第一篇：七年級(jí)政治第九課風(fēng)雨中我在成長第二框?qū)W(xué)案

第九課風(fēng)雨中我在成長 第二框

挫而不折 積極進(jìn)取

班級(jí)— 姓名—— 編者:牟蘭華 目標(biāo)感知

知識(shí)目標(biāo)：知道戰(zhàn)勝挫折、磨礪意志的基本方法

能力目標(biāo)：增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：從容應(yīng)對(duì)挫折和逆境,勇于克服困難,積極進(jìn)取.重難點(diǎn)預(yù)設(shè)：戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法 知識(shí)鏈接：

播放貝多芬《命運(yùn)交響曲》同學(xué)聽到這美妙的音樂，可能還沉醉其中，可這美妙的音樂聲背后隱藏著貝多芬多少的艱辛。26歲的貝多芬，遭受了雙耳失聰?shù)拇驌簦謶帧⑼纯唷n傷和憤怒充滿了貝多芬那年輕的心靈。在苦難中他悲觀厭世甚至走到了自殺的邊緣。但是，不甘就此退出樂壇的強(qiáng)烈信念，使他重新振作起來.貝多芬曾經(jīng)說過一句話---卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。從貝多芬的故事中你的到什么啟示？

問題導(dǎo)學(xué)：

請(qǐng)大家仔細(xì)閱教材，在課本上找出以下問題的答案，看誰找的又對(duì)又快。

1、閱讀課本P99想一想自己在挫折面前屬于哪一種人？

2、仔細(xì)閱讀課本P99-100甜甜的故事并思考下面的兩個(gè)問題

3、仔細(xì)觀察課本P101四幅漫畫并思考：面對(duì)這些情況應(yīng)該怎么辦？

4、請(qǐng)小組討論P(yáng)102課本列舉的四種情況想一想上述“挫折感”應(yīng)怎樣克服

5、展示你的風(fēng)采請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談自己用過的自我疏導(dǎo)的方法

6、閱讀課本P102-103小男孩的故事并回答下面的問題。

7、仔細(xì)閱讀課本P103科學(xué)家莊納·恩科的故事思考后面的問題。

8、聰明的你一定能找出：我們面對(duì)挫折應(yīng)持有的態(tài)度————戰(zhàn)勝挫折的方法——，——，————-，————。知識(shí)梳理：(老師相信你一定能行)

問題訓(xùn)練：

一、單項(xiàng)選擇題

1、“如果你拒絕了失敗，實(shí)際上你就拒絕了成功“這句言語說的是（）A失敗以后仍然成功 B誰能冷靜地看待挫折，就能順利地經(jīng)受挫折考驗(yàn)，取得成功

C在你成功以前總會(huì)遇到失敗，而后就不會(huì)再有困難 D有了失敗，就必然能夠獲得成功。

2、要做到積極地面對(duì)挫折，就應(yīng)該

①樹立正確的人生理想 ②培養(yǎng)具有不畏挫折的氣概 ③ 學(xué)會(huì)冷靜的對(duì)待挫折 ④ 掌握戰(zhàn)勝挫折具體方法

A①②③ B ②③④ Ｃ①③④ Ｄ②③④ 3當(dāng)自己遭遇挫折時(shí)，應(yīng)該及時(shí)分析造成挫折的原因，總結(jié)挫折帶來的教訓(xùn)，下列做法正確的是（）

① 認(rèn)真分析造成挫折的原因②重新修訂目標(biāo)③放棄以前的目標(biāo)改變自己所有的做法④更換自己的環(huán)境⑤把主要原因指向?qū)κ帧h(huán)境條件 Ａ ①② Ｂ ①②③④ Ｃ ①④⑤ Ｄ②③④⑤

4、（2010·常德）面對(duì)挫折，我們要學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)和自我排除，下列方法正確的有

①約好朋友外出郊游，欣賞風(fēng)景②知難而退，及時(shí)放棄目標(biāo)③參加自己喜歡的文體活動(dòng)④多進(jìn)行自我積極暗示

Ａ①②③ Ｂ ②③④ Ｃ①③④ Ｄ①②④

5、“災(zāi)難我們無法選擇，但我們可以選擇對(duì)待災(zāi)難的態(tài)度”下例對(duì)該句理解不正確的是（）Ａ災(zāi)難面前有時(shí)不可避免Ｂ災(zāi)難是一種大的挫折Ｃ災(zāi)難面前，每個(gè)人都能選擇不畏懼

Ｄ對(duì)待災(zāi)難的態(tài)度不同，結(jié)果不同。

二、非選擇題

（威海中考）地震發(fā)生后，英雄少年劉怡雪鼓勵(lì)同被壓在廢墟下的同學(xué)們樂觀面對(duì)眼前發(fā)生的一切，用打“土電話”“呼救法”等形式相互安慰，尋求自救，一直堅(jiān)持到救援人員趕到。

人生難免有挫折，我們無法改變現(xiàn)實(shí)，卻可以選擇面對(duì)的態(tài)度。面對(duì)生活中的不幸，材料中的少年做出了何種選擇？

對(duì)你有何啟發(fā)？

7、見互動(dòng)P70第7題

三、問題生成：1通過自主學(xué)習(xí)你認(rèn)為還有哪些問題沒有解決，請(qǐng)把它寫出——————

2、通過自主學(xué)習(xí)，你認(rèn)為有哪些收獲請(qǐng)寫出————————

第二篇：第九課第二框?qū)W(xué)案

子長中學(xué)高二政治必修Ⅲ《建設(shè)社會(huì)主義精神文明》導(dǎo)學(xué)案

主備人：白德貴

審核：備課組

課型：新授課（一課時(shí)）班

級(jí)：

姓名：

組別：

時(shí)間：

等次：

（一）認(rèn)清目標(biāo)，明確要求

1、知識(shí)目標(biāo)：

識(shí)記 ：社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)；

分析：(1)結(jié)合典型事例，說明社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要作用(2)收集具體材料，說明我國大力發(fā)展教育、科學(xué)和文化事業(yè)

2、能力目標(biāo)： 感悟社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，升華道德境界，增強(qiáng)參與意識(shí)

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，提高對(duì)黨建設(shè)中國特色社會(huì)主義文化基本綱領(lǐng)的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定政治方向和政治信念，自覺為社會(huì)主義文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量(二)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1、社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)

2、大力發(fā)展教育、科學(xué)和文化事業(yè)

3、投身于社會(huì)主義精神文明建設(shè)的偉大實(shí)踐(三)知識(shí)準(zhǔn)備

（一）、根本目標(biāo)、培育四有公民

1、在當(dāng)代中國，發(fā)展先進(jìn)文化，就是建設(shè)社會(huì)主義____________________。

2、建設(shè)社會(huì)主義精神文明的根本任務(wù)，是培育一代又一代______________、_________________、_________________、_________________的公民，提高整個(gè)中華民族的________________素質(zhì)和________________素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。這也是我們發(fā)展先進(jìn)文化的___________________。（二)、發(fā)展教育、科學(xué)和文化事業(yè)

1、建設(shè)社會(huì)主義精神文明，必須大力發(fā)展__________________、_______________和_________________。

2、教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有_____________、____________、_________________作用，必須優(yōu)先發(fā)展教育，辦好人民滿意的教育，建立____________強(qiáng)國。發(fā)展教育事業(yè)，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持________________、_________________，實(shí)施_______________，提高教育現(xiàn)代水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容

（一）根本目標(biāo)：培育“四有”公民

1、為什么要建設(shè)社會(huì)主義精神文明？

（1）

（2）

2、建設(shè)社會(huì)主義精神文明的根本目標(biāo)（根本任務(wù)）？

（二）發(fā)展教育、科學(xué)和文化事業(yè)（怎樣建設(shè)社會(huì)主義精神文明）

（三）建設(shè)和諧文化，培育文明風(fēng)尚

1、為什么要建設(shè)和諧文化，怎樣建設(shè)和諧文化？

（2）怎樣發(fā)展？

2、大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)（1）為什么？

1、大力發(fā)展教育（1）為什么？（2）怎樣發(fā)展？

2、建設(shè)和諧文化要開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，立足于中國特色的社會(huì)主義的實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)建

3、人民群眾創(chuàng)造了豐富多彩的形式

4、對(duì)當(dāng)代青年提出的要求

（五）學(xué)習(xí)效果檢測(cè)

（一）單項(xiàng)選擇題

1、當(dāng)前，我國社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本目標(biāo)是（D）Ａ．在整個(gè)社會(huì)樹立新的文明風(fēng)尚

Ｂ．民主更加健全，社會(huì)更加和諧

Ｃ．發(fā)展“三個(gè)面向”的科學(xué)的、大眾的、民族的文化

Ｄ．培育“四有”公民

2、“超級(jí)女聲”“夢(mèng)想中國”“我型我秀”等節(jié)目照搬國外的真人秀模式，節(jié)目同質(zhì)化顯示的是原創(chuàng)的匱乏。這說明要增強(qiáng)我國的文化競(jìng)爭(zhēng)力必須(B)A.高度重視民族優(yōu)秀文化的繼承

B．提高我國文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新能力

Ｃ．大力發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化

Ｄ．堅(jiān)持解放思想，堅(jiān)持百花齊放

3、中國有些歷史文化資源成為外國文化產(chǎn)業(yè)資源，如日本版《三國演義》、美國版《花木蘭》等。(C)A．文化遺產(chǎn)是國家和民族的重要標(biāo)志

Ｂ．用法律手段遏制外國的文化掠奪 Ｃ．應(yīng)該大力發(fā)展我國的文化產(chǎn)業(yè)

Ｄ．應(yīng)該堅(jiān)持正確的文化發(fā)展方向

近幾年，我國把精神文明創(chuàng)建納入新農(nóng)村建設(shè)總體規(guī)劃，打造一批文明示范村。深入推進(jìn)“十星級(jí)文明戶”等群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，廣泛開展科技、文化、法律下鄉(xiāng)活動(dòng)，完善農(nóng)村文體活動(dòng)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)農(nóng)民在新農(nóng)村建設(shè)中全面發(fā)展。據(jù)此回答4—5題：

4、我們開展上述精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的根本目的是（C）A．培養(yǎng)“四有”公民

Ｂ．提高國民素質(zhì)

Ｃ．推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)全面發(fā)展

Ｄ．豐富群眾生活

5、開展上

述

精

神

文

明

創(chuàng)

建

活

動(dòng)的意

義

在(B)Ａ．直接推動(dòng)農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展 Ｂ．凝聚人心、振奮精神，推動(dòng)農(nóng)村各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展

Ｃ．明確方向，推進(jìn)新農(nóng)村政治文明建設(shè) Ｄ．集聚財(cái)富，為新農(nóng)村建設(shè)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)

6、當(dāng)前，我國人民的生活水平已在總體上實(shí)現(xiàn)了由溫飽到小康的轉(zhuǎn)變，但文化發(fā)展與

于

人民群眾日益增長的精神文化需求還不相適應(yīng)。為此必須（B）

①保持傳統(tǒng)文化的相對(duì)穩(wěn)定性

②切實(shí)加強(qiáng)精神產(chǎn)品生產(chǎn) ③大力加強(qiáng)基層文化建設(shè)，加大公共文化服務(wù)力度

④加快推進(jìn)社會(huì)主義民主和法制建設(shè)的發(fā)展

A.①② B.②③ C.③④ D.②④

７、文化是我們民族之根，是我們民族之魂。要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的遠(yuǎn)大目標(biāo)，必須扎好這個(gè)“根”、守好這個(gè)“魂”。這是因?yàn)椋ˋ）

①社會(huì)主義精神文明能為物質(zhì)文明提供精神動(dòng)力 ②精神文明建設(shè)搞好了，各項(xiàng)事業(yè)才會(huì)全面興盛

③物質(zhì)文明為精神文明發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)

④文化具有相對(duì)穩(wěn)定性 A.①② B.②③ C.①④ D.②④

８、廣州市斥巨資復(fù)原南越王宮博物館這一舉動(dòng)，遭到了51名專家學(xué)者的質(zhì)疑。現(xiàn)在考古人員自己都說不清楚，它的“全貌誰都沒見過，現(xiàn)在說要復(fù)原，這不是制造假古董騙人么？” 在今日復(fù)興傳統(tǒng)文化的大潮中，如果說，這種急功近利的對(duì)歷史文化的“模仿風(fēng)”、“復(fù)制風(fēng)”的盛行帶著一些主觀色彩的話，那就是商業(yè)利益的沖動(dòng)和功利目的。這告訴我們：(D)①在文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益是對(duì)立的 ②要限制文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展

③對(duì)文化市場(chǎng)和大眾傳媒要積極管理，正確引導(dǎo)

④要辯證地看待文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展

A.②③ B．①③ C．①③④ D．③④ 9、2009年3月2日《人民日?qǐng)?bào)》載文指出，優(yōu)先發(fā)展科學(xué)教育是建設(shè)先進(jìn)文化的重要戰(zhàn)略。當(dāng)今世界，科學(xué)和教育越來越深刻地影響著人類的發(fā)展，激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)也越來越多地表現(xiàn)為科技實(shí)力和教育質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，而教育是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)。這啟示我們(A)①要大力實(shí)施科教興國戰(zhàn)略

②必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

③要把教育作為各項(xiàng)工作的中心

④優(yōu)先發(fā)展文化事業(yè)

A.①②

B.②③

C.①③

Ｄ．②④

10、某村有一“風(fēng)水寶地”，村民擔(dān)心耕種會(huì)引來災(zāi)禍。村干部不信邪，帶頭承包了“風(fēng)水

寶地”，不僅沒有遭災(zāi)，反而獲得了可觀的收入。針對(duì)上述情況，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該(B)A．認(rèn)真貫徹宗教信仰自由政策 B．加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)

C．完善土地承包經(jīng)營責(zé)任制 D．加大對(duì)農(nóng)業(yè)的投入

（二）非選擇題

焦作一中高二某班興趣小組利用暑假開展以“關(guān)注三農(nóng)，感受農(nóng)村文化”為主題的探究活動(dòng)。同學(xué)們了解到，我們焦作一帶的老輩人非常愛聽自己的家鄉(xiāng)戲——懷梆，他們對(duì)自己的家鄉(xiāng)戲的喜愛程度就像東北人喜歡“二人轉(zhuǎn)”一樣。老百姓多少年流傳下來一句話“擔(dān)蒜賣姜，也要聽聽老懷梆”。上世紀(jì)六七十年代正是懷梆戲最流行的時(shí)候。往往是剛搭起棚子，舞臺(tái)下就已經(jīng)被FANS們圍得水泄不通。一聲梆子響，一曲懷梆腔，臺(tái)下的人立馬就醉了。懷梆是用懷慶府方言唱的戲，這讓本地人聽了倍感親切。如今懷梆被評(píng)上了國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，又恰逢焦作市大力加強(qiáng)新農(nóng)村建設(shè)，政府宣傳懷梆，保護(hù)懷梆。當(dāng)戲臺(tái)再次搭起的時(shí)候，藝人們驚奇的發(fā)現(xiàn)，臺(tái)下除了有一幫子以前的鐵桿戲迷外，還多了不少年輕的面孔。真可謂一曲懷梆千家醉。

運(yùn)用所學(xué)文化生活知識(shí)，說明如何推進(jìn)農(nóng)村先進(jìn)文化建設(shè)。

《參考答案》：(1)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村的文化建設(shè)，加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)，繁榮農(nóng)村文化。

(2)大力辦好農(nóng)村教育事業(yè)，發(fā)展農(nóng)村教育，促進(jìn)教育公平，提高農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)，培育有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營的新型農(nóng)民。

(3)發(fā)展農(nóng)村特色的文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，提高農(nóng)民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。(4)扎實(shí)開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，堅(jiān)持用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝農(nóng)民群眾，廣泛開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，倡導(dǎo)農(nóng)民崇尚科學(xué)、誠信守法、抵制迷信、移風(fēng)易俗，遵守公民基本道德規(guī)范 運(yùn)籌帷幄完成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系

（六）學(xué)后反思

1、通過本框內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你的收獲是：

2、存在哪些問題?

3、老師在講課中還需在哪些方面改進(jìn)

第三篇：風(fēng)雨中我在成長導(dǎo)學(xué)案

初一政治第九課：風(fēng)雨中我在成長學(xué)案

編寫人：趙麗麗 審核人：郭秀芝 使用日期2013-12-12 序號(hào)19 教師寄語：挫折并不不可怕，可怕的是沒有戰(zhàn)勝挫折的勇氣和決心。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，了解什么是挫折，認(rèn)識(shí)到人生難免有挫折。

2、理解挫折是把雙刃劍。

3、知道面對(duì)挫折應(yīng)有的態(tài)度和戰(zhàn)勝挫折的方法 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：怎樣戰(zhàn)勝挫折。

自主學(xué)習(xí)、合作探究：全面閱讀課本P95—P103頁，了解本節(jié)課的大致內(nèi)容：

1、（1）閱讀課本95—96頁幾個(gè)同學(xué)的遇到的問題，思考什么是挫折？

（2）蘇軾在《水調(diào)歌頭》一詞中寫道：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。” 民間諺語：“自然界沒有不凋謝的花，人世間沒有無曲折的路。” 這兩句話共同說明了什么道理？

（3）思考：挫折是好事還是壞事？為什么？

2、讀小新的故事，思考回答下列問題：

（1）正在上課，突然地震發(fā)生了，小新和幾個(gè)同學(xué)一起被困在倒塌的教室墻角里，幾個(gè)女同學(xué)嚇哭了，小新不斷鼓勵(lì)她們，說：“不要害怕，一定會(huì)有人來救我們的，現(xiàn)在我們一起來看看，能不能找到出去的通道……”，經(jīng)過小新和幾個(gè)同學(xué)的努力，他們終于成功逃出廢墟。災(zāi)難來臨時(shí)，小新什么樣的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)？

（2）地震事件后，小新因?yàn)樵诘卣鹬械挠赂冶憩F(xiàn)，被選為班長，但最近由于班級(jí)事務(wù)較多，加上在學(xué)習(xí)方法不得力，小新在期中考試中成績(jī)很不理想，他非常苦悶，你認(rèn)為小新應(yīng)該怎么辦？

（3）考試的失利本就讓小新非常苦惱，最近他最好的朋友小剛又因?yàn)楦改腹ぷ髯儎?dòng)轉(zhuǎn)學(xué)了，這讓他心情更加糟糕，他通過寫日記來排解自己的煩惱，課外活動(dòng)時(shí)間他積極參加體育運(yùn)動(dòng)，心情輕松了很多.小新的做法給我們什么啟示？

（4）和最好的朋友小剛分開了，小新覺得非常孤獨(dú)，他不知道自己還能不能找到像小剛那樣的好朋友，很茫然，他突然想到：“學(xué)校不是有心理咨詢室嗎？我可以去和心理咨詢室的老師談一談，或許能對(duì)我有所幫助” ……走出心理咨詢室，小新覺得心情好多了，他又重新對(duì)友誼充滿了信心。小新的做法告訴我們什么？（5）很快學(xué)校科技體育文化藝術(shù)節(jié)到了，在水火箭比賽中，開始小新嘗試各種方法，效果都不很理想，小新并不氣餒，積極探索，查閱資料，終于找到了讓水火箭飛的更遠(yuǎn)的新方法，在比賽中，小新獲得了第一名的好成績(jī)，他可高興了。

小新的什么做法最終使比賽獲得了成功？

精講點(diǎn)撥、歸納提升

1、怎樣理解“挫折是把雙刃劍”？

2、怎樣戰(zhàn)勝挫折？

定時(shí)訓(xùn)練、反饋補(bǔ)償

1、“人生如同調(diào)味瓶，酸甜苦辣伴你行。萬事難盡隨人愿，何不高歌去探求”，下列對(duì)此理解正確的是（）

A、生活中只有挫折，沒有歡樂

B、我們不應(yīng)該對(duì)生活抱有美好的幻想

C、挫折越多越好

D、人生難免有挫折，要坦然面對(duì)，積極進(jìn)取

2、某班合作小組在討論“挫折”這個(gè)話題時(shí)，同學(xué)們各抒己見，你認(rèn)為正確的是（）A、挫折只會(huì)給人帶來損失和痛苦

B、挫折是成長的障礙，應(yīng)該繞過去 C、挫折是生活的災(zāi)難，使人頹廢

D、挫折并不可怕，要勇于戰(zhàn)勝挫折

3、“聰明的人不會(huì)兩次被同一塊石頭絆倒。”對(duì)這句話錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)是（）

A挫折能夠使人增長聰明才智

B在生活和工作中，失敗的教訓(xùn)是十分可貴的

C所謂“吃一塹，長一智”講的就是這個(gè)道理

D任何人都不可能兩次犯同樣的錯(cuò)誤

4、魯迅說：“偉大的胸懷，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概---用笑臉迎接悲慘的命運(yùn)，用自信的勇氣來應(yīng)付自己的不幸。”對(duì)這句話的正確理解是

（）

①挫折并不可怕，可怕的是沒有戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心

②在挫折面前，如果膽怯、懦弱、經(jīng)不起考驗(yàn)，其結(jié)果只能被挫折壓倒

③要勇敢的去戰(zhàn)勝挫折，不斷的創(chuàng)造有價(jià)值的人生

④挫折是不可戰(zhàn)勝的，我們應(yīng)該甘心失敗 A ①②④

B ②③④

C ③④

D ①②③

5、當(dāng)我們遇到挫折和失敗時(shí)，我們要（）

①直面挫折，不畏不懼

②冷靜分析，從容應(yīng)對(duì)

③自我疏導(dǎo)，自我排解

④主動(dòng)尋求幫助

⑤不斷自責(zé)，并退縮絕望

⑥積極進(jìn)取，探索創(chuàng)新

A ①②③④

B ①②③④⑥

C ⑤⑥

D ②③⑤

6、一首動(dòng)聽的歌曲往往能打動(dòng)許多人的心，使大家產(chǎn)生心靈的共鳴：“在我心中，曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)，要用歌聲讓你忘了所有的痛，燦爛星空，誰是真的英雄，平凡的人給我太多感動(dòng)。再?zèng)]有恨，也沒有了痛，但愿人間處處都有愛的影蹤。用我們的歌，換你真心笑容，祝福你的人生從此與眾不同。把握生命里的每項(xiàng)一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”

（1）歌曲中的“風(fēng)雨”、“彩虹”分別指什么？

（2）怎樣才能“歷風(fēng)雨，見彩虹”，取得最后的成功？

第四篇：第九課 風(fēng)雨中我在成長

第九課

風(fēng)雨中我在成長（魯七）

教學(xué)重點(diǎn)：

1、人生難免有挫折和挫折的積極作用是本課的教學(xué)重點(diǎn)之一。

2、戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法是本課的另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：“挫折是把雙刃劍”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)方法：

本課在教學(xué)方式上采用：（1）“自主閱讀、感悟”的教學(xué)方式；（2）案例分析教學(xué)方式；（3）采用親身體驗(yàn)教學(xué)方式等；（4）分析對(duì)比的教學(xué)方式等。

在教學(xué)方法上，以學(xué)生參與性的教學(xué)活動(dòng)為主，以講解為輔，重在引導(dǎo)。運(yùn)用有利于教學(xué)的多種手段和形式，從多個(gè)角度呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。課時(shí)安排：本課計(jì)劃用3課時(shí)授完。第一課時(shí)（總第23課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：教授第一框——“生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨” 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、（學(xué)生朗讀教材引言部分后教師導(dǎo)入本課的教學(xué)）

2、板書標(biāo)題：

“生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨”

二、講授新課

1、人生難免有挫折（1）什么是挫折 活動(dòng)一：“挫折就在我們身邊” 議一議：

※ 自己有過以上類似的挫折經(jīng)歷嗎？

※ 自己經(jīng)歷的最嚴(yán)重的一次挫折是什么？當(dāng)時(shí)的感受如何？

教師講述：

生活中不知是陽光明媚，也會(huì)有風(fēng)風(fēng)雨雨。事實(shí)告訴我們，挫折就發(fā)生在我們的周圍，我們都會(huì)遇到挫折。什么是挫折呢？

每個(gè)人都有許多美好的期待和希望，為了實(shí)現(xiàn)它，都要做出種種努力。當(dāng)由于受到多種阻礙和干擾而不能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)時(shí)，便是遇到了挫折。相關(guān)鏈接：“關(guān)于挫折”（見教材P96頁材料）活動(dòng)二：讀一讀，議一議 想一想：

※ 他們遇到的挫折是由什么原因造成的？ ※ 生活中有從來也沒有經(jīng)歷過挫折的人嗎？

教師講述：

偉人和名人會(huì)經(jīng)歷挫折，普通人也會(huì)經(jīng)歷挫折———因?yàn)閷?dǎo)致挫折的因素太多，人不可能完全避開這些因素而不遭遇挫折。（板書標(biāo)題）（2）挫折是不可避免的

人生難免有挫折，人們正是在認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的。（學(xué)生朗讀教材）相關(guān)鏈接：“造成挫折的原因”

2、挫折是把雙刃劍 活動(dòng)三：“挫折具有兩面性” 議一議： ※搜集有關(guān)資料，以“挫折到底是壞事還是好事”為題進(jìn)行辯論。教師講述：

通過討論我們可以看出，挫折具有兩面性。挫

折 挫折給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實(shí)現(xiàn)，使人急躁、煩悶、不安 強(qiáng)

者 挫折能磨煉意志，使人變得更堅(jiān)強(qiáng)；激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量 兩 面 性

弱

者 挫折會(huì)消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至?xí)ド畹男判?/p>

教師講述：

從挫折本身來看，挫折給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實(shí)現(xiàn)，使人急躁、煩悶、不安。挫折會(huì)消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至?xí)ド畹男判摹４煺蹖?duì)強(qiáng)者來說又是一件好事。挫折能磨煉意志，使人變得更堅(jiān)強(qiáng)；激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量。“吃一塹，長一智”，使人變得更聰明。從此意義上說，挫折是走向成功的必經(jīng)之路。（學(xué)生朗讀教材——P98頁）讀一讀：（見教材P98頁）想一想：材料說明了什么？

（很形象地說明了挫折在成長過程中的作用，告訴我們：“挫折是走向成功的必由之路”。）

活動(dòng)四：做一做——按要求填寫下表：

回顧自己所經(jīng)歷的挫折，說說當(dāng)時(shí)的感受，總結(jié)經(jīng)歷挫折的收獲 經(jīng)歷的挫折 當(dāng)時(shí)的反應(yīng) 戰(zhàn)勝挫折后的收獲

三、課堂小結(jié)

人生難免有挫折，挫折既是壞事也是好事，我們正是在認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的；“吃一塹，長一智”，挫折是走向成功的必經(jīng)之路。生活的風(fēng)風(fēng)雨雨鍛煉著我們，風(fēng)風(fēng)雨雨中我們?cè)诔砷L著！

四、課堂練習(xí)

1、抄寫《資源與學(xué)案》第一部分——“我的新知識(shí)”：

1、2。

2、閱讀教材第二框——挫而不折 積極進(jìn)取

第二課時(shí)（總第24課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：教授第一框——“挫而不折 積極進(jìn)取” 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、情景導(dǎo)入：

活動(dòng)一：自己在挫折面前屬于哪一種人

2、板書標(biāo)題：

“挫而不折 積極進(jìn)取”

二、講授新課

1、直面挫折，不畏不懼

活動(dòng)二：田甜的故事（見教材P99頁材料）想一想：

※ 田甜在挫折面前表現(xiàn)出了怎樣的態(tài)度？

※ 如果向挫折屈服，她的生活會(huì)是怎樣的？

（在挫折面前，如果膽怯、懦弱，經(jīng)不起考驗(yàn)，向挫折屈服，其結(jié)果只能是被挫折所壓倒，在生活中將會(huì)不思進(jìn)取，得過且過，失去了奮斗的激情。如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去戰(zhàn)勝挫折，在生活中將會(huì)不斷進(jìn)取，在不斷獲得的成功中創(chuàng)造出有價(jià)值的人生。）教師講述：

材料講述了殘疾少女田甜不向命運(yùn)低頭，勇敢面對(duì)厄運(yùn)的真實(shí)故事。材料中的田甜在挫折面前不畏不懼，不膽怯、不懦弱，不向挫折屈服，最終戰(zhàn)勝了厄運(yùn)、戰(zhàn)勝了自己，成了生活中的強(qiáng)者。這個(gè)故事告訴我們：面對(duì)挫折，要具有不畏挫折的精神，從精神上戰(zhàn)勝挫折。活動(dòng)三：“小小交流”

以自己所經(jīng)歷的一次挫折為例，談?wù)勛约簩?duì)待挫折的態(tài)度及產(chǎn)生的結(jié)果。

2、冷靜分析，從容應(yīng)對(duì)

活動(dòng)四：面對(duì)這些情況應(yīng)怎么辦？

想一想：面對(duì)這些情況應(yīng)怎么辦？ 教師講述：

因?yàn)樵斐纱煺鄣脑蚴嵌喾矫娴模挥欣潇o分析造成挫折的原因，選準(zhǔn)突破口，采取合適的對(duì)策，才能戰(zhàn)勝挫折。，在分析時(shí)也要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，從而振奮精神，鼓起戰(zhàn)勝挫折的勇氣，樹立信心，提高對(duì)挫折的承受能力。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材）閱讀教材P102頁材料： 想一想：

依據(jù)“三段式”方法，想一想上述這些“挫折感”應(yīng)怎樣克服？

3、自我疏導(dǎo)，自我排解

（按教材講述后展開活動(dòng)）

活動(dòng)五：結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勛约河眠^的自我疏導(dǎo)的方法。（見教材P102頁材料）教師講述：

當(dāng)我們遇到挫折、失敗的時(shí)候，一味地自責(zé)不僅于事無補(bǔ)，而且還會(huì)成為我們走向成功的一塊絆腳石。面對(duì)挫折，我們要善于自我排解，自我疏導(dǎo)。

4、主動(dòng)尋求幫助

活動(dòng)六：讀一讀（教材P102頁材料）

※ 當(dāng)憑自己的力量難以戰(zhàn)勝困難和挫折的時(shí)候，你是怎么做的？

（學(xué)生閱讀教材列舉的材料，思考問題）教師講述：

一個(gè)人的力量是有限的，當(dāng)遇到挫折時(shí)，尋求他人的幫助是很有必要的。遇到挫折時(shí)不要悶在心里，應(yīng)該找個(gè)朋友傾訴，或者告訴家長和老師，請(qǐng)求他們的幫助。我們要認(rèn)識(shí)到“主動(dòng)尋求幫助”，對(duì)我們青少年學(xué)生來說是很重要的。因?yàn)槲覀兿抻谏铋啔v、知識(shí)水平、看問題的角度等方面的原因，往往會(huì)對(duì)問題產(chǎn)生片面的認(rèn)識(shí)，甚至鉆了牛角尖而不能自拔，這時(shí)，老師、家長或朋友的一席話，就可能會(huì)使人產(chǎn)生茅塞頓開的感覺，對(duì)我們戰(zhàn)勝挫折是十分有益的。

5、積極進(jìn)取，探索創(chuàng)新

活動(dòng)七：他是怎樣看待挫折和失敗的？（學(xué)生閱讀教材P103頁材料，思考回答問題）※ 莊納恩﹒恩克對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)，對(duì)其最終戰(zhàn)勝挫折、取得成功起到了怎么樣的作用？ 教師講述：

科學(xué)家莊納恩?恩克經(jīng)歷 200 次的失敗發(fā)現(xiàn)小兒麻痹癥疫苗后與他人的對(duì)話，展現(xiàn)了他坦然面對(duì)挫折和失敗，積極進(jìn)行科學(xué)探索的可貴精神和良好心理素質(zhì)，揭示了他取得成功的奧秘。

科學(xué)家莊納恩?恩克成功的經(jīng)歷告訴我們：我們要坦然面對(duì)挫折和失敗，挫而不折，不斷前進(jìn)；要突破習(xí)慣性思維障礙，積極尋找新方法、新途徑，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，取得成功。

三、課堂小結(jié)

我們正處于一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，失敗和挫折將與我們終生相伴，需要具備積極進(jìn)取的精神和探索創(chuàng)新的熱情。只有具備了積極進(jìn)取的精神，才能坦然面對(duì)挫折和失敗，才能把其當(dāng)成進(jìn)取過程中的迂回和曲折，從而避免消極的心理。面對(duì)新事物，充滿探索創(chuàng)新的熱情，全身心地去探索、去創(chuàng)造，積極尋找新答案、新途徑，才能求新求變，不斷創(chuàng)新，才能戰(zhàn)勝各種困難，取得成功。

四、課堂練習(xí)《資源與學(xué)案》： “我的收獲”：1、2、3、4。

“我的觀察與了解”：5。

“我的體驗(yàn)與感悟”：6。

“我的辨別與分析”：7。

“我的理解與認(rèn)識(shí)”：8。

第五篇：第九課 風(fēng)雨中我在成長

第9課 風(fēng)雨中我在成長 測(cè)試題

一、單項(xiàng)選擇題

1、俗話說：“人生不如意之事十有八九。”這主要是說（）A失敗是成功之母B一個(gè)人要有百折不撓的精神C人生難免有挫折、失敗D挫折會(huì)引起人們心理和行為上的反應(yīng)

2、對(duì)強(qiáng)者來說，挫折是（）

A．人生的災(zāi)難

B．對(duì)意志的考驗(yàn)

C．良好的心理品質(zhì)

D．人生失敗的催化劑

3、由于體力、智力、外貌以及某些生理缺陷帶來的限制，如眼睛近視的人想當(dāng)飛行員，色盲的人想當(dāng)畫家，身體不好的人想成為優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，必定造成個(gè)人愿望、目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，這是由（）A身體因素造成的挫折 B情緒低落造成的挫折 C意志不堅(jiān)強(qiáng)造成的挫折 D心理因素造成的挫折

4、挫折可以給人以身體、心理上的打擊、壓力，造成精神上的煩惱、痛苦和生活道路上的曲折，但挫折也可催人奮進(jìn)，從中積累經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，變困難為順利。這表明（）A． 挫折具有不確定性

B．挫折具有兩重性，既是壞事但也可變?yōu)楹檬?/p>

C．挫折對(duì)人打擊的程度不同

D．對(duì)待挫折要采取不同的態(tài)度

5、正確的對(duì)待挫折，就要（）

A把挫折當(dāng)成一種打擊B采取冷漠的態(tài)度C把挫折看成是對(duì)自己的一次考驗(yàn)一個(gè)磨礪的機(jī)會(huì)D事不關(guān)己高高掛起

6、在對(duì)待挫折的態(tài)度上，不屬于強(qiáng)者的表現(xiàn)是（）A． 面對(duì)厄運(yùn)激發(fā)更大的勇氣和力量

B．無畏、進(jìn)取、奮戰(zhàn)，奪取成功

C．消極地接受現(xiàn)實(shí)

D．把挫折視為鍛打純鋼的錘、雕琢良玉的刀

7、我們要戰(zhàn)勝挫折，首先要（）

A．有直面挫折、不畏不懼的氣概

B．自我調(diào)節(jié)，排除煩惱

C主動(dòng)尋求幫助

D學(xué)會(huì)冷靜分析原因

8、人在受挫時(shí)，往往心煩意亂，沒有主張，在這種情況下要（）A．隨心所欲，自己想做什么就做什么

B．什么事都不做，靜待結(jié)果

C．對(duì)挫折采取無所謂的態(tài)度，不把它放在心上D．把心中的郁

悶向親人、師長和朋友傾吐出來，尋求他們的幫助

9、“世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對(duì)的，結(jié)果完全因人而異。苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬丈深淵。”這句話主要說明（）

A．挫折與人的經(jīng)歷有關(guān)

B．挫折與人的性格、氣質(zhì)有關(guān) C．對(duì)待挫折的態(tài)度不同，挫折所造成的結(jié)果也不同D．在生活和工作中，失敗的教訓(xùn)也是可貴的

10、毛澤東說：“錯(cuò)誤和挫折教訓(xùn)了我們，使我們比較聰明起來了，我們的事情就辦得好一些。”著段話給我們的啟示是（）A．任何知識(shí)、才能都是在遭受挫折、失敗后才獲取的B．經(jīng)歷失敗挫折后，正確分析挫折產(chǎn)生的原因，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以提高認(rèn)識(shí)，增長才智C．人的聰明才智是與生俱來的D．挫折能磨礪人的意志，使人堅(jiān)強(qiáng)

11、“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功。”這句歌詞的寓意是（）

A．挫折不可怕，可以使人更加聰明B．挫折孕育著成功C．面對(duì)挫折要有樂觀向上的生活態(tài)度D．挫折普遍存在

12、某中學(xué)有一名男生，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，身受老師喜愛和同學(xué)敬佩。可是，在一次市里舉辦的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，意外地“名落孫山”，經(jīng)此挫折后，他好象變成另外一個(gè)人，對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心，馬馬虎虎過日子。這件事說明了（）A． 挫折不是一件好事，每個(gè)人都不愿意遇到

B．人的一生不可能不遇到挫折 C．對(duì)待挫折，我們不能持消極態(tài)度 D．挫折對(duì)于強(qiáng)者是磨礪意志的好機(jī)會(huì)

二、價(jià)值判斷題：

1、挫折是普遍存在的，但強(qiáng)者可以避免挫折。判斷（）理由：

2、挫折從本身來看會(huì)給人們帶來痛苦和煩惱，因此不是什么好事。判斷（）理由：

三、材料分析題：

逆境奮爭(zhēng)，苦中尋樂(高士其苦斗病魔)高士其是我國科普作家。在外國留學(xué)時(shí)，有一次做實(shí)驗(yàn)，一個(gè)裝有培養(yǎng)腦炎過濾性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小腦。從此留下了身體致殘的禍根。他忍受著病毒的折磨，學(xué)完了芝加哥大學(xué)細(xì)菌學(xué)的全部博士課程。回國以后，他拖著半癱的身子，到達(dá)延安工作。解放后病情惡化，說話和行動(dòng)都十分困難，連睜、合眼都需要?jiǎng)e人幫助。但他仍以驚人的吃苦精神進(jìn)行創(chuàng)作，先后寫成100多萬字的作品。有人問他苦不苦，他笑著說：“不苦！因?yàn)槲姨焯於荚诙窢?zhēng)，斗爭(zhēng)是有無窮樂趣的。”

苦難也是一筆財(cái)富(“西部民歌之父”王洛賓)王洛賓，這位被譽(yù)為中國“西部民歌之父”的音樂大師，一生歷經(jīng)飲坷，身陷囹圄，妻離子散，長期處于心理壓力極大的逆境中。然而他卻以“勝似閑庭信步”的態(tài)度，投身于大西北的沙漠孤煙之中，創(chuàng)作了《在那遙遠(yuǎn)的地方》等多首西部民歌。

2008年北京奧運(yùn)會(huì)劉翔因傷未能參賽，讓每個(gè)人都很失望。但是劉翔沒有氣餒。在接下來的日子里，他一邊養(yǎng)傷，一邊堅(jiān)持鍛煉。在今年的亞運(yùn)會(huì)一舉奪得第一名。在香港舉行的東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他不負(fù)眾望，奪得金牌。

1、從他們的經(jīng)歷中可以看出，面對(duì)挫折怎么來正確認(rèn)識(shí)挫折？

2、根據(jù)三人的表現(xiàn)如何戰(zhàn)勝挫折呢？

四、案例分析題：（18分）

材料一：某中學(xué)高三學(xué)生小張參加高考數(shù)學(xué)考試時(shí)，因一道大題總也解不出來，一怒之下，把試卷撕得粉碎，離開了考場(chǎng)。材料二：某班學(xué)生小王在一次期中考試時(shí)，把本屬于自己的強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)考砸了，他難過得流下了眼淚。試卷發(fā)下來之后，他冷靜地分析出錯(cuò)的原因，認(rèn)認(rèn)真真地把數(shù)學(xué)試卷重做了一遍。為了加深理解，他還在筆記本上記錄下做錯(cuò)的題目和產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，使這次失敗的記錄成為他鞭策自己前進(jìn)的動(dòng)力。1.以上兩位學(xué)生受到了什么樣得挫折？（4分）

2.他們各自對(duì)待挫折的態(tài)度和方法不同，那么結(jié)果有什么不同？

3.寫出戰(zhàn)勝挫折的名人名言：