第一篇：第四節(jié)《澳大利亞》教案設(shè)計(jì)

第四節(jié)《澳大利亞》教案設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)理念】

依據(jù)地理新課標(biāo)的要求，課程要面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐，教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)探究學(xué)習(xí)的理念，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)探究學(xué)習(xí)真正參與到教學(xué)活動(dòng)中去。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析地圖找規(guī)律，探究問(wèn)題引資料，并能夠運(yùn)用比較的方法解決實(shí)際問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)地理學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

【教學(xué)目的】

．了解澳大利亞是位于南半球的地廣人稀的國(guó)家；

2..了解澳大利亞的地形、氣候、水文、動(dòng)物等自然地理特征；了解澳大利亞豐富的資源條件；了解澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布規(guī)律；了解“坐在礦車(chē)上”和“騎在羊背上”的含義。

3．初步理解澳大利亞氣候分布與緯度位置及海陸位置的關(guān)系，以及氣候?qū)θ丝诜植?、植被、農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的影響；

4.通過(guò)閱讀、分析澳大利亞地形圖、農(nóng)牧業(yè)分布圖，進(jìn)一步培養(yǎng)讀圖用圖的技能和綜合分析問(wèn)題的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

.能夠利用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，分析探究澳大利亞獨(dú)特的自然環(huán)境和特有的自然地理現(xiàn)象。

2.通過(guò)澳大利亞的農(nóng)業(yè)、牧業(yè)和礦業(yè)發(fā)展的案例，分析說(shuō)明因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的必要性。

【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探究解決新問(wèn)題的能力。

【教學(xué)方法】

主要運(yùn)用講授法、討論法、綜合分析法等。

澳大利亞

世界活化石博物館

“騎在羊背上的”國(guó)家

“坐在礦車(chē)上的”國(guó)家

【教學(xué)過(guò)程】

（導(dǎo)入新課）

幻燈片展示澳大利亞的國(guó)旗、國(guó)徽?qǐng)D片

國(guó)旗、國(guó)徽是一個(gè)國(guó)家的象征，澳大利亞的過(guò)會(huì)上怎么會(huì)有兩只動(dòng)物標(biāo)識(shí)？它們是什么動(dòng)物呢？這說(shuō)明澳大利亞動(dòng)物一定非常多，而且動(dòng)物非?？蓯?ài)。那么，我們現(xiàn)在就準(zhǔn)備開(kāi)始我們今天的澳大利亞之旅！

（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)國(guó)旗、國(guó)徽，尤其是國(guó)徽上的兩個(gè)動(dòng)物，引起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。）

整裝待發(fā)

師：1.澳大利亞在哪里？

2.我們現(xiàn)在去澳大利亞（6月），澳大利亞是什么季節(jié)？該帶什么衣物？

3.我們可以是用什么樣的交通工具去？

引導(dǎo)讀圖：出示“澳大利亞在世界中的位置圖”，并閃爍澳大利亞部分，引導(dǎo)學(xué)生分析討論以下問(wèn)題，明確其地理位置：半球位置、海陸位置、緯度位置。

生：（略）。

教師小結(jié)：

澳大利亞位于東半球，是南半球國(guó)家，南回歸線(xiàn)從大陸中部通過(guò)；東臨太平洋、西臨印度洋。我們現(xiàn)在是6月夏季，可澳大利亞現(xiàn)在是冬季，因?yàn)榘拇罄麃啓M穿那回歸線(xiàn)，氣候以熱帶沙漠和熱帶草原為主，所以衣物不用帶的過(guò)于厚了。我們可以坐飛機(jī)、火車(chē)等等交通工具去。

（設(shè)計(jì)理念：以一個(gè)澳大利亞之旅的情景，貫穿整堂課。關(guān)于澳大利亞的海陸位置，以及一些準(zhǔn)備工作）

第一站：野生動(dòng)物園——世界活化石博物館

觀看影片欣賞動(dòng)物，感悟澳大利亞生物的古老性和原始性，萌生探究澳大利亞生物原始性的欲望。

師：同學(xué)們，你們有誰(shuí)還知道澳大利亞的動(dòng)物？

生：（略）

師：同學(xué)們邊看圖片邊思考，澳大利亞為什么這么多古老的生物呢？這是和什么有關(guān)呢？

生：（略）

幻燈片播放大陸漂移動(dòng)畫(huà)

師：1.澳大利亞大陸大約在什么時(shí)候與其他大陸分離的？

2.澳大利亞大陸長(zhǎng)期孤獨(dú)的存在于南半球的海洋上，這對(duì)生物的進(jìn)化會(huì)產(chǎn)生什么影響？

3．實(shí)際上，長(zhǎng)期處于孤立的大陸，不僅僅是澳大利亞，還有南極大陸。為何南極大陸沒(méi)有那么多的特有生物呢？

生；（略）

師：對(duì)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。

分析1：澳大利亞很早與其他大陸分離，大約在6500萬(wàn)年前，長(zhǎng)期孤立，海洋阻隔了生物的傳播，致使大陸上沒(méi)有其他動(dòng)物與它們進(jìn)行生存競(jìng)爭(zhēng)，動(dòng)物缺少天敵；澳大利亞形成后沒(méi)有發(fā)生過(guò)大的褶皺運(yùn)動(dòng)，地殼一直比較穩(wěn)定，自然條件比較單一，故動(dòng)物進(jìn)化緩慢。

分析2：南極大陸由于自然條件太惡劣，不利于生物的生存，沒(méi)有留下大量的特有生物。

（轉(zhuǎn)承）

澳大利亞盡管古老的動(dòng)物很多，但如果從數(shù)量的多少來(lái)說(shuō)的話(huà)，澳大利亞在世界上更令人驚嘆的是，這個(gè)國(guó)家盡然有將近2億頭羊，是世界上擁有羊最多的國(guó)家。下面我們?nèi)グ拇罄麃喌难蛎┪镳^了解一下澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)家史吧。

（設(shè)計(jì)理念：在這一小節(jié)里，我準(zhǔn)備了大量的澳大利亞的特有動(dòng)物的圖片，讓大家在一個(gè)輕松、自然的環(huán)境里開(kāi)始這節(jié)課的學(xué)習(xí)。大量的圖片可以提起大家的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)而了解澳大利亞多古老動(dòng)物的原因。）

第二站：羊毛博物館——“騎在羊背上”的國(guó)家

教師（展示：澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)占世界的比重及地位）：澳大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國(guó)家。因?yàn)檠蛱貏e多，所以被稱(chēng)為“騎在羊背上”的國(guó)家。讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解76頁(yè)閱讀材料，了解澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的歷史。

教師小結(jié)：我們了解了澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)展史，是由于自然環(huán)境適于綿羊的生長(zhǎng)，下面我們就來(lái)分析一下本國(guó)的自然條件：提示從地形、氣候等方面來(lái)考慮。

（一）出示氣候圖：討論分析澳大利亞的氣候分布特點(diǎn)及適于發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件。

教師指導(dǎo)學(xué)生讀澳大利亞氣候圖。

（1）找出南回歸線(xiàn)，看看它穿過(guò)澳大利亞的位置，說(shuō)出澳大利亞在五帶中的位置。

（2）找出澳大利亞有哪些氣候類(lèi)型，討論分析其分布特點(diǎn)。

生:熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、亞熱帶濕潤(rùn)氣候、南部的地中海氣候和溫帶海洋性氣候。

引導(dǎo)學(xué)生討論分析澳大利亞的氣候分布特點(diǎn)及適于發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的條件。

生：（略）

師：中西部、北部為熱帶沙漠氣候，較干燥，適宜牧畜過(guò)冬和繁殖。

師：澳大利亞70％的羊分布在東南部和西南部，為什么？

生：（略）

師：東南部夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤(rùn)；西南部冬季溫和濕潤(rùn)，夏季高溫干燥，這些既適合于畜牧業(yè)又適合農(nóng)業(yè)。

（二）教師展示：澳大利亞的地形圖。在學(xué)生自學(xué)、討論的基礎(chǔ)上，分析澳大利亞的地形適于發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件。

生：（略）

教師小結(jié)：①東部山地：海拔800-1000米，主要有大分水嶺。

②中部平原：海拔不足200米平原。

③西部低矮的高原：海拔200—1000米。西部的低矮高原和中部的大面積平原，地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒(méi)有天敵，可以四季放牧。

指導(dǎo)學(xué)生讀圖：澳大利亞地形圖上找出墨累河──澳大利亞最大河流，北艾爾湖──地勢(shì)最低，澳大利亞盆地──大自流盆地。

展示大自流盆地錄像，讓學(xué)生了解在大自流盆地問(wèn)什么井水會(huì)自己往上噴，知道大自流盆地蘊(yùn)藏著豐富的淡水資源，為澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展提供了豐富的灌溉水資源。

引導(dǎo)學(xué)生分析農(nóng)牧業(yè)與地形的關(guān)系。（西部的低矮高原和中部的大面積平原，地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒(méi)有天敵，可以四季放牧。地形不同，放牧的方式和發(fā)展農(nóng)業(yè)與牧業(yè)也不同。）

教師小結(jié)：澳大利亞的人民充分利用了優(yōu)越的自然條件，因地制宜，發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，并且農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化程度也很高。下面看一段錄像，了了解一下自動(dòng)剪毛、機(jī)械化耕作的農(nóng)場(chǎng)情景，并談一下自己的感受。（及時(shí)學(xué)生進(jìn)行思想教育）

教師小結(jié)：澳大利亞有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)，主要的農(nóng)牧產(chǎn)品，大部分供出口，其中是世界上綿羊數(shù)最多和出口羊毛最多的國(guó)家，因此被稱(chēng)為“騎在羊背上”的國(guó)家。同時(shí)澳大利亞的牛肉、小麥出口也較多。

（設(shè)計(jì)理念：這一小節(jié)的設(shè)計(jì)是讓同學(xué)們自己讀圖、自己討論、自己總結(jié)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和綜合分析問(wèn)題的能力。）

（承轉(zhuǎn)）

澳大利亞不僅有發(fā)達(dá)農(nóng)牧業(yè)的優(yōu)越條件，發(fā)展工礦業(yè)的條件也得天獨(dú)厚。

第三站：礦產(chǎn)博物館——“坐在礦車(chē)上”的國(guó)家

教師展示澳大利亞礦產(chǎn)分布圖，找出澳大利亞有哪些重要礦產(chǎn)?說(shuō)出它們各自的分布地區(qū)？

生：（略）

教師小結(jié)：鐵礦，主要分布在西北部；煤礦：主要分布在東部沿海；銅礦：分布在東北部；還有金礦、石油、鋁土礦、鉛鋅礦、錳礦、鎳礦等等。

澳大利亞確實(shí)是一個(gè)礦產(chǎn)資源豐富的國(guó)家，具有埋藏淺、質(zhì)量?jī)?yōu)、儲(chǔ)量大等特點(diǎn)。

二戰(zhàn)后澳大利亞利用豐富的的礦產(chǎn)資源，大力發(fā)展了采礦業(yè)、冶金業(yè)和機(jī)械制造業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)。

澳大利亞的工業(yè)是建立在豐富的礦產(chǎn)資源之上的，澳大利亞開(kāi)采的礦石有一半以上用于出口，是世界礦產(chǎn)品的主要出口國(guó)之一。由于礦產(chǎn)品出口額在出口總額中占有很大的比重，所以有人稱(chēng)澳大利亞是“坐在礦車(chē)上”的國(guó)家。

多媒體出示悉尼歌劇院、首都堪培拉等城市景觀圖片。

總結(jié)澳大利亞?wèn)|南沿海地區(qū)地形平坦，氣候濕潤(rùn)，交通便利，開(kāi)發(fā)歷史較早，人口稠密，工礦業(yè)發(fā)達(dá)，城市集中。

師:

多媒體回放澳大利亞的特有動(dòng)物、牧場(chǎng)、工礦業(yè)、城市等景觀圖。

生:談本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)（獲得的知識(shí)、學(xué)會(huì)的方法、形成的觀念等）。

教師總結(jié)：用順口溜的形式對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，帶著成功的快樂(lè)結(jié)束學(xué)習(xí)。

獨(dú)占大陸的國(guó)家，庫(kù)克船長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他；

特有動(dòng)物大袋鼠，澳洲草原閑溜達(dá)；

鴨嘴鴯鹋和考拉，遠(yuǎn)離大陸慢進(jìn)化；

氣候環(huán)狀多樣化，咱是冬來(lái)他是夏；

地廣人稀好牧羊，農(nóng)牧生產(chǎn)機(jī)械化；

煤鐵資源儲(chǔ)量大，三個(gè)美名傳天下；

人口集中東南部，暖濕氣候好安家；

港口悉尼墨爾本，首都卻在堪培拉。

課堂練習(xí)：地理填充圖冊(cè)澳大利亞。

【教學(xué)反思】

澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)發(fā)達(dá)的原因是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，我采用的是學(xué)生分析地圖和討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和讀圖的能力，而小組間的討論是希望學(xué)生能分享勞動(dòng)成果，并提高學(xué)習(xí)效率。

當(dāng)然，課后仍然感到有許多不足之處：、師生活動(dòng)仍不夠充分，學(xué)生回答問(wèn)題的參與面不廣。

2、教學(xué)過(guò)程流暢，澳大利亞之旅這一主線(xiàn)貫穿整節(jié)課，但在拓展學(xué)生視野方面做得不夠。

3、本節(jié)課的時(shí)候運(yùn)用順口溜總結(jié)，沒(méi)有給學(xué)生點(diǎn)明本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

第二篇：第四節(jié) 澳大利亞 教案

第四節(jié) 澳大利亞

教學(xué)設(shè)計(jì)

武安九中 張玉芳 ㈠教學(xué)目標(biāo)：

1、能用地圖說(shuō)出澳大利亞的地理位置、領(lǐng)土范圍，并記住澳大利亞是世界上唯一獨(dú)占一塊大陸的國(guó)家。

2、能用地形圖，記住澳大利亞地形的主要特點(diǎn)、主要地形區(qū)和河流；

3、運(yùn)用氣候類(lèi)型分布圖，說(shuō)出并記住澳大利亞氣候特征及其分布特點(diǎn)。

㈡教學(xué)重點(diǎn)：

1、澳大利亞自然環(huán)境的基本特征

2、澳大利亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)；

3、澳大利亞人口和城市的分布。

㈢教學(xué)難點(diǎn)：

澳大利亞有獨(dú)特古老生物的原因以及其自然條件與農(nóng)牧業(yè)、工礦業(yè)發(fā)展的關(guān)系。

㈣教法學(xué)法：

讀圖分析法、討論法、對(duì)比法，合作探究

㈤教學(xué)過(guò)程

課前預(yù)習(xí)

閱讀教材81----------84 導(dǎo)入新課

重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程

探究一： 古老的大陸

1.澳大利亞生物的原始性與大陸漂移的關(guān)系？

2.澳大利亞大陸長(zhǎng)期孤立于南半球的海洋上對(duì)生物進(jìn)化的影響？

3.比較澳大利亞大陸與南極大陸在生物物種方面的差異。

探究二：騎在羊背上的國(guó)家。

1、自讀“閱讀材料”，了解澳大利亞的養(yǎng)羊史。

2、同學(xué)們，我們?cè)诠渖痰陼r(shí)看到一些羊毛衫上標(biāo)有“100%澳毛”的字樣，就是說(shuō)這些羊毛衫全部是用從澳大利亞進(jìn)口的羊毛織成的。澳大利亞發(fā)達(dá)的養(yǎng)羊業(yè)使其成為世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國(guó)家，因此澳大利亞被稱(chēng)為“騎在羊背上”的國(guó)家。假如你是當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)牧場(chǎng)主，你會(huì)將自己的牧場(chǎng)建在哪里（1.根據(jù)澳大利亞的地形來(lái)選址。2.根據(jù)澳大利亞的氣候來(lái)選址。）

探究三：坐在礦車(chē)上的國(guó)家 同學(xué)們，澳大利亞不僅有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)，而且礦產(chǎn)資源豐富，在發(fā)展采礦業(yè)方面具有很大的資源儲(chǔ)量?jī)?yōu)勢(shì)。（出示閱讀材料P83）：

2、現(xiàn)在澳大利亞的采礦業(yè)、冶金和機(jī)械制造業(yè)等工礦業(yè)已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)，因此又被人們稱(chēng)為是“坐在礦車(chē)上”的國(guó)家。

3、出示澳大利亞礦產(chǎn)分布圖（圖 9.17）探究四： 人口 和城市

1、通過(guò)讀圖可以看出，澳大利亞的人口和城市主要分布在東南沿海地區(qū)。假如你是一位人口學(xué)專(zhuān)家，試?yán)盟鶎W(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)分析影響澳大利亞人口和城市分布的因素有哪些？（澳大利亞的主要城市悉尼、堪培拉、墨爾本等。）

2、.地形對(duì)澳大利亞人口分布的影響。

3、.氣候?qū)Π拇罄麃喨丝诜植嫉挠绊憽?/p>

4、.交通對(duì)澳大利亞人口分布的影響。

㈥鞏固練習(xí)澳大利亞聯(lián)邦位于----------洋和---------洋之間，領(lǐng)土包括--------------和----------以及附近的一些島嶼。澳大利亞地形自東向西依次是：--------

-------------。3 澳大利亞地勢(shì)最低處---------，最大河---------源于大分水嶺------側(cè)，注-----------。4 該國(guó)人口城市集中-------------。澳大利亞有現(xiàn)代化----------業(yè)---------業(yè)。二戰(zhàn)前，澳大利亞以出口---------和---------著名世界，因?yàn)榫d羊特別多，被稱(chēng)為“-------------------------” 7 二戰(zhàn)后，澳大利亞---------業(yè)的收入已超過(guò)農(nóng)牧業(yè)，出口---------和----------著名，被稱(chēng)為“-------------------------”。㈦板書(shū)設(shè)計(jì)

㈧課后反思

第三篇：第四節(jié)澳大利亞教案

第四節(jié)澳大利亞

一

課程要求

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和圖片說(shuō)明澳大利亞特有的生物及生存原因。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和資料，分析說(shuō)明澳大利亞自然條件對(duì)其農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)展的影響

初步樹(shù)立因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說(shuō)明澳大利亞地理位置及人口分布的特點(diǎn)。二 教學(xué)重點(diǎn);1.從地形和氣候因素分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)地區(qū)差異的原因。2.澳大利亞的主要礦產(chǎn)資源及分布。三 教學(xué)難點(diǎn):

1.澳大利亞特有古老的原因分析

2.從地形和氣候因素上分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)地區(qū)差異的原因，進(jìn)而理解因地制宜發(fā)展生

產(chǎn)的重要意義。四 教學(xué)過(guò)程:

導(dǎo)入：誰(shuí)知道有一個(gè)國(guó)家的國(guó)徽上有兩個(gè)動(dòng)物？那是哪個(gè)國(guó)家？

學(xué)生回答：澳大利亞。

板書(shū)：一 世界活化石博物館

出示問(wèn)題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)：

1.結(jié)合圖 73頁(yè)8.35圖說(shuō)出澳大利亞的位置和范圍。2.看圖8.36并識(shí)記澳大利亞特有的動(dòng)物有哪些？ 學(xué)生讀圖 ：討論

回答。

｛1｝ 位置：大部分在南緯10度----南緯40度之間，南回歸線(xiàn)穿過(guò)本土中部，南鄰印度洋，東臨太平洋，北面隔海與亞洲相望，南面隔海與南極洲相望。

｛2｝ 范圍：澳大利亞包括澳大利亞大陸，塔斯馬尼亞島和附近的一些小島組成，是世

界上唯一獨(dú)占一個(gè)大陸的國(guó)家。

{3}

特有的動(dòng)物：袋鼠

考拉

鴨嘴獸

鴯鹋?；顒?dòng)：完成73頁(yè)教材內(nèi)容 ｛?。?為什么只有澳大利亞有如此多的古老生物？

在中生代末期古陸開(kāi)始分裂，澳大利亞大陸同期逐漸分離和漂移開(kāi)來(lái)，孤立于

大洋上，動(dòng)植物緩慢地，孤立地向前發(fā)展，所以澳大利亞現(xiàn)在才有如此的古老

生物。

｛3｝ 大約在什么時(shí)候澳大利亞大陸與其他大陸分離？

6500萬(wàn)年前。

｛4｝ 長(zhǎng)期孤立于南半球海洋中，對(duì)生物的進(jìn)化產(chǎn)生什么影響？

減緩生物進(jìn)化過(guò)程。

｛5｝ 為什么南極大陸很少有特有動(dòng)物？

南極大陸氣候寒冷。

自然環(huán)境對(duì)澳大利亞對(duì)生物進(jìn)化有重要影響。

｛4｝ 學(xué)生讀圖：課本74頁(yè)的內(nèi)容，了解澳大利亞其他特有的動(dòng)物，體會(huì)到澳大利亞

生物的特有古老性，理解“世界活化石博物館”的真正含義。

過(guò)渡：澳大利亞不僅有許多古老生物，而且也是世界上綿羊總數(shù)最多的。板書(shū)：二

“騎在羊背上的國(guó)家”

閱讀： 75頁(yè)圖8.38“澳大利亞地形圖”，完成下列問(wèn)題。

澳大利亞可分為三大地形區(qū)。

東部---大分水嶺。

中部---平原。

西部—高原 地勢(shì)最低處----北艾爾湖

河流有---墨累河

達(dá)令河。

3.利用8.37圖和8.38圖，兩圖對(duì)照，分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布與地形的關(guān)系？

通過(guò)讀圖得知澳大利亞的地形分為東，中，西三部分，東部為山地，北部有 的分水嶺，東南有該國(guó)最大的河流墨累河，中部是澳大利亞大盆地，有北艾爾湖 西部是低矮的高原，據(jù)此得出可講牧場(chǎng)建在西部高原，中部平原及東南沿海地區(qū) 因?yàn)檫@些地區(qū)，地下水豐富。牧場(chǎng)優(yōu)良，沒(méi)有大型野生食肉動(dòng)物為天敵，一年四季 可露天放牧。

過(guò)渡：地形對(duì)澳大利亞農(nóng)牧業(yè)有重要影響外，氣候也對(duì)其有重要影響。閱讀：76頁(yè)8.39圖“澳大利亞氣候圖”

｛1｝ 回答澳大利亞的氣候類(lèi)型：

有熱帶沙漠氣候

熱帶草原氣候

熱帶雨林氣候

亞熱帶濕潤(rùn)氣候 地中海氣候

溫帶海洋氣候。

｛2｝ 特點(diǎn)：呈半環(huán)狀，以熱帶草原和熱帶沙漠氣候?yàn)橹鳎瑲夂蚋珊担?.看圖8.37和8.39兩圖回答，澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布與氣候的關(guān)系？

澳大利亞的中部和西部，北部地區(qū)為廣大的熱帶沙漠氣候和熱帶草原氣候區(qū)，較為干燥，適宜發(fā)展畜牧業(yè)。東南不夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤(rùn)，西南部冬 季溫和多雨，適合發(fā)展畜牧業(yè)，也適合耕作業(yè)，因此發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的認(rèn)識(shí)。5.說(shuō)一說(shuō)你對(duì)澳大利亞因地制宜發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的認(rèn)識(shí)？

學(xué)生回答|：1.地廣人稀，農(nóng)場(chǎng)規(guī)模大，適合機(jī)械化農(nóng)牧業(yè)占重要地位。被稱(chēng)為 騎在羊背上的國(guó)家。

2.出口產(chǎn)品：羊毛

牛肉

小麥。板書(shū)：“坐在礦車(chē)上的國(guó)家”

閱讀：課本77頁(yè)8.40圖澳大利亞礦產(chǎn)和城市的分布

學(xué)生回答：1 礦產(chǎn)資源豐富，主要有：鐵礦

鎳礦

煤礦

鋁土礦，礦產(chǎn)一半

以上出口，礦產(chǎn)出口額在出口總額中占很大比重，被稱(chēng)為“坐在 礦車(chē)上的國(guó)家”.2.礦產(chǎn)的分布：鐵礦----分布西北印度洋沿岸

煤礦---分布東部太平洋沿岸。

鋁土礦----儲(chǔ)量居世界首位。6.澳大利亞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是什么？其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程如何？

目前服務(wù)業(yè)已經(jīng)大大超過(guò)農(nóng)業(yè)和工礦業(yè)，成為澳大利亞的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。澳大利亞的經(jīng)濟(jì)是：服務(wù)業(yè)-----工礦業(yè)----農(nóng)牧業(yè)。

7.再次閱讀：課本77頁(yè)8.40，說(shuō)出澳大利亞的首都及主要城市？ 8.澳大利亞的人口和城市主要分布在哪里，并分析原因？

｛1｝首都----------堪培拉

最大的城市------悉尼

第二大城市-------墨爾本

｛2｝人口和城市：澳大利亞的人口和城市主要分布在東南沿海地區(qū)首都堪培拉是一座經(jīng)過(guò)規(guī)劃建設(shè)的城市，悉尼是全國(guó)最大的工業(yè)中心和港口城市。墨爾本是全國(guó)第二大城市。

課堂小結(jié)：手持麥穗，懷抱綿羊，坐在礦車(chē)上，還有獨(dú)特的動(dòng)物。板書(shū)設(shè)計(jì)：澳大利亞

地理位置

“ 騎在養(yǎng)背上”的國(guó)家←自然環(huán)境特點(diǎn)→“坐在礦車(chē)上”的國(guó)家

↓

世界活化石博物館

第四篇：第四節(jié)《澳大利亞》教學(xué)設(shè)計(jì)

第四節(jié)《澳大利亞》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課前部分 1．課程標(biāo)準(zhǔn)

（1）運(yùn)用地圖和資料說(shuō)明澳大利亞地理位置及人口分布特點(diǎn)；（2）運(yùn)用地圖和資料說(shuō)出澳大利亞自然環(huán)境特點(diǎn)并分析原因；

（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和資料分析說(shuō)明澳大利亞自然條件對(duì)其農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)展的影響。2．教材分析與設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課是在《日本》和《俄羅斯》之后學(xué)習(xí)的又一個(gè)國(guó)家。根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)要求，區(qū)域地理學(xué)習(xí)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有通過(guò)讀圖初步確定一個(gè)國(guó)家地理位置，范圍的基本能力，初步認(rèn)識(shí)地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的相互關(guān)系。

本課設(shè)計(jì)著眼整體素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)中統(tǒng)籌兼顧教育的諸目標(biāo)。將傳知、育能和育德有機(jī)結(jié)合起來(lái)。本課的選材、課件制作、教法選擇、課堂檢測(cè)等過(guò)程以素質(zhì)教育目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)師生、媒體的相互作用，以多種手段（多功能“位置”系列圖象與精美的景觀圖相配合，形象比喻與知識(shí)的識(shí)記配合等）抓住關(guān)鍵（地理位置），突出重點(diǎn)（經(jīng)濟(jì)、環(huán)境與人口分布等），突破難點(diǎn)（人口分布及其成因、特有動(dòng)物）。運(yùn)用巴班斯基所倡導(dǎo)的激發(fā)動(dòng)機(jī)、組織學(xué)習(xí)、檢查效果的方法”，發(fā)揮多媒體電腦優(yōu)勢(shì)。

該課知識(shí)面覆蓋大，圖片資料活動(dòng)多，教學(xué)中以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)模擬旅游模式，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境，構(gòu)建一種詩(shī)意的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，課堂體現(xiàn)了“全員參與，師生互動(dòng)，自主探究，合作交流，求異創(chuàng)新”的特點(diǎn)。本課自始至終，幾乎所有地理事物認(rèn)識(shí)、特征規(guī)律的總結(jié)，都是在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生通過(guò)讀圖、再發(fā)現(xiàn)，通過(guò)討論，再研究等主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)而獲得的。

本課知識(shí)體系共四部分。

（1）古老的大陸：通過(guò)讀圖、看圖、析圖分析本國(guó)位置特點(diǎn)，領(lǐng)土組成，歸納本國(guó)地廣人稀的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物自我介紹情景，啟發(fā)引導(dǎo)探究古老動(dòng)物原因。

（2）“騎在羊背上的國(guó)家”：通過(guò)圖片配以“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊”創(chuàng)設(shè)情景，將學(xué)生帶入本國(guó)四大農(nóng)牧業(yè)區(qū)和氣候的關(guān)系的探究。在探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生從圖中獲取知識(shí)的能力，小組合作探究能力，培養(yǎng)因地制宜，合理發(fā)展農(nóng)業(yè)的情感目標(biāo)的教學(xué)。（3）“坐在礦車(chē)上的國(guó)家”通過(guò)創(chuàng)設(shè)海邊裝船外運(yùn)的鐵礦石情境，小車(chē)動(dòng)畫(huà)駛進(jìn)的易趣模式，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析本國(guó)工礦業(yè)分布特點(diǎn)和資源分布的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能力。

（4）人口和城市分布：通過(guò)創(chuàng)設(shè)聆聽(tīng)交響樂(lè)，將學(xué)生帶入美麗悉尼歌劇院，導(dǎo)入城市和人口的分布，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生探究人口分布和環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等因素的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力，分析問(wèn)題能力。并以悉尼奧運(yùn)會(huì)引入我國(guó)奧運(yùn)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人與自然和諧相處及愛(ài)國(guó)教學(xué)的情感目標(biāo)的升華教育。3．教學(xué)目標(biāo)（難、重點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)：

1（1）知識(shí)與技能：運(yùn)用地圖和資料說(shuō)明澳大利亞地理位置及人口分布特點(diǎn)；運(yùn)用地圖和資料說(shuō)出澳大利亞自然環(huán)境特點(diǎn)并分析原因；學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和資料分析說(shuō)明澳大利亞自然條件對(duì)其農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)展的影響。

（2）過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖及分析地理事物和現(xiàn)象的能力。

（3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)澳大利亞人口分布特點(diǎn)及經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“人地關(guān)系協(xié)調(diào)”思想教育；通過(guò)2008年奧運(yùn)會(huì)成功舉辦，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)和愛(ài)國(guó)情感教育。

教學(xué)重點(diǎn)：澳大利亞自然環(huán)境的基本特征；澳大利亞以發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)、工礦業(yè)和服務(wù)業(yè)為主的經(jīng)濟(jì)特征；人口、城市分布與環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：澳大利亞獨(dú)特古老生物原因；分析區(qū)域地理各要素的內(nèi)在聯(lián)系。4．學(xué)情分析

（1）已有能力：學(xué)生已有一定的讀圖能力和認(rèn)知地理事物的能力，知道一些地理事物之間的聯(lián)系。思想比較活躍，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，喜歡提問(wèn)，也富于想象，學(xué)習(xí)的積極性較高。鑒于這種情況，通過(guò)討論自主探究、合作探究等形式，達(dá)到初步學(xué)會(huì)分析和解決地理問(wèn)題能力的目的；

（2）存在問(wèn)題：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)事物只處于好奇階段，并沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和方法，只是處在一個(gè)感性的階段，而沒(méi)有完全理性的思考。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，在課堂善用問(wèn)題引導(dǎo)，利用學(xué)生好奇心和探索精神來(lái)扶助教學(xué)。

（3）學(xué)習(xí)策略：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，主要用到自主探究，小組合作探究以及角色體驗(yàn)等多種方法。5.教學(xué)方法：

本課就要采用師生互動(dòng)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的模式展開(kāi)教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中利用對(duì)比、討論、談話(huà)等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作探究以角色體驗(yàn)等模式達(dá)成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)一幅幅情景創(chuàng)設(shè)情境，師生間利用追問(wèn)探索的方式，讓學(xué)生體會(huì)澳大利亞的奧妙無(wú)窮。

二、教學(xué)過(guò)程 1．新課導(dǎo)入

展示：一系列澳大利亞優(yōu)美的風(fēng)光圖片

師：同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。2008北京奧運(yùn)，是令世人矚目的大事，是炎黃子孫的驕傲。奧運(yùn)圣火燃起華夏兒女的激情。2000年奧運(yùn)會(huì)舉辦于美麗的城市，這里擁有白帆逐浪的海，細(xì)膩柔軟的沙，街道處處野芳幽香，佳木秀麗，風(fēng)景如畫(huà)，這里還有藝術(shù)的經(jīng)典——悉尼歌劇院。你知道這座風(fēng)光旖旎城市位于哪個(gè)國(guó)家嗎？（引出課題）今天讓我們共同漫步澳大利亞，去感受它的異域風(fēng)光。

師：通過(guò)這節(jié)課我們需要掌握哪些內(nèi)容呢？ 展示：學(xué)習(xí)目標(biāo) 提問(wèn)：對(duì)于澳大利亞你又知道多少呢？ 2．新課講授

師：【創(chuàng)設(shè)情境1】它具體什么樣？讓我們懷著希望，背起行囊，駛向它所在的地方。

知識(shí)模塊一

位置與范圍 展示：澳大利亞在世界的位置圖（整體感知）提問(wèn)：分析一個(gè)國(guó)家從哪幾方面描述位置？ 小結(jié)：澳大利亞是南半球獨(dú)立于海洋中的一個(gè)國(guó)家。

追問(wèn)：它的領(lǐng)土包括什么？面積有多大？根據(jù)課本數(shù)據(jù)，計(jì)算本國(guó)人口密度，用四字概括該國(guó)特點(diǎn)？

小結(jié)：澳大利亞是大洋洲面積最大，人口最多的國(guó)家。是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家。

師：【創(chuàng)情境2】漫步于這片地廣人稀的土地上，仿佛進(jìn)入一個(gè)多姿多彩的童話(huà)世界，許多可愛(ài)的小動(dòng)物紛紛跑來(lái)爭(zhēng)著做自我介紹。下面聽(tīng)介紹，認(rèn)識(shí)它們模樣，觀察它們的共同特點(diǎn)。

知識(shí)模塊二

古老的動(dòng)物

展示：依次走來(lái)的小動(dòng)物圖片配以激趣文字（學(xué)生角色扮演小動(dòng)物）追問(wèn)：它們形態(tài)各樣，但卻有個(gè)共同特點(diǎn)，看看你記住了嗎？ 展示：澳大利亞國(guó)徽

追問(wèn)：國(guó)徽是一個(gè)國(guó)家象征，為什么上面會(huì)有兩種小動(dòng)物呢？說(shuō)明這些小動(dòng)物有什么特點(diǎn)。小結(jié)：體現(xiàn)了這些小動(dòng)物獨(dú)特而古老。

探究

（一）澳大利亞多古老動(dòng)物的原因

展示：澳大利亞大陸的分離圖片（學(xué)生小組合作探究原因）

小結(jié)：澳大利亞大陸早在6500萬(wàn)年前就與其它大陸分離，長(zhǎng)期孤立與南半球的海洋中，自然環(huán)境單一，生物進(jìn)化緩慢，許多古老的動(dòng)物保留至今，它們是古老大陸演變見(jiàn)證，而且種類(lèi)繁多，成為人類(lèi)研究地球演化歷史的活化石。故人們送它一個(gè)美麗的綽號(hào)：“世界活化石的博物館”。

追問(wèn)：南極大陸也長(zhǎng)期孤立存在，為什么沒(méi)有那么多的古老動(dòng)物？

師：【創(chuàng)情境3】依依不舍的和小動(dòng)物道聲再見(jiàn)，沿途前行，到處都是流動(dòng)的風(fēng)景，望眼看去，只見(jiàn)：天蒼蒼，野茫?！▽W(xué)生補(bǔ)充“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”）

聽(tīng)這里的主人自豪的講，這里的綿羊竟然有兩億只呢，是世界上綿羊數(shù)量最多國(guó)家。可是200年前，這里沒(méi)有一只羊，現(xiàn)在怎會(huì)這么多呢？請(qǐng)聽(tīng)本國(guó)養(yǎng)羊史。揭開(kāi)羊多的秘密。

知識(shí)模塊三

“騎在羊背上的國(guó)家” 播放：一段視頻

追問(wèn)：這里的羊多的原因是什么呢？

小結(jié)：由于羊多。人們封它一個(gè)生動(dòng)的綽號(hào)：“騎在羊背上的國(guó)家” 追問(wèn)：假如你是一位牧羊主，你會(huì)把你的牧區(qū)建在哪里？

探究二

農(nóng)牧業(yè)和自然條件的關(guān)系

展示： 四大牧區(qū)和氣候?qū)Ρ葓D（學(xué)生小組合作探究原因）

小結(jié)：澳大利亞根據(jù)不同地區(qū)的氣候條件，因地制宜發(fā)展了農(nóng)牧業(yè)。追問(wèn)：澳大利亞農(nóng)場(chǎng)規(guī)模達(dá)幾千公頃，勞動(dòng)力只有幾十人，如何經(jīng)營(yíng)？ 展示：農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度圖

提問(wèn)：在我們穿的羊毛衫上經(jīng)?？吹桨俜职侔拿淖謽?，你知道什么含義嗎？ 追問(wèn)：澳大利亞出口羊毛占世界首位，除此之外，還有哪些出口的農(nóng)礦產(chǎn)品。小結(jié)：主要出口羊毛、牛肉、小麥，是世界重要的農(nóng)牧產(chǎn)品出口國(guó)。

師：【創(chuàng)情境4】走出美麗草原，來(lái)到陽(yáng)光沙灘，感受海邊浪漫。好客的主人指著遠(yuǎn)處的輪船說(shuō)：“快看，船上裝的鐵礦石正往上海運(yùn)呢？”并讓我們猜猜他們那里第三個(gè)形象的綽號(hào)，你能猜到嗎？

知識(shí)模塊四

“坐在礦車(chē)上的國(guó)家”

展示：裝船外運(yùn)的鐵礦石圖片及動(dòng)漫駛進(jìn)的小礦車(chē).圖片及文字。提問(wèn)：為什么叫“坐在礦車(chē)上的國(guó)家”？分析鐵礦石和煤炭的分布特點(diǎn) 展示：展示澳大利亞礦產(chǎn)資源分布

承轉(zhuǎn)：假如你是一位礦業(yè)主，你會(huì)把采礦區(qū)建在哪里？

探究

（三）工礦業(yè)與資源、環(huán)境的關(guān)系

展示：澳大利亞礦產(chǎn)分布圖（學(xué)生小組合作探究原因）

小結(jié)：澳大利亞利用優(yōu)越的自然條件，因地制宜，發(fā)展發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)，依托豐富的礦產(chǎn)和自然環(huán)境，因地制宜發(fā)展發(fā)達(dá)的工礦業(yè)。

追問(wèn)：近年來(lái)澳大利亞在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占主導(dǎo)地位的是什么產(chǎn)業(yè)？ 展示：澳大利亞各產(chǎn)業(yè)比例圖

小結(jié)：澳大利亞是南半球經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家。

師：【創(chuàng)情境5】“旅途最后一站，我們不妨輕松一下，去傾聽(tīng)美妙的交響樂(lè)，首選之地當(dāng)然是美麗的（悉尼歌劇院）它的外形如揚(yáng)帆出海，又似屹立在沙灘上的貝殼。于周?chē)沫h(huán)境渾然一體，稱(chēng)為悉尼的靈魂。展示：歌劇院圖片 追問(wèn)：悉尼在本國(guó)什么地方呢？

知識(shí)模塊五

城市、人口的分布

探究

（四）市人口分布與環(huán)境關(guān)系（學(xué)生小組合作探究原因）展示：城市和人口分布圖。

小結(jié)：人口集中分布在東南沿海，而中西部地區(qū)人口稀少。追問(wèn)：為什么澳大利亞的人口和城市集中在東南沿海。

小結(jié)：大利亞人口和城市主要分布在氣候溫和濕潤(rùn)，交通便利，移民早，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東南沿海地區(qū)。

總結(jié)：在這里，悉尼2000年成功的綠色奧運(yùn)，以其優(yōu)美的風(fēng)光，富饒的物產(chǎn)，神奇的動(dòng)物界。使人領(lǐng)悟到人與自然只有和諧才能完美的深刻內(nèi)涵。感受到世界強(qiáng)國(guó)的無(wú)窮魅力。2008年奧運(yùn)會(huì)，我們同樣看到：世界給北京一個(gè)機(jī)會(huì)，北京還世界一份驚喜。

師：【創(chuàng)設(shè)情境6】旅途歸來(lái)，我們回到溫馨的家?？禳c(diǎn)向你的親戚朋友，談?wù)劥诵械母惺馨伞?/p>

3．課堂小結(jié)

展示：知識(shí)梳理

總結(jié)：南太平洋上有一個(gè)國(guó)家，環(huán)境很美，那里的“人們騎在羊背上”，“坐在礦車(chē)

上” 被古老的動(dòng)物簇?fù)碇?，正揚(yáng)著悉尼的白帆走向世界。（抓特色）此乃：澳大利亞真是“澳“妙無(wú)窮。它的澳“妙你都知道了嗎？ 4．板書(shū)設(shè)計(jì)

一．古老大陸：地廣人稀

二.“騎在羊背上的國(guó)家”

“澳“妙無(wú)窮 三.“坐在礦車(chē)上的國(guó)家” 四.人口和城市分布：東南沿海 5．達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

展示：挑戰(zhàn)自我訓(xùn)練題

（1）世界上唯一的獨(dú)自占有一個(gè)大陸的國(guó)家是

（）

A.日本

B.英國(guó)

C.俄羅斯

D.澳大利亞

（2）下面屬于澳大利亞特有的動(dòng)物是（）

A.企鵝

B.河馬

C.鴨嘴獸

D.猩猩

（3）澳大利亞中分布面積最多的氣候是（）

A.熱帶沙漠氣候

B.熱帶雨林氣候

C.地中海氣候

D.熱帶草原氣候

（4）澳大利主要出口礦產(chǎn)品是（）

A.煤炭和鐵礦石

B.石油和鐵

C.錳和煤炭

D.鋁土和鐵礦石(5)現(xiàn)在澳大利亞新的經(jīng)濟(jì)支柱是（）

A.農(nóng)牧業(yè)

B.工礦業(yè)

C.服務(wù)業(yè)

D.信息產(chǎn)業(yè)(6)澳大利亞人口和城市主要分布在（）

A.東北部

B.西北部 C.東南部

D.西南部(7)澳大利亞的首都是（）

A.堪培拉

B.悉尼

C.墨爾本

D.帕斯(8)悉尼的中學(xué)生放暑假應(yīng)安排在（）

A、1月份

B、4月份

(9)讀圖海域：A（）B（）大陸: C（）島嶼：D（）5 城市：1（）2（）（）（2）澳大利亞的城市和人口主要分布在（）地區(qū)

結(jié)束語(yǔ)：同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。和平進(jìn)步，和諧發(fā)展，和睦共處是世界人們的共同心聲。最后讓我們共祝美好家園 ： 和諧發(fā)展

富國(guó)民強(qiáng)（學(xué)生齊讀）

第五篇：72014第四節(jié) 澳大利亞 學(xué)案

72014第四節(jié) 澳大利亞 學(xué)案

自學(xué)提綱

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和圖片說(shuō)明澳大利亞特有生物的生存原因。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說(shuō)明澳大利亞的地理位置及人口的分布特點(diǎn)，并能夠在地圖上指出澳大利亞的首都和主要城市。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和資料分析說(shuō)明澳大利亞的自然條件對(duì)其農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)展的影響。

（一）知識(shí)儲(chǔ)備：

1、地理位置

A半球位置

澳大利亞位于()半球和()半球。

B海陸位置

澳大利亞位于（）洋和（）洋之間，()面環(huán)水，是一個(gè)典型的()國(guó)家。

C 緯度位置

從澳大利亞跨越的緯度范圍來(lái)看，澳大利亞絕大部分位于()帶和()帶，季節(jié)和北半球正好。

2、氣候 澳大利亞以（）氣候?yàn)橹?，主要的氣候?lèi)型有()、()、()、()、()、()。

3、地形 澳大利亞主要分為三大地形區(qū)：東部是貫穿南北的()，中部是()，西部是()。

4、領(lǐng)土組成 澳大利亞由()、()和周?chē)膷u嶼組成。

5、人口

澳大利亞人口密度是()，大約是中國(guó)的()，是一個(gè)()

的國(guó)家。人口主要分布在()。

6、城市

澳大利亞的首都是()

；全國(guó)最大的工業(yè)中心和港口城市是()

；全國(guó)第二大城市是()。

7、世界活化石博物館

澳大利亞有眾多古老的特有生物：主要有國(guó)徽上的()

和()

，以及善于游泳的()

和憨實(shí)可愛(ài)的()

等，因此有()

之稱(chēng)。

8、“騎在羊背上的”國(guó)家

A、澳大利亞是世界上()

和()

最多的國(guó)家，因此被稱(chēng)為“騎在羊背上的”國(guó)家。其實(shí)澳大利亞除了羊毛多以外，也是世界上重要的()

和()

得出口國(guó)。

B、由于自然條件的不同，使澳大利亞形成四個(gè)不同的農(nóng)牧區(qū)，分別是：()、()、()、()。

9、“坐在礦車(chē)上的”國(guó)家

A、澳大利亞由于礦產(chǎn)資源豐富，所以()、和()

在第二次世界大戰(zhàn)以后迅速發(fā)展，現(xiàn)在已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要。

B、澳大利亞開(kāi)采的礦石一半以上用于()，是世界上主要的礦產(chǎn)品()

之一。

C、20世紀(jì)70年代，澳大利亞大力發(fā)展()

，目前已經(jīng)大大超過(guò)了農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)，成為澳大利亞的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。

1.世界上唯一獨(dú)自占有一個(gè)大陸的國(guó)家是()

A.澳大利亞 B.印度 C.加拿大 D.丹麥

2.澳大利亞特有的動(dòng)物是()

A.樹(shù)獺 B.大食蟻獸 C.鴯鹋 D.長(zhǎng)頸鹿

3.下列國(guó)家中，位于南半球的國(guó)家是()

A.澳大利亞 B.美國(guó) C.英國(guó) D.日本

4.下列國(guó)家中，南回歸線(xiàn)橫穿中部的是()

A.巴西 B.秘魯 C.印度尼西亞 D.澳大利亞

5.下列稱(chēng)號(hào)與澳大利亞不符的是()

A.世界活火山的博物館 B.騎在羊背上的國(guó)家

C.坐在礦車(chē)上的國(guó)家

D.獨(dú)占一個(gè)大陸的國(guó)家

6.澳大利亞最大的工業(yè)中心是()

A.堪培拉 B.悉尼 C.墨爾本 D.珀斯

7.關(guān)于澳大利亞人口集中在東南沿海的原因，錯(cuò)誤的敘述是()

A.東南沿海一帶有較好的港口，對(duì)外聯(lián)系便利

B.英國(guó)移民首先到達(dá)東部沿海地帶，建立了城市，發(fā)展了農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)，成為人口密集區(qū)

C.東南沿海一帶地處溫帶和亞熱帶，氣候溫暖濕潤(rùn)，適于人們居住

D.廣大內(nèi)陸和西部條件較好，適于人們居住

8.澳大利亞出口的農(nóng)牧產(chǎn)品有()

A.大豆、小麥、羊毛 B.羊毛、牛肉、小麥

C.棉花、小麥、牛肉 D.大豆、小麥、牛肉教案