第一篇：72014第四節 澳大利亞 學案

72014第四節 澳大利亞 學案

自學提綱

1.學會運用地圖和圖片說明澳大利亞特有生物的生存原因。

2.學會運用地圖說明澳大利亞的地理位置及人口的分布特點，并能夠在地圖上指出澳大利亞的首都和主要城市。

3.學會運用地圖和資料分析說明澳大利亞的自然條件對其農牧業和工礦業發展的影響。

（一）知識儲備：

1、地理位置

A半球位置

澳大利亞位于()半球和()半球。

B海陸位置

澳大利亞位于（）洋和（）洋之間，()面環水，是一個典型的()國家。

C 緯度位置

從澳大利亞跨越的緯度范圍來看，澳大利亞絕大部分位于()帶和()帶，季節和北半球正好。

2、氣候 澳大利亞以（）氣候為主，主要的氣候類型有()、()、()、()、()、()。

3、地形 澳大利亞主要分為三大地形區：東部是貫穿南北的()，中部是()，西部是()。

4、領土組成 澳大利亞由()、()和周圍的島嶼組成。

5、人口

澳大利亞人口密度是()，大約是中國的()，是一個()

的國家。人口主要分布在()。

6、城市

澳大利亞的首都是()

；全國最大的工業中心和港口城市是()

；全國第二大城市是()。

7、世界活化石博物館

澳大利亞有眾多古老的特有生物：主要有國徽上的()

和()

，以及善于游泳的()

和憨實可愛的()

等，因此有()

之稱。

8、“騎在羊背上的”國家

A、澳大利亞是世界上()

和()

最多的國家，因此被稱為“騎在羊背上的”國家。其實澳大利亞除了羊毛多以外，也是世界上重要的()

和()

得出口國。

B、由于自然條件的不同，使澳大利亞形成四個不同的農牧區，分別是：()、()、()、()。

9、“坐在礦車上的”國家

A、澳大利亞由于礦產資源豐富，所以()、和()

在第二次世界大戰以后迅速發展，現在已成為國民經濟的重要。

B、澳大利亞開采的礦石一半以上用于()，是世界上主要的礦產品()

之一。

C、20世紀70年代，澳大利亞大力發展()

，目前已經大大超過了農牧業和工礦業，成為澳大利亞的主導產業。

1.世界上唯一獨自占有一個大陸的國家是()

A.澳大利亞 B.印度 C.加拿大 D.丹麥

2.澳大利亞特有的動物是()

A.樹獺 B.大食蟻獸 C.鴯鹋 D.長頸鹿

3.下列國家中，位于南半球的國家是()

A.澳大利亞 B.美國 C.英國 D.日本

4.下列國家中，南回歸線橫穿中部的是()

A.巴西 B.秘魯 C.印度尼西亞 D.澳大利亞

5.下列稱號與澳大利亞不符的是()

A.世界活火山的博物館 B.騎在羊背上的國家

C.坐在礦車上的國家

D.獨占一個大陸的國家

6.澳大利亞最大的工業中心是()

A.堪培拉 B.悉尼 C.墨爾本 D.珀斯

7.關于澳大利亞人口集中在東南沿海的原因，錯誤的敘述是()

A.東南沿海一帶有較好的港口，對外聯系便利

B.英國移民首先到達東部沿海地帶，建立了城市，發展了農牧業和工礦業，成為人口密集區

C.東南沿海一帶地處溫帶和亞熱帶，氣候溫暖濕潤，適于人們居住

D.廣大內陸和西部條件較好，適于人們居住

8.澳大利亞出口的農牧產品有()

A.大豆、小麥、羊毛 B.羊毛、牛肉、小麥

C.棉花、小麥、牛肉 D.大豆、小麥、牛肉教案

第二篇：第四節 澳大利亞 教案

第四節 澳大利亞

教學設計

武安九中 張玉芳 ㈠教學目標：

1、能用地圖說出澳大利亞的地理位置、領土范圍，并記住澳大利亞是世界上唯一獨占一塊大陸的國家。

2、能用地形圖，記住澳大利亞地形的主要特點、主要地形區和河流；

3、運用氣候類型分布圖，說出并記住澳大利亞氣候特征及其分布特點。

㈡教學重點：

1、澳大利亞自然環境的基本特征

2、澳大利亞經濟發展特點；

3、澳大利亞人口和城市的分布。

㈢教學難點：

澳大利亞有獨特古老生物的原因以及其自然條件與農牧業、工礦業發展的關系。

㈣教法學法：

讀圖分析法、討論法、對比法，合作探究

㈤教學過程

課前預習

閱讀教材81----------84 導入新課

重難點教學過程

探究一： 古老的大陸

1.澳大利亞生物的原始性與大陸漂移的關系？

2.澳大利亞大陸長期孤立于南半球的海洋上對生物進化的影響？

3.比較澳大利亞大陸與南極大陸在生物物種方面的差異。

探究二：騎在羊背上的國家。

1、自讀“閱讀材料”，了解澳大利亞的養羊史。

2、同學們，我們在逛商店時看到一些羊毛衫上標有“100%澳毛”的字樣，就是說這些羊毛衫全部是用從澳大利亞進口的羊毛織成的。澳大利亞發達的養羊業使其成為世界上綿羊數和出口羊毛最多的國家，因此澳大利亞被稱為“騎在羊背上”的國家。假如你是當地的一個牧場主，你會將自己的牧場建在哪里（1.根據澳大利亞的地形來選址。2.根據澳大利亞的氣候來選址。）

探究三：坐在礦車上的國家 同學們，澳大利亞不僅有發達的農牧業，而且礦產資源豐富，在發展采礦業方面具有很大的資源儲量優勢。（出示閱讀材料P83）：

2、現在澳大利亞的采礦業、冶金和機械制造業等工礦業已經成為國民經濟的重要支柱產業，因此又被人們稱為是“坐在礦車上”的國家。

3、出示澳大利亞礦產分布圖（圖 9.17）探究四： 人口 和城市

1、通過讀圖可以看出，澳大利亞的人口和城市主要分布在東南沿海地區。假如你是一位人口學專家，試利用所學過的知識來分析影響澳大利亞人口和城市分布的因素有哪些？（澳大利亞的主要城市悉尼、堪培拉、墨爾本等。）

2、.地形對澳大利亞人口分布的影響。

3、.氣候對澳大利亞人口分布的影響。

4、.交通對澳大利亞人口分布的影響。

㈥鞏固練習澳大利亞聯邦位于----------洋和---------洋之間，領土包括--------------和----------以及附近的一些島嶼。澳大利亞地形自東向西依次是：--------

-------------。3 澳大利亞地勢最低處---------，最大河---------源于大分水嶺------側，注-----------。4 該國人口城市集中-------------。澳大利亞有現代化----------業---------業。二戰前，澳大利亞以出口---------和---------著名世界，因為綿羊特別多，被稱為“-------------------------” 7 二戰后，澳大利亞---------業的收入已超過農牧業，出口---------和----------著名，被稱為“-------------------------”。㈦板書設計

㈧課后反思

第三篇：第四節澳大利亞教案

第四節澳大利亞

一

課程要求

1.學會運用地圖和圖片說明澳大利亞特有的生物及生存原因。

2.學會運用地圖和資料，分析說明澳大利亞自然條件對其農牧業和工礦業發展的影響

初步樹立因地制宜發展經濟的觀點。

3.學會運用地圖說明澳大利亞地理位置及人口分布的特點。二 教學重點;1.從地形和氣候因素分析澳大利亞農牧業地區差異的原因。2.澳大利亞的主要礦產資源及分布。三 教學難點:

1.澳大利亞特有古老的原因分析

2.從地形和氣候因素上分析澳大利亞農牧業地區差異的原因，進而理解因地制宜發展生

產的重要意義。四 教學過程:

導入：誰知道有一個國家的國徽上有兩個動物？那是哪個國家？

學生回答：澳大利亞。

板書：一 世界活化石博物館

出示問題，明確學習任務：

1.結合圖 73頁8.35圖說出澳大利亞的位置和范圍。2.看圖8.36并識記澳大利亞特有的動物有哪些？ 學生讀圖 ：討論

回答。

｛1｝ 位置：大部分在南緯10度----南緯40度之間，南回歸線穿過本土中部，南鄰印度洋，東臨太平洋，北面隔海與亞洲相望，南面隔海與南極洲相望。

｛2｝ 范圍：澳大利亞包括澳大利亞大陸，塔斯馬尼亞島和附近的一些小島組成，是世

界上唯一獨占一個大陸的國家。

{3}

特有的動物：袋鼠

考拉

鴨嘴獸

鴯鹋。活動：完成73頁教材內容 ｛！｝ 為什么只有澳大利亞有如此多的古老生物？

在中生代末期古陸開始分裂，澳大利亞大陸同期逐漸分離和漂移開來，孤立于

大洋上，動植物緩慢地，孤立地向前發展，所以澳大利亞現在才有如此的古老

生物。

｛3｝ 大約在什么時候澳大利亞大陸與其他大陸分離？

6500萬年前。

｛4｝ 長期孤立于南半球海洋中，對生物的進化產生什么影響？

減緩生物進化過程。

｛5｝ 為什么南極大陸很少有特有動物？

南極大陸氣候寒冷。

自然環境對澳大利亞對生物進化有重要影響。

｛4｝ 學生讀圖：課本74頁的內容，了解澳大利亞其他特有的動物，體會到澳大利亞

生物的特有古老性，理解“世界活化石博物館”的真正含義。

過渡：澳大利亞不僅有許多古老生物，而且也是世界上綿羊總數最多的。板書：二

“騎在羊背上的國家”

閱讀： 75頁圖8.38“澳大利亞地形圖”，完成下列問題。

澳大利亞可分為三大地形區。

東部---大分水嶺。

中部---平原。

西部—高原 地勢最低處----北艾爾湖

河流有---墨累河

達令河。

3.利用8.37圖和8.38圖，兩圖對照，分析澳大利亞農牧業分布與地形的關系？

通過讀圖得知澳大利亞的地形分為東，中，西三部分，東部為山地，北部有 的分水嶺，東南有該國最大的河流墨累河，中部是澳大利亞大盆地，有北艾爾湖 西部是低矮的高原，據此得出可講牧場建在西部高原，中部平原及東南沿海地區 因為這些地區，地下水豐富。牧場優良，沒有大型野生食肉動物為天敵，一年四季 可露天放牧。

過渡：地形對澳大利亞農牧業有重要影響外，氣候也對其有重要影響。閱讀：76頁8.39圖“澳大利亞氣候圖”

｛1｝ 回答澳大利亞的氣候類型：

有熱帶沙漠氣候

熱帶草原氣候

熱帶雨林氣候

亞熱帶濕潤氣候 地中海氣候

溫帶海洋氣候。

｛2｝ 特點：呈半環狀，以熱帶草原和熱帶沙漠氣候為主，氣候干旱，4.看圖8.37和8.39兩圖回答，澳大利亞農牧業分布與氣候的關系？

澳大利亞的中部和西部，北部地區為廣大的熱帶沙漠氣候和熱帶草原氣候區，較為干燥，適宜發展畜牧業。東南不夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤，西南部冬 季溫和多雨，適合發展畜牧業，也適合耕作業，因此發展農牧業的認識。5.說一說你對澳大利亞因地制宜發展農牧業的認識？

學生回答|：1.地廣人稀，農場規模大，適合機械化農牧業占重要地位。被稱為 騎在羊背上的國家。

2.出口產品：羊毛

牛肉

小麥。板書：“坐在礦車上的國家”

閱讀：課本77頁8.40圖澳大利亞礦產和城市的分布

學生回答：1 礦產資源豐富，主要有：鐵礦

鎳礦

煤礦

鋁土礦，礦產一半

以上出口，礦產出口額在出口總額中占很大比重，被稱為“坐在 礦車上的國家”.2.礦產的分布：鐵礦----分布西北印度洋沿岸

煤礦---分布東部太平洋沿岸。

鋁土礦----儲量居世界首位。6.澳大利亞主導產業是什么？其經濟發展的過程如何？

目前服務業已經大大超過農業和工礦業，成為澳大利亞的主導產業。澳大利亞的經濟是：服務業-----工礦業----農牧業。

7.再次閱讀：課本77頁8.40，說出澳大利亞的首都及主要城市？ 8.澳大利亞的人口和城市主要分布在哪里，并分析原因？

｛1｝首都----------堪培拉

最大的城市------悉尼

第二大城市-------墨爾本

｛2｝人口和城市：澳大利亞的人口和城市主要分布在東南沿海地區首都堪培拉是一座經過規劃建設的城市，悉尼是全國最大的工業中心和港口城市。墨爾本是全國第二大城市。

課堂小結：手持麥穗，懷抱綿羊，坐在礦車上，還有獨特的動物。板書設計：澳大利亞

地理位置

“ 騎在養背上”的國家←自然環境特點→“坐在礦車上”的國家

↓

世界活化石博物館

第四篇：《第四節 澳大利亞》教案3

《第四節 澳大利亞》教案

教學目標

1、知識與能力

（1）運用地圖描述澳大利亞的地理位置和范圍。

（2）了解澳大利亞作為古老的大陸的表現

（3）運用氣候類型分布圖，分析澳大利亞的氣候分布及特點。

（4）利用地形圖說明澳大利亞的地形分布特點及主要河流。

（5）運用地圖和資料分析澳大利亞的自然條件對農牧業和工礦業發展的影響，了解澳大利亞的經濟特點。

（6）運用地圖，說出澳大利亞主要城市和人口、城市、交通分布的特點并簡要說明其成因。

2、過程與方法

（1）通過學習，培養學生是利用網絡進行材料搜集的技能。

（2）通過對資料進行探索、對比和分析，培養學生分析問題、解決問題的能力.（3）學會用分析法和歸納法學習區域地理。

3、情感態度與價值觀

（1）培養學生良好的學習習慣，初步樹立正確的資源觀，養成求真務實的科學態度。

（2）在活動中培養學生與人合作、交流的能力，并能正確表達自己的觀點。教學重點

（1）澳大利亞特有的古生物及其生存環境。

（2）澳大利亞經濟發展特點。

（3）澳大利亞人口和城市的分布。

教學難點

澳大利亞的自然條件與農牧業、工礦業發展的關系。

教學過程

探究活動一 世界活化石博物館

1、資料呈現

⑴六大板塊分布圖、南極洲圖、澳大利亞圖

⑵特有動物圖片

⑶課本閱讀材料

2、小組合作探究

⑴澳大利亞的海陸位置和緯度位置、主要由哪幾部分組成？

⑵澳大利亞國旗有哪些特點？澳大利亞主要的動物有哪些？與其他大洲相比較這些動物有什么特點？

⑶南極大陸動物資源為什么比較少？

3、小結

澳大利亞大陸長期孤獨地存在與南半球的海洋上，獨特的位置，減緩了生物的進化速度，使澳大利亞的動物古老、原始，被稱為世界活化石博物館，南極大陸長期處于孤立狀態，氣候寒冷，環境惡劣，不利于生物的生存和發展。

探究活動二“騎在羊背上”的國家

1、資料呈現

⑴根據投入生產資料或勞動力的多少，農業分為粗放農業和密集農業，粗放農業一般分布在地廣人稀、自然條件較為惡劣、生產力水平低下的地區，是一種低投入、低產出的農業。

⑵課本閱讀材料

⑶澳大利亞農牧業分布圖、地形圖、氣候圖

2、小組合作探究

⑴澳大利亞的東、中、西部地形有什么差異，有哪些主要地形區？

⑵澳大利亞氣候分布有什么特點？有哪些主要的氣候類型氣候類型？

⑶澳大利亞的農牧業分布有什么特點，與氣候、地形有什么關系？

3、小結

農牧業澳是大利亞經濟的一個重要方面，農牧業的發展與其獨特的自然條件密切相關，并遵循自然規律，做到因地制宜，合理發展，宜牧則牧，宜農則農。

探究活動三工業發展

1、資料呈現

⑴悉尼、堪培拉景觀圖

⑵澳大利亞礦產、城市分布圖

⑶課本閱讀材料

2、小組合作探究

⑴我國上海寶山鋼鐵廠需要的鐵礦石主要來源于澳大利亞，澳大利亞的鐵礦主要分布在哪里？還有哪些礦產資源？在世界上的地位如何？

⑵為什么澳大利亞被稱為“坐在礦車上的國家”？大量出口礦產資源對澳大利亞有哪些利與弊？

⑶澳大利亞的經濟主要有哪幾部分組成？支柱產業是什么？

⑷澳大利亞的人口城市分布有什么特點？為什么這樣分布？

3、小結

受氣候地形及開發歷史等因素的影響，澳大利亞人口、城市主要分布在東南沿海地區。

澳大利亞礦產資源豐富，被稱為“坐在礦車上的國家”，是世界上重要的礦產出口國，但礦產資源是有限的，屬于非可再生資源，所以在經濟發展過程中，要合理利用，正確處理好人口、資源、環境之間的關系，才能更好的走可持續發展之路，目前服務業已大大超過工礦業和農牧業，成為經濟支柱。

探究活動四

如果你打算利用假期去澳大利亞旅游，你掌握了哪些信息？需要做哪些準備？暑假與寒假與我們的假期有哪些差別？

課后反思

學習過程中，學生對新事物感興趣，參與意識強，教師須不斷改變自己的教學生活，確立新的教學理念，為學生的學習活動提供服務。

第五篇：第四節《澳大利亞》教學設計

第四節《澳大利亞》教學設計

一、課前部分 1．課程標準

（1）運用地圖和資料說明澳大利亞地理位置及人口分布特點；（2）運用地圖和資料說出澳大利亞自然環境特點并分析原因；

（3）學會運用地圖和資料分析說明澳大利亞自然條件對其農牧業和工礦業發展的影響。2．教材分析與設計思路

本節課是在《日本》和《俄羅斯》之后學習的又一個國家。根據地理課程標準要求，區域地理學習應培養學生具有通過讀圖初步確定一個國家地理位置，范圍的基本能力，初步認識地理環境與人類活動的相互關系。

本課設計著眼整體素質教育目標的實現。教學中統籌兼顧教育的諸目標。將傳知、育能和育德有機結合起來。本課的選材、課件制作、教法選擇、課堂檢測等過程以素質教育目標為出發點，通過師生、媒體的相互作用，以多種手段（多功能“位置”系列圖象與精美的景觀圖相配合，形象比喻與知識的識記配合等）抓住關鍵（地理位置），突出重點（經濟、環境與人口分布等），突破難點（人口分布及其成因、特有動物）。運用巴班斯基所倡導的激發動機、組織學習、檢查效果的方法”，發揮多媒體電腦優勢。

該課知識面覆蓋大，圖片資料活動多，教學中以優美的語言，創設模擬旅游模式，將學生帶入學習情境，構建一種詩意的課堂氛圍，激發學生學習熱情，課堂體現了“全員參與，師生互動，自主探究，合作交流，求異創新”的特點。本課自始至終，幾乎所有地理事物認識、特征規律的總結，都是在教師引導下，由學生通過讀圖、再發現，通過討論，再研究等主動積極的學習而獲得的。

本課知識體系共四部分。

（1）古老的大陸：通過讀圖、看圖、析圖分析本國位置特點，領土組成，歸納本國地廣人稀的特點，創設小動物自我介紹情景，啟發引導探究古老動物原因。

（2）“騎在羊背上的國家”：通過圖片配以“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低現牛羊”創設情景，將學生帶入本國四大農牧業區和氣候的關系的探究。在探究過程中培養學生從圖中獲取知識的能力，小組合作探究能力，培養因地制宜，合理發展農業的情感目標的教學。（3）“坐在礦車上的國家”通過創設海邊裝船外運的鐵礦石情境，小車動畫駛進的易趣模式，啟發引導學生分析本國工礦業分布特點和資源分布的關系，培養學生分析問題，解決問題能力。

（4）人口和城市分布：通過創設聆聽交響樂，將學生帶入美麗悉尼歌劇院，導入城市和人口的分布，啟發引導學生探究人口分布和環境、經濟等因素的關系，培養學生的識圖能力，分析問題能力。并以悉尼奧運會引入我國奧運會，培養學生關注生活，對學生進行人與自然和諧相處及愛國教學的情感目標的升華教育。3．教學目標（難、重點）教學目標：

1（1）知識與技能：運用地圖和資料說明澳大利亞地理位置及人口分布特點；運用地圖和資料說出澳大利亞自然環境特點并分析原因；學會運用地圖和資料分析說明澳大利亞自然條件對其農牧業和工礦業發展的影響。

（2）過程與方法：培養學生閱讀地圖及分析地理事物和現象的能力。

（3）情感、態度和價值觀：通過澳大利亞人口分布特點及經濟特點的學習，對學生進行“人地關系協調”思想教育；通過2008年奧運會成功舉辦，對學生進行環境保護和愛國情感教育。

教學重點：澳大利亞自然環境的基本特征；澳大利亞以發達的農牧業、工礦業和服務業為主的經濟特征；人口、城市分布與環境的關系。教學難點：澳大利亞獨特古老生物原因；分析區域地理各要素的內在聯系。4．學情分析

（1）已有能力：學生已有一定的讀圖能力和認知地理事物的能力，知道一些地理事物之間的聯系。思想比較活躍，對新鮮事物充滿好奇，喜歡提問，也富于想象，學習的積極性較高。鑒于這種情況，通過討論自主探究、合作探究等形式，達到初步學會分析和解決地理問題能力的目的；

（2）存在問題：七年級的學生對事物只處于好奇階段，并沒有系統的學習和方法，只是處在一個感性的階段，而沒有完全理性的思考。針對學生特點，在課堂善用問題引導，利用學生好奇心和探索精神來扶助教學。

（3）學習策略：在學習過程中，主要用到自主探究，小組合作探究以及角色體驗等多種方法。5.教學方法：

本課就要采用師生互動，當堂達標的模式展開教學，教學過程中利用對比、討論、談話等多種方式，引導學生自主探究、合作探究以角色體驗等模式達成本節課的學習目標。教學環節通過一幅幅情景創設情境，師生間利用追問探索的方式，讓學生體會澳大利亞的奧妙無窮。

二、教學過程 1．新課導入

展示：一系列澳大利亞優美的風光圖片

師：同一個世界，同一個夢想。2008北京奧運，是令世人矚目的大事，是炎黃子孫的驕傲。奧運圣火燃起華夏兒女的激情。2000年奧運會舉辦于美麗的城市，這里擁有白帆逐浪的海，細膩柔軟的沙，街道處處野芳幽香，佳木秀麗，風景如畫，這里還有藝術的經典——悉尼歌劇院。你知道這座風光旖旎城市位于哪個國家嗎？（引出課題）今天讓我們共同漫步澳大利亞，去感受它的異域風光。

師：通過這節課我們需要掌握哪些內容呢？ 展示：學習目標 提問：對于澳大利亞你又知道多少呢？ 2．新課講授

師：【創設情境1】它具體什么樣？讓我們懷著希望，背起行囊，駛向它所在的地方。

知識模塊一

位置與范圍 展示：澳大利亞在世界的位置圖（整體感知）提問：分析一個國家從哪幾方面描述位置？ 小結：澳大利亞是南半球獨立于海洋中的一個國家。

追問：它的領土包括什么？面積有多大？根據課本數據，計算本國人口密度，用四字概括該國特點？

小結：澳大利亞是大洋洲面積最大，人口最多的國家。是一個地廣人稀的國家。

師：【創情境2】漫步于這片地廣人稀的土地上，仿佛進入一個多姿多彩的童話世界，許多可愛的小動物紛紛跑來爭著做自我介紹。下面聽介紹，認識它們模樣，觀察它們的共同特點。

知識模塊二

古老的動物

展示：依次走來的小動物圖片配以激趣文字（學生角色扮演小動物）追問：它們形態各樣，但卻有個共同特點，看看你記住了嗎？ 展示：澳大利亞國徽

追問：國徽是一個國家象征，為什么上面會有兩種小動物呢？說明這些小動物有什么特點。小結：體現了這些小動物獨特而古老。

探究

（一）澳大利亞多古老動物的原因

展示：澳大利亞大陸的分離圖片（學生小組合作探究原因）

小結：澳大利亞大陸早在6500萬年前就與其它大陸分離，長期孤立與南半球的海洋中，自然環境單一，生物進化緩慢，許多古老的動物保留至今，它們是古老大陸演變見證，而且種類繁多，成為人類研究地球演化歷史的活化石。故人們送它一個美麗的綽號：“世界活化石的博物館”。

追問：南極大陸也長期孤立存在，為什么沒有那么多的古老動物？

師：【創情境3】依依不舍的和小動物道聲再見，沿途前行，到處都是流動的風景，望眼看去，只見：天蒼蒼，野茫茫……（學生補充“風吹草低見牛羊”）

聽這里的主人自豪的講，這里的綿羊竟然有兩億只呢，是世界上綿羊數量最多國家。可是200年前，這里沒有一只羊，現在怎會這么多呢？請聽本國養羊史。揭開羊多的秘密。

知識模塊三

“騎在羊背上的國家” 播放：一段視頻

追問：這里的羊多的原因是什么呢？

小結：由于羊多。人們封它一個生動的綽號：“騎在羊背上的國家” 追問：假如你是一位牧羊主，你會把你的牧區建在哪里？

探究二

農牧業和自然條件的關系

展示： 四大牧區和氣候對比圖（學生小組合作探究原因）

小結：澳大利亞根據不同地區的氣候條件，因地制宜發展了農牧業。追問：澳大利亞農場規模達幾千公頃，勞動力只有幾十人，如何經營？ 展示：農業機械化程度圖

提問：在我們穿的羊毛衫上經常看到百分百澳毛的字樣，你知道什么含義嗎？ 追問：澳大利亞出口羊毛占世界首位，除此之外，還有哪些出口的農礦產品。小結：主要出口羊毛、牛肉、小麥，是世界重要的農牧產品出口國。

師：【創情境4】走出美麗草原，來到陽光沙灘，感受海邊浪漫。好客的主人指著遠處的輪船說：“快看，船上裝的鐵礦石正往上海運呢？”并讓我們猜猜他們那里第三個形象的綽號，你能猜到嗎？

知識模塊四

“坐在礦車上的國家”

展示：裝船外運的鐵礦石圖片及動漫駛進的小礦車.圖片及文字。提問：為什么叫“坐在礦車上的國家”？分析鐵礦石和煤炭的分布特點 展示：展示澳大利亞礦產資源分布

承轉：假如你是一位礦業主，你會把采礦區建在哪里？

探究

（三）工礦業與資源、環境的關系

展示：澳大利亞礦產分布圖（學生小組合作探究原因）

小結：澳大利亞利用優越的自然條件，因地制宜，發展發達的農牧業，依托豐富的礦產和自然環境，因地制宜發展發達的工礦業。

追問：近年來澳大利亞在國民經濟中占主導地位的是什么產業？ 展示：澳大利亞各產業比例圖

小結：澳大利亞是南半球經濟最發達的國家。

師：【創情境5】“旅途最后一站，我們不妨輕松一下，去傾聽美妙的交響樂，首選之地當然是美麗的（悉尼歌劇院）它的外形如揚帆出海，又似屹立在沙灘上的貝殼。于周圍的環境渾然一體，稱為悉尼的靈魂。展示：歌劇院圖片 追問：悉尼在本國什么地方呢？

知識模塊五

城市、人口的分布

探究

（四）市人口分布與環境關系（學生小組合作探究原因）展示：城市和人口分布圖。

小結：人口集中分布在東南沿海，而中西部地區人口稀少。追問：為什么澳大利亞的人口和城市集中在東南沿海。

小結：大利亞人口和城市主要分布在氣候溫和濕潤，交通便利，移民早，經濟發達的東南沿海地區。

總結：在這里，悉尼2000年成功的綠色奧運，以其優美的風光，富饒的物產，神奇的動物界。使人領悟到人與自然只有和諧才能完美的深刻內涵。感受到世界強國的無窮魅力。2008年奧運會，我們同樣看到：世界給北京一個機會，北京還世界一份驚喜。

師：【創設情境6】旅途歸來，我們回到溫馨的家。快點向你的親戚朋友，談談此行的感受吧。

3．課堂小結

展示：知識梳理

總結：南太平洋上有一個國家，環境很美，那里的“人們騎在羊背上”，“坐在礦車

上” 被古老的動物簇擁著，正揚著悉尼的白帆走向世界。（抓特色）此乃：澳大利亞真是“澳“妙無窮。它的澳“妙你都知道了嗎？ 4．板書設計

一．古老大陸：地廣人稀

二.“騎在羊背上的國家”

“澳“妙無窮 三.“坐在礦車上的國家” 四.人口和城市分布：東南沿海 5．達標訓練

展示：挑戰自我訓練題

（1）世界上唯一的獨自占有一個大陸的國家是

（）

A.日本

B.英國

C.俄羅斯

D.澳大利亞

（2）下面屬于澳大利亞特有的動物是（）

A.企鵝

B.河馬

C.鴨嘴獸

D.猩猩

（3）澳大利亞中分布面積最多的氣候是（）

A.熱帶沙漠氣候

B.熱帶雨林氣候

C.地中海氣候

D.熱帶草原氣候

（4）澳大利主要出口礦產品是（）

A.煤炭和鐵礦石

B.石油和鐵

C.錳和煤炭

D.鋁土和鐵礦石(5)現在澳大利亞新的經濟支柱是（）

A.農牧業

B.工礦業

C.服務業

D.信息產業(6)澳大利亞人口和城市主要分布在（）

A.東北部

B.西北部 C.東南部

D.西南部(7)澳大利亞的首都是（）

A.堪培拉

B.悉尼

C.墨爾本

D.帕斯(8)悉尼的中學生放暑假應安排在（）

A、1月份

B、4月份

(9)讀圖海域：A（）B（）大陸: C（）島嶼：D（）5 城市：1（）2（）（）（2）澳大利亞的城市和人口主要分布在（）地區

結束語：同一個世界，同一個夢想。和平進步，和諧發展，和睦共處是世界人們的共同心聲。最后讓我們共祝美好家園 ： 和諧發展

富國民強（學生齊讀）