第一篇：平面設計專業課程教學研究綱要

設計理論和專業基礎課程整合教學研究綱要

一、課程教學研究目標

1、打破單一理論授課限制，學以致用。

通過把設計理論課程和專業實踐課結合起來形成研究課題有助于幫助學生們學以致用，將理論運用于具體實踐。這也是我新近創立的“關系論”原則在平面設計專業教學中的運用這一思路的具體化和延伸。這一原則正是在新的時代背景、新的教育理念、新的人才培養觀的基礎上提出來并加以實踐的。

2、便于課程管理和學生管理。

從課程動態化教學目標組合、不同課型類別整合、美術史課程資源整合、教學方法四個角度詳細詮釋“關系論”原則指導下的課程教學研究如何具體實施，便于建立課程的聯系，強化教學效果，加強對學生的教學管理。

3、個人專業化成長的構想

本人本科專業所學的平面設計。研究生階段涉足的設計理論和設計教育領域。在湖北師范美術學院四年的工作中本人帶過08、09屆兩個平面設計專業班的畢業設計、畢業論文、設計理論、設計專業色彩構成，裝飾圖案等課程。基于此，提出這一課程研究計劃，希望能得到領導的支持，在教學中取得良好的突破。

二、課程屬性分析和實施計劃

1、設計理論課和設計基礎課的基本內容

平面設計專業設計理論課有：視覺傳達史（第四學期開設）、中國工藝美術史（第一學期開設）、外國工藝美術史（第二學期開設）等。

設計專業基礎課：平面構成（第一學期）、色彩構成（第二學期）、字體設計(第三學期開設)、圖形創意（第三、四學期開設）

2、整合計劃

（1）從平面設計的基礎構成和基本元素設計中建立早期的文化認知。

傳統的《平面構成》、《色彩構成》、《字體設計》、《圖形創意》課程側重從現代藝術形式構成的角度組織教學內容，這些基礎課程的教學方式也是沿襲西方國家的設計基礎課程，較少挖掘中西文化的深層內涵和圖式背后的意義。將中外工藝美術史、視覺傳達史的內容跟這些基礎課程結合起來幫助學生能在較早建立平面設計和文化傳承結合的概念，從平面設計的元素設計建立早期的文化認知。

（2）挖掘興趣點，建立平面設計中基礎訓練與未來專業方向的結合。

大

一、大二處于基礎年級，打基礎是這個階段的主要任務，但明確未來的專業方向也是重要的課題，在基礎課程的訓練中挖掘個人的風格和未來的專業著眼點也將是專業基礎課程的重要探究目標。

（3）在研究課題中學習專業基礎。專業基礎不是獨立的部分，它依著于專業設計作品而存在，在專業基礎練習中學習設計，又在逐步的設計實踐中提高基礎，二者是相得益彰、有機統一的。因此，在專業基礎訓練中，適當結合設計創作，引導學生充分認識從基礎學習走向設計創作，再由設計創作進入市場，形成一個貫通的環節。

（4）基礎訓練帶動理論研究

平面設計專業領域可以從基礎年級就嘗試理論研究思路。將理論探究與實踐結合作為一種習慣，幫助學生形成設計思維，提高創作敏銳力，可以及早幫助學生進入創作領域，為部分能力較強的學生能提前至大三年級完成畢業創作和論文打下堅實的基石。

三、研究選題實施計劃

以下選題可作參考:

（一）平面設計與文化研究

1、漢字在平面設計中的運用研究

2、論書法的美學意蘊對現代平面設計的啟示

3、平面設計中的空白意蘊

4、散點透視對現代平面構成的啟示

5、淺談傳統線條藝術與現代平面設計

6、從民族審美談平面設計中視覺符號的民族化

7、來自母語的啟示——中國民間圖形藝術在現代平面設計中的應用思考

8、中國色彩的傳統美學內涵和現代轉型

9、論平面設計對中國傳統藝術的借鑒

10、傳統符號在現代中提升———現代平面設計中傳統吉祥符號的運用研究

11、線在平面設計中的性格與表情

12、古埃及風對現代圖形設計的啟示

13、嘻哈文化對現代平面設計的影響

（二）平面設計的風格研究

1、平面設計中的涂鴉藝術

2、寓反叛于流行_論波普藝術對現代平面廣告設計的影響

（三）比較研究

1、中、日民族風格平面設計——審美風格和形式語言的差異比較

2、現代平面設計風格的簡約與繁復比較研究

本人近年科研情況 1、2008年10月《高等院校藝術設計史教學策略研究》榮獲第三屆大學生藝術節湖北地區金獎，并在湖北省高等藝術教育論壇作為代表發言。2、2008年8月 《兒童食品包裝設計的新思路》 發表于《淮北煤炭師范學院學報》。ISBN 1003-2134/CN34-1047/C 3、2009年，《醉墨客——譚崇正其人其畫》發表于《走進經典——譚崇正》 ,中國文化出版社 4、2010年，參編《設計概論》，北京大學出版社，2010年6月第一版,ISBN 978-7-301-17159-2 5、2011年10月，《談“關系論”原則在高校史論教學中的運用》第四屆大學生藝術節獲得二等獎

第二篇：計算機平面設計專業課程設置

計算機平面設計專業

一、培養目標

1、總體目標

中職學校學生在校學習一技之長，關鍵是要在校所學課程與市場的工作相接軌，能夠學以致用。學生在校學習兩年之后，我們要努力使學生能夠找到與專業對口的工作，并能夠在短期內為企業創造經濟效益。

2、具體目標

學生在校通過兩年的訓練，具有較強的專業造型能力；美術審美能力得到提高；能夠熟練使用美術設計軟件，能夠獨立進行圖片修復，能夠根據主題獨立設計制作出完整的設計作品。培養學生的團隊合作意識和吃苦耐勞的品質。

二、從業方向：

可以從事廣告、印刷、媒體、網站平面設計；可以在婚紗影樓從事圖片處理和設計工作；也可在超市、地產等企業從事美工工作，有能力獨立建立設計公司和工作室等。

三、課程設置及說明

（一）美術基礎課程 1）美術基礎

美術基礎課應有別于普通的常規美術基礎教育，強調審美意識的培養、強調設計性和形式感

（二）設計基礎課程 1）平面設計 2）色彩構成

（三）平面設計工具軟件課程 1）圖形圖像處理（Photoshop）2）計算機動畫設計與制作(Flash)3）圖形設計與制作（Coreldraw）

（四）平面設計實踐課程

1）電子多媒體文件制作技術 1產品演示多媒體文件 2教學解說課件 3電子雜志、相冊等 4FLASH網絡廣告

2）平面設計畢業作品創作

海報、折頁、畫冊、書籍裝幀、禮盒包裝等創作及成品制作

學生完成平面設計畢業作品，需要多學科教師的共同指導，是一個由教學走入生產的過程，使得學生的學習有個綜合的質的變化。

四、畢業實習：

實習職位

1）廣告公司、印刷廠、噴繪公司、平面傳播媒體做平面設計 2）網站等電子媒體做電子文件設計和網頁前臺設計 3）婚紗影樓做圖片處理師和平面設計師

4）超市、企業等單位做美工和企業廣告策劃等 5）留校在專業工作室實習

在實習期間，老師要經常參與實習，幫助學生解決工作中遇到的問題，同時也讓自己接觸生產，避免教學脫離實際。

第三篇：東莞平面設計全套專業課程

平面廣告設計全套班課程（商業廣告設計）：

提供專業的教學服務及打造專業的設計人才

CoreLDRAW圖形設計與排版

各種矢量圖繪制、名片、招牌、DM單張設計（彩頁、宣傳單等）、色彩原理、海報設計與制作、封面設計與制作及整體排版，主要應用與中小型廣告公司

Photoshop圖像合成基礎入門、特效文字處理，照片和圖片校色、修復及合成，戶外廣告設計及圖版輸出與參數設置、產品外觀設計、效果圖處理及圖像合成色彩調整、特殊效果設計與制作、數碼圖片處理、廣告圖制作

Illustrator廣告設計與輸出

藝術插畫設計、卡通漫畫形象設計、字體設計、名片設計、圖文設計封面、設計畫冊設計、包裝設計，各種線稿、吊牌、彩盒的設計，主要用于大中型印刷廠、廣告制版與輸出公司

高級設計與制作（不單獨招生）

電腦基礎、Windows操作系統、Mac操作系統、平面設計理念、攝影與藝術修養、設計基礎與設計輔助設備的使用，紙張概論、色彩與運用，廣告材料的應用，圖形設計原理與校稿

色彩構成學習色彩構成原理，掌握色彩構成規律，提高色彩感覺，掌握運用色彩表現空間結構的能力。

平面構成學習習近平面構成原理，設計構成概述與發展，平面構成中的形態要素，平面構成設計中的基本要素一實際應用，平面構成與圖形設計

商業廣告設計

學習廣告學發展史、概述和分類，廣告招貼、廣告創意、廣告構圖與草圖繪制、POP廣告設計、DM廣告設計、條幅設計、各種噴繪與寫真、臺歷掛歷、展架制作、招牌設計與排版、各類文件校稿與打樣、各種圖文排版與輸出、廣告與市場等，可勝任于各大中小型廣告公司、噴繪公司設計工作。

平面印前設計全套班

全套課程的學習（電腦設計與操作、廣告設計、書籍裝幀設計、平面印前設計、印前工藝流程、印刷及印后工序等）了解印刷發展史，紙張與油墨，印刷方式，菲林輸出，打稿，印刷工藝流程，掌握各輔助軟件（Acrobat、Nero、AdobeReader、winRAR等）的功能與使用，能夠解決印刷中見問題，親身體驗平面設計工作環境。可勝任于各大中小型印刷企業設計、制版、美工等

平面設計綜合班——就業保障

在我們的學習、工作、生活中、隨時隨地都在接觸“平面設計”產物。從報紙、書刊、雜志海報、包裝、網頁、戶外廣告等，從看到的至用到的都離不開平面設計師的作品；不僅專業的廣告、噴繪、印刷、出版等公司離不開平面設計師，各個企業的宣傳、形象策劃、產品開發等同樣需要大量的平面設計人員?? 隨著社會不斷的發展廣告設計與商業活動緊密結合，廣告設計幾乎滲透到每個領域，同時也是其它各個設計門類的基石。特別近幾年，國內外對廣告設計人才的需求越來越大，據專家估計20年內，平面設計這個職位都是供不應求的，同時也是最適合青年人發揮創造力的專業。平面設計師薪金待遇位于國內高收入職業的前十名。目前，一名優秀的廣告設計師的平均月薪3000-4000元左右。若有能力勝任更高的職業——設計部門經理、創意總監，則月薪一般不低于5000元。

第四篇：平面設計專業課程與分析

電腦藝術設計是指以電腦科技為基礎的，設計藝術與電腦技術相結合的，一種嶄新的藝術創作手段。所以現今的電腦藝術設計人員已不是只會操作幾個軟件的，而必須具備扎實的美術功底和深厚的藝術素養，只有當電腦藝術制作和新穎的設計創意之完美結合才能稱之為真正的電腦藝術設計。

畢業生可在媒體制作、影視制作、廣告業、建筑業、工業產品設計等行業從事設計、管理等方面的工作，也可以從事印刷、策劃等。

PS是電腦上的 Photoshop 的縮寫。對于廣大Photoshop愛好者而言，PS亦用來形容通過Photoshop等圖形處理軟件處理過的圖片，即非原始、非未處理的圖片。

Illustrator是ADOBE（奧多比）公司推出的專業矢量繪圖工具，是出版、和在線圖像的工業標準矢量插畫。Illustrator是由Adobe公司出品，英文全稱是Adobe Systems Inc，始創于 1982 年，是廣告、印刷、出版和Web領域首屈一指的圖形設計、出版和成像軟件設計公司，同時也是世界上第二大桌面軟件公司。公司為圖形設計人員、專業出版人員、文檔處理機構和Web設計人員，以及商業用戶和消費者提供了首屈一指的軟件。使用 Adobe 的軟件，用戶可以設計、出版和制作具有精彩視覺效果的圖像和文件。CorelDRAW Graphics Suite是一款由世界頂尖公司之一的加拿大的開發的圖形圖像軟件。其非凡的設計能力廣泛地應用于商標設計、標志制作、模型繪制、插圖描畫、排版及分色輸出等等諸多領域。其被喜愛的程度可用事實說明，用于商業設計和美術設計的PC電腦上幾乎都安裝了CorelDRAW。

第五篇：平面設計專業課程改革調研報告[范文]

平面設計專業課程改革調研報告 隨著我國職業教育改革的不斷深化，計劃經濟體制下的教育模式正在被打破，人才培養質量和培養方向將直接影響著職業學校的生存與發展。社會對人才的需求狀況是中等職業教育存在的根本，也是一個專業能否具有生命力的重要因素。

隨著社會的發展，平面廣告行業的被關注度不斷在提高。這一趨勢可以體現在人們對文化、居住、休閑和商業活動高品質要求上。平面設計師通過良好的設計和規劃方案提供了一系列高質量的專業性服務，從而使產品在經過設計之后創造出超越其實用功能的綜合美學價值。隨著人們環境意識的加強和對生活品質要求的提高，平面廣告設計面臨著巨大的用人市場。全國各地經濟建設的加快，促使各地眾多的平面廣告設計公司如雨后春筍般涌現，預示著平面廣告未來發展的趨勢，該行業所提供的專業服務將為更多人所需求。隨著這種需求日益增長，平面廣告的價值和對社會進步所產生的影響會越來越廣泛。可以這樣說，在重視生活品質的當今時代，平面廣告平面廣告設計專業的發展是現代社會發展的必然結果，也說明平面廣告設計這一行業在當今和未來經濟建設發展中的重要性。

平面廣告這一行業是近年來迅速發展的職業，該職業將成為二十一世紀的熱門職業之一。平面廣告作為信息社會的重要組成部分，它與工業生產、現代文明以及現代社會商業生活具有不可分割的密切聯系。近年來，平面廣告在功能上不斷細化，在應用領域上不斷擴展，從而引發社會對設計人才需求的急劇增長。隨著設計逐步深入到商業

活動乃至人類社會的各個方面，這一職業的發展前景愈加樂觀。另一方面，在廣告設計向商業應用領域不斷擴展同時也帶動了社會企事業單位對設計人才的廣泛需求。平面廣告設計在產品的外觀、結構、人性關懷、環保性能、乃至包裝、宣傳等方面均發揮著至關重要的作用，設計活動幾乎涉及到了商業領域和社會生活的方方面面。

在各類媒體所發布的人才招聘信息當中，設計人才的招聘信息占有相當的比例，具備高素質與水平和實踐能力的設計師更是人才市場上炙手可熱的搶手人才。

從平面廣告的長期發展趨勢來看，設計師這一職業也具有良好的發展前景。但在目前，國內進行專門設計人才培養教育的專業高等院校較多，但高素質的中等職業技術人才明顯不足，具有較高教學質量的中等職業學校更是為數不多。因此，平面廣告中等設計的實用人才的培養和儲備明顯不足，人才供需比例失調。這種狀況下，對具備熟練操作水平的平面廣告人才成為國內外業界爭奪的焦點，眾多的用人單位紛紛開出優厚的待遇和條件，招攬優秀平面廣告設計操作人才。由此可見，市場對設計人才的需求是非常廣的，同時對人才規格的要求也是非常高的。因此，作為培養平面廣告平面廣告設計專業人才的中等職業院校則肩負著重任。

通過近五年對廣告公司、出版社和設計藝術公司等與之相關的行業調查，行業對平面廣告設計人才的要求主要有以下幾點：

1．必須具備學習、繼承與創新的能力

飛速發展的信息產業不斷推動著社會的快節奏進步，人們處在一個無時無刻不在變化的時代，在這樣一個信息時代里新事物不斷出現，而在信息傳播中起著關鍵媒介作用的現代設計更是要能順應這種發展與變化，設計界有人預測Internet互聯網將是視覺設計新的媒介，其信息資源無限、圖文互動、高速高效的特點將對傳統的印刷媒體有巨大的沖擊。那么，對于直接從事電腦操作的設計人員來說，就意味著必須掌握日新月異的電腦硬件和軟件，并靈活把握視覺新語匯的表達。這勢必對我們的設計從業人員在不斷地提出新的要求，不管是在校學生或是已經從業的人員都必須具備能不斷接受新知識的學習能力。

2．較強的實際操作能力

如今在人才市場，大多數行業在招聘時都強調一點就是具有相關行業的實際操作經驗，在平面廣告尤其顯得突出，因而對于培養具備較強實際操作能力的畢業生，是企業對職業教育提出一項最根本的任務。

3．“一專多能型”人才

科學技術的發展和隨之所帶來的人才結構變化就是對各行業領域大量復合型人才的需求。我校近三年就業情況表明，企業用人單位特別需要寬領域、大專業、知識面廣、適應性強的人才，尤其是既懂專業又能熟練操作復合型人才。包括設計制作在內的各個行業無時不要面臨行業的擴展、提升與轉型。這樣勢必要求從業人員具備轉型的專業能力。同時，新的就業結構也造就了一個人不可能在一個行業幾

十年不變地從事一項工作。例如：繼印刷媒介（報紙、書刊、雜志）、廣播媒介、電視媒介后，第四媒體——網絡的出現造就了新的平面廣告，它滲透到了設計界的各個分支領域（環境藝術、出版物設計、廣告設計等），從而使各領域的聯系越來越密切。

4．具備較高的綜合素質和可持續發展的潛力

平面廣告本身與多門學科有著深刻的聯系。同時，作為廣告從業人員來說，其自身的道德素質和自身修養也是非常重要的。一名設計工作人員工作的成功與否很大程度上需要依靠他工作態度、工作經驗、社會經驗、公共關系與組織協調能力。從業人員只有具備了與之相關的綜合素質才能真正在其所在的行業發揮最大的工作效率，也只有具備較高綜合素質的人才才能適應社會不斷變化需要。一個企業需要的不是一種工具型人才，而是真正能夠勝任這一崗位的具有可持續發展潛力的人才。

要培養高素質的設計人才，最根本的就是我們中等職業教育的課程教學。目前在中等職業教育課程教學體系中，還沒能形成平面廣告職業教育的校際特色和區域特色，這也正是我們平面廣告設計職業教育與發達國家平面廣告設計專業職業教育的差距。因此，課程教學模式急待改革與創新。

一、專業和課程設置要緊密結合時代發展

根據現在社會需求與平面廣告分布特點設置專業方向，根據行業要求和取業內人士的建議設置課程結構，走出設計教育的職業特色。課程的設置不能僅僅延用以前的傳統課程教學體，應根據行業發

展的現狀及時更新與調整。在職業教育的辦學上形成相對的地域特色與學校特色。

二、課程結構與體系改革

在整個課程體系中，我們理所當然的將整個體系劃分為專業基礎課、基礎理論課、專業技能課三大類。然而基礎課與專業技能課脫節、技能操作與設計應用脫節卻又成為了最突出的滯后點。在實施課程教學時往往容易忽略前后課程之間的聯系，這一點尤其體現在基礎課程與計算機軟件操作類課程的教學上。在學生低年紀時沒有將平面廣告必須具備的設計思維貫穿在教學之中，單純只教授給了學生技法與技巧。這就好比是一個學會了使用各種畫筆的孩子，卻不懂如何畫出一幅好的作品。職業教育不像普通文化課教育，它一般只有3年的學習時間，并且最后一年的時間還要用于實踐實訓，所以用于課堂學習的時間相當有限。課堂教學的安排如果忽視職業教育的特點，到了三年級的專業課上再來強調思維與創新卻是亡羊補牢，為時晚矣。因此，必須在學生進入基礎訓練階段就注意調動其思維創新，在基礎課程和計算機軟件操作類課程的教學過程中潛移默化地培養學生的創新能力。例如：在圖像教學中有意設置主題性環節引導學生進行創意思維，培養學生的設計意識；在廣告設計的教學中，引導學生利用計算機進行設計制作，從而把一直以來用于手工制作時耗費在精工細作上的大量時間用于計算機設計的操作與構思上，真正意義上利用了電腦來進行平面廣告設計。這樣才達到實踐教學的目的。

三、實訓教學改革

雖然實踐課程在職業教育中的地位與作用已被廣泛認識，然而實踐課程的實訓難以落實到位。就平面廣告設計專業來說，目前在我國只有少數的平面廣告設計專業院校與用人單位建立了較好的實訓機制，讓學生實踐能力的培養得以實施，而大多數職業院校卻無法吸引有實力的用人單位和相關行業參與培養人才，只能與一些小公司取得聯系，這些公司由于自身的規模和運作方式的局限性根本無法為學生提供良好的實訓場所，也不可能接納學生參與實踐，最多不過是讓學生能夠走馬觀花地參觀一下。因此，這種只建立在與行業表面聯系層次上的實踐課程不可能讓學生真正地得到訓練。目前，在我國相繼成立了不少的設計協會與相關組織，不定期的舉辦一些職業競賽活動，在一定程度上起到了促進學校與行業的交流，可是由于起步較晚，目前還沒有像國外那樣形成一套成熟的實訓教學體系。但在另一方面我們也可喜地看到不少的平面廣告設計專業院校都開始了自建實訓基地的探索，主動參與社會服務，從事各類設計活動，讓學生有機會參與到設計實踐之中，并鼓勵學生從身邊的工作做起，不定期舉辦設計征稿，放手讓學生為學校各類活動進行設計實踐等。

新的課程改革的中心是教學實踐中貫徹工作過程系統化。在幾年的教學改革中，我深深的體會到要使學生的學習和訓練能夠和實際工作有條不紊的接軌，實訓課內容的安排起到關鍵的作用。我校在09級平面設計專業和10級平面設計專業率先推出模塊式教學模式改革，即在短時期內以講授一門專業課程為主，這樣可以使教師在教學中時刻圍繞職教的培養目標抓學生的“雙基”，對基礎知識的傳授講求

實用性，重點在對學生的技能訓練上，在完成任務的訓練中去了解和理會基礎知識的概念和含義。在這種教學模式下學生很容易做到理論與實踐相結合，同時也增加了學生的學習興趣和實際的動手能力，達到了教學目標的要求。而這些成效恰恰是當前課程改革的目標。

四、課程改革的過程是教學內容和教學手段整合的過程：

理論是實踐必不可少的指導依據，但對于中等職業教育來說，要調整理論課在課程體系比例。以往職業教育中過多強調了理論知識的學習，教育的重點便是理論教學。這樣做的結果是學生的時間水平不能適應現代化的生產，是職業教育落后于職業技術的發展。通過多年一線的生產教學我們認識到平面設計專業課的教學是對學生專業基礎知識的傳授和專業技能訓練的教學，教學重點是圍繞著教學目標的要求能夠在教師的指導下完成某項生產任務。而現有的教材和參考書目很難有這樣的具體任務，并且教學內容已陳舊滯后于實際生產工藝，很難適應職業教育抓“雙基”的特點，針對這種情況，就要求在專業課的教學中將教材的內容結合現代的生產工藝設計出適合學生特點，符合教學規律和職教培養目標的要求的生產任務，學生在完成這些具體生產任務的過程也就是學習專業課知識與技能的過程。

中等職業教育的課程改革必須以人才培養為中心。培養出符合行業要求、適應社會發展的應用型人才是中等職業藝術設計教育的目標。我校應當結合這一特點，學習一些先進的職業教育理念，走出有自己職業教育特色的路子。