第一篇：七年級政治上冊 第九課第二 框《防范侵害,保護自己》教學設計 人教新課標版

第九課 第二框 防范侵害，保護自己

【教學目標】

[知識目標] 認識防范侵害的必要性，認識一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；善于運用智慧保護自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗爭都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救電話號碼。

[能力目標] 初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯系實際能力，學會運用自己的智慧，機智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強與違法行為作斗爭的能力；培養學生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現實生活中的自我防范能力。初步理解法律的規定與意義，增強尋求法律保護的能力。

[情感、態度。價值目標]懂得生命的價值，警惕不法侵害，增強自我保護的意識；樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規則，尊重權利； 增強學習與體質鍛煉的自覺性，努力提高自身的科學文化素質、思想道德素質與身體素質，促進自身德、智、體全面發展。

【教學重點、難點】

教學重點、難點：防范不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我保護的方法，增強自我保護的能力。

【教法及教具：】

教法：情景教學法、討論法。教具：漫畫、案例資料、錄音機。【課時】： 1課時 【教學過程】：

（一）歌曲引入：播放歌曲《祝你平安》。

板書：第二框 防范侵害、保護自己師：大家知道這首歌曲的名字叫什么？（學生答：祝你平安）對，就叫“祝你平安”，我想每個人都希望自己和周圍的人平平安安，不受傷害，尤其是做父母的，格外關心自己孩子的健康、安全。但 “據國家兒童少年‘安康計劃’公布的數據顯示，我國中小學生因溺水、交通事故等非正常死亡的，平均每天有40多人，相當于每天有一個班在消失。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、食物中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險環境的受害者。”

由此可見，由于青少年的生理、心理尚未成熟，社會經驗不足，在面對犯罪行為、自然災害和意外傷害時往往處于被動地位，容易受到侵害。所以，今天，我們這節課就一起來 1

探討一下如何“防范侵害，保護自己”。

（二）講授新課

看漫畫《騎摩托車的人》，讓學生對違規騎車人的結果用一個故事講述出來，并讓學生講述看了這個故事后得到的啟示，由此得出結論一：面對生活中可能存在的不法侵害，如果我們警惕性不高，自我保護的意識不強，就會使自己遭受損失，陷入困境。因此，保持高度警惕是避免受到侵害的重要前提。板書：

一、提高警惕——這是避免受到侵害的重要前提

“交流探究”——我們對社會生活的哪些方面要提高警惕？（老師在學生回答的基礎上進行總結，并提出“特別關注”）

1、上網聊天、網上交友。匿名交友網上多，切莫透露真信息。網上人品難區分，小心謹慎沒有錯。

2、女生的自我保護。出門在外結伴行，穿衣打扮要得體；生人搭訕不理睬，防范意識心頭記。

但是有些時候那些不法侵害卻是防不勝防的，那么怎樣才能更有效地防范侵害呢？ 案例分析：“2002年8月27日晚，沈陽市一名19歲的應屆畢業生任凱（當年高考以優異成績考入東北財經大學）在從其姥姥家回家的路上，路遇兩名歹徒欲搶劫其手機，為此，這個剛烈的19歲青年與兩個歹徒展開了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后而亡。”

請同學思考回答：慘劇能避免嗎？假如你是任凱，你會怎么辦？

師：本案中的任凱面對歹徒的突然襲擊，能夠勇敢地進行搏斗，這是非常了不起的。但是，同犯罪分子作斗爭，除了勇敢之外，還需要智慧，講究策略。就以對付搶劫犯罪來說，面對劫匪的突然出現，如果有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗，實施正當防衛。如果沒有能力將其制服，也可以采取多種方法脫身。常見的有：“呼救脫身法”、“周旋脫身法”、“恐嚇脫身法”、“對犯罪分子進行說服教育法”等等。萬不得已，也要充分進行比較，“兩害相權取其輕”，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權益。在人身權利與財產權利相比的情況下，人身權利自然大于財產權利，自然應舍棄財產以保全自身。本案中任凱如果選擇放棄手機也許是更為理智的做法。青少年在面對比自己強大的犯罪分子時，也不必“大義凜然”“勇于搏斗”，去作無謂的犧牲。板書：

二、用智慧保護自己——這是避免受到侵害的重要途徑

師：對我們學生來講，校園內外的攔截敲詐可能是最常見的不法侵害，這不，有位同學就碰到了——列舉我校前段時間校園里發生的敲詐搶動劫案例。

討論：面對攔截敲詐該怎么辦？

師：大家的觀點實際上都有一定道理，我們遭遇意外險情和傷害時，處理方法是隨機

應變，機智勇敢，用智慧來保護自己；處理原則是兩害相權取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權益。當然，同學們身邊的不法侵害遠不止一項攔截敲詐，還有許多。下面，我就選擇三個情境，請大家討論，看看誰是“自救智多星”：

1、當你回家時，發現有一個成年人在你后面跟著你，怎么辦？

2、當你獨自在家，遇到陌生人來訪，怎么辦？

3、當你路過網吧，網吧老板拉你進去打游戲，怎么辦？（學生分組討論、交流。）

師：剛才大家大都提到了打“110”的電話，知道這是幫助自己防范侵害的一個非常好的辦法，下面，我就來考考大家，看看大家對常用的急用電話是否了解。

火警——119；匪警——110；急救——120；交通事故報警——122；森林火警——95119。（分小組競賽）

師：在現實生活中，青少年面臨的侵害除了那些不法侵害，還有一些自然災害和意外傷害。請

想一想：在日常生活中，我們還可能遇到哪些意外險情與傷害？如果遇到了，你覺得應該如何應對？（學生回答）

師總結提出:大家說的都挺好，下面我們來看看中學生小峰在他的合法權益受到侵害時，他是怎么做的？

案例：1994年春，13歲中學生小峰自創的歌詞在當年的“全國少年兒童歌詞征集活動”中獲特別獎。但小峰并未接到獲獎通知書。經調查發現，是參加復評工作的小學教師李某和他的學生張某做了手腳。小峰于1996年初把一紙訴狀交到法院，狀告李某和張某共同侵犯了自己的著作權。1997年8月10日人民法院審結，小峰獲得17000元賠償。這是國內首例未成年人著作權案問：

1、小峰靠什么保護了自己的合法權益?

2、在你的身邊有過類似的事例嗎？

老師總結，小峰靠法律保護了自己的合法權益，其實類似的事例還有很多。板書：

三、用法律保護自己——這是維護自己合法權益的重要保障

為了更好地保護青少年,我國特地頒布一系列保護未成年人的法律，如《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，來保護青少年的合法權益。

師：青少年受到非法侵害時，要懂得拿起法律武器保護自身的合法權益。因為只有這樣，才能讓邪惡得到懲處，使正義得到伸張！

（三）課堂感悟，點撥升華

師：通過這節課的學習，你最受啟發的是什么地方。（用一兩句話來概括）

教師小結：青少年要學會自我保護，不僅需要有保護自己的意識和勇氣，也要有保護自己的智慧和方法，還要學會用法律保護自己。所以平時具備一些防護知識是非常重要的，這是我們防護能力的一個重要因素。今天，大家在活動中已經學到了許多保護自己的高招，今后也請同學們注意收集有關這方面的知識，并編輯成冊，存入自己的檔案袋。最后，祝同學們天天愉快，歲歲平安，在未來的人生旅途中一路順風！（播放《一路順風》歌曲。）

（四）課后拓展練習課后查找有關資料,以學習小組為單位討論并設計“中小學生自我保護絕招”。最后，全班匯總編出《自我防護手冊》。

第二篇：七年級政治上冊 防范侵害保護自己教學設計 人教新課標版

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http://www.tmdps.cn 《防范侵害保護自己》教學設計

教學內容分析：

《防范侵害,保護自己》是人教版七年級上冊第九課《保護自我》中的第二框題。本框題分三個方面對中學生學會自我保護進行學習：一要提高警惕；二要用智慧保護自己；三是要用法律武器保護自己。教學對象分析：

隨著社會環境的不斷變化，初中學生有限的社會閱歷和生活經驗，往往容易受自然災害、意外事故和社會不良行為的侵害。因此，青少年自我保護意識的提高，自我保護方法和技巧的獲得，就顯得尤為重要。教學理念：

初中思想品德新課程標準指出：“根據思想品德教育的目標，從初中學生的認知水平和生活實際出發，圍繞成長中的我，課程設計力求增強課程的針對性、實效性、主動性。”因此，教學中首先從學生已有的生活經驗出發，設計幾個學生常常遇到的情景，并通過角色扮演，激發學生的學習興趣，為學生體驗創設良好的環境，讓學生從內心深處感受到提高警惕的重要性，掌握自我保護的方法和技巧，并勇敢的拿起法律武器保護自己。教學目標：

1、知識目標：

知道在日常生活中自我保護地方和技能，知道對待不同侵害應采取不同地自我保護方法。

2、能力目標：

學會認識和判斷可能面臨的不法侵害；學會運用有效方法，避免不法侵害逐步形成自我保護的能力。

3、情感、態度與價值觀目標：

通過學習，學生能體驗到自我保護的重要性和必要性，樹立自我保護的意識、勇氣和信心；學生能夠樹立依法維權意識，學會運用法律武器維護自身合法權益，增強學法用法的主動性。教學重點：

提高防范侵害、保護自己的意識，掌握保護自己的方法和技巧。教學難點：

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http://www.tmdps.cn 增強自我保護的勇氣和信心，在實踐中學會有效地運用自我保護的方法和技巧，形成自我保護的能力。教學方法：

角色扮演法、情境教學法、探究法。教學用具：

多媒體課件 教學時數：

1課時 教學過程：

新課導入：播放歌曲，奧運會笑臉，校運動會圖片

設問：欣賞完了這些圖片，請你說說你最喜歡哪一張？為什么？

老師：每一張笑臉就是一個天使，每個天使維系的是一個家庭的幸福，承載的是一個國家的希望，但是很遺憾的是，在我們的身邊有很多未成年人因為各種各樣的侵害而離開我們。素材：未成年人遭受侵害的數據 設問：這則材料給我們什么啟示？

歸納：我們生活在一個復雜的社會中，我們有可能會受到方方面面的侵害，而這些侵害會帶給我們未成年人很大的危害，所以我們要學會防范侵害，保護自己。講授新課：

一、提高警惕：小品表演

兩個好朋友相約去逛街，在他們一起乘車的時候，因為小張同學缺乏警惕，錢包被偷了。

設問：小張錢包被偷的主要原因是什么？ 追問：他的警惕性不強主要表現在哪里？ 追問：從小張身上應該得到什么啟示？

歸納：俗話說“害人之心不可有，防人之心不可無”。多媒體展示：提高警惕——前提

提問：除了乘公共汽車，生活中還有哪些方面需要我們加強防范？

小結：面對生活中可能存在的不法侵害，如果我們警惕性不高，自我保護的意識不強，就會使自己遭受損失，陷入困境。

二、用智慧保護自己：過渡

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http://www.tmdps.cn 雖然我們未雨綢繆，做好了充分的防范，但是社會是復雜的，有時候是防不勝防，你看倒霉的事情就讓我們學校的兩位同學遇到了!錄像：本校學生被搶劫的采訪資料

設問:為什么會出現兩種不同的結局？你從中得到什么樣的啟示？ 多媒體展示：用智慧保護自己。

追問：面對歹徒我們還可以采用哪些辦法來保護自己？ 學生討論：

設問：大家所想的辦法和策略都不錯，但不管那一種方法，都不是絕對有效的，上面方法在什么情況下使用更有效？

多媒體展示：青少年實行有效保護應注意的幾點：

歸納：總之，青少年學會自我保護，不僅需要有保護自己的意識和勇氣，也要有保護自己的智慧和方法。

三、用法律保護自己：情景

幸運的是，一個晨練的老人及時撥打了110，幾個歹徒已經被抓獲。此時XXX同學正在為躺在醫院里不能動彈而傷心，他的家長也在為醫療費用而發愁。設問：這時他們應該怎樣保護自己呢？ 多媒體展示用:用法律保護自己

設問：你們知道我們國家有哪些保護未成年人的法律嗎？

小結：為了更好地保護青少年,我國特地頒布專門保護未成年人的法律，有《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，我們要學會用法律保護自己。

四、在實踐中提高：材料

春天來了，幾個同學一起去爬山，一個同學不小心掉到了一個3米多深的山洞里。設問：爬山應該注意哪些安全問題？如果你也在現場，你會用什么辦法營救同學？

如果事情發生在景區我們還可以怎么做？ 活動：系救命繩索！

歸納：同學們用自己的愛心和智慧在短時間內系成了一條挽救生命的繩索，所以同學們平時就要注意積累自救的知識，關鍵時刻一定閃出智慧的火花，讓自己和同伴化險為夷。課堂總結：設問

通過這節課，你有什么收獲？

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http://www.tmdps.cn 同學們，每個人的生命只有一次，生活對于你們來說才剛剛開始，希望大家在今后的生活中能擁有一顆警惕的心，一個智慧的頭腦，讓侵害遠離自己，過健康、安全、快樂的生活。

《防范侵害保護自己》教學反思

初中思想品德新課程標準指出：“根據思想品德教育的目標，從初中學生的認知水平和生活實際出發，圍繞成長中的我，課程設計力求增強課程的針對性、實效性、主動性。”因此，教學設計中我首先從學生已有的生活經驗出發，設計幾個學生生活中出現過的情景，并通過角色扮演，激發學生的學習興趣，為學生體驗創設良好的環境，讓學生從內心深處感受到提高警惕的重要性，掌握自我保護的方法和技巧，并勇敢的拿起法律武器保護自己。我在上完這一課后，有以下幾點感觸：

1、巧妙地導入新課，激發了學生參與熱情。

良好的開端是成功的一半。政治課教學開始之前若能巧妙設計，做到簡潔明快，新穎別致，富有吸引力，則能引發學生學習動機和興趣，激發參與熱情。因此，我在教學中，為了能夠吸引學生的注意力，激發學生的學習熱情，我把奧運會的笑臉引入課堂，讓學生感覺到生命的美好，對比未成年人受到侵害的數據，讓學生感覺到防范侵害，保護自己的必要性，活躍了課堂氣氛，激發了學生的參與熱情。

2、通過角色扮演，激發學生興趣

建構主義認為，學習總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯系的，在實際情境下進行學習，可以使學習者能利用自己原有認知結構中的有關經驗去同化和索引當前學習到的新知識，從而賦予新知識以某種意義。所以我設置了一個學生上學路上最常遇到的一個問題，“乘公共汽車”，并編成小品，引導學生“進入”所創設的情景，身臨其境，激發了學生學習興趣，使學生成了課堂主人，他們在體驗、交流、討論中感受到提高警惕的必要性。

3、充分利用和挖掘身邊資源

走近學生，走向學生的生活，從學生的生活中捕捉教育教學的素材，引導學生行為，激勵學生情感，是這堂課教學的一個核心。我利用我校兩個學生10月31日在上學路上遭遇搶劫這個事例，引導學生思考同樣遇到搶劫卻出現不同結果的原因，引發學生討論，在討論培養學生辨別是非的能力，學會采取最恰當的方法保護自己，掌握一些基本的自護方法，逐步形成自我保護的意識和能力。

4、仿真模擬，實踐中提升自我保護的能力

建構主義認為，學習者要想完成對所學知識的意義建構，即達到對該知識所反映事物的性質、億庫教育網

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http://www.tmdps.cn 規律以及該事物與其它事物之間聯系的深刻理解，最好的辦法是讓學習者到現實世界的真實環境中去感受、去體驗，因此我通過創設小明掉到山洞的情景，讓學生身臨其境，思考如何營救小明，如何利用現有的條件系一條救命繩索把小明拉上來，讓學生在實踐中提高自我保護的能力，在體驗中感受自救和救人的快樂。

然而我在這節課的教學中，還存在著一些不足之處，需要改正的地方：

1、閱讀文本不仔細，沒有及時糾正書本上的錯誤。書本上《未成年人保護法》施行的時間還是以前的老時間，正確應該是2006年6月1日。

2、素材的使用缺乏整體感覺。本節課我利用了三個素材，一是小品《乘公共汽車》，二是本校學生遭遇搶劫的實例，三是一個學生掉到山洞里案例，素材缺乏整體感覺。雖然用了警惕、智慧、法律、實踐來加強這種整體聯系，但是顯然做得還不夠。應該挖掘本校學生遭遇搶劫實例，用一條線索貫穿全課，加強整節課的整體性。

總之，一節好課，真的是需要精雕細琢的。在今后的教學中我會繼續努力，反思過去，總結經驗，爭取更大的進步。

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第三篇：七年級政治上冊 9.2防范侵害保護自己教案 人教新課標版

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防范侵害，保護自己教案

【課標解讀】

1、本節課所體現的課標要求

本課教學設計主要依據思想品德課程標準《

一、成長中的我》內容標準3.5中“學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭”有關要求而設計。

2、本節課所要實現的教學目標（學習目標）

（1）情感、態度、價值觀目標：學生懂得生命的價值，警惕不法侵害，樹立自我保護的意識、勇氣和信心；樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規則，尊重權利。

（2）能力目標：初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯系實際能力，學會運用自己的智慧，機智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強與違法行為作斗爭的能力；培養學生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現實生活中的自我防范能力，增強尋求法律保護的能力。

（3）認知目標：幫助學生認識一些不法侵害和意外險情的情形，提高防范侵害的警惕性；善于運用智慧保護自己，知道呼救法、周旋法、恐嚇法及勇敢斗爭都是防范侵害的有效方法；懂得用法律保護自己。【教學總體設想及依據】

本節課是根據青少年好奇心強，但警惕性差，防范侵害、保護自己的意識和能力較弱而常受到傷害的實際情況設計的。第一、教學中從學生已有的生活經驗出發，通過對學生在網絡玩QQ引發的事件，架設生活與教材的橋梁，引導學生主動參與，從而在探究中感悟；第二、關注學生的情感體驗、內心感受，讓學生能夠分辨是非，在復雜的環境中作出準確的判斷，做出正確的選擇，培養學生看待事物的正確態度；第三、通過問題的提出，讓學生去自主合作、探究，在探究新知識的同時獲得輕松、愉悅、成功的情感體驗。在探究、合作、參與的過程中，實現多元、多向對話交流，完成教學目標。【本課教學的特色】

充分落實新課標的理念，運用學生喜歡的話題“玩QQ”導入新課、以網上聊天引發的事件作為主線索，讓學生在續寫故事情節中感悟，在問題探討、出謀劃策中提升，在經驗介紹中分享輕松、愉悅、成功的情感體驗，引導學生質疑、并發現問題和分析問題，幫助學生形成敢于探究和獨立思考的能力。體現對學生的尊重和信任，培養學生正確的思想道德觀念

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http://www.tmdps.cn 和自我保護意識，增強自我保護能力。【課程資源整合】

1、教材內容分析：

“防范侵害，保護自己”，教材從三個層面上為中學生學會保護自己提供了指導：一要有警惕性，要具備保護自己的意識；二要用智慧學會用一些方法技巧保護自己；三要學會拿起法律武器保護自己的合法權益不受侵害。即“侵害前——提高警惕；侵害中——機智救助；侵害后——善用法律。

2、教學重點、難點；突出重點、突破難點的設想、措施：

教學重點：用智慧保護自己；教學難點：提高警惕是防范侵害的前提。完成這兩大目標只要是用“小麗遭遇記”的事例，通過創設情境和問題，激發學生的興趣，充分發揮學生的聰明才智，展開“為故事續編、討論”等方式實現。

3、多媒體的設計與運用：PowerPoint課件 【教學引導步驟】

（一）引入新課

很高興能有這么一個機會與同學們共度這45分鐘，初次見面，我先自我介紹一下，我姓葉，QQ上稱自己為“卷毛”。

問：同學喜歡上網聊天嗎？你的網名叫什么？ ——學生踴躍敘說網名：天行匠、玫瑰花、胡蘿卜?? 問:那我們為什么不在網上寫出真實姓名呢? ——因為好奇、好玩、防范不法侵害??

設計意圖:網上QQ聊天是學生較感興趣的話題，通過師生這樣的一種輕松愉快的自我介紹，拉近師生之間的距離，為下面創設情境作好鋪墊，激發了學生的興趣，并以此引出話題：防范侵害，保護自己。

（二）故事續接

過渡：同學們，下面讓我們一起來看看由于網上聊天引發的一件事情：

通過網上聊天，小麗認識了網友阿Q，兩人都有點相見恨晚的感覺，于是小麗很快地介紹自己的姓名、家庭電話等基本情況，阿Q也介紹了自己的“基本情況”，阿Q想帶小麗去游玩并約好見面。

星期六的早上，小麗毫不猶豫地坐上了阿Q的摩托車??

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http://www.tmdps.cn CAI：“小麗遭遇記”

CAI：問：根據你的猜測與想象，請你給這個故事續寫結尾。——學生所寫的結局多種多樣，有些是悲劇，有些是喜劇。

設計意圖：通過鼓勵學生展開想象的翅膀，大膽設想一下小麗的命運將會怎樣？這一環節，肯定學生具有豐富的想象力，為學生進一步關注主人翁的命運埋下伏筆，有利更好地開展教學。

（三）評說事例 教學內容1：提高警惕

過渡：剛才大家對小麗的遭遇作了很多猜測，那么究竟小麗的遭遇是怎樣的呢？同學們，讓我們一起來關注事情的進展。

小麗跟著阿Q來到公園的一個偏僻的角落，阿Q對小麗說：“先拿點錢給本大爺花一花，否則就不客氣。”阿Q邊說邊用一把小刀對著小麗晃來晃去, 這時的小麗才意識到遇上歹徒了, 心里想，誰來幫我脫離魔掌呢？

CAI：“小麗遭遇記”

CAI：問1：導致小麗這么輕易落入魔掌的原因是什么呢？

——學生從多角度分析原因：如小麗跟陌生人走，小麗太相信別人，小麗輕易告訴自己的真實情況，防范意識薄弱等

教師歸納：通過大家的分析，我們形成這樣的共識：小麗落入魔掌的原因在于思想上沒有高度的警惕性，輕信網友。

CAI：問2：我們在網上交友要注意什么問題呢？

—— 請大家分小組討論三分鐘，學生在探討的時候，教師走進學生當中，和學生共討相關問題，如“女生為什么更容易受到侵害？”“女生在網上聊天要注意什么問題？”等 教師歸納：總的來說，網絡世界就像一個萬花筒，青少年要提高警惕性；同樣，社會猶如網絡世界，即絢麗多彩，又存在著一些丑陋骯臟的東西，我們同樣要提高警惕，正如諺語所說：“害人之心不可有，防人之心不可無。”可見，提高警惕是避免侵害的前提。

設計意圖：通過這兩個問題的探討，激發學生的學習興趣，突破本節課的教學難點：提高警惕是防范侵害的前提，從而提高自我保護意識。

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（四）出謀劃策

教學內容2：用智慧保護自己

過渡：由于小麗在思想上沒有提高警惕，落入了魔掌，現在她非常后悔，也向我們發出了求助。同學們，讓我們一起來幫幫她。CAI：問：請你幫小麗脫離魔掌出謀劃策。

——學生發揮豐富的想象，對小麗當時的情境作具體的分析，并相應提出各種救助方法，課堂氣氛活躍。

設計意圖：這一環節意在關注學生的情感體驗、內心感受，讓學生能夠在受害復雜環境中作出準確的判斷，做出正確的選擇，知道呼救法、周旋法、恐嚇法及勇敢抗爭都是防范侵害的有效方法。突出本節課的教學重點：遭遇不法侵害與意外險情時，用智慧保護自己。教師在學生出謀劃策的時候加以引導：小麗首先要冷靜，然后采取最有效的方法去救助，即用智慧保護自己，這樣小麗才有可能脫離魔掌。

（五）求助法律

教學內容3：用法律保護自己

過渡問題：同學們，我們對阿Q這種侵害青少年的行為是非常憤怒的，我們還可以通過什么途徑去制裁這類不法行為呢？ ——法律武器

問：有一些同學說：“小麗所遭遇的侵害很大原因是由她警惕性不高造成的，而且告阿Q還有可能受到他的報復，所以不應起訴阿Q。”你是怎么看待這個問題的？ ——學生各抒已見，設計意圖：通過質疑，增強學生運用法律武器維護合法權益的勇氣和信心。引導學生明確：善用法律是維護自身利益的需要，也是維護法律尊嚴的需要，是一種利于自身、他人、國家利益的行為。

（六）學習反饋

CAI：問1：小麗不幸的遭遇，對我們以后防范侵害，保護自己有什么啟示？ ——學生結合實際情況談感受、啟示

設計意圖：這是本節課的課堂感悟，教師點撥升華，進一步實現教學目標。教師指出青少年面臨各種潛在的侵害，但是只要我們在思想上提高自我保護意識，遭遇侵害時能機智救助和善用法律武器維護自身合法權益，我們就能做到防范侵害，保護自己。

（七）經驗共享

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http://www.tmdps.cn CAI：問：你有遭遇過不法侵害的經歷嗎？或者你遇到過迷路、溺水或火災等險情嗎？當時你是怎么做的？

——學生踴躍進行經驗介紹。

設計意圖：學習了這節課后，學生之間分享彼此輕松、愉悅、成功的情感體驗，有利學生善于運用自己的智慧，機智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強與違法行為作斗爭的能力

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第四篇：七年級政治上冊 第9課 第二框 防范侵害,保護自己教案1 新人教版

《防范侵害，保護自己》

教學目標：

[知識與技能] 認識防范侵害的必要性，認識一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；善于運用智慧保護自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗爭都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救電話號碼。

[過程與方法] 初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯系實際能力，學會運用自己的智慧，機智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強與違法行為作斗爭的能力；培養學生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現實生活中的自我防范能力。初步理解法律的規定與意義，增強尋求法律保護的能力。

[情感、態度、價值觀目標] 懂得生命的價值，警惕不法侵害，增強自我保護的意識；樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規則，尊重權利； 增強學習與體質鍛煉的自覺性，努力提高自身的科學文化素質、思想道德素質與身體素質，促進自身全面發展。教學重點、難點：

防范不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我保護的方法，增強自我保護的能力。教法：情景教學法、討論法。教具：漫畫、案例資料、影音文件。課時安排：1課時 教學過程：

導入新課：展示電影《小鬼當家》宣傳海報。教師：大家知道這部影片的名字叫什么嗎？ 學生：《小鬼當家》。

教師：誰能評價一下片中的小主人公是一個什么樣的小孩子？ 學生：機靈、勇敢、足智多謀等。

教師：在輕松、愉快的氛圍中我們看到了一個善于保護自己的孩子，但在現實生活中，由于未成年人的生理、心理尚未成熟，社會經驗不足，在面對犯罪行為、自然災害和意外傷害時往往陷入被動，容易受到侵害。所以，今天，我們這節課就一起來探討一下如何“防范侵害，保護自己”。

第二框 防范侵害，保護自己（板書）

講授新課：

(一)提高警惕──避免受到侵害的重要前提（板書）

出示資料，情景一：通過上網聊天，小燕認識了網友小Q，他們在很多問題上觀點一致，小燕視小Q為知己。當小Q向小燕介紹自己的“真實身份”和基本情況后，小燕也毫不保留地把姓名、學校、家庭電話等真實信息告訴了他。不久，小燕家被盜，而作案者正是小Q。

教師：

1、你喜歡上網聊天嗎？

2、小燕家為什么被盜？

3、上網交友應注意些什么？ 學生討論回答，教師點評。

教師：同學們各抒己見，各有道理，同學們猜測一下小燕家被盜了她心情會是怎樣？ 學生：沮喪、后悔。

教師：小燕帶著這樣的心情又會發生什么事呢？讓我們繼續來關注。

出示資料 情景二：小燕心情差極了，她穿上了新買的吊帶衫和心愛的超短裙，決定獨自出遠門去姥姥家過暑假。站在這座陌生城市的十字路口，小燕放下旅行包，四處張望。這時，一輛風馳電掣的摩托車停在她身旁，車上的男青年問：“我可以幫你嗎？”小燕怯生生地問：“請問人民路怎么走？”“正好同路，我送你。”男青年拿起小燕的旅行包，給了她一個頭盔。摩托車載著小燕駛向前方??

教師：

1、根據你的想象和猜測，給故事編個結尾。

2、為了避免悲劇再次發生，你想對小燕說些什么？

教師：對于女同學來說，保持高度的警惕，文明的行為舉止，得體的衣著打扮，是保護自我的防護衣。

過渡語：即便我們處處提防，也難免會受到各種侵害，那么在不法侵害發生時我們又要如何應對呢？我們不妨還是從小凱文身上學習一些經驗。

(二)用智慧保護自己（板書）

出示資料：《凱文中國習武記》：話說小凱文在好萊塢發展，突然有一天看到李連杰主演的《霍元甲》這部影片，于是迷上了中國功夫，不遠萬里來到中國學習中華武術，他在互聯網上看到了這樣一則廣告：

為了弘揚中華武術精神、發現武術苗子，使中華武術走向世界，發揚光大，本校面向世界招收富有天資的青少年武術愛好者若干名，聘請少林寺武術高僧領銜執教。

報名條件：年齡14歲以下，身體健康，發育健全。報名時間：本日起即可報名。

聯系電話：138******** 聯系人：李先生

為了潛心練武，防止世俗干擾，請獨自一人前來報名，我們會以適當的方式通知你的家長。

教師情境問題一：你覺得這“李連杰武校”招生廣告可信嗎？ 學生：不可信（原因略）。

教師：同學們認為不可信，大家的警惕性很高呀！那凱文是怎么認為的呢？

故事續一：有句話叫當局者迷，旁觀者清。對武術的癡迷和對李連杰的崇拜，使小凱文沖昏了頭腦，盲目代替了理智。雖然他也有點懷疑，但他還是想去試一試。他撥通了電話，來到了對方指定的地點。這是位于郊區的一間小平房。透過房門，他看到一個肌肉發達的彪形大漢正在練功，他不禁輕輕地叫出聲：Wonderful！這就是我要找的武術家。于是，他踏進了門檻??

教師情境問題二：想象一下，接下去可能發生什么事？

教師：同學們有的認為凱文遭遇不測了，有的認為凱文真的能夠練成一身好武功，那我們看看故事到底是如何發展的。

故事續說二：小凱文一進門，立即被人用橡皮膏封住了嘴巴，另一個人還想用繩子將其捆住。他本能地掙扎了一下，得到的是狠狠的一巴掌。他感覺嘴角已流血，他摸了摸下巴，還好，牙齒還在！這一巴掌可把他打醒了。他明白這個廣告是騙人的陷阱??

教師情境問題三：此時的小凱文最忌諱的是怎樣的心理？為什么？最需要的是怎樣的心理？怎樣才能做到？（小組討論合作探究）

學生：分組討論（教師走近學生參與討論）。

教師：同學們認為凱文要沉著應對，要冷靜，我們接著來看一看聰明的凱文是如何處理的。

故事續說三：聰明的小凱文知道，這時的反抗是以卵擊石，弄不好生命也有危險。他很后悔，但他知道現在不是后悔的時候。他很害怕，他明白害怕已于事無補。他不斷地命令自己：“冷靜、冷靜、再冷靜！”他深深地吸了一口氣，他想：尋找機會出逃，機會總會有的，他發現自己的情緒漸趨平靜。

他被塞進一輛車，汽車在公路上飛馳而去。過了好久好久，天色已暗，汽車上了一條山間公路，旁邊是茂密的森林，小凱文突然靈機一動??

教師情境問題四：猜一猜：他想到了什么？ 學生：想到逃跑，以上廁所為借口。

教師：這位同學真是很機智呀，大家想不想知道凱文這時候是怎么做的呢？ 故事續說四：人有三急，小凱文以此為借口，下了車，撒腿就跑，七拐八拐，他躲到了一棵樹后，并順手操起一塊石頭，以防萬一。不久，歹徒也追了過來，背正朝著小凱文??

教師：情境問題五：怎么辦？要不要用石頭砸他？

學生：有一方支持用石頭砸（理由略），另一方不支持（理由略）教師：到底砸還是沒砸，看看主人公怎么處理的？

故事續說五：小凱文操起石頭，使盡全身力氣，砸向歹徒的后腦勺，歹徒應聲倒地。他馬上用繩子把歹徒捆了起來，并從歹徒身上拿走了小刀和手機。猛地，他覺得腳趾頭一疼，只聽得樹叢中一陣娑娑的響聲。他想：糟了，肯定是被蛇咬了??

教師情境問題六：這時他應該怎么做？ 學生：提出了急救措施，撥打110等。

故事續說六：小凱文馬上拿起小刀，從自己的衣服上割了布條綁住自己的腳趾頭，并撥通了手機，聯系到了中國警方，最后成功脫險。

教師：終于脫險了，我們真是為凱文捏了一把汗呀。請你分析一下，在不法侵害發生時，我們應該怎樣保護自己？

學生：運用智慧來保護自己。

過渡語：現在我們已經有了未雨綢繆的提高警惕，還知道不法侵害發生時要運用智慧，但有些時候你會發現我們的權益還是會受到侵害，當不法侵害發生之后我們該如何處理呀？

(三)用法律保護自己（板書）

出示資料：《凱文中國習武記續編》：十三歲的初中學生小峰是凱文的忠實影迷，凱文的一舉一動他都十分關注，小峰將小凱文在中國習武的經歷和遭遇創作成了影視劇本，就在劇本發稿前夕，他發現作品被某出版社搶先發行了。

教師：這時小峰應該怎樣維護自己的合法權益呢？你知道哪些與此相關的法律？ 學生：為了更好地保護青少年，我國頒布了一系列保護未成年人的法律，如《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等，來保護青少年的合法權益。

教師：青少年受到不法侵害時，要懂得拿起法律武器保護自身的合法權益。因為只有這樣，才能讓邪惡得到懲處，使正義得到伸張。

小結：根據板書總結本節課內容

第五篇：七年級政治上冊 第9課 第二框 防范侵害,保護自己教案2 新人教版

《防范侵害，保護自己》

教學目標：

一 知識目標：

1、青少年要懂得提高警惕性，增強自我保護意識來防范侵害；

2、學習用正確、有效地方法與技巧來保護自己，提高自我保護能力；

3、了解能夠維護青少年自身合法權益的法律，會用法律武器來維護自身的合法權益。二 能力目標：

1、學會運用有效的方法，逐步形成自我保護能力

2、初步形成用法律武器維護自身合法權益的意識 三 情感、態度、價值觀目標

1、樹立自我保護的意識，增強自我保護的勇氣和信心

2、學會拿起法律武器來維護自身合法權益。教學重點：

1、生活中，我們青少年應該提高警惕性，增強自我保護意識；

2、學習有效的方法與技巧來保護自己，提高自我保護能力；

3、增強維護意識，能用法律來保護自己的合法權益。教學難點：

1、面對不法侵害，學生能迅速準確判斷，采用機智靈活的方法保護自己；

2、引導學生學會拿起法律武器保護自己的合法權益不受侵害，增強學法用法的積極性。教學方法:

1、以生活中的實例為教學案例，讓學生分組交流，師生共同解析，明確青少年要增強警惕性，提高自我保護意識的道理。

2、利用典型案例開展小組討論，讓學生自己悟出正確的有效地防范侵害的方法與技巧。學習方法：

主動參與探究、合作的學習過程，在交流中明白事理，從而指導自己的行為 教學過程：

導入新課 明確目標

調查統計：你對身份證作用的了解；你與你的家人對身份證的重視程度如何（學生自由說一說）

師：這有一個關于身份證的故事，出示教材案例

過渡:生活中的人們像案例中的主人公一樣，因缺乏了自我保護意識，給自己帶來危害或損失的有很多，你不會做這樣的人嗎？今天老師就帶領你們去探討怎樣防范侵害掌握保護自己的本領。

板書課題 展示學習目標（多媒體展示）學生自學課文 自我感悟

自由朗讀、思考：我們應該怎樣做才能防范侵害 保護自己？ 小組內自由討論交流 師生共析有關內容

（1）師：我們的生活豐富多彩，特別市現階段------信息化時代，我們都熱衷于網絡生活了，但初中生小燕卻因此帶來了極大地煩惱，請看她的故事。（出示故事）

（1）思考：小燕家被盜的原因是什么？從故事中，你得到了什么啟示？（2）小組內交流，明確：她缺乏警惕性，缺乏自我保護意識。（3）出示網上交友應注意的有關問題

2、師：老師再來檢查你們特別是女生對待生活中的陌生人的警惕性如何？請閱讀小佟的故事（多媒體出示）

（1）請男生讀編結局，說一說的你的理由。（2）請女生提出自我保護的建議

（3）明確：（出示）保持高度的警惕，文明的行為舉止，得體的衣著打扮，是女生自我保護的防護衣。

3、小結:通過以上兩個生活情境，我們得出啟示：（出示）生活中，我們警惕性不高，自我保護意識不強，就會使自己遭受損失，陷入困境。因此，保持高度警惕性是避免侵害的前提。

4、師：面對不法侵害，我們保護自己的方法有哪些呢？（出示案例）首先，請大家辨別下面案例中的主人公小任的做法對嗎？你的建議如何？（1）出示板書：用智慧保護自己（2）小組討論，交流防范侵害的有效方法（3）出示方法

5、小結：青少年學會自我保護，不僅需要有保護自己的意識和勇氣，也要有保護自己的智慧和方法

6、師：我們青少年面對不法侵害有哪些能憑借自己的智慧可以保護自己，但是，有些侵害得依靠法律來保護我們的合法權益。

黨和國家歷來重視對青少年的教育：引導和保護青少年的健康成長創造了良好的條件和環境。特別頒布了兩部法律：

（1）出示《中華人民共和國未成年人保護法》 《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

（2）生活中有法律意識，用法律來保護自己合法權益不受侵害的例子 出示初中生小吳和13歲中學生小峰 討論：

（1）從兩個案例中得到哪些啟示？

（2）出示，明確：我國法律保護青少年的合法權益，當權益受到侵害時，我們要拿起法律武器保護自己的合法權益。

7、總結全文：這節課我們通過從生活中例子感悟到：要有效的防范侵害，保護自己首先得提高警惕性，其次用智慧采取機智靈活的方法，最后還要學會用法律來保護自己。

（四）練一練:(1)出示郊外迷路、上學路上遇高壓線、放學唄大齡青年搶劫錢財、下晚自習被壞人跟蹤的圖片

說一說畫中的同學有危險嗎？你為他們脫險想到了那些好的方法？（2）辯一辯：面對不法侵害，勇敢與之搏斗才是最好的方法。

（3）想一想：在公交車上，你發現了一個小偷正在行竊，你怎么辦才能既維護了正義又不使自己受到傷害？

（五）同學們，通過這節課的學習，你們感悟到了什么？