第一篇：第16課 抗日戰(zhàn)爭教學(xué)案

教材分析

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“列舉侵華日軍的罪行，簡述中國軍民抗日斗爭的主要史實(shí)，理解全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的重要性，探討抗日戰(zhàn)爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。”根據(jù)必修1政治文明進(jìn)程的主題，本課的落腳點(diǎn)應(yīng)為讓學(xué)生深刻理解全民族抗戰(zhàn)得勝利對中國近代政治發(fā)展得深遠(yuǎn)影響。

教材的第一小節(jié)“全民族的抗戰(zhàn)”主要講述日軍加緊侵華，民族危機(jī)日益加深，最終全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)（略講）、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立、抗戰(zhàn)初期兩個戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)活動及結(jié)果。教材第二小節(jié)“日軍的滔天罪行”講述日本侵略者給中華民族造成深重的災(zāi)難（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）。第三小節(jié)“抗戰(zhàn)的勝利”主要講述抗戰(zhàn)進(jìn)入相持階段后中共領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場成為抗戰(zhàn)的中流砥柱，在中共人民和世界反法西斯力量的沉重打擊下日軍最終投降、抗日戰(zhàn)爭勝利的重大意義。為了講授方便，可將第一、第三小節(jié)進(jìn)行整合，統(tǒng)一到一個模塊之下。學(xué)情分析

通過閱讀初中教材以及了解部分學(xué)生得知本課的基礎(chǔ)知識（例如九一八事變、盧溝橋事變、平型關(guān)戰(zhàn)役、臺兒莊戰(zhàn)役、南京大屠殺、百團(tuán)大戰(zhàn)、國際反法西斯戰(zhàn)爭等）學(xué)生在初中已學(xué)過，基本都記得。因而這部分內(nèi)容在授課時做從略處理。本課重在探討抗戰(zhàn)勝利的原因及重要意義，符合高中生的認(rèn)知特點(diǎn)，但由于他們的歷史知識儲備和對歷史理論問題的理解能力還有限,所以,在教學(xué)中教師仍需根據(jù)學(xué)生的心理和年齡特征，采取創(chuàng)設(shè)情景、深入淺出、形象生動的方法進(jìn)行因勢利導(dǎo)，不斷啟發(fā)，點(diǎn)撥和矯正。教學(xué)目標(biāo) 知識與能力

識記：盧溝橋事變；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立；正面戰(zhàn)場與敵后戰(zhàn)場。南京大屠殺；七三一部隊(duì)等。百團(tuán)大戰(zhàn)；中國遠(yuǎn)征軍入緬作戰(zhàn)；日本宣布無條件投降；抗戰(zhàn)勝利的意義。理解：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的原因及過程；比較分析抗戰(zhàn)初期兩個戰(zhàn)場的不同特點(diǎn)及成因。討論課本的思考題“是什么使日本侵略者從人性變?yōu)榉慈祟惖墨F性”?分析中國戰(zhàn)場在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的貢獻(xiàn)及地位。

運(yùn)用：結(jié)合時事分析：任何時期國家利益都是高于一切的；不同的時期捍衛(wèi)國家利益的方式不同。結(jié)合時事思考討論“在記住這段罪行后我們該怎么辦?”分析抗戰(zhàn)勝利對中國近代化進(jìn)程的作用。過程與方法

利用視頻、圖片等材料再現(xiàn)歷史畫面，引起學(xué)生的興趣；利用問題探究，對照比較等方式引導(dǎo)學(xué)生利用史料推導(dǎo)歷史結(jié)論；通過教師創(chuàng)設(shè)情景及學(xué)生分組調(diào)查、搜集資料、參與互動,培養(yǎng)學(xué)生的探究性和創(chuàng)造性,鍛煉其合作及自主學(xué)習(xí)精神,并提高口頭表達(dá)的能力；指導(dǎo)學(xué)生分析課本中的信息資料，培養(yǎng)其動腦思考分析的能力。情感、態(tài)度、價值觀

國家和民族的利益高于一切。國難當(dāng)頭之時，中華民族的兒女團(tuán)結(jié)在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟下，為維護(hù)民族獨(dú)立進(jìn)行了卓絕斗爭。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戰(zhàn)爭責(zé)任觀。引導(dǎo)學(xué)生理性愛國。抗日戰(zhàn)爭的勝利不僅增強(qiáng)了我國人民的自尊心、自豪感，而且對于中國近代化進(jìn)程起到了重大推進(jìn)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的原因及過程；中國戰(zhàn)場在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的貢獻(xiàn)及地位；抗日戰(zhàn)爭勝利的重大意義。

教學(xué)難點(diǎn)：抗戰(zhàn)初期兩個戰(zhàn)場的不同特點(diǎn)及成因；抗戰(zhàn)勝利對中國近代化進(jìn)程的作用。教學(xué)方式

采用情景設(shè)置、體驗(yàn)感受的模式以及啟發(fā)式談話法、討論法，由淺入深,步步推進(jìn)，構(gòu)建完整的知識體系。教學(xué)用具

1.多媒體設(shè)備。

2.教師準(zhǔn)備關(guān)于民族危機(jī)加深、日本投降的視頻、資料，并制成多媒體課件。教學(xué)過程

（一）課前探究

①課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)教材，討論教材中的思考題。

②將全班分為八個小組，搜集整理日軍侵華暴行的資料以及當(dāng)年侵華日軍遺留的化學(xué)武器傷害中國人民的事實(shí)，以備課堂交流討論。

（二）導(dǎo)入設(shè)計(jì)

中日兩國一衣帶水，早在唐朝時，兩國就交流頻繁，中國僧人鑒真曾六次東渡日本，傳播佛法，日本留學(xué)生阿倍仲麻呂（晁衡）在唐朝做官40多年，并與李白、王維、魏萬等中國詩人學(xué)者交往，結(jié)下深厚友誼。ppt展示：

圖1，鑒真東渡圖 圖2，阿倍仲麻呂

圖3，阿倍仲麻呂紀(jì)念碑

然而近年來中日兩國關(guān)系一波三折，日本首相參拜靖國神社和“歷史教科書”問題成為籠罩著中日關(guān)系的陰影。我國政府為什么對日本領(lǐng)導(dǎo)人參拜靖國神社提出強(qiáng)烈的抗議？日本的歷史教科書究竟存在什么問題呢？

ppt展示：日本領(lǐng)導(dǎo)人參拜靖國神社問題和日本歷史教科書問題

日本政府在參拜靖國神社和歷史教科書問題上，歪曲歷史，美化侵略，對其曾經(jīng)的侵略行為不能進(jìn)行深刻的反思，深深傷害了那些曾遭其侵略和奴役的國家人民的感情，影響了日本與這些國家的正常交往。中國近代以來曾多次遭受日本的侵略。我們已經(jīng)學(xué)過的有甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，這節(jié)課我們再一起來學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭。

（三）教學(xué)過程

首先我們一起來了解本節(jié)課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容 ppt展示：

（板書）日本侵略危機(jī)加深 視頻播放：

1.1931年，九一八事變，東北淪陷。2.1932年，一?二八事變。3.1932年，偽滿洲國建立。

4.1935年，華北事變，平津危急。5.1937年，盧溝橋事變，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)

日本的鐵蹄踏碎了千萬愛國同胞的心，蔣介石政府仍在頑固的執(zhí)行“攘外必先安內(nèi)”的路線，對日軍實(shí)行不抵抗政策，任憑日本侵略者掠奪我們的土地，蹂躪我們的同胞。而以民族利益、國家利益為己任的中國共產(chǎn)黨在百萬國民黨軍的圍追堵截中率先舉起抗日救國的大旗。率領(lǐng)紅軍成功實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，北上抗日。（板書）抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立 視頻播放： 1.1935年，中國共產(chǎn)黨發(fā)表《為抗日救國告全體同胞書》（八一宣言），呼吁全民族團(tuán)結(jié)起來，抵抗日本的侵略。

2.1935年12月9日，北平(北京)學(xué)生數(shù)千人在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下舉行了抗日救國示威游行。

3.1936年12月12日，國民黨愛國將領(lǐng)時任西北剿匪副總司令的東北軍領(lǐng)袖張學(xué)良和時任國民革命軍第十七路總指揮的西北軍領(lǐng)袖楊虎城在西安發(fā)動兵變，扣留時任國民政府軍事委員會委員長和西北剿匪總司令的蔣介石，以逼蔣“停止剿共，改組政府，出兵抗日”。事變最終以蔣中正被迫接受停止剿共一致抗日的主張而告和平解決，促成第二次國共合作。

4.1937年9月22日，國民黨中央通訊社以《中國共產(chǎn)黨為公布國共合作宣言》為題發(fā)表中共在1937年7月15日提交的宣言，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立。（板書）敵后戰(zhàn)場

請同學(xué)們觀看下面這段視頻，思考以下幾個問題。ppt展示：

1.八路軍、新四軍名稱的由來？他們是誰領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍？ 2.抗戰(zhàn)初期敵后戰(zhàn)場取得平型關(guān)等戰(zhàn)役勝利的原因是什么？

3.抗戰(zhàn)初期國民黨正面戰(zhàn)場組織了哪幾次大的會戰(zhàn)？失敗的原因有那些？ 4.如何看待敵后戰(zhàn)場和正面戰(zhàn)場的關(guān)系？ 視頻播放終止

師：八路軍、新四軍名稱的由來？他們是誰領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍？ ppt展示：

1.八路軍、新四軍臂章 2.八路軍開赴抗日前線

生：八路軍和新四軍都是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日隊(duì)伍，國共合作抗日后，經(jīng)過雙方談判,1937年8月22日，國民黨政府宣布中國工農(nóng)紅軍主力部隊(duì)改編為國民革命軍第八路軍，簡稱八路軍。后改成十八集團(tuán)軍，但習(xí)慣上仍稱“八路軍”。10月12日，國民政府軍事委員會宣布將湘、贛、閩、粵、浙、鄂、豫、皖八省邊界地區(qū)（不包括海南島）的中國工農(nóng)紅軍游擊隊(duì)和紅軍二十八軍改編為國民革命軍陸軍新編第四軍。

師：抗戰(zhàn)初期敵后戰(zhàn)場取得平型關(guān)等戰(zhàn)役勝利的原因是什么？ ppt展示：

生：中國共產(chǎn)黨制訂了全面抗戰(zhàn)路線，動員全民族一切力量，爭取抗戰(zhàn)勝利。（板書）正面戰(zhàn)場

師：抗戰(zhàn)初期國民黨正面戰(zhàn)場組織了哪幾次大的會戰(zhàn)？失敗的原因有那些？

生：四次大會戰(zhàn)，淞滬會戰(zhàn)、太原會戰(zhàn)、徐州會戰(zhàn)、武漢會戰(zhàn)。都失敗了，主要原因是國民黨實(shí)行片面抗戰(zhàn)路線，只依靠軍隊(duì)抗擊日軍，沒有充分發(fā)動群眾。

師：除了短片中提到的原因，你認(rèn)為抗戰(zhàn)初期正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)失利的原因還有哪些？大家可以討論討論。小組討論完畢

組甲：日軍武器精良，行動迅速。國民黨軍隊(duì)武器陳舊。

組乙：日軍準(zhǔn)備充分，在兵力上占優(yōu)勢，國民黨軍隊(duì)在圍剿紅軍中損失慘重，并且國民黨軍隊(duì)中雜牌軍多，戰(zhàn)斗力參差不齊。組丙：國民黨指揮不當(dāng)。戰(zhàn)術(shù)落后。

師：很好，同學(xué)們都說的很正確。請大家看大屏幕。ppt展示：

1937年，日本陸軍擁有作戰(zhàn)飛機(jī)1156架。其中：驅(qū)逐機(jī)432架，偵察機(jī)216架，輕轟炸機(jī)180架，重轟炸機(jī)128架，預(yù)備機(jī)200架。日本海軍航空兵擁有艦載飛機(jī)278架，陸上飛機(jī)567架，各型預(yù)備機(jī) 200架，共計(jì)1045架飛機(jī)。抗戰(zhàn)初期，中國僅有能作戰(zhàn)的飛機(jī)305架。抗戰(zhàn)初期中日師級編制對比 中國日本

人數(shù)10923人21945人 馬匹數(shù)不詳5849匹

步騎手槍3831支9476支

擲彈筒擲彈筒243具擲彈筒576具 輕機(jī)槍輕機(jī)槍274挺輕機(jī)槍541挺 重機(jī)槍重機(jī)槍54挺重機(jī)槍104挺 野山炮12門或9門64門

步兵炮步兵炮30門步兵炮44門

主要差距是師級單位的定員和槍械、重炮數(shù)量。中國兩個師還不一定達(dá)到日本1個師團(tuán)的實(shí)力。

師：如何看待敵后戰(zhàn)場和正面戰(zhàn)場的關(guān)系？

生：抗戰(zhàn)初期正面戰(zhàn)場是主戰(zhàn)場，盡管幾次大會戰(zhàn)失敗了，丟失了大片國土，但挫敗了日軍的銳氣，消耗了日軍的實(shí)力，日軍由于戰(zhàn)線拉得太長，無力再發(fā)動大規(guī)模的戰(zhàn)役，抗戰(zhàn)進(jìn)入相持階段，并且，正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)吸引了日軍的主力，為八路軍開辟敵后戰(zhàn)場創(chuàng)造了條件。敵后戰(zhàn)場的創(chuàng)建，分散了日軍的兵力，減輕了正面戰(zhàn)場的壓力。師：這位同學(xué)回答的很好，抗戰(zhàn)進(jìn)入相持階段后，國共兩黨的表現(xiàn)如何？請看下面一組圖片，回答下面的問題。ppt展示：

圖1 八路軍回民支隊(duì)給日軍以沉重的打擊，令日軍聞風(fēng)喪膽。圖2 八路軍敵后武工隊(duì)痛擊日軍 圖3 民兵用自制地雷伏擊鬼子。

圖4 四通八達(dá)的地道，讓小鬼子吃盡了苦頭。圖5 百團(tuán)大戰(zhàn)中的彭德懷。

圖6.國民黨軍隊(duì)發(fā)動皖南事變，新四軍遭受重大損失。問題展示：

抗戰(zhàn)進(jìn)入相持階段以后，那一個戰(zhàn)場是主戰(zhàn)場？為什么？

生：抗戰(zhàn)進(jìn)入相持階段以后，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場成為主戰(zhàn)場，八路軍，新四軍，游擊隊(duì)抗擊著大部分的日軍，給日軍以沉重的打擊，而正面戰(zhàn)場的國民黨軍不思抗戰(zhàn)，卻不斷發(fā)動反共摩擦，意圖削弱八路軍的力量。皖南事變就是明證。

師：這位同學(xué)對圖片內(nèi)容的把握很到位。除了正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場外，我們還有一個戰(zhàn)場，國外戰(zhàn)場，中國的抗戰(zhàn)不是孤立的，它是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，得到眾多愛好和平的國家的大力支持。請看大屏幕。（板書）國外戰(zhàn)場 ppt展示： 滇緬公里圖

解說詞：這是一條誕生于抗日戰(zhàn)爭烽火中的國際通道。這是一條滇西各族人民用血肉筑成的國際通道。在中國，在世界，沒有哪條公路像滇緬公路這樣與一個國家、一個民族的命運(yùn)聯(lián)系得如此緊密，沒有哪條公路能像它這樣久久地留在人們的記憶里。

中華民族艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭深深銘刻在人們的記憶里。然而，并不是所有人都知道，是由滇緬公路、駝峰航線以及中印公路組成的運(yùn)輸大通道，支撐著中國抗日戰(zhàn)場全部戰(zhàn)備物資以及大后方的經(jīng)濟(jì)供應(yīng)。

滇緬公路，這條穿過了中國最堅(jiān)硬的山區(qū)，跨越了中國最湍急的河流，蜿蜒上千公里的運(yùn)輸干道，對于中華民族的生存是一條不折不扣的生命線。

日本根本不相信中國的抗戰(zhàn)能堅(jiān)持到滇緬公路修通的那一天。日本人更不會相信，嚴(yán)重缺乏施工機(jī)械的20萬中國勞工——絕大部分是老人、婦女和孩子，是他們用雙手在崇山峻嶺間開鑿出了埋葬日本占領(lǐng)中國的夢想的交通大道。

師：為了保護(hù)滇緬公里這條重要的國際生命線，中國派遣遠(yuǎn)征軍入緬作戰(zhàn)。ppt展示：

圖1 中國遠(yuǎn)征軍照片

圖2 電視劇《我的團(tuán)長我的團(tuán)》宣傳海報。該劇背景就是中國遠(yuǎn)征軍的故事。

師：正義終將戰(zhàn)勝邪惡，在中國人民和世界反法西斯力量的沉重打擊下，日本帝國主義這頭兇惡的野獸被征服了。日本宣布無條件投降。請看視頻。視頻：日本天皇宣布無條件投降。

師：歷史將銘記這一天，1945年8月15日，這一天，曾經(jīng)不可一世的日本侵略者馴服的放下屠刀，這一天，堅(jiān)持達(dá)八年之久的抗日軍民高唱凱歌。這一天，普通的中國百姓沸騰了。因?yàn)樗麄儞P(yáng)眉吐氣了。他們看到了曾經(jīng)的侵略者那哀求的目光。

師：我們苦盼的勝利終于來了，勝利對于我們究竟意味著什么呢？請看大屏幕。ppt展示：

圖1 中英南京條約簽訂的情景，圖2.中日馬關(guān)條約簽訂的情景 圖3 侵華日軍代表向中國代表遞交投降書

圖4 開羅會議三巨頭，自左至右蔣介石，羅斯福，丘吉爾。圖5 東京審判電影海報。

師：從這組圖片中你能得到什么信息？

生甲：抗日戰(zhàn)爭是中國近代以來反抗外來侵略第一次取得完全勝利的戰(zhàn)爭。

生乙：中國的抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，中國對世界反法西斯戰(zhàn)爭做出了巨大的貢獻(xiàn)。

生丙：中國的國際地位提高了。

師：這幾位同學(xué)回答的很好，抗日戰(zhàn)爭的勝利是中國百年來反抗外來侵略第一次取得的完全勝利，它大大增強(qiáng)了全國人民的民族自尊心和自信心，結(jié)束了中國被奴役，被壓迫的歷史，那么中國能否由此就一片光明了呢？中國人民的苦難真的就結(jié)束了嗎？這將是下節(jié)課我們所要討論的問題。

師：本節(jié)課的第二個小問題是日軍的滔天罪行。（板書）日軍的滔天罪行

課前我讓大家搜集這方面的圖片，資料，下面我就請各小組推薦一名同學(xué)向全班同學(xué)展示一下你們小組的成果。具體過程略

師：剛才大家都表現(xiàn)的不錯，看得出各個小組的同學(xué)都付出了巨大的努力，課后我們把同學(xué)們的成果匯總起來辦一個愛國主義教育的展板，介紹給全校同學(xué)。

日本侵略者的獸行令我們發(fā)指，我們在痛恨敵人的同時，是否有這樣的疑問，是什么使日本侵略者從人性變?yōu)榉慈祟惖墨F性？ ppt展示：課本學(xué)思之窗

大家可以結(jié)合這兩副圖片討論一下。ppt展示： 圖1 武士道

圖2 鬼子掠奪的財物 討論完畢

師：哪個小組陳述以下你們的討論結(jié)果？

組甲：我們認(rèn)為日本的武士道精神起了很大的作用。日本武士很輕視自己的生命，想必也不會看重別人的生命。

組乙：我們認(rèn)為鬼子是為了掠奪財物，日本是個小國，發(fā)動這樣大的戰(zhàn)爭，物資補(bǔ)充足。組丙：我們認(rèn)為是為了嚇住抵抗的中國同胞，日本人從九一八之后基本沒遇到什么抵抗，而淞滬會戰(zhàn)中日激戰(zhàn)三個月，盡管日軍打贏了，但也損失慘重，他們恐懼中國人團(tuán)結(jié)起來后的反抗力量，想用屠殺的方式警告中國人，誰在抵抗就是這個結(jié)果。

師：大家都說的不錯。日本侵略者泯滅人性，給中國人民造成巨大的災(zāi)難。時至今日，戰(zhàn)火的硝煙早已散去，我們重溫這段歷史，能從中得到什么呢？ ppt展示： 材料一：日軍南京大屠殺期間，無私救助中國平民的德國義士約翰?拉貝有句名言：“可以寬恕，但不可以忘卻。”只有真切地了解歷史，才能正確地認(rèn)識歷史。只有以史為鑒，才能面向未來。材料二：“要記住歷史，不要記住仇恨。”南京大屠殺幸存者李秀英生前如此說道，這是一位飽經(jīng)滄桑的老人的遺言，她所展示的人性光輝令人動容，她道出了所有愛好和平人們的心聲。材料三：侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館冥思廳的照壁上，有這樣8句話——“讓白骨可以入睡，讓冤魂能夠安眠，把屠刀化鑄警鐘，把逝名刻作史鑒，讓孩童不再驚恐，讓母親不再泣嘆，讓戰(zhàn)爭遠(yuǎn)離人類，讓和平灑滿人間”。

生：我們應(yīng)當(dāng)反思?xì)v史，以史為鑒，防止悲劇再次發(fā)生。

（四）小結(jié)

“要記住歷史，不要記住仇恨”，從中我們可以感受到同胞一顆善良的心，這是多么博大的胸懷啊，原諒曾經(jīng)深深傷害過自己的敵人，需要多么大的勇氣啊！時過境遷，我們回顧歷史，不是為了撒播仇恨的種子，不是為了宣泄狹隘的民族復(fù)仇情緒。有句古話說的好，“冤冤相報何時了”。“讓白骨可以入睡，讓冤魂能夠安眠，把屠刀化鑄警鐘，把逝名刻作史鑒，讓孩童不再驚恐，讓母親不再泣嘆，讓戰(zhàn)爭遠(yuǎn)離人類，讓和平灑滿人間”。這才是我們真正要汲取的歷史營養(yǎng)。

當(dāng)我們沉浸在歡樂之中時，不要忘了那些為挺直民族脊梁而倒下的同胞。我們要繼承他們的遺志，讓民族的脊梁更直更硬。

（五）課堂診斷

一、選擇題

1．日本在侵華過程中制造了一系列的事變，其中成為中國全民族抗戰(zhàn)開端的是()2．抗戰(zhàn)初期，國民政府在正面戰(zhàn)場組織多次會戰(zhàn)，其最重要的意義在于()a．消滅了日軍大量有生力量 b．粉碎了日軍速戰(zhàn)速決的侵略計(jì)劃 3．日軍在侵華過程中對中國人民犯下了累累罪行，其中抗日戰(zhàn)爭期間制造的最大的慘案是（）4．抗日戰(zhàn)爭中，中國軍隊(duì)主動出擊敵人的大規(guī)模戰(zhàn)役是（）5．1942年，為確保滇緬公路暢通，入緬甸作戰(zhàn)的軍隊(duì)是（）6．打破日本三個月滅亡中國狂妄計(jì)劃的戰(zhàn)斗是（）

7．中國人民取得抗日戰(zhàn)爭勝利的各種原因中，最主要的是（）a．世界反法西斯同盟的大力支援 b．國共合作與全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn) 8．中國抗戰(zhàn)對世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的貢獻(xiàn)突出表現(xiàn)在（）a．中國戰(zhàn)場廣大 b．中國抗日戰(zhàn)爭最艱苦 9．國民黨片面抗戰(zhàn)路線和中國共產(chǎn)黨全面抗戰(zhàn)路線的根本區(qū)別在于()a．是否是抗戰(zhàn)的正面戰(zhàn)場 b．是否爭取國際援助 10.八路軍發(fā)動百團(tuán)大戰(zhàn)主要是為了()a．粉碎日軍的“掃蕩” b．克服投降危險，爭取形勢好轉(zhuǎn)

11．抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利，為民主革命在全國的勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這是指（）①中國共產(chǎn)黨在政治上更加成熟 ②國民政府的性質(zhì)已發(fā)生了重大變化③人民武裝力量的發(fā)展壯大 ④獨(dú)立、自由、民主、統(tǒng)一的觀念已深入人心 ⑤國共兩黨在建國問題上達(dá)成了共識

二、非選擇題

12．抗戰(zhàn)的勝利，是中國人民一百多年來第一次取得反對帝國主義侵略的完全勝利。它大大增強(qiáng)了了全中人民的民族自尊心和自信心。中國的抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，時世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了重大貢獻(xiàn)。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識回答問題。（1）美國總統(tǒng)羅斯福l942年春對兒子說：“假如沒有中國，你想一想，有多少師團(tuán)的日本兵可以調(diào)到其他方面來作戰(zhàn)?他們可以打下澳洲、印度、俄國等。”聯(lián)系上述材料指出1940～1941年前后美國對中國抗戰(zhàn)的態(tài)度，發(fā)生了什么重大變化?請從中國兩個戰(zhàn)場(各舉兩例)以及太平洋地區(qū)的形勢，說明其變化的原因。

（2）1945年重慶一家報紙以“日本無條件投降”為謎面，要求打一中國古代歷史人物，當(dāng)時謎底有兩個：屈原(原子彈)；蘇(蘇聯(lián))武。請你談?wù)剬σ陨嫌^點(diǎn)的認(rèn)識。

附參考答案：

12.（1）變化：美國制造遠(yuǎn)東慕尼黑陰謀；20世紀(jì)40年代初美國感到中國抗戰(zhàn)是對日本的有力牽制，因此對中國抗戰(zhàn)進(jìn)行援助。中國兩個戰(zhàn)場：正面戰(zhàn)場：淞滬會戰(zhàn)、太原、徐州、武漢四次會戰(zhàn)；敵后戰(zhàn)場：百團(tuán)大戰(zhàn)。太平洋戰(zhàn)場：日軍南進(jìn)威脅英美在亞太地區(qū)的利益，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，美國對日宣戰(zhàn)。

（2）片面，只看表面，沒有看到本質(zhì)。日本無條件投降的原因有：日本發(fā)動的是非正義的戰(zhàn)爭，必敗；國際援助，反法西斯戰(zhàn)爭力量配合；根本原因是；中國全民族抗戰(zhàn)，建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線等。

（六）學(xué)習(xí)延伸（見教材77頁）

（七）教學(xué)反思

但中國進(jìn)入近代以來，學(xué)生接觸到太多的屈辱史，肚子里別了一肚子的氣，抗戰(zhàn)勝利了，在歡呼聲中，許多學(xué)生揚(yáng)眉吐氣了，青春的激動使他們無法控制自己，課堂上言辭激烈，甚至拍案而起。教師的情緒很容易受感染，因此教師既要投入，又不能陷進(jìn)去，隨時調(diào)控好自己。另外課堂語言既要完美，又要理性。

第二篇：教學(xué)案

班2010---2011學(xué)第一學(xué)期中，德智體美勞等各方面，成績顯著，被評為“三好學(xué)生”。特發(fā)此狀，以資鼓勵。

灌云縣魯河中學(xué)2010.11.18

第三篇：教學(xué)案

上饒縣石獅小學(xué)教師備課單

（共案）

年級 學(xué)科 議課時間

課題

課型 課時 上課時間

第四篇：教學(xué)案

《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、欣賞作品，體驗(yàn)歌曲在節(jié)奏、速度、節(jié)拍等音樂要素對音樂風(fēng)格的影響。

2、體驗(yàn)?zāi)粮琛⑷A爾茲、狐步舞、爵士“布吉-烏吉”、搖滾的不同風(fēng)格。

3、能通過學(xué)習(xí)掌握變奏曲的概念，并能初步進(jìn)行變奏的改編。重難點(diǎn)：

1、聆聽中能分辨出作品的變化。

2、在欣賞中體驗(yàn)?zāi)粮琛⑷A爾茲、狐步舞、爵士、搖滾的不同風(fēng)格。

3、掌握變奏曲的特點(diǎn)。教具：鋼琴、多媒體 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：播放合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》的主題部分。

1、用哼鳴的方式發(fā)聲練習(xí)《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》主題部分；

2、用wu方式。發(fā)聲練習(xí)《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》主題部分。

二、新課學(xué)習(xí)

師：回憶剛才唱過的旋律是哪一首樂曲？ 生：《鈴兒響叮當(dāng)》

師：原曲是什么樣情緒的？你聽過哪幾種不同的版本？

1、介紹《鈴兒響叮當(dāng)》背景。

《鈴兒響叮當(dāng)》是圣誕歌曲中最著名的作品之一。它從十九世紀(jì)的英國開始，后來傳入美國。進(jìn)入二十世紀(jì)后，他起了巨大的變化，現(xiàn)在，請大家和我一起開啟神奇的旅行，再次體驗(yàn)這一廣為流傳的樂曲的歷史變遷。

2、聆聽樂曲，第一遍 師：你聽到了什么？

介紹《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》創(chuàng)作背景。《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》是由美國作曲家彼得彭特所作。1987年楊鴻年聽后進(jìn)行部分的縮編是一首非常優(yōu)秀的合唱作品

3、聆聽樂曲，第二遍。師：找一找一共發(fā)生了幾次變化

生：八次或者九次（引導(dǎo)這八次變化是圍繞主題發(fā)生的，所以是八次）

4、分小組聆聽第三遍

師：注意聽自己的部，和主題對比找出三個特征。分組聆聽樂曲——討論總結(jié)——分小組說明。

5、分部分聆聽，完成游戲：領(lǐng)貼紙。

教師出示不同變奏的對應(yīng)曲風(fēng)貼紙，由各小組認(rèn)領(lǐng)。

6、再次完整，聆聽全曲。

由小組將各部分特征在聆聽過程中進(jìn)行展示。

三、了解變奏曲

1、在音樂聲中分組討論變奏曲特點(diǎn)。

2、教師總結(jié)變奏特點(diǎn)

變奏曲是指主題及其一系列變化反復(fù)，并按照統(tǒng)一的藝術(shù)構(gòu)思而組成的樂曲。“變奏”一詞，源出拉丁語variatio,原義是變化，意即主題的演變。手法有裝飾變奏、對應(yīng)變奏、曲調(diào)變奏、音型變奏、卡農(nóng)變奏、和聲變奏、特性變奏等。另外，還可以在拍子、速度、調(diào)性等方面加以變化而成。

四、拓展：創(chuàng)編《小星星》

1、出示《小星星》主旋律

2、視課堂時間，改編華爾茲和爵士風(fēng)格

第五篇：教學(xué)案

天上的街市

預(yù)習(xí)

一看

1、作者簡介及其文學(xué)成就

郭沫若(1892－1978)，原名郭開貞，筆名沫若，四川省樂山縣人。中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家，著名的社會活動家。1914年赴日本留學(xué)，原學(xué)醫(yī)。1918年開始新詩創(chuàng)作，五四時期積極從事反帝反封建的革命文化運(yùn)動。他是我國新詩歌運(yùn)動的奠基者。他在中國文壇上驍勇地馳騁了60多年，他學(xué)識淵博，才華橫溢，是繼魯迅之后中國文化戰(zhàn)線上又一面光輝旗幟。1978年6月12日病逝于北京。代表作詩集《女神》、《星空》，話劇《屈原》。

2、時代背景

這首詩寫于20年代初期，此時，“五四”運(yùn)動的洪波已經(jīng)消退，大革命的時代尚未到來。半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強(qiáng)和各派軍閥勢力窒息著。面對這種現(xiàn)實(shí)，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。

3、聯(lián)想與想象

聯(lián)想：是指由某人或某物而想起的其他相關(guān)的人或物。聯(lián)想必須有相似點(diǎn)或想關(guān)點(diǎn)。

想象：是指在頭腦中對已知的事物形象進(jìn)行加工，經(jīng)過新的組合而創(chuàng)造出來的新的事物形象，想象必須合理，必須建立在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上。二做

1、讀三遍課文（出聲讀），要求讀準(zhǔn)字音，讀流利，標(biāo)小節(jié)號。

2、讀課文，圈劃詩中的 生字、新詞，并注意使用工具書，掌握音、形、義。

3、整體感知：

你聽說過牛郎織女的故事嗎？詩中想像“淺淺”的天河并不寬廣，牛郎織女來來往往，表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？

三思

“聯(lián)想和想象是詩歌的雙翅”，本詩聯(lián)想自然、想象豐富，試概括詩中運(yùn)用的聯(lián)想、想象之處。

《天上的街市》教案

教學(xué)目標(biāo):1.體會作者向往追求理想生活的思想感情。

2.理解詩歌中聯(lián)想和想像的作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力。3.朗讀訓(xùn)練，體會語言的節(jié)奏感與和諧美。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀，體會作者向往追求理想生活的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩歌中聯(lián)想和想像的作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力。

教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道古代牛郎織女的故事嗎？

深深相愛著的牛郎織女被王母娘娘劃出的天河相隔著，只有每年農(nóng)歷七月七日才能鵲橋相會一次。這是一件多么痛苦的生活啊。同學(xué)們一定希望牛郎織女在天河中自由地騎著牛兒來往吧！我國著名詩人郭沫若早在80多年前（1921年10月）就憑借自己豐富的聯(lián)想和想象，把這種美好愿望寫進(jìn)了自己美麗而迷人的詩篇——《天上的街市》。

二、作者簡介

郭沫若（1892－1978），原名郭開貞，四川樂山人。現(xiàn)代詩人、學(xué)者。代表作有詩集《女神》、《星空》等。

三、寫作背景

這首詩寫于 20年代初期，此時，“五四”運(yùn)動的洪波已經(jīng)消退，大革命的時代尚未到來。半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強(qiáng)和各派軍閥勢力窒息著。面對這種現(xiàn)實(shí)，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》.四、朗讀詩歌

1、初讀文章:邊讀邊想象詩中的畫面，把握詩的感情基調(diào)

朗讀要求：

1、把握這首詩美好、恬靜、自在、清新而略帶憂郁的感情。

2、節(jié)奏不宜強(qiáng)，聲音不宜大，速度不宜快，做到輕松、柔和、舒緩。

2、再讀文章，注意本詩的節(jié)奏和重音（聽錄音，再齊讀）

五、自由朗讀、自主思考：

1、作者寫的天上的街市美不美？美在哪？

2、詩人由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈想到了什么？為什么產(chǎn)生這樣的想法？

3、詩人看到了明星景象產(chǎn)生了遐想，天上的生活又是怎樣的呢？

街燈——明星——街市——物品——人——生活（美好、幸福、自由、光明）知識點(diǎn)鏈接：

1、什么是聯(lián)想？什么是想象？

聯(lián)想：由一事物想到相關(guān)的其他事物的思維活動； 想象：在一事物的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的心理過程。

2、此詩哪一節(jié)是聯(lián)想的內(nèi)容？怎樣聯(lián)想的，運(yùn)用了什么修辭方法？

3、哪幾節(jié)是想象的內(nèi)容？想象了怎樣的情景？

六、合作探究

1、文中也提到了牛郎和織女的傳說，文中他們的生活場景是怎樣的？但是傳說中的與作者筆下的卻不一樣，作者為什么改動傳說呢？

對比：傳說——詩中 人間現(xiàn)實(shí)——詩人愿望 表達(dá)了作者對黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，向往自由美好生活的愿望。

2、品味詩歌的語言美（例：第四節(jié)）

（1）“閑游”一詞能否和上節(jié)中的“來往”一詞互換？

——不能。“來往”是指牛郎織女騎著牛兒雕過淺淺的天河去見織女。而在天街上悠閑地游逛，只能說是“閑游”，強(qiáng)調(diào)“悠閑”

（2）這節(jié)詩中有個量詞用得很別致，請同學(xué)們找出來。

——“朵”

換成一顆的“顆”不更通俗明白嗎？

——“朵”字說明了流星如花兒般的美麗，與牛郎織女的美好生活相映成趣。（3）你覺得還有哪些詞用的較好？請找出來，并說一說為什么。

七、歸納總結(jié)

本詩通過由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈產(chǎn)生聯(lián)想和想象描繪了天上的街市及美好的生活，表現(xiàn)了作者對黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對富足、自由、幸福、光明、美麗生活的向往和追求，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗

八、拓展延伸

讀完了詩人的美麗詩篇時，當(dāng)你仰望蒼穹，你又想到了什么？