第一篇：Unit2 復習課教學設計

Unit2 It must belong to Carla 復習課教學設計

大窯中學

鐘傳凱

一、教材分析：

本節課的教學內容是九年級第二單元。主要是運用情態動詞對不同的事物及生活中發生的事情的前因后果做出判斷，并說明判斷的理由。通過一系列的聽、說、讀、寫訓練，引導學生復習好基礎知識，同時進行一定程度的能力訓練。

二、學情分析： 經過一個單元的學習，學生已經基本上掌握了情態動詞表推測的用法。但由于學生本身的水平高低不同，希望通過本節課的復習，能讓學生更加牢固的掌握好所學知識，縮小差距。

三、教學目標： 知識目標：復習本單元的詞匯、句型及情態動詞表推測的語法知識。2能力目標：能夠對不同的事件做出不同的判斷及理由。情感目標：通過學習使學生學會用自己的生活常識來判斷事物，培養學生的邏輯思維和推斷能力。加強對美好生活的向往和熱愛。

四、教學重難點：

重點：本單元的詞匯、重點句型。

難點：正確運用“must, might ,could or can’t”做出不同的判斷。

五、教具準備：

教師：computer, recorder

學生：notebooks and exercise books

六、教學過程： Step 1:Warning –up 課前準備好一些學生的日常生活用品，如書包、發帶及鑰匙等等，上課時拿出來，并讓學生猜一下是誰的。【思路點撥】：熱身小游戲，激發學生的學習興趣，練習了目標句型及物主代詞和名詞所有格，為后面的復習做好準備，同時提高學生的口語表達能力。Step 2: Review the words（1）單詞篇：

教師利用多媒體課件在大屏幕上呈現出要檢查的單詞。學生以小組為單位，互相復習、檢查單詞的背誦情況。之后教師組織默寫單詞，組間互相批閱。統計默寫情況，成績最好的組為優勝組。給予表揚并加分。【思路點撥】：單詞復習對學生來說比較枯燥。讓學生自己復習，不少學生會走神，效果不好。小組合作，組間競賽，可以充分利用學生的集體榮譽感，調動學生的學習積極性。同樣的復習時間，學習效率會大大提高。（2）活學活用：

教師展示下列習題，讓學生采取搶答的方式進行回答。

1Don’t d______ litter on the ground.It’d our duty to keep the room clean.2 The thief e______ from prison(監獄)last night.3 Zhang Yimou and Feng Xiaogang are famous Chinese d__________.It’s c_______ that we keep healthy.5 John is an h_______ boy.He never tells a lie.【思路點撥】：趁熱打鐵，提高學生靈活運用能力。這一題型對學生來說難度較大，考試失分率較高，所以平時就要對學生加強這方面的訓練，積累一定的經驗，對學生的能力提升有很大幫助。Step3 : 詞組篇

學生先根據筆記本自己快速復習詞組，然后開展“詞組大比拼”活動。

活動方式: 教師事先準備好六組過關題，編出1-6序號。每組中選出水平相當的學生進行PK,被測試的學生根據自己選擇的題號進行答題。回答的又快又準確的學生就可以為本組掙分。【思路點撥】：本輪活動主要是以學生自主復習為主，穿插競賽活動，讓每個學生都緊張起來，全身心的投入到學習中去。既放手給學生，又能牢牢地抓住學生的注意力。Step4:句型篇

Ask the students to guess what he/it is and what she is doing ? 學生運用He/It can/must/might/can’t be or She can/must/might/can’t be doing 練習。【思路點撥】：這一環節的設計主要是練習情態動詞對現在事情和正在發生的事情進行推測這一目標句型，通過這一活動，活躍課堂氣氛，激發學生的思維潛能，同時也培養了學生的語言表達能力和反應能力。Step 5 綜合運用篇

以導學提綱的形式將下列練習題發給學生，讓學生在規定的時間內完成。

一、單項選擇 The big compact ____ be Linda’s.Hers is very small.A could

B might

C can’t

D must 2 I have been upset____ I failed my English test.A because of

B because

C so

D so that 3 You ___ play with fire.It’s dangerous.A may not

B needn’t

C don’t have to

D mustn’t

二、詞匯 She looked _______(happy)at me because I said something bad about her.2 Don’t play ______(noise).He is sleeping.3 He is a ______ man.He never speaks to _______ and always dresses up ________(strange).4 Our head teacher ______________(采訪)by CCTV last night.5 There are still many _______(神秘物)in history unknown in the world.三、句子 我們小區過去一直很安靜。

Our ______ ______ ______ _____ very quite.2 當地動物園負責人稱有三只猴子逃離了動物園。

The ________ of the ______ zoo says three ______ ______ ______ the zoo.3 當心不叫的狗。

_____ ______ _____ the dog that ____ bark.【思路點撥】：在經過了一系列的記憶、句型操練之后，設置相關的習題，鞏固

檢測所學知識。“實踐出真知”，一定要訓練學生將所學知識靈活的運用到實際的能力。

Step 6 寫作篇

Ask the students to write a composition about what the life will be like in the future ? 教師指導學生寫作思路，在學生寫作過程中對學生進行指導和幫助，并向學生展示幾篇作文。師生共同欣賞、糾正文中出現的語法錯誤。【思路點撥】：這一環節旨在訓練學生的寫作能力，綜合考察學生本節課所學知識及語言運用情況。這個作文題目對學生來說并不困難，學生在初三學習一般將來時時已經寫過相關的作文，這樣學生寫起來不至于無話可說，無從下筆，從一定程度上提高學生對寫作的興趣與信心。在寫作之后，激勵學生為自己所暢想的美好生活努力奮斗。Step 7 總結篇

讓學生總結本節課所學習的內容。教師可作適當補充。表揚本節課中獲勝的小組，鼓勵其他小組。Step 8 作業篇

鞏固性作業：Review the words and expressions.實踐性作業：根據你對父母的了解，猜測一下你的父母此時正在干什么？回家向父母求證一下。【思路點撥】作業的設計主要是以鞏固學生的基礎知識為主，通過對父母親此時正在做的事情進行推測，加深對父母的了解，增進學生與家長之間的情感交流。

第二篇：Unit2 colors 微課教學設計

Unit2 Colors Part A let’s learn微課教學設計

I教學目標：

1.知識目標：

(1)能聽說認讀red，yellow，green，blue四個顏色單詞。(2)能用“I see +顏色”來描述自己所看到的顏色。

(3)能聽懂“show me?.”的指令來練習有關顏色單詞。能力目標：

(1)讓學生熟練運用所學顏色單詞，并能對身邊的事物進行簡單描述。(2)學生能夠根據指令做動作。3.情感目標：

(1)通過有趣的情景和游戲，激發學生說英語，學英語的興趣。

(2)讓學生辨認色彩，感受生活，培養學生留心觀察周圍事物的習慣。II教學重難點 重點：

能聽說認讀四個顏色單詞并運用，能用“I see +顏色”來描述自己所看到的顏色。難點：

red和green的發音。III教學過程：

1.Lead-in T: Hello, everyone!In this class, we will learn Unit2 Colors, Part A let’s learn.Areyou ready?

1）.學習知識要點

2）.zoom：good afternoon！I am zoom，Today, I want to draw some pictures in the park.Would you like to go with me? OK, let’s go.2.Presentation 1)呈現新知： T： Here we are!Look，this is the park.(PPT呈現下雨場景，并播放下雨的聲音。)T: Oh, it’s raining now…(暫停)Everybody, Look!A Rainbow!Zoom: The rainbow is beautiful, T:What colors do you see ？

Zoom：in the rainbow I see red………..（PPT播放單詞教學課件）2)朗讀鞏固：

T: Well.Can you read now? Read after me,.(PPT呈現彩虹，出現顏色和單詞，老師帶讀。其中，red和green要用音標重點拼讀）

3)color song的動畫

3.Practice 1）火眼金睛

T：Oh!Look!There are so many balloons.What color do you see?

T：Look carefully！What color is it？ Ss: Green(Yes!)T: How about this one? Ss: Read(read? Sorry, not “read”, but “red”, once again, red, better!)（正音，以突破難點。）

T: What color? Ss: Blue(Good!)T: And this one? Ss: Yellow.（Well done!）

2）消失的單詞：What’s missing? T：Next，it’s time for “What’s missing?” T：,everybody!What’s missing? Ss: Blue(Yes!)/ yellow(Right!)/ green(gray? Sorry, not “gray”, but “green”.Once again, green, better!)（正音，以突破難點。）/ red(Good job!)3）Describe flowers(PPT呈現五顏六色的花朵)T: Wow!Flowers!They are so colorful.(呈現紅色的花朵)I see red.我看到了紅色。

老師講解：see是“看見”的意思，我們用“I see+顏色”的句型來表示“我看到了什么顏色”。For example：（PPT呈現紅色的花朵）I see…yes, red.So we say “I see red.” Follow me: I see red.How about you?

Ss: I see yellow（Right！）/ I see blue（Yes!）/ I see green(Very good!).4)聽音拿彩筆

T: The flowers are beautiful.Can you draw them down? Please take out your crayons.Do as I say.Are you ready? OK.Show me blue/ green/ yellow/ red.T：Great!You really did a good job!（設計目的：訓練學生聽音辨色的能力,以達到“聽”的教學目標。）

4．課堂練習

T：Well.We have just learned the colors.Now, let’s see what colors are there in our life? Q1: What color is this fruit？

Key:(呈現香蕉的圖片)Yellow.Q2: What color is the hotpot? Key:（火鍋）Red.(Yes!)Q3: What color is the symbol of China Construction Bank? Key:(中國建設銀行)Blue.(Clever!)

Q4：What color is the symbol of Agricultural Bank of China? Key:(中國農業銀行)Green.(Right!)Q5: What color is the national flag of China? Key:（五星紅旗）Red and yellow.(Good!)Q6: What color is the traffic light? Key:(交通燈)Red, yellow, and green.(Well done!)我們的生活是五顏六色的，我們要有一雙發現美的慧眼！

5小結： 6.結束語：

OK.That’s all for lesson.Thank you for your listening.Goodbye，everybody！

第三篇：9A Unit2 復習課教學反思 儲希

9A Unit2 復習課教學反思

金壇市儒林中學儲希

這一單元主要是學習的顏色以及與顏色的在我們生活中的作用，在這節課的設計中，我以顏色為主線，以Reading部分的內容為主體，結合Grammar部分的內容，重點復習了Reading和Grammar部分的內容。我首先以自己所穿衣服的顏色導入重要短語look good on 和look good in 的用法，接著引入到Reading的復習，在復習這部分內容時我以小短文的形式讓學生在自主復習的基礎上完練習，突出重點短語和句型，做到了講練結合。接下來我適當地插入了中考口語中的語篇復習，在幫助學生鞏固本單元內容的同時也讓學生有針對性地進行了中考相關內容的復習。

語法部分的復習我以自己對顏色的偏好引起學生對所學語法知識的回憶，讓學生概括后補充復習，突出難點及學生的易錯點，配合相關的練習讓學生操練，最后加入一些中考題提升學生的解題的能力。

在整堂課的教學中，教學過程還是很流暢的，雖然是借班上課，但是和學生之間的配合還算默契，只是回頭看看這節課，還有很多需要注意和改進的地方，比如一些知識點的拓展還應該更到位一些，練習時不應該只限定于學生的說，還可以加上一些寫的操練，我應該讓學生有更多的思考時間和空間，在選題時我還應該注意更有針對性和指向性。上一節復習課是對我們老師各方面能力的挑戰和考驗，要上好一節復習課更不是一件容易的事，我還要不斷探索和努力，希望自己能在今后的探索和努力中不斷進步。

第四篇：復習課教學設計

四、分類（復習課）教學設計

戰屯小學

梁鳳

教學目標：

1、通過復習，讓學生正確掌握分類的含義和方法，進一步體會分類在生活中的作用。

2、并能熟練的按一定標準對物體進行整理分類。

3、進一步體會分類標準的多樣化，能按自已的標準分類。教學重、難點：

1、能熟練的按一定標準對物體進行整理分類。

2、進一步體會分類標準的多樣化，能安自己的標準分類。教學過程：

一、交待目標

今天，我們上一節復習課，首先，做幾道口算題。（卡片出示）9-3=

9+3=

8-1=

17-6=

11-7= 14+0=

17-3=

9-1=

6-5=

7+11= 17-9=

6+12=

9-0=

15+1=

8+7= 同學們算得又對又快。

今天我們復習第四單元《分類》，通本節課的學習能按一定標準正確的對物體進行分類，并能自己定義標準，進行分類。

二、梳理舊知

1、我們本單元都學習了哪幾課？（整理房間、整理書包）

2、你是怎樣整理房間的？（把一類東西放在一起）師小結：按一定標準分類。

（1）指班里四個學生，按男生女生分類。

3、你有幾種方法整理書包的？（兩種）師小結：按不同標準分類。

（1）拿出一把鉛筆，讓學生自定義進行分類。

三、鞏固練習

1、分一分

（1）蘋果、茄子、桃子、香蕉、白菜、西紅柿。

水果有（）

蔬菜有（）

（2）2+5

3+4

7-3

6+1

8-4

9-5 按算式分（）按結果分（）

2、書中55頁第2題。（讓學生自己來分類，只要能說出理由就行）

四、查缺補漏

1、讓學生拿出課前老師發的一張試題卷。（見附頁）五|、總結

今天你有什么收獲？

教學反思：

本單元課時較少，知識點也不是很明顯，再結合我班學生在學這單元時掌握較好，所以我在梳理舊知時沒有占用很多多時間，而是點到為止。想通過練習來鞏固知識點，可是，在做第二小題時，“按算式和結果分類”就出現了問題，學生根本不了解按算式分是什么意思，這個地方我太疏忽了，沒有在做題前為學生分析題意，導致學生什么也不會做。再一個，學生在做測試題時，有不少同學沒讀懂題，主要原因是平時在這方面沒有過多的做練習，學生很生疏。通過這次復習課，我對本班學生又有了新的了解，相信以后一定會有提高。

第五篇：復習課教學設計

復習課教學設計

教者：****** 教學目標：

1.引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程、學習方法和學習收獲，逐步養成回顧和反思的好習慣。

2.在組織總復習時，要重視學生的情感體驗，采用多種形式調動學生的學習積極性。

3.能對自己的學習情況進行全面的、合理的評價。

教學重、難點：

整理復習本學期所學知識，用所學知識解決實際問題。

教學用具：

多媒體課件

教學方法：

歸納法、整理法

教學設計：

一、導入、宣布本節內容：

師：今天，我們來上一堂特殊的數學課，我們不學新知識，而是把整本書上的知識來理一理、練一練，這就是今天我們要進行的總復習。(板書課題：總復習)想一想，本學期我們學到了哪些數學知識。

生1：我會口算乘法和除法。

生2：我會用豎式做乘法和除法。

(師板書：乘法和除法)

生3：我學會了觀察物體。

(師板書：觀察物體)生4：我了解千克、克、噸的實際大小和年、月、日的有關知識。(師板書：千克、克、噸；年、月、日)

生5：我還會計算圖形的周長。

師：哪些圖形的周長?

(根據學生回答，師板書：長方形、正方形、三角形、平行四邊形)

生：我還學會了可能性。(師板書：可能性)

師：下面請你們把本學期的收獲寫在書后面的“本學期你學到了什么”這一頁上，把問題寫在書后面的“問題銀行”這一頁上，然后與同伴進行交流。

師：口算乘除法和用豎式做乘除法，這些知識都屬于計算，這節課，我們來復習計算的知識，對于這些內容，你覺得自己學得怎么樣?哪方面學得還不夠好?

生1：我計算速度不夠快。

生2：我計算速度很快，但很粗心，經常算錯??

師：希望你們通過這節課的復習能有所進步，剛才同學們所說的都是需要改進的地方，哪方面你們學得特別好?

生1：我計算特別快。

生2：我算得很準確。

二、復習知識，形成技能

師：請同學們把卡片拿出來(卡片上是0～9這幾個一位數)，我們可以用什么形式進行口算兩位數乘除一位數的活動呢?

生1：以同桌為單位進行。

生2：以小組對抗賽進行。

師：現在請同學們選一個自己喜歡的兩位數分別去乘除每個一位數。

生：好。

師：你們算得這么開心，我也忍不住想參加你們的活動，好嗎?

生：好。

師：下面請同學們寫4道你最喜歡的乘除法算式，比較得數的大小。

生：420÷3，210÷3，102×7，150×6，??

師：請同桌當小老師幫你檢查做得對不對。

三、圣誕數學園

(出示圣誕老人的卡通像，同時放錄音)圣誕節快樂，孩子們!歡迎你們參加游園活動，數學樂園一共有3個活動區，分別是“我是森林醫生”“趣味接龍”“當個智慧家”。你想參加哪項活動?

活動方式：按所選題目將學生分為3組，自己尋找學習場所進行練習，每個活動區內的項目可以單獨完成，也可以集體完成。

1.我是森林醫生。

0 7 3 6 5 0

×

×

×

_______

______

_______

6042

136

2.趣味接龍：連一連，前一題的得數是后一題的第一個數。

56×3

84×6

252×3

168÷2 504÷2

756÷4 3.四、總結：

師：通過今天的復習，你有什么收獲呢?

生1：我計算的速度比原來快了。

生2：我會出題了。

生3：我不但能出題了，計算也比以前準確了。

生4：我的語言表達能力提高了。

師：大家收獲真多，老師真為你們高興，好!下課。