第一篇：我們愛(ài)祖國(guó) 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們愛(ài)祖國(guó)》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：陳玉雪

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞。

2、理解詩(shī)歌1-4小節(jié)，了解祖國(guó)，說(shuō)說(shuō)自己心中的祖國(guó)。

3、能正確、流利地朗讀詩(shī)歌，有感情地朗讀詩(shī)歌第1-4小節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、了解祖國(guó)、導(dǎo)入新課：

1、小黑板出示圖片。師介紹：同學(xué)們，我們的祖國(guó)有峭壁林立，以險(xiǎn)著稱(chēng)的西岳——華山；有巍然屹立于世界屋脊的珠穆朗瑪峰；有氣勢(shì)磅礴的兵馬俑。2009年，我們祖國(guó)成功地舉辦了第29屆奧運(yùn)會(huì)，成功的將神舟7號(hào)載人衛(wèi)星送上太空。還有我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)重慶，也隨著祖國(guó)的繁榮昌盛變得越來(lái)越美麗動(dòng)人。

2、孩子們，看了剛才的一幕幕，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

3、是呀，作為一個(gè)中國(guó)人，有誰(shuí)不為之感嘆？我們的金波爺爺也和你們一樣，早已按捺不住激動(dòng)的心情，寫(xiě)下了這首贊歌——《我們愛(ài)祖國(guó)》（生齊讀課題。）

二、初讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)字詞。

（一）、學(xué)習(xí)生字詞。

1、請(qǐng)大家用喜歡的方式讀一讀這首詩(shī)，勾出生字詞，把自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。

2、哪位同學(xué)愿意當(dāng)小老師，教我們學(xué)習(xí)生字？（小老師領(lǐng)讀，師正音。）

3、你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)？（師強(qiáng)調(diào)“巍”和“徽”的寫(xiě)法，生書(shū)空。）

4、齊讀生字詞語(yǔ)。

5、拿出課堂檢測(cè)，完成課檢35頁(yè)第二題，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。寫(xiě)好后，同桌互相檢查寫(xiě)對(duì)沒(méi)有。

6、齊讀課堂檢測(cè)上的詞語(yǔ)。

（二）、檢查通讀情況。

1、下面請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀一讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順詩(shī)句，其他同學(xué)注意聽(tīng)他們讀得怎么樣。

2、指名評(píng)議朗讀情況。

3、我們一起來(lái)讀一讀這首詩(shī)。（齊讀詩(shī)歌）

三、整體感知詩(shī)歌內(nèi)容。

1、剛才，大家讀得很流利，有的同學(xué)還讀得很有感情呢！現(xiàn)在就請(qǐng)大家快速默讀詩(shī)歌，想一想：這首詩(shī)主要寫(xiě)了哪兩方面的內(nèi)容？

2、指名反饋。（第一部分：什么是祖國(guó)？第二部分：什么是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)？）（師板書(shū)：什么是祖國(guó)？ 什么是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)？）

3、你知道哪幾個(gè)小節(jié)和上述兩個(gè)部分相對(duì)應(yīng)嗎？（指名反饋。一：1-4 二：5-8）

四、學(xué)習(xí)第一部分。

1、我們都深?lèi)?ài)著我們的祖國(guó)，金波爺爺也不例外,請(qǐng)女同學(xué)讀1-4小節(jié)，其他人傾聽(tīng)，想想這部分是圍繞那句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。（指名反饋：我們天天在思索，一年長(zhǎng)一歲，答案有千萬(wàn)個(gè)。小黑板出示句子。）

2、和你的同桌說(shuō)說(shuō)，你是怎么理解這句話(huà)的？（什么的祖國(guó)的答案有很多，隨著年齡的不同，對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)也就不一樣。）

3、那么在隨著作者年齡的增長(zhǎng)，他心中的祖國(guó)是什么樣的呢？請(qǐng)孩子們自由讀1~4小節(jié)，找到你喜歡的句子，多讀幾遍，和你的同桌說(shuō)說(shuō)。你在讀這些詩(shī)句的時(shí)候，想到了什么？

4、指名反饋。（你喜歡哪句詩(shī)？從中，你想到了什么？要求學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)媽媽的搖籃曲、長(zhǎng)城、黃河、烈士紀(jì)念塔、飛翔的白鴿、國(guó)徽、萬(wàn)家燈火、送糧車(chē)隊(duì)、牛羊駱駝、煉鋼廠(chǎng)、石油鉆塔、高樓大廈、神話(huà)傳說(shuō)、英雄故事等。）

當(dāng)學(xué)生說(shuō)到這兩句詩(shī)歌時(shí)，小黑板出示詩(shī)句，引導(dǎo)理解詩(shī)句含義。

“她是巍峨的烈士紀(jì)念塔，她是藍(lán)天里飛翔的白鴿。”（革命先烈用鮮血換來(lái)了新中國(guó)的成立，以及我們現(xiàn)在的和平。）

“祖國(guó)是古老的神話(huà)傳說(shuō)，祖國(guó)是歷史課本中的英雄故事。”（祖國(guó)歷史悠久，有著燦爛的文化，祖國(guó)歷史上出現(xiàn)了許許多多保家衛(wèi)國(guó)的英雄人物。）

5、是啊，我們的祖國(guó)有著千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄兒女。我們祖國(guó)的兒女有著和平幸福的生活。你，作為中華兒女中的一員，讀到這里，心里感覺(jué)怎樣？（指反饋：為自己是一名中國(guó)人而感到自豪。）

6、是呀，在作者的心目中，祖國(guó)不僅是壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)，還是勤勞、樸實(shí)、勇敢、智慧的人民以及他們建設(shè)出來(lái)的新中國(guó)。讓我們帶著對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，以及自己作為中華兒女的自豪，一起有感情地朗讀這一部分的詩(shī)歌。（齊讀詩(shī)歌。）

7、作者和我們分享了他心目中的祖國(guó)，能說(shuō)說(shuō)在你們心目中的祖國(guó)是什么樣的嗎？（生根據(jù)自己的感受來(lái)敘述。）

五、課堂小結(jié)。的確，什么是祖國(guó)？答案有千萬(wàn)個(gè)，只要大家有一顆熱愛(ài)祖國(guó)的心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：我們生活的全部，我們身邊的一切都是祖國(guó)的一部分。祖國(guó)，已經(jīng)深深烙印在我們每個(gè)人心中，祖國(guó)在我們心中就是一首愛(ài)之歌！

第二篇：《我們愛(ài)祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、閱讀《我們愛(ài)祖國(guó)》，認(rèn)識(shí)我、國(guó)、子、朵、坡五個(gè)字。

2、學(xué)習(xí)韻母o，掌握其字形，讀音及寫(xiě)法，會(huì)讀帶四聲的o。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲

4、培養(yǎng)小朋友對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：帶o及四個(gè)聲調(diào)的字母卡片，生字卡片，畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、識(shí)字

1、看圖：有哪些動(dòng)物

師：它們都喜歡什么？我們學(xué)完兒歌就知道了。

2、（出示《我們愛(ài)祖國(guó)》兒歌），讀熟兒歌。

（1）讓學(xué)生利用學(xué)前的識(shí)字基礎(chǔ)試讀。

（2）把自己認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)，指名讀一讀。

（3）會(huì)讀的同學(xué)領(lǐng)讀。

（4）自己練讀

（5）指名讀

3、在會(huì)讀兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)五個(gè)字

（1）在兒歌中認(rèn)字

（2）認(rèn)詞語(yǔ)

（3）讀生字卡

（4）生字寶寶找家（游戲）

二、學(xué)習(xí)韻母0

1、讀準(zhǔn)音

（1）老師先將窩、坡、我三個(gè)字的音節(jié)寫(xiě)上，o用紅筆。

（2）讓學(xué)生反復(fù)讀這三個(gè)字，體會(huì)哪部分是一樣的。

（3）認(rèn)讀（如果學(xué)生讀不準(zhǔn)，師示范讀音）。

（4）學(xué)生練習(xí)發(fā)音（公雞高唱o、o、o，唱出太陽(yáng)爬山坡）。

（5）練讀四聲

（6）跟老師說(shuō)一說(shuō)：ō，我知道了，ó：我不明白，ò，哦，我懂了。

2、認(rèn)清形

指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中小男孩想到的雞蛋和小球的形狀正像韻母o的字形。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

（1）找一找，o的家在哪兒？

（2）師范寫(xiě)（o占中格，從中格的左上起筆，寫(xiě)在半圓碰二線(xiàn)、三線(xiàn)，連接成圓，一筆寫(xiě)成）。

（3）學(xué)生模仿，跟老師書(shū)空。

（4）學(xué)生練習(xí)，師巡視，注意個(gè)別輔導(dǎo)。

設(shè) 計(jì)意圖

由學(xué)生感興趣的圖畫(huà)引入，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，保護(hù)他們自己識(shí)字的積極性。

不斷再現(xiàn)這幾個(gè)字，使學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中反復(fù)識(shí)記，避免單字出現(xiàn)，機(jī)械記憶。

在認(rèn)字的基礎(chǔ)上，體會(huì)韻母的發(fā)音，由韻到字，由字到音。

在教會(huì)學(xué)生寫(xiě)字母o的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

第三篇：我們愛(ài)祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)

我們愛(ài)祖國(guó)【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能

（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

（2）理解詩(shī)歌的意思，體會(huì)詩(shī)歌中含義深刻的句子以及詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。（3）有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)作者生動(dòng)的語(yǔ)言所展示的詩(shī)情畫(huà)意，仿寫(xiě)詩(shī)句，背誦喜歡的詩(shī)節(jié)。

2、過(guò)程與方法

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象。聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌流露出來(lái)的思想感情。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，樹(shù)立學(xué)生的民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)效祖國(guó)，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：初讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌大意，理清詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)；通過(guò)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌所展示的詩(shī)情畫(huà)意，并有意識(shí)地學(xué)著仿寫(xiě)詩(shī)句。

難點(diǎn)：將優(yōu)美的詩(shī)句通過(guò)積極的體會(huì)、想象轉(zhuǎn)化為對(duì)祖國(guó)的全新認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)澎湃的愛(ài)。理解詩(shī)歌詞句，體會(huì)詞句的美，詩(shī)歌的美。【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：多媒體課件

課文錄音

學(xué)生：搜集有關(guān)贊美祖國(guó)的詩(shī)歌、歌曲。【課時(shí)安排】

1課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、課件配樂(lè)播放祖國(guó)的大好河山、悠久歷史、燦爛文化等方面的圖片資料。

2、孩子們，看了剛才的一幕幕，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

3、是呀，作為一個(gè)中國(guó)人，有誰(shuí)不為之感嘆？你看，我們的金波爺爺和你們一樣,早已按捺不住激動(dòng)的心情，寫(xiě)下了《我們愛(ài)祖國(guó)》這首贊歌。

4、出示課題，有感情讀課題。

二、初讀詩(shī)歌，整體感知

1、檢查自學(xué)情況：屏幕顯示生字，學(xué)生認(rèn)讀理解。

2、你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)？仔細(xì)觀(guān)察，然后告訴同學(xué)們?cè)鯓硬拍苡涀∷＃ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)：巍、徽、奧）

3、屏幕顯示課后第三題的詞語(yǔ)，抽生讀—評(píng)價(jià)讀得是否準(zhǔn)確—齊讀。

4、聽(tīng)課文錄音，初感課文內(nèi)容。

5、用自己喜歡的方式讀詩(shī)歌，思考：這首詩(shī)主要寫(xiě)了哪兩方面的內(nèi)容？分別是圍繞哪兩句詩(shī)來(lái)寫(xiě)的？讀一讀，找一找，并做上記號(hào)。

三、品讀詩(shī)句，體會(huì)情感

1、我們都深?lèi)?ài)著我們的祖國(guó)，金波爺爺也不例外,請(qǐng)孩子們默讀1~4小節(jié)，看看他心中的祖國(guó)是什么，勾一勾，并用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

2、學(xué)生交流。

3、那么你最喜歡哪幾句詩(shī)？和自己的同伴一起讀一讀。

4、在讀這幾句詩(shī)時(shí)你想到了些什么？和同伴一起交流交流，相互補(bǔ)充。（獨(dú)立學(xué)習(xí)—和同桌探討—全班交流，老師適當(dāng)點(diǎn)撥，體會(huì)情感，指導(dǎo)朗讀）

例如：學(xué)生說(shuō)我最喜歡“她是巍峨的烈士紀(jì)念塔，她是藍(lán)天里飛翔的白鴿”這句詩(shī)。老師屏幕顯示這兩句詩(shī)。

（1）你想到了些什么？（指名說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充。）

（2）教師小結(jié)：是啊，我們的祖國(guó)有著千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄兒女。我們祖國(guó)的兒女有著和平幸福的生活。你，作為中華兒女中的一員，讀到這里，心里感覺(jué)怎樣？

（3）那請(qǐng)你帶著你的體味去讀吧!互相評(píng)議。

用同樣的方法學(xué)習(xí)其他詩(shī)句。

5、小結(jié)：在金波爺爺?shù)男睦铮鎳?guó)是什么？（老師領(lǐng)讀，且屏幕圖文并茂，顯示媽媽的搖籃、長(zhǎng)城、黃河等）學(xué)生回答。

6、總之一句話(huà)——（屏幕顯示第一小節(jié)），學(xué)生齊讀。

7、那你也思索思索，在你心中祖國(guó)是什么呢？

屏幕顯示：讀一讀，仿寫(xiě)句子。

（1）祖國(guó)是新建的高樓大廈。

（2）祖國(guó)是古老的神話(huà)傳說(shuō)。

（3）祖國(guó)是（）。

（4）祖國(guó)是（）。

既然祖國(guó)已深深地烙印在我們每一個(gè)人的心里，那該用什么行動(dòng)來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)呢？齊讀詩(shī)歌的5~8小節(jié)。

勾出你最喜歡的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你從中想到了些什么。

第四篇：《我們愛(ài)祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們愛(ài)祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 掌握本課的生字詞。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦自己喜歡的詩(shī)節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：

品讀詞句，體會(huì)詩(shī)歌字里行間蘊(yùn)含的對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：準(zhǔn)備《我們的祖國(guó)》歌曲帶；多媒體課件。學(xué)生：搜集贊美祖國(guó)的詩(shī)歌。

教學(xué)時(shí)間：

1~2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 課件配樂(lè)播放祖國(guó)的大好河山、悠久歷史、燦爛文化等方面的圖片資料，教師富有激情地隨著畫(huà)面解說(shuō)。孩子們，看了剛才的一幕幕，你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 是呀，作為一個(gè)中國(guó)人，有誰(shuí)不為之感嘆？你看，我們的金波爺爺和你們一樣，早已按捺不住激動(dòng)的心情，便寫(xiě)下了這首贊歌——《我們愛(ài)祖國(guó)》（學(xué)生讀課題）。

二、初讀詩(shī)歌，整體感知 選擇自己喜歡的方式朗讀詩(shī)歌。圈出生詞，把自己認(rèn)為難讀的多讀幾遍。這首詩(shī)主要寫(xiě)了哪兩方面的內(nèi)容？分別是圍繞哪兩句詩(shī)來(lái)寫(xiě)的？讀一讀，找一找，并做上記號(hào)。熟讀詩(shī)歌，理清思路。如：教師讀第1節(jié)和第5節(jié)，男同學(xué)讀2~4節(jié)，女同學(xué)讀6~8節(jié)。也可以抽學(xué)生合作朗讀。

三、品讀詩(shī)句，體會(huì)情感 我們都深?lèi)?ài)著我們的祖國(guó)，金波爺爺也不例外，請(qǐng)孩子們默讀1~4小節(jié)，看看他心中的祖國(guó)是什么，勾一勾，并用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生交流。那么你最喜歡哪幾句詩(shī)？和自己的同伴一起讀一讀。在讀這幾句詩(shī)時(shí)你想到了些什么？和同伴一起交流交流，相互補(bǔ)充。（獨(dú)立學(xué)習(xí)—和同桌探討—全班交流，老師適當(dāng)點(diǎn)撥，體會(huì)情感，指導(dǎo)朗讀）

例如：學(xué)生說(shuō)我最喜歡“她是巍峨的烈士紀(jì)念塔，她是藍(lán)天里飛翔的白鴿”這句詩(shī)。老師屏幕顯示這兩句詩(shī)。

（1）你想到了些什么？（生說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充。）

（2）教師小結(jié)：是啊，我們的祖國(guó)有著千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄兒女。我們祖國(guó)的兒女有著和平幸福的生活。你，作為中華兒女中的一員，讀到這里，心里感覺(jué)怎樣？

（3）那請(qǐng)你帶著你的體味去讀吧！互相評(píng)議。

用同樣的方法學(xué)習(xí)其他詩(shī)句。小結(jié)：在金波爺爺?shù)男睦铮鎳?guó)是什么？（老師領(lǐng)讀，且屏幕圖文并茂，顯示媽媽的搖籃、長(zhǎng)城、黃河等）學(xué)生回答。總之一句話(huà)——（屏幕顯示第一小節(jié)），學(xué)生齊讀。那你也思索思索，在你心中祖國(guó)是什么呢？

屏幕顯示：讀一讀，仿寫(xiě)句子。

（1）祖國(guó)是新建的高樓大廈。

（2）祖國(guó)是古老的神話(huà)傳說(shuō)。

（3）祖國(guó)是（）。

（4）祖國(guó)是（）。既然祖國(guó)已深深地烙印在我們每一個(gè)人的心里，那該用什么行動(dòng)來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)呢？齊讀詩(shī)歌的5~8小節(jié)。勾出你最喜歡的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你從中想到了些什么。（學(xué)生說(shuō)到哪句屏幕便顯示哪句）指導(dǎo)朗讀，特別是第8小節(jié)。

四、配樂(lè)朗讀，強(qiáng)化感悟 此時(shí)我已心潮澎湃，真想為我們的祖國(guó)送上一首贊歌。（播放歌曲《我們的祖國(guó)》）

朗誦全詩(shī)。你準(zhǔn)備用什么來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)呢？（可以說(shuō)心里話(huà)、表演、寫(xiě)詩(shī)唱歌等）

五、結(jié)合課外，拓展延伸

自由朗誦自己搜集的贊美祖國(guó)的詩(shī)文。

六、自主識(shí)字，掌握生詞 自讀勾畫(huà)的生詞。檢查自學(xué)情況：屏幕顯示生詞以及課后第三題的詞語(yǔ)，抽生讀—評(píng)價(jià)讀得是否準(zhǔn)確—齊讀。你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)？仔細(xì)觀(guān)察，然后告訴同學(xué)們?cè)鯓硬拍苡涀∷＃ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)：巍、徽、奧）

寫(xiě)生字，擴(kuò)詞語(yǔ)。

第五篇：《我們愛(ài)祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．有感情地朗讀詩(shī)歌，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的情感。

2．體會(huì)作者生動(dòng)的語(yǔ)言所展示的詩(shī)情畫(huà)意，仿寫(xiě)詩(shī)句。

3．感受祖國(guó)悠久的歷史文明和蓬勃的發(fā)展，激發(fā)孩子們愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)驕傲、自豪之情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：初讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌大意，理清詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)；通過(guò)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌所展示的詩(shī)情畫(huà)意，并有意識(shí)地學(xué)著仿寫(xiě)詩(shī)句。

難點(diǎn)：將優(yōu)美的詩(shī)句通過(guò)積極的體會(huì)、想象轉(zhuǎn)化為對(duì)祖國(guó)的全新認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)澎湃的愛(ài)。理解詩(shī)歌詞句，體會(huì)詞句的美，詩(shī)歌的美。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：多媒體課件、生字卡片、心愿卡。

學(xué)生：搜集有關(guān)贊美祖國(guó)的詩(shī)歌、歌曲。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、由愛(ài)導(dǎo)入，激起愛(ài)國(guó)之情，揭示課題

師：孩子們，今天，老師要為你們帶來(lái)什么禮物呢？猜猜吧！我想起了一個(gè)字愛(ài)，就將這個(gè)愛(ài)字送給你們吧！

（多媒體出示愛(ài)，師解說(shuō)）

師：就讓我們?cè)俅蚊鎸?duì)這冉冉升起的五星紅旗大聲地說(shuō)一句我們愛(ài)祖國(guó)！

（多媒體出示圖片與課題）

師：孩子們，讓我們走進(jìn)詩(shī)歌《我們愛(ài)祖國(guó)》，盡情抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的那份愛(ài)吧！

（板書(shū)課題，生讀）

二、預(yù)習(xí)詩(shī)歌、認(rèn)識(shí)生詞

選擇自己喜歡的方式讀詩(shī)歌。

三、初讀詩(shī)歌，檢查預(yù)習(xí)

1．檢查預(yù)習(xí)情況，讀詞語(yǔ)。

（出示詞語(yǔ)卡片：巍峨、國(guó)徽、駱駝、燃燒、奧運(yùn)、涓涓細(xì)流）

2．重點(diǎn)理解生詞巍峨涓涓細(xì)流。

3．指導(dǎo)朗讀。

（1）抽學(xué)生分小節(jié)朗讀。

（2）學(xué)生評(píng)價(jià)，主要引導(dǎo)從字音方面評(píng)。

4．整體感知，理清思路。

（1）讓學(xué)生找出這首詩(shī)歌是圍繞哪兩句詩(shī)句展開(kāi)的，并勾畫(huà)出這兩句詩(shī)。

（2）師：這首詩(shī)歌根據(jù)這兩句詩(shī)句分成了兩個(gè)部分。第一部分是什么是祖國(guó)？第二部分是什么是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)？

（多媒體出示問(wèn)題與答案）

四、精讀詩(shī)歌，情感交流

師：下面讓我們也圍繞這兩句詩(shī)句深入學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受作者的情感，激蕩起我們心中的情感。

（一）什么是祖國(guó)？（第1～4節(jié)）

師：先來(lái)學(xué)習(xí)第一部分什么是祖國(guó)。讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌，傾聽(tīng)作者的述說(shuō)。

（多媒體出示什么是祖國(guó)）

1．邀請(qǐng)男生讀第一部分1～4詩(shī)節(jié)（分組讀），再次感知詩(shī)節(jié)，找到喜歡的詩(shī)節(jié)。

2．根據(jù)學(xué)生情況，相機(jī)教學(xué)。

師：孩子們找到讓你備受感動(dòng)的小節(jié)了嗎？將這小節(jié)讀出來(lái)跟大家分享吧！

第2節(jié)（師范讀）

（1）教師范讀，學(xué)生品味。

（2）讓學(xué)生談體會(huì)。

（3）喜歡這小節(jié)的學(xué)生再溶入情感朗讀或看圖片試著背誦。（多媒體出示詩(shī)歌相應(yīng)的圖片與詩(shī)句）

第3節(jié)（個(gè)別讀）

（1）抽學(xué)生朗讀。

（2）抓住喜歡的詩(shī)句談感受。

（3）教師相機(jī)補(bǔ)充相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，幫助理解詩(shī)句。

（4）引導(dǎo)朗讀或背誦這小節(jié)。（多媒體出示詩(shī)歌相應(yīng)的圖片與詩(shī)句）

第4節(jié)（評(píng)價(jià)讀）

（1）抽學(xué)生朗讀。

（2）讓讀這小節(jié)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡這小節(jié)的原因，教師及時(shí)補(bǔ)充總結(jié)。

（3）理解后，學(xué)生再讀這小節(jié)，并試著自我評(píng)價(jià)前后兩次朗讀，再談體會(huì)。

（4）想讀這小節(jié)的學(xué)生再讀，將自己的理解融入讀中去。（多媒體出示詩(shī)歌相應(yīng)的圖片與詩(shī)句）

3．課后第2題。

（1）小組交流。（多媒體出示課后第2題）

（2）全班交流，完成2題。

①將小組交流結(jié)果在全班匯報(bào)。

②動(dòng)筆完成課后第2題，仿寫(xiě)詩(shī)句。

（3）總結(jié)。

①師：聽(tīng)到你們心中的答案，我也想把我心中的答案與你們分享，祖國(guó)在我們心中就是（多媒體出示圖片，師解說(shuō)）

②反復(fù)朗讀祖國(guó)是我們心中的一首愛(ài)之歌，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

（多媒體出示祖國(guó)是我們心中的一首愛(ài)之歌）

（二）什么是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)？（第5～8節(jié)）

1．邀請(qǐng)女生讀第二部分5～8詩(shī)節(jié)（分組讀），再次感知詩(shī)節(jié)，找到喜歡的詩(shī)節(jié)。

2．根據(jù)學(xué)生情況，相機(jī)教學(xué)。

師：來(lái)讀讀這一部分中你們最喜歡的小節(jié)吧！

第8節(jié)（挑戰(zhàn)讀）

（1）抽學(xué)生朗讀，邀請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)者挑戰(zhàn)讀。

（2）教師及時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)比在這小節(jié)中5個(gè)破折號(hào)的讀法，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约翰煌睦斫狻?/p>

（3）再讀這小節(jié)體會(huì)破折號(hào)的讀法。

第6、7節(jié)（分組讀）

（1）邀請(qǐng)兩個(gè)組的學(xué)生，分組朗讀6、7小節(jié)。

（2）結(jié)合生活實(shí)際談感受，回憶平時(shí)自己做過(guò)哪些愛(ài)國(guó)的舉動(dòng)？

（3）再次回歸到朗讀中去，深情表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。

五、拓展，升華情感

1．選擇喜歡的方式表達(dá)愛(ài)。

（1）到臺(tái)前深情地朗讀或背誦詩(shī)歌中喜歡的小節(jié)；

（2）表演歌唱贊美祖國(guó)的歌曲，用歌聲唱出對(duì)祖國(guó)的愛(ài)；

（3）提起手中的筆，寫(xiě)下對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，畫(huà)出祖國(guó)的明天，并把心愿卡貼在黑板上。

2．總結(jié)。

師：什么是祖國(guó)？什么又是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)？這將是我們用生命去努力詮釋的一首不滅的愛(ài)之歌！此時(shí)，就將我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)融入讀課題的聲音中。

板書(shū)：

18．我們愛(ài)祖國(guó)

里面貼上學(xué)生

填寫(xiě)的心愿卡

[教學(xué)反思]

這節(jié)課是對(duì)主題教學(xué)方法的一次摸索，主題教學(xué)是從生命的層次，用動(dòng)態(tài)生成的觀(guān)念，重新全面認(rèn)識(shí)并整體構(gòu)建課堂教學(xué)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，它是圍繞一定的主題，充分重視個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多個(gè)文本間的碰撞交融，在強(qiáng)調(diào)過(guò)程的生成性理解中，實(shí)現(xiàn)課程主題意義建構(gòu)的一種開(kāi)放性教學(xué)。這里說(shuō)的主題不是思想主題，不是知識(shí)主題，而是文化主題，是那些連接著孩子精神世界、現(xiàn)實(shí)生活或者與歷史典故、風(fēng)土人情等有關(guān)的觸發(fā)點(diǎn)共振點(diǎn)興奮點(diǎn)，如在本課中對(duì)祖國(guó)那份相通的愛(ài)國(guó)情感。借助于愛(ài)國(guó)之情這一主題，學(xué)生會(huì)覺(jué)得原來(lái)愛(ài)祖國(guó)并不是空洞的一句口號(hào)，原來(lái)愛(ài)祖國(guó)與自己的生活息息相關(guān)。在學(xué)生入情入境的情況下，再來(lái)進(jìn)行詩(shī)句的學(xué)習(xí)、推敲，同時(shí)達(dá)到深化情感的目的。