第一篇：17-1風雨中我在成長 復習學案

2014-2014學年度第一學期初一思想品德教案17—1 課題：風雨中我在成長/寶劍鋒從磨礪出 課型：復習課

【復習目標】

1．知道人生難免會有挫折，以及挫折為什么是把雙刃劍。2．學會真正地去戰勝挫折？

3.明白堅強的意志是成功的標志的原因。以及如何在生活中磨練自己。【重點復習題】(要求：記熟，然后默寫在學案上)1．俗話說：“千人千相貌，萬人萬性格。”這句話說明的道理是 A．人具有無窮的智慧和創造力 B．人類是自然界的一部分 C．每個人的生命都具有獨特性 D．法律保護公民的生命健康權

2．下列行為能體現人生價值的有

①公交車上給老人讓座 ②護送小學生或盲人過馬路 ③主動為災區群眾捐款捐物 ④幫助同學做作業 ⑤自愿給急救病人獻血

A．①③④⑤

B．①②④⑤

C．①②③⑤

D．①②③④

3.下列關于創造和奉獻的說法正確的是

①創造和奉獻是社會發展的需要 ②創造和奉獻是實現生命價值的要求 ③創造和奉獻是簡單的事 ④奉獻使人快樂，使人充實，使人高尚

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

4.實現人生價值的重要途徑是

A．從生活中的點滴小事做起

B．必須有好的機遇 C．領導的重視

D．干好本職工作

5．下列事件能體現“讓青春更美麗”的選項是

①鄧恩銘16歲就寫下了“男兒立下鋼鐵志，國計民生煥然新”的詩句 ②周恩來少年立志“為中華之崛起而讀書” ③愛因斯坦12歲便選擇了探索世界奧秘的人生之路 ④馬克思晚年仍堅持對無產階級革命理論的研究

A．①②③

B．②③④

C．①②③④

D．①③④

6．進入新的學習環境，我們多多少少都會感到這樣或那樣的不適應，這是正常的，我們可以采取以下措施加以調節

①主動與老師溝通，說出自己的真實想法 ②積極參加各項集體活動 ③以開放的心態與同學交流 ④寫日記 ⑤讀名人故事 ⑥欣賞音樂 ⑦上網玩電子游戲

A．①②③④⑤⑦ B.②③④⑤⑦ C.①②④⑤⑥⑦

D.①②③④⑤⑥

7．良好的班集體對我們的成長有著許多積極的影響

①有助于我們形成集體主義精神和責任感 ②形成良好的組織紀律性 ③培養奮發向上的精神 ④可以滿足我們的虛榮心理

A．①②③

B．②③④

C．①②③④

D．①③④

8．下列認識自我的方法不合理的是

A．通過自我觀察來認識自己 B．通過與他人接觸、交流和比較認識自己 C．從他人對自己的態度和評價中認識自己 D．重視他人評價，完全聽從他人意見

9.老師經常對我們說：認識自己時，既要看到自己的長處和優點，也要認清自己的短處與不足。老師的話是要學會用

A．全面的觀點看待自己

B．分清主流和支流的觀點看待自己 C．發展的眼光看待自己

D．分清光明與陰暗面的觀點看待自己

10.在評價和認識自己的時，要把自己的“昨天”、“今天”和“明天”聯系起來分析，這種認識自我的方法是

A．靜止的眼光

B．發展的眼光

C．缺乏自信的眼光

D．明智的眼光

11．近年來，在一些地方形成一股“野味”熱，“野味”館生意興隆，野生動物買賣紅火，捕殺珍稀動物現象屢禁不止。人們捕食野生動物，會（）

①影響了人們再就業 ②危害人類生命和健康 ③破壞生態平衡 ④危及人類自身的生存 A.①②③ B.①② C.②③④ D.①③④

12．“花有重開日，人無再少年。”“長江沒有回頭浪，人老不能轉少年。”這兩句話警示我們（）

A.人生苦短，要及時行樂 B.生命不可重復，要倍加珍惜

C.自然規律不可抗拒，要順其自然 D.人生易老，生命短暫，不要過于認真

教學反思：

第二篇：風雨中我在成長復習學案

風雨中我在成長復習學案

教師寄語：不經歷風雨，怎能見彩虹？ 學習目標：

1、知道人生難免有挫折。（挫折的普遍性）

2、理解挫折是把雙刃劍。（挫折的兩重性）

3、掌握戰勝挫折的有效方法并學會在現實生活中的應用。學習重難點：

重點：戰勝挫折的有效方法 難點：挫折是把雙刃劍 學習過程：

（一）知識回顧

1、生活中每個人都會有許多美好的 和 為了實現它，都要做出。當由于受到多種 和 而不能實現自己的目標時，便遇到了。（目標1）

2、人生難免有挫折，人們也正是在認識，戰勝 的過程中 和 起了。（目標1）

3、造成挫折的因素主要有、、、和 等因素。（目標1）

4、挫折往往會給人帶來、和，使人們的 難以實現，使人、、。（目標2）

5、對于生活的弱者，挫折會，甚 至。對于生活的強者，挫折能，使人變得 ；，；“，”，使人變得。正是從這個意義上說，挫折是走向成功的。（失敗是成功之母）（目標2）

6、挫折并不可怕，可怕的是沒有戰勝 的 和。（目標3）

7、只有正確分析挫折產生的，才能找到應對挫折的。也要發現自己的 和，從而振奮，鼓起，樹立 提高 能力。（目標3）

8、學會自我排解，自我疏導，可以多想想人生是，天地是，前途是，挫折是 ；也可以去參加。（目標3）

9、學會主動尋求幫助，不僅能夠緩解自己的，重新鼓起，還可以幫助自己。（目標3）

10、要具備積極進取的精神和探索創新的熱情，就要學會坦然面對 和，，要突破，積極尋找，戰勝各種 和，取得成功。（目標3）

11、戰勝挫折的方法主要有：① ； ② ；③ ； ④ ； ⑤ ；（目標3）

（二）知識梳理 ：

（三）典例解析

例1：長跑運動員王軍霞，從1994年底開始，遭到了前所未有的挫折和磨難。但是，挫折沒有壓垮她，幾經心理調試，她又恢復了強化訓練，終于在亞特蘭大奧運會上奪得冠軍。這說明（）

①挫折能激發人的斗志 ②人們對待挫折的態度是相同的③人們經受挫折越多，成功就越大④挫折能激發人的進取精神 A、①② B、②③ C、③④ D、①④ 例2：閱讀分析題

情景一：某中學初一學生張旭參加期末數學考試時，因一道大題沒解出來，一怒之下把試卷撕碎，離開了考場。

情景二：某班同學劉慧在一次期中考試時，把本屬于自己的強項的數學考砸了，她難過得流下了眼淚。試卷發下來以后她冷靜地分析出錯的原因，認認真真地把試卷重新做了一遍。為了加深理解，她還在筆記本上記下了做題的題目以及產生錯誤的原因，使這次失敗的記錄成為鞭策自己的動力。（1）以上兩位同學遇到了什么挫折？

（2）他們各自對待挫折的態度和方法誰對誰錯？為什么？

（3）兩種截然不同 的態度和方法，各產生什么樣的結果？

（四）達標測試

一、價值判斷：

1、在人的一生中，挫折和困難無時、無處不在，我們要學會坦然地面對。（2、困難像彈簧，你弱它就強。（）

3、挫折只會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。（））

4、俗話說：“吃一塹，長一智。”凡遇到挫折的人都會變得聰明起來。（）

5、當我們遇到挫折和失敗的時候，我們可以向它屈服。（）

6、挫折是普遍存在，不可避免的。（）

7、印度尼西亞強烈的海嘯，給周圍的居民帶來了沉重的打擊和創傷，使周圍居民面臨著巨大的挫折。造成這一挫折的主要因素是自然因素。（8、挫折是走向成功的必經之路。（）

9、事事幸運，從來沒有遇到過任何挫折的人，是大量存在的。（）

10、對于強者來說，挫折能磨練意志，使人變得堅強，激發斗志，使人迸發出巨大的力量。（）

二、單項選擇題

1、“自然界沒有不凋謝的花，人世間沒有無曲折的路” 這句話告訴我們（）A、人生道路不會有曲折 B、人生太苦，活著太累 C、人生難免有挫 D、人生很難獲得成功）

2、面對挫折，你愿意做（）

①膽怯、懦弱的人②不思進取，得過且過的人③直面挫折，不畏不懼的人④意志堅強的人 Ａ、①③ Ｂ、①④ Ｃ、①② Ｄ、③④

3、下列關于挫折的說法不正確的是（）Ａ、面對挫折，不同的態度產生不同的結果 Ｂ、挫折是成功的大敵

Ｃ、百折不撓的精神對戰勝挫折是十分重要的 Ｄ、面對挫折，要勇于戰勝挫折

4、下列關于挫折的認識中，正確的是（）A、挫折只能給人精神上帶來痛苦和煩惱 B、挫折能增長人的聰明才智，激發人的進取精神 C、偉人、名人才會有挫折，平凡的人是不會有挫折的 D、遭受挫折只能增強失敗感，打擊人的積極性

5、一位身高1.5米的青年人，對籃球特別感興趣，一心相當一名籃球健將，因他的身體原因，他的愿望最終沒有實現，造成挫折的主要因素是（A、家庭因素 B、心理因素 C、生理因素 D、學校因素）

6、德國作曲家貝多芬克服貧窮、失戀和疾病等多種磨難，最終創作出輝煌作品，這充分說明（）A、挫折能激發人的進取精神，促使人們不斷努力取得新的進步 B、只要經受挫折就能寫出好作品 C、挫折能提高人的品格修養 D、挫折只能給人帶來很多痛苦

三、思考題

平日里，我們會經常遇到一些不順心的事，學習成績達不到自己的目標，沒能考上理想的學校；家庭作業過多，不能按時完成；沒有機會顯示自己的才能和興趣；求知欲得不到滿足；在人際關系上，交不到知心朋友；經常受到同學的諷刺等等，你認為應當怎樣正確對待學習和生活中不順心的事？

第三篇：風雨中我在成長導學案

初一政治第九課：風雨中我在成長學案

編寫人：趙麗麗 審核人：郭秀芝 使用日期2013-12-12 序號19 教師寄語：挫折并不不可怕，可怕的是沒有戰勝挫折的勇氣和決心。學習目標：

1、通過學習，了解什么是挫折，認識到人生難免有挫折。

2、理解挫折是把雙刃劍。

3、知道面對挫折應有的態度和戰勝挫折的方法 學習重難點：怎樣戰勝挫折。

自主學習、合作探究：全面閱讀課本P95—P103頁，了解本節課的大致內容：

1、（1）閱讀課本95—96頁幾個同學的遇到的問題，思考什么是挫折？

（2）蘇軾在《水調歌頭》一詞中寫道：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。” 民間諺語：“自然界沒有不凋謝的花，人世間沒有無曲折的路。” 這兩句話共同說明了什么道理？

（3）思考：挫折是好事還是壞事？為什么？

2、讀小新的故事，思考回答下列問題：

（1）正在上課，突然地震發生了，小新和幾個同學一起被困在倒塌的教室墻角里，幾個女同學嚇哭了，小新不斷鼓勵她們，說：“不要害怕，一定會有人來救我們的，現在我們一起來看看，能不能找到出去的通道……”，經過小新和幾個同學的努力，他們終于成功逃出廢墟。災難來臨時，小新什么樣的態度值得我們學習？

（2）地震事件后，小新因為在地震中的勇敢表現，被選為班長，但最近由于班級事務較多，加上在學習方法不得力，小新在期中考試中成績很不理想，他非常苦悶，你認為小新應該怎么辦？

（3）考試的失利本就讓小新非常苦惱，最近他最好的朋友小剛又因為父母工作變動轉學了，這讓他心情更加糟糕，他通過寫日記來排解自己的煩惱，課外活動時間他積極參加體育運動，心情輕松了很多.小新的做法給我們什么啟示？

（4）和最好的朋友小剛分開了，小新覺得非常孤獨，他不知道自己還能不能找到像小剛那樣的好朋友，很茫然，他突然想到：“學校不是有心理咨詢室嗎？我可以去和心理咨詢室的老師談一談，或許能對我有所幫助” ……走出心理咨詢室，小新覺得心情好多了，他又重新對友誼充滿了信心。小新的做法告訴我們什么？（5）很快學校科技體育文化藝術節到了，在水火箭比賽中，開始小新嘗試各種方法，效果都不很理想，小新并不氣餒，積極探索，查閱資料，終于找到了讓水火箭飛的更遠的新方法，在比賽中，小新獲得了第一名的好成績，他可高興了。

小新的什么做法最終使比賽獲得了成功？

精講點撥、歸納提升

1、怎樣理解“挫折是把雙刃劍”？

2、怎樣戰勝挫折？

定時訓練、反饋補償

1、“人生如同調味瓶，酸甜苦辣伴你行。萬事難盡隨人愿，何不高歌去探求”，下列對此理解正確的是（）

A、生活中只有挫折，沒有歡樂

B、我們不應該對生活抱有美好的幻想

C、挫折越多越好

D、人生難免有挫折，要坦然面對，積極進取

2、某班合作小組在討論“挫折”這個話題時，同學們各抒己見，你認為正確的是（）A、挫折只會給人帶來損失和痛苦

B、挫折是成長的障礙，應該繞過去 C、挫折是生活的災難，使人頹廢

D、挫折并不可怕，要勇于戰勝挫折

3、“聰明的人不會兩次被同一塊石頭絆倒。”對這句話錯誤的認識是（）

A挫折能夠使人增長聰明才智

B在生活和工作中，失敗的教訓是十分可貴的

C所謂“吃一塹，長一智”講的就是這個道理

D任何人都不可能兩次犯同樣的錯誤

4、魯迅說：“偉大的胸懷，應該表現出這樣的氣概---用笑臉迎接悲慘的命運，用自信的勇氣來應付自己的不幸。”對這句話的正確理解是

（）

①挫折并不可怕，可怕的是沒有戰勝挫折的勇氣和信心

②在挫折面前，如果膽怯、懦弱、經不起考驗，其結果只能被挫折壓倒

③要勇敢的去戰勝挫折，不斷的創造有價值的人生

④挫折是不可戰勝的，我們應該甘心失敗 A ①②④

B ②③④

C ③④

D ①②③

5、當我們遇到挫折和失敗時，我們要（）

①直面挫折，不畏不懼

②冷靜分析，從容應對

③自我疏導，自我排解

④主動尋求幫助

⑤不斷自責，并退縮絕望

⑥積極進取，探索創新

A ①②③④

B ①②③④⑥

C ⑤⑥

D ②③⑤

6、一首動聽的歌曲往往能打動許多人的心，使大家產生心靈的共鳴：“在我心中，曾經有一個夢，要用歌聲讓你忘了所有的痛，燦爛星空，誰是真的英雄，平凡的人給我太多感動。再沒有恨，也沒有了痛，但愿人間處處都有愛的影蹤。用我們的歌，換你真心笑容，祝福你的人生從此與眾不同。把握生命里的每項一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”

（1）歌曲中的“風雨”、“彩虹”分別指什么？

（2）怎樣才能“歷風雨，見彩虹”，取得最后的成功？

第四篇：風雨中我在成長

風雨中我在成長

風雨中的坎坷，是通向成功的大門，門后是一片燦爛的彩虹；跨過坎坷，才能看見美麗的彩虹。

啊！這么悲哀啊，又一個倒數第一！我不由感慨道。哇~怎么學的？第一又是你哦！~后桌壞笑道。我我不行啊？我難過的低下了頭。無數道殺人般的目光向我投來，悲哀！

社會，社會令人頭疼的科目！倒數第一，倒數第一多么刺眼的字眼！社會老師又一次把我叫到辦公室，哎！你怎么學的？別的科目都這么好，怎么就社會這一個不好呢？你又不笨，相信自己，加油啊！社會老師懷疑的眼光里帶著鼓勵和信心。天啊！令人頭疼的社會！

不行，我可是不甘落后的女孩，于是

晚上，9點半終于做完所有作業！一個小女孩拿出社會課本，翻開那本沉重的社會課本，上面密密麻麻的字像一個個強烈的小生命，與你抗爭著。終于，10點，天！可背完前5課了！我躺倒在床上睡起來

白天，社會課上，只見社會老師認認真真的講著課，而我仔仔細細的聽著課，不時的記著

又一次社會考試，天啊！分數，分數，分數我的滿腦子里全是分數！才女！哎？怎么？怎么？好怪呀！沒考倒數第一讓你同桌占了！哎后桌帶著陰險的聲音說道。78！汗30多名！好在我一番努力沒有白費！

習慣還是堅持著又一次社會考試開始了

83分！去社會辦公室！學習委員對我叫道。

社會老師和藹的說道：看，我說吧？你又不笨，記住，只有通過自己的努力才能獲得成功，挫折是通向成功的必經之路，相信你會堅持不懈，繼續加油！我點了點頭。

挫折是通向成功的必經之路，相信自己，總有一天你會看見前方不再是風雨，而是你所要的彩虹！

第五篇：第九課 風雨中我在成長

第九課

風雨中我在成長（魯七）

教學重點：

1、人生難免有挫折和挫折的積極作用是本課的教學重點之一。

2、戰勝挫折的途徑和方法是本課的另一個教學重點。教學難點：“挫折是把雙刃劍”是本課的教學難點。教學方法：

本課在教學方式上采用：（1）“自主閱讀、感悟”的教學方式；（2）案例分析教學方式；（3）采用親身體驗教學方式等；（4）分析對比的教學方式等。

在教學方法上，以學生參與性的教學活動為主，以講解為輔，重在引導。運用有利于教學的多種手段和形式，從多個角度呈現教學內容，激發學生的學習興趣，引發學生思考。課時安排：本課計劃用3課時授完。第一課時（總第23課時）

教學內容：教授第一框——“生活中的風風雨雨” 教學過程：

一、導入新課

1、（學生朗讀教材引言部分后教師導入本課的教學）

2、板書標題：

“生活中的風風雨雨”

二、講授新課

1、人生難免有挫折（1）什么是挫折 活動一：“挫折就在我們身邊” 議一議：

※ 自己有過以上類似的挫折經歷嗎？

※ 自己經歷的最嚴重的一次挫折是什么？當時的感受如何？

教師講述：

生活中不知是陽光明媚，也會有風風雨雨。事實告訴我們，挫折就發生在我們的周圍，我們都會遇到挫折。什么是挫折呢？

每個人都有許多美好的期待和希望，為了實現它，都要做出種種努力。當由于受到多種阻礙和干擾而不能實現自己的目標時，便是遇到了挫折。相關鏈接：“關于挫折”（見教材P96頁材料）活動二：讀一讀，議一議 想一想：

※ 他們遇到的挫折是由什么原因造成的？ ※ 生活中有從來也沒有經歷過挫折的人嗎？

教師講述：

偉人和名人會經歷挫折，普通人也會經歷挫折———因為導致挫折的因素太多，人不可能完全避開這些因素而不遭遇挫折。（板書標題）（2）挫折是不可避免的

人生難免有挫折，人們正是在認識挫折、戰勝挫折的過程中成長和發展起來的。（學生朗讀教材）相關鏈接：“造成挫折的原因”

2、挫折是把雙刃劍 活動三：“挫折具有兩面性” 議一議： ※搜集有關資料，以“挫折到底是壞事還是好事”為題進行辯論。教師講述：

通過討論我們可以看出，挫折具有兩面性。挫

折 挫折給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實現，使人急躁、煩悶、不安 強

者 挫折能磨煉意志，使人變得更堅強；激發斗志，使人迸發出巨大的力量 兩 面 性

弱

者 挫折會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至會失去生活的信心

教師講述：

從挫折本身來看，挫折給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實現，使人急躁、煩悶、不安。挫折會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至會失去生活的信心。挫折對強者來說又是一件好事。挫折能磨煉意志，使人變得更堅強；激發斗志，使人迸發出巨大的力量。“吃一塹，長一智”，使人變得更聰明。從此意義上說，挫折是走向成功的必經之路。（學生朗讀教材——P98頁）讀一讀：（見教材P98頁）想一想：材料說明了什么？

（很形象地說明了挫折在成長過程中的作用，告訴我們：“挫折是走向成功的必由之路”。）

活動四：做一做——按要求填寫下表：

回顧自己所經歷的挫折，說說當時的感受，總結經歷挫折的收獲 經歷的挫折 當時的反應 戰勝挫折后的收獲

三、課堂小結

人生難免有挫折，挫折既是壞事也是好事，我們正是在認識挫折、戰勝挫折的過程中成長和發展起來的；“吃一塹，長一智”，挫折是走向成功的必經之路。生活的風風雨雨鍛煉著我們，風風雨雨中我們在成長著！

四、課堂練習

1、抄寫《資源與學案》第一部分——“我的新知識”：

1、2。

2、閱讀教材第二框——挫而不折 積極進取

第二課時（總第24課時）

教學內容：教授第一框——“挫而不折 積極進取” 教學過程：

一、導入新課

1、情景導入：

活動一：自己在挫折面前屬于哪一種人

2、板書標題：

“挫而不折 積極進取”

二、講授新課

1、直面挫折，不畏不懼

活動二：田甜的故事（見教材P99頁材料）想一想：

※ 田甜在挫折面前表現出了怎樣的態度？

※ 如果向挫折屈服，她的生活會是怎樣的？

（在挫折面前，如果膽怯、懦弱，經不起考驗，向挫折屈服，其結果只能是被挫折所壓倒，在生活中將會不思進取，得過且過，失去了奮斗的激情。如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去戰勝挫折，在生活中將會不斷進取，在不斷獲得的成功中創造出有價值的人生。）教師講述：

材料講述了殘疾少女田甜不向命運低頭，勇敢面對厄運的真實故事。材料中的田甜在挫折面前不畏不懼，不膽怯、不懦弱，不向挫折屈服，最終戰勝了厄運、戰勝了自己，成了生活中的強者。這個故事告訴我們：面對挫折，要具有不畏挫折的精神，從精神上戰勝挫折。活動三：“小小交流”

以自己所經歷的一次挫折為例，談談自己對待挫折的態度及產生的結果。

2、冷靜分析，從容應對

活動四：面對這些情況應怎么辦？

想一想：面對這些情況應怎么辦？ 教師講述：

因為造成挫折的原因是多方面的，只有冷靜分析造成挫折的原因，選準突破口，采取合適的對策，才能戰勝挫折。，在分析時也要發現自己的優點和長處，從而振奮精神，鼓起戰勝挫折的勇氣，樹立信心，提高對挫折的承受能力。（指導學生閱讀教材）閱讀教材P102頁材料： 想一想：

依據“三段式”方法，想一想上述這些“挫折感”應怎樣克服？

3、自我疏導，自我排解

（按教材講述后展開活動）

活動五：結合自己的經歷談談自己用過的自我疏導的方法。（見教材P102頁材料）教師講述：

當我們遇到挫折、失敗的時候，一味地自責不僅于事無補，而且還會成為我們走向成功的一塊絆腳石。面對挫折，我們要善于自我排解，自我疏導。

4、主動尋求幫助

活動六：讀一讀（教材P102頁材料）

※ 當憑自己的力量難以戰勝困難和挫折的時候，你是怎么做的？

（學生閱讀教材列舉的材料，思考問題）教師講述：

一個人的力量是有限的，當遇到挫折時，尋求他人的幫助是很有必要的。遇到挫折時不要悶在心里，應該找個朋友傾訴，或者告訴家長和老師，請求他們的幫助。我們要認識到“主動尋求幫助”，對我們青少年學生來說是很重要的。因為我們限于生活閱歷、知識水平、看問題的角度等方面的原因，往往會對問題產生片面的認識，甚至鉆了牛角尖而不能自拔，這時，老師、家長或朋友的一席話，就可能會使人產生茅塞頓開的感覺，對我們戰勝挫折是十分有益的。

5、積極進取，探索創新

活動七：他是怎樣看待挫折和失敗的？（學生閱讀教材P103頁材料，思考回答問題）※ 莊納恩﹒恩克對挫折的認識，對其最終戰勝挫折、取得成功起到了怎么樣的作用？ 教師講述：

科學家莊納恩?恩克經歷 200 次的失敗發現小兒麻痹癥疫苗后與他人的對話，展現了他坦然面對挫折和失敗，積極進行科學探索的可貴精神和良好心理素質，揭示了他取得成功的奧秘。

科學家莊納恩?恩克成功的經歷告訴我們：我們要坦然面對挫折和失敗，挫而不折，不斷前進；要突破習慣性思維障礙，積極尋找新方法、新途徑，戰勝各種困難和挫折，取得成功。

三、課堂小結

我們正處于一個競爭激烈的時代，失敗和挫折將與我們終生相伴，需要具備積極進取的精神和探索創新的熱情。只有具備了積極進取的精神，才能坦然面對挫折和失敗，才能把其當成進取過程中的迂回和曲折，從而避免消極的心理。面對新事物，充滿探索創新的熱情，全身心地去探索、去創造，積極尋找新答案、新途徑，才能求新求變，不斷創新，才能戰勝各種困難，取得成功。

四、課堂練習《資源與學案》： “我的收獲”：1、2、3、4。

“我的觀察與了解”：5。

“我的體驗與感悟”：6。

“我的辨別與分析”：7。

“我的理解與認識”：8。