第一篇：初三化學導學案第九單元第四節

初三化學導學案第九單元第四節

化學與環境保護

【學習目標】

1、能描述水、空氣污染的主要原因、主要污染物及危害，了解防治水、空氣污染的一般原則和方法。

２、記住什么是綠色化學。

３、認識化學在環境保護中所起的作用。【課前準備】

１、說出空氣質量報告的內容。

２、模擬酸雨對植物種子發芽率的影響?！就綄W】

活動一：探討水的污染與防治

1、閱讀資料：目前，世界上有80多個國家和地區缺水，其中有13億人口的飲用水嚴重缺乏，20億人的飲用水質量無法得到保障，究其原因主要是人口急劇膨脹，造成各種社會需求的不斷增長，從而導致工農業及生活用水量的急劇增長，水的利用率低下，工業污水因無法得到合理的處理且任意排放，導致淡水資源的嚴重污染。此外，生活用水的浪費現象沒有得到有效制止，以及綠色植被的減少、土壤沙化，造成降水量減少這都是導致淡水危機的重要原因。

2、思考交流：

（１）發生淡水危機的原因是什么？

（２）造成水污染的主要原因是什么？如何防治水污染？

（３）造成水污染的主要污染物有哪些？你能說出它們的危害嗎？（4）通過觀看“污水處理廠的廢水處理過程”你認為如何用化學方法處理廢水？（5）閱讀ｐ81“活動天地”，你能設計出幾種方案？小組內交流哪位同學的方案最合理？為什么？

歸納總結：

水污染主要來自________、__________、_________，可利用化學的方法如_______、______處理廢水。

鞏固加深：

某市七公里的河面上漂浮大量的死魚。小亮同學聞訊后，取回水樣和同學們一起探究。

（1）、觀察水質的能見度，然后過濾。過濾時無需下列儀器中的______ A、漏斗 B、燒杯 C、玻璃棒 D、酒精燈（2）、取過濾后的水樣，用兩種不同類型的物質來檢驗該水樣是否呈酸性，他們選用的物質可能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）、為治理污染，有人建議： Ａ、對排入河內的污水預先進行處理

Ｂ、引入清澈的井水，將河內的污水及污泥沖走，使死水變活

Ｃ、使用成本低、效果好、不產生二次污染的生物酶技術治理該河流。以上建議你不同意的是__________，理由是____________________________________ 活動二：探討空氣的污染和防治

9.4

第 1 頁

1、檢查預習1內容。

2、閱讀ｐ８２－８３內容

3、思考交流：

（１）空氣污染的主要原因是什么？

（２）說出你聽到或見到的空氣污染的事件。

（３）酸雨是如何形成的？它有什么危害？你能從化學角度分析危害產生的原因嗎？

（４）酸雨對植物種子發芽率有什么影響？

（５）為了控制酸雨的形成，我們應采取那些措施？ 歸納總結： １、空氣污染的污染物主要有_____________________，產生的危害如_______。２、大量的_________和 __________排放到空氣中，與大氣中的水發生 _____反應生成酸，隨雨水降落到地面就形成酸雨。

鞏固加深:某鎮有硫酸廠,設備簡陋,技術陳舊,該廠每天排放大量含SO2的廢氣和含硫酸的酸性廢水。當地的其他工廠和居民均用煤炭作燃料。只要下雨就下酸雨，對該鎮環境造成極大破壞。

（1）分析該鎮下酸雨的因_____________________________________（2）舉一例說明酸雨對環境造成的危害__________________________（3）該鎮某中學環保小組提出了治理酸雨的下列措施，你認為不妥的是___________ Ａ、將硫酸廠搬離該鎮

Ｂ、建議環保部門限令整改

Ｃ、將硫酸廠排出的廢氣的ＳＯ２處理后排放 Ｄ、工廠和居民改用較清潔的燃料（4）可用熟石灰來處理硫酸廠排放的酸性廢水，處理原理的化學方程式是________。

活動

三、認識綠色化學

1、閱讀P84內容

2、記住綠色化學的概念。

3、思考交流：

(1)你認為從哪些方面防治環境的污染？你能分別列舉具體的事例加以說明嗎？(2)如何從源頭上消除污染？

(3)什么是綠色化學？你是如何認識綠色化學的？ 歸納總結：綠色化學是

。鞏固加深：Ｐ８５“在線測試”

【達標訓練】

1、P８５“挑戰自我”

2、綠色奧運是２００８年北京奧運會的主題之一，我國政府采取了那些措施治理舉辦城市的環境的？

【課后反思】通過本節課學習，你有哪些收獲？還有哪些疑問？

9.4

第 2 頁

第二篇：第九單元《李時珍》導學案(姚瑞奇)

【學習內容】第九單元《李時珍》導案 【學習目標】

知識與技能： 學習生字新詞。過程與方法：

1．理解課文內容，回答書后問題。

2．給第4自然段分層，說說層意和自然段的段意。情感態度與價值觀：

使學生了解我國古代偉大的醫學家和藥物學家李時珍行醫著書的事跡?！緦W習重點】

了解李時珍編寫《本草綱目》的過程。【學習難點】

培養學生分層和概括層意?！緦W準備】

1．學習準備：小黑板、練習冊 2．教學資料：

李時珍(1515—1593)：我國明朝杰出的醫學家和藥物學家。24歲隨父學醫。為了編寫《本草綱目》，他研讀過800多種醫藥書籍和有關資料，先后到湖北、河南、河北、安徽、江蘇、江西等省考察，行程達1萬余里。

《本草綱目》：世界醫藥科學寶庫中的一部經典著作。全書共分52卷，包括藥物1892種，藥方11096張，藥物形態圖1160幅。先后被譯成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等10余種文字，流傳全世界?！緦W課時】 3學時 【導學過程】 第一學時

【學習目標】

1．自由讀課文，力求正確。學習本課的生字詞。2．讀后思考：

①李時珍是一個怎樣的人？ ②課文寫了李時珍哪些事？

一、問題指向，預習先行

1．板書課題。

2．看了課題，你們想知道些什么？

二、呈現目標，任務導學

1．自由讀課文，力求正確。2．讀后思考：

①李時珍是一個怎樣的人？ ②課文寫了李時珍哪些事？

三、交流展示，適度拓展

1．指名分段讀。

2．說說每一自然段寫了些什么。

3．李時珍是一個怎樣的人，課文寫了李時珍的哪些事？

四、互動探究，合作求解

學習課文1至3自然段。1．學習第1自然段。

指名讀，思考、討論：這一段告訴了我們什么？（理解：明朝醫學家藥物學家）2．學習第2自然段。自由讀并思考：

(1)“那時候”指什么時候？李時珍的父親不愿讓兒子再當醫生，為什么用“再”字？李時珍的父親為什么不愿讓他再當醫生？

(2)“世代行醫”、“救死扶傷”各是什么意思？(3)李時珍為什么會立下為窮人治病的志愿？ 3．學習第3自然段。

輕聲讀，邊讀邊想：(1)“處處留心”、“暗自記下了不少藥方”，李時珍為什么要這樣做？

(2)“對癥”是什么意思？他為什么能說出一張古方解決了父親遇到的疑難病癥呢？

(3)后來他父親為什么又同意他學醫了？父親從“不愿”到“同意”說明了什么？

五、強化訓練，當堂達標

1．診 職 癥 效 湊

2．作業：朗讀課文，抄寫生字詞。

第二學時

【學習目標】

使學生了解我國古代偉大的醫學家和藥物學家李時珍行醫著書的事跡。

一、反饋矯正，尊重差異

1.聽寫詞語：

診費 職業 有效 對癥 疑難 病癥 救死扶傷 2.辨析詞語： “志愿”“自愿”

二、呈現目標，任務導學

使學生了解我國古代偉大的醫學家和藥物學家李時珍行醫著書的事跡。

三、互動探究，合作求解

學習課文4—7自然段。1．學習第4自然段。

(1)輕聲讀，思考這節共有幾句話？每句話是什么意思？句與句是怎樣聯系的？(2)引導學生分層，把聯系緊密的句子合并在一起。(3)說說3層意思。(4)理解重點詞句。

①“一面行醫，一面研究藥物”這一句在這兒起什么作用？ ②李時珍為什么要編寫一部完善的藥物書？

③“完善”是什么意思？怎樣的藥物書才能算是完善的藥物書？ ④找出描寫李時珍想法的句子，這些想法說明了什么？ 2．學習第5自然段。

(1)指導看圖，說說圖上內容。

(2)讀讀議議：為了重新編寫藥物書，李時珍做了哪些準備工作？（先劃出有關句子，再同桌交流。）

(3)指導朗讀。

①幫助學生定準1、2兩句中的重音：輕讀“在治病的時候”和重讀“親自”“采藥”形成對比，暗示后者難度之大；重讀“山高路遠”“嚴寒酷暑”，突出困難之多；重讀“走遍了”以及在讀兩個“不怕”后稍加停頓，突出李時珍不畏艱難的精神之可貴。

②后3句讓學生邊讀邊體味邊定重音，并說說為什么這樣讀？重讀的詞語：好幾天、餓了、干糧、天黑了、山上、親口品嘗、上萬里、千百個、書本上。

③齊讀這一節，進一步體會李時珍的偉大精神。3．學習第6至7自然段。(1)齊讀。

(2)提問：你們有誰見過《本草綱目》這本書？(3)出示《本草綱目》，讓學生翻翻（厚?。?，看看（圖文），掂掂（分量）。(4)提問：同學們，你們認為這部書怎樣？課文中是怎樣評價它的？（著名、偉大。）它著名在哪里？為什么說它偉大？(5)討論后齊讀第6、7兩段。(6)介紹“出版說明”中的有關內容及第2部藥物書《本草綱目拾遺》，告訴學生這本書是清代趙學敏編寫，在李時珍著《本草綱目》后100多年，記載了900多種藥物。(7)再問：現在有人正準備編寫一部更新更偉大的藥物書，同學們知道是誰嗎？遠在天邊，近在眼前。（意在將理想的種子播進幼小的心田。）

四、課后作業。

課文后思考題1、2。

第三學時

【學習目標】

進行復述與總結，開展寫字指導。

一、反饋矯正，尊重差異——朗讀課文。

二、呈現目標，任務導學

進行復述與總結，開展寫字指導。

三、互動探究，合作求解

1．主要內容：課文記敘了我國古代偉大的醫學家和藥物家李時珍，為了解除病人痛苦，立志學醫和編寫著名藥物書《本草綱目》的過程。

2．認識李時珍的思想品質。（救死扶傷，為人類醫學作出了卓越貢獻。）3．學習課文的記敘方法，進行具體的示例教學。

四、強化訓練，當堂達標

1．復述課文。

（著重復述李時珍編寫《本草綱目》的過程。）2．教學生字詞。3．課堂練習。抄寫生字詞。

根據課文內容填空。附：板書

【課后反思】

第九單元《李時珍》學案

【學習重點】

了解李時珍編寫《本草綱目》的過程。【學習難點】

培養學生分層和概括層意?！緦W習準備】

1．用品：練習冊 2．教學資料：

李時珍(1515—1593)：我國明朝杰出的醫學家和藥物學家。24歲隨父學醫。為了編寫《本草綱目》，他研讀過800多種醫藥書籍和有關資料，先后到湖北、河南、河北、安徽、江蘇、江西等省考察，行程達1萬余里。

《本草綱目》：世界醫藥科學寶庫中的一部經典著作。全書共分52卷，包括藥物1892種，藥方11096張，藥物形態圖1160幅。先后被譯成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等10余種文字，流傳全世界?！緦W習時間】 3學時

第一學時

【學習目標】

1．自由讀課文，力求正確。學習本課的生字詞。2．讀后思考：

①李時珍是一個怎樣的人？ ②課文寫了李時珍哪些事？

一、根據問題預習

看了課題，你們想知道些什么？

二、交流展示

1．指名分段讀。

2．說說每一自然段寫了些什么。

3．李時珍是一個怎樣的人，課文寫了李時珍的哪些事？

三、互動探究，合作求解

學習課文1至3自然段。1．學習第1自然段。

思考、討論：這一段告訴了我們什么？（理解：明朝醫學家藥物學家）2．學習第2自然段。自由讀并思考：

(1)“那時候”指什么時候？李時珍的父親不愿讓兒子再當醫生，為什么用“再”字？李時珍的父親為什么不愿讓他再當醫生？

(2)“世代行醫”、“救死扶傷”各是什么意思？(3)李時珍為什么會立下為窮人治病的志愿？ 3．學習第3自然段。輕聲讀，邊讀邊想：(1)“處處留心”、“暗自記下了不少藥方”，李時珍為什么要這樣做？

(2)“對癥”是什么意思？他為什么能說出一張古方解決了父親遇到的疑難病癥呢？

(3)后來他父親為什么又同意他學醫了？父親從“不愿”到“同意”說明了什么？

四、強化訓練，當堂達標

1．診職癥效湊2．作業：朗讀課文，抄寫生字詞。

第二學時

【學習目標】

使學生了解我國古代偉大的醫學家和藥物學家李時珍行醫著書的事跡。

一、聽寫與辨析

1．聽寫詞語2．辨析詞語：“志愿”“自愿”

二、互動探究，合作求解

1．學習第4自然段。

(1)輕聲讀，思考這節共有幾句話？每句話是什么意思？句與句是怎樣聯系的？(2)練習分層，把聯系緊密的句子合并在一起。(3)說說3層意思。(4)理解重點詞句。

①“一面行醫，一面研究藥物”這一句在這兒起什么作用？ ②李時珍為什么要編寫一部完善的藥物書？

③“完善”是什么意思？怎樣的藥物書才能算是完善的藥物書？ ④找出描寫李時珍想法的句子，這些想法說明了什么？ 2．學習第5自然段。(1)看圖，說說圖上內容。

(2)讀讀議議：為了重新編寫藥物書，李時珍做了哪些準備工作？（先劃出有關句子，再同桌交流。）

(3)朗讀。

①嘗試定準1、2兩句中的重音：輕讀“在治病的時候”和重讀“親自”“采藥”形成對比，暗示后者難度之大；重讀“山高路遠”“嚴寒酷暑”，突出困難之多；重讀“走遍了”以及在讀兩個“不怕”后稍加停頓，突出李時珍不畏艱難的精神之可貴。

②后3句讓學生邊讀邊體味邊定重音，并說說為什么這樣讀？重讀的詞語：好幾天、餓了、干糧、天黑了、山上、親口品嘗、上萬里、千百個、書本上。

③齊讀這一節，進一步體會李時珍的偉大精神。3．學習第6至7自然段——齊讀。4．大家一起小結，升華情感認知。

三、我會做——《溫故知新》

三、四題

第三學時

【學習目標】

進行復述與總結，在教師指導下寫字。

一、我要展示——朗讀課文。

二、我想和同伴解決

1．概括：課文主要內容。2．認識李時珍的思想品質。3．學習課文的記敘方法。

三、強化訓練，當堂達標

1．復述課文。（著重復述李時珍編寫《本草綱目》的過程。）

2．練習書寫生字詞：缺 載 況 編 酷 拜 訪 判 綱 籍 譯 3．課堂練習：①抄寫生字詞。②根據課文內容填空。

(1)李時珍是_____朝偉大的______家和______家，他從小就立下了志愿。為了編寫《本草綱目》，他不但______還______。采藥時，他不怕______不怕______。走了______路，拜訪了_____個醫生、老農、漁民和獵人。

(2)李時珍花了______年時間，終于編成了《本草綱目》。這部書有______字，記載了______種藥物，是中藥書籍中一部_______。

第三篇：第四節 兩棲動物和爬行動物導學案

第四節 兩棲動物和爬行動物導學案

【學習目標】

1、兩棲動物和爬行動物的主要特征是什么？

2、它們與人類的生活有什么關系？

【學習重點】

兩棲動物和爬行動物的主要特征

【難點預測】

兩棲動物和爬行動物的主要特征

一、板書課題

二、出示目標

三、第一次先學后教

（一）請同學自學教材25頁，完成觀察與思考1---3題。

（二）請同學自學教材265頁，完成下列問題：

1、青蛙為什么既能生活在陸地上，也能在水中活動？

2、其他的兩棲動物還有什么？它們的主要特征是什么？

3、兩棲動物與人類的關系？

四、第二次先學后教

（一）、蜥蜴適于陸地生活的重要原因？

（二）、其他爬行動物？爬行動物的主要特征？

（三）、爬行動物與人類的關系？

五、當堂訓練：

1、鞏固記憶5分鐘

2、達標測試

第四篇：第十六章 第四節 熱機導學案

第十六章

第四節

熱機導學案

學習目標

1、了解四沖程汽油機的基本工作原理．

2、從能量轉化的角度認識燃料的熱值．

3、了解內能的利用在人類發展史上的重要意義．

4、通過能量的轉化和轉移，認識熱機效率．

教學重點：汽油機的工作原理及能的轉化過程，燃料的熱值。教學難點：熱機中的能量轉化及損失，了解熱機效率。學習過程：

一、課前預習：

（要求：閱讀P135—137頁，請自主完成下列問題。如果你覺得還需要補充的內容和疑問，請把這些內容記錄下來，預備課上組內交流）

1、實驗：16.4—1實驗

實驗得到什么啟示，猜想可能是什么原因

2、自學教材回答下列的問題（1）、熱機是將（）能轉化為（）能的機械。（2）、內燃機是由（、、、）四個沖程組成的。3、1kg的某種燃料（）燃燒放出的熱量，叫做這種燃料的熱值，煤的熱值是3×107 J/kg，其物理意義是（），某種燃料的熱值與其質量（）。

4、（）與（）之比叫做熱機的效率，熱機的效率總是（）。

5、學習汽油機工作原理 ①構造

進氣門，排氣門，火花塞，氣缸，活塞，連桿，曲軸。（介紹名稱的同時，介紹各部分的功能）

沖程：活塞從氣缸一端運動到另一端叫做一個沖程 ②工作原理。

觀看汽油機的模型，了解它的工作原理。

二、課堂學習：

（一）預習檢測

請同學們以小組為單位交流預習情況，并把存在的共同問題提出來，寫在黑板上。

（二）自主學習： 自學導航一：

1、小組共同完成下列填空

內燃機的工作過程以一個循環為一個單元，一個循環又分為四個沖程。開始工作前，活塞位于氣缸上端，進、排氣門均關閉。工作時，活塞（），（）打開，（）仍關閉。由于缸內體積增大，壓強減小，（）混合氣體被吸入氣缸。這是第一個沖程（）沖程。活塞運動到最下端，就開始轉為向上運動。這時（）都關閉，混合氣體被強行壓縮，使氣體的溫度升高，壓強增大。這是第二個沖程（）。該沖程結束時雖然溫度較高，但未能達到燃料的燃點。在該結束的瞬間，火花塞產生電火花，使燃料猛烈燃燒，產生高溫高壓氣體，高溫高壓燃氣推動活塞由上向下運動，通過連桿帶動曲軸轉動。實現了內能向機械能的轉化。這是第三個沖程（）。該沖程結束，活塞繼續（）運動，（）關閉，（）打開，燃燒后的廢氣被活塞推出缸外。這是最后一個沖程（）。此后，活塞又由上向下運動，從此進入下一輪循環。

2、學生討論分析，每一個沖程的能的轉化情況。吸氣： 壓縮： 做功： 排氣：

3、自學檢測（要求先自己思考，然后組內討論）

①汽油機的一個工作循環是排氣,吸氣,壓縮,_______這四個沖程組成的,其中能將機械能轉化為內能的沖程是_________沖程。

②汽油機吸入氣缸的物質是:()A.汽油 B.空氣 C.汽油與空氣混合物 D.柴油

③克服摩擦力做功，或壓縮氣體做功而使物體的內能增加，這時是將_________能轉化為_________能。氣體膨脹對外做功使物體的內能減少，這時是將_________能轉化為_________能。④判斷這是（）沖程。自學導航二：熱值

小組學習熱值，完成下面的問題。

1）放出的熱量叫做這種燃料的熱值；焦炭的熱值是3×107焦/千克，它的物理意義是（）。

2）關于熱值的正確說法是（）

A、一車焦炭的燃燒值比一塊焦炭的熱值大； B、1克汽油的燃燒值比1車柴草的熱值大； C、熱值大的燃料完全燃燒時放出的熱量多； D、以上說法都正確。3）酒精的熱值為3.0×107焦/千克，完全燃燒10克酒精放出的熱量為（）焦；要想得到9.9×106焦的熱量，約需要完全燃燒（）克的酒精（不計熱量損失）。4）用太陽灶給200千克的水加熱，水的溫度升高了40oC，這些水共吸收（）焦的熱量。若這些熱量全部由干木柴（熱值約為1.2×107焦/千克）完全燃燒供給而且爐灶的效率為30%，那么共需（）千克的木柴。教師根據情況適當強調。自學導航三：熱機的效率

結合P139頁圖，學習熱機的效率，并完成下面問題 分析有多少個方面要消耗燃料完全燃燒放出的能

（）（）（）（）（）（）思考，如何提高熱機的效率，建議一 建議二

（三）、目標回顧：

（l）簡述四沖程內燃機的工作過程。

（2）回答下列問題：

①內燃機的四個沖程順序能顛倒嗎？為什么？

②內燃機一個工作循環活塞往復運動幾次？曲軸轉動幾周？（3）柴油的熱值是多少？它的物理意義？（4）如何提高熱機的效率？

（四）、達標測評：

1．熱機是將燃料燃燒時放出的________能轉化為_______能的機器。

2．常見汽車的動力機械是內燃機。從能量轉化的角度來看，內燃機是把內能轉化為______ 能的機器。內燃機的效率較低，它在工作過程中，能量大部分以______能的形式耗散掉。

3．汽油機工作時，活塞在汽缸內從_______運動到_______叫做一個沖程。四沖程汽油機 的一個工作循環由_______、_______、_______和_______四個沖程組成。汽油機工作的四個沖程中，只有_______沖程燃氣對外做功，其他三個沖程都是_______沖程，要靠安裝在曲軸上飛輪的_______來完成。

4．下圖是汽油機汽缸內部構造的剖面圖，請寫出圖中各部件的名稱。

5．從能量轉化的角度看，汽油機的壓縮沖程中，活塞的_______轉化為氣缸內混合氣體的_______，使混合氣體的溫度升高；做功沖程中，燃氣的_______轉化為活塞的_______ 推動活塞向下運動，并通過連桿驅使曲軸轉動。6．汽車已經成為現代生活中不可缺少的一部分，大多數汽車的發動機是汽油機。使汽車 獲得動力的是_______沖程；汽油機的效率不高，大約在20％～30％之間，能量損耗主 要是發生在_______沖程。

（五）、拓展延伸

1．汽油機和柴油機有許多不同之處，主要表現在：(1)構造不同：汽油機的汽缸頂部裝有_______，而柴油機的汽缸頂部裝有_______；(2)燃料不同：汽油機使用的燃料是_______，而柴油機使用的燃料是_______；(3)吸人物質不同：汽油機在吸氣沖程吸入的是_______，而柴油機在吸氣沖程吸入的是_______；(4)點火方式不同：在壓縮沖程末，汽油機汽缸內被壓縮的混合氣體溫度雖然很高，但 仍低于汽油的燃點，需由_______產生電火花來助燃，這種點火方式稱為_______ 式；而柴油機汽缸內的空氣被壓縮后溫度已超過柴油的燃點，這時由_______噴進 柴油，不用明火，柴油也會自動燃燒，這種點火方式稱為_______式。

2．某臺四沖程汽油機一分鐘內飛輪轉動了600圈，那么在1 s內活塞完成了_______個工 作循環，燃氣對活塞做了_______次功。9．柴油機在做功沖程中，汽缸內燃氣的()。

A．壓強增大，溫度升高 B．壓強減小，溫度降低 C．壓強增大，溫度降低 D．壓強減小，溫度升高

三、作業布置：

P141頁動手動腦

四、（教）學后反思：

第十六章

第五節 能量的轉化與守恒導學案

一、學習目標

1.知道能量守恒定律。

2.能舉出日常生活中能量守恒的實例。

3.有用能量守恒的觀點分析物理現象的意識。學習重點：能的轉化和守恒定律，強調能的轉化和守恒定律是自然科學中最基本定律。學習運用能的轉化和守恒原理計算一些物理習題。

學習難點：運用能的轉化和守恒定律對具體的自然現象進行分析

二、學習過程：

（一）課前預習

（要求：閱讀P142—144頁，請自主完成下列問題。如果你覺得還需要補充的內容和疑問，請把這些內容記錄下來，預備課上組內交流）

1、我們知道刀具在砂輪上磨削時，刀具發熱是因為通過摩擦力做功，機械能轉化為內能。在暖氣片上放有一瓶冷水，過一段時間后水變熱，這是通過熱量傳遞使這瓶水內能增加。這些實例中，物體的內能為什么增加了？是憑空產生的還是由其他形式能轉化來的？

2、圖P142頁16.5—1 各種形式的能量都可以在一一定條件下相互轉化，圖中給出了兩個實例。你能做出補充嗎？

3、什么是能量守恒？

（二）課堂學習： 反饋預習情況：

請同學們以小組為單位交流預習情況，并把存在的共同問題提出來。

自學導航一：自學課本，解答下列問題：

1、自然界中有哪些能量？它們分別對應于哪些運動形式？

2、各種能量之間都可以直接轉化嗎？

3、能量既不會，也不會，它只會從一種形式 為另一種形式，或者從一個物體 到另一個物體，而在 和 的過程中，能量的總量。這就是能量守恒定

自學導航二：認識能的轉化

想想做做：說一說發生了那些能量的轉化。（1）摩擦手，手發熱：(機械能轉化為內能。）

（2）黑塑料袋盛水，陽光下，溫度升高.(光能轉化為內能。）

（3）連在太陽電池的小電扇對著陽光，轉動起來.(光能轉化為機械能。）（4）鋼筆桿摩擦后會吸引小紙片.(機械能轉化為電能。）

2、看來各種形式的能，在一定的條件下是可以相互轉化的，仔細觀察下面的能量相互轉化的圖示，你能不能找到更多的實例？（每組至少三個）⑴

⑵

⑶

自學導航三：播放動畫：大自然中能量的轉換

（1）小實驗：將乒乓球從空中扔在地面上，觀察：它跳得高度在怎樣變化？其

機械能怎樣變化？

自學導航四：討論“想想議議”。

減小的機械能。減小的內能。（組內交流后，班內交流）自學導航五：鞏固練習

1、下列過程中，屬于內能轉化為機械能的是（）A．寒冷天氣快速搓手，手會感到暖和 B．水輪機帶動發電機發電

C．燒紅的鐵塊放入水中，冷水變熱 D．壺中的水沸騰時，壺蓋不斷地在跳動 2、1970年4月24日，我國第一顆人造地球衛星上天，它繞地球似橢圓軌道運行，近地點離地面高度為439km，遠地點離地面高度為2384km，如圖所示，它從近地點向遠地點運動時，下列說法正確的是…………………………………（）

A.勢能減小，動能增大 B.勢能增大，動能減小

C．勢能不變．動能不變 D．勢能不變，動能減小

3、《深圳商報》2004年3月11日報道：近日一種新型太陽能公共衛生間落戶北京東郊民巷，該衛生間的能源全部由位于頂部的太陽能電池板提供，它還能將多余的能量儲存在蓄電池里。這種能量轉化和儲存的方式是()

A.太陽能轉化為內能，再轉化為電能 B．太陽能轉化為電能，再轉化為化學能 C.太陽能轉化為內能，再轉化為化學能 D．大陽能轉化為電能．再轉化為光能

自學導航六：能量守恒定律

1、閱讀課本，小組對“能量守恒定律”的內容，做到： 能夠記憶

能夠理解（能用自己的話說出來）

2、閱讀“科學世界”，了解能的轉化和守恒在生活和生產中的應用。

3、說明：能的轉化和守恒定律是存在于普遍自然現象中的自然規律。這規律對物理學各個領域的研究，如力學、電學、熱學、光學等都有指導意義。它也對化學、生物學等自然科學的研究都有指導作用。

永動機不可能制成歷史上不少人希望設計一種機器，這種機器不消耗任何能量，卻可以源源不斷地對外做功。這種機器被稱為永動機。雖然很多人，進行了很多嘗試和各種努力，但無一例外地以失敗告終。失敗的原因是設計者完全違背了能的轉化和守恒定律，任何機器運行時其能量只能從一種形式轉化為另一種形式。如果它對外做功必然消耗能量，不消耗能量就無法對外做功，因而永動機是永遠不可能制造成功的。

（三）、目標回顧：

學習本節課你的收獲是什么？（學生交流后抽學生回答）

（四）、達標測試

1．從能的轉化和守恒的觀點來看，用熱傳遞來改變物體的內能，實際上是 的過程，用做功方法來改變物體的內能，實際上是 的過程． 2．英國物理學家法拉第經過10年不懈努力，終于在1831年發現了 現象，導致發電機的發明，實現了電能的大規模生產。我國興建的長江三峽發電機組，是通過 能轉化為電能。福州市即將興建的垃圾焚燒電廠，是將垃圾焚燒后獲得的 能。最終轉化為電能。

3．當水壺中的水燒開時，壺蓋會被頂起，從能量轉化的觀點看，這是水蒸氣的_________能轉化為壺蓋的 能。

4、能量轉化與守恒是自然界的基本規律之一，下列過程中機械能轉化為電能的是

A．干電池放電 B．給蓄電池充電

C．風力發電 D．電動機帶動水泵抽水 5．下列現象中，利用內能做功的是（）A．冬天在戶外時兩手相搓一會兒就暖和 B．車刀在砂輪的高速磨擦之下濺出火花 C．在烈日之下柏油路面被曬熔化了 D．火箭在“熊熊烈火”的噴射中沖天而起 6．下列說法中錯誤的是（）

A．能的轉化和守恒定律只適用于物體內能的變化 B．只要有能的轉化和轉移，就一定遵從能量守恒定律

C．能的轉化和守恒定律是人們認識自然和利用自然的有力武器

D．任何一種形式的能在轉化為其他形式的能的過程中，消耗多少某種形式的能量，就能得到多少其他形式的能量，而能的總量是保持不變

7．我區大力發展火力發電，火電廠進的是“煤”，出的是“電”，在這個過程中能量的轉化是（）

A．機械能→內能→化學→能電能 B．化學能→內能→機械能→電能 C．化學能→重力勢能→動能→電能 D．內能→化學能→機械能→電能

（五）、達標測評：

1．指出下列現象中能量的轉化和轉移情況．（1）氣體膨脹做功 ．（2）植物進行光合作用 ．（3）燃料燃燒 ．（4）風吹動帆船前進 ．

2．如圖所示，在試管內裝一些水，用軟木塞塞住，用酒精燈加熱試管使水沸騰，水蒸氣會把軟木塞沖出．在水蒸氣沖出軟木塞的過程中，_________的內能減少而軟木塞的________能增加．

3．太陽是一個巨大的能源，直接利用太陽能不會污染環境．圍繞地球運轉的通信衛星，其兩翼安裝的太陽電池板，能把________能直接轉化成_______能，供通信衛星使用，太陽能還可以直接轉化成內能，現有一太陽能熱水器，在晴天，每天可將50kg水從20℃加熱到50℃，若燃燒煤氣來加熱這些水，則至少需要消耗掉________m3的煤氣．[已知完全燃燒1米3煤氣可放出3.9×107J的熱量，水的比熱為4.2×103J/（kg·℃）]

三、作業：

除了本節課提到的能量轉化例子外，請你結合生活實際再舉出三個有關能量轉化的例子并加以解釋

四、（教）學反思：

第五篇：第四單元導學案

第四單元導學案 16 范仲淹的故事

教學目標：

1、引導學生把握課文內容，了解范仲淹刻苦讀書的故事；

2、體會其以天下為己任的精神品質，領悟作者是怎樣通過人物的言行來表現人物特點的。教學重點：

引導學生讀懂課文，了解課文內容，感悟人物的精神品質。教學難點：

領悟文章是怎樣通過人物的言行來表現人物特點的。教學準備: 多媒體課件 教學過程：

一、課前播放《岳陽樓記》朗誦欣賞，談話導課：

二、精讀品味，體驗感悟：

1、讓我們通過范仲淹感人至深言行，借助文中含義深刻的詞句，去領悟課文想要表達的思想感情。

2、教師出示學習提示：

快速默讀課文2——7自然段，想想范仲淹是怎樣刻苦讀書的？他為什么要刻苦讀書？畫出文中使自己最受感動的語句讀一讀，細細品味后與同桌討論交流。

3、引導學生自主學習，同桌交流。

4、匯報交流：

（一）范仲淹是怎樣刻苦讀書的？他的哪些言行使你深受感動？ 引導學生感悟范仲淹的生活的艱苦程度。

（二）范仲淹發憤苦讀的學子形象感人至深，那么范仲淹為什么要刻苦讀書呢？

指名學生匯報：

我的志向，要么當個好大夫，要么當個好宰相。好大夫為人治病，好宰相治國為民。

（1）談一談對這句話的理解。

（2）練習有感情地讀這句話。

（3）從這句話中，我們又能看出仲淹是怎樣的人？（4）包含著對祖國的熱愛，再讀這句話。三、體會寫法：

四、課后小練筆：

寫自己熟悉的一個人，選取典型的事例，通過人物的言行舉止來表現人物的特點。

17、體育課

教學目標：

1.認識2個生字，學會11個生字，掌握“傷病、膝蓋、礙手礙腳、小菜一碟、雙臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若無人”等詞語。

2.幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.引導學生把握課文內容，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂上的，體會涅利自強、自立、自信的精神品質，領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現人物特點的。

教學重點：

引導學生讀懂課文，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下，爬上橫木頂上的故事，體會涅利自強、自立、自信的精神品質。

教學難點：

領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現人物特點的。

教學過程：

一、導入

出示：《愛的教育》這本書的封面

看到這個書名，你會想到什么？

二、自主預習

1．出示ppt(預習提示):

第一步：讀課文，畫出生字自學，爭取把課文讀正確、流利。

第二步：想想課文主要寫了一件什么事？

第三步：畫出自己不懂的內容。

2．學生自主預習

三、檢查預習

1．課文主要講了誰？（涅利）

寫了涅利的一件什么事？

2、默讀課文，理清文章結構

3．討論、交流

四、深入學習、感悟理解

（一）默讀課文，找出寫上體育課的段落，多讀幾遍，用筆畫出描寫涅利的語句，反復讀幾遍，把讀的感受批注在文章邊上。

（二）組織交流

1、可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。

（1）仔細讀讀這句話，你讀懂了什么？

（2）還從哪些句子感受到涅利的堅持不懈，找出來讀讀。

2．換位體驗

（1）看著涅利那樣的吃力，如果你是他的同學，你想怎么做？

（2）我們一起來鼓勵涅利，用鼓勵的語氣來讀讀同學的話。

（3）假如你是涅利，在同學、老師的鼓勵下，終于站在最高處時，你的心理一定有許多話要說，你想對誰說些什么？

1．對自己說??

2．對老師說??

3．對媽媽說??

4．對同學說??

3．提煉中心

文章讀到這兒，評價一下文中人物。

五、深入探究，引發討論

1．文章的題目是體育課，整個第二大段把體育課上的故事寫得很清楚了，為什么要寫第一和第三部分，那不是畫蛇添足嗎？

2．學生討論

3．組織交流

第18課 《虎口藏寶 》導學案

學習目標

1.引導學生認識“瞥、瓷、栩、眶、忡、諜”6個生字，會寫“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、膠、陌、堪、暈、歹、徒”13個字，掌握“瞥見、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、膠卷、陌生、疲憊不堪、歹徒”等詞語。

2.指導學生認真閱讀課文，提出不懂的問題，把握課文內容，了解威廉叔叔為什么夸獎納塔莉是個聰明的孩子，學習納塔莉聰明、機智和勇敢的精神品質。

3.領悟作者是怎樣通過對人物的心理活動和動作的刻畫，來表現人物特點的寫作方法。學習重點、難點

1.引導學生讀懂課文，了解納塔莉在十分危急的情況下，能夠機敏地將陶瓷虎口里藏的寶物——膠卷進行調包，軀過了歹徒的搜查，保護了膠卷的故事，體會納塔莉的聰明、機智和勇敢，是教學的重點。

2.領悟作者是怎樣通過對人物的心理活動和動作的刻畫，來表現人物特點是教學的難點。學習指導：

1.小組討論法；2.活動探究法；3.誦讀法

學習過程

一、質疑導入

教師出示課題后，可引導學生進行質疑，從而導入新課：同學們，看到《虎口藏寶》這個題目，你有什么疑問要提出嗎？面對這個題目，你又想知道什么呢？

二、自主學習與交流

1.自讀課文，邊讀邊畫出本課要求認識的生字和不懂的問題，想一想：課文講了一個什么故事？

2.指名讀課文，讀后進行簡單評議。3.組織交流。（1）課文講了一個什么故事？（2）提出自己不懂的問題。

三、合作研究，感知內容

1.讀課文，理清文章脈絡。

2.默讀課文，想一想：威廉叔叔為什么夸獎納塔莉是個聰明的孩子？讀后組織交流。

3.找出描寫納塔莉心理活動和動作的語句，讀一讀，說說自己的感受。4.組織分角色朗讀課文。

四、拓展延伸

在學生熟讀課文的基礎上，可組織他們演一演這個故事。

五、鞏固練習。

1.讀本課生字，說一說自己是怎么記住它們的。2.讀句子，回答括號里的問題。（課后練習第3題）3.讀讀寫寫。（課后練習第4題）

還可讓學生從課文中找出自己喜歡的詞語，讀一讀，寫一寫。如：“若明若暗、價值連城、喜出望外、迷惑不解、翻箱倒柜、洋洋得意、大功告成、無能為力”等。

19.頂碗少年

課型：自讀課 學習目標：

1.會認、會寫下列生字：疚 胛 頹 2.理解下列詞語：座無虛席 優雅 驚羨 愧疚 驚心動魄 迷惘 山窮水盡

柳暗花明

3.通過自主探究與合作，體會頂碗少年成功背后的意義。4.能結合自身實際談一下自己受到的啟迪。預習準備

1.找出自己不認識，不理解的字詞，試用工具書獨立解決。

2.初讀課文，找出自己不懂的問題，準備課堂上小組交流解決。課堂合作、探究

一、導入新課

由如何成功的話題引入本課

二、學習生字詞

1.小組交流生字詞預習情況，解決遺漏問題。2.挑一個小組出生字詞檢測題，其他小組作答。3.教師依作答情況小結。

三、深讀課文

1.教師出示自讀提示：

（1）作者為什么說頂碗少年是一個強者？（2）讀了課文，你受到什么啟迪？

（3）那位白發老者對頂碗少年低聲說了些什么？頂碗少年聽了之后又是怎樣想的?(4)找出描寫頂碗少年動作神態的語句，認真體會他是怎樣拼搏的。2.以小組為單位，自主探究后，與小組其他成員交流合作，解決問題。3.依自讀提示，匯報交流，教師小結。

4.小組合作，自由提出新問題，大家共同解決。5.自由談學習本課的收獲。6.總結全文 課后小測試

1.聽寫部分生字詞

2.回答問題：學習本課后你受到什么啟迪？.20.失去的一天

課型：自讀課 學習目標：

1.會認、會寫下列生字：茬 磚 涎

2.理解下列詞語：綠蔭如蓋 羞愧 垂涎欲滴 游手好閑 3.通過自主學習、合作探究，理解“失去的一天”的含義。4.學習本文后能受到珍惜時光的教育。預習準備

1.試查找作者蘇霍莫林斯基有關情況。

2.初讀課文，找出自己不認識、不理解的生字、詞語，試利用工具書獨立解決。3.試理解課文，記下自己不懂的問題，準備在課堂上合作探究解決。課堂合作、探究

一、導入新課

由珍惜時間的話題導入

二、學習生字詞

1.小組內交流生字詞預習情況。解決自己遺漏問題。2.挑一個小組出生字詞測試題，其他小組作答。3.教師依作答情況小結。

三、深讀課文

1.教師出示自讀提示：

（1）佩佳在這一天里都做了些什么？（2）媽媽為什么說佩佳“失去了一天”？（3）媽媽領佩佳都看了些什么？

（4）你對“失去的一天”是怎樣理解的？

2.依自讀提示，小組內自主探究、交流合作解決問題。3.匯報交流。逐一小結。4.小組合作，自由提出新問題，大家共同解決。5.學生自由談談學習本課的收獲。6.總結全文 課后小測試

1.聽寫部分生字詞

2.收集一些有關珍惜時間的名言警句。

語文百花園四

教學目標：

1．能讀寫帶關聯詞語的句子。

2．通過交流，掌握深入理解含義深刻句子的方法。

3．運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現代文。教學重難點：

運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現代文。學法：自主學習合作交流 課時安排：3課時 第一課時 學習過程：

一、理解與運用

1.反復練習中的例句，體會這幾組關聯詞語在表達中的作用。2.交流體會。

3.從上面帶點詞語中任選一組寫一句話。4.分組交流自己造的句子。

二、拓展與交流

1．激趣：在閱讀課文中，大家會遇到一些含義深刻的句子，怎樣才能深入理解這些句子呢？讀讀書上介紹的方法。

2．小組交流：自己在平時閱讀的過程中，遇到了一些含義深刻的句子時，是怎樣去深入理解的。

3．全班交流

4．全班交流在本單元學習或課外閱讀中，有什么收獲和體會。

三、閱讀平臺 1．讀課文思考：

（1）文章寫了一件什么事？（2）林肯給你留下了什么印象？

（3）為什么所有的嘲笑聲變成了一陣陣熱烈的掌聲？ 2．分組交流。

四、積少成多

1．讀讀這些名言警句，想想它們都是什么意思？ 2．分組交流警句意思。3．教師引導理解。

（1）“有勇氣的人，心中必然充滿信念?！?這是古羅馬偉大的雄辯家、拉丁散文大師、政治家、哲學家關于勇氣的一句名言，講勇氣與信念的必然聯系。有勇氣的人，心中必然有自己可以確信的看法。

（2）“真金在烈火中煉成，勇氣在困難中培養?！边@是古羅馬塞涅卡的一句名言，以真金是在烈火中煉成的，來講勇氣是在困難中培養起來的道理。

（3）“喪失財富的人損失很大；可是喪失勇氣的人，便什么都完了。”這是西班牙作家、詩人、劇作家塞萬提斯講的一句名言，講樹立勇氣的重要。一個人失去了財富會帶來很大的損失，但這個損失以后還有機會補救，如果喪失了勇氣，就一切都完了。

（4）．試著背背這些名言警句 教學反思：

第二課時：口語交際《電話留言》 教學目標：

1．敢于與他人交流，表達自己的獨特見解。

2．引導學生學習電話留言的技能或發手機短信的技巧。3．能向別人學習，傾聽他人的發言或表演。教學重難點：

引導學生學習電話留言的技能或發手機短信的技巧。學習過程：

一、談話導入

在現代社會打電話是人們生活中常用的通訊方式。但有時候電話通了，你想通話的那個人卻不在；有時候對方又是錄音電話，這就需要你留言，這個時候，我們該怎樣說話呢？

1．閱讀教材中“活動建議”部分，想想電話留言活動內容和要求。2．確定打電話的具體內容。3.設置電話留言的情景。

4.自由組合，模擬進行電話留言活動。

二、進行活動評價

1.閱讀教材中“活動評價”部分，明確評價要求。2.進行評價

第三課時：習作《我和××》 教學目標：

1．能把自己和伙伴之間發生的事情寫清楚。

2．能通過對人物語言、動作、神態的描寫突出人物特點，將文章內容寫具體。3．語句通順、表達有一定條理。

4．有自己的真實感受。教學重難點：

能通過對人物語言、動作、神態的描寫突出人物特點，將文章內容寫具體。習作過程：

一、談話導入

在日常生活中，同學經常與自己的伙伴、朋友、親人、師長等交往，在交往中也一定會發生過這樣或那樣的一些事情，這些事或讓你受到了深刻的教育，鼓舞你不斷進步；或不斷提醒你注意吸取教訓，不要重走錯誤的老路；或使你??今天你就選擇其中一個，和同學交流交流。

二、小組出代表，全班交流，互相補充

三、學生進行習作，教師注意發現有新意的習作，隨時向大家推薦

四、學生習作之后認真自我修改，與同學交換習作，互相修改

五、優秀作品欣賞