第一篇：9-2《防范侵害保護自己 》說課稿

9-2《防范侵害保護自己 》說課稿

一、說本課在教材中的地位。《防范侵害保護自己》是第九課思想教育的落腳點和歸宿。青少年代表著國家的未來、民族的希望，是我們未來事業的接班人，他們能否健康成長，關系到國家的存亡、民族的興衰！因而促進青少年的健康成長就成為一個全社會共同的目標。近年來，青少年被傷害事件頻繁發生。家庭、學校、社會、司法等各方面的保護是重要的，但這些還不能完全防止對未成年人侵害行為的發生，而學生提高自我防范意識，加強自我保護能力，才能真正的成為健康成長、有能力保護自己的一代。

二、說學情見教參p178.三、說教學目標

1、知識目標：讓學生了解身邊存在著青少年受侵害的現象,知道對待不同侵害應采取不同的自我保護方法,并能運用法律武器同違法犯罪行為做斗爭

2、能力目標：學會認識和判斷可能面臨的不法侵害，提高自我保護意識，初步形成運用法律武器保護自身的合法權益的意識。

3、情感態度價值觀目標：體驗自我保護的重要性和必要性，樹立自我保護的意識、勇氣和信心,增強學法用法的主動性.四、說教學重點、難點

1、教學重點：提高防范侵害、保護自己的意識,掌握保護自己的方法和技巧。

2、教學難點： 增強自我保護的勇氣和信心,在實踐中學會有效地運用自我保護的方法和技巧,形成自我保護的能力。為突出重點、突破難點，我采用“小麗遭遇記”的事例，通過創設情境和問題，激發學生的興趣，充分發揮學生的聰明才智，展開“為故事續編、討論”等方式來實現。

五、說教法與學法

1、根據新課標要求，結合學生實際，本課的教法是：合作探究法、情景案例分析法等。

2、學法是：自主學習法、合作探究法、討論法等。

六、說教學過程：

（一）引入新課

很高興能有這么一個機會與同學們共度這45分鐘，初次見面，我先自我介紹一下，我姓葉，QQ上稱自己為“一葉輕舟”。問：同學喜歡上網聊天嗎？你的網名叫什么？

——學生踴躍敘說網名：天行匠、玫瑰花、胡蘿卜??問:那我們為什么不在網上寫出真實姓名呢?——因為好奇、好玩、防范不法侵害??設計意圖:網上QQ聊天是學生較感興趣的話題，通過師生這樣的一種輕松愉快的自我介紹，拉近師生之間的距離，為下面創設情境作好鋪墊，激發了學生的興趣，并以此引出話題：防范侵害，保護自己。

（二）故事接龍。過渡：同學們，下面讓我們一起來看看由于網上聊天引發的一件事情：“小麗遭遇記” 通過網上聊天，小麗認識了網友阿Q，兩人都有點相見恨晚的感覺，于是小麗很快地介紹自己的姓名、家庭電話等基本情況，阿Q也介紹了自己的“基本情況”，阿Q想帶小麗去游玩并約好見面。星期六的早上，小麗毫不猶豫地坐上了阿Q的摩托車??老師問：根據你的猜測與想象，請你給這個故事續寫結尾。

——學生所寫的結局多種多樣，有些是悲劇，有些是喜劇。設計意圖：通過鼓勵學生展開想象的翅膀，大膽設想一下小麗的命運將會怎樣？這一環節，肯定學生具有豐富的想象力，為學生進一步關注主人翁的命運埋下伏筆，有利更好地開展教學

（三）事例評析。教學內容1：提高警惕.過渡：剛才大家對小麗的遭遇作了很多猜測，那么究竟小麗的遭遇是怎樣的呢？同學們，讓我們一起來關注事情的進展。小麗跟著阿Q來到公園的一個偏僻的角落，阿Q對小麗說：“先拿點錢給本大爺花一花，否則就不客氣。”阿Q邊說邊用一把小刀對著小麗晃來晃去, 這時的小麗才意識到遇上歹徒了, 心里想，誰 1

來幫我脫離魔掌呢？老師問1：導致小麗這么輕易落入魔掌的原因是什么呢？——學生從多角度分析原因：如小麗跟陌生人走，小麗太相信別人，小麗輕易告訴自己的真實情況，防范意識薄弱等.教師歸納：通過大家的分析，我們形成這樣的共識：小麗落入魔掌的原因在于思想上沒有高度的警惕性，輕信網友。

師問2：我們在網上交友要注意什么問題呢？ —— 請大家分小組討論三分鐘，學生在探討的時候，教師走進學生當中，和學生共討相關問題，如“女生為什么更容易受到侵害？”“女生在網上聊天要注意什么問題？”等教師歸納：總的來說，網絡世界就像一個萬花筒，青少年要提高警惕性；同樣，社會猶如網絡世界，即絢麗多彩，又存在著一些丑陋骯臟的東西，我們同樣要提高警惕，正如諺語所說：“害人之心不可有，防人之心不可無。”可見，提高警惕是避免侵害的前提。設計意圖：通過這兩個問題的探討，激發學生的學習興趣，突破本節課的教學難點：提高警惕是防范侵害的前提，從而提高自我保護意識。

（四）出謀劃策。教學內容2：用智慧保護自己。過渡：由于小麗在思想上沒有提高警惕，落入了魔掌，現在她非常后悔，也向我們發出了求助。同學們，讓我們一起來幫幫她。老師問：請你幫小麗脫離魔掌出謀劃策。——學生發揮豐富的想象，對小麗當時的情境作具體的分析，并相應提出各種救助方法，課堂氣氛活躍。設計意圖：這一環節意在關注學生的情感體驗、內心感受，讓學生能夠在受害復雜環境中作出準確的判斷，做出正確的選擇，知道呼救法、周旋法、恐嚇法及勇敢抗爭都是防范侵害的有效方法。突出本節課的教學重點：遭遇不法侵害與意外險情時，用智慧保護自己。引導：小麗首先要冷靜，然后采取最有效的方法去救助，即用智慧保護自己，這樣小麗才有可能脫離魔掌。

（五）求助法律。教學內容3：用法律保護自己。.過渡問題：同學們，我們對阿Q這種侵害青少年的行為是非常憤怒的，我們還可以通過什么途徑去制裁這類不法行為呢？——法律武器.問：有一些同學說：“小麗所遭遇的侵害很大原因是由她警惕性不高造成的，而且告阿Q還有可能受到他的報復，所以不應起訴阿Q。”你是怎么看待這個問題的？

——學生各抒已見，設計意圖：通過質疑，增強學生運用法律武器維護合法權益的勇氣和信心。引導學生明確：善用法律是維護自身利益的需要，也是維護法律尊嚴的需要，是一種利于自身、他人、國家利益的行為.（六）學習反饋.老師問：小麗不幸的遭遇，對我們以后防范侵害，保護自己有什么啟示？ ——學生結合實際情況談感受、啟示。設計意圖：這是本節課的課堂感悟，教師點撥升華，進一步實現教學目標。教師指出青少年面臨各種潛在的侵害，但是只要我們在思想上提高自我保護意識，遭遇侵害時能機智救助和善用法律武器維護自身合法權益，我們就能做到防范侵害，保護自己。

（七）經驗共享。老師問：你有遭遇過不法侵害的經歷嗎？或者你遇到過迷路、溺水或火災等險情嗎？當時你是怎么做的？——學生踴躍進行經驗介紹。設計意圖：學習了這節課后，學生之間分享彼此輕松、愉悅、成功的情感體驗，有利學生善于運用自己的智慧，機智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強與違法行為作斗爭的能力。

（八）課堂小結： 我們不僅要提高警惕，防范侵害，要以勇氣戰勝邪惡、憑智慧保護自己，還要拿起法律武器勇敢機智的保護自身的合法權益。

七、說 板書設計

防范侵害，保護自己

1、提高警惕（避免侵害的前提）、用智慧保護自己（保護自己的關鍵

3、用法律來保護自己（保護自己的武器

八、說教學反思。本節課是根據青少年好奇心強，但警惕性差，防范侵害、保護自己的意識和能力較弱而常受到傷害的實際情況設計的，教學充分體現新課程理念，運用學生喜歡的話題“玩QQ”導入新課、以網上聊天引發的事件作為主線索，讓學生在續寫故事情節中感悟，在問題探討、出謀劃策中提升，在經驗介紹中分享輕松、愉悅、成功的情感體驗，引導學生質疑、并發現問題和分析問題，幫助學生形成敢于探究和獨立思考的能力。體現對學生的尊重和信任，培養學生正確的思想道德觀念和自我保護意識，增強自我保護力。本課的教學重點是用智慧保護自己；教學難點是提高警惕是防范侵害的前提。為突破重難點，我是用“小麗遭遇記”的事例，通過創設情境和問題，激發學生的興趣，充分發揮學生的聰明才智，展開“為故事續編、討論”等方式實現。從整節課看，我認為教學設計思路清晰，環節緊湊，材料選擇能貼近學生實際，在教學中能真正幫助學生解決一些問題，落實我們思想品德課的真正目的。當然也存在著一些不足。第一，對學生的回答有時不能及時的進行引導、延伸、鞏固。例如在讓學生出謀劃策時，學生提到了學會自我保護的方法，我當時僅僅是肯定他的回答后就讓其坐下，沒有進一步問他知道了哪些方法，這是處理失當的。如果我進一步問他方法的話既可以重申本課的重點又能加深學生的知識印象，相信會更好些。第二，對學生回答激勵的語言過于簡單，不太注意語言的美感和變化。我對學生的肯定多是說“不錯”、“對”，其實對學生的激勵與贊賞可以有其他的詞語，例如你真棒、我也贊同你的觀點、你的想法很有新意等等。作為一名老師從多角度贊賞學生也許更能讓學生感受到老師的肯定與激勵。

第二篇：防范侵害 保護自己教案

什么情況下需要提高警惕？

1.自己在家有人敲門時

2、陌生人問及你及其家人的情況時

什么情況下需要提高警惕？

3、家里突然斷電時而別人家有電時

4.有人尾隨時

什么情況下需要提高警惕？

5、獨自走夜路時

6、當去有潛在危險的地方如舞廳 歌廳 網吧等

什么情況下需要提高警惕？

7.有陌生人主動搭訕時

8、到偏僻或是黑暗的地方時 小燕怎么辦、1、力量對比：

敵我力量懸殊時，兩害相權取其輕 爭取把損失降到最低 小燕怎么辦、2、利用周圍環境：如果是偏僻的地方設法把他引到人多的地方

如果是黑暗的地方設法把他帶到光亮的地方 小燕怎么辦、3、機智求助他人：如果他要錢，帶他去銀行或是到家里去取中途求助。如何求助：

1、謾罵他人 引起路人的注意

2、大聲喊救命

3、做點詭異的動作

4、在偏僻的地方 提前撿石塊，到人多的地方投向路人。5.有機會和路人接觸時 可以故意做出打人的動作。小燕怎么辦、（3）不要讓恐懼占據頭腦要保持冷靜 沉著應對。

（4）不要做無謂的抗爭，不激惱對方，暫時妥協事后報案。

什么情況下需要提高警惕？

1.自己在家有人敲門時

2、陌生人問及你及其家人的情況時 什么情況下需要提高警惕？

3、家里突然斷電時而別人家有電時

4.有人尾隨時 什么情況下需要提高警惕？

5、獨自走夜路時

6、當去有潛在危險的地方如舞廳 歌廳 網吧等

什么情況下需要提高警惕？

7.有陌生人主動搭訕時

8、到偏僻或是黑暗的地方時 小燕怎么辦、1、力量對比：

敵我力量懸殊時，兩害相權取其輕 爭取把損失降到最低 小燕怎么辦、2、利用周圍環境：如果是偏僻的地方設法把他引到人多的地方

如果是黑暗的地方設法把他帶到光亮的地方 小燕怎么辦、3、機智求助他人：如果他要錢，帶他去銀行或是到家里去取中途求助。如何求助：

1、謾罵他人 引起路人的注意

2、大聲喊救命

3、做點詭異的動作

4、在偏僻的地方 提前撿石塊，到人多的地方投向路人。5.有機會和路人接觸時 可以故意做出打人的動作。小燕怎么辦、（3）不要讓恐懼占據頭腦要保持冷靜 沉著應對。

（4）不要做無謂的抗爭，不激惱對方，暫時妥協事后報案。

第三篇：防范侵害__保護自己_教案

第九課 保護自我 防范侵害 保護自己 教案

教學目標：

知識目標：認識防范侵害的必要性，認識一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性。

能力目標：善于運用智慧保護自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗爭都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救電話號碼。

情感、態度、價值觀目標：懂得生命的價值，警惕不法侵害，增強自我保護的意識。

教學重點：找到一些自我保護的方法，增強自我保護的能力。教學難點：防范不法侵害、提高警惕的必要性。教學方法：情景教學法、討論法。教學準備：多媒體。教學過程： 【導入新課】

展示電影《小鬼當家》宣傳海報。

教師：誰能評價一下片中的小主人公是一個什么樣的小孩子？

學生：機靈、勇敢、足智多謀等。

教師：在輕松、愉快的氛圍中我們看到了一個善于保護自己的孩子，但在現實生活中，由于未成年人的生理、心理尚未成熟，社會經驗不足，在面對犯罪行為、自然災害和意外傷害時往往陷入被動，容易受到侵害。所以，今天，我們這節課就一起來探討一下如何“防范侵害，保護自己”。【學習新課】

防范侵害，保護自己（板書）

一、提高警惕──避免侵害的重要前提（板書）

出示資料，情景一：通過上網聊天，小燕認識了網友小Q，他們在很多問題上觀點一致，小燕視小Q為知己。當小Q向小燕介紹自己的“真實身份”和基本情況后，小燕也毫不保留地把姓名、學校、家庭電話等真實信息告訴了他。不久，小燕家被盜，而作案者正是小Q。

提問：

1、你喜歡上網聊天嗎？

2、小燕家為什么被盜？

3、上網交友應注意些什么？

學生討論回答，教師點評。

教師：同學們各抒己見，各有道理，同學們猜測一下小燕家被盜了她心情會是怎樣？

學生：沮喪、后悔。

教師：小燕帶著這樣的心情又會發生什么事呢？讓我們繼續來關注。

出示資料，情景二：小燕心情差極了，她穿上了新買的吊帶衫和心愛的超短裙，決定獨自出遠門去姥姥家過暑假。站在這座陌生城市的十字路口，小燕放下旅行包，四處張望。這時，一輛風馳電掣的摩托車停在她身旁，車上的男青年問：“我可以幫你嗎？”小燕怯生生地問：“請問人民路怎么走？”“正好同路，我送你。”男青年拿起小燕的旅行包，給了她一個頭盔。摩托車載著小燕駛向前方?? 提問：

1、根據你的想象和猜測，給故事編個結尾。

2、為了避免悲劇再次發生，你想對小燕說些什么？

學生討論，代表發言。

教師：對于女同學來說，保持高度的警惕，文明的行為舉止，得體的衣著打扮，是保護自我的防護衣。

（過渡語）即便我們處處提防，也難免會受到各種侵害，那么在不法侵害發生時我們又要如何應對呢？我們不妨還是從小凱文身上學習一些經驗。

二、用智慧保護自己（板書）

資料：《凱文中國習武記》：話說小凱文在好萊塢發展，突然有一天看到李連杰主演的《霍元甲》這部影片，于是迷上了中國功夫，不遠萬里來到中國學習中華武術，他在互聯網上看到了這樣一則廣告：

為了弘揚中華武術精神、發現武術苗子，使中華武術走向世界，發揚光大，本校面向世界招收富有天資的青少年武術愛好者若干名，聘請少林寺武術高僧領銜執教。

報名條件：年齡14歲以下，身體健康，發育健全。

報名時間：本日起即可報名。

聯系電話：138******** 聯系人：李先生

為了潛心練武，防止世俗干擾，請獨自一人前來報名，我們會以適當的方式通知你的家長。

教師：你覺得這“李連杰武校”招生廣告可信嗎？

學生：不可信（原因略）。

教師：同學們認為不可信，大家的警惕性很高呀！那凱文是怎么認為的呢？

故事續一：有句話叫當局者迷，旁觀者清。對武術的癡迷和對李連杰的崇拜，使小凱文沖昏了頭腦，盲目代替了理智。雖然他也有點懷疑，但他還是想去試一試。他撥通了電話，來到了對方指定的地點。這是位于郊區的一間小平房。透過房門，他看到一個肌肉發達的彪形大漢正在練功，他不禁輕輕地叫出聲：Wonderful！這就是我要找的武術家。于是，他踏進了門檻……

教師：想象一下，接下去可能發生什么事？

同學們有的認為凱文遭遇不測了，有的認為凱文真的能夠練成一身好武功，那我們看看故事到底是如何發展的。

故事續二：小凱文一進門，立即被人用橡皮膏封住了嘴巴，另一個人還想用繩子將其捆住。他本能地掙扎了一下，得到的是狠狠的一巴掌。他感覺嘴角已流血，他摸了摸下巴，還好，牙齒還在！這一巴掌可把他打醒了。他明白這個廣告是騙人的陷阱……

教師：此時的小凱文最忌諱的是怎樣的心理？為什么？最需要的是怎樣的心理？怎樣才能做到？

學生：分組討論（教師走近學生參與討論）。

教師：同學們認為凱文要沉著應對，要冷靜，我們接著來看一看聰明的凱文是如何處理的。

故事續三：聰明的小凱文知道，這時的反抗是以卵擊石，弄不好生命也有危險。他很后悔，但他知道現在不是后悔的時候。他很害怕，他明白害怕已于事無補。他不斷地命令自己：“冷靜、冷靜、再冷靜！”他深深地吸了一口氣，他想：尋找機會出逃，機會總會有的，他發現自己的情緒漸趨平靜。他被塞進一輛車，汽車在公路上飛馳而去。過了好久好久，天色已暗，汽車上了一條山間公路，旁邊是茂密的森林，小凱文突然靈機一動……

教師：猜一猜：他想到了什么？

學生：想到逃跑，以上廁所為借口。

教師：這位同學真是很機智呀，大家想不想知道凱文這時候是怎么做的呢？

故事續四：人有三急，小凱文以此為借口，下了車，撒腿就跑，七拐八拐，他躲到了一棵樹后，并順手操起一塊石頭，以防萬一。不久，歹徒也追了過來，背正朝著小凱文……

教師：怎么辦？要不要用石頭砸他？

學生：有一方支持用石頭砸（理由略），另一方不支持（理由略）

教師：到底砸還是沒砸，看看主人公怎么處理的？

故事續五：小凱文操起石頭，使盡全身力氣，砸向歹徒的后腦勺，歹徒應聲倒地。他馬上用繩子把歹徒捆了起來，并從歹徒身上拿走了小刀和手機。猛地，他覺得腳趾頭一疼，只聽得樹叢中一陣娑娑的響聲。他想：糟了，肯定是被蛇咬了……

教師：這時他應該怎么做？

學生：提出了急救措施，撥打110等。

故事續六：小凱文馬上拿起小刀，從自己的衣服上割了布條綁住自己的腳趾頭，并撥通了手機，聯系到了中國警方，最后成功脫險。

教師：終于脫險了，我們真是為凱文捏了一把汗呀。請你分析一下，在不法侵害發生時，我們應該怎樣保護自己？

學生：運用智慧來保護自己。

（過渡語）現在我們已經有了未雨綢繆的提高警惕，還知道不法侵害發生時要運用智慧，但有些時候你會發現我們的權益還是會受到侵害，當不法侵害發生之后我們該如何處理呀？

三、用法律保護自己（板書）資料：《凱文中國習武記續編》：十三歲的初中學生小峰是凱文的忠實影迷,凱文的一舉一動他都十分關注, 小峰將小凱文在中國習武的經歷和遭遇創作成了影視劇本 ,就在劇本發稿前夕, 他發現作品被某出版社搶先發行了。

教師：這時小峰應該怎樣維護自己的合法權益呢？你知道哪些與此相關的法律？

學生：為了更好地保護青少年,我國頒布了一系列保護未成年人的法律，如《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等，來保護青少年的合法權益。

教師：青少年受到不法侵害時，要懂得拿起法律武器保護自身的合法權益。因為只有這樣，才能讓邪惡得到懲處，使正義得到伸張。【課堂總結】根據板書總結本節課內容 【作業布置】完成練習冊 【板書設計】

用智慧 提高警惕（前提）──防范侵害 保護自己──（方法）

用法律

第四篇：《防范侵害_保護自己》教案

防范侵害,保護自己

于瑞英

【教學目標】

1、學習本節課，學生應該形成正確的是非觀念，學會辨別身邊的種種侵害對自己學習和生活的影響，從而樹立自我保護的意識，掌握自我保護的方法，提高自我保護的能力，把法律運用到現實生活中使自己免受侵害，提高自制力，形成良好的社會風氣，有利于構建和諧社會。

2、提高自我保護意識，在自然災害面前和人為侵害面前，學會運用有效方法,避免不法侵害受到傷害，逐步形成自我保護的能力。

3、在平時的交友或者對待網友中必須要記住為自己保密，不要輕易泄露自己的個人信息和資料，在遇到險情時采取哪些方法來保護自己，是自己受到不必要的侵害。教學過程

活動 一 探究新知： 小燕的遭遇(一)（多媒體展示）

通過上網聊天，中學生小燕認識了網友小Ｑ，他們在很多問題上觀點一致，小燕視小Ｑ為知已．當小Ｑ向小燕介紹自己的“真實身份和基本情況后，小燕也毫無保留地把姓名、學校、家庭電話等真實信息告訴了他。不久，小燕家被盜，而作案者正是小Ｑ。想一想：（１）小燕家被盜是因為什么？

學生回答：輕易相信別人，沒有警惕之心，被別人利用而上當受騙。教師總結：在交往中應提高警惕，增強自我保護意識，和陌生人交往中要多留意，保持高度警惕是避免侵害的前提。討論：（２）網上交友要注意些什么？

學生回答：不要輕易相信網友，不要和網友見面，不要透漏自己的真實信息等等。

教師總結：網上交友請注意：齊聲朗讀（多媒體展示）A、不要說出自己的真實姓名和地址、電話、學校等信息。B、不要與網友會面，也不要輕易答應網友的要求。C、遇到低級庸俗的網友，馬上避開，不再理睬。

教師總結：通過討論讓學生明白并記住在交往中應學會保護自己，使自己避免受到意外傷害。如果警惕性不高受到的傷害就更大，從而引出下文。

活動二 小燕的遭遇(二)（多媒體展示）

小燕家被盜心情很糟糕，于是她想去外地的姑姑家散散心，換上它自己心愛的衣服，去了車站。第一次獨自出遠門，站在這座陌生城市的十字路口，心里很迷茫，她放下旅行包，四處張望。一輛風馳電掣的摩托車停在她身旁，車上的男青年問：“怎么，我可以幫你嗎？”小燕怯生生地問：“請問人民路怎么走？”“正好同路，我送你。”男青年說著拿起小燕的旅行包，給了他一個頭盔。摩托車載著小燕駛向前方……

分組合作學習： 根據你的想象和猜測，給這個故事續寫結尾，并說出你設定這個結局的理由。

學生回答：小燕被騙了，男青年是個人販子，小燕遭到搶劫，錢財被搶光了，小燕遇上好心人了，把她送到姑姑家等等。險情與機遇并存，但小燕還是卻反警惕之心，容易相信別人。

教師總結：小燕的警惕性還是不高，輕易相信別人，最終又把自己推向危險的邊緣，另外對女學生來說，保持高度的警惕、文明的舉止、得體的衣著打扮，是 保護自我的防護衣。大練兵：展示自己的猜想結果。

學生的想象力極為豐富，各種結果都有。最終誰能勝出，請看 活動三 小 燕 的 遭 遇(三)（多媒體展示）

摩托車飛一般的載著小燕駛向前方，男青年突然一聲急剎車，停在了路邊，正巧路旁停了一輛黑色的小汽車，下來兩個男青年一把抓住小燕的胳膊把她塞進車里，飛速消失.小燕此時才知道自己上當受騙了，她大聲哭喊，掙扎著要求停車，破口大罵那位男青年。正在這時一把锃亮的刀架在了她的脖子上…… 我該怎么辦

教師總結：此問題使本節課的難點，引導并啟發學生在此類情況下究竟應該用哪些方法可以保護自己。小燕是怎么做的我們一起來關注，從而引出下文

活動 四 小燕的遭遇

（四）（多媒體展示）小燕裝作嚇呆了的樣子。這兩個人販子看到小燕

一動不動，便沒有捆她的手腳，自顧自開車聊天。車子開出一段路，那兩人停下車，去上衛生間，前車門卻沒有關。這時候，小燕爬到前座，打開車門,馬上跑向最近的公共汽車站，不管三七二十一跳上了一輛公交車，下車后他找到了交警。講述了整個事情的經過。警察把小燕送回了家。三小時后，根據小燕提供的線索,警察抓住了這幾個人販子。

談一談：你從小燕身上學到了什么？

學生回答：要有勇有謀，不要與其硬拼，用智慧保護自己。（言之有理即可）

教師總結：當我們面臨不法侵害時要用智慧保護自己，應沉著冷靜，隨機應變，機智勇敢，運用最有效的方法來保護自己.例如：呼救法、周旋法等。

活動 五 反面教材：出示真實材料。（多媒體展示）

２００9年８月７日晚，１９歲的高中畢業生小輝在回家的路上，遇到兩名歹徒搶劫其手機．為此，這個青年與兩個歹徒展開了殊死搏斗，在搏斗中被刺中１１刀后死 亡．

思考： 你如何看待小輝的行為？你想對他說些什么？

學生回答：小輝的行為是錯誤的，是不值得的，關鍵時候他沒有用智慧來保護自己。

教師總結：讓學什么親臨身受用智慧保護自己的重要性，通過此案例讓學生明白對可能出現的不同后果進行比較，兩害相權取其輕，一定要記住錢是身外之物，要舍財保命。

設計意圖：通過兩個例子比較在遭遇險情時采取哪種方法保護自己是正確的。

以上是在遇到意外傷害時要用智慧保護自己，但現實中往往還有一些情況是用智慧解決不了的那怎么辦呢？就要忍受這種傷害嗎？請看身邊的侵害：（多媒體展示）

某校初二年級學生，下課期間，王剛和李良正在嬉鬧玩耍，突然，就見王剛撲向李良，狠狠掐著他的脖子，同學們趕緊上前拉架，沒想到，李良趁同學們拉架之時，拿起凳子砸向王剛，順時，鮮血順著王剛的臉頰流下來，王剛搖搖晃晃的摔倒在地。同學們急忙把他送到醫院搶救，經醫生診斷，王剛已被打成嚴重腦震蕩，昏迷不醒。王剛的家長要求李良家賠償損失，但李良父母拒絕賠償。

活動六 思考：請你為王剛出主意，他應該怎么辦？ 學生回答：向法院提起訴訟，為自己討回公道

教師總結：當我們的合法權益受到非法侵害時，要學會運用法律來保護自己。

法律是保護自己合法權益的最有效武器。

課堂小結 情景劇表演（本課高潮）大致思路：放學后，一位同學邊走邊顯擺自己的財物，正得意的炫耀時被兩位社會青年所看到，他緊跟其后，在偏僻的地方搶走錢物，還敲詐勒索明天再帶錢來，否則打他，并叮囑不許告訴別人。

讓學生用本節課所學的知識來總結該位同學應該怎么辦？答案體現今天課堂中的所有內容

歌曲欣賞（祝你平安）（多媒體展示）【板書設計】（多媒體展示）

1、保持高度警惕是避免侵害的前提。

2、網上交友要注意：

A、不要說出自己的真實姓名和地址、電話、學校等信息。B、不要與網友會面，也不要輕易答應網友的要求。C、遇到低級庸俗的網友，馬上避開，不再理睬。

3、當我們面臨不法侵害時要用智慧保護自己，應沉著冷靜，隨機應變，機智勇敢，運用最有效的方法來保護自己.例如：呼救法、周旋法等

4、要學會用法律來保護自己

第五篇：防范侵害保護自己反思

《防范侵害保護自己》教學反思

一.課標的落實：初中思想品德新課程標準指出：“根據思想品德教育的目標，從初中學生的認知水平和生活實際出發，圍繞成長中的我，課程設計力求增強課程的針對性、實效性、主動性。”因此，教學設計中我首先從學生已有的生活經驗出發，設計幾個學生生活中出現過的情景，并通過角色扮演，激發學生的學習興趣，為學生體驗創設良好的環境，讓學生從內心深處感受到提高警惕的重要性，掌握自我保護的方法和技巧，并勇敢的拿起法律武器保

護自己。

二.教材的處理和三維目標的落實：

1、巧妙地導入新課，激發了學生參與熱情。良好的開端是成功的一半。政治課教學開始之前若能巧妙設計，做到簡潔明快，新穎別致，富有吸引力，則能引發學生學習動機和興趣，激發參與熱情。因此，我在教學中，為了能夠吸引學生的注意力，激發學生的學習熱情，我把奧運會的笑臉引入課堂，讓學生感覺到生命的美好，對比未成年人受到侵害的數據，讓學生感覺到防范侵害，保護自己的必要性，活躍了課堂氣氛，激發了學生的參與熱情。

2、通過角色扮演，激發學生興趣建構主義認為，學習總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯系的，在實際情境下進行學習，可以使學習者能利用自己原有認知結構中的有關經驗去同化和索引當前學習到的新知識，從而賦予新知識以某種意義。所以我設置了一個學生上學路上最常遇到的一個問題，“乘公共汽車”，并編成小品，引導學生“進入”所創設的情景，身臨其境，激發了學生學習興趣，使學生成了課堂主人，他們在體驗、交流、討論中感受到提高警惕的必要性。

3、充分利用和挖掘身邊資源走近學生，走向學生的生活，從學生的生活中捕捉教育教學的素材，引導學生行為，激勵學生情感，是這堂課教學的一個核心。我利用我校兩個學生10月31日在上學路上遭遇搶劫這個事例，引導學生思考同樣遇到搶劫卻出現不同結果的原因，引發學生討論，在討論培養學生辨別是非的能力，學會采取最恰當的方法保護自己，掌握一些基本的自護方法，逐步形成自我保護的意識和能力。

4、仿真模擬，實踐中提升自我保護的能力建構主義認為，學習者要想完成對所學知識的意義建構，即達到對該知識所反映事物的性質、規律以及該事物與其它事物之間聯系的深刻理解，最好的辦法是讓學習者到現實世界的真實環境中去感受、去體驗，因此我通過創設小明掉到山洞的情景，讓學生身臨其境，思考如何營救小明，如何利用現有的條件系一條救命繩索把小明拉上來，讓學生在實踐中提高自我保護的能力，在體驗中感受自救和救人的快樂。三．教學效果

1、環節多樣化，能激發學生的學習興趣，使學生樂學。

2、通過學生自主學習的探究，讓學生能充分發表自己的意見，并積極參與活動，突出了學生的主體地位，使學生愿學。

3、老師的適時引導和點撥，能提高學生的學習質量和效率，使學生能學。

4、將本課知識拓展到課外，以求鞏固課堂所學實效性。

四．改進方向：

1、教師與學生始終存在著疏離，課堂氣氛不是很活躍。首先，對學生課氣氛的調動能力和技巧方面還有待加強。

2、感覺到與自己的教學設計出現了脫節，在上課過程中，將更多的時間用在學生探討上，卻未能很好地將時間放在突破重難點上，導致時間不夠。也就是說，在課堂上沒有將教學內容做取舍，明確了落腳點，卻沒有具體去落實。

3、學生探究的實效性不強。給學生自由交流的時間和空間太多，設計的案例學生雖然比較感興趣，但設問較難，不是學生一下子就知道答案，或細心想想就能想到的那種，探討的時間花掉了，卻還沒得出結論。５、自己在教學過程中對課程節奏的把握還有待加強。“鞏固拓展”沒有充分的時間展現。以上是我對這一框題的課后反思。對本人而言，這節課是比較失敗的，唯一能安慰自己的就是，在失敗中我看到了自身的不足。借用一句話“遺憾也是一種美吧！”在今后的教學中，這種遺憾將激勵本人繼續實實在在地落實本學科《課程標準》，努力探討與實現有效課堂的教學

《防范侵害，保護自己》教學設計

【教學目標】

1、情感、態度、價值觀目標： 懂得生命的價值，警惕不法侵害，增強自我保護的意識。

2、能力目標： 初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；學會運用自己的智慧，機智勇敢地與侵害行為作斗爭，提高自己在現實生活中的自我防范能力。

3、知識目標： 幫助學生認識防范侵害的必要性，知道防范侵害的有效方法，懂得用法律保護自己。

【教學重點】提高防范侵害、保護自己的意識，掌握保護自己的方法和技巧。

【教學難點】增強自我保護的勇氣和信心，在實踐中學會有效地運用自我保護的方法和技巧，形成自護能力。

【教學方法】主要采取合作討論、角色體驗、情景模擬、行為訓練等方式。

【教學過程】

[導入新課] 師：生活是美好的，但生活也是復雜的，我們的周圍也可能出現各種侵害我們權利甚至生命的情況。誰能說一說自己身邊主要存在哪些侵害？ 生：一般有異性騷擾、交通事故、有人隨便來家里敲門、騙取錢財等。師：這個同學敢于第一個舉手發言，并一口氣說出了四種侵害行為，讓我們為她的勇氣鼓掌！下面還有誰能來說一說呢？ 生：還有火災事故、搶劫錢財等。師：同學們能不能說一說自己身邊發生過或者看到過的侵害呢？ 生1：我看到過火災，那天下午我看到山上著火了，我就打110報警。生2：在小學時，上一屆有個同學畢業后突然來找我，說我罵她就把我拖到一個小巷子里打我。?? 師：課前老師作了一份問卷調查，統計后發現，我們班同學受侵害較多的情況就集中在這八個方面，其中不法侵害有四個，意外傷害有四個。展示：不法侵害：1.上當受騙2.網上交友3.女生被騷擾4.被勒索毆打 意外傷害：1.交通事故2.火災事故3.煤氣中毒4.課間打鬧 當我們面對這些侵害時，該怎么辦呢？這就是今天我們要共同學習的課題。課件展示：課題《防范侵害保護自己》

[講授新課] ——我們在現實生活中該怎樣防范侵害、保護自己呢？比如說我們遇到了下面這種情況，該怎么辦呢？ 播放視頻：《奇怪的陌生人》 “說一說”：假如你是玲玲，你會上車嗎？為什么？ 生：不會上，我會先問他我爸爸的名字、年齡、工作單位等，說不出他肯定就是壞人。師：那如果他說出來了呢？ 生：我會找個公用電話，打個電話給爸爸確認一下。師：你為什么要先給爸爸打個電話？ 生：為了確認一下他說的話是不是真的。萬一他是壞人就不好辦了。

師：嗯，沒錯。害人之心不可有，防人之心不可無。你是一個警惕性相當高的孩子。防范侵害、保護自己的第一種方法就是要提高警惕。這是避免受到侵害的前提。

（老師表揚學生的警惕性高，由此得出防范侵害、保護自己的第一種方法——提高警惕）板書：提高警惕——避免受到侵害的前提 ——那缺乏警惕性呢？尤其是像玲玲這樣的女孩子，防護能力特別弱，如果遇到的是不法分子，后果就不堪設想了。女孩子應該怎樣防護呢？生：穿著不要太過暴露，上學時不要走偏僻小道，要和同學結伴而行，不與陌生異性單獨見面，不上陌生人的車輛?? 師：課本P94最后一段正文說女學生的防護衣是什么？ ——同學們都選擇了不上陌生人的車，說明我們班的同學都有很高的警惕性。但是現實生活中，還會不會有不同的選擇呢？ 生：會有人選擇上車的。“猜一猜”：假如玲玲選擇上車，會有多少種不同的結局呢？請你根據自己合理的想象和猜測，給這個故事簡單續個結尾。（小組為單位續寫一個結局；小組代表匯報；討論解救方法。）生：他也可能真的是爸爸的同事，他帶玲玲去見到了爸爸。師：這真是一個皆大歡喜的結局！玲玲如果遇到的是這么一位熱心的叔叔，玲玲一定會感激這位叔叔，感謝社會，同時也學會用自己的實際行動去回報社會，形成一個“人人為我，我為人人”的社會道德風尚。現實生活中還有沒有不同的結局

呢？ 生1：那個人把玲玲賣到偏遠的山村里給人家當兒媳婦。生2：那個人會讓玲玲說出她爸媽的電話，然后打電話去勒索錢財。?? 師：看來玲玲這一上車，肯定是兇多吉少了。“幫一幫”：假如你是玲玲，你會怎樣脫離危險呢？請同學們幫一幫玲玲出出主意。學生想出“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等具體方法。

師：同學們真是智多星。所以，防范侵害、保護自己的第二個方法就是用智慧保護自己，這是避免受到侵害的關鍵。（老師緊緊圍繞“智慧”這個主題來表揚學生的智斗方法，由此得出防范侵害、保護自己的第二種方法——用智慧保護自己）板書：用智慧保護自己——避免受到侵害的關鍵 ——在同學們的幫助下，玲玲終于脫離了危險回到家。第二天，跟同學們說起這件事的時候，她又困惑了。因為濤濤說：“告他去！”強強說：“告他沒用！還不如我幫你請幾個哥兒們揍他一頓解解氣！”多多卻說：“你能斗得過他？自認倒霉吧！”玲玲到底該聽誰的主意呢？

下面我們分三組討論一下這三種說法：你同不同意這個同學的說法？為什么？ “議一議”： 玲玲到底該聽誰的主意呢？（學生分組討論）小組討論結果展示： 1組：面對不法侵害自認倒霉的說法，有兩種截然不同的意見。同意多多說法的同學認為，自己根本斗不過不法分子，而且怕他報復，還不如忍一忍算了；不同意多多說法的同學在說原因的過程中，理由不夠充分。老師就把問題引向了全班討論，最后達成了共識：采取“忍”的方式，不僅損害了自身的合法權益，使不法分子逍遙法外，而且在一定程度上助長了不法分子的囂張氣焰，使更多的人受害。2組：全組同學一致不同意強強的說法，認為采取“打”的方式，雖然面對侵害，有保護自己的意識和勇氣是非常可貴的，但是打人本身就是一種侵犯他人人身權利的行為，到頭來不僅沒有維護到自身的合法權益，而且有理就會變成無理，甚至是違法行為。3組：全組同學一致同意濤濤的說法，認為只有采取“告”的方式，才能用法律武器維護自身的合法權益，將不法分子繩之以法，捍衛法律尊嚴。（綜合討論結果，得出防范侵害、保護自己的第三種方法——用法律保護自己）板書：用法律保護自己——合法權益的有力保障 師：你知道我國有哪些法律在保護我們青少年嗎？ 生：《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》。師：這是與青少年關系最密切的兩部法律。此外《憲法》、《刑法》、《義務教育法》等都在保護我們青少年的合法權益。[課堂訓練] ——同學們，要真正做到防范侵害、保護自己，最重要的是把這些方法運用到生活中，解決實際問題。那么當我們面對不法侵害和意外傷害時，到底懂不懂自救？懂不懂自我保護呢？讓我們一起到自護訓練營去看一下吧！課件展示：自護訓練營不法侵害：1.上當受騙2.網上交友3.女生被騷擾4.被勒索毆打 意外傷害：1.交通事故2.火災事故3.煤氣中毒4.課間打鬧 師：今天我們就針對同學們受侵害較多的這八個方面進行自護訓練。你最想了解哪方面的自救知識?你有什么疑問需要解決？你可以提問某一個同學，也可以提問老師，我們互動一下，共同解決問題！生：我最想了解發生火災事故時該怎樣逃生? 師：就在這間階梯教室里，你認為有可能存在哪些火災隱患呢？ 生1：如果有老師抽煙后隨便亂扔煙頭，就會燃燒起這些窗簾； 生2：我好象沒有看到滅火器； 生3：這里放的電器太多容易發生短路； 生4：這里的兩個安全通道的門太小，樓梯又很狹窄，不容易逃生。師：假如真的發生了火災，你能教在座的老師和同學們該怎么辦嗎？ 生1：應該有秩序地排隊出去； 生2：四樓就是體育器材室，可以把那些墊子拿出來丟在樓下，跑到二樓就可以跳到墊子上了； 生3：可以把窗簾撕成一條一條的，連起來放下去可以逃生； ?? 生：我想了解女生被騷擾了，該怎么辦？ 師：你認為怎樣算騷擾了女生？ 生1：有語言騷擾和行為騷擾。說些不文明的話和亂摸別人身體不該摸的地方； 生2：課間老圍著女生拉拉扯扯； 師：有同學說，這個問題女生自己都犯迷糊，還是我們男生清醒點，這叫做“當局者迷，旁觀者清”！今天我們就請頭腦清醒的男孩子為我們女生出出主意，該怎樣擺脫騷擾呢？ 男生出點子： 男生1：女生盡量不要和社會不良少年混在一起； 男生2：衣服不要穿得太暴露； 男生3：如果發現那人在故

意騷擾你，可以報警； ?? 師：謝謝同學們！你們不僅教會了全班同學，也教會了陳老師—— 一名女老師該如何防身。課件展示：女生自護五要點： 1.要舉止端莊、得體； 2.要理智謝絕異性的愛慕和追求； 3.要拒絕任何金錢物質的引誘； 4.要識別、抵制異性的挑逗；

5.要分辨學生適宜和不適宜的場所。[課堂小結] ——你認為自己在本節課中最大的收獲是什么？你還有哪些問題沒弄清楚？ 生1：這節課我學到了自我保護的方法： 生2：這節課我學到了如何預防侵害； 生3：我還想了解一些保護未成年人的法律知識； 生4：我還想了解上當受騙后該怎么辦？ 師：弄清這些疑問，還有待于同學們把我們的學習從課堂延伸到課外，延伸到實際生活中去，不斷地去探索，去總結！

師：大家說得都很好，這節課的學習啟示我們：青少年要學會自我保護，不僅需要有保護自己的意識和勇氣，也要有保護自己的智慧和方法，還要學會用法律保護自己。所以平時具備一些防護知識是非常重要的，這是我們防護能力的一個重要因素。生活的路，總有一些不平事，愿你能智勇闖關，一生健康平安。（課件播放歌曲《祝你平安》