第一篇：防范侵害 保護自己教學設計doc

《防范侵害

保護自己》教學設計

小河中學

梅雪晴

教學目標：

一 知識目標：

1、青少年要懂得提高警惕性，增強自我保護意識來防范侵害；

2、學習用正確、有效地方法與技巧來保護自己，提高自我保護能力；

3、了解能夠維護青少年自身合法權益的法律，會用法律武器來維護自身的合法權益。二 能力目標：

1、學會運用有效的方法，逐步形成自我保護能力

2、初步形成用法律武器維護自身合法權益的意識 三 情感、態度、價值觀目標

1、樹立自我保護的意識，增強自我保護的勇氣和信心

2、學會拿起法律武器來維護自身合法權益。

教學重點：

1、生活中，我們青少年應該提高警惕性，增強自我保護意識；

2、學習有效的方法與技巧來保護自己，提高自我保護能力；

3、增強維護意識，能用法律來保護自己的合法權益。

教學難點：

1、面對不法侵害，學生能迅速準確判斷，采用機智靈活的方法保護自己；

2、引導學生學會拿起法律武器保護自己的合法權益不受侵害，增強學法用法的積極性。

教學方法:

1、以生活中的實例為教學案例，讓學生分組交流，師生共同解析，明確青少年要增強警惕性，提高自我保護意識的道理。

2、利用典型案例開展小組討論，讓學生自己悟出正確的有效地防范侵害的方法與技巧。

學習方法：

主動參與探究、合作的學習過程，在交流中明白事理，從而指導自己的行為 教學過程：

（一）導入新課 明確目標

（1）調查統計：你對身份證作用的了解；你與你的家人對身份證的重視程度如何（學生自由說一說）

（2）師：這有一個關于身份證的故事，出示教材案例

（3）過渡:生活中的人們像案例中的主人公一樣，因缺乏了自我保護意識，給自己帶來危害或損失的有很多，你不會做這樣的人嗎？今天老師就帶領你們去探討怎樣防范侵害掌握保護自己的本領。

（4）板書課題 展示學習目標（多媒體展示）

（二）學生自學課文 自我感悟

（1）自由朗讀、思考：我們應該怎樣做才能防范侵害 保護自己？（2）小組內自由討論交流

（三）師生共析有關內容

（1）師：我們的生活豐富多彩，特別市現階段------信息化時代，我們都熱衷于網絡生活了，但初中生小燕卻因此帶來了極大地煩惱，請看她的故事。（出示故事）（1）思考：小燕家被盜的原因是什么？從故事中，你得到了什么啟示？（2）小組內交流，明確：她缺乏警惕性，缺乏自我保護意識。（3）出示網上交友應注意的有關問題

2、師：老師再來檢查你們特別是女生對待生活中的陌生人的警惕性如何？請閱讀小佟的故事（多媒體出示）

（1）請男生讀編結局，說一說的你的理由。（2）請女生提出自我保護的建議（3）明確：（出示）保持高度的警惕，文明的行為舉止，得體的衣著打扮，是女生自我保護的防護衣。

3、小結:通過以上兩個生活情境，我們得出啟示：（出示）生活中，我們警惕性不高，自我保護意識不強，就會使自己遭受損失，陷入困境。因此，保持高度警惕性是避免侵害的前提。

4、師：面對不法侵害，我們保護自己的方法有哪些呢？（出示案例）首先，請大家辨別下面案例中的主人公小任的做法對嗎？你的建議如何？（1）出示板書：用智慧保護自己

（2）小組討論，交流防范侵害的有效方法（3）出示方法

5、小結：青少年學會自我保護，不僅需要有保護自己的意識和勇氣，也要有保護自己的智慧和方法

6師：我們青少年面對不法侵害有哪些能憑借自己的智慧可以保護自己，但是，有些侵害得依靠法律來保護我們的合法權益。

黨和國家歷來重視對青少年的教育：引導和保護青少年的健康成長創造了良好的條件和環境。特別頒布了兩部法律：

（1）出示《中華人民共和國未成年人保護法》

《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

（2）生活中有法律意識，用法律來保護自己合法權益不受侵害的例子 出示初中生小吳和13歲中學生小峰 討論：

（1）從兩個案例中得到哪些啟示？

（2）出示，明確：我國法律保護青少年的合法權益，當權益受到侵害時，我們要拿起法律武器保護自己的合法權益。

7總結全文：這節課我們通過從生活中例子感悟到：要有效的防范侵害，保護自己首先得提高警惕性，其次用智慧采取機智靈活的方法，最后還要學會用法律來保護自己。

（四）練一練:(1)出示郊外迷路、上學路上遇高壓線、放學唄大齡青年搶劫錢財、下晚自習被壞人跟蹤的圖片

說一說畫中的同學有危險嗎？你為他們脫險想到了那些好的方法？（2）辯一辯：面對不法侵害，勇敢與之搏斗才是最好的方法。

（3）想一想：在公交車上，你發現了一個小偷正在行竊，你怎么辦才能既維護了正義又不使自己受到傷害？

（五）同學們，通過這節課的學習，你們感悟到了什么？

附：板書設計：

防范侵害

保護自己 保持高度警惕性是避免侵害的前提

呼救法

防范侵害的有效方法有：

周旋法

用智慧

用法律保護自己

恐嚇法

第二篇：《防范侵害_保護自己》教學設計

《防范侵害，保護自己》

一、教學目標及方法設計：

【認知目標】幫助學生認識防范侵害的必要性，知道防范侵害的有效方法，懂得用法律保護自己。

【能力目標】初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；學會運用自己的智慧，機智勇敢地與侵害行為作斗爭，提高自己在現實生活中的自我防范能力。

【情感態度價值觀目標】懂得生命的價值，警惕不法侵害，增強自我保護意識。

【教學方法】主要采取情境體驗、合作探究、行為訓練等方式。

【教學重點】提高防范侵害、保護自己的意識，掌握保護自己的方法和技巧。

【教學難點】增強自我保護的勇氣和信心，在實踐中學會有效地運用自我保護的方法和技巧，形成自護能力。

二、教學流程：

（一）導入新課

俗話說：害人之心不可有，防人之心不可無。同學們，面對復雜的社會生活環境，面對我們可能遭遇的種種意外傷害和不法侵害，你有防范的意識嗎？你能夠采用有效的措施、手段和方法保護自己嗎？請大家來看一組數據。

〔媒體展示相關數據思考：這組數據反映了什么問題？〕

學生回答，教師引導：在復雜的社會生活中，我們有可能會受到方方面面的侵害。而青少年又缺乏自我保護的意識和能力，因此學會防范侵害，保護自己對青少年的健康成長具有極其重要的意義。

[設計思路：使學生知道身邊存在著青少年受侵害的現象，初步認識和理解社會生活的復雜性；認識到保護自己的重要性。]

（二）講授新課

師：那怎樣才能防范侵害，保護自己呢？今天，老師就教大家幾招。這第一招是什么呢？先請大家看一段視頻。媒體展示：《一分鐘輕易騙走小學生》。思考1:視頻中的學生為什么會上當受騙?

2:看了剛才的視頻,你覺得我們怎樣才能避免上當受騙呢?

結論：保持高度警惕是避免侵害的前提。

這就是防范侵害，保護自己的第一招：

（媒體展示：

一、提高警惕——這是避免受到侵害的重要前提）

結論：面對生活中可能存在的不法侵害，如果我們警惕性不高，自我保護的意識不強，就會使自己遭受損失，陷入困境。因此，保持高度警惕是避免受到侵害的重要前提。

[設計思路：通過身邊的案例，讓學生身臨其境，明是非，辨美丑，受到道德情感的熏陶。懂得青少年保持高度警惕是避免侵害的前提。]

請同學“交流探究”——我們對社會生活的哪些方面要提高警惕？（媒體展示）請部分學困生回答。

老師在學生回答的基礎上進行總結，并提出“特別關注”——

1、上網聊天、網上交友。老師給出“友情提醒”：匿名交友網上多，切莫透露真信息。網上人品難區分，小心謹慎沒有錯。

2、女生的自我保護。老師給出“友情提醒”:出門在外結伴行，穿衣打扮要得體；生人搭訕不理睬，防范意識心頭記。（媒體展示）

教師：在不法侵害發生之前，我們可以保持高度的警惕予以防范，但是有些時候那些不法侵害卻是防不勝防的，那么在不法侵害發生、進行時刻我們又該如何應對呢？播放視頻《攔截敲詐》請同學們思考，假如你遇到這樣的情況會怎么辦？

生：（略）

老師在總結學生回答的基礎上，提出：需要智慧，講究策略。如果有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗，實施正當防衛。如果沒有能力將其制服，也可以采取多種方法脫身。常見的有：“呼救法”、“周旋法”、“恐嚇法”等。萬不得已，也要充分進行比較，“兩害相權取其輕”，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權益。

（媒體展示：

二、用智慧保護自己——這是避免受到侵害的重要途徑）

[設計思路：在討論中，引導學生積極地表達自己的觀點，培養學生辨別是非的能力，學會采取最恰當的方法保護自己。在實踐中掌握一些基本的自護方法，逐步形成自我保護的意識和能力。]

當然，同學們身邊的不法侵害遠不止一項攔截敲詐，還有許多。下面，我就選擇三個情境，請大家討論，看看誰是“自救智多星”：

（媒體展示）情景1．當你獨自在家，遇到陌生人來訪，怎么辦？

情景2．當你回家時，發現有一個成年人在你后面跟著你，怎么辦？

（學生分組討論、交流。）

[設計思路：生活即是課堂。通過這一活動，讓教育回歸生活，使學生把課堂所學與社會生活緊密聯系起來，運用到生活中去，真正實現素質教育目標。]

教師：通過剛才的學習，現在我們防范侵害要提高警惕，還知道不法侵害發生時要運用智慧，這樣我們可以高枕無憂了嗎？不行！因為有些時候你會發現我們的權益還是會受到侵害，當不法侵害發生之后我們該如何處理呀？

（媒體展示案例，設問：遭遇這樣的情況，小林該怎么辦？）

老師提醒：青少年受到非法侵害時，要懂得拿起法律武器保護自身的合法權益。因為只有這樣，才能讓邪惡得到懲處，使正義得到伸張！

（媒體展示：

三、用法律保護自己——這是維護自己合法權益的重要保障）（媒體展示:你們知道我們國家有哪些保護未成年人的法律嗎？）

為了更好地保護青少年,我國特地頒布一系列保護未成年人的法律，如《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，來保護青少年的合法權益。

媒體展示：關于未成年人保護的相關法律——《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

[設計思路：通過具體的案例分析，讓學生掌握用法律保護自己的方法，增強學法用法的主動性。]

師：同學們，要真正做到防范侵害、保護自己，最重要的是把這些方法運用到生活中，解決實際問題。那么當我們面對不法侵害和意外傷害時，到底懂不懂自救？懂不懂自我保護呢？讓我們一起到自護訓練營去看一下吧！

（媒體展示：課堂檢測）

[設計思路：讓學生回歸課本，通過課堂練習，檢驗學習成果，突出重點，提升知識。]

（三）課堂小結：

今天我們就談到這里，最后我想了解一下，通過這節課，同學們學到了什么？或者說，本節課你最受啟發的是什么地方？（用一兩句話來概括）

【結束語】同學們，每個人的生命只有一次，生活對于你們來說才剛剛開始，希望

大家在今后的生活中能擁有一顆警惕的心，一個智慧的頭腦，學會用法律保護自己。讓侵害遠離自己，過健康、安全、快樂的生活。感謝同學們與老師一起分享了這節課的收獲與快樂！最后讓我們用熱烈的掌聲為自己這節課的表現喝彩！

（四）板書設計

防范侵害，保護自己

一、受侵害前：提高警惕——避免受到侵害的重要前提

二、受侵害中：用智慧保護自己——避免受到侵害的重要途徑

三、受侵害后：用法律保護自己——維護自己合法權益的重要保障

第三篇：防范侵害保護自己教學設計

《防范侵害保護自己》教學設計

一、課標依據

“成長中的我”中的“自尊自強”部分：能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中做出正確的選擇。

“成長中的我”中的“學會用法”部分：學習在日常生活中的自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭。

二、學習目標

1、能夠列舉具體的自我保護方法和技巧。

2、遇到不法侵害，能準確辨明是非。

3、能用法律武器同違法行為作斗爭。

4、樹立自我保護和依法維權的意識，增強學法、懂法和用法的主動性，成

為健康合格的公民。

三、教學重難點

重點：提高防范侵害、保護自己的意識，掌握保護自己的方法和技巧

難點：增強自我保護的勇氣和信心，在實踐中學會有效地運用自我保護的

方法和技巧，形成自我保護的能力。

四、教學設計

（一）學生時政播報《新疆阿克蘇 踩踏事件》導入

過渡語：在上周的時政新聞中，有一條是和我們未成年人聯系緊密的那就是《新疆阿克蘇 踩踏事件》。

新疆阿克蘇小學發生踩踏事件，給多名小學生造成不同程度的傷害，類似的踩踏事件隨時隨地都有可能被復制，面對侵害未成年的身心健康的現象。雖然黨和政府、社會和學校等方面已經采取相應的保護措施，但作為未成年人，更應該加強自我保護，那么，面對侵害我們應該怎樣做到自我保護呢？今天，就我們一起來探討第九課第二節的內容《防范侵害，保護自己》。

希望通過今天的探討，同學們能達到以下學習目標。（學生齊讀一遍，老師點撥重點）多媒體展示：據統計，目前全國有近4億未成年人，95%的孩子認為在社會中自身安全不能得到充分保障，10%的未成年人受到侵害時束手無策，我們面對這種現狀，應該如何應對，又如何達到自我保護的目的。

過渡語：下面讓我們一起來分析《今日說法》暑期特別節目“啟蒙說法 寶貝當家”中發生在中學生張弛身上的一個故事。

（二）提高警惕

播放視頻一：《今日說法》暑期特別節目“啟蒙說法 寶貝當家”張弛的案例。

提問：1.鑒于視頻中張弛的行為你認為會出現什么后果？ 2.你認為出現這種后果的原因是什么？

（好奇心強、辨別是非能力弱、防范意識差等）。3.經驗教訓：提高警惕，加強自我防范意識。（前提）

總結：通過同學們的分析，我們明白了：要做到保護自我首先在思想上必須保持高度的警惕性。作為中學生在平時的生活中，我們應該在那些方面提高警惕呢。接下來請看老師給大家帶來的溫馨提示。（學生齊讀）多媒體出示：1.上學、放學或外出游玩要結伴而行。

2.不去營業性歌舞廳、錄像廳、網吧等潛伏不安全因素的娛樂場所。3.不可隨便享用陌生人給的飲料和食品，謹防有麻醉藥物。4.注意防騙：①借用手機 ②天上掉餡餅。

①街上的象棋殘局 ②易拉罐中大獎等。

特別關注：對于女生來說，更應該保持高度的警惕、文明的行為舉止、得體的衣著打扮，是自我保護的防護衣。（多媒體展示）

過渡語：增強辨別是非的能力和防范意識，保持高度的警惕是避免侵害的前提?！昂θ酥牟豢捎校廊酥牟豢蔁o”在不法侵害發生以前，我們可以保持高度的警惕予以防范，但有些時候防不勝防，那么在不法侵害進行時我們又該如何應對呢？讓我們一起來分析發生在小麗身上的一個故事。

（三）用智慧保護自己

播放視頻二：《今日說法》暑期特別節目“啟蒙說法 寶貝當家”小麗的案例

提問：請你在觀看的過程中找出小麗有幾次脫險機會？（學生互評）

請你幫小麗脫離魔掌出謀劃策。（學生8人小組討論）（可操作性要強）

總結歸納：大家剛才充分發揮自己的聰明才智，為小麗能出逃脫魔掌主意想辦法，同樣當類似于此類不法侵害事件發生在我們自己身上時，也要運用自己的智慧保護自己，但進行自我保護過程中切記以下要領：（學生齊讀）多媒體展示（自我保護的要領）

人身安全第一 力量對比 周圍環境的利用 機智求助他人 主觀心理的調節 避免無謂地激怒對方 暫時妥協，事后報案

過渡句：通過同學們的分析，我們懂得了遭遇險情和意外傷害時，我們既要有自我保護的意識和勇氣，又要有自我保護的智慧和方法。巧妙的運用各種方法使自己脫離險境。面對不法侵害行為，我們要運用智慧保護自己。

（四）用法律保護自己

事實上，對青少年的保護有一道最為有利的保障，那就是來自法律的保護，為給青少年的健康成長創造良好的環境。我國專門頒布《未成年保護法》和《預防未成年人犯罪法》兩部法律給予未成年人特殊的保護。這就要求當我們的合法權益受到傷害時，我們要勇敢的拿起法律的武器維護自身的合法權益。學會用法律保護自己。

（五）課堂小結

過渡語：同學們通過本節課的學習要求我們在侵權行為發生前提高警惕意識，在侵權行為發生過程中要用智慧保護自己，一旦有侵權行為的發生，要用法律的武器維護自身的合法權益，防范侵害 保護自己。接下來用下面的口訣對我們今天所學內容進行總結：(學生齊讀男黑女紅)

活動交友要注意，保持警惕是前提。遭遇意外要冷靜，想出對策要仔細。遭遇不法侵害時，要用智慧和勇氣。有人侵權別泄氣，法律維護我權益。

（六）課堂反饋

同學們，新疆的踩踏事件，小麗和張弛的遭遇只不過是眾多侵害青少年合法權益和損害青少年身心健康的一個縮影，那么你認為在我們身邊還存在哪些不利于我們健康成長現象？（學生回答）

活動形式：

2.隨機抽一個侵害青少年身心健康的現象，有學生說出相對應的保護措施。

3.同學們，面對社會上存在如此多的侵犯我們合法權益損害我們身心健康的現象，我們要增強自我保護意識，掌握安全自護的知識和方法，但僅憑我們自身的力量是不夠的，那么為避免此類事件的發生，你認為還需要哪些方面給予配合，他們應該怎么做？請提出合理化建議。

提示：（青少年、家庭、學校、國家社會）只有各方共同努力才能給我們創造一個和諧的成長環境。

（七）教師寄語

少年興則國興，少年強則國強，作為祖國的未來，民族的希望，在成長中我們既享受陽光雨露的滋潤，又可能遭受風霜雨雪的洗禮。當我們面臨侵害時，思想上要提高警惕，具有自我防范意識，同時要機智勇敢、隨機應變用智慧保護自己，當侵害發生后，讓我們撐起法律的保護傘遮風擋雨。最后一首《祝你平安》送給大家，祝愿同學們幸福、快樂、健康、平安。

五、板書設計（見黑板）

六、教學反思

第四篇：《防范侵害 保護自己》教學設計

《防范侵害 保護自己》教學設計

[教學目標]

情感態度價值觀目標：樹立自我保護的意識、勇氣和信心，追求安全而充實的初中生活；學會依靠家庭、學校和社會保護自己，懂得運用法律武器維護自身合法權益。

能力目標：提高自我保護意識，學會認識和判斷面臨的不法侵害；學會運用有效方法，逐步形成自我保護的能力；初步形成用法律武器保護自身合法權益的意識。

知識目標：知道身邊存在青少年受侵害的現象；知道青少年自我保護的方法和技巧；知道我國法律為保護青少年健康成長有特殊保護。

[教學重點]

一要有警惕性，要具備保護自已的意識； 二要用智慧學會用一些方法技巧保護自己；

三要學會拿起法律武器保護自己的合法權益不受侵害。

[教學難點]

促使學生樹立自我保護的意識，找到一些自我保護的方法

[教學方法]

情景設置法，討論法，講授法，活動法

[教學過程]

一、新課導入：

同學們看了這幾幅圖有什么感受？——侵害。那么我們應該怎么做呢？——防范侵害、保護自己。

這一節課，就讓我這位來自長安實驗中學的龐老師和在坐的活力四射的南城中學的同學們來共同探討怎樣防范侵害、保護自己。本節課，龐老師就是以一部曾經風靡全球的電影來引導同學們在欣賞中學習，在學習中感受成長的快樂。

[創設情境，激發興趣，為了更好提高學生學習的興趣，消除新老師與同學們之間的陌生感。]

二、授新課：

（一）生活警示

視頻影片《小鬼當家》

在觀看的時候，請同學們注意留意他們的對話，特別是凱文和警察的表情。問：（1）你能從凱文的父母與“警察”的對話察覺出什么味道了嗎？（2）我們能從中得到什么啟示？

教師點撥：視頻中，凱文的父母因為警惕性不高，防范意識不強，給自己的家庭埋下了隱患。所以，有句老話“害人之心不可有，防人之心不可無”。我們成長的環境里，也隱藏著許多的不安全因素，而保持高度警惕是我們自我保護的前提。

板書：保持高度警惕——前提。

（二）生活智慧：

過渡：那么，父母給家里埋下的這個隱患，小小年紀的凱文怎樣一點一點的識別出來、并攻破的呢？請同學們接著欣賞視頻影片《小鬼當家》

問：（1）這幾個片斷對你最有感觸的是哪個環節？

（2）當凱文知道自己的家成為犯罪分子的目標時，他是怎么應對的？他為什么這樣做？

（3）凱文的做法給了你怎樣的啟示？

（三）生活踐行：

過渡：現實生活中，我們同學曾經遭遇過哪些意外險情或不法傷害呢？在這個過程中我們又是怎樣保護自己呢？

1、討論表演： 根據自己的生活經歷，說一說或現場表演你所了解的、曾經遭遇過的各種各樣的騙術。

學生討論回答總結。

??

教師點撥：同學們興致很高，說得都很好，其實呢，剛才我們看到的是一個外國的視頻，反映外國孩子的自我保護的機靈和敏捷，其實，咱們中國的孩子在防范侵害方面表現的也是相當的不錯。老師也給同學講一個中國孩子自我保護的典型例子：

2、集思廣益：

有一個高二的女生，晚自習回到家里，已經是夜晚11:30，正當她輕松的換鞋準備洗漱睡覺的時候，她通過門背后的穿衣鏡看到了媽媽的臥室床底下正趴著一個男子。這時候，假如你是這個女生，你會……

同學們議論紛紛，激烈的討論著該如何應對?！?/p>

總之，我們的生活環境里，騙術多樣，手段各不相同，怪招百出，防不勝防。我們能夠健康成長，都沒有上當受騙，是因為我們都運用了自己的智慧和聰明才智。所以我們說，智慧和勇氣是我們防范侵害的重要途徑。

板書：智慧和勇氣——重要途徑

（四）生活法律

過渡：除了提高警惕和聰明才智，我們的凱文還運用了哪些方式來保護自己呢？繼續觀看視頻《小鬼當家》： 我們是國家的未來，是民族的希望，黨和國家非常重視對未成年人的保護，并制定了專門保護未成年人的兩部法律：

《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

老師點撥：所以，當我們的合法權益受到侵害時，我們要學會運用法律武器來維護自身的合法權益。法律武器是我們們防范侵害的重要保障，也只有法律才能夠給予違法犯罪分子最嚴厲最有效的懲罰。

板書：法律武器——重要保障

（五）生活感悟：

思考：通過這堂課的學習，同學們學到了什么，或者說，本堂課你最受啟發的是什么地方。

學生回答：……

教師點撥：自我保護是對自己、對家人真正負責任的態度，也是對生命更深層次的理解和更高層次的關照；社會是復雜的，龐老師真心希望每位同學能夠保持一顆警惕的心，充分運用自己的聰明才智、法律武器以及周圍的保護為自己的健康成長保駕護航，希望每一個同學都能揮寫出絢爛的青春畫卷！

（六）生活收獲 踐行作業：

寒假即將到來，我們很想組織一個“與同學外出旅游”活動，請你設計一個旅游安全防范、保護自我的預設方案。

活動建議：

1、自由選擇小組成員，確定外出活動的地方。（注意男女同學的合作，可以聯系到女生的自我保護中）

2、集思廣益我們可能遇到的問題，可能遭到的傷害，寫出自我保護的一些具體措施。

結束授課，教師總結：

同學們，你們有沒有注意老師的設計理念，老師今天所講的內容——防范侵害，分成了幾個環節：生活警示、生活智慧、生活法律、生活踐行、生活感悟、生活收獲等，它們有什么共同點？哪些語言是重復的？——生活。是的，我們所學的這些內容都是服務于生活。我們是未成年人，我們所學的這些內容都是為了服務于我們的生活，讓我們的智慧、法律來為我們的健康成長保駕護航。

最后，祝福我們每一位同學都擁有一個陽光、燦爛的青春年華，擁有一生的平安。

第五篇：《防范侵害 保護自己》教學設計

《防范侵害，保護自己》教學設計

一、鏈接新課標

本教案主要依據思想品德課程標準《

一、成長中的我》內容標準3.5中“學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識”撰寫。

二、教學總體設想及依據

針對青少年警惕性差，對陌生人和異?，F象缺乏戒備，防范侵害、保護自己的意識和能力較弱而常受到傷害的實際情況，教學中從學生已有的生活經驗出發，通過對案例的分析，架設生活與教材的橋梁，引導學生主動參與，從而從中感悟；關注學生的情感體驗、內心感受，讓學生能夠分辨是非，在復雜的環境中作出準確的判斷，做出正確的選擇，培養學生對事物的正確態度；通過問題的提出，讓學生去自主合作、探究，在探究新知識的同時獲得輕松、愉悅、成功的情感體驗；在探究、合作、參與的過程中，師生、生生之間多元、多向對話交流，完成教學目標。

三、教學目標

1、情感、態度、價值觀目標：

*懂得生命的價值，警惕不法侵害，增強自我保護的意識； *樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規則，尊重權利；

*增強學習與體質鍛煉的自覺性，努力提高自身的科學文化素質、思想道德素質與身體素質，促進自身德、智、體全面發展。

2、能力目標：

*初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；

*初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯系實際能力，學會運用自己的智慧，機智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強與違法行為作斗爭的能力；

*培養學生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現實生活中的自我防范能力。

*初步理解法律的規定與意義，增強尋求法律保護的能力。

3、認知目標：

*幫助學生認識防范侵害的必要性，認識一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；

*善于運用智慧保護自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗爭都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救電話號碼；

*女生在處世時更應確立高度的警惕性，注意自己的言行舉止； *懂得用法律保護自己；

四、教學重點：如何防范侵害，保護自己。

教學難點：遇到危險時，學會用智慧保護自己。

六、教法及教具：教法：情景教學法、討論法。

教具：多媒體。

七、課時： 1課時

八、教學流程：

（一）數據引入：在我們生活中，因為自身的不成熟和社會環境的負責，我們可能會遇到這樣那樣的危險。下面我們來看這樣一組數據報告：

據國家兒童少年“安康計劃”公布的數據顯示，我國中小學生因溺水、交通事故等非正常死亡的，平均每天有40多人，相當于每天有一個班在消失。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、食物中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險環境的受害者。由此可見，由于青少年的生理、心理尚未成熟，社會經驗不足，在面對犯罪行為、自然災害和意外傷害時往往處于被動地位，容易受到侵害，所以，今天，我們這節課就一起來探討一下如何“防范侵害，保護自己”。（多媒體展示課題）

（二）講授新課

那我們在生活中應該如何來更好的保護自己呢？下面首先來讓我們看一個小故事品。（多媒體展示）

案例一:傍晚，初一學生李濤一人在家，“叮咚”，門鈴響起，打開防盜門一看，來人身穿工作服，說是這地區的有線電視網絡正在升級調試，這次是上門來檢查有線電視網絡的。于是，李濤讓他進來了。不久，父母回來后，發現家里的財物被盜了。

師：李濤家被盜的原因是什么? 生：略

師：在生活中我們要提高警惕防范侵害。

溫馨提示：害人之心不可有，防人之心不可無。

師：這個案例是在生活中的，那么在網絡上會不會也能發生這樣的事情呢？（多媒體展示）

案例二:通過網上聊天，小燕認識了網友小Q，他們在很多問題上觀點一致，小燕視小Q為知己。當小Q向小燕介紹自己的“真實身份”和基本情況后，小燕也毫無保留地把姓名、學校、家庭電話等真實信息告訴了他。不久，小Q家被盜，而作案者正是小Q。

師：小燕家被盜的原因是什么? 生：略

師：無論是生活中還是網絡上我們都要提高警惕防范侵害。尤其是女生，更應該提高警惕意識保護。

（多媒體展示）要不要一起出去玩呢?（組織學生進行討論分析）師：當然世界上還是有很多好人的,但萬一不小心遇到的是壞人,就可能出現大家所預料的不好的結局,所以我們應該提高警惕，防范侵害,保護自己.尤其是女生。女生保護自我的防護衣：保持高度的警惕；文明的行為舉止；得體的衣著打扮 看完這兩個案例老師還要給大家個溫馨提示： 匿名交友網上多，切莫透露真信息； 網上人品難區分，小心謹慎沒有錯。出門在外結伴行，穿衣打扮要得體； 生人搭訕不理睬，防范意識心頭記。

由此得出結論一：面對生活中可能存在的不法侵害，如果我們警惕性不高，自我保護的意識不強，就會使自己遭受損失，陷入困境。因此，保持高度警惕是避免受到侵害的重要前提。（媒體展示：

一、提高警惕——避免受到侵害的重要前提）

但是有些時候那些不法侵害卻是防不勝防的，我們來看看不法侵害行為發生時我們該盡量有效避免侵害？（多媒體展示）

9歲的家住杭州市江干區的安徽女孩琪琪，在一天下午，拿了一元錢，出門到對面的小超市去買本子。在小超市門口的一只垃圾桶邊上，琪琪遇到了兩個30多歲的男子，開口就對她說：“你媽媽有點事情讓我來接你，走吧，車就在這里?！辩麋鞅蝗舆M了車子后座，才明白過來，這兩個人就是老師平時說的壞人。

琪琪想起老師說過的話，裝作已經被嚇呆了的樣子?？吹界麋饕粍硬粍拥刈@兩個人販子便沒有再把她的手捆上，自顧自開車，聊天。車子開出一段路，那兩個人下車去了，前面的車門卻沒有關。琪琪爬到前座，逃了出去。一下面包車，琪琪馬上跑向路邊最近的一個公共汽車站，不管三七二十一跳上了一輛公交車，口袋里原準備買練習本的一元錢用來買了車票。后來琪琪找到了警察，把家庭住址和父母的電話寫在紙上,警察把琪琪送回了家并根據琪琪的提示,迅速地抓住了這兩個人販子。

這一案例對你有何啟示呢？ 生：（略）師：（總結）我們遭遇意外險情和傷害時，處理方法是冷靜，隨機應變，機智勇敢，用智慧來保護自己。

我們再來看一個案例：（多媒體展示）

2002年8月27日晚，19歲的小任在回家的路上，遇到2名逮徒搶劫其手機。為此，這個勇敢的青年與2名逮徒展開了殊死搏斗，在搏斗中被逮徒刺中11刀后死亡。

思考：

小任與逮徒的搏斗說明他 _______ 對于這樣的結果，你的思考和建議是 _______ 師：（總結）我們遭遇意外險情和傷害時，處理原則是兩害相權取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權益。不做無謂的犧牲。（多媒體展示

二、用智慧保護自己——避免受到侵害的重要途徑）

當然，同學們身邊的不法侵害遠不止一項攔截敲詐，還有許多。下面，我就選擇幾個情境，請大家討論，看看誰是“自救智多星”：（多媒體展示）

（學生分組討論、交流，鼓勵大家表演出來。）

師：剛才大家大都提到了打“110”的電話，知道這是幫助自己防范侵害的一個非常好的辦法，下面，我就來考考大家，看看大家對常用的緊急電話是否了解。考一考：火警——119；匪警——110；急救——120；交通事故報警——122；市內電話查號臺——114。

師：看來，大家對緊急電話還是比較了解的，而且從這些緊急電話中，我們還可以發現，在現實生活中，青少年面臨的侵害可能是多種多樣的，我們應該懂得用各種方式借助各種力量來更好的保護自己。總之，我們遭遇意外險情和傷害時，處理方法是隨機應變，機智勇敢，用智慧來保護自己；處理原則是兩害相權取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權益。

下面我們來看看小明在他的合法權益受到侵害時，他應該怎么做？（多媒體展示）

初三的小明來到一家超市。在購物離開時，報警器想了起來，超市員工立刻攔住他。員工懷疑他偷了超市的東西，要求搜身。小明斷然拒絕。隨后，超市員工強行把他拉到超市一角進行了強制搜身，結果什么也沒搜到，他們這才放走小明。原來是小明媽媽之前在這家超市買的一雙運動鞋沒有消磁。思考：請幫小明想想辦法，如何維護自己的合法權益？ 生：（略）老師總結，小明靠法律保護了自己的合法權益，其實侵害未成年人合法權益的事情還有很多。為了更好地保護青少年，我國特地頒布一系列保護未成年人的法律，如《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，來保護青少年的合法權益。（多媒體展示）

關于未成年人保護的相關法律： 《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》（多媒體展示）

三、用法律保護自己——這是維護自己合法權益的重要保障 老師提醒：青少年受到非法侵害時，要懂得拿起法律武器保護自身的合法權益。因為只有這樣，才能讓邪惡得到懲處，使正義得到伸張！

（三）課堂感悟，點撥升華

師：今天談話我們就談到這里，最后我想了解一下，通過這節課，同學們學到了什么，或者說，本節課你最受啟發的是什么地方。（用一兩句話來概括）

侵害發生前——提高警惕

侵害發生中——用智慧保護自己 遭受侵害后——用法律保護自己

教師小結：大家說得都很好，這節課的學習啟示我們：青少年要學會自我保護，不僅需要有保護自己的意識和勇氣，也要有保護自己的智慧和方法，還要學會用法律保護自己。所以平時具備一些防護知識是非常重要的，這是我們防護能力的一個重要因素。今天，大家在活動中已經學到了許多保護自己的高招，今后也請同學們注意收集有關這方面的知識，并編輯成冊，存入自己的檔案袋。所以今天，老師布置一個課后拓展練習——請同學們課后查找有關資料,以學習小組為單位討論并設計“中小學生自我保護絕招”。最后，全班匯總編出《自我防護手冊》。

板書：

防范侵害，保護自己

一、提高警惕——重要前提

二、用智慧保護自己——重要途徑

三、用法律保護自己——重要保障