第一篇：《愛祖國》教學設計之一-教學教案

姚美英

教學目標：

1、懂得要熱愛偉大的祖國，初步培養(yǎng)愛祖國的思想感情。

2、學會本課5個生字，理解“萬里長城、飛翔、白鴿、參天、偉大”等詞語的意思。

3、會用“我愛??我愛??”寫一句話。

4、會正確地朗讀課文，背誦課文。

重點：通過對“萬里長城、無邊的大海、飛翔的白鴿、參天的大樹”等詞語的理解，使學生從中感受祖國的偉大、遼闊和美麗。通過對兩個句式的訓練和有感情地朗讀，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

難點：“城、翔、鴿、參”四個生字的讀音要到位；“翔、參”二字的書寫要端正。“為什么我要愛偉大的祖國？”指導學生說完整，說清楚。它既是說話訓練、思想教育的重點，也是教學難點。

教學準備：cai、生字卡片、小黑板

教學時間：2課時

第1課時

教學目標：

1、學會“萬、翔、鴿、參”四個生字，理解“萬里長城、無邊、飛翔、參天”等詞義。

2、初讀課文，學習第1~4節(jié)，理解這4節(jié)詩句的意思，在理解的基礎上進行指導朗讀。

教學過程：

一、啟發(fā)談話，引出課題。

1、小朋友，上學期我們學過課文《祖國山水多美麗》，誰來說說從車窗里看到了祖國哪些美麗的景色？

2、今天我們來學一首愛祖國的詩歌，板書課題。齊讀

小朋友，我們的祖國叫（）。我們都是（）。我們都愛（）。

出示課題，說說你愛祖國嗎？為什么？聯(lián)系《祖國山水多美麗》。

二、初讀課文，學習字詞。

學生自由朗讀課文，讀讀拼音，記記字形，數(shù)數(shù)小節(jié)。

檢查自學情況：

1、卡片認讀字詞。正音：城、翔、參

2、分節(jié)指名朗讀課文，評議。

三、學習1-4節(jié)，指導朗讀。

㈠、學習第1節(jié)。

1、指名朗讀這兩句詩。這兩句詩告訴我們什么“我”愛什么？口頭填空：我愛（），我愛（）。出示課件，認識長城。說說這是什么？]你知道一些關(guān)于長城的什么知識？教師適當講述有關(guān)長城的資料。再讓學生說說：家鄉(xiāng)的小河里有什么？你在家鄉(xiāng)的小河里干什么？

2、教學生字“萬”。獨體字，查橫部，工3畫，[強調(diào)第二筆是“橫折鉤”]筆順橫-橫折鉤-撇，萬表示數(shù)目多。

4、總結(jié)學法。

a、口頭填空：我愛（），我愛（）。

b、看課件說說“為什么愛”。

c、有感情地朗讀。

㈡、學習2-4節(jié)。

1、用學習第一節(jié)的方法自學第2-4節(jié)。用“——”劃出詩句中寫“我愛什么”的詞語。（無邊的大海、飛翔的白鴿??）

2、說說你有什么不明白的地方？理解：無邊、飛翔、白鴿、參天

教學：翔：左右結(jié)構(gòu)羊字部或羽字部，共12畫。

鴿：鳥字旁，形聲字。

參：上中下結(jié)構(gòu)，si部，共8畫。

3、討論回答：“我”為什么愛無邊的大海、飛翔的白鴿、參天的大樹、美麗的花朵、爸爸媽媽、老師同學呢？讓學生各抒己見。

4、有感情地朗讀。自己試讀，跟錄音讀，指名讀，齊讀。

㈢齊讀1-4節(jié)

1、學生自由讀。

2、指名朗讀，師生評價。

3、有感情齊讀。

四、作業(yè)指導。

1、抄寫生字。指導：翔（左窄右寬）、參（擺正）。

2、每個字寫3個。

第2課時

教學目標：

1、鞏固學過的字詞，學習第5節(jié)，理解這一節(jié)詩句的意思。

2、背誦全詩，教學生字“偉”。

教學過程：

一、復習檢查。

1、認讀生字新詞。

2、看拼音寫字詞。

xiang ge can wan li chang cheng

飛（）白（）（）天（）[

1、2兩題同時進行，第2題做完后集體批改并齊讀。]

3、齊讀1-4節(jié)，連線

無邊的大樹

飛翔的大海

參天的花朵

美麗的白鴿

反饋

二、學習第5節(jié)。

1、指名讀。為什么說“我最愛偉大的祖國”？

a、比較“愛”與“最愛”一樣嗎？

b、什么叫“偉大”？祖國有哪些地方偉大？

教學：偉，單人旁，組詞。

2、指導朗讀。

教師范讀，重音詞“最愛、偉大”。指名讀，齊讀。

你要/問我/最愛什么？我最愛/偉大的/祖國。

3、句式訓練：我愛（），我愛（），我最愛（）。

三、朗讀全詩。

有興趣的自己朗誦給同學聽。

四、背誦課文。

1、在感情朗讀的基礎上，用引讀法來指導背誦。

問：你愛什么？背：我愛萬里長城，我愛家鄉(xiāng)的小河。

問：你愛什么？背：我愛??

2、反復練習。

3、也可讓學生介紹自己好的背誦方法，與大家交流。

4、指名背，齊背。

五、教師總結(jié)。

鼓勵學生要好好學習，掌握本領(lǐng)，將來為祖國的建設作出貢獻，把祖國建設得更加繁榮富強。

六、課堂作業(yè)。

1、抄寫生字“偉”。

2、完成其余作業(yè)。

板書：

1、愛祖國←--------------------

長城

小河

↑

我愛 大海

我愛 白鴿

↑

大樹

花朵

↑

爸爸媽媽

老師同學

↑

↓

↑

最愛偉大的祖國——————————

第二篇：《愛祖國》教學設計

教學目標：

1、懂得要熱愛偉大的祖國，初步培養(yǎng)愛祖國的思想感情。

2、學會本課5個生字，理解“萬里長城、飛翔、白鴿、參天、偉大”等詞語的意思。

3、會用“我愛……我愛……”寫一句話。

4、會正確地朗讀課文，背誦課文。

重點：通過對“萬里長城、無邊的大海、飛翔的白鴿、參天的大樹”等詞語的理解，使學生從中感受祖國的偉大、遼闊和美麗。通過對兩個句式的訓練和有感情地朗讀，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

難點：“城、翔、鴿、參”四個生字的讀音要到位；“翔、參”二字的書寫要端正。“為什么我要愛偉大的祖國？”指導學生說完整，說清楚。它既是說話訓練、思想教育的重點，也是教學難點。

教學準備：

CAI、生字卡片、小黑板

教學時間：

2課時

第1課時

教學目標：

1、學會“萬、翔、鴿、參”四個生字，理解“萬里長城、無邊、飛翔、參天”等詞義。

2、初讀課文，學習第1~4節(jié)，理解這4節(jié)詩句的意思，在理解的基礎上進行指導朗讀。

教學過程：

一、啟發(fā)談話，引出課題。

1、小朋友，上學期我們學過課文《祖國山水多美麗》，誰來說說從車窗里看到了祖國哪些美麗的景色？

2、今天我們來學一首愛祖國的詩歌，板書課題。齊讀

小朋友，我們的祖國叫（）。我們都是（）。我們都愛（）。

出示課題，說說你愛祖國嗎？為什么？聯(lián)系《祖國山水多美麗》。

二、初讀課文，學習字詞。

聽老師范讀，思考小作者愛祖國的什么呢？

學生自由朗讀課文，讀讀拼音，記記字形，數(shù)數(shù)小節(jié)。

檢查自學情況：

1、卡片認讀字詞。正音：城、翔、參

2、分節(jié)指名朗讀課文，評議。

三、學習1-4節(jié)，指導朗讀。

㈠、學習第1節(jié)。

1、指名朗讀這兩句詩。這兩句詩告訴我們什么“我”愛什么？口頭填空：我愛（），我愛（）。出示課件，認識長城。說說這是什么？]你知道一些關(guān)于長城的什么知識？教師適當講述有關(guān)長城的資料。再讓學生說說：家鄉(xiāng)的小河里有什么？你在家鄉(xiāng)的小河里干什么？

2、教學生字“萬”。獨體字，查橫部，工3畫，[強調(diào)第二筆是“橫折鉤”]筆順橫-橫折鉤-撇，萬表示數(shù)目多。

3、指導朗讀。哪個字表達了作者的思想感情？（愛）那怎樣才能讀出作者“愛”的思想感情？聽錄音：我愛/萬里長城，我愛/家鄉(xiāng)的小河。愛、萬里、家鄉(xiāng)讀重音。試讀，指名讀，齊讀。

4、總結(jié)學法。

a、口頭填空：我愛（），我愛（）。

b、看課件說說“為什么愛”。

c、有感情地朗讀。

㈡、學習2-4節(jié)。

1、用學習第一節(jié)的方法自學第2-4節(jié)。用“——”劃出詩句中寫“我愛什么”的詞語。（無邊的大海、飛翔的白鴿……）

2、說說你有什么不明白的地方？理解：無邊、飛翔、白鴿、參天

教學：翔：左右結(jié)構(gòu)羊字部或羽字部，共12畫。

鴿：鳥字旁，形聲字。

參：上中下結(jié)構(gòu)，si部，共8畫。

3、討論回答：“我”為什么愛無邊的大海、飛翔的白鴿、參天的大樹、美麗的花朵、爸爸媽媽、老師同學呢？讓學生各抒己見。

4、有感情地朗讀。自己試讀，跟錄音讀，指名讀，齊讀。

㈢齊讀1-4節(jié)

1、學生自由讀。

2、指名朗讀，師生評價。

3、有感情齊讀。

四、作業(yè)指導。

1、抄寫生字。指導：翔（左窄右寬）、參（擺正）。

2、每個字寫3個。

第2課時

教學目標：

1、鞏固學過的字詞，學習第5節(jié)，理解這一節(jié)詩句的意思。

2、背誦全詩，教學生字“偉”。

教學過程：

一、復習檢查。

1、認讀生字新詞。

2、看拼音寫字詞。

xiang ge can wan li chang cheng

飛（）白（）（）天（）[

1、2兩題同時進行，第2題做完后集體批改并齊讀。]

3、齊讀1-4節(jié)，連線

無邊的 大樹

飛翔的 大海

參天的 花朵

美麗的 白鴿

反饋

二、學習第5節(jié)。

1、指名讀。為什么說“我最愛偉大的祖國”？

A、比較“愛”與“最愛”一樣嗎？

B、什么叫“偉大”？祖國有哪些地方偉大？

教學：偉，單人旁，組詞。

2、指導朗讀。

教師范讀，重音詞“最愛、偉大”。指名讀，齊讀。

你要/問我/最愛什么？我最愛/偉大的/祖國。

3、句式訓練：我愛（），我愛（），我最愛（）。

三、朗讀全詩。

有興趣的自己朗誦給同學聽。

四、背誦課文。

1、在感情朗讀的基礎上，用引讀法來指導背誦。

問：你愛什么？背：我愛萬里長城，我愛家鄉(xiāng)的小河。

問：你愛什么？背：我愛……

2、反復練習。

3、也可讓學生介紹自己好的背誦方法，與大家交流。

4、指名背，齊背。

五、教師總結(jié)。

鼓勵學生要好好學習，掌握本領(lǐng)，將來為祖國的建設作出貢獻，把祖國建設得更加繁榮富強。

六、課堂作業(yè)。

1、抄寫生字“偉”。

2、完成其余作業(yè)。

板書：

1、愛祖國←--------------------

長城 小河 ↑

我愛 大海 我愛 白鴿 ↑

大樹 花朵 ↑

爸爸媽媽 老師同學 ↑

↓ ↑

最愛偉大的祖國——————————

第三篇：《我們愛祖國》教學設計

1、閱讀《我們愛祖國》，認識我、國、子、朵、坡五個字。

2、學習韻母o，掌握其字形，讀音及寫法，會讀帶四聲的o。

3、繼續(xù)學習四聲

4、培養(yǎng)小朋友對祖國的熱愛之情。

教學準備：帶o及四個聲調(diào)的字母卡片，生字卡片，畫有四線格的小黑板。

教學過程：

一、識字

1、看圖：有哪些動物

師：它們都喜歡什么？我們學完兒歌就知道了。

2、（出示《我們愛祖國》兒歌），讀熟兒歌。

（1）讓學生利用學前的識字基礎試讀。

（2）把自己認識的字畫出來，指名讀一讀。

（3）會讀的同學領(lǐng)讀。

（4）自己練讀

（5）指名讀

3、在會讀兒歌的基礎上，認識五個字

（1）在兒歌中認字

（2）認詞語

（3）讀生字卡

（4）生字寶寶找家（游戲）

二、學習韻母0

1、讀準音

（1）老師先將窩、坡、我三個字的音節(jié)寫上，o用紅筆。

（2）讓學生反復讀這三個字，體會哪部分是一樣的。

（3）認讀（如果學生讀不準，師示范讀音）。

（4）學生練習發(fā)音（公雞高唱o、o、o，唱出太陽爬山坡）。

（5）練讀四聲

（6）跟老師說一說：ō，我知道了，ó：我不明白，ò，哦，我懂了。

2、認清形

指導學生看書中小男孩想到的雞蛋和小球的形狀正像韻母o的字形。

3、指導書寫

（1）找一找，o的家在哪兒？

（2）師范寫（o占中格，從中格的左上起筆，寫在半圓碰二線、三線，連接成圓，一筆寫成）。

（3）學生模仿，跟老師書空。

（4）學生練習，師巡視，注意個別輔導。

設 計意圖

由學生感興趣的圖畫引入，使學生在輕松的氛圍中學習語文。

讓學生享受到學習成功的快樂，保護他們自己識字的積極性。

不斷再現(xiàn)這幾個字，使學生在語言環(huán)境中反復識記，避免單字出現(xiàn)，機械記憶。

在認字的基礎上，體會韻母的發(fā)音，由韻到字，由字到音。

在教會學生寫字母o的同時，注意培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。

第四篇：《小朋友愛祖國》教學設計

第五篇：我們愛祖國教學設計

我們愛祖國【教學目標】

1、知識與技能

（1）學習并掌握本課的生字新詞。

（2）理解詩歌的意思，體會詩歌中含義深刻的句子以及詩歌表達的思想感情。（3）有感情地朗讀詩歌，體會作者生動的語言所展示的詩情畫意，仿寫詩句，背誦喜歡的詩節(jié)。

2、過程與方法

激發(fā)學生學習的主動性，以讀為主，引導學生展開豐富的想象。聯(lián)系生活實際說一說，理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌流露出來的思想感情。

3、情感、態(tài)度與價值觀

激發(fā)學生對祖國的熱愛之情，樹立學生的民族自豪感，引導學生努力學習，以自己的實際行動來報效祖國，表達自己對祖國的熱愛。【教學重難點】

重點：初讀詩歌，了解詩歌大意，理清詩歌的結(jié)構(gòu)；通過誦讀，體會詩歌所展示的詩情畫意，并有意識地學著仿寫詩句。

難點：將優(yōu)美的詩句通過積極的體會、想象轉(zhuǎn)化為對祖國的全新認識，激發(fā)學生對祖國澎湃的愛。理解詩歌詞句，體會詞句的美，詩歌的美。【教學準備】

教師：多媒體課件

課文錄音

學生：搜集有關(guān)贊美祖國的詩歌、歌曲。【課時安排】

1課時。【教學過程】

一、情景導入，激發(fā)興趣

1、課件配樂播放祖國的大好河山、悠久歷史、燦爛文化等方面的圖片資料。

2、孩子們，看了剛才的一幕幕，你想說點什么？

3、是呀，作為一個中國人，有誰不為之感嘆？你看，我們的金波爺爺和你們一樣,早已按捺不住激動的心情，寫下了《我們愛祖國》這首贊歌。

4、出示課題，有感情讀課題。

二、初讀詩歌，整體感知

1、檢查自學情況：屏幕顯示生字，學生認讀理解。

2、你認為哪個字最難寫？仔細觀察，然后告訴同學們怎樣才能記住它。（重點指導：巍、徽、奧）

3、屏幕顯示課后第三題的詞語，抽生讀—評價讀得是否準確—齊讀。

4、聽課文錄音，初感課文內(nèi)容。

5、用自己喜歡的方式讀詩歌，思考：這首詩主要寫了哪兩方面的內(nèi)容？分別是圍繞哪兩句詩來寫的？讀一讀，找一找，并做上記號。

三、品讀詩句，體會情感

1、我們都深愛著我們的祖國，金波爺爺也不例外,請孩子們默讀1~4小節(jié)，看看他心中的祖國是什么，勾一勾，并用自己的話說一說。

2、學生交流。

3、那么你最喜歡哪幾句詩？和自己的同伴一起讀一讀。

4、在讀這幾句詩時你想到了些什么？和同伴一起交流交流，相互補充。（獨立學習—和同桌探討—全班交流，老師適當點撥，體會情感，指導朗讀）

例如：學生說我最喜歡“她是巍峨的烈士紀念塔，她是藍天里飛翔的白鴿”這句詩。老師屏幕顯示這兩句詩。

（1）你想到了些什么？（指名說，其他同學補充。）

（2）教師小結(jié)：是啊，我們的祖國有著千千萬萬的英雄兒女。我們祖國的兒女有著和平幸福的生活。你，作為中華兒女中的一員，讀到這里，心里感覺怎樣？

（3）那請你帶著你的體味去讀吧!互相評議。

用同樣的方法學習其他詩句。

5、小結(jié)：在金波爺爺?shù)男睦铮鎳鞘裁矗浚ɡ蠋燁I(lǐng)讀，且屏幕圖文并茂，顯示媽媽的搖籃、長城、黃河等）學生回答。

6、總之一句話——（屏幕顯示第一小節(jié)），學生齊讀。

7、那你也思索思索，在你心中祖國是什么呢？

屏幕顯示：讀一讀，仿寫句子。

（1）祖國是新建的高樓大廈。

（2）祖國是古老的神話傳說。

（3）祖國是（）。

（4）祖國是（）。

既然祖國已深深地烙印在我們每一個人的心里，那該用什么行動來表達我們對祖國的愛呢？齊讀詩歌的5~8小節(jié)。

勾出你最喜歡的詩句，說說你從中想到了些什么。