課教學(xué)只安排1課時，則上面第2課時的內(nèi)容可讓有條件的同學(xué)在課后自己練習(xí)。

第27課－2

第四篇：信息技術(shù)教案第42課

第42課

神奇的計算機網(wǎng)絡(luò)

[教學(xué)目的與要求](1)初步理解什么是計算機網(wǎng)絡(luò)。

(2)區(qū)分典型的局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)；初步理解局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的概念。(3)通過學(xué)習(xí)對電子郵件和網(wǎng)上信息共享有初步的感性認識。(4)對Internet 有初步的感性認識，激發(fā)學(xué)生對Internet的興趣。

[課時安排] 建議1課時。

[教學(xué)重點與難點] 網(wǎng)絡(luò)的概念及網(wǎng)絡(luò)的作用。

[教材分析與教法建議] 網(wǎng)絡(luò)的概念對于小學(xué)生來說是比較難以理解和接受的，課堂教學(xué)要避免空洞的概念解說，盡新生事物介紹給學(xué)生。基于這一點，教材通過一個簡單的例子，引入了計算機網(wǎng)絡(luò)概念，根據(jù)小學(xué)生的理解能力，沒有給出計算機網(wǎng)絡(luò)更精確的定義。教師可以利用多媒體課件來展示計算機網(wǎng)絡(luò)，如果在網(wǎng)絡(luò)教室上課，可以通過網(wǎng)上鄰居來簡單講解計算機網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生感受和認識分布在同一教室的計算機局域網(wǎng)，增強學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)的感性認識。對學(xué)生素質(zhì)比較好的學(xué)校還可以向?qū)W生介紹網(wǎng)卡、網(wǎng)線和設(shè)置共享等進一步講解計算機網(wǎng)絡(luò)。

計算機網(wǎng)絡(luò)的分類目的是為了讓學(xué)生能區(qū)分廣域網(wǎng)和局域網(wǎng)，了解兩種類型的計算機網(wǎng)絡(luò)覆蓋的范圍，并根據(jù)覆蓋的范圍，引入遍布全球的因特網(wǎng)。

計算機網(wǎng)絡(luò)的作用，主要介紹了因特網(wǎng)的電子郵件的作用。這部分內(nèi)容教師可利用教學(xué)課件給學(xué)生展示計算機網(wǎng)絡(luò)的巨大作用和用途。如果在網(wǎng)絡(luò)教室(有Internet出口)上課，可聯(lián)入因特網(wǎng)，進入一些網(wǎng)上學(xué)校、網(wǎng)上圖書館、網(wǎng)上商店等，感受一下因特網(wǎng)上的豐富信息，初步體驗上網(wǎng)的樂趣。

[參考資料]

第42課－1

一、計算機網(wǎng)絡(luò)定義

計算機網(wǎng)絡(luò)是計算機技術(shù)與通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，并無精確的定義。為方便學(xué)習(xí)，可以將其定義為：將地理位置不同的多臺計算機，通過通信設(shè)備和線路將其進行物理上的連接，并按照網(wǎng)絡(luò)協(xié)議相互通信，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享的系統(tǒng)稱為計算機網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)中的計算機是相互獨立的。它們之間沒有明顯的主從關(guān)系，即一臺計算機不能強制啟動、停止或控制網(wǎng)絡(luò)中的另一臺計算機。但是，計算機之間又相互連接，彼此之間能夠交換信息，共享軟、硬件資源。計算機網(wǎng)絡(luò)連接通信有兩種介質(zhì)：有線通信和無線通信。有線通信，即同軸電纜線、雙絞線和光纖等傳輸介質(zhì)；無線通信，即通過微波、地球通信衛(wèi)星等無形介質(zhì)通信。常見通信設(shè)備有：網(wǎng)卡、集線器(Hub)、交換機和路由器等。網(wǎng)絡(luò)軟件常見的有：Novell、Windows 9X、Windows NT、Unix、Linux等。

二、網(wǎng)絡(luò)的分類 1．按覆蓋的范圍分類

計算機網(wǎng)絡(luò)按其覆蓋的范圍，可以分為局域網(wǎng)(LAN)和廣域網(wǎng)(WAN)。

局域網(wǎng)(Local Area Network，縮寫為LAN)指在一個小的區(qū)域內(nèi)由多臺計算機互聯(lián)的系統(tǒng)，規(guī)模可大可小，可能是幾臺計算機，也可能是幾百臺計算機，可以位于同一個教室，也可以位于同一家大公司。其主要特點在于，通信速度快，能支持計算機間的高速通信，可靠性較高，誤碼率低；網(wǎng)絡(luò)節(jié)點的增加、刪除比較容易；結(jié)構(gòu)比較規(guī)則，拓撲結(jié)構(gòu)主要包括星型結(jié)構(gòu)、總線結(jié)構(gòu)和環(huán)形結(jié)構(gòu)。

廣域網(wǎng)(Wide Area Network，縮寫為WAN)覆蓋面廣，傳輸距離長，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的信息量大，但廣域網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸速度慢，誤碼率高。其網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)多是不規(guī)則的，廣域網(wǎng)上計算機型號多，網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)也不盡相同，所以廣域網(wǎng)的連接也比較復(fù)雜。廣域網(wǎng)的傳輸媒體主要有衛(wèi)星、電話網(wǎng)等等。

世界上最大的廣域網(wǎng)是因特網(wǎng)，實際上它是連接各種廣域網(wǎng)、局域網(wǎng)的一個國際互聯(lián)網(wǎng)，任何一臺計算機或一個計算機網(wǎng)絡(luò)，只需使用TCP/IP通信協(xié)議，就能聯(lián)入。我國已于1994年正式聯(lián)入Internet。至今我國已建成中國科學(xué)技術(shù)網(wǎng)(CSTNET)、中國公眾多媒體信息網(wǎng)(CHINANET)、中國教育科研網(wǎng)(CERNET)、中國金橋信息網(wǎng)(CHINAGBN)等主干互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。到目前為止我國接入互聯(lián)網(wǎng)的計算機有1254萬臺，網(wǎng)絡(luò)用戶達3370萬。另外，有人將作用在LAN與WAN之間的城市網(wǎng)絡(luò)劃分為城域網(wǎng)(Metropolian Area Network，縮寫為MAN)。

2．按交換方式分類

按照網(wǎng)絡(luò)的交換方式分類，可劃分為電路交換、報文交換、分組交換和混合交換。

第42課－2 3．其他分類

還有多種網(wǎng)絡(luò)分類，如以太網(wǎng)、令牌環(huán)網(wǎng)、令牌總線網(wǎng)等，是按不同協(xié)議劃分的網(wǎng)絡(luò)；NT網(wǎng)、NOVELL網(wǎng)、UNIX網(wǎng)等，是按操作系統(tǒng)不同而劃分網(wǎng)絡(luò)；校園網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)、稅務(wù)網(wǎng)、金融網(wǎng)，證券網(wǎng)、電子商務(wù)網(wǎng)、寬帶綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)等等，是按不同應(yīng)用而劃分的網(wǎng)絡(luò)。

三、網(wǎng)絡(luò)的作用

網(wǎng)絡(luò)的主要作用是數(shù)據(jù)傳輸和資源共享，其次是提高計算機的可靠性和易于分布處理。數(shù)據(jù)傳輸是計算機網(wǎng)絡(luò)的基本功能，用于實現(xiàn)計算機之間的數(shù)據(jù)信息的傳輸，這一功能為分布在各地的計算機用戶提供了強有力的通信手段。數(shù)據(jù)傳輸?shù)淖畛Ｒ娦问骄褪请娮余]件。電子郵件和普通郵件相比具有快捷、低價的優(yōu)點，很受人們的歡迎。只要是能夠數(shù)字化的信息，如程序、文字、聲音、圖片、影像等都能作為電子郵件的內(nèi)容在網(wǎng)上進行傳輸。

資源共享是現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)的最主要的作用，它包括軟件共享、硬件共享及數(shù)據(jù)共享。軟件共享是指計算機網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的用戶可以共享計算機網(wǎng)絡(luò)中的軟件資源，包括各種語言處理程序、應(yīng)用程序和服務(wù)程序。

硬件共享是指可在網(wǎng)絡(luò)范圍內(nèi)提供對處理資源、存儲資源、輸入輸出資源等硬件資源的共享，特別是對一些高級和昂貴的設(shè)備，如巨型計算機、大容量存儲器、繪圖儀、高分辨率的激光打印機等。

數(shù)據(jù)共享是對網(wǎng)絡(luò)范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)共享。網(wǎng)上信息包羅萬象，無所不有，可以供每一個上網(wǎng)者瀏覽、咨詢、下載。

另外，利用計算機網(wǎng)絡(luò)還可以實現(xiàn)網(wǎng)上教育，網(wǎng)上辦公，電子商務(wù)等。從而克服時空的限制，大大提高經(jīng)濟效益。

四、局域網(wǎng)結(jié)構(gòu)

第42課－3

常見的局域網(wǎng)有以太網(wǎng)(Ethernet)和令牌環(huán)網(wǎng)(Token Ring)。

以太網(wǎng)是一種總線結(jié)構(gòu)網(wǎng)，示意圖如上。聯(lián)網(wǎng)的計算機使用相同的通信總線。總線材料是雙絞線、同軸電纜或光纖。以太網(wǎng)采用一種叫“載波監(jiān)聽/多路存取”的通信方式，有效地解決了在同一時刻有多個計算機同時訪問總線而造成的訪問沖突問題，在這種通信方式下，以太網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸率為100Mbps。以太網(wǎng)的優(yōu)點是簡單易行，性能價格比好。缺點是當(dāng)網(wǎng)上用戶增多時難免會引起訪問沖突。

組成令牌網(wǎng)的各臺計算機，是通過網(wǎng)卡和電纜聯(lián)接到集線器(hub)上的，電纜可以使用雙絞線或同軸電纜線。從物理結(jié)構(gòu)上看，令牌網(wǎng)呈以集線器為中心的星形狀(如上圖所示)，但從集線器內(nèi)部來看，各節(jié)點的計算機在邏輯上是串聯(lián)關(guān)系，并成為一個閉合的環(huán)，數(shù)據(jù)在環(huán)上高速單向流動，每個節(jié)點按位轉(zhuǎn)發(fā)經(jīng)過的信息，并以令牌傳遞法來協(xié)調(diào)控制各節(jié)點

第42課－4 的發(fā)送，以實現(xiàn)各接點任意兩臺計算機之間的通信。令牌網(wǎng)的優(yōu)點是易于主機相聯(lián)，網(wǎng)絡(luò)規(guī)模較以太網(wǎng)大，缺點是組建網(wǎng)絡(luò)的費用比以太網(wǎng)高，出現(xiàn)故障也不易排除。

五、Internet 發(fā)展史

Internet起源于20世紀60年代末，其前身是美國國防部的“ARPAnet”。最初的ARPAnet只連接了分別位于猶他大學(xué)、加州大學(xué)圣他巴巴分校、加州大學(xué)洛杉磯分校和斯坦福國際研究學(xué)院的4臺計算機。為了能夠聯(lián)接不同類型的計算機，并使數(shù)據(jù)傳輸更加可靠，ARPAnet的研究人員于70年代開發(fā)出了TCP/IP協(xié)議，從此，該協(xié)議就成為Internet的通行標準。在整個70年代，聯(lián)上ARPAnet的計算機約有200臺。

這時的ARPAnet，通信能力已趨于飽和，因而，在80年代，ARPAnet進行了擴建，NSFnet包括6個超級計算機中心，擴建后的網(wǎng)絡(luò)稱為NSFnet。這些中心之間有高速專線，作為NSFnet的主干線。在這一時期，美國國內(nèi)很多大學(xué)和研究機構(gòu)的校園網(wǎng)和局域網(wǎng)也紛紛聯(lián)入NSFnet，從而使NSFnet成為當(dāng)時最大的TCP/IP網(wǎng)絡(luò)，起著Internet的主干網(wǎng)作用。到80年代末，聯(lián)上Internet的計算機數(shù)量已有8萬臺左右。

由于當(dāng)時Internet主干網(wǎng)建立和維護的經(jīng)費主要來源于國家資助，所以只允許用于科研和教育的目的。但此時的Internet已成為一個巨大的“國際網(wǎng)”，網(wǎng)上方便的信息共享和通信，對商界產(chǎn)生了巨大的吸引力。因此，90年代，Internet開始走向商業(yè)化的經(jīng)營方向。到1995年，原由國家資助的主干網(wǎng)NSFnet結(jié)束了它的使命，正式宣布停運，取而代之的是一個由多個公司分攤經(jīng)營的Internet骨干網(wǎng)絡(luò)。從此，Internet才真正向社會公眾開放，任何團體、個人都可申請接入Internet。商界的介入，為Internet注入了大量的資金，使Internet得以飛速發(fā)展。

[參考教案] [課

題] 第42課

神奇的計算機網(wǎng)絡(luò) [教學(xué)目的與要求](1)初步理解什么是計算機網(wǎng)絡(luò)。

(2)能夠區(qū)分局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的不同，能初步理解局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)。

(3)能過學(xué)習(xí)電子郵件和網(wǎng)絡(luò)信息共享能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)有一個感性認識，同時對于Internet有一個感性認識。

[課時安排] 1課時。[教學(xué)重點與難點]

第42課－5 網(wǎng)絡(luò)的概念及作用。[教學(xué)準備] 多媒體投影儀或多媒體網(wǎng)絡(luò)。[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，從我們剛開始學(xué)習(xí)計算機到今天，我們已經(jīng)把計算機的許多知識和許多應(yīng)用軟件都學(xué)進我們大腦的“存儲器”。可在今天，隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，越來越多的計算機已經(jīng)進入了一個新“世界”，在這個世界里，所有的計算機都是一體的，任何一個計算機都不是孤立的，它們可以相互的交換資料、傳遞信息、共享文件，把原本遙遠的天涯海角變成咫尺天涯！這，就是神奇的計算機網(wǎng)絡(luò)，下面就讓我們一起來看看，什么是計算機網(wǎng)絡(luò)，它為什么會這么神奇。

二、新授

教師通過投影或屏幕展示一個校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，并放映介紹計算機網(wǎng)絡(luò)的多媒體影片。1．計算機網(wǎng)絡(luò)

根據(jù)出示的校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖，向?qū)W生介紹：把許許多多臺計算機通過通信線路連接在一起，就叫做計算機網(wǎng)絡(luò)。

2．計算機網(wǎng)絡(luò)類型

出示幻燈片，分別向?qū)W生介紹幾種常見的計算機網(wǎng)絡(luò)類型：局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和Internet。3．計算機網(wǎng)絡(luò)作用

通過多媒體影片和上網(wǎng)實例介紹，向?qū)W生展示計算機網(wǎng)絡(luò)的作用。（電子郵件、局域網(wǎng)的操作）

三、學(xué)生練習(xí)

(1)在教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)上找到離自己最近的計算機和最遠的計算機。(2)把教師機上的某個文件拷貝到自己的計算機上。

(教案設(shè)計：徐州市青年路小學(xué)

蔣

斌)

第42課－6

第五篇：重大第七版三年級上冊信息技術(shù)教案

一、信息技術(shù)的發(fā)展常識

本單元包括“身邊的信息技術(shù)”、“信息技術(shù)今昔”2課。【單元目標】

1．在認知學(xué)習(xí)領(lǐng)域，讓學(xué)生初步了解信息是如何傳播的，我們可以用哪些方式來傳播信息；了解信息技術(shù)在人類社會早期和現(xiàn)代的應(yīng)用，感受信息技術(shù)從古至今的發(fā)展變化。

2．在動作技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域，讓學(xué)生初步建立對生活中常見的信息技術(shù)設(shè)備的感性認識。

3．在情感學(xué)習(xí)領(lǐng)域，初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)、使用計算機的興趣和意識。

第1課

身邊的信息技術(shù)

【教學(xué)目標】

1．讓學(xué)生初步了解信息是如何傳播的，我們可以用哪些方式來傳播信息，讓學(xué)生初步體驗如何將信息傳播給他人。

2．讓學(xué)生認識生活中常見的信息技術(shù)設(shè)備，了解信息技術(shù)給我們的生活帶來了哪些方便。

3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。【教學(xué)重難點】

重點：讓學(xué)生認識身邊常見的信息技術(shù)設(shè)備，了解這些設(shè)備的作用； 難點：讓學(xué)生理解信息傳播的不同方式。【教學(xué)方法】 講解、游戲

【課時安排】 1課時

【教學(xué)環(huán)境】

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

【教學(xué)過程】

㈠圖片激趣

教師在多媒體上展示“點點鼠”的形象，激發(fā)學(xué)生興趣；講解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容。

㈡教學(xué)身邊的新鮮事的傳播方法有哪些？

1．學(xué)生自我回顧傳播新鮮事的方法有哪些，并記錄下來，看哪個小朋友記錄的方法有多有清楚？

2．分組交流、討論形成小組意見，全班交流；并對表現(xiàn)優(yōu)秀者進行表揚！3．教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)（在規(guī)范用詞時參考教材的描述）傳播的方法： 聲音類：說話，打電話；文字類：寫信（寫作文）；圖片類：畫圖，攝影；視頻類：攝像；綜合類：網(wǎng)絡(luò)。㈢教學(xué)常用的信息技術(shù)設(shè)備及作用： 1．引導(dǎo)學(xué)生認識這些信息技術(shù)設(shè)備； 2．教師講解所列信息技術(shù)設(shè)備的作用； 教師講解部分信息技術(shù)設(shè)備的作用；收錄機 ㈣鞏固練習(xí)：

把書上還沒有列舉的信息技術(shù)設(shè)備說出來，并介紹他們都有什么作用？ ㈤總結(jié)結(jié)束：

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)后記：

第2課

信息技術(shù)今昔

【教學(xué)目標】

1．了解信息技術(shù)在人類社會早期和現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，感受信息技術(shù)從古至今的發(fā)展變化。

2．讓學(xué)生認識現(xiàn)代生活中的各種信息技術(shù)設(shè)備，了解這些設(shè)備在生活中的作用。

3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。【重難點】

本課的重點是了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用。教學(xué)難點是認識信息技術(shù)從古至今的發(fā)展變化。【教學(xué)方法】 講解、演示、練習(xí) 【課時安排】 1課時

【教學(xué)環(huán)境】

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

【教學(xué)過程】

一、教師通過談話引入：人類從古到今所的經(jīng)歷了解到信息技術(shù)的歷史發(fā)展和現(xiàn)狀。

二、勞動中的語言交流、結(jié)繩記事是較早的信息技術(shù)，甲骨文等文字的產(chǎn)生，印刷術(shù)特別是中國宋朝畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)對世界文明和信息的記載、傳播做出的巨大貢獻，在中國古代利用烽火臺、驛站、信鴿等比較快速的傳遞信息，現(xiàn)代社會的電報、電話、廣播、電影、電視、報紙、雜志特別是計算機及網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星遙感、航測、遠程網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代通訊技術(shù)為我們提供著各種豐富的信息，大量事例和圖片的介紹和展示，讓學(xué)生充分感知信息技術(shù)的發(fā)展變化過程。作為教學(xué)中的重點介紹——信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，比如計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、航測和衛(wèi)星遙感技術(shù)在救災(zāi)中的應(yīng)用、航空航天技術(shù)的發(fā)展等，教師可重點介紹中國信息技術(shù)的發(fā)展水平，激勵孩子們從小立志學(xué)好信息技術(shù)。

三、說一說：結(jié)合學(xué)生的生活實際，引領(lǐng)學(xué)生描述 部分常見信息技術(shù)設(shè)備和作用，讓學(xué)生實際體驗信息技術(shù)的在生活中的廣泛應(yīng)用。

在看一看的內(nèi)容中，列舉了一些現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備，可以向?qū)W生介紹他們的作用，其中:衛(wèi)星天線是接收和發(fā)送衛(wèi)星傳播的信息；射電望遠鏡是人類探索宇宙的一種用來測量從天空中各個方向發(fā)來的射電能量（信息）的一種天文儀器。它具有高定向性天線和相應(yīng)的電子設(shè)備；機器人是一種機械構(gòu)造，外形上有的像人類的身體或局部器官，延伸或強化人類的一種或多種器官功能，完成一定的生產(chǎn)生活任務(wù)； 最后一幅插圖是中國獨立自主開發(fā)建設(shè)的“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”，截至2010年8月1日，共有5顆衛(wèi)星在軌運行，數(shù)量會逐步增至30余顆，提供高精度、高可靠的定位、導(dǎo)航和授時服務(wù)，具有導(dǎo)航和通信相結(jié)合的服務(wù)特色。

四、寫一寫：中有液晶電視機、筆記本電腦、數(shù)碼攝像機、數(shù)碼照相機，最后一幅圖是我國的第一顆衛(wèi)星——“東方紅一號”人造地球衛(wèi)星。本課“做一做”的答案是：文字、活字印刷、廣播、計算機、互聯(lián)網(wǎng)、3G手機。教學(xué)后記：

二、操作系統(tǒng)基礎(chǔ)

本單元包括“計算機大家庭”、“用鼠標玩游戲”、“鍵盤ABC”、“認圖標尋寶藏”、“奇妙的窗口”、“桌面變變變”6課內(nèi)容。【單元目標】

1、初步認識計算機硬件的基本組成。

2、學(xué)會正確使用計算機，熟練掌握鼠標的操作方法和初步認識鍵盤。

3、認識桌面、窗口和常見圖標，掌握基本操作方法。

4、在計算機操作中注意正確方法的指導(dǎo)，養(yǎng)成使用計算機的良好習(xí)慣。

第3課

計算機大家庭

【教學(xué)目標】

1．認識和了解計算機的主要組成，認識和了解顯示器、鍵盤和鼠標的作用，認識和了解與計算機相關(guān)的其他設(shè)備。

2．了解計算機的使用規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。【重難點】

本課的重點是認識和了解計算機的主要設(shè)備。【教學(xué)方法】 講解、演示、練習(xí)【課時安排】 1課時

【教學(xué)環(huán)境】

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

【教學(xué)過程】

一、教學(xué)中要讓學(xué)生充分感受計算機主要組成設(shè)備的實物。在教學(xué)之前，老師可以多收集一些計算機硬件方面的素材(包括實物、圖片、影像等)。

二、本課是學(xué)習(xí)計算機硬件知識的第1課，因此，老師可以在教學(xué)中補充一些適合本年齡段學(xué)生特點的有關(guān)計算機發(fā)展的小故事，或播放一些有關(guān)計算機的相關(guān)影像資料，或展示一些有關(guān)計算機的圖片資料，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

三、在本課的第1小節(jié)，教材介紹了計算機組成中的“主機”、“顯示器”、“鍵盤”和“鼠標”，它們實際上已經(jīng)涉及到了計算機的“中央處理器(包括運算器和控制器)”、“存儲器”、“輸出設(shè)備”和“輸入設(shè)備”，這一點作為任課老師必須清楚。但在教學(xué)中，老師一定要把握好難度，建議不要隨意增加教材的難度。

四、計算機的鍵盤和鼠標是整個小學(xué)階段信息技術(shù)課教學(xué)中對計算機硬件教學(xué)的重點，因此，老師應(yīng)當(dāng)特別重視，但本課中老師應(yīng)當(dāng)主要抓住鍵盤和鼠標的特征來教學(xué)，而不必講它們的工作原理。教學(xué)后記：

第4課

鼠標點點點

【教學(xué)目標】

1．學(xué)會正確啟動與關(guān)閉計算機。2．認識和了解操作系統(tǒng)桌面的構(gòu)成元素。3．了解鼠標的基本構(gòu)成，學(xué)會正確手握鼠標。4．正確掌握鼠標的指向、單擊和雙擊操作。【重難點】

本課教學(xué)重點是鼠標的指向、單擊和雙擊操作；教學(xué)難點是正確掌握鼠標的雙擊操作。【教學(xué)方法】 講解、演示、練習(xí)【課時安排】 1課時

【教學(xué)環(huán)境】

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

【教學(xué)過程】

1．本課內(nèi)容是按照學(xué)生開機的實際過程進行編排。教師可以在學(xué)生開機的過程中對開機方法、桌面認識進行講解。在這里要注意，為了讓學(xué)生不局限于僅認識Windows操作系統(tǒng)，所以在知識窗里出現(xiàn)了四種不同操作系統(tǒng)的桌面，教師也可根據(jù)實際需要自己找一些不同操作系統(tǒng)桌面圖向?qū)W生介紹。操作系統(tǒng)部分只作介紹，不宜講得過深。

2．本課重難點是鼠標的操作，因此一定要讓學(xué)生感受“鼠標”這種計算機設(shè)備的實物。在本節(jié)課教學(xué)之前，老師還可收集一些有關(guān)“鼠標”的素材(包括 實物、圖片、影像等)，以備教學(xué)之用。

3．盡管本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的是計算機的鼠標，但在學(xué)習(xí)方式上與前一節(jié)課存在較大的差異。首先，本節(jié)課是采用學(xué)生喜聞樂見的方式(玩游戲)在進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在玩游戲的過程中去學(xué)習(xí)和鞏固鼠標的幾種操作要點，這種體驗式的教學(xué)方式，將是信息技術(shù)課的重要教學(xué)方式。其次，本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)鼠標的幾種操作，其教學(xué)難度顯然比前一節(jié)課更大。第三，通過玩游戲，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過玩游戲，也更有利于突破教學(xué)中的難點。

3．本節(jié)課是學(xué)生第一次通過計算機玩游戲，因此，老師不僅要讓學(xué)生知道通過計算機也能玩游戲，而且還一定要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會怎樣“啟動游戲”和“用鼠標玩游戲”，這也是本節(jié)課的難點所在。

4．對教材中“關(guān)閉計算機”一節(jié)的教學(xué)，可以安排在最后進行，但必須在課內(nèi)完成。這也是培養(yǎng)學(xué)生正確使用計算機的一個重要內(nèi)容。教學(xué)后記：

第5課

鍵盤ABC 【教學(xué)目標】

1．了解鍵盤作為主要輸入設(shè)備的作用和部分功能鍵盤的功能； 2．掌握字母、數(shù)字、符號和功能鍵的鍵名；

3．通過感知、識記、游戲、競賽等多種方式，使學(xué)生熟悉鍵盤的字母鍵組成與位置；

4．學(xué)會鍵盤游戲的游戲方法，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：認識鍵盤的分區(qū)與分類。教學(xué)難點：鍵盤中常用功能鍵的認識。【教學(xué)方法】 講解、演示、練習(xí)【課時安排】 1課時

【教學(xué)環(huán)境】

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

【教學(xué)過程】

1．鼠標操作的簡便容易使學(xué)生產(chǎn)生依賴，給鍵盤輸入教學(xué)帶來一定難度。所以教材的編寫中既強調(diào)的規(guī)范性，又增強了趣味性，通過實際鍵盤入手，并根據(jù)學(xué)生的知識技能基礎(chǔ)編寫了多款鍵盤游戲，通過循序漸進的鍵盤游戲完成學(xué)生的鍵盤認識。

2．教學(xué)中應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的所有感官，看一看、數(shù)一數(shù)、敲一敲、分一分等方法都值得推薦。特別是鍵盤的分類和字母鍵位置的掌握，應(yīng)該通過多種方式反復(fù)強化。閉眼訓(xùn)練、游戲練習(xí)、同桌監(jiān)督、游戲競賽都是很好的教學(xué)方法。訓(xùn)練必須循序漸進，游戲中要加強指導(dǎo)，切不可放任自流。

3．鍵盤游戲在教學(xué)資料光盤中提供，教師也可在有關(guān)網(wǎng)站上下載一些適合的其他練習(xí)軟件。教師對游戲的節(jié)奏和進度應(yīng)有總體的把握，絕不可一游到底。教學(xué)后記：

第6課

認圖標尋寶藏

【教學(xué)目標】

1．認識常見桌面圖標，能區(qū)分“驅(qū)動器”、“文件夾”和“文件”這三類圖標。2．能夠按正確的方法找到指定的圖標。【重難點】

本課的重點正確認識和理解“驅(qū)動器”、“文件夾”和“文件”這三類圖標的涵義和區(qū)別。教學(xué)難點是按正確的方法找到指定的圖標。【教學(xué)方法】 講解、演示、練習(xí)【課時安排】 1課時

【教學(xué)環(huán)境】

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

【教學(xué)過程】

1．由于本節(jié)課既涉及到進一步鞏固鼠標的操作，又要學(xué)生能夠正確理解“驅(qū)動器”、“文件夾”和“文件”這三類圖標的涵義和區(qū)別，同時，還要讓學(xué)生在玩游戲的過程中去感受“路徑”的概念(當(dāng)然，在教學(xué)中不應(yīng)講得過深)，所以建議本節(jié)課在計算機室上。

2．在教學(xué)中，要注意充分調(diào)動學(xué)生動手、動腦的能力，最好以師生共同探索的方式來推進教學(xué)過程。

3．請注意本節(jié)課教材中，對“驅(qū)動器”、“文件夾”和“文件”三類圖標的形象比喻，它說明了三點：一是“驅(qū)動器”圖標中可以裝“文件夾”圖標和“文件”圖標；二是“文件夾”圖標中還可以再裝“文件夾”圖標和“文件”圖標。三是“文件”圖標中不能再裝其他任何圖標。

4．本課《教材》中配置了兩個計算機游戲，通過對“認識圖標”游戲的玩耍，將會加深學(xué)生對 “驅(qū)動器”、“文件夾”和“文件”這三類圖標正確理解。教學(xué)后記：

第7課

奇妙的窗口

【教學(xué)目標】

1．能夠正確認識窗口的三種狀態(tài)，即“最小化”、“最大化”和“還原”，并會根據(jù)需要選擇合適的狀態(tài)。

2．能夠選定特定的窗口，并會進行窗口間的切換和調(diào)整窗口的位置、大小。【教學(xué)重難點】

重點：認識窗口 “最小化”、“最大化”和“還原” 的三種狀態(tài)，窗口的位置及大小的變化操作。

難點：掌握改變窗口位置和大小的變化操作。【教學(xué)方法】 講解、游戲

【課時安排】 1課時

【教學(xué)環(huán)境】

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【教學(xué)過程】

㈠激趣引入

同學(xué)們喜歡聽故事嗎？在我們的桌面上有“中國經(jīng)典寓言故事”這個圖標，里面藏著好看的故事，可怎樣才能看到呢？ ㈡認識窗口

教師演示：雙擊打開文件。

像這樣，桌面上出現(xiàn)了一個框，仿佛在桌面上打開了一扇窗戶，我們把它稱為窗口。

學(xué)生練習(xí)打開窗口。

教師依次展示多個窗口：這些窗口有哪些相同的地方？

學(xué)生觀察，總結(jié)：都有標題欄、菜單欄、邊框、窗口按鈕和滾動欄。㈢認識窗口的狀態(tài)

教師展示最大化和還原的窗口，這兩個窗口有什么不同？ 學(xué)生觀察，教師小結(jié)：顯示的內(nèi)容一個內(nèi)容多一個內(nèi)容少 為什么會出現(xiàn)這兩種狀態(tài)呢？請再仔細觀察窗口按鈕，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生練習(xí)三種按鈕，仔細觀察窗口狀態(tài)變化。㈣窗口的大小變化

教師示范拖動邊框進行窗口大小 學(xué)生練習(xí)㈤窗口的滾動

如果窗口里的內(nèi)容太多，即使最大化也無法看到全部內(nèi)容，該怎么辦呢？ 學(xué)生自學(xué)43頁，再按書中方法練習(xí)。㈥窗口的排列

有時為了便于同時觀看兩個以上的窗口內(nèi)容，我們還可以把窗口并排顯示。學(xué)生嘗試。

如果多個窗口同時打開，怎樣才能看到后面的窗口呢？ 教師示范 學(xué)生練習(xí)。㈦總結(jié)結(jié)束：

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)后記：

第8課

桌面變變變

【教學(xué)目標】

1．掌握設(shè)置桌面的幾種常用方法，并根據(jù)自己的喜好更換計算機桌面。2．了解屏幕保護的設(shè)置方法和電源管理的方法。3．培養(yǎng)審美意識和環(huán)保節(jié)能意識。【重難點】

根據(jù)自己的喜好更換計算機桌面。【教學(xué)方法】 講解、游戲

【課時安排】 1課時

【教學(xué)環(huán)境】

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【教學(xué)過程】

1．在教學(xué)之前，老師一定要為學(xué)生準備用于換取桌面的圖片。

2．本課的課型應(yīng)當(dāng)是一種操作課，因此，老師在教學(xué)中可以采用分組的方式教學(xué)，還可以采用競賽的方式讓學(xué)生參與，看誰所換的桌面最漂亮。3．在教學(xué)中，老師要對學(xué)生進行示范，因為在更換桌面背景的過程中需要用到鼠標的單擊左鍵、單擊右鍵等操作。

4．在“顯示屬性”對話框中，如何選擇“桌面”選項卡，如何使用“背景”列表框和“位置”下拉列表框老師也應(yīng)當(dāng)進行詳細示范。

5．對于“探一探”中的內(nèi)容，不僅要讓學(xué)生去操作、探索，而且，結(jié)合“屏幕保護程序設(shè)置”中的“電源管理”的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生形成節(jié)能環(huán)保意識，教師可以側(cè)重于讓學(xué)生學(xué)會設(shè)置方法，對低碳、環(huán)保等概念可做適當(dāng)介紹，但不宜過于深入。教學(xué)后記：

三、金山畫王

本單元包括“涂鴉世界、裝扮秋天、龜兔賽跑、小熊請客、海底世界” 共5課內(nèi)容。金山畫王是一個富有童趣的繪畫軟件，非常適合作為初學(xué)信息技術(shù)的小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的平臺。【單元總目標】

1．了解金山畫王的基本功能，掌握畫筆、區(qū)域倒色、幾何圖形、區(qū)域選擇等工具的操作，并能將多種工具綜合運用；

2．通過撤消、復(fù)制、粘貼等操作，感受用“金山畫王”畫畫和在紙上畫畫的不同之處，體驗計算機畫畫帶來的樂趣；

3．通過自主嘗試學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好操作習(xí)慣。【必備知識技能】

學(xué)習(xí)本單元前，學(xué)生必須先學(xué)會使用鼠標。【教學(xué)建議】

本模塊教材在任務(wù)設(shè)置上，以興趣為起點，所選內(nèi)容均為學(xué)生感興趣的內(nèi)容，符合學(xué)生心理，希望教師在教學(xué)過程中能以活動為主線，以任務(wù)為載體，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生通過感受、嘗試，愉快地學(xué)習(xí)。

第9課 涂鴉世界

【教學(xué)目標】

1．初步認識金山畫王各區(qū)域功能；

2．學(xué)會選取畫筆顏色，設(shè)置畫筆粗細與曲直，并能保存作品； 3．通過嘗試操作，學(xué)會自主認識更多的功能按鈕，體驗學(xué)習(xí)方法； 4．嘗試“橡皮”工具、“撤消”按鈕的使用，感受用“金山畫王”畫畫和在紙上畫畫的不同之處，體驗“金山畫王”帶來的樂趣。【教學(xué)重難點】

教學(xué)重難點：為畫筆選取不同的顏色，合理設(shè)置畫筆的粗細與曲直。【教學(xué)方法】 講解、游戲

【課時安排】 1課時

【教學(xué)環(huán)境】

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【教學(xué)過程】

1．本課應(yīng)放手讓學(xué)生大膽嘗試，去體驗、感知學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法，讓學(xué)生盡情感受金山畫王所帶來的樂趣。

2．教學(xué)認識功能按鈕部分的學(xué)習(xí)時，教師可組織學(xué)生通過探索發(fā)現(xiàn)，找出功能鍵的名稱，并以此學(xué)習(xí)方法為例，舉一反三，根據(jù)教材內(nèi)容的提示，找到新建畫紙、選擇畫筆等操作方法，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)完成更多類似任務(wù)，也以此培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3．選取畫筆顏色，設(shè)置畫筆粗細與曲直部分的教學(xué)，可根據(jù)學(xué)生情況，選擇由教師示范完成或讓學(xué)生大膽嘗試，師生歸納總結(jié)的方式完成。4．學(xué)生涂鴉的題材應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿，題材簡潔易畫。

5．“橡皮”工具、“撤消”按鈕的使用過程中，讓學(xué)生充分感受用電腦畫畫的優(yōu)勢，讓學(xué)生體驗到“金山畫王”畫畫和在紙上畫畫的不同之處，享受“金山畫王”帶來的樂趣。【相關(guān)概念】 “涂鴉”一詞，原是唐朝盧仝說其兒子亂寫亂畫頑皮之行，典故出自《玉川子集．云添丁》：盧仝有個兒子叫添丁，喜歡亂涂亂寫，常把盧仝的書冊弄得又臟又亂。盧仝因此寫了一首詩：“忽來案上翻墨汁，涂抹詩書如老鴉。”把兒子的頑皮和自己的無奈描寫得唯妙唯肖。后來“涂鴉”逐漸演變成了帶有時代色彩的藝術(shù)行為。涂鴉主要的介質(zhì)為墻，但進入20世紀后期，涂鴉所依賴的介質(zhì)不只是墻了。到了21世紀，隨著計算機的廣泛應(yīng)用，許多人將涂鴉與現(xiàn)代信息技術(shù)手段結(jié)合，往多元化發(fā)展。教學(xué)后記：

第10課 裝扮秋天

【教學(xué)目標】

1．學(xué)會在“金山畫王”中選擇自己喜歡的黑白線稿背景；

2．熟悉“區(qū)域倒色”工具和“吸色管”工具的運用，并能熟練地為自己的作品涂色；

3．通過嘗試，自主學(xué)習(xí)“漸變倒色”工具，學(xué)會舉一反三；

4．感受不同色彩的搭配效果，結(jié)合已有審美基礎(chǔ)，進一步了解色彩的搭配方法；

5．感受秋天的色彩斑斕，培養(yǎng)學(xué)生對自然的喜愛之情。【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：金山畫王中倒色工具的運用。教學(xué)難點：合理地搭配顏色。【教學(xué)方法】 講解、游戲 【課時安排】 1課時

【教學(xué)環(huán)境】

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【教學(xué)過程】

1．課前應(yīng)讓學(xué)生充分談?wù)勛约簩η锾斓母惺埽寣W(xué)生帶著自己對秋天的喜愛參與到后面的學(xué)習(xí)中。

2．黑白線稿背景的選取過程可根據(jù)學(xué)生情況，盡量讓學(xué)生通過已有操作經(jīng)驗，結(jié)合教材，自主完成。

3．當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到如填色時將線條顏色改變等情況時，可提示學(xué)生及時運用上節(jié)課學(xué)習(xí)的“撤消”按鈕進行撤消，讓學(xué)生充分感受電子畫畫的優(yōu)勢，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

4．顏色選取由學(xué)生根據(jù)自己的喜好完成，教師對典型的色彩搭配可進行適當(dāng)講解，讓學(xué)生初步了解色彩的搭配方法和主要禁忌。對學(xué)生作品畫面色彩要求諧調(diào)即可。教學(xué)后記：

第11課 龜兔賽跑

【教學(xué)目標】

1．熟練地選取不同風(fēng)格的背景圖片；

2．學(xué)會根據(jù)提示對圖片角色和動畫角色進行縮放、旋轉(zhuǎn)等調(diào)整；

3．理解畫面的層次，能由遠到近地調(diào)用角色，并合理調(diào)整角色間遠小近大的關(guān)系； 4．通過用金山畫王“畫”故事的過程，培養(yǎng)學(xué)生對動物，對自然，對生活的熱愛之情。【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：根據(jù)畫面需要，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整圖片角色或動畫角色大小、位置等屬性。

教學(xué)難點：有層次地擺放角色，并合理調(diào)整角色間遠小近大的關(guān)系。【教學(xué)方法】 講解、游戲

【課時安排】 1課時

【教學(xué)環(huán)境】

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【教學(xué)過程】

1．調(diào)入角色后，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，利用教材和軟件的提示，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整圖片角色或動畫角色大小、位置等屬性。

2．教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容完成主角的設(shè)計和調(diào)用，從中讓學(xué)生了解基本的操作方法，再設(shè)置情境，想讓更多的觀眾觀看比賽怎么辦呢？讓學(xué)生運用剛才的學(xué)習(xí)方法進行操作練習(xí)，調(diào)用更多的觀眾角色到場景中。3．調(diào)用更多角色到場景時，要以從遠到近的順序調(diào)入，角色應(yīng)遠小近大。這是本課的難點部分，關(guān)鍵讓學(xué)生理解為什么要先調(diào)入較遠的動物，再調(diào)入較近的。

4．動畫角色的調(diào)用部分可作為拓展內(nèi)容，讓學(xué)生利用已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗嘗試操作。教學(xué)后記：

第12課 小熊請客

【教學(xué)目標】

1．學(xué)會幾何圖形工具的選擇和線條粗細的設(shè)置； 2．掌握用不同的幾何圖形工具進行畫畫的方法； 3．能熟練地使用橡皮工具擦出畫面中多余的部分； 【教學(xué)重難點】

教學(xué)重難點：運用不同的幾何圖形工具畫出小動物。【教學(xué)方法】 講解、游戲

【課時安排】 1課時

【教學(xué)環(huán)境】

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【教學(xué)過程】

1．本課在教學(xué)過程中，所選擇繪畫的對象應(yīng)盡量簡潔、易畫，并易于用不同的幾何圖形進行組合。

2．運用不同的幾何圖形工具組合出小動物是本課的教學(xué)重點，也是難點。難在繪制不同幾何圖形時，圖形位置的擺放。學(xué)生繪畫過程中，如果幾何圖形的大小、位置擺放不合適時建議教師引導(dǎo)學(xué)生運用“撤消”按鈕進行撤消后重畫。

3．運用橡皮工具擦出多余部分教學(xué)時，要提醒學(xué)生小心，只能擦出多余的部分，不能把正常的密閉圖形擦破了，否則在填充顏色時將不能正常填充。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生理解教材上“友情提示”部分內(nèi)容，可讓學(xué)生探索為什么不能擦破。

4．“探一探”中讓學(xué)生嘗試更多的幾何圖形工具時，讓學(xué)生大膽嘗試，激發(fā)學(xué)生的探索熱情，打開學(xué)生創(chuàng)作思路，不要局限于只畫動物，也可畫花草、器物等。教學(xué)后記：

第13課 海底世界

【教學(xué)目標】

1．了解區(qū)域工具在復(fù)制和粘貼過程中的作用； 2．初步掌握復(fù)制和粘貼的方法；

3．熟練掌握用不同的幾何圖形工具進行畫畫的方法；

4．通過體驗運用復(fù)制和粘貼方法將一條魚變多條魚的過程，感受用計算機畫畫帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：復(fù)制和粘貼的運用。

教學(xué)難點：運用區(qū)域工具選擇對象和取消選擇。【教學(xué)方法】 講解、游戲

【課時安排】 1課時

【教學(xué)環(huán)境】

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【教學(xué)過程】

1．選擇工具的運用是本課中學(xué)生容易忽視的地方，所以在教學(xué)時應(yīng)讓學(xué)生理清思路：選中對象—復(fù)制—粘貼—調(diào)整，每個不同對象的復(fù)制和粘貼前都應(yīng)選中對象，否則計算機不知道你要復(fù)制什么。學(xué)生選中對象后，可能會忘記取消選擇，此時需要在畫面上畫其它內(nèi)容時就畫不上去了，這時必須取消選擇才行，這個問題容易讓師生找不到原因，教師也可充分利用此機會，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)牟僮髁?xí)慣。

2．復(fù)制和粘貼是計算機的基本功能，教學(xué)中讓學(xué)生充分感受復(fù)制和粘貼方法帶來的方便、快捷，可讓學(xué)生再次對比與紙上畫畫的區(qū)別，享受信息技術(shù)的發(fā)展為大家?guī)淼臉啡ぁ?/p>

3．著色部分的教學(xué)可讓學(xué)生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗自主學(xué)習(xí)，教師注重細節(jié)問題，如沒有密閉的線條內(nèi)填不了顏色等問題的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)后記：