第一篇：我愛祖國 教學教案教學設計示例

教學目標 教學目標

1．學會本課6個生率和5個詞語。認識“旗、鴿” 2個字。

2．有感情地朗讀和背誦課文。

3．理解課文內容，激發學生熱愛祖國的思想感情。教學建議 教材分析

本課是一首詩歌。全詩圍繞“愛”，傾吐了少年兒童的心聲。先通過少年兒童對親近的人和熟知的事物的愛，體現了他們的愛心。然后通過自問自答，突出最愛的是祖國，抒發了熱愛祖國的思想感情。這首兒歌講的是愛祖國應當體現在各個方面，從愛自己的親人到愛祖國的一切。

本課教學的重點是指導學生有感情地朗讀和背誦課文；讀準生字的音，識記和書寫生字。教學建議

一、識字、寫字教學

1．識字教學

本課6個生率中，“最”的聲母是平舌音，“領”的聲母是邊音，韻母是后界音，“巾”的韻母是前鼻音，要指導學生讀準字音。著重指導學生分析識記以下幾個生字。

愛：下面是“友”，不是“發”。

領：左右兩部分都是學生沒學過的，可先教“頁”字旁，用書空方法記憶；左邊的“令”要與“會”區別。

巾：要與“中”區別字形。

要：上邊的“ ”，要與“西”區別，第五筆是堅，不是堅彎。

最：用熟字分析字形，上面是扁日，左下是“耳”，第一橫要長一些，右下是“又”。

2．寫字教學

“愛、領、最”三個字的筆畫較多，要寫緊湊些。

“朵”的第二筆是橫折彎，沒有鉤，不要寫成“幾”。

二、詞句教學

這首詩是以小學生的口吻寫的，內容淺顯易懂，感情真摯。“萬里長城”可以出示投影片，老師作簡要介紹，或請游覽過長城的小朋友談談自己的感受。

“五星紅旗”是我們祖國的標志，可出示投影片，啟發學生說說學校的升旗儀式或回憶在國際比賽中，當中國運動員獲得金牌時，運動場上就會奏起國歌，升起五星紅旗的情景。要讓學生體會到，“白鴿”是和平的象征，愛白鴿就是熱愛和平，愿天下的孩子都和我們一樣過著幸福的生活。“紅領巾”是少先隊員的標志，它是紅旗的一角，是用烈士的鮮血染成的。愛紅領巾就要繼承革命烈士的遺志，時刻準備著為實現共產主義而奮斗。

理解“祖國”一詞時可出示中華人民共和國地圖，讓學生了解我們的祖國是中華人民共和國，我們的祖祖輩輩都生活在這里。

三、朗讀指導

朗讀本課時，要先指導學生讀準重音和停頓。在理解句子意思之后再練習讀出熱愛祖國的感情。例如：你要問／我最愛什么？我，／最愛我的祖國。“祖國”不僅要讀重音，速度還要放慢些，要一字一字地讀清楚，但不能斷開。

四、課時安排

教學本課可用1～2課時。詞語解釋

最：極，無比的。[例句]我最喜歡吃魚。

白鴿：鳥名，常用來作和平的象征。難句理解

“我愛萬里長城，我愛小河。”

“我最愛我的祖國!”

這句話的意思是祖國給我們創造了一切條件。祖國強大了，人民才能幸福。我們的祖國地大物博，山河壯麗，所以我們最愛祖國。課文結構

這首兒歌共有三句話。

第一句：寫出了“我”愛長城、小河；愛國旗，熱愛和平；愛紅領巾和花朵；愛身邊的人。

第二句：提出最愛什么。

第三句：講“我”最愛祖國。中心思想

這首兒歌告訴我們愛祖國應當體現在哪里，從而表達了少年兒童熱愛偉大祖國的思想感情。

教學設計示例

（一）7．我愛祖國

教學目標

1．學會本課6個生率和5個詞語。認識“旗、鴿” 2個字。

2．有感情地朗讀和背誦課文。

3．理解課文內容，激發學生熱愛祖國的思想感情。第一課時 教學過程

一、揭示課題。

1．同學們，你們是哪國人？她的全稱叫什么？

2．介紹：（出示“中華人民共和國地圖”），每個人都有自己的祖國。這就是我們的祖國，是我們祖祖輩輩生活的地方。

3．板書課題：《我愛祖國》

二、指導看圖。

出示幻燈片：說說圖上畫的都有誰？他們在干什么？

三、初讀課文。

1．借助拼音讀準字音，畫出生字。

2．出示生詞卡片，檢查字詞讀音。

3．指名讀課文，正音。

四、理解課文。

1．自由讀課文，想想文中的“我”都愛什么？為什么愛？

2．班內交流：（可以打亂順序說，知道什么說什么。）提示：

五星紅旗是祖國的標志。

白鴿是和平的象征。愛白鴿就是熱愛和平，愿天下的孩子和我們一樣過著幸福的生活。

3．齊讀最后兩行，說說“我”為什么最愛祖國？

（1）小組討論。

（2）班內交流。

（3）播放介紹祖國自然風光和偉大成就的錄像，激發學生熱愛祖國的思想感情。

五、指導朗讀、背誦。

要讀出熱愛祖國的感情。

六、總結全文。

1．讀了這篇課文，你明白了什么？

2．我們從現在開始，要好好學習，長大后把我們的祖國建設得更加繁榮富強。

七、欣賞歌曲《祖國祖國我愛你》。第二課時

一、檢查復習。

（l）出示生詞卡片，指讀。

（2）指名背誦課文。

二、分析字形，指導書寫。

（1）自由讀課后的生字，說說自己能記住哪些字，用什么方法記的。（2）重點指導：

要：上邊的“ ”，要與“西”區別。

愛：下面的是“友”，不是“發”。

朵：第二筆是橫折彎，沒有鉤。

最：下邊“耳”的第一橫要寫長些。（3）指導書寫。

學生在田字格本上練習書寫 板書設計：

第二篇：《愛祖國》教學設計之一-教學教案

姚美英

教學目標：

1、懂得要熱愛偉大的祖國，初步培養愛祖國的思想感情。

2、學會本課5個生字，理解“萬里長城、飛翔、白鴿、參天、偉大”等詞語的意思。

3、會用“我愛??我愛??”寫一句話。

4、會正確地朗讀課文，背誦課文。

重點：通過對“萬里長城、無邊的大海、飛翔的白鴿、參天的大樹”等詞語的理解，使學生從中感受祖國的偉大、遼闊和美麗。通過對兩個句式的訓練和有感情地朗讀，培養學生熱愛祖國的思想感情。

難點：“城、翔、鴿、參”四個生字的讀音要到位；“翔、參”二字的書寫要端正。“為什么我要愛偉大的祖國？”指導學生說完整，說清楚。它既是說話訓練、思想教育的重點，也是教學難點。

教學準備：cai、生字卡片、小黑板

教學時間：2課時

第1課時

教學目標：

1、學會“萬、翔、鴿、參”四個生字，理解“萬里長城、無邊、飛翔、參天”等詞義。

2、初讀課文，學習第1~4節，理解這4節詩句的意思，在理解的基礎上進行指導朗讀。

教學過程：

一、啟發談話，引出課題。

1、小朋友，上學期我們學過課文《祖國山水多美麗》，誰來說說從車窗里看到了祖國哪些美麗的景色？

2、今天我們來學一首愛祖國的詩歌，板書課題。齊讀

小朋友，我們的祖國叫（）。我們都是（）。我們都愛（）。

出示課題，說說你愛祖國嗎？為什么？聯系《祖國山水多美麗》。

二、初讀課文，學習字詞。

學生自由朗讀課文，讀讀拼音，記記字形，數數小節。

檢查自學情況：

1、卡片認讀字詞。正音：城、翔、參

2、分節指名朗讀課文，評議。

三、學習1-4節，指導朗讀。

㈠、學習第1節。

1、指名朗讀這兩句詩。這兩句詩告訴我們什么“我”愛什么？口頭填空：我愛（），我愛（）。出示課件，認識長城。說說這是什么？]你知道一些關于長城的什么知識？教師適當講述有關長城的資料。再讓學生說說：家鄉的小河里有什么？你在家鄉的小河里干什么？

2、教學生字“萬”。獨體字，查橫部，工3畫，[強調第二筆是“橫折鉤”]筆順橫-橫折鉤-撇，萬表示數目多。

4、總結學法。

a、口頭填空：我愛（），我愛（）。

b、看課件說說“為什么愛”。

c、有感情地朗讀。

㈡、學習2-4節。

1、用學習第一節的方法自學第2-4節。用“——”劃出詩句中寫“我愛什么”的詞語。（無邊的大海、飛翔的白鴿??）

2、說說你有什么不明白的地方？理解：無邊、飛翔、白鴿、參天

教學：翔：左右結構羊字部或羽字部，共12畫。

鴿：鳥字旁，形聲字。

參：上中下結構，si部，共8畫。

3、討論回答：“我”為什么愛無邊的大海、飛翔的白鴿、參天的大樹、美麗的花朵、爸爸媽媽、老師同學呢？讓學生各抒己見。

4、有感情地朗讀。自己試讀，跟錄音讀，指名讀，齊讀。

㈢齊讀1-4節

1、學生自由讀。

2、指名朗讀，師生評價。

3、有感情齊讀。

四、作業指導。

1、抄寫生字。指導：翔（左窄右寬）、參（擺正）。

2、每個字寫3個。

第2課時

教學目標：

1、鞏固學過的字詞，學習第5節，理解這一節詩句的意思。

2、背誦全詩，教學生字“偉”。

教學過程：

一、復習檢查。

1、認讀生字新詞。

2、看拼音寫字詞。

xiang ge can wan li chang cheng

飛（）白（）（）天（）[

1、2兩題同時進行，第2題做完后集體批改并齊讀。]

3、齊讀1-4節，連線

無邊的大樹

飛翔的大海

參天的花朵

美麗的白鴿

反饋

二、學習第5節。

1、指名讀。為什么說“我最愛偉大的祖國”？

a、比較“愛”與“最愛”一樣嗎？

b、什么叫“偉大”？祖國有哪些地方偉大？

教學：偉，單人旁，組詞。

2、指導朗讀。

教師范讀，重音詞“最愛、偉大”。指名讀，齊讀。

你要/問我/最愛什么？我最愛/偉大的/祖國。

3、句式訓練：我愛（），我愛（），我最愛（）。

三、朗讀全詩。

有興趣的自己朗誦給同學聽。

四、背誦課文。

1、在感情朗讀的基礎上，用引讀法來指導背誦。

問：你愛什么？背：我愛萬里長城，我愛家鄉的小河。

問：你愛什么？背：我愛??

2、反復練習。

3、也可讓學生介紹自己好的背誦方法，與大家交流。

4、指名背，齊背。

五、教師總結。

鼓勵學生要好好學習，掌握本領，將來為祖國的建設作出貢獻，把祖國建設得更加繁榮富強。

六、課堂作業。

1、抄寫生字“偉”。

2、完成其余作業。

板書：

1、愛祖國←--------------------

長城

小河

↑

我愛 大海

我愛 白鴿

↑

大樹

花朵

↑

爸爸媽媽

老師同學

↑

↓

↑

最愛偉大的祖國——————————

第三篇：我愛家鄉我愛祖國 教學設計

我愛家鄉我愛祖國 教學設計

1教學目標

1、初步了解長江、黃河并能動情地演唱《我愛家鄉、我愛祖國》

2、學會與他人合作、齊心協力完成任務。

3、培養學生的創造力及想象力。2重點難點

教學重點:有感情地演唱歌曲 教學難點:與他人合作完成歌曲 3教學過程

活動1【導入】情境導課

1.音樂游戲《敵人來了》進入教室。

師在高低不同音區彈奏進行曲。低音區代表敵人來了,學生哈下腰來走,高音區代表敵人走了,學生直起腰來走。讓學生感受音的高低變化及兩拍子的節奏特點。2.發聲。

師:“敵人走了,我們又可以過上和平、幸福的生活了。今天是星期天,爸爸媽媽領著小朋友坐著火車去郊游了。聽,火車拉響汽笛準備起程了!”師一邊做手拉汽笛的動作一邊唱兩個長音Lu,生模仿。活動2【活動】學唱歌曲第一段

1.師:“火車來到了被譽為?山水畫廊?和?人間仙境?的長江三峽,小朋友們被長江的美景所打動,編了一首歌,情不自禁地唱起來。聽——”放第一段伴奏錄音。

2.師:“同學們注意到了么,這首歌曲好像少了點兒什么?”(唱的、歌詞……)“原來小朋友一不小心把歌詞的順序弄亂了,現在請同學們幫助小朋友們把歌詞排好。這首歌曲有四句歌詞,我們分成四組、一組排一句。”師分組,并定好組長,明確要求: A.音樂開始才可以排,音樂停止,即使沒排完也不準再排了。B.大家在一起要團結協作,只有齊心協力才能排得又快又準。

C.在排的時候可以相互商量,但一定要小聲,不能影響你們和其他組聽歌詞的順序。

D.排好后,最好能再認真聽一遍確認準確無誤了,組長把字從第一個按順序落到最后一個,在手里拿好、然后你們組迅速坐好,我就知道你們排好了。

反復放第一段的錄音范唱,學生排字,師巡視指導。基本排好后師停止音樂。3.“請第一組的組長把你們的字在黑板槽上擺好”生擺好后:“讓我們來聽一聽他們擺得對不對。”師放第一句的錄音。

若排得對全體掌聲鼓勵。若不對,可再聽一遍,先請本組同學改,還是改不好再請其他同學幫忙。

“你們在聽到這一句的時候一定非常用心,看看你們能不能把大家教會”第一組同學起立隨師琴唱第一句,“看看你們有沒有把大家教會”,全體隨琴唱。

學唱后三句,方法同上。在第二組組長擺字的同時我將第一句歌詞粘到歌譜上。第三句方法同理。第四句學會后再完整聽一遍,在聽的同時將第四句的歌詞粘到譜上。

最后全體將第一段完整隨琴演唱一遍。用半分解合弦的方式伴奏,關鍵是讓學生聽好拍子、熟悉歌曲。

活動3【活動】自學歌曲第二段

活動4【活動】拓展

我們中華民族是個歷史悠久的文明古國,除了長江、黃河之外還有好多能讓我們引以為榮和值得驕傲的名勝古跡,請同學們想一想還有哪些?并把它編成第3段、第4段……

第四篇：《愛祖國》教學設計

教學目標：

1、懂得要熱愛偉大的祖國，初步培養愛祖國的思想感情。

2、學會本課5個生字，理解“萬里長城、飛翔、白鴿、參天、偉大”等詞語的意思。

3、會用“我愛……我愛……”寫一句話。

4、會正確地朗讀課文，背誦課文。

重點：通過對“萬里長城、無邊的大海、飛翔的白鴿、參天的大樹”等詞語的理解，使學生從中感受祖國的偉大、遼闊和美麗。通過對兩個句式的訓練和有感情地朗讀，培養學生熱愛祖國的思想感情。

難點：“城、翔、鴿、參”四個生字的讀音要到位；“翔、參”二字的書寫要端正。“為什么我要愛偉大的祖國？”指導學生說完整，說清楚。它既是說話訓練、思想教育的重點，也是教學難點。

教學準備：

CAI、生字卡片、小黑板

教學時間：

2課時

第1課時

教學目標：

1、學會“萬、翔、鴿、參”四個生字，理解“萬里長城、無邊、飛翔、參天”等詞義。

2、初讀課文，學習第1~4節，理解這4節詩句的意思，在理解的基礎上進行指導朗讀。

教學過程：

一、啟發談話，引出課題。

1、小朋友，上學期我們學過課文《祖國山水多美麗》，誰來說說從車窗里看到了祖國哪些美麗的景色？

2、今天我們來學一首愛祖國的詩歌，板書課題。齊讀

小朋友，我們的祖國叫（）。我們都是（）。我們都愛（）。

出示課題，說說你愛祖國嗎？為什么？聯系《祖國山水多美麗》。

二、初讀課文，學習字詞。

聽老師范讀，思考小作者愛祖國的什么呢？

學生自由朗讀課文，讀讀拼音，記記字形，數數小節。

檢查自學情況：

1、卡片認讀字詞。正音：城、翔、參

2、分節指名朗讀課文，評議。

三、學習1-4節，指導朗讀。

㈠、學習第1節。

1、指名朗讀這兩句詩。這兩句詩告訴我們什么“我”愛什么？口頭填空：我愛（），我愛（）。出示課件，認識長城。說說這是什么？]你知道一些關于長城的什么知識？教師適當講述有關長城的資料。再讓學生說說：家鄉的小河里有什么？你在家鄉的小河里干什么？

2、教學生字“萬”。獨體字，查橫部，工3畫，[強調第二筆是“橫折鉤”]筆順橫-橫折鉤-撇，萬表示數目多。

3、指導朗讀。哪個字表達了作者的思想感情？（愛）那怎樣才能讀出作者“愛”的思想感情？聽錄音：我愛/萬里長城，我愛/家鄉的小河。愛、萬里、家鄉讀重音。試讀，指名讀，齊讀。

4、總結學法。

a、口頭填空：我愛（），我愛（）。

b、看課件說說“為什么愛”。

c、有感情地朗讀。

㈡、學習2-4節。

1、用學習第一節的方法自學第2-4節。用“——”劃出詩句中寫“我愛什么”的詞語。（無邊的大海、飛翔的白鴿……）

2、說說你有什么不明白的地方？理解：無邊、飛翔、白鴿、參天

教學：翔：左右結構羊字部或羽字部，共12畫。

鴿：鳥字旁，形聲字。

參：上中下結構，si部，共8畫。

3、討論回答：“我”為什么愛無邊的大海、飛翔的白鴿、參天的大樹、美麗的花朵、爸爸媽媽、老師同學呢？讓學生各抒己見。

4、有感情地朗讀。自己試讀，跟錄音讀，指名讀，齊讀。

㈢齊讀1-4節

1、學生自由讀。

2、指名朗讀，師生評價。

3、有感情齊讀。

四、作業指導。

1、抄寫生字。指導：翔（左窄右寬）、參（擺正）。

2、每個字寫3個。

第2課時

教學目標：

1、鞏固學過的字詞，學習第5節，理解這一節詩句的意思。

2、背誦全詩，教學生字“偉”。

教學過程：

一、復習檢查。

1、認讀生字新詞。

2、看拼音寫字詞。

xiang ge can wan li chang cheng

飛（）白（）（）天（）[

1、2兩題同時進行，第2題做完后集體批改并齊讀。]

3、齊讀1-4節，連線

無邊的 大樹

飛翔的 大海

參天的 花朵

美麗的 白鴿

反饋

二、學習第5節。

1、指名讀。為什么說“我最愛偉大的祖國”？

A、比較“愛”與“最愛”一樣嗎？

B、什么叫“偉大”？祖國有哪些地方偉大？

教學：偉，單人旁，組詞。

2、指導朗讀。

教師范讀，重音詞“最愛、偉大”。指名讀，齊讀。

你要/問我/最愛什么？我最愛/偉大的/祖國。

3、句式訓練：我愛（），我愛（），我最愛（）。

三、朗讀全詩。

有興趣的自己朗誦給同學聽。

四、背誦課文。

1、在感情朗讀的基礎上，用引讀法來指導背誦。

問：你愛什么？背：我愛萬里長城，我愛家鄉的小河。

問：你愛什么？背：我愛……

2、反復練習。

3、也可讓學生介紹自己好的背誦方法，與大家交流。

4、指名背，齊背。

五、教師總結。

鼓勵學生要好好學習，掌握本領，將來為祖國的建設作出貢獻，把祖國建設得更加繁榮富強。

六、課堂作業。

1、抄寫生字“偉”。

2、完成其余作業。

板書：

1、愛祖國←--------------------

長城 小河 ↑

我愛 大海 我愛 白鴿 ↑

大樹 花朵 ↑

爸爸媽媽 老師同學 ↑

↓ ↑

最愛偉大的祖國——————————

第五篇：我愛教學我愛祖國教學設計

我愛教學我愛祖國教學設計

【教學目標】

1、學會演唱歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》。

2、演唱中體驗歌曲四三拍的韻律。

3、通過音樂作品感受和表達對祖國和家鄉的熱愛。【教學重難點】

（一）教學重點

喜歡演唱歌曲《我愛家鄉我愛祖國》，能夠樂于參與并能表情地演唱歌曲。

（二）教學難點

演唱中體現出三拍子的韻律感 【教學過程】

（一）導入

引言：“大家看看這張圖片，你發現這張地圖上最能引起你注意的是什么？”（課件出示中國地圖）

學生活動：學生回答出兩個明顯的線條。

教師小結：這兩條線條是我國最著名的長江和黃河。許多音樂家都曾經在音樂作品中描寫過長江、黃河，今天我們就來認識一首這樣的歌曲。

（二）感受歌曲

1、聆聽歌曲、感受歌曲

過渡語：“歌詞里邊講的大江、大河分別叫什么名字？”“歌曲的情緒是怎樣的？說一說對歌曲的感覺。”

教師總結：這是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常給人一種在湖上泛舟蕩漾的感覺。

學生活動：聽辨、體會歌曲情緒，學生隨音樂晃動身體體會三拍子的韻律。

2、認識長江、黃河

過渡語：“讓我們通過視頻感受一下長江和黃河的恢弘氣勢吧！”“從這段視頻中，你對長江有了哪些了解？”

教師總結：長江與黃河是我們的母親河，是我們引以自豪，代表我們民族精神的江河。

學生活動：在地圖上指出長江和黃河的位置。

（三）分句學唱

1、學習歌詞

過渡語：“我們先來念讀一下歌詞吧！”（1）念讀歌詞

教師活動：歌詞譜例并帶領學生分句讀歌詞。（2）完整朗讀

學生活動：聆聽《我愛家鄉，我愛祖國》伴奏，完整朗讀歌詞。教學評價：教師對學生的表現進行評價和總結。

2、學習旋律（1）哼唱旋律

學生活動：分小組哼唱旋律。

具體辦法：教師鋼琴伴奏或播放伴奏音頻，部分學生用“Lu”哼唱旋律，另一部分學生隨旋律有感情朗讀歌詞，第二段兩組交換。（2）自主完整哼唱旋律

學生活動：聆聽《我愛家鄉，我愛祖國》音頻，學生輕聲哼唱。

3、分句教唱。

教師活動：分句教唱，同時注意準確示范，并及時評價和糾正學生的演唱。教唱要求：

A、用急吸緩呼的方法來呼吸，每句的中間不要換氣。B、氣息要吸進腹部，演唱時感覺腹部用力，不要喊唱。

C、演唱時注意口型，嘴里好像含著水一樣，口腔里保持一定的空間，要豎著張嘴，嘴要張大張圓。

4、歌曲處理（1）再次感受

過渡語：“教師再次演唱歌曲，你們來聽聽我們之間的演唱有什么不同？” 教師活動：帶有感情地范唱。

學生活動：對比感受，并能模仿教師演唱（2）完整演唱

學生活動：聽音樂并有感情地演唱歌曲。教學評價：教師對學生的演唱進行評價

（四）打擊樂器伴奏

過渡語：“歌聲表達了我們對黃河，長江的贊美之情，大家想一想還可以用什么方式來表現呢？”

學生活動：表演和樂器伴奏（可多次和交換演奏表現）教學評價：教師對學生的表現進行評價

（五）課堂小結

最后讓我們用這種方式再次表達對祖國和家鄉的熱愛吧！