第一篇：第八章第四節(jié)《澳大利亞》教案

第八章第四節(jié)《澳大利亞》教案

.使學生了解澳大利亞的地形、氣候、水文、動物等自然地理特征；了解澳大利亞豐富的資源條件；了解澳大利亞農牧業(yè)的分布規(guī)律；了解“坐在礦車上”和“騎在羊背上”的含義。

2.通過閱讀分析澳大利亞地形圖，農牧業(yè)分布圖，進一步培養(yǎng)學生讀圖用圖的技能和綜合分析問題的能力。

3.通過澳大利亞自然地理和人文地理要素及它們之間相互關系的分析，使學生認識到自然環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體，認識到人類活動與地理環(huán)境之間相互影響、相互制約的關系以及人類應因地制宜地發(fā)展生產的道理，加強對學生的人地觀教育。

教學重點

.從地形和氣候因素分析澳大利亞農牧業(yè)地區(qū)差異的原因。

2.澳大利亞的主要礦產資源及其分布。

教學難點

.澳大利亞多特有古生物的原因分析。

2.從地形和氣候因素上分析澳大利亞農牧業(yè)地區(qū)差異的原因，進而理解因地制宜發(fā)展生產的重要意義。

教學方法

主要運用講授法、討論法、綜合分析法等。

教學準備

自制幻燈片、錄像片段等等。

課時安排

2課時

板書設計

一、世界活化石博物館

二、“騎在羊背上”的國家

.世界第一“羊”業(yè)大國

2.發(fā)達的農牧業(yè)生產

三、“坐在礦車上”的國家

.豐富的礦產資源

2.迅速發(fā)展的服務業(yè)

3.工業(yè)中心和港口城市

教學設計

（導入新課）

視頻播放錄像：袋鼠。

師：大家知道這是什么動物？是哪個國家特有的嗎？

生：澳大利亞特有的動物袋鼠。

師：今天咱們就來學習澳大利亞.首先我們來看一下澳大利亞的地理位置。

引導讀圖：出示“澳大利亞在世界中的位置圖”并閃爍澳大利亞部分，引導學生分析討論以下問題，明確其地理位置。（1）

半球位置

（2）海陸位置（2）緯度位置

生：（略）。

師：澳大利亞位于南半球，是一個獨自占有一個大陸的國家。其獨特的地理位置使澳大利亞大陸分布著豐富的古老生物物種。（播放“澳大利亞動物園”視頻資料）其中有：腹部有口袋以保存幼獸的大袋鼠；形似駝鳥、三趾足、兩翼退化、不能飛翔的鴯鹋；世界特有的卵生哺乳動物鴨嘴獸；憨實可愛的考拉等等?？吹剿鼈?，仿佛進入到遙遠的地球演化年代。

師：國徽是一個國家的象征，在澳大利亞的國徽上有兩種特有的動物，你知道它們是哪兩種嗎？（出示澳大利亞國徽）

生:袋鼠和鴯鹋。

師：袋鼠是澳大利亞的標志，是澳大利亞人生活中的一道重要風景。袋鼠拖著美麗的長長尾巴，懷藏可愛的“小袋鼠”，跳躍著前進在澳大利亞廣袤的牧場上，潔凈的城市里。

鴯鹋是澳大利亞特有的動物，它比鴕鳥更高大，是世界上最大的鳥之一不過翅膀和尾巴已退化，不會飛翔，但善于飛跑，由“飛毛腿”之稱，并能連續(xù)長跑，因此贏得了“長跑運動員”的稱號。

師：其實，澳大利亞還有許多世界上特有的植物，例如桉樹等。因此，有人把澳大利亞稱做“世界活化石博物館”。

下面請同學們來討論以下兩個問題：

（1）

澳大利亞長期孤立地存在于南半球的海洋上，對生物的進化會有什么影響？

（2）南極大陸為什么特有生物少呢？

生：對上述問題進行討論，分析，得出他們自己的觀點，在班級中進行交流。

師：對問題進行總結。

師：請一名同學來讀一讀有關澳大利亞動植物資源種類的閱讀資料，同學們可以從中體會一下澳大利亞這個“世界活化石博物館”的含義。

生：談自己的具體體會和感受。

師：澳大利亞盡管古老的動植物多，但如果從數(shù)量的多少來說的話，澳大利亞在世界上更令人驚嘆的是，這個國家居然有將近2億頭羊，是世界上擁有羊最多的國家。所以澳大利亞被稱為“騎在羊背上”的國家。

師：我們日常生活中接觸過與澳大利亞有關的農牧產品嗎？

生：回答、舉例等。

師：對，有利用澳大利亞羊毛生產的各種毛紡織品，人們之所以喜歡“澳毛”，是因為澳大利亞羊毛質地優(yōu)良。澳大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國家。澳大利亞可謂是大發(fā)“羊”財。

師：澳大利亞為什么會有那么多的羊呢？請同學們先閱讀教材P76的閱讀材料──澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)，然后對照P75“澳大利亞的地形”圖，討論：假如你是牧場主，如果僅從地形的角度來考慮，你準備把你的牧羊場建在何處？

生：討論回答。

師：總結。

師：其實，澳大利亞不僅羊養(yǎng)得好，其他的農牧業(yè)部門也十分發(fā)達。下面，我們來看看澳大利亞人是如何充分利用當?shù)刈匀粭l件，因地制宜地發(fā)展農牧業(yè)的。

師：請同學們看圖8.37“澳大利亞農牧業(yè)的分布”，并從圖中找出澳大利亞的四大農牧業(yè)區(qū)：“粗放牧羊區(qū)”“粗放牧牛區(qū)”“綿羊與小麥混合經(jīng)營帶”“羊、牛與經(jīng)濟作物混合經(jīng)營帶”。

師：現(xiàn)在，我們明白了人們?yōu)楹螌拇罄麃啽茸觥膀T在羊背上”的國家了，但有人又將澳大利亞比做“坐在礦車上”的國家，又是什么意思呢？下面，讓我們來讀“澳大利亞礦產分布圖”?？纯窗拇罄麃喍加心男┑V產資源？

生：回答。

師：我國鐵礦資源豐富，但是上海寶山鋼鐵廠使用的鐵礦石還要從澳大利亞進口，為什么呢？

生：因為澳大利亞的鐵礦石質量比較好，含鐵量很高。

師：澳大利亞除蘊藏有豐富的鐵礦外，還有煤、石油等等，尤其是礦石產量高，礦產品出口創(chuàng)匯額占總出口額的很大部分。，所以，人們就稱澳大利亞為“坐在礦車上”的國家。

師：到20世紀70年代后，澳大利亞的服務性行業(yè)迅速發(fā)展起來。你們知道哪些部門是服務性行業(yè)嗎？

生：（略）

師：英國移民首先到達澳大利亞，建設城市，發(fā)展農牧業(yè)和工礦業(yè)。請同學們思考：假如是你先發(fā)現(xiàn)澳大利亞，你準備住在哪？或是把城市建在哪里？（結合澳大利亞氣候圖。）

生：學生暢所欲言。

師：澳大利亞東南沿海人口稠密，這一帶有較好的港口，對外聯(lián)系便利，大城市相繼出現(xiàn)，如首都堪培拉，全國第一大城市悉尼和第二大城市墨爾本都位于這里。因此，澳大利亞的大城市也主要分布在東南沿海。請同學們在地圖上找出這些城市。

生：讀圖，查找城市。

師：（小結）

南太平洋上有個國家，它的環(huán)境很美，那里的人“騎在羊背上”，“坐在礦車上”，被特有動物簇擁著，正揚著悉尼的白帆駛向世界。這就是咱們今天講的澳大利亞。

第二篇：第四節(jié) 澳大利亞 教案

第四節(jié) 澳大利亞

教學設計

武安九中 張玉芳 ㈠教學目標：

1、能用地圖說出澳大利亞的地理位置、領土范圍，并記住澳大利亞是世界上唯一獨占一塊大陸的國家。

2、能用地形圖，記住澳大利亞地形的主要特點、主要地形區(qū)和河流；

3、運用氣候類型分布圖，說出并記住澳大利亞氣候特征及其分布特點。

㈡教學重點：

1、澳大利亞自然環(huán)境的基本特征

2、澳大利亞經(jīng)濟發(fā)展特點；

3、澳大利亞人口和城市的分布。

㈢教學難點：

澳大利亞有獨特古老生物的原因以及其自然條件與農牧業(yè)、工礦業(yè)發(fā)展的關系。

㈣教法學法：

讀圖分析法、討論法、對比法，合作探究

㈤教學過程

課前預習

閱讀教材81----------84 導入新課

重難點教學過程

探究一： 古老的大陸

1.澳大利亞生物的原始性與大陸漂移的關系？

2.澳大利亞大陸長期孤立于南半球的海洋上對生物進化的影響？

3.比較澳大利亞大陸與南極大陸在生物物種方面的差異。

探究二：騎在羊背上的國家。

1、自讀“閱讀材料”，了解澳大利亞的養(yǎng)羊史。

2、同學們，我們在逛商店時看到一些羊毛衫上標有“100%澳毛”的字樣，就是說這些羊毛衫全部是用從澳大利亞進口的羊毛織成的。澳大利亞發(fā)達的養(yǎng)羊業(yè)使其成為世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國家，因此澳大利亞被稱為“騎在羊背上”的國家。假如你是當?shù)氐囊粋€牧場主，你會將自己的牧場建在哪里（1.根據(jù)澳大利亞的地形來選址。2.根據(jù)澳大利亞的氣候來選址。）

探究三：坐在礦車上的國家 同學們，澳大利亞不僅有發(fā)達的農牧業(yè)，而且礦產資源豐富，在發(fā)展采礦業(yè)方面具有很大的資源儲量優(yōu)勢。（出示閱讀材料P83）：

2、現(xiàn)在澳大利亞的采礦業(yè)、冶金和機械制造業(yè)等工礦業(yè)已經(jīng)成為國民經(jīng)濟的重要支柱產業(yè)，因此又被人們稱為是“坐在礦車上”的國家。

3、出示澳大利亞礦產分布圖（圖 9.17）探究四： 人口 和城市

1、通過讀圖可以看出，澳大利亞的人口和城市主要分布在東南沿海地區(qū)。假如你是一位人口學專家，試利用所學過的知識來分析影響澳大利亞人口和城市分布的因素有哪些？（澳大利亞的主要城市悉尼、堪培拉、墨爾本等。）

2、.地形對澳大利亞人口分布的影響。

3、.氣候對澳大利亞人口分布的影響。

4、.交通對澳大利亞人口分布的影響。

㈥鞏固練習澳大利亞聯(lián)邦位于----------洋和---------洋之間，領土包括--------------和----------以及附近的一些島嶼。澳大利亞地形自東向西依次是：--------

-------------。3 澳大利亞地勢最低處---------，最大河---------源于大分水嶺------側，注-----------。4 該國人口城市集中-------------。澳大利亞有現(xiàn)代化----------業(yè)---------業(yè)。二戰(zhàn)前，澳大利亞以出口---------和---------著名世界，因為綿羊特別多，被稱為“-------------------------” 7 二戰(zhàn)后，澳大利亞---------業(yè)的收入已超過農牧業(yè)，出口---------和----------著名，被稱為“-------------------------”。㈦板書設計

㈧課后反思

第三篇：第四節(jié)澳大利亞教案

第四節(jié)澳大利亞

一

課程要求

1.學會運用地圖和圖片說明澳大利亞特有的生物及生存原因。

2.學會運用地圖和資料，分析說明澳大利亞自然條件對其農牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)展的影響

初步樹立因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的觀點。

3.學會運用地圖說明澳大利亞地理位置及人口分布的特點。二 教學重點;1.從地形和氣候因素分析澳大利亞農牧業(yè)地區(qū)差異的原因。2.澳大利亞的主要礦產資源及分布。三 教學難點:

1.澳大利亞特有古老的原因分析

2.從地形和氣候因素上分析澳大利亞農牧業(yè)地區(qū)差異的原因，進而理解因地制宜發(fā)展生

產的重要意義。四 教學過程:

導入：誰知道有一個國家的國徽上有兩個動物？那是哪個國家？

學生回答：澳大利亞。

板書：一 世界活化石博物館

出示問題，明確學習任務：

1.結合圖 73頁8.35圖說出澳大利亞的位置和范圍。2.看圖8.36并識記澳大利亞特有的動物有哪些？ 學生讀圖 ：討論

回答。

｛1｝ 位置：大部分在南緯10度----南緯40度之間，南回歸線穿過本土中部，南鄰印度洋，東臨太平洋，北面隔海與亞洲相望，南面隔海與南極洲相望。

｛2｝ 范圍：澳大利亞包括澳大利亞大陸，塔斯馬尼亞島和附近的一些小島組成，是世

界上唯一獨占一個大陸的國家。

{3}

特有的動物：袋鼠

考拉

鴨嘴獸

鴯鹋?；顒樱和瓿?3頁教材內容 ｛?。?為什么只有澳大利亞有如此多的古老生物？

在中生代末期古陸開始分裂，澳大利亞大陸同期逐漸分離和漂移開來，孤立于

大洋上，動植物緩慢地，孤立地向前發(fā)展，所以澳大利亞現(xiàn)在才有如此的古老

生物。

｛3｝ 大約在什么時候澳大利亞大陸與其他大陸分離？

6500萬年前。

｛4｝ 長期孤立于南半球海洋中，對生物的進化產生什么影響？

減緩生物進化過程。

｛5｝ 為什么南極大陸很少有特有動物？

南極大陸氣候寒冷。

自然環(huán)境對澳大利亞對生物進化有重要影響。

｛4｝ 學生讀圖：課本74頁的內容，了解澳大利亞其他特有的動物，體會到澳大利亞

生物的特有古老性，理解“世界活化石博物館”的真正含義。

過渡：澳大利亞不僅有許多古老生物，而且也是世界上綿羊總數(shù)最多的。板書：二

“騎在羊背上的國家”

閱讀： 75頁圖8.38“澳大利亞地形圖”，完成下列問題。

澳大利亞可分為三大地形區(qū)。

東部---大分水嶺。

中部---平原。

西部—高原 地勢最低處----北艾爾湖

河流有---墨累河

達令河。

3.利用8.37圖和8.38圖，兩圖對照，分析澳大利亞農牧業(yè)分布與地形的關系？

通過讀圖得知澳大利亞的地形分為東，中，西三部分，東部為山地，北部有 的分水嶺，東南有該國最大的河流墨累河，中部是澳大利亞大盆地，有北艾爾湖 西部是低矮的高原，據(jù)此得出可講牧場建在西部高原，中部平原及東南沿海地區(qū) 因為這些地區(qū)，地下水豐富。牧場優(yōu)良，沒有大型野生食肉動物為天敵，一年四季 可露天放牧。

過渡：地形對澳大利亞農牧業(yè)有重要影響外，氣候也對其有重要影響。閱讀：76頁8.39圖“澳大利亞氣候圖”

｛1｝ 回答澳大利亞的氣候類型：

有熱帶沙漠氣候

熱帶草原氣候

熱帶雨林氣候

亞熱帶濕潤氣候 地中海氣候

溫帶海洋氣候。

｛2｝ 特點：呈半環(huán)狀，以熱帶草原和熱帶沙漠氣候為主，氣候干旱，4.看圖8.37和8.39兩圖回答，澳大利亞農牧業(yè)分布與氣候的關系？

澳大利亞的中部和西部，北部地區(qū)為廣大的熱帶沙漠氣候和熱帶草原氣候區(qū)，較為干燥，適宜發(fā)展畜牧業(yè)。東南不夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤，西南部冬 季溫和多雨，適合發(fā)展畜牧業(yè)，也適合耕作業(yè)，因此發(fā)展農牧業(yè)的認識。5.說一說你對澳大利亞因地制宜發(fā)展農牧業(yè)的認識？

學生回答|：1.地廣人稀，農場規(guī)模大，適合機械化農牧業(yè)占重要地位。被稱為 騎在羊背上的國家。

2.出口產品：羊毛

牛肉

小麥。板書：“坐在礦車上的國家”

閱讀：課本77頁8.40圖澳大利亞礦產和城市的分布

學生回答：1 礦產資源豐富，主要有：鐵礦

鎳礦

煤礦

鋁土礦，礦產一半

以上出口，礦產出口額在出口總額中占很大比重，被稱為“坐在 礦車上的國家”.2.礦產的分布：鐵礦----分布西北印度洋沿岸

煤礦---分布東部太平洋沿岸。

鋁土礦----儲量居世界首位。6.澳大利亞主導產業(yè)是什么？其經(jīng)濟發(fā)展的過程如何？

目前服務業(yè)已經(jīng)大大超過農業(yè)和工礦業(yè)，成為澳大利亞的主導產業(yè)。澳大利亞的經(jīng)濟是：服務業(yè)-----工礦業(yè)----農牧業(yè)。

7.再次閱讀：課本77頁8.40，說出澳大利亞的首都及主要城市？ 8.澳大利亞的人口和城市主要分布在哪里，并分析原因？

｛1｝首都----------堪培拉

最大的城市------悉尼

第二大城市-------墨爾本

｛2｝人口和城市：澳大利亞的人口和城市主要分布在東南沿海地區(qū)首都堪培拉是一座經(jīng)過規(guī)劃建設的城市，悉尼是全國最大的工業(yè)中心和港口城市。墨爾本是全國第二大城市。

課堂小結：手持麥穗，懷抱綿羊，坐在礦車上，還有獨特的動物。板書設計：澳大利亞

地理位置

“ 騎在養(yǎng)背上”的國家←自然環(huán)境特點→“坐在礦車上”的國家

↓

世界活化石博物館

第四篇：《第四節(jié) 澳大利亞》教案3

《第四節(jié) 澳大利亞》教案

教學目標

1、知識與能力

（1）運用地圖描述澳大利亞的地理位置和范圍。

（2）了解澳大利亞作為古老的大陸的表現(xiàn)

（3）運用氣候類型分布圖，分析澳大利亞的氣候分布及特點。

（4）利用地形圖說明澳大利亞的地形分布特點及主要河流。

（5）運用地圖和資料分析澳大利亞的自然條件對農牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)展的影響，了解澳大利亞的經(jīng)濟特點。

（6）運用地圖，說出澳大利亞主要城市和人口、城市、交通分布的特點并簡要說明其成因。

2、過程與方法

（1）通過學習，培養(yǎng)學生是利用網(wǎng)絡進行材料搜集的技能。

（2）通過對資料進行探索、對比和分析，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力.（3）學會用分析法和歸納法學習區(qū)域地理。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）培養(yǎng)學生良好的學習習慣，初步樹立正確的資源觀，養(yǎng)成求真務實的科學態(tài)度。

（2）在活動中培養(yǎng)學生與人合作、交流的能力，并能正確表達自己的觀點。教學重點

（1）澳大利亞特有的古生物及其生存環(huán)境。

（2）澳大利亞經(jīng)濟發(fā)展特點。

（3）澳大利亞人口和城市的分布。

教學難點

澳大利亞的自然條件與農牧業(yè)、工礦業(yè)發(fā)展的關系。

教學過程

探究活動一 世界活化石博物館

1、資料呈現(xiàn)

⑴六大板塊分布圖、南極洲圖、澳大利亞圖

⑵特有動物圖片

⑶課本閱讀材料

2、小組合作探究

⑴澳大利亞的海陸位置和緯度位置、主要由哪幾部分組成？

⑵澳大利亞國旗有哪些特點？澳大利亞主要的動物有哪些？與其他大洲相比較這些動物有什么特點？

⑶南極大陸動物資源為什么比較少？

3、小結

澳大利亞大陸長期孤獨地存在與南半球的海洋上，獨特的位置，減緩了生物的進化速度，使澳大利亞的動物古老、原始，被稱為世界活化石博物館，南極大陸長期處于孤立狀態(tài)，氣候寒冷，環(huán)境惡劣，不利于生物的生存和發(fā)展。

探究活動二“騎在羊背上”的國家

1、資料呈現(xiàn)

⑴根據(jù)投入生產資料或勞動力的多少，農業(yè)分為粗放農業(yè)和密集農業(yè)，粗放農業(yè)一般分布在地廣人稀、自然條件較為惡劣、生產力水平低下的地區(qū)，是一種低投入、低產出的農業(yè)。

⑵課本閱讀材料

⑶澳大利亞農牧業(yè)分布圖、地形圖、氣候圖

2、小組合作探究

⑴澳大利亞的東、中、西部地形有什么差異，有哪些主要地形區(qū)？

⑵澳大利亞氣候分布有什么特點？有哪些主要的氣候類型氣候類型？

⑶澳大利亞的農牧業(yè)分布有什么特點，與氣候、地形有什么關系？

3、小結

農牧業(yè)澳是大利亞經(jīng)濟的一個重要方面，農牧業(yè)的發(fā)展與其獨特的自然條件密切相關，并遵循自然規(guī)律，做到因地制宜，合理發(fā)展，宜牧則牧，宜農則農。

探究活動三工業(yè)發(fā)展

1、資料呈現(xiàn)

⑴悉尼、堪培拉景觀圖

⑵澳大利亞礦產、城市分布圖

⑶課本閱讀材料

2、小組合作探究

⑴我國上海寶山鋼鐵廠需要的鐵礦石主要來源于澳大利亞，澳大利亞的鐵礦主要分布在哪里？還有哪些礦產資源？在世界上的地位如何？

⑵為什么澳大利亞被稱為“坐在礦車上的國家”？大量出口礦產資源對澳大利亞有哪些利與弊？

⑶澳大利亞的經(jīng)濟主要有哪幾部分組成？支柱產業(yè)是什么？

⑷澳大利亞的人口城市分布有什么特點？為什么這樣分布？

3、小結

受氣候地形及開發(fā)歷史等因素的影響，澳大利亞人口、城市主要分布在東南沿海地區(qū)。

澳大利亞礦產資源豐富，被稱為“坐在礦車上的國家”，是世界上重要的礦產出口國，但礦產資源是有限的，屬于非可再生資源，所以在經(jīng)濟發(fā)展過程中，要合理利用，正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關系，才能更好的走可持續(xù)發(fā)展之路，目前服務業(yè)已大大超過工礦業(yè)和農牧業(yè)，成為經(jīng)濟支柱。

探究活動四

如果你打算利用假期去澳大利亞旅游，你掌握了哪些信息？需要做哪些準備？暑假與寒假與我們的假期有哪些差別？

課后反思

學習過程中，學生對新事物感興趣，參與意識強，教師須不斷改變自己的教學生活，確立新的教學理念，為學生的學習活動提供服務。

第五篇：《第四節(jié) 澳大利亞》教案2

《第四節(jié) 澳大利亞》教案

教學目標

知識目標：學會運用地圖說明澳大利亞特有生物的存在原因；地理位置及人口分布特點，并能在地圖上指出澳大利亞的首都和主要城市。

能力目標：通過探究性的學習過程，培養(yǎng)學生讀圖信息、分析信息，運用比較和綜合的方法，概括總結某種地理事物規(guī)律的能力，判讀和分析地圖的能力。

情感目標：通過本節(jié)學習，培養(yǎng)學生因地制宜發(fā)展經(jīng)濟、人與環(huán)境協(xié)調發(fā)展的價值觀念。

教學重點

澳大利亞特有的古生物及生存環(huán)境；干燥的自然環(huán)境；工農業(yè)、人口和城市的分布。

教學難點

澳大利亞農牧業(yè)分布與地形、氣候的關系。

新課導入

袋鼠稱為澳大利亞的國獸，從澳大利亞國徽組成就可以看出袋鼠在澳大利亞人心目中的地位。袋鼠和鴯鹋作為澳大利亞的驕傲和象征，成了世人認識澳大利亞的窗口。

教學過程

1.展示國徽圖片：

觀察：澳大利亞國徽上怎么會有兩只動物？它們是什么動物呢？同學們認識他們嗎？

教師簡單小結介紹：同學們很快發(fā)現(xiàn)其中一只是袋鼠，而另一只動物在世界上也是十分獨特的，它就是形似鴕鳥、三趾足、兩翼退化、不能飛翔的鴯鹋。

2.澳大利亞人在國旗上都要做上動物的標記，說明澳大利亞的動物一定非常獨特和可愛。那么，同學們就來詳細地了解一下這些動物。學生自學澳大利亞的幾種特有動物。（腹部有口袋以保存幼獸的大袋鼠；形似鴕鳥的鴯鹋；世界特有的卵生哺育動物鴨嘴獸；憨實可愛的考拉）

播放課件，讓學生進一步了解澳大利亞的特有生物。

3.探討為什么只有澳大利亞才有如此多的古老生物？

小結：剛才同學們自學了澳大利亞的幾種特有的珍奇動物，從進化的角度講，這些動物都是在地球演化過程中保留下來的非常古老的生物種類，現(xiàn)成為人們研究地球演化歷史的活化石。因此澳大利亞也被稱為“世界活化石博物館”。（板書）

試用大陸漂移的假說，分析為什么只有澳大利亞才有如此多的古老生物，而南極生物很少的原因。

4.展示課件，共同學習澳大利亞的自然環(huán)境特征。分析地形、氣候等對澳大利亞農牧業(yè)的影響，及其澳大利亞利亞因地制宜發(fā)展農牧業(yè)的地區(qū)分布。

5.可以從地理位置、地形、氣候、河流湖泊、水資源、植被等方面分析。6.讀澳大利亞氣候分布圖，說出澳大利亞大部分地區(qū)是什么氣候？

生：草原氣候和荒漠氣候。

師：澳大利亞中部和西部受副熱帶高壓帶控制，氣候干旱，形成草原和沙漠；東北沿海全年高溫多雨，為原始的熱帶雨林；東南沿海地處亞熱帶和溫帶，受來自海洋的濕潤氣流影響，氣候溫暖濕潤。

師：澳大利亞東南沿海人口稠密，這一帶有較好的港口，對外聯(lián)系便利，英國移民首先到達這里，建設城市，發(fā)展農牧業(yè)和工礦業(yè)。隨后，大城市相繼出現(xiàn)，如首都堪培拉，全國第一大城市悉尼和第二大城市墨爾本都位于這里。因此，澳大利亞的大城市也主要分布在東南沿海。請同學們在地圖上找出這些城市。

生：讀圖，查找城市。

（1）澳大利亞為什么會有那么多的羊呢？請同學們先閱讀教材，“騎在羊背上的國家”然后對照“澳大利亞的地形”圖，分析澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)迅速發(fā)展的主要原因。

師：其實，澳大利亞不僅羊養(yǎng)得好，其他的農牧業(yè)部門也十分發(fā)達。下面，我們來看看澳大利亞人是如何充分利用當?shù)刈匀粭l件，因地制宜地發(fā)展農牧業(yè)的。

板書：發(fā)達的農牧業(yè)生產

師：請同學們看圖“澳大利亞農牧業(yè)的分布”，并從圖中找出澳大利亞的四大農牧業(yè)區(qū)：“粗放牧羊區(qū)”“粗放牧牛區(qū)”“綿羊與小麥混合經(jīng)營帶”“羊、牛與經(jīng)濟作物混合經(jīng)營帶”。

不過，我們同時注意到在澳大利亞的農牧業(yè)分布圖上，有一些地方?jīng)]有任何農業(yè)帶，這是什么原因呢？為了說明這個問題，書上專門為我們設計了一個活動，下面，就讓我們通過解決活動中提及的問題來尋找上面問題的答案吧！

組織活動：教師指導學生學習有關活動的問題，引導學生找出各問題之間的相互關系。問題1要求學生從地形的特征來分析澳大利亞農牧業(yè)的分布合理性；問題2要求學生在了解澳大利亞基本氣候類型的基礎上，分析出氣候對農牧業(yè)產生的具體影響；問題3將地形和氣候結合起來，說明對農牧業(yè)的影響是兩個因素共同影響的結果；問題4通過對澳大利亞人充分利用地形、氣候等自然條件來發(fā)展農牧業(yè)的分析，認識澳大利亞人因地制宜發(fā)展農牧業(yè)的聰明才智。

8.豐富的礦產資源

師：澳大利亞礦產資源豐富，你們知道我國從澳大利亞進口什么礦產嗎？

生：（略）

師：我國上海寶山鋼鐵廠使用的鐵礦石就是從澳大利亞進口的。

生：為什么？

師：因為澳大利亞的鐵礦石質量比較好，含鐵量很高。澳大利亞除蘊藏有豐富的鐵礦外，還有煤、石油等等，其中儲量居世界前列的有煤、鐵等等，出口量在世界上占重要地位，礦產

品出口創(chuàng)匯額占總出口額的很大部分。二戰(zhàn)后，澳大利亞經(jīng)濟發(fā)展很快，尤以采礦、機械、化學、紡織等工業(yè)發(fā)展迅速，工礦業(yè)的出口收入已超過農牧業(yè)，成為經(jīng)濟發(fā)達的資本主義國家(請一個同學閱讀材料“澳大利亞的工業(yè)是如何發(fā)展起來的”)，所以，人們就稱澳大利亞為“坐在礦車上”的國家。

9.板書：工業(yè)中心和港口城市