第一篇：澳大利亞第二課時教案

《澳大利亞》第二課時教案

教學目標：

1、掌把澳大利亞被稱作“騎在羊背上”和“坐在礦車上的國家”原因。

2、初步認識澳大利亞農牧業分布與其地形和氣候的關系。

3、理解澳大利亞因地制宜發展農牧業的張略思想。教學重點：澳大利亞的農牧業和礦產資源 教學難點：農牧業分布與其地形和氣候的關系 教學過程：復習

指名回答上節課的主要內容（學生互相補充完成）新課內容

展示目標（口述+板書重點）“騎在羊背上”的國家、“坐在礦車上”的國家 學生閱讀教材部分，思考并回答

澳大利亞為什么被稱作“騎在羊背上”的國家？

澳大利亞的農牧業有什么特點，出口的農牧產品有什么？ 澳大利亞農牧業分布與其地形和氣候有什么關系？

（澳大利亞是世界上綿羊數（16000萬只）最多的國家，羊毛產量 1/4和出口量1/2均居世界第一位，因此被稱為“騎在羊背上”的國家。）

（農牧業有什么特點：機械化程度高

出口的農牧產品有：羊毛、牛肉、小麥）

提問：澳大利亞盛產羊和羊毛，這是世人皆知的事實，那么澳大利亞是為什么會養那么多的羊？羊又是從哪里來的？（引導學生從自然環境分析）學生閱讀P76閱讀材料，找出答案。

（山地廣、高原低、水源豐富、牧草優良、無天敵。）

過渡：從閱讀材料可以看出，養羊業之所以在澳大利亞得到迅速發展，是得益于這里的自然條件適合綿羊的生長和繁殖。那么農牧業在澳大利亞是一種什么樣的分布狀況呢？ 學生討論回答

P74圖8.37，先認識一下圖例。

（澳大利亞利用不同的地區的自然條件，因地制宜發展農牧業，形成了四個農牧業區。粗放牧牛帶和粗放牧羊帶主要分布在西部、中部和北部地區，而混合經營帶主要分布在本區的東南角和西南角）

提問：那么農牧業分布和地形的關系是什么 ？ P76活動1。那么農牧業分布和氣候的關系是什么？ P76活動2。（為什么粗放牧牛帶在北,牧羊帶在南?)

看圖可知粗放牧牛帶干旱草稀、破壞后恢復困難；牧羊帶相對草多有河流破壞后恢復較快。牛吃草用舌頭卷，吃草的上部，不傷草根。羊吃草用牙啃，對草場破壞較大。因此，根據動物的生活習性選擇放牧場所，也是因地制宜。

P77活動3。

過渡：高度機械化的農牧業又是建立在先進的工業化的基礎之上的。澳大利亞又被稱為“坐在礦車上”的國家，那么它都有哪些礦產呢？學生看教材回答 為什么被稱作“坐在礦車上”的國家？

澳大利亞的重要支柱產業是什么？主導產業是什么？ 澳大利亞的城市分布在什么地方，都有哪些大城市？

學生互相補充完成 小結過渡：現在澳大利亞已不單純是坐在礦車上的國家，而是一個工業化程度較高且服務業發展迅速的國家。澳大利亞它的城市分布是一種什么情況呢？ 在圖8.40上找出堪培拉、悉尼和墨爾本。

小結：澳大利亞城市集中于東南沿海，因為東南部氣候適宜、交通便利、發展較早，是人口主要集中的地區。

鞏固復習

學生看黑板小結這節課的內容 作

業

1、為什么把澳大利亞稱作“騎在羊背上”和“坐在礦車上”的國家？

2、澳大利亞農牧業分布與其地形和氣候有什么關系？

第二篇：《澳大利亞》精品教案(第1課時)

《澳大利亞》精品教案（第1課時）

【教學目標】

1.知識與技能

讀圖分析澳大利亞的半球位置、緯度位置、海陸位置。了解澳大利亞的范圍。

知道澳大利亞有哪些特有動植物，并會分析原因。了解澳大利亞的主要城市及一些地理事物。2.過程與方法

能夠運用地圖和資料歸了解澳大利亞特有的生物各類，并分析原因。3.情感態度和價值觀

通過本節課的學習，讓學生認識到一個地區的動植物與當地環境的關系。【教學重點】

澳大利亞特有動植物及原因。【教學難點】

澳大利亞動植物與當地的環境。【教學方法】

讀較分析、資料了解、教師講解 【課前準備】

多媒體課件 【課時安排】

2課時（第1課時）【教學過程】

一、情景導入

你也許在電影、電視上見過并非常喜歡小考拉和動物界的跳遠名將——袋鼠。你知道它們是哪個國家特有的古老動物的代表嗎？（澳大利亞）

今天，讓我們走近澳大利亞，了解它的第一個美稱——“世界活化石博物館”。

二、新課學習

（一）世界活化石博物館 1.地理位置（1）半球位置

讀圖，說一說澳大利亞的半球位置。（東半球、南半球）獨占整個大陸的國家——澳大利亞。（2）緯度位置.讀圖，說一說澳大利亞的緯度位置。10oS～40oS，中低緯度，熱帶和南溫帶。（3）海陸位置

讀圖，說一說澳大利亞的海陸位置。

東臨太平洋，西部和南部臨印度洋，北面與亞洲隔海相望，南面與南極洲遙遙相望。

2.范圍

澳大利亞包括澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島和附近一些島嶼，面積762多萬平方千米，居世界第六位，是大洋洲面積最大、人口最多的國家。

3.特有動植物

播放視頻：《澳大利亞特有動物》（1）動物

動物界的跳遠名將--袋鼠

是跳得最高最遠的哺乳動物、食草動物，吃多種植物，有的還吃真菌類。它們大多在夜間活動，但也有些在清晨或傍晚活動。

形體龐大的--鴯鹋

以擅長奔跑而著名，是澳洲的特產，是世界上第二大的鳥類，僅次于非洲鴕鳥，因此也被稱作澳洲鴕鳥。翅膀比非洲鴕鳥和美洲鴕鳥的更加退化，足三趾，是世界上最古老的鳥種之一。

憨態可掬的--考拉

又名樹袋熊、無尾熊，是澳大利亞特有動物，全世界僅分布在澳洲的東部昆士蘭州、新南威爾士和維多利亞地區低海拔、不密集的桉樹林中。

鳴聲悅耳的--琴鳥

因求偶炫耀時尾羽展開的形狀尤如一張豎琴而得名，鳴聲亦悅耳。琴鳥是最大的，并且是最古老的棲木鳥類。琴鳥擅長奔跑，不擅飛行，棲于澳大利亞東南部的林區。

在澳大利亞的國徽上，有兩種特有動物，它們是紅袋鼠和鴯鹋。袋鼠和鴯鹋是澳大利亞的象征(國寶)。

拓展延伸：澳大利亞還有哪些特有動物？

鴨嘴獸：是最原始的哺乳動物之一。它是未完全進化的哺乳動物，種類極少，同屬之中只有鴨嘴獸一種動物，也是最低等的哺乳動物之一。

針鼴：為最原始的哺乳動物之一。有育兒袋，針鼴以古老的生活方式生存在澳大利亞古老的生態環境中。產于澳大利亞、塔斯馬尼亞和新幾內亞。

（2）植物

高大的桉樹：又稱尤加利樹，是桃金娘科桉屬植物的統稱。密蔭大喬木，高20米；樹皮宿存，深褐色，厚2厘米。生于陽光充足的平原、山坡和路旁。一般造林后3～4年即可開花結果。有藥用、經濟等多種價值。

花似金色絨球的金合歡：別名：鴨皂樹、刺球花、消息樹等。金合歡喜光、喜溫暖濕潤的氣候，耐干旱。根及莢果含丹寧，可為黑色染料，入藥能收斂、清熱。莖流出的樹脂可供美工用及藥用，品質較阿拉伯膠優良。

拓展延伸：小資料：世界活化石博物館

據統計,澳大利亞有植物12000種,其中有9000種是其他大洲所沒有的,占植物總數的75%；有鳥類650種，450種是特有的，占鳥類總數的69%。全球有袋類動物150種，南美洲只有幾種，大部分都分布在澳大利亞。

活動：澳大利亞大陸獨處在南半球的海洋上已經有6500萬年了。想想這對澳大利亞的生物進化有什么影響？

視頻：《澳大利亞有特有動物的原因》

拓展延伸：南極大陸也長期孤立存在，為什么沒有那么多特有生物？ 南極大陸氣候寒冷，環境惡劣，不利于生物的生存和發展。4.城市

（1）首都——堪培拉

位于澳大利亞東南部。作為澳大利亞政治中心，堪培拉城內建有澳大利亞國會大廈、澳大利亞高等法院和眾多其他政府部門與外交機關。

（2）最大城市——悉尼 澳大利亞第一大城市及新南威爾士州首府，澳大利亞經濟、金融、航運和旅游中心，世界著名的國際大都市。

（3）第二大城市——墨爾本

連續多年被聯合國人居署評為“全球最適合人類居住的城市”。墨爾本有“澳大利亞文化之都”的美譽，也是國際聞名的時尚之都。

5.其它地理事物（1）河流——墨累河

澳大利亞最長、也是最大的一條河流，發源于澳大利亞東南部的大分水嶺，注入印度洋的大澳大利亞灣。

（2）湖泊——北艾爾湖

澳大利亞最大湖泊。湖面在海平面以下16米，為大洋洲最低點。（3）巖石——艾爾斯巨石

又名烏魯魯巨石。高348米，長3000米，基圍周長約9.4公里，東高寬而西低狹，世界最大的整體巖石（體積雖巨，只是獨塊石頭）。在不同的季節與不同的氣候條件下，烏魯魯會呈現出不同的色彩，甚至在一天中的不同時間里，烏魯魯也隨時跟著光線而變化。

（4）世界最大的珊瑚礁——大堡礁 【課堂練習】

1.澳大利亞的首都是（A）A．悉尼 B．墨爾本 C．渥太華 D．堪培拉 2.澳大利亞特有的珍奇動物有（C）A.斑馬、長頸鹿 B.企鵝、大食蟻獸 C.袋鼠、鴨嘴獸 D.大象、犀牛

3.世界上唯一獨自占有一個大陸的國家是（D）Ａ．中國 Ｂ．日本 Ｃ．印度 Ｄ．澳大利亞 4.橫穿澳大利亞中部的重要緯線是(B)A.北回歸線 B.南回歸線 C.赤道 D.60°S緯線

5.澳大利亞至今還保存著許多古老動物種類，其主要原因是（A）A.澳大利亞大陸孤立存在于南半球的海洋，自然條件比較單一 B.澳大利亞動物種類少，進化速度慢 C.氣候炎熱干旱，有大面積的沙漠和草地 D.地形復雜，崎嶇不平【課堂小結】

我們學了什么？（澳大利亞因有許多古老的生物，被稱為“世界活化石博物館”。澳大利亞的主要城市及主要地理事物。）【作業布置】

1.澳大利亞有哪些特有動物？

2.澳大利亞有許多古老生物的原因是什么？ 【板書設計】

澳大利亞（第1課時）

（一）世界活化石博物館 地理位置 范圍 特有動植物 城市 其它地理事物 【教學反思】

通過本節課的學習，學生知道澳大利亞有哪些古老的生物種類及理解被稱為“世界活化石博物館”的原因，對區域的學習有一個整體的概念，為下節課的學習打好基礎。

第三篇：第二課時教案

第二課時.求一個小數的近似數

【溫故互查】

把下面各數改寫成用萬作單位的數，說說你是怎樣想的。（請二人小組完成溫故互

【自學檢測】

查內容。要求：二人小組互講，組員給組長復述，組長檢查糾正。）******00小結：把整萬或整億的數改寫成用萬或億作單位的數，只要去掉()或()后面的0即可。【設問導讀】

仔細閱讀課本第74頁的內容，回答下面的問題。

1、木星的直徑是142800千米，它離太陽的距離是778330000千米。它的直徑是多少萬千米？它離太陽的距離是多少億千米？嘗試把上面兩個數改寫成以萬或以億為單位的數。你是怎么想的？

2、把345280000改寫成用億作單位的數。小數點后面有幾位小數？能不能來保留一位或者兩位小數？方法又是怎樣的？

3、像這樣的題目保留小數以后應該怎么辦？后面的萬或億字是不是可以省略不寫？

1、完成74頁下面的做一做

2、把24800改寫成用萬作單位的數;把345280000改寫成用億作單位的數。（保留兩位小數）【鞏固訓練】

1、完成課本第75頁第3、4題，課本76頁第7題。

2、把下面個數改寫成以萬為單位的數并保留兩位小數。臺灣島是我國第一大島，面積35990平方千米。海南島是我國第二大島，面積34000平方千米。

3、把下面各數改寫成用“億”作單位的數。13000000（保留一位小數）116897000（保留一位小數）14564000（保留兩位小數）2456300000（保留兩位小數）

4、2003年我國在校小學生116897000人，改寫成用億人作單位的數并保留一位小數。

第四篇：示范教案第一課時(第四節 澳大利亞)

第四節

澳大利亞

●教學目標 知識目標

1.培養學生學會運用地圖和圖片說明澳大利亞特有生物的生存原因。

2.培養學生運用地圖說明澳大利亞的地理位置及人口的分布特點，并能夠在地圖上指出澳大利亞的首都和主要城市。

3.使學生學會運用地圖和資料，說明澳大利亞自然環境的基本特點和特有的自然地理現象。

4.初步學會運用地圖和資料分析說明澳大利亞的自然條件對其農牧業和工礦業發展的影響。

能力目標

通過探究性的學習過程，培養學生讀取信息、分析信息，運用比較和綜合的方法，概括總結某種地理事物規律的能力，判讀和分析地圖的能力，通過知識遷移解決新問題的能力。

德育目標

通過本節學習，培養學生因地制宜發展經濟、人與環境協調發展的價值觀念。●教學重點

1.澳大利亞特有的古生物及其生存環境。2.澳大利亞經濟發展特點。3.澳大利亞人口和城市的分布。●教學難點

1.澳大利亞農牧業分布與地形、氣候的關系。2.澳大利亞工礦業發展與自然條件的關系。●教學方法

讀圖分析、比較綜合、導游解說等方法。●教具準備

1.有關澳大利亞錄像資料。2.實例圖片。3.自制電腦課件。●教學準備

請同學們課前收集有關澳大利亞特有動物介紹的資料。●課時安排 二課時

第一課時

●教學過程 ［導入新課］

同學們，你們知道澳大利亞的“國獸”是什么動物嗎？(袋鼠)沒錯，從澳大利亞的國徽組成，由袋鼠和鴯鹋分居左右，就可看出袋鼠在澳大利亞人心目中的地位。袋鼠和鴯鹋作為澳大利亞的驕傲和象征，成了世人認識澳大利亞的窗口。

板書：第四節

澳大利亞 ［講授新課］ 提出問題：同學們課前都收集了資料，澳大利亞除了袋鼠和鴯鹋還有哪些獨特的有代表性的動物？

學生回答：樹袋熊、鴨嘴獸、針鼴、肺魚。

老師評價：同學們準備得非常充分，那我們一起看圖片(課本73頁圖8.36澳大利亞的幾種特有動物)。

學生活動：同學交流自己收集的資料，并推薦四名同學以導游身份向大家介紹這四種動物。

同學甲：游客們，大家好。現在我們看到的是袋鼠，袋鼠是澳大利亞的標志，是澳大利亞人生活中的一道重要風景。你們看，前面那只袋鼠正拖著美麗的長尾巴，懷藏可愛的“小寶貝”，跳躍著前進在澳大利亞廣袤的牧場上，整潔的城市里。

同學乙：旅客們，你們看那只動物像不像阿拉伯沙漠中的鴕鳥？其實，它是澳大利亞特有的動物——鴯鹋。不過它比鴕鳥更高大，它是世界上最大的鳥類之一。不過翅膀和尾巴已退化，所以不會飛翔，但善于奔跑，有“飛毛腿”之稱，并能連續長跑，因此贏得了“長跑運動員”的聲譽。

同學丙：除了袋鼠、鴯鹋，在澳大利亞東部和塔斯馬尼亞島上，還生長著一種世上特有的動物，那便是鴨嘴獸。它是哺乳類卻會下蛋，它最主要的奇特之處在于它亦獸亦魚，而又非獸非魚。它是水陸兩棲動物，它通過下蛋繁殖后代，但它所孵出的小鴨嘴獸又是哺乳的，因此，生物學家經過多年的爭論，才將鴨嘴獸列為世上稀有的“卵生哺乳動物”。

同學丁：接下來我們看到的是堪與我國大熊貓媲美的——樹袋熊。它長著一張胖乎乎的孩兒臉，一個黑黝黝的大鼻子，一雙黑豆似的圓眼睛，兩只毛茸茸的短耳朵，一身又厚又密的灰色毛，滑稽可愛、憨態可掬。它們雖然屬于走獸，但幾乎從不下地行走，它們吃在樹上，睡在樹上，以樹為家。

總結過渡：參觀完了澳大利亞特有動物，同學們一定發現這些動物都是在世界其他大洲看不到的，是澳大利亞特有生物，并且從生物學角度可以看出，這些動物都是在地球演化過程中保留下來的古老生物種類。在今天看來，它們雖然顯得有些原始，但是卻成為人類研究地球演化歷史的活化石，澳大利亞也因此被譽為——世界活化石博物館。

板書：世界活化石博物館→古老特有的生物 過渡：為什么只有在澳大利亞才有如此多的古老生物呢？我們還是先來看看澳大利亞的位置吧！

電腦展示：課本73頁圖8.35澳大利亞在世界中的位置

學生活動：①學生在圖上找出澳大利亞。②以它為中心，找出與澳大利亞相鄰的大洲和大洋。

學生指圖回答，老師歸納：澳大利亞是一塊獨立的大陸，并且是獨占一個大陸的國家，孤獨地存在于南半球的海洋上，澳大利亞西北面為亞洲，南與南極大陸遙遙相望，東瀕太平洋，西臨印度洋，處于兩洲與兩洋之間，地理位置很重要。

過渡：為什么澳大利亞孤立在南半球上，卻會有一些地球演化史上古老的生物呢？我們還是回憶“大陸漂移學說”吧！

電腦展示：下圖大陸的漂移

大陸的漂移

復習舊知識：①大約在兩億年以前，地球上各大洲是一種什么樣的位置？(地球上各大洲是相互連接的一塊大陸，它的周圍是一片大洋)②各大洲自然條件相似區域的生物種類有無區別？(沒有，它們在漫長的歷史時期內共同進化演變)③澳大利亞大陸大約在什么時候與其他大陸分離？(6500萬年前)引申思考：澳大利亞大陸長期孤獨地存在于南半球的海洋上，這對生物的進化會產生什么影響？

學生活動：學生結合生物學知識對以上問題進行討論并發言。學生發言：略 老師小結：澳大利亞較早地與其他大陸分離，獨自孤立于南半球上，自然環境過于單調，減緩了生物進化速度。也因此使一些古老動物保存到今天。

提出問題：澳大利亞自身的生物環境是否有利于這些古生物的生存？ 學生活動：學生討論。學生發言：略

老師補充小結：由于澳大利亞遠離其他大陸，海洋阻礙了各大陸間的動物遷徙與交流，使舊大陸上的高級食肉猛獸，如獅、豹、虎、狼等無法自己遠涉重洋來到這里，也使這些古老動物得以保存至今。所以獨特位置是澳大利亞古老生物得以保存的一個重要原因。

板書：位置——孤立于南半球海洋上 引申思考：實際上，長期處于孤立狀態的大陸，不僅僅是澳大利亞大陸，還有南極大陸，為什么澳大利亞大陸有那么多特有動物，而南極大陸卻很少呢？

引導讀圖：大陸的漂移

①引導學生觀察，南極大陸、澳大利亞大陸與其他大陸分離后，分別漂向何處？(澳大利亞大陸漂向南回歸線附近，南極大陸漂向地球最南端)②啟發思考：澳大利亞大陸與南極大陸自然條件有何區別？(南回歸線橫穿澳大利亞中部，澳大利亞屬于熱帶和溫帶，氣候條件較為優越。南極大陸位于地球最南端，氣候寒冷、環境惡劣，不利于生物的生存和發展)得出結論：優越的自然條件也是澳大利亞古老生物得以生存至今的原因。板書：自然條件——優越 總結過渡：澳大利亞位于太平洋和印度洋之間，四面環海，面積768萬平方千米，是世界上唯一獨占一個大陸的國家。幾千萬年以前，澳大利亞大陸就同其他大陸分離，孤居一方，獨立發展。長期以來，自然條件比較單一，動物演化緩慢，又沒有大型食肉天敵的侵擾，許多珍奇的原始動物生生不息，一直繁衍至今。現在，我們一起來體會“世界活化石博物館”的真實含義。

學生活動：一名學生模擬播音員給大家朗誦課本74頁資料。

師生互動：老師問，學生答來幫助學生抓住資料當中的關鍵詞語。師問：澳大利亞有多少種其他大洲沒有的植物？ 生答：9000種。

師問：澳大利亞有多少種其他大洲沒有的鳥類？ 生答：450種。

師問：全球有多少有袋類動物分布在這里？

生答：全球150種除了南美洲有幾種外，大部分都分布在澳大利亞。板書：種類繁多 ［課堂小結］

澳大利亞因其古老的、特有的生物，被譽為世界活化石博物館。［反饋練習］

1.世界上唯一獨自占有一個大陸的國家是（）A.澳大利亞

B.印度

C.加拿大

D.丹麥 2.澳大利亞特有的動物是（）A.樹獺

B.大食蟻獸

C.鴯鹋

D.長頸鹿 3.下列國家中，位于南半球的國家是（）A.澳大利亞

B.美國

C.英國

D.日本 4.下列國家中，南回歸線橫穿中部的是（）A.巴西

B.秘魯

C.印度尼西亞

D.澳大利亞 5.識別下列圖形各是哪些大洲的何種動物？

A__________、__________洲，B__________、__________洲，C__________、__________洲，D__________、__________洲，E__________、__________洲，F__________、__________洲，G__________、__________洲，H__________、__________洲，K__________、__________洲。參考答案：

1.A 2.C 3.A 4.D 5.A.巨嘴鳥

南美

B.斑馬

非

C.河馬

非

D.長頸鹿

非 E.大食蟻獸

南美

F.袋鼠

大洋

G.企鵝

南極

H.鴨嘴獸

大洋

K.樹獺

南美

●板書設計

第四節

澳大利亞

●活動與探究

當世界各地正深受環境污染、資源破壞、物種滅絕等環境問題困擾時，澳大利亞卻以其優美的環境、富饒的物產、神奇的動物界，向世人展示其迷人的魅力，盡情地享受著大自然的豐厚回報。上述環境問題為何在澳大利亞幾乎不成其為問題？請查閱資料，看看澳大利亞人在環保方面有哪些值得我們借鑒的經驗。

第五篇：《澳大利亞》教案

《澳大利亞》教案

教學目標：

［知識與技能］

(1)通過地圖分析澳大利亞的地理位置、范圍；

(2)運用圖片和資料,了解澳大利亞古老生物的形成的原因；

(3)運用地圖和資料,了解澳大利亞緯度位置、地形、年降水量得分布特征及澳大利亞牧羊帶的分布，分析澳大利亞農牧業的分布與自然環境的關系，理解各要地理素間的內在聯系。

［過程與方法］

（1）通過引導學生觀看景觀圖片和澳大利亞古老生物圖片，小組探究提高學生的學習興趣，記住主要動物的名稱。了解澳大利亞很早以前就孤立存在于南半球，形成獨特的自然環境，因而分布有獨特而古老的生物；

（2）通過引導學生采用合作學習、小組探究的活動方式分析該國的地形圖和年降水量分布圖、緯度位置及澳大利亞牧羊帶分布圖，分析它們之間內在的聯系，并通過填圖記憶主要的地形區和牧羊帶的分布。

［情感態度與價值觀］

學生通過澳大利亞發展農牧業和工礦業的事例，增強對因地制宜發展經濟重要性的理解。

教學重點：

①澳大利亞農牧業的分布與地形、氣候的關系；

②澳大利亞農牧業和工礦業；

教學難點：

①澳大利亞分布有獨特古老生物的原因。

②分析區域地理各要素間的內在聯系。

教學設計：

播放圖片：袋鼠、鴯鹋、考拉等動物的圖片。這些古老的動物生活在哪個國家？（學生回答）今天我們來學習這個國家——澳大利亞（板書）。

（板書）一、世界活化石博物館

繼續播放圖片：澳大利亞的國徽，國徽是一個國家的象征，在澳大利亞的國徽上有兩種特有的動物：鴯鹋和袋鼠。

(自學)澳大利亞的特有生物種類：

1、特有生物

其實，澳大利亞還有許多世界上特有的植物，例如桉樹等。因此，有人把澳大利亞稱做“世界活化石博物館”。

為什么澳大利亞保存了這么多古老物種呢？這些特有的動物和澳大利亞自然地理特點有什么關系？

2、位置、范圍

（課件展示）澳大利亞在世界中的位置，明確其地理位置：

（1）半球位置 ；（2）海陸位置；（3）緯度位置、領土組成。

播放有關地球演化的圖片，同學們討論下列題目：

（1）澳大利亞大陸大約在什么時候與其他大陸分離？

（2）澳大利亞長期孤立地存在于南半球的海洋上，對生物的進化會有什么影響？

（3）南極大陸為什么特有生物少呢？

總結答案：對問題進行總結。(分析1：幾千萬年以前，澳大利亞大陸就同其他大陸分離，長期獨自占領著南半球的一塊大陸，自然條件比較單一，動物的演化很緩慢，至今還保存著許多古老的種類；2：南極大陸由于自然條件太惡劣，不利于生物的生存，沒有留下大量的特有生物。)

（板書）二、“騎在羊背上的國家”

（課件展示）澳大利亞是世界上綿羊數量和出口羊毛最多的國家。因為羊特別多，所以被稱為“騎在羊背上的國家”。其實，澳大利亞不僅羊養得好，其他的農牧業部門也十分發達。下面，我們來看看澳大利亞人是如何充分利用當地自然條件，因地制宜地發展農牧業的。

1、三個牧羊帶

請同學們看圖8.38“澳大利亞牧羊帶的分布”，并從圖中找出澳大利亞的三大農牧業區：“粗放牧羊區”“粗放牧牛區”“綿羊與小麥混合經營帶”“羊、牛與經濟作物混合經營帶”。

2、牧羊帶的分布與自然環境的關系

地形：東部山地，主要有大分水嶺，中部平原，西部低矮的高原

氣候與降水量：

（板書）三、“坐在礦車上的國家”

（課件展示）澳大利亞礦產分布圖，讀圖觀察澳大利亞有哪些重要礦產？

學生讀圖總結：

1、礦產資源的特點：資源豐富，品種多，很多礦產的儲量居世界前列，品質優、埋藏淺，易開采。

2、礦產出口地區：中國、印度、日本、韓國等。

由于礦產品出口額在出口總額中占有很大的比重，所以被稱為“坐在礦車上的國家”。

課堂小結：

南太平洋上有個國家，它的環境很美，那里的人“騎在羊背上”，“坐在礦車上”，被特有動物簇擁著，正揚著悉尼的白帆駛向世界。這就是咱們今天講的澳大利亞。

板書設計：

一、世界活化石博物館

1、特有生物

2、位置、范圍

二、“騎在羊背上”的國家

1、三個牧羊帶

2、牧羊帶的分布與自然環境的關系

三、“坐在礦車上”的國家

1、礦產資源的特點

2、礦產出口地區